中班美术图形王国 教案反思汇集19篇

乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点与难点：将心愿绘画在心愿卡上。

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

(欣赏重现--联想创作--展现交流)

一、欣赏重现

1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?20xx年。

师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看!出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

1、能够使用纸盘进行制作活动。

2、手工活动中能够自觉克服困难和干扰。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1、手工示意图。

2、一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：

一、谜语导入课题——一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，——衣服抖开象花扇，名实相符真不错。

（当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗？它长的什么样子？）

二、出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。

——老师：我是一只雄孔雀，今天我要去比美，你们看看我的新衣裳怎么样？你觉的哪里最漂亮？

——出示步骤示意图，幼儿分解讨论该如何进行制作、把看不懂的地方提出来，看不懂的先告诉小组长来解决，小组长解决不了的综合性问题，老师给予讲解、先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

——观察幼儿的操作的过程，提示幼儿第二步做尾巴的扇面时要注意回形针的宽窄，教师简单的介绍，

四、听音乐跳舞，结束活动。

在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

2.能平整地翻出牵牛花。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3.教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。

1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。

3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。

2、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

4、幼!.来源:屈老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。

激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的?

门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结：

三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。

并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来

认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路

小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

五、教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：老师，我们吃的包子是不是圆的?今天我们吃的馒头是方的吗?......我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了拼图形环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、ppt课件、蒲公英生长视频。

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

一、以谈话的形式导入活动

教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？

二、引导幼儿观察蒲公英（ppt）

1、播放ppt课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。

2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作，教师一旁观察指导。

五、作品评析。

"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。

2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

3、《啄木鸟》的歌曲。

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今天老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿观察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本领？小朋友说得真好！我们今天学习啄木鸟好吗？

二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿

2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。

教师重点讲解在折成单菱形。

师：先看老师是怎样折的，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸

三、作品讲评

1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

师：折好了吗？现在我们一一看

2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？

师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼a：圆形它是圆圆的，没有角。

幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

幼c：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）

（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

(评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)

由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

活动目标

1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程：

今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的xx，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、

有魔力的xx，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树?

你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

1. 谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……"

2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)"

3. 每人说心愿。

每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..

4. 心愿树的应答

心愿树说："啊!我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。"

1. xx说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2. 幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。

3. xx说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现!

活动反思：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

活动目标

1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

一、复习几何图形。

1、导入：小朋友，今天潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戏：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？

（1）看，你摸出的是什么？大声告诉大家（圆形）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；（2）继续摸，诶，他摸出来的是（三角形）。三条边，三个角，像座小山立得牢；（我们请它立在这里）（3）再请最后一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

（4）还有最后一个我来摸出来吧，最后一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。

小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称）二、数图形记录图形。

1、师：“小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔细观察，小兔身上藏着哪些你认识的图形宝宝？（边说边课件出示）。

3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小朋友数，要看仔细哦！（教师指学生数），我们数图形的时候要一个一个按顺序仔细去数，不能漏掉。小朋友记住了吗？

4、嗯，有3个圆形，你想用什么办法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么办法？（展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才漂亮哦）那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？

谁能用一句好听的话告诉大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导孩子用完整的话说。）5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小朋友上来做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告诉你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按顺序数，会吗，太棒了）那要在这里画几个漂亮的竖条？

再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。

三角形等得很着急，请小朋友赶紧帮他忙数一数，神奇的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告诉我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊谢谢小朋友。

6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手指）（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最后是正方形，一起告诉我? （电脑演示）对了，你们都很厉害。

请小朋友一起说，小房子身上有（把话说完整）三、动手练习1、图形宝宝很调皮，他们又躲到其他小动物身上了，聪明的小朋友你能把他们找出来吗？

2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要画的漂亮），如果你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小朋友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。

3、反馈。潘老师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发现很多小朋友做的非常好，下课老师给你们批一下，但是我也发现了问题：有的小朋友不小心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小朋友小竖条画的有的长、有的短不漂亮，请这些小朋友下课改一改好吗?

四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多美丽的图案，小朋友，你们想不想自己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案？听好要求，小朋友面前的篓子里有很多图形宝宝，小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个美丽的图案。开始吧，不要抢，图形宝宝很多。

我们小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小朋友也不着急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间继续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

这套徒手操主要是根据中班幼儿的发展特点，将大小肌肉群的运动融入其中，锻炼幼儿身体的协调发展。在这套操中，渗入了手腕，手指以及脚腕的运动，在轻松优美的音乐声中达到锻炼的目的。

预备姿势：身体站直，双手叉腰。

1. 1*2 ：屈右腿向左顶胯两次，同时向左点头两次；

3*4 ：动作同1*2，方向相反；

5*8 ：动作同1*4；

2. 1*8 ：动作同1.1*8。

1. 1*2：双腿屈伸一次同时双臂下垂于身体前测，双手张握手一次；

3*4：双腿屈伸一次同时双臂上举于头两侧，双手张握一次；

5 ：屈右腿向左顶胯，同时右臂屈肘于头左侧，左臂伸直；

6 ：动作同5，方向相反；

7*8：动作同5；

2. 1*8：动作同1.1*8，方向相反

3. 4. ：重复1. 2. 动作。

1. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左臂上举握拳；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右肩；

7*8：动作同5*6，方向相反；

2. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左手在体侧握拳；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右胯；

7*8：动作同5*6，方向相反；

3. 4. ：重复1. 2. 动作。

1. 1*4：屈右腿向左顶胯四次同时双手五指张开在左侧上下搓动；

5*8：动作同1*4，方向相反；

2. 1*8：重复1. 1*8动作。

1. 1 ：屈右腿向左顶胯一次，同时双手胸前交叉随身体左摆；

2 ：动作同1，方向相反；

3*4：动作同1，保持不动；

5 ：左腿向左前方迈出成左弓箭步，同时双臂侧平举打开，双手握拳；

6 ：双臂收回至前平举，拍手一次；

7 ：双臂侧平举打开，双手握拳；

8 ：动作还原成1.1的姿势；

2. 1*8：动作同1.1*8 ，方向相反；

3. 4. ：重复1. 2. 。

1. 1 ：左腿向左侧迈出下左旁腰，同时左臂向下右臂向上伸出，双手尽量张开；

2 ：还原站直，双臂屈肘于头两侧，双手握拳；

3 ：收左脚双腿并齐，双臂侧平举，五指张开；

4 ：双臂屈肘于头两侧，双手握拳；

5*8：动作同1*4；

2. 1*8：动作同1. 1*8，方向相反；

3. 4. ：重复1. 2. 动作。

1. 1*2：左腿向左侧迈出，双臂前平举，双手体前交叉，手心向外；

3*4：身体向左侧转一次，还原；

5*6：动作动3*4；

7*8：收左脚还原；

2. 1*2：双臂前平举，屈膝压手腕一次；

3*4：动作同1*2；

5*6：动作同1*2；

7*8：还原站直；

3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。

1. 1*4：左手张开经头上方向下画半圆；

5*8：向左侧转身90度，右手叉腰，左手扶头；

2. 1*2：右脚脚尖点地；

3*4：压脚腕；

5*6：踢右腿，脚尖蹦直；

7*8：收腿转身还原；

3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。

1. 1*2：左手侧平举，右手胸前屈肘，双手抓握一次，屈膝蹲一次；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：双臂侧平举，下蹲，双手抓握一次；

7*8：还原起立；

2. 3. 4. ：重复1. 动作。

1. 1*2：出左腿，脚跟点地，双手交叉，手心向下，下侧腰一次；

秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼儿讨论、回答。

教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价，结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。

2.学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

活动过程：

1.组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么?

2.和幼儿一起种“心愿树”，激发幼儿创作的欲望。

(1)出示“心愿树”，引起幼儿的兴趣。

(2)提出“种树”的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在“心愿树”上。

3.动手画，教师及时指导。

(1)提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

(2)注意色彩鲜艳、丰富。

(3)画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在“心愿树”上。

4.欣赏“心愿树”。

(1)幼儿互相介绍自己的心愿。

(2)数一数全班一共有多少个心愿。

活动反思：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

三、活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、活动过程：

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去彩色城玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来，来看我的，我有黄颜色，还有我，我有蓝颜色。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：红色加蓝色是紫色。）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主人：红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍三间色。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

（彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束介绍，讲评。

师：现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！

教学反思

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。

经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：哪两种颜色手拉手变成什么颜色了。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

1、运用不同的色彩、形状，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。

2、初步尝试放射型短线的画法。

1、观察过放烟花的场景。

2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸

教师：小朋友看过放烟花吗？你们看过的烟花是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿自由讲述、讨论后，教师小结烟花的颜色、形状）

1、出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏，教师以描述性的语言引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天的花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。

2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线）

3、也可多示范几种烟花的画法。

1、指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。

2、鼓励幼儿画各种不同的烟花

展示作品，共同欣赏 。

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

1.动物在哪里。

――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

1、认识小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的.控制能力。)

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

四、手印画

1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?!你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

【活动目标】

1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

听，多美的音乐呀，那边在干什么呢?咱们去瞧瞧，

哦，原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?

小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习)

1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀?

2、让我们仔细听听：我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢?只要你们用线条把我装饰好就行

3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

三、讲评：

让我们评评谁是最好的化装师。

1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

四、延伸：

让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

活动反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的`小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。

这次活动是一节手工制作活动―染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

1.正确感知10以内的数，对数字活动感兴趣。

2.能积极地参与游戏活动，有一定的规则意识。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：数字胸饰(1-10)每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份

一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。

1.师：今天我们要去一个有趣的地方，那是数字王国，里面有许多游戏等着我们，想去吗?

2.师：那我们开着我们的火车出发吧!(开火车到数字王国)

二、到数字王国

1.(数字王国门口放着牌子)师：我们到了，咦!怎么这里还有一张指示牌，老师来看看是什么?(教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国)

2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。

3.(教师扮演数字王国的国王)说：小朋友，你们真棒!都通过了，我是这数字王国国王，非常欢迎你们，你们好!(引导幼儿有礼貌的打招呼)

4.(出示门票)说：这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特别的棒!(幼儿拿着门票找位置)

三、游戏

1.根据点子数量找相应的数字。

(出示点卡)国王：这是数字王国的小朋友，他想找你们做朋友你们愿意吗?

出示点卡9：你们知道我有几个点吗?(9个)那我的好朋友是谁呢?幼儿数字“9”的起立，并让他们说出“我是你的好朋友”(接下来可选其他数字，游戏3-4遍)

2.根据动物数量找相应的数字。

国王：我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入，你们欢迎吗?

游戏和点卡一样。

3.数字王国“大考验”

(1) 国王：今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们，你们愿意接受吗?那我们来看看是什么?(教师介绍游戏)

第一组：观察实物数量，给数量多的实物打“√”

第二组：连线匹配相应的数字卡片。

第三组：看数字添画圆点，使点子和数字一样多。

第四组：看实物或点卡上的数量，在下面写出相应的数字。

第五组：看数字画圆点或实物。

第六组：看数字圈出相应数量的实物。

(2)国王：这里准备了很多，你做完一张还可以再选着做，做完后可以给客人老师看，做对的话就贴一个五角星，再把它放进你座位后面的纸袋子里面。

(3)幼儿操作，教师指导。(如果做的还有时间的话，引导幼儿再可以做)

4.评价：小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。(表扬五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。)

四、结束

师：今天在数字王国里玩的开心吗?我们也该休息了，开着我们的火车回家把。