读丑小鸭的故事读后感作文汇集20篇

前不久，妈妈去书店给我买了一本我心仪已久的书——《小萝卜头的故事》。我一拿到书，便专心致志地“啃”了起来，虽然是走马观花，却也受益非浅。

这本书讲了一个还没有1岁的小男孩宋振中和妈妈一起被关进了监狱，直到1949年9月，敌人把他和他的父母还有杨虎城将军两家六口带到松林坡秘密杀害，当时血染松林坡。不止这些，这本书里讲述了一个又一个痛人心扉的故事。这本书读完后，我深有感触，思绪万千。心想：一个那么小的孩子，却能做那么多的事情，又是传话，又是帮助共产党员们逃出去，可谓是“英雄出少年”。宋振中由于营养不良，导致他非常矮小，因此人们叫他“小萝卜头”。小萝卜头在暗无天日的铁窗黑牢里学会了怎样说话;在监狱的泥土地上学会了怎样走路;在特务的监视下学会了怎样生活。由于长达9年在黑牢里度过非人的生活，所以他对外面的世界十分陌生，也充满了憧憬与向往。他在短暂的一生中，他只看到一次外面的世界，那是妈妈生病出来看病的时候，外面的世界对于他来说是那样的新奇，那样的美好······

对于我们现在的美好幸福生活，我们是不是比小萝卜头的生活好上百倍，甚至上千倍，上万倍。而我们灿烂的今天是小萝卜头以及各位小英雄和共产党们以鲜血和身躯换来的。我们要好好学习，长大成为祖国的栋梁，报答祖国，报答为了幸福美好生活的今天而英勇牺牲的各位烈士们。

《小王子》——一部送给所有大人的童话书。这本书明快清晰的笔调让人感到温暖，同时也有颇多感触，会触碰到人们心中的那份伤感、凄凉。

《小王子》讲述了一个外太空的小王子和一朵玫瑰闹别扭，而去旅行，在各种星球上遇到了一些奇奇怪怪的大人。自以为是，但有理智的国王；爱慕虚荣，希望别人都崇拜自己，可怜可悲的酒鬼；不明所以、自以为是、云里雾里的企业家；不愿意亲自尝试，一无所知的地理学家；忠诚而不懂得变通的点灯人。

《小王子》教会我，每一个人都要负起责任，无论人和人之间，还是人和动物之间，或是人和植物之间都要对他们负责。人与自然，需要建立起一种互相信任，互相理解的关系，一旦有了这种关系就不能逃避与退缩了。小王子还教会了我勤劳。小王子每周打扫一次他的火山，虽然有三座，但他有勤奋刻苦的精神。我应该学习他那种持之以恒，勤劳刻苦的精神。

《小王子》还让我明白了人类最基本最美好的感情：友爱、信任，依恋和责任。小王子和狐狸之间有信任，小王子对玫瑰负责，花也对小王子有依恋之情。小王子也让我明白了，人类最致命可怕的弱点：贪婪、占有、虚荣和统治。

冰心奶奶说：“读书好，读好书，好读书。”是的，《小王子》就是一本好书，是它让我们明白很多的人生道理。

读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。 没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在八十多年前提出并研究的问题，正是今天我们所倡导的最新的理念。看一看我们的语文新课标：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践”“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”细细研读，这些语文课程的新要求不正是对陶行知教育理论更具体化和更富有时代性的表述吗?

伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。书中谈到民主的教师必须要有(一)虚心;(二)宽容;(三)与学生同甘共(四)跟民众学习(五)跟小孩子学习(六)肃清形式、先生架子、师生的严格界限。我琢磨了这几点，按我的理解觉得可以概括为以下两个内容：

一是教师和学生在人格上地位是平等的，教育要以学生为本，宽容对待学生。这就意味着教师不以“权威”自 居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步;这就意味着教师要“眼睛向下”，放下架子;这就意味着教师要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感; 这就意味着教师不再把学生分为三六九等，一视同仁，公正地对待每一个学生，不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。

我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中，学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。实践证明，教师尊重学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中;既严格要求，又热心指导;既尊重学生的独立性，主体性及创新精神，又发挥教师的主导作用，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。民主、平等的标志是尊重。 尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。 有人这样透视教师的宽容，很值得思考：教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育， 并培养他们的判断是非的能力;教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神;教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我;教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。

正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

二是师生都在教育活动过程中不断成长，教师要虚心向周围的人、乃至学生学习，以此来完善自己。人是教育的对象，是教育这块阵地的主人，陶行知认为：“真正的教育必须培养讲道德、能思考、会创造的人”。人的发展是教育的出发点和归宿点。在教育教学过程中，要把人的因素放在第一位来考虑，把人的发展作为首要目标来追求。

学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长”。在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、 积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。

作为教育者的教师，我们也必须在教育活动中不断得到成长，这样才会完善自己，得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力。教师是社会生活中的一员，他的职责是培养教育下一代，但是其本身的知识结构、文化底蕴也是有限的。只有不断学习，放眼看世界，才会意识到自己各方面的不足，因而潜心学习，提高素养。另一方面，学生是具有旺盛生命力的，走在时代前沿的鲜活的群体。教师如能走近他们，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，从学生身上了解时代的讯息，领悟到学生真正的需要，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心。

让我们以人为本、做民主教师，创设融融的师爱氛围，培养高尚的人格修养，靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读陶行知先生的伟大教育思想。

关于陶行知本人，我知道他很有名气，是杜威的弟子，关于他的教育思想，我只知道他提出过什么“生活即教育”这么一个标题，除此以外，我对其就浑浑然了。就如在《陶行知教育名篇》一书中“序二”所写：“大面积的中小学教师只知陶公其人，未知陶公其说，更别说把陶公的教育思想付诸教育实践了，继而有所发展了。”此作者更指出：“一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢?”读到此，虽然我不同意他的说法，但足以可见陶公在中国教育界的影响之深远。于是在闲暇空余之时，我拜读了陶公的教育名篇，现把所读、所想、所悟零碎记录下来。

1、“生活即教育”

按照陶行知先生的说法，“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”

教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育

陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时也有所不理解。按照他的思想，

2、立在

陶行知特别重视生活教育的作用，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。在陶行知看来，有了生活教育就能打破

3、“行是知之始”

一位在美国受过多年教育的学者，回国后却放弃高官厚禄毅然跑到乡下办学，并终身致力于平民教育，这就是著名的教育家陶行知先生。陶行知是中国现代教育界最早认识到农民教育问题重要性的人，是最早广泛提倡妇女也有平等受教育权利的人，也是第一个开办乡村幼儿园的人。他提出的“生活即教育”、“社会即学校”等教育思想今天仍在广泛推行。

每次读到陶行知的话时，我总会感叹，他怎么那么先知先觉?他怎么会总结出那么多精辟的话?“行是知之始，知是行之成”，仔细辨辨，妙哉妙哉!真正让我了解了陶公“行知”名字的用意!

记得前一阶段，看到一则介绍：“蜗牛喜欢吃什么呢?”过去，孩子们要问爸爸妈妈、问老师，现在他们说：“喂喂就知道。”经过一段时间的观察喂养，孩子们发现蜗牛喜欢吃甜食，如草莓、香蕉、橘子等，而不喜欢吃芹菜、黄瓜等。孩子们把蜗牛喜欢吃的食物画出来贴在墙上，告诉全班同学。更有趣的是，孩子们发现蜗牛吃了草莓排出红色的粪便，吃了橘子排出黄色的粪便。经过反复的实验观察，孩子们得出结论，蜗牛粪便的颜色与吃的食物有关。这种全新的学习方式被称为“做中学”，受到孩子们的空前欢迎。这项教育改革实验有着鲜明的特点，它强调学习方法、思维方法和学习态度的培养，注重学生自己动手、动脑和发现。 这场教育改革实验虽然是科学家发动的，但在教学中起主要作用的仍然是教师。在课堂里，教师不再是居高临下地对学生传授知识，而是在学生面前说：“我也不太清楚，明天我再告诉你。”“我不知道，让我们一起来做实验吧。”教师成为学生学习的引导者。

“亲知是一切知识之根本”这是做中学活动中“做”的灵魂，强调了“做”是“行是

知之始”的行，行以求知，是获得知识的源泉。

在做中学活动中老师还会不经意地进入一个误区，即有意无意地将孩子的思想往自己设计的想法上引导。结果往往会千遍一律，没有新的、有价值的发现。例：在“盐水让胡萝卜浮起来”的实验中，老师为了让孩子观察到胡萝卜在盐水中可以浮起来这一现象，于是让孩子将胡萝卜放进调制好的盐水里，实验结果都一样，实验看似成功，其实不然。但反之，如果让孩子自由尝试，往沉有胡萝卜的清水里一点点地加盐，孩子却有不一样的发现，盐加少的孩子会发现胡萝卜仍沉在水底，加入量中等的孩子会发现胡萝卜悬在了中间，加盐比较多的孩子会发现胡萝卜浮起来了……于是孩子自信地得到结论：盐一点点的加入，胡萝卜会一点点地浮起来，直至浮在水面上……

手的操作和心智的操作与改变，是主动探究和学习不可缺少的两个重要条件。大胆地放手让孩子在实验中验证自己的想法，深信：“亲知是一切知识之根本”，为孩子们展开一片充满想象，充满生机的天地!

4、让语文走进生活，在生活中学习语文

陶行知先生认为：生活即教育。有生活就有教育，生活含有教育的意义，教育乃生活的改造。因此，在阅读教学过程中，要注重让学生与生活“对话”，要注重提炼儿童的生活经验，基于学生的生活经验来解读课文，变无意识的生活积累为有意识的、比较系统的生活经验积累。从而，将学生的视线引向广阔的生活空间，培养学生的个性化阅读能力。

撰写一篇数学名人故事读后感，你可以按照以下步骤进行：

1.故事回顾：首先，简要回顾你所阅读的数学名人的故事。这可以包括该人物的生平、成就、以及你特别感兴趣的部分。

2.主题分析：从故事中抽取一个主题，如毅力、勇气、才华或热爱，分析该主题在故事中的重要性。你可以谈谈这个主题如何帮助你更好地理解这个人物的成就和影响力。

3.对比与参照：将故事中的主题与你的生活经历或其他名人的故事进行对比。这将帮助你更好地理解这个故事的意义，并找到从中学习的教训。

4.个人反应：描述你在阅读故事时的感受和反应。这可以是启发、激励、共鸣或其他任何情感反应。

5.结论与启示：总结你的读后感，谈谈这个故事如何影响了你，以及它如何与你的学习或人生经历相结合。

以下是一个示例：

我刚刚读完了关于数学家斯蒂芬·霍金（StephenHawking）的故事。在这个故事中，我发现了勇敢面对困难和坚持不懈的真正含义。

霍金教授是一位伟大的理论物理学家，他的生活充满了挑战和困难。然而，他从未被疾病或困难所打败，反而以积极的态度和非凡的毅力克服了每一个难关。他的故事让我深刻地理解了毅力和坚韧不拔的精神。

在霍金教授的故事中，他对自己研究的热情和热爱也给我留下了深刻的印象。他通过自己的努力和智慧，不断推动科学的发展，为人类的知识边界做出了重大贡献。这使我意识到，热爱和专注是追求卓越的关键。

与一些其他的故事相比，霍金教授的故事更具启发意义。他以实际行动展示了，只要有坚定的决心和不懈的努力，就能超越生活中的困难，实现自己的目标。这让我明白，无论在生活中遇到何种困难，只要有勇气和毅力去面对，就一定能够克服它们。

在阅读霍金教授的故事时，我被他的生活经历和坚韧精神深深地感动。他的故事鼓励我要珍惜生活，勇往直前，不畏困难。我相信，只要我们都怀揣这样的信念，我们就有可能克服任何困难，实现自己的梦想。

总的来说，斯蒂芬·霍金的故事给我带来了深深的启发和影响。他展示了毅力和勇气在追求卓越中的重要性，也让我认识到热爱是所有成就的源泉。我会将他的故事牢记在心，以此激励我在未来的生活中勇往直前。

伟大的人物刘胡兰的故事，小时候就听爸爸妈妈讲过。刘胡兰这光辉的名字早就铭记在我的`心里，我盼望早一天能读到这样一本关于刘胡兰的书。

今日我最终有幸地读到了这本书，我被书中的刘胡兰的英雄事迹深深感动了，心灵震撼很大。

刘胡兰，一个仅有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他革命同志忠心爱戴，应对敌人的屠刀脸不改色心不跳，最终献出了自已年轻的生命，为党和人民的事业呕心沥血，死而后已。

我最受感动的是：刘胡兰在就义前两眼闪着光，并且瞪得圆圆的。似乎在向人们诉说：她要亲眼看到敌军的灭亡；看到自已的队伍胜利归来。这是多么可歌可泣的英雄事迹啊。

15岁，是一个花样年华。15岁，我们还在父母身边享受着天伦之乐无忧无虑地学习着、生活着可是，刘胡兰，却被敌人屠杀，一个活生生的生命就这样结束了。生的伟大，死的光荣。这是对刘胡兰英雄事迹的高度概括。

虽然刘胡兰牺牲了，可是她的爱国爱民的光辉形象与不屈不挠的精神，一向在传颂着，正鼓舞着一代又一代的人为人民的富裕、国家的昌盛，为实现共产主义英勇奋斗。

读了这本书，使我懂得一个道理：我生长在和平年代，没有了销烟，没有战争，这样的环境是千千万万个像刘胡兰姐姐一样的革命英雄经过抛头胪、洒热血换来的。此时此刻我们更要珍惜这来之不易的生活啊为了更好地为人民服务，我决心从小要好好学习，掌握科学文化知识和社会知识，炼就过硬的本领，正确树立世界观和人生观，不断磨炼自我的意志，严格要求自我，身体力行，使自己向一个正确的目标迈进。为社会主义现代化建设添砖加瓦。

在探索数学奥秘的道路上，有许多伟大的数学家为我们留下了宝贵的思想和智慧。这些数学家的故事不仅让我们更深入地理解数学，也激发了我们对于科学和知识的热爱。最近，我有幸阅读了一些数学名人的故事，以下是我的读后感：

首先，我对阿基米德的故事深感震撼。阿基米德，这位古希腊的数学家，不仅在数学领域有着卓越的贡献，他的创新精神和智慧令人折服。他的名言“不要弄坏我的圆”体现了他的专注和保护知识的决心。他的故事让我明白，在追求知识的道路上，我们需要持之以恒，坚韧不拔。

其次，高斯的故事也给我留下了深刻的印象。这位德国的数学家，从小就展现出了非凡的数学才能。他在还不会讲话时就开始学习计算，三岁时就能纠正父亲的计算错误。他的这种对数学的热爱和探索精神，让我深受启发。高斯的故事告诉我们，每个人都应该珍视自己的兴趣和天赋，勇敢地追求梦想。

此外，阅读这些数学名人的故事，让我更加理解了数学在生活中的重要性。数学不仅仅是公式和定理，更是一种逻辑和思考方式，它渗透在我们的生活中，无处不在。这些数学家的故事，让我们明白，数学并不仅仅是书本上的知识，更是一种可以改变世界的力量。

总的来说，阅读这些数学名人的故事，让我收获颇丰。这些故事激发了我对数学和知识的热爱，也让我明白了数学对于生活和科学的重要性。我相信，这些阅读的体验将在我未来的学习和生活中发挥积极的影响。

在这个过程中，我也有了新的认识和感悟。我意识到，学习和发现的过程同样需要创新和坚持。这些数学名人的故事告诉我，无论遇到多大的困难和挑战，我们都不应放弃探索和追求知识。同时，他们的故事也提醒我们，在追求知识和理解的同时，我们不应忽视生活中的实践和应用。

此外，这些故事也让我看到了数学的无限可能性和实用性。从阿基米德的发明到高斯的理论，这些数学家们的工作不仅推动了数学的进步，也推动了人类文明的进步。这使我深信，数学不仅是一个学科，更是一种力量，可以推动我们走向未来。

最后，我想说的是，这些数学名人的故事对我来说不仅仅是一段学习的旅程，更是一段探索和发现的旅程。通过阅读他们的故事，我不仅了解了数学的历史和重要性，也了解了自己的热情和动力。我相信，在这些故事的启发下，我会更加努力地探索数学的奥秘，更加坚定地追求我的梦想。

总之，《数学名人故事》这本书不仅给我带来了知识和启发，也激发了我对数学的热爱和对未来的期待。我相信，这本书的影响将深深地烙印在我的心中，引导我在未来的道路上不断探索和成长。

一幅幅画卷展开，不带过重的色彩，却让革命先烈们有血有肉的站在了我们面前，让我们认识了这样一群有气魄有力量有风度有抱负的领导者，知道了一个真实的充满生活和活力的苏区，了解了一段令我们骄傲自豪的历史。

在《红星照耀中国》书中，斯诺还对国民党进行狠狠的驳斥，驳斥了他们一直对外宣称共产党为“狂热分子”、“无知土匪”的这种行为。他在书中对__大加赞赏：然而__还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，但是对于工作却事无巨细、一丝不苟，他精力过人、不知疲倦，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。除此之外，还有头脑冷静不屈不挠的周恩来，战无不胜的林彪，令地主乡绅闻风丧胆的贺龙，还有彭德怀、朱德、洛浦、徐特立、左权等一批优秀的革命领袖，以及他们那讲不完的英雄事迹。他们用那火一样的爱国情怀，燃起了中国人民的革命热情。他们用那铁一样的坚定意志，斩去了旧中国的病根肿瘤。

作者埃德加.斯诺，怀着对中国革命战士的重重疑问，以一名记者的身份，冒生命危险奔赴当时被刻意曲解的革命根据地，与革命领导人进行谈话，然后他运用平实、质朴的文字把一段波澜壮阔激情燃烧的岁月鲜活的呈现在了这本书上。

__、周恩来、彭德怀……这些革命先驱虽出身平凡，却有一股刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人，却与老百姓同甘共苦，不摆架子，他们那颗爱国爱民之心，不为功名，不为利禄，只为当时中国四万万老百姓过上幸福安康的生活。

作者在书中写道：“中国共产党的革命事业如一颗闪耀的红星照耀着中国的西北，且必将照耀全中国。”

我们现在坐在明亮温暖的教室里，可以接受最好的教育，不妨好好想想，是谁让我们过上了这充满阳光与微笑的生活?是中国共产党。即使现在是和平年代，不要也不能忘记无数在革命斗争中流血流汗的革命先驱，是他们在那民哀国殇、狼烟四起、人人自危的年代挑起了民族的大梁，为我们现在的幸福生活冲锋陷阵赴汤蹈火。

__年后的今天，如书上所说，共产党已如一颗红星，照耀了全中国，让中国走上了富强繁荣的道路。

一封家书，纸短情长。读完《红色家书》我思绪万千，心中百感交集。在作者张丁绘声绘色的描写中，震撼心灵画面呈现眼前，各个鲜活的英雄形象令人打心底升起敬佩之情。

《红色家书》是由抢救民间家书项目组委会编辑的民间家书系列图书的第二辑，旨在征集整理现存民间家书，唤起民众对亲情的珍视，传承中国文化。

悟《红色家书》，无数革命先烈在战火纷飞时代，为了保卫国人的安全，勇敢的冲锋一线，不惜付出生命代价。放在病毒肆虐的现在，又何尝不是如此呢？世上哪有什么岁月静好，只是有人不顾一切的保卫我们罢了。通过诵读《红色家书》，我们可以感受到，革命先烈的坚定信仰、时代担当和无私奉献的伟大精神，更从中悟到了舍己为人的力量。

是什么让革命先烈们在令人闻风丧胆的生死考验面前大义凛然？答案可想而知，是使命，是责任，是他们的信念。新时代我们又有了新的使命，坚守岗位、珍惜时光，为国家出自己力所能及的一份力量。

读完《红岩》，我的心久久不能平静。《红岩》描写的是解放前夕的山城重庆,有一批中国共产党领导的地下工作者,与国民党反动派进行斗争的事迹.塑造了一个个感人的先烈们,像一颗颗闪闪的红星,发出耀眼的光芒!

在《红岩》这本书中,最令我感动的是江姐,在残暴的敌人用榔头将竹签一下一下钉进他的十根手指时，当她的血顺着竹签一滴一滴地滴落下来时，我的心为之颤抖，我仿佛能感受到那种钻心的疼痛。我不能想象江姐是如何忍受那钻心入骨的疼痛。江姐居然那么沉着冷静。他大义凛然地说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁炼成的!”

《红岩》中还有一个十分可怜的人物——小萝卜头。他从小就在国民党的监狱里长大，由于营养不良，长得头大身子小，大家都叫他“小萝卜头”。小萝卜很爱学习，非常渴望自由。他曾想着：我是属于外面世界的，外面才是我想要的一切。但是他最终也没有如愿，他和他的爸爸妈妈被国民党秘密地处死了。

想想我们今天的幸福生活，每天吃得好，穿得暖，坐在宽敞明亮的教室里，享受着良好的教育，这些都是来之不易的，都是革命先烈用生命和鲜血换来的。我们现在吃的是美味佳肴，有时还会挑三拣四，实在是不应该!我们穿得是名牌衣服，有点旧了就不要了，我们学校传达室里就有好几箱同学们丢弃的校服，这些行为都是不知道什么是艰苦朴素，勤俭节约。老师对我们的关心，父母对我们的呵护，我们也不知道感恩，更不懂得珍惜美好的学习环境。看了《红岩》，我们会深感羞愧。

我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，掌握更多本领，去回报先烈们为我们创造出的幸福生活。

暑假里，我读了《希腊神话故事》一书。古希腊神话流传到现在已经有三千多年的历史了，是世界文学宝库中的珍贵遗产。看了《希腊神话故事》后，给了我很多启示和做人的道理。

《希腊神话故事》这本书里给我印象最深的是《国王弥达斯》这个故事，故事讲的是酒神狄倪索斯带着他的朋友们散步，他的老朋友西靳诺斯落在了后面，因为西靳诺斯又喝醉了。后来，人们发现了这位老人，并把他带到了国王弥达斯那里，国王弥达斯热情地招待了西靳诺斯十天十夜，直到第十一天的早上，国王才把这位客人交给了酒神。酒神看到自己的朋友安然无恙，非常高兴，便答应满足国王弥达斯一个愿望。弥达斯再三考虑，想拥有点金术，酒神只好满足了他的这个愿望。拥有点金术的国王想试试自己是不是真的拥有了点金术，他碰到的树枝、石块、水果都变成了金子。弥达斯非常高兴，他回到皇宫想吃面包，可他的手刚碰到面包，面包就变成了金子，他想喝的葡萄酒变成了金汁，他非常绝望地用拳头敲打自己的脑袋，他的脸马上也变成了金子。后来，国王弥达斯没有办法，只好祈祷酒神取消他的点金术，最后，酒神答应了他的请求。

看了这个故事，我知道了一个贪婪的人，他的下场是可悲的。如果国王弥达斯当初没有想着拥有点金术的话，他就不会碰到以后平添的那许多的烦恼了。

1. 全文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

2. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

3. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

4. 文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

5. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

6. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

7. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

8. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作与春天一样生动而美好!

9. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

10. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

11. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

12. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

13. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

14. 语言简练,规范,开篇吸引人

15. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

16. 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人作文开头出手不凡

17. 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

18. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

19. 简单交待时间，地点与结果…

20. 语言简练，规范，开篇吸引人

周六的时候，我看了一本名叫《中国古代神话》的书。

看完之后，我觉得我最喜欢的一篇故事是《盘古开天地》。因为故事里的主人公盘古有舍己为人的精神。在故事里，盘古用他的身体支撑着大地，不让天和地重新合起来，盘古死后的身体还变成了各种花草树木，奔流不息的江河，高山… …盘古创造了美丽的世界，也教会了我们平常也要乐于奉献。

在我平常的生活当中也有不少这样的人。一天，下着雨，我拿着雨伞在街道上走着，忽然，我看见了一个小女孩，在大风大雨中，女孩穿着一件红色的外衣，瑟瑟发抖地走在街道上，后面有一个拿着伞的路人。忽然，路人快步地走到了小女孩身边，我不知道这个路人要干什么，于是就看着那边。原来，这个路人是要给那个小女孩挡雨，他把雨伞斜向了小女孩的方向。这一个暖心的`举动一瞬间就感动了我，我想着：这个路人真是个乐于助人的好人呀！

读完这本书之后，我觉得神话故事是我们祖先留下的文化瑰宝，我们应该让故事中的精神继续永远流传下去。

陶行知先生的文章，曾经也拜读过。这回，看完这本《陶行知教育名篇》，对我来说，好像又上了一堂课。从学校毕业之后，我就从一个学生，变成了一个“先生”，年轻总是经验不足的，所以在踏上工作岗位的这些日子以来，我依然虚心求教于年长者。对于教学生，我还是觉得自己做得还不够好。学习这些文章，无形中也给了我鼓励。

陶行知先生的教育理论，不是用一两句话就可以概括的，而我从中学到的，也不是短短一篇文字就可以完全写出的。我想，每个看过这本书的老师，也跟我有一样的体会。但是现在，我主要想对陶行知先生关于“师范生”的一些文章，发表一点自己的想法。

是的，师范学院的学生，就是要学会改变，在学校里面一直学习的，就是怎样从一个学生，变成一个“先生”。上大学的时候，我们学习的，都是教学的方法，都是怎样教别人学习的方法。但是，作为一个老师来说，我们应该先去研究一些学习的方法，先研究一下，怎样才能变成一个好的学生，陶行知先生的《教育名篇》中《师范生的第一变——变孙悟空》就是这样告诉我的。只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢?文章中，陶行知先生指出，孙悟空有目的、有远虑、有理想，它是抱着一种目的去拜师的。这无形之中就是告诉了我们如何做一个好学生。学生的思维方法与成人差别较打，要做好一个教师，就应该多点从学生的角度出发思考问题，这样才能让你的教学与教育更容易得学生接受。

做一个好学生，其实每个人都可以做到，在老师的心目中，自己的每一个学生，都能够成为好学生。记得有一句话就是这样说的：“没有教不好的学生，只有不会教的先生。”每一个学生都有自己的目的，我们要根据他的目的，他的性格，来研究对他应该是采取怎样的措施。我们学校的很多老师，对于这点都把握得很好，值得我去学习，他们对于每一个学生都很细心，去研究他们的思想，不仅做他们的师长，更重要的是去做他们的朋友。他们兢兢业业的工作，对学生爱护有加，他们的这些精神，都值得我好好学习。

陶行知先生的《师范生的第二变——变孩子》一文，正是告诉我，要想真正管理好一个班级，就要融入这个班集体，和每一个学生一样，知道学生在想什么，知道学生需要什么。就像陈永东老师那样，他所教的班级，没有一个学生掉队。这样的老师，正是和同学们融入

一体，把每一个同学都当成是自己的朋友。记得有次教学研讨，陈老师与大家一起分享经验，如何才能和学生打成一遍：多与学生聊天谈心，不要一看到学生就说学习说纪律，多通过一些学生感兴趣的话题聊起，多点沟通，当学生认同你了，那么你对他再进行教育时，就更容易接受，而不会与你搞对抗。他正是一个知道如何“变成孩子”的老师。

看完这些文章后，陶行知先生的思想就一直在我的脑海中徘徊，对我个人来说，这是一次思想的升华，他的思想，在我以后的人生旅途中，将会是一份永远无法用尽的财富。

今年暑假我读完了四大名著之一——西游记。

说起这部小说的故事情节想必大家都不陌生，就算没看过书，也一定看过电视剧吧，简言之，《西游记》描写的就是唐僧师徒四人历尽九九八十一难，战胜许多妖魔鬼怪，最终取得真经的励志故事。

读罢《西游记》全书，让我印象最深刻的便是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经……

读完后，不由让我产生许多感想。是什么力量让师徒四人和好如初?又是什么力量让他们取回真经?我想了很久，认识到是师徒之间的亲情和不怕困难、勇往直前的精神。

《西游记》虽然是一部小说，但是唐僧师徒四人有着现代人所没有的不屈不挠的精神、坚定的信念、顽强的毅力。我们还有许多不如他们，我们应当向他们学习，在生活中勇往直前，不屈不挠，在学习中勇于开拓，积极向上。我们应该明白：不经历风雨，是不会成功的，因为没有人会随随便便成功，所以我们做任何事都不应该放弃。

今年暑假期间，我看了一本书，这本书的名字叫《红色少年故事》，里面是讲革命时期很多与敌人斗争的少年的故事，我看了以后深受启发。

这本书里面有很多的故事，比如我们熟悉的《王二小》、《小英雄雨来》。王二小是讲少年王二小给敌人带路，然后把敌人带进了八路军的埋伏圈，敌人死伤无数，但最后王二小自己也英勇就义；《小英雄雨来》是写雨来为了掩护交通员李大叔而不顾自身危险，与鬼子抗争到底，最后巧妙地在敌人的枪口脱险。虽然他们故事不同，但他们有个共同的特点：宁死也要与敌人抗争到底。我看完这本书后，觉得这些少年非常勇敢，视死如归，而且非常爱国，当他们英勇就义的时候还在高呼“打倒日本帝国主义”、“共产党万岁”。

相对于我们现在的生活来讲，我们是幸福的，我们每天都生活在和平的年代中。我要好好学习。因为这样才对得起英雄们用生命和鲜血换来的幸福生活。

在阅读数学名人故事之后，我深感数学的力量与魅力。这些故事不仅揭示了数学的重要性，也展示了数学家们坚韧不拔的精神和无与伦比的创新意识。

在这些故事中，我最为印象深刻的是关于费马和笛卡尔的故事。费马虽然是一名律师，但他对数学的热情丝毫不减，他在数学上的贡献被誉为“费马大定理”，这使得我对数学产生了深深的敬意。而笛卡尔的故事则展示了一位哲学家如何通过数学来解释世界，他的思想对我产生了深远的影响。

这些数学名人的故事让我对数学有了更深的理解。我认识到，数学不仅仅是公式和定理，更是一种思考的方式，一种解决问题的工具。数学改变了我们的生活，从计算机科学到物理学，从经济学到生物学，数学的影响无处不在。

在阅读这些故事的过程中，我也被这些数学家的毅力和专注所打动。他们在面对困难和挑战时，始终坚持自己的信念，不断探索和创新，这种精神是我所敬佩的。

总的来说，阅读这些数学名人的故事让我更加深入地理解了数学的重要性和价值，也让我对这些数学家的敬佩之情更加深厚。我希望在未来的学习和生活中，能够将这些数学家的精神运用到实践中，不断探索和学习，为数学的发展做出自己的贡献。

今天有幸读了《红星照耀中国》这本记录中国革命波澜壮阔的一本书，这是一本影响了中国几代人的真实经典著作，是一位美国著名记者所著(埃德加·斯诺)它真实记录了中国人民从水深火热中慢慢爬起来，挺起胸膛的过程。向世界展现了一个充满朝气与蓬勃的红色中国，让我们后辈了解那段峥嵘岁月，可歌可泣的历史。

在万千的战役中，最让我激动与印象深刻的是红军的二万五千里长征。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

1935年8月21日，红军开始过草地，行军队左右两路，平行前进，右军由__、周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发，进入草地。右路军队到达草地尽头的班后地区，左翼为林彪的红一方面军先行，右翼徐向前同志、陈昌浩率领的红十三、红四军。彭德怀率红三军团垫后。

走左翼行军路线，草地位于青藏高原与四川盆地过渡地道，海拔在3500米以上，纵长500余里。草地其实就是高源湿，也泥质沼泽，常有红军战土深陷沼泽。茫茫草地，一望无涯，遍地是水草、沼泽、泥潭，根本没有路。人和马必须踏着草甸走，或者拄棍子探深浅，几个人相搀扶着走，一天下来，精疲力尽。过草地有三怕。一怕没踩着草甸的泥沼，泥沼一般很深，如果一不小心掉进去，越用力挣扎，越会深陷其中。后来有了经验才知道，要慢慢移动身子，才能上得来。二怕下雨，草甸行走就越慢，又滑，稍有不慎便会掉进沼泽。三怕过河，草地上有不少河，有的水浅好过，有的河水湍急难过，身体虚弱的，挨饿受冻，就会倒下，还有就是食物稀少。他们开始以青稞面，路上又无水煮，只能干咽。过后又口渴难熬，之后就挖野菜，煮树皮，最艰难的时刻连裤腰带也煮了充饥。在那种恶劣环境下，许多战土倒下了，在那个烽火连天的岁月里，深深感受到了中国共产党领导人对革命的坚强意志和坚定决心。以及政治和军事上的正确决策。

今天的我们，首先应铭记先烈们的丰功伟绩和英雄壮举。时刻不忘今天的美好生活是先烈们在狼烟四起中拱刀立马、民哀国殇之时，挺起了民族的脊梁，为我们今天的幸福生活冲锋陷阵。

同时吾辈们要奋发图强、勤奋学习，少年强，则国强!长征精神是一部传奇，更是一种精神财富。鼓舞着我们遇到任何困难要有毅力和决心，不能轻言放弃，更不能向困难低头，不能辜负先烈们对我们的期望，努力做一个对祖国有用的接班人!

雷锋的母亲张元满。左邻右舍的人都亲切地叫她“雷一嫂”，她是个十分刚强的农村妇女，出生在湘江岸边张铁匠家里，由于家境贫寒，父母无力抚养，生下后几天就被送进了长沙一家育婴堂（实际上是帝国主义和地主资本家残害穷人儿童的魔窟）。后来，简家塘附近一个在育婴堂当奶娘的杨姓贫农妇女，非常喜爱铁匠的这个女儿，就设法抱回家来，养到五六岁，由于生活窘迫，便送给雷家做了童养媳。从结婚开始她就操持一家人的生活，她给资本家的医院做过女工，给人刺过湘绣，打过草鞋卖，领着孩子讨过米，也到地主家当过女佣人……公公去世后，丈夫又病瘫在床。雷一嫂接过十亩薄田，起早贪黑，农忙时叫乡亲们帮一把手，虽说吃了上顿愁下顿，但日子还算勉强过得下去。

好景不长，日本侵略军渡过湘江，烧杀抢掠，无恶不作。雷峰的父亲被抓去当挑夫，因为一时的反抗，又惨遭毒打，回家后，内伤愈加严重，无钱医治，终于在1945年春季死去，年仅三十八岁。

哥哥雷振德，在父亲死后，到离家三百余里的得津市一家机械厂当了童工，当时年仅十二岁。他小小的年纪，经不起繁重劳动的折磨，不久就得了“童子痨”（肺结核）。一天，他突然昏倒在机器旁，轧（yà）伤了胳膊和手指。狠心的资本家见再也不能从这个孩子身上榨取多少油水，就把他一脚踢出工厂。他带着病残的身体，沿路乞讨，整整走了七天七夜才回到家里。伤势稍好，又到江边荣湾镇一家印染作坊作了童工，由于劳累过度，肺病一天天加重，瘦得皮包骨，又没有钱医治，在父亲死后的第二年，他也跟着去了。

没有了爸爸，没有了哥哥，家里的生活更困难了。不到两周岁的小弟弟连饿带病，也死在妈妈的怀里……

今天，我看了一本书，名叫《中国古代神话》，里面让我印象最深的是《盆子里的孩子》这个故事。

这个故事讲的是一位皇上派了一艘船到一个距离满是渔民的村子不远的大海演习，让渔民不能下海捕鱼，没有收入，没有吃的，不知道干什么。后来有一位老人下海去捕鱼，却捞到了一个神奇的宝盆。这个宝盆在晚上所有人睡了以后活了过来，里面溅出来的.水珠变成了珍珠。这件事被一个坏衙役知道，编了一个故事告诉县太爷，他信以为真，把老爷爷抓过去。老爷爷本来想把宝盆摔坏，不让坏人拿去，可谁知他这一摔让宝盆活了，把那些人钓死了。宝盆重新回到了大家手里，珍珠也一直分给大家卖，大家过着安居乐业的生活。

从这个故事里我明白了，只要有勇气，任何困难都可以克服，但如果没有勇气对付危险，那就只能丧命在危险之中。生活中无时无刻都有困难和危险，只有你勇敢面对这些困难与危险，才会使你获得巨大的进步，但你逃避了困难和危险，将来这些困难和危险就会成为你成功路上的绊脚石。就比如你的作文写的非常好，老师让你上台演讲你的作文，你却因为害怕出丑而逃避，你的同学都说你是胆小鬼，不和你玩，你也变得自卑起来，导致作文水平下降。生活中无时无刻都有困难与危险，只要你有勇气克服它们，你就可以取得人生的成功。

那是一个特别的早晨，太阳刚放射出金黄色的光芒，为大地撒下了新的希望，新的一天开始了，我感觉那天的花儿格外的红，那天的草特别的绿，那天的树格外的挺拔!

我正坐在书桌前，捧着书，津津有味的看着那篇詹天佑的爱国故事，看着它，便从心中升起一种由衷的敬佩。

这个故事主要讲：1905 年詹天佑不顾外国人的阻扰、要挟和讥笑，毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务，他和工人们一起勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路，最后提前了两年竣工，给帝国主义一个有力的回击，人们修筑了他的铜像，来纪念这位伟大的工程师—詹天佑!

读到：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘，塞外常常狂风怒号、黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险”时，我仿佛看到那漫天的黄沙向他们扑来，根本来不及躲闪，他们只好用手捂住口鼻，顶着黄沙前进，而脚下只有一条羊肠小道，只要稍不注意，脚下便会踏空，接下来所面临的就是：坠入万丈深崖，不能动弹!然而，当他们走出黄沙地带时，每个人全身上下都蒙上了一层黄沙，满身都是灰，脏得不得了!但他们从来没有半点怨言，任劳任怨，继续勤勤恳恳的工作，一丝不苟!詹天佑更是高度负责，要是换成别的工程师，肯定坐在椅子上，喝着茶，翘着二郎腿，指挥别人工作，他这种身先士卒的精神更让人感动!只要一遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但让那些外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心!”这是多么伟大和坚定的一句话啊!正是这句话，才使中国人昂起头来，挺起胸来，大声说：“我是中国人，我骄傲!”

我佩服你——詹天佑!你是中国人的骄傲!