蝴蝶联想到的东西(实用20篇)

姓名：黎明 班级：土木1207 二·市场营销现状

1·宏观环境

（1）·学生概况 西京学院目前在校学生大约有2万余人，并且在全国大学生不多增多且学校有意扩招的形势下，西京学院在校大学生的人数也在不多增加，有着广阔的市场。

（2）经济环境 随着经济的发展，人民的生活水平的提高，电脑已经不再是有钱人的专属物品。虽然在校大学生的经济情况暂时还无法独立，但是有着越来越多的家庭能够支付购买电脑所需要的费用。如今的各大电脑制造商也有意针对学生研发制造更适合学生的笔记本型号，买电脑对于现在的学生来说不再是那么沉重的经济负担。（3）相关政策 计算机应用已成为现代人必备技能之一，大学生更应该掌握电脑的使用，计算机应用是大学生的必修课之一。西京学院的很多学科、专业的学习都离不开电脑，因此学校对电脑使用不但没有限制，而且还鼓励学生使用电脑辅助学习，正如学校周围的标题：“多读英语，经常看书，常打电脑”。学校近年来为学生提供了良好的上网条件和良好的使用环境，在学生电脑安全方面做得相当到位。2·市场分析（1）市场规模与趋势 目前，西京学院现有笔记本中，除了联想品牌之外，还有华硕，惠普，戴尔，宏基，东芝，三星等品牌，品牌众多，其中，惠普，戴尔，华硕各占占到总数的20%左右，其他品牌也都占有相当比重，另外，像华硕，惠普，戴尔等知名品牌依靠其强劲的综合实力，在学生群体中拥有相当的知名度和信任度，并且都开始加大对大学生消费群体的开发力度。如今西京学院每年都有近万学生入校，其中自带笔记本的人只有三分之一左右，潜在消费人群有六千人左右。现在的学生大都会在选择笔记本的时候选择价位在3500—4500的学生本，在这个价位中各大电脑品牌都竭尽全力的研发各型电脑，在硬件配置上不相上下。西京学院男女比例为1:1，在男生中更多是玩游戏，女生这是上网，看电影。在男生中，由于玩游戏的需要，他们在选择笔记本的时候更看重显卡，所以价位一般会在4000—4500（个别学生家庭情况富裕，会选择价位在4500—5500不等中高端电脑）。女生由于刚性需要没有男生这样突出，所以她们选择的电脑价格区间大多

会集中在3500—4500不等。在前几年的笔记本销售中发现，大多数没有购买电脑的新生中，他们了会在开学后5个月以内会有一般的人集中购买，其余的人会在开学后5到12个月不等的时间里小批量购买。在学校中也不仅仅只有大一学生会购买，也有一部分大二的学生也会购买。目前新生的技术越来越大，购买比例越来越高，有购买欲望的人也越来越多。

3产品情况 联想电脑近年来针对学生加大了研发力度，相继有G系列，Z系列为主的各个系列问世，并且各个系列下的各种型号更新速度为1-2年升级一次。联想电脑根据不同的人群在不同的型号也有所区别，几乎每个系列都有三到四的不同的型号，这些型号都能满足不同人的需要。问题是，其他的诸如戴尔，宏碁，华硕电脑也有相对的系列。在价格上，同配置的电脑宏碁电脑做便宜，其次是戴尔和华硕，联想价格电脑相对稍贵。由于宏碁电脑大多数是由富士康代工，加上设计成本不高，宏碁电脑利润相对更高，联想，华硕，戴尔利润旗鼓相当。

三·SWOT分析 联想电脑优势分析 从品牌的角度上看：领先品牌的优势更加明显，通过消费调研中心ZDC对2009年1月中国笔记本市场的用户调查，联想蝉联冠军，以32.5%的关注比例再次成为关注度最高的笔记本品牌。同时也是全球笔记本销售量前三甲！

从设计的角度上：高校学生是具有高素质、追求品质、时尚且生活具有一定封闭性的群体，联想产品各具特色，高贵、轻薄、强劲、设计出众，恰恰迎合了他们的需求。从售后的角度上：联想电脑的售后在中国电脑行业可谓是首屈一指。24小时的人工服务。每台电脑都有一键还原功能，不用担心电脑问题。联想近段时间还推出延长保修的服务，可以让顾客更好的体验联想的优质服务。从产品品质的角度上：联想电脑制造工艺非常扎实。其主板大部分采用华硕

公司生产的主板，主板质量安全可靠。其个部分零件代工厂也是经过严格的盛和筛选，不会出现键盘无法复位或者笔记本连接部分出现问题导致笔记本无法顺畅的打开关闭。联想笔记本的电池多采用高技术，能达到一般电池的3倍。最值得一提的是联想笔记本拥有全国最好的三个技术，同型号对比，联想笔记本能保证腕托保持舒适的温度并且在散热口外援温度保持环比最低。联想电脑劣势分析 ★价格上较其他的稍高 ★配置虽然已经很高了，但是与其他品牌相比没有太多的优势。★其他品牌有自己的独特优势。例如：华硕：服务完善，市场推广与市场公关活动非常出色，拥有整合了神州数码这样强大的分销渠道。此外，清华紫光，海尔等也有不俗的市场表现。

联想电脑机会分析

高校市场目前具有四个特点：市场规模大，地区分布相对集中，市场呈稳健增长的趋势，高校市场是时尚市场的代言及前沿。这个年轻群体是未来和现在的接受者，这就是市场的源泉所在。学生市场的基本状况是：基数越来越大，购买比例越来越高。由于在校大学生信息多来源于广播和互联网，产品的接受度和知名度主要依赖于其在高校市场内。高校生的消费能力增长迅速，与此同时大学生对个人电脑的消费更是上到了一个新的台阶。目前大学生在购买笔记本电脑时有着近似商务的使用需求，而不同于专用商务机型的是，他们也需要笔记本有着较强的娱乐功。根据调查发现，一个寝室甚至一个班电脑配置的相同率在60%以上，这种情况在女生消费群体中更常见。更是由于以上几点，联想笔记本在高校生的口碑相当不错，加之近几年来联想集团对于广告的投资逐年加大，使得联想笔记本在高校生中拥有良好的产品形象。联想电脑威胁分析 国外品牌：，华硕，DELL,宏碁，三星等国际巨头纷纷加大了对国内市场的拓展力度。DELL采用“直销”模式，加大了行业用户的开拓，以强大的广告攻势拓展市场。三星从渠道与市场入手，着重产品的外形设计与时尚概念，强调“品牌效应”。国内的品牌也不甘落后，纷纷出怪招奇招在市场上进行厮杀。比如方正电脑每年的校园巡展和大型市场活动。由于国家近年来的家电下乡活动，海尔等列入名单的电脑品牌拥有极大的价格优势。在市场上，也有像神舟电脑这样的“性价比神器”的存在。神舟电脑中与联想中高端笔记本相同配置的型号其零售价格相当的低。

四·营销目标 联想的产品能顺利进入西京学院市场并能建立完善的销售渠道，在未来新生市场实现50%以上的市场占有率，最终实现联想笔记本在本校的市场占有率达到50%-70%，并保持市场份额，同时使大学生对联想笔记本形成年轻、有活力、有乐趣，售后完善的深刻印象，从而形成良好的品牌形象。五·STP战略 1·市场细分 在西京学员中大致可以分为游戏人群，简单娱乐人群，学习工作类三大人群。（1）游戏人群以男生为主，以玩游戏为目的。这样的人群对笔记本的显卡，CPU以及屏幕尺寸有较高的要求。这类人群在购买笔记本的还是后也会侧重这3各方面。针对此联想笔记本中Y系列有很大的优势。这一系列的笔记本拥有性能强大的显卡和CPU，在屏幕上也是由各个尺寸的。（2）简单娱乐人群以女生为主，以消遣时间为目的。这样的人群对笔记本没有太高的配置要求，能满足基本需要即可。针对这类人群联想笔记本中Z系列和G系列完全可以满足。（3）办公人群主要以工科学生为主，以制作CAD等图文处理为主。这样的人群对笔记本的显卡有较高的要求。由于联想笔记本配置普遍较高，所以Z系列和G系列中有英特尔i5三代的笔记本就可以胜任，Y系列和N系列更是可以轻松完成任务。

2·确定目标市场 在3类人群中，前两者将会是西京学院的主要消费人群。联想电脑进驻西京应该重视这两类人群 3·定位

联想笔记本对于此应该给这两类人群，联想以时尚笔记本打入市场，以IDEAPAD为 例，IDEAPAD又分为Y 系列：影音娱乐、强悍性能，U 系列：时尚超薄、长效续航，S 系列：超级便携、多彩互联，Z 系列：新潮时尚、影音劲享。除此之外学生们可根据各自需求来选购。五·营销策略 1·产品策略 由于国内品牌电脑行业都没有核心技术，因此在电脑的硬件设施上基本相似。我们必须寻找新的市场(如高校市场)，对产品进行重新包装，进行产品包装的同时，我们还要与国际合作相结合，把最先进最成熟的技术和产品带给用户。同时，也应注意和国际一流同行的合作，发挥各自的优势，保障产品的领先性和市场的竞争力。在高校这个市场上根据市场个性和细分推出特定产品，满足不同高校学生的需求。2·价格策略 目前众多的电脑生产厂商，降价几乎成为唯一的竞争手段。要想在价格竞争中不失去市场，必须在巨大的压力下，通过开发新产品、提高产品质量等方面的努力，使产品的价格性能比得到提高，才能处于竞争的有利地位，以实现企业的经营目标。

3·渠道策略（1）传统渠道：选择校内有实力的商家作为代理经销商；（2）直销：建立一支由学生组成的直销团队，进行较为专业的培训，确定团队制度，统一对外口径和形象，以维护企业专业、标准的品牌形象；（3）特殊渠道——网络营销：在校内网等学生经常关注的网站开设网店，或者与校园网合作，开始网上专卖店并建立友情链接。

4·促销策略

（1）通过在学校宣传栏张贴海报、宿舍派发单页的形式，进行地毯式宣传，使学生产生对新产品的期待；（2）制定相应的促销折扣，派发按序号编排的购买折扣券，规定折扣优惠使用期限，同时凭序列号参加抽奖活动；（3）制作一张较大面积的画布，详细介绍产品功能、活动安排、制定经销商信息和学生直销团队信息，图文并茂，在学生区人流量集中地区悬挂。（4）宣传性公关企划策略：在产品进入校园初期，制作图文并茂的产品海报，利用学校的宣传栏、广播等引起学生关注；（5）服务性公关企划策略：建立顾客档案库，对购买产品的顾客注意跟进，维护顾客诚度并得到潜在顾客的信任以激发其购买需求；

联想电脑营销策划书

大学生是特殊的消费群体，没有自主收入，生活费基本来自父母，购买电脑这种大型消费品的费用也来自父母。大学生容易受到身边同学的影响。联想的机型多种多样，也有针对大学生开发的型号。我们根据实际需求，挑选了联想天骄i3702，联想ideaCentre Kx 6520

和一体机电脑IdeaCentreA600作为这次广告计划的重点。因为男生女生的需求不一样，而

一体机电脑是联想今年的业务重点，希望能在本次广告中得到推广。

自2005年联想收购了IBM的个人电脑事业部，一直受到各界的关注，更一直是IT行业的领军。很多人都觉得联想只有商务机，事实上联想的家用机也很好，只是被商务机的名气掩盖了。

本广告计划主要从关于联想、市场分析、广告策略、广告计划、广告活动效果评估和监控这五部分着手进行了分析。“关于联想”这一部分着重介绍联想电脑股份有限公司的一些基本情况，目的是想通过这方面的介绍让消费者对联想品牌有一初步的印象与了解及突出联想公司的理念和精神。“市场分析”这一部分从营销环境分析、消费者分析、产品分析和竞争对手的竞争状况分析这四个方面着手。广告策略部分包括广告目标、目标市场策略、广告定位策略、广告诉求策略、广告表现策略、广告创意策略和广告媒体策略。广告计划则包含广告时间、广告设计制作计划、广告发布规格、广告媒介发布排期和广告预算。由于广告活动效果评估和监控是难以由策划方案定夺的，所以这一部分的内容相对较少，也并不是很具体。

第一部分 关于联想

一、公司简介：

1.全球PC领导企业

新联想是一家极富创新性的国际化的科技公司，由联想及原IBM个人电脑事业部所组成。

作为全球个人电脑市场的领导企业，联想从事开发、制造并销售最可靠的、安全易用的技术产品及优质专业的服务，帮助全球客户和合作伙伴取得成功。我们成功的基础是让客户实现他们的目标：工作高效、生活丰富多彩。

联想的总部设在美国罗利，在全球66个国家拥有分支机构，在166个国家开展业务，在全球拥有超过25000名员工，年营业额达146亿美元，并建立了以中国北京、日本东京和美国罗利三大研发基地为支点的全球研发架构。

2.新联想--梦幻组合1981年，IBM设想在一个新的层面--个人层面--上发展计算能力，以便将信息技术的潜能和生产力从大型机扩展到人们的家庭和工作中去。1981年8月12日，IBM正式发布了历史上第一台PC，从此人类就进入了个人电脑时代。1992年，一个传奇而响亮的品牌-ThinkPad

诞生了！20多年来，IBM个人电脑事业部在个人计算领域中不断发展和创新。

1984年，在世界的东方，柳传志带领的10名中国计算机科技人员前瞻性的认识到了PC必将改变人们的工作和生活。怀揣着20万元人民币(2.5万美元)的启动资金以及将研发成果转化为成功产品的坚定决心，这11名科研人员在北京一处租来的传达室中开始创业，年轻的公司命名为“联想”(legend，英文含义为传奇)。在公司发展过程中，联想勇于创新，实现了许多重大技术突破，其中包括了研制成功可将英文操作系统翻译成中文的联想式汉卡，开发出可一键上网的个人电脑，并于2003年，推出完全创新的关联应用技术，从而确立了联想在3C时代的的重要地位。凭借这些技术领先的个人电脑产品，联想登上了中国IT业的顶峰，2006年时联想已然连续十年占据中国市场份额第一的位置。

1994年，联想在香港证券交易所成功上市；4年后，联想生产了自有品牌的第一百万台个人电脑。2003年，联想将其英文标识从“Legend”更换为“Lenovo”，其中“Le”取自原标识“Legend”，代表着秉承其一贯传统，新增加的“novo”取自拉丁词“新”，代表着联想的核心是创新精神。2004年，联想公司正式从“Legend”更名为“Lenovo”。

联想在2005年5月完成对IBM个人电脑事业部的收购，新联想的梦幻组合由此形成。

二、公司理念：

“让用户用得更好”的理念

三、公司精神：

核心价值观

• 成就客户—我们致力于每位客户的满意和成功。

• 创业创新—我们追求对客户和公司都至关重要的创新，同时快速而高效地推动其实现。

• 诚信正直—我们秉持信任、诚实和富有责任感，无论是对内部还是外部。

• 多元共赢—我们倡导互相理解，珍视多元性，以全球视野看待我们的文化。

四、企业定位：

联想从事开发、制造及销售最可靠的、安全易用的技术产品。我们的成功源自于不懈地帮助客户提高生产力，提升生活品质。

五、品牌形象

“高科技的、服务的、国际化的”品牌形象。

第二部分 市场分析

一、营销环境分析

1、市场概况：

日前，IDC发布研究报告，预计2009年将是中国PC市场最艰难的一年，市场销售量为4,061万台左右，增长率仅为3%，到2010年会触底反弹，呈现16%的快速增长趋势。

对此，中国计算机用户协会理事长陈正清向《中国联合商报》记者表示：“还没看到这个报告具体不便评论，但有一点，金融危机确实给中国的PC市场带来很大影响。而这从去年下半年就开始明显显现出来了，我认为今年中国PC市场还会处于调整阶段。”“2009年中国PC市场将进入产品形态的快速变化阶段，其中迷你笔记本、一体机、小机箱台式机、13寸笔记本之间将会迎来更加激烈的竞争。”IDC中国区研究经理王吉平表示。②

根据调查显示，自备电脑是为了查资料和做作业者占80%，玩游戏或其他目的者占到20%;91%的同学对自备电脑持支持态度，9%持反对和中立态度。③

2、企业市场营销环境中的制约因素：

(1)国内电脑品牌多，竞争惨烈程度不言而喻。

(2)组装电脑较为价格便宜且可以自己选择配件，令不少大学生选择自己去组装而不购买一体机。

二、消费者分析

1、消费者的总体消费态势

①在广药，大部分同学都来自普通家庭，基本上都是纯消费者，在购买电脑这种大型消费品时，都会存在价格不能太高的诉求。

②作为广药的学生，都苦于网速慢，对电脑的性能有一定的要求

③现在普遍使用组装机

④作为大学生，思想比较前卫，特别对于一些家境比较好的同学，追求的不仅仅只是性能，还有时尚的外观，以突显个性。

⑤大学生是电脑的主要消费群体之一。

2、潜在消费者分析

①大一新生

②准备换电脑品牌的学生

③尚未购买电脑的学生

3、消费者分析总结

大学生是以后的主要消费人群，让大学生成为联想品牌的忠诚消费者，能让联想在未来的几十年，甚至是以后都拥有较稳定的市场份额。

三、产品分析

1.联想 天骄i370(售价：6900元)

联想天骄i370电脑的机箱只有一般电脑机箱的1/7大小，而这款的“键鼠”一体式键盘是通过无线连接的，省去了一大堆线头线脑的麻烦。时尚的外观和新颖的操作模式，女生见了一定会怦然心动。

一般人印象中，触摸板似乎是笔记本才有的专利；为了便携的目的，将鼠标的功能集成在键盘下面小小的一块地方，可以说是一项创举。不过在台式机的键盘上放一块触摸板会怎样呢？联想天骄i370电脑就是这样一款独特的电脑。联想天骄i370采用高档拉丝工艺金属机身，主机容量仅为3.5升、重量更轻便，并且采用了可立卧放置的结构，方便使用者自由选择摆放方式。联想天骄i370采用吸入式DVD光驱、感应开关、U型底座情感灯和无线操作设备以及键盘边上的触摸板等时尚元素。同时配备15合1读卡器，7.1音频环绕，并且配备VGA和DVI两种显示器接口，为用户的使用提供更佳兼容性。

配置方面，联想天骄i370采用英特尔 奔腾双核E2160处理器，核心频率1.8GHz，2GB内存，250GB硬盘，16×DVD光驱。显示系统方面，英特尔GMA950集成显卡搭配22英寸宽屏液晶显示器。预装Window Vista Home Premium操作系统。

2.联想ideaCentre Kx 6520

联想的家用娱乐系列一直在市场中倍受青睐，作为联想的子品牌，IdeaCentre是定位在家用娱乐系列，该系列的外观设计个性时尚，性能上非常不错，很适合年轻用户的选择。

基本类型

台式机类型

家用

基本性能

CPU 系列

CPU 型号 Intel 酷睿2四核 Q8200

标称频率

2330MHz

处理器核心 Yorkfield

核心数 四核

二级缓存

4MB

前端总线

1333MHz

制程工艺 45纳米

主板/内存

内存大小

4096MB

内存描述 DDRIII 1066MHz

存储性能

硬盘容量

320GB

硬盘描述

SATA2(7200转)

光驱类型

DVD刻录机

支持DVD+R、DVD+RW、DVD+R DL、DVD-RAM、CD-R、CD-RW刻录，CD、DVD读取

尊敬的各位领导、老师们：

你们好！

转眼间，一个光明的日子即将来临，而我却感到了内心昏暗，因为在我即将踏出校门走向社会的时候，我犯下了人生中一个不可饶恕的错误——偷了同学的钱，给社会和家庭以及身边的人都带来了极大的影响，也为自己以后的路抹上了阴影。

虽然事情已过去数日，但当时的情景仍然记忆犹新，当警官告诉我，父亲听到之后的瞬间反应，我的心彻底地碎了。我对不起我的父母、同学以及社会。我是一个彻头彻尾的不孝子，犯下的错误是不可原谅的，我不怨任何人，只怨自己的无知和愚昧，对于我犯的错误理应受到惩罚，我会正视自己的错误，放正心态，正视以后的道路。

经过警官教育以及这些日子以来的反思，我现在彻底醒悟了。我是一个无知的人，是一个不孝子。事后我有了深深的悔意，但世上没有后悔药可吃。我已无法回头。可每每回想起父母时，我的心便会滴血。父母此时此刻要承受多大的压力，背负多沉的包袱。我是一个不孝子，不仅不能为父母分担什么，反而变本加厉地害着你们，你们辛辛苦苦地将我养大，供我读书，可正当要开花结果的时候，我却……

如果时光可以倒流，如果一切的一切都已不可能。尊敬的领导、老师，当你们满以为我将走上社会成为人才，我却用一把锋利的剑插进了你们的心上。你们可以骂我，可以咒我，甚至可以鄙视我，但请不要放弃我，我犯下的错误，理应承担后果。我也承担了相应的后果，但是，希望你们能拉我一把。让我更快地步入正轨。我以后也会尽自己最大的努力，踏实做人，更加会珍惜这次来之不易的机会，珍惜自己所得到和拥有的一切。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的x老师：

您好！

现在坐在这里给您写这封检讨书的我，已经是一个脑子清醒过来的我了。我也不知道我怎么就动了偷东西的念头，弄得室友们都把我不知道怎么办。不过老师您放心，我明天就会去给大家道歉的，为我自己犯下的错误做出诚恳的检讨。

回想这一次犯错的经过，我自己都不敢相信我就因为室友拿出了他枕头下的那个压岁红包，我就动了偷过来自己用的念头。那天我看见他们都还没有回来，我踩着楼梯爬到他所在的上铺，把他之前向我们“炫耀”的一沓子压岁红包拿了下来，拿下来我还数了数，准备立马去买点什么好吃的，正好他们回来了，我立马把那些钱又都藏了起来。可是从来没有偷过东西，更没有透过钱的我，没有做任何的防怀疑的工作，一下就被他们发现了，他们随便一问，我本还想撒谎，但是我的脸皮太薄，一下就满脸通红，暴露了我此前的一举一动……

他们对我还是有情的。他们没有一个人怪我是小偷，没有一个人怪罪我，他们只是推测那些压岁钱的出处，随口问一句比他们先回寝室的我，我就自己暴露了自己的行迹，他们得知是我偷了那些钱，都有些不敢继续开口了，还是我自己让他们报告老师您的。

回想发生的这一切，都像是做了一场梦一样，只是梦里我当了一回小偷，还偷了同寝室同学的东西……老师，现在清醒的我已经认识到自己的错误了，我愿意为这一次的过错接受惩罚，也感谢我的室友们以及老师您，没有把我上报给公安部门。怎么着，我都是偷了东西，算是一个小偷了，而你们却包容了我这次错误，选择给我一次改过自新的机会。真的，非常谢谢你们对我如此友善。

这件事情，我都不敢告诉我的爸爸妈妈。我的爸爸妈妈都是老实人，从小就教育我不能做这样偷盗的事情，还告诉我“小来偷针，大来偷金”这个道理，虽然我更小的时候没有偷过针，但是我现在偷了金，如果我这次不能认识到我的错误，我出了社会会不会变成一个小偷呢！这样的人生可真不是我想要的啊！我希望老师能够严格地管束我甚至惩罚我，让我记住这一次的教训，帮我的爸爸妈妈看住我！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

幼儿到户外捡过落叶，磁带

1、欣赏户外捡树叶照片

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

说说树叶的颜色、形状，

2、感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师：看，这是什么呀?

幼：树叶。

师：树叶怎么了?

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

师：树叶怎么会飞下来的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

您好！

对不起，我没能管住，没能管住自己的嘴巴，我不该在的吃东西，我真的错了，您能原谅我吗，希望您在看完这篇检讨书之后，能够原谅我的无知和不懂事的行为。

哪怕事情的经过您都知道了，但我还是要说一下，今天您在上课的时候，我因为前一天没有好好预习课文，所以今天在您的课上，我本来是跟着您的思维一步一步的在听讲的，可是慢慢的我的思维就跟不上您的讲课进度了，慢慢的您讲的知识我就听不懂了，随后我就开起了小差，慢慢的，我实在不知道要干什么的时候，我看到我的书桌里面还有一包没有吃完的零食，看着那包零食，我瞬间变成了一只小馋猫，盯着他看了很久，我也做了很久的思想挣扎，我知道这是在上课，我如果吃东西的话是违反上课纪律的，可是我还是没能忍住，我心中的馋虫战胜了我的遵守纪律，当我吃下第一口的时候，我顿时觉得满足极了，这也是后来我一直吃，没能及时制止的原因之一，一直到您发现我在偷偷吃东西，并马上阻止之后我才停下来，我一下子就像一个失去魂魄被人附身的人回过神来，才明白自己做了什么，这是在课堂上啊，我居然吃零食，这不仅违反了班级的纪律，而且也影响到了班上同学认真听讲，我真是后悔不已。

之后，我也认真且深刻的在自己心里做了很久的反思，随后给您写了这封检讨书，我知道造成这件事的原因有很多，有我不上课认真听见，有我没有在课前好好预习，有我在上课的时候没能跟上老师的节奏，也有我的贪吃，更有我的自控能力不好，没能控制住自己，就轻易地被一包小小的零食给吸引住了，我也坚定地在自己心里坐下了决定，我一定会改变自己，从现在看，开始，我要端正自己的学习态度，改变自己的思想，做到课前好好预习，上课不开小差，不吃东西，认真听讲，一步一步的跟着老师来，提高自己的`控制能力，做到绝不再犯，也做到不再明知故犯。

希望老师您能相信我，并且能在以后监督我，做我改变自己的证明人，并且能够原谅我这一次，我也向您保证，我一定不会让您失望的。请您相信我！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

首先向您表达我诚挚的歉意，作为一名小学生，我没有做到我应该做到的事情，没有遵守我身为一名学生的义务，反而在的做出了吃东西恶劣的。我的这种行为，不单单是耽误了的学习时间和进度，更是对老师上课所付出的心血的不尊重，也是严重的影响了其他同学的学习。在其他同学都在课堂上专心听老师讲课的时候，我一个人躲在下面吃东西发出的声音显得格外的明亮，而其他同学听到我发出的声音是否会感到好奇来看我呢，又是否也想要吃呢，而这样他们的心思就已经不再学习上了，我也会严重的影响到大家的上课积极性。我想我不是一个合格的小学生，如果是一个合格的小学生一定会遵守学校的规章制度和老师制定下来的班规，在上课的时候好好的听老师讲课，和大家一起学习一起进步。而不会再上课的时候做出像我这样在上课时吃零食的行为，而我做出了这样的行为想必也是深深的伤害了老师您的心吧。您对我付出了这么多的心血，每天辛劳的为我们上课，还关心我们生活上的一些状况，而我却做出了这种辜负了您的行为，我为此感到深深的抱歉和自责。而我的父母在了解到这个情况之后或许也会对我很是失望吧，毕竟他们这么信任我，我却做出了这种辜负他们信任的行为。

现在的我已经醒悟了，也知道了自己的错误，明白了自己究竟犯下了多么严重的错误。但其实我一开始并没有这个想法的，在中午的时候我就非常的饿，虽然当时吃饱了但是没过一会我就又饿了。所以在上节课下课之后我就去了小卖部买了一些东西想要填饱自己的肚子，但是我买了没多久刚到寝室做下打开袋子准备吃的时候铃声就响了，您也走进来准备上课了。于是我只能停止自己的行为，但是上课的时候我也总是因为饥饿的肚子总是分心，而我买来的零食我仿佛也能闻到它从我课桌里散发出来的香味，而我也知道这种行为是不对的，所以一直克制着。但是我最后还是没有忍住诱惑做出了这种的行为，并且因为声音太大把您给惊动了。现在的我已经知道了自己的错误，我以后一定不会在做这种在上课的时候吃东西的蠢事的，一定抓紧上课时间好好学习，抵抗住这些外界的诱惑，做一个品学兼优的好学生。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的老师：

您好！

老师，我错了，我不该在上课时候吃东西的，我知错了，老师，可以不要跟我的爸爸妈妈说这件事儿吗？不要给他们打电话说我上课吃东西这件事……要是说了，他们一定知道我又没有好好吃饭了。

老师，我之所以会上课吃东西，是我真的太不喜欢吃饭了，所以我才会在外面买小吃到学校吃。我不喜欢吃的饭，我是指家里的饭和外面的饭，只要是那种有菜有饭的那种中餐，我都不喜欢吃，特别是那些空心菜，每次我一吃就想吐，每次在家爸爸妈妈给我夹的空心菜，我都是当着他们的面吃下去，再去洗手间里面把菜叶都吐掉，不然我总觉得我像一只吃草的东西，怎么咀嚼也嚼不烂那些菜叶，那种感觉实在太糟糕了。

相反，外面的小吃就会好吃很多。当然，给您写检讨书的时候不应该说这些东西的，可如果不给您详细的解释一下我为什么会上课吃东西，您一定会认为我是一个糟糕的孩子吧？实在只是我不爱吃正儿八经的饭，我只喜欢吃小吃和零食。可我没有时间吃这些啊，中午在家要妆模作样的好好吃饭，其实我都没怎么吃，我会趁爸爸妈妈不注意去把食物都扔掉，然后等来学校之前买一些小吃和零食到教室里面来吃。可还没等我吃完就要上课了，不吃掉，那些东西就凉了，我也会饿死了。一吃就被您给看见了……之前很多时候吃，您没有看见，也让我有了一种侥幸的心理吧！老师，这次之后，我保证我不会在上课吃东西了！我保证！

可是老师您可以告诉我那些菜和米饭有什么好吃的吗？或者我们有必要吃的吗？我实在还是不能接受那些食物，我觉得我吃那些食物根本不能让我长高长大，我只觉得吃那些食物不开心，不开心的我又怎么可以长高长大呢？您说是不是！

不过我也知道我说的那些话是幼稚的话，听大人们说，真正能够让我们长高长大的还是那些我不喜欢吃的和吃起来不开心的菜和饭，听说这些食物都是富有营养的，而我爱吃的那些零食小吃不仅不干净还吃了没什么营养。我可能是不愿意相信这样的真相吧？老师。您说我一定要学会吃那些菜和饭吗？我知道老师您一定也跟我的爸爸妈妈一样……可我真的吃不出愉悦吃不出开心呐！

再怎么说，我还是会保证不在课堂上吃东西了。我知道这的确会影响我自己的学习，也影响别的同学专心听课，更是让站在讲台上的老师感受不到被尊重。我错了。希望老师能够原谅我。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。

《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。

经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。

一、开始部分

导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 回家休息喽！

（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）

二、基本部分

1．引出故事名称。

今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2．讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......

（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。

（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？

教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”

(1) 你想喂毛毛虫吃什么？

（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。

（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）

4．游戏“我们都爱吃”

(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

（2）教师示范操作的要求。

第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。

第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。

第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。

（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）

三、结束部分

1．师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢？

2．随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！

活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。

1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。

2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。

3、练习爬，促进幼儿协调性。

1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）

2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

一、出示蝴蝶，

提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如"不知道"，"请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了"；如知道，"请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。"）

二、听听，看看，说说故事。

1、教师出示教具并讲述故事。

提问："蝴蝶是什么变的？"（毛毛虫）提问："它长得什么样呀？"（又黄又瘦）提问："又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？"（吃了很多的东西）

2、教师与幼儿共同讲述故事。

提问："它都吃了些什么呢？"幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提问："它吃的东西是不是一样的，为什么？"（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）

3、教师小结

故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教师带领幼儿表演。

教师提问："你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？"（想）提问："你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？"（请一个幼儿来爬爬看）提问："还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。"（鼓励他们用不同的方法爬。）

2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

教师："毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。"（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问："你吃了什么啊？"（请部分幼儿说说）"今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。"（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的.幼儿。）教师："今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。"（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）

3、放音乐。

教师："你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。"

结束语："你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？"（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）

1、讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2、养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

1、毛毛虫、蝴蝶。

2、各种水果、蔬菜。

了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣

1、出示毛毛虫。

师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！

2、引出故事名称。

师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事

1、师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……

2、教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3、教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

1、出示另一只毛毛虫。

师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2、请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3、教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏

1、师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2、教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

x今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

x你想用什么打扮蝴蝶

x幼儿讨论

x幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

1、多媒体课件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。（蝴蝶）

二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）提问，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

4)蝴蝶有几只脚？

2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！幼儿欣赏课件。

3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

亲爱的小朋友们：

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示"大花园"。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展示幼儿作品。

在"蝴蝶飞"的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

表演区：蝴蝶头饰。

一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

教师：你们看一看这是什么呀？

教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

观察蝴蝶的外形）

教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介绍表演区。

教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

《美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。

1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。

2、观察了解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验观察的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。

4、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感知力。

1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。

2、观察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验观察的乐趣。

3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感知力。

4、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。

1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。

2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，

3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。

4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。

故事表演《三只蝴蝶》

1、教师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。

2、教师指导幼儿表演

一、 引趣：“小朋友们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?

“你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告诉小朋友蝴蝶是昆虫。”

二、 信息搜集展示

1、“前几天，老师让小朋友们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”

2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小朋友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”

三、教师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征，生长过程

“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小朋友看一看，蝴蝶长什么样?”

1、 幼儿观察录象表诉蝴蝶什么样

2、 小朋友跟老师共同看录象认识蝴蝶的外形特征

“我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)”

“请小朋友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味，找寻花粉、与同伴交流)

3、 看录象了解蝴蝶的舌

“老师请小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：针管状)

4、 结合图片了解蝴蝶的生长过程

“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”

(卵→幼虫→蛹→成虫)

1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今天，请小朋友当设计师，用美丽的蝴蝶装饰那么喜欢的衣服，比比谁的设计最棒!”

2、幼儿动手操作

3、时装表演

“刚才，小朋友跟老师一起了解了蝴蝶，现在老师请小朋友玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏

幼儿园教师的创新意识体现在幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以经验的方式进行的，因此，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循规蹈矩，它提倡顺应孩子的兴趣和需要，在满足孩子的好奇，解决孩子的问题中进行学习。这就要求教师对已有的教材和教学方案，进行再创造，使原本统一的变成适合自己的孩子的，有个性的东西。从学习者的角度来说，感性的孩子们喜欢适合自己的学习，从而喜欢设计和带领他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的好奇，设计了大班主题综合活动《美丽的花蝴蝶》，系列关于关注蝴蝶的教学内容，并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加好奇心和求知欲。显然，孩子们喜欢富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的老师才能给予孩子这样的学习，因此，孩子喜欢创新型教师。

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

1、初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

2、能用简单的语言描述自己的观察结果。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1、将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

2、幼儿用书、挂图。

1、导入活动。

教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

2、 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

3、初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

活动延伸阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《美丽的蝴蝶》课件

老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）

老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）

老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）

老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）

老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。