方案设计师需要做什么【实用20篇】

根据区委确定的“乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴”的乡村振兴战略总要求，国土分局立足自身职能，根据区委《20xx年xx区实施乡村振兴战略工作计划》的安排部署，立即行动，落实责任和研究制定措施，大力开展了乡村振兴工作。

一是规划引领，超前安排。按照调整完善后的土地利用总体规划和“十三五”土地整治规划，重点围绕土地整治和特色农业，加强了对农村建设用地规模、布局和时序的管控。

二是实施“土地整治+”惠农工程。发挥土地整治的平台性、综合性作用，规划实施土地整治项目，改善项目区道路、水利、电力等基础设施，调整农业种植结构，打造田园综合体，让农民在土地整治中受益。

(1)黄旗堡高标准农田建设项目施工完成，新打机井37眼、输水管道22246米、出水口509个、排气阀门井36个、泄水井36个、排水沟22670米、过路管涵15座、桥涵2座、闸房36座、变配电室1座、低压电缆14213米、塔杆组立架线300米、变压器1台、过路顶管69米、修建硬化路18961米、标志牌2座。该项目已完成区级初验，正准备市级评审。

(2)去年已完成的12个土地整治项目共新增耕地亩，其中4个项目新增占补平衡指标亩，已完成省厅内业报备入库，正在进行外业核查。8个项目新增建设用地指标亩，正进行报备入库。(主要用于北斗科技园、老龄产业园、中基食品产业园、军民融合产业园、帅天科技等园区用地)

(3)20xx年度共实施16个土地整治项目，拟新增耕地1434亩，涉及5个街道及发展区。其中11个小项目已经区政府批复， 7个项目开始施工，1个项目完成施工，1个项目需重新招标，2个项目正安排前期工作;1个项目已完成规划设计与预算;4个项目已论证通过。

三是科学安排年度土地利用计划指标。市国土资源局下达20xx年土地利用计划后，根据乡村振兴战略，我们在安排时积极向农村倾斜，主要用于农村社区和农村产业园区，根据坊子实际科学安排确定了拟征收的相关地块，其中用于九龙街道下房社区亩、坊安街道葫芦埠社区亩、辛冬棚户区安置用地亩、坊安西曹庄机械加工项目亩。

四是加快推进征地供地力度，做好乡村产业兴旺和农村生态宜居的土地保障。按照棚户区改造进度要求,加快棚户区改造的征地和供地。召开专门会议予以安排部署，突击决战，确保了凤凰辛冬片区、柳沟棚改片区等18个拆旧村庄土地征收报批进度，棚户区改造安置供地5宗，面积亩，成交价款亿元，确保了村民安置的顺利落地。在供地政策上打破工业用地低于15亩的不予供地的限制。今年在智能装备园供应低于15亩的地块3宗，坊安街道供地2宗。

六是扎实推进第三次国土调查。开展第三次国土调查查清街道、村庄内部商服、工业、仓储、住宅等地类的土地利用状况。汇总形成各类自然资源数据，开展综合分析，为农村规划、农业产业发展提供基础数据支撑。今年区政府出台了《关于开展坊子区第三次国土调查的通知》、成立了区第三次国土调查领导小组，开展了第三次土地调查宣传月活动，适时开展坊子区第三次国土调查作业队伍招标工作。

在振兴乡村战略方面，下步我们拟有效运用以下政策措施：

1.因地制宜编制村土地利用规划。对具有资源优势和突出特色的村庄，统筹城乡规模，因地制宜编制村土地利用规划，与住建部门村庄规划衔接，优化村庄布局，强化用途管制，推进美丽乡村建设。适时启动新一轮土地利用总体规划编制工作，预留5%的建设用地规模，扩大乡村振兴用地空间。

2.加强建设用地计划指标支持。每年安排一定比例的土地利用计划指标，支持农村新产业新业态和产业融合发展，优先安排农村基础设施和公共服务用地，鼓励利用村庄集体存量建设用地，对急需落地的重点项目，实行评估认定制度，纳入优先预支计划指标范围，给予重点保障。

3.深入开展城乡建设用地增减挂钩。在尊重农民意愿的前提下，合理安排城乡建设用地增减挂钩项目，优先保障农民权益。按照比例探索建立新增计划指标、增减挂钩节余指标配比使用制度。积极引导国有大中型企业、社会资本参与增减挂钩，加快项目实施进度，提升项目质量。

1．认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。

2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

1．预习课文，自学生字词。

2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。

↘谈话导入，揭示课题

1．复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。

2．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。

3．揭示课题。

交流成果，初步感知

（1）用卡片认读十二个生字；

（2）读课文中生字所组的词语；

（3）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

1．各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

2．交流：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）

1．各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。

2．小组合作，交流各自阅读所得。

3．全班讨论。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）（2）你感受最深的是什么？（交流后就读有关句子。）

分角色朗读，体会母爱感情变化

1．同桌分角色朗读课文。

2．全班交流。指名几组分角色朗读朗读课文。

3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。）

2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？

3．延伸课外：课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。

20xx年xx月xx日

重阳感恩季、用“芯”来孝亲

银联持卡人

（一）好戏连台、xx元看遍大片

活动期间，银联卡持卡人刷银联卡可以xx元/张抢购全国热门大片电影票，全国限量xx万张，先到先得，额满即止。

（二）精彩不断、电子现金享“惊喜”

20xx年xx月xx日，用银联ic卡电子现金在太平洋咖啡购买价值xx元大杯咖啡，仅需xx元/杯；在xx影城xx店看电影（包括3d），仅需xx元/张，数量有限，先到先得，送完为止。

（三）欢乐聚宴、美食优惠享不停

活动期间，银联卡持卡人通过“银联钱包”下载优惠券，在指定餐饮商户（xx等）门店刷银联卡消费可享受xx折、满额立减xx元等优惠，用银联ic卡插卡折上再享优惠。

（四）礼敬长辈、立减优惠购遍好礼

活动期间，银联卡持卡人通过“银联钱包”下载优惠券，在购物类商户（xx等）和健康类商户（xx）刷银联卡（卡号以xx开头）消费均可享满额立减xx元、xx元特价等优惠。用银联ic卡插卡折上再享优惠。数量有限，先到先得，额满即止。具体如下：

（五）“银联请你给爸妈拆礼物”微信互动分享活动

20xx年xx月xx日至xx月xx日，银联持卡人在“银联钱包”微信，参加“银联请你给爸妈拆礼物”活动，即可赢取以下奖品：

奖项一：银联迷你付终端

奖项二：在线私人医生贵宾服务

奖项三：重阳孝心保险

（六）活动参与细则：

（1）每位微信用户参加活动，均有机会获得奖品。

（2）活动期间，每位微信用户仅有一次抽奖机会。中奖后需将中奖页面转发至朋友圈集赞。集齐赞后填写联系信息，便于领取奖品。领奖后xx个工作日内，持卡人会收到奖品实物或者开通相关服务的短信。

（3）活动参与用户必须注册并登陆“xx”账户方可享受赠礼。

（4）奖品名额每天限量，额满即止。

（5）若由于持卡人联系信息填写错误（包括未根据提示填写信息），而导致奖品未领取或奖品权益无法正常实现，银联将不承担相关责任。

一、系统资源与需求分析 1.系统建设的必要性

近年来，随着电子信息技术和计算机网络技术的发展，我国监控系统建设在技术水平和实际应用等方面都取得了长足的进步，在社会众多领域得到了广泛的应用。为提高各高校在综合安全管理上的效能，给高校的安全运行以充分的技术保证，国家教育部提出建立“平安校园”的综合管理平台，建立覆盖各省各市甚至全国高校的视频监控网络，实现考试过程和校园安全的监控指挥。

由于近期全国校园不断发生恶性案件，教育部要求，把维护校园安全作为当前和今后一个时期一项重大政治任务，切实抓紧抓实抓好。孩子是无辜的，请不要让无辜的孩子再受到伤害了！教育局和公安局联合发出紧急通知，全市所有学校必须在校门口和关键地方设置监控探头，强化防控，确保学生安全。通知要求，有条件的学校，要在校门口设置高清探头，并安排人员在后台值守，及时发现、快速处置异常情况。学校要确保校园内及校门口所设监控探头运行正常，且监控数据存储时间不少于30天。为了坚决防止不法分子进入校园制造事端，健全学校保卫组织，充实校园保卫力量，配备必要的防护装备，加强校门保卫、校内巡逻和安全检查，尤其要加强农村寄宿制学校夜间值班和巡逻。严格执行校内安全管理工作制度、外来人员出入登记制度等。加强技防，确保重点时段和重点部位的安全。教育部要求，制定学校安全工作考核目标，将其上纳入教育督导评估体系。严格责

任追究制度。协调地方财政加大投入力度，配备专职保安人员，安装监控报警设备。协调公安部门在校园周边治安复杂地区设立警务室或治安岗亭，完善中小学兼职法制副校长和治安联络员制度。探索符合国情的校车制度和管理模式。确保构建一个和谐平安的综合校园。2.服务需求及技术规格 2.1.前端主要设备技术要求

本系统前端摄像机分为高速球机和枪机两种摄像机，枪机全部要补光，值班室枪机要有红外补光，视频采用模拟方式接入和传输。根据现场点位状况，近距离50米内通过视频线直接传输，其它通过单路视频单纤传输，也可多路视频单纤传输，并统一引到前端设备箱，投标报价包含光纤敷设费用。前端设备供电采用集中取电，220伏特市电需接入本系统前端设备箱，设备供电电压转换应采用统一规格，投标报价应包含国标电缆线及取电费。本系统所有摄像机的立杆根据现场定制的杆，摄像机安装高度不低于4米，不超5米，所有前端设备及线缆全部按国家标准下地走暗线，不允许借助任何建筑物安装。设备供应的准确数量随工程实施过程中的深化设计确定，集中采购。设备进场后，招标方委托第三方机构对产品的技术参数进行把关，所产生的费用由中标单位承担。根据要求，前端主要设备包括：高速球机及其附件、枪式摄像机及镜头、枪机补光灯、枪机护罩、摄像机安装支架、光端机、光纤模块、电源、设备箱、防雷模块、线材和其它附件等。以上设备为系统的基本配置，如有遗漏，投标方应做补充，否则在中标后应免费提供满足功能的所有设备。投标方所提供设备参数应不低于下面各项要求的指标。根据条件，所有学校图像要与准格尔旗公安局指挥中心联网，同时要借助校园网，所有图像要与准格尔旗教育局联网并和学校网络对接。2.1.1.高速球机要求

高速智能球机（含护罩、支架、防雷）的供应、调试、培训和配合整个系统的施工、检测和验收。（参照一期平安校园已使用的设备）选择国内、外大品牌产品，出具的检测报告期限不超过3年；1/4英寸exview had ccd，2：1隔行输出不低于35倍光学变焦，12倍数字变焦；预置位速度 ：水平400°/sec，垂直200°/sec。用于软件升级和设置的rj-45数据口。             彩色线数不低于540线； 最低照度：彩色不高于0.2lux，黑白不高于0.01lux； 信噪比：≥50db； 自动聚焦、自动光圈、手动优先； 摄像机功能可以编程设置，屏幕显示方位罗盘及变焦倍数； 水平变速转动：不低于300°/秒； 垂直变速转动：不低于100°/秒； 工作温度：-30℃～+50℃； 环境湿度：0～95％条件下无冷凝。32个以上可编程带标识的预置位，有自巡检模式； 内置电源线性浪涌和雷击保护装置； 内置加热器、窗口除霜器/除雾器； 达到ip66标准； 枪式摄像机要求 2.1.2.智能彩色黑白转换枪式摄像机，在可视范围内清晰可见人的细节（含相匹配镜头5－50mm高清镜头、护罩、支架、补光、防雷，也可根据现场用定焦镜头）的供应、调试、培训和配合整个系统的施工、检测和验收。（参照一期平安校园已使用的设备）2.1.2.1.摄像机要求                     选择国、内外大品牌产品，出具的检测报告期限不超过3年； 1/3英寸 it ccd，440,000有效有效象素； 水平分辨率580电视线； 昼夜转换功能（红外滤光片切换）； super lolux灵敏度； 0.025lx(f1.2,agc high,25%,彩色模式)0.003lx(f1.2,agc high,25%,黑白模式)信噪比：52db(agc off)； exdr plus-先进的宽动态范围技术； 3d数字降噪技术（3dnr）； 内置式摄像机菜单； 白平衡色温范围2300~10000k； 显示模式：可选择crt或lcd； 自动增益控制（agc）：off/low/middle/high； 同步系统：int/ll； 焦距调节功能； 支持dc自动光圈镜头； 镜头接口cs； 红外灯aux辅助控制端口； 自动电源检测（交流24伏/直流12伏）； 2.1.2.2.镜头要求

进口、画面尺寸：1/3“，日夜两用的红外型，焦距：5-50mm手动变焦、光圈范围：f1.6~360，光圈类型：dc驱动自动光圈、接口方式：cs接口。可根据现场使用定焦镜头。2.1.2.3.补光灯要求       外置补光灯；发光管数量：320只（8mm)。外部用毛玻璃。须和摄像机有效匹配； 感红外型，低能耗； 寿命不低于3万小时； 50米内可清晰辨别行人的面部特征； 自动光控，风扇、有效补光范围：100～200米。2.1.2.4.支架护罩要求（选用国内知名品牌）      视窗面积：大于67(w)×57(h)； 防护等级：ip66 ； 视窗：光学玻璃； 支架材料：根据现场定制合理设计； 支架设计应充分考虑和杆安装的稳定性； 防尘、防水、散热、保温。220v集中供电与前端电源要求 2.1.3.所有前端设备供电必须从总配电箱集中取电，单设专电热镀锌配电箱并与其它配电分开。系统报价需包含220伏市电到系统前端设备箱的取电费用。采用电缆全部使用国标高级防护带铠铜芯电缆，铺设时要加热镀锌钢管保护，前后端全部要接地，防雷，主电缆设计不低于6平方设计，球机和枪机采用统一规格电源。ac220v输入，输出为dc12v或ac24v；过热保护、过载保护、短路保护；

  电压衰减能够在200米内正常供电，所有线缆均用国标； 按额定功率的3.5倍设计。设备箱要求 2.1.4. 所有设备箱用热镀锌高质量钢材制作，箱体不低于60cm*50cm*35cm，厚度2.0mm以上，喷塑处理，箱外要喷“公安”字样。箱内布线强、弱电分离； 防尘、防水、防盗、散热、保温、有警示标志； 有强电空开； 加装防雷接地； 能够实现视频、数据及光纤设备的接入需求； 箱体安装，提供样图 前端立杆部分：      

2.1.5.采用优质钢材，八棱杆、热镀锌，有避雷针，防水防腐蚀。呈t型，不低于4米，不超5米，也可根据实际定制，横臂必须为多功能使用，可装枪机平台，球机。设计合理，美观，底座基础要接地，能完全装载摄像机及补光灯。2.1.5.1.立杆安装后要保证自身在自然环境中的绝对安全，立杆底部管径不小于200mm，臂厚不小于5mm，选材符合国家标准； 2.1.5.2.立杆（含支架、抱箍）及其上配件应能抗8级以上风力，且在风力作用下摆幅小于5°； 2.1.5.3.主杆一次性焊接成型，中间不出现杆驳接（底板、横臂除外），杆形流畅美观，焊缝宽度约为4～6mm，融透深度不小于3/4板厚，焊接表面光滑，无堆焊、无气孔、无咬边，无影响强度的裂纹、夹渣、烧穿及褶皱现象，底板法兰盘与主杆间采用上下两条焊缝 的焊接方式，焊缝均匀饱满； 2.1.5.4.杆体、架体所承受的风荷载计算方法按gb 50009-2001《建筑结构荷载规范》的相关规定执行； 2.1.5.5.立杆及支架管上的焊接板做光滑处理，钢板厚度不小于5mm，钢板上开槽用于枪式摄像机的固定； 2.1.5.6.立杆表面防锈防腐处理后保证外观颜色三年内不变，连接螺栓、螺母、垫圈等钢铁件及立杆表面均为镀锌处理，所有的对接焊缝和贴角焊缝，其厚度和强度应与被焊接构件相等，焊缝应打磨光滑。2.1.5.7.防腐质量符合gb/t9790-1988《金属覆盖层及其他有关覆盖层维氏和努氏显微硬度试验》、gb/t 36011-1989《钢铁热浸铝工艺及质量检验》和gb/t11373-1989《热喷涂金属件表面预处理通则》的相关要求。2.1.5.8.外表面采用室外耐候性纯聚酯粉末，经高压静电喷涂，塑层平均厚度在70µm以上。杆体表面颜色一致、光滑、无微粒、无桔皮现象。2.1.5.9.立杆上线缆引出孔应与支架抱箍上用于线缆引入的孔相吻合，所开孔要保证10根75-5铜轴电缆引接的同时要保证立杆的安全性能不降低。2.1.5.10.所有工艺均作防水、防腐处理。本技术要求中的需求和指标为系统建设的最低要求，如有遗漏，投标人应做补充，否则在中标后应免费提供满足系统功能的所有设备，投标人所提供系统所有设备参数应不低于所要求指标。2.1.6.视频光传输设备（国内知名大品牌）

系统前端视频接入采用光端机模拟接入，根据实际现场选点布局可分别选用单路光端机或四路光端机。投标报价采用单路光端

机，供应的准确数量随工程实施过程中的深化设计确定。（选用国内知名大品牌）具备多业务需求的数字非压缩视频、语音、数据、开关量报警信号等多种业务同时传输功能，且满足视频、语音、数据等多种业务传输时各业务系统物理隔离的保密要求。2.1.6.1.单路光端机                     

视频接口 1路，控制接口1路，标准网口1路； 视频输入/输出阻抗： bnc 75ω非平衡接口； 视频输入/输出电压： 典型峰-峰值1vрр，最大1.5 vрр； 信号制式： pal/ntsc/secam ； 视频带宽： 8mhz ； 视频数码位宽： 8/10/12比特； 数据接口（支持1-2路异步rs-232/485/422数据）； 物理接口 工业标准接线端子 ； 接口类型： rs-232/485/422； rs232速率 0-115.2kbps ； rs-422/485速率 0-115.2kbps； rs-422/485距离 0-1200米 ； rs-422/485协议 透明支持任意rs-485/422协议 物理接口st、fc可选； 工作波长1310/1550nm； 采样频率/ 编码：5mhz /10bit； 信噪比：67db（加权）波特率：dc～300kbps 音频输入输出阻抗：600欧，非平衡 音频频率响应：20hz-20khz 前端设备工作电压/功率：独立式dc12v/8w

  工作温度：-30℃～55℃ 工作湿度：0～95%不冷凝 2.1.6.2.四路光端机                       视频接口 4路，控制接口1路，标准网口1路； 视频输入/输出阻抗 bnc 75ω非平衡接口 ； 视频输入/输出电压 典型峰-峰值1vрр，最大1.5 vрр； 信号制式： pal/ntsc/secam ； 视频带宽 8mhz ； 视频数码位宽 8/10/12比特； 数据接口（支持1-4路异步rs-232/485/422数据）； 物理接口： 工业标准接线端子 ； 接口类型： rs-232/485/422； rs232速率： 0-115.2kbps ； rs-422/485速率： 0-115.2kbps； rs-422/485距离： 0-1200米 ； rs-422/485协议： 透明支持任意rs-485/422协议 ； 物理接口st、fc可选 采样频率/ 编码：5mhz /10bit； 信噪比：67db（加权）； 波特率：dc～300kbps； 音频输入输出阻抗：600欧，非平衡； 音频频率响应：20hz-20khz； 前端设备工作电压/功率：独立式dc12v/8w； 工作温度：-30℃～55℃ 工作湿度：0～95%不冷凝 本技术要求中的需求和指标为系统建设的最低要求，如有遗漏，投标人应做补充，否则在中标后应免费提供满足系统功能的所有设备，投标人所提供系统所有设备参数应不低于所要求指标。2.1.7.  防雷与接地

设备做可靠接地，接地电阻不大于4欧姆； 选用电源线、控制线二合一防雷器。线缆要求 2.1.8.   视频线：规格75-5，128编以上； 电源线：规格rvv，3*2.5以上； 控制线：规格rvvp，3*2.0以上。校园监控光缆：监控光缆传输要实地定点观测，根据需求2.1.9.做到地下走线，并做好线缆保护，套镀锌钢管，标识清晰，有备用纤。

2.1.10.安全生产与文明施工

1、为了在施工期间确保施工区域周围环境的整洁和交通的正常运行，投标单位必须按照国家和建设单位的有关规定，结合本工程情况在投标书中明确安全生产及施工的具体措施。

2、中标单位应该做到文明施工、安全施工、确保任何时候、任何施工区域的整洁与安全。

3、中标单位若违反规定野蛮施工，建设单位有权责令其限期整改，由此引起的一切损失由中标单位自行负责。2.2.中心主要设备要求

2.2.1.存储部分:所有视频统一集中到学校主监控室（值班室），16路视频输入，录满自动删除 24小时自动录像 标准h。

264压缩，d1格式，存储一个月。（参照一期平安校园已使用的设备）2.2.2.2.2.3.2.2.4.视频控制台：采用铁制工作台，监控专用，用来放监控标准机柜：机柜采用国家标准机柜，2米高，1米厚，用液晶监视器：（参照一期平安校园已使用的设备）52-55器，电脑，报警主机及其它。同时包含椅子。来放录像机，交换机，光端机，寸监控液晶，超薄超轻设计，使用方便、美观，高对比度，高亮度，极大提高画面层次感，能更好表现细节，具有自动消除残影功能，保护液晶屏的长期使用，具有vga状态图像重显率自动调整功能，采用最新3d画质数字处理电路，即3d数字梳状滤波和3d数字图象降噪技术，具有黑电平延伸自适应功能，增强图像景深层次感，16.7m色，画面更加自然，细腻极速响应时间，画面真正无拖尾，ic总线最新控制电路，整机可靠性高，扩展性好，丰富的对接功能，多层次菜单显示功能，内置电源，能耗低，液晶屏使用寿命可达6万小时以上，超静音冷却风扇设计，整机寿命更长，采用防干扰金属外壳，无辐射。后备电源：机房设备和前端所有设备为一级负荷，需设置ups后备电源。延时3小时，（包括配电柜、项目必须的所有原厂足额正品配件和线材、软件等）保护中心端及前端所有设备，并安装、培训和配合视频监控系统的实施和验收。2.3.第三部分：学校报警系统

2.3.1.实现功能：分两级设计，一是在所有学校的值班室（包含学生公寓值班室）、学校要害部位安装报警一键通，并作防水、防晒、防老化警示牌，当有警情时，一键触发，直接报到值班室。二是在设计一套根据报警情况，需要报警到公安局110的在进行准确报警，也就是一套是报值班室，一套是报公安指挥中心，中

标人要准备好有线或无线报警，产生费用由投标人出资。2.3.2.前端报警器技术要求：8有线+8无线防区微电脑控制、键盘编程、液晶显示；可配接各种对射探头，防火、防盗探头及紧急开关；固定电话、移动电话、公安110或119指挥中心接警；利用电话线路发送报警信息，电话线断线，盗接、短路故障现场报警；遥控器自动学习对码，自动识别8无线防区，8遥控器可分别控制8个防区的布/撤防；兼容c&k、contact id（安定宝）、shike时刻通信协议；20秒语音分段录音自动报告警情及方位,可监听报警现场声音；使用键盘、遥控器现场布/撤防或分区布/撤防；内置时钟芯片,实现定时自动布/撤防及定时上报主机自检状态；内置继电器联动输出,可联动图像监控或其它设备；布防、撤防、报警、开关机资料记忆备查；具有异地电话遥控联运控制其它电器功能；不同警情可设定不同的报警电话号码；交流电停电、电池低压、探头故障自动上报，双网设计，有线，无线（用手机卡），要与前期学校报警匹配。2.3.3.紧急按钮： 技术参数（防水，不锈钢设计，不锁定）额定电流：300(ma)、额定电压(vdc)：250，远距离传输不丢信号。2.3.4.接警中心主机： 接警中心主机负责将前端传过的信号转换成计算机可以识别的信号。接警软件负责数据录入，显示报警信息，电子地图设置，报警资料查询。兼容c&k、contact id（安定宝）协议等主流协议。报警现场实时监听、硬盘录音，电脑查询自动回放。有远程遥控编程，可对用户主机巡检及遥控布/撤防。多路同时接收固定点上报信息，解决布撤防高峰时可能出现的电话占线问题，各路模块之间相互独立，单路出问题不会影响其他路模块的工作。各路电话线实时监测，故障提示。每路可以查询50条报警，50条布撤防。

2.4.智能视频分析报警系统（此项要相关权威部门的检测报告，在学校安装应用的实例）（参照一期平安校园已使用的设备）

采用数字视频监控系统，一方面能对犯罪分子的违法行为起到威慑作用，另一方面在校外大门口指定的区域画出禁区，采用智能视频分析的方式，当有人在该区域内徘徊超过设定时间时，监控中心会发出报警信号，同时大屏幕电视墙上弹出该区域的画面，提醒值班人员注意。影像资料保存在存储设备中，为公安机关的案件侦破提供线索。同时有人翻墙闯入，系统自动视频报警，不受周围环境影响。主要实现如下功能。2.4.1.解决社会闲杂人员在校内寻衅滋事的问题 采用摄像机智能跟踪系统，对进入校园的外来人员进行自动跟踪，及时消除潜在危险。同时把图像进行保存，为公安机关案件侦破提供依据。2.4.2.解决犯罪分子或学生翻越围墙的问题 学校周界很长，采用周界入侵报警系统结合智能视频分析系统，当有人翻越围墙时，即发生报警信号，提醒保安人员注意。进入校园内的犯罪分子行迹将被智能摄像机跟踪.2.4.3.区域出现检测 在划定的禁止有人出现的区域，当有人在该区域内出现时可以自动预警，并通知带ptz的摄像机自动锁定目标进行跟踪监控，形成视频跟踪和摄像机区域联防。这样，保安人员就可以随时掌握着入侵者的行踪，并在事发之前进行预防和控制，把危害降到最低。同时将录像资料保存下来，作为处罚的依据。2.4.4.人员徘徊检测 在大门口全天候实现徘徊检测，发现有可疑人员逗留时间超过预设值时，实时向前端告警以提醒关注。对可疑人员滞留和徘徊的时间可以自定义设置。能够自动检测防区内滞留超过所设定时间的入侵者（包

括人和交通工具），发出报警并触发其他工作。当一个或多个人在预先设定的防区内停留时间过长（时间长短预先设定）时，系统会发出报警。2.4.5.跨线报警（主要应用于周界围墙）自动检测单向或双向穿越直线或多线段的围栏线的行为（包括从围栏下面爬过、围栏缝隙中间穿越和从围栏上方攀越），可以指定穿越围栏的非法方向（两个单向或者双向）。在学校围墙四周设置警戒线，有人翻越围墙，马上报警，可及时阻止非法人员侵入。配合智能跟踪摄像机对入侵者进行定位。2.4.6.主要技术要求 1）、保持高检测率（99.9%）的同时只有很低的误报率（少于1个/天）。可以在恶劣环境、低照度和光线不足等情况下检测入侵者。可以检测伪装入侵、超慢速移动（慢至6厘米/分钟）和突发移动。基于三维视场检测，具有出色的非平坦地形上的目标检测能力，可以可靠的检测遥远距离的目标。支持mpeg-4网络音视频流媒体输出，cif分辨率，全实时帧率（pal 25fps、ntsc 30fps）。支持叠加目标跟踪osd的模拟视频输出。支持连接输入/输出报警器。支持连续录像、定时录像和报警触发式录像三种模式，支持通过软件或者dvr进行录像。2）、智能视频系统分析主要使用于学生或外来人员翻越围墙、自动跟踪、等方面。可以侦测并记录出现在监控屏幕内的上述违规行为，在发现指定区域内学生或外来人员翻越围墙、自动跟踪可以自动预警，并通知带ptz的摄像机自动锁定目标进行跟踪监控，形成视频跟踪和摄像机区域联防。这样，学校管理人员就可以随时掌握着入侵者的行踪，并在事发之前进行预防和控制，把危害降到最低。同时将录像资料保存下来，作为处罚的依据。本技术要求中的需求和指标为系统建设的最低要求，如有遗漏，投标人应做补充，否则在中标后应免费提供满足系统功能的所有设备，投标人所提供系统所有设备参数应不低于所要求指标。3.系统需求分析 3.1.系统整体需求分析

校园综合监控系统应能实现不同设备及系统的直联、互通、直控，实现视频及报警信息的采集、传输/转换、显示/存储、控制；进行身份认证和权限管理，保证信息的安全；应能与报警系统联动，宜提供与其他业务系统的数据接口 3.2.功能需求分析 3.2.1.信息采集功能

监控系统前端信号包括视频、报警等多种输入，从前端设备上来说可能是报警器、摄像头、信息采集就是完成能这些设备的数据采集和标准化，其中视频数据采集是本系统中最复杂工作，视频数据又是监控系统最重数据。3.2.2.信息传输功能

控制信息、巡查信息、报警信息和视频信息等，按照工作流程在网络系统传输；通过有线或无线等传输媒介，经编码解码、调制解调、光/电或数/模转换等方式，将前端设备的图像及报警信号传输至控制设备。可单独或组合选择有线（光纤、同轴电缆、电信宽带等）或无线（微波、扩频跳频、公共无线宽带等）传输方式。具有动态适应网络传输状况和网络带宽的能力，具有全系统带宽管理和流量控制能力。支持大用户量的并发接入，保证在大量图像访问情况下系统仍能

正常运行。3.2.3.实时图像点播

按照指定设备、指定通道进行图像的实时点播，支持点播图像的无级播放、图像抓帧。3.2.4.远程控制

通过手动或自动操作，对前端设备的各种动作进行遥控；能够设定控制优先级，对级别高的用户请求应有相应措施保证优先响应。依据授权将网络用户发出的控制命令传送到前端监控设备，实现监控中心及授权用户对前端任意一路监控图像的调用和控制。3.2.5.存储和备份

前端监控设备及各级监控中心，均可对巡检、报警、视频、系统日志等信息予以存储。存储和备份的报警、巡检等历史数据信息，可在网络系统中依据授权进行访问。系统应能存储下列信息并保持一定时间，可配置专用存储设备备份需要长期保存的信息。①报警发生前后一段时间内的音视频信息。

②监控中心操作员人工指定或通过编程定时指定的现场音视频信息。③用户操作、设备巡检等系统日志信息。

各级系统对接收到的巡检信息、报警信息和视音频信息等按照信息的含义和归属进行分类，重要事件的图像可作永久存储，并且提供异地备份。存储的历史视频数据要求进行防篡改处理，例如增加数字水印或者数字签名，使之可以作为证 据使用。

3.2.6.历史图像的检索和回放

按照指定设备、通道、时间、报警信息等要素检索历史图像文件并回放；回放应支持正常播放、快速播放、慢速播放、逐帧进退、画面暂停、图像抓帧等；支持回放图像的无级播放。3.2.7.报警联动

当监控点存在报警设备时系统应具有与报警设备联动的接口，报警发生时能切换出相应部位的

视音频及报警信息，并进行记录；对某些特定监控点，可实现视频移动侦测功能；系统宜支持与其它业务系统进行报警联动接口。3.2.8.用户与权限管理

监控中心应具有对接入的用户进行授权和认证的功能。用户及权限管理可由各级监控中心独立执行，也可集中执行。用户及权限管理模块应定义用户对设备的操作权限、访问数据的权限和使用程序的权限。监控中心的用户应有权限获取所辖范围内的历史图像和实时监视图像，当需要获取非管辖范围内的历史图像和实时图像时，需要获得有效授权。用户可提供对前端设备进行独占性控制的锁定及解锁功能，锁定和解锁方式可设定。3.2.9.系统的人机交互

系统应具有直观、友好、简洁的人机交互界面，具有视频画面分割显示、字幕叠加等处理，能反映自身的运行情况，对下列状态给出指示：正常状态、报警状态、故障状态。

3.2.10.网络信息安全管理

网上监控系统应具备保证信息安全的各项措施，包括身份认证、设备认证、前端设备和社会监控中心的接入安全、移动监控系统的接入和传输安全、图像信息的防篡改等。3.2.11.与其它系统的数据接口

系统提供与其它信息系统的互联接口。作为系统扩展考虑，平按校园监控系统宜能与应急指挥系统（包括视频会议系统）、gis 地理信息系统、gps 定位系统等相互集成。3.3.应用需求分析

校园监控系统的应用层是监控中心完成各种系统功能和视频流调度管理的核心控制系统，可以分为视频流管理子层和系统管理子层。音视频流管理子层可完成实时音视频流点播、实时音视频流的双向解码、历史视频流检索和回放、设备控制、存储和备份、报警联动等功能，系统管理子层负责对平安校园系统的用户和设备进行管理。功能如下： 3.3.1.用户和权限管理：设定管辖范围内用户、组、角色的权限。用户管理可包括用户注册、用户查询、用户增加和删除、用户访问权限管理、用户锁定和解锁、用户分组管理、用户访问记录查看等功能；对系统的管理、视频浏览、前端设备控制、历史音视频流资料的删除、复制、浏览等操作行为可设定权限，权限可被收回。3.3.2.设备管理：软硬件资源的配置及查询；系统性能的实时监

视；系统设备的故障告警监视、故障诊断、及定位分析，告警日志的创建及维护等。3.3.3.安全认证：验证用户的访问权限和优先级，监测和记录用户进行的访问和操作等；验证接入设备的合法性，并注册合法设备。

二、系 统 设 计 依 据 及 建 设 原 则 1.系统设计依据

gb4943-2001 信息技术设备的安全

gb8898-2001 音频、视频及类似电子设备安全要求 gb16796-1997 安全防范报警设备安全要求和试验方法 gb17859-1999 计算机信息系统安全保护等级划分准则 gb50057-1994 建筑物防雷设计规范

gb50198-1994 民用闭路监控电视系统工程技术规范 gb50348-2004 安全防范工程技术规范 ga308-2001 安全防范系统验收规则 ga/t74-2000 安全防范系统通用图形符号 ga/t75-94 安全防范工程程序与要求 ga/t367-2001 视频安防监控系统技术要求 ga/t368-2001 入侵报警系统技术要求

ga/t379-2002 报警传输系统串行数据接口的信息格式和协议 ga/t388-2002 计算机信息系统安全等级保护操作系统技术要求 ga/t388-2002b 计算机信息系统安全等级保护管理要求

ga/t390-2002 计算机信息系统安全等级保护通用技术要求 yd/t 1171-2001 ip 网络技术要求--网络性能参数与指标 rfc 3261 sip：会话初始协议

rfc 2327 sdp: session description protocol 会话描述协议 iso/iec-13818-1(2000 edition)mpeg 音视频封装标准 iso/iec-14496-2 mpeg4 视频编码标准 iso/iec-11172-3 mpeg 音频编码标准 2.建设基本原则

在建设整个系统时,我们本着技术先进、系统实用、结构合理、产品主流、低成本、低维护量作为基本原则，进行系统构架。1)技术的先进性

整个系统选型、软硬件设备的配置均要符合高新技术的潮流，关键的视频数字化，压缩、解压、码流、传输均采用国内外工程建设中被广泛采用的技术与产品。在满足功能的前提下，系统设计具有先进性，并且在今后一段时间内保持一定的先进性。2)架构合理性

采用先进成熟的技术来架构各个子系统组成稳定可靠大系统，使其能安全平稳地运行，有效地消除各子系统可能产生的瓶颈，选用合适的设备来保证各子系统具有良好的扩展性。稳定性和安全性是我们最关心的问题，只有稳定可靠的系统才能确保各设备的正常运行；只有良好的数据共享，实时的故障修复，实时备份等才能形成完整的管理体系。

3)经济性

在满足系统功能及性能要求的前提下，尽量降低系统建设成本。采用经济实用的技术和设备，利用现有设备和资源，综合考虑系统的建设、升级和维护费用，不盲目投入。建设经费不足的地区，应先重点、后一般，分期投入、分期建设。4)实用性

在设备选型时，主要依据我市的实际情况结合目前我国市场上的占有率高的各类产品中选择具有最优性能价格比和扩充能力的产品。5)规范性

控制协议、编解码协议、接口协议、视频文件格式、传输协议等应符合相关国家标准、行业标准 6)可维护性

所设计的系统和采用的产品应该是简单、实用、易操作、易维护。系统的易操作和易维护是保证非计算机专业人员使用好本系统的条件。并且，系统应具备自检、故障诊断及故障弱化功能，在出现故障时，应能得到及时、快速的维护。7)可管理性

前端现场设备，各分系统集中于中心统一控制，实施对所有远端设备的控制、设置，以保证系统的高效、有序、可靠的发挥其管理职能。8)安全性

对系统采取必要的安全保护措施，防止病毒感染、黑客攻击，防雷击、过载、断电和人为破坏，具有高度的安全和保密性。

三、系 统 架 构 分 析 1.系统总体架构

平安校园系统是包括了监控技术、通讯技术、音视频技术和报警管理技术的一套综合性业务应用系统。从系统应用构成的主体类型上可分成监控资源、传输网络、监控中心和用户终端四个组成部分，监控资源是系统监控信息的来源，传输网络是连接监控资源、监控中心和用户终端的媒介，监控中心是系统的信息管理和共享平台，用户终端是系统的信息服务对象。分别等同传统的区域视频监控概念上系统可以分成前端、传输/变换、控制/管理、处理/显示四个部分。3.1.1 监控中心

校园平安系统各级监控中心是指由各授权部门管理和使用的、具有显示、存储、报警处理、指挥能力的监控中心。监控中心分级设置，依据行政隶属关系及工作相关性，由最高级监控中心授权，可配置下一级监控中心。各级监控中心操作人员权限可独立安装需求进行设置。3.1.2 监控资源

具体体现为信息采集前端，既可以是前端设备，也可以是区域性监控系统。3.1.3 用户群

用户终端包括各级校务工作人员和其他职能部门用户所使用的终端设备，用户通过用户终端设备实现对监控资源的访问和控制，用户的行为受到监控中心的管理和授权。教育部、省市教育厅、公安相关部门当需要调取、控制相关的考点的视频、音频、数据信息时，可作为

特殊权限及功能的用户实现。3.1.4 传输模式

1，网络：可以是专网、公共通信网络，也可以是专为网上巡查监控系统建设的独立网络；是建立在通讯设备之上的ip 网络。2，普通视频传输线缆：传输线缆分为sywv75－3／－5／－7 型，按传输距离的远近采用不同的线缆，但是超过600m 传输距离，视频、控制信号将大大减弱。图像不清晰、抖动、模糊、控制不灵敏等问题将层出不断。超过600m 强烈建议光纤传输！

3，光纤传输：在超过600m 的点位上铺设单模光纤，通过光端机将音视频信号／控制信号，传输到后端，传输距离最大可达50km。3.1.5 系统整体拓扑。系统结构图如下： 前端设备层：

前端设备层包括所有放置在监控点位的设备，如摄像设备、控制解码器、云台、报警发生器„„等。它是整个系统的信号源，由它产生模拟的视频信号，直接通过铜轴电缆或光纤传输。传输网络层：

该部分包括两个部分，一个部分是从前端设备到控制显示中心的数据传输，另一个部分是不同监控管理中心之间的数据传输。由于网上巡考系统的特点，它是一个分布式、多级控制的体系结构，因此传输网络的作用正日益重要。

传输网络层主要是一个网络平台，取决于前端设备提供的信号不同，传输网络层主要分为模拟传输网络和数字传输网络。模拟传输网络主要包括各种类型的数字或模拟光端机、光纤，也可以建设高性能的综合业务传输平台；数字传输网络主要是指ip宽带网络，涵盖了dsl、千兆以太网、vpn、监控管理层：

监控管理层管理所有的用户、数据和控制信号，负责数据的切换、显示、存储和相关处理，发出用户的控制命令，同时也负责用户的认证和授权。从硬件上它包括矩阵、网络视频服务器、数字式硬盘录像机、数字视频中心服务器、视频解码器、录像服务器等，在软件上它包括用户的认证与授权、视频的切换、数字视频的还原、模拟信号的压缩与数字化等模块。需要强调的是，由于监控控制设备的多样性，由于目前监控从模拟到数字的发展过程，主控系统的软件并不是完全统一的。然而平安校园系统本身的特点，要求监控管理层的核心软件能够以网络化的方式统一地管理所有设备，所有的控制过程、数据存储和数据调用对用户来说都是透明的，不管下面的设备是矩阵还是数字硬盘录像机，不管是网络视频服务器还是录像服务器。这个软件控制平台能够跨越多种设备类型（数字与模拟）、跨越多种网络平台（局域与广域）。业务接口层（扩展功能，与其他系统扩展连接）3.3 系统设备组成

校园监控系统的建设是一个庞大复杂的系统工程，固定采用一种建设模式、单纯地考虑一种建设方案和技术，在各种复杂的使用环境面前可能都不能完全满足需求，因此综合地考虑各种技术路线、有效地解

决资源整合的问题、适当地选择网络平台、充分地考虑建设方案的经济性和投入产出比，是系统成功建设的关键。

监控系统从构成设备及技术上可分成前端、传输/变换、控制/管理、处理/显示四个基本部分。前端

实现信息采集和显示功能，是监控资源的具体体现，指需要接入到各级监控中心的前端设备。根据需要可以是图像采集和显示设备、声音采集设备、入侵探测设备等。图像采集和显示设备主要是各种摄像机、监视器（电视机）及其附属配套设备、前置传输设备；声音采集设备主要指拾音器、扬声器及其配套前置传输设备，在有视频会议、现场广播、双向对讲等需求情况下采用，也可为考前培训等应用提供设备基础。入侵报警设备主要是现场设置的各类探测器、报警控制器等。传输

实现视频、音频、报警、数据等信息在光纤上有效传递和交换。主要设备包括传输设备、视频编/解码设备。控制/管理

实现监控资源的控制、管理和监视等功能，主要在监控中心集中实现。通过授权也可在用户终端对监控资源进行访问和控制。控制管理的主体主要包括虚拟数字矩阵、服务器等设备，以及监控管理系统软件平台。控制/管理的对象涉及系统的所有设备。处理/显示

处理/显示是网上巡查系统对视频、声音、报警、数据等采集信息的

最终应用。具体方式可以是通过显示设备、用户终端将信息直接反馈到用户，也可以是将信息进行记录留待用户日后查阅，或对信息进行智能化加工分析、触发其它相关系统联动等。主要设备包括视频编/解码设备、存储设备、显示设备、用户终端等。4 系 统 解 决 方 案 4.1校园监控系统建设 4.1.1 建设内容和目标

平安校园平台主要包括教室前端监控设备的建设和校内的各级监控系统的建设，校级平台的功能主要有两个：第一将本学校内所有监控点的信号汇集，进行本地监控和录像；第二设置流媒体转发服务器，为上级平台和上级部门调用前端监控点图像进行流媒体转发。前端系统：

前段系统即教室前端主要负责视频图像的采集和对摄像机、云台、拾音器、报警探测器、音箱等外围设备的管理，它将采集的音视频信息进行mpeg4/h.264 压缩编码，传输到“监控系统” 中心，同时接受校级监控平台的巡视和管理。监控中心系统：

系统是构建光纤网之上的，相对独立的校园内网络监控平台系统，它综合管理本校内的所有监控前端。系统中心一般即为学校的主控室（或信息中心、网管中心等），系统中心可以通过数字解码将数字图像还愿为模拟图像，在电视墙上显示所有的实时图像。系统建设目标：

系统能提供本地实时图像监看/控制、音视频实时录像、对上级管理中心提供视频代理转发、用户访问权限验证、远程vod 点播/下载服务等功能。系统还可以方便的实现系统带宽管理、网络转发等功能。同时还允许管理员进行设备定义、用户定义、权限分配，自动显示在线用户、自动定义用户工作时间表，定义ip 黑名单。在学校本地提供完善的监控方式，包括基于b/s 结构的访问模式，提供完善、方便的录像策略，简易的录像本地查询、在线查询等功能。各学校监控系统主要功能为：

图像（语音）监控管理功能；

语音双向传输功能；

视频录像、抓拍取证功能；

视频自动切换功能；

设置视频工作站为上级领导提供监管的功能。4.1.2 系统拓扑图 4.1.3 系统组成及其建设 1.前端设备的选择 系统建设方案分析：

教室内没有任何监控设备。这样的教室属于全新建设，为了使得布线、施工、使用简便可靠，可选择以下前端设备。如需要对前端摄像机进行云台镜头等控制，则我们推荐使用智能网络一体球或网络壁挂式一体球（壁虎球）。这些设备将220 倍彩色一体化摄像机、预置位解码板、球型云台全部集成到一起，外观小巧大方，对教室内人员 的干扰很小，只需提供电源线和网络借口即可实现用户通过网络对设备的全方位操作，包括：实时监看高清晰度的视频画面，以及对摄像机的变倍、聚焦、光圈调节，云台的水平350 度、垂直90 度控制操作，以及128 个预置位的设置、调用。

如果不需要对前端摄像机进行云台镜头等控制，则我们推荐使用枪式摄像机＋2.8mm 广角镜头的方式，外观也同样可采用一体球的外型，区别在于内部集成的摄像机为彩色枪机加广角镜头，且无解码板和机械部分。

教室内已有定点摄像机。基于原有监控设备进行改建，可采用一体球型护罩，将原有定点摄像机装入一体球型护罩中。配合网络视频服务器，将音视频信号进行编码传输。一体球型护罩与新增点采用的智能一体球外形完全一样，也仅需要控制线、音视频和电源就能完成对前端音视频传输和控制。

教室内已有基本完整的设备（包括摄像机、解码器、云台等）。可将原有的控制信号，音视频信号、报警信号等直接连入学校控制中心，由控制室内的主控设备直接接管前端设备，这样就实现对原有系统的改造,保障原有投资不浪费，在学校监考中心主控设备上选择与前端解码器一致的协议后，后端用户的监看、控制功能即可实现。电源可以采用变压器进行现场取电，也可以采用ups 系统通过综合布线的方式进行集中供电，为了保证系统在考试期间的不间断运行，建议采用ups 系统对考场系统的设备进行集中供电。

教室外监控点即校园室外监控点：可分以下几部分：

首先：校园外重点监控点，如围墙监控点，校门处监控点，重要

楼道监控点，可采用带有

预置位功能的快球／匀速球／中速球，配合报警设备后，一旦发生警情即可联动一体球设 置的预置位，实现报警录像。

其次：楼道内监控点，考虑到学校实际情况，夜晚楼道内时没有灯光等光源，可采用定点

红外一体摄像机，实现全天24 小时清晰录像。也可采用低照度摄像机配合射灯以及报警探

头的方式，一旦由警情，即可联动射灯照明。在重要场所处安装双监／三监报警探头，实 现联动报警功能。

最后：在体育场，广场，教学楼内部大厅，可安装璧装／吊装一体球，实现全方位监控。

在停车场出入口处安装卡口定点可变焦摄像机，通过手动变焦可清晰看清来人脸部轮廓。

4.1.4 校级监控平台系统组成及其建设

中心控制系统主要包括校级监控平台中心的硬件设备和软件系统。主要设备如下：

数字监控主机（dvr）：运行实时数字监控软件，将前端所有点图像均同时显示出来。可控制前端任意摄像机云台动作。可外加磁盘阵列延长录像资料保存时间，也可选配ipsan 网络存储阵列。

综合管理平台主机：可实现综合管理dvr 数字硬盘录像主机、网

络一体球、网络视频服务器、等功能。即可以对教室外校园监控系统、教室内电子监考系统实现综合管理、监看。综合管理主机提供无级控制，电子地图联动报警，语音对讲，视频监看，联动录像，移动报警录像，远程接管服务等功能。

电子监考视频巡查服务器：服务器内安装天地伟业电子监考巡查软件，实现对考场的实时监控，软件采用无级树型列表结构，可清晰在线各个年纪班级在线情况。自动连接各个教室视频，报警联动电子地图，若现场需要可在电子监考系统中加入考务系统，即点击任意一个班级视频即可在软件界面显示出在此班级内考试的考生所有情况，如：姓名，性别，年龄，准考证号，身份证号，毕业院校，是否应往届等信息。并且通过输入考生准考证号或身份证号，即可搜索到该考生所在考场的视频图像。

录像服务器：安装天地伟业电子监考录像服务器软件，可实现200 路视频同时录像。软件提供硬盘状态显示，硬盘故障报警提示，录像策略选择等功能。显示部分

电视墙：电视墙的孔数根据具体需求而定。

等离子显示屏：一个用于显示学校电子地图，报警实时显示当前报警点位置，一个用于显示当前监控画面，当报警发生时，报警图像联动弹出。

led 液晶滚动显示屏：滚动显示当前日期、考试科目、职守人员信息、欢迎词等。此设备按最终项目需求而定。

4.1.5 系统功能特点

一 监控中心设备的功能特点：

数字监控主机（dvr）产品图像支持多种分辨率，包括 cif、half-d1、d1。图像延时小于0.5s。

支持双码流技术，采用高码流录像，低码流网传的双码流的方式，即可保障记录文件清晰，又可节约传输带宽。

可根据需求调节图像质量与带宽占用，包括：调节帧数（1～25 帧）、分辨率（352×255、704×288、704×576）、图像质量范围（1～10 级）、码流大小（64k～4mbps）、对比度、亮度等。

系统提供对云台、镜头、快球的方便操作，支持用户自定义协议。同时提供 485 方式透明协议通道，实现无处理快速转发，为二次开发提供有力支持。

能够将彩色一体化摄像机、网络音视频模块、预置位解码器模块、金属机芯云台、自动温模块全集成化。

提供视频移动、视频丢失、传感器报警等多种报警方式，报警联动电子地图、录像、报警提示音、手机短信等方式。

支持 tcp/ip 协议，支持动态和静态 ip 模式，支持 dhcp 和 pppoe，应扩展支持 sip、rtp、rtcp 等网络协议，具有以太网接口。

具有 osd 功能，osd 格式：在画面的左上方第一行为日期和时间，显示 8 位日期 及 6 位时间，例如 2006－08－01 23：59：59 ；左下方第二行为地址名称，显示不超过 7 个汉字的考点名称。

支持时间同步功能，宜支持 ntp 协议。支持 ip 组播技术。

具有日志功能，并且提供日志启用／关闭／控制接口。日志可存储在本地设备，也可以存储在中心日志服务器上。当日志存储在本地时，日志内容包括模块名称、时间、描述信息；当存储到中心时，还包括详细的位置信息

二 校级监控平台的功能特点：

作为一个学校的总控中心，校级监控平台负责该学校监控网络的统一管理。数据库集中管理，录像服务器统一录像，用户权限集中验证，代理转发服务。这些服务将运行在管理中心的服务器组上，用户可以通过登录本地的服务器，获得相关的服务。同时由于采用分布式数据库技术，校级监控平台可以完全独立于市级监控平台运行，所有数据本地采集并存储，所有本地设备可以进行本地设置和管理。网络存储服务器提供全学校所有监控点的录像功能，以实现录像文件的集中存储。录像通道的参数设置可以从数据库中直接导入，避免大量的重复性的参数设置出现错误，录像功能包括手动、定时、报警触发录像功能。

流媒体代理转发服务器上运行代理转发程序，向远程用户提供音视频转发服务。这样当远程用户试图访问本学校的监控网络的时候，只需要登录到这台服务器就可以进入监控网络，而不需要记住所有的监控点的ip 地址。代理转发服务以网关的形式向外面提供服务，保证了系统内部的安全。对于系统内部又不会造成影响，使得学校成为一个独立灵活的子系统。同时代理转发服务器还提供

了vod 的点播功能。所有设备均具有日志功能，并且提供日志启用／

关闭／控制接口。日志可存储在在中心管理服务器上。

在各个校级监控平台系统设置流媒体转发服务器，为本地校园内网和市级监控平台提供流媒体转发服务。同时可在市级监控平台配置第二级流媒体转发服务器接入省级监控平台，为省厅、教育部领导提供远程视频转发服务。使用流媒体服务器对于多用户同时访问前端视频服务器图像的情况，可以大大缓解网络压力，具体实现功能如下： 由于广域网环境中前端监控点传输时使用的网络带宽一般都比较窄，当多个客户端需要同时看某远程的相同画面时，在一条网络线路上的同时点播，会占用多个相同带宽，严重浪费网络资源。流媒体服务器支持音视频流的多级转发，支持局域网内多用户对一个音视频流的访问，当有多个局域网客户端需要同时访问同一远程画面时，可以通过流媒体服务器进行转发，从而在广域网上只占用一个通道的资源，大大减轻了由于远程视频监控而造成的网络带宽压力。功能特点： 支持媒体流的分发

支持 ip、udp、rtp、rtcp、sip 等网络协议 支持点播、组播及广播 支持网络拥塞控制 多个视频监控用户 流媒体服务器 公共网 单 路 视 频

多路视频 1.显示部分

在监控管理中心安装有多画面屏幕墙，解码服务器将数字视频信号还原成模拟视频在屏幕上进行显示。同时将视频监控服务器的显卡输出直接给等离子大屏幕显示。例如设置了４台监视大屏，通过４台监控计算机，每一台的输出给一个等离子大屏。通过软件实现屏幕的切换控制。用户可以设置且换序列，系统将自动进行且换，也允许用户手动且换。系统的最终显示图像应达到四级（含四级）以上图像质量等级，对于电磁环境特别恶劣的现场，图像质量不低于三级，高风险对象的图像存储、回放质量应不低于图像显示质量。2.监控控制部分

远程控制：中心控制终端可直接控制前端云台镜头，并可对前端设备进行远程设置操作； 对前端设备和图像的控制

可对图像进行实时播放、历史播放、播放控制、图像报警处理。

具有完善的图像切换功能。操作人员在权限范围内任意调用显示方式或手工设定，将指定实时摄像机图像显示在指定的显示器上。

具有完善的云台镜头控制功能。能控制相应的云台转动以及镜头的变倍、光圈、和聚焦。

可进行图像显示方式顺序切换和分组切换、报警自动显示设置。

可进行图像参数传输帧率、图像分辨率的设置。

可以为每路图像配置文字注释和编号设置，叠加字符可在观看图

像时任意调整位置、取消或叠加。

历史图像查询方式。可以根据日期、时间、摄像机编号、名称、报警信息、图像变化报警查询

相关历史记录。历史图像回访功能。系统可按摄像机编号、日期、时间、报警信息等多种方式

检索回放录像，可逐帧，高速率快慢回放，图像和声音同步回放。

可对图像进行放大、缩小操作并可调整图像对比度和亮度。

可定格抓拍画面并实现彩色打印。

可根据授权进行重要数据文件的对外备份，将选定的声像资料转存到录像带或光盘。

远程可根据授权操作图像。

报警联动：当监控点存在报警设备时系统应具有与报警设备联动的接口，报警发生时能切换出相应部位的视音频及报警信息，并进行记录；对某些特定监控点，可实现视频移动侦测功能；系统也支持与其它业务系统进行报警联动接口（二次开发内容）。在本级监控中心内，视频与报警信号的直接联动响应时间不大于4s。支持多种报警方式：视频移动检测、视频丢失检测、报警输入检测、报警开关量定义和联动方式。3.录像部分

系统提供录像和录像资料下载功能。用户可以设定需要重点录像的视频通道。可以在制定的时间段自动录像。当有用户访问时，可以根据权限验证后提供文件下载服务。在中心平台的录像服务器仅对一些重

点场所和报警场所的图像和二级平台的数字硬盘录像主机一起同步录像，对这些录像资料起到保护的作用。 浏览部分

对于一个大的监控系统，监控点数可能达到几千个，而用户也可能很多，校中心平台提供一个统一的管理系统，统一分配系统权限，统一对系统进行维护。总控中心将提供该功能。同时该模块是以web 方式提供服务。所有用户都可以通过ie 浏览器进行访问。用户不需要安装任何软件就可以访问监控网络。5.电子地图部分：

采用电子地图方式，分权限点击显示多级监控图像，能显示监控点摄像机、报警器的位置，使报警监控界面更加直观。用户可以在电子地图上通过点击摄像机图标的方式方便地调用前端视频图像。6.完备的系统安全机制

密码保护： 采用分级授权方式保护系统设置，防止无授权者进入或者修改系统，不同级别具有不同的权限。

系统日志：系统可详细记录用户的登录及所有对系统的操作信息，保证了操作的不可否认性。

影像防伪：采用实时数据流加密算法，特有录像文件格式，只有用专用的录像文件回放器，并配有专用的加密狗才能进行回放，保证存储的文件只能由特定软件打开回放和编辑修改，避免其他软件的非法阅读和篡改。录像文件有水印加密，在被非法篡改时可以报警提示。

系统锁定：系统设定操作员权限，系统在无人操作经过所设置时

间后自动锁定，所有操作无效，只能重新登陆系统后才能继续操作。

加锁功能：录像文件可以加锁，保留到规定时间内。

数据库安全访问。

软件对数据库的访问，采用三级结构，数据库本身是一级，第二级是数据库访问服务，第三级是业务界面，所有对数据库的访问在业务界面上进行请求，通过数据库访问服务与实际的数据库交互，并将结果返回界面，数据库的访问接口只对数据库访问服务开放。

硬件加密狗保障系统安全访问。系统专用，双加密狗维护。要想使用巡考系统所在pc 服务器，需要插入“使用权限usb 加密狗”。巡考系统安装后，会自动接管 windows 系统，操作系统

进入后，直接进入巡考软件系统，无法进入windows 界面和运行其他应用程序，包括屏蔽掉

windows 系统功能热键。巡考软件退出后，系统自动关机，对软件的所有操作除了需要用户

名和口令验证。如果整个系统需要维护，则需要“维护权限加密狗”，在安装此加密狗的同时

需要输入相关用户名和口令后，才可以进入 windows 操作系统，进行维护。隔离部署。如果

需要将数据库安全级别提升至更高一级，可将数据库服务器和数据库访问服务分别用不同服务

器来实现隔离部署，并在中间加防火墙保护。7.严密的用户帐号管理

拥有统一的用户权限管理，每一级教育部门的用户只要在自己所属的管理平台中心开设帐号、分配权限即可。跨区域的调用通过监控中心之间的互连注册来实现，可以设立级联权限（可细分为

知识与技能：让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

过程与方法：通过适当练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并能列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

情感态度价值观：通过计算提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。

教学目标的依据：学生学过一些含有两级运算（如乘加、乘减但都是乘在前面的）两步试题，这些式题由于乘法在前，所以运算顺序都是从左向右的。学生已经习惯这种运算，为了分散难点在学生列出分步算式的基础上，在引导学生把两个一步计算的算式合成综合算式，并根据综合算式的含义，理解运算顺序。

教学重难点：1、掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。

2、通过技能的生成解决实际问题；把分步和成综合算式。

口答列式解答：

1、 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生口答列式。老师问：5、3、15分别表示什么？单价、数量、总价之间有什么关系？

2、出示：买笔记本用去15元，买水彩笔用去20元，一共用去多少元？学生口答列式，指名说数量关系。

3、出示：买笔记本用去15元，付了20元，应该找回多少元？学生口答列式，指名说数量关系。

⒈教学例题1。

⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？

⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。

⑶分析：数量关系；2、那3、根据数量关系式那我们能不能把刚才两个算式合并成一个算式呢？

提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？

提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？

提问：要求一共用去多少钱，必须要知道什么？解决这个问题的数量关系是什么？【3本笔记本的钱＋1个书包的钱＝总共用去的钱】

⑷根据数量关系式那我们能不能把刚才两个算式合并成一个算式呢？请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。

⒉教学例2。

⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？

⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。集体订正。提问：算式中50、18、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？

⒊总结运算顺序。

⑴比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？

⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？

⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？

⒈完成想想做做第1题。

（1）先让学生说说每题的运算顺序。

（2）再在课本上写出计算的过程。要提醒学生注意每一步的书写格式。

（3）最后交流结果，并指名学生说说为什么这样算。

⒉完成想想做做第2题。

（1）仔细观察第2题找出其中的错误。

（2）进行订正。

（3）指名学生说说每题错在什么地方，应该怎样改正。

（4）提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？

⒊完成想想做做第4题。

（1）提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。

（2）学生独立计算。

（3）组织比较：每组中两题有哪些相同？哪些是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？

通过这节课的学习，你知道了什么？

教材第31页想想做做第4题。

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受与身边的同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开挂历的第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

2、学习课文19个生字，其中9个只识不写词，理解生词的意思，重点掌握并列式词语的结构特点。

：

复习导入

1、这节课我们继续学习16课。首先来复习几个词语。

出示： 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁

长年累月 修好《本草》 万民得福

2、指名读。你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？

二、寻“苦”、体味“不辞辛苦”

（一）寻“苦”和“不苦”

《李时珍夜宿古寺》贯穿一个“苦”字，体现“不辞吃苦”四个字，放声朗读课文，分别用“――”和“ ”画出表现的“苦”和“不怕吃苦”的语句。画出来后，用心读读，在文章空白处写下自己的批注。

（二）交流体味：

1、李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的像蒙上了厚厚的蜘蛛网。（李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”）

a这段话中的哪些词语让你感受到“苦”，你能用朗读表现了出来吗？

b品味语句，看图，想象这样一座破败的古寺可能会有什么样的危险？再读体会。

c李时珍的话应该是什么语气？（为什么要在此住上一夜？）联系第2节，领会虽是破败的古寺比起山林中夜宿要安全得多。引读第3节，读出庞宪话的“喜悦”。

d再次走进这座破败的古寺，这座可以给李时珍师徒俩带来一些安全感的古寺。

2、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。（李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”）

a细细地读读这段话，你想说些什么？

b联系生活：你啃过干粮吗？啃过冷馒头吗？这样的饮食是一天吗？引读第一节。他们累了一天只能喝点山泉水，靠啃点干粮来充饥。他们为了修订本草不辞一切辛苦。

请选择其中一个情景展开想象。

出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……

夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……

一天，李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草，他……

c再读本节，应该怎样读才能再现这样的“苦”呢？ 读慢些。

d品味“笑”这笑里有什么？透过“笑”感受到什么？

e引读对话：同学们的描述仿佛让我们也亲身体验到了其中的千辛万苦。让我们再来回味回味师徒二人在月色下，在破败的古寺中的这番谈话吧。

“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”

“嗯，长年累月的奔波，在破庙里过夜比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”感受情怀：修订《本草》万民得福

f激情：为了修订《本草》，让万民得福，李时珍觉得….是值得的…是值得的…是值得的。再读李的话。

3、赶了一天的路，翻山越岭，好不容易找到一个落脚的地方，本该好好休息才是，他们休息了吗？

（“庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。”较之上面，这些苦还算苦吗？）因此在这个月明这夜，李时珍开始记录自己的寻访所得。默读8-12节，说说你知道了什么？除了书上的这些中药你还知道哪些？

4、在8-12节中，哪一幕最让你感动？是药三分毒，有的药甚至还有生命危险，李时珍作为一代名医，他难道不知道吗？ 这是一件多么危险的事啊。还有一次，李时珍为了试一试曼佗罗的药性，因为麻醉性太强，几天昏迷不醒，家人焦急万分。他为了什么，你能够看出什么？（引 严谨认真）

5、此时，寺外山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮慢慢移到了当空。夜已经很深了，李时珍还在干什么

（三）畅说 中国医药学的史册上要永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也要永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示图片），此时，瞻仰着他的象，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？

三、总结

让我们永远记着这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍大江南北，以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作《本草纲目》的李时珍（齐读）

翻开历史教科书

必定会嗅到草药的芳香

那是您耗费二十七年心血

采集的标本

您攀悬崖、走河畔、耐严寒、受酷暑

遍访名儒、混藉、渔樵

大江南北都成了您的药圃

您用一千九百种药物 一万余药方

锻造出一柄降妖除怪的利剑

以本草纲目之名传世

它寒光四射 削铁如泥

足以斩断病魔的毒爪

郭沫若以题词作纪念，写道：“医中之圣，集中国药学之大成，本草纲目乃1892种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精。造福生民，使多少人延年活命!伟哉夫子，将随民族生命永生。”

1、学习本课的生字新词。

2、正确朗读课文。

教学课件

学习生字新词。

（一）谈话导入，激发兴趣。

（二）初读课文，整体感知。

1、教师出示要求，学生自由读课文。

2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。

3、指名朗读，初步体会情感。

4、同桌互读，将课文读正确。

5、集体朗读课文。

（三）学写生字。

（四）组词练习。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。

3、通过练习，加深学生对课文的理解。

教学课件、练习卷

1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）

2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）

3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？

4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。（出示课件生字词）

（1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国

（2）拼音连线。

zǔ ɡu? 欢庆 yì wàn 旗帜

huān qìnɡ 祖国 xiàn shànɡ 洁白 yua qǔ 奏起 ji? bái 献上

z?u qǐ 乐曲 qí zhì 亿万

1、师：同学们真棒，生字都学会了。

2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）

3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）

4、教师范读。

师：看同学们都读得这么开心，老师也忍不住想读一读，你们可以让老师来表现一下吗？（能）你们可以闭上眼睛，一边听老师读一边用脑袋想象一下，等一会儿请你告诉老师，在你脑海里看到了什么？听到了什么？可以吗？

5、师：谁能告诉我，在你脑海里看到了什么？或者听到了什么？（学生反馈）

（教师随着学生说出的句子出示课件）

1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读）

2、师：听了你们的朗读，我好像看见了田野满是丰收的景象！你们看到田野里有什么？（学生讨论、反馈）

3、师：田野里的果实上谁种出来的？（农民伯伯）

4、师：是的，农民伯伯把辛勤的劳动成果献给了谁？（祖国妈妈）。当他们为祖国的生日献上果实的时候，心情是怎样的？（高兴、兴奋）这表达了他们对祖国的一种什么的感情？（出示课件：表达了农民伯伯（ ）祖国。）你能用一个词来说说吗？

5、师：对了，我们一起读读这句话。（出示课件：表达了农民伯伯（热爱）祖国。）

6、师：你能用农民伯伯的心情读读这句话吗？（学生读—比赛读）

7、师：同学们读得真好，在这句话中你能找出哪个是动词？（献上）你能用动作来表示吗？（学生示范动作）

8、师：谁能加上动作，并有感情地读读这句话？（通过动作让学生了解“献上”这个词）

9、师：你能把这句话变变小魔术吗？

（出示课件）：田野献上金黄的果实。

田野献上。

献上。

1、师：除了看到“田野献上金黄的果实”外，还有看到其他的吗？

2、师：（出示课件、图片、句子）我们一起读读这句话！

3、师：你在图片里看到了什么？枫叶是什么颜色的？

4、师：看这么漂亮的枫林，你的心情是怎样的？（高兴、快乐）

5、师：你能带着这些心情，并加上动作读读这句吗？这句哪个是动词？（举起）

6、师：谁能读得更有感情？（比赛读）

7、师：你知道这里的“旗帜”是指什么？（枫叶）

8、师：你们真聪明，这里把枫叶比喻成旗帜，这个句子是什么句？（比喻句）我曾经教过你们比喻句，你能选出下面的比喻句吗？

（出示课件）：1、天上的白云好像一只小狗。（ √ ）

2、小明的样子好像他的爸爸。（ ）

3、一串串葡萄好像美丽的宝石。（ √ ）

1、师：除了看到“枫林举起火红的旗帜”外，还有看到其他的吗？

2、师：你能读读这句话吗？（学生读）

3、师：你听到小鸽子说什么吗？（学生讨论、反馈）

4、师：你能读出鸽子的心情吗？（比赛读）

5、师：老师曾经说过，鸽子是代表着什么意义？（和平、没有战争）

6、师：是对，有战争的国家是痛苦的，（出示战争图片）现在你们生活中祖国妈妈的怀抱里，觉得幸福吗？（幸福）

7、师：如果让你对祖国妈妈说一句话，你会怎样说？（学生讨论、反馈） （出示课件：请你对祖国妈妈说一句最想说的话）

8、师：现在我们一起用热爱祖国的感情读读这句话吧！（齐读）

1、师：还有谁看到其他的？

2、师：（出示句子）你能读读这句话吗？（学生读）

3、师：大海也为祖国妈妈的生日奏起了乐曲，你们想听听是什么乐曲吗？（播放《生日快乐》《爱我中华》）

4、师：好听吗？这句里有两个相同的字，但是读音却不同，你知道是哪个字吗？ （出示课件： yua （音乐、乐曲）

乐

la （快乐、欢乐）

5、师：我们一起有感情地把四句读一读吧！（出示课件）

1、师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地地变化，我们一起去看看。（出示图片）（1）万丈高楼平地起。（2）天空亮起五彩的礼花。（3）申请奥运成功。（4）嫦娥飞越太空。

2、师：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十一年来取得了辉煌的成就，你们自豪吗？骄傲吗？

3、师：那么我们一起以自豪、骄傲的心情来读最后的句子。（出示句子）（齐读—男女比赛读——表演读）

4、师：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，你如何理解？（出示选择题：十三亿孩子是指：（ b ）

a、中国的全部孩子。

b、全中国的人民。

5、师：对了，全国人民都欢庆这美好的日子，这代表着人民对祖国的什么感情？

6、师：你们也爱祖国吗？（爱）好，我们一起用感情地读好这篇诗歌，看谁读得最好的。

1、（出示课件）你会怎样为祖国妈妈庆祝生日？

2、学生讨论，再反馈。

献上 旗帜金黄的 旗帜

举起 鸽子火红的 果实

飞着 乐曲洁白的 乐曲

奏起 果实欢乐的 鸽子

1、田野献上金黄的果实。 献上 。

2、蓝天飞着洁白的鸽子。 飞着 。

背诵《欢庆》给父母听，明天过关。

板书： 欢庆

田野 献上 果实

十月一日 枫林 举起 旗帜 热爱祖国

国庆节 蓝天 飞着 鸽子

大海 奏起 乐曲

（一）设计原则

可实施性：考虑现有环境和资源，无法实施的方案不予考虑。

易操作性：降低使用门槛，方便管理和访问者使用。

稳定性：保证网站的连续可靠运行，在网站升级时能够平稳过渡。

安全性：保证网站数据的安全。

先进性：在网站设计和使用技术方面充分考虑发展的需要。

艺术性：网站整体风格统一，以flash图文版为主体。

（二）开发环境

操作系统：windows20xxadvanceserver、windowsxp

开发语言：flash或者html

塑造客户良好的企业知名品牌形象；提高宣传力度。体现客户的独特风格，最大限度的发挥站点的实用性和美观性。采用各种先进的数据库以提高企业网站的管理性、灵活性及方便性。

网站首页设计将以适合企业特点和风格的色调突出lanuan（浪梵）网站独有企业风格和特征，内页各栏目文字风格近似统一，以恰当的加粗体突出重点，以不同的色调和图案加以区别，各内页局部配之以形象专有、精致的logo（延用以前的）以及细致的细节图案塑造网站整体形象。在网站整体形象上力求表现出企业特色、特征等独特之处。网站整体风格统一，以flash图文版为主体，同时配以精巧动态设计以吸引用户注意力，塑造lanuan（浪梵）的企业新形象。

另外为了方便维护，尽可能减少日后的信息维护量和方便内容的更新。我们网站采用目前主流的1024*768的分辨率。为克服显示分辨率低、有闪烁等缺点，在字体的选择上我们会通过反复实验，选择合适的字体，方便用户浏览并适应电脑用户大多数浏览器的兼容性。

15个工作日。不含前期调研及资料准备时间。

1.在语境中，认识“呱、纹、圈、返”等生字，学写“影、倒、游”三个生字。

2.在画一画、读一读、玩一玩小青蛙的话中，发现语气词的特点，并初步进行迁移运用。

3.圈圈、做做青蛙妈妈动作的词，体会动作的连贯性，圈圈、画画波纹动作的词，初步体会回声的动作路径。

1.今天老师要带你们去一个美丽的地方【出示图片】，说说你看到了什么？

【出示句子】小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

为了帮助大家读好轻声词，老师特地把轻声词缩小了，读的时候可得又轻又短哦！

自由练读，指名读

正音：倒影，齐读，指名读

谁有发现？【显红：大月亮】，你发现大月亮了！谁来指一指大月亮在哪儿呢？

这么美的大月亮谁来读？指名读1，齐读

这么美的景色赶紧把它背下来吧！

2.这么美的地方还发生了一个有趣的故事呢！揭题，读题

1.赶紧再去读读课文吧！

2.读完交流，这个故事有趣在哪儿？

3.哦，原来是小青蛙的故事很有趣。读2、3自然段，拿起笔来画一画小青蛙说的话，用上横线。

【教师巡逻时，随机用ipad拍下学生划线的句子。然后，切换到大屏幕上，进行校对交流。这个环节，旨在更加直接有效地促进交流。】

4.【出示】

“呱呱呱，多好看哪！”

“你是谁？你在哪儿？”

“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”

【出示字卡：呱】这是青蛙的叫声，谁来叫一叫？

这是一个口字旁的字，这段话中还有哪些口字旁的字？

【显红：哪吧哩】说发现：语气词、口字旁、都在句子末尾、轻声的

指名读句子：语气词不仅要念得轻，不同的语气词还要念出不同的语气。

自由练读，指名分句读，小结：多有趣的语气词呀，让我们说话更有意思！

【出示】这里还有一句话，你能给它加上语气词吗？

“你是谁？你在哪儿？”

师生合作读：现在我就是这只小青蛙，你们就是躲在桥洞里的那只看不见小青蛙！

玩回声：谁在学我说话呢？明明是你在学我说话呀！你怎么这样啊？你真不讲道理哦！

前后桌练习，指名同桌展示

5.它就赶紧去问问妈妈，【出示】

妈妈笑着说：“孩子，你跟我来！”

小青蛙心里想：“”

语气词：呀吧呢啊哩

练习说话

6.【出示】青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗——一圈圈波纹。

读句子，认识纹

积累：指纹、掌纹、皱纹

理解一圈圈波纹（生画），看，波纹是一圈一圈的，所以圈的外边是个大口框

圈出动词

看谁记得快

选择动词填一填

圈出青蛙妈妈的动作词

小青蛙，呱呱呱，

水中倒影多美呀！

我说话，谁学理？

宝贝连忙问妈妈，

蛙妈妈，游上岸，

扔石子，激水花。

波纹碰岸荡回来，

原来这是回声啊！

写字法宝：三撇魔法棒三撇的起笔在一条竖线上

魔法圈：三撇有一定的距离

范写：影

倒游：左中右结构

倒：左右一样高，魔法圈告诉我们中间部分短

游：左低右高三点水在一条弧线上

儿歌：游泳要到有水的地方，而且要有大人陪

【师巡逻，随机各拍下写得好的和写得不好各一张。随后切换到大屏幕，让学生针对评价标准进行评议，并提出修改意见。】

（1）字写正确，奖一颗星。

（2）写对魔法棒、魔法圈的要求，奖一颗星。

（3）整洁美观，奖一颗星。

１、通过阅读，理清本文行文思路。

２、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

３、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。

当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢？然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：我要征服你！快看看这篇文章，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。

学生反复阅读课文，然后围绕问题：作者提出的主要观点是什么？为什么提出要敬畏自然？为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己？进行思考，理清文章行文思路。

第１段：人类征服自然的想法是错误的。

第２段：大自然窃笑人类。

第３段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。

第４段：宇宙一定存在比人更高级的生物。

第５段：大自然的智慧也远胜于人。

第６段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。

第７段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。

第８段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。

第９段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。

第１０段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。

第１１段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。

本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。（以课后研讨与练习二为例）

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，谁说宇宙是没有生命的？这比用一般判断句宇宙是有生命的语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

如：

１、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

２、然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

３、谁说大自然是没有生命的？那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？

４、难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

５、你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？

充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文章就处处洋溢着思维的火花，那么你敢对本文作者的观点进行质疑吗？

１、如果说至今人类的作品（一万年后）还是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

２、作者有没有否定现今人类科学的成就？

３、我们对自然正确的看法应当怎样？

４、作者认为自然创造人类的目的是什么？自然界有目的吗？

５、人类也有好有坏，大自然是否也一样？那么本文是否也有好坏？

６、人类的科学是人类需要的产物，本文是否也是某种需要的产物？

长期以来，人类宣称自己是万物之灵，这篇课文的作者却提出人类只是大自然机体上普通的一部分，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么？

学生进行讨论和交流，有兴趣的同学可以组成小组，搜集资料，并出一期人与宇宙之谜的专刊。

这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类征服自然的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。

同时在文字里我们也读到了作者一种大生命观：生命平等，生命尊严的理性之美和人文关怀。

昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。庄子齐物之美好境界当是人与自然真正和谐之境界。

一、活动背景

介绍此次活动的大背景，可以包括整个市场的情况，竞争对手的情况，本公司以往活动的情况等。

二、活动目的

为什么要开展本次活动以及活动想达到什么样的效果。

三、活动主题

每一个活动都要有一个言简意赅、朗郎上口、紧扣活动中心思想的主题，然后再对主题加入阐释。

四、活动内容

此部分可以囊括活动时间、活动分为哪些部分以及每部分的内容，就是活动所有的细节。

五、人员安排

活动所有参与人员的安排，以及第三方公司（如路演公司、公关活动）的安排及跟进。

六、物料准备

不要小看这个环节，非常重要，周详合理的物料准备将大大提升活动现场的气氛。

七、活动预算

活动预算就是对整个活动的费用做一个详细的说明，包括活动事项，数量、负责部门和人员、单价、总价等等。

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己；

4、让家长积极参加，为孩子们做榜样。

小班全体幼儿

20xx年12月31日上午

1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”

幼儿：“快过年了！”

教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”幼儿自由回答。

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3、幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4、各班孩子分享食物。

传说有个叫玫瑰岛的地方，岛上长满了五颜六色的玫瑰花 ，有红的，紫的，白的，黄的，蓝的……红玫瑰代表热情真爱，黄玫瑰代表珍重祝福,紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特, 白玫瑰代表纯洁爱情,橘红色玫瑰代表友情和青春美丽,蓝玫瑰代表敦厚善良和独一无二，岛上的玫瑰花一年四季常开不谢，微风吹来，岛上香气袅绕，散发爱的芬芳。

玫瑰岛上有个山谷叫浪漫谷，下着象征着爱情芬芳的玫瑰花辨雨，各种各样的玫瑰花辨从空中飘落，微风吹来在空中飞舞，日复一日年复一年的的下，形成了奇观－花辨雨，地上积满了厚厚的花辨，据说有情人找到它后，沐浴在花辨雨中，沐浴在爱的芬芳，情的海洋里，就会得到他们一生一世的幸福，只有真心相爱的两个人才能找到它，岛上住着一个玫瑰仙子 为有情男女祝福... 是啊！多么美的地方呀。我梦中的玫瑰岛，我心中的花辨雨 。。。。。我的爱情伊甸园，我能找到它吗？（男女舞蹈演员出场）

请新人入场 登上散漫玫瑰花般的红地毯 开始寻找他们一生的幸福，寻找玫瑰岛 花辨雨的幸福之旅 。。。

开启甜美的香槟酒。（海浪声起）接下来让我们的新人开启象征爱情美满的香槟，让他们的幸福源泉一泻而下。

从一个人的精彩到两个人的世界，在今晚，我们两位新人共同畅想一曲“你最珍贵”，晶莹的香槟美酒在水晶宝塔之间缓缓流淌，就像我们两位新人把，把他们的情，交于对方，混合交融。在今天，在这么一个喜气洋洋的日子里，让我们深深的祝愿你们俩，祝福你们俩，用你们的双手，勤劳的双手，去开创一片洁净而又美好的天地，用你们的双手，勤劳的双手，去共筑一个浓情蜜意的爱巢，去开创美好的未来。

[爱神的声音传来]：孩子呀，幸福就是用你们勤劳双手，用你们智慧的头脑开创美好末来，爱情要懂得珍惜，随着岁月加倍的珍惜，幸福就在眼前，继续寻找吧。

新人宣誓新娘分别向左向右面对面而站，紧握彼此的双手，深情看着彼此进行庄严的宣誓仪式:

尊敬的先生，今天你以婚姻的形式接受小姐作为您的合法妻子，在以后的人生旅途中，你愿意爱她、尊敬她、保护他并与他相伴终身吗？

尊敬的小姐，今天你以婚姻的形式接受先生作为您的合法丈夫，在以后的人生旅途中，你愿意爱她、尊敬她、保护他并与他相伴终身吗？

大家听的出刚才两人发自肺腑的话语，我想当岁月的光华流失于额头的鬓角，当生活的艰辛填满彼此脑海心季的时候，我们衷心希望你们记住今天彼此的诺言，永远把对方当成手心里的宝！

新人真挚的誓言感动海神 爱情海的美人鱼给二位新人送来爱情信物 （音效 我是爱情海的美人鱼给你们 送来爱的信物祝你们的爱情像爱情海一样洁净 浪漫 ）。

新人交换信物（交换过程中风雨声起）暗指在实现这个誓言过程中有风也有雨！

[爱神的声音传来]（孩子呀 幸福说是你们双方记得今天这个誓言，用一生时间来实现这个誓言，信物就是你们无悔的誓言。可能实现的过程中有风也在雨，但只要你们互敬互爱。相儒以墨 幸福与你们一生相伴，幸福就要眼前，继续找寻吧）

切蛋糕，接下来请新人切下这象征爱情圆满，甜蜜和幸福的蛋糕。我们衷心地希望他们永远年轻，永远浪漫；期望他们的事业蒸蒸日上，拥有黄金般的岁月和璀璨的未来。 新人切下甜密的蛋糕后甜密生活开始，主持人：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。今晚的月儿是多么圆。看今天美丽的月亮仙子为一对新人送来了爱的祝福：美景如画，春秋长驻. 且随我飞，且随我醉，一轮明月总相随，醉得树影不回，醉得万物同味。浮一轮明月，随了月儿归；渡一缕清风，随了风儿醉！我是月光女神祝你们的爱情像月光一样永久清澈、圣洁（月光女神跳舞出场）

[爱神的声音]：幸福就是你们现在共享爱情的果实，共享爱情甜蜜，记得彼此要珍惜眼前的生活，婚姻生活需要双方坦诚明理 需要你们不断的精心培育 ，幸福就在眼前，继续找寻吧!

点烛台下面我们的新人将给我们带来一个更温馨的.时刻。他们将点燃新婚的生活，爱情的烛光 。（放抒情的音乐）。朋友们这烛光充满了温馨，充满了爱更充满了光明，今天先生和 小姐再我们面前携手点燃了这新婚的圣火，愿他们今后的生活像这燃烧的烛光一样光明温馨，朋友们让我们用热烈的掌声祝福他们吧！

[爱神的声音]幸福就是你们从今天开始合二为一 ，点燃心中的熊熊爱火 让爱的火焰永远在你们心中燃烧，从今天开始你们要真诚信任体贴对方幸福生活就在眼前.

常言道：水有源，树有根，儿女不忘养育恩，为了儿女的幸福,为了儿女有一个幸福温暖的小家,做父母的再辛苦再受累,也心甘情愿,父母为了儿女一生操劳,累弯了脊梁累弯了腰,如今儿女已长大,孝敬双亲永记牢!,父爱比天高,母爱比地大,父母的恩情儿女们一辈子难以报答!接下来是拜父母仪式，请新人面对自己的父母站好,儿女大了,爹妈老了,儿女美了,爹妈累了,爸爸妈妈你们辛苦了一鞠躬，,儿女**不易,操办婚礼实在费力,爸爸妈妈,谢谢你们拉再鞠躬,孝敬父母尽心尽力,你们的恩情永远牢记三鞠躬!

好的，请新人将代表爱心和孝心的茶献给双方的父母,向父母亲敬茶。并改口叫爸妈。新人之所以有今天,全靠父母的汗水与心血,新人之所以有今天,全靠父母的善良和真诚!天大地大没有父母的恩情大,河深海深没有爹娘的恩情深,请敬茶叫一声爸爸请喝茶,妈妈请喝茶!儿女们每走一步都离不开父母的关心和交代,儿女们每走一步,都离不开父母的劳动和艰辛.

端起这杯深情的茶,父母们心潮激荡，孩子啊,你们可知道父母的心,你们的幸福就是父母的渴求,爸爸妈妈啊,你们可知儿女的心,你们的健康将是儿女最大的祈求!

接下来请新郎新娘和父母深情拥抱！我们的眼睛湿润了,我们的感情升华了,我们希望新郎新娘,无论时间多紧,工作多忙,都要带上笑容,带上祝愿,常回家看看!请问新郎能做到吗?请问新娘能做到吗?好

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学环节过程目标

教师活动

学生活动反思

1、出示乌鸦图。谁认识它？你是怎么知道的？

2、揭题，板书。

3、齐读课题。

4、放动画片。仔细看图，指名说说。

边看边想：乌和哪个字有点像？学生书写鸟。

看动画片听故事。

1、请同学们打开书本，借助拼音读课文。

要求：

一读：读准字音，读通句子。

二读：读课文，思考课文写了什么故事？

2、学生自由练读课文。

3、出示生字词，正音。

喝与渴不能混淆

终：翘舌音、后鼻音

渐：三拼音

4、把生字带入课文，再读课文，把文中的长句读正确。

5、检查长句。

注意看清音节，读准字音。

自己再读课文，思考课文写了什么。

同桌互读，在小组中读。

读准各种音。

把生字带入课文后，读准字音，读正确字音。

指名学生读长句。让学生初读课文可以初步了解课文的主要内容。

课文内容通过朗读课文，讨论问题,使学生初步了解。1、师示范读课文。（出示课文插图）

2、指名逐段朗读课文。

3、那你们读过课文了，能说说课文讲了什么吗？

4、齐读课文。注意体会文中的语气。

共同正音、评议。

在小组中讨论初步说说课文主要讲了什么。

齐读课文。

2、比较喝、渴有什么不同？

3、自学课后生字笔顺。

4、你愿意给哪个生字找朋友。

5、复习字的读音。学生认读本课生字。

指名从音、形、意三方面来说。

自学笔顺，并能书空渴、办、渐的笔顺。

给生字组词。

复习字的读音。

1、出示本课要写的生字，归纳是什么结构，该如何写。

2、教师讲解并示范书写。

渴、渐、终、法都是左右结构。

3、指导学生书写。观察、归纳字的位置和结构。

看教师书写，掌握笔画在格中里的安排。

都是左窄右宽。

学生在本子上书写。

1、复习巩固所学的生字、词语，能在田字格中正确书写其余几个生字。

2、能有感情地朗读朗读和背诵课文。

3、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。

教学环节过程目标

教师活动

学生活动反思

2、说说办、渴的笔顺。

3、用法、终、渴口头组词。开火车读、齐读。

书空汉字的笔顺。

办法 方法 书法

终于 终点 终生

口渴 干渴 饥渴

抓住终于指导朗读，让学生想象出乌鸦思考了老长时间，动了不少脑筋，从而体会到想出办法的兴奋。

通过实物演示，让学生更加清楚地了解乌鸦喝到水的经过。

充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练习。1、齐读课文，思考你明白了什么？

2、学习第一小节

（1）自己读读第一小节，你知道了什么？

（2）出示课文第一句。到处是什么意思？指导读词。

（3）乌鸦这时的心情怎样？指导朗读。

（4）找到水了吗？喝到了吗？继续往下读，你能体会出乌鸦这时的心情变化吗？

（5）指导朗读第一节

3、学习第二小节

（1）乌鸦怎么做了？

（2）出示句子：

乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出了一个办法。

*什么是终于？

*指导朗读。

（3）到底是什么办法呢？

*比较句子：

它叼来小石子，放到瓶子里。

它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水渐渐升高了。

实物演示这一部分。

*指导朗读。

4、这时乌鸦喝着水了，多开心啊！他会说些什么？想到些什么？齐读课文，思考并回答问题。

自由读第一小节，思考。然后指名说说。

学生说。并用到处说话。再指名读。

小组练读，指名读，读出焦急的语气。

自己读一读，体会当时的心情：高兴着急、失望

有感情地朗读。

自读第2自然段，找出有关句子。

指名读。

做动作。

通过朗读体会。

体会乌鸦高兴的心情。

小组里读一读，并讨论一下。

读一读，想一想，两句话有什么不同？哪句好，为什么？

小组讨论后指名交流。

有感情的读词：一颗一颗

渐渐

指读，评议，赛读。

各抒己见。通过让学生读读、说说、演演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的能力。

乌鸦喝水的过程，我为了让学生能够理解这一过程，我用实物演示了这一过程，学生比较感兴趣。大大提高了学生学习的积极性。

通过拓展练习，培养学生的想象能力，同时提高口头表达。

1、有感情地朗读课文。

2、除了放石子，还有哪些办法能让乌鸦喝着水？

你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？

3、指导背诵课文。自读，同桌互读。

男女生比赛读

开动脑筋，想象说。

指名说说。

用表演的方式背诵。

端正学生的写字姿势，形成良好的写字习惯。

1、观察办、于在田字格中的位置。

2、，学生讲解笔画，教师示范书写。

3、指导学生书写生字，巡视指导。观察字的位置，掌握字的间架结构。

看老师写字，熟悉笔画的安排。

在本子上描红、仿影、临写。

23、乌鸦喝水

口渴了 找水喝

找到水 喝不着

想办法 喝到水

要动脑筋解决困难

1、 引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。

2、理解水的变化与人类的关系。

3、有感情地朗读课文。

引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。

理解水的变化与人类的关系。

采用快乐教学法、讨论法、表演法等现代教学方法以及多媒体教学手段。

1、 准备与教材内容相关的课件。

2、 让学生搜集图片。

第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）

第二课时：交流研讨课文。

1、 谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？

2、 课件出示：摘苹果（指名认读）

1、 激趣谈话：我是什么？这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！

2、 课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。要求学生思考：我是什么？

3、 学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。

4、 指名汇报。（我是水）

1、 谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？

2、 学生讨论，寻找解决问题的方法。

3、 交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、故事表演、绘画表现等方法。）

1、 组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。老师及时关注各组学习情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。

2、 展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。注意引导学生弄清以下问题。

（1） 水的不同状态及变化过程。（利用课件中情境这部分中的水变化云变化下雨下冰雹动画以及练习这部分中的说说画画填空帮助理解，同时提高语言表达能力和动手操作能力。）

（2） 水在不同地方的不同样子。（利用课件中情境这部分中的水状态中的三张动画图片以及课件里练习这部分中的演演帮助理解。）

（以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练习感情朗读读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱）

（3） 水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的好与坏中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的找找理解词语温和和暴躁）

1、 谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？

2、 学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。

3、 展示。

4、 四人小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗？

5、 指名说说自己的好办法，评议，评出治水妙计治水专家。

任选两道你喜欢的题目做一做：

1、 做一个节水小卫士。

2、 找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。

3、 有感情地朗读课文。

19、我是什么

水

汽 云 雨 雹 雪

元宵花灯喜乐会

1、充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发学生自制花灯的兴趣。

2、欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

3、通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让学员了解废物再利用的意义。

4、知道元宵节的由来。

5、与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

6、通过活动，建立鱼塘，收纳周边学生名单，扩大机构招生宣传。

可选择公园、学校活动室。

全体师生、家长、周边社区的学生及家长。

场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。

一、前期准备：

1、给本机构家长发放活动通知及邀请函，校外学员到现场领取邀请函参加活动。

2、学员登记表（用于现场领取邀请函时登记）。

3、如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。

4、活动需要准备的背板。

5、制作条幅：xx学校元宵喜乐会。

6、准备许愿树（机构可自制、也可用机构的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵），许愿卡片。

7、制作花灯的材料（皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等）。

8、做元宵的材料（做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱（zhao li）3—5个、一次性餐盒、一次性手套）。

9、提前准备或学校自制一条布龙，长短最好是可以让10名学员舞动，同时考虑到间距。

10、班级进行美术活动《花灯》：学员制作花灯（教师做好轮廓）装饰为主；有些学员以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。

11、班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶（矿泉水瓶、露露瓶等）、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。

12、教师收集学校以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。

13、制作以“元宵节的由来”为内容的展板。

14、提前制作各区标牌和区域规则提示板。

15、选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。

16、由机构后勤人员（3—5名），组成安全小组。

17、准备活动中发放的小奖品，各区（休息区除外）准备小印章。

二、场地布置：

公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。

1、知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。

2、制作花灯区：

①放置区域规则提示板；

②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放0、投放制作花灯的材料；

③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

3、制作元宵区：

①放置区域规则提示板；

②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

③每桌前安排一位会做元宵的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

4、欣赏区：

①放置区域规则提示板；

②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。

5、灯谜区：

①放置区域规则提示板；

②悬挂有灯谜的花灯供学员与家长选猜。

6、舞龙区：

①放置区域规则提示板；

②投放布龙。

7、休息区：摆放椅子供学生、家长休息。

8、许愿区：

①放置区域规则提示板与水彩笔；

②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，学员写下许愿卡内容

三、活动详细流程：

（一）入场

在场地入口处，设有登记处，招生办人员专门负责。家长带着学生凭邀请函入场，不是本机构的学员，填写登记表领取一张邀请函（一个孩子一张），即可参加活动。

以班级为单位，各班老师首先组织家长、学员在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前，全园统一由各班级教师带领本班学员及家长跳律动。

（二）主持人开幕

（三）校长致辞

（四）主持人宣布活动开始

家长可带领学员自由游玩儿。班级教师提示家长注意学生安全。

（五）家长带学员在各区自由游玩

注意事项：

1、每参加一项活动，负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。

2、允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家，与家人分享劳动果实。

3、在孩子做好的花灯上贴上有机构联系方式的小卡片。

4、安全小组随时巡视、提醒，在场地出入的地方设固定的安全人员看守。

5、活动中全程播放欢乐的节日的音乐。

6、采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工，分享给没有来参加活动的小伙伴！小班主要是采访今天是什么节日？开不开心？都看到了哪些花灯？漂不漂亮？

新人方面人员配置

主婚人电话—男方的领导或长辈(代表来宾祝福新人)

证婚人电话—女方的领导或长辈。发结婚证，证明新人的婚姻合法。

车队总管电话—负责车队的安排，花车。车队行驶路线图。安排娘家人上下车。防止路途上，车辆掉队，车队封礼。

饭店主管电话—负责酒店部分的分工协作。包括糖。烟。酒。饮料。瓜子等的摆放和酒店经理沟通，安排来宾就坐。饭店帮忙人员的分工。

迎亲总管电话—负责和娘家人的沟通，包括娘家人的各种礼仪。规矩，和送亲总管沟通好安排娘家人上车和酒店入座。

男亲总管电话—安排数人，配合酒店总管安排各自熟悉的亲友入座。

送亲总管电话—新娘的亲戚(和迎亲总管沟通好帮忙把娘家人安排上车，饭店就坐。特殊礼仪)

女亲总管电话—安排数人，配合酒店总管安排各自熟悉的`亲友入座。

伴郎电话—陪伴新郎。听从司仪的安排。

伴娘电话—陪伴新娘。听从司仪的安排。

撒喜糖电话—新娘上花车时负责撒喜糖开路。

照相电话—负责拍摄精彩的画面。

灯光师电话—听从摄像师的安排。

礼炮师电话—听从司仪安排。

糖：300克xx婚宴总桌数+封礼

花生：300克xx婚宴总桌数+家中待客+封礼(根据各人需要)

瓜子：300克xx婚宴总桌数+家中待客+封礼。

烟：2盒xx婚宴总桌数+封礼。

酒：2瓶xx婚宴总桌数+封礼+备用

饮料：每桌2瓶xx婚宴总桌数+封礼+备用

大喜字：酒店。家中。小区。楼栋(算一下数量)

小喜字：窗户。家具。家电。床头等(算一下数量)

喜联：根据自己情况气球：根据自己喜好飞雪彩带：建议不要多买，有喜庆气氛即可。(尽量不用飞雪)10—20分钟礼宾花：10大10小即可，大的用于室外，小的可用于室内。

手提袋：—用于车队封礼。

糖袋：—根据自己情况而定。

拉花;—根据车队数量而定。(汽车拉花)

拉喜、灯笼、房顶拉花：(随意)

红包：—大的10个。小的一包。(20—40个)

香槟酒：—两瓶(大的，是无色的)

婚戒：—专人带到酒店(不要用钻戒)

结婚证：—专人带到酒店

儿童画。

围绕本次绘画主题，创作主题鲜明、富有意趣、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品，题材不限。

8开素描纸；

1、根据本次绘画比赛的要求，以年级组为单位有效地组织开展绘画比赛、评奖以及发奖环节。

2、上交数量：以年级组为单位将评选出30幅获奖作品上交美术教师纪老师，其中必需有7幅竖幅作品。（凡上交的绘画作品统一在右下角张贴标签）

3、除了上交的获奖作品外，对于其他优秀作品，也要以班级或级部为单位开展有效的展示活动。

1、画面主题鲜明，形象生动有趣。

2、构图饱满完整、色彩和谐。

3、创意新颖，作品富有感染力。

20xx年12月25日上课前

方案一

一、 主题班会方案设计

请以“沟通·和谐”作为主题，设计一节主题班会方案。

要求：1、写出实施方案的年级。

2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其他不限。

3、字数不超过2500字

二、教育故事演讲

拥抱社会 传递爱心

—— 我和学生的一次志愿服务

三、模拟情景题

晨读课上，班主任老师正巡视同学们的读书情况。突然，教室门被推开，一位学生母亲面带愠色，跟班主任诉说她孩子在家的种种不是。教室的读书声渐渐低下来，几十双眼睛都投向那一位低着头的男同学。突然，这位学生腾地站起，推开学桌，冲出教室。如果你是班主任，此刻，你该怎么做？

评委提问

你认为高中生在校可以用手机吗？说说理由。

班主任基本功比赛试题（高中组）

班主任基本功比赛试题（高中组）

方案二

一、主题班会方案设计

请以“中国梦 我的梦”作为主题，设计一节主题班会方案。

要求：1、写出实施方案的年级。

2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其他不限。

3、字数不超过2500字。

二、教育故事演讲

我与青春撞了一次腰

—— 成功处理与学生之间矛盾的一个故事

三、模拟情景题

班主任张某正在办公室工作，突然班上物理老师王某拉着班上有名的“刺头”小明 怒气冲冲几乎是“闯”进办公室，“张老师，你看你们班小明上课不认真听讲，还前后左右说话，我警告他上课要遵守纪律，他当众顶嘴说是我上课没讲清楚，于是和同学讨论问题，这明显就是狡辩，这种学生我没法教了，以后教室里上课有我无他，有他无我。张老师，你看怎么办？”如果你是张老师，你该怎么处理？

评委提问

教育界流行一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师“，你对这句话怎么理解？

好习惯伴我成长

全体学生

周五下午班会课

：

1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。

2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。

3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。

主持人：

（一）、梁静贤：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！

王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。

陈燕：我们有幸成为了同学。

李浩：我们将一起走过中学的美妙时光。

大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！

梁静贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！

（李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场）

（二）、陈燕：李浩。

李浩：什么？

陈燕：你知道什么叫做“习惯”吗？

李浩：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。

陈燕：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？

李浩：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

陈燕：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！

李浩：不可能，你说！

陈燕：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

李豪：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

李浩：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，（班主任  ）关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

（梁静贤和王雅茹上来主持，李浩和陈燕退场）

（三）、梁静贤：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

王雅茹：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

梁静贤：请欣赏小品《我这是怎么了？》

（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）

此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。

（四）、（陈燕和梁静贤主持）

陈燕：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！

（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）

现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。

（五）、（王雅茹和李浩主持）

刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！

（此时教室的多媒体再次播放一段视频）

此段视频内容是关于王雅茹（王雅茹同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。

李浩：王雅茹同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在王雅茹的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？

（由于这个环节是老师和王雅茹单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）

现场互动结束后此环节有王雅茹自己来进行小结。

（六）、梁静贤、王雅茹、陈燕、李浩主持

此环节由上面的四位主持人进行“好习惯我知道”接力。

王雅茹：（礼仪习惯）

（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

（7）讲话文明，不说脏话。

李豪：（学习习惯）

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

梁静贤：（生活习惯）