高中政治把握思维的奥妙教案通用20篇

对了！今天老师就要给大家做个小演示。

2、 （拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？

a、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了）（原来呢？一硬）

b、再举鸡蛋（举起鸡蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再举起熟鸡蛋→放手→没破→内部变硬）

c、再看咖啡豆与咖啡（从粉状→一杯咖啡）截然不同。

3、 这三样东西的变化都是因为经过→煎熬→沸水，如果把沸腾的水比作生

活中的挫折面临的是同样的开水，反应却大不一样，假如变开水就是生活中的挫折，请想一想，你会是哪一个呢？红萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？

问：从这个简单的不实验中，你悟到了什么呢？

引导 节一层次 面对挫折，有的人从坚强→软，有的人从软弱→坚强

节二层次 我们不应该像红萝卜（硬→软）应该像鸡蛋（脆→强）更应该学习咖啡豆，他以独特的方式，利用挫折，改变成一杯香浓可口的咖啡，变挫折为力量，变挫折为自己的财富这才是真正的战胜挫折。

4、 我想成为咖啡？

我也很希望我的学生能成为咖啡。所以我决定，在这节课结束时我要把这几杯咖啡送给本节课表现最出色的同学，你们可要争取噢！

5、 我们每个人在生活，学习中都会遇到或多或少的挫折，同学们也不例外。我的身边就有这么一位同学，名叫小波他就遇到一个挫折。让我们来看一看他的故事吧！

6、 小品演完，问：1、小波带着什么样的心情离开啊？（沮丧、难过、失望。）2、什么原因造成心情？（他想加入排球队，被教练拒绝了，愿望没有实

现，所以产生了失望，难过这种挫折感）

3、面对挫折的态度的结果是学习成绩下降。→被挫折打倒了！

7、 像小波这样类似的遭遇，你们有吗？能不能说一说你印象最深刻的一次挫折呢？

学生回答：

8、 我觉得同学们说的太好了！讲得真切。可关键的是大家还说了自己如何从挫折的阴影中走出来战胜了挫折！

刚才几个同学说的经历引起大家的共鸣，当我们遭遇到挫折时，最希望得到别人的帮助。

9、 有人说，遭遇挫折、失败，就已经很丢脸了，还要别人帮忙，不是更丢脸吗？这种想法对不对？（不对！）

安慰、缓解不愉快心情

增加信心、勇气

更快找出原因，战胜挫折

别人帮助对自己战胜挫折有什么帮助？

人心都是一样的！小波也非常希望在人帮助他。

10、我们来帮一帮他吧！下面请同学们来当一回“心理咨询专家，”请大家来共同讨论，完成2个问题。

① 请你针对小波的问题，结合自己战胜挫折的方式，给小波提一些建议，他应该怎么做呢？（请写出具体步骤）

讨论稿5分钟

①小波的优势

②小波的不足之外

③小波要从挫折中重新站起来，应该怎么做？

④以这次挫折为诫、吃一垫，长一智。告诉小波，一个要战胜挫折，必须具备哪些条件？（可从心理，行为方面考虑）

11、讨论后发言，（每个小组派个代表上来！）10分钟。

老师问：你们觉得哪个组讲得最好？

12、在这么多方法中哪些方法最好，最能帮助小波**成功、目标**？

① 发挥优势、信心

②

重新站起来？

请同学讲，归纳

找出原因对症下药→总结经验

③ 请人帮助→教训、增强信心、勇气

④ 自我疏导，消除不良情绪

⑤ 制订计划

⑥ 付实施（小目标实现再完成大目标）

13、从这次挫折中告诉小波，同时也是提醒自已一个人要战胜挫折，要具备哪些件？

①信心、勇气 ②乐观、坚强 ③耐挫力

④具体掌握战胜挫折的方法（这些方法，在帮助小波的过程中，已经总结出来了！）

14、这节课大家的表现都很好！我该 把咖啡（精神财富）给哪些同学呢？

问：这节课最出色的同学其实不止这两个，但是咖啡却只有这几杯。

15、生活就是这么残酷，在不得已的取舍中总有人的希望会落空！我想问问没有得到咖啡的同学？

问：你们此时有什么样的感受？

生：谈（多少时间讲多少个？）

师：大家都在思考？内心都在打鼓！

16、这些同学都在经受住了挫折的考验，老师相信你们一定人成为生活的强者。

布置作业：

17、请为自己计一句战胜挫折的格言下节课来交流！

本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步研究其应用的基础。在中学化学基础理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学习电解池之后学生将形成一个将氧化还原反应、能量转化、元素化合价知识、电解质溶液和原电池原理等知识联系起来的一个知识网络。

二、学情分析：

在学习本课之前，学生已经系统的学习过了原电池的相关原理，对于氧化还原反应也很熟悉，并且掌握了能量之间的想换转化的方式和途径，为学习本节课内容打下了坚实的知识基础。高二学生处于思维活跃期，有很强的好奇心理，同时具备了一定得实验探究能力和合作学习能力，具有较强的分析推导能力，为学习本节课奠定了能力基础。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）学生认识电解池组成，理解电解原理并初步掌握电解电极反应式的书写。

（2）学生学会利用对比总结的方法，比较学习离子放电顺序。

（3）综合分析设计实验验证电解池两极产物。

2、过程与方法

（1）综合应用化学和物理知识动手实验，体验电能与化学能转化的探究过程；

（2）应用实验、观察等手段获取信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。

3、情感态度与价值观

（1）分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神；

（2）通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，培养学生实验操作、观察和分析能力，感受实验方法在化学研究中的重要作用体验科学研究的严谨与艰辛。

四、重点、难点

1、教学重点：电解原理；

2、教学难点；电极方程式的书写、放电顺序判断

五、教学方法：实验探究法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

六、教具准备

教师：电解池、cucl2溶液、ki淀粉试纸、多媒体课件

[教学目标]

1、理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意、体会苏洵明达而深湛的政治见解。

2、理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。(例证、对比、分层、引用等论证方法)。

3、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。

[课时安排]

2个课时

教学过程设计

第一课时

一.简介时代背景

1.作者简介:

苏洵(1000─1066)字明亮，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德老总曾有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心政治，论文大多针对时政而发，议论锋利，切中时弊，说服力强，著作有《嘉佑集》。据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉 年间，欧阳修把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集为《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改作《六国论》。

2.写作目的:

本文是为反对北宋王朝用重赂屈服于外族而写的。当时，契丹( 后称“辽”我国东北少数民族)、西夏(我国西北少数民族)经常入侵，北宋统治者沿用妥协政策， 向他们纳银输绢，以求苟安。作者写这篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。

3.题解:

“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。 “论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。

二.预习

侧重于字词，以学生自学自练为主。

(1)读课文，注意读音

(2)有些文言句子的词序，在翻译时要改变。试译下面句子，说说如何改变。

①赵尝五战于秦。

①赵国曾经五次和秦作战。“于秦”在原句作补语，译时可充状语，放在渭语前。

②其势弱于秦。

他们的势力比秦弱小。语序改变同前小题。

三.研习新课

1：研习课文第一段

(1).学生自读第一段，注意字音

注意下列句中加点字词的意义和用法。

非兵不利：兵器，名词

或曰：有的人

六国互丧：交替，一个接一个地。

率贿秦耶：一概，全都，副词。

盖失强援：承接上文，表示对原因的解释，副词。

(2)句式

赂秦而力亏，破灭之道也。

故曰弊在赂秦也。

……….也。 表判断，固定用法，古文中称为判断句。

2：理清思路，引导学生背诵第一自然段

(1) 提问：六国灭亡的原因是什么?作者如何提出论点的?这种方式有何好处?

学生讨论，老师点拨

明确：“弊在贿秦”是六国灭亡的原因。

作者排除“兵”“战”原因，归结到“贿”字上。

开门见山提出中心论点，总贯全篇。

(2) 提问：明确中心论点后，作者从哪两个方面加以论述的?

明确：一是从贿秦的国家说--------贿秦而力亏，破灭之道也;二是从不贿秦的国家说--------不贿者以贿者丧，盖失强援，不能独完。

(3) 师生共同明确思路，试背第一段。

作者先明确中心论点，然后从两个方面加以论述，最后明确观点。

贿秦力亏

板书：弊在赂秦 { } 故曰：弊在“赂”

不贿者以贿者丧

(4) 学生齐背第一段。

3：研习第二自然段

(1) 学生齐读第二自然段，注意字音

注意下列加点字的读音

暴霜露 pu 暴秦之欲无厌 bao

胜负之数 shu 数吕师孟叔侄shu

从六国破亡之故事 cong 从散约败zong

(2)学生参照注解自译第二段

注意下列加点字词的意义和用法

a. 其实百倍：他的实际数量。是两个单音节词，不同于现代汉语的“其实”。

b. 固不在战矣：本来、当然，副词。

c. 思厥先祖父：泛指祖辈、父辈。不同于现代汉语的“祖父”， 是两个单音节词

d. 固不战而强弱胜负已判矣：分，引申为分辨、清清楚楚的意思。

e. 理固宜然;助动词，应该。

(3).理清思路，引导学生背诵第二段。

a.提问：这一段中作者从哪几方面六国破灭的原因?分几层意思?怎样论述?

分组讨论。讨论后小组代表发言，其他同学补充。

明确：作者紧承第一分论点“贿秦而力亏，破灭之道”去论述六国破灭的原因，分三层意思，运用对比的方法论证。

得”与“亡”的对比

“难”与“易”的对比

“有限”与“无限”的对比

引古人名言印证。

b.学生齐背第二自然段。

四.课堂练习。

背诵第二段，完成下列题目。

1.作者运用对比手法，先将“ ”和“ ”相比，又用“ ”和“ ”相比，得出“ ”“ ”“ ”的结论。

2.接着又用两个对比，即先祖父的“ ， ”与子孙的“ ， ， ”相比;诸侯为“一夕安寝”而“ ， ”与秦国的态度“ ”形成鲜明对比，从而证明中心“ ， ”。

五：课堂小结

本篇课文开门见山提出了中心论点，又列出两个分论点从两个方面辅助中心论点。第二段从秦的土地来源，点明“赂秦”的危害，只能换“一夕安寝”“尤抱薪救火，薪不尽，火不灭”，有力论证了“贿秦而力亏，破灭之道也”。

六：布置作业

1：熟背第一、二自然段。

2：预习三、四、五自然段。

第二课时

[教学要点]

1. 继续研习课文。

2. 掌握词类活用。

[教学过程]

一.检查一、二自然段的背诵情况

1.指名背诵(3——5名)

2.分小组背诵一或二自然段

3.学生齐背一、二自然段

二.继续研习课文内容

(一).研习第三自然段

1.学生齐读第三段，注意读准字音。

注意下列加点字的读音

(1).与赢而不助五国也

(2). 牧以谗侏

(3).且燕赵处秦革灭殆尽之际

(4).胜负之数

2.学生参照注解自译第三段，随时质疑，教师解疑。

3.理清思路，引导学生背诵

问：本段从哪个方面论证六国灭亡的原因?分几层意思，怎样论证的?

学生自由讨论，各抒己见。

明确：本段紧承第二个分论点“不贿者以贿者丧”来论证六国灭亡的原因。分三层，从正反两方面展开论述，全面深入的论证。

板书：

(1) 齐国：与赢不助五国 反面

(2) 燕国：用荆卿为计速祸 正面

赵国：牧以谗侏用武不终

(3) 齐人勿附

燕客不行 胜负或未易量 反面假设

赵将犹在

学生顺思路背诵第三段

(二)研习四、五自然段

1.学生反复诵读四、五自然段

2.请两名同学试析这两个自然段

注意下列加点字词的的意义和用法

(1) 礼天下之奇才：名词活用作动词，“礼遇”“以厘相待”。

(2) 并力西向：名词做状语，“向西”

(3) 为秦人积威之所劫：为…….所，表被动的一种句式

(4) 日削月割：名做状，“日日”“月月”

(5) 苟以天下之大：假若，如果，连词

3. 问：第四段的中心是什么?作者是如何论述的?第五段是否多余?

学生分组讨论，教师明确

明确：第四段的中心是论史评古。作者先承上文之末的设想抒发感慨，如六国不贿秦而抗秦，必将大有作为，行文摇曳多姿，兴味无穷;然后承上启下，又回到史实，揭开病根，重申赂秦之弊，最后借题发挥，大声疾呼，告戒为国者，对敌要以此为训，敢于斗争。

第五段并非多余，是对现实抒发感慨，指出北宋“以天下之大”而重复六国赂秦破灭之“弊”的不当，这是中心论点的引申，亦是写作的本意所在——借古讽今。

提问：第五段或明或暗地做了多方面的对比，请同学说出几个来。

明确：第五段虽没有直接展开对比，但通过文字信息可知对比是多方面的。首先是六国与秦的爵位比较(“皆诸侯”)、实力比较(“其势若于秦”);当然，暗中说了宋与契丹西夏的爵位比较、实力比较，以及契丹、西夏与秦的比较。

4.学生背诵第四、五自然段

三.浅析本文的写作特色

1.学生讨论，自由发言

2.教师点拨

本文是史论，但不是进行史学分析，也不是就史写史，而是就史立论，以古鉴今。

对中心论点的论证，运用例证、引证、假设论证，突出的运用了对比论证。

运用了多种语言表达方式。

3.明确：

(1)借古讽今，切中时弊

(2)论点鲜明，论据严密

(3)语言生动，气势充沛

四、难点、重点分析

1.讨论：如果将第4段末句改为“为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第5段，文章也是完整的。这样做好不好?

提示：可以从作者意图、文章布局和思路、重要的论断等方面进行考虑。

方式：四人一小组。讨论后谁代表发言。

小结：六国灭亡原因各不相同，而以地赂秦者不过三国，作者巧妙地提出“不赂者以赂者丧”这一论断，这样就把灭亡的原因集中到“弊在赂秦”这一中心论点上来了。至于为什么要“赂秦”，作者则直到最后才说出了最要紧的一句：“为秦人积威之所劫”。这叫做“立片言以居要，乃一篇之警策。”(注意：苏辙同题文章中最紧要的一句是“不知天下之势”。)作者这样来论述问题是有极强的针对性，因为北宋正是为辽、西夏“积威之所劫”而年年纳币。如果删去“以天下之大，而从六国之故事”，就看不出这一点了，这是违背作者的意图的。其次，从布局上看，本文是从论史逐步转向论策的。因此从第3段开始，先肯定燕、赵的“远略”，接着又批评了他们的错策。循此继进，作者又为六国设想出总体的战略：第一步，不赔秦，不附于秦，不派刺客，不杀良将;第二步，“以 赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向”。这样的设想是为下文“不赂而胜之”一语作铺垫的。这个总体的战略设想也是针对北宋朝廷说的。如果删去第5段话，上面这些话就变成无的放矢了。这种写法就叫做“借古讽今”。

2.本文的论证语言有什么特色?

分析：本文的语言除气势俊伟、古劲简练外，表现在论说语言的分寸感上。如“向使三国各爱共地，齐人匆附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相交，或未易量”，提出与上文所论史实相反的情况以及可能出现的不同结果，虽为假设，但又不妄下断语，表现了作者论述语言的准确性与分寸感，恰到好处。

3.本文的论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗?这样会不会影响中心论点的成立?为什么?

分析：本文中的某些论述欠妥，正好可以用来启发、教育学生不要盲目相信书本，而要敢于质疑，善于独立思考、动脑分析。 例如，课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计，始速祸焉”，就是欠妥的。作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然情况作为论据，把问题简单化了，难以令人置信。要知道，当时强秦灭燕，是历史的必然。只不过“以荆卿为计”加速了燕的灭亡罢了。从逻辑上说，作者是将必然的趋势当作或然的情况来论述，这在逻辑上讲不通，是违反客观实际的。所以说，这个论断是不妥的。再者，作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不终等等，却没有论及统治者的腐败无能这一根本问题，这是不全面不深刻的。当然，这是作者受其历史的和阶级的局限的结果。但正如本课“思考与练习一”中提示所说：“前人论史实，看法不一定正确，论述也不一定全面。但是本文能够抓住关键性的问题来论证，持之有故，言之成理。”这就是说，作者能根据其写作意图，提出论点，进行自圆其说的论证。况且，作者撰写此文的本意是对宋王朝屈辱妥协的政策进行讽诫，同时也是对统治者的委婉进说。因此，本文虽有不确之处，但论证说理纵横恣肆，严密紧凑，具有强烈的现实意义与战斗性，仍不失为一篇胜炙人口的政论佳作。

教师仅有在教学中不断提高自我的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果。

1、让学生在正确认识个人与团体、社会关系的基础上，感悟自我对社会应负的职责，增强职责意识，做一个负职责的公民。

2、引导学生从自我的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关资料，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同梦想和个人梦想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学资料，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

九年级《思想品德》教材把培养学生[此文转于百范文政治网]的职责意识作为第一单元的主体资料，能够为后面认清基本国情、肩负使命等教学资料打下坚实基础;第二单元是对第一单元资料的深化，又是学生更好地学习第三单元资料的基础;第三单元的资料是对第二单元资料的具体化，更好地了解第三单元的资料，有利于更深刻地理解第二单元的资料，本单元的教学资料是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，异常是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了必须的认识，可是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转学风递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情景比较陌生，争取在最短工夫内把握不一样学生的详细情景，使教学工作更有针对性，增强实效性。

1、加强学习态度、目的的教育，使学生明白本学科的重要性。

2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和进取性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：①保证知识的完整性，相对的独立性②贴合教学进度要求③研究到学生的可理解性。

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。

5、结合本节学习资料，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。

6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自我做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情景，按照因材施教的原则，为了使潜能生受得了，优等生吃得饱，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。

当人们很随意地学习东西的时候，依着自我的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

尊敬的院领导和各位老师:助学金申请书本人，来自某地，农村户口，家境贫寒，因此申请助学金。家中奶奶常年卧床。母亲残疾且患有糖尿病，并有一系列并发症。哥哥现在在读大学，花费也不少。为了养活一家上下五口人，的父亲也想让一家人过的衣食无忧些，可无奈父亲没有文化，只得靠种地换取微薄的资金来勉强养活一家人，现在我和我哥哥的学费已成问题，为了继续我们的学业，减轻家里的经济负担，特申请助学金，望批准！

此致！

敬礼！

申请学生：

20xx年XX月XX日

尊敬的各位领导：

你们好！

我是一名来自__县的一个小山村的学生，现就读于咱们__中学高x（x）班，综合自身实际状况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校能够核对并给予批准。

我家有六口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾__多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。他们每一天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一向不怎样好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一向靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦劳作，但每年开支那么大，支撑这个家庭确实很困难。看着父母为了我劳累，为了整个家操心，我却无能为力，心里真不是滋味，也不明白该怎样好，只有在心里默默的告诉自我必须要努力学习，不要辜负父母对自我的期望。每每看着他们面朝黄土背朝天的劳作着，我就只有自我把泪往心里流，期望自我能够早日帮父母减轻一些负担。

一向以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自我，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，用心主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。

同时，我十分感谢我们学校和各位领导给予我们的帮忙，我会在以后的日子里，更加严格要求自我，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

我能获得__助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我此刻能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自我所能来回报所有帮忙过我的人，回报社会。

再次，真挚的感谢各位领导！

此致

敬礼！

__

20__年__月__日

以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学习，全面提升队伍素质，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。

二.工作要点：

1.情况分析：

这一学期为高三关键的一学期，学生有一定的基础，但基础很不扎实，所以这一学期的重点是针对学生政治知识比较薄弱的特点，把经济常识，哲学常识和政治常识的基本内容讲细讲透，提高学生的双基水平。

2.重点研究内容及措施

在学校、备课的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实学生，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。

①完成高三政治经济常识，哲学常识和政治常识的复习，对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。结合学校的教学计划，要充分利用周测的机会，适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。具体教学计划见教学计划表。

②加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水平，提高教师对高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。高三教师要多做题，为使学生走出题海，教师自己走进题海。把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争。发挥教研组、备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好授课提纲，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。

③注重课堂教学，提高课堂效率。认真备课和上课，能真正提高学生对知识的理解和解题能力的提高。认真搞好试卷评讲课针对高三二轮复习训练量的加大，有单元测试、月考和其它考试。如何提高试卷评讲课的功效关系极大。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

④选择比较好的及适量的作业，提高作业效率，能从学生的作业中找问题，对学生进行辅导，并且自己能反思自己的教学行为，提高自己和学生的水平。

⑤坚持每周两次以上的备课活动。认真研究高考大纲和五本教材，研究近三年高考政治试卷，搜集高考信息，指导复习工作;同时研究学情，增强复习的针对性和实效性。

⑥抓好学生考试前的复习工作，做好指导和引导工作，让学生能充分利用时间进行复习提高双基知识。

⑦制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。

⑧加强对学生的学法和解题技巧的培养，全面提高学生的解题能力以及思考能力，注意学生的心理动态。

⑨扎实搞好提优补差工作，对重点班有希望的政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。

三、目标

我们高三政治组三个人同心协力，力争在盐城二、三调乃至高考中取得佳绩!

我不知道应该叫他什么，我们只是在一次偶然的机会相遇过。

在一个北风呼啸的早晨，我走在行人稀少的人行道上，意外的发现了一个置身于寒风中的人。她，约半百的年纪，穿着一件灰黄交错的大风衣，低着头，缩着脖子，看着路上行人的脚步，坐在一个小凳子上。没有一个行人是看过她一眼的，她的身影在寒风中显得异常孤独。她面前摆着一个杂货摊，我好奇的走过去，开始看小摊上的物品。

我看了看摊子上七零八碎的东西，一个印着百合花的小本子映入我的眼帘。它的背景是淡淡的黄色，上面印着两朵惹人喜爱的百合花，它不完全是白色的，花芯处略显一丝淡粉，在明媚的阳光里展开那浅绿的叶子，周围还绣着一丝花边，十分精致。我拿在手中欣赏着。老人似乎注意到了我的存在，她抬起头，看着我说“小姑娘，买一个吧，多漂亮啊!很便宜的，才3元呢。”

我把目光转移到她的脸上，不禁吓了一跳——这是一张怎样的脸啊!一个难看的印记在她的脸上划过，边缘还有一丝浅浅的血迹，她那微笑着的脸，让我想起电视里那些恶魔诡笑的脸。我有点惊慌失措的放下那个小本子，谎称自己没带钱。老人坦荡的眼底闪过一抹失望，她用手拢拢大风衣，又如刚才一样沉默了。

我走过一家文具店，店里坐着一个很漂亮的阿姨，手里还抱着一个爱心形状的热水袋。我走进店里，真暖和啊!我的目光被店里一个同样的小本子吸引住了。我指着本子问：“阿姨，这个小本子多少钱?”她冷冷地看着我，毫无表情的从嘴里吐出两个字：“7元!”，她那冰冷的目光把我原来炽热的心渐渐的冷却了。就在这时，那个老人孤独的身影在我脑海中闪过。我走出小店，向那寒风中的老人奔去。

远远的，我又看见了她。我快步走向前，递上三张1元的钞票，微笑着说：“奶奶，买一个本子。”她惊奇地看着我，眨眼间她的脸上又绽开了一片笑容，原本让我觉得恐怖的脸，现在，在我眼中变得亲切。她迅速拿了一个给我，我接过本子，看着她说：“奶奶，您应该卖7元，别人都这样卖的!”她亲切的说：“它呀，不值!”充满笑意的脸在风中轻轻摇曳着。

以下是高中数学《等差数列前n项和的公式》说课稿，仅供参考。

教学目标

a、知识目标：

掌握等差数列前n项和公式的推导方法;掌握公式的运用。

b、能力目标：

(1)通过公式的探索、发现，在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力。

(2)利用以退求进的思维策略，遵循从特殊到一般的认知规律，让学生在实践中通过观察、尝试、分析、类比的方法导出等差数列的求和公式，培养学生类比思维能力。

(3)通过对公式从不同角度、不同侧面的剖析，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

c、情感目标：(数学文化价值)

(1)公式的发现反映了普遍性寓于特殊性之中，从而使学生受到辩证唯物主义思想的熏陶。

(2)通过公式的运用，树立学生"大众教学"的思想意识。

(3)通过生动具体的现实问题，令人着迷的数学史，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学的情感。

教学重点：等差数列前n项和的公式。

教学难点：等差数列前n项和的公式的灵活运用。

教学方法：启发、讨论、引导式。

教具：现代教育多媒体技术。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

师：上几节，我们已经掌握了等差数列的概念、通项公式及其有关性质，今天要进一步研究等差数列的前n项和公式。提起数列求和，我们自然会想到德国伟大的数学家高斯"神速求和"的故事，小高斯上小学四年级时，一次教师布置了一道数学习题："把从1到100的自然数加起来，和是多少?"年仅10岁的小高斯略一思索就得到答案5050，这使教师非常吃惊，那么高斯是采用了什么方法来巧妙地计算出来的呢?如果大家也懂得那样巧妙计算，那你们就是二十世纪末的新高斯。(教师观察学生的表情反映，然后将此问题缩小十倍)。我们来看这样一道一例题。

例1，计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10.

这道题除了累加计算以外，还有没有其他有趣的解法呢?小组讨论后，让学生自行发言解答。

生1:因为1+10=2+9=3+8=4+7=5+6，所以可凑成5个11，得到55。

生2：可设s=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10，根据加法交换律，又可写成 s=10+9+8+7+6+5+4+3+2+1。

本学期我担任高三（4）、（5）两个文科班的政治科教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：

我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学手段为主，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。

4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

2、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么?为什么要讲礼貌?这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。

1、知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。

2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力;并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础;随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力;另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。

而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面：

①七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神;

②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，结合学情，我确定以下教学重难点：

教学重点：让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。确立依据：语言和行为是学生日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效的方面。

教学难点：针对学生在生活中很难自觉养成文明礼貌的习惯的情况，我本节课的教学难点就确定为：如何让学生将所学的知识转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。

在教学中，我将对学生身边不礼貌的案例进行分析，加强教学的针对性;开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会;并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌的习惯。以此争取突破重、难点。

1、教法：基于本节课的内容具有很强的实践性，为体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的教学原则，结合学情，本节课我将采用以下教法：

①案例分析法。

②情境教学法。

③直观教学法。

2、学法：为了让学生更好地学习本节课内容，在指导学生学习方法方面有以下方法：

①自主探究法

②总结反思法。

(一)课前导入(3-4分钟)

课堂讨论——《“变质”的牛奶》

一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶?”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。

提问：

①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢?

②你喜欢这位服务员吗?为什么?

③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌?

设计意图：运用有趣的故事导入，在课堂一开始就能吸引学生的

注意力;也让学生从故事中感受到礼貌的魅力;通过问题可以引导学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌;锻炼了学生的分析能力，也为后面知识点的具体展开做了铺垫。

(二)讲授新课(约35分钟)

态度应诚恳(板书)

案例分析——《志强与志辉的故事》

志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。

提问：

①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方?

②如果你是志辉，你能接受志强的态度吗?志强应该是什么态度?设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生的兴趣;通过问题可以引导学生换位思考，找到问题的根源，从而明白态度诚恳的重要性，达到对这个知识点的理解和掌握。

语言应文明(板书)(重点)

1、漫画欣赏——《买书》

提问：

①为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢?

②李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样?听的人感受有什么不同?

2、小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚提问：是什么原因导致两种情况的出现?如果是你，你会怎么做?设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解;漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题可以让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。行为应得体(板书)(重点)

1、视频观看——你有过这样的行为吗?

提问：

①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为?②这些行为对吗?它们会造成什么样的影响?

③我们应该怎样改正?

2、情境演示——遇到以下情况怎么办?

①遇见同学时，应该

②回答老师问题时，应该

③进入别人房间时，应该

④家中来了客人时，应该⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该

⑥上课迟到了，进教室前，应该

⑦在图书馆看书时，应该

⑧立正时，应该

⑨坐时，应该

⑩行走时，应该

设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性;

情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。仪表应大方(板书)

1、案例分析——《有个性》

初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。

提问：①故事中的小强是真的有个性吗?

②我们应该怎样帮助他?

2、大家来找茬——错在哪?

用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。

设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论;第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。

(三)课堂小结：(2-3分钟)

以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么?收获了什么?最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。

设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感

悟中使知识在学生心中得到升华。

(四)作业布置：(1-2分)

①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正?

②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。

设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。

设计意图：通过板书设计，帮助学生建立起本节课的知识结构，更好地理解教材观点。也有助于学生今后的复习。

通过案例分析、观看图片视频、情景表演等多种教学活动形式，可以拓展学生的知识面，激发学生的兴趣，培养学生的分析能力。通过课堂教学，大部分学生在课堂上应该能学会如何讲礼貌，但课后仍有一些学生不会自觉地约束自己。这些可能都需要通过今后的课外实践来逐步完善。

二一直以来，我们…中学…校区高三团队亲密合作，和-谐发展。学校党政班子、年级组领导正确指挥、科学抉择，高三老师睿智从容、呕心沥血，高三学子坚忍执着、敢于付出，共同开创了我们高三工作的大好局面。“风景这边独好”。面对09高考，我们信心百倍，我们必胜。接下来，让我们一起聆听战斗在高考最前沿的学子们的共同心声吧。有请高三七班胡雨彤，高三十二班王越芸。

三让人民满意，让家长放心，沥血呕心琢美玉;为学校争光，为青春添彩，卧薪尝胆跃龙门

下面，掌声有请高三语文组…老师，他将带领同学们一起庄严宣誓高考百日班会主持词3篇主持词。

四青年朋友们，面对关注的目光，听到助威的呐喊，我们充满了力量，坚定了信心。在未来的一百天里，我们…高三人将携手并进，向着高考终点那一道线发起去全面总攻。这是一次激动人心的撞线，是人生中一次承前启后、继往开来的撞线，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用，它会让我们的人生如诗如歌，让我们的梦想成为现实，会让我们登上一座又一座万众瞩目、风光无限的高山之巅。加油，同学们，光荣属于我们，最后的胜利一定属于我们!谢谢!

五下面将进行的是这次誓师大会的特别节目——游戏《时代列车》，由我们高三体育组…老师主持，有请…老师。

半年以前我站在这个讲台上代表120a班说过:"我们努力我们要创造奇迹,我们坚强我们要铸就辉煌."这半年以来,我们心中怀着自己的梦想在备考的征程中不断努力着，前进的道路上有曲折也有迂回，困难重重，但是面对挫折我们未曾退缩，更未想过放弃，而是咬紧牙关挺到了现在.风雨中我们一道走来，有过汗水，有过欢笑，流过眼泪，也有过伤痛，但这些磨砺并未将我们打-倒而是让我们愈发坚强.今天我再次站在这里，我可以自信心地说，今时不同往日我们已由当年的无知轻狂变为了现在的踏实自信，我们已脱胎换骨，正准备在这次的高考中一展身手，振翅高飞.现在我可以大胆地说："我们已努力过，所以我们能够创造奇迹，历经了风雨的洗礼，我们已更加坚强，所以我们也一定能够创造辉煌."风雨征程中有我们拼搏的身影，金榜题名时也必定会有我们灿烂的微笑!

一篇诗，一斗酒，一曲高歌，一剑天涯。

--题记

你，生在盛唐，向往、追求自由，于是，你放弃了贵族少爷般优越的生活，不顾家人的反对，只身游学，追求你心中的诗和远方！你就是那斗酒一杯，诗千首的伟大诗人--李白！

当你来到都城长安，你也想步入仕途为国效力，不曾想因你那商人之子的身份而被拒之门外，相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你怎会放弃，你作一首《大猎赋》，希以“大道匡君，示物周博”得到玄宗赏识，可后来杳无音讯。没有机会出任的他只有发出了“行路难，归去来”的慨叹，离开长安。

好在你凭《蜀道难》《乌栖曲》征服了白居易和玉真公主，在他们的举荐下你入朝当了供奉翰林，但这芝麻小官岂能实现你那伟大抱负，郁郁不得志的你发出了“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”的慨叹，只能终日在酒肆饮酒作乐，可真是“莫使金樽空对月”啊。

一日，玄宗与玉环在游园，兴致勃勃的他们想让你作诗一首以助兴，可当时你已喝的酩酊大醉，大醉的你竟让高力士为你脱鞋，这，也是你不幸的开始。你也想过妥协，将那玉环比飞燕，喜得那玉环赞不绝口，可高力士的一番弹劾让你身败名裂。你，被罢官了。你的桀，你的傲，让你受尽磨难，但我就喜欢你的放荡不羁。

这可真是应证了你那句“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜”啊，但你没有绝望，因为你相信“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，回归自由人身份的你又开始继续游学，广交天下朋友。在此过程中，你留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“危楼高百尺，手可摘星辰”等脍炙人口的诗篇，这些诗让你流芳百世，这些诗也因你的存在而发光发亮！

你也会思乡，“举头望明月，低头思故乡”表达了你浓浓的思乡情，“仍怜故乡水，万里送行舟”更写出了你的不舍，正是这儿女情长，让你更有英雄情怀。

你有点贪杯，“举杯邀明月，对影成三人”成了你的真实写照。大醉后，在月下抚剑长叹，此月已非彼时“小时不识月，呼作白玉盘”之圆月，人也非彼时之稚童了。月光、剑影、人诗，完美的交融，你完美的诠释了诗人与剑客的身份。多么率性，多么潇洒！

你，为我们神州大陆，为我们中华民族留下了近千比不朽的文化财富，也难怪到了现在依旧有人在赞叹你的功勋，“如果能从来，我要选李白，五百年前作的好坏没那么多人评判。”更难能可贵的，是那与你同样伟大的诗圣杜甫也赞叹你“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

穿梭千古，梦回大唐，诗仙李白，你是我最敬佩，最崇拜的人。

你，是值得我们所有人敬仰、铭记的人！

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于“摸着石头过河”的状态。坚持总原则是“三纲”政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是高中政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深奥的，因此大部分学生对于这部分的知识点都难以马上接受，甚至于有畏难情绪。

所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深入备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的意见，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明解释哲学知识考点，厚积薄发；第二，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习积极性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握知识点。

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。

按照学业水平测试考纲要的知识点，逐一复习，知识点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，决定较早地实行统一考试，备课组老师共同研究后的试卷，同我主笔命题，学生做完后马上讲解，让学生能够更深入系统全面地掌握该单元的知识点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的情况，我们降低难度，修复学生的信心。

但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考非常容易的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一致决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最后，经过几个轮回，学生终于认识到对于政治科的开卷考试绝对不能麻痹大意，开始认真地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，c级水平很容易拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的.扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明确，主要是经过成绩分析，能上各类批次大学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特别关注后，进步非常显著，对于政治科会考也越来越有信心。

高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过认真实施，课堂上创作，课后及时反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的经验。我们有如下的小结：

（1）环节上，由注重课堂的“单向性施教”转向注重“主动性预习”的基本学习环节。

原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的知识，在教师的主动出击情况下，开展教学；但是，教师的主动挤占了学生的主体地位，无论教师水平如何，经验多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的情况下学习。实行讲学稿后，教师备课以学生已经有的知识为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。

（2）内容上，由注重教师“预设”转向注重学生的“存疑”。

增强了“教”与“学”的目的性和针对性。教师凭经验、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，教师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不可攀，产生痛苦的心理。教师经验老到，凭经验备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。如果教师不认真备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有根据“生情”定所教的东西。

（3）主体上，由注重教师的“备课”转向注重学生的“预习”。

根据现代教育理论，构建主义的理论，学生的课堂应该是“我的课堂我作主”。

（4）方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。

教师的预设，使用的方法也是居于自己的直觉、经验和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注重按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特别是学生即兴的提问，更加需要优化的方法，需要课堂的即时控制能力，或教育机智。

其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何分配；学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。

当然，我也清楚作为一名刚到新中学工作才一年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平，争创更好的教学效果。

1、黑板上写好班会主题："新学期，我能行"

2、对班会中的节目要适当排练。

1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。

一、导入：

一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题"新学期，我能行"。

二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人

二、活动过程：

(一)讲故事：

张海迪：活着就要做个对社会有益的人

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程2016年高三开学第一课主题班会教案教学反思。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的`光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词："学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!"

张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。

(二)小品表演：考试

1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。内容略

(三)比赛

1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个"记电话号码"比赛

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么?(只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。)

一、高考研究

1、研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势；加强集体备课，研究高三复习方法；做好周练的命题、改作、评析工作，提高复习的针对性；参加台州市、临海市高考研讨会，为高考复习出智、出力；做好专题复习工作，形成知识体系；回归教材，重视“双基”的落实，提高解题能力。

2、备课组工作

各备课组认真按照“五个规范”的要求进行教学教研工作。备课组要有工作计划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改；高一、高二备课组要参加台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要认真对待实施新课程后的会考。

3、要努力提高课堂教学效率，课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知识“双基”，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要开设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听课后要有反思。

4、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学培训，在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。鼓励教师更新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。

二、工作策略

1、目标：更新教育观念，提高理论素质。

措施：

（1）加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、目标：加强管理，创建优秀教研组。

措施：

（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。

（3）加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。

（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。

3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。

措施：

（1）抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。

（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段（包括学校电脑教育网络）来为教育服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。

（3）以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。

（4）协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务；要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。

三、其它工作

（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。具体的就是赵带易？黄带吕老师，教师之间的帮学活动。

①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一。

②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。

（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以新课程的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校的工作计划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值观统一的要求，制定计划。

一、指导思想

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，确保我校高中政治教育教学质量的稳步前进，为我校三十周年校庆献礼。

二、教学目的和任务

通过高二政治的学习，培养学生的自主学习、独立思考的能力。拓展学生的知识视野，学会辨证看问题的能力。

本学期主要完成政治常识教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

三、学生情况分析

__县一中__届高二文科共7个班，这届学生基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习方法较为陈旧，独立思考的能力较差。

四、具体教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。

2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、强化培优工作，尤其是课堂培优。

4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧的结晶。

6、加强教育教学研究。

如今这个时代手机成为了我们必不可少的物品，但是手机的出现也导致了一些问题的引发，而我就是一个受害者。

手机的危害是很大的：孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大。儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%，儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，因而，微波对人体眼睛的伤害最大。此外，长期发短信还可能导致孩子手指发育畸形；低头玩游戏等，会对孩子的颈椎带来很大伤害。电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执。常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响思考方式，等等。

夜幕落下，一家人聚在一起。手机，谁也没有看，反而看着我们自己的“家庭春晚”。而我绘声绘色的朗诵着

自从上次母亲摔了我的手机后，我几乎就不怎么碰手机了。也是自那以后我才渐渐的看到了身边的温暖，曾经的美好，学习的高尚。

舅舅们，在家里是很不受欢迎的`，大舅爱养鸽子，二舅太老实。家里人包括我对舅舅们的映像都不是很好的，所以，在放下手机后他们对我的感觉就变了。

大舅，在家中向来是不务正业的代表的，大哥和大舅母总是和我说“你大舅又去钓鱼了。”

“你大舅又去喂鸽子了。”等等一系列的话，小时候的我同样也是这么觉得的，不过当我长大到现在，一种新的感觉就油然而生了，大舅带我去钓鱼时，我本没那兴致，但是我看到等了半上午的舅舅，猛的起竿，一条泛着银光的鲤鱼随线而起时，心不由得也跟着起了兴趣，每每有空，总是叫上他一通前去，或许我的耐心和好脾气也是在此时磨练好的。

二舅，在家中向来是老实到被骗的，而他给我的却不止是诚实。那次我在舅舅家里，二舅找到了二哥私藏的烟，当他把烟从烟盒里一把抓出，并对二哥说：“你抽，来你一口全给我抽光！”时，我从他眼里看到了一位伟大父亲的那种后悔和劝解，当然当时怒气冲天的二舅在那个时候的我的眼里绝对是讨厌的，可当我放下手机后这些当时我讨厌的行为现在通通成为了我成长的养分，我改变的机会。

所以，舅舅们，在你们外甥的眼里你们不是那个讨厌的男人，你们身上那些优点，榜样的力量是我深加思考后的人生捷径，或许你们的一些举动使身边的人不满，但是我希望，也渴求，那些抱怨的亲人们，多看看你身旁的这两位顶天立地，撑着家，偶尔发小脾气的男人，好吗？

亲情是什么 她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒。 亲情是什么？她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。 亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。

高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

教学的进度 高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课;10月份完成积极哦啊小计划4—6课;期中考试完成后，11月份完成7—8课;12月份完成9—11课;元月份复习进行期终考试。

教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：

备好每堂课。

备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

积极参加教研活动，参加互听课活动。

教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力。

给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。

“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

改善师生关系，化解学生厌学情绪。

兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

因材施教，分类指导。

对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

多考、多练。

多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

1、能够认真聆听本课的作品，了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野；

2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特点；

3、了解爵士乐的相关文化及艺术价值，激发学生学习爵士乐的兴趣。教学重点

引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点。教学难点

从节奏和旋律等方面分析爵士乐的风格特征。教学准备

教师准备一些有关爵士乐的视频、音频及钢琴演奏资料，并制作成多媒体课件，随时与学生进行交流和补充。教学过程

一、创设意境，组织教学

二、导入新课：

1、欣赏电影《海上钢琴师》片段；

2、学生谈谈对音乐的理解和感受，主人公演奏的是什么风格的音乐作品？

3、引出课题《爵士乐》。

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（说明：本段视频一开始就抓住了学生的注意力，再通过提问反馈出学生自主学习后爵士乐的认识，自然导入新课。）三、新课教学

（一）了解爵士乐的起源；

（二）感受、体验布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格；

1、欣赏“布鲁斯女王”贝西。史密斯的《空虚布鲁斯》

①初听作品感受作品的演奏乐器，并模仿进行小声哼唱（长号、钢琴）

②学生谈感受：犹豫、悲伤：难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。

③学唱一两句，体验黑人宣泄的方式。

④引导学生对比演唱课件展示的谱例，感受布鲁斯音阶降3、7级音的音乐色彩。

⑤学生总结布鲁斯的风格特点。

2、教师演奏“拉格泰姆之王”乔普森的钢琴作品《演艺人》片段；

①说出聆听的感受适合跳舞的音乐。

②学唱主题音乐，帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。

③爵士乐节奏练习。

④引导学生总结拉格泰姆的特点。

教师总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士乐语汇。

（三）感受、体验爵士乐的即兴性；

①让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”，表现在那些方面？

②师：即兴演奏和演唱时爵士乐的灵魂，是它的生命之所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力和创造力，严格的说自由根据歌曲的主题即兴的演唱和演奏才能被称之为爵士乐，所以说“即兴”是爵士乐的灵魂。?

（说明：此环节既充分体现了学生的主体性，也显示出教师的指导作用；教师要根据学生展示与介绍的情况，灵活、及时地作出反应；同时允许学生从不同角度、不同方式去表达他们的学习成果，尊重其学习的过程。）

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（四）爵士乐的艺术价值：

1、爵士乐的产生《蓝色狂想曲》

2、欣赏《蓝色狂想曲》体会其艺术价值在哪里？找出作品中出现了那些主要演奏乐器？

（体现在流行音乐与严肃音乐相融合）

3、在美国的洛杉矶奥运会上由百台钢琴共同演奏《蓝色狂想曲》说明了什么？

（象征着美国白人和黑人的融合。黑人美妙的音乐已经被白人甚至全世界人所接受。）

（说明：提出一些理性的思考，使学生对知识的理解由感性上升到理性）。

（五）爵士乐在中国：

1、思考：爵士乐是什么时候来到中国的？最先登陆中国的那个城市？代表作品有哪些？

2、学生交流。（三四十年代；上海；《夜上海》《夜来香》《玫瑰玫瑰我爱你》等）

3、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后，舶来了东方；三四十年代的上海，百老汇舞厅，和平饭店等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出中国对爵士乐的吸收和借鉴。 4、欣赏《夜来香》

师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，称为“靡靡之音”和腐朽生活的背景音乐。我们通过了解知道，爵士乐是美国黑人创造的，是美国贫民情感的宣泄和流露，表达的是劳动人民的心声，在现代开放的中国，我们没有理由拒绝接受外来的音乐文化，应以开放的心态来了解、学习多元化的音乐文化，丰富自己的视野。

（说明；结合中国的实际，让学生再次进行理性的思考，并导出本节课的学习目的：了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野.）（六）拓展训练：

请将歌曲《小星星》的旋律加以简单改编，使其成为一首爵士乐风格

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的音乐作品，同时为旋律配节奏的伴奏。

（说明：通过实践让学生真正体会“什么是爵士乐”）

（七）小结：

这节课我们通过爵士乐了解了一种文化，而通过文化又让我们更好的了解了音乐，今天大家和我一起认识了爵士乐；了解了爵士乐；创作了爵士乐，让我真正领悟到了什么是爵士乐，谢谢大家！下课。

本学期，我担任七年级一共三个班的思想政治课的教学任务。在这一学期里，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。为适应新时期课程改革的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

1.认真备课

在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案，做到每一节课都

“有备而来”。每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。作为科任老师，我能在学期一开始就认真制定教学工作计划，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组和备课组的活动。

2. 增强上课技能，提高教学质量

为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。为了提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、Flash动画等多种多样的形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高课堂的教学质量，按时完成教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生动口动手动脑的机会尽量多一些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。

3.上好每一节课

不论什么情况，我都保证每节课以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、严谨认真的态度去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好课本知识。此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。

4.虚心请教其他老师

在教学上，我做到有疑必问。在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习他们的教学方法。同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提高自己的教学水平和教学能力。

5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作

我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的“优生”，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的“差生”，倒还表现出了创造性。对于优生，我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩;对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端正学习态度。

为避免“一刀切“的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以满足不同层次的学生的需求。同时，我在后半学期加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的投入到学习中。这样，后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为后进生自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

6.积极推进素质教育

目前的政治考试采用了开卷考试的模式，注重对学生基础知识、基本技能的考查。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼!我也相信有一份耕耘总会有一份收获!

七年级的考试方式是开卷考试，这是我们初中政治和其他科目的不同。意味着政治课教育教学已确实把课程标准要求的“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的目标落到实处，为政治课的教育教学工作注入了新的活力。下面我将本期的教学反思如下：

一.对开卷考试的思考

政治科的考试实行开卷考试，其特点是以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的考查，重视创新精神和实践能力的考查。开放性试题具有以下特征：

首先.命题的开放性。开放性试题的设问较为宽泛，往往给学生留有一个较大的思维和答题的空间。从试题的编制情况看，开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实际原则，为考生多角度思考问题和创造性解答问题提供了可能。

其次.答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且惟一的，即所谓的答案标准化。如果对开放性试题也片面追求答案的标准化，显然是行不通的。开放性试题的答案往往有两个或两个以上，呈现出多元化的特征。考生答题时只要符合要求，言之有理即可。这样一来将极大的鼓励学生充分发表自己的见解，有助于学生创造性的发挥。

最后.评分的采意性。答案的多元性客观上要求改革以往评卷时遵循的“采点给分”的原则。因为采点给分通常以所给的答案要点为标准，要点以外的一律不给分。实践证明“采点给分”暴露出许多弊端。如许多考生往往采取“撒大网捕小鱼”的方法，把学习的侧重点放在对知识的浅层次记忆上，而忽视对知识的深层次理解，这就偏离了学习目标。评分的采意性则要求对答题的评价应着眼于考生政治立场、观点是否正确，运用知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑，文字表达是否准确，切记死扣要点、死抠字眼。这种评卷方式符合了开放性题目的新要求，避免了题目灵活而答案僵化的现象，有助于命题改革的顺利进行。

二.对开卷考试的应对策略 开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考试方式。在这里，谈谈我应对这种考试的一些作法：

第一.强化对基础知识的记忆掌握

面对开卷考试，首先要澄清一个错误的认识，有些同学认为开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力，总体要求不是降低，而是提高了，所以，看书、听课很必要，一定要多看书、看好书。开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。

此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。

第二.重视教材知识与时政热点的结合

通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想;其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课;再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。

第三加强开放性试题的训练

进行试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此：

首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。第二步要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识?课本中又是怎样具体论述的?经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。

其次.进行多方位的开放性试题训练

开卷考试不仅要求加强对传统题的解题技巧的训练，而且要求对可能出现的诸如漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论等形式的新的题型进行训练，这就要求我们在复习过程中，必须联系社会生活和自身的实际，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。

第四.教师应加强对学生学习方法的研究的指导

采用开卷考试，有些学生一时不能适应。开卷考试可以带书翻资料，使不少学生放松了对自己的要求，平时不重视学习，考前临时抱佛脚，考时一古脑地抄，显得无所适从。也有学生仍象以往一样，只注重知识，不注重能力的培养，只重视书本知识，轻理论联系实际。教师应有针对性地加以指导，教给学生会学习的方法，要求学生在平时的学习中要注意和培养自己的举例分析能力、理解分析能力、解答问题能力等。

总而言之，实行开卷考试是从根本上落实素质教育的一大举措。它不仅有利培养学生运用知识分析社会生活能力，培养学生的创新精神，而且，对政治课的教育教学产生了深远的影响。我们在要求学生端正认识，提高能力的同时，我们对自己也要提出更高的要求，牢固树立素质教育观，不断改进课堂教学方法，坚持启发式教学，切实减轻学生负担，把培养学生的创新精神和实践能力作为自己义不容辞的责任。