贫困户反映问题汇总(精彩20篇)

xx村委会、xx乡民政局、县民政局：

我叫xx，女，彝族，1990年3月15日出生在依果觉乡古托村二组，现就读于成都中医药大学附属院针灸学校，护理专业。

我家共有五口人，姐姐已经出嫁，弟弟还在中学读书，父母都已经年迈六十，而且体弱多病，不能正常务农挣钱，经常住院治疗，耗尽了家里微薄的积蓄，家里严重透支，到处借钱，现已经欠下亲朋好友和隔壁邻居的累累债务，生活举步维艰。

教育改变未来，知识改变命运。为了我的将来，我要读书，不读书就没有希望了。可我家里根本就没有能力承担巨大的生活费，他们自己也要经常看病吃药，不知道怎么办才好。万幸的我生正逢以人为本的和谐社会，党恩浩荡如阳光普照大地，惠民政策似甘泉滋润弱势群体的心时代。所以我特向您们申请低保，帮我顺利读完中专学业。只要有了党的关怀，给我提供了低保生活，我就可以边打工边读书，就可以继续读书完成我的学业了。

恳请政府给我解决实际困难，向我伸出援助之手！谢谢！

此致

敬礼！

申请人：xx

二○xx年十月十六日

根据党史学习教育工作部署，根据专题组织生活会相关要求，现将有关情况汇报如下：

一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神心得体会

习总书记的“七一讲话”，是在十八大以来树立四个自信、学习党史国史的基础上，对党的发展历程、历史经验的最新总结，对党史国史提出了一系列重大的新论断，是一篇开创“第二个百年”目标的纲领性文献。第一、讲话庄严宣告了全面建成小康社会，宣告了“第一个百年目标”正式实现，全面建成小康社会，使中华民族摆脱了大部分发展中国家陷入的贫困陷阱、中等收入陷阱，在全球化中被边缘化、处于依附地位地陷阱。第二，讲话以“四段论”，完整论述了建党一百年的历史进程。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。第三、讲话从大历史的角度，总结了中国共产党一百年的历史和影响，指出中国共产党改变了世界发展的趋势和格局，创造了现代化新道路，创造了人类文明新形态。第四、讲话提出和阐述了“坚持真理、坚守理想、践行初习、担当使命、不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。第五、讲话以深刻的感情，表达了对革命先烈的尊崇和怀念。多次引用毛泽东同志原话，如“中国有了共产党，是开天避地的大事变”。“中国人民不但善于破坏一个旧世界，也善于建设一个新世界。”“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”讲话深切怀念毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志等老一辈革命家，深切怀念为建立、捍卫、建设新中国英勇牺牲的革命先烈，深切怀念近代以来为民族独立和人民解放顽强奋斗的所有仁人志士。他们为祖国和民族建立的丰功伟绩，永载史册。第六、全文贯穿着“人民万岁”的历史唯物主义观点，不管是总结历史经验，部署当前工作，还是结尾的号召，都体现着“人民万岁”的历史唯特主义观点。

通过深入的学习，深感我们作为一名新时代检察干警要牢记近平总书记对青年的寄语“要以实现中华民族伟大复兴为已任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”

二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况的感悟和收获

一是提升“我”的觉悟。一百年前，为了追求真理和理想，为了寻求中华民族崛起之路，一群年轻人高举马克思主义思想火炬，在黑暗中燃烧自己，用自己的血肉之躯，为中国探索出了一条光辉之路，用生命换得今日山河无恙。一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，红船精神、井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神……激励着一代又一代中国共产党人不懈奋斗，让党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息。习总书记强调“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大的建党精神继承下去、发扬光大。”一百年后，硝烟散尽，我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，中国青年必须以史为鉴，不断提升“我”的觉悟。要深“学”，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，用心掌握贯彻其中的马克思主义立场观点方法，真正做到虔诚而执着、至信而深厚。要深“思”，不停留于理论知识表面，注重学习成果转化，在真懂真学真用中不断提升党性修养、思想境界。要深“悟”，从历史脉络中感悟发展进程的大势所趋，从美好生活中感悟风雨与共、复兴图强的力量。

二是端正“我”的态度。新中国成立后，中国共产党人没有停止探索的道路，袁隆平杂交水稻的诞生，解决了十三亿人口的粮食问题，钱学森竭力摆脱美国的阻挠，成为两弹一星的功臣，李四光寻找大油田，摘掉了祖国“贫油”的帽子……他们在党的领导下，攻克一道一道难关，为我们树立起一座座奋斗的丰碑。信念决定方向、态度决定成败，传承弘扬好伟大的建党精神，需要端正“我”的态度。只有每一个小我，都心中有大我，胸怀天下、一心为民，才能在本职岗位上为民办事解忧，才能用辛苦指数换取幸福指数。作为一名检察官，每办一件案件能切实将“必须把社会公平正义这一法治价值追求贯穿到立法、执法、司法、守法的全过程和各方面，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。”这句话落实到工作中，坚持在每年、每月、每日、每时、每分、每秒都用一名合格党员的标准要求自己的一言一行一动，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，用实际行动来回报党的培养，珍惜当下，奋进未来，才能对得起党的培养，不悔青春。

三是拿出“我”的作为。一个行动胜过一打纲领，实现中华民族伟大复习，不是拿来说的，是要见诸行劝，才能见到实效。我们从事刑检工作的检察干警，首先，应提高案件质量，提升司法办案的能力，以求极致的态度实现三个效果的统一，具体到每一个案件中就是制作高质量说理性文书，落实认罪认罚从宽制度，积极开展释法说理工作，履行法律监督职责等。然后，应克服以往就案办案的思想，充分发挥检察职能，争取“办理一案，治理一片”，如在办理职务犯罪案件过程中针对发案原因进行深入分析开展警示教育，在办理电信网络诈骗案件过程中针对常见诈骗手段编发提示性微信并进行推广，在办理涉企案件时积极落实“少捕慎诉慎押”的司法理念减小办案对企业的影响，在办理重大经济犯罪案件时加大追赃挽损的工作力度，等等。最后，作为执法者应常怀律己之心，坚守理想信念，净化自己的生活圈、交际圈、朋友圈，正确处理好公和私、义和利、是和非、苦和乐的关系，守住底线、不撞红线，认真做事、清白做人，做无愧于党、无愧于民、无愧于心，真正让组织放心、让群众满意的新时代党员。

三、自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锻炼等方面的差距和不足

一是理论学习不够深入，虽然平时能够自觉学习，及时了解和掌握党的最新理论成果和上级有关政策等，但还是存在对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次领会、研究和交流等方面的问题。

二是存在实用主义思想，与自己工作相关、用得上的学得多一些，联系不紧密或目前不用的学得少一些，存在“先用先学、急用急学、不用缓学”的现象。

三是理论联系实际不够，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯通，导致不能较好地结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，理解运用不够充分。

四是政治鉴别力不够强，如对微信群、朋友圈里的负面东西，抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有大胆地站出来批评和抨击，进行正确的引导。

四、发挥发锋模范作用、履职尽责等方面的差距

一是有时存在部门主义思想，对不属于自己工作范围内的不关心、不去了解、缺乏沟通，不同程度存在本位主义思想，总认为只要把本部门的工作任务完成就可以了，怠于履行支部书记的职责。

二是批评和自我批评开展的不深。错误地认为只要不影响自己的工作，不出现大的问题和矛盾就行，不能及时果断表明自己的立场和心声。

三是创新能力有待提搞，处理问题停留在老办法、老经验上，对新情况新问题研究不深，认识不够，方法不多，不灵活，不能根据形势变化和问题的发展特点研究新办法新对策。

四是对工作中产生的不良情绪不能及时处理，对工作要求较高，想问题、办事情、作安排、搞督促，有时表现出一定的急躁情绪，未能照顾到其他同志的立场，影响工作效。

五、存在的原因

一是重实践轻理论。政治上的成熟必须以理论上的成熟为基础，由于长期从事业务工作，导致理论学习研究得不够深入，没有完全真正把握其思想体系和精神实质，理论功底还不够深厚，理论素养还不够高，理论运用还不够好。自我要求有所放松，忽视了在学习使人进步道理上的自我约束、自我监督、自我提高。

二是惯性思维较强。在工作实践中逐步发展出适合于自己的工作套路，没有完全真正把握和很好运用唯物辩证法，没有很好地用全面的、发展的、联系的观点去把握事物发展的规律，很多时候套用老经验、老办法，束缚了自己的思维空间、思考办法。在思想上给自己的定位标准不很高，有时存在满足于现状的消极思想。

三是自我调压、管理能力不够高。一是工作压力逐年增大，应付事务性工作较多，总感觉时间不够用。二是没有充分利用好八小时以外的时间加强学习。三是是党性修炼还不彻底，工作遇到挫折和阻力时，特别是自认为自己的正确意见和行为不被理解时，有时就显得有些急躁。

六、下一步努力方向

一是加强理论学习，坚定理想信念。坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种日常习惯，不断丰富自己的思想内涵和精神境界。在正确把握党的最新理论成果的深刻内涵和精神实质上下功夫，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步提高思想政治素质，增强宗旨意识。

二是增强党性观念，加强党性修养。积极、主动学习政治理论，增强学习的主动性、自觉性，努力做到持之以恒、坚持不懈、学以致用，注重在政治学习中不断加强主观世界的改造，树立正确的权力观、地位观、利益观和政绩观。

三是改进工作作风，提升综合能力。一是坚持立行立改，对自身存在的问题，逐项整改落实，以良好成效让组织放心、让群众满意。二是强化服务意识，积极开展“我为群众办实事”活动。三是强化责任落实，完善、创新工作方式方法，不断提高自身综合能力，力争取得更好工作实效。

四是树立敬畏之心，务实干净干事。严格遵守各项要求、纪律，严格执行各项规定，遵守各项制度，努力做到：立足学习，深化思想认识;立足本职，抓好自身党风廉政建设;立足职责，警钟常鸣，自我教育，练好内功，增强拒腐防变的自觉性，努力做到勤政廉政，始终保持共产党员的政治本色。

今天我认真的观看了《数学广角（植树问题）》一课，感触颇深。

教师利用整节课的时间，让学生经历了逐步探索学习的过程，通过学生的实践总结、教师的提炼，逐渐为学生建立了一个数学模型——植树问题模型，这个模型条理清晰，形象具体。

教师在最后总结阶段，又提出了一个常见但又容易被我们忽略的问题“过一段时间，如果我们把这样的规律忘了怎么办？”学生回答：“可以画图、用小手展示、摆一摆”等方式找回这个规律。这是对数学学习方法的灵活性的巩固，教育学生要把数学学“活”、用“活”。

课上，在学生的探索阶段和汇报阶段，教师眼观六路耳听八方，对学生生成资源启发利用得好。例如：在汇报“植树棵树与间隔数之间密切关系”时，学生的方法有：

1、摆小段的方法，数出8小段就有9棵树；

2、画线段图的方法，每一个小段对应一棵树，最后还剩一棵树，所以得出“植树棵树=间隔数+1”；

3、画图找规律的方法，画一段线段，是一个间隔两棵树，画两段线段，是两个间隔三棵树，画三段线段，是三个间隔四棵树，以此类推，找到规律也是“植树棵树=间隔数+1”；

4、利用自己的小手，把五指叉开，每个手指代表一棵树，每相邻的两指之间代表间隔数，同样得到上面的结论。学生的智慧是无穷的，需要教师用自己的一双职业慧眼，及时发现、并抓住这转瞬即逝的“智慧火花”，加以积极利用、正确引导、提炼精华、发扬光大。学生对自己亲身经历的事情会记忆更深刻，同时也深刻的体验到数学学习的魅力、自己的智慧、教师的认可、学生的赞许，所带来的无限的快乐！

兴趣是最好的老师，过程中的身心愉悦更是兴趣的源泉。让我也练就这一双慧眼，为学生做学习数学的“兴趣源泉”。

美中不足，需要改进之处：

1、每个提问要给学生思考的机会，如问题提出后停顿几秒，给孩子们思考的时间。

2、问题设计很科学，但提问方法缺乏启发性，可以从语气，语速，重音方面启迪思考。

3、课堂风格利索，有余，但淡定从容不足。

为了提高农民工素质和就业能力，进一步促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，根据《国务院办公厅转发农业部等部门20xx—20xx年全国农民工培训规划的通知》和《省政府办公厅转发省农业厅等部门关于加强农民工培训工作的意见的通知》，以及市、区有关对农民工加强培训的会议文件精神，结合朝真实际，20xx年度认真开展农民工培训工作，为提高我乡农民工素质和就业打下了坚实基础。现就20xx年度工作总结于后。

一、加强领导，提高认识

近年来，我乡和各村采取措施，大力推进农村富余劳动力转移和输出，取得了明显成效。按照公平对待、合理引导、完善管理，搞好服务的原则，有针对性地加强农民工培训，取得了一定的成绩，为提高我乡劳务输出竞争力，促进农民增收发挥了重要作用。我乡现有劳动力6537多人，20xx年外出务工达3364人，比20xx年增加86人，但外出人员中受过专业培训的少，严重低于国家和省市要求的水平。

从全乡情况来看，农民工培训仍存在认识不刻位，培训的投入、激励、监督等机制不足，培训规模小，培训资金缺乏，培训手段落后和培训资源缺乏整合，以及引导扶持工作仍需加强。随着经济发展水平提高，产业结构调整升级和就业竞争日趋加剧，对农民工素质提出了更高要求，为此，乡党委、政府充分认识到加强农民工培训的重要意义，成立了朝真乡农民工培训工作领导小组，由乡长任组长，由分管领导任副组长，由经发办、农机、团委、妇联、财政所等部门负责人为成员，负责全乡农民工的培训工作，具体工作由乡劳务开发办公室和成教中心校实施，大力推进“三个转变”，把加强农民工培训作为统筹城乡经济协调发展的大事来抓；作为推进农村人力资源向人力资本转变的实事来抓；作为加快农民增收致富的龙头工程来抓。

统一规划、分工协作，实现我乡农民工转移就业由兼业型向专业型、由季节性向常年性、由数量型向素质型的转变。

二、农民工培训思路，目标和任务

我乡20xx年农民工培训的整体思路是：围绕全面建设小康社会的目标任务，坚持公平对待、合理引导、完善管理、搞好服本的原则，坚持多予、少取、放活的方针，坚持面向工业化、面向现代化、面向城镇化的方针，坚持短期培训与专业培训相结合，培训与就业指导相结合的方式，以市场需求为导向，以转移就业前的引导培训和职业技能培训为重点，充分调动农民个人、用人单位、教育培训机构、行业的积极性，多渠道、多层次、多形式的开展农民工培训。

我乡农民工培训的目标和任务是：今年培训农民工1200人，完成培训1700人，其中1550人为引导培训，于今年7月、11月先后邀请xx区职教中心、市旅游职业学校在青荣村、朝真村分别进行了为期一个月的阳光培训，培训学员150人，受训学员结业率100%，就业率达85%。

三、加强农民工培训的措施

（一）加强农民工路训组织领导。为加强农民工培训工作的领导，明确部门的工作职责，确定培训目标和任务，制定实施计划，出台配套措施。乡人民政府成立了农民工培训工作领导小组，负责领导和协调全乡农民工培训工作，研究解决农民工培训工作中的重要问题，制定农民工培训各种奖励政策。

（二）整合教学资源，加大农民工培训力度。建立农民工培训长效机制，充分整合利用现有教育资源，当前要把党员教育培训学校，乡成教中心校等建成为农民工培训的重要阵地，完善教学培训条件，扩大培训规模，积极开展进城农民工职业技能培训。

（三）推行农民工劳动预备制度。逐步建立“先培训后就业”的农村劳动力转移就业制度。要组织农村未能继续升学并准备进入非衣产业就业或进城务工的初中毕业生参加必要的转移就业技能培训，使其掌握一定的职业技能并取得相应的培训合格评书和职业资格证书。

（四）推进农民工培训就业一体化。完善农村劳动力就业市场体系，加强农民就业指导服务工作。坚持市场引导培训，培训促进就业的原则，以订单培训和定向培训为重点，引导鼓励教育培训机构与劳务输出机构在自愿的基础上建立合作关系，实现培训与输出良性互动。

（五）不断壮大区域经济，延长农业产业链，大力发展劳动密集型的产业化龙头企业，努力实现劳动从纯粹的农业产业环节向其他环节转移。

（六）加拟农民工培训服务工作。对已开展了职业技能培训的行业，将农民工培训纳入行业技能培训体系，建立农民工培训专兼职师资队伍，定期组织开展师资培训，加强农民培训教材开发，编写规范统一、新颖实用、简单易懂的农民工培训教材，建立农民工培训评价制度，加强培训效果考核。

朝真乡农民工培训虽然取得了一定成绩。但任务还非常艰巨，任重道远，我们将在20xx年的工作中进一步做好农民工培训工作，为我乡的农民增收，全面建设小康社会努力工作，开拓新的局面。

新教材的编排遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式;更重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的体验，不断提高语文能力。

阅读是学生的行为，不应以教师来代替。因而，在本节课的教学过程中我力求体现“以读为本，以读促学”的教学方法，充分尊重学生的感受、体验和理解，收到明显的效果。

教师首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文有一个整体的感知。接着尝试研读，让学生说一说两只小狮子的不同表现;分角色读狮子和小树的对话，体会句子的深刻含义;最后分角色表演，使读进一步升华。整个课堂教学，教师把学生带到特定的情境中，使学生始终保持参与的角色意识，激发他们围绕课文内容反复阅读、感受，得到不同的情感体验。

一堂课下来虽然发现了许多问题，但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。

《亲亲爱爱一家人》这是一节语言课，主要是让幼儿认识海马，了解海马爸爸"生孩子"的有趣故事。在我刚拿出图片还没来得及说话，小朋友就喊出这是海马。认识海马这一环节我就一带而过，因为大家都认识了。小海马是爸爸生还是妈妈生的?这样的问题实在出人意料，可以引起幼儿极大的兴趣和探究欲望。在第二环节欣赏故事，了解故事内容中来解决这个问题。上课时，幼儿纷纷发表自己的看法，有一个小朋友说："老师，海马跟我们人刚好相反，我们是妈妈生的，它是爸爸生的。"在第三环节时，通过故事，让幼儿感受海洋生物的亲子之爱，引发幼儿的感想。在最后一环节中，联系生活经验，幼儿说一说爸爸妈妈是怎样关爱你的。通过这节课，幼儿体会到深刻的亲子之爱。

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要构建崭新的学习方式，要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。同时《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

这就要求教师在数学课堂教学中调动学生参与探究学习的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，从发现中寻找快乐，主动获取知识，从而使课堂教学焕发出生机，使学生主动富有个性发展。在这一大背景下，我们山西省教科院确立了《小学特色学校建设与研究》课题，并建立了“小学特色学校建设联合体”。我校有幸成为联合体43所学校之一参与了此项课题的研究，并承担了子课题“学校教育教学特色的研究”的研究任务。结合我校的近年素质教育和课程改革的实际情况，我们四年级数学组决定从“小学数学探究式教学研究”入手，以课堂教学为主渠道开展课题研究，力求打造全新的、充满活力的小学数学课堂。

传统的数学课堂教学存在诸多局限：

第一，从教学目标来看，过于重视知识结果的获得，缺少获得知识的过程，忽视学生积极主动参与，因而难以达到学会学习、形成正确的学习价值观的目的；

第二，从教学内容来看，过于强调书本知识和学科本位，不能将学生生活实际与社会发展与学习内容相联系，不能关注学生在学习活动中的感受与体验，因而学生所学所得的只是死的知识，不能为其终身发展打下基础；

第三，从教学方式来看，过于单一，不能认真实施新课程所倡导的学生主动参与、乐于探究、勤于动手实践的方式，缺乏学习过程中的对话与互动，因而也就失去了学习的主人地位。

总之，在这样的思想支配下的课堂教学，以本为本，唯师唯上，学生失去了学习的生命活力与价值。随着素质教育的不断深入实施，人们逐渐意识到，要培养富有创新精神的人才，必须着眼于改变学生的学习方式：即在帮助学生开展接受型学习的同时，培养学生主动探究、主动学习的方式。从而进一步发挥学生的学习主体探究意识，形成有益于终身教育的学习方式和创新思想。

同时目前国内小学“探究型”课程开发，实施较为迅速，但探究性学习落实到课堂教学之中尚无成熟的理论体系与系统的实践经验。鉴于上述的现状，我们认为加强小学数学课堂教学中探究性学习的实践与研究是十分必要的，且具有现实的、深远的意义。

1.建构主义数学学习理论

建构主义是美国数学教育界在80年代最热门的话题之一。建构主义数学学习理论指出，数学学习不应该被看成对于教师所传授知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构活动。也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人，一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构。按照建构的观点，教师应该努力调动学生的学习积极性，成为学生进行数学建构活动的促进者，教师的传授不应是力图从书本上准确无误地搬运知识的过程，他应是数学建构活动的深谋远虑的设计者、组织者、参与者、指导者和评估者。

2.人本主义心理学理论

人本主义心理学是当代心理学的主要流派之一，崛起于本世纪50年代。它强调人的因素和“以学生为中心”，主张学校应该培养出真正的学生，真正的学习者，创造性的科学家和学者、实践家以及这样一种人：在现时所学到的东西和将来动态的、变化的、变幻莫测的问题及事实之间，他们能生存于一种美妙的但又是不断变化的平衡之中。他的代表人物罗杰斯认为，知识是否被掌握，所学的知识是否系统，对学生来说并不是举足轻重的。教学过程的重心是“学会学习”。在教学中，至关重要的是帮助学生获得知识、信息和个人成长，这些将使他们更加建设性地对付“现实世界”。而这根本不是凭借教师对知识的传授就能实现的。

3.皮亚杰的教育观点

皮亚杰指出：“教育的目的是形成智慧，而不是贮备记忆，是在于创造智力的探索者，而不是博学。”反思我们今天的教育，一个世纪性的难题仍摆在我们面前：学校教育并没有给每个学生提供获得最大限度发展的机会，其诸多原因中重要的一点是，作为学科，我们偏重于知识体系，而把另外三个重要部分——发现探究知识的方法、掌握知识体系的方法和态度、科学精神弃之不顾。而发现探究知识的方法正是学生今后学习、生活、工作乃至科学研究所必需的能力。

4.布鲁纳的发现法教学理论

布鲁纳认为，发现法的实质是要求在教师的启发引导下，让学生按照自己观察和思考事物的特殊方式去认知事物、理解学科的基本结构；或者让学生借助教材或教师所提供的有关材料去亲自探索或“发现”应得出的结论或规律性知识，并发展他们“发现学习”的能力。其实“发现学习”就是以探究性思维的方式为目标、以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤来进行的学习，建构探究性教学模式也是对布鲁纳发现法教学的继承和发展。

研究如何培养学生收集和处理信息、作出决策的能力。

包括：

①如何使学生在感受数学与现实生活的密切联系中，学会用数学的眼光去观察周围的事物；

②如何使学生学会通过观察和独立思考发现问题；

③如何使学生学会提出创造性的解决问题的设想；

④如何使学生学会主动寻求帮助解决问题；

⑤如何使学生学会运用已有的知识、技能、经验去探索并解决问题。即如何最终实现培养学生的创新意识和实践能力。

2.研究如何培养并发展学生学习数学的兴趣，建立自信心，养成良好的态度与习惯。

包括：

①如何使学生积极参与数学探究性学习活动，对数学有强烈的好奇心和求知欲；

②如何使学生在数学探究活动中获得成功的体验，建立数学学习的自信心；

③如何使学生养成尊重客观事实的态度并具有勇于创新的精神，以及独立思考和合作交流的习惯。即如何最终实现发展学生的自主性、主动性和创造性，即促进学生主体性发展。

3.转变教师的教学方式与角色行为，提高教师组织学生开展探究性学习的能力。从而培养一支具有先进的现代教育思想、高超的教学水平、扎实的教科研基础的教师队伍，并以此推动学校数学课堂教学改革的进程。

课题组成员

杨小星曹金锋张三丰

课题研究的对象

四年级1—6班学生。

为此，本课题将这些困惑分成两部分作为主要研究的内容：

①如何正确的改变教师的教学方式来适应新的课程。

②如何在学生的学习方式寻找突破口，让学生更自主、更探究性的学习。来促进发展。

1.行动研究法

以教师的常规教学为载体，以课堂教学为行动保证，把“教”和“研”结合。采取边研究、边实验、边总结、边推广的研究方式。是在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成“探究性教学模式”的基本框架，并且在探索、验证的过程中不断修改、完善。

2.文献资料法

利用北师大版教材及其国内外关于课程改革和学科改革的理论和经验。利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与应用以获的间接理论知识。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。

3.经验总结法。

依据一定的价值取向，对教育实践所提供的事实进行回溯性研究，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论的高度，促进人们由感性认识转化为理性认识，并且及时通过论文、案例等形式将研究中的经验、心得、理论与实践结合总结出来，归纳提炼。

1．准备阶段：20xx年2月——20xx年12月

对选定的课题进行论证,制定课题研究方案,申报立项.

2．实施阶段：20xx年1月——20xx年3月

研究课堂教学中合作学习存在的问题,分析问题的成因,研究出解决问题的策略，进行阶段性小结或撰写相关论文。

3．总结阶段：20xx年4月——20xx年8月

搜集整理分析资料,撰写结题报告.

1.评估项目

⑴学生的学习态度与能力；

⑵学生的综合素质发展水平。

2.评估方法

⑴课堂观察；

⑵能力测试；

⑶学生作业；

⑷个案分析。

3.反思要点

⑴小组合作学习是否发展了学生发现、探究、解决问题的能力；

⑵是否与其他学科进行了整合；

⑶教学行为是否符合新的教学理念。

1.结题报告。

2.论文。

你好！

我是__乡镇（街道办事处）居民，根据党和政府的有关政策，我需申请最低生活保障。以下是我的基本情况和申请原因：

姓名： 性别： 年龄： 民族： 身份证号：住址：家庭结构：

申请原因：（年龄大生活困难、残疾人、不具备劳动能力等）幸好，我听说我们的这种情况可以申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我们的家庭于水火。于是商量之后，我__特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手！

此致

敬礼！

__x

20__年x月x日

甲方(出租方)：身份证号：乙方(承租方)：身份证号：

现经甲乙双方充分了解、协调，一致达成如下租房合同：

一、房屋的坐落、面积、装修及设施：房屋坐落：装修程度：

二、租赁期限：___，既________年____月____日至________年____月____日。合同期满前一个月，乙方若有意继续租用此房，需提前一个月向甲方提出书面申请，双方协商下一个合同期限租金及事项，乙方向甲方支付租金，否则甲方有权在合同期满后转租他人。

三、租金及交纳时间：第________年，第________年，乙方应每年付一次租金，先付后住。

第一次应于甲方将房屋交付同时，将房租付给甲方;

第二次及以后付租金，乙方应提前一个月付清。若乙方未提前一个月支付下一次租金，甲方有权立刻收回房屋，所有已付款项，甲方不退还。

四、租房押金：乙方应于签约同时付给甲方押金，合同期满两个月以后，根据水、电、煤气、电话、网络、有线电视等实际发生费用，剩余款项甲方退还乙方。

五、租赁期间的其他约定事项：

1、甲方提供完好的房屋、设施、设备，乙方应注意爱护，不得破坏房屋装修、结构及设施、设备，否则应按价赔偿。损坏设备费用从押金中直接扣除。甲方现有设备为：

2、水、电、煤气、电话、网络、有线电视等使用费及物业、电梯、卫生费等所有费用都由乙方支付。所有费用乙方应按时付清。若因乙方未能及时缴纳相关费用，所造成的后果由乙方承担。取暖费由甲方承担。

3、房屋只限乙方使用，使用此房用途为--不得私自转租、改变使用性质或供非法用途。租下本房后，乙方应立即办好租赁登记、暂住人口登记等手续。若发生扰民事件，乙方自负后果。若乙方租自转租，改变使用性质，或提供非法用途，四方有权立刻收回房屋，不退还乙方剩余租金及押金，同时乙方承担由此带来的一切后果。

4、合同一经签定，双方都不得提前解约。租赁期内，如遇不可抗力因素导致无法继续履行本合同的，本合同自然终止，双方互不承担违约责任。此合同未尽事宜，双方可协商解决，并作出补充条款，补充条款与本合同有同等效力。双方如果出现纠纷，先友好协商，协商不能的，由人民法院裁定。

5、其他约定事项：室内设施及原有物流如有损坏丢失，请给维修好恢复原样及照价赔偿。

六、本合现一式两份，甲乙双方各执一分，签字之日起即日生效。甲方签字：乙方签字：联系电话：联系电话：签约日期：短期租房合同范xx本3出租方（以下简称甲方）：联系电话：承租方（以下简称乙方）：______________身份证号码：_______________________________联系电话：__________________；根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国____市房地产管理法》及其他有关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，甲、乙双方就下列房屋的租赁达成如下协议：

第一条房屋基本情况甲方房屋（以下简称该房屋）坐落于______________________________公寓________号房；

第二条房屋用途该房屋用途为住宿。除双方另有约定外，乙方不得任改变房屋用途。

第三条租赁期限（请在“□”内打“√”表示选择项目）租赁期限自________年____月____日____时至________年____月____日____时前，共计______（□月；□天；□晚）

第四条租金（请在“□”内打“√”表示选择项目）该房屋租金为每(□月；□天；□晚)（人民币）_____千_____百_____拾_________元整。（元）合同签订之日共支付租金（人民币）_______千________百________拾_________元整。（元）租金中未包含（水费、电费、宽带费、有线电视费、物业管理费）（请在相关项目上打“√”表示选择项）

第五条付款方式乙方应于本合同生效之日向甲方支付押金（人民币）______千______百______拾____元整（元）

第六条因乙方责任终止合同的约定乙方有下列情形之一的，甲方可终止合同并收回房屋，造成甲方损失，由乙方负责赔偿：

1．擅自将承租的房屋转租的；

2．擅自将承租的房屋转让、转借他人或擅自调换使用的；

3．拖欠租金累计达一天；

4．利用承租房屋进行违法活动的；

5．故意损坏承租房屋的及房间内设备的

第七条违约责任租赁期间双方必须信守合同，任何一方违反本合同的规定，须向对方交纳每天租金额度作为违约金。乙方逾期未交付租金的，每逾期____日，甲方有权按每日租金的10%收取滞纳金，并要乙方付清所欠租金。

第八条免责说明乙方在租赁期间因从事违法活动，受到国家机关处罚的，均与本公寓无关，由乙方自行承担相关法律责任，并负责相关赔偿责任。

第九条合同份数本合同连同附件共两页，一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等效力。

甲方（签字）代签人：____________________乙方（签字）：____________________________年____月____日________年____月____日另附：水表止码_____________电表止码：__________________其

他费用将在退房时按照实际用量结算：水费（元）；电费（元）；物业管理费（元）；有线电视收视费（元）；宽带使用费（元）房间设施清单（请在“□”内打“√”表示选择项目）：□液晶电视；□洗衣机；□电视机顶盒及机顶盒遥控器；□无线路由器；□电热水器；□电水壶；□电磁炉；□1.5米床；□1.2米床；□衣柜；□沙发；□床头柜（）个；□锅；□空调及空调遥控器；□书桌；□电脑椅短期租房合同范xx本4出租方(甲方)姓名：承租方(乙方)姓名：身份证号：身份证号：住址单位：住址单位：联系电话：联系电话：

一、甲乙双方商定，甲方将市区街号栋单元楼号屋厨厅，使用面积为平方米的房屋租给乙方使用，期限自________年____月____日至________年____月____日租用期____月。

二、每年租金为元，乙方

第一次付个月租金合计元，

第二次付款提前一个月通知甲方，如逾期不交乙方应主动搬出。否则甲方有权将房屋收回或通过诉讼解决。

三、承租期内甲方保证出租房屋无任何抵押、债务或其它纠纷，不得干预乙方正常居住或经营。水、电、煤气、物业管理费、电话、卫生治安费用、有线电视由乙方支付。

四、承租期内乙方应自觉爱护房内设施，未经甲方同意，不得转租、转借、转卖、改变房屋结构，如因管理不善发生水灾、火灾及人为损坏或违法行为，法律负责及经济损失由乙方承担，甲方有收回住房的权限。

五、甲方中途终止合同要双倍赔偿乙方余下的租金，乙方中途退租甲方不退租金。国家占用土地或动迁，乙方需无条件搬出，甲方应退还余下的租金，双方均不属于违约。

六、乙方在承租期已满，没有说明续租和签约，占房不交，整天锁门，联系中断，甲方打开房门收回此房，一切后果乙方认可自负。

七、本协议一式份，甲、乙双方各执一份，并附甲乙双方身份证复印件。

八、本协议未说事宜双方另行协商。短期租房合同范xx本5出租方：_______________________电话：_______________承租方：_______________________电话：_______________根据《中华人民共和国》及有关规定，为明确出租方和承租方的义务关系，经双方协商一致，签订本。

第一条房屋坐落、间数、面积、房屋质量该房屋坐落于_______，面积_______，房型为_______室_______厅。

第二条租赁期限租赁期共____月，出租方自________年____月____日起将出租房屋交付承租方_______使用，至________年____月____日收回。承租人有下列情形之一的，出租人可以终止合同、收回房屋：

1、承租人擅自将房屋转租、转让或转借的;

2、承租人利用承租房屋进行非法活动，损害公共利益的;

3、承租人拖欠租金累计达个月的。如因期满而终止时，如承租人到期确实无法找到房屋，出租人应当酌情延长租赁期限。如承租方逾期不搬迁，出租方有权向人院起诉和申请执行，出租方因此所受损失由承租方负责赔偿。

第三条租金和租金的交纳期限租金的标准和交纳期限，按国家的规定执行(如国家无统一规定，则由双方协商决定)。

第四条租赁期间房屋修缮修缮房屋是出租人的39;义务，。出租人对房屋及其设备应每隔月(或年)认真检查、修缮一次，以保障承租人居住安全和正常使用。出租人维修房屋时，承租人应积极协助，不得阻挠施工。出租人如确实无力修缮，可同承租人协商合修，届时承租人付出的修缮即用以冲抵租金或由出租人分期偿还。

第五条出租方和承租方的变更

1、如果出租方将房产所有权转移给

第三方时，合同对新的房产所有者继续有效

2、出租人出卖房屋，须在3个月前承租人。在同等条件下，承租人有优先购买权。

3、承租人需要与

第三人互换住房时，应事先征得出租人同意;出租人应当支持承租人的合理要求。

第六条违约责

1、出租方未按前述合同条款的规定向承租人交付合乎要求的房屋的，负责赔偿_______元。

2、出租方未按时交付出租房屋供承租人使用的，负责偿付违约金_______元。

3、出租方未按时(或未按要求)修缮出租房屋的，负责偿付违约金_______元;如因此造成承租方人员人身受到伤害或财物受毁的，负责赔偿损失。

4、承租方逾期交付违约金的，除仍应及时如数补交外，应支付违约金_______元。

5、承租方违反合同，擅自将承租房屋转给他人使用的，应支付违约金_______元;如因此造成承租房屋毁坏的，还应负责赔偿。

第七条免责条件房屋如因不可抗力的原因导致毁损和造成承租方损失的，双方互不承担责任。

第八条争议的解决方式本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决;协商不成时，任何一方均可向工商局经济合同仲裁委员会申请调解或仲裁，也可以向人民法院起诉。

第九条其他约定事项

第十条本合同未尽事宜，一律按《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。本合同正本一式2份，出租方、承租方各执1份;合同副本份送单位备案。

出租方(盖章)___________________承租方(盖章)___________________

签约地点：_______________________签约：________年____月____日

有效日期至________年____月____日

例如：我校三年级有一男生，他无论什么课上一会儿故意踢踢周围同学，一会儿玩学习工具，一会儿用橡皮屑投同学，再没人理他，他就在那发会儿呆，整节课都无所事事。下课后，他也从未看过跟学习相关的书籍，还时常在楼道里或班级内疯跑，打人，乐不思蜀。班主任、科任教师批评、教育多次，这位男生每次满嘴上答应改正，并以后认真学习，但从未付诸行动，仍旧如往常。

这位学生在一定程度上也是“问题学生”的一个典型代表，对学习没有兴趣，缺乏自主学习意识与能力，厌学，没有人生目标，责任心不强、日子得过且过。这样的情况使得美术课堂的教学效率相对低下，有悖于学校的办学理念，不利于学生的发展，现状不容乐观。

二、“问题学生”在美术课中容易出现的问题

美术课中的这类“问题学生”通常在作业过程中喜欢恶作剧，例如：画上“屎”， 课堂喜欢闹。但是，这样调皮的学生，往往会有很好的表现;只是他们的注意力不一样，关注的问题也不同，所以会在课堂上经常有一些不羁的表现。例如：有的“问题学生”在作业本上表现一些稀奇古怪的东西，有的“问题学生”喜欢画一些大人们看不懂的东西，甚至画得饶有兴趣，乐此不疲，图画本也很快消耗尽了。

三、‘课堂问题’的看待与改善

首先，我认为这是正常现象。因为学生们在课堂学习过程中都会出现类似的个性学生，西方的教育思想是支持和积极引导的态度，只是在我国这种现象常常会被认为不正常，因为目前的教育土壤还不适合这样的学生成长。社会土壤也不成熟，让这样孩子发展成为难题。

其次，美术教师要提升课堂效率，提高学生学习兴趣;要正确引导、正确教育;要让“问题学生”知道为什么要画画，要让“问题学生”能展现出具一种内心文明程度的绘画，引导他们通过画笔表现出自己内心的“真、善、美”，他们就会有改变。

那么，如何提高美术课堂效率

(一)‘讲台’变成‘舞台’，激发学习兴趣

兴趣是学生学习美术的基本动力之一，如果我们的美术课堂兴趣盎然、引人入胜，那就意味着学生在学习和积累的同时，还会领略到强烈的艺术感染力。在课堂教学过程中，教师可以从丰富美术史论入手，在工作、生活中的重要作用，帮助学生明确学习目的，激发间接学习动机，增强学生的自主性，让积极学习的情感贯穿美术学习中，使学生学会欣赏美，在美术课堂中获得乐趣。同时可以采用范画、挂图、实物等多种媒体，采用游戏、故事、儿歌等手段，创设引人入胜的教学氛围和教学情境，教师以积极主动的情感，去吸引、感染学生的情感，使学生获得情感的共鸣，使学生体验到美术课堂是一种轻松愉快、创造想象的教学活动，从而认同接纳教师的教学内容。

例如：小学五年级的美术课《戏曲人物》，是一部有关“京剧”的内容，而学生普遍对京剧感到陌生、遥远;课堂上对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我授课时， 会给学生讲---‘杨门女将穆桂英’的故事，并播放穆桂英挂帅的京剧选段影片给他们看。我把‘讲台’变成‘舞台’，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，学习兴趣高涨。当场我还示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，激发起他们的学习兴趣，让学生也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。

(二)明确‘爱’，美术课‘因材施教’

美术的教学中，教师不应将美术教学视为单纯的技术训练，一味追求学生画的能有多好，而应更多的注重学生了解到多少美术知识，至于，通过课堂学习对学生的审美能力有怎样的提高，不同的学生，不同的要求，做到普及美术常识即可。教师应该注重提高学生审美情趣，针对“问题学生”个别技能指导。对待“问题学生”要给予一颗宽容的心。

美术课的课堂本就活跃，“问题学生”活泼好动，思想活跃，难免会脱离老师思想里的那个“圈”。据研究表明，小时候唯唯诺诺，“特别听话”的孩子，长大了很多都不会有大出息的，反而从小表现出很多问题的“问题学生”，只要本质不坏，长大后很多人都会做出一定的成绩。所以作为美术教师对待“问题学生”要给予比普通学生更多的爱，更多的空间，教师要宽容一些，不必太苛责他们，只要他们的做法不出“大圈”，不出“大格”，不必太过限制。教师可指导他们从生活中单个‘基本形’开始想像和练习，运用‘基本形’学习对称、均衡，认识对比的重要性，掌握比较方法，进而学习物品较多的组合画面，让他们学习画面中的对称、均衡、变化、多样统一的组织形式。教师应把学生们的全面发展作为教学的根本目标，充分认识到学生们发展是全面的发展。

(三)尊重“主体”们的自尊心

每个人都有自尊心，从某种程度上讲，‘问题学生’的自尊心甚至比一般人还强些。由于种种原因，“问题学生”在心灵深处受到创伤，如：他们多次受到批评，或纪律处分，同时成绩又差，因而十分自卑。在这种情况下，我们更要真诚地去关心他们，用炽热的爱去激发他们的自尊心。

美术学习是一个自觉的、积极的、主动的过程，学生不应单纯是学习过程的客体，消极、被动地去接受知识，而应当成为学习过程的主体，积极有兴趣地主动获取知识，这样的学习才是有效的学习。教师可根据学生的实际情况调整教学重难点和相关内容实施教学，以学生为本，以关注学生的发展为基准，进行有效地教学设计，选择学生熟悉的题材作为切入点展开教学。教师还可以提供多种的表现形式的范例供学生参考，充分体现以学生为本的现代教学理念。由于学生素质良莠不齐，因此，在美术课堂教学中，教师可以根据情况实施分层教学，以学生的不同素质为根据，将其客观地分成多个层次组，并在教学过程中注重备课的深浅，区别各个层次对范画制作讲究的不同难度，分层布置作业及其辅导，根据各个层次设定教学目标的尺度，努力实现各个层次学生的共同提高，充分体现了因材施教、区别对待的教学原则。

分层教学方法是建立在尊重学生的个体差异之上实施的，能充分调动学生学习的主动性、积极性及参与性，让学生自己选择适合自己的层次，变被动学习为主动学习，这也是“以学生为本”理念的有效体现。

另外，尤其是教师不要过多注意他们的缺点、短处，而要多肯定其长处和优点，不要动辄在办公室、教室或公众场所批评、讽刺、贬低、伤害他们的自尊心。

四、结束语

总之，问题学生就像一棵棵弯曲的小树苗，只要教师们有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，工作做细，方法得当，持之以恒，就一定能育曲为直，育直为壮。不管“问题学生”身上有多少问题，只要他是我们的学生，我们就要用爱去解决他们的困难，去解决他们的“问题”，让他们书写出人生理想的答案。

作?者―――――――――――――

责任编辑__________________________

甲方(出版者)：

地址/邮编：

责任编辑/科室：

联系电话/e-mail：

乙方(著作权人)：

身份证号：

单位/职业：

地址/邮编：

联系电话/?e-mail：

作者署名顺序：

作品名称：

作品类别：?(一)原创;?(二)演绎(?1.改编、?2.汇编、?3.翻译、?4.注释);(三)编着

一、出版原则

根据本合同出版发行的作品不得含有下列内容：

1、?_____确定的基本原则;

2、?危害国家统一、主权和领土完整;

3、危害国家安全、荣誉和利益;

4、?__________，侵害_____风俗习惯，破坏_____;

5、?泄露_____;

6、宣扬淫秽、_____或者渲染暴力，危害社会公德和民族优秀文化传统;

7、?侮辱他人;

8、?诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪行为的内容;

9、?法律、法规规定禁止的其他内容。

二、作品与作者

2、本条第(一)项所称的专有出版权和下述从属权利是指包括但不限于改编权，翻译权，报刊转载权，摄制_____、电视、录像权，电子出版物权，信息网络传播权(包含有线网络、无线网络)、?数化复制权等。

3、甲方如转授第三方行使以上权利，甲方应将转授第三方使用的净收益的?比例向乙方支付使用费(使用费每年年底结算一次)。净收益是指扣除甲方为授权所支付的合理费用后的所得的收益。

三、权利与义务

4、乙方交付的稿件未完全达到本合同规定的要求，甲方有权要求乙方进行修改，如乙方拒绝修改，甲方有权终止本合同，稿酬不予支付。

8、书稿所特有的内容和编排体例系由甲方责任编辑策划和设计，其相应权利归属甲方。

11、?乙方将对外版权贸易的权利授予甲方，由甲方全权负责有关事直，所获版贸收入除去甲方为此努力而支出的各项费用外，甲乙双方按净收入分成：甲方50%;乙方50%。

12、?在合同有效期内，如图书市场效益较好，但图书脱销，乙方有权要求甲方重印、再版。如乙方收到甲方拒绝重印、再版的书面答复，或甲方收到乙方重印、再版的书面要求后6个月内未重印、再版，乙方可以终止合同。

14、?本作品首次出版前，甲方若将原稿损坏或丢失，应赔偿乙方经济损失，具体数额届时由双方协商解决。本作品首次出版后，如果原稿需甲方退回，需特别注明，否则由甲方自行处理。

四、稿酬、支付和税金

在合同有效期内甲方采用下列方式、标准之一向乙方支付报酬(经双方商定后，在采用的方式方框□内打“√”)：

□(一)基本稿酬加印数稿酬。①一版一印：基本稿酬?=?元/千_________千数(按出书后实际数计算);②自第二印开始只支付印数稿酬：印数稿酬?=?印数(以千册为单位)_________基本稿酬_________?%。

□(二)版税：?元(图书定价)_________?%?(版税率)_________实际销售数。

□(三)一次性付酬：?元。

五、一般违约与罚则

任何一方延迟履行本合同项下义务，且在对方书面催告的合理期限内自动履行的，视为构成一般违约。在一方构成一般违约的情况下，按下列方式处理：

1、为一定行为的违约，每日的违约金为?元，按日累计。

2、支付违约，应付款额按每日?计算，按日累计。

六、根本违约与合同终止

1、任何一方延迟履行本合同项下义务，且在对方书面催告的合理期限内仍未履行，视为构成根本违约。

七、不可抗力

1、本合同履行期间，若发生不可抗力情形，遭受不可抗力一方应在第一时间通知另外一方，经另外一方确认，双方互不追究责任，本合同得以解除。

2、对不可抗力的解释适用法定解释。

八、合同生效

1、乙方签并签章;

2、甲方经办编辑室负责人签，并由甲方合同管理机构(总编室)盖合同章;

3、标的作品由甲乙双方签备案。

上列手续不齐备者，视为无效，若产生纠纷，甲方不承担任何经济责任。

九、争议管辖

因合同的订立或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，应向甲方所在地人民法院提起诉讼。

十、其他

1、合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

2.、本合同一式三份，甲方两份、乙方一份，甲方的两份分存于项目负责人、档案室各一份。本合同的附件，是本合同的组成部分，与本合同具有同等效力。

甲方(盖章)：?乙方(盖章)：

代表：?代表：

地址：?地址：

电话：?电话：

邮编：?邮编：

日期：?年?月?日?日期：?年?月?日

签约地点：

尊敬的各位领导：

您好！

我是文理学院20xx级新生（专科xx班）的，我来自xx县里的一个偏僻的农村，那里交通不便，陡峭的山峰，弯弯曲曲的土路，我们那个地方被评为xx县最贫困的乡村。

我家里共有七口人，爷爷奶奶、爸妈还有弟弟，姐姐，家中的劳动力仅有父亲和母亲，父母亲均是农民，没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生，且爷爷奶奶一向有病在身，全家的开支几乎由爸爸一个人承担。姐姐也是大学生，哥哥就在科创学院读大二，学费相当的高，为了能让我们上学，三个大学生啊，负担敢都不敢想象，是一般家庭不能承受的，所以父母亲日夜劳碌奔波，在建筑工地做短工，可收入仅仅是维持家庭最基本的生活需要，几十年来一向过着贫苦的生活。尽管家庭贫困，但我并没有所以而放下我的大学梦，经过我的奋斗努力，最终圆了我的大学梦，被贵校教育系录取，可是高昂的.学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。每当开学时父母亲便愁容满面，我几乎在上学之前也差点放下了，姐姐也是，她想为家里减少点负担。哥哥姐姐常常在外面做兼职，生活费就自己承担，可怎样也周转不了家里的资金，爸爸也没有办法，向亲戚朋友借了不少，大家见还没有还他们钱，都不愿借了，我们自己也不好意思了……

几经周折，父母最终向银行贷款，解决了姐姐和哥哥及我的学费，但此刻我们家已是负债累累。我并没有被家庭状况所困扰，我坚持学习，没有把自己的状况当成一种负担，而是把它当成一种我前进的动力，我要努力通过学习来改变这种现状。在学习上，我努力刻苦，我要争取拿到那些证书，顺利毕业。在生活上，为了尽量减少家庭负担，让父母不再那么劳累，在空闲和休息期间，在不影响自己学业和学习的同时，我要出去找一份兼职工作，这就应能减轻家庭的生活负担，还能够学会一些书本上不曾有的知识。在高考署假期间我去做过短工，虽然很苦很累，可是我凭借坚强的毅力坚持到了最终。对于之后的生活我有了更明确的目标和追求，我会积极参加社会实践活动，为学校家庭尽我的一份力量，来提高我的综合素质，作一名合格的大学生。

为了能给父母减轻负担，解决我的后顾之忧，遂向学校申请贫困助学金，期望各位教师能给予批准。多谢！我真的真的需要学校的帮忙，家里人都在奢望这一笔助学金，期望能让我顺利的毕业。我会一向等这好消息的到来，真诚的感激，我会努力的。

申请人：

时间：

尊敬的许哥：

净水器在莆田出现严重的质量问题，现在想起来真是害怕!这真的不应该，作为厂家的区域经理，品质监管不严，生产督导不力，我已严重失职。思考许久，决定向您写下这封致歉信

许哥，离开莆田近一个月了，没有跟您去过一个电话，每次拿起手机，不停地按着键盘，但凡看到您的名字在闪烁，自责、内疚、感叹之情就油然而生。犹豫之间总带着徘徊，情感之中常牵着遗憾。因为没有勇气向您陈述，向您解释，我感觉辜负了您们对我的期待与信任，这件事在我脑海中已经刻下了深深的印痕，永远抹煞不去。事情的经过，我记忆犹新，历历在目

9月21日，，天空下着小雨，中午12：05分。老板的电话来了，我火速赶往莆田进行洽谈，考虑到上饶这边的前期工作处理的差不多，于是在当天晚上23：30马不停蹄地往玉山火车站赶，等待9月22日00：40分发往福州的列车(在外面，区域经理是24小时待命出征的)。许哥，我们之间头一次见面就这样在22日下午开始了，平心而论，我们公司不管从实力还是从人员素质都是很不错的，都是非常值得合作的。当时我确信，对于此次谈判，毫无悬念，我肯定是稳操胜券，势在必得。

然而，那时，我真的没有想到，您会那么快与我南下实地考察，从您那份急切的眼神里我读出了某些东西，感觉到了近在咫尺的成功与所带来的兴奋，但是我心里一直在等待公司对我信誓旦旦履行产品质量改善的承诺，如果没有那份出自于老板之口的承诺，我内心永远都会忐忑不安，受到良心的谴责，因为那意味着一个区域经理正在拿客户白花花的银子作赌注。许哥，您可能不知道，犹如脚踏敌尸的将士不知朝廷吏治腐败一样，长期驻外的区域经理很难清楚工厂内部的混乱管理而导致的产品质量每况愈下。但是在其位，必须得谋其政，这是亘古不变的道理，最终我们在9月23日晚还是踏上了南下的大巴，您一路上的心里思考让我有点胆战心惊，矛盾重重。矛盾的是我要不要找一个借口不与您前往，毕竟这个阶段我们产品质量很不稳定，到处狼烟四起，但话说回来，与我们这种规模相比，其它厂家更是相差甚远。这种矛盾一直持续到我们签订合同的那一刻，本以为我自认为一般的工厂在您眼里显得如此的美轮美奂(当然在水行业，我们可以排的上前几位了)。在陪同您参观时，我本以为您是明修栈道，暗渡陈仓，回莆后会立即改变主意，令我惊讶的是，第二天您果断地把6万元汇到了我们的账号，鉴于此，我现在还要对您说一声：非常感谢您对我们公司的信任，我们将不辱使命，继往开来。

就这样，我们之间就正式确定了合作关系。按照培训计划，我北上莆田开始进行为期两周的培训。培训前，在阿东家里试安装第一台的时候进展不顺利，我就有一种不祥的预感，总感觉有事发生，没想到不锈钢管道超滤出大问题了，接下来又是阿力茶行安装的箱式纯水机出问题了，再接下来第四台还是故障频出。我的天啦，为什么会这样，为什么每一台都会这样，我下意识地抬头看了看您，您眉头锁紧，脸色难看，我又抬头看了看天，向上苍虔诚祈祷的心促使我故作镇静，其实我内心极为难过，却不停地对您讲：没关系，先不急着安装，这是小问题，拆下来晚上我们一起修理，许哥，我可以很明显感觉到此时急性子的您似乎意识到前途渺茫的合作前景以及您对其他股东难以交代的急迫心、责任心。许哥，产品在您那儿频繁地出故障，一开始是您急，我来安慰您。后来变成了我急，您安慰我了，这种转变需要多大的胸怀和气魄啊，我观察到您这种转变其实蕴藏着太多的无奈，只不过我们双方心照不宣而已。

做人要讲良心，做事要有责任心，做官要有公心。这是我一直恪守的人生格言。为了减轻老板对产品质量问题的忧虑，作为一个区域经理，必要的时候必须学会自己扛。因为我是公司的全权代表，我不抗，谁抗 所以在反反复复的产品故障中，区域经理变成了维修工，您这个老板也变成了小杂工。在红柱子的无数个日日夜夜，为了维修机器，我们殚精竭虑，通宵达旦，尽职尽忠，没有半点怨言，有的只是相互之间的鼓励与谅解。许哥，您还记得我们熬到晚上十一点半就是为了那一个高压开关吗 您还记得我们在专卖店席地而卧到凌晨3点起来观察增压泵是否停止工作了吗 您还记得每一台机器修好后您都会发短信庆祝吗 您对我说：如果产品质量很好的话，我们应该玩去了，哪会这样委屈了您这个区域经理 。您的这一番话，让我感触颇深，甚至泪湿襟裳。我也对您说如果产品很好的话，凭您的社会关系，您可以呼风唤雨，只要坐着数钞票，指点江山就是了，但是现实让一切美好的构想破碎了，所有的这一切您不仅不怪我，反而我们成了铁兄铁弟，难舍难分。患难见真情，历经了这么一个特殊的阶段后，我非常怀念我们在一起的日子，特别是维修后庆祝的场面，这段历史岁月将会伴我今后的职业生涯，也让我吃一堑长一智，明白什么叫责任、友谊与合作!许哥，您还因为质量问题而恨我吗 许哥，我相信您如今在解决质量问题的过程中已游刃有余，如果是这样，那我就放心了。前事不忘，后事之师。许哥，生意兴隆，保持联系!

道歉人：

时间：X年XX月XX日

亲爱的梁老师：

你好！

在您的淳淳教导（我发四，那不是逼迫，强迫！）下，我痛定思痛，写下了这份检讨书。在这小于24个小时的时间里，我茫然失措，心急如焚，完全不知道怎么写，导致胃口不好：中午就吃了半碗饭，下午就吃了奶茶和鸡排，晚上吃了2晚饭，酒都没喝，对了，早上还有8个馒头一碗绿豆汤。

以上事实准确不误，不信你问郑爸爸，郑妈妈，他们问我再多吃点吧，我说梁老师不喜欢胖纸，我要减肥！

经过激烈的思想斗争，我猛然发现：

1、在你心情不好的时候，我不该和你怄气，导致你把我拉黑，一个人孤孤单单，就像一条鱼失去了大海。下次，在你生气的时候，我应该扮演海绵宝宝、蜡笔小新、樱桃小丸子、美少女战士等等逗你开心，对了，还有曾小贤！

2、在你把我拉黑的时候，我应该主动来找你，让你了解你那么的重要，而不应该让你主动，即使我是个喜欢被动的男人（就像梦里一样）。

3、在你来找我的时候，我不应该傲娇，应该马上逗你快乐，让你感受到我对你的关心，让你知道你快乐，所以我快乐。我应该谢谢你，谢谢你的主动，谢谢的告诉我拉黑我就感觉少了什么东西，谢谢你让我拥有了你。

4、我不应该如此的瞻前顾后，喜欢你，就应该大声说出来。

5、我不应该还留着以前对象的留言，让你醋意大发，要知道，你是不能吃酸的。

6、我不应该工作不认真，被领导批评，要知道，宁波老婆那么精明，所以难骗，就只好买了，但是那么贵，我还是好好工作赚老婆本吧。对了，还有奶粉钱。

7、从今以后，你叫我往东我绝不往西，你叫我去南门买土豆我绝对不去北门买马铃薯。我会爱你、疼你、宠你、呵护你，抱你、拥你、陪你、照顾你。不去看别的漂亮小姑娘，不和别的小姑娘搭讪。不欺骗你，乖乖听话，树立正确的恋爱观、世界观和人生观，正确认识自己的位子，绝不凌驾于你之上，绝不窥觑你高贵的位子，要做到你快乐，所以我快乐。

以上决心，请梁老师监督并提出整改。

检讨人：您的学生

时间：xx年xx月xx日

乙方：地址：电话：传真：法定代表人：

甲乙双方根据中华人民共和国《合同法》及其他法律法规相关规定，在平等、互利、自愿的原则下，经友好协商，就甲方委托乙方为全程设计、策划、销售、招商运营、项目经营管理昆明市白塔路昆明市中医学院地块（以下简称该项目）事宜，达成本合同。

第一条招商及经营管理的项目及地址

甲方委托乙方商业策划、招商及商业运营管理的物业为：，地点位于：，项目总建筑面积为平方米。

第二条双方共识

（1）甲方委托乙方向土地使用权方****提供该项目全套的竞标、设计方案。

（2）甲方与***达成战略合作协议后向乙方一次性支付该项目前期策划款人民币50万元整。（人民币伍拾万元整）

（3）甲方与****达成战略合作协议后，乙方即成为该项目唯一的代理机构，负责该项目的策划、设计、招标、销售代理、招商和商场管理，甲方不得以任何理由更换、撤销或中止乙方在该项目中的以上代理权。

（4）乙方对该项目的策划、设计、招标、销售代理、招商和商场管理有绝对的主体权利。若项目开展过程中，甲方需要对委托的事项进行修改的，应与乙方协商并经乙方书面同意。

第三条甲乙双方义务与权利

3.1甲方权利：

（1）负责审核乙方提供的各相关方案，提出修改意见并和乙方进行磋商，确定其方案得到法定机关的批准后实施；

（2）拥有乙方与该项目有关的所有策略及商业行为的最终决策权；

（3）有权随时检查乙方的工作，对乙方每阶段的服务品质进行评估，及时向乙方提出改进意见；

（4）享有乙方开展该项目作业中所有资料的索取权利；

（5）在所有的招商代理、销售代理、商业运营确定后，所有客户缴纳的定金由甲方负责该项目点的财务主管收取并办理相关手续。

3.2甲方义务：

（1）甲方保证本项目经过有关部门验收合格，可以进行商业使用和其他的功能使用；甲方应提供有关资料协助乙方办理有关手续，向乙方提供该项目的相关合法文件证明；

（2）承担该项目各种广告宣传费用和乙方实施该项目的相应办公费用，并向乙方提供固定的办公场所和相应办公设备；

（3）甲方应书面授权指派专业人员作为联系人与乙方协调该项目工作。

（4）根据本合同约定，甲方按时支付乙方服务费用；

（5）承担乙方招商过程中相关公关、物料、宣传品及各类设计费用；

（6）不干涉乙方的日常业务及人事管理工作，只对乙方周期性的工作指标进行考评；

（7）负责该项目对外一切政府机关等手续的办理工作；

（8）有义务协调乙方与工作相关机构（如:广告公司、设计院、施工方等）的工作。

3.3乙方权利

（1）按合同约定按时收取相关服务费用；

（2）乙方可以用书面、电子邮件、电话形式向甲方报告方案或提出相关建议，甲方应在24小时内给予回复，否则视为对该建议或报告的同意；

（3）乙方辅助开发商达成项目合作之后，乙方即成为唯一代理此项目的策划机构、设计机构、招商代理、销售代理、商业运营代理方；

（4）甲方承诺获取项目后不得以任何理由更换、撤销和中止乙方的策划机构、设计机构、招商代理、销售代理、商业运营代理的代理公司；

（5）乙方承诺，策划机构、设计机构、招商代理、销售代理、商业代理、策划费和设计费用低于同行业收费百分之十。

3.4乙方义务：

（1）按法规进行招商及商业顾问；

（2）根据相关资料、相关条件、相关情况提交该项目的相关方案供甲方审核，经甲方确认后予以实施；

（3）未经甲方书面承诺，对项目关系人和客户承诺的事项由乙方自行承担责任；

（4）对所涉及的甲方商业机密予以严格保密，未经甲方书面同意，乙方不得对外公布；不得向他人转让、泄露、扩散该项目的资料、图纸、文件及相关经济指标。

尊敬的上级领导:

我叫，今年63岁了，我是我们乡镇的一名普通村民。本人曾经在1981年~1987年让我们支部书记，在1990年~1996年的时候，是我们村支部书记。在任期间，我领导组织了全体村民修筑了关于我们村的进村公路，也领导组织全体透明架设高压电线，进村进。假组织全体村民扩建食堂等等。很好的妥善解决了当时困扰我们许久的问题，我为群众事业忘我工作，京东劲脆深深得到了来份手机上的信任和老百姓的拥戴。可是命运却不幸让我与病痛作斗争。在19xx年的时候我患上了坐骨神经疾病，无情的病魔让我无法继续工作和劳动，所以我在当年就主动辞职。家里面的经济重担全部压在自己的妻子身上，现在我的病情不见好转，甚至还有加重的趋势，每年都需要花费上万元的药物去控制病情。

每次看到年迈的妻子年老多病积劳成疾，我就已经非常难受，她也基本丧失了基本的劳动能力。我的孩子在外省，靠卖体力为主，生活过的风餐雨露。对于我们两个老人的生活也基本上是不管不顾，甚至没有时间来照顾我们。幸好我听到了党中央对于特殊困难的农民有政策照顾。所以我希望能够申请低保，这是我的一根救命稻草。我相信未来的政府会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手的。

此致

致敬！

申请人：

20xx年xx月xx日

20xx年，我局信息化工作在县局党组的正确领导下，在市局党组及市信息中心的大力支持下，认真贯彻部、省、市信息化工作会议精神，严格按照“强基础、抓应用”的要求，认真搞好信息化工作，现将一年来的工作情况及来年的工作打算汇报如下：

为适应政府向开放政府、廉洁政府、高效政府转换，并通过信息化建设带动政务的公开化、政府工作的现代化、资源配置的市场化，作为我们国土资源局属政府的服务机构如何搞好信息化建设是工作的关键。由于信息化工作难度大，技术要求高，所以没有健全的规章制度很难保证工作的正常运转。为此，一年来我们一是抓了内部管理制度，如考勤制度、学习制度、人员分工制度；二是制订了《xx县国土资源局启用电子政务系统工作实施方案》、《网络信息安全保密制度》、《网络运行管理规定》及《电脑用户安全管理制度》；三是按照省厅的精神明确了由办公室牵头，业务部门应用，信息中心支撑的管理机制，通过以上措施的落实，我局信息化建设正在朝着良性循环的轨道运行。

为切实强化政务信息工作，做到信息工作及时启用，一是建立和完善了自身的门户网络，为政务信息公开提供平台；二是根据不同对象、不同用途、不同应用有针对性准备了培训材料，共集中培训了3次计230人次，上门一对一培训超过180余人；三是加强资金整合力度，想方设法筹集资金增配了电脑20台，扫描仪3台，打印机5台，累计投入资金80多万元；四是加强技术队伍建设，通过内部招考，增加了一名工作人员；五是局党组成员、股室、二级机构共完成了电子政务试运行案卷63个，且已按照信息网上公开制度化、常态化的要求开展公文流转和地籍登记发证业务，其中公文卷108个（收文20个，发文63个，综合事物25个），地政案卷30个，用地5个，地矿2个。目前，我局电子政务运用情况来势喜人，全局上下都形成了一股应用的热潮，确保了我局电子政务按照省、市的要求在12月31日前正常运行。

1、由信息中心牵头负责组织用地股、土地矿产交易中心等相关单位切实做好了土地市场动态监测监管系统，数据补录和迎检工作，确保了我县用地工作的正常开展，得到了省、市、县的高度评价。

2、配合相关单位按时高效完成了全县范围内党政门户网站关于土地案件的投诉处理回访工作，全县共回复案件26起，得到了县信息化办公室的充分肯定。

3、密切配合矿产开发股、测绘勘查股按照省厅《关于开展全省矿业权实地检查工作的通知》要求做好我县矿业权实地检查工作。

4、出色完成了领导交办的其它工作任务。

国土资源部门是一个掌握着国家土地和矿产两大资源的主要部门，靠传统的方法显然已不可能适应形势的需要，可以毫不夸张的说，信息化在国土资源管理实践中已经是无处不在，无时不有它正在发挥着越来越重要的、无法替代的作用，通过我们网络的正常畅通和优质服务，为国土工作的正常开展和服务社会经济发展提供了有力的支撑。

20xx年，我们将围绕省、市信息化工作的部署，在局党组的正确的领导下，团结拼搏，开拓进取：一是把新办公大楼信息中心建设成为我市范围内一流的县级信息化管理中心；二是电子政务的应用在公文流转，地籍发证业务正常运行的基础上其它业务事项全面实现内网办公；三是将凡涉及行政审批的、涉及向社会公开的、涉及全局性工作的数据库全部归口到信息中心管理；四是加强信息化工作队伍建设，打造出一流的技术队伍；五是搞好我局新办公楼视频会议室建设并与市局主会场联道；六是建立网上交易系统，形成网上交易平台，进一步健全土地和矿业权市场交易规则，实现国土资源的市场阳光配量；七是通过信息网络技术推动行政监督机制实现事后监督、内部监督为主转向全过程的透明的公开监督；八是今年要把网络信息安全建设纳入信息化建设整体框架之中，做到政务内网与互联网安全物理隔离，严格执行网络安全保密管理制度。

您们好

您们在19日的宿舍安全检查中，在吾宿舍发现一根长达约1.5米的电热棒，并对此作出当场没收和写下检讨书的处罚。尽管那只电热棒最后一次使用已经是三个月之前的事了!但是，对此我们深表接受和歉意!

虽然我们当时也是迫不得已。在那隆冬时节，那是一段寒风凛冽的日子，那是一段北风呼啸的日子，由于宿舍没有热水，我们怀着不安的心情，从小贩手中颤抖得接过那只罪恶的电热棒。我们错了，我们真的错了。。我们对不起党和人民的栽培，对不起从小到大辛勤教育我们的园丁们，我们更对不起体育老师们，从小体育老师就教导我们要热爱锻炼，要多锻炼，每天跑上个xx米。我们顽固的就是不听老师的劝告，**的懒惰思想充斥着我们的心理，我们就是不愿提着桶下五层楼走五分钟到饭堂前面的热水机打热水。

我们还对不起毛爷爷，邓爷爷，江爷爷和胡爷爷。没有他们前仆后继的建设和发展我们伟大的祖国，我们就没有机会生活在这么好的年代，也没有机会来到大学，更没有机会在这个1500一学期的时而没有热水的、有洗衣机没有电的、没有空调的怀旧式上铺下桌的经典宿舍。当然，也就没有机会在宿舍使用电热棒了!

上海商学院的悲惨事例到如今依然历历在目，如此惨痛的教训居然没有唤醒我们麻木的心灵!到如今还保存着那根“恶贯满盈”的电热棒。我们反思，我们深刻的反思，我们从心里开始反思。。

我很后悔，当您们在由心的教导我们不能使用违规电器时，我还以“寒冬无热水才用”为借口，企图逃脱您们的教育，我很惭愧!因为您们说的对——“困难是要靠人来克服的”。以后再没有热水我们一定去充热水卡，吃点小苦算什么，这点儿苦跟当初红军长征爬雪山过草地比起来，算得了什么??！!

我们保证，今后一定秉承中华民族优良传统的美德——勤劳朴实，吃苦耐劳的精神，以学校的规章制度为准则来约束自己。以后这种事情再也不会在我们宿舍发生。就算冬天没有热水，也一定去充热水，如果不充热水，就是宁洗冷水也不用电热棒。

此致，敬礼!

检讨人：xxx

x年x月x日

第十一条 标准计量管理部门和产品质量监督人员行使行政处罚职权，必须开具处罚通知书。当场处罚的，应由被处罚者签字或盖章。标准计量管理部门和产品质量监督人员收到罚款后，应当开具罚款收据。处罚通知书和罚款收据一式三份，一份给被处罚者，一份交财务部门，一份存

第十二条 当场处以罚款的，被处罚者应将罚款当场交产品质量监督人员；非当场处罚的，被处罚者应在接到处罚通知书次日起15日内，将罚款交指定的标准计量管理部门。无正当理由逾期不交罚款的，按罚款额每日增加1‰的罚款。

企业被罚款项，不得在税前列支。标准计量管理部门所收罚款，全部上交同级财政部门。

第十三条 生产、经营者对产品质量检验结论有异议的，可按《北京市工业产品质量监督条例》第十四条规定申请复验。

第十四条 被处罚者对标准计量管理部门的处罚不服的，可以自接到处罚通知书次日起15日内，向上一级标准计量管理部门申请复议，也可向人民法院起诉。上一级标准计量管理部门应在接到复议申请次日起15日内，作出复议决定。复议期内处罚不停止执行。

被处罚者对复议决定不服的，可以自接到复议决定次日起15日内，向人民法院起诉。逾期不申请复议、不起诉，又不履行处罚决定的，标准计量管理部门可以申请人民法院强制执行。

具体的可以自己到这里看看

/lawhtm/1990/

11月23日我怀着一份激动的心情，在教研员凌应强老师的带领下赶赴南京参加了“第五届全国小学英语教学观摩研讨会”。11月24日—26日我们共观摩了17节课，还聆听了国家级小学英语教育专家刘兆义、鲁子问、朱浦、李萍和张伊娜教授对现场课的精彩点评。两天半的时间里，17位课例展评老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起;有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。作为小学英语一线教师的一员，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。

一、每位教师上课都有自己的独到之处，让我深深地感受到教师上课的魅力和风格。印象最深的是以下几点：

1、导入部分新颖自然，易让学生接受

例如江苏的徐美老师的《shapes》，在简单的师生问候后徐老师在学生面前变了一个小魔术，变出了由各种形状组合而成的一间房子，然后把房子拆开，依次让学生自己试读单词，再用有意义的歌谣来巩固词汇，从而引出课题shapes。看似简洁的导入只用了4分多钟，但学生对本课的重点单词已熟练的掌握，再以此为载体进入对话教学，设计十分新颖巧妙，其中把对话整体呈现教学值得我们学习。

2、授课过程通过情境创设层层推进，让学生在不知不觉中学会新知

例如浙江的许瑾老师的《friends》，整节课简洁、真实，她每授一个新知识总会创设不同的情景进行操练，让学生在不知不觉中学会新知，在不经意间学会用新知交流，真实而不做作。整节课许老师围绕主题“friends”，从好朋友一起玩耍、一起学习，朋友之间相互帮助，相互分享和相互关心等方面展开讨论。设计A|B剧的形式，自然呈现并操练目标语言，让学生的口语表达能力和理解、判断、想象等思维能力得到训练。同时恰当的设问，激发学生表达的欲望，达到启发智力的作用。

又如上海的殷克清老师在导入环节，她播放了一段南京的VCR，让孩子们看到了金陵古都的变化。在呈现方面，她先用季节的变化将上一个季节引出It was...让学生充分了解It was...的意义， 然后又分别用小鸟，企鹅以及人物的生长变化，让学生体会change的不同方式，并学会如何表述不同时态的基本句型It was .... It was .... Now it is ... It is .... 接着通过四位著名人物的故事，不仅对学生的语言学习进行了巩固训练，也对他们进行了情感教育。在最后的总结中，殷老师将life分解成love,ideal,faith,efforts四个单词，让学生们懂得了Changes make us change.

3、教学中的一些细节

在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是：

(1)课堂提问 。 北京的张燕燕老师，在新旧知识的衔接处的提问，非常恰到好处，先就熟悉的旅行话题提问，从而引出较为复杂的How long句型结构。既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性，同时，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效的训练学生快速反应的能力。再从突出重点的提问来说，黑龙江的耿相美老师通过一段课本对话生动有趣的展现三个问题

(What does he want to buy? What color does he want? What style. does he want?)就立马抓住了本堂课的重点，从而很好的了解学生对重点内容的掌握程度，根据学生提供的反馈信息及时加以补充纠正，并让学生反复操练，循环往复，加深学生印象。

(2)课堂关注。教师能够关注不同层次的学生，让每位学生都成为课堂学习的主人。这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定，而是停下脚步耐心启发，等学生真正的会了之后在进行下一环节的教学。湖南的贺琳老师在学生做练习时的一句“If you finish it,please read it.”虽然听起来很平常，但这也表明她关注到了每一位学生，不至于有些速度快的学生没事干。如此大的场面，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。

(3)课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，有的是给主人公穿上漂亮的衣服，有的是比一比谁先到达happy school等等。课堂上教师从不吝啬自己的语言Cool! Great ! Wonderful! Clever boy! Bingo! 。。。教师给学生的成功体验有助于提高学生的兴趣，树立学好英语的自信心，让他们更积极地参与到各种学习活动中。

二、 五位专家的点评让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。

在这次活动中我们还聆听了国家级小学英语教育专家对现场课的精彩点评。鲁子问教授在第一天的小结中和与会教师谈了以下几个问题：

1、高年级教学目标是什么?教学重点是什么?怎么教?

希望小学生进入初中时带着兴趣、带着语感，带着一定的语言知识和语言运用能力。

高年级教学目标：A.巩固三四年级已经形成的较好的听说能力，并迁移为一定的读写能力，达到课标二级要求

B.全体学生的发展，要特别针对有困难的学生进行强化，达到基本要求。所以六年级学生的基本语言错误必须得到及时更正，如tried说出tied

高年级的教学重点：从听说到读写的迁移，困难学生的提高

高年级的教学方法：A、从说到读，从说到写，从读到写

B、减少机械训练，强化运用能力

拓展是否必需?要根据学生的水平确定，对于今天这样的学生、甚至对于大多数的中国的小学生，是不需要拓展的。

2、高年级阅读教学。什么是阅读?阅读语篇的教学功能是什么?阅读前的导入的作用到底是什么?阅读语篇中的新语言一定要先学会了再阅读吗?先处理语法、词汇，再阅读吗?

阅读是信息获取活动，是素养提升活动，是图式建构活动。 阅读理解层次：总体信息获取，具体信息活动，作者态度，图式建构。阅读的导入是激活阅读所需信息，不是学习语言。高年级阅读语篇中的语法词汇不需要提前处理，这不是低年级以语言学习为主要目标的教学，高年级应该是以综合运用为主要目标的教学。

高年级的语法如何处理?新语法项目，只要求理解。比如When…从句、定语从句等在小学的教学要求是什么?相反，已学基本语法项目，要求强化运用，如I visited Shanghai last month.

阅读要不要听录音跟读?若训练意群，需要。若课文读音是广播剧风格的，可以帮助学生理解，需要。朗读与阅读是不同的，朗读是强化活动，阅读是理解活动，不能混淆。

3、高年级对话教学的主要目标是什么?

高年级对话教学应该强化学生的听说能力，强化学生的语言运用能力，帮助有困难学生提升语言熟练程度和运用能力，获得新的语用语境，获得新的交际功能。不宜用阅读方式进行对话课文教学，因为课文性质不同，只有一种情况下可以把对话上成阅读：学生听说能力已经超过课程标准要求，而阅读能力远远低于课程标准要求。

同时鲁教授还给我们提了三点小建议：

1、教材中的语言活动还是课文，这需要先弄清楚，然后再设计教学。

2、一定要在语境中进行语言学习和训练。

3、所有活动、尤其是小组活动一定要明确的目的，要符合需要。

第二天张伊娜教授重点对江苏、上海、北京三堂课做了详尽的点评，并提出三条建议：

1、平时教师们应书写标准的教案，教学目标明确，教学设计要有层次性。

2、要把学生当人看，给学生多一点空间去思考，多一点时间去说。

3、要用3——P模式教学对话，但practice 到produce环节要过渡好，设计的

活动要让学生愿意做，能够做。设计的活动要有一定的目的性，要用到本节课的语言。

刘兆义教授向老师们诠释了什么是阅读课。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，然后才是language producing activity。要求老师们从让学生理解内容的角度来构思教学。6年级的阅读语篇材料的作用应该是培养学生的阅读能力，而不再是语言学习，这与三年级的阅读语篇是完全不同性质的

各位专家点评到位、客观，哪怕是一个细节的处理都不放过，给了我们更多的思考空间，也给我们小学英语老师提出了更高的要求。

三、我的感悟

本次南京之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的点评，最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全新的认识。对话课要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句，对话课上老师的话应该比学生的话少，把说的权利交给学生，让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。其次就是要加强自身的专业素质特别是语音方面，尽量要呈现给学生标准的语音语调，要让学生学得轻松有效。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。

用比例知识解答正、反比例的，问题的关键是使学生能够正确找出两种相关联的量，判断它们成哪种比例，然后根据正比例或反比例的意义列出方程。所以我在教学前先给出一些数量关系，让学生判断成什么比例，是依据什么判断的。

先出示例5，要求应用比例的知识来解答。我出示以下问题让学生思考和讨论：

①问题中有哪两种量?

②它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?

③根据这样的比例关系，你能列出等式吗?

通过讨论交流使学生明确：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。然后设未知数，根据正比例的意义列出方程，接着解比例求出未知数。并且把__的值代入原等式进行检验。但在列方程的时候出现了多种方法,引起了激烈的争论,我们习惯应用“总价÷数量=单价”，当单价一定时，可以列成正比例式，而有同学却将等式的左边写成“数量÷总价”，班内同学议论纷纷，我借势引导学生，抓住正比例关系的对应量对等的要点，使一个比例式拓展成了两个，让学生明白了，两个变量之间的对应规律和依存关系。课堂中无意的错误点，生成了新的知识点，让学生广开世面，更深层次地理解最简单的函数知识。

教学例6，学习用反比例的意义解决问题。课本编排思路与例5相似，我就参照例5的教学进行。我注意启发学生根据反比例的意义来列等式，使学生进一步掌握两种量成反比例的特点和解决含反比例关系的问题的方法。

通过例题的教学,结合“做一做”，可以总结出应用比例解答问题的步骤：

1、 分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例。

2、 根据正比例或反比例意义列出方程。

3、 解方程(求解后检验)，写答。