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1000关于毕业聚会邀请函合集
亲爱的老同学:
一九xx年元月,我们初中毕业,而今xx年了。xx年韶华匆匆而过,xx年中各自在自己人生的旅途中风雨兼程,xx年沧海桑田,世事变迁。
xx年前,老千垴山脚之下,锦江 河水之滨,学农基地之间,哪里没有我们的欢歌笑语?哪里我们的熟悉身影?回首往事,燃烧旧请,岁月流逝,蹉跎年华,脸角沧桑,鬓发皱纹,还依然回荡我们青春年少的容颜,“恰同学少年,风华正茂”。
xx年后的今天,我们快到了花甲之年,而那份难以忘怀,难以割舍的同学之情,却回味无穷。尽管我们各自所走的路不尽相同,或许平淡,或许坎坷,或许得意,或许失意,可我们那份纯真的同学之情永远也抹不去。
悲欢岁月,依稀同梦。但愿大家都能记得你我。
亲爱的老同学:你不想把你这xx年来的酸甜苦辣,xx年的.悲欢离合,与你相离xx年的老同学诉说一下吗?你不想珍惜这一等就是xx年的老同学相聚一下吗?而非常遗憾的是:由于种种原因,我们不能联系到所有的老同学了,只能与在县城居住的部分老同学联系了。
让心栖息,忘却忧愁;倾诉相思,共叙友情;回首往事,畅想未来。同窗两年,往事如烟,可曾常居心间? 相识xx年,相思成山,但愿永铭心尖!
20xx年x月x日
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篇1:教学观摩交流心得体会 教学观摩活动心得体会
我有幸参加了这次“阳光师训”活动。听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。教育专家让我们学习更多的教育理念,教育教学方法,为我们的教育教学工作答疑解惑,使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。作为一名一线教师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点:
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生,了解学生的现有学习水平,考虑清楚如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等。备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。
预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中,我发现真正能得到思考的只是一小部分学生,很多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此,我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容,有思考的时间和空间,都有自己的想法和答案。但是,认识到预习的重要性,未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目,三要重视预习的课堂检查,并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此,教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式,一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如:“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如:比一比谁认得快、记得牢,谁组的词多,谁读得有感情,谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外,还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
在教学中,要多注意学困生的表现,教师要用心去帮助和感动他们,要善于发现其优点,并及时给予表扬。上课回答问题时,不能只局限于好的学生,要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时,只要比原来有所进步,都要及时给予鼓励,让他们随时感受到老师的`关怀和爱护,使他们重新树立学习的信心。
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象,难以理解,这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官,使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章,老师在那大讲特讲有多美多美,甚至读了一遍又一遍,可学生还是难以感受到,这时采用视频教学,学生就可以一目了然,直观的感知教学内容,帮助其理解课文内容,从而提高了语文课堂教学的有效性。
在课堂教学中,教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围,只有在这样的氛围中,师生的交往互动才能充分展开,各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用,学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
总之,参加这次“阳光师训”后,我把所学、所感都化作对教育教学的新鲜注入了我的教育教学。从备课、上课到讲评、反思,都给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训,我明白,作为教育者,一定要不断学习教育理论、教学方法、教育技术,只有这样,才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。
篇2:小学古诗教学设计 古诗教学设计万能
教学目标:
知识:
1、通过本课教学,使学生了解古诗配画的特点,并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。
能力:
2、在为古诗配画中,让学生把文学与艺术有机地结合起来,培养学生对配画作品的审美能力,提高其艺术修养。
情感:
3、在教师讲授与学生创作中,激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。
教学重难点:
1、教学重点:用不同的绘画形式,表现一首古诗所描绘的意境及内容。
2、教学难点:画面内容的选择,事物的组织及构图安排。教学准备
教师制作课件、准备学生画画用作业纸。黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。教学过程
激趣导入
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?
2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语,谜面是两幅画,大家看,请说出符合画面意思的诗名。(出示咏鹅和画)
3、同学们真聪明,中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习《诗配画》。
(板书课题)
二、新授
1、老师还搜集了几幅古诗配画作品,请大家看一下(点击课件,逐一介绍)
2、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗?
生:相符。因此,图文相符就是古诗配画的第一个特点。(板书:图文相符)
3、每首诗一般都有四句。那么,这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上?生:选择一两句表现画面。
师小结:以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。
三、探究总结
1、出示《春晓》诗句。
2、谁来美美地读一读,我们一起来读,现在,我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤:
(1)选择古诗,理解诗意。闭上眼睛,听老师读,边听边想象画面,你好像看到了什么?
谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?逐句分析:春眠不觉晓——春天夜晚睡得很熟,不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟——一觉醒来,到处可以听到鸟的叫声。夜来风雨声——回想起昨夜曾听到风声和雨声。花落知多少——,不知道有多少花朵被风雨打落了。(2)根据名句构思、构图。
①确定画面的主题。想一想该画什么?②思考画面内容与诗句是否吻合。
(3)绘画、涂色。
(4)选择合适的位置署名、写诗。
四、创作实践
选择适合自己的表现方法(线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画),为喜欢的古诗画一幅配画。
五、巡视辅导
指导要点:
1、先画主题,后画背景。
2、图画要符合诗句描写的情景。
3、涂色分层次,对比要突出。
六、展示评价
1、
学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、
老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖……大家来做小评委,看看应该评给谁。
七、总结
同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、古诗配画。
篇3:学术交流会议主持词
尊敬的领导、教师,亲爱的同学们,大家晚上好!
首先,感激大家能够在忙碌的周末中抽出时间来参加本次的讲座交流会。我是今晚的主持人金晶。
为配合学院学风建设系列活动,开阔理工科同学的视野,让我系的学生对自我的未来有一个更清晰的规划,我系组织开展了本次学术交流活动。本次交流活动主要经过座谈交流的形式开展,资料包括三个重要方面,分别为就业、考研和专业学术竞赛。针对本次的学术交流会,我们还特意邀请了我系在相关方面有资深经验的教师以及学长学姐们,旨在让在座的每位参与者能够在聆听和交流的过程中,对学业有一个更深层次的理解和自我解答,引导一种自我思考的思想。
接下来,请允许我向大家介绍一下出席本次学术交流会的教师与学长学姐,他们分别是:电子工程系行政秘书兼辅导员赵慧教师、电子工程系专业指导教师林斌教师、电子工程系张浩学长、陈智斌学长、阙良文学长、学长。让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激!
首先,让我们分别有请赵慧教师与张浩学长和我们分享一下他们关于就业相关方面的认识和经历!
感激赵慧教师和张浩学长的精彩分享!从他们的言谈中,我们不难发现,他们想要告诉我们这样一个道理:珍惜大学这个环境下给我们供给的各种充实自我的机会,认真学习、扎实工作,全面提升自身素质,为以后的职业生涯打下坚实的基础,为今后就业供给更多的机会!
如今,越来越多的同学选择本科毕业后继续读研,就业压力的增大以及自身对专业更高的要求是同学们选择读研的两大重要原因。本次学术交流会,我们特意邀请了林斌教师和陈智斌学长,让他们和大家交流一下他们关于考研的心得体会。让我们以热烈的掌声欢迎他们!
感激林斌教师和陈智斌学长宝贵的亲身经历分享!或许准备读研的同学们每个人的学习方式是不一样的,但我相信,每个准备读研并且坚持到最终的学子,都应当有着敢于吃苦的勇气和坚持不懈的毅力!
众所周知,我系在智能车比赛以及电子作品设计大赛方面,都获得过骄人的成绩,我系也涌现了一大批相关方面的人才。今日,我们特意邀请了其中两个杰出的学长,他们分别是学长和阙良文学长,让我们用最热烈的掌声欢迎他们上台与我们分享他们一路来走过的点点滴滴!
感激两位学长的分享,从他们身上,我们不难看出,这些参加竞赛的学子们,他们花费的时间是别人的好多倍,他们付出的精力是别人的好多倍,他们承受的失败次数同样也是比尔的好多倍,可是,他们最终用这些个好多倍,书写了与别人不相同的人生,书写了他们最终的成功!
在本次交流会的最终,为了让大家更好地了解关于这三个方面的相关信息,我们设置了观众提问环节。现场的观众如果有想请教问题的,能够进行举手提问!
由于时间的原因,本次观众提问环节就到此结束了。各位教师和学长们跟大家的交流分享,或许不会完全适合你们自我,可是,我们必须能够从他们身上,找到我们不具备的宝贵精神,也必须能够从他们身上发现一些新的认知!
我相信,在座的各位同学,在大学生活中甚至在以后进入到社会中,必须会在前进摸索的过程中,找到一条属于自我的道路,迷茫并不可怕,挫折也不恐怖,悲痛难过也在所难免,重要的是:我们有着一颗坚定的心,相信自我,相信未来!我们必须会在前进的道路上,找到适合自我的目标,并为此不断的努力奋斗,创造一片属于自我的灿烂天空!
我们的讲座交流会到此结束,感激大家的参与!多谢!
篇4:工作交流座谈会的主持稿
尊敬的各位团市委领导以及在座的各位教师、家长、青年朋友们:
午时好,首先做个自我介绍:我是团县委书记X,我代表团县委对各位领导、佳宾的来到表示欢迎,对大家给予本次活动的支持表示衷心感激。在会议开始前,我先来向各位介绍一下参加座谈会各位团市委领导,他们是,让我们以热烈的掌声再次对各位领导的到来表示欢迎。
为继续开展好20__年“应对面”活动主题——“社会教育与青少年全面发展”有关资料在各地的不一样体现,团市委决定今日在我县召开此次“X县社会教育与青少年全面发展”座谈会,主要目的就是想搭建一个与青少年、家长、教育工作者之间沟通交流的平台,经过倾听大家的心声,收集大家好的提议和意见,充分了解我市各类青少年社会教育载体的建设、发展以及功能发挥状况,准确把握青少年社会教育面临的新形势新问题,进取探索有效引导青少年全面发展的社会教育路径,切实做好“应对面”活动基础工作。
今日午时的座谈会分为三项议程,第一项是请X就社会教育方面的一些相关资料向大家做个简要介绍;第二项议程是自由讨论发言;第三项议程是请X为本次座谈会做总结讲话。
既然是座谈会,就是聊天,谈心,大家不要拘束,都能够从各自的不一样角度谈一谈你对社会教育的的看法、提议和意见,畅所欲言。咱们桌上放的水果零食请大家尽情享用,咱们边吃边谈。
对于社会教育与青少年全面发展这个话题,我想我们能够先来听听专门从事社会教育工作的教师们有些什么看法和好的提议。
各位同学,今日你们参加的这个活动与你们以往参加的活动有所不一样,那里的叔叔阿姨是专程为了解你们的想法,倾听你们的心声而来,他们会把你们所提的问题的看法整理成有关报告,告诉更多的人,让更多的人听到你们的呼声,让更多的人都来关注你们的健康成长。所以,孩子们能够畅所欲言,把心中的想法大胆的说出来。
我想如何经过学校教育、家庭教育和社会教育之间的三者联动来共同促进青少年的全面发展这个问题,最关注的莫过于孩子的家长和学校教师,我们今日也邀请了几位来自我们县小学、初中、高中的家长和教师代表,也请你们谈谈关于这个问题的想法提议好吗。
我想咱们今日这个座谈会可能对大家提出的困惑或是要求不能立刻解决,但我们的信息能够得到交流和沟通,多听一听不一样的观点和提议,能帮忙我们更好更客观的看待问题。
下头我们进行进行今日座谈会的最终一个议程,有请团市委书记为我们讲话。
各位领导和嘉宾朋友们,今日的座谈会开的很成功,大家的发言我们都做了认真记录,会后再进行整理,梳理出有代表性,有针对性的提议和意见传交给人大代表和政协委员。各位,代表好、维护好、发展好青少年的合法权益是共青团的根本职责,我们将继续经过不一样形式的活动来到达我们的教育和引导的目的,为促进青少年的全面发展做出我们共青团应有的贡献。
多谢大家!
篇5:年会酒店邀请函
尊敬的xxx加盟商:
您好!
感谢百忙之中阅读此邀请函。
承蒙诸位盟友一直以来的鼎力支持,公司的业绩才能蒸蒸日上。为此,特向各盟友致以真诚的感谢!公司总部决定于20xx年1月7日,在xx(省市)xxx国际大酒店举办20xx年加盟商年会。年会的主题为“整合、分享、共赢”,将共同见证美沃五年来的战略发展历程,并解读门窗致富新趋势。
在此,总部诚挚的邀请您到公司年会现场,并盼请诸位盟友推荐门窗加盟意向客户。如蒙同意,请将贵处同意参加年会的人员名单发送到总部总经办处。
特此函达。
xxx有限公司总部
20xx年X月
篇6:小学三年级数学教学总结
一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法
开学初,我们就认真学习教材大纲,全面掌握本册的教学目标|、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的。辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。
篇7:招标邀请函
招标邀请函
招标项目名称:______________________单位
致:(投标人)______________________
我方接受你方为上述招标项目的正式投标人,收到本邀请函后,请将回执传真给我方。请依时出席招标会议,领取招标物件,参加现场踏勘,并注意下列事项:
招标会议时间:______________________
招标会议地点:______________________
如果投标人不能依时参加会议,请预约其它时间领取招标物件和补办有关手续。如果招标活动安排有变动,以招标人或者代理机构最新通知为准。
招标人:______________________(盖章)公司
______________________委会
______________________有限公司
招标事务负责人/手机:______________________
日期:_____年___月___日
回 执
致:______________________公司
______________________委会
______________________有限公司
我方已收到招标邀请函,我方承诺参加投标,并将出席招标会议。
投标人:______________________(盖章)
投标事务负责人/手机:______________________
日期:_____年___月___日
篇8:竞争性谈判邀请函
各潜在供应商:
广东志正招标有限公司(以下简称“采购代理机构”)受xx市第二人民医院(以下简称“采购人”)的委托,对xx市第二人民医院钢构停车棚工程项目(以下简称“项目”)进行竞争性谈判采购。欢迎符合资格条件的潜在报价人报价。
一、政府采购计划编号:社保(xx)0340;
二、项目编号:zz2xx40321;
三、项目名称:xx市第二人民医院钢构停车棚工程项目;
四、资金来源:财政资金;
五、采购预算:本项目预算为人民币485,117.17元。
六、项目内容及需求:(采购货物的名称、范围及主要内容及要求)
1.项目内容:钢构停车棚工程。
2.简要技术要求或谈判项目的性质:详见谈判文件第二部分“用户需求书”的采购项目内容;
3.工程质量标准:项目竣工验收达合格工程;
4.本项目不允许提交备选方案;
5.该项目谈判文件进行公示,公示期自20xx年11月26日至20xx年12月02日五个工作日
七、合格报价人资格要求:
1.符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的要求;
2.具有承担民事责任能力的在中华人民共和国境内注册经过工商行政管理机关年审合格的企业法人;
3.具备钢结构工程专业承包三级或以上(含三级)资质;
4.具有建设管理部门颁发的有效期内的安全生产许可证;
5.报价人近三年内(即从2012年11月至本竞争性谈判邀请函发出之日,报价人成立不足三年的可从成立之日起算)无行贿犯罪记录,由报价人营业执照住所地或业务发生地人民检察院出具《行贿犯罪档案查询告知函》的原件(复印件无效)。
6.本项目不接受联合体报价;
7.报价人必须在采购代理机构购买了谈判文件。
八、潜在报价人应当在20xx年11月26日至20xx年12月02日期间办公时间内(法定节假日除外)到博爱六路22号市行政服务中心(原市博览中心常年展厅)二楼市公共资源交易中心e区政府采购部窗口报名。报名时携带政府采购供应商投标报名申请表原件(需加盖公章)、有效营业执照副本原件和复印件(需加盖公章)、资质证书原件和复印件(需加盖公章)、安全生产许可证原件和复印件(需加盖公章)及授权报名代表身份证原件和复印件(加盖公章),现场报名、查验。
九、获取谈判文件文件方式:
1.潜在报价人在采购部窗口报名凭报名回执后到广东志正招标有限公司xx分公司(详细地址:xx市东区xx四路亨尾大街3号软件园东园区2楼20室)购买谈判文件,谈判文件每套售价300元(人民币),售后不退(不办理邮购)。(购买谈判文件的单位,均被视为已充分理解本公告的有关要求,采购人及采购代理均无责任承担其是否符合合格报价人条件而引起的一切后果)。
2.获取谈判文件时间:20xx年11月26日至20xx年12月02日期间办公时间内(法定节假日除外)。
3.购买谈判文件时提供:有效营业执照副本复印件(需加盖公章)、资质证书复印件(需加盖公章)、安全生产许可证复印件(需加盖公章)及授权报名代表身份证复印件(加盖公章)。符合报价人资格要求的报价人即可购买谈判文件。
十、现场踏勘时间、地点:本项目不组织集中现场踏勘,报价人自行现场踏勘。
十一、递交报价文件时间:20xx年12月04日下午3:00至03:30;
十二、报价文件递交截止时间:20xx年12月04日下午03:30。
十三、报价文件递交地点:xx市博爱六路22号行政服务中心二楼xx市公共资源交易中心(详见开标当天开标室安排)。
十四、谈判时间:20xx年12月04日下午03:30;
十五、谈判地点:xx市博爱六路22号行政服务中心二楼xx市公共资源交易中心(详见开标当天评标室安排)。
十六、本次报价在本谈判文件规定的时间和地点进行。届时请报价人法定代表人或其授权代表人出席开标会。
十七、报价人必须按谈判文件要求提交相应的报价保证金(详细内容请参阅谈判文件中的相关内容)。报价保证金的有关事项按报价人须知的相关规定执行。
十八、采购人和采购代理机构将不承担报价人准备报价文件和递交报价文件以及参加本次报价活动所发生的任何成本或费用。
十九、采购人、采购代理机构的名称、地址和联系方式。
1.采购人联系方式
采购人名称:xx市第二人民医院
联系人:王先生
电话:xxx
2.采购代理机构联系方式
采购代理机构名称:XXX有限公司
联系人:王先生
xx分公司地址:xx市东区xx大街X号软件园XX区X楼XX室
电话:XXXXX
传真:XXXXX
电子邮箱:XXXX
3.交易场所:xx市公共资源交易中心(网址:XXXX)
电话:XXXX
xxxx招标有限公司
20xx年11月25日
篇9:邀请活动的邀请函
亲爱的家长朋友:
每年八月十五是一年里的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。在月下,在明河旖旎晚上,红烛高燃,拜祭月亮神,许下心愿,切开团圆月饼,唱着月歌,接受月光沐浴,分别时再以月饼相赠,踏月而归,在孩子的幼小心灵里留下美好的`瞬间!只留下那些经典的歌儿在时空中荡漾!
时间:XX年9月29日(周六)
地点:东方花园别墅b5楼
参与人群:不限
活动目的:
1、通过节日庆典,让家长、孩子共同体(azuowen.comn.cn)验大自然的变化和中国传统文化民俗。
2, 通过充满教育意义的视角和方式来庆祝节日,使大家对华德福社区能有切身的体验以及关注自然环保理念。
活动内容和流程:
1、自我介绍
2、圆圈游戏(含音乐、诗歌、小故事、手指谣、律动)
3、制作月饼
4、偶戏故事《嫦娥奔月》
5、制作各种秋灯柚子灯,桔灯,萝卜灯(注:如选择做柚子灯,请自带一个完整柚子来。)
6、点灯祭月,许愿,吟诗歌唱
7、红烛高燃与月神共享月饼,水果
8、再见仪式
注意事项:
1、费用: 此次活动收取少量成本费:每个家庭(3人)费用50元, 我们提供手工材料:小蜡烛、铁丝、剪刀、白萝卜、桔子等?? 并准备了月饼、水果、小礼物与您分享
2、因场地有限,活动限制人数:15个家庭以内。
任选以下任何一种方式报名:
1、请以“中秋节庆+姓名+联系方式”的格式发送到13963979279 收到短信回复确认为报名成功,
3、致电:13370840711郑老师
(报名后如果有事不能前来,请提早通知主办方,以便我们把名额让给其他有兴趣的朋友,无言感激!)
篇10:傣族舞幼儿园教学设计
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,透过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一向开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一齐练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我透过层层递进的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的潜力。
小兔找山洞
1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
一、情景导入:
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。
二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一齐念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令:到三角形洞里。
游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸:
战胜大灰狼回家。
规划
1、用已有经验介绍水果。
2、愿意在群众面前表达。
用已有经验介绍水果。
愿意在群众面前表达。
水果若干
一、组织教学。
二、利用幼儿吃水果餐的时间,请幼儿说一说自己明白的水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果,看看大家明白哪些水果。
二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。
1、你最喜欢吃什么水果呢?为什么?
2、你最不喜欢吃什么水果?
三、小结。
篇11:数学教学经验交流发言稿小学 数学教学经验交流发言稿
下午好!非常感谢高密市教科院给我们提供了这个相互交流和学习的机会,更感谢市教科院领导张波等老师对高密三中数学教学工作的肯定;同时,我也感谢高密三中校领导一直对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁,正是大家辛勤的劳动和团结一心,让我们在去年的高考中取得了一定的成绩!现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处,敬请指正。
备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题;仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势;熟悉高考命题的题型与要求,明确题型分布,知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上,要在“会、熟、快、准”上下功夫。
通过研析每年高考试题,我们发现源于课本的考题总在100分左右。那么怎样研究教材,用活教材,用好教材呢?
1、钻研教材,追根溯源。 一句“用教材教,而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变,在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠,只要经过老师的发现、打磨、提炼,它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材,锐意开发。 其实从某种意义上说考查学生的解题能力,也就是考查教师的研题水平。 研题一类是对他人试题的鉴赏,另一类是改题编题。 不懂得鉴赏,教数学就丢失了味道;不学会创新,教数学就失去了活力。
紧扣课本复习问题上,要引导学生做好以下四点:
(1)复习每一个专题时,必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法,还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
(2)在训练中,如遇到障碍,要学生有查阅课本的习惯。通过课本,查明学生在知识和方法的缺陷;
(3)关于答题表述,要求学生以课本为标准,通过课本来规范。
(4)注意通过对课本题目改变设问方式,增加或减少变动因素,推广题目的训练功能。
复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点,有变化点的知识,以更好在把握复习的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点,揣摩新课程卷的设计意图,深刻领会“能力立意”的命题指导思想;准确把握《考试大纲》的要求,对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的。 特别是对一些传统内容的新的考查方式,有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题,更可用作研究性教学的问题加以开发。 因此我们在高三数学复习中应研究新课程高考和渗透新课程理念。
良好的知识结构是高效应用知识的保证,对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础,以课本为主,重新全面梳理知识、方法;注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
高考数学试题十分重视对学生能力的考查,而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握,而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出,而且也在选择题中有所体现。
(1)对重点知识与重点方法要理解准、透,如概念复习要作位:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件,熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
(2)要注意通性通法,强调数学思想和方法,总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想;怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法:是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断,会什么?你是怎样处理问题的?(成功、失败)怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法?掌握好数学思想方法,并发展成一种能力,在高考时就能游刃有余,战无不胜。
(3)掌握中学数学贯通的观点,如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点;将立体图形分解转化为平面图形的观点;用关于形的逻辑思维统帅识图,做图的技能以形成空间想象能力的观点,学生运用好这些观点,就比较容易驾驭立体几何的解题。
(1)注重双基,突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉,不死记硬背。
(2)提炼和运用数学思想,常能使解决问题事半功倍。因此,在复习过程中,我们应当努力挖掘知识内涵,提炼数学思想方法,逐步实现知识向能力的转化。
(3)尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学习的过程中,亲历发现知识,获得成功的体验,逐步启迪智慧,发展思维,开发潜能,提高素质。
(4)倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流,交流过程就是加强理解的过程。
(5)进一步强化自学能力的提高和自学习惯的养成。学会阅读,学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息,并将所掌握的信息转换成数学模型,学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题,加以分析、判断,并将其解决。
在平时考试阅卷过程中,很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜,高考阅卷也不例外。因此,在解答题的答题过程中,教师一定要强调学生解答既要简单又要准确,要紧扣关键步骤,当然也要思路清晰明了,养成规范答题的习惯。
要重视和加强解题策略的训练与研究,在平时要多给学生应试策略指导。如:
(1)先易后难;先熟后生;先同后异(即先做同科同类型的题目,这样知识和方法的沟通比较容易,有利于提高效率);先小题后大题;先点后面(高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,步步为营,由点到面);先高后低(即在考试的后半段时间,估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”);
(2)审题要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;
(3)确保运算、推理的准确性,立足一次成功,但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验,回顾反思,不断完善。
有人说高分是学生学出来的,不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分,老师就应该做到如下几点:
1、严格要求: 适时调控“桃子”的高度,培养学生追求完美,不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己。
2、规范表达: 不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁,卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时,要特别注意知识细节与表述细节。
3、挖掘潜力: 与学生交流,给尖子生心里暗示;及时肯定,适时鼓励,调动学生非智力因素。同时适当加压,另开小灶,让他们的潜力得以开启和释放。
篇12:小学校本研修活动方案
一、指导思想:
201-年上半年小学研训工作,以党的十八大精神与《国家中长期教育改革和发展纲要》和县教师发展中心“小学研训部”研训工作计划和上塘学区教科研工作计划为指导,以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点,以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手,落实市小学各学科教学新常规,全面提高教师专业水平和教育教学质量。
二、主要工作:
1、严格质量监测,注重过程评价
进一步强化学校、教师的质量意识,严格教学质量检测与分析。学校和教师认真过好期中测试和期末质量检测,教师认真做好评卷、成绩统计和质量分析,期末质量检测要按县局教师发展中心的要求严格执行,规范各学科的质量检测,认真做好低段年级学业质量项目评价,实现教学质量稳步上升。
2、有效教学研讨,推进课堂变革
继续以有效教学为主题,认真学习小学课程标准,积极推进课堂变革,从“有效教学”转变到“有效学习”,积极实践“学位中心,以学定教,教为学服务”的课堂教学理念。动员教师积极参与各类教科研活动,组织好校教师公开课活动,达到深化课堂变革和促进教学质量的目的。
3、强化校本教研,开展特色活动
完善以“校本博客”为载体的校本教研模式,深入开展校本教研活动。继续开展各类科教活动,大力开展科普教育,巩固学校科普特色成果。
4、,规范教学常规,深入教学调研
有效推进教学规范的落实。强化对教学规范检查工作,切实落实我校教学规范工作。突出教研“服务、指导”的职能,加强针对性主体化的教学调研,根据教师不同形态的结构,开展不同形式的教学调研,提高我校的教学质量。
5、积极配合好县教师发展中心和上塘学区的教学教研工作。
篇13:教学经验交流活动方案
一、指导思想
进一步加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理经验,从而达到班主任专业化成长的目的,切实提升班主任的专业素养和管理的水平,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。
二、活动时间:20XX年5月20日下午放学后
三、活动地点:校长办公室
四、参加对象:各班班主任及校务会全体成员五、发言内容及要求
(一)主讲人:各班班主任(讲话时间4-5分钟左右)
(二)班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈,戒空谈说教;新班主任可以谈谈自己在班级管理中的困惑。
交流内容:
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师的配合等。
2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、心理健康、文明上网教育经验。包括异性交往、对学生上网问题的教育和引导等。
4、单亲家庭学生教育经验。包括单亲家庭学生教育,家访、家长会、家庭教育指导等。
5、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。
6、毕业班学生教育和管理经验。
7、班级的卫生管理,学生学科质量管理等。
8、其他。
(三)所有发言内容须形成文字稿,交政教处。
六、会议议程
1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。
2、班级管理经验交流。
3、校长讲话
4、会议小结
七、注意事项
请各班主任要精心准备发言内容,经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等,要有案例,戒空谈说教,严禁从网上下载抄袭。
看过“教学经验交流活动方案”
篇14:语文教师个人教学反思
第一单元《解决问题》这一内容,课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题,这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。
在二年级上册中的“连加、连减、加减混合”中学生已接触用综合算式解决问题,但在教学中并没有强调必须列综合算式。在学习本单元时,部分学困生,还停留在一步计算来解决问题的思维上,有的甚至读不懂题的意思,教学难度较大。只有个别学生能列出综合算式进行计算。尤其是对于小括号,学生在具体的问题情境中知道了小括号的`作用,但在解决问题时总是不知道该不该添小括号。如碰到先乘再减,并且乘号在后面时,本来不用添括号的,可好多学生一想到后面的要先算,就把括号加上去了。所以在解决问题时,学生对小括号的使用并不真正熟练掌握。我就在练习课中,增加对小括号的专题训练,从而进一步巩固小括号的正确使用。我出示一些分步算式,然后让学生把两个分步算式合并成一个综合算式。通过专项训练,使学生能正确熟练地列出综合算式,并且能正确使用小括号。
训练题型如下:
篇15:教研交流活动主持词 教研员组织活动主持词
各位领导、老师,上午好!
今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。现在,我来宣布今天教研的程序安排:
第一项:课堂教学展示:
做课教师:邬思坚,四英《unit 4 its worm today》;谭奕瓅,四英《unit 6 at a farm》 第二项:与会教师听评研。
第三项:评委点评。
第四项:与会领导讲话。
第五项:总结收益,明确方向
近年来,我们围绕湘东区教育局拟定的“有效课堂教学”主题开展了一系列教研活动,旨在提升教师研修能力。当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象,不能将课堂与生活及时有机整合,从而阻碍了学生英语学习的长远发展;另一方面,生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣,实现用生活理念把创新精神与实践能力有机整合,真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。
刚才,我们聆听观摩了两位老师的课堂教学,静静聆听之后,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促进,共同提高。借此教研平台,希望大家开诚布公,畅所欲言。相信,我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中闪光!
1、教师点评
好,现在就请大家围绕今天的听课,就自己感触较深的一点或几点发表意见。可以是教学情境的创设,可以是教法学法的实施与渗透,可以是设计理念的探讨学习,也可以是教学环节的设置与搭配,甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花,大家都可借题发挥,各抒己见。
相机穿插1:
老师的点评很有代表性,她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”
相机穿插2:
刚才, 老师针对 老师的做课,从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点,其中不乏真知灼见,闪耀着智慧的光彩。
相机穿插3:
刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮,在这样一种集思广益的教研氛围中,相信,在座的每一位与会者都会有所收益。
相机穿插4:
我们的课堂教学行为应该何去何从,谭奕瓅老师的课作出了大胆而有效的尝试,大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
相机穿插5:
“生活中处处有英语,也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁,而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!
2、评委点评
刚才,各位老师围绕两位老师的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃,不少观点很有代表性。然而,我们的讨论可能仍然不够全面深刻,一些理解可能有失偏颇。现在,就请各位评委为我们指点迷津,留下他们对今天教研互动的宝贵意见,也请大家及时做好笔记。
(评委点评。)
3、领导讲话
同时,我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论,及时为我们指点迷津,并作重要讲话。
(领导评课、讲话。)
4、小结:
衷心感谢各位领导、评委家的精心点评,令我们茅塞顿开,获益良多。
通过听评研讨等一系列的教研互动,我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。在热烈的探讨中,静静的聆听中,时间一次次向我们悄悄地挥手作别,我们的教研互动也接近了尾声。感谢邬老师、谭老师精心构建的英语课堂,感谢在座老师的热烈研讨,更要感谢各位领导、评委的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议,正是有了你们的全身心投入,我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。
各位来宾、朋友们,我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。
本次英语教研互动到此顺利结束,感谢大家的光临!再会!(学校已备午餐)
篇16:精选经销商邀请函
尊敬的经销商朋友:
xx年,我们又一起经历了一场严峻的考验。xx年,又是一个新的起点,一个新的征程。大会的主题是“凝心聚力,携手共进,共创双赢”。
●凝心聚力:
,我们一起经历了一场严峻的验……感谢有您的支持,感谢有您的相伴!,我们要突破,要飞越,需要我们凝心聚力!
●携手共进:
,新的起点,新的征程,本次盛会将让您充分了解和掌握公司相关政策、产品的最新动态和销售前景和ERP系统下单培训。
●共创双赢:
本次盛会,你将有机会和来自百亨厂家的产品专家、技术权威及公司高管以及全国各地成功企经销商代表欢聚一堂!
xx年,我们追求的是长足发展,我们着眼于与每个经销商在未来保持互惠互利的友好合作关系,我们致力于让与我们紧密合作的经销商获得最大程度的成功!
为此,我公司诚邀您于3月19日——3月20日共商发展大计。衷心期待您的参与!
河南百亨门业有限公司
总经理:
xx年3月10日
篇17:元旦晚会邀请函汇编
各位家长朋友们:
新年好!
20xx年新年的钟声即将敲响,它强烈的震撼着我们每个人的心灵!新年的歌声即将唱起,它播撒着我们灿烂的笑容!在这欢快的日子里,请接受我们——宝文幼儿园全体教职员工深深地祝福:祝您健康、快乐!祝您好运连连!
欢乐的日子里少不了孩子们的身影,他们是主角,为了“元旦”的到来,他们和老师们用自己天真烂漫的方式在迎接新年的到来!您想看到他们翩翩起舞的身影吗?您想听到他们清脆响亮的歌声吗?您想与自己的宝宝一起参加游戏吗?孩子们期待的目光正期盼着您的到来,那就请您暂且放下手头的工作,以愉快的心情接受我们真诚地邀请,邀请您在下周星期一晚上7点整准时来园参加“春华秋实,聚宝成文”元旦文艺晚会!千万不要迟到噢!您会在演出中感受到自己宝宝的成长与快乐!健康与聪明!您的到来一定会让宝宝开怀大笑的!
20xx年xx月xx日
篇18:企业交流邀请函 企业邀请词
你好!
每一个人都有自己小小的梦想,梦想是动力、是目标,驱使着我们前进,在梦想的路上有太多的坎坷,有太多的彷徨,当你回首、左右瞻望,身边有如此多的伙伴,梦想的道路上是否感到不孤独,多一丝丝的温暖。
蜗牛网———中国智障人士自主生活平台为增进残障领域同行伙伴的交流,寻找同路人,共同筑梦,特邀请同行组织的一线服务人员一起“谱写梦想,唱响公益”,并希望透过本次活动建立一个可以彼此交流的机制,在公益梦想的道路上你我共同前行,谱写我们生命的乐章。
蜗牛网项目办公室
xxxx年xx月xx日
篇19:体育教学案例模板
课型:体育理论课
教学目标:
1、懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响;
2、过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义,了解一些锻炼方法,明白生命在于运动的道理,揭示体育锻炼重在参与的本质;
3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。
教学重点:参与体育锻炼的多种价值
教学难点:引导学生树立正确的体育参与意识; 教学方法:讲授法、讨论法、自我评价法等
教学过程
一、 导入新课
各位同学们:大家好
今天我在这里给大家上一节体育课,不用说,我就猜到大家的心情:肯定不是高兴,也不会是激动。因为平时在外面上体育课,可以看到蓝蓝的天空,碧绿的草地,尽情体验到运动带得我们的快乐。但是通过我观察发现:也有极少数同学从来没有体验到运动的快乐,今天我想通过这次课告诉你们:体育锻炼重在参与,我运动,我快乐!首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象……(这个活动突显了国家高度重视青少年体育锻炼工作,我国启动这个项目 ,目的在于吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂——————体育锻炼重在参与
二、 讲授新课
1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果? 想一想:(1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长
大后会出现怎样的情况了?(结果是:长大后看起来发育很正常,但是打开笼子以后,兔子跑不了多远,就会倒地,鸽子在空中飞了几圈就掉下来了,解发现原来兔子死于心脏破裂,鸽子死于动脉撕裂)
(2)“运动剥夺”实验:将20—30岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内(20天)一直躺着,不许起坐,站立;第2组也做同样的规定,不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。实验结束时,第1组实验者头昏眼花,四肢乏力,心慌气短,肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力,身体反映也没有第1组那么强烈。
1、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结,实验表明:如果没有运动,人的健康就会受到很大的影响,生命就会受到威胁,运动的少,生命力就脆弱。→得出生命在于运动。“life depends on sports”。这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。
2、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐,户枢不蠹,动也”
3、古希腊人:如果你想强壮,跑步吧;如果你想健美,跑步吧;如果你想聪明,跑步吧。(游戏) 今天我们虽然不能到户外沐浴阳光,我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦!(体育欣赏)请大家边欣赏画面,小组讨论“体育锻炼究竟有什么好处?(讨论时间2——3分钟)
4、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处:……古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解(展示幻灯片)既然体育运动有这么多好处,我们就应该主动参与到运动中来,从小养成锻炼的习惯,为终身体育奠定良好的基础。下面我想来测试下你们班的参与意识好吗?测验的时候要真实填写答案,评分的时候也要客观公正,无论在什么时候都要做一个诚实的人,守信的人,大家做的到吗?
三、了解自己参与体育体育的现状,请如实回答下面的问题:
1、你 每周参加体育锻炼(不包括上体育课和做课间操)的次数为: A、 1次B、2次C、3次D、4次
2、你平时在课外还练习体育课上学习的内容吗? A、 从不B、很少C、较少D、经常
3、你平时在节假日参加体育活动吗?A、 从不B、很少C、较少D、经常
4、如果学校和老师不要求,你还坚持做课间操吗? A、 决不B、不太坚持C、比较坚持D、经常坚持
5、你经常代表班级参加学校的比赛吗? A、 从不B、很少C、较少D、经常
6、你经常和同学参加体育活动吗? A、 从不B、很少C、较多D、经常
7、你每周参加体育锻炼的时间(不包括上体育课和做课间操)大约为多少小时? A、1—2 B、2—3 C、3—4 D、4—5
8、与花在看电视、玩电子游戏等娱乐活动上的时间相比,你平时用在体育锻炼是的时间多吗?A、 最少B、较少C、较多D、很多
9、你平时在课余时间阅读有关体育的书报和杂志吗? A、 从不B、很少C、有时读D、经常
10、在学习任务比较重的复习考试阶段,你还坚持参加体育活动吗?A、 从不B、很少C、较少D、经常 评分标准:
评价参考标准:
(1)40—33分,说明你有很好的体育参与性;
(2)32—25分,说明你有较好的体育参与性:
(3)24—17分,说明你的体育参与性尚可;
(4)16—10分,说明你的体育参与性有待提高。
我们为他们具有的诚实品质鼓掌,但是希望你们今后多参加运动,还要有健康的体魄!
从刚才测验反馈的情况看,我们这个班的体育参与意识还是相当不错的。但是也还有一部分同学分数很低,不爱参加体育锻炼,这些同学,我想可能是这样一种心理:平时总觉得自己跑、跑不过别人,跳也不是别人的对手,长此下去就跟本不参加所有活动了,其实我们在猜想二中得到证实,你只要每天能参与运动,那怕量不大,但都能对你的肌体起到一定的作用。可能在生活中我们不能因为一时没有参加体育锻炼看到什么不好的后果,但是在长期的实践中我们可以看到,经常参加锻炼的人抵御疾病的能力就比不爱参加锻炼的人好的多((1)流行病发作时期:感冒,(2)身高。)通过自测,我们知道了自己的运动参与状况,那么我们可以根据自身的实际情况,积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法吗?(学生回答:)
四、我倡议所有同学积极参与到运动中来,运动使你健康!运动让你快乐!运动会让你时尚而美丽!你的生命因运动而更加精彩!让我们动起来吧!《幸福拍手歌》会唱的同学可以一起来唱。
篇20:教学经验交流材料范例
高中化学知识体系存在这么一个特点:知识点多,规律多,特例也多,而且许多知识点是要学生记忆的。但是考题难度对大多数学生来说是适中的,这在往届高考理综科目的平均分上可以得到体现。所以对大多数学生来说,化学学科的特点可以总结成:“一学就会,一多就乱,一久就忘。”不少学生常常在学习过程中抱怨学习化学在实际生活中很少有得到应用,缺乏学习的积极性。如何在平时的教学工作中帮助学生把握化学学科的学习方法,提高学习效率,我有以下心得:
一、研究教材内容,设计好新课导入。
好的开始是成功的一半,好的新课导入,能够一下抓住学生的注意力,调动学习的积极性,很快的进入到课堂学习的氛围中来,提高课堂效率。
导入的方式有好几种:从教学内容导入,从学生学习基础入手复习旧知识导入,或者根据学生情绪,结合教师自身特长等等。总之,导入的目的就是快速有效的抓住学生的注意力,将学生的情绪引入到课堂教学中来。
案例一:将学生情绪和教学内容相结合
《氮肥的性质及应用》是下午第一节课,学生注意力难以集中,为了使学生很快的进入课堂教学中来,老师可以提问一句:“刚才上课问好的声音很响亮,同学们应该是没人饿着肚子来上课的吧。现在生活水平提高了,物质生活比过去丰富了很多,我们来看看过去世界上粮食产量的情况。”然后展示在全世界开始使用化肥前后,世界粮食产量的数据对比:
(ppt展示):18XX年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食
1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食
如果不施化肥,中国只能养活2亿多人口,剩下11亿人就没饭吃。
(引导学生):“我们班上有51个同学,如果不使用化肥,可能只有9个同学有饭吃。”学生惊叹。
通过给出数据引导学生感受到化肥的生产和使用虽然好象离他们的生活很远,但是对人类的生存是具有重要意义的。同时也对本节课的内容产生兴趣。
(ppt展示):市面上常见的几种化肥图片,介绍化肥的种类,引出氮肥,介绍工业合成氨生产工艺,并解释设计该工艺的科学家由于成功解决了合成氨过程中需要的高温高压,催化剂等条件,使化肥的大量生产成为可能,从而解决了粮食产量问题,并且因此获得了诺贝尔化学奖。通过介绍化学家的事迹,培养学生热爱科学的情感,增强学习化学的兴趣。
通过导入,学生对本节课要学习的内容已经有一定的了解,同时,对化肥的性质,应用也产生了兴趣。为接下去的新课推进做好了铺垫。
二、多与生活联系,改进探究实验:
过去的教学过程中,常有学生抱怨化学实验枯燥,单一,许多学生毕业后谈到对化学实验的印象总离不开实验室,离不开试管,酒精灯,每次做实验之前老师总要先宣读一遍注意事项,清点实验用品,事先给出实验操作步骤,然后学生进行验证,记录实验现象……一堂实验课就此结束。
新课程强调课堂应该以学生为主体,教师扮演的是课堂的引导者,组织者的角色,引领学生对知识进行主动发现,主动探究。这一点在教材编写中就可以看的出来,例如苏教版必修一中编写了许多学生探究实验,并将原来很多教师演示的部分,都改为让学生自主探究。与此同时,教师在探究实验的设计上也可以尝试做点改变,增强探究的趣味性以及与实际生活的联系。
案例二:在讲解铵盐与碱共热产生氨气这个知识点时,教材中的实验是将氯化铵与熟石灰混合于试管中进行加热,通过湿润的红色石蕊试纸变蓝,检验氨气。
本节课将实验进行改进:取一张旧报纸,将氯化铵与熟石灰混合后,放在报纸中用手摩擦报纸加热,然后检验氨气。把原来在试管中用酒精灯进行加热的实验改变成用生活中随处可接触到的材料并进行摩擦加热,让学生改变对化学实验的固有印象:“化学实验很危险,动不动爆炸,一般都在实验室做,而且离不开试管,酒精灯。”通过一个简单的改进实验,让学生体会到实际上在平常的生活中,他们几乎每天都在接触化学变化,化学就在生活中,对于书本上的方程式,物质的性质,也就没那么难以记忆了。
三、以生活场景为背景,创设情境,提出问题
许多学生来自城市,对农村生活缺乏了解,也不感兴趣,实际上在教材中许多知识点在农业,工业以及其他日常生活中都可以得到体现和应用。如何把这些知识转化成学生感兴趣的内容,激发学习的主动性,也是设计课堂教学时要考虑的一点。
案例三:在讲解铵盐不稳定受热易分解的知识点时,按照教材设计,是通过加热氯化铵检验氨气说明这一性质。此处不妨设计这样的问题:有一位农民在仓库里存放了一袋氮肥--碳酸氢铵(俗称碳铵),有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了,就把它拿出去晒,结果发现没有人偷盗却少很多,你能从化学的角度替他找原因吗?通过讲故事的形式提出问题,然后提供相关的药品和用具,让学生利用已有条件,通过自行设计实验探究,自己得出结论。
同理,在讲解铵盐另一性质,与碱共热能生成氨气时,也可设计问题:在村子里住着两位农民,小李和小刘,他们都种了几亩水稻.小李很勤劳,不仅买了氮肥硝酸铵,还同时使用了自己烧制的草木灰(呈碱性),小刘只施用了氮肥硝酸铵,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,结果到了秋收时发现,自己田地的产量远不及小刘的,你知道原因吗?
学生通过动手实验将氯化铵和碱石灰混合摩擦加热,检验得到氨气,得出结论。在得出铵盐的这几个性质后,老师再提问:如果你是一名技术员,要指导农民使用化肥,你能列举出哪些化肥使用的注意事项?或者,拟出一张化肥的使用说明书?这样通过创设情境,使学生身临其境的体会到在课堂上学习的化学知识,在实际生活中能够得到发挥,帮助身边需要帮助的对象,解决实际问题。
四、联系校园生活,把抽象概念形象化。
化学是研究物质本质特点,物质之间关系的学科,部分化学概念存在研究对象抽象,微观,难以理解的问题。在课堂教学中,如果老师能够从学生的思维特点出发,把抽象的概念与学生的校园生活联系起来,通过类比的方法启发学生,相信对于抽象的概念的理解是大有好处的。
案例四:讲解气体摩尔体积这一课时,分析影响物质体积大小的因素,研究对象是分子原子这些微粒,比较抽象,教师可以从学生校园生活角度入手,提问学生:做操时,一班有50个同学,二班有45个同学,大家人与人间隔相同的距离后,哪个班占的面积较大?学生马上回答:人数较多的班级占地面积较大。因而得出决定物质体积大小的因素之一为颗粒数目。这时教师再分别请上个头差别较大的八位同学,让八位同学分为两组,个子较小的四人一组,个子较大的四人一组,然后让两组同学背靠背紧靠在一起,提问:“哪组所占的空间较大?”学生回答:“个子较大的那组。”从而得出影响物质体积大小的第二个因素:物质颗粒本身的大小。这时,教师再让两组学生分站教室四个角落,再问:“哪组占的空间大?”学生回答:“差不多大。”从而得出影响物质体积大小的第三个因素:物质颗粒间距。此时,教师就可向学生说明,气体的情况类似于刚才第三种站法,及四名学生分站教室四角,这时由于人与人之间的距离拉大,在计算体积时,就可以将人本身的个头大小忽略。因此,决定气体体积大小的因素主要为气体分子间距离,而不是气体分子颗粒本身大小,而决定气体分子间距离的因素主要是温度和压强。从而得出结论:在一定的温度和压强下,任何气体所占的体积为22.4l/mol。
通过联系学生每天经历的校园生活,发动学生思维的积极性,让学生不仅身体动起来,思想也活跃起来,积极参加到课堂学习中去,对于抽象概念的理解就容易的多。