图书编辑工作需要哪些能力(优秀20篇)

乙方向甲方订购图书的规格、品种，见甲方提供的详细目录。

1、甲方按乙方订货邮件和订货传真的要求进行包装，并附发货明细清单，免费提供甲方所需电子文本内容。

2、乙方所订的所有图书由甲方负责发运到物流中心，运输费由乙方承担。

1、乙方收货后，需及时按清单验收，如有质量问题或品种、数量的`差别要在七个工作日内书面通知甲方，逾期视为验收无误；如有少发、误发，甲方负责在七个工作日内补发、调换；

2、乙方所订书如品种缺少，甲方在征得乙方同意后，可做适当的调整，并保证图书的质量。

1、乙方利用甲方提供的图书书目，形成图书订购单，并将图书订购单向甲方报订。甲方根据乙方提供的图书订购单向乙方供应与图书订购单相符的纸质图书。

2、推荐订单时，因订单看不到现货的质量，甲方要对乙方所购图书进行质量把关。

3、乙方未采购的书籍未经乙方同意，甲方不得随意搭配（以书号、书名、定价、出版社、出版年为准）。

4、甲方保证供应图书均为国家原版正式出版物，质量可靠；

5、甲方保证所配图书无残页、无缺页、无油污等质量问题。

1、甲方在收到乙方的订单后进行打包，打包配货前乙方需预付甲方 50%货款。打好包后，并将实际发货数量货款等通过电子邮件发往甲方核对无误后发货。

2、乙方向甲方订购图书实洋总额为元，实际结算折扣见双方约定的定单明细，货到十天内验收合格后结清全部货款。甲方向乙方提供正式发票作为甲方财务出帐凭证。

以上条约双方共同遵守，如有违约，双方协商解决，解决不了时按合同法执行；

双方协商解决，以上协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字、盖章之日起生效。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）：

签约代表： 签约代表：

年 月 日

图书约稿合同（一）

著者（或译者）姓名：_______________________

约稿者：___________________________________

著作稿（或译稿）名称：_____________________

（本译作原著名称：________________________）

（原著者姓名及国籍：______________________）

（原出版者及出版地点、年份：______________）

第一条全稿字数_______万字左右，初定每千字______元。

第二条对著作稿（或译稿）的要求：_______________________________________

〔由各出版单位自填〕

第三条交稿日期_____年_____月；著者（或译者）因故不能按期交稿，在半年前向约稿者提出，双方根据书稿情况另议交稿日期或中止合同。

第四条著者（或译者）保证不将上述著作稿（或译稿）投寄其他出版单位或期刊，或违反上述保证给约稿者造成损失，将予以适当赔偿。

第五条

（1）约稿者收到稿件后在_____天内通知著者（或译者）已收到稿件，在_____月内审读完毕，通知著者（或译者）是否采用或退改，否则认为稿件已被接受。

（2）约稿者如对搞件无修改意见，在上述规定的审读期限内与著者（或译者）签订出版合同。

（3）约稿者如对稿件提出修改意见，著者（或译者）在双方议定日期内修改退回。约稿者在_____月内审毕。著者（或译者）因拒绝修改或在上述日期内无故不退回修改稿，当适当赔偿约稿者损失。约稿者并可废除本合同。

（4）稿件若经修改符合出版要求，约稿者将与著者（或译者）签订出版合同，若经修改仍不符合要求，约稿者可书面通知废除本合同并将著作稿（或译者）退还著者（或译者），但将根据约稿情况向著者（或译者）支付少量约稿费，作为劳动的部分补偿。

第六条本合同签订后，稿件如达到出版水平：

（1）由于约稿者的原因不能签订出版合同，约稿者向著者（或译者）支付基本稿酬_____％，并将稿件归还著者（或译者）；

（2）由于客观形势变化，不能签订出版合同，约稿者向著者（或译者）支付基本稿酬_____％，稿件由约稿者保留_____年，以此期限内若有第三者（出版社）愿出版上述稿件，著者（或译者）必须通知约稿者并征询是否愿意出版。若约稿者不拟出版，著者（或译者）有权废除本合同，收回稿件交第三者出版。超过上述保留期限，约稿者将稿件退还著者（或译者），本合同失效。

第七条约稿者收到著作稿（或译稿）后，若将原稿损坏或丢失，应赔偿著者（或译者）经济损失_____元。

第八条著作稿（或译稿）的出版合同签订后，本合同即自行失效。

第九条本合同一式两份，双方各执一份为凭。

著者（或译者）：（签字）___________

地址：_____________________________

电话：_____________________________

签字日期：_________________________

约稿者（签字）：___________________

地址：_____________________________

电话：_____________________________

签字日期：_______________________

永嘉县初中语文，科学，数学教研组长在县教师发展中心徐强副主任，蔡正勇部长及各科教研员的带领下，在绍兴文理学院进行为期5天的培训。5天的培训已经结束。做为语文组的学员，我对本次学习之旅有以下感受：

距培训一个月前，教研员厉老师就预先发布各类跟培训有关的消息，包括报名表，动车的班次，路线图等等，甚至把文理学院的带班班主任的手机号码也预先告知。在这5天时间中文理学院的接待也确实对我们在培训和生活方面做到了无微不至的照顾，让我们解除了后顾之忧，安心学习。组织者在5天当中安排了半天的移动课堂，为学员提供了感受绍兴深厚文化底蕴的机会，让学员在接触教学理论的同时也能得到绍兴风土人情的薰陶。

8月2日上午孟海明的《课堂实录点评》，孟海明教研员针对2节课堂实录和学员进行热烈的研讨和交流，并进行了精彩的点评。下午刘春文的《微格作文解码》给我们带来了前沿的作文教学理论和方法。8月3日沈兴明的《课程改革实施与教师专业发展》和何灿华的《基于学校的教学建模》，发展理论紧密结合自己学校的建设经验，给与会学员提供了一个学校建设和教师的方向。8月4日方张松的《教学教育智慧》真可谓这次培训活动压轴大戏和高潮，方主任针砭时弊，幽默诙谐的语言深深感染到了在场的每一个人。全场笑声掌声不断，学员们在哈哈大笑之后却陷入深深的沉思，做为传道授业解惑者应有什么样的教学教育智慧。

这几天的听课活动，我想就刘春文的《微格作文解码》，谈谈自己的看法。刘春文的作文教学不是从理念出发，而是从写作实际出发，在学生原有水平的基础上，适当参照理论在反复修改中实现提高。她不是没有理论，她的理论特点，不是从什么的那里批发来的大前提，而是从实践经验中进行概括。她提出的先教后写，是先有教师主导的理念，学生难免被动追随，其主体性很可能受到限制。而“先写后教”则是先有学生的实践，教师“基于学生习作现状来制定作文起始教学”。这样做的意义首先是有的放矢，不至于陷入空论。刘春文把这种做提到“回归写作的本源”。这是有根据的，这个根据不仅仅是经验性质的，而且是哲学性质的，那就是理论指导与实践的关系。一是，其有效性在于从实际出发，二是，在实践中检验、修正、提高。

总而言之，这次的绍兴之行收获巨大，既学习到了前沿的教学理论教育智慧，又感受到了绍兴淳厚丰富历史文化。真是不虚此行！

尊敬的各位领导：

我现在郑重提出辞职！

我是xx年毕业于xxx，现年签约于xxx，同年至xx见习，并工作至现在。在工作实践中，我先后参加了xx，xx等的建设等工作。从参加工作到现在，从普通高速公路隧道到客运专线隧道，我始终未感觉到企业有任何进步，包括对人员的管理、对外企业的经营等，至始至终处于一种停滞、自以为“天下第一”的状态，这种状态使自己无法在开放、竞争日趋激烈的xx市场中游刃有余，只是苟延残喘、奄奄一息，让人感觉到一种“死亡”的气息。

在对员工的“再培养、再教育”的问题上，企业单位更是缩手缩脚、裹足不前。在如今人才发展战略的现代潮流中，企业单位更应该认识到：只有自己员工自身素质、行为思想不断提高，企业才会有进步，在新环境中才会不困慌；只有自己员工不断进步，企业才会有更加强劲的发展势头。从目前现状来看，企业单位给员工提供的“再培养、再教育”的机会少之又少，更是对员工自己“再学习”的选择横加干涉，显现出一幅野蛮、不思进取的嘴脸，使员工感觉到压抑和无法充分实现自身价值，尤其是技术管理人员。

在生活待遇问题上，企业单位给技术管理员工提供的保障更是无法与人相比，一个连自身经济都无法得以有效保障的员工，谈什么对精神文明的追求。

在这种工作环境中，我已日趋颓废，对更加美好明天的向往更是缺乏勇气和力量。为此，我再一次郑重提出辞职请求，望相关领导予以审查、批准。

此致

敬礼

辞职人：xxxx

xxxx年xx月xx日

委托人：____________

住所：____________

法定代表人：____________ 联系电话：____________

受委托人姓名：____________ 职务：____________律师____________

工作单位：____________律师事务所

电话：____________

委托人现郑重委托上列受托人就____________ 有关事宜提出法律意见，受托人的立场和意见即为我公司立场和意见。

委托人：____________

法定代表人：____________

_____年_____月_____日

现将个人简历详述如下：

本人，男，45岁，党员，高等教育自学考试中文专业毕业，高级秘书，政工师，助理经济师，现任中国中煤能源集团公司下属企业内刊编辑，政工部长。

19xx年参加工作，当电工。

19xx年至19xx年在河北保定日报当副刊编辑；

19xx年至19xx年工会宣传干事兼企业内刊编辑；

19xx年至20xx年办公室（党政合一）秘书、主任、兼内刊编辑；

20xx年至今政工部长，内刊主编。

20多年的文字和管理工作，加之从工人始一步步走来的履历，使我炼就了做好企业文化和宣传工作的本领，积累了较为丰厚的知识和经验，举凡企业党委、行政、工会等各类重要讲话和对外宣传等重要资料，领导多受重于我。我以此为荣、为动力，以精品意识而尽心竭力，其结果深得领导满意。谓之：有新意，好悟性。

特别在企业内刊工作中，我的文字功夫和创新能力得到了突出体现。我主编的企业内刊《互通》，从领导、中层干部、技术管理人员和班组职工、退休职工等多角度着眼，围绕企业生产经营，及时报导、传递和沟通信息，主导舆方向，加之文风生动朴实，受到广泛的欢迎。有的职工风趣地说：《互通》是我们这里的"畅销货"！上级领导多次表扬。大家把她看作企业文化建设的园地，对内联结的纽带和对外宣传的窗口。通过《互通》的工作，促进了企业思想政治工作和企业管理相融共进，使企业文化的观念、思想政治工作的作用得到了包括行政领导在内的普遍认可，出现了企业思想政治工作齐抓共管的局面。

我的年龄按时兴的观点看，是比较大了，但从实用的角度看，这恰恰是我的优势。毕竟，经验是财富和资本，况且我的学习总在持续，我的思想观念和精神状态就象我们这个时代，新异而激奋。

相信在贵公司我的价值和潜力能够得到更为充分的发挥；相信自己将在所任岗位上显示出实力，有突出的表现。

祝我们的事业如日之升！

二0xx年十一月十四日

依据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国城市房屋管理法》、《深圳经济特区房屋租赁条例》及其实施细则的规定，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

第一条 甲方将位于深圳市 区，房屋（间)编码为的房屋(以下简称租赁房屋）出租给乙方使用。租赁房屋建筑面积共计 平方米，建筑物总层数 。

租赁房屋权利人： ;

房地产权利证书或者证明其产权（使用权）的其他有效证件名称、号码: ;

第二条 租赁房屋的单位租金按房屋面积每平方米每月人民币 元（大写： 元）计算，月租金总额为 人民币元（大写： 元）。

第三条 乙方应天 年 月 日前交付首期租金，

金额为人民币 元（大写： 元）。

第四条 乙方应于：

口每月 日前；

口每季度第 个月 日前；

口每半年第 个月 日前；

口每年第 个月 日前；

向甲方交付租金；甲方收取租金时，应向乙方开具税务发票。

（上述四种方式双方应共同选择一项，并在所选项口内打“√”）

第五条乙方租用租赁房屋的期限自 年 月 日起至 年 月 日止。前款约定之期限不得超过批准的土地使用年限，超出部分无效。由此造成的损失，双方有约定的，从其约定；没有约定的，由甲方承担。

第六条租赁房屋用途： 。

乙方将租赁房屋用于其他用途的，须经甲方书面同意，并按有关法律、法规的规定，向房屋主管部门申请改变房屋使用用途，经批准后方可按批准用途改变。

第七条 甲方应于 年 月 日前将租赁房屋交付乙方使用，并办理有关移交手续。

甲方迟于前款时间交付租赁房屋，乙方可要求将本合同有效期顺延，双方应书面签字确认并报合同登记机关备案。

第八条 交付租赁房屋时，双方应就租赁房屋及其附属设施的当时状况、附属财产等有关情况进行确认，并在附页中补充列明。

第九条 甲方交付租赁房屋时，可向乙方收取 个月租

金数额的租赁保证金，即人民币 元(大

写： 元)。

甲方收取租赁保证金，应向乙方开具收据。

甲方向乙方返还保证金的条件：

1、

2、

3、

口只满足条件之一。

口全部满足。

（上述两种方式双方应共同选择一项，并在所选项口内打“√”）

出现下列情形之一的，甲方可不予返还保证金：

1、

2、

3、

第十条 租赁期间，甲方负责支付租赁房屋所用土地的使用费及基于房屋租赁产生的税款、房屋租赁管理费、 费；乙方负责按时支付租赁房屋的水电费、卫生费、房屋（大厦）管理费、 费等因使用租赁房屋所产生的其他费用。

第十一条 甲方应确保交付的租赁房屋及其附属设施能实现租赁目的，并保证其安全性符合有关法律、法规或规章的规定。

因甲方的故意或过失，致使乙方在租赁房屋内受到人身或财产损害，乙方有权向甲方请求相应赔偿。

第十二条 乙方应合理使用租赁房屋及其附属设施，并不得利用租赁房屋从事违法行为；对乙方正常、合理使用租赁房屋，甲方不得干扰或者妨碍。

第十三条 乙方在使用租赁房屋过程中，如非因乙方过错，租赁房屋或其附属设施出现或发生妨碍安全、正常使用的损坏或故障时，乙方应及时通知甲方并采取可能之有效措施防止缺陷的进一步扩大；甲方应在接到乙方通知后 日内进行维修或径直委托乙方代为维修；乙方无法通知甲方或甲方接到通知后不在上述约定的时间内履行维修义务的，经合同登记机关备案后乙方可代为维修。

我名叫，家有口人，家住乡(镇)村，本人因家庭贫困，年人均收入低于我县农村居民最低生活保障标准(1907元)，申请享受农村低保，并作如下承诺：

1、 所提供的各种证件资料均真实有效。

2、 能及时乡村委会，乡(镇)政府申报家庭收入变化情况。

3、 不违规将低保金分给其他户。

4、 保证享受低保的为共同生活的所有家庭成员。

5、 能积极配合低保工作人员的入户调查工作。

6、 愿意接受不定期复查并按时递交相关证明材料。

7、 愿意接受民主评议小组的评议，对享受的低保补差标准无 异议。

8、 愿意履行《甘肃省农村居民最低生活保障管理办法》等相 关办法制度中的相关规定。

如违背以上承诺之一，愿意接受低保管理机关的处理，同意计入诚信档案。

承诺人(签字或盖章)：

201x年x月x日

一、语言成绩

通常在马来西亚留学接就读本科的学生，雅思成绩要求最低分数是5.5或6.0.很多学生认为就读语言课程浪费金钱和时间，这种理解是错误的。

在这两个国家，本科，研究生，硕士等等课程是纯英文授课，书本全是英文。英语的好坏是决定你本科课程的成绩。

如果听不懂教授上课说得重点和布置的作业要求，下课你将会用5倍的时间和精力去学习，而且你也可能始终找不到课程的重点，也将会影响你的成绩和学习的动力。

如果成绩不及格，下学期重新再修此课程，这样在语言课程省下的金钱和时间，在本科课程又浪费了。所以，在就读国家的大学上英语课程是非常有必要的。

二、学历

高二在读生会在语言课程结束后，按学校要求上专业的预科课程。这是给年纪较小、在专业上缺乏知识的学生一次基础课程的“补氧”。

高三生按照高三会考成绩的高低将选择去学习预科和直接进入本科课程。大专在读生和大学在读生，可选择学习本专业，成绩如果可以达到b(75分)左右，可选择直接插班就读。

一般大学不接受大专在读生和大学在读生转换专业，并插班就读。因为专业不同课程不同，学生在转换专业插班就读就会跟不上课程。成绩不合格就会重新在读。浪费时间和金钱不说，学生也有学习压力。

现在马来西亚有专门给大专毕业生设计的专升本课程，例本科毕业生有学位和学历，就可以申请mba和硕士课程。对于大专毕业3年以上，工作5年，年纪超过24岁的学生来说，可以选择专升硕课程。

三、经历

工作能力和经历特别是对已经毕业几年的申请者，这一点更加重要。特别要讲一点mba的经验问题。如果你有多年工作经验，想要提升自己的学历，就需要学生特意写明自己的工作经验。

尊敬的潘承梓先生：

您好！

泾源县六盘山镇第一小学全体师生向您致以最诚挚的问候和谢意！您捐赠的价值3418.20元的709册图书我们已经收到，且已经编号、造册，进行专柜管理并为师生开放使用。是您，在我校图书资源不足情况下给我们雪中送炭，我相信，这些书籍会充实学生的课余生活，丰富知识，增长才干，对于提高学生的阅读能力和写作水平都能起到很大的促进作用。

您的这种爱心行动的意义远远不只是在物质和金钱的援助，更重要的还在于精神的鼓励和鞭策。无私奉献，真诚相助，您这种捐资助教的美德，必将成为一种巨大的无形的精神力量，激发我校学生更大的学习热情，向着更高的目标不懈努力。同时，这种精神上的营养和食粮也必将作为一种精神财富，滋养一届又一届的莘莘学子茁壮成长，激励一批又一批学生刻苦学习，努力钻研，学有所成，满怀激情地自觉地发挥自己的聪明才智造福桑梓，回报社会。受人滴水之恩当以涌泉相报，您的义举感动着全校师生，我们无以为报。

内心的感谢无法当面道明，然而，只言片语又不能尽言感激之意。我们也惟有如此，让您的这一种精神在同学们身上扎根发芽并开出善良的道德之花，让这种精神在教师们身上延续，并把她向全社会广为宣传……

恭祝您及家人身体健康，一生平安！在此，我们向您表示最诚挚的谢意！

六盘山镇第一小学

二0xx年xx月xx日

亲爱的老师、家长、小朋友们：

生命是珍贵的！当我们健康快乐的生活着，享受生命乐趣时，在xx幼儿园xx分园小x班却有一个名叫xxx的x岁小女孩，因为身患xx，正在xx市xx医院的无菌仓中和病魔抗争着。

xxx在x周岁后的一天，由感冒引发肺炎，由xx大学附属xx医院的医生建议，抽血至xx医院化验，确诊为“xx”。x年来，xxx的体质一直很差，感冒不断，并因为贫血多次输血。为了更好地照顾她的身体，妈妈一直辞职在家陪伴左右，家庭重担全在爸爸一个人身上。被病痛折磨的孩子令人倍感怜爱，x岁的xxx比同龄小朋友显得尤为瘦弱。xx大学附属xx医院专家建议，做造血干细胞移植，方能根治。等了大半年，医院终于传来了好消息：根治xxx贫血的造血干细胞已找到，且对方愿意无偿捐献。但前期体检加手术费用xx多万元！xx多万元的巨额手术费，对于一个长期入不敷出的家庭无疑是一个天文数字。人生谁无难过的坎，病魔无情，人间有爱！

xx幼儿园园部现向大家发出倡议：

让我们伸出援爱之手，献上一份爱心吧！这一刻，我们每一份爱都是力量，每一份捐款都是在为生命加油！聚沙成塔、集腋成裘，我们坚信，一定能帮助xxx战胜病魔，早早回到我们xx幼儿园这个温暖的大家庭！

因此，我们热切期盼xx幼儿园每一位老师，阿姨，小朋友们：伸出您宝贵的援手，奉献您真挚的爱心，马上行动起来，为xxx捐献爱心款，救救病痛中的孩子！

本次捐款先由各班分别进行，再由全园班级幼儿代表进行爱心捐赠，捐款所得将由班级老师交由xxx家人手中，并带上班级幼儿录制的小视频，给xxx带去祝福和鼓励！

捐款时间：20xx年x月x日上午xx点

捐款地点：xx幼儿园及xx分园

倡议单位：xx幼儿园

20xx年x月x日

甲方（权利人）：

地址：

乙方（出版者）：

地址：

作品名称：

作者姓名：

第四条?乙方向甲方支付版权使用费的方式（任选其一）：

1.版税：定价?_________?％_________印数

第一版最低印数为册；每册定价为

2.基本稿酬加印数稿酬：?〔元/每千字〕＋〔基本稿酬％/每千册〕

3.一次性付酬：

第五条?甲方应于合同生效之日起月内，向乙方提供合格稿件。乙方收到稿件之日起月内出版该作品之版，并于出版后的月内向甲方支付版权使用费。再版时，应在再版后月内向甲方付清版权使用费。版权使用费以结算。

第六条?一方违反本合同规定的事项，另一方可终止合同，并要求赔偿因此造成的损失。

第七条?双方因协议的履行或解释发生争议，可协商解决；协商不成，可请求双方同意的进行_____。

第八条?本合同有效期为年，自合同签字（或批准）之日起计算。

第九条?本合同以中文写就一式两份，双方各执一份为凭。

第十条?本合同签字日期为年月日。

甲方（签字）：

乙方（签字）：

代表人（签字）：

代理人（签字）：

自治区财政厅:

泾源县六盘山镇第一小学教学楼建于20xx年，由于当地恶劣的气候环境和风雨的侵蚀，目前教学楼外粉严重脱落，楼顶漏雨严重，严重影响了学校的正常教学工作。为了改变校园环境，使师生有一个安全的工作学习场所，楼顶需重新结顶，门窗全部更换，墙壁室内外全部粉刷。由于乡政府和学校经济困难，无力解决。特申请上级拨款支持,以解决燃眉之急.学校教学楼漏雨面积580平方米,每平方米造价35元需资金20300元,门窗更换共计256平方米, 每平方米造价200元需资金51200元. 室内外粉刷2200平方米每平方米造价3.5元需资金7700元合计共需79200元.

特申请领导予拨款支持

特申请报告:

新野县上港乡赵岗学校

20xx年xx月xx日

蓍作权人(以下简称甲方)：_________

出版者(以下简称乙方)：______

蓍作权代理人：________

作品名称：___________

作品署名：___________

甲乙双方就上述作品的出版达成如下协议并签订本合同。

第一条 甲方授权乙方在本合同有效期内，按本合同的约定以各种中文版本的形式出版本作品，并在国内外公开发行。乙方拥有本作品的专有出版权。

第二条甲方应确保本作品不含有违反宪法确定的基本原则;不含有危害国家统一、主权和领土完整，危害国家安全、荣誉和利益，煽动民族分裂，侵害少数民族风俗习惯，破坏民族团结，泄露国家机密，宣扬淫秽、迷信或者渲染暴力，危害社会公德和民族优秀文化传统，侮辱或者诽谤他人以及法律、法规规定禁止的其他内容。如出现上述内容，甲方承担全部责任并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方可以终止合同。

第三条 甲方保证拥有第一条授予乙方的权利，确系本作品为甲方本人创作(或翻译)的原稿，享有蓍作权。如本作品的行使侵犯他人的著作权，并含有侵犯他人名誉权、肖像权、姓名权等人身内容的，甲方承担全部责任并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方可以终止合同。

第四条 在本合同有效期内，任何一方不得将本作品的内容稍加修改，以原名或更换名称授予第三者另行出版。如有违反，另一方有权要求经济赔偿并终止本合同。

第五条 上述作品的内容、篇幅、体例、图表、附录等应符合下列要求：

字数：_____(千字)开本：____(开)

体例：_____图表：_____(幅)

附录：_____(则)印数：____(册)

定价：_____(元)

第六条 甲方应于__年__月__日将本作品的誉清稿交付乙方，甲方到期不能交稿，乙方可以终止合同。

甲方交付的稿件应有作者的签章。

第七条 乙方应在___年出版本作品。乙方不能按时出版时，应在出版期限届满前30日通知甲方，双方另行约定出版日期。若本作品未能如期出版，(1)由于乙方的原因，乙方向甲方支付第八条约定报酬的30%，并将原稿归还甲方，甲方可以终止合同;(2)因不可抗力所致，乙方向甲方支付第八条约定报酬的10%，并将原稿归还甲方，但可以留存复制本。在本合同有效期内，乙方可保留本作品的专有出版权;本作品一旦出版，乙方向甲方支付第八条约定的全部报酬，但应扣除己经向甲方支付的金额。

第八条 本作品首次出版或重印后，乙方将按照国家版权局"出版文字作品报酬规定"标准向甲方支付报酬。

(1) 基本稿酬加印数稿酬：基本稿酬定为：___元/千字;印数稿酬为：每印一千册支付基本稿酬的1%。

(2) 版税：总码洋*____%;起印数为____册。

(3) 一次性付酬：_____元。

第九条 乙方尊重甲方对本作品的署名方式。乙方如需更动本作品的名称，对作品进行修改、删节、增加图表及前言、后记，应征得甲方同意。

第十条 本作品的校样由乙方根据甲方签字的原稿负责审校;甲方若看审样，只限在校样上作个别不影响版面的修改，并在7日内退还乙方。如校样不能按期退还或因修改过多而增加排版及审校费用，甲方应承担推迟出版的责任及30%的改版费用。

第十一条 本作品首次出版后，乙方应赠送甲方样书20册(或另增加__册)，乙方同意甲方在本作品首次出版后3个月内按__折购书__册，总款额____元，此款在付印前支付。

第十二条 本作品在首次出版一年内，乙方可自行决定重印。一年后乙方重印应事先通知甲方。甲方如需对作品进行修改，应于接到通知后5日内答复乙方，否则乙方可按原版重印。

第十三条 在本合同有效期内，甲方授权乙方许可第三者以摘编、选编形式转载本作品。

第十四条 在本合同有效期内，甲方委托乙方授权第三者以改编、翻译、注释、编辑、录音录像。电子出版物、版权贸易形式使用、出版本作品。对第三者所支付的报酬，在一般情况下(非买断)，由甲、乙双方各得50%。

第十五条 本合同自签定之日起生效，有效期10年(或__年)。任何一方要求延长合同期限，应在合同期满前3个月通知对方，并由双方以书面形式商定延长日期。

第十六条 甲、乙双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决;或请双方认同的上级主管部门或著作权管理机构调解、仲裁;或向人民法院提起诉讼。

第十七条 本合同条款如需补充、更改，由甲、乙双方商定。

第十八条 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

补充条款

甲方(著作权人)：

身份证号码：

地址：

邮编：

电话：

著作权代理人：

身份证号码：

地址：

邮编：

电话：

乙方(出版者)：

法人代表：

地址：

邮编：

电话：

签字日期：年月日

1、作为房地产项目的驻场财务人员，协助投资方履行财务监督职责，并实时跟踪项目公司的日常经营管理、项目开发建设和运营等情况;

2、监督项目公司印鉴和证照的使用情况，并建立章证照使用台账进行登记管理;

3、监督项目公司合同签署情况，并建立合同台账进行登记管理;

4、监管项目公司账户及资金收支情况，审核资金支付事项，检查财务凭证、账簿、档案等;

5、监督房地产项目销售情况，对销售合同、销售台账、网签记录等销售信息进行核对并汇总统计，核查项目销售回款及资金归集情况;

6、定期提交项目管理报告，汇报项目运行情况，分析项目存在的问题及风险。

通过几个月的信息技术网络培训提升学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解和提升。听了专家的讲座和网络研修学习后，我感触最深的是对微课的认识与制作方法。培训中，我一方面要求自己以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求自己自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次网络培训学习的一些体会。

在培训教授的精心讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将更新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

通过这一阶段的学习，我从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，五至十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学六年级数学的教学，我选择了“圆柱的体积”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的8分钟内对圆柱的体积认识、计算方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“圆柱的认识”的基础上进行微课的设计，突破了本节课中帮助学生理解圆柱的体积和计算方法教学的两个重难点。

这次培训中，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过讨论平台等方式与其他学员和主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然不是很长，但使我们受益终身，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

xx村民委员会：

我系五指峰乡鹅形村汤下组农民，全家四人，现有泥土房四间，约 120 平方米。 自建房至今， 已有 60 多年， 加上年久失修及连续几年遭遇风雨自然灾害。

自20xx年开始房屋出现了许多裂缝， 房顶上的瓦片经常出现漏水现象。如今房屋已经摇摇欲坠，险象环生，已经成了危房，不能住人了，危及全家的生命安全。 所以想我是多么想把我家的住房改造一下， 可以让我的家人住进比较安心的房子，不必要每天担心房子倒塌的问题。

由于建造现在资金短缺，房屋质量欠佳，年长月久房屋损坏更加严重，现在房子即将倒塌，木质墙体本身经历风雨，也已百孔千疮，岌岌可危不敢住人，以至三个20余岁的孩子们打工回来只好寄宿舍在邻居家中。由于经济困难，暂时无法重新建房。现欣闻政府的有关惠民政策，及保护人民群众的生命财产安全，恳请村委及镇政府及时核查危房险情，帮助向上级申请给予危房改造救助资金为盼。

特此申请。

此致

敬礼！

申请人：xxx

日期：

2、到单位工作已经有三个月了，在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼.在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个自我评定。

1，对本职工作进一步加强深化理解，严格要求自己对安全第一，预防为主，综合治理为己要。

2，积极主动不放过可以学习的任何机会，对自己当前的严格可以使在工作中安全生产为首要。

3，时刻使自己保持清醒的头脑，去处理工作中的问题，对于不能解决的问题，及时与上级进行沟通从而解决当前问题。

4，认真仔细是自己每时每刻都需要注意的，把安全意识放在自己的心中，时刻牢记安全的重要性，从而使自己得到进步。

教学能力测试教案

学科：计算机科学技术 时间：2004年10月 28 日

任课教师：黄 皖 毅

任课高校：广州市广播电视大学花都分校 【课 程】 操作系统

【课 题】 进程的状态及其转换

【教学方法】 范例教学法 【教学工具】黑 板

【教学目的】 通过对进程的状态及其转换的学习，掌握进程的三个基本状态，掌握进程状态转换的条件和原因，理解进程的动态性是由它的 状态和转换体现出来的,从而进一步加深了对进程概念的理解。

【教学重点】

1、掌握进程的基本状态：运行态、就绪态、阻塞态。

2、理解引起进程状态转换的条件和原因。 【教学难点】 引起进程状态转换的条件和原因。【教学过程设计】

复习引入：复习几个与进程相关的知识点

1、什么是程序？什么是进程？

2、进程与程序的主要区别

3、进程特征：动态性、并发性、调度性、异步性、结构性

引入新课：

进程的动态性是由它的状态和转换决定的。

1 授新课:（教材p43页）

1、进程基本状态：

1)运行态（running）：进程正在占用cpu；

进程分配到必要的资源，在处理机上执行时的状态。2)就绪态（ready）：进程具备运行条件，但尚未占用cpu；

进程分配到必要的资源，还没有获得在处理机上执行的状态。

3)阻塞态（blocked）：进程由于等待某一事件不能享用cpu。

或称等待态，进程的执行受到了阻塞而处于暂停状态。

尊敬的__总：

来到__将近三个月了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。这里平等的人际关系和开明的工作作风，让我能开心的工作，开心的学习。在这三个月中，在同事和领导的帮助和关心下，我也较快的熟悉了业务，这段经历让我受益匪浅。

同时，三个月也是当初我跟公司签约时候商定的试用期限。如今试用期将满，是公司和我都该考虑一下我的去留问题的时候了。我很感激当初来公司面试的时候竺经理的鼎力推荐，也承蒙您的赏识破例提高我的待遇。我也很想继续留在公司，为公司的发展做出自己的一份贡献。但是三个月的的工作和生活经历中，也感受到了异地工作的不便之处。最主要的就是公司离家比较远，地理位置偏僻，交通不便，使得每次回家都变成了一项费时费力又费钱的复杂工程。而家里近期事情比较多，需要我经常回去打理，虽然可以请假，但是地理上的遥远还是无法消除，无论从经济上还是在精力上都让我无法承受。这个问题一直困扰着我而又找不出解决的办法。

基于以上考虑，我最终还是决定回家，回到父母身边去。因此在这里我郑重向公司提出辞职，希望领导能够批准，另外离开前我也会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保证工作的顺利的交接。

也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达！

此致

敬礼！

申请人：__x

__年__月__日

教学实践证明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，能使学生在繁重、紧张的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，提高学习效果。巧妙地应用现代信息技术进行课堂教学，利用图形、声音和文字等一体化的多媒体教学，会给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。能使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，激发起学生强烈的学习热情。如我在教学《十里长街送总理》一文时，如果不渲染特定的课堂氛围，学生是不容易进入课文意境中去的。当我第二次教授该文时，制作cai课件导入新课，收到了良好的效果。我首先运用课件出示背景图——高山、大地、森林、河流、周总理遗像、画外配音朗读诗歌（《周总理，你在哪里》），然后在哀乐声中引出课题，将学生带入课文所创设的令人悲痛的意境中，他们受情境感染，拨动了相应的情感琴弦，思想深处与作者产生了共鸣。可见，巧妙运用电教媒体创设相应的情境，使学生更容易把握文章的情感基调，为丰富学生的情感体验奠定了坚实的基础。

在课堂设计时，要注意引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题，防止思维的绝对化和僵硬化。在教学过程中，培养学生产生大量疑问，不受固定模式约束的能力，还要鼓励学生学会大胆猜想、判断，并将其猜想作为逻辑推理的一种形式和发展学生创造力的一种重要手段，帮助学生克服思维定式。

同时，培养能力、领会思想方法重在“渗透”和“潜移默化”，不应该把方法当作知识向学生灌输。因此，在教学过程中要注重讲清思路，理清来龙去脉，在不知不觉中渗透处理问题的基本方法，举一反三，开阔思路，增加完成类似“问题”的能力，提高自主学习能力，尽可以多地产生学习迁移。

非信息技术教师可以培养学生利用网络获取信息的能力。课前，我们可以布置一些与教学内容有关的课外作业给学生，让学生根据教材内容，上网查找有关的资料。同学们在上网查找的过程中常常遇到一些问题，在课堂上引导学生展开讨论，使他们更容易掌握上网收集信息的基本技能，如怎样输入合适的关键字查找、哪些网站是我们常用的网站、怎样利用“收藏夹”更方便点击到常用的网站等等。通过课外实践，结合课堂讨论，其他学科与信息技术二者互相促进，提高了学生的综合能力。

学生思维发展的基本特点是，从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。认知心理学家也指出：“学生思维能力的发展是寓于知识发展之中的。新旧知识间的连接，是激发学生思维发展的起始点。

新旧知识间对比、迁移、转化，学生抓住思维的转折点。是学生的思维转化点。抓住思维过程中的起始点和转折点，是推动学生思维的重点”在教学中，把远程教育网、互联网下载的以及制作的所需知识间的连接点、旧知识向新知识的转变过程的资源生动形象地展现给学生，不仅给学生一个驰骋想象的空间，而且能够激发学生好奇心、学习兴趣，推动学生思维不断向前发展。如有位小学数学老师在教学“数射线”时，设计了小熊跳远的动画情节，优美的音乐、可爱的动画中，小熊从一个点上，一小格一小格地向前跳，同时在小熊的下方演示出一条条射出标数字的、有箭头的线。整个动画过程，教师无须费力解说，学生自己动脑，马上就说出了数射线的特点。

如传统的英语教学方式，老师在一堂课中要在黑板上密密麻麻地书写各种单词、重点对话、句式，教学起来相当的烦琐、费力、耗时。而运用信息技术进行教学，教师在课前将一些文字材料制作成电子文件，在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间。既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识，由被动的接受者转变为主动学习的参与者。

学生在学习过程中通过发现、展示、交流等形式，获取知识，形成自己观点。因此，信息技术背景下的英语学习不仅能激发学生主动学习的兴趣，促进知识积极内化，而且为开展自主式英语学习提供了足够空间。避免了人手书写的误导，还留出更多的课堂时间给学生操练，优化了课堂教学，提高了课堂教学的效率。

总之，非信息技术教师只有充分利用信息技术来优化自己的课堂才能出现个性十足的魅力课堂，我们的教育天地才会万紫千红、生机盎然，我们的课堂也才一定会成为教师充分展现个性魅力、学生个性张扬的舞台。