作文素材分析以及适用话题【实用20篇】

直观教具照片，增强了阅读兴趣，从看照片感受课文内容，理解词句，做到了现实生活与教材联系的桥梁作用。引导学生在读中感悟、理解，不断提高阅读效果，同时培养了阅读能力。

语文的阅读教学有四大任务：丰富学生的人文素养、培养学生的语文能力、积累语言、练习表达。在重点段的教学中，我采用了从整体上升到整体的教学模式，首先通过“两读”——教师范读、学生自读，从整体感知，输理文章思路；通过小组学习发展学生思维，培养自主精神；通过品词品句、“看谁说的颜色多”的小比赛来积累语言；通过句型练习和拓展想象发展口头表达能力。最后，回归整体，用一词去概括火烧云的特点，并设计“当小配音员“一环进行巩固。

在教学《火烧云》这篇课文中，我觉得做得不足的地方有几点，值得我以后在教学上要注意的。第一，重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够，导致学生掌握不够好。第二，要注意培养学生的发散思维。

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解神话，初步知道神话的特点。

3.体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。

4.认识8个生字。

教学重难点：初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。

多媒体课件及课外阅读资料

一课时

一、谜语导入，初读质疑

同学们，你们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜。一个大圆球,挂在天空中,四季都出现,冬天很少见. 谜底太阳)

出示太阳图片，你知道太阳有什么作用吗？太阳对于我们的生活这么重要，但你们知道吗，传说原来太阳只是偶尔路过我们的上空，人们只能生活在黑暗寒冷的世界里，有这样一个人，他不畏艰难，为了人类的光明与温暖，用舍生忘死的精神换取太阳的永恒，今天就让我们跟随夸父的脚步一同去追赶太阳。（板书）

2、出示课题，读课题。

3、课题质疑。你想知道些什么？

二、阅读理解，深入赏析

1、带着你的疑惑，自由读文，把字词读准把句子读通；在读不通的句子处做上记号，并多读几次。

2、大家的疑惑初步的解决了，课文为我们提出了什么样的问题呢？

（出示文前提示）

3、带着文前提示的问题同桌之间再读课文，并注意本节课需要认识的生字。

4、初步认读生字，（出示文中词语）学生试读。

5、下面请同学们把这些词语送进课文，也把你们优美的朗读声送给在座的老师和同学们，谁愿意来读呢？（指明读）其他同学边听边认真思考，这篇课文为我们讲了怎样的一个故事？

6、学生汇报。（夸父追赶太阳为民造福从而英勇献身的故事）

7、既然追赶太阳要献出自己宝贵的生命，那夸父为什么还要追日呢？请大家迅速的扫读课文，找到相应的自然段并用括号括起来。（板书：光明）

8、（出示课文第二段，要读出夸父的兴奋和决心）指明读，齐读。

9、带着这样的决心和信念，夸父上路了，他是怎样追赶太阳的？在这一路上又发生了怎样的故事呢？请大家用自己喜欢的方式读一读3、4、5自然段。

10、追日的过程中发生了哪些让人难以想象的事呢？你能从相应的词语或句子中找到答案吗？下面老师要找愿意读这几个自然段的同学来读一读，帮助大家寻找答案。（指名读）

11、学生汇报。

12、冒着这样的炎热和饥渴，夸父还是毫不犹豫的选择了追求光明，在这里，你能看到夸父的哪些好品质呢？你认为夸父是个什么样的人呢？（板书：勇于牺牲、为民造福、顽强拼搏、奋勇向前）

13、虽然夸父最终倒下了，但是他的手杖掉到地上，他的精神变成了一棵棵桃树，他也获得了后代们更多的崇敬和感激。

14、（介绍夸父）其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜当中。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。

14、听了这一段话，如果你是夸父的后代，吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你想对夸父说些什么吗？

15、让我们带着对夸父的尊重和感恩，再次齐读课文，一同重温夸父给我们带来的感动。

三、巩固识字、强化记忆

1、领略了夸父的勇敢过后让我们再和文中的字词朋友打一个招呼。（出示课文以外词语）

四、课内引课外、扩展阅读

1、在我国的神话故事中还有许许多多像夸父一样为着理想执着追求的人，比如开天辟地的盘古，造人补天的女娲，神功射日的后裔等等，下面请同学们拿出你们课前搜集的神话故事，同桌相互读一读。

2、汇报阅读心得。

五、小结：

同学们，这节课我们认识了勇于牺牲为民造福的夸父。有人说，夸父倒下来，他的筋骨变成了山脉，他的血液变成了江河，他的肌肤毛发变成了花草树木，他呼出的气变成了天上的雨……夸父用他自己的身躯给后世子孙留下了赖以生存的一切。

神话故事是古代的人们因为无法征服自然，便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。我们读神话故事既要感受神话的大胆想象和神奇魅力，还要学会通过自己的品读，读出自己对于神话人物的独特感悟。相信你们既会从中受到心灵的洗涤，更能从中汲取前进的动力。

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言，体会诗的意境。

3、启发学生们热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

4、引导学生们了解自然，热爱自然，尊重自然。

白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（今陕西渭南）。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。

钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。

1、听录音，要求学生们正音正字；

2、生齐读；正音正字

3、抽生朗读，指导朗读技巧（声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然）

4、师范读，学生们思考：a、划出压韵的字；b、分析这是一首什么体裁的古诗？c、找出其中的对偶句，体会其特点。

问：诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖东的白堤)

问：我们说这首诗写的是早春景象。，是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。（按：这是总问，以下再逐句问。）

问：“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生，湖面水位上升，与堤平。)为什么说“云脚低”?(“亏脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。)讲：杜甫有句云“日脚下平地”，形容太阳落山；李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”，形容露水下落之状。脚，有下垂义。

问：“几处早莺”有什么含义?(莺不多；如多，当为“处处”。)为什么“争暖树”。(余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。)莺不多，燕子多不多呢?(“谁家”犹言某家，“衔新泥”者，始筑巢也，可见也不多。)莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。

问：哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?（“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。）

1、领略泰山雄伟神奇的景色;

2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负;

1、泰山雄伟神奇的景色;

2、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

诗中哲理的理解;

1、作者生平;

2、泰山的有关知识;

3、字音、字形;

朗读法。

1课时。

第一课时

一、导入新课

1、同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山──五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!

二、讲授新课

1、板书课题，指名简介作者：

我们学过很多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同学将杜甫介绍一下。师板书：字，子美;号，少陵野老;世称杜工部;人称诗圣;其诗被喻为“诗史”;现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)

2、范读课文，强调字音、字形。

这首诗有一些字的注音和字形，同学们要注意一下。如：岱宗、夫如何、决眦;同学们一齐读两遍。

3、初读课文，了解诗句大意。

下面同学们自读课文，借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问词句的含义。然后老师将点名抽查掌握情况。

4、精读课文，体会诗句所表现的情感。

下面同学们将课文一齐朗读一遍。缺乏感情。第一、二两句，我们应该用什么感情来读呢?为什么?讨论一下，再试着读读。

同学们再一起将这首诗朗读一遍。首联远望泰山，表现了作者惊叹之情;那么颔联、颈联、尾联又分别从哪些角度来描写泰山的景色的，又分别表现了作者什么样的感情呢?讨论一下，然后我请同学来读。诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。

5、品读课文，理解景色的特点，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

好，读得很好，比开始有很大的进步。同学们想一想，作者为什么产生如此的情感呢?他惊叹什么，又赞美什么?为什么这么说?

因景而生情，这是客观因素;有没有作者的主观因素在里面呢?当时诗人二十几岁，这也是杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气和远大的抱负。诗中哪两句最能体现?这两句诗中还蕴含了一番哲理，即：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。

齐读。联系自己的社会生活实际，谈谈感受。古今中外名人，有很多表达雄心壮志和远大的抱负的名言名句。哪个同学能说两句。小学时我们学过一首诗《登鹳雀楼》，哪个同学将它背一下?其中有两句诗和我们今天学的这首诗的最后两句，意境相似。哪两句?“

同学们一齐将这首诗再朗读一遍，领略诗中美景，感悟诗人的豪情。

这首诗写得很美，下面我请同学来谈一谈自己学了这首的感受。按照“我最欣赏诗中这一句……，是因为……。”格式说一说。

说得都不错，课后将这首感情背诵。课前，我让同学们找一关于泰山的资料，有没有找到?下面我请同学拿出来读一读。老师这里也准备了一些材料。下面我请一位同学来读一下。

三、总结课文

1、小结：很好，通过这节课我们学到了哪些东西，我请同学来总结一下。好，下课。

2、布置作业：当堂检测。

活动目标

1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

活动准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

活动过程

(一)情境导入

1.热身

师：“你们都是神气的小乌龟，快跟着乌龟妈妈一起运动运动下身体吧!”(乌龟妈妈带着乌龟宝宝进场)

2.队列练习

师：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

师：“孩子们，你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境介绍任务：你们看，对面可真漂亮啊!妈妈真想住到有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

师：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去又没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

师：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳小结

师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

师：“大家也来用这个方法试一试好吗?”

师：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如头没有低下、屁股撅得太高了)

(三)增加难度进行游戏

师：“乌龟宝宝们有信心帮乌龟妈妈把行李运过去吗?”在背上摆放大块积木，既要不碰响铃铛又要把背上的积木安全运过去，不能掉下来。

(四)放松：教师带着幼儿甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

6、xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

10、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

11、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

13、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”

14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的`几句启示，就更好了！

16、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

17、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

18、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

19、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

20、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

21、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

22、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

23、这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

24、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

今天是六一儿童节，是我们全世界儿童的节日，每一位小朋友都盼望这一天，我也是如此，这一天我过得可充实啦！其中我最喜欢的就是爬山。

早上七点我和几个同学口前北山，到了那里，哇！好美呀！我们欢呼着，跳跃着开始了登山活动，还没到终点，我就已经累得筋疲力尽了，可是我看其他同学都上去了，我心想：我一定不能输给他们，于是我把吃奶的劲都是出来了，终于到终点了，我把象棋拿出来玩，结果我一连串地输给他，最后我赢了一局，高兴地我手舞足蹈，他却非常生气。

到了下山的时候我感觉没有上山累了，我开开心心轻轻松松的下了山，到了山下，我跟朋友告了别，恋恋不舍的分开了。

通过这次爬山我明白了：坚持就是胜利，只要坚持就能成功。

这次六一儿童节过得非常有意义，是它让我知道了坚持就是胜利，我爱六一儿童节！

尊敬的校长：

您好！

当您漫步校园时，那地上星星斑斑的纸片是否激起过您作为一校之长的责任心？如果要追溯着一现象的起源，学生不揣冒昧愿为老师叙述一番。

几年前，学校是何等干净，置身其间，仿佛踏在小径上，看着公园的湖光山色。绿树衬托着红砖，小草使学校显得高大，每个值日生的辛勤劳动似乎都预示着这种美妙将持续很久。但我也曾发现过草坪上出现的瑕疵——小纸片，可我本着“金无足赤”“瑕不掩瑜”的.心理匆匆而过。却不料如今的校园垃圾的雏形竟是过去不起眼的小纸片。

虽然现在值日生每天都在作值日，打扫校园，可他们毕竟是学生呀，不能时时刻刻美化校园，再加上乱丢垃圾的学生时不时地出现，学校人力资源怎么跟得上？所以，要治本，每个学生乱仍垃圾是因为他们环保意识不够强，过于懒惰，学校要从根本上改变学生对乱扔垃圾的看法。

可以宣传绿色校园的美好，呼吁学生保护校园环境，多设几个垃圾桶。

我的建议你能接受么？

19、昨晚做梦梦见做到最后大家都讨厌我，然后我辞职了，早上醒来第一反应现在不用上班了。

20、當全世界約好一起下雨，讓我們約好在心裡放晴！

21、一下雨就打雷导致我现在不敢自己睡，昨天跟姐姐在一起聊天到12点，一个雷声让我俩吓到啦，那就是捂耳朵，突然觉得好好玩。

22、在寒假的这段日子有点不开心，因为妈妈忙着工作没时间陪我们，但我并不孤单，因为我还有那帅气的哥哥以及美丽的姐姐陪着我，我们在一起渡过寒假的快乐时光，虽然偶尔会打架或吵架，但我们依然相亲相爱。

23、哈哈，工作三年，分分钟想辞职，分分钟又觉得好像还有救。

24、又一場雨落下，洗去鬨市的塵埃，撫平心靈的噪音。

25、把爱你的人当成你爱的人，你和父母就没有距离。

26、在这个多雨的季节里，每时每刻都在回忆你的，是我的心，还是担心那秋天的第一片梧桐叶会落在我的头上肩上手上和心上。念不完你的名字，惦不完你的身影，说不尽对你的思念，忆不尽往日欢乐。好友，我期待着你的来信。

27、小三发了一条说说：下雨了还打雷，最怕打雷了好怕啊，我立马笑着给她回了条***就是矫情。

28、开学谁要是说我胖了或者黑了，丫的我就跟他同归于尽。

29、放假的时候盼望上学，上学的时候盼望放假。总是不能好好的活在当下…

30、我每次剪头发，理发师都会说我发量惊人。但是头发多也有很多烦恼，比如说日常掉的也多。

31、什么感觉最难受？我知道你不喜欢我，你也知道你不喜欢我。但我们并没有打破僵局，只是一直在浪费。我怕我一开口你就顺其自然的说，那就算了吧。你不说话是因为你不想做坏人。但我们都知道，一切都快结束了。

32、请允许我在你心中建造一座美丽的房子，不要在意别人说建造是违法的。

33、固執的青春：下雨不撐傘，冷了不多穿，病了不吃藥，愛了不放下。

34、人生三阶段：比才华；比财力；比境界。

35、晚上真的是不能想事情一想事情就失眠怪不得最近掉头发掉得多。

36、什么大风大浪没见过，但脱发我真怕了。

深冬的一天上午，总台人员和往常一样，进行着交接班工作。

8点20分，一位中年男子走到总台对服务人员说：“小姐，我要退房。”说着把钥匙放到总台。总台收银员随即确认房号，电话通知服务中心查房，并办理客人的消费帐单。但是客人没有停在总台而径直走向商场，商场部服务员小张面带微笑询问客人：“先生，您需要什么?”客人说：“要两小包‘金芒果’香烟。” 小张对客人说：“麻烦问一下，您在海天住吗?”客人说：“是的，在501房间，可挂帐吧!”细心的小张刚刚看到客人把钥匙放在总台，不知客人是否要退房，如果是退房，客人就有逃帐的可能。职业习惯和强烈的责任感使小张对客人说：“先生，您稍等，我去总台问一下您能否挂帐。”说着便走向总台，客人急切地问： “能否开发票?”小张说：“商场不能开，但我可以在总台为您开发票。”客人说：“那算了。”

话语间客人和小张已经走到总台，小张从总台接待那里了解到客人正在结帐，此时收银员小高接到服务中心电话说，501房间内两条浴巾不见了。小高看到客人从商场走过来便问道：“先生，您见没见501房间内的两条大浴巾?”客人面带不悦高声说到：“昨天晚上你们根本没有给我配，我还没有投诉你们，昨天我回来得晚，还没找你们的事呢。”小高对着话筒说：“客人说昨天没有配，再查查。”服务中心小徐在电话里：“可能没有配吧，让客人先走吧。”与此同时，商场部小张对客人说：“总台可以为您开据发票，您是否还需要烟?”客人看上去一反常态，极不高兴而又无奈地拿出100元给了小张，小张很快为客人找零拿烟，并将消费小票给了总台，以便开发票。

这一切都被质培部人员看在眼里，便到五楼服务中心了解501情况，服务中心小徐说：“昨天有一个房间里没有配毛巾，501房间里找不到大浴巾，我想可能是没有配。”这时，服务中心领班说：“501 房的客人住了好几天，查一下房态以及物品配备情况记录。”经过查证，501房间客人从13入住到18号早上退房，在这5天内，每天都有配备大浴巾的记录，服务中心领班又打电话到清洁服务员家，结果是大浴巾配了。质检人员说再到房间查查，501房间除了大浴巾不在，所有物品配备齐全，因此推断，是客人拿走了大浴巾，服务中心人员打电话到总台，收银员小高告知客人已经离开。

服务员工作疏忽，给酒店造成了损失。

点评：

在这个例子中，客人的骗术并没有什么过人之处，只是玩了一个小聪明，虽然被商场部小张看了出来，但却在总台蒙混过关。

商场部员工小张凭着职业习惯和认真负责的态度，使客人的伎俩没有最终得逞;同时，抓住客人的心理，在得体的服务中促成客人最终的消费，不仅防止了客人逃帐，而且维护了酒店利益。客房部员工小徐则疏忽大意，在没有认真核对原始记录，没有请示领导的情况下，不负责地回答了总台的问询，使两条大浴巾被偷，给酒店造成了损失。两种不同的工作态度，导致了两种不同的结果，孰是孰非泾渭分明。

“一句话使人笑，一句话使人跳”。这说明语言艺术的重要性。作为一线的服务人员，研究语言艺术尤为重要。本例中的前台收银员小高，在大庭广众之下，问客人：“你见没有房间的大浴巾?”这种直截了当问话方式，使客人陷入尴尬境地，引起客人不满。服务员询问客人的时候，一定要用礼貌的语言，委婉的方式，以达到既不罪客人，又能解决问题的.目的，最终使宾客、酒店都满意。

“构建学术平台，营造学术氛围”大家晚上好!非常高兴在座的各位能来参加本次由陶研会打造的学术沙龙活动!出席沙龙的有。。。。。，我担任今天的主持人，记录人是陈芩芩。

想必大家都听说过最近闹得沸沸扬扬的教师虐童事件。先是太原某幼儿园一位教师，半小时内打了孩子70次耳光，且该校监控录像显示，多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐童照片为乐的教师，揪耳朵提起男童、将幼童扔进垃圾桶等照片在网络上广为流传，令网友愤怒。据称，太原这家幼儿园是“黑幼儿园”，教师自然也不合格;而浙江温岭的两名教师则已被公安机关拘留。

但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。诸如20xx年，江苏兴化板桥幼儿园的一名老师，用电熨斗惩罚上课讲话的学生，有7名幼儿脸部被烫伤。当时，事件引起舆论哗然，可现在看来，有关部门并没有从中吸取教训。

11月13日，浙江省教育厅公布了《浙江省20xx年中小学教师师德师风检查参考提纲》。该“提纲”按照市县教育行政部门、学校、教师三类不同对象，设定了不同的师德检查内容。涉及是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生;是否体罚或变相体罚学生或歧视学生等。为保证检查结果的可靠性，检查制度规定，采取问卷调查、座谈、教师互评、学校间交叉检查及对部分学生和家长访谈调查等方式进行。

然而，该制度公布第二天，随“检查提纲”一同发放的一份师德师风调查参考问卷却引发了部分家长的异议。这份面向学生家长的参考问卷，共设置了教师是否要求过孩子参加有偿家教、任课教师是否存在向孩子销售或强制推销教辅资料的情况等8个问题。在当地一家媒体的家长qq群内，“体罚”成了家长们广泛议论的焦点。有家长反映，因缺乏认定标准，无法判别什么程度的惩罚才构成体罚。甚至还有家长提议，应当制定一个合理惩罚的规定，供家长对照判断老师有无违规。

一、何为师德?师德包括哪些?

二、师德调查问卷引出棘手问题：怎样才算体罚? 制度尺子量师德可以吗?

三、怎样进行有效的师德教育?

二、制度尺子量师德也有“短处”

实际上，近年来各地一直存在教师体罚与必要的教育惩戒之间的争论。

“家长们对于什么程度才算教师体罚、如何判别教师备课上课是否认真等疑问，实际上说明师德师风建设中确实存在一些瓶颈。”浙江省教育厅人事处有关负责人说，“师德师风建设中存在一些只能主观感受、不能定量的东西。比如，老师罚孩子围着操场跑5圈或10圈，这就是变相体罚;孩子迟到或扰乱上课秩序，老师让其站立几分钟，这应当不算体罚。”

早在20xx年，湖南省就推出了全国首份师德考核管理量化标准，明确绩效考核将和师德挂钩，不与升学率挂钩。对于如何落实量化，也曾引发广泛争论。湖南师大教授刘德华认为，师德很难量化，在实施中如何做“实”，是个棘手问题。

“现在，只要提教师体罚学生，社会往往会谴责教师，谴责他们缺乏道德、缺少良知。其实，教师是一个良心职业，绝大多数教师‘打’、‘骂’孩子，出发点是为孩子好，特别是中小学生，他们还不具备完全的自控力，对于自己的言行并没有正确认识，如果老师不严加管教，最终害的还是孩子。”北京朝阳区一位教师说，现在的课堂上，很多老师对学生违规违纪很无奈，由于担心受家长指责，不少老师选择放任学生的错误行为。“其实，教育是一个教书和育人二者结合的工作，绝大多数老师是知道哪些行为是正当的，哪些是不当的。刚性而过于细化的指标体系，不但难以真正把老师道德量出来，反而容易挫伤老师积极性。”

三、教育制度与相关法律法规需对接

浙江省教育厅人事处有关负责人认为，在现行条件下，师德师风考核可以结合教育部门、学校、社会以及学生和家长的多方评价，进行综合考量。

近年来，有关部门严格禁止教师体罚学生，相继出台了相关法律制度。我国《义务教育法》规定“禁止体罚学生”;《教师法》也规定：体罚学生，经教育不改的，要给予教师行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任;《未成年人保护法》也明文禁止体罚或变相体罚学生。显然，法律禁止体罚学生。

华中师范大学教育科学学院教授范先佐认为，现代教育越来越强调民主、平等，而且越来越倾向关注学生，但近年来，职称评定、教师聘任、学校要高升学率、家长要好成绩、给学生减负等，使教师面临前所未有的压力，使师德师风建设在一定程度上由过去过于强调“师道尊严”的极端转向“矫枉过正”的另一个极端。有时，教师在教学中对孩子稍微严厉的批评也会被解读为“体罚或变相体罚”，这与目前我国有关法规对体罚的规定不明确导致教育和体罚之间的“度”难以把握有关。因此，要突破瓶颈，需从教育内部制度与相关法律制度的对接上入手，将刚性的制度他律变为教师自觉的职业自律。

1.熟读课文

2.认识本课22个生字和5个词语，会写其中的4个汉字。

1.认识22个生字，会写其中的4个汉字。

2.观察学习汉字的间架结构。

词卡

传说世界一开始是混沌一片，像个大鸡蛋，有个叫盘古的大神，睡醒后把天和地给分开，并支撑直到不会再合拢。于是就有了我们现在的天和地。（板书：天地）。天地之间还有谁啊？（板书：人）让我们一起来读读课题。

1、小朋友们，天上有什么呀？出示：太阳。指名读 ，齐读。

2、红红的太阳可是会分出七种颜色哦！出示：太阳光，七色分。指名读、齐读。

3、你知道吗？示：红、黄、蓝、绿、紫、青。指名读、开火车读、齐读。

2、太阳光美不美？出示：世界美，说不尽。

3、这么美丽的世界里，不只有太阳，天上还有什么啊？出示：月、星。指名读，齐读。

4、抬头看完了天，我们低头来看地上。示：地上。

5、看，这是什么？出示：江河海。江河里的水继续向前流，最后汇入大海。指名读，齐读。

6、小朋友们，我们坐上小船，来看看沿路的风景吧！快看两边的山上有什么啊？出示：土、石，指名读，齐读。

7、游览了一天，怎么样，我们的世界大不大？是的，我们的世界真大，说都说不完。出示：世界大，说不完。

刚才认识了很多词语朋友，老师把他们请来了，谁来读读看，学生自读，同桌互读，指名读，多种形式读好。这些生字宝宝很热情，他们想跟小朋友一个个打招呼，逐个出示，指名读，小老师读，男女生读，齐读，小朋友拿出生字卡片，同桌认读。开火车读。

老师读词语，“天上，地上，江河，泥土，世界”

要想和生字宝宝交朋友，我们还要来写一写。出示生字，读一读。

逐个学习“天、月、土、石”。书空，观察在田字格中的位置。描一个，写两个生字。

1、读通课文，理解“蹩脚、刻薄”等词语。

2、通过对文章语言的揣摩，概括托德和老板的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

3、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣。

教学重、难点：体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

1、师：今天，老师给大家带来一个关于“金钱”的故事。有一天，一个贫穷而又诚实的年轻人，收到了一封信，信里给了他一张一百万英镑的支票。原来，这是一对兄弟给的，他们正在打一个赌，赌这一大笔钱到底会给青年带来幸运还是不幸。让我们一起走进美国著名作家马克-吐温的作品中去看一看吧。(补充完成课题)生齐读课题。

2、抓“魔力”来引入课文。

1、找出主要人物——【托德、老板】

2、默读课文，根据自己的理解，完成说话练习：

看到百万英镑前，托德，老板。

看到百万英镑后，托德，老板。

师：作者在情节设置上，前后形成了一种——对比，这样的方法我们可以称之为对比描写!(板书：对比描写)

哪些地方可以体现人物性格?作者是通过哪些方面来进行对比描写的?

1、感受托德的性格特点

a、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。

(抓住“蹩脚”，突出托德以貌取人。(学生板书：以貌取人教师板书：动作)

b、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

(抓住“啊、哼”字的读，从语言描写中，我们感受到了托德的刻薄。师指导朗读这句话，抓住“啊、哼”等语气词。)(学生板书：刻薄教师板书：语言)

c、他微笑着接了过去，那种笑容遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

(从神态描写中，让我们感受到托德见钱眼开，对金钱十分的贪婪。)

▲删减句子，进行对比——

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩。

师：这样，好吗?(作者通过比喻、夸张的手法写出了托德的见钱眼开、贪婪的本质。)(学生板书：见钱眼开、虚情假意板书：神态)

2、感受老板的性格特点。

①“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。”

②“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情……”

师范读。

生交流：老板的话怎么样?

(语言描写中，感受到老板的唯利是图，阿谀奉承的性格特点，较托德有过之而无不及。)

学生练读后面老板的话。指名读。

3、是什么让老板托德发生了如此大的变化呢?

(就是“金钱的魔力”!)

是啊，作者更是运用对比描写，通过动作、语言、神态等方面将人物的这些性格刻画得淋漓尽致。

4、出示名言：

“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”——莎士比亚

附：板书设计(预设)

项目名称：香yoyo奶茶店

负责人：仙草百搭

所在班级：queen

联系电话：xxxxxxxxxxxxx

电子邮件：xxxxxxxxxxxxx

xxxx年12月5日

公司简介

公司名称：香yoyo奶茶店

主要产品：奶茶

业务范围：销售奶茶，果汁，饮料等

营销策略：

（1）促销计划和广告策略

（2）价格策略

公司战略目标：

第一、二年：建立自己的品牌，收回初期投资，积累无形资产，第二年后开始盈利。尽管在南昌奶茶店很多，但是我们会提高公司知名度，使市场占有率最大化，。预计本阶段在南昌的市场占有率达到20%；

第三、四年：进一步扩展公司项目，开发新品与规范流程两手抓。使公司拥有一定品牌影响，扩大公司影响范围，为以后占领更大市场打下基础。预计本阶段在南昌的市场占有率达到40%，并开始建立省内连锁分店，向经济较好的地区扩展。第五、六年：对公司进行进一步完善，扩大建设规模,随着公司不断壮大,打造一个国际知名的奶茶公司

核心竞争力分析：

我公司推出的奶茶饮品除了结合了香飘飘，优乐美，相约等奶茶的各种优点，不仅注重于产品的质量，口感，包装，我们的产品更加注重对身体的调养，真正做到健康，好喝的茶饮料。这是我们的优势，

也是我们战胜其他品牌，战胜周围其他店面，成为“奶茶之王”的一个重要法宝。

消费者特征与习惯

1.消费者特征

青年人是主力军，且调查显示，女性最常喝奶茶的比例高于男性，这与女性消费者看重奶茶饮品的健康、时尚特性不无关系，因为奶茶对皮肤有滋润美白功效，其中的椰果是粗纤维食品，既可以填饱肚子，又绝对不含脂肪，所以美容瘦身是女性多于男性选择奶茶的主要原因之一。

2.消费者需求

既然是奶茶店，就一定要在保证店面的清洁与舒适，光这还远远不够，还要把店布置的富有特色，不落俗套，所以店面装修很重要，让消费者在外面就有种想进来逛逛的欲望。当然这只是表面的包装，奶茶的质量跟包装才是顾客最看中的，所以制作奶茶的每一道制造工序都会经过安检局的严格检验，绝不会出现掺假，缺斤少两的现象。

由于消费者大都是年轻情侣，所以一定要给他们营造一个舒适，安静，浪漫，优雅的气氛，尽管是一杯奶茶，也能品出幸福的味道。可以开展一些有特色的促销活动：比如，情侣买可赠送情侣对勺；买三杯以上获赠可爱的饰品；小店要有自己的特色，比如有卡通形象，或者制造供情侣用的y型吸管。可以在店名上方加几个小射灯，最好是发粉色光，晚上看起来很漂亮，温馨。

公司名称：香yoyo奶茶店

公司类型:股份制公司

公司宗旨：热情·竭诚·质优

公司业务：

主营业务：奶茶

兼营业务：果汁，饮料

公司的短期目标：积极发展

第一阶段：通过广泛的宣传，促销，吸引顾客

第二阶段：公司发展处于上升阶段，通过热情周到的服务树立良好的品牌形象，一方面留住原有的顾客，另一方面开拓新的客源。

第三阶段：针对不同的顾客的需求，不断的推出新的品种

公司的长期发展目标：占领100%的客源市场，为消费群体提供最优质的服务，实现利润的最大化。

公司的经营理念：以创新灵活的经营模式来吸引广大消费群体

以无可挑剔的优质服务来满足广大消费群体

以安全舒适的环境来方便广大消费群体

以公益感恩的企业文化来回报广大消费群体公司的企业文化：

全心全意的服务于广大的消费群体，让他们在安全舒适的环境中体验轻松与美味。让奶茶的凉爽驱走你夏日的酷暑！让奶茶的温暖驱走冬日的严寒！

公司的独创性：

经过对广大消费群体的调研，对奶茶市场的独立分析，采取和广大消费群体间相互协作的方式，已浪漫的气氛，温馨的环境，选择的多样，营造具有思维和经营上的创新之处

奶茶店的设备：

封口机，封口膜，杯子，吸管，搅拌机，饮水机，容器

珍珠奶茶发源于台湾省。于冰奶茶内加入粉圆。煮熟的粉圆外观乌黑透亮，遂以“珍珠”命名，故称“珍珠奶茶”。如今已遍布全球，是休闲饮品的品种之一。深受消费者欢迎。

珍珠奶茶不仅口味鲜美。而且口感新鲜，。现场制作。由多种原料配成。品种多，口味佳。植物蛋白等营养丰富。奶茶有红豆奶茶麦香红茶。茉香奶茶等等。添加物有珍珠，椰果。沙冰。刨冰等，更有各种水果奶茶，西瓜奶茶，木瓜奶茶等等。我们奶茶店还退出招牌奶茶。我们自己创制搭配的口味，衬托不同的心情物语。给消费者不同的味觉感受。

珍珠奶茶市场空间极度宽阔。需求量大。作为一家大学生自己创业的

奶茶公司。具有独特的优势和劣势。竞争优势是我们是大学生自己创业。我们有灵活的头脑，以诚信为本，善于抓住市场的优势。同时我们的消费主体是学生，价钱便宜合理又美味的奶茶对她们产生的吸引力是特别大的。大学生自主创业可以免税收，同时学校可以提供相应的优惠条件和支持帮助，可以降低经营成本。经营过程中。创业学生既能够积极参加社会实践。积累共同创业。具体工作经验。又可以因为公司的赢利赚取工资，分享经营所带来的利润。

竞争劣势。学生经营公司，缺乏经营管理经验。缺乏科学决策能力。前期资金投入少。缺乏雄厚资金实力。同时在校内。大陆超市附近各有几家奶茶经营店。其占有的市场份额。对我们的业务开展具有一定的挑战。但是既然选择了正确的经营方向。我们将把握我们独特的经营理念。不畏艰苦。坚持经营。我们将以实事求是的态度。热情周到的服务。积极的开展创业的道路。

办理卫生许可证和经营许可证。

我们的奶茶定价为1.5元一杯~3元不等。根据不同的口味及配料。根据我们的批发配料等计算。我们的成本是在0.5一杯。所以我们会有足够的利润。这个价格也对学生一族具有大的吸引力。

市场概况:客源市场描述：①主要以吃饭逛街的学生为主。

②消费者分析：对于大多数学生来说，会经常带着杯奶茶逛街吃饭。

③奶茶从发展到现在还是拥有很多的消费者。

产品分析：产品投资小，利润大，可以新增新品种奶茶，可以兼售咖啡果汁等饮料，生产工艺简单，利于投资和创业，我们是以奶茶制作工艺的精湛，制作种类的多样为基础提供给顾客最美味的奶茶产品和最满意的服务。

行业竞争状况分析：

（1）附近主要的竞争品牌有七杯茶,避风塘，立顿。

（2）对于新开奶茶店会对学生产生些新鲜感，并且周边有三所学校，客源充足，消费潜力大。

（3）经调查，附近虽然也有几家奶茶店，但都只是传统意义上的珍珠奶茶，因此要扩大市场，我们也将变革创新，做市场的领军人，多元化产品结构，学习先进经营管理经验，可以融入果粒等发展新品种奶茶，从此提升竞争力。

营销策略：

（1）促销计划和广告策略

①宣销并进，在终端店促进是课踩用优惠销售和赠送礼品等方式，在保证销量的同时，带动品牌的成长。②对于不适合逛街的冬夏季，我们可以推出购买8杯以上就送货上门，很适合宅寝室的学生。③为提高奶茶的知名度，进行广告宣传，邀请消费者免费试尝等策略。

（2）价格策略

我们的奶茶定价为1.5元一杯~3元不等。根据不同的口味及配料。根据我们的批发配料等计算。我们的成本是在0.5一杯。所以我们会有足够的利润。这个价格也对学生一族具有大的吸引力。

（3）营销队伍和管理

提高前后台的有效协同的响应能力，科学规范的管理流程，提高店员的素质和职业习惯。

（4）营销渠道

通过租用店铺经营奶茶店。

主要影响因素：

（1）市场环境因素

选好地段和店面，把握“客流”就是“钱流”原则在人流熙攘的热闹地段开店，成功的几率往往比普通地段高出许多。客流量较大的地段有：①城镇的商业中心(即我们通常所说的“闹市区”)；②车站附近(包括火车站、长途汽车站、客运轮渡码头、公共汽车的起点和终点站)；③医院门口(以带有住院部的大型医院为佳)；④学校门口；⑤人气旺盛的旅游景点；⑥大型批发市场门口。

（2）消费者特点

由于主要客源是师生群体，因此在寒暑假期间会出现销售量会锐减的情况。

（3）产品的特性

产品的生产受客观因素较小，自由性比较大，投资成本低，但是也有

可能会因在经营过程中出现销售低峰导致原材料的挤压，因此在次期间应加大营销部促销与宣传，采取降低价格等方式减少经营损失。

一、店面本身的情况

店面可位于每天人流量相当可观的繁华地段，面积需达到40平米，且除了对外的店面外，还应有两间小房间，一间用来作为员工进行奶茶加工的工作室，另一间就作为卫生间。

二、店面的装潢

店面装修关系到一家店的经营风格，及外观的第一印象，因此，装潢厂商的选择十分重要，所找的装潢厂商必须要有相关店面的装潢经验。在装潢前请装潢公司先画图，包括平面图、立面图、侧面图、所要用的材质、颜色、尺寸大小等，都要事先注明清楚。为便于沟通清楚自己所想要装潢的模样，最好先带装潢厂商到同类型的店去实地观摩，说清楚自己想要装潢的感觉，这样装潢出来的店面，才会比较贴近自己的想法。

三、奶茶的制作和技术：

a.制作原料（由供应商以最优价提供）

以奶茶为主要原料，加上珍珠，西米等，可根据不同口味要求选择合适的原料和设备（如封口机、封口膜、杯子、吸管、搅拌机、饮水机、容器、巴台匙、冰格、冰夹、密封罐等）。

b.制作奶茶的技术（随着研究的深入和进展不断变化和改进）

首先，接受免费技术培训（即如何做出美味的奶茶的技术）。为了更好的掌握技术，我们决定组织人员进行专门的培训。

其次，自行充分掌握泡制奶茶的技术。在成功开店以及掌握有原料也有现货之后，我们必须安排至少5天的时间做技术的熟练和产品的制作。

最后，后期技术更新。鉴于我们要进行自我研究新产品来赢取客人的喜好，我们要提前预定新样品和材料。同时提前商定时间进行技术实验。

c.培养创新能力

不断推陈出新，促进产品的更新换代，满足消费需求。

产品投产计划：

a.初期：投入资金进行宣传，保证质量赢取客人的信任及喜爱，

确认主要的消费群体，要以良好的服务态度对待每一位顾客。

b.经营一段时间以后，增加材料预定渠道。扩招店员（以在校大

学生兼职为主）扩大产品生产规模。增加奶茶的产品种类和数量，同时提高质量。倘若经营旺盛可在财大其它校区蛟桥，麦卢甚至其它大学附近开设分店。

c.保证服务质量，提高服务水平。要求店内工作人员掌握必要

的礼仪规范，男女服务员的面容，着装以及与顾客交流时的

态度，方法等。

四、原料

果粉，奶精，奶茶粉，茶类，珍珠，椰果、新鲜水果

五、产品制造过程

消毒及原料预处理、溶解、定容、封盖、包装

六、质量控制

必须保证奶茶的质量，新鲜，卫生，健康。

七、原料采购周期：一般定为3~4天

老板一名收银员一名服务员一名调配师一名封口员一名采购员一名

老板：负责管理人员及店里内务，必要时候出面店内的纠纷。

收银员：即负责收钱的人员。

服务员：负责店内的卫生及顾客的部分需求和建议。

调配师：负责调配各式奶茶产品以交给封口员。

封口员：负责用机器给每杯奶茶进行严格封口。

采购员：负责进行奶茶原料及包装等材料的采购工作。

职工薪酬

一个收银员800元/月，服务员1000元/月，调配师1000元/月，封口员700元/月，采购员800元/月。每年总费用为51600元

备注：各人员应该充分表现出团结合作的精神，共同经营好该店。

一、融资战略

1、金融资本

主要用于购置原料、租赁门面、专修房屋、发放工资、宣传费用等。

2、资金来源

为了满足本店的正常经营活动，合理配置基金结构，减少公司举债经营中可能发生的经营风险和财务风险。依据财务报表分析，本店第一年度资金主要来源有：

本店处于创业阶段，相当一部分资金依赖自有资本，所以大部分资金通过创业者自筹获得。

二、第一年成本支出预算计划

1、门面租金

一、教材简析

诸葛亮“草船借箭”的故事是孙权、刘备联合抗曹的时候发生的。诸葛亮是文中着力赞美的人物，周瑜称其“神机妙算”。从本课内容来看，诸葛亮的“神机妙算”主要表现为两个方面：一是对周瑜险恶用心的了然于胸，二是对借箭的通盘考虑和周到安排。引导学生领悟诸葛亮“神机妙算”是本课教学重点。

二、学习目标

（一）知识目标

１、学习本课的七个生字，能正确读写下列词语： 诸葛亮 妒忌 都督 惩罚 擂鼓 呐喊 丞相 神机妙算

２、分角色朗读课文，复述课文。

３、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。

（二）能力目标

理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

（三）情感目标

1、热爱祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。

2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。

3、从古典故事中，体会民族文化之美。

三、教学重难点

重点：了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的发展过程。

难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。

四、教学设计理念

学生是学习和发展的主体。要放手让学生自读自悟，培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

五、教学准备

制作课件；课前收集诸葛亮、曹操、鲁肃等有关人物的资料。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

①简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。

②导入：同学们，今天我们学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写成的文章《草船借箭》，出示课题，当“草船借箭”这四个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出什么问题？（故事发生在什么时候？用草船怎样借箭？为什么能借到箭？）

同学们根据课题提出了这么多问题，下面就请同学们带着这些问题去读文章，边读边想，并勾画出生字。

（设计说明：带着问题初步理解课文内容和思路，整体感知文章内容。）

（二）自读感知，整体把握

①指导学生积累字词

这篇课文有７个生字，请看屏幕（幻灯出示）

诸(zhū) 妒(dù) 督(dū) 寨(zhài) 擂(lèi) 呐(nà) 丞(chéng)

请同学们用笔画出这几个生字组成的词语，再自由读出这几个生字，看一看它们在字音和字形上，你认为有什么地方要提醒大家注意的。

【点拨】“诸”，“寨”“丞”的读音，它们的声母是翘舌音，“丞”字是后鼻韵母。注意“丞”字的笔顺；“寨”字的结构，它是由上中下三个部件组成的，在书写时，要把这三个部件写得紧凑些才好看。还有“呐”的读音，声母是“n”。还有“督”字要注意下部分是“目”字，不是“日”字。下面就请你认为难写的字写一写。

②整体感知：

标好节号，读通课文，完成填空。

草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭

草船借箭前的准备：草船、军士

草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

1、语言简练,规范,开篇吸引人。

2、以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。

3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼。

7、反问句开头,吸引读者。

8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。

9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

11、开头打动人心，具有真情实感。

12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理。

15、通过生动、形象的语言的`描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微。

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙。

27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动。

29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远。

30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

尊敬的校领导：

我是本校六年级二班的一名学生。在这个充满欢声笑语的大家庭中，我度过了最快乐的童年。学校中有优美的景色，可是，和它形成对比的则是——浪费水资源的现象。

在本校不难浪费水资源的现象，如，同学们洗手，涮拖把等，总爱将水开到最大，有同学还按着水龙头，来打水仗。是的，我必须承认，白花花的水漫天飞舞，这些白色的蝴蝶，在孩子们眼中是玩具，可是这些水的背后呢？却是水资源危机，很多孩子会想：大海中的水多的去了；每当下雨，那不都是水吗？用之不竭，取之不尽！不，虽然我曾这样想过，但是我现在看来，没有水，就是没有生命再说，中国是个贫水的大国，又加上很多的水源污染，可用的水又有多少呢？如果人人都这样，我们又将如何生存呢？浪费了水，就是为自己加速了”死亡“的讲程。

作为本校的学生，我想提出我的建议：

1、学校要教育同学们知道中国的水资源紧缺。

2、开展“节约用水“的主题活动，让全校学生知道节约用水的重要性.

3、告诉每个班的学生互相监督节约用水，并互相提醒，时刻想一下没有了水会怎么样？

4、在水龙头附近贴上”节约用水“的标语。

我真诚地希望大家明白节约用水对我们有多重要，”保护水资源，流传至永远“！

苗圃小学：贾志远

汽车零部件加工企业，有一冲压车间，安装了几种不同型号的冲压机械。由于工作任务非常饱满，为提高工作效率，车间主任指挥操作人员将该车间的冲压机械由双手按钮式操作改为脚踏开关操作。结果，短短的一年时间内，该公司发生冲床断指的事故达13起。

一、单项选择题

1.该公司发生冲床断指事故的主要原因是_。

a.冲压操作简单、动作单一b.冲压操作频率高

c.冲压机械噪声、振动大d.冲压设备存在缺陷

2.双手操作式安全装置的描述不正确的是_。

a.双手必须同时操作，离合器才能结合

b.重新启动的原则

c.按钮或手柄应有防止意外触动的措施

d.两个操纵器最小内边距离大于300mm

二、多项选择题

3.冲压机械操作过程中对操作者的主要危害有_。

a.噪声危害b.机械伤害c.爆炸d.振动危害e、触电

4.以下冲压操作正确的是_。

a.工作前仔细检查并进行试车

b.设备运转时，严禁手或手指伸人冲模内放置或取出工件

c.在冲模内取放工件必须使用手用工具

d.冲模安装调整、设备检修，以及需要停机排除各种故障时，设备启动开关旁可以不挂警告牌

e.工作结束时关闭电源，并清理设备工作台面。

三、简答题

5.简述冲压机械双手操作式安全装置的工作原理;按照操纵器的形式不同，可分为哪两类?

6.简述实现冲压安全的措施建议。

职责：

1、根据产品规划或者项目要求，对客户需求进行收集、整理、分析、编制需求规格说明书;

2、协助系统架构师、开发工程师对需求进行理解，协助开发人员完成产品的界面、功能、流程设计;

3、基于项目对需求进行管理，负责项目中的需求变更、需求确认、需求控制等相关工作，编写各种需求文档，整理方案。

4、分析、解析用户需求，完成 软件需求说明书的编写，组织需求评审，负责客户方需求评审讲解，推动并跟进需求变更流程。

任职要求：

1、2年以上软件需求工作经验，有软件需求分析经验和产品项目的需求分析基础优选，有开发经验者优先。

2、具有软件需求调研、分析工作经验、有较强的文档、方案编写能力，能独立完成需求文档、需求原型工作、与客户保持良好的功能能力。

3、具备良好的团队协作精神，较强的学习能力和较好的沟通协调能力，有较强的责任心，能承受项目工作压力;

4、计算机或者电子相关专业，本科以上学历。

第一次催场：尊敬的各位来宾，您好!欢迎您在这缤纷的夏日来到xx酒店，参加“x大型知识讲座”!我们的会议马上就要开始了，需要上洗手间的朋友请在工作人员的引领下去，同时请注意安全。有需要帮助的朋友请与您身边的工作人员联系，我们将把最热诚的服务带给您，愿您在此度过一个美好时光。

第二此催场：亲爱的朋友们，“x大型知识讲座”这趟快乐列车即将发车了，请大家保管好自己的随身物品。为了让您有一个良好的视听享受。请大家睁大您的瞳孔，拉长您的脖子。为了让别人有一个良好的视听环境，请大家用别人的手捂住自己的嘴巴。列车在行驶过程中将会激情碰撞，请大家把自己的俏臀用502胶水粘紧在座位上以保安全，对于您的支持和配合我们深表感谢!

让风吹走忧郁，让雨洗尽烦恼，让阳光带来活力，让月亮带来温馨，让友情带来温暖，让亲情带来力量，让爱情带来甜蜜，让我带给你祝福，承载着歌舞，承载着激情，„„接下来是“x大型知识讲座”的现场，请所有的朋友与我做好准备，一起进入倒计时(音乐停)，5、4、3、2、1.“x大型知识讲座”正式开始!

请各位朋友用你的左手撞击你的右手，请出我们的金牌主持闪亮登场!

亲爱的各位来宾，大家晚上好!很高兴能和大家相聚在此，也非常感谢你们用热情的掌声，拉开本次“x大型知识讲座”的帷幕。我手里这只发情的麦克风将为你洒下的是真情，留下的是友情，希望能给大家带来一个好心情，大家来点掌声行不行?

我是今天的主持人——，恩施这里有优美的自然风光和悠久的历史文化底蕴，我们美容院的辉煌和你们热忱支持是分不开的。把美丽建立在健康的基础上，打造权威的亚健康调理中心是美容院不变的理念和永恒的追求!下面用我们最热烈的掌声请出美容院的老板娘——女士来分享她的心得!

(老板致辞)

再次感谢姐!

世界卫生组织前总干事中岛宏博士指出：“人不是死于疾病，而是死于无知。”原因就是不懂得养生，不注重提前预防疾病。我们常会为自己最宝贵的财产，比如为房屋和汽车，购买保险，却没有为我们的健康上一份保险。其实，我们最重要的财产不是房屋和汽车，而是我们的健康——没有健康我们就失去了一切，健康是福!那么怎样享受这份福气呢?今天就让我们共同迈出健康第一步——认识健康、把握健康!今天我们非常荣幸的邀请到全国专家,(专家简介)

亲爱的伙伴们，听课，你会在不知不觉中学到实用的知识，听课，你会在欢笑声中领悟到健康的真谛!听课，你得让你心爱的手机休息一个小时吧。来吧，朋友们，让我们一起把手机调到震动状态。好，准备好了吗，朋友们，让我们用代表健康的右手和发财的左手，请出!

(课程结束)

感谢，亲爱的伙伴，课才是正宗的营养学，非常的科学、非常的实用!让我们再次用热烈的掌声感谢，感谢他为我们带来健康的福音!今天，我们姐也为我们精心的为在座的各位准备了一份小礼品，感谢各位这些年来与她一起携手走过!请各位在座位上等候，我们的工作人员会将礼品送到您的手中!

感谢各位的支持，感谢各位的聆听，希望您能将今天 的课程带到您的生活中，帮助您获得健康的身体，美丽的人生!今天的“知识讲座”到此结束!

我们下次再会!

我班有一名学生，是从农村学校来的，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五地迟到，上课说话，不穿校服，不良习惯很多;为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。

一次上午自习课时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好地批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我一定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了，“老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就说“行，不许反悔”，他说，“我决不反悔”，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，“老师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试?”，又一番较量，他最后输得心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月的确比较老实。

既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚地去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。

为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在体育活动课上陪他和班里的其他男生一块打会儿篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但他却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神，我在班级大加赞赏;对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐地去树立他的自信心，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做得更好。现在，虽然他的学习成绩有待进一步提高，基础差点，但纪律方面有明显好转，我在管理班级方面也觉得轻松了许多。

通过这个案例，我觉得作为一名班主任要做良师还要做益友，多给这样的问题生一点关爱和宽容。下面再看一个案例：

那是一个细雨的上午，我校招来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十九个高一新生，惊喜的睁大了眼睛——我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。“同学们好!新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它，好不好?” “咣 ”的一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的在小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来!”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上，我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书冷冷地坐在那里，一句话也不说。第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，一声不吭地坐在位子上。这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为什么他与同龄的学生有这么大的差别，难道是什么东西在作祟，果然不出我所料，经我了解该生的自闭，不爱与他人交流，沉默寡言是因为家庭原因造成的。 随着岁月的流逝，一天天长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出口成脏，与同学们“打”成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。

首先，动之以情，正面疏导。他对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关心 ，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。然后，晓之以理，热情激励，反向鞭策。我知道外视刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，激发他昂扬奋发，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽。把他自己都不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀!就别提了。“不过”我突然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意思，有不了多大出息。” “怎么，老师您这么看我?” “瞧你那表现，让我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑着摇了摇头。 “我要是改了呢?”这回他急了。 “我请你。”啪，两张“大团结”拍在桌子上。 “当真?” “当真!” “算数?” “算数!” “好，我跟你赌定了!” 打那以后，他还真的开始变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。 最后，以集体的温暖化开动土。一次，他因病了住院休息了一个月，我趁此机会，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发地去给他补课，并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看，说给他听。同学们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争执了。并且遇到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了，变得让人心服口服。周会课的一次以“爱”为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师的分离之泪。“老师，谢谢您!让您操心了!”他用缩着的右手庄重的打了个敬礼。 此时我面对一个生龙活虎，稚气未脱而又有几分自信的他，幸福之感顿时传遍全身，这正是“爱”与“宽容”在孩子身上的最好印证，也是对老师辛勤的最好回报。