草原牧场唯美图片(最新20篇)

各位旅客:

大家好，我是你们今天内蒙古大草原之旅的导游张萌，今天我要带你们参观一下美丽的大草原，希望大家今天玩的开心!接下来，我们就要开始我们的草原之旅啦!

看，这是内蒙古大草原的小丘与平地，小丘与平地全都是绿的。这里的空气比别处更清鲜，是一个天造地设的天然氧吧。你再看一看温顺的小绵羊，还有高大的蒙古马，骑上去试跑几圈，你就不忍心下马了。有人说内蒙古草原到处绿色，可实际不是这样，看看河岸边吧!有小花，有红的，有蓝的，有黄的，有紫的，有白的，有粉的，五彩缤纷，你不让我，我不让你的开放，还有明如玻璃，清澈见底的小河，小河上倒影着五颜六色的花儿，花儿上沾满了河水，其真是别具特色，美不胜收的奇景，内蒙古大草原有多么美，大家知道了吧?

现在我们来到蒙古包里，大家可以品尝品尝内蒙古的特色手抓羊肉，还有加有羊奶酿的奶酒，和奶豆腐，我来介绍一下手抓羊肉，奶茶，还有奶豆腐。这三样蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱们的蒙古族同胞习惯用刀把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用到割，用手抓。奶茶可不是我们常喝的珍珠奶茶，而是掺和着牛羊奶的茶，是内蒙古同胞招待客人，敬客最重要的饮料。奶豆腐，当然也不是豆腐了，，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盘子里用来当招待客人的点心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。这些东西都是内蒙古同胞的特色食品。

今天的内蒙古大草原之旅到这里就结束了，明天我们再继续参观更多美丽的景点。感谢大家今天的配合，谢谢!

1.会认10个生字，会写15个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。

3.理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

体会荷兰牧场风光的动静之美，并理解“真正的荷兰”的含义。

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.板书课题。看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？

2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。（指名说）今天，我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。

二、初读课文

1.读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。

（1）出示生词：

专注仪态端庄极目远眺骏马膘肥体壮飞驰辽阔无垠公爵

悠然自得赞许成千上万成群结队安闲镶嵌丝绒寂静吆喝牲畜

（2）每一组让一个学生读，说说每组词语分别描写什么。师引导：积累好词，分类积累也是一种好办法。

2.说说牧场之国给你留下了怎样的印象。

3.这篇课文是围绕哪句写的？

（出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）

明确：这是一个总起句，紧扣课题，开门见山。

三、写字指导

1.齐读本课要写的15个生字。

2.写字指导。

（1）教师示范书写。（重点指导“罐”的写法）

（2）学生临写，教师巡视。

第二课时

一、深入阅读，欣赏牧场之美

1.学习第2自然段。

为什么荷兰是牧场之国呢？现在请大家默读课文第2自然段，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读。

（1）语段一：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

说说你的感受。（景色迷人草长得茂盛草原辽阔牛多）

（2）作者是如何描写这些花牛的？

（出示：一条条运河之间的绿色低地上黑白……无比尊严。）

当你读到“仪态端庄”这个词，你想到了什么？

（高贵、典雅的贵妇人。在我们中国人的眼中，所谓初生牛犊不拍虎，牛犊跑前跑后，像个顽皮的孩子，老牛仪态端庄，好似牛群的家长。可是在西方人的眼里，牛犊的娇贵模样更像一个贵夫人，仪态端庄。）

（3）想象牧场上的牛有时还会是什么样的？

瞧，牛群这个大家庭多么温暖和睦，其乐融融。极目远眺——（多么壮观，色彩多么明丽，于是作者由衷地发出赞叹——（这就是真正的荷兰。）

总结学法：读课文——画句子——谈感受——再次读。

2.自学第3—4自然段。

（1）汇报交流第3自然段。

骏马：真正的荷兰又是什么样的？

（出示：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间……主人和公爵。）

①公爵：君主国家尊贵的封号。镶嵌：运河和低地交错排列着。

（出示：荷兰的音译为“尼德兰”是低洼之国之意。荷兰总面积41000多平方公里，四分之一的土地海拔不到1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。）

②说说你的感受。

（成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束驰骋……）

男生齐读第3自然段。

（2）汇报交流学习第4自然段。

①抓词语体会。（自由自在、无拘无束、快乐）

②女生齐读。

3.认识傍晚的牧场。

相比之下，荷兰牧场的傍晚就另有一番独特的韵味了。

（1）快速默读第5自然段，思考：夜晚的牧场是怎么样的？（寂静的）

（2）你从哪些词句感受到寂静？学生回答。

严肃沉默的奶牛，默默无言的奶农，舒缓平稳的船只，沉睡的牲畜，无声的低地。漆黑的夜晚，光芒微弱的灯塔，组成了真正的荷兰。（和谐，虽然寂静但不冷清。）

4.这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次说这句话呢？大家再次回顾课文。

（其实这不仅是作者向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的由衷的赞叹。）

二、小结升华，感悟牧场之美

同学们，通过这节课的学习我们深深的感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就是真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！

好一幅优美、动人、和谐画卷啊！此时，我们和作者一起发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！（看板书读课题）

三、拓展延伸，自主设计作业

1.师：课文学完了，请你来设计一个作业。你觉得这节课应该设计一个怎样的作业呢？

预设：（1）我想把课文中优美的词语和句子摘抄下来。

（2）我想把荷兰的牧场画下来。

（3）我想查找资料，了解荷兰水之国和花之国是什么样的？

2.师：好，就按照你自己的设计来完成作业，完成后，大家可以办一个作业交流展示会，互相分享、欣赏。

19牧场之国

这就是真正的荷兰

牛群吃草比喻

骏马飞驰拟人

家畜安闲

夜晚寂静

《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。

首先我以谈话导入，接着让学生介绍收集到有关荷兰的资料，使学生对美丽的荷兰有了一个整体的认识。激发学生学习的内在需求，然后揭示课题。在检查完学生的预习情况后，整体感知课文内容，说说荷兰给你留下的整体印象是什么？用简短的词语概括出来，并板书到黑板上，学生的热情被调动起来，踊跃发言。不一会儿，课文的主要内容就概括出来了，荷兰的美景展现在学生眼前，激发了他们自主阅读的兴趣。

接下来进入质疑解疑环节。引导学生紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，让学生理解牧场是所有动物的自由王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人和谐的统一。

一路走下来，课堂很顺畅，条理很清晰，层次也很分明。在教学过程中把握了文章重点，体现朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。但在实际的教学过程中，我对这课的朗读的引导做得不到位。教师对学生朗读的指导，怎么指导？这一直以来是困扰我心头的一个难题。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。读了老舍先生的草原，我不禁感慨万千，它不仅让我看到了美丽的草原，还让我感受到了蒙古同胞热情的心。

初入草原，清新的空气，明朗的天空给人一种想要高歌一曲的冲动。绿色的小丘，可爱的小羊，像是无边的绿毯绣上了白色的大花。这与天相接的草原，不禁让我感叹，也让牛羊感动，大家一起在这天地间玩耍。读着读着，我仿佛也来到了草原，美丽的景色让我陶醉，一条明如玻璃的河洁白又清凉。我和蒙古族同胞们用不同的语言愉快地交流着，品尝着那儿的特色美食，欣赏着美妙的歌舞，与他们一起策马奔腾，大家都是那么热情，让我开心到忘了时间，随着夜幕的降临，我们才依依不舍的分别。

过了好久好久，我才从书中清醒过来，我好希望这一切都不是幻想，因为我太想认识蒙古族同胞，太想在美丽的大草原尽情地玩耍了。那无边的碧草，白色的羊群，那好客的同胞，热情的款待我怎能忘怀？这篇文章，真真实实地再现了蒙古族人民独特的民族风俗和热情好客的民族气质，表达了两族人民的深情厚谊。让我对草原有了更深的了解，让我对蒙古同胞有了更深的感情，让我对祖国的秀丽河山充满了期待与热爱，让我对外面的世界更加的向往。

“美丽的草原我的家"，这句话说得真没错，我们去到草原，蒙古族同胞们没有把我们当做客人一样毕恭毕敬地待着，而是把我们当做亲人一样欢乐地嬉戏这。开心的我们与美丽的草原融为一体，这不正是自然和谐的体现吗？

那拉提旅游风景区，位于新疆新源县境内，地处天山腹地，在被誉为“塞外江南”的伊犁河谷东端，有“人间天堂”之美称。总规划面积960平方公里，平均海拔1800米，年降雨量在880毫米左右，年平均气温在20摄氏度左右，三面环山，巩乃斯河蜿蜒流过，可谓是“三面青山列翠屏，腰围玉带河纵横”，大自然的恩赐，使其形成了风光秀丽、环境幽雅、植被丰富的天然地貌。它以独特的自然景观、悠久的历史文化和浓郁的民族风情构成了独具特色的边塞风光。

在新疆浩瀚大漠中，这个曾被成吉思汗二太子察合台西征时命名的“最先见到太阳的地方”----那拉提(蒙古语)犹如一块镶嵌在黄绸缎上的翡翠，格外耀眼。这里山峦起伏，绿草如茵，既有草原的辽阔，又有溪水的柔美。既有群山的俊秀，又有松林如涛的气势。她以特有原始自然风貌，向世人展示天山深处一道宛如立体画卷般的风景长廊。这里居住全国十分之一的以热情好客、能歌善舞而著称的天山儿女——哈萨克族，至今仍保留着浓郁古朴的民俗风情和丰富的草原文化。

景区主要展示巩乃斯草原自然风景及哈萨克民族风俗，是伊犁旅游资源的精华所在，包括了那拉提度假村、那拉提草原、国际赛马场、巩乃斯河漂流及哈萨克民俗风情园等。除美丽的自然风光外，这里还为游客表演具有浓郁哈萨克民族风情的姑娘追、阿肯弹唱、赛马、摔跤、夜间篝火晚会和《天山牧歌

》马舞剧等节目，游客不仅可以观看，而且可以参与其中，在这里游客还可品尝到哈萨克民族食品。那拉提景区内茂密的森林，辽阔的草原为野生动物的生息繁衍提供了优越的白然环境，使之成为野生动物资源最丰富的地区。其中属国家重点保护动物有北山羊、雪豹、马鹿、盘羊、雪鸡等。

那拉提风景区是伊犁州旅游的龙头景区，新疆著名景区之一，2001年被命名为国家AAA级风景区，2004年初被命名为自治区级风景名胜区。那拉提风景区的资源、交通、区位优势显示了新源旅游业已成为发展潜力最大、带动力最强的朝阳产业。那拉提旅游支线机场，又为那拉提风景区今后发展插上了腾飞的翅膀。景区2004年被评为自治区级风景名胜区，2005年4月，那拉提草原被上海吉尼斯世界总部授予“哈萨克人口最多的草原”。6月，景区通过ISO9001国际质量体系、ISO14001环境管理体系和OSHMS18001职业安全健康管理体系认证，10月被评定为全国六大最美的草原之一，2011年1月被国家旅游局授予国家AAAAA级风景区，2015年4月被评为国家级生态旅游示范区。

尊敬的校领导、老师们、同学们：

我今天演讲的题目是《森林防火，人人有责》。

森林是人类的摇篮和朋友，是人类赖以生存的家园。人类的生存和发展一刻也离不开森林给我们提供的氧气、木材、林产品，同时森林还肩负着调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、美化环境、净化空气、减少噪音等作用。然而，我国的森林资源总量不足，加之人为破坏，导致各种自然灾害的发生十分严重，其中森林火灾是对森林的重要威胁因素之一。

森林火灾，能使森林在顷刻间化为灰烬。据统计，我国年均发生森林火灾高达9000起，这些森林火灾99%都是人为原因引发的。人们常说：前人栽树，后人乘凉，一棵幼苗的成长往往需要几十年甚至上百年的时间，需要花费人们大量的心血和汗水，而森林火灾给我们带来的损失却是无法计算的，危害更是严重的。如：烧毁林木、危害野生动物、引起水土流失、造成空气污染、威胁人民生命财产安全等等。

要想让森林远离火灾的危险，关键是大家要了解一些森林防火的基本知识，要求每一位同学要严格遵章守法，不要随意玩火，并通过自身起好宣传作用，把自己了解的森林防火知识向父母、亲友、邻里进行宣传，提高保护生态的安全意识。护林防火，从我做起，从现在做起。希望大家积极行动起来，做到以下几点：

1、不放野火烧山、赶兽;

2、不在林区烧柴取暖，烘烤食物和烧饭;

3、不在林区吸烟、乱丢烟头;

4、不在林区烧香，烧纸，放鞭炮;

5、不在山边烧地坎，田埂;

6、不携带火种进入山林;

7、发现森林火灾要及时通知大人或拨打119电话，小学生不得参与救火行动。

同学们，森林防火人人有责，森林防火，人人尽责。只要我们每个人都行动起来，增强防火知识，珍惜森林、爱护森林，就能确保青山绿水永驻，让我们人人都积极行动起来吧，争做森林防火的好公民。

赤壁赋这篇文章我一共上了五个课时，“战线”会拖这么长我也没想到。第一节课我主要对苏轼这个人进行的介绍，分别通过“三苏”、“唐宋八大家”、“苏黄”、“苏辛”、“宋四家”等来介绍苏轼。我将苏轼的生平遭遇到的坎坷说给学生听，他们听得津津有味，还时不时的问我后来怎么样。可惜我课前查阅的资料不够丰富，无法继续解答学生的问题。由于是上《赤壁赋》，我又补充了他写的一首《念奴娇 赤壁怀古》，让学生整理在本子上，齐读了一遍。学生在朗读的过程中，慷慨激昂而且富有感情，我心里想：要是早读的时候他们也能像现在这样就好了。时间过得飞快，到了正式想上《赤壁赋》的时候，却已经下课了。

因为文体是赋的关系，所以此篇文言文更注重的是诵读和背诵，体会赋的美感，而不太过强调翻译与字字对应。况且如此优美的赋，一经过现代文翻译，美感就丧失了。但由于教学经验不丰富，我以为字字落实总没有错，可是在上课的过程中却造成了课堂效率低下，学生昏昏欲睡。

这篇文言的思辨性很强，所以我几乎是上完一段给学生总结一下本段的思路，帮助学生能够更好记忆和理解。许多同学在刚接触这篇文言文的时候，读完一遍完全不知道什么意思，结果在我讲完全篇之后，许多同学都说在学过的《劝学》、《师说》、《赤壁赋》中最喜欢这一篇，这倒让我很是惊讶，让我觉得我的付出没有白费。

下面我想做如下反思：

(1)课前要做到备课充分，多查资料，丰富自己的知识。

(2)在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。

(3)文言文的教学，需要联系文体，正确选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出重点字词就好，上课注重学生的听课感受。

(4)文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。

女士们，先生们：

你们好！

我是张萌，今天内蒙古草原之旅的导游。今天我将带你参观美丽的草原。希望你今天过得愉快！接下来，我们将开始我们的草原之旅！

看，这是内蒙古大草原的岗平地。小丘和平地都是绿色的。这里的空气比其他地方清新，是天造地设的`天然氧吧。再看温顺的绵羊和高大的蒙古马，骑了几圈就不忍心下马了。有人说内蒙草原处处绿，其实不是这样。看河岸！有小花，有红色的，有蓝色的，有黄色的，有紫色的，有白色的，有粉色的，有彩色的，你不让我开，我不让你开，还有一条像玻璃一样清澈的河。五颜六色的花映在河上，花被河水覆盖。真的很独特，很美。你知道内蒙古草原有多美吗？

现在我们来到蒙古包。可以品尝到内蒙古特有的手工采摘的羊肉，还有羊奶奶酒和牛奶豆腐。我来介绍一下手摘羊肉，奶茶，奶豆腐。这三种对蒙古同胞很重要的食物就是手抓羊肉。我们蒙古同胞习惯于用刀把羊肉切成大块煮熟。吃饭的时候，切，用手抓。奶茶不是我们经常喝的泡茶，而是掺有牛、羊奶的茶，是内蒙古同胞招待和尊敬客人最重要的饮料。牛奶豆腐当然不是豆腐。它是一种由牛奶制成的冷冻食品，可作为客人的小吃，如奶酪。也叫奶豆腐。这些东西都是内蒙古同胞的特色美食。

今天的内蒙古草原之旅到此结束，明天我们将继续游览更多美丽的景点。感谢大家今天的合作，谢谢！

大家好，我们得地方是内蒙古自治区的大草原，到了那里，主人们会在小丘上骑着马，穿着五彩缤纷的衣裳欢迎我们，只要我们在乘五分钟车程就可以了。

五分钟过后，我们来到了目的地，，下了车，这里的天空别处更可爱，空气那么新鲜，天空那么明亮，这里的草原无边无际，就算你用天文望远镜竟也看不见尽头。

首先，我们参观一些蒙古包，蒙古包使用一些帆布做成的，然后用一些坚硬的竹子作为支撑架，如果用一些不坚硬的竹子，刮大风的话，就会好容易倒的。

然后，如果你们会骑马，只有跟主任说一声，那里的马任你骑，如果你不会骑，跟主任说一声，就会有人叫你骑。

到了晚上，主人们会热情的吧你邀请到一座蒙古包里。蒙古包中间有一张桌子，桌子上摆着一盘奶豆腐，一盘手捉羊肉，一杯酒。吃着吃着，吃的美味的时候，会有一个鄂温克的姑娘，他们很拘束，也有点羞涩。他们唱民歌，我们同行的都唱的唱。

各位旅客，现在这个蒙古之旅就在这里结束了，谢谢你们得到来。

新课标人教版第八册第二十二课

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

1、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

2、理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

3、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

4、通过揣摩优美的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。

5、有感情地朗读课文。

1课时

1、收集有关荷兰的风土人情的资料。

2、教学挂图、课文录音，课件。

1、认读词语

毛毡牛犊 模样仪态端庄镶嵌 骏马 吆喝 膘肥体壮 辽阔无垠 丝绒 远眺 悠然自得 公爵牲畜

2、谈话导入，板书课题。

1、请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课

文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？

2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

3、读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？

白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。

傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。

夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。

1、填完以后，你有没有什么发现？

你真是个善于思考的孩子，发现了本文是按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的。

很好，你的发现又上了个台阶，你已经掌握了概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。

是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。 师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。

2、现在，赶快让我们来读课文，边读边想象荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜欢文中的那些语句，为什么？（语言的优美及拟人写法）

3、相机引导学习第二自然段：

⑴ “牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。 生读说喜欢的理由指导读学生评读。（概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧，牛群这一家子多么温馨和睦，其乐融融啊删除）

⑵ 不仅是牛犊和老牛，草原上的奶牛也各具情态，有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。”

师过渡，引导：同学们看，前一句用“有的？有的？”排比的方法刻画了牛的姿态，后一句则运用了拟人的手法，把它们看做牛群大家族的家庭成员，生动

地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。

这段文字让人想象到如同丝绒般柔软

而细密的碧绿草原上，活动的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。

相信这片牧场，会因大家精彩的想象而分外迷人，令人心驰神往的。描述得好，读得可要更好哦！让我们齐读第二自然段，读出奶牛生活的悠闲、有趣。

4、品析第三自然段：

生读说理由再读：

⑴ “成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。”

骠悍强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力量、速度之美？

⑵ “辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。” 没有了这些骏马，原野还会这样充满生机吗？

欣赏一组骏马奔驰图，增强感悟，再读体味。

李白也曾写下“扬马激颓波，开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋发向上的力量。

徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过，他笔下的骏马有的腾空起飞，有的蹄下生烟，有的勇往直前，英姿勃发。如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话，那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放，请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！

5、第四自然段：

⑴ 不止是骏马和奶牛，绿色草原还是其它许许多多动物们的天堂般的王国，你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的？

⑵ 生交流感悟

⑶ 请一小组带着喜欢之情读好这一自然段，读出动物们的悠然自得？

5、 第五、六自然段：

⑴ 相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗？

⑵ 哪儿写出了傍晚、夜晚的寂静？你能读好它吗？

⑶总结：

白天，是生机勃勃的；夜晚，是宁静安详的；白天是热闹富有动感的；夜晚，是优美独具韵味的。带着这种感受，请女生一起朗读４、５自然段。

你觉得女生读得好吗？找出你认为你可以读得更好的句子，再读给大家听听，感受感受！

说说荷兰给你留下了怎样的印象？（人与自然的和谐等等）

板书设计：

碧绿草原，黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，悠然自得

晚霞满天，牛羊歇息

友達たち、今日私たちが行くところは西部草原です。今日は私がガイドになります。趙さんを呼んでください。

友達、今は草原に着きました。この草原は土地が肥沃で、草も非常に茂っています。空の下で、草原を見ていてとても美しくて、一面の碧い千里、広大ではありません。ここは至るところすべて丘で、これらの丘の線はとてもしなやかで美しいです。緑だけで染められて、墨線で描かれていない中国画のように、至るところ翠色欲が流れています。見てください。そこは馬と羊でいっぱいです。この草原の草は茂っていて、牛や羊は食べることに困らないです。だから、この牛や羊は太くて丈夫で、食べてみると美味しいです。みんなは見て、前は1本の迂回することが現れて、明るいのはガラスのひものようです——川。この川は澄みきっていて底が見えます。川の底の石が見えます。とても綺麗です。ほら、この二匹のカニは石ころの下で転々としています。鬼ごっこのようです。これら

魚はなんて綺麗ですか?

モンゴル人も親切で客好きです。もし貴賓だったら、モンゴル人は色鮮やかな服を着て、数十里の外であなたの到来を歓迎します。彼らは馬に乗ってあなたに走ってきます。虹のように飛んできます。彼らのモンゴルのカバンに入れば、ミルクティー、乳酒、乳豆腐、手で羊の肉をつかんでくれます。食事をする時、娘たちは尖った帽子をかぶっています。気前がよくて、少し照れています。民謡を歌ってあげます。食事の後、若者たちはすばらしい馬やレスリングを披露しました。モンゴル馬に乗ることもできます。

今日、皆さんは草原の美しさを知って、また来たいですか?

一、谈话导入新课

二、指导

1、自读课文，了解部分词语

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

三、学习课文

1、学习第一段

(1)指读，思考写了什么?

(2)出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么?

像这样的人和事，你们身边有吗?

(3)引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

(4)学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢?

2、学习第二段

画出写读报方法的句子。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段

讨论：经常读报有哪些好处?

三、朗读全文，总结全文。

实践活动

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

人教版六年级语文上册优质教案

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

5、实物投影仪。

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？

（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

1、边看插图，边读导读。

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？

3、默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方：

如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

1、小组交流。

2、全班交流。

3、指名板书。

1、带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

2、试着有感情地朗读全文。

抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

六、运用

1、认读本课生字新词。

2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

3、找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

人生的意义是什么呢?每个人诠释的方法都不一样，而我只是不想让自己在古稀之年后，连可以回忆的美好风景都没有，所以我喜欢走不一样的路，看不一样的美景，体味多变的人生，在草原上驰骋了很久，终于要结束这次的内蒙古之旅了，心里多少还是有一些不舍的的，最后一站--临江屯。

傍晚时分，我们一行人才到达临江屯。包车的司机兼导游小杨将车直接驶入门口挂着“莉莉娅之家”招牌的小院里，随着车门的滑动，米莉莎那兴奋的笑脸和脆生生的声音如车外的阳光扑面而来“到啦、到啦，欢迎您们!”

临江屯，这个大兴安岭尽头中俄边境小镇，是我们此次旅行的最后一站

临江屯已有一百多年的历史，屯子不大，只有八十多户人家，有三分之二是俄罗斯血统。那里的人淳朴、好客，世世代代守候着最原始的生活民俗。

如果前面呼伦贝尔大草原以其辽阔壮美的大画卷，冲击我们的视野，那么今天从室韦去往临江屯的路上，静静流淌的额尔古纳河、整齐的白桦林、旷野里随风乱舞的金黄色芦草，以及眼前一栋栋俄罗斯风格的原木小楼，就构成了具有异域风情的乡村田园风光。

客栈老板娘米莉莎，一个有着欧式鼻梁，中式面孔自称中俄混血第三代的中年妇女，一边回答着我们有关临江屯的询问，一边提着暖壶给我们分配着房间，其间，还不忘和司机小杨打趣着，镇上的女朋友对他已望眼欲穿了!

我们安顿好以后，从小楼上放眼望去，在其周围这块深沟平坝里，散落着几十户人家。红、蓝屋顶的木刻楞，四周围着栅栏，开满了各色小花，房后黑白花色的奶牛，正在新犁的土地上寻觅食物。不时一阵马蹄声响，三三两两的游客在当地人前面带领下，骑着棕色的高头大马摇摇摆摆地从房前走过，留下一路欢声笑语。此刻已近黄昏，夕阳里，家家户户屋顶飘飘渺渺的炊烟萦绕着村庄，远处浅丘上随风微微摆动的小白杨，留下了它美丽的剪影

天黑了，我们在米莉莎家厨房兼餐厅的大圆桌旁围住下来。米莉莎不停地穿梭在灶台与餐桌间，一边布菜、一边斟酒，期间还不忘指着墙上的一帧照片对我们说那是她年轻时的照片。我们愕然，很难将眼前身材丰满、有着橄榄肤色的米莉莎和照片上有着苗条身材、异域风情的青年女子联系起来，大家掩饰地打起哈哈来，言不由衷地夸赞她还是那么美丽，米莉莎那一头未加修整的花色发卷随她爽朗的笑声四下颤动

在米莉莎热情的张罗下，我们很快去掉了拘谨，忘记了疲劳，在酒酣耳暢之际，大家玩起歌曲接龙游戏。匆忙的应对，跑调的歌声，不是引起我们自己一阵阵的狂笑，刚开始，米莉莎只是不停地劝酒，自己也豪爽地一杯杯干掉，渐渐地她的花腔女高音盖住了我们，从俄罗斯民歌到“北京金山上”，不重样的歌曲让此刻的游戏成了她的主场，其间，还从里屋迅速拿出一条长长的围巾，让美丽的同伴披着，和着她歌唱的节奏翩翩起舞

玩得正嗨之际，两个青年男女掀开门帘跨进来，米莉莎扭头招呼一声，随即嚷到“继续、继续，该谁了?”一旁默默做事的老公，提醒米莉莎有客人了，她大手一挥“等等、等等”，继续着她的主场，年前男女也满脸带笑道“不急哈”。现场火热的氛围，感染着每一个人，大家纷纷拿着筷子击节而歌，歌声在额尔古纳河上回旋荡漾

今晚的临江屯，繁星满天，旁边的额尔古纳河在迷蒙的月色下静静地流淌，此时此地，我们做回了自己

看俄式“木刻楞”、 赏月亮湾、寻找“老鹰嘴”、 室韦镇、 莫尔道嘎森林公园

航空： 海拉尔东山机场中转大巴即可到达

铁路：海拉尔火车站中转大巴即可到达

汽车：海拉尔客运汽车站每天都有发往省内各地

自驾：1、从额尔古纳市出发，走省道201经三河镇、下护林、上护林、三八、五一、六一、八一、室韦到临江屯。此路为全程柏油路，路况好，风景也不错。

2、从黑山头镇走国防路(当地人亦称临江路)，经五卡、七卡、九卡、室韦到临江屯。此路始终沿着额尔古纳河，甚至有些拐弯都是和河道一样的，风光绝美，会有和额尔古纳河一起流淌的感觉。路面为砂石路，路况尚可。

1、木屋，但是屋内卫生间热水器暖气电视一应俱全，临江屯的手机信号不好并且不能上网

2、一般家庭游的价格30元左右/床，如果洗澡再加10元，一般都是二人间，还算干净，需要说明的一点是，虽然紧邻着母亲河，但是用水既不方便也不充足。

1、多是农家菜，一般要么是野生，要么就是自家家园采摘

2、尤其是白蘑，不仅营养丰富，而且口感顺滑，当地牧民简单的烹饪，让白蘑本身的营养与味道都得到了很好的保存，堪称草原珍馐

3、当地的俄式西餐，蓝莓酱与鲜牛奶都是不能错过的项目，食物价格会随着旅游的淡旺季有所调整。

清晨，我推开蒙古包的门，放眼远眺，草原边际镶了一层金晖。金晖洋洋洒洒地在草原周边踱来踱去，牧民们看到此景，不禁放声高歌，歌声溢满整个草原。

不一会儿，太阳渐渐升起来了，却怎么也不见日出时的“鱼肚白”，恰恰相反，天际越来越红了，从浅橘色到橙色，气温也随之升高，一眨眼太阳已经挂在了天空。

天亮了，抬头仰望，天空如此的蓝，蓝得似海，一朵朵洁白的云儿，如一艘艘美丽的帆船，轻轻地驶在一望无际的大海中，不一会云儿仿佛又变成了天鹅，在海中搏击风浪。

海就在我们的头顶——伸出手似乎可以触碰到海水，可以招呼任何一艘船儿停下。

这种景致在宜昌是从未见过的。对比了我才知道，宜昌的天从来就是铅灰色的啊。现在我才恍然大悟：并非每一片天空都可以叫做“蓝天白云”的。

晌午，天渐渐热起来，马儿都蹲下来了，怏怏的，一望无垠的草原上，只有小草还顽强地立着。

夜晚，夜幕低垂，累了一天的太阳无力地忱在山脊上，放射出最后一缕余光，看到草原都散上金光才拖着疲惫的身影离开。

不一会儿，启明星带着它的朋友们来到空中玩耍，北斗七星也蹦出来了，天上成了星星的乐园，多得把月亮都挤了出去。满天的星星在天空中汇成了夜间天然的灯，行走在草原上，披着点点星光，闻着清清草香，真是舒服极了。

草原，人间天堂，我向往你的碧绿，轻轻流入云际;向往你的洁白，如此柔和。

如果下次再游草原，我一定选择一个多雨的时节，以弥补这次没能亲眼目睹“风吹草低见牛羊”的遗憾。我想，那时的草原一定会洒满美丽的马兰花，草也会长得更加繁茂……

1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。

2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。

3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。

4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。

5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。态度大方。

1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。

2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。

教师方面的准备：课文录音。全家福相片。生字卡片。

学生方面的准备：全家福相片。

一、谈话引入，揭示课题

1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。

2、板书课题。

3、学生字“我、家”。

4、读课题

5、你能用一二句话来说说你的家吗?

说明：

从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣.。继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。

二、感知课文，学习生字。

1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的?

(1)听录音，初步感知课文内容。

(2)学生反馈听到的内容。

2、二听录音，注意生字宝宝的读音

(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。

(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。

3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音

说明：

三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。让学生跟读课文，重在落实字字过目，加强指读习惯的训练尤为重要。对于一些基础较差的学生，更应特别关注他们，逐步帮助他们养成良好的指读习惯。

4、学习生字“爸、妈、牛、姐”

你认识这里面的哪个字，在哪里认识的?

5、小组交流，识字好办法

6、大组反馈

说明：

学习生字的方法多种多样，提倡畅所欲言。有些生字可能有些学生早已认识，让学生做小老师把好方法教给大家，既培养了学生的自主学习能力，又营造了一个轻松和谐平等的学习氛围。识字教学应有多侧重，根据各个字的特点，抓住要点，重拳出击。

7、巩固识字

(1)游戏：生字宝宝大搬家

抽六个学生，每人各执一张生字卡片，齐读后，自由换位。可以多次重复。

(2)游戏：生字接龙

师出示生字卡片，一生读后请出自己的好朋友接下去读后一个生字。

三、朗读课文，感受内容

1、把字宝宝送回家，你还认识他们吗?

自由轻声读短文、抽生读、齐读

2、选一句你读的最好的句子读一读，读给大家听。

抽生选读，随机出示句子，师适时朗读指导。

3、小组接龙读课文。

说明：

本环节重在以读促解、读中感悟，通过充分朗读感受小主人公对家的那种喜欢依恋之情，从而让学生联想到自己温暖可爱的家。让学生选择自己认为读的最好的一句话读一读，再读给大家听。然后老师适时进行朗读指导，引导学生领会他读的好的原因。

四、复习巩固，课外拓展

1、读句子

我家有爸爸和妈妈，还有一个姐姐，她属牛

2、拓展练习，小小演播室：说说我的家。

说明：

小小演播室目的在于让学生学了课文后，能学习课文进行说话训练。当然，因为是第二次说，所以相比课前说话训练，对于学生说话要求应该有适宜提高。

五、描写练习

1、念念写字歌，边念边作动作。

田字格有两条线，横中线竖中线。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。

2、复习笔画“撇”。师范写“牛”。(“牛”字的一竖写在竖中线，两横第二横长且写在横中线上。)

生练习描写。

3、生自学“生”字笔顺。

4、师范写“生”。生练习描写。

说明：

指导写字时，教师要指导学生看清每一笔在田字格里的位置，特别注意在横中线竖中线上的笔画。书写前笔画也要明确要求：横要平，竖要直，撇要有尖。

寒假里，我读了《草原上的小木屋》。这本书是美国著名作家劳拉英格尔斯怀德写的，书中讲述了一个个平淡朴实的故事。

这本书写了劳拉一家离开大森林，驾着马车去西部草原闯荡。在这个印第安人生活的草原里，他们却被狼群包围，全家人都染上了病，草原大火突然来袭很危险，但是劳拉一家并没有屈服。

他们白手起家，盖起一栋小木屋，打造了新的家具，开垦了一大片荒地种植庄稼。正当劳拉一家过着幸福的生活时，美国总统却把白人赶出草原，就这样，劳拉一家又开始了新的旅程。

书中查尔斯爸爸聪明勇敢和卡罗琳妈妈慈爱勤劳深深地感动了我，一家人在草原上安定舒适的生活也深深地吸引了我。他们的日子虽然过得很艰辛，但那简陋的小木屋去充满了爱，让人感觉到无比的温馨。在他们的身上，我知道了坚持就会有希望，有了希望就会有美好的明天！

爸爸查尔斯过上了自由自在的生活，他喜欢和那些野生动物和平相处。他喜欢看母鹿怎样保护小鹿，从黑黑的灌木丛中警觉地守望着他；更喜欢看着胖乎乎的黑熊缓慢地移动到树林里草丛中寻找食物充饥。他聪明勇敢，面对夜晚包围的狼群，他小心翼翼地守护着小木屋；面对突如其来的大火，他冷静地把它隔离；面对凶恶的印第安人，他以诚相对，以免冲突。他的聪明、勇敢、能干，是一位顶天立地的男子汉！

书中劳拉和玛丽是两个可爱、懂事的小女孩，他们在美丽的大草原里无忧无虑地长大。劳拉很乐观、快乐，她很喜欢大自然，每到夜晚，她总是呆呆地望着天空中的星星，听星星唱歌。玛丽大方听话，她在印第安人的营地里见到了许多漂亮的珠子，她很喜欢，回到家之后，把珠子送给了别人做项链。

最后，我要像劳拉一家人那样，遇到困难永不放弃，勇往直前，战胜困难！这本书已成为成长中不可缺少的一部分。

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甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________

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_________年____月____日_________年____月____日

7月中旬的一个上午，天气晴朗，万里无云，我们来到内蒙古呼伦贝尔大草原游玩。那里的天格外的蓝，云格外的白，绿波千里，一望无垠，蓝天、白云、绿草、牛羊，好像一幅绚丽无比的天然画卷，小草被风一吹，弯下了腰，像是在给我们打招呼。

一下车，我们兴奋地奔向草地，在草地上嬉笑、打闹。我骑上了马，一开始还有点紧张，后来适应了，内蒙古叔叔就让马奔跑了起来，那风驰电掣的感觉真爽，让人兴奋不已。

我们还去了蒙古包，在那里喝了下马酒，蒙古的叔叔、阿姨给了我们每人一条红丝带，我拿着红丝带来到敖包，先往丝带里放上小石头，系好，围着敖包转三圈，许下一个美好的愿望，最后把丝带和小石头一起扔进敖包。我真希望我的愿望可以成真美丽的大草原作文200字美丽的大草原作文200字。

啊!美丽的大草原，我真舍不得离开你啊!

美丽的大草原作文精选

这次，我来到了草原，那里的天比别处的更广阔也更蓝。空气是那么清新，天空是那么明朗。遥望远处，天和地的距离并不遥远，就像并拢着。在高处，感觉伸手就能摸到那柔软的，雪白的云。眺望远处，漫山遍野的牛羊在吃草，他们穿着厚厚的衣服。在碧绿的草地上悠然自得的走来走去，在哪里都像一朵白色的大花，给草地增添了无数的`生机。再加上那一座座蒙古包，真是一片美丽的景色，我被深深的吸引了。

刚下车，一些蒙族阿姨就涌上来，端着酒瓶，一边唱歌，唱好了，我们就必须喝酒，不然不给你下车。接着就是进了蒙古包。吃着美味的羊肉，喝着香喷喷的奶茶还有一大堆美味，真是馋死人了。

吃饱了，喝足了。我们来到马场，看见许多人在骑马，我也跃跃欲试，可是还是有点害怕，妈妈阿姨姐姐一直鼓励我，我才小心翼翼的上了马。刚开始一直很紧张，但看见妈妈鼓励的目光，我坚持了下去。后来看见许多人在我旁边转来转去，好像在嘲笑我。我忍受不住，一拉绳子，马便跑了起来。骑在马上，看着草原。草原真大啊！威武的马儿不停地跑来跑去，就像是在锻炼身体。哎呀，一只羊和另一只羊怎么在打架？它们好像在说：“我就不信打不过你！”我被草原上这美丽的景色深深地吸引住了。

我们骑着马在草原上转来转去，转了一大圈，回来的时候，我们的马开始奔跑，那种感觉好刺激，我还不时摸摸马儿，他那棕色的毛，健壮的身子。跑起来好快，我差点就被甩出去……

多美的地方啊，不仅景色美，人也美。那里的人们热情好客，不像有些人，很吝啬，我以后还要来玩。

美丽的蒙古大草原作文

内蒙古大草原是我国一个美丽的地方。

暑假里我有幸来到内蒙古大草原旅游。一进入草原，就被眼前的美丽画面吸引：碧蓝的天空下分散着一座座蘑菇似的蒙古包，一群群绵羊在悠闲地吃草，如同一串串白珍珠嵌在辽阔的草原上；一匹匹雄健的骏马在草原上时而欢快地奔跑，时而站立不动，好像也在欣赏周围的美景。虽然这里的人们说由于草原的日益退化，那种“风吹草低现牛羊”的`景象已经看不到了，但我仍然感觉草原还是那么美丽。

草原的清晨，红艳艳的朝阳在地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上了一层金色。但气温却很低，一阵风吹来，即使盛夏时节也会让你感到阵阵寒意，要不草原上怎么会有“早穿棉袄午穿纱”的说法呢。

中午，太阳高照，虽是草原上温度最高的时候，但不时有清风阵阵拂来，又给人们带来丝丝凉意。到了该吃午饭的时候了，身穿蒙古服装的藏族牧民友好地招待着游客们，奶酪、酥油茶、烤全羊……丰盛的美餐真是让人垂涎欲滴。

夕阳西下，整个草原完全改变了，浓浓的雾气，从四面八方升了起来，草原慢慢地转为暗绿色。每朵小花，每个小草都散发出香味，草原沉浸在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，为草原增添了一种神秘的感觉。

夜里，我们躺在蒙古包里睡着了，梦中，我躺在青青的草地上，仰望着碧蓝的天空，听着远处传来悠扬的琴声……草原真美啊！

各位朋友：

大家好!欢迎大家来到塞外名城呼和浩特旅游，希望这里的山山水水能给您带来美好的享受，也希望乌素图森林旅游娱乐开发区的美丽景色和我的讲解能伴您度过一段难忘的时光，给您一份愉悦的心情。乌素图森林旅游娱乐开发区的前身是乌素图国家森林公园，系国家3A级旅游区。2000年4月，由呼和浩特市人民政府决定成立，其主导产业为森林旅游。2001年8月，经内蒙古自治区人民政府批准，将这一开发区升格为自治区级开发区。“乌素图”系蒙古语“有水的地方”，位于呼和浩特市西9公里(110国道574公里处)的大青山脚下，这里有波光粼粼的“五一”水库，天工绝妙的“天池”，以及秀美的红领巾水库。

昨天的乌素图通过《归绥识略》可见一斑，“百余里内产松柏林木;远近望之，风光翠霭，一带青葱，如画屏森列。”再加上地貌变化千姿百态，山势雄奇，鬼斧神工，真可谓风景如画。

1992年9月19日，国家林业部将乌素图国家森林公园批准为77个国家森林公园之一。它方圆120.6万亩，大致相当于整个呼和浩特市总面积的七分之一。这里青山环抱，溪流涓涓，农田片片，绿树行行，风光自然，令人陶醉。

乌素图国家森林公园游乐区是森林旅游娱乐开发区的重要组成部分，建于1997年，是自治区成立50周年的献礼项目之一。游乐区占地面积3066公顷，有林面积1066公顷。这里山上松柏常青，松涛阵阵;沟坳杨柳叠翠，泉水潺潺;平川草绿树荫，桃李果香。春季有花，风和日丽;夏季有荫，暑而不热;秋季有果，气爽宜人;冬季有绿，银装素裹。目前，“四通(通路、通水、通电、通讯)一平(平整土地)”工程已经完成。游乐区内有著名古迹遗址——战国时的赵长城，汉通漠北的古白道，宋、元、明、清的“老爷庙”、“焦赞坟”、“乌素图召”。整个森林公园在青山的衬托下，加上雅致的田园风光、豪华的别墅群落、成荫的杏树、果树、梨树，以及远处朦胧的城区，构成了优美的旅游环境。明天的乌素图正在规划建设之中。乌素图重点规划区域位于呼和浩特市攸攸板镇，总面积6万亩，行政区域包括西乌素图、东乌素图、毫赖沟、元山子、坝口子五个村;南面以乌素图森林旅游娱乐开发区规划红线为界，西至大白山，北到土窑子、段家窑子，东达哈拉沁。

规划中的乌素图国家森林公园主要分成三大区域：1.内蒙古风情主题公园;2.元山子森林度假别墅区;3.游乐区配套项目——高尔夫球练习场。

下面我为大家逐一介绍：

内蒙古风情主题公园位于东、西乌素图村之间，呈南北走向，地势平缓而狭长。东西有山，巍峨挺拔，中间的平原地区是清幽的乌素图水库，总规划面积5473亩。且规划建设一条宽20米，长1500米的主干道，与呼包高速公路相接。届时，集市、王府、古酒坊、民族饮食文化村将在这里尽展风采;同时，大窑文化村、阴山壁画、骏马腾飞雕塑等一些包涵浓郁民族特色的景点也将同台亮相;而露天剧场和室内大型民族剧场将会为八方宾朋献上独具特色的内蒙古草原民族文化大餐。同时，在该园的运动区内还设有滑草场和人工狩猎场，再加上区内的民居，就形成了完整的集食、宿、行、游、购、娱为一体的旅游设施。而且，一年一度的那达慕大会也在这里举行。

元山子森林度假别墅区位于元山子至坝口子的低山山脚平地上，山上植被良好，环境幽静，视野开阔，是建筑别墅的理想之所。根据规划，建成后的度假酒店可接待300—400人次。

游乐区配套项目——高尔夫球场属乌素图远期规划项目。由于高尔夫球场对环境、地势要求极高，故只能根据主题公园的市场效益分期建设。

与此同时，为了拓展旅游空间，乌素图正在规划建设连接第二循环路和东乌素图的索道。第二循环路长50公里，环绕规划区一圈;索道长9公里。同时，结合内蒙古地区丰富的风力资源，拟建一个风力发电厂。朋友们，乌素图国家森林公园马上就要到了。俗话说：“百闻不如一见”、“耳听为虚，眼见为实”。那么就请您同我一道细细地品位这自然美景吧! 〔乌素图国家森林公园大门〕现在映入我们眼帘的便是森林公园的大门。紫红的瓷砖给人一种典雅，又有一种庄重的感觉。大家可以看到它的宽大，这旨在展示大自然向人类展开的宽大胸怀。大门这样设计主要是为了方便大家的进入，另外一个原因便是：这里常刮西风，旅游季节走进大门便可闻到阵阵花香，仿佛置身于天国仙境之中。您如果注意到大门及两侧的房子构成，您会发现它的与众不同，尤其是上面的大圆球，更象征着这里是内蒙古大草原上的一颗璀璨明珠。朋友们，大自然的气息正在召唤着我们，赶快走进这如诗如画的境地吧!

通道两侧最引人注目的便是苍翠的杜松、侧柏，当然还有高大的杨树。这里我着重给大家介绍一下侧柏。有关资料中是这样描述的：“侧柏，长绿乔木，小枝扁平，排列成一平面，叶菱形，交互对生，叶背中印有条状腺槽，雌雄同株;球花单生短枝。球果卵圆形，熟前肉质，蓝绿色，被，当年成熟，熟后开裂，木质，红褐色。花期五月，球果当年十月成熟。

侧柏是我国特有的树种，在全国各地都有栽培。它对生长环境要求极低，在向阳干燥瘠薄的山坡或岩石裸露的石崖缝中甚至在黄土覆盖的石质山坡上都可生长，再加上其树形美观，所以常用做庭院绿化树种。朋友们，讲了这么多，好像是给大家上生物课，那么，下面给大家提个问题?谁能告诉我侧柏最大的特点是什么?请大家仔细观察，每对侧柏总是相伴生长，无论它们的顶端伸向何方，但是他们的根始终连在一起，两枝侧柏始终相依相偎，这就是所谓的雌雄同株。亲爱的朋友们，愿您和您所爱的人也像那一株株侧柏一样，相亲相爱，白头偕老!看完这高大的柏树，请大家顺着每块草坪的边缘看，我们会发现一些墨绿的，叶子近乎圆形的低矮植物。谁能告诉我它的名字呢?它叫作“冻青草”，霜冻的“冻”，青草的“青”。从字面上看，就可知道它是一种耐寒植物。据研究人员发现，只要气温不低于零下15度，冻青草就能保持绿色。但在北方的隆冬时节，我们是很难一睹它的风采了。好了，朋友们，这里树种极为丰富，有丁香、玫瑰、榆叶梅等，有兴趣的话，您可以慢慢去欣赏。

〔人工湖〕

现在大家面前的一潭碧水便是人工湖。人工湖面积66亩，芦苇等水草点缀其中。湖中设湖心岛，面积3.5亩，供游人休憩垂钓。如果能在空中鸟瞰，这郁郁葱葱的植被，加上青山碧水，您一定会有一种“人在画中游”的感觉。湖中为您提供的水上娱乐活动主要是划船。休息的时候您可以独自垂钓，也可观看水中游戏的鸟类，但千万不要下水游泳。〔观望台〕 朋友们，在平坦的观望台上一览呼市全景，别有一番风味。此刻，您是否有一种“野旷天低树”的感觉。当您觉得仿佛张开双臂，就能拥抱这片土地的时候，当你觉得仿佛世界的一切尽收眼底的时候，你一定会有一种激动，一种豪放，也许此刻，每一个人都想大吼一声，来表达这种内心的激情。朋友们，这就是大自然的神奇，它能带给我们一份美好的心情，在这里，希望这份心情能伴着您到永远。

〔长廊〕

朋友们，这里就是东乌素图别具特色的长廊之景，分上下两部分。下边为木制结构，上边是砖石结构。其中木制长廊长300余米，全部用上好的木料制成，涂以红漆，古色古香，给人一种仿佛置身园林的感觉。与观望台上相比，走进长廊，完全是另一种情趣。这里没有开阔、无法放眼展望，这里只有清静，只有一步一个的台阶，您无需心急，在这种气氛中，您也不会心急，此时此刻，我不知您是否有这样的体验：心无杂念、超然尘世，一切烦恼在这里都被忘却。

这里是一个与世无争的境地，青砖青石，攀藤遮盖，阳光从盘绕的长藤缝中照下来，一缕一缕的，给在幽暗中的人带来温暖。在酷热的夏天，游人们总是喜欢来这里小憩，体味这沁人心脾的凉爽。朋友们，您可以坐在两边的台阶上，感受一下这份美妙。

〔鸟园〕

也许此刻大家有这样的疑问，走了这么多的路，为什么很少听到鸟声?不要着急，随我来，让我们一同走进鸟园。鸟园并不大，但鸟的种类是很多的，鹦鹉、百灵、画眉等等，看着这些可爱的精灵，听着悦耳的鸟鸣，和着阵阵而来的清香，我想不用我去多讲，您已经知道什么是真正的鸟语花香了吧!走出鸟园，前面汩汩的流水又在招引着我们啦!

〔人工瀑布〕

这是一个人工瀑布，当然它没有黄果树瀑布那样奇特，也没有庐山瀑布那么壮观。但是在这样的气候条件下，在这样的环境中，它却给我们带来一种赏心悦目的感觉。如果您已有些疲惫，那么就请捧一把清凉的水扬在脸上，感受一下这份凉爽。看，许多朋友已迫不及待地走向凉亭了。好吧，让我们一起来看看这亭子。由于年月久远，凉亭的柱子已有些陈旧，但亭里外的画依然清晰可见。画的内容都是关于仁、义、忠、孝，像“三娘子”、“媳妇奶婆”以及“天王降大宋”……这些都是流传千古的故事，它是在劝人们：要行善、尽忠、施孝。外边的八幅画是关于八仙的故事，请大家慢慢的欣赏。

朋友们，走出人工瀑布，爬上这座小山，就可以看见前面的那个巨大的虎头了。虎啸岗就在眼前。走完刚才的两段长廊，不知您有什么想法?其实，它更像是在走着人生之路——一步一个台阶，一步一个脚印，只要踏踏实实地走下去，就一定会获得成功，得到应有的回报。走完长廊，给我们的回报便是欣赏了鸟语花香、潺潺流水。

看见那个立于山顶的巨大的虎头了吗?看着它，那就是一个目标，朝着它前进。登山是一种挑战，当你登上山顶，也是一种征服。登山的过程中，您可以一览周边的翠绿，也可以摄影留念。不远处的元山子，更高处的凉亭，都是美妙之景。如果能捕捉高飞的鸟影，那就更好了。

〔登上虎啸岗，来到虎头下〕

请大家排队进入，在这里，有专门为您准备的高倍望远镜。爬到虎口上，通过望远镜，整个呼和浩特市及巍巍青山就清晰地映入眼帘了。再看一看虎口中那四颗大牙，想一想您现在的位置，有什么样的感受?“虎口拔牙”，在这里您真的拔了一次虎牙呢!

〔从虎啸岗登凉亭〕

我想每个登山的游客的心情都是一样的，总是想登上山的至高点。那么好，我们现在就去公园特地为我们准备的凉亭，它可是设置在最高处的。好了，现在我们就把它定成一个目标，开始攀登吧!这时，我突然想起内蒙古师大一位青年学子《登大青山高峰》的诗来。诗云：“莫道征程行路难，山高偏向险峰攀。仰搏荆棘周身刺，俯瞰浮云半空悬。壮士挥手拨迷雾，劲松展臂探苍天。千峦雨后迎红日，无际山川扑眼帘。”大家大概有些累了吧!不过我们登上凉亭往远处望一望，整个乌素图国家森林公园，整个呼和浩特就尽在我们眼底了。您看!青翠的松柏，雪白的梨花、桃花，碧水蓝天，远处朦胧的城区。此刻，您是不是觉得“没有比头更高的山，没有比脚更长的路”这句话很有道理?您是否有孔子“登泰山而小天下”的那种感觉?朋友们，看见远处那个圆形的山包了吗?就像从平地上突然冒出来似的，它就是乌素图著名的元山子，也叫元山。“元”通“圆”，象征着团圆。就好像祝福我们在座的各位：家庭幸福，合家团圆。哎，对了，需提醒大家一下，这里也是内蒙古师范大学义务植树基地，您现在看见的绿色，也有师大学子们的一份贡献。下面的时间，我就不打扰大家了，您自由观赏吧。您可以选择自由登山。告诉您，这里已经是1150多米的海拔了。您也可以在林中漫步、小憩，还可以摄影留念。但提醒您，一定不要吸烟，注意防火，同时也不要攀爬树木。

〔结束语〕

朋友们，乌素图森林旅游娱乐开发区的游览到此就结束了。我想大家一定到过许多景点，那么请您谈一谈，乌素图森林旅游娱乐开发区和其他景点的最大不同是什么?对，这位先生说的对，在这里没有更多的古迹文物，没有传说故事，有的只是自然：有山、有水、有树、有花、有草、有果、有鸟、有兽……来到这里，只有“放飞心情，回归自然”。与呼市其他景点相比，乌素图是最年轻的景点之一，所以有一些设施不很完善，但无论完善与否，游览自然风光，重要的是寻找一份舒畅，体验一种心情，寻找一份愉悦，从繁杂的世界中解脱出来。朋友们，您说对吗?

在游览即将结束的时候，我向诸位介绍一下这里的接待条件。目前商务别墅中l号楼3楼有能容纳300人的会议室，而可容纳100人的会议室几乎每座楼都有。餐饮主要集中在1号楼和蒙古包中，以民族风味为主。同时，接待区有床位260张，客房全部为标准间。

今天的游览到此结束，下面的时间留给大家自由活动，30分钟以后到这里集合。谢谢大家的配合!

我听说千岛湖的景色风光秀丽吸引了许许多多的中外游客，这次我也有了机会去游玩。千岛湖的水很清，是淡蓝色的，无边无际的湖面上可以看到很多大小岛屿，还有一艘艘船在行驶。真的很美!

据说那里甚至有几千个岛，我知道的共有5个岛：鸟岛，蛇岛，孔雀岛，温馨岛，金锁岛。我们的宾馆也是在岛上，晚上我是听着波涛声进入梦乡的。

我们去了鸟岛，那里有各种各样的鸟，很可爱。我看见有一个小女孩用绳牵着一只小鸟，小鸟扇动着翅膀想飞走，却怎么也逃不掉。我真想跟那位小妹妹说：“你还是放了那只小鸟吧!因为它是捉虫能手，我们要保护它们。”我们还去了金锁岛，蛇岛，温馨岛。在金锁岛上，我看到了一把两层楼高的大锁，很稀奇。

千岛湖风景真好啊，如果有机会我下次还想去。

《牧场之国》是一张画。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间的情趣和意境，提供了《牧场之国》的教案设计给大家参考！

教学目标：

1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。

4.感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。

重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。

教师：课件或教学挂图。

学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。

2课时。

导入课文。今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。

我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。

2.再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

1.出示本课的生字，指名学生朗读。

2.辨析生字，组词并理解词义。

3.出示下列词语，指名学生朗读。

极目远眺

剽悍强壮

憨态可掬

悠闲漫步

默默无言

万籁俱寂

辽阔无垠

悠然自得

1.再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。

2.小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。

3.小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。

1.出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。

2.齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？根据学生回答情况，相机教学。

（1）出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么？

a?奶牛的颜色。

①用曲线画出描写奶牛颜色的句子。

②指名朗读，你体会到了什么？

b?奶牛的姿态。

①用横线画出描写奶牛姿态的句子。

②交流并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。

③指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？

④有感情地朗读句子（陶醉、喜爱）。

（2）除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你？

（3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。

出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。

人、动物与自然的和谐统一。

①播放课件，让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画？

②思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。

人——默默无言奶牛——沉默安详自然——寂静

③默读，思考：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽？

④交流并相机指导有感情地朗读。

３.有感情地朗读这句话：“这就是真正的荷兰。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”

1.聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。

要求：

（1）任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。

（2）要加进导游的口头语。

2.学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。

3.指名学生介绍，评价。（配相应荷兰风光片）

真美呀！我们又一次陶醉在诗情画意的风光中，感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。建议大家：

1.选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。

2.继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。

3.向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如《威尼斯的小艇》。

《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。

课堂上的教学，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，分享对荷兰这个牧场之国的感受。在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。

教给了学生如何阅读文章的方法我认为非常重要，不只是授之以鱼，更是授之以渔。通过这堂课的学习，学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景，感受了作者优美文笔，更掌握了如何去读懂以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。

但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上。

遗憾的是不管自己设想的多么好，如果不和自己的学生相结合，不临场随机应变，那么整个课堂也会显得单薄而空洞。厚积薄发，学以至用，是我们老师在教学中应追求的目标。