家乡的田园风景作文通用20篇

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳!

你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗?如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗?生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，未来的“小燕子”!

你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你!

你还记得那次值日吗?当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢!我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊!以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。

你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗?有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。

你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。

中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗?“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢?难道就因为家庭的原因而自卑吗?难道就因为考试没考好就放弃吗?好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧!充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

《小喜鹊的两个家》是小学语文第5册教材第三单元中的一篇精读课文。本文根据发生在北京四合院里一个真实的故事改编而成。狂风刮断树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊中只有一只幸存。在郭家母女细心地照顾下，小喜鹊伤病痊愈。树上的鸟巢建好了，小喜鹊可以回家了，可小喜鹊早把郭奶奶家当成了自己的家，把郭家人当成了亲人。这篇课文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱和鸟类对人类的感情。本文围绕着郭家母女对小喜鹊关怀备至和喜鹊与她们亲如一家两条线索展开，感人而有趣。为了让学生更好地学习课文，体现教学的灵动性。我设计了一下环节。

有一句教育名言说的好，发现一个问题，比回答十个问题还好。因此，在学习中我们应有意识的给学生一些机会，让学生自己去尝试发现问题，提出问题，解决问题，探索问题。学生的头脑不是被填满的容器，我们应该放手时则要放手，给学生思考锻炼的机会，张扬学生的个性，放飞他们的头脑。因此课堂教学必须使学生充分自主感悟、体验，自由去表达、探索，提高语文素养。比如我在教学中，让学生自主质疑题目《小喜鹊的两个家》，提出“为什么小喜鹊有两个家？”的问题，让学生自主探索，最后让学生通过说对文章的理解释疑问题，得出答案。体现了学生的主体性。

《语文课程标准》的基本理念倡导要“正确把握语文教育的特点”，“重视语文的熏陶感染作用”，“尊重学生在学习过程中的独特体验。”本设计较好地体现了这一理念。让学生填写郭家母女还会对小喜鹊做些什么，调动了学生在生活中的经验，让学生融入文本，为郭家母女出主意，为小喜鹊帮忙。同时此设计也符合《课标》精神，在发展语言时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能的目标。

音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的情感，从优美的乐曲中体会课文的内涵。教学中

我在《牧羊鹤》的朗诵中配以抒情的音乐，陶冶了学生的性情，带给了学生美的感受，让人更加深刻地体会到了人和动物间的感情。

叶圣陶在上个世纪六十年代就多次讲过：“教是为了不教。”教师教给学生的不是金子，而是“点金术”。因此，在教学中我注意创造性的使用教材，把情感放在第一位，以激发学生阅读兴趣为主，突出实践性，采取读悟结合、读写结合的教学模式，提高课堂教学效率，节省课时，培养学生进行语文课外阅读和相应的语文实践活动，最终实现提高学生的语文素养。本课在《牧羊鹤》的故事拓展后，我让同学联系这两篇文章说一说体会。之后读写结合，以保护动物为主题让学生写几句话或创编一首童谣。让学生有感而发，从而升华学生对本课学习的感受，促进学生的情感体验。

有一只老狼，那是一只很坏很坏的老狼，它的样子也长得很难看，一身癫皮，一双绿莹莹的眼睛，一张大嘴，嘴里长着两排尖尖的狼牙。它干了许多坏事，比如说：把猪妈妈刚生下来的小猪偷来吃掉了；把跟着羊妈妈出去散步的小羊羔抢来咬死啦。大家对它又恨又怕，远远看见它的影子就都躲开了。这一来，老狼吃不到东西了，肚子饿得咕咕叫。它蹲在地上，心里打坏主意：大家都防着我，再想偷吃办不到，这可怎么好！哦，有了……想到这，它就用爪子捂住脸，假装哭起来，呜——呜——呜——

这时候，有只长颈鹿走过。长颈鹿可真老实，它看见老狼哭得很伤心，就问它：“老狼呀，你为什么哭呀？”

老狼听见长颈鹿问它，哭得更起劲了。它一边哭，一边说；“长颈鹿兄弟……呜呜呜……大家都说我不好，常常于坏事。其实，我的心是很好的，就是我的牙齿不好，它喜欢咬。我恨死它了，可是有什么办法呢？呜呜呜……长颈鹿兄弟，你做做好事，把你的头伸到我的嘴里来，用你的牙齿把我的牙齿拔掉，它就再不能干坏事了。”

老实的长颈鹿看老狼挺可怜，就说：“好吧，我来试试看，你把嘴张大些！”

老狼可高兴了，把嘴张得大大的，等长颈鹿把头伸进来，就一口咬住。长颈鹿痛得叫起来：“啊呀，你怎么咬我？快放开！”

老狼死咬住不放。正在这时候，忽然听见背后一声大叫：“快放开！快放开！要不我打死你！”老狼一听，吓得松了口，长颈鹿连忙把头缩回来，一边叫着：“哎呀呀，差点把我咬死了！”老狼回头一看，原来来了个小孩子。

小孩子问他们是怎么回事，长颈鹿把事情说了一遍。小孩子间老狼为什么咬它，老狼说：“是它弄得我喉咙里痒痒的，我只好把它咬住了。”小孩子听了笑笑说：“我来替你拔，不过，你得把眼睛闭起来，要不，我看见你的眼睛绿莹莹的，很害怕，不敢把头伸进你的嘴里去。”老狼为了吃小孩子，就答应了，闭上眼睛张开大嘴等着。小孩子捡起块大石头塞进老狼的嘴里去。老狼以为是小孩子的头伸进来了，赶紧咬住，喘的一声，它的牙齿崩碎了，痛得它在地上打滚儿。小孩子举起棍子，朝老狼的头上打去，一下就把它打死了。

小孩子对长颈鹿说：“以后要当心，不要再上当！”

我的家乡在台儿庄，近几年它的变化真是大啊！

记得我二三岁时，这儿的房屋是那样的残残旧旧，又低又矮，房顶是用瓦做成的，一下雨，那瓦又又不结实，水就从瓦里往下滴，令人担心。那时候，我很幼稚，不禁产生这样的疑问：这房子为什么这么破烂，也不盖新的呢？

时间过得真快，一转眼，我八岁了，这里房子发生了变化，低矮潮湿的砖瓦被拆除了，盖上了幢幢的楼房大道。那楼房不像从前那样只用砖瓦做成的一层楼，而是已经改用钢筋、水泥、瓷片等盖成的七八层高楼，还有楼台花园。周围都种上了一些花草树木，美化环境。家家户户都装上了开阔的窗子，让人们看到外面的世界，一年四季，花草树木而给房子带来了美。

今年，这里有出现了新的变化，开发成旅游胜地，建起了坚固雄伟的古城，古城外的护城河清澈见底，是个旅游的好去处。

啊！家乡的变化可真太大，等长大以后，我要为我的家乡做贡献，让我的家乡变得更美丽，更干净。

作为一名幼儿园教师.通过学校组织的“三进”实践活动和自己对“三进”实践活动读本的学习.我对“三进”实践活动有了更深刻的理解。

一、爱岗敬业、关爱学生。坚持"一切为了学生.为了学生的一切".爱是一切教育的根本.没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生.爱每一个学生.这种爱是教师职业道德的核心.它兼具有父亲式的严格.母亲式温柔.朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通.重视感情上的熏陶.建立师生交流的情感纽带.创造爱的环境.把握爱的分寸.帮助学生认识自我.摆脱困境.完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜.润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点.不如说是教师的感情特点。

二、加强师德建设.提升自身素质。在“校园情感场”这个特定的情境中.教师的举手投足均能点燃学生情感的火花.教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此.教师必须做到淡泊名利.敬业爱生.在为人处事上少一点名利之心.在教书育人方面多一点博爱之心.热爱学生、理解学生、善待学生等.只有这样.才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。

三、不断加强学习.提升自我.完善自我。我们教师要在教育教学过程中与时俱进.不断完善更新知识.完善知识结构.完善能力结构.强化教育教学水平.发展自己的教学艺术.精益求精.一丝不苟.教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍.才能真正与自己的思想相碰撞.相融通.才能不断提升自己、完善自己。

四、走进班级听取意见.解决师生所想所盼。学校领导要经常深入班级.召开年级教师和学生座谈会.认真听取师生们对学校改革发展、学校管理、校风、教风、学风、课程设置等方面的意见建议。经常走进课堂听课评课.了解一线课堂教学真实状态.掌握教育教学改革第一手资料.研究提出提升教育教学质量的针对性措施.解决师生关心的热点难点问题。

五、走进家庭听取意见.解决群众所需所求。由幼儿园领导带头.组织全体班主任及任课教师.对我园学生进行大面积的家访.走进学生的家庭.了解家庭情况及学生个人情况.该帮扶的帮扶.该支持的支持.彻底解决困难家庭学生的后顾之忧.让他们安心读书。

通过“三走进”活动.提高了思想认识.在贯彻落实科学发展观中发挥了先锋模范作用.让家长.学生都得到了实惠。重视和改进家庭教育.已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识。

这篇课文中出现了人物的对话，学生对此很感兴趣，特别是我引导学生：你现在就是小雨点儿，老师就是大雨点儿，我们来进行对话，让学生进行分角色朗读，学生兴趣浓厚，一个个都跃跃欲试，由于创设了角色体验的情景，学生们仿佛自己就是雨点儿，读得很投入，也读出了大雨点和小雨点的不同语气，特别是问句的朗读也比较到位。

本课的难点就是通过读课文使学生了解雨水与植物的生长关系，使他们在潜移默化中受到启迪，在学习中学会做人。虽是一年级的小学生，但通过学习也很容易就悟到了雨水和植物生长的关系，可是语文教学不能像常识课那样教学，我觉得学生能有这样一个初步的认识就已达到了目标。在课上关键还在于朗读的指导。美美地读一读，比赛读一读，关键要在学生对本篇课文熟悉的情况下，但这节课学生显然读课文不熟悉，读起来不能很好的表现他想要表现的感情，有些唱的味道，这是以后的教学中，有必要让学生养成预习的习惯。

甲方：________

乙方：________

一、甲方将位于____________________________________房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自_______年_____月_____日至_______年_____月_____日，计个月。

二、本房屋月租金为人民币_____元，按_____结算。______________内，乙方向甲方支付全月租金。

三、乙方租赁期间，水费、电费、取暖费、燃气费、电话费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时，乙方须交清欠费。

四、乙方同意预交人民币_____元作为押金，合同终止时，甲方把全额押金退还给乙方。

五、房屋租赁期为________，从_______年_____月_____日至_______年_____月_____日。在此期间，任何一方要求终止合同，须提前一个月通知对方。

六、因租用该房屋所发生的除土地费、大修费以外的其它费用，由乙方承担。

七、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该房屋;不得改变房屋结构及其用途，由于乙方人为原因造成该房屋及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。

八、甲方保证该房屋无产权纠纷;甲方负责所租房屋产权事宜，乙方不承担因甲方因素引起的连带责任

九、就本合同发生纠纷，双方协商解决，协商不成，任何一方均有权向柳州人民法院提起诉讼，请求司法解决。

十、本合同连一式2份，甲、乙双方各执1份，自双方签字之日起生效。

十一、补充条款________________________________

甲方(签字)_________乙方(签字)_________

_______年_____月_____日_______年_____月_____日c

大家好！我叫任畅航，我出生于秦皇岛，我所在学校是秦皇岛教师进修学校附属实验学校。要问我学习好不好？那我回答就是还行。好了，下面看一看我的缺点和优点吧！

我的缺点比优点少多了，也就是日常生活中经常犯的。一些小毛病。比如，在学校不认真写课堂作业，在家里不认真写家庭作业，在写语文作业和写日记的时候，不认真写好每一个字，爱看电视，爱玩……

我的优点有很多，我就不在这夸自己了，总之我优点比缺点多。

好了，如果你愿意和我做朋友，就来进校附小XX班找我吧！

1、邵xx

你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹清晰，工正，学习有上进心，写的文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍.;结构合理,流畅连贯,自然通达. 希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

2、余xx

你是一个聪明、富有想像力的男孩。这学期虽然刚开始表现的不好，但是能马上认识到自己的错误，后半学期表现的很好。所写的文章语言也流畅,层次也清楚,流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,真为你高兴。老师希望你继续努力，争取更大的进步.。

3、何x

你是个思想纯朴，心地善良的小男孩。踏实自觉是你的特点，上课认真听讲，所学方法记得快;写作时用词准确,严密,语言平实自然, 字里行间透露出清新的儿童情趣，是个进步快的学生，继续加油吧。

4、汪x

你是一个性格内向而又懂事的男孩。经过两学期的写作学习，进步了，但老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。

5、曹x

你思想上进，待人随和、诚恳，同学关系好。对待学习，有充分的自信心。在不断努力下，所写的.文章结构合理,语言流畅连贯,自然通达，进步了。希望你再接再厉，勇攀高峰。

6、洪xx

你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。文章节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.老师相信，经过你坚持不懈的努力，一定能取得更大的进步。老师期待着!

7、钱xx

读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

8、蒋xx

在老师心目中，你一直是一个聪明的的孩子。瞧，你那写景的文章写得多好啊，语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.不过，写其他类的文章，总达不大到老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

9、朱xx

你是个聪明，机灵的小男孩。你不缺灵气、才气，但缺一点勤奋。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

10、倪xx

你是一个爱动脑筋的男孩,上课专心听讲,积极发言,你那响亮而准确的回答，让大家刮目相看。当你认真写作时，肯定会写出一篇好文章，可惜不能经常看见.。希望你能以每一次的成功为新的起点,向更高更远的目标奋斗。

11、姜x

你是个很乖巧的小男孩，上课专心听讲，作业认真按时完成。所写的文章想象丰富，而且用了比喻、拟人的写法，字里行间透露出清新的儿童情趣。如果你在选材上下点功夫，把材料按一定的逻辑顺序排列就更好了。希望你不断拼搏，在新的一年里获得更大的丰收。

12、方xx

文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。用词准确,语言平实自然, 构思合理,行文层次清楚 ，这些都是你自己努力得来的。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。继续加油吧!

13、方xx

你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子.你写的文章虽不长,但过程叙述得很清楚,事物描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

亲爱的舅舅：

您好！好久不见，您过得好吗？身体健康吗？您好久都没来我的家乡玩了，以前，您经常带我去永安桥上玩，欣赏武溪河两岸的秀美风光，细细聆听“母命继志”的感人故事。现在，您离开家乡这么久，家乡还有许多景点您可能没有去一一游览。现在，就由我来向您介绍另一处风景——相公塔吧！在老师的带领下，我们班的同学去游览了一番，亲眼目睹了它的雄伟壮观。相公塔从远处看，是非常小，可是再小也挡不住他那一身的威武气魄。走近一看，小草很多，但是并不显得凌乱，因为它的衣裳太旧了，小草们就一起为相公塔做了一件绿色的花衣裳，并为它穿上，小草们为了让衣裳更好看，就奋力长出美丽的小花，使花衣裳更加美丽、更加芬芳。在阳光的照射下，花衣裳更是五彩缤纷，光彩夺目，闪亮的花草，让相公塔变得更加生机勃勃。

舅舅，您知道吗？相公塔还有一个流传许久的故事呢。据当年的风水先生称，武所中山城东北部的地形为下山老虎形，看这形势，下山老虎正朝武所中山方向而来，可能会给武所中山带来不测。为破猛虎南侵之势，得建起七座镇虎塔来，称为“七鞭打虎”。物转星移，岁月轮换，七座塔如今就剩得相公塔，相公塔就像相公寨上的一位历史巨人，饱经沧桑，风风雨雨数百年。可是，他的威武却从不减少一分！这里的风景很美，令人赏心悦目，心旷神怡！

舅舅，随着家乡的发展变化，家乡的风景越来越美，美食也越来越丰盛，现在，家乡古镇已经评为了“国家级历史文化名镇”，已经有越来越多的各地游客慕名前来参观旅游。您也一定要抽空回来玩玩哟！

祝您

身体健康，万事如意！

您的外甥女：

日期

你们好！

首先向你们致以真诚的问候，诚挚的祝福你们身体健健康康，家庭和和美美，事业红红火火！

不管您身在何方，身居何职，身事何业，您一定忘不了生您养您的故土，怀念着故乡的山水，牵挂着故乡的亲人，关注着故乡的发展，企盼着故乡的音信。多年来，河东村一直受困于崎岖、坑洼不平、尘土飞扬的泥路，人员出行、车辆出入困难；晴天一身灰，雨天一身泥，给村民生产、生活带来不便；且存在诸多的安全隐患，成了全乡村级公路中最差的，道路不畅严重制约了河东经济发展的进程。

俗话说：“路通财通”。道路通畅，是发展经济和提高人民生活质量的基础硬件。现如今政策好，政府引导建设新农村，看着周边的村庄都迈上新农村建设的步伐，奔上了小康。改变交通落后状况成了河东村全村村民的共同心声。目前，全村群众修路热情高涨，村公路建设项目已经得到上级主管部门支持，已列为今年工作的重点，修路及筹集资金已成为全村人民的共同愿望和迫在眉睫的当务之急。

河东村公路拟4个组每个组修一条组内主道，硬化路面设计为4米，共4条,约1.3公里；小巷约有20余条，硬化路面设计为2.5—3米，约2.6公里，全程约3.9公里，计划于20xx年底竣工。经预算，该工程总投入约100多万元，除国家高铁补偿资金约16万元外，目前资金缺口仍然达80余万元。村支两委结合本村实际制订了筹资方案：1.集资2.捐款3.挖掘生产组资源，增加收入，4.整顿合同，管理资源，增加村集体收入。但仅仅依靠我村村级投入实难完成，所以必须紧紧依靠全体人民群众的力量，凝聚合力，才能共筑康庄大道。在此，河东村村支两委发出倡议：希望全村广大党员干部群众、外出乡贤、私营企业老板、社会各界有识之士，伸出援助之手，有钱出钱，有力出力，我们感激不尽，哪怕一点力量也是对我们的支持。众人划桨驶大船，齐心协力建家园。捐资修路，利在当代，功在千秋。我们承诺:

1．专款专用；

2．工程质量保证；

3．各项数字公开，接受监督。

凡捐款者一律由村委会统一开具收据。

修路难一时，不修路难一世！真诚希望我们万众一心，众志成城，道路一通万象更新，河东村的明天更加灿烂辉煌！

期待您的支持，敬候您的佳音。

最后，敬祝各位贤人志士：身体健康！家庭幸福！事业发达！

河东党支部

河东村委会

二0xx年八月二十六日

我们班有一位同学，他长得很胖很胖，他的鼻梁上，架着一副眼镜。他有一双又粗又壮的手臂和一双大大的手，还有一双像粗粗的柱子一样的腿，连着双脚撑在地上。他的头发不是很长，但是非常密，也非常乌黑。

他平常很温和，他不小心撞到你，他就会跟你说对不起。如果他把你撞倒了，还会扶你起来。有一次，他不小心把我撞倒了，他把我扶起来，连声说“对不起，对不起！”

他话很多，上学期有一次，他跟我在宿舍说话，从十点多说到十一点多。第二天，宿舍长把情况告诉了老师，我们都被批评了。从那以后，我们约定晚睡打完铃以后，就不能再说话了，要争做遵守纪律的好孩子，我们每天都在进步着。

他力气很大，不过他不会乱打人。他经常帮老师搬重的东西，比如说葫芦丝、电脑、书本……真是老师的好帮手。

他跑得很快，不过也有时会偷懒。有一次上体育课，老师让我们在操场上跑一圈。我家们到的时候，过了快到一分钟了，他才慢慢赶上来。我希望他改正错误，认真学习，做一个积极向上的好少年，因为我们是很好的同学。

请你猜猜他是谁。

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专著，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌!她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的榜样。

我的家乡——从化，它位于广州市东北面，处于珠江三角洲到粤北山区过渡地带，自然景观多姿多彩。

从化温泉以“中国温泉之都”的美称闻名于世。碧水湾温泉度假村、广州蓄能电厂旅游度假村、流溪河国家森林公园、石门国家森林公园，常年游客络绎不绝，是中国最佳旅游圣地。

从化物产丰富，一年四季水果不断。荔枝、龙眼、黄皮、芒果、红柿、三华梨、青梅、樱桃等等，应有尽有。从四面八方前来品尝购买的游客回味无穷、流连忘返。

从化是我常来常往的地方。春天，万物复苏，百花盛开。我和表哥、表妹跟随大人们在樱花园里追逐打闹。

夏天，荔枝和龙眼成熟了，满山满园的丰收景象。我们时而在果园里摘果子吃，时而到小溪里游泳、嬉水，好玩极了!

秋天，田野里的庄稼都成熟了，果园里橙黄橘绿，瓜果遍地。

冬天，白茫茫的一片，只有梅花在盛开。一年一度的梅花节吸引着人们不畏严寒前去观赏梅花。

从化不仅有我的亲人朋友，更有我美好的童年回忆。我爱我的家乡——从化!

本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么?引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢?老师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思考那个孩子为什么睡不着?孩子们在老师的启发下，结合自己出游前的亲身体会，踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗?跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受。

这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体会到文中作者的心情。在学生熟读理解之后，我问学生：“你们有没有过类似的经历?想一想，是自己去哪里的时候呢?“学生甲说：”爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。“学生乙说：”妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。“我继续追问：“将来你打算去哪里?想看看哪里的什么景色?“学生丙说：”我想去长城，看看长城长不长?“学生丁说：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的?“出示诗的第一小节，翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的 ，是不是像老师说的，那么 吗?”你能不能用你刚才的发言，完成这样的填空呢?”一生说：“翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是像老师说的，那么黄 吗?”我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。于是我追问道：“大家听一听，比较一下，那个句子优美好听些?1、翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是像老师说的，那么黄?2、翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是像老师说的，那么金黄金黄?”学生异口同声地回答：“第二句好听。”老师鼓励道：“那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。”通过这样的填空和朗读，帮助孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：“教材无非就是个例子。”

层次

a、小节分的清清楚楚……

小节划分合适……

一个小节讲一层意思，段落分明……

b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……

小节分的太少，你舍不得多分吗……

中间一节还能再分几个小节……

一、二小节不该分，要合并……

这一节与上面小节内容联系不上……

详略

a、重点突出……

重点部分写的详细，不错……

事情的经过一五一十都叙述清楚了……

按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

b、第x节写的过于罗嗦……

看不出这篇作文重点是什么……

不是重点的内容应该简单写一写…

1、书本上描述的景色惟妙惟肖，引人入胜。

2、《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。

3、在这本书中，我没能强调许多引人入胜和富有诱惑力的分子水平的分化问题。

4、我们的做法是使我们的解决方案令人信服，引人入胜，所以实在推行的过程中没有出现任何反弹。

5、他的演奏引人入胜，音律时而快时而慢时而高时而低。

6、这篇文章写得引人入胜，真是佳作啊！

7、黄山的云海瞬息万变，引人入胜。

8、布达拉宫的雄伟壮观浑然天成，真是引人入胜啊！

9、扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

10、这意味着供给情节结构的剧本或故事本身必须引人入胜，有说服力，并富于戏剧性。

11、苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

12、游戏具有引人入胜的动作性，巨大的地图，和无限种干掉敌人的方法，任何一个有品味的动作游戏玩家都应当尝试一下本作。

13、隐藏在高墙后面的私人花园引人入胜。

14、那里的人们热情好客，那里的景色引人入胜，很适合打造成旅游景点。

15、苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

16、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊！

17、黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊！

18、我当时只是有一种感觉，在这个简单的东西后面，会有一个复杂的引人入胜的故事，它能够让每一个穿衣人产生共鸣，我要把这个故事讲出来。

19、在庞德的设想中，某些时代异常引人入胜，他便让这些时代在他的诗里一一重现。

20、我以往看过皇帝一丝不挂，惟其光景并无引人入胜之处。

21、那里依山旁水，一阵风吹来凉风习习，那峰峦雄伟的群山是那样巍峨，那山上的树木是那样挺拔真是引人入胜啊。

22、这么一大批读者既已召唤起来，我自然要不遗余力，使得他们的教育引人入胜，使得他们的消遣富有实效。

23、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

24、中国的许多名胜古迹都引人入胜，不仅仅迎来了世界各地的游客，还吸纳了很多投资。

25、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

26、这本小说引人入胜，我一翻开就不愿放下来。

27、一个引人入胜的看法是，人能够意识到的是过去而不是未来，其唯一原因在于，人是一个复杂的和高度有机的结构物。

28、祖父的祷告常常是很引人入胜的。

29、这个故事的情节曲折生动，真是一波未平，一波又起，层层推进，引人入胜。

30、另一个较好的首页特征就是能够引人入胜。

31、这本书言之凿凿，字字珠矶，引人入胜，是难得的作品。

32、这部小说的情节错综复杂，引人入胜。

33、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊！

34、妈妈讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀！

35、用我本行的经济学术语，我们会说这表现了一种偏好。学问是如此的引人入胜，使我们欲罢不能。

36、他讲起课来总是那么风趣幽默引人入胜使我们兴趣盎然。

37、这部推理小说的情节真是一波三折，引人入胜。

38、普陀山位于海岛上，幽洞奇岩，海景变幻，引人入胜。

39、黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊

40、他讲的故事引人入胜，让人产生一种身临其境的感觉。

41、可是，这种描述，虽然引人入胜，但也太难以令人置信。

42、到底要展现建筑面积，还是引人入胜的美景呢。

43、下一次你有机会体验真正的好演讲的话，就要看看演讲者是如何运用这些技巧构建引人入胜的开头和结尾的。

44、教师讲的故事引人入胜。简单明了！

45、伦理学是一门关于人自身的引人入胜的科学。

46、他们能创造出众多引人入胜的视野，制造出与之并行的可行信息并鼓励周遭的人去实现，但到头来却是一场空。

47、《西游记》神奇的故事情节真引人入胜。

48、他对我们说的这些话，不仅仅说的十分精采和引人入胜，并且在必须程度上也说得很愉快，很坦白。

49、碳素需要的这种异乎寻常的变异是微生物学中最引人入胜的生理学现象。

50、当时的圣马可广场看起来就像是一个引人入胜的竞技场。

51、千年的古都风景秀丽引人入胜。

52、这篇文章描述的景色十分美丽，令人仿佛身如其境，十分引人入胜。

53、本书引人入胜地使他充满人情味，表现他如何在他的时代的伟大的道德事业推动下：反对奴隶制。

54、人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。

55、他的演奏引人入胜，音律时而快时而慢时而高时而低。

56、黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊。

57、母亲讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀。

58、那里依山旁水，一阵风吹来凉风习习，那峰峦雄伟的群山是那样巍峨，那山上的树木是那样挺拔真是引人入胜啊。

59、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

60、冬天的黄昏，似乎最能引人入胜。

61、一个引人入胜的看法是，人能够意识到的是过去而不是未来，其唯一原因在于，人是一个复杂的和高度有机的结构物。

62、这本小说的情节引人入胜，但语言却很平常。

63、可能文章里最引人入胜的趣闻是关于一个叫做苹果大学的项目。

64、这本书的风格本身就会引人入胜。

65、坐落在千湖之省的湖北武汉的东湖风景区真是一个引人入胜的地方。

66、对于要编写一部史纲的人来说，希罗多德是个过于引人入胜的同行。

67、母亲讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀！

68、伦理学是一门关于人自身的引人入胜的科学。

69、苏州园林格局虽然很小，却总是那么引人入胜。

70、战地记者仅有跑到战场的第一线，对现场实地进行直接的细致的观察，才能采写到引人入胜的新闻。

71、张爷爷讲的故事不仅仅娓娓动听，并且还引人入胜。

72、那里的风景引人入胜，那里的果子美味飘香，吸引了无数的游客。

73、那里山清水秀，景点引人入胜，吸引了不少人来投资开发。

74、叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？

75、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊！

76、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

77、千年的古都风景秀丽引人入胜，举目尽是琼楼玉宇。

78、书中选配有很多图片，图文并茂，资料翔实，文字流畅，引人入胜。

79、这个故事的精彩情节引人入胜，让人感到自我就是其中的主人公。

80、这本书言之凿凿，字字珠矶，引人入胜，是难得的作品。

81、从历史观点来看，殖民时代的写作，是有其引人入胜之处的。

82、此书读来引人入胜，该副标题正是萨利赫本人对自我生存技巧的描述。

83、我想你会赞同即使是日常生活中一件小物品也会有其引人入胜的故事。

84、教师讲的故事引人入胜。简单明了！

85、儿童电影的趣味性和幽默感从属于教育意义的主题，应当从资料本身去挖掘，经过生动活泼的形象和丰富而又引人入胜的情节细节去表现。

86、另一个较好的首页特征就是能够引人入胜。

87、这本书的风格本身就会引人入胜。

88、看着满眼的湖光山色，真是引人入胜啊!

89、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

90、千年的古都风景秀丽引人入胜，举目尽是琼楼玉宇。

91、长城的雄伟壮观真是引人入胜啊。

92、岩洞中另有洞天的景色，引人入胜，不可言状。

93、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

94、这篇文章写得引人入胜，真是佳作啊！

95、这天我去参观了恐龙博物馆，真是引人入胜啊，我都不想回家了。

96、无论您准备创立完美的简历引人入胜的演示文稿还是信息丰富的电子表格，都能够从模板选项卡上开始。

97、故事中的悬疑情节更加引人入胜。

98、激光现象是最近十年间越来越引人入胜的课题。

99、长城的雄伟壮观真是引人入胜啊

100、这些引人入胜的表演，获得了观众的阵阵喝彩。

101、他讲的故事引人入胜，吸引了周围一大堆听众。

102、他的惊险小说引人入胜。

103、妈妈讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀！

104、这些引人入胜的美景让投资者看到了不可多得的商机。

105、我觉得他的作品引人入胜。

106、宇宙间的景象，模糊的比清晰的更引人入胜，神秘的比显浅的更耐人寻味。

107、我觉得他的作品引人入胜。

108、利用中文与英文的源材料，她用详尽而引人入胜的细节重述了这段时期的事件。

109、这本小说引人入胜，我一翻开就不愿放下来。

110、扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

111、这部新小说是一部引人入胜的家世小说。

112、杭州湖山秀丽，城西的西湖，有苏堤春晓三潭印月花港观鱼等引人入胜的景色。

113、我们一边听着叔叔那引人入胜的介绍，一边看着艇外那湛蓝碧透的海水，令人产生一种奇特的感觉和完美的意境。

114、这篇小说情节曲折，引人入胜。

115、我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。

116、这本犯罪悬疑小说真的十分引人入胜，我一口气就把它看完了。

117、在庞德的设想中，某些时代异常引人入胜，他便让这些时代在他的诗里一一重现。

118、到底要展现建筑面积，还是引人入胜的美景呢。

119、他把他们在假日进行野营活动的情景向我们作了引人入胜的叙述。

120、金堂五凤古镇地方很小，但那里景色引人入胜，环境宜人，吸引了大批游客。

121、毛泽东同志在讲演中论证观点，经常联系古今中外一些生动的事例和典故，使讲话妙趣横生引人入胜。

122、他对我们说的这些话，不仅仅说的十分精采和引人入胜，并且在必须程度上也说得很愉快，很坦白。

123、这个生动的故事引人入胜，大家听完后仍然意犹未尽。

124、你以引人入胜的色彩描绘了长寿的概念。

125、他的惊险小说引人入胜。

126、长城的雄伟壮观真是引人入胜啊。

127、这篇文章写得引人入胜，真是佳作啊！

128、祖父的祷告常常是很引人入胜的。

129、看着满眼的湖光山色，真是引人入胜啊！

130、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊！

131、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

132、这时的旅馆价格依旧是淡季的价格，甚至在吴哥窟，游客都很稀少，雨季过后乡村绿树葱郁，引人入胜。

133、扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜！

134、颐和园是北京最引人入胜的历史名胜之一。

135、这本书的情节引人入胜，并有许多巧妙的对白。

136、千年的古都风景秀丽引人入胜，举目尽是琼楼玉宇。

137、我以往看过三个皇帝一丝不挂，惟其光景并无引人入胜之处。

138、春天的湖光山色引人入胜，让人流连忘返。

139、一个军官走了进来，于是这番引人入胜的谈话就中止了。

140、这天我去参观了恐龙博物馆，真是引人入胜啊。

141、这座古镇风景秀丽引人入胜，来游玩的朋友络绎不绝。

142、即使是对那些看来似乎是老生常谈的东西，有时只需变换一个视角去观察，便也能立刻发现其中引人入胜的魅力。

143、这部推理小说的情节真是一波三折，引人入胜。

144、黄山奇景引人入胜，来此游玩的人们络绎不绝。

145、置身于这引人入胜的景区，让人感觉到放入进入了世外桃源一般。

146、冬天的黄昏，似乎最能引人入胜。

147、多么引人入胜的故事啊！

148、这部有关第一次世界大战的历史小说引人入胜，我简直爱不释手。

149、那些人也许不知道到底为什么紧张缓解了，不在乎地道为什么新的越来越引人入胜的故事会涌现。

150、这场舞剧亦庄亦谐，引人入胜。

151、这个电影情节曲折，引人入胜，十分好看。

152、《西游记》有着栩栩如生的艺术形象以外，还有着引人入胜的情节。

153、在庞德的设想中，某些时代异常引人入胜，他便让这些时代在他的诗里一一重现。

154、他配合着唱片，把贝多芬的生平讲得有声有色，引人入胜。

155、今晚凉风习习，风景依山傍水，真是引人入胜。

156、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

157、黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊！

158、这部新小说是一部引人入胜的家世小说。

159、苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。

160、妈妈讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀。

161、上海植物园植被茂盛景观奇特引人入胜。

162、他讲起课来总是那么风趣幽默引人入胜使我们兴趣盎然。

163、看着满眼的湖光山色，真是引人入胜啊!

164、故事中的悬疑情节更加引人入胜。

165、今晚的歌剧演出华丽瑰异，引人入胜。

166、我们的工作是娱乐读者，让人兴奋，引人入胜，从封面就要开始。

167、多么引人入胜的故事啊！

168、引人入胜的桂林山水，让人百看不厌。

169、我告诉他，尽管我对这个文章的中心思想不相苟同，但我觉得这个文章引人入胜，也发人深省。

170、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊！

171、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

172、岩洞中另有洞天的景色，引人入胜，不可言状。

173、今晚凉风习习，风景依山傍水，真是引人入胜。

174、当他写关于自我的经验和视角时，我觉得他的文章是引人入胜的，可是他总是太多的牢骚，对于他人关于幸福的观点不屑一顾。

175、菊花不仅仅是外形引人入胜，鲜艳的色彩同样使人陶醉。

176、母亲讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀！

177、这么一大批读者既已召唤起来，我自然要不遗余力，使得他们的教育引人入胜，使得他们的消遣富有实效。

178、这意味着供给情节结构的剧本或故事本身必须引人入胜，有说服力，并富于戏剧性。

179、许多地方湖光山色，引人入胜，是世界著名的游览区。

180、他的表演应当说是引人入胜的，但略嫌有点阳春白雪的感觉，还没有到达雅俗共赏的水平。

夜晚，我凝望着月亮，想着：我什么能见到嫦娥，能和嫦娥去月宫上玩呢？这时，一个温柔的声音响起：“你在想什么呢？”我还是以为妈妈呢，可转头一看，呀！竟然是嫦娥！我激动得不得了，也许我的梦想就要实现了！

第二天早上，我和嫦娥早早起床开始做准备，因为她已经答应我，带我去月亮上逛逛了。我穿上和嫦娥一样的衣服，又和嫦娥制作了一颗仙丹，只有吞下了仙丹，我才能飞上天。

晚上，我们开始行动了，我飞快地吞下仙丹，就感到身体变轻了很多，我们一蹦，就飞了起来。没一会就到达了月亮，我一眼就看到了装饰华丽的月宫。嫦娥打开门，我便惊呼起来：“啊！是玉兔！”玉兔朝我飞奔过来，一下子就扑进了我的怀里，也许是因为有人来很激动吧。

“这里，是我的房间。”嫦娥的房间真漂亮！虽然装修的很简单，但是那种独特的气质是一般人装修不起来的。嫦娥又说：“那里是我吃饭的地方。”

哇！餐桌上雕刻着桂花，上面摆着一盘桂花糕，玉兔给我拿了一块雪白的桂花糕，一股清香扑鼻而来，我咬了一口，满嘴都是桂花的芳香，软软的，糯糯的。“现在外面在下桂花雨。”嫦娥看了看窗外，说，“和我一起去看看吧。”“好啊。”我说。

桂花雨真美啊！桂花慢慢地从空中飘落下来，金色的“雨点”就像一只只美丽的蝴蝶在桂花树下翩翩起舞。有的落到了我们的裙子上、头发上；有的落到了玉兔的皮毛上，使玉兔变得更加活泼；还有的落到了地上，地面变成了一张金黄色的、散发着香气的地毯。而且这种地毯很特殊，当地毯变得够厚的时候，有些花瓣变成了清烟，升上天。

突然，嫦娥、玉兔、桂花树都不见了，一团银白色的云把我包围起来送回了家。

活动实例：

通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

活动后反思：

游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

1、你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗？老师相信你会改正的，老师还希望你能用心发言，你能做到吗？

2、陈晓漫：文文静静是你完美的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的潜力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

3、你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

4、黄雯雯：在老师面前，你是一个天真可爱的女孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，用心举手发言。只要努力，相信你能行。

5、你天真活泼聪明伶俐，是一位讲礼貌，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够用心参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

6、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，此刻你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学老师都会更加喜欢你。

7、你是一个聪明文静大方爱清洁爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每一天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

8、蔡锦涛：其实你是一个聪明能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学老师听了很满意，平时做事认真细心办事潜力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学生。

9、金悦：在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心群众，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，发言用心些会是一个更加优秀的学生。

10、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比但是别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到用心发言。

我的祖国如同泥土，陶我与造我，让我拥有喜怒哀乐。她拥有夕照辉耀的傍晚“夕阳无限好，只是近黄昏”，她拥有晨星明月与丽日，普照生命的光。

我爱祖国，爱她的博大精深，让我潜移默化。周敦颐的“爱莲说”让我对莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”感到可歌可泣。中国是一本书，莲则是书里的内容，朴素淡雅而让人怡然自得，玉立在荷叶上，观赏它的人不得不门庭若市。莲花的清俗，让我想起纯洁的百合，似乎只有它们俩才能齐齐并肩吧。中国是一本书：小说、科幻、推理比比皆是，她的过去、现在甚至未来的作者永远都是我们，为她编著、改写、续写。

我爱祖国，爱她的壮志凌云。一句“会当凌绝顶，一览众山小”就能让我对祖国的岳山而感到无比自豪，因为许多文人墨客都以祖国的大好河山为对象，立下豪言壮志。一首木兰诗，就展现了中国女英雄的殒身不恤的高尚品质。在恢宏的气势里，壮美的意境中，毛泽东同志写下“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的佳句，赞美了祖国的美，又将内心情感寄托在诗词中。中国的壮志凌云，让我脍炙人口。

在这样一片美丽的土地上，存在着这样一个名为温州的城市，它既是祖国的一块“肢体”，同时也是我成长的地方。

我爱温州，因为她的山河秀丽深深地吸引了我。雁荡山风景区的山峰绵延不绝，行旅如云，山中摩崖累累，站在任何一处地方，都会让你感到心惊胆颤。“寰中绝胜”“海上名山”之名誉，让她更加拟人化。

“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”是祖国的一片景;“雨打风吹想昨日，天翻地覆看今朝”是的一个奇迹;

而我，则是其中的一处景物，看着它们!