师德师风心得体会简短篇(汇总19篇)

在幼儿教育领域，师德师风的重要性不言而喻。作为一名幼儿教师，我深感自己在培养孩子们的成长过程中，起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我的一些体会和心得。

首先，作为一名幼儿教师，我们需要尊重每一个孩子。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的特点和兴趣爱好。我们不能以单一的标准去评价和对待他们，而应该尊重他们的个性和差异，关注他们的成长需求，尽可能地为他们提供自由、宽松的学习环境。

其次，师德师风中，关爱孩子是最重要的。我们需要用心去关爱每一个孩子，关注他们的情绪和心理健康。在与孩子们相处的过程中，我们要时刻保持亲切、友善的态度，关注他们的需求，尊重他们的感受，让孩子们感受到我们的关心和爱护。

再次，教育孩子需要耐心和恒心。幼儿教育是一项长期的工作，需要我们不断地付出耐心和恒心。在与孩子们相处的过程中，我们要有耐心去解答他们的疑问，帮助他们解决问题。同时，我们也需要引导孩子们养成良好的学习和生活习惯，让他们在快乐成长的过程中，逐渐形成自己的价值观和世界观。

最后，作为一名幼儿教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教育能力。在不断学习和提升自己的过程中，我们才能更好地满足孩子们的需求，为他们提供更好的教育服务。同时，我们也需要不断探索新的教育方法和理念，为孩子们的成长提供更有益的帮助。

总之，师德师风是幼儿教育中的重要组成部分，我们需要始终保持一颗爱心、耐心和恒心，去关爱每一个孩子，引导他们健康成长。在未来的教育工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育能力和专业素养，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿教师师德师风感悟心得

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.首先，教师的语言要规范文明，礼貌待人。

从孩子的年龄特征出发，提示他们在课堂上“能说会道”的小嘴巴。要求他们注意听讲，养成积极思考的好习惯，不随便说话，不吵闹。充分利用教育技术，利用声音、影像、图片、动画等丰富的感观材料，把孩子带进一个尽可能丰富的教学环境中，让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

2.教师的仪表端庄，举止文雅。

从孩子的年龄特点出发，提示他们在课堂上“能说会道”的小嘴巴。要求他们注意听讲，养成积极思考的好习惯，不随便说话，不吵闹。充分利用教育技术，利用声音、影像、图片、动画等丰富的感观材料，把孩子带进一个尽可能丰富的教学环境中，让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

3.尊重学生，让学生在一个尊重的环境里长大。

在我们的教育工作中，我们要努力做到：微笑多一点，话语甜一点，激情高一点，宽容理一点。我们教师只有从热爱学生做起，以学生为本，才能真正做到教书育人，这是我们的责任，也是我们的义务。在今后的工作中，我们要以良好的师德形象为学生树立一个表率，为此我们始终践行“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的宗旨，为学生的发展尽心尽力。

幼儿师德师风心得体会

在我成为一名幼儿教师的这半年里，我经历了很多，也学到了很多。在我看来，作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是教育孩子们成为有道德、有品格、有责任感的人。而要做到这一点，我们需要不断提升自己的师德师风。

首先，师德是教师职业的核心。教师职业道德是教师工作的重要规范，是教师职业的灵魂。在教育工作中，我们要做到言行一致，待人坦诚，对待学生公平公正。我们要热爱教育，对待工作要有热情和毅力，积极探索，勇于创新。同时，我们也要严格要求自己，遵守教师职业道德规范，做到“为人师表”。

其次，师风是教师职业的保障。教师职业的特殊性质决定了我们必须树立良好的师风。良好的师风可以保障我们教育工作的正常进行，保障我们的学生健康成长。在工作中，我们要严格遵守规章制度，尊重学生，对待学生有耐心和爱心。同时，我们也要不断提高自己的业务水平，做到“教好书”。

在这半年的工作中，我深刻体会到了师德师风的重要性。作为一名幼儿教师，我要时刻保持良好的师德师风，对待学生有爱心、有责任感。只有这样，我才能成为一名合格的教师，才能让家长放心，让社会满意。

在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德师风，做到“为人师表，教好书，育好人”。同时，我也将不断总结经验，学习先进的教育理念，不断提高自己的教育水平。我相信，在不断的努力和成长中，我会成为一名优秀的幼儿教师。

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”雁阵高飞靠头雁，办好思想政治理论课关键在教师。新的历史起点上，广大思政课教师要肩负起培根铸魂、教书育人的庄严使命，当好立德树人的“能者”，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

攻略一：永葆一身“正”气、信念坚定，当好可信、可敬、可靠的“能者”。

思想政治工作是我党的优良传统和政治优势，作为“施教者”，当用好这一“传家宝”，要对党绝对忠诚，保持鲜明的政治立场和正确的政治方向，方能引导“受教者”坚定理想信念。思政教师要给学生埋下“真善美”的种子，引导学生扣好人生“第一粒扣子”，让思政课成为处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生补钙壮骨、固本培元的“必修课”。作为一名思政课教师，要真正关心、尊重学生，成为学生思想上的“知情人”、心灵上的“知心人”和生活中的“贴心人”。思政课是“政治课”，更是学生的“人生课”，不能抱着一种冷眼旁观的“路人心态”，而要积极地做他们情感的倾听者和思想的塑造者，做到以理服人、以德感人、以爱育人，恢复思政课本该有的温度。

攻略二：做到行“正”品端、修德律己，当好乐为、敢为、有为的“能者”。

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”办好思政课，教师是关键。传道者自己首先要明道、信道，追求并确立大境界、大胸怀、大格局，把一些道理讲明白、讲清楚，进而给学生指点迷津、引领人生航向。这就要求思政教师政治、本领“两过硬”，以防教书和育人“两层皮”，更好地帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的鉴别力和判断力。思政课传播的是正能量，自然要求思政课教师本身充满正能量。言语具有感染力，而行动则具有示范力。为人师表，要自觉成为学生的榜样，成为践行社会主义核心价值观的模范，做到以言语教化、以行动感化，如此，思政课教师在讲台上才能有底气、有士气，思政课的教学才能达到“水到渠成”的良好效果。

攻略三：坚持守“正”创新、与时俱进，当好用心、有情、用力的“能者”。

新一代的“00后”“10后”青少年思维活跃、个性独特、追求新鲜感，传统的照本宣科、朗读颂教模式已不合时宜。新时代“大思政课”的舞台已经打开，思政教师要用心、用情、用力探索，把社会“大思政课”和课堂“小思政课”紧密融合，着力挖掘思想内容，善于汲取中华民族5000多年文明历史力量和百年历史的实践经验，兼顾历史广度、文化厚度和思想深度，让授课内容更具思辨精神。要与时代接轨、与生活接轨、与实践接轨，将“大道理”融入“小故事”，用“小故事”体现“大智慧”，真正贴近学生的实际生活和思想需求，不断激发学生的“主人翁”意识，化“要我学”为“我要学”，提高学生的“抬头率”和“点头率”，从而提升思政课教学质量和总体水平。

幼儿师德师风心得体会

教师队伍是我国教育行业中非常重要的一部分，而师德师风则是教师的灵魂。作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任和使命。在过去的一段时间里，我通过学习和实践，对于师德师风有了更深刻的理解和认识，也从中感受到了自己的成长和变化。

首先，师德师风的核心是为幼儿服务。作为一名幼儿教师，我们的职责是为幼儿的成长和未来负责。我们需要关注每个孩子的身心健康、学习进步和情感发展，关注他们的家庭和环境，以及与他们的沟通和交流。只有真正做到以幼儿为中心，才能为他们的未来发展打下坚实的基础。

其次，师德师风需要我们具备扎实的专业知识和技能。幼儿教育是一个充满挑战和创新的领域，需要我们不断学习和更新自己的知识和技能。我们需要了解幼儿的发展规律、学习特点和需求，掌握科学的教育方法和手段，以满足幼儿的发展需要。

最后，师德师风要求我们具备高尚的职业道德和品质。这包括诚信、敬业、责任、尊重、关爱等。我们需要时刻保持一颗爱心，对待每个孩子要耐心、细心、关心和包容。我们需要尊重每个孩子的个性和差异，关注他们的成长历程，给予他们足够的支持和鼓励。

通过学习和实践，我深刻认识到师德师风的重要性。我们需要时刻保持一颗爱心，对待每个孩子要耐心、细心、关心和包容。我们需要尊重每个孩子的个性和差异，关注他们的成长历程，给予他们足够的支持和鼓励。在未来的工作中，我将继续努力学习和提高自己的师德师风水平，为幼儿的成长和未来做出更大的贡献。

幼儿教师师德师风体会心得

幼儿教育是每个人的奠基工程，具有重要性。作为一名幼儿教师，我们的师德师风直接影响到幼儿的发展。我将分享一些关于幼儿教师师德师风的体会和心得。

首先，尊重每一个孩子是师德师风的核心。每个孩子都是独立的个体，拥有独特的个性和天赋。我们应该尊重他们的个性，鼓励他们自由发展，而不是强制他们接受某种固定的思维方式或行为模式。我深刻体会到，尊重每个孩子的个性和天赋，是对他们未来的尊重。

其次，关注家长也是师德师风的重要组成部分。家长是幼儿的第一任教育者，他们的行为和态度对幼儿的发展有着深远的影响。作为教师，我们应该尊重家长，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的发展，为幼儿创造一个良好的成长环境。

再者，热爱教育，敬业奉献也是师德师风的重要体现。作为一名幼儿教师，我们应该热爱我们的工作，用心去教育每一个孩子。我们应该尽我们所能，为幼儿提供最好的教育环境，帮助他们成长为有责任感、有创造力的公民。

最后，持续学习，不断提高自己的教育水平也是师德师风的重要方面。作为一名幼儿教师，我们需要不断学习新的教育理念和方法，以满足幼儿发展的需要。我们应该鼓励幼儿自主学习，培养他们的创新精神，让他们在快乐中成长。

作为一名幼儿教师，我们的师德师风不仅关系到幼儿的发展，也关系到我们社会的未来。我们应该始终保持高尚的师德师风，为幼儿创造一个良好的成长环境，让他们拥有一个充满希望和可能的未来。

幼儿教师师德师风心得体会

教师是人类灵魂的工程师，教育是立国之本。中华民族之所以能够历经磨难而不衰，有赖于一代又一代人素质的提升。作为教师，我们的作用非凡，责任重大。教师的师德是教师的基本素质，是教好书、育好人的重要保证。只有照亮了别人，才能燃烧自己。面对后进生，我们不能放弃，不能歧视，而是要付出更多的时间和精力，多一份关心，多一份爱护。

一、对教师职业道德的内涵认识

教师职业道德，是教师从事教育职业所应当遵守的道德规范以及在这基础上形成的比较稳定的道德观念、行为规范的总和。它是对从事教师劳动的教师所应当具有的道德观念、道德情操、道德品质和道德行为的具有概括和要求的，是教师道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的综合。教师职业道德是社会道德的重要组成方面，是社会道德在教师职业领域的具体体现，也是社会道德发展水平的重要标志。教师职业道德不仅可以成为教师们向上求真的精神力量，而且可以成为激励教师为培养现代化人才而辛勤工作的不竭源泉。

二、热爱学生，是教师职业道德的核心

我们的教育对象是学生，教师是为学生服务的。所以，在教育工作中，只有尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，才是伦理的，才是道德的。教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。这种互相尊重的人格准则是师生平等的基本依据。教师与学生平等，是要从观念上而不是从形式上实现，因此，改变教师与学生的不平等关系，应该从教师做起，教师首先要实现观念上的平等，只有这样，才能正确对待每一名学生，尊重学生，也才能赢得学生的尊重。因为，教师职业道德的核心就是热爱学生。

三、教师的职业特点和教师的职业责任

教师职业具有高度的职业责任性。教师职业的劳动对象是具有能动性的教育对象，教师的职业责任就是对教育对象的责任。教师职业责任就是按照教育规律、青少年身心发展规律和青少年成长的客观需要，对教育对象进行合乎社会要求的教育，以培养他们成为社会所需要的人。教师的职业责任是社会使命和职业责任的统一，体现了教师职业的本质。

教师职业具有高度的职业示范性。教师是教育者，又是普通人，他们有许多社会角色，对待不同的角色，就要有不同的行为。学生不仅是教师的教育对象，而且也是教师的“教育工具”。教师在要求学生做到之前，首先自己要做到，要言行一致，表里如一，为人师表，以人格魅力去感染学生。

教师职业具有高度的职业稳定性和职业延续性。教育是人类社会最古老的职业之一，它的存在和发展是社会和教育发展的必然结果，它的存在和发展是社会和教育发展的必然结果。随着社会的发展，对教师职业的要求越来越高，教师职业的稳定性也就不断增强。在人类社会发展的进程中，教师职业具有长期性、持续性的特点，因此，教师职业在历史上一直是稳定的职业之一。

四、用《教师职业道德》武装自己

用《教师职业道德》武装自己，努力提高自己的道德修养。我们每天履行着教书育人的职责，对学生既要有慈母般的爱心，又要有严父般的责任心；既要做知识的传授者，又要做学生生活的导师和品德的引路人。所以，教师的道德素质比教师的业务素质更为重要。

五、以身作则，做学生的榜样

“学高为师，身正为范”。在职业道德方面，教师要以身作则，做学生的榜样。教师职业道德本身就是一种强大的力量，它不仅能够提高教育教学质量，而且可以强有力地影响学生的道德品质。因此，教师必须注意自己的道德修养，处处以身作则，成为学生和社会公认的道德楷模。

总之，教师职业道德是一种特殊的社会意识形态，它与社会政治、经济有密切联系，具有时代特征，它随社会政治、经济、科技、文化的发展而不断丰富完善。作为一名教师，我们要认真学习《教师职业道德》，不断提高自己的道德修养，为人师表，作一名合格的、可爱的教师。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。任何一个国家和民族的兴旺发达都离不开教育，任何一个人的成长都离不开教师的培养教育，作为被誉为人类灵魂的工程师、蓝天底下最神圣的职业的教师，理应受到全社会的尊重。第__个教师节即将到来，这是弘扬中华民族尊师重教美德的最好时点，是营造尊师重教浓厚氛围的最佳契机，笔者认为教师节要有“四重礼”，真正让教师“过好节”。

党政要有“礼”，这份礼体现的是对教师职业的尊崇，让教师“感恩过节”。“贵师而重傅，国将兴。”中华民族素来有尊师重教的良好传统，《礼记·学记》中就有“建国君民，教学为先”的说法，早在战国时期荀子便提出了“天地君亲师”的序列。硝烟弥漫的战争年代，革命先辈们牢记师恩，体现了共产党人的光荣美德。改革开放后，教师地位得到进一步提高，1985年诞生了新中国第一个教师节。党的__以来，__身体力行为全社会作出尊师重教的表率，每逢教师节前夕都到学校看望广大教师，并给予诚挚祝福和殷切希望。近年来从中央到地方出台了完善教师荣誉制度、完善教师职称评聘制度等多项实招硬招，近日教育部等六部门印发关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见，切实增强了广大教师的获得感。各级党委和政府要贯彻落实关于提高教师地位待遇的政策措施，切实保障教师工资待遇，大力评选表彰优秀教师，党员领导干部要带头走访慰问优秀教师和困难教师，给广大教师带去党和国家的关怀和温暖，让教师在感恩党和国家的好政策中，增强教师的职业自豪感的使命感，坚定守护教育的信心和决心。

学生要有“礼”，这份礼表达的是对师长教诲的感恩，让教师“幸福过节”。“不学礼，无以立。”中国是礼仪之邦，礼仪是做人的根本。子贡尊师、张良拜师、程门立雪等故事被世人传颂，__、周恩来、李大钊等先哲都是尊师重教的典范。师长是人生引路者，亲其师才能信其道。教师节是教育青少年学生懂感恩、学礼仪的良好时机，但关键是要送出恰当的礼物，这份礼物应当简约而不简单，简朴而不失隆重。一方面，家长要引导孩子通过制作节日贺卡、手工小花、写祝福语、创作诗歌等方式给老师送上节日礼物，既要让送礼具有神圣的仪式感，又要摒弃相互攀比的思想，坚决防止教师节送礼异化为送烟酒、甚至现金、消费卡等重礼，杜绝教师节送礼感恩方式的物质化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所学校，家长要以身作则，每逢教师节主动给自己的恩师打个电话问候、发条短信或微信祝福，给自己的孩子做好表率带好头，让广大教师充满事业的成就感和幸福感。

社会要有“礼”，这份礼彰显的是对尊师风尚的弘扬，让教师“优越过节”。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”优质教师队伍的培育，离不开全社会尊师重教良好氛围的浸润和滋养。我们决不能因极个别师德低下的个案，遮掩了许许多多敬业奉献、执着坚守教师的光环。我们要看到，不少教师扎根偏远山村、几十年如一日用奉献点亮了大山孩子的童年，不少教师爱生如子、甚至忘记自己全身心扑在学生身上，不少教师背着学生上学、牵着学生过急流走险路，不少教师带病工作、甚至拖着残疾之躯坚守岗位播撒人间大爱……这些故事值得宣讲，这种精神理应弘扬。党员干部要带头尊敬教师，组织、宣传、教育等部门要采取广播电视、网络媒体、巡回宣讲等多途径多方式，在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，引导全社会支持教育、尊敬教师，在购房、出行、旅游等方面为教师发“绿卡”，让教师成为让人羡慕的职业，用尊敬之声、礼赞之行为广大教师送上一份最好的礼物。

教师要有“礼”，这份礼来自教师对师德礼法的坚守，让教师“清爽过节”。“师者，人之模范也。”教师是礼法的守望者，是学生的言行标杆。作为教师，要牢固树立“身正为范”的道德追求，严守师德师风底线，严格落实纪律规矩要求，自觉做到言为榜样、行为示范。一方面，要保持“礼”字当先，保持正当的礼仪，对学生送来的节日贺卡、手工制作、鲜花、祝福语，作为学生的一片心意，也是礼，要乐于收下，并以恰当的方式如一个微笑、一句谢谢等予以回应，同时要平等对待“送礼”和“没送礼”的每一名学生。另一方面，要保持“理”字为先，始终坚守“师德有节”的核心价值，自觉抵制市场化侵蚀，坚决拒绝烟酒、土特产品，甚至现金、消费卡等重礼，坚决拒绝吃请、旅游、健身、娱乐等活动，在坚守廉洁从教、洁身自好的优良传统中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽过节，风清气正过节。

教师师德师风感悟心得

幼儿教师师德师风感悟

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌声来颂扬我的岗位。然而，我是一名幼儿教师，我要用最朴素的方式，来讴歌我的职业——幼儿教师。

一、为人师表，严要求

“为人师表”这个词从字面上看，师表，是教师表率的意思。我们不难看出，这里所说的“师表”，即教师榜样之意。人们常说：学高为师，身正为范。这个“范”，除了知识和技能外，更多的是道德情感、言行举止、做人的道理、做事的态度等。孩子在成长过程中，由于心智不成熟，他们更多的时候是在模仿，是在学习。教师的一言一行、一举一动无疑都会成为他们模仿学习的标本。因此，教师的言行举止对孩子的影响是深远而巨大的。

我们要规范自己的言行，注重自己的修养，给孩子做好榜样。不管面对的是哪个年龄段、哪种性格的孩子，我们都要全身心地投入，引导他们往正确的方向发展。这就需要我们有一颗真正关爱孩子、尊重孩子，能理解孩子的心。一颗真正热爱教育、关爱孩子的心。

二、学无止境，努力上进

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育不在于只教给孩子知识，而在于培养孩子学习的兴趣、良好的习惯、思考问题的能力。”幼儿教师需要具备广博的知识，还应该拥有细心、耐心、爱心，真正做到教书育人。教师的职责不仅是教书，还要教会孩子学习的方法，培养孩子良好的学习习惯。

知识无常，教育无境，只有永远忠诚党的教育事业，并且执着追求、乐于奉献、才能做出成绩、做出高水平。作为教师，我们应经常对自己的教育观念、行为，不断思考、审视、评价，大胆地改革，全身心地投入，才能做出高水平，才能让孩子们在快乐中健康成长。

三、潜移默化，感染孩子

幼儿教师的综合素质是非常重要的，特别是幼儿教师的仪表，礼貌，情感、态度等必须具有艺术的美，从而去潜移默化地影响孩子，给幼儿以美的享受。幼儿的特点是求知欲强，可塑性大，他们犹如一张白纸，待着我们去描绘、去雕塑，然后才能成长。幼儿教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的影响。

在幼儿教师的身上，我们看到的是希望、未来，是无数的童真、童趣。幼儿教师，肩负着教育祖国花朵的重任。因此，我们自身必须具有广泛的兴趣爱好，丰富的知识，必须要有良好的性格，积极向上的精神，必须要有独特的管理班级的能力，渊博的知识，良好的语言表达能力……只有这样，我们才能用自己独特的方式，激发孩子求知的欲望，燃起他们热爱生活的火花，引导幼儿个性良好的发展。

总之，幼儿教育是一个神妙的领域，是一个值得我们永远研究的领域。幼儿教育对于每个人来说，都一次享受、一次过程、一次经历。我愿意在我的岗位上，默默无闻，踏踏实实，以更大的热忱投身于自己喜爱的幼儿教育，在幼教事业中，用我们的心去关注每一位孩子，用我们的爱去滋润每一个孩子。

我很高兴能分享我对幼儿师德师风的心得体会。作为一名幼儿教育工作者，我深知师德师风的重要性，也深感其背后的意义。

首先，尊重每一个孩子是我工作的核心。每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和天赋，需要我们尊重和理解。我始终记得，无论孩子做什么，我都应该尊重他们的选择，鼓励他们自由探索，发挥他们的创造力。在我的课堂上，每个孩子都能找到属于自己的声音，找到属于自己的道路。

其次，建立良好的师生关系也是至关重要的。我始终保持耐心，倾听每一个孩子的声音，尊重他们的感受，帮助他们理解世界。我努力营造一个安全、愉快、充满探索的环境，让孩子们可以在其中自由表达自己，发展他们的潜能。

再者，保持专业素养也是不可或缺的。我始终保持对教育的热爱，对孩子们的尊重，对自身工作的敬业。我不断学习，不断提高，以保持与这个时代，与孩子们的需求同步。

最后，我认识到，师德师风不仅仅是我们的行为规范，更是我们的内心态度。我们需要尊重每一个孩子，尊重每一个孩子的学习过程，尊重他们的成长速度。我们需要耐心、爱心、恒心，需要用心去理解他们，帮助他们。

总的来说，幼儿师德师风不仅是我们的职业要求，更是我们的道德责任。我深感其背后的重量，也深感其背后的喜悦。我愿意继续在幼儿教育的道路上前行，用我的热情和专业，帮助孩子们成长，帮助他们在我的引导下发现世界，理解生活。

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最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平 时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一、做一个不断进取的学者

海 纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春 起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学 习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。

“教师读书不同一般 人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著， 与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人 生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。许多专家也给我们 提供了经验和指导意见。

李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----通过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。

特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点：

第一，读书要坚持这样的习惯：

1.勤，天天读一点。

2.博，各种书都看一点;

3.新，追踪前沿的新信息;

4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。

第二，读书要坚持内化：

1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀;

2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。

第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》

1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先;

2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个有思想的教者

人 没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更 需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶 学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深 刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

三、做一个宽容的智者

在 《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容，在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩 瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己 的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科 学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。 愿读书能让我们的人生充满智慧。

要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点：

一、严以律己，注重言行

一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一位好的教师不容易，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。

二、富有爱心

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。

在阅读《为人师表：教师的师风师德》这本书后，我深感震撼，并从中获得了对教师职业道德和素质的全新理解。以下是我的读后感。

首先，这本书为我揭示了作为一名教师的师风师德的重要性。师风，即教师的风格和风气，它直接影响着学生的成长和发展。教师以高尚的师德为学生树立榜样，引导学生追求真、善、美，培养他们成为有品质、有道德、有责任感的人。师德不仅仅是教师的职业道德，更是教师的人格魅力，是教师对学生的关怀和爱护。

其次，作者对师风师德的理解和阐述让我重新审视了自己的职业角色。作为教师，我们不仅要传授知识，更要教会学生如何做人，如何面对生活的挑战。师风师德的重要性在于，它不仅影响着学生的成长，更影响着学生的生活和未来。因此，我们应该更加注重自身的师德修养，以高尚的师德去影响和改变学生的生活。

此外，书中关于师风师德的教育理念也让我深受启发。例如，如何关注学生的个体差异，如何培养学生的独立思考能力，如何引导学生建立正确的人生观等等。这些教育理念让我意识到，作为一名教师，我们应该不断地学习和成长，不断地提高自己的教育素养，以更好地服务于学生。

最后，我深感这本书的启示意义，我将以更高的标准要求自己，以更严谨的态度对待工作，以更深的师德去影响和改变学生的生活。我相信，只有通过不断地学习和提高，才能真正做到为人师表，才能真正做到师德高尚。

总之，《为人师表：教师的师风师德》是一本非常值得一读的书。它让我重新审视了自己的职业角色，让我更加深入地理解了师风师德的重要性，也让我更加坚定了自己的教育信仰。我相信，只有通过不断地学习和成长，才能真正做到为人师表，才能真正做到师德高尚。

__学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是教师素质的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感触颇多，对师德有了更深一层的理解。我更加清楚地认识到良好的师德是非常重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必须心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：

一、教师要具备良好的个性品质

假如要形成一个人，就必须由教育去形成。(夸美纽斯)这是我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基也说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。我愿做这样一个教师。

二、教师要热爱自己的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开始从事教师工作时确实是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所深爱的职业，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、教师要爱戴自己的学生

儿童生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自我的认识都是通过“爱”得来的。(蒙台梭利)记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。每年我过生日时收获到学生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。11年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，立足本职，爱岗敬业，做一位无愧于人民的教师。

但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!

这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会：

一、以爱为本，尊重理解幼儿

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。

作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。

孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。

学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。

二、以身作则，为人师表

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。

久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

所以作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。

三、知识广博

作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。

在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。

面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入急教学过程，是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式。

所谓知识无止境，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

幼儿师德师风心得体会报告

时间如流水，转眼间，来幼儿园实习已个月了。我实习的班级是中一班。刚来到幼儿园，面对陌生的环境，第一次感到迷茫。然而，当戴上小红帽，参加实习、正式上岗以后，看着一个个活泼可爱的小脸，我才真正觉得，选择幼儿教师这个职业是选对了，是无悔的。我喜欢看到孩子们在大班阶段，通过自己的努力，各个方面都有了很大的进步，从而得到别人的肯定。在看到他们的成长过程中，我感到满足和快乐，也更加热爱这个事业了。

其实，在幼儿园工作也是一项充满挑战性的工作。透过一学期的实习，我有几个感受。

一、热爱幼儿，献出爱心

第一、一学期实习，让我第一次与幼儿亲密接触，让我明白作为一个幼儿教师，不论幼小还是淘气，必须先有一颗爱心，才让幼儿感受到老师的爱，才愿意与你交往，才会使幼儿热爱老师，亲近老师。

第二、要用心应对每个幼儿，让他们感觉老师发自内心的爱，让他们明白老师对他们的关心，爱护。幼儿刚进入幼儿园，由于年龄小，对陌生的环境，陌生的老师，他们十分不习惯，乃至一整天哭，不去幼儿园。这时侯，老师是十分辛苦的，要哄幼儿入睡，还要喂他们吃饭，一整天下来，老师忙得团团转，嗓子喊哑了才罢休。

第三、幼儿有异常的表现，举个例子：有个新来的幼儿在入园后的第二天，由于环境的生疏与好奇心，在家里，妈妈时刻限制他，不让他靠近窗户，他也明白，并且很害怕，总是一遍一遍的叮嘱妈妈：不要拉开窗帘，不要拉开窗帘。但是到了幼儿园，他还是被吸引了，趁着老师没注意，拉开窗帘，往外看，不料，被老师发现了。就批评了他一顿，他回到座位上，周围的孩子就安慰他，他似乎很委屈，哭了起来，好象是觉得自己做错了，但是老师一提问，他就什么都说了。

二、尊重每个幼儿，对幼儿尊重、理解

第一、尊重幼儿，让他们做真正的主人。孩子的成长要经历一个长期的过程，而且他们具有十分强的可塑性，他们很容易受到我们教师的影响。我们作为教师，让他们做生活的主人，做学习的小主人，必须尊重他们、理解他们。

第二、平等地对待每个幼儿。每个人都渴望得到别人的尊重，幼儿也不例外，在与幼儿相处中，不能居高临下，对幼儿不尊重，这样会导致幼儿的不信任甚至逆反情绪，认为教师不喜欢自己，不喜欢老师。因此，我们要平等地对待幼儿，尊重幼儿。

三、教师与家长互动的基本规则

第一、真诚对待，以礼相待。

第二、安全第一，预防为主。

第三、合作分享，相互支持。

第四、积极主动，勇于承担。

四、教师的语言修养，行为规范

第一、教师的语言要用礼貌语言，对待孩子要平等，善于站在孩子的角度，体量孩子的情感、需要。

第二、教师与幼儿相处的技能。幼儿一日生活在一日生活常规中，各环节息息相关，密切相连，缺一不可。没有一成不变的规则。如：上课时不推不拖，不大声说话，不随便离开座位，不与别人说话，上课时认真听讲，下课了要到老师处报平安。不奔跑，不推操。喝水时排队等，玩玩具时，不争不抢，不损坏别人的玩具，能与同伴友好相处，不随便拿别人的东西，爱护玩具，不跟陌生人走，不私自离开幼儿园等等。

第三、教师之间的语言交流，要使用文明语言，如有矛盾，互相忍让，互相宽容，并且使用礼貌用语。

以上就是我在这一个月里，实习自我鉴定。以后我将继续努力，做一名合格的幼儿教师。

师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆。泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面dou要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，学生工作也不例外。这也说明了热心在工作中的重要性。热心能够说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热情。要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感。辅导员也就应利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本状况，这对于以后的工作是大有帮忙的。

由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时，必须要对自己有信心，对做好学生工作有信心。我们在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心，工作做好了，学生才相信我们。

学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时，要以学生为中心。学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时，时时爱护我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。作为辅导员，我们应时刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。该说的说，不该说的必须不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式，对他们进行说理，用心引导。在工作中说一些他们能够容易理解的话。我们辅导员自己犯了错误，要作自我批评。我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱。

我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。

我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心。我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们就应有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，用心引导使其逐渐步入正轨。

同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。学生来报到了，要帮忙他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的，要及时的向上级反映，也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千万不能拖沓，更不能不解决。

学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不就应，那也不就应。这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。

作为辅导员，我们就应对我们的学生有职责心。我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，认真负责，用心主动。学生出现问题了，要及时解决。我们要经常深入到同学中，了解他们学习生活的最新动态。只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

透过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

一、统一思想，提高认识。

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，学习江同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任。

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。

一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系。

二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力。

三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。

一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神。

二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》。

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展青年教师“师德师能”演讲赛。

全校23名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

3、结对帮困助学一批“弱势”学生。

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501班的俞晓、301班的傅明敏、306班顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。

4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动。

根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等5个“金点子”，并上报局“双建设”办公室。

5、修改、制订一系列规章制度。

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动。

在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习;出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。

一是自评。

达到自我认识、自我鞭策的目的。

二是互评。

互相取长补短，共同进步，形成合力。

三是学生评。

召开学生座谈会。

四是家长评。

最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。

五是学校评。

奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

八、师德师风建设结硕果。

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为“省示范小学”、县级“先进学校”、“文明学校”、“德育示范校”、“先进集体”等称号，最近又以高分顺利通过督导考核验收。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们---校园的明天会更美好。

20-年8月28日上午，我镇教研室组织了小学教师暑期培训。成教杨校长对我们全体教师进行了《教师职业道德素养》和《教师心理健康的自我维护》的培训。通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，加深了对教师师德的感悟与理解。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师自古以来就有“塑造人类灵魂的工程师”的美誉。在对灵魂塑造的过程中，要求我们教师既要有较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不仅成为学生的表率，成为学生的良师益友，更要成为全社会文明的楷模。为此，需要我们教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力;切实提高自身的师德修养。这就需要我们教师谨记教育部颁布的小学教师职业道德规范八条：

①依法执教——方向正确;

②爱岗敬业——尽心竭力;

③热爱学生——关心学生;

④严谨治学——刻苦钻研;

⑤团结协作——携手共进;

⑥尊重家长——共同育人;

⑦廉洁从教——以身作则;

⑧为人师表——明德惟馨。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。我们教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

加强专业知识的学习：要想成长为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展，和谐成长。

随着时代的进步，教育的改革，给我们教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力学习，提高素养，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。

在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手。

作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，"德者师之魂。"教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有"问题"的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

俗话说："活到老，学到老。"更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。

此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说"教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。"渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。

好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过："每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。"我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。谈加强师德师风建设，努力争做“四有”好教师！