下雨了一年级下册作文20篇

一个白雪皑皑的季节，一个小村庄旁的山坡上，生长着一株幼嫩的梅树。

它的树枝上光秃秃的，什么也没有。在刺骨的寒风中，没有人愿意瞧它一眼。

鸟语花香的春天，桃花开出了粉嫩的花朵，人们称赞桃花的美丽，桃花神气十足地看着没长出新芽的梅树，骄傲地说：你也真没用，连芽儿也不长，看我多漂亮!烈日炎炎的夏天，山脚下的池塘里，荷花散发出淡淡的清香，人们夸它出淤泥而不染，梅花却仍旧连花的影子也看不见。荷花托鸟儿奉劝它：梅树，你还是早点开花吧，到了冬天就开不了花啦!清风带来了硕果累累的秋天，月季正开得姹紫嫣红，大家都喜欢它。月季有些飘飘然起来，面对芽也没长，花也没开的梅树，它一点儿也瞧不起，总是讥讽它：你到现在也不开花，我看是根本不会开花吧?就算开了花，也一定是难看有不起眼的小花儿罢了。

对于这些劝告与嘲笑，梅花一点儿也不自卑，它仍旧坚持着自己的信念：开出又香又美的花。因为它知道，如果不经历过严寒，如果不经历过磨难，轻轻松松就开的花，那会特别美，特别香吗?

东风呼啸而来，梅树仍然坚持着，冰凉的雪花落在树枝上，它依旧不肯放弃，终于长出了小花苞。过冬的鸟儿飞过梅树身边，觉得很可笑，说：早点不开花，这小小的花骨朵儿，在严冬里还能开出什么?还是趁早放弃为好!”

梅树却回答：我要开花，是因为我知道自己有最美丽的花;我要开花，是因为我是最坚强的花;我要开花，是为了证明自己的努力与坚持。不管天气多么恶劣，不管你们如何看我，我都不会低头折腰，我都要开花!鸟儿笑笑，拍打着翅膀飞走了。

一个寒冷的清晨，山坡旁村庄里的人们闻到一股沁人心脾的香气。人们顺着花香，望向山坡。啊!那一片红是什么?是已经凋谢了的桃花吗?是已经枯萎了的月季吗?不，不是，那是曾经被人嘲笑的梅树!在白雪纷飞的冬季，它的的确确绽放了最美丽的花朵，散发出了最迷人的香气!

1.这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

2.你的想法很好，希望你做得更好。

3.孩子希望你能做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！

4.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

5.你品学皆优奋进向上，是老师最满意的学生。

6. “热爱”就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快入迷。

7.勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

8.如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？

9.相信自己，研究就是错了再试的过程！

10.你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。

11.你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

12.继续努力，相信自己，你会做得更好！

13.外在压力增加时，就应增强内在的动力。

14.希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

15.第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平；而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝。

16.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

17.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

18.这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。

1、进新学校入新教室用新桌椅，拜新老师交新同学学新知识，新学期新气象，一定要用新姿态新思路新方法去创造新成绩。祝你从内到外焕然一新，由弱到强步步革新，学习生活全面刷新！

2、开学要开心，求学要用心，上学要省心，要让人放心，为人多爱心，事事要顺心，成绩要舒心，让家人欢心。

3、才能像粥，要勤奋的水，加智慧的火，下功夫熬知识，方能出炉能力的大餐，滋养你理想的躯干。新的学期来了，祝愿你学习有所成，梦想挂彩虹，理想腾蛟龙。

4、你从此能成为一名学生，愿你好好儿把握所有属于你的机会和机遇，你会在你的人生中找到你的不同，你的闪光点，发挥你的光和热，也为社会和国家贡献你的一分力量！

5、开学日，要有大志气，就算为自己，也要去努力，竞争渐凄厉，考场不客气，备战早有利，不求闻达世，但求考好试，不被当白痴，发奋在今日！

6、新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活！愿你在新的学期中，不断进步，不断超越，不断成功！

7、成为小学生队伍的一员，这是一件很值得骄傲的事情！在接下来的学习生活中，要学会适应学校的生活，将自己溶入到周围的同学群体中，投入周围的班级集体中，相信你是最棒的。

8、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。

9、来吧来吧来吧，一起舞蹈；来吧来吧来吧，一起加油；来吧来吧来吧，一起进步，来吧来吧来吧，一起成功！新学期新气象，一起加油！

10、快乐生活，开心学习，青春在激励你，理想在等待你，鲜花在召唤你。新学期了，让我们一同前进，永不停息，为梦想！

11、又盼来了新的学年，祝你祝你精神更好，学业更牛，精神更棒！新地方有新朋友，但也千万不要忘了老朋友哦！

12、一天天一年年，新的学年又开始了，愿你在新的学年里，用辛勤的汗水创造出新的奇迹。亲情温馨，友情长青，事业有成，学业进步，梦想成真。

13、假期的尽头是学期开始，幼稚的尽头是深思熟虑，失败的尽头是一鼓作气，汗水的尽头是光彩琉璃，辛苦的尽头是鲜花满地。祝福你站在昨日的尽头，迎接美好的开始，学习愉快。

14、背上智慧的书包，带上如意的行囊，踏上前进的征程，奔向理想的航标——开学啦，上学校！新学期新气象，祝所有的学子学有所获，学有所成！

15、开学了，要好好学习，天天向上；每顿吃饱，长得白胖；找个女友，不在彷徨；偶尔无聊，就去上网；记得有我，天隔一方！

1、你是一个讲义气的小男孩，有着上进心。你的课堂专心致志、从不漏掉一个点儿的劲头;作业本上的字迹也越来越清楚工整。可老师不得不说的是我们只有坚持下去才会收获金秋，聪明的你知道老师的用意吗?

2、你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会更加出色。

3、你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中你是一名优秀的好学生。你上课专心听讲、作业认真完成。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色!

4、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

5、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

6、在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己!

7、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时都挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧和机敏，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你现在还有一些差距吗?找到原因了吗?老师相信，只要你能勤奋努力，持之以恒，你将是我们班最棒的!

8、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

9、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

10、你见到老师总是礼貌相待，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你学习上也像喜欢文娱一样，你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能其它小朋友成绩不如你呢!你相信吗?希你亲自试一试吧，看看结果怎样，努力吧。

11、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

12、你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

13、你是个勤奋,好学的孩子同学之间友好相处,热爱集体,作业认真,学习成绩有了明显的进步,但上课发言不太热烈,希今后多动脑,争取更大的进步

14、你是个勤奋,好学的学生,同学之间和睦相处,热爱集体,说话能力强,作业认真,学习成绩稳步上升,希今后永远保持这种良好的学习作风,争取更大的进步

15、你有较强的接受能力,但缺乏持之以恒的学习热情;你有很强的进取心，但自控能力还不好。孩子，你是聪明的，只要执着地去做一件事，坚持不懈，胜利必将属于你。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。好好地珍惜这黄金岁月吧，老师期待你更出色的表现!

16、你是一个活泼可爱的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话：“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。

17、天真活泼的你，最常见的是你那阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强;热心的你，经常主动为班级做事……但是你还缺少了一股钻劲,不能坚持。希望你在学习上克服惰性，争取更大进步!

18、你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗?不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

19、王智慧:就像你的名字一样,你是一个聪明“智慧”的男孩,热爱劳动,团结同学,老师很喜欢你,希望你今后严格要求自己,更认真地对待学习,你会更优秀的,加油啊!

20、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

吃午饭之前，因为无聊，我便和妍妍姐姐一起植树。要知道，在城市里是没有这样的机会的。

我们先在院子里找树苗。“嘿，那里有一棵茶树苗，快拿铲子来！”我发现一棵树苗时嚷到。妍妍姐姐一听便飞奔回家去拿铲子。我扒开嫩叶一看，呀!原来是三棵树苗!

妍妍姐姐拿来铲子。那树苗好像和我们俩有仇似的，我们俩费了九牛二虎之力都没能把树苗铲起来。没办法，最后，只好去搬救兵了。

妈妈一来，说：“树苗不是这么铲的，你们看，是这样。”只见妈妈将铲子放在离树苗10厘米的地方，也奇了怪了，妈妈轻松一脚，就把树苗给铲起来了。

树苗有了，就得找地方种。我看见那棵大树下面有地方种，便对妈妈说：“就种这吧。”妈妈一看便立马反驳“不行，那里晒不到太阳。”“哦！”听了妈妈的话才恍然大悟，还是妈妈考虑的周到。最后，妈妈一锤定音：“就种在那片空地上。”

吸取了刚才的教训，后来的事情都很顺利。挖坑、培土、浇水，我们都干的很好。

经过一翻努力，我们终于种好了这三棵树。

通过这件事，我悟得了一个道理：凡是都要认真对待、仔细思考，才能做好。

小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题

1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步学会简单的元、角、分间的换算。

2、使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。

3、初步培养推理能力和实践能力。

各种币值的人民币若干

一、导入

我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。(学生汇报)(尽情地让学生发挥)

同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。(板书：认识人民币)

二、新课

师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。

学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。)

1、教学例1，认识“分”币。

师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。(学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。)指出：分是人民币的单位。

以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。

2、教学例2，认识“角”币。

让学生拿出10分，并说说自己的拿法。(有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。)

说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。教师板书：1角=10分

角币除了有1角外，还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。)指出：“角”也是人民币的单位。

学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。

3、教学例3、例4、认识“元”币

让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。

讲一讲元币的图案。板书：1元=10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。

三、巩固练习

1、做一做。

2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。

3、独立完成练习第1、2题。

四、购物活动

电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出、最合理的方案，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。

五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢?了解纸币两面各是什么图案。

【板书设计】认识人民币

元角分

1元——→1角——→1分

1.其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。

2.在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

3.平常你有心里话，总是跟老师说说、谈谈，老师觉得你性格直爽。平常你也很会安排自己的生活，比其它同学要能干些，学习尚努力，作业能按时完成，不过，上课做小动作就不应该了，老师相信你一定能改正自己的缺点。你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

4.课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

5.你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。

6.你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

7.时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑!

8.知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。

9.顾滔老师非常喜欢你，你知道吗?有几次，老师看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，相信你的学习成绩会有更很大的提高。

10.你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。

11.你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。

12.你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。

13.刘志龙:在校你是一个听话的孩子,能和同学融洽相处,遵守纪律,小朋友们很喜欢你。要是你上课再专心一些,作业再写得端正清楚一些的话,你的进步会更大,加油吧!

14.马慧龙:在老师眼中,你是一个性格内向、听话的好孩子,遵守纪律,团结同学,学习也比较认真,希望你今后在课堂上胆大一点,踊跃发言,你会有更大进步的,加油!

15.你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗?老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗?

今天是“六一儿童节”，爸爸带我去滑冰场滑冰。

滑冰场好热闹啊，人们穿梭在冰场上，自由地滑来滑去：有像轻盈小燕子轻轻滑过；有像舞蹈员那样变换着各种优美姿势；一个初学者紧抓把柄，小心翼翼地挪动着步子，生怕摔倒；而那些刚能脱离把柄行走则像企鹅一样，艰难地向前移动着。

我看着看者，心中直痒痒，迫不及待地穿上了溜冰鞋，一抬腿，就感觉到鞋子太沉了，两只脚根本不听使唤，只好让爸爸把我扶进去。

我小心翼翼地抓住了把柄，笨拙地做着“低抬腿”动作。才刚走了一圈我便不耐烦了，只想着要大显身手一番，可我刚放开把柄，脚就不由得往前滑，还没明白是怎么回事，身子往后一仰，便摔了个四脚朝天。“诶呦，真疼呀！”我轻声说道，甩了甩手腕，扶住栏杆，艰难地爬起来，使劲地揉了揉屁股。“滑冰有什么好，到头来还不是摔跤，我不玩了！”我怒气冲冲地向爸爸喊，爸爸则心平气与地对我说：“做事要有恒心，要有耐心，不能半途而废。滑冰摔跤怎么了？这可是家常便饭，从哪摔倒了再从哪爬起来。要知道‘失败是成功之母’。”听了爸爸话，我心中充满了自信与希望。随着一次又一次摔倒，我顽强地爬了起来。“一、二、三、四……”我每能走一下，就数一下。终于，我步子轻松起来，能滑行自如了。我高高兴兴地滑着，把一切怨气都抛到九霄云外了。

在回家路上，我感觉到花儿向我点头，鸟儿向我歌唱，似乎都在为我成功而祝贺。欣然感到今年“六一”是个快乐、充实、而令人回味无穷“六一”。

1)春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。

2) 春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

3) 春天的花多啊!是的，春天的花多，但花开不只在春天，春天只是给人带一种过冬后的新面貌。夏天有花，喜爱的人也很多。有爱莲花的，因为它“出淤泥而不染，浊清涟而不妖。”，不与世俗同流合污，虽然长在淤泥之中，但一身洁身自好。它有刺，那是为了自卫，它不容许有世俗红尘玷污它。要是有人定要摘它，只要一碰，它就掉进泥塘，“宁为玉碎，不为瓦全”，让它自然地生长，岂不更美?花是美的，但还是有人格的，花也有自己自由的选择，莲花就爱开在夏天。

4) 果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花杏花樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火粉得像霞黄得赛金白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。

5) 微风中，河边的柳树在细雨的点缀下更加动人，更加美丽。那聚满水珠的叶子，它还轻轻地扭动着纤细的腰，多么像一个活泼的仙女在为春天跳舞啊!那小草，那花儿，都在尽情饮水，尽情赏雨。小草不住地点头赞春雨像甘泉一样好喝，花朵不断地跳舞，为春雨像油，春雨这样珍贵而高兴。春雨还在“淅沥淅沥……”下着，它笼罩着整个大地，大地朦朦胧胧的，又是一番美丽的仙境。

6) 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

7) 阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。桃花有单瓣、重瓣，颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真是千姿百态，让人看了眼花缭乱。

8) 白色的梨花，粉红色的桃花，金黄色的油菜花，都散发出一阵阵浓郁的香味。

9) 小草被微风吹弯了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到来;柳树的柳枝随风摆动好像在与春姑娘嬉戏;几只小燕子在电线杆上站着叽叽喳喳的好像在唱歌;花圃中最显眼的报春花，长出个小喇叭好像给人报喜“盼望已久的春天终于来啦”!

春天来了，大地上的每个角落者充满了春天的气息。

公园里，每一个地方都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，每一个地方都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。

春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看见大树的新绿，听到小鸟的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！

《有几棵树》这节课通过学会“8加几”的进位加法，进一步感受计算方法的多样化，同时突出“凑十法”的优化计算方法。我以“3月12日是植树节”的情境引入，从孩子们熟悉的生活环境引入，培养孩子绿化环境的教育。

在教学中，我注重培养学生学会自主提出问题，解决问题并动手操作的能力，同时培养学生的数学语言表达能力。如，在展示“有几棵树”，引导学生认真观察图，让学生提出数学问题；在学习如何计算8+6时，让学生自主用小棒摆一摆，并在小组说一说；在巩固练习，引导学生编数学故事，培养孩子完整表达数学语言。在这节课上，孩子们在学中玩，玩中学，课堂很活泼。学生们很大胆的用自己的语言表达自己的想法。

1）在规范算法之后，应该全班同学齐读算法，以帮助学困生在头脑中建立计算模型。

2）算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，鼓励孩子学习算法多样化。而我在课堂中较期望学生更倾向“凑十法”，有点扼杀孩子们开放的数学思维。但这也是我思考的一个方向，如何能更好将两者融在一起呢？

我今天上学喽

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学准备： 课件 教学时间：三课时

第一课时

教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》 教学过程：

一、组织教学。听曲击掌。师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）

聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演

四、结束。听音乐出室。

第二课时

教学内容：教学新歌《我今天上学喽》 教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?

3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快„„）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包„„）

来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）

3、学习歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。

4、跟随录音唱词两遍。

5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、根据歌词，创编动作。

2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。听曲出室。

第三课时

教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。

2、复习歌曲《我今天上学喽》

雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》

4、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？ 跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。

边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。

三、结束。听曲出室。

第2课

去同学家

教学目标：

1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重点、难点：

让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备：

三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好！

二、感受音的长短。

1、认识三角铁、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）敲一敲（摸索多种演奏方法）

2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲合适？

讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？

3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论

4、你能用嘴发出长和短的音吗？ 自由模仿，同桌讨论。

三、游戏《考考小耳朵》。

聆听乐曲听到像。。的音响时，做敲门的动作。当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。

四、律动《去同学家》

1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？ 到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？

2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。

3、师生合作律动。

4、鼓励自信的孩子上台表演。

5、评议。

五、结束。听曲出室。

第二课时

教学内容：小小音乐剧《去同学家》。教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、小小音乐剧《去同学家》。

1、导入。

故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。

2、请三名同学示范。

3、自由组合，设计动作。

4、听音乐自由表演。

5、变换形式再游戏。

全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。

6、音乐剧反复进行。

7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。

三、复习歌曲《我今天上学喽》。

四、结束。在歌声中出教室。

第3课 国旗飘飘

教学目标：

1、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗 真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。教学重点、难点

能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点； 主动参与律动表演是难点。教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图。教学时间：一课时 教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、节奏练习。

小火车开起来，我们出发了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新课。

欣赏《国歌》

1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。

同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗? 你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？

2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。

（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）

3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？ 天安门前每天升旗 节日升旗

重大体育比赛中获金牌时升旗

4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。

5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。

三、游戏。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。

四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。

同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？（形状、颜色、组成、含义）

2、欣赏歌曲。

3、请已会唱的学生当小教师。

4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。

五、创编探究活动。

1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？

2、寻礼物。

3、引导学生作国旗。

4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。

5、引导学生亲手制作一面国旗。

6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。

7、分组表演。

8、集体表演。

9、评价。

六、作业。

相关延伸 画一画

第4课 小进行曲

教学目标：

学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中 的快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。

教学重点：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。教学难点：认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。教学准备：有关课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、导入。

课件出示：鼓号队的有关画面。

2、节奏游戏。

想学一学神气的鼓、号手吗？

模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿势边敲边念节奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

x x x x | x x xx | x 0||

3、聆听新歌《小列兵》。

听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。

4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......）

5、聆听。

我们用鼓声轻轻的伴奏。

生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。

6、唱一唱。聆听轻声唱，主要要求唱准确。

7、合作唱。

师生合作 生生合作 组与组合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。

三、结束。

听曲出室。

第5课 学唱好听的歌

教学目标： 通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

教学重点、难点： 欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。

教学准备： 课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《雁群飞》。

1、导入。

（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？

他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。

2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）

大雁怎样飞? 自由创作

用自己的动作随乐律动。

3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。

4、听唱歌曲至熟练。

5、练唱游戏：金话筒。

三、小组活动。

在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。

各组随乐表演。

集体评议。

四、结束。

听曲出室。第6课 动物世界

教学目标

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物 是人类的好朋友。

2、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节 奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

教学重点、难点：从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是 重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学准备：课件、手板、蛙鸣筒、头饰 教学时间：一课时 教学过程

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）

1、这节课我们要去参观音乐里的农场。

2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。

3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。

三、游戏。

1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。

2、学学你最喜欢的小动物的叫声。

3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。

4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练

注意看老师手势、听其他族的声音。

四、学唱歌曲《在农场里》。

1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。

2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、随伴奏齐唱。

5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。

6、编得好的歌词集体唱一唱。

五、作业。

把自己创作的歌唱给家人听。

六、结束。听曲出室。

第7课 听听声音的高低

教学目标

1、感知音的高低。

2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量 演唱歌曲。教学内容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教学重点、难点：对音的高低进一步感知 教学准备

课件、打击乐、小卡片。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

二、学习新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？

4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处 模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

7、说说生活中音的高低现象。

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。

请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

三、作业。

边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

四、结束。听曲出室。

第8课 感知音的高低

（一）教学目标：

1、2、能听辨“

3、5”两个音。

学习“

3、5”两个音的手号，在听辨“

3、5”两个音时能打着手

号，并唱出正确的音高。

3、学习歌曲《布谷叫，春天到》与《

3、5短曲》。

教学重点：学习“

3、5”两个音的手号，在听辨“

3、5”两个音时能打着手 号，并唱出正确的音高。教学准备：课件、头饰等 教学时间：一课时 教学过程：

前些日子举行了17天的东京奥运会，在网上掀起了一阵风波，从最初的东京奥运会开幕式再到各国代表团入场，至正式开始比赛，结束。即使被海隔天，数亿的中国同胞和外国友人，无一不迫切地关注着奥运会，自然我也加入了其中。

比赛视频虽说并没有一一看完，但一些预约成功的直播我还是有所观看的，女排的比赛是我最为关注的，毕竟19年的夺冠让不少人重新认识到了中国女排。

第一场是中国同土耳其女排对阵，第二场是中国同美国，第三场是中国同俄罗斯，最后两场是同意大利和阿根廷对阵，我有观看过第三场比赛，俄罗斯队的实力确实还是有的，扣球扣得都非常狠，在经过前两场的比赛，中国女排的姑娘们都被打得浑身是伤，主力朱婷的手也受伤了，我看比赛时女排中有的队员仍是贴着膏药带伤打比赛的，两队实力相差并不大，最终取得第五名的成绩也还是不错的了。但此消息一出，也仍会有一些网友冷嘲热讽，但我觉得金牌并不是定义一个运动员的标准。

要知道，得一个奥运金牌并不是一件容易事，不光要付出无数个日夜的汗水，还要有面对比赛时冷静自若的心态，有时状态不对也会影响比赛的最终结果，但我想说的是结果并不重要，重要的是运动员身上的那种奥运精神，那是难得的。

女子十米步枪小将王璐瑶因为比赛失利无缘决赛，事后发微博道歉并拍了一张自拍，却遭到网友们的网曝，有些网友更是发表了过分的言论。

并不是只有成功人才值得被人夸赞，努力了但失利了，或离自己的理想还差一点的就不该开心，就是失败，就要道歉，这样只会打击越来越多向上的人。

刘长春，我国奥运第一人，89年前，中国奥运第一人刘长青出征时，国难当头，他一人单刀赴会，万里关山，奋勇向前，他向世人永行动展现了奥运风采，那些战乱中的国家，不论过去还是现在，他们用实际行动证实了他们来参加奥运并不是为了奖牌，而是为了证明他们的国家还在。

每一位奥运选手无论来自哪里，无论成绩如何都值得被尊重。

在我看来，对战火中的国家更应如此。

悉尼奥运会男子100米自由泳的比赛现场，一位来自赤道几内亚的埃里克。从他走进现场全场的哄堂大笑再到他输了比赛感动了全世界，他用实际行动注释了什么才堪称奥运精神。

胜利了鼓掌，失利了拥抱是体育走向美好的开端。

《四个太阳》是人教版课标实验教科书第二册第五组中的一篇课文。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。夏天画个绿绿的太阳，让大地一片清凉；秋天画个金色的太阳，让瓜果飘香；冬天画个红红的太阳，温暖每一个人；春天画个彩色的太阳，给人惊喜，催人奋进。

根据新课程标准提倡的新理念及本课教材的特点。本节课我将课文内容灵活组合，采用选择教学法、情景教学法、游戏教学法等，让学生在猜、想、读的过程体验中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读实践，在阅读中体验成功的喜悦。

《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。根据这一要求，我在课堂中创设了多种读的途径进行朗读训练，首先利用动画朗读让学生整体感知课文，然后让学生自读课文，找出不认识的生字，小组内自学生字，互相交流生字的识记方法，并利用贴近文本的游戏“种太阳”来巩固生字。在分段学习时，指导学生在读中体会句子，并通过读绿太阳，金黄太阳，红太阳，多彩太阳来体会小作者的美好心愿。同时通过范读、齐读、自由读、指名读、分组读、男女读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。在读通读懂课文后，用动画课件展示“炎热的夏天，烈日当空，人们热得汗流夹背，树上的知了不停地鸣叫。秋天果子熟了……冬天漫天雪花……”看完动画后，我提出这样一个问题：看到这些景象，你们有什么愿望呢？”这一设计，目的是让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自己的想象力，发展学生的创新思维，从而达到与作者、文本情感的共鸣。

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？

识字、写字，正确流利地朗读。

感悟作者所表达的心愿。

课件、生字词卡，水果卡片，《种太阳》的歌曲。

两课时。

（第1课时）

1、师讲述故事：传说尧帝时期，天上同时出现了十个太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。后来天帝派后羿去教训那十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落九个太阳，正要射第十个太阳时，被人民劝阻。小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢？

2、出示课题：《四个太阳》齐读课题。

3、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？为什么会有四个太阳呢？

[设计理念：用故事激趣带学生走近课文，有意识地制造悬念，激起遐想，产生好奇和求知欲，在学生跃跃欲试的状态下进行阅读。]

1、听录音读课文，课件展示课文内容的画面，学生边听边想：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪几个季节？

2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

[设计理念：通过动画课件朗读，让学生带着问题，带着猜想，带着兴趣进入阅读，激发学生读书的兴趣。]

1、小组内自学生字，互相交流认识了哪些生字，说说是怎样认识的，并交流识记的方法。

[设计理念：识字教学中，引导学生大胆尝试探究，激发学生主动识字的兴趣。]

2、采用多种形式检查自学情况。

⑴带拼音的词语，生字变色，指名读、小组赛读。

⑵去拼音的词语，生字变色，男女赛读、大组挑战读。

3、游戏巩固：种太阳。（游戏说明：课件出示12粒种子，每一粒种子分别写上如下生字“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”。当学生读对种子上的字时，教师单击种子，就会有一个不同颜色的太阳升起来，教师便高兴地说：“你真厉害，种出了一个绿色的太阳，接着说，谁再来种种太阳，看看你种的太阳又是什么颜色的？”）

[设计理念：兴趣是最好的老师，利用贴近文本的游戏，设计生动的导语，使每个学生都跃跃欲试，充分调动学生的学习积极性，真正体现了“玩中学，学中玩”的课堂气氛。]

4、指导书写。

⑴出示“因、园”两个生字，让学生比较字形，并说出书写时该注意什么？

⑵教师根据学生提出的注意问题，边范写边强调要求。

⑶学生描红、练写。师巡视指导。

⑷师生评议。

[设计理念：活泼轻快的音乐能把学生带入那独特的意境中感受歌曲中的美好愿望，有效地调动了学生的学习兴趣。]

过渡：让我们带着歌曲中的美好愿望，一起去感受一下课文中的美好心愿。

1、学生再读课文，想象作者的美好心愿。

2、学生自由选择喜欢的段落来读。

3、以学定教，学生选择喜欢的段落来学，教师随机展示画面。

（1）绿绿的太阳：说说炎热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉。（课件出示：夏天，太阳火辣辣的照着，小朋友们热得满身大汗，蝉儿在树上不停地鸣叫。师问：你看到了什么？听到了什么？你们有什么愿望？结合课文，借助实物体会“清凉”的意思，引导说句子：清凉的（风）清凉的（水）等，指导学生读出“清凉”舒服的感觉。然后请学生自由读、指名读、挑战读、齐读。）

[设计理念：充分地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。]

（2）金黄的太阳：想象秋日果园的景象，课件展示秋天的水果，问：看了这些景象你想对秋姑娘说些什么？（表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。游戏说明：请一学生戴上头饰扮演落叶请小伙伴品尝水果，水果的背面分别写了如下几个词语“成熟、伙伴、品尝、香甜”学生只要读出这几个词语，就能得到水果。）a指导读好长句子“金黄的太阳忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”b指名读、表演读，分男女赛读。

[设计理念：为学生提供表演的空间，使学生在表演活动中巩固词语，积累语言，同时也加深对本文的理解。]

（3）红红的太阳：说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。（课件展示漫天飞雪的冬天，学生自由说说自己的心愿。）首先请学生教老师读，然后老师范读，学生评议，并说说听了老师读有什么感觉？最后全班齐读。

（4）多彩的太阳：交流春景，联系旧知识，感悟想象美。问；春天，你画怎样的太阳呢？指导有感情地引读、赛读、齐读。

[设计理念：采用选择教学法，让学生自主选择喜欢的段落来学，使学生乐学，好学，并能从内心体验出发，结合生活经验，展开丰富想象，从而感受到学习的乐趣。]

1、师生合作读全文。

2、学生选择喜欢的段落背诵。

3、借助板书，尝试背诵全文。（教师引导学生按季节背诵。）

4、指名背诵，并说说背诵课文的小窍门。

[设计理念：背诵能促进学生积累语言，增长知识，同时也能让学生感受课文的语言美，想像美。]

如果是你是小画家，你会画怎样的太阳？把它送给谁？

（设计理念：语文课堂体现开放性，不能仅局限在课堂，应有机地拓展到课外，有效地保护学生的热情，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。）

附板书设计：

清凉

多彩

美好心愿

香甜

温暖

春夏

秋冬

资料袋：歌曲《种太阳》。

我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一颗就够了，会结出许多的太阳。一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上。啦啦啦，啊，种太阳，啦啦啦，啊，种太阳。到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。

1、开学季，送好礼，出门在外靠自己。话家别，入大学，互相帮助不拘小节。白露到，别感冒，保重身体最重要，开开心心学习好。祝亲爱的新同学，健康快乐高高兴兴每一天!

2、开学送祝福，真诚不打折：愿我的朋友新学期装载奥运精神，进步更快，成绩更高，身体更强，顽强拼搏，奋斗一学期!

3、开心假期，快乐轻松;新的学期，加油奋斗。开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步!

4、才能像粥，要勤奋的水，加智慧的火，下功夫熬知识，方能出炉能力的大餐，滋养你理想的躯干。新的学期来了，祝愿你学习有所成，梦想挂彩虹，理想腾蛟龙。

5、快乐生活，开心学习，青春在激励你，理想在等待你，鲜花在召唤你。

6、新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然!

7、伴着凉爽的秋风，飘来阵阵学校的玲声，传来声声同学的笑语声。我的好朋友，开学啦，让我们为理想奋斗，永不停息!

8、一天天一年年，新的学年又开始了，愿你在新的学年里，用辛勤的汗水创造出新的奇迹。亲情温馨，友情长青，事业有成，学业进步，梦想成真。开心快乐每一天。

9、开学了，开学了，迎着初升的朝阳，背起青春的书囊，呼唤熟悉的朋友，迈向热闹的学堂，珍惜火热的岁月，创造自己的辉煌。开学日快乐!

10、九月一号到，背着书包去报道。看到老师要问好，同学之间要微笑!祝祖国的花朵们成绩越来越好，分数越来越高!

11、又盼来了新的学年，祝你祝你精神更好，学业更牛，精神更棒！新地方有新朋友，但也千万不要忘了老朋友哦！

12、开学了吧，该收拾心情了吧。该认真上课了吧，该仔细做笔记了吧，我的短信到了吧，请微笑一个吧，相信自己吧，你的未来不是梦!

13、开学了，踏上知识的沃土，尽情汲取;踏上学问的方舟，尽情驰骋;打开智慧的天线，尽情探索;走入学校的天地，好好学习。愿你开学大吉，一切顺利!

1、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

3、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

4、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

7、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

8、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

9、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

10、小作者观察仔细，叙述时井然有序

11、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

12、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

13、文章想象合情合理，

14、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

16、细节描写颇具匠心。极富功底。

17、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

18、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

19、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

20、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

21、文章开头与结尾时的.诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

22、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

23、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

24、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

25、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

26、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

27、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

28、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

29、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

30、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

亲爱的爸爸妈妈：

大家好！

爸爸妈妈，有很多话我不能在你们面前说。让我在这里说。

爸爸，虽然你平时对我很严格，但我知道是为了我好。在那次家庭聚会上，因为我动作慢，你给了我一个很好的教训。奶奶和叔叔批评你对我太严格了。你回答：“小树要早修才能长大，孩子也一样。当他们长大后，他们无法改变自己的问题。”听完之后，我的眼泪感动的流了出来。打我控制我对我有好处！人们都说父爱是无声的，父爱像座山。如果有！我暗暗想：以后做好每一件事，让爸爸少操心！

亲爱的爸爸，你还记得我八岁的那个夏天吗？跆拳道结束后，发现外面雨下得很大。我走出训练室，看见你拿着伞来接我。心里很暖。从四岁开始，我自己上幼儿园，放学自己回家。爸爸，你的伞有点小，雨下得很大，地上还有一些很深的水，所以你让我仰躺着。你没让我淋湿，但你淋湿了。爸爸，我很感动。我爱你！

妈妈，你为我付出了这么多，你用一切可能的方式照顾我。最让我感动的是，不管你有多忙多累，每天早上起来给我做饭，看着我吃饱饭去学校。你说：“不想让我出去买早餐，看着我吃饱了去学校，觉得踏实。”

妈妈，你教会了我勤劳、节俭和乐于助人。告诉我，人应该懂得感恩，懂得珍惜幸福。亲爱的妈妈，你是上帝赐予我的天使。你给了我生命。没有你，就没有我。我一定要孝顺你，让你幸福，因为你是我最亲爱的妈妈！

爸爸妈妈，我非常感谢你们，因为你们给了我世界上最大的礼物————给了我生命，给了我家！

愿：爸爸妈妈长寿，好运，健康！

此致

敬礼！

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

亲爱的同学们：

大家好！

今天我要分享的主题是：面对“双减政策”，我们应该怎么办？

在“双减政策”下，很多同学和我们的家长都为此感到焦虑，因为“双减政策”规定了我们的补课时间，还规定了老师布置的作业量，那么针对这个问题，我们学生应该怎么做呢？

其实我们只要稍稍总结一下就能发现，“双减政策”控制的是“外力”，也就是外在的帮助，而“外力”所对应的是“内力”，即自我的管控，自律。换句话说，现在的学生，只有能做到从“被人逼着学”，到“自律”，甚至到“自动去学”，才不会被淘汰！

那么如何做到从“被人逼着学”到“自动去学”呢？

我认为，任何习惯的形成都会经历这四步：一、极不情愿的被动去做，原因是“内力”不足，极需要“外力”。二、别人提醒就会去做，就是需要“外力”，也需要“内力”。三、自己想到了做，能够做到不需要“外力”，只要“内力”。四、自动去做，此时已经养成了习惯，故“外力”和“内力”都不需要，就像我们都能做到每次出门要换鞋一样，无需别人提醒，也无需自己思考。

如果你在学习上还停在第一步，那你必须要先树立一个何时的目标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得某项学习任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平时的生活习惯也很重要，在寝室里就要遵守规则，毕竟生活习惯也会在不知不觉中影响到你的学习习惯。一开始可以让父母监督，逐渐就可以做到自主学习。至于能否再做到自动学习，就看你对学习的态度了。

学习分四个层级，而每个层级也会有“内卷”，接下来我会讲如何成为自动学习的佼佼者。

工程问题中有个公式：时间x效率=工程总量，这个公式放在学习上也再合适不过了。只有在前两者都高于别人时，得到的回报才会更多。二者缺一不可。

时间是怎么多出来的呢？很简单，其实就是来源于生活中的点点滴滴。光看校内，就拿私立学校来说吧。我们可以在去教室，寝室和食堂的路上由走路改为跑步，一天能省下5分钟，一学期下来差不多就有10小时了！何况还有其他可利用时间呢？

可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。毕竟从某角度来看，时间有限，效率无限。

效率的提升可以靠平常的练习，毕竟熟能生巧嘛。还要100%专注，私立学校一般明天上课6小时，一个成绩中等的学生专注程度能达到80%，如果你能做到100%专注，那么别人5天学的知识你4天就能学完。

但光是高效肯定也行不通，因为如果你高效而不勤奋，有的人照样能超越你。

总结上文，“双减政策”下，只要你做到自动学习，还要抓时间，并且高效，才能比别人更好！

1.无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。感恩节快乐！

2.您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

3.是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，妈妈！

4.搜集每一种愿望，每一个企盼，寄予您深切的关心。祝愿我亲爱的妈妈，快乐每一天。

5.您是一泓清泉，哺育我茁壮成长；您是辽阔大海，对我无限包容；您是蔚蓝天空，让我生活充满欢乐。亲爱的妈妈，节日快乐！您是我永远的骄傲！我爱您！

6.您常说，子女的幸福快乐就是最好的的礼物，今天我把所有的幸福和快乐用短信包裹送给您，祝身体健康，笑口常开！谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！在这属于您的节日里，祝您节日快乐，永远快乐！

7.有些爱来不及表达，有些人经不起等待，不需要昂贵的礼物，一句问候就足够。趁这个特殊的节日，大声地把你对母亲的爱说出来吧。愿天下母亲节日快乐！

8.您对我总是大方慷慨，对自己却百般节俭；您总把我放在心上，对自己却粗心大意；你对我总是牵肠挂肚，对自己却毫不在乎。您是我最亲爱的妈妈，您无私的爱我永远记在心里，但求您也别苛刻自己。母亲节到了，愿您健康长寿，节日快乐！

9.是您把童话故事融入我的心海，是您把万千情思倾付我的身心，是您用执着的信念铸就温暖的家，是您用永恒的爱照亮前行的路，母亲，您就是我生命里最美的歌，每一个音符都回荡着爱的气息。母亲节到了，愿母亲安康幸福。

10.母亲的爱就像一朵美丽的花，它鲜艳动人却不媚俗，它多姿多彩却不造作。即使风雨不再，它依然芳香永存。心怀感恩，祝福母亲。

11.有一个人，无论你在哪里，她都会默默地想你，担心你，牵挂你，祝福你，爱护你，她不求回报，无微不至，这个人就是母亲，母亲节愿天下所有母亲幸福安康。

12.母亲节来到，四荣四耻来唠叨。以尊敬母亲为荣，以辱骂母亲为耻；以关爱母亲为荣，以无视母亲为耻；以听妈妈话为荣，以忤逆母亲为耻；以赡养母亲为荣，以虐待母亲为耻。记得永远爱我们的母亲啊。

13.妈妈，感谢您！在我跌跌撞撞的时候，是您一直在支持着我。今天是您的节日，衷心祝您节日快乐！

14.妈妈，您为人民生了一个好孩子，为表彰您对全国，全世界，全人类和谐发展所作的巨大贡献。特在母亲节到来之际，授予您超级妈妈荣誉称号。恭喜喽！

15.母爱是没有固定形式的，母亲表达爱的方式不同，有时您的严厉无法接受，如今我也身为人母，才知道您的用心良苦，今日母亲节，祝福送给您，祝您身体健康，福寿安康。

16.就算忘记曾经调皮的自己，忘记成长中的不如意，忘记天和地、风和雨、东和西。也一定一定不要忘记在这个特殊的日子里给亲爱的妈妈说一声：母亲节快乐！

17.是你，十月怀胎给了我生命；是你，多年辛苦哺育我成人；是你，在我困难时给我温暖的拥抱；是你，在我成功时和我共同分享喜悦。妈妈，我爱你。母亲节到了，祝你幸福安康！

18.五月八日母亲节：亲爱的妈妈，康乃馨代表我深深爱意和感激之情！五月八日母亲节：亲爱的妈妈，送祝福送平安，我爱您！儿子永远永远爱您！母亲节快乐！

19.妈妈，今天是母亲节，我太忙没有准备什么礼物给你，不过我已经给你的神州行充值一百元，你有时间就跟我通电话不要怕电话费多了，祝母亲节快乐！

20.十月怀胎，痛并快乐着；抚儿育女，累并幸福着；望子成才，默默陪伴着；儿女婚嫁，爱并欣喜着；为儿为女，默默付出着。母亲节到了，愿妈妈安康如意！

《人民币的认识》这节课教学的重点是认识人民币，难点是人民币元、角单位之间的换算。教后我觉得具有启发和收获的地方有以下几方面：

在本节课的教学过程中，我从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供模拟人民币，一下激发了学生的学习兴趣，引入了新课。通过模拟购物的，了解人民币的作用，兑换游戏加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的用数学的意识，激发了学生参与的兴趣。

根据这节课的知识的特点，我设计了许多的活动。如给人民币分类，不同的付款方式等等。在模拟购物活动时，利用学生生活经验，激发学生学习的爱好，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与学习过程，感知人民币的币值和人民币的作用，培养学生实际生活中的购物能力。

本节课我实现了预定的目标：在认识人民币，掌握人民币元、角单位之间换算的同时，对学生进行了爱护人民币的教育，并激发了学生的爱国主义情感。

总之，数学来源于生活又运用于生活。在低年级的数学教学中，我认为要考虑学生的特点，合理利用教材，激发学生的学习兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生学会自主、合作式学习。

不足之处：

在教学设计中，为了激发学生的学习兴趣，我打印了各种面值的人民币，上课时给学生展示，结果激发了学生的学习兴趣但出现了混乱，农村孩子东西见的少，他们问：“老师，这是真钱吗？”“可以送我们吗？”这说明我备学生方面做的不够。虽然后来我及时解决，把思路拉了回来。

教学时要“以学生为本”，比如小组合作熟悉人民币、给人民币分类等环节都为学生提供了交流的空间和合作的机会。但是在教学中，仍然较多地考虑自己的教学设计，不能及时根据学生的学习情况调整教学思路。对于学生对分币的陌生，应该捉住学生提出的问题“5分是5角吗？”让学生来展开讨论，可能会影响教学任务的完成，但是我回避学生的问题或者敷衍这是不可取的。给人民币分类的活动没有组织好，学生好多都看书了。反思课堂教学中教师必须根据学生的学习来调整自己的教学。

第一是分币的教学不够理想。第一是学生对分币比较陌生，由于“分”在实际生活中已经很少使用，而我对此讲的又不够。第二是以为分币很少用到，便想轻轻带过。实在这是熟悉人民币的起始课，分币的熟悉同样重要，随然分币不大使用，但是让学生建立元、角、分的观念，理解元、角、分的关系，分币的熟悉是不容忽视。