作文素材分析以及适用话题推荐20篇

1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的`兴趣。

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一、导入。

（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢？

过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！

二、理解故事，感受寓意。

（一）观察图片，分段理解

1、（第一天）提问：

（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？

小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！

（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？

小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

2、（第二天）（图3）提问：农民在做什么？他心里可能在想些什么？

小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？

小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。

4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？

（1）根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（播放课件）

（2）他等到了吗？为什么等不到呢？

（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

三、完整欣赏，提升经验。

1、为什么农夫会成为大家的笑话？

2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

1、金秋十月庆国庆，花团锦簇月正明。五谷丰登堆满墙，后庭家宴桂飘香。国运昌盛民富强，何须奔波耕织忙。祖国江山无限好，爱国不分老与少。举国欢腾庆国庆，鲜花献给我祖国。祝伟大的祖国，繁荣富强，国运永昌！

2、好好学习天天向上！向年全国道德模范学习，努力成为像他们一样有道德有良知的人，为祖国的明天添一分光彩！

3、向国旗敬礼，我们时刻不忘今天幸福生活来之不易，做一个有道德，有社会责任感的人！

4、我要在您的光辉旗帜下茁壮成长。一定会好好学习，天天向上！

5、我热爱我的祖国，我祝福我的祖国永远繁荣昌盛！

6、祖国我爱您，让我们从现在做起，从自己做起，自觉地做道德建设的宣传者实践者和扞卫者，做一个有道德的人！

7、向祖国敬礼，立志做个好学生。

8、我爱你，亲爱的祖国，我爱这片美丽的土地，在我心里，你是最美丽的，我长大后要好好建设祖国。

9、五星红旗你真美，我们向你敬个礼；祖国妈妈你真好，我们永远热爱您！

10、向国旗敬礼，我们争取做一个有道德的人，协手共创一个美好的未来！为祖国增添一份光彩！

11、做一个有道德的人，做一个爱国的人，让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛贡献自己的一份力量吧！

12、愿祖国繁荣昌盛，越来越强大，人民生活越来越好。我爱祖国！祝祖国妈妈生日快乐！

13、幸福的`人们欢度国庆，愿祖国繁荣昌盛！

14、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮！

15、国庆家庆普天同庆，不同的民族，同一个祖国。母亲的生日，同喜同喜。

16、昌盛时代，山水腾跃诗画里；大兴年头，人民欢笑歌舞中。

17、风风雨雨，终于迎来了新中国欣欣向荣的景象。中华人民共和国万岁！

18、五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。生命因道德而精彩，国人因红旗而骄傲，我热爱五星红旗，我热爱我伟大的祖国

19、五星红旗，您是我的骄傲，我为自己是一个中国人而感到自豪！

20、伟大的中国，我爱你。我要做一个讲文明，有礼貌的学生。

21、祖国妈妈，你是大树，我是树叶？一片叶子便是一片春色。祖国妈妈，你是阳光雨露和营养，我是一棵小树，你培育着我成长，让我成为参天大树。

22、我自豪，因为我是中国人，我要好好学习，长大后报答祖国，敬礼！

23、我热爱我的祖国，愿我的祖国更强大更繁荣昌盛！

24、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。

25、国旗，国旗，我爱你！我们向你齐敬礼！愿祖国永远繁荣富强！

26、梦是要圆的，情是要缠绵的，思念是深远的，短信是联系的，国庆到来，祝我远方的朋友长假开心愉快，国庆开心常在，十一万事圆满，潇洒逍遥七天。

27、美丽的早晨，灿烂的你，美好的生活在等你！美丽的天气，美好的你，美好情意滋润你！清新的空气，清晰的你，愉快的心情陪伴你！国庆快乐！

28、没有天哪有地，没有根哪有树，没有花哪有果，没有国哪有家？祝愿亲爱的朋友日子一天比一天幸福美好，亲爱的祖国一日比一日繁荣昌盛，国庆快乐！

29、生命因道德而精彩，国人因红旗而骄傲。

大家好!

今天我演讲的题目是《诚信——人生的指南针》。

诚信，是默默无闻的绿叶，衬托了花儿的芬芳，诚信，是绚丽多彩的鲜花，给人以美的享受，诚信，是光彩夺目的阳光，用温暖灿烂的光芒，点亮了人生的希望!

徜徉古今中外，有关于诚信的例子就如同空中的繁星，数不胜数，不知道大家有没有听说过这样一个故事，____年的5月份，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻，安徽滁州的一位50多岁的农民来到南京，就在他打算打车回家时，才发现，口袋里用来打车的钱还差5元，在南京举目无亲的他，在万般无奈之下，向当地的民警借了5元钱，5元钱，可能谁也不会放在心上。更何况，是被一个在城里人看来素质不高的农民借去呢?可是，出乎意料的是。第二天，那个农民却把钱还给了民警，还连声道谢!

这是一个很简单的故事，没有什么曲折离奇，在我们眼里他是那么的渺小，那么不起眼，但它所透漏出来的质朴，折射出来的诚信。却不得不发人深省!

《狼来了》的故事我们早已烂熟于心，但是，因丢诚信，而失羊的痛苦教训。你吸取了吗??难道这个故事还不能唤起你的觉悟吗?那么，我可以告诉你。这个故事说，因为丢了诚信失去的是羊。而人。如果失去诚信的话。失去的将是你的整个人生!

鲁迅曾说，“诚信，为人之本也!是啊!诚信，是立人之本，是公民的‘第二身份证’!对我们每个人而言有着超凡脱俗的意义!也许，你会说;“身份证丢了可以补办嘛!”但我告诉你。你如果把第二个身份给丢了。那你将会疑惑终生!后悔莫及!说了这么多。你是否领悟了诚信的定义?没错，诚信。就是诚实守信，诚信。首先要诚实，力求实事求是，不说违心话。不做违心事，其次，再说守信。对于守信，一定全力以赴。力求言出必行!

诚信，就像一朵永不凋零的雪莲，虽历经严寒。却仍然屹立!

诚信，是一股清凉的泉水，洗去人心的邪恶!

诚信，是迷茫时的指南针。带我们走向人生的春天!

国不可一日无君，人不可一日无信!身为90后的我们，是民族的未来，国家的希望，诚信。这一民族的优良传统。有必要在我们这里传承、所以，请让我们从现在做起。从自我做起。高举“诚信”这一伟大旗帜，将此光荣传统继续发扬!为建设祖国的美好明天而努力奋斗!

我的演讲到此结束!谢谢大家!

各位老师、同学们：

大家下午好！

梅花香自苦寒来。距离中考不到一个月了，从现在开始，我们由紧张的复习备考阶段进入考前调整时期，如何合理安排好这二十多天的学习和生活？中考期间怎样才能发挥最好水平？这些都是大家所关注的问题，为确保今年中考再创辉煌。我代表九年级组任课教师向全体同学提出如下建议和要求：首先，从心理方面如何做，主要谈以下四点：

一、要胸怀奋斗目标。目标是我们奋斗的方向，给我们以前进的动力，准确把握自己，从实估量；激发斗志，磨砺一剑。

二、要树立必胜的信念。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提。要相信自己的能力，相信老师、家长和学校是你们最坚强的后盾，勇往直前。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。

三、要树立端正的态度。有人说，“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。十年寒窗，就此一博，我们要深信“爱拼才会赢”这个道理。

四、要有坚强的意志和毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。中考不仅仅是智力水平的检验，更是非智力因素的较量；心理素质是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。中考在即，压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，你怎样看待压力，怎样看待竞争！你是把它作为烦恼、包袱，还是想变压力为动力，在竞争中展示你的智慧和才华，来回报自己多年

为之付出的辛劳和汗水。人生能有几回博，惟有背水一战，才能不为庸庸碌碌而后悔。

其次，从复习巩固及答题方面谈，也主要有以下四点：

第一、脑中要有一份清晰的中考试卷让考点、题型及其相应的解题技巧系统化，然后进行查漏补缺，这是最后阶段复习的重点。

近段时间，我们发现，有的同学的学习状态可以用四个字来形容：稀里糊涂，不知道自己在干什么，整个学习处于一种被动的状态，这样做的后果是非常严重的。

第二、巩固夯实基础知识，查漏补缺。

中考试卷中75%-80%都是基础知识，因此同学们要根据教材的章节目录对知识点进行梳理，对重点知识进行归纳、分类，更加系统地掌握中考的常考点和必考点。而且中考80%—90%的分数分布在基础题和中等难度题上，你们应把精力更多地放在基础知识、基本能力的巩固和提升上。

第三、掌握应试技巧。从两次模考看来，每门学科上，很多同学在答题是否规范、审题是否严谨、表述是否清楚等应试技巧方面都存在严重问题，因此这段日子里你们要针对自己的不足，进行解题的规范性训练：审题的过程中，可以在阅读试卷上对重点词语、条件做出记号，这样既不影响考试成绩，更有助于清楚了解题意；对于数理化试题，要主动、善于将文字语言转化为图形语言，做到数形结合，从而对题目的要求一目了然。

第四、在答题时要学会“挤”分。中考阅卷评分办法是“踩点给分”———踩上知识点就得分。如果遇到一个确实解决不了的难题，能演算几步就写几步，

能多得一分是一分。此外，如果遇到不会做或一时想不出解答方法，可以先跳过这道题继续往下做。

当然，在考场上，仅有知识和技巧还不够。我们还需要有良好的心理状态才能将所掌握的东西正常发挥出来。因此，最后阶段，最为关键的也就是做好心理调整。总体上，大家要做到“静心”。

中考临近，同学们不能给自己太大压力，要做的是保持原来的作息和生活习惯，保持好的心态迎接考试。其实，中考题不是想象中那么难，它跟平常模拟题的难度差不多。大家要放松心态，别给自己太大压力，不要太过“纠结”于成绩。要有自信，即使在模拟考试中发挥不好，也要想着还有机会；要让自己的心情平静下来，不要太焦虑、太紧张，放松心态可能会有更好的收获。最后，祝同学们在考试中取得好成绩，愿每一位同学都拥有一个幸福的未来！

本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下：

本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为选择题，分值为60分；第ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第ⅰ卷有6篇阅读理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第ⅰ卷失分较多，第ⅱ卷得分较高。

按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。

本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：

（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。

（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第ⅰ卷，又回过头去完成第ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。

（3）尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。

（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。

（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。

（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。

（3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。

总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。

【摘 要】网络舆情传播途径包括新闻网站舆情传播、“意见领袖”舆情传播、网民舆情传播，具有交互式、跨时空、多媒体、虚拟性、广泛性的特点，传播规律包括信息相对价值规律、信息梯度转移规律、信息循环规律，在监测时要把握网络舆情的负面性、模糊性、突变性、集中性特征，并加强对舆情信息级别的判断和部门间舆情监测处置的协作。

关键词 网络舆情 途径 特点 规律 监测

信息传播经历语言传播时代、文字传播时代、印刷传播时代过渡到电子传播时代，互联网的出现将信息传播推向了更高层次。随着网络媒体的日益发达和网民数量的不断增加，互联网已经成为民意表达的最主要空间。网民的言论不可预见地掀起一波又一波的浪潮，影响着现实社会稳定团结的局面。因此，对网络舆情传播途径特点规律及监测作一梳理和分析具有一定的现实意义。

一、网络舆情监测已成为重要工作

互联网的迅速普及使其成为信息传播的主要载体，而且具有其他传统媒体所不具备的优势，其作用和地位日益凸显。“不断建立和继续完善舆情信息汇集和分析机制”在党的十六届四中全会中被写入了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，表明网络舆情研究作为舆情研究的热点问题之一，更是备受重视。在政府的推动下，网络舆情监测成为政府部门、学术界开展研究的热点之一。尤其是大数据背景下，网络舆情监测将显得更加重要，作用更加突出。

2014年2月27日，中央网络安全和信息化领导小组宣告成立。面对我国网络管理体制“九龙治水”的管理格局，2013年以来，中国政府采取了一系列重大举措加大网络安全和信息化发展的力度。目前，网络舆情信息监测工作已成为政府一项基本工作内容，各级政府都在开展。现实工作中存在机遇的同时，挑战也不容忽视，需要及时发现，及时解决，这就给网络舆情监测工作提出了更高要求。对此方面的工作进行总结，加强此方面工作的研究，可推动这项工作的有效开展，满足社会经济快速发展的需要。

二、网络舆情传播的途径、特点、规律

国内网络重点舆区。人民网舆情监测室的中国互联网舆情分析报告，选取的数据来自天涯社区、凯迪社区、强国社区，新浪微博和腾讯微博，人人网和开心网。可见这三个社区（BBS）、两个微博网站、两个社交网站，极具代表性。中国传媒大学网络舆情（口碑）研究所的《2011中国网络舆情指数年度报告》指出，2011年网络舆情引爆能力排行榜中，新华社（网）、新京报、京华时报、新浪微博名列前四。另一个进入网络舆情引爆能力前15名的为天涯论坛。综上，监测舆区主要包括国内知名的各大网站、论坛、贴吧、博客、所关注的境外网站以及辖区内的一些有影响力的网站，还有互联网各大搜索引擎。具体讲包括：新华社（网）、人民网、中新网、中广网、新京报网、京华网、百度新闻网（贴吧）、腾讯网（微博）、新浪网（微博）、凤凰网、搜狐、网易、财经网、一财网、天涯论坛、凯迪论坛等。

网络舆情主要传播途径，按传播源不同分为三类。

一是新闻网站舆情传播。基本是传统媒体在网络时代的新的发声器。主要由新闻报道、新闻评论和新闻跟帖构成。如新华网、人民网、中新网、新京报网、京华网等。二是“意见领袖”舆情传播，主要有意见领袖的博客、微博、个人网站、学术网站。如《2013年中国互联网舆情分析报告》指出，“意见领袖”在舆论场发挥重要作用，300名“意见领袖”影响互联网议程设置，社会转型期，他们在一定程度上成为民意的代言人，对政府陈情，施加舆论压力。三是网民舆情传播。社会精英分子和自觉分子可作为代言人，所有组织和个人均可参加。主要包括微博，社群网站（论坛）、QQ群、MSN群。①

国内舆区舆情信息传播特点。学者王慧军认为，网络信息传播具有交互式传播、跨时空传播、多媒体传播、虚拟性传播，以及传播人员广泛性的特点。②武汉大学学者邱均平认为，网络信息传播是集人际传播、组织传播和大众传播于一体的信息传播模式，具有传播模式复合性、传播途径多样性、传播内容丰富性、传播速度即时性、传播操作交互性、传播人员广泛性的特点。③尤其要指出的是，微博搅动传统传播格局，其“裂变式”传播使网络舆情信息强扩散。微博成为各级政府监测的重点。“意见领袖”左右着热点的传播方向和内容，“网络推手”作用不可小视。《2013年中国互联网舆情分析报告》指出，据统计，全国103家微博客网站的用户账号总数已达12亿个，其中新浪微博用户账号5.36亿个，腾讯微博用户账号5.4亿个。随着微博客用户群体的迅速扩大，产生了一批粉丝数超过10万人的“大V”账号。网络“意见领袖”的影响力常常超过媒体和政府在微博中的传播力。据统计研究显示，平时有大约300名全国性的“意见领袖”影响着互联网的议程设置，也影响着网络舆情信息的传播。

学者刘瑞华认为，网络信息传播规律包括信息相对价值规律（信息对人有不同的价值）、信息梯度转移规律（传播中有信息势差存在）、信息循环规律（信息守恒，信息保持不变）。④综述学者观点，网络信息传播路径、形态、过程、结果分别具有如下规律。从传播路径看，首先是特定事件刺激个体形成个体议程，舆情信息产生；然后，个体议题成为网络社群热议的议题，进入社群层面，是舆情信息传播的关键一环。之后，网络舆情信息再次发酵将成为强大舆论。传播形态趋于多元化、复杂化。传播形态不仅是文字形式，还有图片、视频等多媒体形式，传播过程中线上线下互动频繁。网络信息生于现实社会，并在网络引起热议，再次促使现实事件的发展，通过信息的不断更新，实现线上线下交互影响。传播结果遵循“合力论”。网上各方力量相互制约影响，最终合力决定网络信息传播的效果。我们发现，社群在舆情信息传播中发挥着重要作用。学者高宪春指出，社群是舆情事件生成、扩散的关键环节，对这个环节的积极干预，对释放社会紧张情绪、降低舆情事件的负向效应有重要作用。

三、网络舆情监测对策

从信息内容上把握要监测的网络舆情的特征。

第一，负面性。我们承认党和政府在积极占领网络阵地，发挥网络的正面作用。经济社会发展取得了骄人的成绩，但不可否认在发展中也存在一些问题。加上网络的匿名性，网民可以将自己对社会的不满、怨恨都发泄在网络上，把社会中的阴暗面展示到网络上。此外，人们对正面信息的关注度不高，而负面信息的关注度较高，也使得负面信息在网络上有巨大市场，导致网络上负面舆情信息占据绝对优势。

第二，模糊性。模糊性，即真假难辨。由于网络的匿名性及网络法律制度的不健全，任何人可以注册账号，在论坛、博客等上发言。有些网民为了私利，就一些虚假信息，骗取钱财或其他目的。可见，网络舆情信息真假难辨，有时可以假乱真，有时真的可能被认为是假的。

第三，突变性。目前，社会处于矛盾凸显期，人民的主体意识开始觉醒，尤其是弱势群体对自己权益的要求和保护，越来越强烈。在这种条件下，一个小的网络事件，可能在短时间内急剧发酵，加上有组织、有计划的推进，极有可能出现“蝴蝶效应”，导致个别问题扩大化、单一问题复杂化、一般问题政治化。

第四，集中性。网络舆情虽具有多元化，但主要集中在民生和反腐两个方面。当老百姓的切身利益受到危害时，舆论矛头就指向了党和政府，爆料和指出党和政府的体制、贪污腐败等问题。这四个特征，要求我们在网络舆情监测时，要注意把握，提高发现重要舆情的准确率和分析判断舆情信息的能力。

目前在实际工作中，针对舆情监测软件有时难从海量信息中发现有价值信息，出现偏差的现象。对此，有必要对市场现有的舆情监测软件进行对比分析。对于舆情信息级别的判断还主要停留在定性的评判上，缺少定性的指标量化。要尝试提出网络舆情信息监测指标体系，尝试从舆情者、舆情要素、舆情受众、舆情传播、地方区域和谐等方面构建舆情信息监测指标体系。使得舆情信息监测工作更有针对性，更精准化，更有成效。针对各相关单位在舆情监测处置上协作不密切、对接不及时，没有形成常态化和长效化的问题，尝试从技术层面、制度层面构建互助机制，打通网上之间，及网下实体单位间的壁垒。

【本文系重庆交通大学思想政治专题项目“社会主义核心价值体系融入高校党的建设方法途径研究”阶段性成果】

参考文献

①燕道成：《群体性事件中的网络舆情研究》[M].新华出版社，2013

②王慧军，《网络舆论传播规律及其导向研究》[D].南昌大学，2012

③邱均平，《网络信息传播特点及其对和谐社会建设的积极影响》[J].《山东社会科学》，2008（5）

④刘瑞华 等，《网络信息传播规律及应用研究》[J].《图书情报研究》，2010（1）

××x市经济适用住房管理办公室：

我是××市的一名普通群众，于××××年x月出生，现年××岁，小学文化程度，因有智力障碍（有当地残联颁发的残疾人证），再加上学历低，毕业后一直没有稳定工作，30岁那年，父亲为了我，用他下岗的所有补助给我换来了一个农村媳妇，结婚后，生有一女，好不容易经人介绍在××x基大厦地下室当一名保安，月薪1000元且要长年上通宵班。 20××年，妻子最终还是因我收入低及身体残疾的`原因，毅然与我离婚，并抛下女儿让我独自抚养，女儿今年x岁，在下角小学就读一年级，我们父女俩现寄居在我哥哥家，我那微薄收入仅能供女儿上学及日常开销，连尽扶养父母的义务都难以实现，更谈不上想买一套属于自己的房子。欣闻政府为解决我们这些中低收入家庭的住房困难，实施了经济实用房这项惠民政策，自己及家人深受感动，倍受鼓舞，让我们买不起房的老百姓也有机会住进政府的福利房，我觉得自己符合我市申购经济实用房的有关政策规定，恳请领导们能批准我购买经济适用住房，我将不胜感激。本人郑重承诺，表中所填内容及所附资料均为本人及家庭真实情况。

此致

敬礼！

申请人：××x

20××年××月××日

1、读通课文，把握课文主要内容，能结合文章内容理解“通融、刻薄、武断、窘况、雅致”等词语；

2、体会并学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法；

3、抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从语言、神态、动作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特点；在对“托德、老板”和“我”的对比体验中，体会“并不是所有的人都会在金钱面前表现出丑态；

4、培养学生树立一种文学欣赏的意识：欣赏文学作品时，要融合作者的经历、作者生平，以及作品诞生的时代背景；

5、积累“唯利是图、拜金主义”等描摹人物金钱丑态的词语；

6、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣，并通过好书推荐的方式激发学生阅读马克、吐温代表作的兴趣。

本文教学的重点是抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特点，体会刻画人物性格的方法。这也是本文教学的难点所在。

ppt课件；选有《百万英镑》全译文的书

课前谈话：

1、简单介绍一下自己

2、了解学生课前读了几遍课文，是否已经标上小节号；

3、和学生协商两点：a、认真聆听、积极举手发言、回答声音要响亮；b、交流句子时，要明确是哪一小节哪一句话，如果要交流的句子很长或者是成段的，你就只需要说明是哪一小节或者哪一小节哪一句，不用完整地读下来。

4、聊一聊学生阅读过的书籍，以及让他们印象深刻的作家

5、出示马克、吐温的生平资料，简单提取一些有效信息（你们从这些资料中知道了什么？）

一、检查初读，了解主要内容

1、板书并齐读课题（师：今天，我们要一起来欣赏的一个故事，就是由美国著名作家马克、吐温写的，这是短篇小说《百万英镑》中的节选）

2、检查朗读，出示一个长句检查读书情况（师：同学们课前已经初读了课文，相信大家已经读通了课文，并且了解了课文的主要内容）

长句：当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

3、理清故事

出示理清主要内容的填空，指名反馈。交流反馈后，顺势解决以下两个问题：

作者在故事中重点刻画的两个人物形象是谁？（板书：托德、老板）

明确这是一张多少面额的钞票（如果有学生在反馈时就已经指出这是一张百万英镑的钞票，则追问学生是怎么判断出的。可以结合短篇小说《百万英镑》来推想）

4、从主要内容中抓出主线（总结板书：冷漠热情）

二、抓住“冷漠”和“热情”两条线，品读人物性格

过渡：因为一张面额为百万英镑大钞的出现，托德和老板对“我”的态度经历了由“冷漠”到“热情”的转变，那么作者马克、吐温又是怎样用语言文字来刻画托德和老板这两个人物的呢？

1、默读课文，用横线划出描写这两个人物对“我”态度冷漠的句子；用波浪线划出描写对我分外热情的句子；用心读一读这些句子，想一想，你能读懂这些句子背后的什么信息，在这个句子旁批注一个关键词语。

2、交流反馈，由学生结合重点句子和关键词语来交流读书感受，体会人物性格，师适时作点拨引导（链接关键句子）。根据学生反馈，教师适时板书“唯利是图、见钱眼开”等刻画人物性格的词语。如果学生反馈的关键词语不是很丰富，则及时出示相关词语读一读，丰富学生的语言积累，并在当堂应用中加深理解。要积累的词语如下：

藐（miǎo）视轻视贪恋贪婪势利眼以钱取人以衣取人金钱至上

拜金主义见钱眼开傲慢无礼市侩（kuài）小人唯利是图世故圆滑

献媚讨好阿（ē）谀（yú）奉承十分怠慢刻薄的嘲讽极尽奉承之能事

交流读书体会，感悟人物性格

a、“冷漠”背后的信息

我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（你从这句话中读懂了什么？——托德对我的不以为然、托德眼里的鄙视、我的胆怯……）

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这是一种怎样的语气？——讥讽、嘲笑。从人物语言上入木三分地刻画了人物的性格特点。）

他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”（读出托德的目中无人、狂妄自大）

补充拓展：不但店员托德对我态度极其冷漠，那个老板更是如此，他自始自终都没有出来招呼过我，那么，他们为什么会这样对我呢？我本应该是被他们称之为上帝的顾客啊！

指名反馈交流（因为“我”看上去是个穷光蛋）

当时的我究竟是怎样的处境呢？（如果有学生看过这部小说，可以先请学生说一说）请看《百万英镑》这部短篇小说的一二两个小节（出示《百万英镑》一二小节，默读，从中知道了什么？

过渡：如此冷漠的主仆两人却在顷刻间，变得热情非常，那全都是因为什么？（一张百万英镑的大钞）

b、“热情”背后的信息

（重点探究体会）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

好好读一读，这是怎样的一种笑？虚伪的、丑陋的……（如果学生一开始只能点到这种笑容是难看的，那么追问：微笑背后隐藏的什么呢？朗读，感受语言的讽刺幽默）

这是一张怎样的钞票哦，竟然会让一个人在顷刻间换了嘴脸。（出示关于一百万英镑和人民币之间相互换算的信息，以及一百万英镑对于世纪中期的英国人来说，需要工作一千多年，从客观层面感受这确实是一张大钞票，加深对人物的理解。）

理解钞票之巨后，指导朗读，读出人物对金钱的贪婪

猜想心理活动：那一刻拖德在想什么啊？（为刚才藐视“我”的行为懊悔；对眼前的巨额钞票浮想联翩……）

课堂小练笔，用两三句话来描写托德当时的心理活动

学生写完后，指名两三位学生交流

齐读原句

老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：（你从“望”“吹”“钻进”等动词中，你读懂了什么？）

请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。（你是不是觉得这些话很有意思呢？有意思在哪？引导学生体会老板极尽奉承之能事的嘴脸，感受作者辛辣讽刺的语言特点）

裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。（让学生结合句子说说人物性格即可，即过分热情的背后隐藏的是对金钱的贪婪。）

无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远——那才对哩，先生。托德，快把这批定货赶出来，送到这位先生公馆里去，千万别耽误。让那些小主顾们等一等吧。（让学生结合句子说说人物性格即可，即过分热情的背后隐藏的是对金钱的贪婪。）

您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。（这只是一个简单的礼仪性告别啊，为什么作者在这里要翻来覆去地写呢？——透过这言语，我们清晰地看到老板的那副奴才相，站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复、罗罗唆唆）

补充：如果有学生讲到了第10小节有关老板批评托德的话，则顺势引导：这时的老板为什么要在“我”面前批评托德呢？那完全是为了讨好我，金钱至上的嘴脸跃然纸上。

（说明：以上几个片段，重点体会描写托德笑容的句子，其他句子则主要由学生自读体悟、简单交流为主，视课堂情况而定，不一定一一讲到）

c、拓展材料、加深理解

过渡：像这样的人又何止托德和老板呢？请大家看看我从《百万英镑》这部短篇小说中引用过来的几节译文吧？

出示《百万英镑》中的几节译文：

我在那儿坐着发愣，望着那张钞票直发愣，大约足有一分钟才清醒过来。然后我首先发现的是饭店老板。他定睛望着钞票，也吓呆了。他以全副身心贯注着，羡慕不已，可是看他那样子，好像是手脚都不能动弹似的。我把那张钞票伸到他面前，满不在乎地说道：

“请你找我钱吧。”

这下子他才恢复了常态，百般告饶，说他无法换开这张钞票；我拼命地塞过去，他却连碰也不敢碰它一下。他很愿意看看它，把它一直看下去；他好像是无论看多久也不过瘾似的，可是他却避开它，不敢碰它一下，就像是这张钞票神圣不可侵犯，可怜的凡人连摸也不能摸一下似的……

读了这几节文字，你知道了什么？（这家饭店的老板也和课文中的托德和老板一样见钱眼开）

对于这些人，金钱就具有神奇的魔力，莎士比亚关于金钱的精辟言论就是为这些人量身定做的。

“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑_变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”——莎士比亚

d、体会反差、强化主题

①深挖“金钱魔力”的内涵

师：故事的开头，“我”遭遇的是那搬冷漠，可结尾，“我”受到的是这般热情，之所以会发生如此巨大的转变，那都是因为——那一张百万英镑大钞的出现，看来，金钱真的具有一股十分神奇的魔力，箭头指向课题，再次齐读课题。

在思想上，我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，思想进步，积极参加单位组织的政治学习，认真领会会议精神。组织纪律性强，坚守工作岗位，积极参加各种义务劳动，恪守职业道德，凭着高超的教学艺术，良好的师德及高尚的思想品质得到了领导们的一致好评。

在教学中，我虚心向老教师请教，很快熟悉了教学，掌握了教学艺术。练就了教学基本功，并积极进行教学改革，教育创新研究。不断更新教育观念和教育手段，改进在工作中不足。刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩显著。但我还深感所学知识不足，便报考了中央电大，利用业余时间自学，提高自己的自身素质，为今后更好地工作打下了良好的基础。

近年来取得的主要成就：

1．担任班主任工作成绩显著：我所带班级多次被评为学校的先进班集体。在班级管理中也特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神，特别关心有特殊困难的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生。模范履行教师职责，言传身教，以身作则。

2．担任学校的数学教学工作，所带班级的考试成绩在同年级中名列前茅。

在教学中我认真钻研教材，教学大纲，认真备课，精心组织课堂教学过程，热爱教育工作，长期坚持担任班主任工作。热爱学生，能从思想、学习、身体、心理等诸方面关心他学生的全面成长。在教育上我讲究教育的科学性、实效性和训练的及时性，注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意学生养成教育的培养，多次被学校评为养成教育之师。。

3．在教育科研方面：

我积极参加省级实验课题；《大班额背景下的分层次教学的探索》 实验课题的研究，并顺利结题；所撰写的论文，《浅谈小学数学课堂如何实施素质教育》、《如何使小学生的“邻里关系”和睦相处》在省级论文评比中评为一等奖；论文《激发学生的学习兴趣 培养学生的口算能力》发表在《少年智力开发报》教师版第7期第三版 ；在全国小学生生活中的数学擂台征文活动中辅导的学生荣获一等奖的好成绩；__年被评为灵宝市优秀教师。

作为跨世纪接班人的教师，我认为不能仅满足于学习借鉴前人的经验，停留于“传道授业解惑”的程度上。要有所发展、有所创造，努力形成自己的教学风格，这是一个教师成熟的标志。我要求自己，一定要通过认真学习和钻研现代教学理论和身边老教师的成功经验，结合自己的特点，形成了自己独特的教学风格和特点。

干一行，爱一行，我认真履行自己的教师职责，圆满完成领导教给的每一项工作，在生活中也宽以待人，从不计较个人得失，踏踏实实地迈出人生的每一步，快快乐乐地迎接每一天。

“我们既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收获。但是最重要的是先要去耕耘，因为人生的“季节”是不等人的。作为教师保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取”。

今后，我将一如既往的在自己平凡的岗位上努力工作着。

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）

师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？

小结：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水（根据幼儿所说的内容进行归纳）

师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？

小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！

听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？

小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？

小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！

小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了（教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）

师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？

师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）

师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己diy做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）

3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！幼儿演奏（观察个别幼儿）

5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？

幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好！

尊敬的学校领导、各位老师，各位家长：

你们好！我是高三九班孙xx的家长，接到这个和大家分享经验的任务，很荣幸、也很紧张，心情非常激动。

首先请允许我代表所有家长，向辛勤育人的xx中学的所有领导和老师表示最真挚的感谢和问候，谢谢你们！你们辛苦了！

各位家长，各位老师，在生机勃勃的xx中学，我的孩子并不是有多么优秀，而是一名比较内敛的男生，也有这样那样的不足。但在高三级部的科学管理下，在班主任刘菁老师营造的充满正能量的团队教育下，他的性格越来越开朗，成绩也越来越进步。作为他的父亲，和在坐的所有家长相比我也有这样那样的缺点，借这个机会和大家来交流，不足之处还请大家多多包涵。

每一位家长都可能和我有一个相同的感受，从我们的孩子出生起，初为人父母的我们都诚惶诚恐，在如何教育孩子方面懵懵懂懂，感到力不从心。其实，孩子的成长过程也是我们家长再一次成长、成熟的过程。我认为不管多大年龄的孩子，都是一个敏感独立的个体，但凡我们有一丁点怠慢，孩子是能感受到的；所以就是在忍不住对孩子批评的时候，也不让孩子感受到被怀疑、被羞辱！陪孩子一路走到高中，我愈发坚定老师们传递给我的理念：就是信任、理解、鼓励、陪伴和一起坚持！

充分地尊重与理解孩子，是我对孩子步入高中交流的基本基调，这个阶段的孩子，自我意识已非常强，他们渴望自立、自由，希望得到我们大人的尊重与理解。共识就是在信任的基础上，平等的沟通协商达成的！我们都渴望孩子成绩提高，但成绩不是盯出来的，也不是讲道理讲出来的。有时要关注孩子的情绪变化，与孩子沟通、交流，走进孩子的心里去，帮助孩子打开心结；有时做一个好的倾听者，成为孩子可以倾诉的朋友，比训斥孩子更有效。每个孩子都有积极向上的心，都想要学好，相信在拥有好情绪、好心情的学习情境下，孩子一定可以以更愉悦的心投入到学习当中。

受老师们的影响，在孩子的成长过程中，我也是不断调整思路与心态。我们的心态受社会大环境的影响，对孩子的功利性要求太急。静等花开是我学到的最基本的育子心态。如果孩子的策略是正确的，就鼓励孩子坚持，一定会有好结果；如果孩子的策略是错误的，也不急于指出，而是等待时机，引导孩子自己反思。我认为让孩子养成总结、反思、调整的能力是孩子上学过程中应该学会的最基本的能力，远比成绩重要！我们家在每次考试后，不管考好或是考差，首先与孩子做的是找个安静的餐馆吃个饭，以分析前一段的策略为主。分析与总结一下这次考试哪些策略对头、那些不对头，接下来需要调整的有哪几个方面。平时每次考试，分数只是检验这段时间的学习状态与方式方法，考试结束后，我们不能只瞪着那已成事实的分数看，更应该通过这次考试，一同与孩子去发现问题，总结、反思问题，进而去调整，只有这样，孩子才能找寻到真正适合他的学习方式方法，才能对学习越来越投入，越来越有信心！

鼓励与支持孩子劳逸结合地学习。在老师的指导下，我和孩子学会了合理的时间分配，高效的时间利用。我的孩子喜欢篮球，甚至到了痴迷的地步，每周都要进行一到二次的蓝球运动。对于这些，只要他能够合理安排好时间，我们都是鼓励与支持的。很多人会认为做这些事会影响到学习，我个人认为恰恰相反，在孩子充分喜爱与享受这些过程中，不仅拓展孩子的视野也是另一种学习，更能激发孩子以更大的热情与激情去热爱和投入学习中。

我有时会回忆自己，我们学生时期也曾经很郁闷、也曾经纠结和苦恼。而现在的孩子所处的社会环境，是一个竞争更加残酷的时代，遇到事个别家长会简单粗暴的教训孩子一通：谁家的孩子怎么怎么样、那家的儿子如何如何优秀等等，这些随口说出的话挑起了叛逆，消磨了自信，甚至造成了悲剧。我们家长每当想给他们发脾气的时候，不妨问一下自己，自己上高中时有孩子学的好吗，被训后自己是不是也会郁闷？我们要做的是感受他们的压力，日常生活中教他们调节和缓解压力，使他们不焦躁沮丧，不自卑自责。我们做家长的就需要全面的了解他们的困惑和想法，及时的梳理引导，使他们更直接更正面的找到所有困惑的根源，使他们在每一次疑惑之后找到自己的位置，调整自己的思路，做出自己的选择和判断；这对于孩子的身心都会有更阳光更明媚的放大，使他们更加健康更加快乐地学习和成长！

揠苗本不助，花开须逢时；无声如春雨，秋收果满枝。

愿每一个孩子都茁壮成长，愿每一个家庭幸福欢乐；愿我们的xx中学生机无限，明天更辉煌。谢谢大家。

《雷雨》一课，用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。听了周海丽老师上的这一课后，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈自己的几点看法：

教材插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制(拍摄)的精美图画。它们具有形象、生动、可感的特点，有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文（选文文章）。这堂课中周老师就充分利用了选文中的两幅插图，让学生观察想象谈谈自己的体会。并且不失时机地教给学生阅读的方法，即边读课文边看插图是一种很好的学习方法。

此外，教材插图也是语文教学内容中的一个重要组成部分。我们要充分利用教材插图的教学价值，凸现文选型教材的双重价值。周老师也深谙此理，在她的教学目标中，这样清楚明白地写着：利用简笔画充分感受雷雨前的情景，结合课文的插图初步感受雷雨时的景象。从课堂开始到结束，周老师也一直在实践这这个教学目标，整堂课紧紧围绕简笔画展开，教师边画边教的手法让我们耳目一新。

学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。教师在黑板上画了一片乌云，问学生这样子画可以吗？然后让学生从文本中寻找答案，在学生说出满天的乌云之后，教师马上又添画了几朵乌云，画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗。让学生感受雷雨前的自然现象的变化，于此同时，周老师设计以下问题引导学生品词析句：

①满天是什么意思②黑沉沉写出了乌云怎么样的变化③做个动作理解压的意思，并说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你有什么感受？还有一处，在引导学生理解蜘蛛从网上垂下来，逃走了这个句子时，垂比较抽象，难理解，老师同样用板画的形式演示蜘蛛垂下来的动作，将抽象变为直观，学生通过观察，很快就能回答：垂是说蜘蛛顺着一根蛛丝从网上下来。

《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学语文阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。周老师在教学《雷雨》一课时充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。比如，在教学树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。时老师这样设问：小树叶呀小树叶，你为什么一声也不叫啊？让学生角色反串的同时也感受到了空气的闷热，在此基础上再让学生情感朗读这句话，学生的情感自然而然就通过读表现了出来。

再如：哗，哗，哗，雨下起来了。周老师根据这句话的特点，适时插播多媒体雨声让同学们听完之后说说这是一场怎样的雨啊？当学生说出倾盆大雨、狂风暴雨等时再引导学生多形式朗读，这样学生就水到渠成地完成了这句话的朗读，并且体会到了雨的大。

周老师清新自然的教学风格，巧妙新颖的教学设计赢得了老师们的赞赏，在赞赏之余我们对周老师也提一个小小的建议，识字教学是低年级的学习重点之一，《语文课程标准》指出：小学低年级要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在这堂课的写字环节中，如果周老师能够将两个要写的生字垂、逃更清楚明白地告诉学生写字要领，在学生写完之后再利用投影仪展示学生的书写，让学生评价同伴书写的优劣，可以更容易让他们掌握书写的要领。对比教师的范写，学生更容易看出自己同伴所出现的书写缺陷，更能在自己的书写上引以为戒。

了解大学生使用信用卡的情况及信用卡在大学生中的分布，并据此分析信用卡在大学生中的市场潜力和需求，并预测大学生信用卡的发展趋势。

1、目标总体和调查总体

目标总体指所有长沙市的大学生。具体包括中南大学 湖南大学 长沙理工大学湖南农业大学 湖南中医药大学 湖南师范大学中南林业科技大学长沙学院 长沙医学院 湖南涉外经济学院湖南商学院就读的各年级在校大学生。调查总体为根据长沙市的大学生实际情况设计形成的抽样框。

2、调查内容

调查内容包括被调查人的性别和年级、大学生对信用卡的态度、大学生持有信用卡的原因、大学生在何种情况下使用信用卡、大学生期望的信用卡透支额、期望的还款日期、未持卡大学生不办卡的原因及大学生的消费支出等。

第一步：确定抽样方法

调查决定采用多阶段抽样与整群抽样相结合的抽样方法进行方案设计，调查的最小单元为大学生。决定调查的各个阶段为学校、寝室、学生，在寝室利用随机数表抽取学生。

第二步：确定样本量及各阶段样本量的配置

按简单随机抽样时，在置信度为t=95%时，绝对误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则全市的样本量应为：

n0=t2*p*q/d2≈22*0.5*0.5/0.052=400(人)

根据以往的经验，估计回答的概率为a=90%，因此调整样本量为：

n1=n0/a=400/0.9≈445(人)

由于多阶段抽样的效率比随机抽样的效率低，取设计效应deff=1.35，则全市范围内应调查的样本学生为：

n2= n0*deff=445*1.35=600（人）

各阶段的配置分别为：

初级单元：6个学校

二级单元：150个寝室，每个学校抽25个寝室

三级单元：600个学生，每个寝室抽4名学生

1、抽样方法

以全长沙市的在读大学生为总体，采用多阶段抽样方法抽取样本。

第一阶段，先以长沙市的每个高等院校为初级单元。按不等概的pps抽样（即按学校的人数确定相应的抽样比率）从中抽取6个学校。

第二阶段，在每个被抽中的学校中，将全校所有的寝室依次进行编号，赋予每个寝室一个与编号一样的代码；根据所有的寝室数除以样本量25，确定抽样间距；然后对代码进行随机起点的等距抽样，则被抽中的寝室为样本寝室。

第三阶段，分别在每个样本寝室中，按随机二维数列表抽取4名学生（若寝室的人数不足，就从下一个寝室补充完整）。

受时间、经济等因素的影响，我们无法调查足够的学校，只是在铁道校区进行了切实有效的调查。在调查中要确切到达每一个被抽中的寝室，要保证调查的质量，获得真实有效的资料。

一、偿债能力分析二、获利能力分析三、运营能力分析四、发展能力分析五、综合分析

六、附表目录万科公司概况万科企业股份有限公司成立于19xx年x月是目前中国最大的专业住宅开发企业。20xx年公司完成新开工面积万平方米竣工面积万平方米实现销售金额亿元结算收入亿元净利润亿元。万科认为坚守价值底线、拒绝利益诱惑坚持以专业能力从市场获取公平回报是万科获得成功的基石。公司致力于通过规范、透明的企业文化和稳健、专注的发展模式成为最受客户、最受投资者、最受员工、最受合作伙伴欢迎最受社会尊重的企业。凭借公司治理和道德准则上的表现公司连续六次获得“中国最受尊敬企业”称号20xx年入选《华尔街日报》亚洲版“中国十大最受尊敬企业”。万科19xx年进入房地产行业19xx年将大众住宅开发确定为公司核心业务。至20xx年末业务覆盖到以珠三角、长三角、环渤海三大城市经济圈为重点的31个城市。当年共销售住宅42500套在全国商品住宅市场的占有率从提升到其中市场占有率在深圳、上海、天津、佛山、厦门、沈阳、武汉、镇江、鞍山9个城市排名首位。万科19xx年成为深圳证券交易所第二家上市公司持续增长的业绩以及规范透明的公司治理结构使公司赢得了投资者的广泛认可。过去二十年万科营业收入复合增长率为。净利润复合增长率为公司在发展过程中先后入选《福布斯》“全球200家最佳中小企业”、“亚洲最佳小企业200强”、“亚洲最优50大上市公司”排行榜多次获得《投资者关系》等国际权威媒体评出的最佳公司治理、最佳投资者关系等奖项。经过多年努力万科逐渐确立了在住宅行业的竞争优势“万科”成为行业第一个全国驰名商标旗下“四季花城”、“城市花园”、“金色家园”等品牌得到各地消费者的接受和喜爱公司研发的“情景花园洋房”是中国住宅行业第一个专利产品和第一项发明专利公司物业服务通过全国首批ISO9002质量体系认证公司创立的万客会是住宅行业的第一个客户关系组织。同时也是国内第一家聘请第三方机构每年进行全方位客户满意度调查的住宅企业。财务分析的目的一是通过分析资产负债表可以了解公司的财务状况对公司的偿债

…… …… 余下全文

1、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

3、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

4、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

7、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

8、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

9、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

10、小作者观察仔细，叙述时井然有序

11、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

12、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

13、文章想象合情合理，

14、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

16、细节描写颇具匠心。极富功底。

17、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

18、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

19、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

20、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

21、文章开头与结尾时的.诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

22、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

23、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

24、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

25、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

26、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

27、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

28、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

29、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

30、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

求职，肯定要过面试这一关。怎样控制自己的情绪？怎样开展面试？怎样使面试者了解你，记住你？请看案例一：

面试过程

E=雇主 S=求职者

背景：雇主办公室

雇主看上去平易近人；求职者紧张而安静，有点不修边幅。

S：（敲门）

E：请进！

S：（没有声响地进门。向四周张望找椅子，坐下，然后低头看着地）

E：什么事

S：哦，我找工作。

E：嗯——，你想找什么工作？

S：（没精打彩地）我已经很久没有工作了，什么工作我都愿意试一试。

E：我们正缺货物管理人员。你有这方面的经验吗？

S：没有，但我想试试。这份工作的工资多少?

E:每月底薪800元,另有奖金和补贴.(停顿)好,如果没有其他的问题,你回去等我们的通知吧.

S:（站起，颓废地）谢谢,耽误了你的时间

总结：

求职者求职心不切；他不自信；求职者没有展示自己的特长。雇主对求职者并不特别关心；雇主没有给求职者明确的答复，求职者也没有表现出要求。

总之，这是一次失败的面试。

分析：

假定求职者在面试前已经做了以下的事情：

（1） 已经学习了求职技巧，求职者已知道了什么该做，什么不该做。

（2） 通过电话从公司雇员那儿得到与这份工作相关的技术和背景，工资数额。

（3） 通过电话从办公室秘书那儿索取公司有关的材料。

（4） 把以前相关的工作的经历进行整理，记录。

您认为现在情况会怎样？

求职，肯定要过面试这一关。怎样控制自己的情绪？怎样开展面试？怎样使面试者了解你，记住你？请看案例一：

面试过程

E=雇主 S=求职者

背景：雇主办公室

雇主看上去平易近人；求职者紧张而安静，有点不修边幅。

S：（敲门）

E：请进！

S：（没有声响地进门。向四周张望找椅子，坐下，然后低头看着地）

E：什么事

S：哦，我找工作。

E：嗯——，你想找什么工作？

S：（没精打彩地）我已经很久没有工作了，什么工作我都愿意试一试。

E：我们正缺货物管理人员。你有这方面的经验吗？

S：没有，但我想试试。这份工作的工资多少?

E:每月底薪800元,另有奖金和补贴.(停顿)好,如果没有其他的问题,你回去等我们的通知吧.

S:（站起，颓废地）谢谢,耽误了你的时间

总结：

求职者求职心不切；他不自信；求职者没有展示自己的特长。雇主对求职者并不特别关心；雇主没有给求职者明确的答复，求职者也没有表现出要求。

总之，这是一次失败的面试。

分析：

假定求职者在面试前已经做了以下的事情：

（1） 已经学习了求职技巧，求职者已知道了什么该做，什么不该做。

（2） 通过电话从公司雇员那儿得到与这份工作相关的技术和背景，工资数额。

（3） 通过电话从办公室秘书那儿索取公司有关的材料。

（4） 把以前相关的工作的经历进行整理，记录。

您认为现在情况会怎样？

1. 你活泼聪明，平时爱看书, 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩. 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

2. 您好!刘昆在您的教育和帮助下，上学期有了一点进步，很感谢您!

3. 方老师，您是坚铸最喜欢的小学老师，您的言传身教对他影响很大。由于我平时对他的行为习惯教育缺乏坚持的引导，导致他拥有许多不良的学习生活习惯。我希望您我携起手来，共同帮助其改变诸多不良习惯。让家长老师成为其终生的良师益友!

4. 方老师辛苦了!谢谢!在方老师的带领下孩子比以前学习好了，回家常常反映自己班里哪个同学好!班级里发生的事都会跟我说。希望方老师组织一次学生和家长在一起交流，谈心的活动。

5. 我的孩子永远长不大，喜欢玩电脑，特爱看动画片。但在家还是比较听话，作业按时完成。有些不足的地方，我们一起来引导!希望他长大做个对社会有用的人。老师您辛苦啦!谢谢!

6. 要提高学生的学习兴趣，要跟学生有一个好的心理沟通，希望老师能多给予学生表扬鼓励与改正错误的机会，让学生有一个轻松愉快的学习环境。

7. 有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有理想有目标，持之于恒，有丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣，并会总结学习方法，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。会关心体谅父母，关心长辈，思想逐渐成熟，能与家长交流沟通并养成了一些好的文明习惯，有同情心，正义能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习娱乐时间，能按时按质量完成作业，不懂就问，有正义感同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑不气馁，有自信心。

8. 我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

9. 他在寒假中能主动完成作业，帮家里做一些力所能及的家务，懂事了，很好。

10. 新学期他住校了，请您多关心他，及时把他的情况告诉我们，再次感谢您!

11. 我家小孩寒假作业已经完成，并帮我做了一些家务，还去了中华恐龙园游玩，在常州新华书店买了一些课外书籍。在新的学期，希望老师能够继续多关注蒋梦君。

12. 陈梦婷寒假作业都已完成，在家表现非常好，能帮我做家务事，希望在新的一年里，学习更上一层楼。

13. 我的孩子的寒假作业已完成，写得很认真，自己的事能自己做，会煮面，帮家长做力所能及的事情。在新的一年里，希望我的孩子能有进步。

14. 希望家校多联系，有缺点能及时指正，有优点多表扬，给孩子信心!

15. 希望孩子能自觉地学习，进步每一天;也愿孩子能快乐地学习，健康每一天。

16. 上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

17. 孩子的成长离不开家庭学校社会教育。其中家庭教育是最重要的，家长要以身作则，给自己的孩子树立好榜样!

18. 今天体验了学生上课，孩子学习很辛苦。希望能劳逸结合，轻松的学习。愿在老师的带领下，孩子们有美好的明天，永远是最棒的!

19. 作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，能够不断进步，做最好的自己。

20. 梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果。亲爱的孩子，愿你在爸爸妈妈爱的呵护下快乐自信的飞翔，你会发现最可贵的不是实现了梦想，而是为了实现梦想的过程中所收获的一切。

21. 能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有且自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集整理使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。

22. 通过看成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德智体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他教育他，也希望吾儿要尊敬师长团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

23. 希望在学习上认真听课,大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.

24. 教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一二门好本领真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

25. 从收到的学习思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领.

26. 谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

27. 适应初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习复习认真听讲，按时按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力。

28. 学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。

29. 能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集整理使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。

30. 持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习娱乐时间，能按时按质量完成作业，不懂就问，有正义感同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑不气馁，有自信心。

工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

该员工工作上，积极肯干，责任心强，细心，团队配合度高，有创新能力。

该员工工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与客户相处融洽;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

对工作勤勤恳恳，任劳任怨。更有公而忘私，以大局为重的精神，在平时的工作中不仅把自己的本职工作做的精益求精，还能主动协助其它的岗位把工作作好，值得我们好好学习。

该员工到公司以后做到了认真，努力的工作，给公司带来了经济效益和好评，特此以资奖励，再接再厉!

该员工思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。

工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评

该员工工作态度端正，业绩比较突出，专业技能业务水平优秀，值得大家学习。

对工作认真负责，工作过的几个岗位，产品质量都很稳定，在本岗位不忙的情况下，能主动帮助其他的岗位，做人更是积极向上，是我们大家学习的模范。

良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

该员工具有良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

1、了解杜甫生平及诗歌背景

2、学会诗歌鉴赏的方法

3、感受并学习青年杜甫的豪情。学习重点：学会诗歌鉴赏的方法

学习难点：赏析诗中名句蕴含的人生哲理学习方法：朗读法合作探究法

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一、【导入新课】

1.同学们，在上课之前，老师有两个问题想让同学们帮忙解答，第一个问题：有这样一个人，他的笔下流淌的多是对黑暗社会的揭露和对黎民百姓的同情。一句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他被人称为“诗圣”，诗被称为“诗史”。这人是谁?第二个问题，有这样一座山，鬼斧神工，集万千宠爱于一身，古往今来，多少文人墨客为之倾倒。就连孔夫子都为之发出感叹“登泰山而小天下”。这是什么山?看来老师小瞧同学们了

2、欣赏泰山景色并描绘泰山

师：那么，同学们，当诗人中的诗人与大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢?希望通过今天的学习，能够解答这样一个疑问：当杜甫遇到泰山，。好，现在我们就一起来品读唐朝诗人杜甫及其名作《望岳》 【活动一】作者简介(由学生介绍、教师总结)ppt展示

1.杜甫，唐代诗人，字，子美;号，少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称，他的诗被誉为“诗史”。他是我国伟大的现实主义诗人，与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。

2.时代背景简述。

二、走入课程

阅读思路：读--品---悟

(一)、读：美、高昂、气势

1、听范读，要求听准字音，把握节奏。

2、请学生读，指点朗读语气。再齐读。

二、品：诗联品析(合作探究)

(一)、品题目师：怎样理解题目

生：望即看之意。岳：山高谓之岳，这里特指泰山。就是看泰山。

师：现在我们要随着杜甫的目光去看泰山，那我们应抓住哪一个字呢? “望”

(二)、品诗意(合作探究)问：请选择一句诗进行解读要求：我们组选择诗，根据方法：

(一)，解说注释

(二)、描述诗联

(三)品析字句并说出作者望到了哪些景象?

小结：“岱宗”两句：青翠苍郁，延绵不绝----惊叹----远望

“造化”两句：神奇秀丽，巍峨高大----赞美----近望

“荡胸”两句：云涌云翻，鸟儿归巢----陶醉----细望

“会当”两句：志向高大，纵览群山----豪迈

2.全诗以“望”字贯穿，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实，那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的，又分别表现了诗人什么样的感情呢?

(明确：诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳府望之景，在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。)

3.从这首诗，你感受到了一座怎样的泰山?(广、高、美)

师小结：我们随着杜甫一步步的观望而下，我们纵览了五岳之首泰山的美景。作者除诗题中有有一个“望”字之外，诗中却不见一个“望”字，而我们却能感受到所望之景，这就是作者的独具匠心。来，我们踏着杜甫的足迹一起再一次朗读诗歌，重走望岳之路。

(三)悟：有感而发

1、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?

附：豪情勃发，壮志凌云，乐观向上，满怀建功立业，意气风发，信心满怀。

小结：青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期，他家境优越，诗才横溢，此时的他芳龄24岁，因此意气风发，信心满怀，渴望着建功立业。这首诗正代表杜甫青年时期光芒四射、积极进取的人生。

2、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受，并把它写下来

师：同学们，杜甫笔下的泰山确实美，堪称仙境。但我们要知道，但凡一位伟大的诗人，绝不仅仅是就山写山，就水写水，这山水的背后定有深刻的含义。作者在最后一句中表达的是凌云壮志，人生抱负，那么讨论：这句话中给予你什么人生启示?

附：不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利。

师小结：说得好，道出了“我不轻狂枉少年”的激越。老师也希望大家能牢记这种精神，当遇到困难时能为自己吟上一句“会当临绝顶，一览众山小”

三、课堂总结

师：泰山，杜甫，望岳，同为独尊。面对神圣的事物，我们要学会崇敬。请学生齐声背诵《望岳》。为了加强感情，把最后一句处理成重复。

四、布置作业

续写我们没有完成的命题：当杜甫遇到泰山。

今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。我和姐姐都高兴的跳了起来。

我们一起走到了时光公园。哇！这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。真想亲自尝试下我自己的风筝飞上天的爽感。

说起放风筝爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧！”。这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。

我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风小了，风筝缓缓落下，我很着急。这时，爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑！”我有点不知所措，手忙脚乱的看到我自己的风筝落了下来。我很沮丧。爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练习几次就能悟出来了。宝贝儿加油再试一次。我去教教你的姐姐。呵呵”。

我听了爸爸的话，反复的练习放线、收线、助跑。不一会我便掌握了技巧。“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。姐姐的“金鱼”也在爸爸的引导下“游”到了天上。我们一起欢呼，一起歌唱。

天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。

1、有感情地朗读并背诵《钱塘湖春行》。

2、理解诗歌内容，抓住本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。

3、体会诗人对西湖的热爱之情。

1、有感情地朗读并背诵诗歌。

2、理解内容，体会诗人对西湖的热爱之情。

品味诗人准确的语言，领会诗歌意境美。

1、师：.古代诗文是我国文化长廊中的瑰宝，唐朝时期，诗的发展达到高峰，涌现出许许多多著名的诗人，其中有一位成就很大，写诗最多的诗人，他就是大家已十分熟悉的白居易，(板书)谁能给同学们介绍一下白居易。

2、学生介绍白居易。

3、师：今天，我们来学习他的一首著名的诗歌《钱塘湖春行》。(板书课题)

4、解题：钱塘湖是西湖的别名，西湖又名西子湖，其名出于苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的名句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。古往今来，文人墨客在不断地吟唱着具有“人间天堂”美誉的西湖。下面，我们一起来欣赏白居易笔下的西湖，即钱塘湖的春景。

5、交代学习目标。

1、诗范读，划出节奏，提示易读错的字音：

啄春泥 (zhuó)没马蹄(mò) 白沙堤(dī)

2、学生练读。

3、指名读。

4、齐读。

5、明确读诗方法。

(这是一首七言律诗，即全诗八句，每句七个字。诵读时，每拍的后一个字，遇平声可适当延长，遇仄声宜做一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。)

6、疏通诗意。

学生自由朗读，依据注释疏通诗意，了解每联的内容。

诗意略

首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的闪光水色。

颔联：写莺燕，是诗人所见。

颈联：写花草，着重表现诗人的感受。

尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

教师点拨：全诗分两部分，前四句写到湖边，后四句写湖东，以孤山寺起，以白沙堤终，描写的景物浑然一体，构成完整的形象。

7、再次齐读全诗，边读边想象诗中描绘的景色。

思考：这首诗描绘了春天哪一时段的西湖之景?(初春)你是从哪些字词中体会到的?请找出来，并对这些字词进行品析、欣赏。

1、学生独立思考。

2、小组合作交流。

3、班级集体讨论。

重点明确以下几方面：

⑴“初平”湖水同沙堤平，即春水初涨，“低”白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。

⑵“几处”“谁家”突出数量的少，“早莺”“新燕”之“早”“新”也说明此时为初春。

问： 有人提议把这句改为“处处早莺争暖树，家家新燕啄春泥。”你们认为可以吗?为什么?

(明确：不可以。诗人对周遭事物的选择是典型的，而他的用笔则是细致入微的，“几处”可见不是“处处”，说“谁家”可见不是“家家”，因为这还是初春季节。)

⑶“乱花”“渐欲”说明乱花仅处于渐欲迷眼的阶段，也证明是早春，但我们可以想象到，不久，姹紫嫣红开遍的景象就会出现

⑷“浅草”“才能”说明小草还很小，突出初春草的特点。

相机板书：

初平 低

几处 早莺

初春 谁家 新燕

乱花 渐欲

浅草 才能

1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?从诗中的哪些词可以体会出来?

明确：表现了诗人对钱塘湖美景的喜爱之情。从“最爱”“不足”可以体会到。

2、有感情地背诵全诗。

3、小结：有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生一大乐事。”今天我们共同欣赏了一首好诗，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里“读天下美文，做少年雅士。”

4、目标检测

(见小卷)

板书设计：

初平 低

几处 早莺

初春 谁家 新燕

乱花 渐欲

浅草 才能