教学案例展示【热门20篇】

在教学中，智力因素并不是主导因素，兴趣才是。地理学科具有较强的实用性，能够说它是高中教学的工具学科，是高中学生的必修课程。在当代，地理学科的教育职责十分繁重，不仅仅要对高中生进行国情教育、爱国主义教育，并且要对高中生进行全球化启蒙教育。地理知识被广泛应用于国家建设发展中，具备其他学科所不具备的优势。随着全球经济化及我国社会知识化建设的深入发展，生命科学及地球科学已逐渐成为我国高中地理教育的主要资料。所以，高中地理教育对于人类的未来发展极具重要性，不是高中教学中可有可无的小科目。现阶段，西方发达国家早已将地理作为高中教学的基础科目，与数学、物理、化学等科目处于同等地位。而我国新课程改革也对地理教学给予了高度重视。

(一)合理利用计算机多媒体技术

兴趣是最好的教师，是学生获取知识的内驱力，是学生养成学习本事的根源。一个学生仅有具备良好的学习兴趣，才能对所学科目产生求知欲及学习动力。如果对学科资料没有兴趣，只是被动学习，则学生难以对真理产生探索欲。所以，高中地理教师要有效增强课堂教学效果，提高学生学习成绩，必须合理利用趣味知识，激发学生地理学习兴趣。例如，高中地理教师在实际授课过程中能够利用计算机多媒体技术，经过转变场景、色彩、光及声等，以动画形式向学生展示地理教学课件，这样能够促使地理知识更直观形象，有利于学生对地理知识进行简化且深入的理解，从而到达强化课堂教学效果的教学目的。在教学过程中，利用计算机技术，经过形象化的形式展现地理知识，不仅仅能够有效吸引学生注意力，并且能够调动学生的课堂参与性。

(二)引经据典

首先，有机结合传统文学知识。高中地理教师在教学过程中，能够将地理现象与成语、古诗文等结合，从而促使地理知识更具趣味性，加深学生对知识的理解，丰富学生的学科文化内涵。例如，我国西北地区属于大陆性气候，高中地理教师在向学生讲解这种气候的温差特点时，能够结合我国的古谚语：早穿皮袄午穿纱等，向学生提问这句谚语说明了什么。学生经过谚语的字面意思得出，该地区气候温差十分大。教师能够继续引导学生，为什么西北地区气候温差这么大，这时学生会产生强烈的探知欲，进而对学生讲解温差特点的成因便能够事半功倍。其次，与其他学科相结合。高中地理教师在实际教学过程中，能够将其他学科中的故事作为地理知识教学的典型案例，引导学生进行地理学习。例如我国某高中地理教师在讲课过程中，经过结合历史学科知识，向学生提问：哥伦布探索新大陆，第一次经过横渡大西洋，到达美洲，共计37天，第二次顺着加那利寒流及北赤道暖流航行，共计22天抵达美洲。这是为什么?经过这种引导，激发学生的好奇心后，教师可让学生自我阅读相关教材寻求原因，然后经过提问方式，由学生回答，其他人补充。这种引导式的教学方法，不仅仅可激发学生地理学习兴趣，提高学生的课堂参与度，并且能够有效锻炼学生的地

理思维，有利于帮忙学生加深对地理知识的理解。

(三)联系教材图片

地理教材中的很多资料都以漫画形式进行展现，这样不仅仅能够激发学生的阅读兴趣，并且能够经过简单直接的展现，引领学生深入思考。所以，高中地理教师在实际教学过程中必须对地理漫画给予高度重视，将其作为教学的主要辅助材料。例如某高中地理教师在为学生讲解森林资源利用知识时，向学生展示了相关漫画，画中遍地都是树根，一只小鸟站在树根上，眼角流下一滴泪，嘴里说道：把我带走吧。展示后，教师向学生提问，小鸟为什么这么说，学生经过观察，回答道：人类乱砍滥伐，破坏了生态环境，动物难以继续生存。这种引导方式，不仅仅能够激发学生对地理知识的探索欲，并且能够加深学生对知识的理解。

高中地理兴趣教学方法多样化，高中地理教师只要准确把握学生的心理特点，例如好奇、好动、好胜、好学等，对学生进行针对性、特色化教育，便能够有效强化课堂教学效果。

胆大心细是王道罗敏90后投资公司行政

“来找我拿授权，30盒面膜给授权，30盒都担心卖不出去，我就先不吐槽你的不自信了……”每天罗敏的“生意”就从在朋友圈和空间里面发这些信息开始。胆子大，是记者对她的最初印象。

在市区某投资公司做行政的罗敏一直都有个创业梦——自己做生意，自己当老板。但苦于没有启动资金，创业在之前仅仅只是个梦想。2013年，网上铺天盖地的“微商”创业故事唤醒了罗敏的创业梦，她也想这样做生意——用很少的时间维护，风险可控，成本低。

罗敏花了整整一个月在网上找寻要代理的产品，后来她选择代理一款比较知名的美容产品。这款产品需要自己先购买一定量的产品才能拿到代理权，别人都是最低限度的数量先购买两箱做最初级代理，然而罗敏一口气买了十箱，整整300盒面膜，才拿到了三级代理权。

“舍不得孩子，套不住狼。”罗敏告诉记者，要是自己对自己都没有信心，怎么能做好事情，创业就是需要“胆子肥”点。就这样罗敏正式踏上了她的“业余的创业”路。

早上上班之前在朋友圈和空间发一次产品消息，中午休息时间发一次产品代理消息，下午下班在微信上统一回复咨询产品信息的顾客，晚上确定订单，打包明天要快递的货物——罗敏就是这样一点点地“捡起”每个零散的业余时间，规划着自己的生意蓝图。

与其他淘宝商家相比，罗敏算是细心的，她认真地记下每个顾客购买面膜的时间和数量，做好顾客维护，预计顾客快要用完面膜的时间，发一条私人的问候消息，看顾客是否还有购买的需要。这使罗敏的生意慢慢做大，每个月的营业额在10000元左右。

从上面的案例可以看出，微商要成功首先要做的就是坚持。

“人生苦短，知音难求;云烟万里，佳话千载。”纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙子期的真挚情谊令人动容。本课的教学目标为：1、朗读课文;背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

因为这是学生第二次接触文言文，而且本文行文简洁、流畅，不足百字，古今字义差别不大，所以可让学生借助注释自读自悟，重点字词教师稍作点拨即可。在教学中，我注意把握好以下这两点：

一、紧扣课题和课文结尾，理解“伯牙”为什么要“绝弦”和怎样的人才堪称“知音”。学生通过读文就明白了，当伯牙“志在高山”“志在流水”时，子期都能感受出来，总之“伯牙所念，钟子期必得之”，因而伯牙把子期视为知音;子期死了，世间再也找不到能懂得伯牙心意的人了，伯牙便“破琴绝弦，终身不复鼓”。在学生汇报交流时，相机引导他们理解文中四个“善”字的不同含义、“志”和“念”的意思以及“哉”“兮”两个语气词的用法。

二、适当拓展，深化理解。伯牙作为当时著名的音乐家，他的技艺一定非常高超，他的琴声一定不止表现了高山流水。因此我引导学生想象他的琴声还可能会表现出哪些动人的场景?并且仿照课文句式进行语言拓展：“伯牙鼓琴，志在( )，钟子期曰：‘( )’志在( )，钟子期曰：‘( )’”这样，既使学生体会到伯牙的琴技炉火纯青，又让学生感受到子期的“善听”，可以称得上是真正的知音，还发展了学生的想象力和语言表达能力。另外，在理解伯牙为子期“破琴绝弦”时，我为学生配乐(二胡曲《长相思》)朗诵了相传伯牙给子期写的一首短歌，凄凉伤感的音乐衬着那首“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔(póu)土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!”让学生深切地感受到子期死后，伯牙悲痛欲绝。最后，我让同学们交流自己收集的古今交友名句，进一步体会友情的珍贵。通过以上做法，我觉得基本达到了本课的教学目的。

我在课堂教学中注意创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛，使学生在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。

教学中，我重视学生的朗读训练，积极调动学生的读书积极性，并且，扣读导悟。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。朗读训练中，我非常注意激发学生的朗读情趣。如“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“注意，这时静极了，读到‘小鱼，连呼吸都要屏住。同学们小声练读第二自然段，体会体会‘清脆、‘疾飞、‘一眨眼、‘轻轻地停、‘一动不动，看应如何读出变化。”“我听你不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。下面听老师读读，猜猜我这个老渔翁有多大岁数。”

我力求用戏剧的语言点出学生读书的不足，然后引导学生读书感悟。这样，学生初读不但做到“正确、流利”，甚至于还做到了“有感情”。

小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。语文情趣很重要的一个方面是有所依托方能显现出来。于是，我设计了师生画翠鸟的教学环节。

手段是为目的服务的。画翠鸟是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。让学生画翠鸟、描述翠鸟，有着积极的意义：

一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；

二是这样做符合小学生长于形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。

《晚上的太阳》是一篇人物故事,课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地完了手术,救了母亲.告诉人们遇事要积极动脑动手。

1、培养学生的质疑能力：我在揭示课题后，请学生就题设疑：课题中的“太阳”为什么要加上引号?晚上有太阳吗?晚上的“太阳”指的是什么?以此来激发学生的学习热情，引导学生带着自己提出的问题朗读课文，学生读的有目的，有兴趣。

2、由于本课内容生动易懂，叙事层次清楚。我在理解课文的基础上，进一步指导学生学习默读课文的方法。默读时请学生注意两点：一是要边默读边记忆故事的主要情节，二是要重点抓住文中的“焦急”、“手心攥出汗水”、“眼睛一亮”等词语来体会爱迪生当时由“焦急——紧张——激动”的心情变化，从而考虑自己在讲述这个故事时怎样插进自己的语言。在进行这一环节时，我让学生自己练说，同桌互说，小组内说，最后全班交流。通过向别人讲述故事，既完成了课后练习，也达到了让学生全面体会课文中人物的思想感情，感受课文语言表达的准确、生动的目的。

3、在指导学生写字时，我抓住重点，归类进行指导。如“医”的偏旁是匠字框，是新偏旁，最后一笔是点。“请、性、何、秒”这些左右结构的字都应写得左窄右宽，注意左右两部分之间的比例。

《翠鸟》是人教版第五册的一篇讲读课文，它生动地介绍了一种生活在湖边的小鸟——翠鸟。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

这篇文章，我用了两课时的时间进行完。从自己的授课体会看，总体感觉还可以。

讲述本篇课文时，我给予学生充分的阅读时间，可以说几乎每个学生都最少读了3遍课文。由于读的充分，对课文的理解自然很到位。因此，课文中的许多重点、难点都是学生通过读来理解的。

翠鸟是一种我们没有亲眼见过的一种鸟，因此如果孤立地从课文内容入手来理解课文，对三年级的孩子来说过于抽象。如：橄榄色、赤褐色、翠绿色……光是这些颜色也能把孩子们搞得云里雾里。可是巧妙地与插图结合，则学生们一目了然。尤其在理解“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去……”时，同学们看了插图中翠鸟飞行的样子，很自然就理解了作者为什么会说此时的翠鸟像箭。

当让授课当中也存在着不少遗憾之处：

虽然授课中给予了学生充分阅读的时间，但是在学生们理解了文中的感情之后，我并没有及时引导学生进行有感情朗读。其实不但是本节课，在其他课文的学习中也存在这样的不足，因此导致了我班学生的朗读水平普遍不高。

这篇文章中对翠鸟的外形、动作的描写都很美，很巧妙，运用了拟人、比喻、对比等多种方式，因此在备课中我设计了积累这一环节，可是由于时间原因，为了顺利将课文进行完，授课时就将这一环节删除了，因此让整节课总感觉到缺少点什么。

《劝学》教学案例

《劝学》教学案例

第一课时

【学习目标】

1.借助资料能自行翻译第1、2小节。

掌握、积累“劝、中、疾、水、假、绝”等文言常用实词；学习“于、而”2个文言常用虚词；熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)”等通假字。

【课前预习】

1.自读课文

(1)完成下列注音并在文中标出。

輮( róu )以为轮 参省(xǐng ) 槁暴(pù) 须臾( yú )

木直中(zhòng)绳 跂( qì )望 舟楫(jí ) 跬( kuǐ )步

锲( qiè )而不舍 驽( nú )马 蛇鳝(shàn ) 骐骥(jì)

学生补充：

(2)写出文中的通假字并作解释

虽有 槁暴，不复挺者：“有”通“又”，再一次；“暴”通“曝”，晒干。

则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。

輮使之然也：“ 輮 ”通“ 糅”，火烤。

君子生非异也：“生”通“性”，天赋，资质。

2.翻译课文第1、2节，在文中划出重要的文言实词、虚词，标出特殊文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等)，疏通文意。(提示：可借助书下注释、工具书、参考书；注重联系语境)

语文课堂教学不仅要在内容上反映生活，更要注意从学生的思想、感情、愿望的角度来理解生活。因此，我在课堂教学中注意创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛，使学生在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。

教学中，我重视学生的朗读训练，积极调动学生的读书积极性，并且，扣读导悟。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。朗读训练中，我非常注意激发学生的朗读情趣。如“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“注意，这时静极了，读到‘小鱼，连呼吸都要屏住。同学们小声练读第二自然段，体会体会‘清脆、‘疾飞、‘一眨眼、‘轻轻地停、‘一动不动，看应如何读出变化。”“我听你不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。下面听老师读读，猜猜我这个老渔翁有多大岁数。”

我力求用戏剧的语言点出学生读书的不足，然后引导学生读书感悟。这样，学生初读不但做到“正确、流利”，甚至于还做到了“有感情”。

小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。语文情趣很重要的一个方面是有所依托方能显现出来。于是，我设计了师生画翠鸟的教学环节。

手段是为目的服务的。画翠鸟是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。让学生画翠鸟、描述翠鸟，有着积极的意义：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生长于形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。

画翠鸟之后，我设计了采访翠鸟的活动。

这种采访调动并调节着以情感需要为核心的一切心理、生理因素，把认识与创造、对美的追求与体验统一起来，十分有利于学生整体语文素质的提高。

读文章，善于含英咀华，才能真正把握文章的神韵和精髓，赏阅文章的美感所在，同时，也才能不断陶冶自身的语文情趣。

采访活动结束后，我又设计了一次读书活动。此次读书训练属于积累层面的诵读训练，不仅可以训练学生内化课文语言的能力，而且可以充分体现学生对交际言语的学习和运用。

待发展之处：课堂上，多给学生自由思考、相互探讨的机会，不断发挥学生的学习潜能，开发智力，提高独立分析问题和解决问题的能力，从而培养其创新能力。

作为教师，在抗疫的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任。疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习;对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望;对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习。时刻关注孩子的学习情况，确保孩子的学习不因疫情停滞，

疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的`直播，并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力。

下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法;给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望;对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。

由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复习课，对前面所学知识进行复习，帮助孩子们梳理知识点。在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练习，然后再开始复习。根据当天复习内容布置作业，巩固练习。第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业。

我叫xx，系xx市文昌中学八年级9班、10班英语科任教师和英语备课组组长，爱人小敏在湖北工程学院工作。夫妻二人一直遵纪守法，坚决拥护党的领导，积极支持各自单位领导的工作，努力践行党的群众路线教育实践活动。我们在工作中，敬业爱岗，兢兢业业，坚持不懈，不断进取，事业有成；在生活中，勇挑重担，任劳任怨，相敬如宾，孝敬老人，和睦邻里。双方老人得到细心的照顾，安享幸福晚年；独生儿子得到悉心的教育，聪明可爱。我们家是一个和睦的大家庭，深受单位，邻里和社会的好评，赢得了周围人的赞美。

一、遵纪守法，爱岗敬业，事业有成

夫妻二人一直都是积极拥护、支持国家和学校的相关法规、相关工作，遵纪守法，清清白白；我们都积极学习领会党的十八届五中全会精神实质，在工作中积极践行“三严三实”精神，不断提高自己的思想觉悟，坚定自己的政治立场。在工作岗位上，我们都是勤勤恳恳、任劳任怨、努力工作，干一行、爱一行、专一行，具有强烈的奉献精神和优良的思想品质、职业道德，在本职岗位上创造了优异的成绩。本人先后多次被评为“先进工作者”、“十佳班主任”，还获评“五好文明家庭”；辅导学生参加国家级、省市级竞赛，获奖近20人次，自己也多次获得优秀指导教师称号；参加国培计划，被评为“优秀学员”；所带班级英语成绩突出，深得学生、家长和同事的好评。爱人在湖北工程学院工作，在工作岗位上兢兢业业地耕耘了十余年，他工作扎实认真，勤勤恳恳，为人平易近人，也先后获得各种荣誉20余次，深得领导和同事的好评。

二、爱护子女，以德育人，子女上进

在生活中，我们深刻地认识到，父母亲对子女负有重大的抚养和教育的责任，都明白子女不教，夫妻之过的道理。我们不光是努力给儿子提供好的生活条件，还通过书籍、网络、实地求教等方式给他提供合理、科学的教育环境。我们把对儿子的爱同培养他的人生观、道德观及其科学文化知识教育结合起来，讲究方法、讲究技巧。健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康的发展和延续，我与爱人始终把对孩子的教育放在第一位，为此经常与孩子沟通交流，培养他的兴趣，尊重他的爱好，与他做朋友，提供好的机会锻炼他自己，不断加深父子母子之情，教育孩子学会做人，学会协作，学会做事，保持一颗善良阳光的心，健康快乐的长大。

三、孝敬父母，夫妻恩爱，家庭和睦

我们夫妻二人在工作上互相支持，生活上互相照顾，孝敬父母，家庭和睦。我们夫妻二人坚持“入则孝，出则悌”的传统美德，孝敬父母，在精神生活上给双方老人体贴安慰、嘘寒问暖；在物质生活上勤添衣物、常问所需；有病积极治疗，尽能力给老人提供最好的治疗条件，积极创造条件让他们享受到晚年之福的乐趣。我和爱人总是互相鼓励，一起商量，互相配合，尊重体贴，和眭相处。无论是在工作中还是在家庭关系中，双方都能设身处地为对方着想，从来不曾有过争吵，夫妻关系处理得非常好。尤其是我的爱人，他考虑到我是个女同志，工作繁忙比较劳累，经常包揽了家务活，默默地支持我的工作，做我的坚强后盾。在这个家庭里，我们尊重长辈，关心爱护子女，追求淡泊，提倡节约，严于律己，以言行影响儿子，共同建造了一个温馨、和谐、向上的文明家庭。

四、尊老爱幼，以仁相待，和睦邻里

与邻里关系融洽已与家人身心健康、与父母关系和谐并列成为决定家庭幸福的重要因素。我们在处理邻里关系时坚持“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，抱着相互尊重，相互谦让，相互帮助的友善态度，与邻为伴，与人为善，做到以仁相待，和睦邻里，从来没有因为邻里关系闹过矛盾，邻里关系非常和睦。同时，在日常生活中，我们也积极引导孩子要孝敬老人，尊敬他人，孩子也非常懂事，也是一个非常有孝心、有担当的小朋友。

总之，我有一个崇尚文明、积极进取、和睦和谐、相敬相爱、讲孝心、乐奉献的家庭。在未来的人生道路上，我们将一如既往，把美好的精神发扬光大，努力践行社会主义核心价值观，争做一名好公民，孝亲爱老，努力工作，爱岗敬业，为祖国的发展贡献自己的绵薄之力！

20__年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

一、线上教学开展情况。

1.认真备课，按吋上课。

任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

2.作业形式多样，批改及吋。

作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。

3.课后辅导，不落一人。

课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。

二、工作成绩。

1.虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。

2.各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

3.各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。

4.师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。

三、存在问题及改进措施。

（一）、存在的问题。

1.个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。

2.少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。

3.家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。

（二）、改进措施。

1.班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。

2.完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。

3.分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。

4.落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。

宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！

音乐游戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程：

1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。

2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委?

4、学生讨论——师总结：

⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。

⑶集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

我是来自1419班的古童，现任1419班组织委员。进入桃蹊中学以来，我一直严格要求自己，努力学习，积极进取，在学习、工作、生活、思想上取得了很大的进步。我的主要事迹如下：

一、学习方面

我平时学习认真，严格地要求自己。上课把握住老师所讲的每一个知识点，在课后主动与同学和老师一起交流学习心得，勤于思考，不懂就问，积极解决困难。在学业方面，我比较优秀，在班上的成绩一直是第一，在2014年下期被评为“学习之星”。此外，我爱好阅读书籍，来充实自己的课外知识，丰富自己的语言，了解到更加广阔的世界。

二、工作方面

作为班上的组织委员，我积极组织班上的班会活动，撰写班会备课本。班会形式多样，有讨论、辩论、观看视频、同学演讲、游戏等，力求将各种主题的教育目的很好地渗透到活动中去，创造有趣又有意义的班会活动。

我也是学校学生会自律部的督察员，检查同学们的眼保健操。在检查过程中，我认真耐心，提醒未作的同学做眼保健操，维持眼保健操纪律。尽量做到按时到位。在2014年下期被评为“督察之星”。

我还担任学校的图书管理员，管理同学们的图书借阅情况，帮助与服务同学，帮助维持了图书馆的良好环境。

三、思想方面

我自觉遵守中国共产主义青年团的章程，向有理想、有道德、有文化、有纪律的方向不断改进自身。我认真学习党的基本知识，学习科学、文化与义务知识，积极上进。我遵守学校的规章制度，虚心接受教育，树立远大的理想，主动帮助他人。不断加强自身的综合素质，不断完善自己。

四、生活方面

在生活中，我尊敬师长，与父母关系良好，与同学相处融洽。我主动和同学们交流，也帮助有需要的同学解决困难，同学间互相关爱，团结互助。我也积极参加各种志愿活动。我参加了全国中学生学术辩论联赛的志愿者服务活动，引导裁判与辩手，发放与收去评分表；我也曾拜访社会福利院的老人，给他们送水果，陪他们聊天。我还积极参加社团的活动，我参与了海报、报纸等编辑工作，也自觉参加各种知识与技能的培训课程，在社团的活动中，我积累了许多经验，也增长了许多知识。

在以往的教材中，此课文是出现在高二的教材，现在让高一的学生学，相信会有一些难度。但从教材编写的角度来看，让高一学生学习是有好处的，借此机会接触《红楼梦》，以引起学生阅读的兴趣，能够让学生有充分的时间进行阅读这部大部头。

上此课前，原本打算找86版的电视连续剧和一些相关的图片让学生观看，记得了05届教授此课时就把学生带到多媒体，让他们看林黛玉进贾府的电视，学生非常感兴趣，课堂气氛也活跃了不少。但后来我发现，观看电视剧，学生对人物形象较为关注，对人物性格也有了一些把握，但看了电视剧后，就有了先入为主的印象，而忽略了对名著语言的品味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养。因此我在上这节课时，上课前没有组织观看剧电视剧《红楼梦》，也没有向学生展示与《红楼梦》有关的图片资料，在介绍完作家、时代背景及红楼梦前五回的内容后，就充分利用语言文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。例如引导学生点评林黛玉，从“众人的眼里”、“凤姐的眼里”、“宝玉的眼里”，从课文找出相应的语句，然后让学生进行点评，并且告诉学生：点评，就是圈点并批评。圈点，是在需要评论的地方画圈或点点，做些符号;批评，就是评论。点评的方式有圈点、总批、眉批、夹批等。如宝玉眼里的黛玉：“细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 我就提示学生特别注意“愁”“病”等词来体会她的“体弱多病”，注意“含情目”一词来体会她的“多情”，并在原文加上一些点评符号如着重号等以提醒学生注意。接着对这一段文字点评到：“气质超凡脱俗，容颜美貌多情、体弱多病”。王熙凤眼里的黛玉时，我还插入了脂砚斋的评语：“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”以此来加深学生的印象;而对贾宝玉的分析中，主要抓住别人对宝玉的评价、两首《西江月》的判词以及黛玉眼中的宝玉来理解宝玉的性格特点。这样，不仅使学生通过对一些关键词的理解一步步地走进文字，更深入地理解所写人物的性格特点，还提示学生要培养良好的欣赏习惯。“认真揣摩语言，细细咀嚼品味”。这样一来，其实就是让学生将那些朦胧肤浅的感觉用文字进行加工、提升从而表达出来的过程。换言之，也就是引导学生读文学作品从“看热闹”的层次提升到审美鉴赏的层面。 这样的教学处理，既避免了学生浅尝辄止的不良思维习惯，又使学生能更明确更有深度地理解文字、解读名著，提高鉴赏力。

为了进一步理解贾府中的人物，我还设计了一个探究题：探究《林黛玉进贾府》中的哭和笑，从人物的哭和笑当中理解人物性格，透视贾府的环境。并且让学生跟着林黛玉的行踪，和林黛玉一起细心观察贾府，了解贾府这一典型环境对生活在这里的人的性格的形成有怎样的影响。

最后，还布置了练笔，让学生写“我眼中的黛玉”，在写之前，我先读了“网友之黛玉”和“专家之黛玉”。

语文课通过文字的间接性，引导学生想象品味其中的韵味，不仅能培养学生的语感，提高学生的语文素养，还能使学生在鉴赏的过程中获得精神愉悦，审美享受。引导学生体会曹雪芹描写人物不仅写人物外在的形貌，还通过极精练的语言写出了人物的神韵的高超技艺。本课也旨在通过这节课教给学生阅读名著的方法，引起他们阅读的兴趣。

授完课后，我开玩笑似的问学生：学完这课，有没有激起你们一点阅读《红楼梦》的兴趣呢?文科班学生表示通过这节课，极大地激发了他们阅读《红楼梦》的兴趣，但理科班的同学则表示兴趣不大，看来，文理科班的教学应有所区别才行。

本课教学还存在一些不足，给学生朗读的时间少。还有课时严重超时，原计划用四课时教学的，最后用了六课时，这无形中会让学生产生审美疲劳，有时可能会适得其反，本来想激发学生阅读的兴趣，结果有可能反倒让学生厌烦，估计理科班的情况就是如此。如何做到长文短教，深文浅教，依然是我今后教学要着重思考的问题。

我自20xx年12月到法院从事财务工作以来，始终立足本职工作，忠于职守，敬业勤业，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，出色地完成了职责范围内的各项工作任务。5年内我先后获县级奖励3次、县财政系统奖励5次，其中20xx年、20xx年、20xx年被县委、县政府评为优秀工作者，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被县财政局评为先进个人和优秀党员。

针对法院目标任务重、头绪多，接触案件当事人多的实际，为尽快适应法院工作，提升法院财务管理能力，提高法院经费使用效益，充分发挥财务在审判执行工作中的保障性作用，我认真学习党和国家的各项财经方针、政策，努力掌握法院财务制度、财经纪律及各项财务法规，及时掌握新时期国家、法院有关财务规章及标准的变化。同时，我在思想上、政治上、行动上始终同院党组保持高度一致，时刻以清醒的头脑、坚定的信念和锐意进取的精神，把自己全部身心投入到法院财务工作中。我利用业余时间认真 学习和研读《法院会计学》、《法院会计制度设计》、《法院财务管理》、《法院预算》和《基建会计》等书籍，并自学计算机操作技巧，全面实现财务微机管理，提高了工作效率。所有这一切，为我进一步做好财务工作打下了坚实的基础。全院人员都亲切的称我“蒋姐”、“蒋会计”和“活账本”。

法院财务工作是法院审判执行业务中非常重要的保障、服务性工作，它包含内容多，工作性质杂乱，没有规律，需要实实在在，容不得半点虚假和差错。所以，在日常工作当中，我始终以高度的责任感、事业心自觉地对待每一项财务，对院党组和各位领导安排、布置的任务积极接受，并想方设法圆满完成。工作中做到经常请示、汇报，力求把工作做严、做细、做实，不拖后腿，把全心全意为人民服务的宗旨意识真正落实到了具体工作中。虽然是县财政局委派来我院工作的财政人员，但在实际工作中，我始终坚持高标准，严要求，自觉克服纪律松懈、警容不整、迟到早退、不假外出等不良现象，不忘记自己是是党员、是国家工作人员。模范遵守院各项规章制度，受到了领导和同志们的一致好评。

多年来，我早已适应了法院财务工作的繁杂、琐碎和不定时性。记账、统计、核算、各类凭证档案装订和归档等工作项目多、数量大，我经常白天办理案件执行款和诉讼费退费等业务，晚上和节假日休息时间加班加点汇制各类表册。正是这种拼命、执着和一丝不苟，磨炼了我默默无闻、脚踏实地的性格，也正是这样一种性格，使我在法院财务这一艰巨的岗位上更加出色。

作为财会人员，规范和加强财务管理是根本职责。为了把法院有限的经费用到最需要的地方，我积极借鉴区内其他法院的经验和做法，起草和完善了《法院财务管理制度》，严格了经费开支的审批程序，增强了经费开支的计划性、合理性和科学性。对差旅费、医疗费、通话费和接待费等经费及各类专项经费按照开支的需要逐一进行了细化。针对法院车辆油料、维修和办公消耗性开支逐年上升的情况，及时制定了《法院“加油卡”管理制度》、《法院集中采购管理办法》，使消耗性支出费用下降了近 20%。对法院财务管理过程中遇到的新情况、新问题，我及时向上级反馈意见，寻找解决办法，使法院财务管理逐步向科学化、规范化的方向发展，使财务管理工作更加精细，财务保障更加有力。为加强法院会计档案管理，我虚心请教其他单位财务主管人员，结合法院工作实际，制定了《会计档案管理制度》，并按照制度对法院近3年以来的所有会计资料进行收集归档，对20xx年以后的会计原始资料进行了装订、打磨，并且严格按照建档要求，装盒入柜，建立财务会计档案检索目录，做到整齐划一，使我院的会计档案更加完整统一，更加科学规范。

我注重加强为案件当事人服务意识，努力塑造“廉政、勤政、务实、高效”的机关人员形象。我虽是县财政局委派到法院的工作人员，但我处处维护法院的良好形象。在发放执行款和诉讼费退费过程中，我热心耐心地对待每一位案件当事人，并做到快速、仔细、准确，从未发生过差错。近几年我院每年执行款多在3000余万元，每年我需向5000余人次当事人发放执行款或诉讼费退费。在日常工资晋升、审核、普调工资、涨工资等业务中，我深知工资关系干警切身利益，所以我对每名干警的工资情况非常熟悉，谁到什么时间该调什么工资我用专门的本子记得清清楚楚，在干警询问工资增减或其他情况时，我总是热心细致地为其解释，有时为了一个人的工资，我要到财政局、人事局、组织部等单位跑很多趟，做到不厌其烦。

我自觉并模范地遵守国家法律法规和最高院“五条禁令 ”，不做金钱奴隶，不屑向当事人 “索、拿、卡、要、报”，多年来没有任何形式的违法乱纪行为发生。我处处严格要求自己，廉洁自律，勤奋工作，认真履行会计岗位职责。在工作中克服人少、事多、事杂的困难，不推诿、不扯皮，不论是份内的事，还是领导安排的其他任务，都能保质保量积极完成。从不言苦，总是想办法克服，尽职尽责完成各项工作。我坚持原则，严格依据财经纪律，加强目标管理，对不符合规定的支出坚持不予审核报销，不偏不倚，公正廉洁，真正做到了“一碗水端平、一把尺子量事”。

总之 ，我凭着朴实的工作作风，扎实的理论功底、执着的敬业精神和科学的工作方法，在平凡的工作岗位上取得了不平凡的成绩， 将“爱岗敬业、乐于奉献”的职业道德在法院财务管理工作中得到了充分展现。

疫情还没有控制，不能够按时开学。教育行政部门召开会议，让学校做好“停课不停学”的预案。学校的行政领导通过召开会议，制定了“停课不停学”的方案。方案要求班主任通知家长，让学生进入班级群，老师会在规定的时间进行授课。学校没有征得老师意见的情况下，下发了老师网上授课的课表。并且规定，班主任要严格考勤老师的授课情况，学校开学对老师的授课情况进行检查。还说，如果造成不良影响者要严肃的追查责任。

作为农村的老师和学生，对于学校做出网络授课的情况感到非常的反感。这种决策会让老师和家长感到决策者的异想天开。

首先，作为老师，有电脑的人数不是太多。手机有，但是版本低，内存小。学校已经要求装的各种app让手机运行很慢。而且老师也分散在农村的各个地方，农村的网络是特别的不稳定。更重要，老师对于网络授课也是第一次，更不知道该从何处去做?网络授课技术欠缺。不排除上课过程中会出现各种意外，会惹来不必要的麻烦。

其次，作为学生，学习基础差异很大，学习的自觉性更是不敢恭维。而现在恰好是农民开始播种的季节。家长把手机留在家中，孩子学习网课。这种没有监督的学习，容易让学生钻空子。很多学生不是听课，而是用手机是上网。网课没有教会孩子知识，却让学生更加的沉迷网络。有可能，学生还会沉迷与网络游戏。

再之，学生长时间的网课损伤孩子的身体。网课按照学校的学习时间安排，早晨从八点开始，十一点半结束。下午从两点半开始到五点半。这么长时间，学生眼睛盯着手机的屏幕，眼睛是受不了。长时间的看手机，会让孩子眼睛受到损伤，同时，也会让孩子的心情变得浮躁起来。

最后，作为家长，也有难言之隐。一家只有一部手机。手机更多的用途不为了孩子学习，而是用来交际。而现在孩子要用手机学习。家长就没有用手机的权利。只要有电话，就会影响孩子的学习。长时间占用手机，严重的影响了家长的正常生活。更重要的是，有的家庭根本没有开通网络，只能够用流量，给家庭增加额外的负担。

而作为农村学校的领导者，要有担当。所谓的担当就是根据本地区的实际情况开展因地制宜的“停课不停学”，而不是照搬教育行政部门的文件。这种只对上负责，不对学生和老师负责的行为，只会让失去人心。作为农村学校，这个时候，利用网络开展“停课不停学”，由于经济条件和家长认识程度等原因，显得有一点“东施效颦”的感觉。所谓的“学”，不过是讲知识点。而学知识的时间很长，等开学以后，还要一节一节的讲，不可能你网络上授课了，就不再讲授。因此，这样的“学”没有太大的意义。农村的“学”值得挖掘，只要用心去做。这个时候，学校可以要求学生跟着家长劳动。这样不仅可以学习一门技艺，也可以让学生更深入的了解农村。

总之，农村的停课不停学，不能够停在“知识的学”，而是因地制宜的挖掘更加广义的“学”。学，不仅是知识点，还有德体美劳。

***总书记在党史学习教育动员大会上提出了学史崇德的明确要求。学史崇德崇尚道德，崇尚德行，用党史照亮前进的道路，洗涤心灵的灰尘，激发奋进的力量。

中国共产党是用马克思主义武装的政党，要有崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治质量、严格的政治纪律。建党百年来，中国共产党始终保持先进性和纯洁性，始终坚持自我完善、自我净化、自我创新、自我提升，成为中国特色社会主义事业的领导核心，团结起来，带领人起来、富起来迎来强大的飞跃。党的十八大以来，全面从严治党、推进党的建设新伟大工程中取得了新的历史成果，但我们应该清楚地认识到党面临的四大考验四大危险是长期、严峻的，党内存在思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯的问题。我们要不断深入推进党的伟大自我革命，敢于面对问题，敢于刮骨疗毒，消除一切损害党的先进纯洁因素，消除一切侵蚀党的健康肌肉病毒，以昂扬的姿态全面建设社会主义现代化国家的新征程。

贺龙元帅宗亲中间能说名字的烈士有2050人……无数烈士为了保护自己的理想，大义凛然，威武不屈，献出生命。老一代革命家这种坚如磐石的信念是我们学习史崇德的最好教材，最好的老师。通过学习党史坚定理想信念，保护精神家园，锻炼党性，在大非面前旗帜鲜明，在波浪考验面前不怕，在各种诱惑面前立场坚定，做政治理解者，加强四个意识，坚定四个自信，实现两个维护，是党员干部首先要尊重的大德。

相信大众，依靠大众，尊重大众的初心。

从大众到大众，坚持大众路线。

把大众利益放在心中的最高位置，解决大众最关心、最直接、最现实的利益问题。经过艰苦卓越的革命斗争，我国取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，中国人民从此站起来。在社会主义建设时期，我国完成了社会主义改造，走上了社会主义的道路，建立了社会主义制度，为中国特色社会主义事业奠定了坚实的基础。在改革开放时期，中国共产党带领人们不断释放生产力、发展生产力，实现经济快速发展，人民生活水平不断提高。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，领导人民全面建设小康社会，取得了消除贫困的全面胜利，开辟了全面建设社会主义现代化国家的新途径。

徐特立同志提出三不要座右铭，一不要有特殊思想，二不要有优越感，三不要离开大众。

信仰不动摇，始终坚持马克思主义政党的性质。

宗旨不淡化，始终坚持为人民服务。

初学者不变，总是肩负着为中国人民谋求幸福、为中华民族谋求复兴的历史使命。

思想不僵化，始终坚持理论创新、实践创新，保持与时俱进的理论质量。

纪律不淡化，始终坚持全面严格控制党，不断推进党建新伟大工程，使党建更加强大。

斗志不滑坡，始终坚持自我革命，自我提高。

精神不懈，始终保持前进的奋斗状态。

要求不放松，始终坚持党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性。

行为不暮气，始终保持追逐梦想的姿态、考试的心情、自信的状态、自我革命的常态。

在2-2X学年度，我担任高一年级的语文教学工作。在这一年的教学工作中，我根据以往的教学经验，把教学重点放在了阅读教学上。

这一学期的课堂阅读教学中，我还特别注意留 给学生尽量多地读课文的时间，要求自己做到“且慢开讲，且慢启发”，慢慢改掉以往为赶教学进度置学生的感受于不顾的教学套路。语文学习是一个体味、浸染的过程，不能快节奏，必须让学生保持宁静、平和的心境，这样才能保证对课文的独立阅读及对问题的独立思考。以往的阅读课上，我总是先布置思考题，然后让学生带着问题读课文。这样，学生读的方向、思考的重点就明确了，教案预设的教学目标也顺利达到了。然而不足的是，教师的问题在学生的头脑中先入为主，造成了思维的定势，严重地干扰了学生独立自主地阅读，无形中剥夺了学生学习的主体地位。

长期以来，学校教学中形成的一个怪圈，就是中学师生天天用，天天练语文，可是最缺乏成就感的学科却是语文，没有多少学生敢说自己语文学得好，没有多少语文教师敢说自己的语文教得多好。

这一学年度我是从高三下到高一年级的。从高三到高一年段，语文教学内容有了明显的变化，教学对象也发生了很大的变化，因为高三学生的学习状态是十分投入十分积极的，毕竟他们面对自己人生的关键选择。而这届高一学生，对于他们而言学习似乎是个负担，他们对学习没有什么热情。

这是我面临的一个重要课题。

从我接手开始。我总在想方设法帮助学生建立起积极学习的状态，提供了很多可以执行的学习方案，但从实际的教学过程和教学效果而言并不是很理想。

我在反思：到底是我的教学不够生动有趣，还是教材缺乏吸引力，还是这些学生早已厌倦了语文学习?我至今还不敢轻易下断言。因为高一(10)班的学生，有十几个学生的语文学习状态我是比较满意的，我从这一学年度一开始就布置的那些积累知识、背古诗、读名著、练字、增加阅读量这些工作，他们基本上始终都能够保持高度的热情，而且能够坚持。而高一(11)班的学生相对就要差些。

但另外的学生分了好几个层次：有一部分是知道怎么读语文，但并不愿意花时间，认为考试前突击很有效，平时能够偷懒的，尽可能偷懒;一部分是根本不怎么学语文，因为他们认为语文不读照样可以学好，反正这么多年的语文学习都熬过来，尽管成绩不理想，不是照样过日子?还有一部分是因为毅力不强，总是坚持没有几天就放松了，老师提醒他，自己也知道不好意思，但是这种学习习惯，长期养成的惰性很难改变，尽管老师鼓励能够起到一定的作用，但并不能真正触及灵魂深处的那根弦，这些学生事实上他们也很痛苦，而教师面对他们的反复，不能不打起百倍的精神经常提醒帮助他们，尽管知道非常累，尽管知道这样做并不一定有效，但我还是坚持做。

于是我在想：也许是我这个当老师的没有很好的理解学生学习心理状态，也许是对语文教材的熟悉和理解程度还没有到一定水准，也可能是学生本身的因素，这些因素综合起来使得这届高二学生的语文学习的热情不高，极为被动。

也许下一学期我得得调整教学思路，改变教学策略，尽可能降低教学要求，让学生在学习过程中能够有点兴趣和成就感，也许才可能逐渐提高学生语文学习的水平和热情。

我期待。

陈，女，40岁，中学高级教师，嘉善县学科带头人，嘉善县泗洲中学备课组长、班主任，曾获教育系统先进工作者，浙江省启真杯优秀教练员。

常言说：十年树木，百年育人，教育不是立竿见影的事，而是一项艰巨而长期的任务。这些年的教学经验告诉我：教师不仅要有渊博的知识，还要有朋友般的认知和友谊，更要有慈母般的爱心和宽阔的胸怀。既要做好自己的本职工作又要努力提高自己的工作能力和业务水平，不断的充实自己、完善自己，从各个方面严格要求自己，身体力行、言传身教、树立威信、潜移默化的教育学生，使学生不断增长科学文化知识，学会做人的道理。自任教以来，勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨，连续任教创新班，并获得一致好评。为了把学生教好，她每天坚持早到校，晚回家。督促学生养成良好的自学、自律习惯。利用假期家访，与家长进行面对面的沟通，关注每一位学生的健康成长。所带的班级、学科连续多次获得县班主任、教学质量一等奖。她以生为友，以书为伴，以校为家，深度钻研教学，潜心研究试题，专业知识扎实，教学睿智风趣，坚信“兴趣才是最好的老师”。在教学中，经常利用课余时间指导学生自制教学工具，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生理解科学知识，深受学生爱戴，被称为最和蔼可亲的老师。所教班级连续六学期获得县教学质量一等奖，所撰写的教学论文多篇获得省、市一、二等奖。

现在的孩子都是家长手心里的宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。因此，孩子的娇气与蛮横是每一个家庭的必然。怎么改变孩子的现状呢?趁着第二单元的学习主题，我便尝试着让孩子们改变自我。瞧!

在教学《看电视》一课之前，我布置学生回家预习课文，并额外地布置学生回家观察爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里爱看的电视节目。第二天的课上，导课时，学生们都很高兴地把昨天自己观察到的情况告诉了我。此时的我，并没有揭穿孩子们的做法，而是将话题一转，说：“小朋友们，现在我们要去一个人家看看，瞧瞧他们一家是怎么看电视的”。学生们都跃跃欲试，因为昨天的预习学生基本知道了每个人都爱看什么电视。点了一名平时还爱发言的学生回答之后，我又顺势问：“爸爸为什么把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧?”有些反应比较快的学生就说：“那是因为爸爸爱奶奶呗!”真好，学生能答到这份上，应该就是能理解课文要表达的主题了。

“是呀，爸爸爱奶奶，所以把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧。现在你们知道奶奶为什么又把京剧换成足球赛吗?”学生们几乎不用思考，都说“因为奶奶也爱爸爸!”

“是呀。因为爱，所以爸爸和奶奶互相让着电视节目。”请小朋友们再仔细看看图，奶奶在看足球赛时表情如何?

“拍手欢笑。”“谁能说说这又说明什么呢?”“这还是说明奶奶爱我和爸爸。”……

几个小节教学之后，我不忘趁热打铁，对学生进行思想教育：“那能告诉老师，以前，你们家看电视是怎样的吗?是不是以你看电视为主的呢?”有不少学生沉默了，还有的低下了头。“从今天起，你又会怎么做?是继续看你喜欢的动画片，还是把精彩的电视让给爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢?”学生们都举起了手，大声地说：“我不会再抢电视看了!”“我要把好看的电视留给我爱的家人看!”

听到这样的回答，我乐了。语文教学，不光是教学生会学生字，会读课文，还要教学生学会爱长辈、爱家人。

《秋天的怀念》是一篇阅读课文，课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大的而无私的母爱。在教学中，我除了培养学生独立阅读课文的能力外.还重视学生说的训练和情感培养,先让学生把课文读熟，理解文中的重点句段所表达的含义，然后对文中印象最深刻的句段各抒己见。在课堂上，我把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们无拘无束的说。下面是我在上《秋天的怀念》这课时设计了以下几种方式：

一、画一画：文中使自己感动的句子或段落让学生勾画出来，并让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄躲出去、偷偷地注意我、又悄悄地进来、眼圈红红地看着我”体会母亲抚慰我的细致和体贴;抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱。

二、说一说：文中自己最感动的句或段落让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如《秋天的怀念》这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之处。这时，有的学生说最喜欢第一自然段，有的学生说我最喜欢第二自然段，有的学生说喜欢文中的五、六两个自然段，还有的学生说我最喜欢最后一个自然段等等。然后我把学生各自喜欢的段落让学生根据自己的理解畅所欲言，说出是哪些句子、哪些词语使自己感动，只要他们说出来的感受是真实的都行。

同时，有的同学对以上同学的看法会有不同看法，可以让学生说说自己的见解。说出来，感染其他没有发觉的学生。 如：《秋天的怀念》最后一个自然段，有位同学说，在妈妈离开后的日子，妹妹推我去北海看菊花时，我觉得作者写菊花的淡雅，高洁，热烈而深沉，这就正如她的母亲对子女那种纯洁高尚，无私的感人挚深的母爱，也是作者对生命的思考。听了这个学生的独到的见解，我很震惊，学生却从读文中感受到了，这也许就是史铁生《秋天的怀念》中所寄托的感情吧!

三、议一议：

让学生透过母亲为儿子所作的小事进行讨论：课文中的母亲是一个怎样的人?学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。再让学生在理解课文的基础上，母亲的爱到底是一种什么样的爱，让学生自由表达，这一过程使学生母亲对儿子那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中。最后教师说：“又是一个深秋或清明节，假如你是作者‘我’，在‘母亲’的坟前，你会对‘母亲’说些什么呢?”学生纷纷演说，真情流露，从而升华了文章的主题。

本堂课教学，我个人认为有满意之处和不足之处：

一、满意之处

1、充分尊重学生的阅读主体地位，调动学生自己自由地解读文本，课堂上呈现出“我要阅读”的主体兴奋状态，令人欣慰。

2、全班学生真正沉浸于文本，进行了一次文本细读，而且读出了文本中蕴含的人物思想、情感，与文本、作者进行了较深入的对话。

3、学生有些解读超出了我的预见，生成点较多。

4、本课着眼点在于：(1)读出文本背后 “空白、沉默、隐匿的东西”。(2)学习“文本细读”的解读方法。(3)感悟、体验母爱的无私、博大、宽容、含蓄。后两个内容在这节课上完整呈现。

二、不足之处：

1、从课的完整性上看，结尾时对“秋天的怀念”的题旨分析略显不足，当然，如果留待下节课分析还是可以的。

2、生生间的对话还不够，虽然也有生生间的正面交锋，但限于时间，教师并没有让学生充分发挥。否则生成点会更多，也许更精彩。

3、当教学中遇到学生的生成影响教师的教学预设的时间、节奏和内容完成时，教师应该怎么办的问题。这节课里也有几处学生的生成颇有意思，但我顾虑时间不够，中止了学生的发挥，虽觉得有理由，但仍觉遗憾。

以上为本课的教学反思，不妥之处，敬请各位同仁批评指正!谢谢!