草原牧场唯美图片最新20篇

再过几个月就到建党__周年了，今日我独自坐在安静的教室里，看起了名作《红日》，感受着中共党员那时的抗战艰辛。

《红日》这部小说以1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯的战役作为中心，讲述了共产党华东野战军与国民党的王牌军74师之间展开的大规模战役的故事。

1946年底张灵甫所率领的74师是蒋介石用全副美式装备武装起来的王牌部队，他们发起了涟水战役，与华东野战军交锋。华东野战军的沈丁部队在涟水与敌主力部队二次交锋后，实行战略后撤，退到山东，休整训练。经过修整后的人民解放军在莱芜战役中，灵活运用，消灭了国民党军队五万多人，活捉了敌军中将副司令官李仙洲，赢得了辉煌的胜利。

国民党在各个战场上连吃败仗，途穷计拙。1947年4月，张灵甫又以他所率领的74师王牌军，再一次向沂蒙山区的华东野战军大举进攻。经过三天三夜激烈的战斗，华东野战军英勇的战士们，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四师师长张灵甫和他的残兵败卒，统统歼灭。华东野战军经历了惊心动魄的艰难曲折的战争，经过了无数战士的牺牲，最终取得了最终的胜利。

因为有中国共产党的正确领导，有广大人民群众的无私支援，人民解放军服从大局听指挥，团结一致，浴血奋战，用小米加步枪的简单装备打败了用清一色美式装备武装起来的蒋介石军队。

今日，我们生活在幸福的时代，我们的幸福生活是烈士们用生命和鲜血换来的，我们应当好好珍惜，努力学习，长大后报效祖国，为祖国更加完美的明天做出我们应有的贡献。

欢迎大家来到巴音布鲁克!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。

位于天山山脉的尤尔都斯山间盆地、和静县境内西北部。面积为2.2万多平方公里。是我国第二大草原。

巴音布鲁克为蒙古语，意为“丰富的泉水”。这里幅员辽阔，地势平坦，水草丰美。一望无际碧绿的草原，遍地是优质的“酥油草”，哺育着60多万头牛羊，是新疆的牧业基地之一。

这里盛产的“焉耆马”、“茶腾大尾羊”、“新疆细毛羊”最为驰名。每到仲夏季节，草原上鲜花盛开，争奇斗艳。雪莲花般的座座古包坐落其间，羊群像白云游荡，一派草原风光，令人陶醉。

在巴音布鲁克草原的中心地带，有许多大小不等、相互连接的湖泊，长约30公里，宽约10公里，海拔在2500公尺以上。冰峰雪岭，青松翠柏，野花绿草，倒映在碧兰色的湖水中，构成一幅美丽的山水画。成群的天鹅在湖中似点点白帆，迎风逐浪，悠然自得。这就是我国著名的巴音布鲁克天鹅湖自然保护区。天鹅湖鸟类资源十分丰富，水禽种类多，数量大。据考察，这里有天鹅一万余只，种类有大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅等。为了观看天鹅的美姿，尽览天鹅湖的美景，这里建立了嘹望塔，供游人登高观赏。

亲爱的朋友们：

大家好!你们见过草原吗?那一望无际的绿色，平地是绿的，小丘也是绿的。一群群的羊在草原上奔跑着，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，是那么的美!草原的空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使人心旷神怡，在那种境界里即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，就连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。

来到蒙古包，又见我的同胞，主人迎客，群马领跑，少年套马，壮士摔跤，武士舞刀;主人举杯，老翁敬酒，少年献歌。蒙古族同胞的纯朴热情，也证明了蒙汉情深。

“天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊”也只有在这里才可以体会到，来到这里，会使你流连忘返，时时沉浸在草原的无限乐趣，站在草原上，你会觉得天是那么的蓝，大地一片绿色，会觉得自己也是这一片绿色的一员，仿佛自己是这片绿色中的一棵小草。否则老舍先生也不会说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

1、会认10个字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。

1、学会本课生字。

2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

3、培养学生热爱家乡的情感。

三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

四、教学准备识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？

(二)指导读课题，读出喜爱之情。

(三)初读课文，学习生字新词。

1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。 2、拼读会认字，注意读准字音。 3、小组内检查生字词读音的掌握情况。

4、教师检查字音的掌握情况。

(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。 1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？

2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者) 3、学习“百”。(1)这个字怎样记？(白加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。

4、学习课文内容。 提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。

5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)

6、学习第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”

(3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( )(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

7、学习第二小节。

过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？

(1)谁能从文中找到答案？请读出来。

(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。

8、学习第三小节 作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

(五)总结。

1、听歌曲《美丽的草原我的家》。

2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文

。(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？

1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。

2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。

3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。(七)作业背诵课文。

(一)开课导入(二)背诵课文采取多种形式练习背诵。

(三)学习生字词

1、复习“什、抓、把、地”的读音。

2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？ 先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。

4、练习巩固字形

(1)看偏旁组字组词。

(2)给熟字加偏旁组成新字月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

5、指导书写，注意把字写匀称。

(1)指导“朋”字的占格，左右相同。

(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽) 请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。

(3)练习写字 先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。

“怀帝阍而不见，奉宣室以何年?”

仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了《滕王阁序》。“关山难越，谁悲失路之人”里，又饱含了他多少心酸。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的《滕王阁序》，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛!

“钟期既遇，奏流水以何惭?”

这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。

“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。”

本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。

可是——

每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢……遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟?

吟那首《滕王阁序》：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐……涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。

我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗?

今年寒假我阅读了一本书，书名叫《草原上的小木屋》，是美国儿童文学作家罗拉·英格斯·怀德著作的。

这本书是以作者自己的成长经历编写的。

书中主要写的是罗拉和她的一家人在草原上生活的故事。在草原上的生活中，他们经历了许多的困难和危险，可是他们一家人在恶劣和寂寞的环境下，没有害怕和放弃，并经过一家人的努力，克服了困难、战胜了危险，幸福欢乐地生活着。

经过这本书，使我懂得，在生活中无论遇到什么样的困难都不要躲避，要勇敢地应对，心中要充满坚强和自信，以乐观的态度去克服困难。在大自然中充满了无穷的乐趣，我们要进取地对待生活。

我认为《草原上的小木屋》是一本十分好看的书，书中的描述细腻，感情真挚，没有太多华丽的语句，却朴实清新，阅读时，你会感到书中充满了草原的芬芳！

我期望大家有机会都来看一看这本书，《草原上的小木屋》！

连日来，__抓紧抓牢护林防火工作，提前安排、周密部署，确保平安度过森林防火特险期。

及时消除隐患。疏堵结合，全力推进秸秆禁烧与综合利用工作，从源头上消除秸秆焚烧隐患;对林区内和林区边缘的养殖户、种植合作社、出租场地、仓库、企业进行隐患排查，并与其签订野外用火承诺书;同时加强林区公共输电线路的排查，发现问题及时上报。

责任落实到人。制定森林防火特险期任务清单，实行领导包片、干事包村、村干部包山头地头坟头的“三包”制度，责任落实到人;村(社区)“两委”干部对所包区域负责，每天进行巡查，做到火情严监控，有火早发现、早报告、早扑救。

一线严防死守。党政领导以上率下，深入一线督导检查森林防火各项工作落实情况，街道纪工委对防火工作全面督查问责，包片领导、包村干部全部下到田间地头、村口路口，与村(社区)“两委”干部共同落实特险期各项措施，加强护林员管理，及时发现隐患，坚决杜绝和制止秸秆焚烧、烧荒燎塄等行为。

营造浓厚氛围。大喇叭响起来、宣传车转起来、护林员跑起来……__充分利用悬挂横幅、张贴通告、微信公众号宣传等多种形式，全方位宣传森林防火相关知识;街道巡逻队加强巡山护林和定点守护，对每位进山市民、游客进行防火提醒宣传，杜绝野外用火行为发生，提高全民森林防火意识。

提高应急处置。配齐人员、设施、物资;与相邻村镇签订联防联控协议，加强沟通、团结互助;进一步强化值班备勤，严格落实24小时领导班子成员带班值守，加强应急处置调度，切实保护__生态建设成果和人民群众生命财产安全。

游客朋友们们：

“美丽的草原，我的家，风吹草地遍地花……”不知大家有没有听过这豪放洒脱的牧民放歌。大家请看，这儿的舔多么明朗，空气多么清新，你也是否想高歌一曲?但是，先别急着唱歌，往下看，四面都有小丘，它既不像抽象画那样粗犷迷乱，也不像素描画那样精致细腻，而是似中国画的柔美淡雅，令人惊叹，又叫人舒服。让人情不自禁地吟出：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

游客们，让我们躺在草地上，是不是很舒服?绒毛般的草地加上沁人肺腑的空气，满眼湛蓝的天空，不时传来羊群的咩咩声……真是享受，真是惬意!远望山坡之下，云马牛羊静静地站着，似乎回味着草原那心旷神怡景象，真是初入草原天明净，骏马牛羊静站立。游客们，你再放眼望去，那，是什么?似玻璃，似绸带，似白玉……仔细一看，是绵延在小丘之间的一条碧带，白的透亮，白的.刺眼，是河!与它旁边的“点缀物”组成了一幅草原的特写。

“此景只应天上有，人间哪有几回见?”蒙古，真是个神奇的地方。牛羊儿，它们是点睛之笔，就像花朵上的一只蜜蜂，给大草原增添了几分神秘，几分乐趣。夕阳散发出的余光告诉我们，时间不早了，那么，游客们，我们先就地扎营，明天再一览大草原的风光!

今天，我学习了老舍笔下的《草原》。我知道老舍原名舒庆春，生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予，满族人。通过记叙访问草原的情景，反映民族友爱的主题。

刚读时，我最喜欢第一句“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。”从这句话中，我发现了两点，第一，作者运用了排比句式抒发出第一次去草原的感受，很值得我们学习。第二，我发现作者写出的作品与众不同，老舍用可爱体现出对蓝天的赞美，能让人感觉到蓝天好像是一个人一样，可以表现出可爱。

《一幅难忘的画》是一篇自读课文，内容比较浅显，孩子一读就懂。为遵循“四个不教”，于是我决定以此文为载体，教给孩子们分辨文章的主人公是谁的方法。

首先抽每组的6号读文，读准字音，读通句子。其次请孩子们用简洁的语言概括本文内容。然后把任务抛给孩子们：“孩子们，你们认为这篇文章的主人公是谁呢?为什么?请以小组为单位讨论、统一意见、展示汇报。”孩子们七嘴八舌，各抒己见。我走进各组才发现，各小组不能统一意见，有的认为主人公是老爷爷，有的坚决认为是“我”，小组内分歧很大，有的小组甚至争吵起来……

怎么办?还是必须以小组为单位展示汇报?何不让场面更激烈一些?于是马上让教室成为辩论场，把孩子们分成两大阵营进行争辩……教室一片火热场面，孩子们争辩得面红耳赤……渐渐的赞成本文主人公是“我”的一方声音小了、最后消失了。在争辩中孩子们逐渐掌握了分辨文章主人公的方法了……

课后我想，如果我没及时走进小组讨论中，如果我没及时调整展示形式。那，这节课孩子们的参与面不会这么广、分析度不会这么深、掌握分辨文章主人公的方法不会这么多……这节课再次让我认识到：随时关注孩子的课堂生成情况，及时调整教学方式……

甲方（卖方）：

乙方（买方）：

甲、乙双方就房屋买卖事项，经协商一致，达成以下合同条款：

一、甲方自愿将坐落在市

路小区 号楼 单元 室（建筑面积平方米，储藏室

平方米，产权证号）房地产出卖给乙方，并将与所出卖该房产的相关的土地使用权同时出卖给乙方（附房产证复印件及该房产位置图）。

二、双方议定上述房地产及附属建筑物总价款为人民币大写元整

；即人民币小写 元 。

三、乙方在签订本合同时，支付定金

元整 ，即小写 元。

四、乙方支付定金之日起

个月内，向甲方支付首付款（定金从中扣除），首付款之外的款项通过银行住房按揭方式交付（有关期限和程序按照所在按揭银行规定办理）。

五、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的土地使用权（已交纳土地出让金）。

六、办理房产证手续所产生的有关税费由

甲方承担。

七、乙方支付首付款后，甲方即积极配合乙方办理有关房产过户手续，待房产过户到乙方名下之时，乙方应向甲方付清全部房款余额。

八、甲方应在

个月 前将该房产交付乙方；届时该房产应无任何担保、抵押、房产瑕疵，无人租住、使用；无欠账，如电话费、水电费、物业管理费、取暖费、入网费、有线电视费等。

九、本合同签订后，如一方违反本合同条款，该方应向对方支付万元的违约金；一方如不能按规定交付房产或按规定支付房款，每逾期一日，应向对方支付

罚金，逾期30日视为毁约；如因政府及银行规定，本合同涉及房产手续客观上不能办理过户或银行不能办理按揭导致合同解除，不适用本条款。

十、交付该房产，甲方不得损坏该房产的结构、地面和墙壁及不适移动的物件，（含在房屋价值内）。

十一、本协议一式两份，具有同等法律效力，自双方签字之日生效。

十二、附加条

款：

1、转让过后，甲方不的以任何借口干涉乙方对房屋的修改。

甲方（卖方）：

身份证号：

住址：

电话：

20年

月

乙方（买方）：

身份证号：

住址：

电话：

日

《草原上的小木屋》里有个小主人公叫罗兰。罗兰和她的家人离开她们原先的家，来到大草原上安居。在大草原上，罗兰一家经常遭遇一些突如其来的意外事件，如草原大火，发热病，狼群攻击……她们一家经过全力合作，齐心协力都能应付过去，尽管过程都异常的惊险。我被罗兰及家人聪明智慧所折服，也被她们之间的深厚情感所感动。

我们应当要像罗兰一家一样勇敢、坚强，不被困难吓倒，像拓荒者们那样单纯，家庭成员和朋友间关系亲密无间。我们应当学习她们之间的友情。我们要像罗兰一家一样，相互关心，相互帮忙，每个人都尽可能做自我力所能及的事情，像罗兰的爸爸一样勇担职责，能在别人需要帮忙时，伸出援手。

阅读让我度过了一个充实的寒假，我喜欢《草原上的小木屋》，喜欢罗兰!

苏教版第二册《草原的早晨》是一篇文字优美，内容新颖的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。一共有两句话“啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明前的宁静，铺满新绿的草原醒来了。”“鞭声打破黎明的宁静”等词句，对一年级的小朋友来说，理解起来有一定困难。因此，在教学这一段是，我借助音乐边演示投影片边深情地讲述：“天快亮了，无边的草原静悄悄的。啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。勤劳的牧民们赶着羊儿开始放牧了，草原顿时热闹起来了。”孩子们仿佛也感受到了辽阔草原的蓬勃生机。接着，我又让学生们看图练读，读好象声词“啪！啪！”，讨论理解“打破”，“黎明”，“宁静”等词语的意思，感受草原的“宁静”。虽然同学们的感情朗读的韵味越来越浓，可我总感到还不够。于是，我让大家讨论：“在我们平时的生活中，又是什么声音打破了黎明前的宁静呢？”一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来，同学们根据自己的生活经验各抒己见。

“喔！喔！喔”响亮的公鸡啼声打破了黎明前的宁静。

“叽叽喳喳！叽叽喳喳！”小鸟的歌声打破了黎明前的宁静。

“笛！笛！笛”汽车的喇叭声打破了黎明前的宁静。

“丁铃铃！丁铃铃！”清脆的铃声打破了黎明前的宁静。

“刷！刷！”清晰的扫地声打破了黎明前的宁静。

“嘀嘀嗒嗒！嘀嘀嗒嗒！”一阵大雨声打破了黎明前的宁静。

……

从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。唤起学生的生活体验，帮助他们把学的东西与生活现实联系起来。学生你一言，我一语地交流，一个个例子互为补充，丰富了常识，开阔了视野，加深了理解。

迫不及待的下了车，被眼前的一切惊呆了，如梦境一般——碧绿的大草原弥漫着淡淡的雾气，一根根绿油油的小草在微风中翩翩起舞，远处连绵起伏的小山若隐若现，羊儿或近或远、成群结队， 有的追逐，有的吃草，有的发呆，悠闲自得着。略略抬头，蓝蓝的天空一碧如洗，真是“掬一捧蓝天可以洗脸”呀!一朵朵白云触手可及，形态各异的在蓝天中游走。这样的画面记得只在电视中见过， 原来这一切都可以是真的，此时此刻就在我的眼前，我该相信我的眼睛吗?忍不住伸出双手，闭上双眼，在这蓝天绿草之间奔跑，直到云端……

中午，我们在蒙古包内吃午饭，足足感受了一番蒙古人的生活。我们学着主人盘腿而坐，面前的“桌上”摆满了我记忆里从未有过的美味佳肴。手撕羊肉、烤牛排、烤全羊、奶片、羊奶等等，太丰富了 ，真让人垂涎三尺。我默默的学着主人的摸样，用“抓”的方式基本上完成了午餐。最后蒙古人为我们献上了哈达，我也品尝了马奶酒，主人唱起了草原歌曲，浓浓的香味、优美的音乐和我们的欢声笑 语在耳边、在蒙古包内久久萦绕。这样的午餐一定会让我终身难忘。

下午，我们骑上了马儿，在草原上尽情欢笑，自由驰骋。徜徉在蓝天碧草之间，我的心随着手中的鞭儿也开始了飞翔。真是羡慕居住在这儿的牧民，他们每时每刻在这样的环境中生活，真如仙境啊。

美丽的大草原，我还会再来的!

岸上草原，在合肥牛角大圩的北面。远远望去，大家就像在一片绿颜料里，在悠闲地漫步着。一些好玩，有趣的景点，就“包”在这片绿茵中。

走进北面的草坪，抬头一瞧，会有无数个风筝在烈日下飞向云霄。包河区政府长宋华龙介绍说，岸上草原是2014年启动的项目，共投入8000万元，总长有1。6公里，总面积有32万平方米，草坪占总面积的87%左右，有28万平方米呢!另外开放后将会设置露营，烧烤，室外婚礼等专区，并陆续引入热气球，平衡车，逍遥车等娱乐项目。

继续向前走，我们来到游客接待中心。里面有娱乐项目的报名处……热气球，平衡车，逍遥车，观光车和自行车……真像一个刺激，冒险的游乐场。最好玩的是平衡车，它和普通的电瓶车不同，电动车是骑在上面，而平衡车是站在上面的，而且是要用你的重心来操控车子前进，后退，拐弯……听工作人员说它的价格比普通的电瓶车高的多……要3万多元呢!我觉得它的好处在于可以锻炼你的全身的平衡协调能力，而电动车则“无能为力”哟!

走到靠北面的环湖北路，你会看到绿茵茵的草坪上黑压压的全是人，那就是人山人海，水泄不通的“滑草区”，至少有一二百人在滑草区“准备就绪”，当然我们也就此返回了。

岸上草原是我们安徽人民休闲，娱乐的又一处好的风景区，我要向他们“点个赞”。

各位游客大家好，我是袁绪霖，今天由我来做你们的导游，今天我们要游览的地方是承德避暑山庄，现在我们已经来到了避暑山庄的大门外，首先映入我们眼帘的是康熙皇帝亲题的“避暑山庄”四个大字。

承德避暑山庄是中国古代的帝王宫苑，它是清代皇帝避暑和处理政务的场所。它始建于一七零三年，历经了康熙、雍正、乾隆三朝，耗时八十九年建成。与颐和园、拙政园、留园并称中国四大名园。

我们大家现在要依次排好队，让我们一起走进这座有名的皇家园林吧。

走进大门，首先映入我们眼帘的是一些宫殿，请大家绕过回廊，展现在我们眼前的就是有名的四知书屋。皇帝上朝前后，都会在这里更衣，有时也在此召见王公大臣和少数民族首领。

跨过曲桥，我们现在到达的地方就是闻名遐尔的热河泉。泉边上这块石碑，写着“热河”两个大字。因为泉水温热，又有上游的温泉水汇入，所以冬天也不结冰我们可以在这洗洗手男士洗手身体强壮女士洗手美丽动人。尤其是周围白雪皑皑时，这里的湖面却热气蒸腾，实为奇观。我们现在继续往前走，现在我们看到的就是有名的月牙河，你们知道它名字的来历吗?你们大家可以蹲下来往下看，你们是不是看到了像月亮一样的月牙，这就是月牙河名字的来历了。今天我们的旅程就到此结束了，很感谢大家对我的支持。希望大家下次还能来避暑山庄游玩，我还做你们的导游好不好啊?

赤壁赋这篇文章我一共上了五个课时，“战线”会拖这么长我也没想到。第一节课我主要对苏轼这个人进行的介绍，分别通过“三苏”、“唐宋八大家”、“苏黄”、“苏辛”、“宋四家”等来介绍苏轼。我将苏轼的生平遭遇到的坎坷说给学生听，他们听得津津有味，还时不时的问我后来怎么样。可惜我课前查阅的资料不够丰富，无法继续解答学生的问题。由于是上《赤壁赋》，我又补充了他写的一首《念奴娇 赤壁怀古》，让学生整理在本子上，齐读了一遍。学生在朗读的过程中，慷慨激昂而且富有感情，我心里想：要是早读的时候他们也能像现在这样就好了。时间过得飞快，到了正式想上《赤壁赋》的时候，却已经下课了。

因为文体是赋的关系，所以此篇文言文更注重的是诵读和背诵，体会赋的美感，而不太过强调翻译与字字对应。况且如此优美的赋，一经过现代文翻译，美感就丧失了。但由于教学经验不丰富，我以为字字落实总没有错，可是在上课的过程中却造成了课堂效率低下，学生昏昏欲睡。

这篇文言的思辨性很强，所以我几乎是上完一段给学生总结一下本段的思路，帮助学生能够更好记忆和理解。许多同学在刚接触这篇文言文的时候，读完一遍完全不知道什么意思，结果在我讲完全篇之后，许多同学都说在学过的《劝学》、《师说》、《赤壁赋》中最喜欢这一篇，这倒让我很是惊讶，让我觉得我的付出没有白费。

下面我想做如下反思：

(1)课前要做到备课充分，多查资料，丰富自己的知识。

(2)在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。

(3)文言文的教学，需要联系文体，正确选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出重点字词就好，上课注重学生的听课感受。

(4)文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。

历经了十二个小时的飞机延误及五小时的飞行，我们终于来到了呼伦贝尔大草原。那里和课文中描述的一样，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

我们来到第一个景点是敖包，成吉思汗的营地，我们把红丝带系在敖包上，寓意平安吉祥。我转身看见了一群羊，就学了几声凶恶的狼嚎和凄惨的羊叫，羊儿们把我当成了狼就仓皇的撒开四蹄逃走了。

第二天我们去了额尔古纳湿地，是亚洲最大的湿地，登上高处，满眼绿色，还可以看到远处的小镇，接下来我们还走了1·2公里的山路栈道，虽说疲倦，但是快活！

在第三天，我们去牧场撒欢，荡了秋千，看内蒙古人把野猪圈养，看野猪喂奶，吃食，有一只野猪还啃了我的鞋，我还亲手挤了牛奶，喝下自己挤得牛奶，美滋滋的。下午时分我们还坐了令人窝火，开起来慢吞吞的拖拉机去参观了蒙古包。

第四天最有趣了，我们徒步穿越了森林，一路上找到了蓝莓和松茸，发现了从没见过的植物一路既新鲜又兴奋。晚上我们品尝了烤全羊，还参加了篝火晚会，大家向火神祭拜，一起围着火堆跳舞，唱歌，好不痛快！

第五天我们来到中国和俄罗斯边境的小镇上，向俄罗斯大妈学习亲手只做了俄罗斯面包—列巴，我做了一个完美的列巴，不过看起来像包子。晚上的俄罗斯舞蹈可好看了，就是听不懂她们在唱什么。

第六天我们自由活动，我买了一个七层的套娃和蒙古包钥匙扣，下午心满意足的返程了。

这次旅游我不仅看到了草原文化，还感受到了内蒙古人民的热情好客，值得一去的呼伦贝尔大草原！

1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱

2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

3、按照简单的提纲介绍自己的家。

1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

1、课前体验，初步感悟

调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。

2、引入话题，唤醒生活

（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？

今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）

（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》

（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？

（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。

3、合作学习，体验生活

（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。

师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸，是一位教师。

（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。

同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。

4、深化感悟，引导生活

（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……

（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？

学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。

看完后回答老师刚才提问的问题。

生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。

学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。

学生小组内讨论交流。

指名说说“在家里我是谁”。

情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。

5、总结

了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。

我是x职业技术师范学院计算机科学与技术教育01班的。现在因家庭出现困难特向学校申请贫困助学金。

我来自x市合江县的一个偏僻农村。我的就家中有4个人，父亲，母亲，弟弟和我。我的父母亲在家靠务农为生，且父亲在我幼年时因事故腰受了伤，根本无法做重活，在农余之时靠打小零工来维持家中的生活，但收入很不稳定;母亲也在因为弟弟还在读幼儿园而无法做别的事。大学的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，父母无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。

我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱现在的。

在校期间，我会以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。我们班的贫困生是比较多的,我想有贫困生也不是什么坏事,贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困生,我有我自己的经历,我的经历使我认识到,贫困不能给我们带来什么阻碍,我们最大的阻碍在我们心中,只有你克服了自己的贫困心理,你才能做的更好,”人穷志不穷”,

‘穷且益坚”,这么一句古语已经告诉我们了,我想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来改变我们的现状,因为只有这样我们才能摆脱贫困,否则我们会一直贫困下去.贫困不是我们的绊脚石,相反塌实我们的动力.

我会更努力!!

因此希望能够得到学校的补助，缓解一点经济压力。

__年3月3日

五一放假前，大姨说要带我到内蒙古的大青沟去旅游。听到这个消息，我高兴得跳了起来：内蒙古?真是太棒了!我还从来没有去过呢，那里会是什么样呢?看到我兴高采烈地准备着行李，姥姥走过来说：“大青沟我以前去过，可没什么好玩的。住在蒙古包里，周围什么都没有，感觉很荒凉呢。”妈妈在旁边说：“您那是十年前去的呀。这些年西部开发、边疆建设，到处都不一样了。大青沟也一定变样了!”听了她们的话，我的心里又好奇又期待，更加迫不及待地想去大青沟看看了。

第二天一清早，我和大姨坐上车开始了我们的旅程。看着车窗外飞驰而过的田地、水塘、农家，我心想：大青沟也会有这样美的春景吗?时间过得很快，几个小时后，开车的叔叔说：“咱们到了!”我赶紧趴在车窗边向外看：啊!这不就是一座现代化的城市嘛。一座座大楼鳞次栉比，平整的马路上车水马龙，道路两旁的绿化带绿意盎然。向远处看，沙漠上矗立着许许多多的风车，那是风力发电站吧······虽然春天的脚步刚刚走来，这里却处处洋溢着春的气息!接下来的一天，我们去了大青沟景区。在这里，我们骑马、滑草、漂流、坐沙漠越野车在沙海中驰骋，玩得痛快极了!没过多久，我就发现景区里的很多叔叔阿姨普通话说得不太好。我悄悄让大姨问过他们才知道，原来他们都是蒙古族，以前都是以放牧为生的。为了保护草原环境，减少牛羊的放牧，他们选择了定居，来到大青沟景区做起了导游。看着大青沟里郁郁葱葱的树木，我仿佛也看见了大草原上“风吹草低见牛羊”的美景，看见了内蒙古到处都焕发出勃勃的生机!

三天的游玩转眼间就结束了。坐在回家的车上，我回想着这几天的所见所闻：整洁的城市、漂亮的绿化、繁华的商业街、美味的烤全羊，这些和姥姥说的大青沟相比真是完全不同呀。十年的时间里，大青沟发生了翻天覆地的变化!我想，在更多爱家乡、爱祖国的人们的辛勤劳动和努力下，大青沟、内蒙古、我们的祖国都会变得更加美丽，更加繁荣昌盛!