心理健康教育的培训心得【20篇】

一、教学方面：

1、 认真备课：本学期我.用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分和把握，对学生活的动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、 认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况的，教学计划应该再详细一点。

3、 认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完 全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况的，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

4、 认真考核：按照《20__学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。

反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

5、 课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。

总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的把握得到进一步提高。

二、教育工作

本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。

三、特色工作

本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。

我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。

音乐骨干教师教育心得【篇4】

学期又将结束了,今天收到通知交教学总结,整理了一下自己09年的总结,再进行修改把今年自己的实际情况加入,又是一份新的教学总结,每年有要一份总结我觉得这个办法非常好,留存自己的一份再进行相对的修改.

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学此文转自工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学此文转自工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学此文转自工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学此文转自中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲表现。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。

(一)评分标准：

1、音准、节奏(50分)

2、表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)

3、普通话咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三点基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、在讲台上拿话筒歌唱。

(三)成绩等级：

90分以上为优

80分——90分之间为良

70分——80分之间为中

60分——80分之间为及格

60分以下为不及格

五、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省领雁工程的培训，积极参加县市里的音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。本学期积极响应学校二十周年校庆，尽管前期在领雁班培训，但我每两周回来一次给学生进行合唱排练，尽自己最大的能力来辅导学生，在校庆后期我归校后我争取每两天给学生排一次，努力做到最好，争取最有效的训练以求最佳的效果。在训练的课余时间我利用自己的晚上休息时间对歌曲联唱节目的音乐进行不断的聆听和剪接。由于是歌曲联唱好多歌曲我不是很熟悉要不断的听，再进行剪接以便达到最好的效果。

六、努力目标

今年有幸参加了省领雁工程，在领雁班我不仅仅学习了技能技巧——声乐、钢琴、舞蹈编排等专业知识，我还学习了相关的理论知识，对于我的教育教学此文转自水平的提高是不容忽视的。但由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

音乐骨干教师教育心得【篇3】

听课时间：2018年6月12日

体会时间：2018年6月13日

昨晚听了马教授的报告，得知要每晚都要些心得体会，当时心理就“咣当”一声，能不能坚持做作业啊？我自己都在怀疑自己能不能按时完成作业。但是既然参加这个培训班，也就有了思想准备啦！排除一切困难，好好学TA一回！

昨晚马教授主要向我们讲解了家庭教育指导师培训的意义，说实话家庭教育指导师这个名词我不是第一次听说，但是真正参与学习这还是头一次。

昨晚培训中的那份课前问卷给我触动很大，这份问卷让我发现我根本不理解孩子的世界，一直以来都在用自己口中所谓的“爱”在束缚着女儿，同时我也发现，我目前在教育孩子的过程中最最缺乏的就是——耐心。女儿还有一个月就四岁了，小家伙活泼可爱，性格外向，是个胆大的小姑娘，喜欢玩刺激的游戏项目，并且鬼灵精怪，经常做一些在大人眼里“不对”的事情：比如说她在刷牙的时候会故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到镜子上，每每这个时候我就会大叫：“好好（我女儿的小名），天啊，你在干什么？妈妈刚给你换的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是个太爱干家务的人，但是只要是干家务我都会把家里打扫的特别彻底，女儿这个时候会跟在我的后面，把我刚刚收拾好的鞋盒全部翻出来，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出来穿一个遍，结果整个屋子就左一只鞋，右一只鞋，乱七八糟，本来干活干的腰酸背疼的我，这个时候总会大喝一声：“小祖宗，能不能别给我添乱啊，妈妈刚刚收拾整齐，你怎么这么捣蛋！”……像这些事例，几乎每天都会发生，所以小家伙对我的呵斥根本不在乎，该干嘛还是干嘛。

有时候真的是弄得自己筋疲力尽，苦无解决的办法。自己总想给予孩子好的环境、好的教育，但是自己却缺乏好的教育方法，总觉得自己的做法就是对孩子好，她就应该听我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、调皮的状况，大部分是我在那儿生一顿气，孩子在一边哭闹，根本不能在根子上将问题解决。

所以，参加这个培训班，我就想将自己回归成一名家长，通过这次培训能够走进孩子的世界，去理解、包容孩子，用科学的方法引导孩子能够健康快乐的成长！

近年来，我们职教老师备受歧视。我将近50岁，虽然工作尽心尽力，但学生难教，我心疲惫。现在我有幸参加了这次培训，一个个老师如一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。

一、全国最美教师禹诚

华科毕业的禹诚老师，被评为全国最美老师和全国劳动模范，还是全国人大代表，她当之无愧。她的生活工作也有种种困难，但她志存高远，坚持不懈，她的每个暑假都和她的团队一起在学校学习，她的团队终于得到了学生们和社会的肯定。她说：“自从当了一名老师以来，我深刻体会到想要当一名好老师首先要当一名好学生；想要做一辈子的教师，就要准备好做一辈子的学生。”禹诚几十年如一日的刻苦学习，终于硕果累累，她终生学习的理念值得我们学习。

二、壮心不已的孙安望教授

“烈士暮年，壮心不已”早已退休的孙安望教授有强烈的责任心和使命感，为我们编了几本《中小学生案例》。他耐心地给我们分析中职生的特点，他用一个又一个的案例让我们明白，老师对学生有深远影响。老师要谨言慎行，要用爱和智慧帮学生，千万不要被情绪控制伤害学生。他教我们如何对待冷漠逃避的学生，教我们怎样对待早恋学生和大姐大学生。只是时间有限，有些好方法，来不及分享，希望今后还有机会听其教导。

三、心中的女神李晓凡老师

李老师六十多岁了，但精神矍所，神采飞扬。李老师的《中职德育活动课研究》让我对中职德育的认识大有收获。李老师善用各种方法，引导学生积极自主参加各类活动。让学生自己讲故事，和学生一起表演戏剧，模拟法庭，自编自演生活小品，欣赏歌词，社会调查……

用一个又一个活动激发学生兴趣，学生们通过活动既得到了体验感悟，有保持了高涨的热情。

李老师有豁达的心胸，对那些自卑，行为习惯都较差的学生，没有一味指责，而是尝试用放大镜去看其优点，因势利导。

李老师说最难教的是没有情感、冷漠的学生，她说：“情感教育是教育的基础。”为了让学生心有触动，李老师开展社会调查活动，家庭调查活动。让学生们调查一般工人们的收入，自己家庭的收入和开支，让他们更贴近生活，认识到每一笔钱的来之不易，父母还把主要的开支花费在了自己身上。通过这种活动触动孩子的内心，孩子们被感动了，教育就有了良好的开始。

“学高为师，身正为范”，李老师就是我要学习的模范，是我心中的女神。

四、高山景行——蒋乃平老师

75岁的蒋乃平老师一出场就赢得全体学员的热烈掌声，他是《职业生涯规划》的主编，他策划了“文明风采大赛”。他虽有75岁，但他给我们讲一整天的课，没有一点疲惫之色。他如年轻人一般精力充沛，好像有使不完的劲。他讲课通俗易懂，风趣幽默。

他说德育的第一要务是培养学生的责任心，而培养责任心就应从小时候从小事情开始。如学生计算数学题，错一题就如工人生产了一个次品。工人生产次品，就会被批评、罚款。在日常生活中，扫地擦黑板也可进行责任心教育。他说我们现在大学生写论文大抄特抄，就是缺乏责任心的表现，是对自己对社会都不负责任。比尔盖茨8岁当图书管理员，就有强烈的责任心。他把每本书都放在该放的位置，方便借阅者查找。日本人也有强烈的责任心，世界杯日本队失败后，日本人一边流泪一边收拾场地垃圾。我们中国人也应从小时从小处培养学生的责任心。

蒋老苦口婆心告诉我们别板着脸训学生，他讲到德育发展时说，道德教育和心理教育都会纳入德育课，教学是一门艺术，也是一个不断发展不断改进的学科。我仍记得他讲课时激情四射，手舞足蹈，受此感染，我的快乐也会从心底迸发出来。

他是德育的导师，他的高山景行激励着我前行。

五、群星璀璨，照亮职高之路

我们还聆听了孙芳老师的《开启幸福下的心灵钥匙》，王代翠老师的《中职德育教师的成长之路》陈敏老师的《校园心理危机干预》，邱长勇老师的《映日荷花别样红》等等，这些老师视野开阔，经验丰富，见解独到，给了我深刻的启迪。

长沙的盛夏虽然炎热，但我仍然感到非常荣幸，能够参加由湖南省教育厅举办，湖南省生物机电职院承办的中职教师农村经济综合管理专业培训。在不知不觉中，四十天短暂却又充实的培训结束了，在这段时间里我聆听了很多专家教授的讲课，这些讲课或深刻或睿智，或沉稳或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让人有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

本次培训主要由专业教学能力模块、专业核心能力模块、专业方向选修模块、顶岗实习四个模块构成。每一个模块都有其侧重点和特色，对每一个模块的学习让我感受到了职教新理念的无限魅力，体会到了行动导向教学的优势，身体力行地践行了“教学做合一”的寓教于乐的教学新思想，这些对于我今后的教学将会产生深远的影响，发挥重要的作用。下面我将逐个模块地把这次收获颇丰的专业教师培训的心得体会作简要的汇报。

一、专业教学能力模块

专业教学能力模块主要包括四个子模块：市场调研、工作任务分析与教学分析、专业课程设计、教学组织设计。

1、市场调研

根据培训基地的统一安排和部署，在、李倩兰、李运良、单再成等老师的带领和指导下，我们到湖南省新农村建设的示范村长沙县黄花镇黄龙新村以及望城县靖港渔业养殖合作社进行了实地考场调研。调研结束后我们通过小组协作对调研数据进行统计、整理，并分析调研数据，撰写了调研报告。

2、工作任务分析与教学分析

本子模块在、刘晓魁、李倩兰、单再成等老师的教授和指导下，我们根据在长沙县黄花镇黄龙新村以及望城县靖港渔业养殖合作社的调研结果，采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形式，小组分工合作完成工作任务分析表，确定岗位群。对各岗位进行工作任务、工作条件、员工前提条件的描述。对典型工作任务进行工作对象、工作内容、工作流程、工作手段、劳动组织、产品、工作环境的分析。然后将典型工作任务归类为行动领域，并对行动领域进行知识、技能、态度的分析。

3、专业课程设计

根据工作任务分析和教学分析的结果，在李倩兰、肖君泽、等老师的指导下，采用小组讨论法，案例法、任务驱动法，将行动领域转化为课程，包括课程名称的确定等。同时确定框架教学计划，括课程的序化、理论与实践课时的分配等。然后对课程进行描述，包括课程目标、内容、教学时间；将知识细化、技能和态度进行分解，基于所选载体将知识、技能、态度进行重构和序化；划分教学单元，包括每个教学单元的目标、内容、时间的确定。最后完成课程内容和课程标准的设计。

4、教学组织设计

采用集中学习和小组协作相结合的组织形式，根据专业与课程的特点，李倩兰、单再成等老师安排每位学员选取自己任教的一门专业课程编制课程标准，然后学员任选取本次开发课程的一个教学单元，完成教学实施的设计与试讲。

在这个培训过程中，我们以分组教学、现场教学、案例教学等方式为主，真正体验了行动导向教学法和头脑风暴法等先进的教学理念，为今后更好地进行互动教学，理论与实践相结合的教学打下了基础。

二、专业核心能力模块

专业核心能力模块主要包括村级经济管理、农村财务管理、乡镇企业管理和村级社会服务四个子模块。

1、村级经济管理

在这个模块中，李倩兰教授首先讲授了农村土地承包经营权流转的相关知识，再引导学员收集资料，对承包经营权流转议价和土地福利分配的依据和方法做出分析，根据分析提交农村土地承包经营权出租的定价书。

其次，要求学员先独立收集、整理相关资料，然后小组合作汇集成册，制作农村专业合作组织的筹建方案，并拟定农村专业合作组织的内部管理章程。

再次，以望城县靖港渔业养殖合作社为例，分析合作社的组织机构、工作职责、组织职能和责任分工，并模拟制定相关内部管理制度。

2、农村财务管理

肖淑兰老师治学严谨，工作认真负责，教学全心戮力，孜孜不倦，在她的指导学习下，我们根据当地农村的筹集资金的渠道和资金筹资方式，按照案例制定了农业项目融资方案，了解了最新财务会计法规、农村财务管理制度、农村财务会计制度，进行了会计手工操作，学会了记账凭证的填制、会计账簿登记，一定程度上熟练了点钞。同时在农村财产管理方面，我们尝试了编制农村集体经济财产清查表银行存款余额调节表，合作完成了财务预算表的编制，撰写了一份简单的农村集体经济财务审计报告。

3、乡镇企业管理与决策

阳红梅老师首先集中讲解了企业筹建手续的办理、乡镇企业管理的基本职能、同时按照职能之间的逻辑关系以某一乡镇企业管理全过程为案例，进行了深入的分析。然后按所提供的素材，独立完成企业登记注册相关资料的填写和项目计划书的撰写，最终形成了完整的分析报告。

4、村级社会服务

在本模块学习开始之前，在阳红梅、李正良、单再成等老师的统筹安排下，我们实地参观和考察了长沙市芙蓉区东岸乡东湖村，通过实务调研，我们对村级社会事务管理工作的内容和方法进行了深入的了解，熟悉了村级社会事务管理涉及的工作内容以及岗位设置、岗位职责和相关管理制度，熟悉了乡村基层组织建设的相关内容，了解了常见的农村常见纠纷问题的处理方法和技巧，并同时就村级的某一项工作重点收集信息，撰写了一份前期工作总结和后期工作计划。与此同时，也了解了农村科技中介服务、农村社会保障中介服务的主要内容，基本掌握了每项具体中介服务工作的工作流程与要领，最后撰写了实训报告

通过这个模块的学习，我对农村经济综合管理专业有了比较全面的认识，同时也强化了农村经济综合管理的专业知识，熟悉或了解了村级经济管理及社会管理所涉及方方面面的要领、流程和注意问题等知识。不仅感受到了新农村建设给农村和农民生活所带来的巨大变化，而且体会到了农村基层管理的种种不易，更重要的是让我对农村经济综合管理专业的发展和就业前景充满了信心。

三、专业方向选修模块

本模块包括市场调研与预测、农村合作经纪人和村级会计电算化及ERP沙盘模拟三个子模块，经全体学员一致表决同意，我们集中时间和精力选修了村级会计电算化及ERP沙盘模拟模块，这个模块与前面我们已经学习过得专业核心能力的知识联系最为紧密，教学操作的可行性也最强。顾名思义，该模块由村级会计电算化和ERP沙盘模拟两个部分组成。

1、村级会计电算化

这是一个教学做合一的典型模块，王武蓉老师采用现场演示教学的方法，利用用友会计核算软件，步步为营，先是根据给定的村集体经济组织资料以系统管理员角色完成建账及操作员权限设置，并以会计主管角色完成账套的初始化设置建账及账套初始化。而后分析经济业务，填制记账凭证，掌握凭证填制的技巧及相关功能。紧接着根据给定的资料以会计主管角色完成记账、期末处理，期末结账工作；以出纳角色完成日记账管理及银行对账业务。最后以会计主管角色根据已结账账套资料数据利用软件UFO系统功能生成会计报表，同时完成账套的查询和账套的备份。这是一个完整的利用用友软件进行电算会计操作的工作流程，也是以多种角色进行电算会计工作的全真模拟。

2、ERP沙盘模拟实训

本模块采用分组对抗，许可老师进行现场演示教学，分6个小组，每组成立一个配有营销中心、生产中心、物流中心和财务中心的模拟企业，每个企业初始状态相同，每个企业模拟经营6年。组内成员分别负责企业营销、生产、财务、采购及最终决策管理工作，共同参与企业实际运作。多个模拟企业共同形成一个仿真的市场，相互竞争。每个模拟公司遵循相同的竞争规则，作出竞标、广告、筹资、销售、生产等决策，并用“资产负债表”、“决算表”记录经营成果，计算经营效益。这是一个考验个人市场运营、资金运作和企业决策等多方面综合能力的过程，也是一个体会市场竞争和市场风险给人带来胜利的喜悦和失败的痛苦的过程。

四、顶岗实习模块

本模块由下乡教育、村级日常社会事务处理、手工会计操作、会计电算化操作、ERP沙盘模拟实训五个子模块构成，因农村经济综合管理专业的专业性质和工作岗位等原因，本模块的实习主要采用参观企业、协助管理村级社会事务和模拟实训相结合的方式进行。参观的企业有望城县靖港渔业养殖合作社和长沙县黄龙新村的集体企业黄龙机械制造股份有限公司，下乡的农村有长沙县黄花镇黄龙新村、长沙县金井镇金龙村和长沙市芙蓉区东岸乡东湖村。

通过顶岗实习，我们了解了村级基本情况，协助村支书、村主任、村秘书和村妇联主任（计生专干）重要岗位人员深入基层共同处理了相关事务，撰写了农村经济合同和农业技术推广规划书。参观了农村生猪养猪场，了解了财务会计部门的相关情况，协助财务人员填制了会计凭证，登记了现金日记账、银行存款日记账，总分类账，明细分类账等，同时按要求装订了会计凭证，编制了利润表和资产负债表等财务报表。除此之外，还了解了村集体经济组织的基本情况，主要业务流程；熟悉了村集体经济组织财务制度及会计工作流程；了解了村集体经济组织财务部门的岗位分工及具体工作职责。还进行了ERP沙盘模拟对抗，体会多多，感受多多，收获亦多多。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在许多的问题，但是经过这一段时间的学习，我收获颇丰。一些对教育教学工作很有见解的专家教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育教学观念进一步得到更新，可谓受益匪浅。尤其是在教中做，教中学，寓教于乐，教学做合一的学习方式，让我真正品尝了一顿丰富的专业知识营养大餐，不仅味美多样，而且回味无穷。

作为即将上岗的新教师，我参加了黄冈中学为期三天的全体教职工培训和为期二天的新教师岗前培训。

短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。

从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。

一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：通过为期五天认真的培训和自己的学习，我明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。

教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。

但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。

俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。

同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则，让学生身心共同得到健康的发展。

所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，身兼责任感，努力做好工作! 然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，让自己成为一个富含“营养”的人，这样才能教给学生更多的知识。

学生才能从内心真真切切的尊重你。

这几天几位领导和教师代表讲的课就充分印证了这个事实。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

我感觉很荣幸走进了黄冈中学这个大家庭，领导和蔼，同事有爱，学生活泼，一片祥和的氛围。

目前黄冈中学正在着力办特色班，实行选课走班，开设几十个专业，小班制教学，学生根据自己的需求选择自己感兴趣的专业，师资最优化，软件硬件设施配备齐全等，得到教师和学生们的一致好评，社会反响力也比较大。

这又是一个好的开端。

所以，现在黄冈中学的发展虽然面临重重困难，肩负着“二次创业”的历史使命，但是我坚信在所有教职工的共同努力下，黄冈中学一定会再续写八九十年代的辉煌篇章。

奥运会已经结束，我相信女排精神让大家沸腾了，因为女排就是中国精神图腾。

女排把观众打哭了!就是那种女排精神，团结、合作，不放弃，不服输，一代一代的传承。

联想到我们黄冈中学，也是如此，作为年轻老师的我们，有能力也有义务传承黄冈中学的优良传统。

以后的路还很长，任重而道远。

我会不断努力，勤勤恳恳，把我的的爱奉献给我的学生。

争取早日成为一名合格的优秀教师!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

暑气未尽，炎热正浓。昔有魏征十思以呈君王，今我以六思以慰数日所得。

一思斯人若彩虹，遇上方知有。___老师五十有余，但说起话来激情四射，意气风发，她说自己并没有像大多数人一样，职称已评，年华老大，颐养天年，喝茶看日出日落。而是比年轻人更有干劲，勇挑重担，志在千里。由于一些原因，职业倦怠在我们工作中日益凸显，我们开始了抱怨，得过且过地过日子。当我们还以无所谓的态度，在生活中停滞不前时，一些有梦想的人们已经开始迎着朝阳奔跑。努力是不分年龄的，年龄应该只是前行路上的一个数字，除了记录走过的路，不应该成为我们懒惰的理由，东隅已逝，桑榆非晚，把握当下，勇敢奔跑，才是最好的打开方式。愿我们出走一生，归来因为有梦而依然年少。

二思莫役聪明之耳目，亏无为之大道。___教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素，其实是教师思维的转换。我们要用于改变自己，虽然改变时常伴随着疼痛。由于疼痛感的存在和我们本能的固步自封，导致改变步履维艰。思维的改变，说到底是对以往经验和认知，以至于旧的自我的废除。难度可想而知，可是我们并不能因为疼痛和艰难就止步不前，在课堂上要尽量的把时间还给学生，不做学生自主获取知识道路上的绊脚石，不要以为只要只有通过教师的教学生才能获取知识。要勇于发掘学生的潜能，将学习的权利还给学生。而不必劳神苦思，役聪明之耳目，亏无为之大道。

三思植杖耘耔，从容赴考。长期以来我们都存在着盲讲的情况，一本鼎尖教案，几乎垄断了课堂，被我们视为万能宝典。就是这样，我们忽视了课标——这个有指导意义的法杖。可想而知。我们的课堂是怎样的南辕北辙，剑走偏锋，也可想而知，我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城，从双基到三维目标，再到核心素养，因为忽略无数次的擦肩而过。当我们在景老师的带领下开始熟悉这些内容时，一种熟悉而陌生的感觉瞬间袭来。其实讲课和考试并不是截然分开的。只要我们熟知的课标要求在课堂上就可以渗透高考知识。何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题?亦可以植杖耘耔，从容赴考。

五思我有一壶酒，可以慰风尘。有很多时候，我也只是单纯的讲课，不带经历，不带情感，没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀。人类的情感，从古至今都若合一契，子安时命不齐，命途多舛;子长隐忍苟活，发奋著书;屈原信而见疑，忠而被谤。虽是已逝之人，但不齐，多舛，苟活，被疑，被谤的处境，何人不曾有过?所以我们不分彼此，都是失落之人!因此，我们一定不能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑，一定忌讳把喜剧讲成悲剧。纵然一千个读者心中有一千个哈姆雷特，但对课文内容的尊重，是每个语文人都应该具有的素质和情怀。在这条路上，我们且行且努力。

六思他山之石可以攻玉。我们这次学到的远远不止专业的知识和做学问的方法，更多的是专家老师们执着于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，尽心尽责，热爱工作，热爱生活的高品质的生命形式，促使我站在更高的层面上，反思以往的工作，更严肃的思考现在所面临的挑战和机遇，更认真地思考未来的路该何去何从。

《诗经》有言：乐彼之园，爰有树檀，其下维谷。他山之石，可以攻玉。我们理应做到不因文章小而不规范，不因能力弱而不教之，不因世事杂而弃研修，不因家事烦而怠育人。当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

20xx年x月x—x日，我参加了县教研室组织的小学四年级语文教师的培训活动，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。

一、听优秀教师的课堂

在本次学习中，首先是县教育局的领导通过精心的组织，从县直属学校里面邀请了优秀的教师进来，为我镇的四年级的语文教师展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思考，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参与课堂的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己不断学习的重要性。

二、听讲座，积累教学经验

当天的培训第二个环节就是学习县教研室童灿英主任的讲座，其主要内容就是——《提高语文教学效率的基本策略》，通过学习，我充分地认识到作为一位教师，教学质量是教学的生命力，也是教学的意义，教师要很好地把握好每一节课堂，首先教师自身要熟悉课文，了解课文相关的背景知识，了解课文要反映的主题思想和相关的写作特点，同时要从学生的实际出发，充分把握好每一节课的教学目标，如何突破教学的重难点，在这一过程中要考虑到教学的各个环节，教师通过课堂的调控能力，通过讨论，学生思考，教师引导等方式来实。

现教学目标，最终体现了课堂的整体性、渐进性和灵活性。

三、培训后对课堂的思考

通过培训，自己充分认识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习、复习、巩固的环节，老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。通过本次培训，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。

四、培训后自我的反思

通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是在参加知识技能的考试，自己还有许多方面需要不断地提高，特别是专业技能知识方面。自己要通过网络、向优秀的同行、参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。

通过培训学习，自己对教师行业有了一个新的定位，相信自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不断地成长，从而无愧于教师这份良心职业。

一、指导思想

1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；积极参加网络培训学习。

2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、主要措施

1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；

3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；

4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；

5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；

三、具体培训安排

（一）每天必须做的几件事

1、6点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼1小时左右。

2、课外上图书馆读书；

3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时；

每周必须做的事

1、写1—2篇投稿；

2、阅读1至2本书并做好读书笔记；

3，参加一到两次的研磨活动。

4，每天发表34篇微博。

（二）阅读计划

第一周

1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》

2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》

第二周

1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等

2、《做教师真难，真好》钱群里

第三周

1、《语文要教出语文味》程少堂

2、《提高学生学习能力的好故事》

第四周

1、《课例品评一百例》余映潮

2、《民间语文》（《天涯》杂志）

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》

2、《十日谈》

第六周

1、《教师的20项修炼》郭元祥

2、《如何做最好的老师》魏书生

第七周

1、《93年》雨果

2、胡兰成的书

第八周

1、脂砚斋对《石头记》的点评

2、《做教师真难真好》钱理群

完成情况

1、按时听完了所选的120个学时的课程，并认真做了笔记。

2、建立了教研工作坊并积极认真地发起教研研磨活动，积极参加别人发起的教研研磨活动。

3、发表微博，反思交流在培训中的所得，所思，所想。与别的参培同行交流提高。

4、认真完成培训研修作业。

5、认真纂写培训反思，主动把培训所得内化为自己的技能和理论。

6、促进自己向专业化的发展。

7、每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教室培训平台上。

自我评价通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的`困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

西北的骄阳热得肆无忌惮，但丝毫阻挡不了我们自我提升的无限激情和积极学习的热情。8月7日——12日，来自我们濮阳市城区的近百名小学教师齐聚历史文化名城西安，在富有厚重文化底蕴的陕西师范大学开启了我们丰实而意义非凡的暑期学习之旅。

有人说：“平凡的人，做平凡的事”。可是我不以为然，一个平凡的人，拥有着一颗平凡的心，一份平凡，一份执着，坚持做好一份事业，这才是真正的有所收获。

来自教学第一线的何老师，以爱出发，努力坚守教育的一亩三分地，辛勤耕耘，用心打造自己的班集体。就是在这平凡的岗位上，不知多少学子的命运因她华丽蜕变。教师是学生生命中的贵人，何老师尊重学生，相信学生，赏识学生，激励学生，想方设法创造条件让每一个孩子遇见更好的自己，找到生命存在的意义，不得不说这是一种教育的智慧，更是一种教育的情怀。

班主任的核心工作就是帮助学生得到精神成长，今天何老师和她学生的故事让我再次体会到了这句话的精髓。做老师就是要如何老师一样做心灵有温度的教师，我们要以生命的自觉去成全学生，静待花开，使他们成为问题的发现者、学习的探索者、生命的尊重者。然后，师生彼此陪伴，共同成长，遇见更好的自己！

中学特级教师王老师扎实的专业基础和丰厚的学识素养令我钦佩，他以“核心素养”为出发点，解读了“核心素养”的内涵、特征，提出了提升“核心素养”的基本途径，指出了科学指导课堂教学的一些原则和策略。王老师指出：课堂要实现高效，亦应当具有审辨性思维，无论经济发展，国家竞争，还是工作学习与生活，审辨则可以被避免蒙蔽，则可以高效率工作、高效率地学习。我们有崇拜圣人的习惯意识，我们却缺乏批判性思维的基因，更缺乏灵活运用多元思维意义的审辨性思维的教育实践和教育经验。所以，变革课堂上学生的学习方式尤为重要。这句话引发了我深深的思考：为什么我们的课堂总爱寻求标准答案？为什么我们有时对孩子的一些奇怪想法表现得耐心有限？为什么我们总爱让孩子按照我们自己的要求去成长？我们教师的知识视域和思维视域的局限性有多大？。用自己有限的东西去引领众多孩子的成长，这是多么荒谬的事情，可是很多人不愿意承认这个事实罢了。所以，我们不得不需要重新定位自己的角色。

在网上浏览了王老师的一篇文章——《请不要做这样的老师》，以此来要求和勉励自己。请不要做这样的老师，看见学生没有按自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我想告诉你：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。请不要做这样的老师，不顾一切地占用学生的时间，恨不得让他们睡觉都梦到上自己的课。我想说，不管是在时间还是在空间上，我教的专业对于学生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们打开一扇观察世界的窗户；我还想告诉所有教师，靠侵占学生时间，靠大量的作业、补课、延点、“培优”、“补差”来提高那么一两分，是为了自己而不是为了学生，是自私而不是无私。一个不要延点，不搞“培优”，不大量布置作业却能使学生成绩不比别人差的老师才是真正的热爱学生，才是真正的尊重其他学科的老师，才是真正的善良。

两位老师的讲座给我带来巨大的心灵冲击，不管是教育的智慧，还是教学的能力，以及教育教学科研的深度和高度，着实令自己眼羡。李老师从“自身修炼”和“专业提升”两个方面分享了自己在教育教学方面的切身经历和实际做法。“人生最好的境界是丰富的安静。”“教孩子六年，要想孩子十六年，要想孩子六十年。”“于无向处指向，于无法处教法，于无疑处生疑，于无力处给力，于徘徊处点拨”通俗的语言，鲜活的案例，字字珠玑，让我们每一位老师醍醐灌顶。

贺教授说：“学习就在于寻找真相。”那么我们老师就应该培养学生找到真相的能力。这次培训，除了一个个一线老师给我们带来的教学实战经验外，还从教育理论的高度让我们认清了当前教育的形势，明确了我们教育教学工作的方向。贺教授的《核心素养视角的生本语文》，马教授的《汉语言文字的审美特征与小学语文教学》等讲座都从理论的高度让我们再次审视我们的教育，追问我们的课堂，寻求成长的路径。

一周短暂的研学旅程虽然结束了，但学习从未停止，思考依然会继续！

为期十二天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学数学教师约500多人参加了这次培训活动。我想，这次培训最终的目的，就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质，提高教师的课堂教学能力，提高课堂教学的质量和效率。

这次培训很有必要。这是教师专业发展的重要一环，教师专业发展离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。

总体上说，本次培训非常成功。不管是年过半百的老教师，还是有病在身的中年教师，我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高，老师们参训期间能够遵守各级制定的考勤制度、评价制度，通过观看视频、听培训团队成员报告、听不同领域教材内容分析、分组讨论解答疑惑等形式，老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”，对于教育教学初中化学方法有了新的认识和思考，树立了正确的教育教学初中化学观念，而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学初中化学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。

从组织方面看，不管是县领导还是各镇、办事处、学校领导都高度重视，制定了有关制度和纪律，有专人负责，这些是培训得以顺利进行且使培训获得成效的关键所在。

本次培训有这样几个特点：参加人员多，投资大，教师参训热情高，培训效果好，教师收获大。

今年12月25日，我有幸来到河北师大参加了国培计划—高中化学骨干教师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉都很充实，因为每一天都要面对不同风格的专家、教授、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。

本次培训河北师大每天为我们安排了风格不同的专家、教授为我们进行不同类型的讲座。第一天听取专家班级管理讲座，下午参加了破冰活动；第二天刘毅玮博士的如何提高教育智慧的讲座，让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。刘敬华、王晓宁两位班主任带领我们参加的破冰活动使我们同学之间很快熟悉。在活动中我们好像又回到了童年，放飞自己，获得了无限的快乐。

老师“高效化学课堂教学行为分析”，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的教学活动必须通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为学习的主人，而课堂必须成为学生学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学生思维活动来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。

学校组织学习优秀教师的先进事迹，他们在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与这些老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢?不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。林莉老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么?是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

有幸在xx年3月参加了全县幼儿教师“送教下乡”培训活动，观摩了三位教师组织的精彩活动，以及实验幼儿园xx园长对幼儿园健康领域活动的讲座。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为一名一线的幼儿教育工作者，我非常珍惜每次县进修学校、学前办等精心研究和策划的此类活动，非常感激有此外出学习的机会，每次活动，都受益匪浅，惊叹于现代幼教发展之快，哪怕只是我们小小的石门山城，优秀的幼教者都层出不穷。

于我而言印象最深的莫过于xx镇中心幼儿园业务园长刘倩组织的教学活动。教师没有用太多过于夸张抢眼的教具，仅仅用了一面镜子、一张课件、一盒餐巾纸；没有太多过于做作的表演和虚张声势，没有过多的烦言杂语，而是以教师个人较高的专业素养和能力，让孩子们在愉悦的活动中认识和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保护和如何保护自己的鼻子；让听者从多种感官上享受了一堂舒适的公开课活动。

接着，xx镇中心幼儿园的李佳老师在户外开展了一次溜豆豆的健康领域活动，活动才刚刚开始，就有位小朋友因为害怕在豆豆上走会摔跤而不敢尝试，这可能让很多观摩者都悬着一颗心，而细心的xx老师很快发现了这位幼儿，并鼓励孩子尝试。虽然一番好意依然没有打动那位认真、可爱、有思想的孩子，但xx老师也并没有显现出任何尴尬，而是让孩子在旁边先看看……在后来的活动中，xx老师对那位幼儿没有没有置之不理，果然，孩子渐渐就有了兴趣，终于还是参与了。这临时的一点小意外不但没有给xx老师带来困难，反而更让大家看到了老师的智慧和耐心！

我想，每位幼教工作者，不，应该说所有教育工作者都应该要做到这样吧？xx镇中心幼儿园的xx老师作为一名男幼师总是让整个幼儿园瞬间多了些阳刚之气，他阳光的香蕉哥哥形象，活泼有趣的动物模仿表演，已深入老师和孩子们心中。带着其自制的竹筒高跷，给孩子们和老师们带来了新的尝试，新的挑战。一次活动下来，几乎所有的孩子都学会了走高跷也实属不易，这得益于老师在活动中根据难易程度创设的不同环节，让孩子们积极探索，充满自信，敢于挑战！

相信所有接触过香蕉哥哥的幼儿都无比喜欢他，都盼望每天有那么一个可爱的大男孩带着他们疯，带着他们挑战一切！瞧瞧，在我们吃午饭的时候，就看见一个孩子用不知是塑料小桶还是什么的材料制作了一对高跷，拿着可欢喜了！对于xx园长我们已不陌生，专业和认真的讲座给我们又增长了不少知识，也见识了实验幼儿园丰富有趣的亲子运动会，另外还有两位男幼师带老师们组织的游戏以及他们带来的橄榄球和篮球操。

总之，这次培训活动下来，可谓是收获颇多，感慨颇多。相信我们大石门的幼儿教师队伍会越来越强大，我们的学前教育在这座山城也终将不再依附于小学教育，而努力盛开出属于幼教的绚丽之花！

上周六,10月30日上午，学校在餐厅二楼开展了“一流师德师风”卓越教师培训会。这次培训会请了著名心理学家、青年讲演家、新阳光心理教育研究所首席心理咨询师、培训师刘希良老师作讲演。刘老师从师德建设的三个定位、四个品质、教师的责任与责任感、教师的团队合作精神、教师的感恩教育、教师的专业学习与修养等角度，结合具体的师德教育案例，对教师的师德素养作了阐释。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教师是学生增长知识和思想进步的导师。师德师风对一个教师特别的重要。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。自古就是“教书育人，为人师表”。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、尽职尽责、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、尊重学生、教书育人是师德的核心

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

4.终身学习、不断进取是师德的升华

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，每个人都会面临落伍的危险。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之，作为一名人民教师，只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。因此，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

刘菲菲

一学期教学结束了，学校在这次的暑假期间支配了一次培训，我很兴奋能够得到这次培训的机会，在培训的过程中我收获了许多，下面讲一下暑假培训学习的心得。

这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。教授并没有一起先就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就依据视频给我们讲授了一堂生动好玩的课程，让我受益匪浅。

一、工作仔细负责

作为老师我们担负着为祖国培育下一代的艰难任务，关系到国家的将来，只有学生强，则国家强。在工作中要做到仔细负责，教授学生要备课，因为想要教好学生就须要老师自己要先做了解，把课本里的学问吃透，并把里面的重点学问提炼出来用简洁的干净的方式，呈现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传授学问的，假如等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教课的`速度慢，教授的学问也是散乱的，也不够专业，这特别的不好，是对学生不负责，我们担当这份工作并不是为了混日子的，我们担当着传承的重任，担当着祖国的将来，不能有一点马虎一点放松。

二、和学生互动

在课堂上假如一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难过，还简单分神，只有让学生参加进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者嬉戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够用心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很尴尬，学生们为了避开都会打起十二分的精神，做好回答的打算，这样就能够带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的快乐，我们也教的轻松。

三、培育学生学习爱好

学生的爱好很重要，通过培训学习，知道学生学习爱好关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些好玩且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在新奇的驱使下学生就情愿去听去接受，用故事，笑话既增加了学生的学习爱好，也让学生们丰富了课外学问，可以说是一箭双雕的好方法，这些故事必需要结合学问学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习爱好当故事来听，这样就起不到教化的效果了反而还奢侈时间。

四、融入学生中

作为老师首先要了解学生，假如与学生有鸿沟，相处存在问题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，假如总是以老师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，驾驭了解他们的状况，这样对于我们教化是特别有帮助的。

通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技巧，让我在下学期教化有了足够的底气，我会在下学期努力的去培育学生。

我们生活好了，我们现在很少拿我们父母教育我们的方式来教育我们了。不过我们做为家长的还是有很多教育的误区。有些误区直接导致教育孩子的失败。面对自己家的孩子我们一直在想尽教育方法，来制定我们对孩子的教育方案。在给孩子实施教育的过程中遇到了很多困难和喜悦。我想只要每个父母肯花一些心思，也会有我的感受的。我们期望的不是让孩子有多大的成就，只是让孩子以后生活的比我们轻松有意义。我总结了一些孩子教育心得体会，在这里分享给大家，请作为一个参考!

方法/步骤：

1、对孩子的学习教育不能放松

对于孩子的学成绩，我个人认为只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因为孩子走上社会做的事情没有完美的答案。而且我也不希望为了一点点分数把孩子弄得筋疲力尽。老师对成绩的重视是为了奖金，家长是为了炫耀和自我安慰。孩子学习中阅读和写作是最重要的，阅读是孩子学习任何知识的能力，写作可以让孩子参加工作后些方案、报告游刃有余。写作并不只是让孩子写作文，日记和读后感也是要跟上的，父母也要跟进和指导。

2、对于孩子情感的培养

创建一个尊老爱幼的家庭氛围是让孩子有一颗爱心的基础。多带孩子去一些福利院的地方，让孩子知道更多的社会弱势群体。多陪孩子参加一些公益轰动，让孩子学会在学校里面，多帮助别人，同时让孩子知道帮助别人就会得到别人的帮助。

3、适当做些起点教育

在孩子进入幼儿园的之前，就培养孩子学习的情趣，我们在平时陪着孩子的时候，就通过身边的事物交给孩子认识了;我们不时的给孩子灌输一点高年级的知识，让孩子升级了后在学习新知识的时候有一种优越感，从而激发孩子的学习兴趣。

4、进行一定的特长教育

现在社会对于人才的要求越来越高，在学校学习的知识远远不够，很多家长选择让孩子学习一些特上的辅助课程，比如：钢琴、歌舞、乐器等。家长在让孩子学习一些特长技能的时候，要观察孩子的喜好，不能跟风，也不能强压给孩子。在孩子学习特长的技能的时候，也不要刻意职责孩子，以免让孩子失去信心和兴趣。

20xx年xx省高中教师全员培训，规模巨大，准备充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观;要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。

二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素质教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。

在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式;自学讨论模式;目标定向模式;发现式教学模式;开放研究性教学模式;多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。

在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。在具体的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展

四、注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平

教师发展是提高教育质量的关键;教师发展是教育改革的原动力;教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：

1、教师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求

作为一线教师，首先要熟悉所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要认真研究《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，增强了教学的针对性和时效性。

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力

教师的教学能力主要包括良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量;同时，教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求，具体工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。

3、教师要终身学习与发展，终身学习是教师发展的必然要求

教师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给教师的100条建议》《探究教学论》《讨论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。

教师要向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。

教师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是教师发展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学经验，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上及时记下课堂中成功之举或不足之处，或者提出改进性的意见，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了宝贵的经验。

教师要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中，学生是非常重要的一个因素，每个学生都有自己个性特征，学生的多样性、发展性、不确定性，使得教师经常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进教师的发展。

歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

好校长就是一所好学校，心理健康教育工作的开展也是如此。校长对心理健康教育工作的认识直接影响学校心理健康教育工作的质量。在对心理健康教育问题的认识上大多数校长都能够充分认识心理健康教育的重要意义，但是，部分校长还存在一些误区，比如：有些校长认为小学生能有什么心理问题？两个孩子闹别扭，一会儿就好，用不着进行什么心理健康教育。还有校长认为，心理健康教育是心理教师的事情，学校建立有心理咨询室，学生有什么心理问题到心理咨询室找心理老师解决。还有的校长认为，学校的教学任务繁重，课时紧张，没有时间再搞心理健康教育等等。校长的这些认识误区的存在，严重阻碍了学校心理健康教育工作的开展。

校长应该纠正对心理健康教育的错误观念，认清心理健康教育工作有助于学校主要工作的开展。

心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种科学的教育理念。有的校长认为，心理健康教育从学生长远发展来看，确实非常必要，但是，学校教学任务重，升学压力大，开展心理健康教育影响教学怎么办？实践证明，实施心理健康教育不仅不会给学校“添麻烦”，而且还有力地助推了学校的主要工作。

首先，心理健康教育有助于提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，这是任何校长都不容回避的事实。心理健康教育是否会冲击教学工作，这是校长们一块挥之不去的“心病”。但是，我们不难看到，过重的课业负担和精神压力造成不少学生的信心危机和心理障碍。许多学校通过心理健康教育活动课，从开发学生的智力潜能，提高学生记忆力、思维能力、想象力，教给学生学习策略，培养学生良好的非智力因素，激发学生的学习兴趣、培养学生的学习意志、养成学生的学习方法等入手，对于有学习问题的学生进行个别辅导等。通过心理健康教育，运用心理学的原理、方法和技术为学生减轻了心理压力、增强了自信心，提高了教学效率和效果。

其次，心理健康教育有利于提高管理效率。

心理健康教育的工作范围很广，开展心理健康教育，把心理健康教育的理念和方法运用到学校管理上，可以调动学校教职工的工作积极性，增强凝聚力、有效预防教师的职业倦怠，无疑可以提高学校的管理效率。

学校心理健康教育工作的推进，和校长的心理健康教育观念息息相关。因此，校长应具有更宽广的心理学视野，更好地审视学校的心理健康教育，更好地统筹学校的教育资源，真正建立学校在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，让心理健康教育助力学校工作，促进学校和谐的人际关系，提升学校的管理水平。

20xx年12月我有幸参加了贵阳市组织的第x批中小学市级骨干教师培训，刘衍丽教授主讲的《教师心理的健康教育》让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理和社会功能均达到良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。根据观察和了解，由于体育教师的专业特点，绝大多数体育教师的心理呈现出一个健康发展的好势头。但也经常发现一些体育教师心理状态并不平衡，易恕、缺少自信心、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。

通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性，我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是者——具有比父母还高的力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的`教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习，我也知道了为了使体育教师保持良好的心理健康，除了社会努力之外，体育教师自己首先应该保持乐观的心境，所谓心境是一种微弱而持久的情感状况，往往在一段长时间内影响人的品行和情绪。一般来说，工作的成败、生活条件、健康状况等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育教师长期从事着艰苦的劳动，为学生的健康成长做出了卓越的贡献，但他们的社会作用与其地位存在着较大的差异，严重地挫伤了一些体育教师的工作积极性，自卑心理较重。其次是自我调控激情，由于体育教师与学生直接接触的机会较多，因而能够触发激情的刺激源也相对较多。象学生受到不公平的批评或讽刺、或学生在家庭、社会上受到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能向体育教师或同伴发泄，这就增加了师生冲突对立的机会。消极的、破坏性的激情使体育教师处于生理高度应激的状态，会引起心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体育教师要学会调节控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育机制。再次要开阔自己的视野，要有知心朋友，时常和他们聊天，利用好你的假期时常出外旅行等等让自己的业余生活丰富起来。

通过学习，我也知道了体育教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法;学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

总之，此次培训的收获是巨大的，体会可能肤浅，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。