澳洲高中留学申请条件（汇编20篇）

1、高中

入学时间：4月和9月

申请标准：要求初中毕业（中专生亦可）可以提供1年及以上的日语学时证明

19周岁重新读高一没有问题；无高三编入，最少1年半课程

高二编入需要有n3或以上日语水平

面试内容：

国内面试和笔试

内容：英语和日语（无硬性要求，只作为数据分析）

2、语言学校

满12年的基础教育（即高中毕业，有高考成绩者，可获得更高的签证率），最终学历至今3年以内（非固定条件），日语能力需有150小时以上的日语学习经历；同时已取得jlpt三/四级或日语考试e/f级。有一定的经济基础，可以负担赴日后的学费，生活费用等。

1、日本语言学校+大学本科

通过在日本语言学校的学习及准备，再升入大学继续学习是高中生最主流的选择。语言学校的开学时间为每年的1、4、7、10月，学习时间根据个人的升学准备情况在1-2年不等。在语言学校期间适应留学生活，学习日语及日本留学生考试的内容。目前日本大学无论是国立公立或者私立大学都是被国内承认的。

2、直接申请大学

可以直接参加日本留学生考试，再申请日本的大学。但是需要注意的是，日本留学生考试是需要学生自行前往中国香港地区参加考试，并且，除了需要日本留学生考试成绩外，还需要参加每个大学单独设置的校内考，不同学校甚至不同专业校内考的时间也不一样。直接申请的学生可能就要需要多次往返在异国之间，参加大学单独的校内考。因此直接申请大学相对在语言学校升学，流程也更加繁琐。

3、sgu英语课程

sgu日本大学英文授课项目，日语零基础也可以申请sgu。只要准备标化英语成绩，如托福、托业。英文授课项目是直接进入大学学习，跳过了日本语言学校1-2年的学习时间，因此更加省时省力，但是同时sgu英文授课项目对学生的要求也会较高。

1、费用低廉，适合工薪家庭的学生

对于我国大多数工薪家庭而言，送孩子出国深造一直是父母的最大心愿，但因为收入水平的差异，发达国家高昂的学费和生活费很多家长望而却步。而日本留学的费用仅为英美的四分之一，只要家里能够支付留学日本第一年所需的七八万元资金，学生到达日本后，有简单的日语基础后，既可开始打工，以后在日期间的学费和生活费，靠打工就完全可以保证自给有余，对家庭不会产生后续的经济压力。

2、高水准的教育，提供给大量奖学金

赴日留学的最大魅力在于，日本有一个可以学习和掌握曾创造了令人惊异的经济增长的世界最高水准的技术与知识的环境。日本大学的排名，尤其是在电子，机械，经济等方面，位居世界前列。

3、日本有着广阔的就业空间

国内大学本科生，毕业后求职的难度比当初高考时肯定是有过之而无不及，而日本作为离中国最近的发达国家，开拓中国市场业务的企业，在逐年大量增加。自1993年以来，日本已连续9年成为中国的第一大贸易伙伴，而中国则是日本的第二大贸易伙伴。这意味着大量的工作机会蕴涵在中日、日中之间的贸易工作中。所以，对于具有日本学历和生活背景的留学生来说，将来无论是留在日本工作，还是回国求职，都会是从事中国业务的日本知名公司争先录用的对象，因此，留日经历将成为他们更胜一筹的资本，具有广阔的就职机会和发展空间。

打算申请澳洲留学，那么必须要留意一下文书的书写。一篇文书的好坏对于申请澳洲留学的成功与否影响较大。一篇优秀的文书能充分的展示学生的才能，给人留下深刻的印象。那么究竟该怎么做才能写出一篇出彩的文章?其实，申请澳洲留学的文书在内容上还得讲究真实、加上一些书写技巧上的运用，一篇出挑的文书便会呼之欲出。

在书写留学文书的时候，可以参考大量的文书范文，从中可以得到一些借鉴和启示。

一篇规范的澳洲留学申请文书主要包含三个方面的内容简历、个人陈述、小文章。简历是最基本的，你的学习经历、生活经历都是通过简历体现出来的。简历的制作上要求简洁、明了，最主要的是能体现学生的学业水平和活动专长。过于花哨的简历反而会显得格格不入，特别是当你的经历平淡无奇时，过多的粉饰显得简历不伦不类。至于个人陈述和小文章，你可以在此尽情的发挥自己的文学才华、抒发自己的理想抱负，这里就好比是一个大舞台，演员们在舞台上各尽其能尽情地表现自己、充分展示的自己的才艺，目的只为了能吸引台下观众的注意。

在文书在书写上没有过多的框架加以限制，每篇文书都是每个学生个性的展示，但在展示个性的同时，不要忘记了文书的最终目的是为了引评审官的注意。

一篇真情流露、外加书写技巧应用得当的文书才能在最大程度上吸引大家的目光。评价一篇文书的`好坏的唯一标准是能够引起评审管的共鸣，获得申请澳洲留学的“通行证”。

书写文书的过程好比一个广告制作的过程，区别在于所推销的产品比较特别，所要推销的产品为学生自己。

一则成功的广告必定是吸人眼球的、能把产品的卖点展现的淋漓尽致的，最终把产品成功推销出去。一篇成功的文书所要达到的目的也是如此，把学生成功的包装、然后推销出去。为了能达到这个目的，在文书的内容编排上务必要条理清晰、思想明确、印象深刻。在创作文书之前，把将要展现在文书里的内容加以合理的规整、梳理一下主次顺序，使最后出来的文书能有一个行云流水、娓娓道来的效果。

在文书的内容，一定要抓住“我”这个主旨，把自己的特点、个性充分的展现出来才是最重要的，其他的一些内容都是围绕着这个主旨进行，起到托衬的作用。

在描述个人经历的时候，对于如何选取事例也颇有讲究，合理的事例选择能使评审官们清楚的了解到你特有的品质、特性和生活的一些阅历。一篇优秀的文书能使你的学习抱负、职场规划、人生理想跃然呈现。书写文书时学生们可自由发挥、应用不同的书写技巧，但是要始终记住一点，文书的目的就是要把最优秀的你清晰的表达出来，展示自身独特的魅力。

在不能与评审官面对面交流的时候，文书起到了很好的桥梁作用。文书就像另外一个自己，在评审官面前尽情地展示着自身的学术能力、生活的经历、个性理想和对于未来的规划。为了能早日实现澳洲留学的梦想，开始认真、仔细地书写一篇文书吧。

Dear _,

I was the only sixteen-year-old in my first university classroom. It was one

of those defining moments where I was painfully aware of how different I was

from the people around me. I had not yet graduated from high school, and yet

there I sat in a class on personal and social adjustment, feeling an odd

combination of excitement and anxiety. I distinctly recall my heart pounding and

my irrational fear that, at any moment, someone would inform me that I did not

belong there. I was considered an oddity at my high school as the only student

in the history of the school to attend secondary and postsecondary institutions

simultaneously as a fulltime student. I was reminded of the fact not through

vast support from my school's faculty, but through blatant vocal

discouragement.

In an environment where a large majority of residents live below the poverty

level, it must have seemed strange that I would attend university early instead

of applying for employment. The initial hardships of my first year in college

did anything but deter me from wanting to study anthropology. Indeed, the

adversity I experienced only succeeded in intensifying it. My high school

classes were rather cold and clinical in their teachings, maintaining a firm

adherence to stating and memorizing facts with little or no attempt to have

students engage with the material. My interest in culture and my natural

response to analyze, question, and participate was stifled behind state

standards. In contrast, my fascination with culture was able to proliferate in

postsecondary schooling as a result of a liberal arts education and my own

proposed course of study.

My early education in anthropology started with a historical glance at

cultural theory through works of influential pioneers like Malinowski and Mead.

I became fascinated by the theoretical framework involved in cultural

exploration, especially how cultural beliefs and values play a role in the every

day lives of individuals. During a class on ritual and spectacle, I drove

headlong and enthusiastically into ideas of ritual importance and its impact on

societies. The subjects ranged from the roles of wedding rites to funerals, and

I analyzed certain ceremonies and assessed the meaning of their various

components. Another class taught by the same professor took ritual metaphor and

applied it to narrative. The course addressed European stories from an

analytical perspective, and I examined well-known folktales to yield their

ritual symbology. I found myself impassioned by the idea of exploring beyond the

superficial guise of narrative and seeing it as a meaningful way of expressing a

society's basic beliefs and ideologies. Immersing myself in the works of other

inspiring anthropologists, I examined texts on narrative form and nature, ritual

metaphor and the importance of storytelling in culture.

My interest in storytelling resulted in the subject of my undergraduate

thesis. I decided to focus on American narration, specifically concentrating on

expressions of masculinity in men's magazines. It discussed dialogue in

magazines as well as in teen male group settings, focusing on the

conceptualization and presentation of gender in both circumstances. My

overarching approach examined how masculine identity in the media has evolved

over the last century. I further presented how manly behavior was glamorized in

the text from three contemporary men's magazines, and juxtaposed it with an

ethnographic work about how young men communicate and assert their gender

roles.

My thesis topic is slightly removed from what I would like to study in

graduate school, but the process familiarized me with the prerequisites required

for social research. These included a delay in progress by routine realities,

such as gaining IRB approval to interview and observe minors, as well as being

forced to dig through the vast sea of material on women's magazines just to

yield the limited data done on men's publications. The college that I attended

also emphasized the importance of organizing one's own curriculum during junior

and senior years. It was an unrestricted program in which the student consults

with sponsors and plans his or her own course of study. This program approached

the undergraduate thesis with the same level of intensity and professionalism as

a graduate dissertation.

For my thesis, I assessed my topic and its requirements, efficiently planning

my eventual course of study. I organized tutorials with my sponsors and

established necessary reading lists that would contribute to my progress.

Tutorial discussions allowed me to gain a broad scope of the research process

and solidify my thesis into working theoretical, cultural and ethnographic

papers. I earned permission to conduct fieldwork at a local Boys and Girl's

club, and was approved to interview and observe the interaction between teenage

males at the club. For six months, I listened to the things they considered to

be important aspects of masculinity and used my time there as one example of

teenage suburban expression of larger societal gender roles. I was able to

further gain a taste of the graduate dissertation process when I successfully

defended my undergraduate thesis during an oral presentation to my sponsors and

an outside examiner.

The liberal arts education I received has given me the means to approach

social anthropology in a perceptive manner and to consider the various

intricacies that influence and shape certain aspects of culture. These were

abilities that grew and thrived in an educational environment that allowed me to

think critically about topics in anthropology and choose my own course of study.

I emerged from college not with textbook facts floating around in my psyche, but

with questions, thoughts and theories. I believe it is my undergraduate liberal

arts background that provides me with an aberrant and perceptive approach to

cultural anthropology.

During my hiatus between undergraduate and graduate education, I was able to

step back from the research that captivated me for two years in order to

reevaluate my goals in anthropology. While my break did not include leaving

school for an extended period, I used the time to once again study broadly in

the social sciences. By taking courses in psychology and other areas of

anthropology separate from my undergraduate focus, I challenged myself further

through exposure to different material and contrasting teaching styles, thereby

gaining an educated and informed understanding of my intended course of study

for graduate school. My extensive consideration of anthropology and the

combination of both my undergraduate and post-baccalaureate education has given

me the means to approach graduate school in a thoughtful and perceptive manner.

Additionally, this hiatus gave me the ability to devote necessary attention to

choosing graduate schools that will both challenge my views of cultural identity

and allow me to excel in anthropology.

Yours sincerely,

bzuowen.com/shenqing/

是否符合学校的要求

符合学校的要求是申请者顺利出国的根本。如果不符合学校的要求，那么不管申请者其它方面的要求如何出众，达不到学校的要求就没有办法出国留学。申请者在确定自己的留学规划之后，要对申请的学校进行仔细了解，包括需要提供的成绩，需要达到的标准等，都要先进行详细的了解。

学术成就

国外的高校对于参加比赛的级别也是很重视的。如果申请者曾经参加过艺术、体育类或者是自然科学的竞赛，并且能够取得好成绩的话，也能够让招生的官员留下深刻的影响，增加申请人的录取几率。

课外活动

招生官员除了想要知道学生在课堂上的表现之外，更多的希望了解学生在课外的时候是如何度过的。有什么样的兴趣活动。在学习和活动的过程中，如何与朋友相处。有没有参加过社区服务或者是志愿服务。

充足的经济保障

对于留学生来说，想要出国留学最重要的就是要有足够的经济保障。虽然现在国民生活水平也所提高，但是出国留学也还是一项比较高的花费，对于普通的家庭来说还是比较难以负担的`。随着物价水平的普遍上涨，近年来，在国外留学的各项费用，不管是生活费还是住宿费等，每年都在上涨，所以对于国外的高校来说，也需要留学生有足够的经济保障才会予以录取。

杜伦大学法律专业申请条件

均分要求： 拥有正规大学认可的本科学位 ( 四年制 ) ，且平均成绩至少占80% 。

背景专业要求：对于英国大学的学生来说，要求学生具有一个英国大学的一等学士学位或二等甲荣誉学位;对于中国大学的学生来说：需要学生具有平均分至少 80%

以上且来自大学的学士学位。

语言要求： 雅思：总分 6.5 ，单项：听力：6.0; 会话：6.0; 阅读：6.0; 写作：6.0

杜伦大学法律专业主要课程

Advanced Law ofObligations (UCU 30) 高级法律义务

Advanced Issues in EUlaw (UCU 30) 欧盟法律高级事务

Commercial Fraud (UCU15) 商业诈骗

Introduction toCorporate Governance (UCU 15) 公司管制概论

Comparative CorporateGovernance (UCU 30) 公司治理法制比较研究

Corporate SocialResponsibility (UCU 15) 企业社会责任

Current Issuesin;Company Law (UCU 30) 公司法实事

EC Competition Law (UCU30) EC 竞争法

Electronic Commerce (UCU15) 电子商务

The European Union andInternational Trade (UCU 30) 欧洲联盟及国际贸易

International Sales Law(UCU 30) 国际销售法

International HumanRights Law， Development， and Commerce (UCU 15)

国际人力资源管理，发展和贸易

International BankingLaw (UCU 30) 国际银行法

Introduction to EuropeanLaw (UCU 15) 欧洲法概论

International CommercialDispute Resolution (UCU 30) 国际贸易纠纷调解

International andComparative Insolvency Law (UCU 15) 国际比较破产法

International Cooperationin Criminal Matters in Europe (UCU 15) 国际合作

International InvestmentLaw (UCU 30) 国际投资法。

Dear _,

A responsible, hard working and good-humoured person deeply committed to a

career in the legal profession. Particular areas of interest within the law

degree include Business Law and International Law as they incorporate my love

for economics and foreign culture respectively. Having studied mainly arts

subjects during the sixth form, I look forward to branching out into more

diverse fields, particularly medical law, as it allows the opportunity for

in-depth ethical discussion, something I have found especially interesting

during my time as a member of the school debating society.

I have recently immersed myself in the likes of “Learning The Law” by

Williams, “The Law Machine” by Berlins and Dyer, “Eve was Framed” by Kennedy and

John Grisham’s legal thrillers. These have given me a better understanding of

the workings of both the UK and US legal systems and have raised important legal

issues, the ethics surrounding the death penalty being one particular area of

interest. This interest spurred me on to look at the case of Aileen Wuornos, who

was executed despite questionable mental health.

I have spent time in the public galleries of both the local County Court

and High Court. I particularly enjoyed the courtroom banter that occurs between

lawyers and judges and, upon witnessing a sentencing, was immediately struck by

the judge’s power to dramatically change the course of somebody’s life in an

instant. In December I am due to shadow a district judge for a week, giving

valuable insight into the ins and outs of the career.

Yours sincerely,

bzuowen

语言申请条件：

语言班：500学时基础

专业课程：b2以上水平

需申请参加的语言考试：

dele考试，西班牙语dele考试的全写：diplomas de español como lengua extranjera，英语是diplomas of spanish as a foreign language examination，作为一门外语的西班牙语水平考试，相当于国内的托福、雅思考试。该文凭证明持有者西班牙语的语言能力水平，且被西班牙教育部、文化部、体育部正式承认，并获得国际性认可。

nivel inicial：初级 基本沟通场景

nivel intermedio：中级 日常生活场景

nivel superior：高级 需要运用高水平的西班牙语及西域文化知识进行表达的场景

申请途径：直接申请、西班牙留学直通车。

最好是211重点学府毕业，毕业证和学位证要齐全，一些专科生、自考生、专升本、无学位证的学生，在国内直接申请国公立好学校的可行性非常的小，建议在专家的指导下通过语言学校申请。

2、英语成绩

法国的一些着名学府对英语有一定要求，有英语成绩的学生就会有很大的优势，是进超一流名校的敲门砖

3、法语成绩达到b2以上

文史哲类专业，语言类专业则最好达到c1以上水平，虽然理论上法语专业本科毕业生是可以不要语言成绩的，但是经验来看，如果没有法语成绩，在国内直申法国名校，成功率也相对较难保障。

4、合格的平均分

现在去法国留学，法国高校对平均分要求还不是太高，但最好保证没有不及格的科目。一些名校因为申请竞争激烈，学生还是要保证平均分在75分甚至85以上。最好是从时间上来看，有一个越来越高的趋势。个别专业和学校会对学生英语和数学提出更高的要求。

5、合理的专业请求

去法国读什么专业，这也是个大问题，在国内有很好的专业，到法国后继续攻读的当然是最好，但是有些学生想要换一个专业，有些学生读语言的（如英语，法语）在法国不想接着读语言了。对于这样的学生，就最好有一个清醒的认识，要么读本专业，要么可以选一个经济管理类的大学预科就读。

6、导师是关键

法国研究生阶段的申请是导师制，就是说是在和人打交道，并非和一个学校，一个制度来博弈，因此其中会有很多不确定性，有学生戏称海外求学就像相亲，看顺眼了就ok，不是没有道理，这些条件也许你不是都具备，但你只要有其中的两三个闪光点，一样有申请到名校的可能性。

一、申请条件

1、语言要求：

本科申请，因为专业不同，对雅思成绩的最低分数线要求也略有差别，

如果你是申请理工类专业，雅思要求6.5分以上;

如果你是申请文科、商科类，雅思要求是7.0以上;

如果你是申请教育类、法律类，雅思则要求是7.5分以上。

2、学术要求：

你可以是IB，可以是新加坡的A水准成绩，美国的SAT高考成绩，也可以是中国的高考， 我们按照不同的学院和专业，分开介绍：

建筑与室内设计学院：这个专业里面，一般要求的分数是A水准(ABC/BBB)，IB(28分)，SAT(1140分)。这里面最难进的是建筑设计，要求A水准(AAB/ABC)，IB(33分)，SAT(1270分)，学制3年，每年的学费是39500澳币。

社会学院： 这个学院里面， 一般大家比较关心的是经济学. 经济学要求的分数是A水准(ABB)，IB(24分)，SAT(1200分)， 学制3年，

每年的学费是40500澳币.

商学院： 这个是大家比较喜欢申请的学院， 一般的学科的分数线是A水准(AAA/ABB)，IB(37分)，SAT(1370分)， 学制3年，

每年的学费是40500澳币.

工程与计算机： 这个里面， 大部分的分数要求是A水准(ABB)，IB(24分)，SAT(1200分)， 学制4年，

每年的学费是44500澳币.

健康，医药，牙医类： 这个里面分数标准上上下下，差别比较大， 和护理沾边的， 录取线会低一些，

A水准(ABC/BBB)，IB(23分)，SAT(1140分)， 学制4年， 每年的学费是39500澳币. 要求的当然是牙医类，

A水准(A_A_A)，IB(43分)，SAT(1510分)， 学制7年， 每年的学费是76000澳币.

科学类：这里面的专业就很杂了， 各种应用相关的科学专业，

起码的分数线A水准(ABC)，IB(23分)，SAT(1140分)，学制3年，每年的学费是44500澳币. 凡是与医药，营养类相关的专业，都会再高一些.

最后来说说中国高考的分数线， 因为每个省的考试形式不一样， 所以每个省的分数要求也不同，简单地说，不管你在哪个省，上一本线都是基本要求。

二、本科申请资料

1.高中毕业证书(或在读证明)的公证书及复印件(中英文)。

2.每学期期中、期末考试成绩单的公证书及复印件(中英文)。

3.英文个人简历(明确自己的优势和特点)。

4.英文自我，英文。

5.身份证复印件(正反面)。

6.本人护照型证件照片4张。

7.IELTS雅思成绩复印件(申请澳洲本科需要雅思成绩5分以上，在递交学生签证之前附上即可)。

8.其他辅助材料(若有)，如获奖证书等。

三、本科申请流程

1、选择专业

在你确定要申请悉尼大学本科的时候，那么你就需要确定你要申请什么专业，悉尼大学的法学、医学、会计学、教育学、心理学、建筑学、土木和结构工程等专业。

2、了解入学条件

上文中已经详细介绍了悉尼大学本科的申请条件，不过具体专业的具体要求可能会有差别，某些专业可能会有额外的录取标准，还是需要同学们认真了解。

3、准备相关材料、考试

了解清楚申请条件之后，就可以根据学校的要求去进行准备了，准备申请悉尼大学需要的考试和所有的申请材料。

4、申请悉尼大学

等到悉尼大学的申请系统开放之后，就可以申请悉尼大学了，在这里建议各位同学要尽早申请，早早准备好申请材料，等到申请开始就进行申请。

5、拿到offer、换COE

申请通过之后就会收到学校发来的offer，拿到offer之后还有最重要的一步，就是交学费、填写接受表，然后将所有的材料提交给学校，学校收到材料核实过学费之后就会发给COE，拿到COE之后就可以申请签证去悉尼大学留学了。

1、法国硕士留学申请条件

1)学历要求

本科以上学历(或者3年专科毕业生+工作经验);

2)语言要求

选择法语授课专业申请者需要在国内接受至少500小时以上的法语培训， 选择英语授课专业申请者需要出具在有效期内的托福

(550以上)或者雅思(6.0以上)成绩。

3)温馨提醒

提早一年开始申请，学历文凭证书、大学成就单、推荐信都是非常重要的申请材料。

2、法国硕士留学申请时间规划

1)准备材料、学习法语(9月—12月)

9月可以着手准备申请所需要的各种材料，并开始学习法语。作为法语零基础的中国学生，学习法语至少要达到500小时左右，你才能有一个比较好的法语基础。

法国读研申请材料：护照、出生公证、大学毕业证公证、大学学位证公证(如有)、大学成绩单公证。这里特别提醒一下关于银行账户：因为申请法国留学需要提供最近6个月的银行流水，如果平时没有定期固定存款的或者账号存款不足的，提前准备好账号，期间不要有大笔的金额出入，每月分批存入。

2)申请学校(1月—3月)

法国大学每年开学两次，分别是1-2月和9-10月。因为法国各大学给中国的学生名额有限，所以国内学生提前开始学校申请工作，也就是说，9月左右申请第二年1、2月开学的课程，3月左右申请9、10月开学的课程。

3)获取offer (4月—5月)

已经提交申请的学生如果过被法国大学录取，那一般会在4月-5月收到学校的Offer。同时由于学校和签证要求，学生必须在国内参加500课时的法语培训，并参加由法国驻中国大使馆文化部主办的法语水平测试TEF或者TCF考试。

根据TEF和TCF考试时间的安排，2月、3月、7月、8月、9月是培训班开课的高峰期。培训一般需要3-4个月的时间。因此，有留法意向的学生应至少提前半年做好准备。

4)语言考试(最晚5月)

申请法国大学研究生课程，要求学生至少学习500学时的法语(全日制学习大约需要4个月)，而且要通过法语水平测试。读预科需要达到B1水平，直录需达到B2-C1水平。另外面签时是使用法语的。另外需要注意的是，最晚要在5月获得B1的成绩。

打算第二年年秋季留学的同学，尽可能早地学习法语，准备时间越充足越好。万一成绩不理想，还可以重考。但是最迟在第二年6月初就要考。4、5月份就要汇考试费&选择考试时间。考试前需要注意报名费汇款时间。

5)签证面试阶段(6—8月)

收到法国大学录取通知书的学生，需要开始准备申请法国签证，流程是先是经过法国高等教育署的面签，然后再到签证中心递交签证材料。目前法国签证相对宽松，一般首次办理法国签证的都保持在80%以上，面签时需要特别注意语言和回答问题时候的表现。

一、乌克兰留学申请条件：

1，乌克兰学校申请的经济要求：签证申请不需要经济担保。

2，乌克兰学校申请年龄限制：年龄在15岁以上。

3，乌克兰学校申请的文化程度限制，留学生必须在本国国内已经接受过9年以上的基础教育。

4，乌克兰学校申请的语言限制，无要求。

5，乌克兰学校申请的其他要求，必须身体健康、品行良好没有犯罪记录。

注意：乌克兰对留学生没有入学考试和语言要求。在乌克兰读完一年预科后只要通过预科语言考试即可申请升入大学。没有俄语和乌克兰语基础的学生经过预科学习后一般都可通过该考试。

二、乌克兰留学须知：

乌克兰留学条件中不包括俄语、乌克兰语和英语基础。乌克兰许多学校设有专门的预科系，全力以赴在一年内帮助学生通过语言关，然后可以自主选择任何一所乌克兰大学就读。大学预科是进入乌克兰大学的预备阶段。根据乌克兰教育部的规定,到乌克兰留学的外国留学生，必须先进入大学预科系学习。

预科系一般为十个月，主要过语言关和为适应大学生生活作必要的准备。预科分文理科：理科预科班的课程主要为俄语(听、说、读、写同步，从字母开始学起)，在有一定语言基础后，开设乌克兰历史、计算机和数理化等课程。文科预科班则学习乌克兰文学、乌克兰地理等课程。

三、乌克兰留学申请材料：

1，毕业证和成绩单

2，出生证明

3，无犯罪证明

4，健康证明

1、背景自院校的要求

只有已经完成了四年或四年以上本科课程的学生才能够申请研究生课程，也就是申请者需要本科的文凭和学位证。另外有很多人觉得日本的读研必须是985和211院校的学生，但并非如此，985、211院校的学生确实比较有能力，在日本知名院校就读的也确实有许多这些院校的学生，但并不是只有985、211院校的学生才能去读日本的知名院校。日本的院校在招生的时候主要是看学生的能力，如果他们的能力不够，就算是211院校的学生也是无法申请到的。

2、成绩要求

对于文科生来说，一般还是要看他们的学生能力。在日语上，N1是必备条件，这样的成绩才能反映学生对于学习的态度是比较严肃认真的。另外研究计划书是文科生比较重要的一份材料，计划书的质量是可以直接反映学生日语水平的，以及收集，整理文献的能力等。如果申请需要面试的话，教授也会考察学生对自己的研究计划有怎样的理解，以及考察学生的口语能力。

对于理科生，因为这些学生在做项目的时候都需要专业技能，所以他们的GPA在申请中会是教授重点关注的部分。而且理工科对于学生的考察方式都是通过他们的本科成绩来确认他们的学习能力和态度，而GPA就是最直观的，所以教授都是看学生在相关专业课有怎样的GPA。

3、英语水平

英语成绩参加托福或托业考试。很多人不理解为何在日本留学还要学英语，但许多专业领域在后期的研究中都需要学生去参考一些重要理论，而这些理论一般都是英文，而且日本大学近年来设置了许多英语授课的课程，所以在申请研究生的时候也是需要英语成绩的。一般托福成绩能够在90分以上，托业成绩在750分以上比较好。

4、研究计划

首先在研究课题的选择上，要与导师研究的方向有很大的重合。然后是研究计划的书写，需要有研究背景，目的，以及内容等等。自己的研究计划很大程度上能够决定自己是否可以得到录取，所以必须要写好研究计划书。

一、学历背景

大家需要完成了本科的学习之后，才有资格申请加拿大的研究生专业，需要保证自己的学历达到入学要求，证明就是官方发放的毕业证明，提交申请的时候必须要有这份材料。

然后是专业的匹配度证明，因为研究生阶段的学习是会要求学生有比较扎实的专业基础的，这就要提供自己在国内的学习的阶段的课程证明，开确认自己有过相关的内容的学习，可以很好的适应授课。

二、专业成绩

还有学生的成绩，在本科阶段的学习，需要确认自己的能力达到入学要求，出示自己考试的平均成绩单，这份材料需要大家去负责部门申请开具，要求GPA必须要3.5分左右，的要求会更高一些。

同样的专业能力也需要有一定的支持，尤其是商科和工科的学习，需要学生有比较不错的能力，能够适应授课安排，就需要有GRE或者GMAT的考试成绩单，分数要合格并且达到专业入学的要求。

三、语言水平

加拿大是英语系国家，不管是日常生活还是专业学习，使用的都是英语，这也就意味着大家必须要满足入学的语言要求，参加雅思或者托福的标准化考试，获取比较优秀的成绩单。

目前直接入学开始专业学习，需要申请者的雅思总分在6.5分以上，单项不低于6.0;选择提供托福的考试成绩的话，要求总分在90分左右，其中口语分数不能够低于25分。

四、研究能力

研究生阶段也非常的重视学生的研究能力，所以大家还需要出示相关的学术成果，来证明自己能够在进入专业的学习之后，能够适应研究的需求，可以提供直接的学术成果，或者写作相关的文书。

而且在提交申请的时候，还需要附上自己未来准备研究的方向，这主要是向审核人员展示你未来的专业规划，会更加有说服力一些，要是切实可行的，可以参考专业中介的指导。

一、澳大利亚高中留学优势

优势1：英语能力的全面提高

英语学习与年龄因素以及语言环境是密切相关的。在澳大利亚高中教学环境下，留学生的听课、做笔记、讨论问题、写作业和考试全部是通过英语完成的;另外，绝大部分的生活场景也是通过英语完成的。因此，学生的英语学习的潜力和能力将会在纯英文环境下得已充分体现出来。经过两年的澳大利亚高中课程的学习，学生的英语能力一般可以达到国内英语专业本科毕业生的水平。

优势2：人性化的课程设置和选课制度

与中国一样，澳大利亚的中学也是由六年组成，不同之处在于，澳大利亚的初中为4年(7-10年级)，高中为2年(11-12年级)。在高中两年期间，学生一般需要就读6-8门学术课程，课程的设置有以下特点：课程可选范围广。规模较大的高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课必修课少。对于澳大利亚的高中生来说，只有英语课是必修课，其他科目都可视为选修课。选修课多。选课一般要考虑三点，首先是学生的兴趣，第二是学生的学习能力，第三是要结合学生以后大学想就读的专业。

优势3：人性化的评估和升学制度

中国国内的高中毕业生升入国内的大学，需要经历两天的高考;这两天的高考发挥得好不好，决定于考生能否进好大学。在澳大利亚，高中评估学生采用的是持续评估制。高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平时考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。

澳大利亚高中的评估和升学制度的人性化不仅体现在持续评估上，还体现在升学计分时会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。

二、澳大利亚高中生留学条件

条件1：澳洲高中申请的基本条件

澳大利亚实行十二年国民义务教育，小学六年，中学六年(7到12年级)。其中最后2年，11，12年级算是高中，为考大学作准备。也就是4年初中，2年高中。

需要说明的是澳洲政府要求在澳洲高中的学习时间必须超过16个月，因此，直接入读12年级是不允许的。

同时，入读澳洲高中对你的年龄也有一定的要求，比如读12年级年龄不能超过20岁，读11年级不能超过19岁，读10年级不能超过18岁。

一般来讲，初四毕业可以入读澳洲10年级。如果读完高一或是高二在读，则可以入读11年级。

条件2：语言准备

入读澳洲高中根据学生年龄对语言要求也是不同的，在留学之前先了解语言要求，才能更好的安排留学计划。

三、高中留学温馨提示

如果学生年龄超过16岁，雅思成绩达不到5.0，那么就需要一份雅思4.0的成绩单并且在入读高中主课前加读不超过30周的语言课程。读完语言后再进入高中主课的学习。

但是如果你的雅思成绩达到5.0分就可以直接进入澳洲高中10年级就读，如果雅思成绩能达到5.5分的话，则可以直接进入11年级就读，这样既能省下读语言的时间，也比在澳洲读语言课更经济。

一、瑞士留学申请条件

1、学历的条件：想就读于瑞士的公立大学必须满足每一所大学自身规定的学历条件;

2、语言的条件：瑞士留学申请人必须要参加瑞士公立大学举行的德语以及法语语言的考试。这种考试瑞士允许学生到达瑞士以后进行，考试的方式主要就是一个教授跟你谈话。如果成绩不好，还有机会学习，半年后再考一次也是允许的，通过考试的学生，就有机会进入公立大学入读。

3、经济的条件：外国留学生的学费会略高于瑞士本国学生。至于生活费方面则因人而异，不能一概而论，但每年最少也需要2万瑞士法郎，约合人民币12万元左右。

二、瑞士留学申请语言要求

1、英语

英语授课的学校和专业的数量是最多的，大家可以选择的内容也比较多，如果大家有着比较好的英语基础，或者不准备多学一门新语言，建议还是选择英语授课的专业。

目前比较的考试，分别雅思和托福，目前进入瑞士的大学，本科生需要满足6.0或者550分的要求;硕士生需要满足6.5或者600分的要求。

2、德语

德语区的学校一般会采用德语授课，当然也会有英语授课的课程，但是主要还是需要提供德语的成绩，未来准备在德语系国家或者企业中工作的学生，可以选择德语授课。

目前通用的德语检测的考试，是由歌德学院主导的考试，一共分为六个等级，进入瑞士的德语授课专业，必须要达到B2或者C1的水平。

3、法语

瑞士还存在着一些采用法语授课的专业的学校，想要进入就必须要出示合格的法语成绩，同样也需要参加标准化的考试，是由法国的文化协会举办的考试。

考试也分为六个等级，考核的方式和德语考核差不多，入学也至少要满足B2或者C1的水平，而且入学的时候，还必须要接受学校的测试，测试结果要符合本人出示的成绩单。

4、意大利语

最后就是意大利语，目前单一的意大利语授课课程并不多见，它大部分的情况下，是作为双语授课课程中的一种语言而存在的，是大家可以选修的语言。

所以在考核方面也不是特别严格，大家如果感兴趣的话，可以学一学。

一、什么是“研究生”

由于日本的教育体制与中国略有不同，日本所称的“研究生”并不是国内意义上的“硕士”，实际上只是大学、大学院的旁听生或研修生，很多时候我们也把日本的“研究生”定义为：硕士预科生。日本研究生编制不一定属于硕士生院，实际上很多日本大学把“研究生”划入大学部。“研究生”阶段很难申请到奖学金及学费减免。在日本“硕士”的正式名称为“修士”，也叫“博士前期”。

二、设置“研究生”编制有什么意义

设置“研究生”编制可以让导师与学生在这个阶段中相互熟悉及对学生能力水平的考核过程。对不是从本校或者本国毕业的本科毕业生来说，这个阶段有助学生掌握一些研究所需要的基本知识及手段(尤其是各个学校的专业、日本留学申请,天道日本留学怎么样课程设置与当前研究方向不一致的时候)。对外国留学生而言，研究生阶段还可以帮助留学生尽快适应国外生活、度过语言关。

三、申请日本研究生留学的条件

1、对于选择就读日本研究生(大学院)留学的留学生，首先要拥有本科学士学位文凭、在国内参加过日语学习，建议有日本语能力考试(N1)一级证书、托福考试(IBT)80分以上的学生，也可以提供在校的各种获奖证书、荣誉证明等。

2、申请日本大学院需要提交如学历证明、外语能力证明、研究计划书等申请材料。

3、同时，您的担保人也要提供定期存款的银行证明等相关文件，日本留学申请,天道日本留学怎么样以确保学生能有充足的资金在日本学习及生活等所用。

4、研究计划书成为大学院申请的关键。因为除了准备基本的申请材料外，您所申请的教授能看到的个性化材料就是研究计划书。研究计划书写作的重点是围绕你的研究目的、研究方向等做具体的整理总结，这要求学生具备一定的写作能力和专业知识，尤其是申请如东京大学、东京工业大学、名古屋大学、京都大学等大学，要先了解你要申请的教授的研究领域，以确定自己的研究方向是否与教授相近，然后确定研究课题，做具体课程的研究准备，一篇有质量的研究计划书才能体现你区别于其他学生的能力，日本留学申请,天道日本留学怎么样才能使你有机会被心仪的大学院的教授认可并且接受。

四、日本研究生申请流程

作为进入大学院的一个准备的阶段，日本很多的大学院都采用研究生的制度，这里所说的研究生不是硕士或者是博士课程的正规生，日本的研究生类似于中国的旁听生，研究生通常会在4月份或者是10月份的时候入学入学以后进行一年左右的准备学习，研究生在所属研究室作为听课生学习有关的内容，并且协助指导老师进行相关的研究，指导老师在掌握了学生研究能力和人品之后，决定是否收该生为硕士或者是博士生。

要想得到留学签证作为研究生，在大学学习每一个礼拜的听课时间必须有十个小时以上，不管是研究生的申请，还是硕士博士课程的申请，日本留学申请,天道日本留学怎么样指导老师的决定都起到关键性的作用，因此事先取得指导教师的同意是非常重要的。

申请研究生首先必须得到导师的肯许。日本大学里，导师对研究生以上学生的招生有非常大的决定权，如果事先没有得到导师接受的，即使你直接向大学院招生处提出入学申请，大学院也不会根据你的情况为你指定专业或研究室。也就是说，在没有获得导师同意下，大学院不会轻易接受学生的单独申请。反过来，如果你已经得到导师的肯许，再通过导师向大学院提出入学申请的话，成功率将非常之高。如果教授同意接收你这个学生，那么就能够顺利的读研了，而且可以同时申请多所大学院，很多会同时被报考的几所大学录取，大家只要选择自己喜欢的学校或者是专业去读研就可以了。

五、教授联系e-mail技巧及申请过程中需要用到的各种证明

可能的话可以适当与教授探讨专业心得、前景展望等话题。必须适时向教授证实以下几个关键问题：

(1)自己具有相当的语言能力，能够与周围的人正常交流。比如提供日语学时证明、日语等级证书等(建议在赴日前达到日语2级水平，否则学习、打工都会遇到很大困难)。

(2)经济状况良好，能够承担你在日学习期间的所有开支。比如收入证明、纳税证明、已获得的留学期间奖学金等。

(3)有一定的专业水平。比如大学期间成绩单、专业论文发表情况、研究成果以及上面说到的推荐信等。

(4)家庭稳定、身体状况良好，不会影响你在日期间的学习，比如健康证明。

(5)明确表明自己毕业后将回国，为中日友好做贡献的意愿。

六、如何获得导师肯许

如果你有亲友正好认识你想申请的导师，或者正好认识这个学校的其他导师，那通过他们介绍是最理想不过。如果你没有关系的话也不必担心，跟着以下步骤来。

(1)上网查找日本各个大学的网站，看看是否有适合自己的专业。

(2)找到合适的专业后，进入这个专业的研究室主页或这个学院的员工介绍页面，查找有关教授的联系方式(Email、电话、通信地址等等)。

(3)查看学校招生简章并确认自己符合申请资格。

(4)给教授发mail介绍自己的专业、特长、学习、工作经历等基本情况，并表示希望对方能够接受你做研究生。尽可能在邮件中附上有关证明材料，有研究成果或专业论文附上原文及检索地址。

(5)请自己在国内的教授、专业知名人士或者高级官员为你写推荐信给对方。也可以事先请有关人士写好后与申请mail一同发送给对方。推荐信可以是打印件，但一定要有推荐人的亲笔署名及盖章。

(6)等待教授回音。

(7)教授表示想进一步了解有关情况的时候，说明教授对你感兴趣，这时应及时向教授索取通信地址，并将各种证明文件复印件邮寄给对方。

(8)获取《入学通知书》――>申请在留资格――>取得在留资格许可――>申请签证――>赴日。申请过程中必须与教授保持联系，并在教授指导下一步步提供各种所需材料。

七、申请日本研究生两种方法的优劣势

在申请日本研究生留学的时候，一般有两种方法，“研究生”和“语言学校”。从前面的叙述的我们已经知道日本的“研究生”,其实并不是中国的研究生，而是指硕士预科(即中国的研究生预科，或者可以理解为旁听生)。“研究生”就读期间，跟正常硕士生一起，参加教授的课程，参加学校的科研活动，一年后参加本学校的硕士生考试。而“语言学校”就是独立的教授日本语的学校，针对于本科毕业生的语言学校通常包括日本语教学和考研辅导两个方面的内容。很多学生就是纠结在这两种选择之中，今天就给大家总结一下申请日本的研究生和语言学校的优劣势。

1、在国内直接“研究生”的优势与劣势

优势：

(1)一步到位。用很多学生的话说，以研究生的身份过去踏实，毕竟大部分的研究生可以优先录取到本学校的硕士生。虽然像某一流大学的研究生招生简章上面明确写有“研究生在参加硕士生考试时，不享有任何的优先录取权。”。但是说句良心话，毕竟和教授接触的机会多，互相了解,旁听的内容往往就是考试重点，近水楼台先得月，自然考试也会占上不少便宜，大大提高了录取比例。

(2)专业知识的巩固。中国和日本的教学方式真的不一样，虽然我在国内没有上过研究生和大学,而中国大学毕业的论文和我考研究生时候的研究计划书比起来，简直天壤之别。日本对于专业知识的掌握度要求更高，学术理论的叙述上更严谨，更专业。上过一年研究生的学生，在专业度上绝对占有优势，每天耳闻目睹，从前辈身上能学到不少东西。

劣势：

(1)没有日本语课程。研究生毕竟是在大学院里面学习，即使可以旁听到一些比如日本语教育专业中的日本语课程,其实并不是系统化的学习，基础不扎实，很难短时间内提高日本语水平,更有甚者，无法跟上老师的授课进度，中途退出学习。

(2)门槛高。从中国直接申请研究生，并没有大家想的那么简单。因为从中国直接申请研究生，教授完全是从学生的材料情况来判断学生，比如通常是211、985院校毕业，日本语二级以上，(有的要求日语一级)

。托福成绩80以上，大学成绩平均分80以上等等。所以有的时候导致学生非常优秀但发了很多邮件给导师但结果是了无音讯。很多时候非常优秀的学生却被淘汰下来,甚至有的耽误半年时间才能再申请。

2、通过语言学校申请的优势与劣势

优势：

(1)接受系统的日本语教育,在学习中是阶段性和系统性的学习,有计划的学习是最有效的学习，在语言学校中，通常会被分为8-10阶段教学法，一般来说具备初级水平的学生1年内可以达到日本语一级水平，0起点学生一年内至少可以达到2级水平。语言学校的学习期间，学生可以具备生存的基本条件，就是顺畅的语言沟通能力。

(2)为想换专业的学生提供过度途径。很多学生在上硕士生的时候想换专业，但是专业知识不够，肯定是不可以被大学院录取的。这就需要先进入语言学校，在学习期间，联络教授，参加教授的讲习会，前辈的论文发表，多看教授书籍等等.....其实有很多窍门，可以尽快帮助学生通过教授的认可，掌握必要的专业知识。

(3)接受升学指导课程。升学指导课程通常包括了：怎么写研究计划书和课题报告，怎么选择专业和导师等等。日本的研究计划书有自己独特的格式，日本面试当中会有一些即兴表达的时间，这些都是我们中国的研究生考试中所没有的。想顺利适应日本的硕士生生活，这些前期的准备功课，是一定要做足的。

劣势：

较大的缺点就是浪费时间，语言学校至少要读半年时间，很多学生吵着自己青春有限，不忍心浪费这一年。

赴新西兰读预科、本科或硕士的学生，需要符合一定的学术背景要求。赴新西兰读预科的学生必须完成国内高二或同等年级；赴新西兰读本科的学生必须高中毕业（新西兰著名院校直接入读本科的要求是国内完成大一）；

预科+本科，雅思需要达到5.0-5.5以上；

若直接入读本科主课，雅思需要达到6分以上（有些专业的要求更高，比如护理、幼教本科的雅思要求达到6.5-7.0）；

若直接入读硕士主课，雅思需要达到6.5分以上（有些专业的要求更高）

当然，如果雅思成绩没有达到相应的要求或在国内没有考雅思的情况下，可先赴新西兰读一段时间的语言课程（3-6个月），完成后满足要求可进入相应的主课学习。

赴新西兰读预科、本科或硕士的学生，申请人将被要求出示足够的资金以满足其在新西兰留学期间的旅行费，学费和生活费。担保金也是根据15万元一年来计算：举例一个学生即将去维多利亚大学读两年的会计硕士课程，担保金为30万元人民币。申请人需要提供该存款的银行证明，证明书中每一笔存款必须在递交申请签证材料前六个月存入银行，这些存款可以是以申请人、配偶、父母、祖父祖母、兄弟姐妹的名义存在银行的。这些资金必须是存在银行账户上的可利用的现金，股票，基金等理财产品不可被接受。在签证评审期间这些资金必须保留在银行账户上。除了存款外，新西兰留学专用账户也可被接受。

Dear Professor ----

I am a student, graduated from BaoYang middle school, Nanning, Guang-i

autonomous region, in 2006. I am still studying in high school now, because I

was not enrolled by the ideal university last year. Recently, I have a dream to

study abroad. Then I search online and find that it is more convenient and

suitable for me to go to New Zealand for study.

First, New Zealand is a multicultural country, which has the most advanced

education in the world. Second, the tuition is lower than other countries’,

which I think is mo

re reasonable for me. Finally, the climate of New Zealand is similar with

the climate of the South of China. Considering above reasons, I told my parents

my plan on going to New Zealand for study, and my parent agreed with me.

As a girl, I like preschool education since I was young. Nowadays, Chinese

parents, who want their children to get better education, pay more attention to

preschool education. If I study specialized curriculums on preschool education,

I will go back China and work hard on preschool education after leaving

college.

My plan is as follows: first, I plan to study English in language institute

for about a half year in New Zealand. Then, I will study specialized curriculums

on preschool education.

I believe I have the ability of study abroad, because I have finished all

high school curriculums. Besides, my parents both have job and have rich income,

so they will support me to finish my study. After finishing my study, I will

return to my homeland and work on preschool education, so as to realize my life

value.

1、语言学校申请条件：

国内受过12年以上正规教育且毕业5年之内，有毕业证者。

有等级证书即可，不限等级。没有等级证书，需要与学校协商。

2、本科申请条件：

一般国内高中生去日本读大学通过的途径有：(1)申请日本语言学校，然后参加日本留学生考试;(2)申请g30本科英语授课项目;

申请条件可参考条件1或者条件4。

3、研究生申请条件：

满国内16年教育经历，专升本有学位证也可，或拥有国外同等学历。年龄无限制，但 35 岁以上者需要详细说明留学理由。

语言能力：日语、英语，根据大学、学科具体要求不同。其中，日语能力证明，因学校专业而异，有的需要 2 级以上水平，有的没有严格要求，但有面试或远程面试评估水准。

3、g30英语授课(分本科和修士、博士)申请条件：

申请大学：受过12年以上正规教育，有高中毕业证者。英语成绩(托福/雅思/托业成绩等，部分学校要求有国内高考、sat成绩。)

申请硕士：受过16年以上正规教育，有大学本科毕业证书及学士学位证书者。英语成绩(托福/雅思/托业成绩等，部分学校要求gre成绩。)

申请博士：硕士毕业，有硕士毕业证书及学位证书者。英语成绩(托福/雅思/托业成绩等，部分学校要求gre成绩。)

1. 通过日本留学网留学顾问了解情况

学生及其家长应通过日本留学网了解日本及其教育体系和教育质量，了解留学生每年需要的学费和生活费，更重要的是了解有关日本学校的情况，然后根据这些信息做出是否申请日本学校的决定，日本留学网留学顾问同时为申请人制定留学计划方案。

2. 申请日本留学所需基本条件

(1)可取得“留学”居留资格的高等教育机构

进入大学、短期大学或是同等的机构、专门学校、高等专门学校接受教育时，便可取得“留学”的居留资格。

此外，大学的留学生别科等也符合此项规定。

(2)生活费

必须有足够支付居留期间内生活费的资产、奖学金或其他的支付来源。

(3)进入专门学校就读的条件

专门学校的部分，必须符合以下之一的条件。

在财团法人日本语教育振兴协会认定的机构，接受过六个月以上日本语教育者。

在日本留学教育的日语科目中(读解，听解及听读解的合计)，取得200分以上者。

证明具有足够日语能力接受专门学校的教育(日本语能力测验一级或二级合格者)。

在大学或高中等机构，接受过一年以上教育者(大学的日本语别科等也比照办理)。

3. 按照招生简章要求，提交报名材料

我们将提供您相关的申请表格及关于该学校的更详细的资料，然后向日本学校提交入学申请，向所申请的日本学校提供其所需要的申请材料(因专业而异)，等候日本学校的录取通知书。

(一)准备报名材料

1、申请人需要提交的材料：填写入学愿书和履历书，最终学历毕业证书原件，180小时以上的日本语学习历证明书，在职证明书或在学证明书，照片6-8张。

2、经费支付人需要提交的材料：填写经费支付书，从银行开具300万日元(折合人民币22万元左右)以上或相当于300万日元的其他外币存款证明，并付上存款单的复印件，在职证明书，年收入证明书，个人所得税纳税证明或本单位代扣代缴个人所得税证明，与申请人的亲属关系公证书等。

3、上述材料准备齐全后，连同报名费(有一些学校的报名费前期不交纳)一起寄给招生学校。由招生学校确认合格后，报给日本入国管理局，为申请人申请[在留资格认定证明书]。

(二)办理护照和签证

1、日本入国管理局批准申请人的[在留资格认定证明书]后，招生学校颁发[入学许可证]。申请人在缴纳了学费，入学金和设备费后，就可以得到[在留资格认定证明书]和[入学许可证]。在得到上述两个文件后，就可以到当地公安局出入境管理处办理出国护照。

2、申请人在拿到护照后，就要到日本驻中国大使馆去办理日本国入国签证。

(三)赴日和入学

1、申请人在拿到日本国入国签证之后，就可以订购飞机票赴日了。

2、申请人到了日本，到学校报到后，学校帮助租房和指导办理外国人登录等手续。

(四)开学上课

1、申请日本留学之择校

有意到日本留学的学生，可以通过各种途径获得日本大学资料，其中包括查找网络资料、到日本驻华使领馆或相关驻华机构索取学校介绍、通过熟人或留学前辈获得材料等。在初步选定目标学校后，留学生可以通过向学校寄送信函的方式，索要或购买该校的招生指南、申请表格。

一般来说，部分日本大学可以为前来咨询的学生免费发放招生材料，但基本全部日本的大学都不会负担海外申请人的邮寄费用，因此留学生需要自行承担国际邮寄费用及部分大学的招生材料费用。

在获得学校具体招生资料后，留学生可以根据自身的条件及学校的申请标准、教学质量、学费档次等，选择一所适合自己的学校。

2、申请日本留学之赴日留学申请

在确定自己所要申请的学校后，留学生需要按照学校招生材料上的说明，将自己的入学申请、毕业证书原件、体检表、照片及其他资料寄到学校。如果留学生的入学申请未通过学校的审核，则校方会将留学生的毕业证书原件寄回。

日本的绝大部分学校都需要留学生在申请时交纳申请费用，无论留学生申请成功与否，申请费都不会予以退还。

另外，日本大学在申请时，要求申请人有12年以上的教育背景，不符合此条件的人，将被判定为不具申请资格。

3、申请日本留学之担保金

留学生在申请日本入境签证时，需要向日本移民部门证实自己有能力负担在日留学期间的各项费用，包括学校的学费及个人的生活费用。在申请时需要注意的是，留学生的费用出资人不能为负数，且出资人与申请人之间存在可靠关系。

4、申请日本留学之入学许可

在留学生的材料达到学校后，学校会按照招生标准进行审核。无论申请是否通过，学校都会将结果通知申请人。如果留学生获得入学许可，则学校还会将入学通知寄予本人。

1.本科申请：

重点大学(国家211工程院校)四年制本科或五年制本科，至少修满一个学期;

国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，至少修满三个学期。

通过预科入学：立思辰留学360介绍说，完成预科课程并通过预科的结业考试即“大学入学资格鉴定考试”(Feststellungsprüfung)取得德国大学入学资格，要求：

国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，修满一个或两个学期;

三年制高等专科学校(即“大专”)毕业后。

语言要求

一般托福80，雅思6-6.5;德语授课的课程要求德福单项都在4级以上，也有少数接受德福3级的学校。

2.乌尔姆大学英语授课硕士申请

基本录取要求：立思辰留学360介绍说，相关专业本科毕业、学士学位(含大四在读学生)，托福88分或雅思6.5;一些专业除了这个基本要求外，还有一些特殊的条件，详细请见以下说明;

硕士的学制为2年;

学费约3000欧元/年;

如没有特殊注明，冬季学期开学时间均为10月初，夏季入学为4月初。

乌尔姆大学英语授课硕士专业汇总

Advanced Materials

高级材料(有两个方向：纳米材料和生物材料，冬季入学，10月开学，2年，申请截止日期3月15日，雅思7或者托福95)

Biology 生物学(2年，冬季开学，冬季申请时间是1月15至3月15日，雅思6.5或托福88)

Biophysics生物物理学(冬季入学，2年，申请时间从1月16日到3月15日，雅思7或者托福95)

Chemical Engineering 化学工程(学制2年;冬季开学，申请时间是1月15日至3月15日，雅思7或托福95)

Chemistry 化学(2年，冬夏季入学，夏季申请截止时间11月30日，冬季申请截止时间5月31日，雅思7或托福95)

Communications Technology

通讯技术(提供两个方向：通讯工程和微电子学，夏季入学，4月开学，2年，网申截止日期9月1日，邮寄10月1日，雅思6.5或者托福88)

Cognitive Systems 认知系统 (2年制，冬季入学，申请时间4月15日至6月1日，雅思6.5或者托福88)

Energy Science and Technology 能源科学与技术 (冬季入学，

2年，申请时间是1月15日至3月15日，雅思7或者托福95)

Finance 金融学(冬季入学， 2年，申请截止日期4月30日，雅思6.5或者托福88)

Molecular Medicine 分子医学 (学制2年，冬季入学，申请日期3月15日-5月15日，雅思7或者托福100)

Molecular and Translational Neuroscience 分子和转化神经科学

(2年制，冬季入学，申请日期3月15日-5月15日，雅思7或者托福95)

Physics

物理学(冬夏季入学，2年，冬季申请时间从3月16日到6月15日，夏季申请时间从10月15日到1月15日，雅思6.5或者托福88)

乌尔姆大学周边环境

乌尔姆位于多瑙河畔，人口约12万，与其隔岸相望的属于巴伐利亚州的新乌尔姆-道是这个地区的文化和商业中心。乌尔姆在地理上位于伊勒河和布劳河注入多瑙河的入口处，西部是施瓦本山，北部是山地。乌尔姆的大多数城区位于多瑙河西部，只有三个城区位于多瑙河东。乌尔姆是德国一个重要的交通交汇点，有两天高速公路在此教会。市内拥有告诉铁路，每小时都有ICE高速列出开往斯图加特和慕尼黑。工业上，乌尔姆以汽车、金属加工、医药和园艺行业为主导。周边大城市有慕尼黑、斯图加特和奥格斯堡等。

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：对学生要求相对严格，如果学生基本条件不是很优秀的话，申请成功率比较低，具体能否成功视学生自身条件与申报时间决定。

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：入学门槛相对较低，可以帮助没有理想的雅思成绩，没有gmat成绩的同学，进入到适合自己的加拿大大学攻读硕士。

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：目前加拿大一些大学开办了硕士预科课程，为那些想去加拿大申请硕士的学生提供相应的过渡环境。学生通过预科课程可以更加完善自己的硬件条件，在了解西方文化的同时接触加拿大的硕士生导师，得到面试机会，进而保证申请硕士的成功。

适合对象：大专、大学在读或毕业

申请优势：在国内已经专科或本科毕业的学生可以申请加拿大的研究生文凭课程，此类课程学制短，容易毕业，加之该课程是与实践相结合的，毕业后可以在加拿大就业，进而办理移民。