细心的妈妈作文(汇集20篇)

亲爱的妈妈：

您好！您辛苦了，祝您母亲节快乐！感谢您这么多年对我无微不至的关怀，感谢您这么多年给我的爱。这么多年，您从来没有对我倾诉过您的辛酸。

这么多年，您为我操了多少心，受了多少累，可是您从来没有对我说过。请您原谅我以前的不懂事，我以后不会让您操心的。昨天我为您洗脚时，一双干裂的脚呈现在我的眼前，我的心好似被刺了一样。因为过度的操劳，您失去了美好的年华，失去了美好的青春。您为了我们，去城市打工，真辛苦！我给您倒的热水凉了可以重热，衰老了的人却不能重新变年轻。我以后还一定会为您洗脚的，我会把您的一天的劳累和一生的心酸都洗掉的。

啊！妈妈，您就像一颗大树，我就是一片树叶，您保护了我，哺育了我，我以后一定会好好学习的，请您放心吧！我不会让您失望的！

您的女儿：司靖梓

语文新课程标准中强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”在这种新理念的指导下，高一必修2第一单元“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。在生活中许多学生对父母的关心爱护已习以为常，甚至麻木不仁。在设计中结合老舍的《我的母亲》，让学生从作者对母亲的回忆和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，并作真情告白，从而从真正意义上懂得如何去尊敬父母，孝敬父母。

知识与技能

充分展现听说读写四大能力。

过程与方法

1、交流学习，与同学分享自己收集和阅读的成果。

2、表达训练，感悟亲情。

情感态度与价值观

激发学生自我反省的意识，让学生体会亲情的伟大，进而能在日常生活中尽孝。

通过活动的设计，引领学生走进亲情的世界。

把活动与学习有机的结合起来，培养学生学习语文的浓厚兴趣。

播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设氛围。

师：老舍的母亲给予他的是生命的教育，其实在现实生活中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。这节课就让我们来进一步感悟亲情、体悟亲情。

让学生以小组为单位展示所收集到的有关亲情的资料。（学生做成多媒体课件）

老师这里也有一段震撼人心的有关亲情的文字，和大家一起阅读分享，大家谈一谈阅读体会。

一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊呼：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独屋梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指看去，在他蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼的往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑。

这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨除的泥坑，又喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起，这男人也是一个盲人！

原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩。

师：同学们，我们从别人身上体会到亲情，现在我们是不是可以从自身，从我们的家中感悟亲情呢？

家是避风的港湾，家是妈妈温暖的双手，是爸爸宽阔的肩膀。家里有父母之爱，手足之情，有那浓浓的亲情。让我们敞开心扉，表达心中的爱吧。（想一想你们的父母为你们所做的一切。）

1、以“心中有爱要表达”为题，畅谈对父母的爱，或谈父母（或亲人）对自己的影响。

2、或者以歌声来表达自己心中的爱。

同学们：世界上感情有多种，但真正说不尽、道不完的是伴随我们一辈子的亲情，我们要好好珍惜啊！

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的父母制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

《感悟深情》

世间的爱千万种，

唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切，

但带不走父母的爱。

她已深入我们的骨髓，

融入我们的血液。

这爱留在我们的心中，

时刻温暖我们的生命历程。

新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学《植物妈妈有办法》时，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程；通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计；课上还坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果。

总结这节课的教学我有以下做法较为满意：

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。于是在教学时，为了能让学生更入情入境地理解蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景，我设计了情境，让学生扮演即将出发的蒲公英宝宝，做“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家。”这样的说话练习。……在了解了三位植物妈妈传播种子的方法教程中，我还让学生根据扮演苍耳和小动物，来表演它们之间的对话，学生们也甚是投入。利用二年级学生的想象力和表现欲，将原来有点沉闷的课堂，一下子变得热闹起来，孩子们也十分喜欢。

为了帮助学生理解本课的重难点，针对本课图文结合的安排，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，由激情的导语和形象优美的图片中，理解“降落伞、纷纷”等词，掌握“只要……就……”句式，一直到全体总动员一起表演。一环扣一环的设计，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来，教给学生读书的方法，并让学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。

教材并不是唯一的课程资源，生活才是学生学习的大课堂。我根据孩子对植物很感兴趣的特点，课前布置预习，让学生了解植物种子传播的一些办法。然后回到课堂，以教材为依托，将生活实际和课本知识有机地结合。在教学时，我把课堂交给学生，让他们各自介绍了解的一些植物知识，从而发展学生的语言能力。另外，在拓展运用时我还模仿课文自己编了一首小诗，让学生细细品味：只要仔细观察，就能发现大自然中无穷的奥秘。

不过，教学永远是门遗憾的艺术，在自己精心准备了以后，还有许多不足之处：

1、虽然课堂表演的环节甚是热闹，可是在创设情境中，自己也没有深思熟虑过，让孩子根据表演的自然而坐下，而不是老师强制性地下令坐下。

2、由于上课内容安排紧凑，但有些环节还未来得及细致化，缺少评价的环节。

3、无论是读书，还是讨论，都要给予学生充分的时间，这样学习才会有成效。

在今后的教学中我会积极改进，争取更大的进步。

你们好！

上周星期五，是一个值得纪念的日子。因为著名教育家孙云来到我校给全体师生、父母进行感恩演讲。

那天上写字课时，我们把自已的椅子拿到操场上。演讲开始了，我们安静地听着孙云老师的演讲。孙云老师让我们低下头，听着他讲故事。那是一个妈妈为了女儿操劳，因劳累过度而去世的故事。听完故事后，我泪流满面。

这个故事让我想起了一件事：在我上幼儿园时的一天，妈妈叫我放学后就去姨奶奶家。可是我没听，却回家去找你了。可当时你己经到了姨奶奶家了，你看我不在姨奶奶家，所以又回家去找我了。因为我们走的路不同，所以我们直在绕圈子。突然天上下起了大雨，我赶紧跑到了姨奶奶家。可是你还在外面找我，淋着雨找我。看见你湿漉漉地回来，我喊了你一声，可是你没有听见。可能是你找我找得太急了，一下子没有缓过神来。我又喊了一声“妈妈”，你终于听见了。我以为你会打我，可是、可是……你没有打我，只是坐在椅子上松了囗气。

在这次演讲中，我个人最喜欢孙云老师的这两句话：“不会尊重自己父母的人和不会感谢自己父母的人，做任何事情都不会成功的”“不要让爱你的人失望”。

演讲听完了，我暗暗地下定决心：长大以后要用自己工资的百分之三十给你们。当然，更重要的是现在。现在要好好学习，打好基础。要懂事，少让你们操心。

爸爸妈妈我爱你们。我长大后一定会孝顺你们的，一定会养你们的。

你们的宝贝女儿

1、蛋糕甜甜，儿女的孝心连连；烛光红红，儿女的情意浓浓；歌声美美，儿女的爱心累累；寿面长长，儿女的祝福绵绵。祝母亲生日快乐！

2、岁月描绘了你渐渐银白的发丝，生活雕刻了你慢慢粗糙的双手，我听到了你心中总在唠叨平安，老妈，生日快乐，我永远爱你。

3、生命的小舟驶过十几载，从前它只是游荡在妈妈的湖中，而今要换乘青春的小船，插上憧憬的风帆，在朝阳的沐浴下，驶向波澜壮阔的大海。生日快乐！

4、对于我们来说，最大的幸福莫过于有理解自己的父母。我得到了这种幸福，并从未失去过。所以在您的生日，我将要向您说一声：谢谢！

5、妈妈，在这特殊的日子里，愿所有的欢乐和喜悦，不断涌向您的窗前。

6、妈妈，我爱您，不仅是在今天！

7、在生日到来的今天，愿所有的欢乐和喜悦，不断涌向您的窗前！

8、让我的祝福，像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻您的心间，祝您生日快乐！

9、祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花！

10、一颗心愿，一份真情，祝你生日快乐！祝我美丽的，乐观的，热情的，健康自信的，充满活力的大朋友——妈妈，生日快乐！

11、留不住的时光、年龄的递增赋予你的是成熟；而留得住的只有在这张温馨的卡片上，涂抹得不标准的诗行，带去我诚挚的祝福！

12、无法可修饰的一对手，带出温柔永远在背后，纵使啰嗦始终关注，不懂珍惜太内疚，老妈，对不起让你操劳那么多，今天是你生日，祝你生日快乐，我真的爱你。

13、我很幸福，能拥有您这样的好妈妈，您总是无微不至的关怀我，爱护我，疼惜我，而我只能在您生日致上我小小的祝福：“妈妈，您辛苦了，生日快乐！”

14、青春的树越长越葱茏，生命的花就越开越艳丽。在你生日的这一天，请接受我对你深深的祝福，愿你充满活力，青春常在！

15、今天是母亲的生日。作家冰心说：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”我把这段话写在这里，代表了我的心意。真心说一声：祝妈妈生日快乐！谢谢妈妈。

16、今天是你的生日，愿所有的幸福都围绕着你，左边是甜蜜，右边是满足；愿所有的如意都围绕着你，前边是平安，后面是健康；祝你生日快乐！

17、在你生日来临之即，祝事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！

18、愿您一直身体健康轻如燕，永远青春不变老，四十岁的年龄，三十岁的体魄，二十岁的形象，十八岁的心态，永葆青春花期长。祝您生日快乐，我的好妈妈！

19、祝福如天上白云纯洁无限；祝福如丝丝细雨滋润心田；祝福如潺潺泉水清澈流远；祝福如园中花艳芳香扑面。这些是我送给您的礼物：妈妈生日快乐！

20、君颂南山是说南山春不老，我倾北海希如北海量尤深。祝愿我们的母亲百岁平安，人共梅花老岁寒。

亲爱的爸爸、妈妈：

不经意间，已过去了十六个寒暑。十六年，旁人看来确实不容易，对于我来说却仿佛在瞬间，往事依然历历在目，而时间的确是逝去不可挽回了。在这十六年里，你们已走向苍老，而我却正迈向更加蓬勃的青春。曾几何时，我还是婴儿大小，你们哄着我，催我入眠，而我却常常整夜整夜地哭闹。婴儿时的我是不会知道天下父母的苦心，而现在我在妹妹身上我感觉到了。母亲忍受十月怀胎之苦，使我诞于这世间，作为婴孩时期的我对你们的报答，是你们整夜的不得安眠。现在学业重了，我才体验过不能安眠的滋味的，那可是当真不好受的。当我每每想到这里，我都觉得自己很惭愧！因此总想做些事情以减轻你们的负担，可我总想不出能做些什么。正当我没有什么头绪时，仿佛以前的念头又来了：“算了吧！你现在有这样的想法已经不错了，何必要付诸于行动呢？”但回头想想父母操劳了一辈子，现在自己长大了，应该要把自己能做好的事情做好，要为自己所做的事情负责。不要再是那个调皮的小孩了。

爸、妈，你知道吗？我曾多次想亲口对你们说些什么，但是却开不了口，总认为你们是我最亲的人，凡事心中总该有谱，过了几天，就淡忘，然后我总笑自己，遗忘的功夫真是很好！然而时间分分秒秒地在逝去，对于以前的我，似乎是无所谓，总想来日方长，现在却感到自己以前不知人生苦短，古人也云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

记得有一次，我无意间发现了妈妈头上有几根斑白的头发。于是我在那黑发中找了根白的拔了下来，你一下吃痛，并没有叫出来，只是拂去我的手，将头发束起说：“干嘛啊”，于是就没有再说话了。是啊，你们的年轻已不再存在，我想：“倘若你们再来个十六年，想必已是白发苍苍，到那时，我又如何将那一头的白发拔去呢？你们用逝去的年轻为我换来青春，想必生命就是这样传承的了，总是公平交换，有失才会有得嘛。回头想十六年过去了。这十六年中，你们为我伤过了心，流过了泪……这些我都一一铭记在心。十六年的时光，你们让我懂得，报答是不切实际的，口口声声说要用实际行动那更是虚伪，行动并不是用口，也并非用手，而是用心，要用心待别人，别人就必会回报你，待人要以诚相待，也不过如此。

其实生活中有很多关于亲情珍惜的事例，我都深有感触。记得史铁生说：“我真想告诫所有长大了的孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。”我想：“幸亏史铁生说这话早，否则不知又有多少人将要进入这个陷阱。”

亲情在岁月中无声无息中流逝。现在的我在这里说了又说，无非只有“感激”二字，愿这沉淀了十六年的话，能够早些传到你们耳边。爸、妈，我知道你们的含辛茹苦。请允许我在此说出心中的一句话：爸、妈，我爱你们，永远！这句话，等了十六年，会迟吗？

此致

敬礼！

姓名：

日期：年 月 日

敬爱的离婚父母：

我是完美家庭的孩子，但是我讨厌大人们离婚。生活为为一点点小事而争吵不休，各自为阵，不考虑对方的感受，不考虑孩子的感受。你们一说“离婚”让孩子担惊受怕，一旦离婚成为事实，孩子听这个不幸的消息，如晴天劈雳。你们有没有想过这对孩子的伤害和打击有多大呀!

你们一旦离婚，引起了多大的风浪，对孩子的心灵的创伤有多重吗?你们知道吗?你们的离婚让一个原本幸福美满的家庭变得支离破碎。夫妻天各一方，互不相见，未成年的儿女跟随父亲，还是母亲?他们难以抉择。让一个原本对未来充满梦想的孩子感受到美梦破灭，前途灰蒙?这让谁能承受得了这巨大的打击?让一个天之娇子一下子成为一个单亲家庭的不幸儿。他们缺少双亲共同呵护，会走上歧途，不幸的命运将不可挽回。

我的一位同学就是因为父母离婚而喜怒无常。有时自我封闭，暗自流泪;有时狂吼乱叫，吵骂打架;有时夜不归宿，与坏孩子打交道。必然学习一落千丈。你们知道吗?这罪魁祸首就是你们——离婚的父母。

你们为什么不能原谅对方，互相包容。试着用自己的胸襟去包容对方，原谅对方的过错和失误，设身处地地为孩子着想呢?这对家庭、对孩子都是一种包容，一种贡献。缺少幸福家庭的滋润，他们的心灵会扭曲。很可能也许你们的孩子正在呼喊：“爸爸，回来吧!妈妈回来吧!我的生活中不能没有你们。”你们的孩子望眼欲穿，你们双方的双亲一直在欺盼。请你们没有再婚的夫妻赶快复婚好吗?

破镜重圆，百年好全!

亲爱的妈妈：

您好！

也许鸟儿永远无法回报天空的恩惠，也许青草永远无法回报大地的哺育之恩，也许我们永远无法回报母亲无私的爱。我亏欠妈妈的太多太多…… 妈妈，您总是让我吃得饱、穿得暖，自己却经常随意吃点面包填饱肚子，又开始埋头苦干，就为了让我过上您口中的“幸福生活”。我很心疼您，但您可曾想过，我渴望的幸福生活并不是这样，而是——陪伴。我觉得一家人围在一起吃饭、玩耍，才是最幸福的，至少不会孤单、寂寞。一家人在一起，好像遇到再大的困难都不是事儿，这难道不是最幸福的吗？

妈妈，您可曾知道，每当我听到您又因为工作，连个周末都不能陪伴我时，我是何等难受，就算有最疼我的爷爷奶奶在也没办法弥补；您可曾知道，每次学校举行亲子活动，我都觉得我是多余的，看着同学们带着他们的爸爸妈妈来参加活动，我只能在一旁发呆抑或是羡慕他人；您又可曾知道，每当您缺席家长会，我只得在一旁默默流泪……妈妈，您有太多太多的不知道。我们母子俩太缺乏沟通，以至于您根本不知道您儿子的内心世界是怎样的。

妈妈，我亲爱的妈妈，我多么想在周末与您一同玩耍，吃顿家常便饭，聊聊家常；我多么想在亲子活动中与您一同欢笑、一同成长；我多么想在家长会上，与您一起分享我收获的喜悦……这些，在别人家都是很平凡的小事，可是，这一切对我来说，都太奢侈了！尽管如此，您还是我最爱的妈妈！

妈妈，我希望您在看到这封信后，能放下手中的工作，多花一点时间陪陪我。谢谢您！

祝：身体健康，万事顺心！

最爱您的儿子

20xx年5月12日

尊敬的家长：

您好！

首先，衷心感谢您对xx三中的信任，把孩子送到我校学习！开学一个月来，您的`孩子较快的适应了新环境，学习、生活等方面逐渐跟上了学校的节奏，具有了一个良好的开端，这与您和家人的配合、支持分不开！

高中阶段是孩子人生成长过程中最重要的时期。相对初中阶段而言，高中课程更多，要求更高，任务更重，各科学习方法也有了较大的改变，并且部分孩子需要迎接住校生活的挑战，这一切都要求学校和老师积极应对。为了进一步做好家校合作工作，帮助您的孩子更好的适应高中学习生活，不断提高学习成绩，学校定于10月15号举行高一级家长会。

孩子的笑脸承载着您的殷切希望和美好憧憬，学校的成绩离不开您的关心与付出，敬请您在百忙之中抽出时间，按时参加家长会。

期盼您的光临！

xx县第三中学

20xx年10月8日

附：家长会具体安排如下

【时间】10月15号（星期六）下午14:30――16:00。

【地点】各班教室。

【主持人】各班班主任。

【主要内容】1.介绍高中教育教学特点和学习要求；

2.倾听家长建议；

3.搭建家校联系平台，促进学生全面发展。

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

我已经长大了，此时此刻，我有千言万语想对您说。谢谢你们把我带到了这个美丽精彩的世界，谢谢你们一直以来对我无微不至的关爱，谢谢你们教我懂得了怎样做人……

妈妈，您对我的关爱我永不忘记。记得我小的时候，我老是拉肚子，一拉肚子就发烧，那天晚上把您累得满头大汗，一晚上您根本就没合过眼。一到早上，您就马上把我送到医院挂盐水，挂盐水的时候我非让你一边站着，一边抱着我来回走动。最后我的肠胃调理好了，胃口也好了不少。可现在，我的吸收太好了，太胖了，您又带我去检查，我这才明白您老是叮嘱我，吃到七分饱时就行了，别再吃了，其实这都是为了我好。

爸爸，您对我的辅导我感激不尽。现在我要去参加希望杯比赛了，您让我把奥数100题做完，我虽然有点心不在焉，但我知道您这是为了我能考出好成绩。

亲爱的爸爸妈妈，你们对我的爱太多太多，在这薄薄的信纸里说也说不尽；你们的爱伟大、无私，千万个“感谢”也表达不了我的谢意。爸爸妈妈，我永远爱你们！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

《燕子妈妈笑了》是义务教育课程标准实验教材一年级下册的一篇童话故事。我所讲授的是这节课的第一课时，也就是一节识字课，因此教学重点就是让学生学会并且运用这些生字组词，说话。并且熟练地运用到课文中也就是能够正确流利地朗读课文。因此，课前我认真钻研教材，掌握编写意图，大胆使用教材，用活教材，了解学生实际，备教材，备学生，查阅资料。新课标要求把学习的主动权交还学生，他们不再是被动接受知识的容器，是学习的主人，课堂上要尊重学生的人格，关注学生的个体差异，要真正体现“以学习者为中心”的教学理念。尊重学生的主体性，调动他们积极地情感因素，激发学生

积极向上的情感因素，教师充满童趣的教学语言和动作拉近了师生的距离。 下面具体谈谈我这节课的教法：

1、解决问题一：你是怎样识记这些生字宝宝的？我采用多种认读生字的形式，让学生在读中巩固认读效果。可以采用提问读、评价读、师范读、小老师教读、开火车摘苹果认读、送小燕子卡片认读并组词、夺红旗说话造句等形式来巩固学生识记生字的效果。同时让学生介绍自己识记生字的办法如:加一加、换一换、猜谜语、顺口溜等方法充分发挥学生的学习主动性，让学生自己去获取知识，去探究问题。

2、解决问题二时，我让学生自己先观察汉字宝宝在田字格中的占格位置以及书写时的关键笔画，然后我再总结汉字的构字特点以及书写汉字时的方法一写二看三对照等。最后教师再范写汉字，学生书空，最后提问学生演板并评价指导等形式来巩固汉字的书写。

3、利用生字卡片，实物和多媒体课件来调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂的有效性。

4、识字教学与朗读教学紧密结合。范读、齐读、自读中随文识字，然后缩小语境，最终使学生能够单独认读生字，然后通过学生喜闻乐见的小游戏来帮助学生巩固识字效果。

面对孩子们积极学习的态度，我更多采取鼓励的方式，尤其是那些平时不太多发言的孩子，多给他们机会，让他们也来展示自己。在他们回答问题的时候，我也注意到讲评结合，这也是学校一直以来让我们青年教师学习的方向，以后还会继续朝这个方向努力。这一节课，孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习，兴高采烈地读，认真地观察，积极地表达，他们的高涨的情绪深深感染了我，我忽然明白，只有与生活紧密联系的语文课，才是孩子们喜欢的语文课，而有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的一半，这堂课使我内心充满了幸福感。

同时，我也发现了许多不足，需要不断改进。比如课堂时间的有效把握，送卡片环节的容量过大等因素。我个人认为，有喜有忧、有精彩闪现、有遗憾生成的课堂才是真实的课堂，而我们需要的正是真实不做作的课堂。任何人都不可能上出完美的一堂课，都会有缺憾。只要达到“情理之中，意料之外”的境界就是一堂好课！这次我参加学校组织的课堂教学大比武更是受益匪浅。学无止境，我将会更投入地钻研教材，与学生倾心交流，达到教学相长。

班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任，如方文建老师、吴图强老师等，总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。

在近几年中，我体会到教育孩子的不易；认真听取了我校多次组织的《班主任经验介绍》；学习了学校推荐的几本教育专著；特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。

首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱，不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期，生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊，他们好奇，辨别能力差，容易冲动，叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢？

其次，每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点：其一，他们都注重自我，张扬个性，总是以“我”为中心，忽视周围他人的感受；其二，他们自私狭隘，集体意

识缺乏；其三，自律意识差，自省能力差；其四，劳动观念淡薄，依赖性强，独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。

第三，当今社会正处在物质文明高速发展时期，常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来，从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力，潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。现代学生的思想价值观念具有明显的多元性、表面性、矛盾性和不稳定性，这些都是班主任最困惑的问题。因而，迫切需要运用爱的力量营造积极向上的价值观念，影响这些学生。

班主任作为班级工作的实施者、引领者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、

表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”；优生实行“月谈”。指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢？……

郑拥民：1992年7月参加工作，担任班主任15年，曾多次获得优秀班主任称号。20xx年11月晋升为高中物理高级教师，20xx年被评为首届县级骨干教师。其工作作风：勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。

亲爱的妈妈：

您好！

今天是母亲节，我想借这封信给你送上最真挚的祝福。我更想跟您说：谢谢您，谢谢您对我的关爱。我在您无微不至的关怀下，快乐健康地成长，我为有您这样的好妈妈感到幸福。

还记得吗？那次老师叫我们背20课课文《乡下人家》，老师给了我们两天的时间，可是我怎么也背不出来。我急得都想哭了。是您走到我的身边，是您鼓励我，并和我坐到一起，跟我一起背书。您没有斥责我，而是温和地说：“我们先背第一个自然段，一个自然段一个自然段地背，背完再两个段连起来一起背。”我们一句一句读，一句一句背，在您的耐心鼓励下，我终于慢慢地把这篇课文背出来了。那一刻，我嘴里没说，心里却感激极了。

还记得有一次语文考试，我只考了75分。当试卷发下来的时候，我被鲜红的分数刺痛了眼眸，泪水顿时盈满了眼眶。我难过，我害怕。我害怕您失望的眼神，甚至想到如果让你看到这试卷，你一定会把我打一顿的。当我垂头丧气地回到家时，您一眼就看出了我的心思，关切地问：“老师今天在群里说发试卷了，你是不是没考好？今天考了多少分呀？”我小声地说：“考得很差很差……”我都不敢抬头看您地眼睛，可您却还是温柔地说：“没关系，第一次呀，肯定会有些不足的地方，咱们继续努力，下次考好一点就可以了。”说完，您就和我一起分析这些题目，直到我全听懂为止。正因为您的宽容和鼓励，我没有对自己失去信心，而是暗暗下决心，一定要更加努力，考出更好的成绩，报答您的恩情。

妈妈，在这个美好的节日里，千言万语道不尽我对您的感谢，只想说：“妈妈，我永远爱您！”

祝母亲节快乐，身体健康，越来越漂亮！

xxx

20xx年x月xx日

1、知道妈妈平时的工作、家务非常辛苦。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

1、事先让幼儿回家观察妈妈。

2、请幼儿带妈妈工作的照片来幼儿园。

能用语言表达妈妈的简单特征。

1、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍妈妈工作的辛苦。

2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

4、组织讨论

知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

《燕子妈妈笑了》一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去观察茄子和东瓜的区别，小燕子在妈妈的鼓励下，每次观察都有自己的新发现。这一课是一个童话故事，故事性很强，孩子们学习积极性很高，收到了较好的学习效果。

我抓住课题导入，向孩子们发问：燕子妈妈为什么笑了？在课堂教学中我给学生尽可能多的时间潜心地读，投入感情地读，有感悟地读，带着问题读……多读少讲，以读带讲，从而让学生在读中思考、在读中感悟、在读中自主学习。可是读了许多遍，孩子们仍然找不出原因。我又把问题一步一步简单化：小燕子去观察了几次茄子和东瓜的区别？为什么妈妈要让它观察那么多次？开始孩子们认为小燕子很笨，看了三次才看清冬瓜和茄子的区别，并没有说到“燕子妈妈为什么笑了”。 由于孩子已经把课文读得很熟了，当“为什么妈妈要让它观察那么多次？”这个题出现在孩子们面前时，孩子们很容易地读懂了：从燕子妈妈这个角色来考虑问题，可以看出燕子妈妈也是在鼓励自己的孩子。因为小燕子很圆满地完成了任务，所以妈妈笑了。课文中心也迎刃而解：要学习小燕子，善于观察，认真思考，才会有新发现。

这节课给了我很大的启发：多读是语文学习之本，感悟必须是建立在熟读基础上的展现。人总是在不断的探索中前进，所以，我相信不断的努力和思考，能促使我获得更多的经验。

课堂教学是流动的，鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维 , 创新个性的重要途径。每一位学生都有自己的生活背景家庭环境，特定的生活和文化氛围，这些会导致有不同的思维方式和解决问题的策略。大凡有过学习经验的人都会懂得，沿着传统思路想问题最容易，困难的是转变角度，以自己独特的方式思考。教师应该期待学生独立思考的成果，当学生呈现的方法与传统观念不符时，应给予极大的关注。这种关注可从鼓励开始，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

《语文课程标准》的“教学建议”中明确提出，要珍视学生独特的感受，体验和理解，这篇课文的一个片断充分体现了这一要求。当学生认为小燕子很笨，看了三次才看清冬瓜和茄子的区别，要是她自己一次就能完全看清楚时，并没有说到“燕子妈妈为什么笑了”。但老师立即夸她做事比小燕子认真，真了不起，随即进一步引导：“可是燕子妈妈为什么笑了？”学生的加重创见人意料，原来她认为燕子妈妈也是在鼓励自己的孩子，此时，教师惊喜地再一次夸奖她想法特别，并带头为她鼓掌。于是她非常高兴她坐下了。

在这里，教师用发展的眼光欣赏学生，循循善诱，学生独特的感受得到了肯定，得到了赞赏，因而其满足感溢于言表。试想，如果当初教师一语否定，那么这位学生会是怎样的心情？今后的课堂上她还会像这样踊跃地发表自己的看法吗？我相信，这样培养学生的自信、乐观，敢于想像，勇于创新的精神。

“课堂共度的 40 分钟是教师和学生生命共同的一段时光”，就让真诚的赏识充满着课堂，唤醒和鼓舞我们的学生从学习中寻找成功的感受，寻找自信的力量吧！

尊敬的领导：

您好！

我是申请人xx，生于1968年7月，名族汉，职业为务农，现居住于xx。

我家有五口人，父亲、妻子、两个子女和我。我父亲年事已高，常年多病；妻子又病魔缠身；两个子女都在读书，女儿在xx学院读大学，儿子在实验中学读高中。

我常年辛苦在外透过卖苦力赚的血汗钱根本不能支付他们的学费和生活费，对于我们这样的普通家庭来说，每期巨额的学费已经是一个天文数字，总为它伤透脑筋。

以前为了让孩子能够顺利上学，经常是东拼西凑，向这个亲戚借一点，向那个亲戚借一点，透过亲戚支援，再加上自我辛勤劳动，勉强能过日，生活还得以维持，但是随着孩子长大，年龄的增长，女儿不知不觉都念大学了，儿子都读高中了，我此刻发现自我肩上的担子再也扛不起了。

他们俩此刻地学费和生活费大大超过了我的想象，女儿平均每期上学要五六千，儿子也要三四千，加起来每期差不多一万元了，来算算我的收入，年收入但是五千啊，而妻子在家的收入几乎为零。每次为了让孩子们顺利上学，我都向银行申请了一些贷款了。

在我心中一向认为自我苦一点都无所谓，但是必须要让子女完成学业，走出大巴山。亲戚朋友都劝告我和妻子，“你和你妻子都出去打工吧！这样能维持一下你们的生活，改善此刻面临地困境。”我多谢了朋友的劝告，但是他们没有想过我家里还有一位八十多岁高龄的老人，他需要我们赡养，自古以来我国都一个崇尚孝道的国度，我们家里必须要把它传承下去，要给子子孙孙留一个好的.榜样。

我的妻子又常年多病，不能在家太劳作，只能在家尽其孝道，她的收入微乎其微，常常还要用我在外卖苦力的钱来补贴家用。

加之最近几年自然灾害频繁发生，农作物大大减产，致使家里收入更少，子女学费和生活费以及家庭支出，使我家收支极不平衡，支出远远大于收入，使我家在经济上陷入严重困难的境地。

在我一筹莫展之时，不幸我看到幸福的期望，赶上以“以人为本”的协调的社会形态，党的恩惠如同阳光一样照耀着大地，惠民政策似甘泉一样滋润着弱势群体，给予了弱势群体以的生活保障。

我经过几番斟酌，我特向您们申请我家为农村低保户，期望获得政府的补助，以此来度我家此刻在经济上面临地困难境地，来帮忙孩子们顺利完成学业，实现他们的梦想，在此我们表示衷心感谢。

此致

敬礼！

申请人：

日期：

亲爱的妈妈：

您好!落叶在半空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养大地的感恩;燕儿在空中翱翔，感恩着天空的广阔可以让他尽情的翱翔;鱼儿在蔚蓝的大海畅游，绘画着那一幅幅感人的画面，那是鱼儿对哺育它的大海的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我懂得了生命的真谛!妈妈感谢您无私地养育了我11年，您辛苦了!

从小时候，我就希望自己快快长大，这样就可以在困难面前勇敢的保护妈妈!让您在我的保护下白发换青丝，微笑永远属于您。可是，在不知不觉中保护我的，却总是您——我的妈妈!

从我踏入了小学的大门，那匍匐的每一步都少不了您的汗水与祝福。一路上，我的“业绩”——证书便是您关爱的见证。您都忘了吗?每一次参加绘画比赛，时间都很紧迫。是您，望着躺在床上熟睡的我。微微一笑，疲劳地展开以用铅笔起好稿的画卷，用水彩笔一下一下十分仔细的涂着。而您有没有发现我——您的女儿并没有睡着，泪水滚滚湿润了枕头… …

您的学历并不高，可不管每一次我参加什么活动您都是尽心尽力的帮助我，真的，不管多大困难您都会使出浑身解数来帮我。我的功课您也十分尽心，那一张张写着“A”的试卷是母爱的有力证据。四年级下学期，我的功课稍稍有些退步。分明是我在功课上有些不努力，您却把此责任推在了自己身上——埋怨自己没有教育、监督好我。您知道吗?听了您的话，我羞愧万分。从此，我暗暗下决心：为了我的明天的辉煌，为了您，我一定一定要好好学习不辜负您们对我的期望!

法国文学巨匠雨果曾说过：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?”是的，我认为，世界上最幸福，最美的事情就是躺在您的怀里。闭上眼睛，轻轻嗅着您身上那熟悉的气味;拉着您的手，为您唱那首您从小教给我的《世上只有妈妈好》那是我学会的第一首歌曲，您也是第一个听我唱这首歌的人。如今，我还没有忘记您用温柔的声音为我唱的：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝… …”这首歌，我将一辈子铭记在心!.

如果您是大树，我愿做那小小的、不引人注目的枝丫依偎着她;如果您是一条河，那我就是生活在那儿的鱼，因为那儿的水点点滴滴慈母心!

青岛北山二路小学五年级四班刘

今天我给大家介绍的是我们班的吃货同学。他虽爱吃，却是我们班的“大力士”“劳模之星”。

他长着一张宽宽胖胖的脸，一对乌黑水灵的眼睛眨巴眨巴的，总透出一股调皮活泼的机灵样儿。还有那胖胖的身材，圆滚滚的肚子，肉肉的双手，一看就是个吃货。

看，校门口吃麻辣的就是他。他三下五除二，吃完麻辣，又麻利地从书包掏出一包薯片，“嘎吱嘎吱”地嚼起来，吃得别提有多香呀！可能他觉得不过瘾，又从书包抓出一瓶饮料，“咕隆”直往肚子里灌。这时，铃声响了，他才加紧脚步往教室里跑。不是这铃声，不知他还能从书包里掏出什么吃的来呢！

因为他爱吃，书包里总有不少吃的，而且他很大方。我们常常是见者有份，自然，我们都喜欢跟他玩儿。

“叮零零……”刚放学，他就开始讲电话:“妈妈，我饿呀……”一边讲电话，一边又开始了他的零食大战。

听他妈妈说，为了让他不那么胖，饭前都要让他先喝两碗水呢，哈哈！

因为他爱吃，力气自然很大。每期开学，他都主动帮班上领书；课间，给老师抱作业；大扫除时，拖地、擦窗，他最积极了，而且常常得到老师的表扬。

同学们，猜猜看，知道我写的是谁了吗？

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

还记得吗？你们为了我的健康成长，辛苦了！为了我的衣食住行，你们付出了那么多，却从来没有一句怨言。你们尽自己最大的努力，给我更好的学习生活环境。在此，我由衷地说一声：“谢谢你们！”

“家是温柔港湾，你我停泊这港湾，风雨再大也不怕……”是啊！家是温柔的港湾，是亲情的摇篮，是童年的乐园……你们便是这个家的支撑者，默默无闻，无私奉献，只为给我更好的！

你们对我的爱是柔情的。在我第一次学走路时，笨手笨脚的我走起来就像一只歪歪拐拐的鸭子，一不小心就会摔倒在地，一股劲地大哭。你们却微笑着面对着我，扶起了我，并给予我力量和支持，让我的心顿时充满了即将喷发出爱的源泉的那么一股力量啊！

当然，你们的爱也是严厉的。在我考差的时候，我拿着一张打满红叉的卷子，迈出沉重的脚步来到你们面前，不敢抬头凝望。你们大声呵斥我，很生气地说：“你都这么大了！要懂事啊！我们这么辛苦干什么？不都是为了你能吃好一点，穿好一点吗？真是的！……”哪一个父母不希望自己的孩子能够懂事一点，分担一下父母的压力和负担啊！现在，我长大了，懂事了。当我取得成功时，我会为此感到兴奋、喜悦。但你们却说：“别高兴太早！人生的路还长着呢！‘骄傲使人落后’啊！”让我感到挺无奈的。

还有，你们总是一早到晚去工作，每天很晚才回家。这使我早已成为一个独立自主的人。从一个角度来讲，你们并不关心我、不理睬我，一回家就累得呼呼大睡;但是，从另一个角度来讲，你们是在锻炼我的意志力和毅力。

没有历经风雨，怎能出现彩虹;没有辛苦耕耘，怎能收获硕果;没有全心灌溉，怎能迎来花朵的怒放……爸爸，妈妈，没有你们无私、平凡的爱，怎能让我取得成功呢？在这里，我再一次深情地对你们说一声：“谢谢你们！我会以优异的成绩来回报你们为我的付出！”

此致

敬礼！

1、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

2、用了列数字，举例子的方法，很形象。

3、过渡自然，每一段交待得很清楚。

4、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…

6、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

7、…和…形成鲜明对比，突出…

8、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

9、对…的比喻用得妙。

10、运用多种感官，描写十分仔细。

我一直跑到宫殿门口。门口一位姑娘坐在石桌旁，貌似在吃早饭。她的脸像雪一样白，乌黑的头发用簪子盘了起来，还有一部分头发垂着到腰面间。她一定就是嫦娥了!她看到，我，站了起来问“你是谁呀?”我回答:“我叫崔闻渲。”突然，我注意到，嫦娥穿的衣服多么美丽!尤其是腰带和袖子上的绣花，令我瞪大了眼睛!上面的燕子和花朵栩栩如生，当然，还有圆圆的月亮。看得我实在忍不住想学学怎么绣。

嫦娥似乎看透了我的心思，微微一笑，拉着我坐下来，用她轻柔的声音说:“你等我一会儿。”仿佛只过了两称秒，她就拿来了几卷线知黑底的小扇子。她要教我绣花!嫦娥指了指玉兔，说:“就绣它吧，来针这样握，先绣身子......”

我的手好像中了魔法，绣得又美又快，眨眼间，扇子上出现了一个红眼睛，雪白身体的小兔子。我都不相信是我做的。

这时，我的肚子说话了。确实，绣花耗了不少精力。嫦娥端来了一盘月饼，还有桂花香!咬一口，桂花的甜香和饼皮的焦香在嘴里散开。我高兴地吃了起来，嫦娥也讲起了她的故事。

听完后，我觉得她太孤独了，以后我要多找她玩!嫦娥留我在广寒宫睡觉，我高兴地答应了。

但是第二天我醒来，发现自己又回到了自己的房间里，一切都是那么熟悉。只不过，在枕头底下多了一把绣着小兔子的扇子。