我的快乐六一教案（汇总19篇）

一、活动目的

1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮忙学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2、培养学生独立生活的本事，并掌握一些最基本的知识和技能。

3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。

二、活动过程

(一)导言

师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。

(二)质疑

1、你们在家里做家务吗?经常做吗?

2、能够做哪些力所能及的家务劳动?

请举例说明。

(三)讲故事

故事一：

星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里异常高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

1、小华和妈妈的做法对吗?

2、不对的地方应怎样做?

故事二：

奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。

讨论：

小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎样做?

(四)确定

1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

2、妈妈不在家，小红自我做饭。

3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

经过刚才的学习，你有什么感受?

(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)

(六)班长要求全班同学要做到：

1、会穿衣服和系鞋带;

2、自我会系红领巾和洗红领巾;

3、会自我整理床铺和书包;

4、会自我洗脚、梳头;

5、会叠衣服和摘菜;

6、坚持每一天做一件家务。

(七)竞赛

整理书包比赛

三句半《我们爱劳动》

独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇!

我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干!

自我锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服!

自我的事情自我做，团体劳动不怕多，家长教师都高兴，不错!

爱劳动《拍手歌》

你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。

你拍二，我拍二，自我的事儿自我做。

你拍三，我拍三，不会的事学着它。

你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。

1、了解西方的传统节目圣诞节。

2、体验与老师在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

1、装饰有节日气氛的活动室。

2、圣诞树一棵，圣诞老人图画一个，幼儿圣诞帽每人一顶。

3、白纸、蜡笔、水果等。

一、活动导入

1、教师：圣诞节到啦，我们一起来庆祝圣诞节好不好？今天我们的心情怎样？我们就载歌载舞的来庆祝这美好的日子。

2、领发圣诞帽。

3、唱《铃儿响叮当》。

4、幼儿自由上台表演。

二、讲故事圣诞节的来历

1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的？圣诞老人是怎么来的吗？

2、教师讲故事。

三、制作圣诞树贺卡我们知道圣诞树是最美的树。今天，我们就画一颗圣诞树送给你最爱的人好吗？教师巡回指导。

四、活动结束发送圣诞糖果互赠圣诞祝福。

小一班教室

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

1、有关端午节的故事。

2、制作端午节习俗ppt

3、各种形状的粽子。

1、说说端午节为什么要吃粽子?

2、讲解有关端午节的故事。

1、请孩子猜猜端午节可以做些什么事?

2、观看ppt

3、小结：

端午节的活动有赛龙舟、吃粽子、戴香囊------

1、说说自己吃过哪些粽子?

2、孩子品尝各种粽子，并请孩子说说你吃到的粽子有哪些馅，它的味道是怎样的.?

3、小结：粽子的品种很多，各种粽子好吃营养又好。

请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌

1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放

2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰

3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔

活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。

一、幼儿观看课件，引出课题。

1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。

2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。

1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。

2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。

3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。

三、学唱歌曲前半段。

1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌词。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。

1、教师提出要求，幼儿作画。

2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。

3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。

4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。

5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

六、与客人老师对唱。

课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

走过20__，我们怀着激动的心情，带着崭新的精神面貌踏进了20--年的殿堂。新的一年春节即将到来，为了丰富群众的文化生活需求，搭建居民之间相互交流沟通平台，增进“邻里情”，增强群众的凝聚力、向心力，营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的节日文化氛围，经村党支部、村民委员会研究决定，特制定本方案：

一、指导思想

贯彻落实党的大会议精神，始终把握社会主义先进文化方向，努力构建公共文化服务体系，为广大居民提供更多优质文化产品和文化服务，不断满足广大居民对文化生活的需求，全面建设和谐家园。

二、活动时间

村_动会：大年初一至大年初二

村联欢晚会：大年初一晚上：7：30至10：30

三、活动场地

某某大寨篮球场

四、活动内容和目的

春节是中华民族文化的优秀传统重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念。所以，我们要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。活动内容主要有文艺表演和农_动会两个方面：

(一)文艺表演

节目要突出时代特色，以歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂改革开放、反映家乡变化、反映身边故事为主题。

1、以村民小组为单位，每个小组自行排练三个节目为本次活动的参赛节目。

2、节目采用自编、自拉、自弹、自唱、自演等多种形式，内容积极健康向上的文艺节目进行参赛。

3、每一个参赛节目表演时间不得超过5分钟。

(二)农_动会

1、篮球比赛

比赛时间：大年初一(上午9：00至11：00;下午：14：30至17：30)

比赛地点：某某大寨篮球场

参赛队：以自然村组为单位，组建一支10至12人的篮球队，各队员名单于2021年1月25号前上报村委会(不得聘请外援)。

2、拔河比赛

比赛时间：大年初一下午14：30至17：30

比赛地点：某某村民委员会

参赛人员：各自然村组选送男、女各1—2支队伍(每支队伍成员不超过12人)，各队员名单于2021年1月25号前上报村委会。

3、绑腿走比赛

比赛时间：大年初二上午9：00至11：00

比赛地点：某某大寨篮球场

参赛队：以各自然村组三口之家为参赛单位(小孩年龄在10岁至14岁之间)，每个自然村选送不少于10个参赛家庭，名单于2021年1月25号前上报村委会。

4、乒乓球比赛

比赛时间：大年初二下午14：30至17：30

比赛地点：某某完小

参赛人员为：社区乒乓球爱好者，由各自然村选送1—2支队伍，其余自由报名，名单于2021年1月25号前上报村委会。

五、资金预算

本着节俭的原则，预计共需活动资金8000元，其中文艺表演1000元，农_动会4000元，其他鼓励奖1000元，文体活动期间彩旗、器材、横幅、印刷宣传品等2021元。

六、活动要求

1、比赛项目原则上只取前三名，其他将颁发纪念性的奖品。

2、村两委工作人员根据自身爱好和特长，积极参加上述比赛项目。

3、各自然村要安排人员维护比赛现场秩序，参赛队员要服从裁判判决。

4、请各自然村组加大宣传，选送相关人员参与比赛。

5、活动项目若有变化，将另行通知。

1、在听听讲讲中感受过新年的愉快。

2、对新年产生美好的愿望。

请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝福。

一、说心愿

1.新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的好朋友。

2.谁愿意把自己的心愿讲给大家听？

3.爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？

二、布置心愿树

1.幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。

2.将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。

3.将心愿卡挂到心愿树上。

1。在布置新年树的过程中感受节日的气氛。

2。乐意参加迎新年活动。

1。包装盒、彩带、小饰物等。

一、谈话引题

过新年了，我们的教室多漂亮呀！我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想打扮得漂漂亮亮的，怎么办？

二、讨论问题

1。怎样才能把大树打扮得漂漂亮亮的？

2。可用哪些东西来打扮它？

3。怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、挂上去……）

三、装扮新年树

1。幼儿带好装饰用的材料来到大树下。

2。师生共同装饰新年树。（树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。）

3。围着新年树，师生共唱“新年好”。

《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书(北京师范大学出版社)小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。

根据《新课程标准》的要求，教学目标的制定应结合课文的特点，联系学生的实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观几个方面作出描述，所以我把这一课时的目标制定如下：

知识目标： 学习本课的生字、词语、句子。 理解快乐的含义。 学习朗读课文，指导读好对话。

能力目标： 培养学生的朗读、理解、感悟能力。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

《新课程标准》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。所以在课的开头，激趣导入 ：

( 同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题

师问：“看到这个题目你想知道什么?” 生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡?”

我想知道小公鸡是怎样快乐的?

师：我们一起来学习课文，会明白的。就此引导学生好奇地进入课文，为后面的学习作好情感的铺垫。

《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。所以在课的展开与拓展过程中，我充分凸现学生的主体地位，通过自主尝试、合作交流、共同探究的方式来理解课文，感悟文中蕴藏的道理与情感，同时使他们的识字能力、朗读能力、理解能力得到提高，并发展思维。这个过程的设计我安排了以下三个环节：

第一个环节：看图说话。学习第一段。

第一步：让学生自由说话，训练说话能力。

第二步：边学课文边认生字。

第三步：朗读感悟。

第二个环节：自学第二段。

第一步：自读课文，学认生字。

第二步：指导有感情地朗读。先鼓励学生大胆尝试朗读，再通过师生合作，培养他们合作精神。

读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡?屏幕出示“——的小公鸡”。 生答：1.可爱的小公鸡。 2.有礼貌的小公鸡。 3.助人为乐的小公鸡……

板书：助人为乐

助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。

这样整堂课，从联系学生生活实际出发，最后又回到学生的生活中去，真正体现了“在生活中学习语文，学习生活中的语文”这一新课程理念。而在这个过程中，学生的情感、对生活的态度也发生了积极的变化，语文素养也得到了全面提高。

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句）

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1、教师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

五、看教师指图，完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

教学目标

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

教学准备

1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

教学过程

一、随音乐“郊游”

（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等）

1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

（屏幕上出现大森林图片）

孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、（师幼共同坐在垫子上）

教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？

（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）

二、放课件：快乐的小屋。

1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，

看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？

这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来

装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？

2、出示图片：蜘蛛，

小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？

3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：

（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

（3）给诗歌起名字。

（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，

大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？

你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，

别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，

我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

1.幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

2.师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

五、结束

教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！

【活动目标】

1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】

教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？

（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？

欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？

幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵诗歌）

（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）

（三）引导幼儿仿编诗歌。

师：小朋友，你快乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告诉你呢！其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更快乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）

（四）引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力。

师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮，今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品，我们小朋友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）

结束部分：

师：现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧！

1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。

3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）

师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”

师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）

过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。

1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：

①你刚才看到老师跳了些什么？

②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）

2、幼儿随教师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）

②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）

：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

1、教师变换舞步舞蹈。提问：

①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？

②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？

③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）

3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。

：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！

1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

重点：大胆表达自己的情绪。

难点：尝试想办法保持好心情。

一、说说演演

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

1、课件《快乐的小公鸡》。

2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

4、布置田野、池塘、花丛的背景。

一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛，小朋友好"。

教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?

2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?

3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》

师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?

二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

师：今天我给大家带来故事>。

1、故事里有哪些动物?

2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)

3、故事讲述了一件什么事情?

4、小公鸡找到谁，它们怎样说?

三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

师：现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

1、小公鸡跑到田野问谁?

2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)

3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种)

4、小公鸡跑的那里问青蛙?

5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。)

6、它跑到花丛问谁?

7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播)

8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?

9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。)

四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

师：小公鸡是怎样找到快乐的?

五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。

师：小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后，提问个别幼儿)师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢?

七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。

师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢?(幼儿自由讨论，提问幼儿)小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了!

八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。

附故事：快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢?

它跑到田野里问老牛："爷爷，怎样才能快乐呢?"老牛说："帮助人们耕种田地就快乐了。"它跑到池塘边问青蛙："小哥哥，怎样才能快乐呢?"青蛙说："为庄稼，捉害虫就快乐了。"它跑到花丛中问蜜蜂："小姐姐，怎样才能快乐呢?"蜜蜂说："飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。"小公鸡回到家里问爸爸："爸爸做什么事最快乐呢?为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?"爸爸笑着说："帮助别人你就会得到快乐!"从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。

认知准备：倾听了故事小雨人儿

材料准备：ppt

一、出示ppt一，引起学习兴趣

看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容

ppt二：小雨点，下呀下：

提问：

1、瞧，小雨点跳上什么地方？

2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。

ppt三：提问：

1、小雨点又跳到哪里去啦？

2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。

3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。

ppt四：提问：

1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？

2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。

3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。

四、仿编儿歌

1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到什么地方跳舞？

2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。

3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

一、设计意图:

动物是地球上的另一种居民，人类应该保护它们、关心他们和动物和平相处。动物更是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事。本次我们便将“动物”元素融入到运动会，以“森林动物狂欢节”为主题举行亲子运动会，让孩子们走进感兴趣的森林王国，体验不同凡响的森林动物狂欢情境，感受快乐、健康、幸福、和谐的家园氛围。

二、活动目标：

1、激发幼儿参与各种游戏活动的兴趣，提高他们的动作协调性。

2、通过幼儿集体竞赛游戏增进彼此的感情，增强幼儿团结合作的意识。

3、让幼儿在亲子活动中体验到快乐。

三、活动形式：cosplay、亲子游戏

四、活动时间：未定

五、活动地点：龙泉中学体育场

六、活动准备：

音乐、拔河比赛用绳、各班选择了一个代表班级的动物形象进行cosplay、各班设计两个竞赛游戏(个人、亲子)并准备相应的物品和道具。

七、活动过程

1.动物狂欢节之序曲篇

a、动物运动员入场(小班—中班—大班)

b、动物晨曲《清早听到公鸡叫》、《向前冲》

2.动物狂欢节之祝福篇

爱的礼物:狮王致辞

3.动物狂欢节之韵律篇

亲子圆圈舞《魔法森林》

欢乐带动跳《恰恰恰》

4.动物狂欢节之狂欢篇

(1)竞技比赛：拔河(每班选派10名家长参加拔河比赛)

(2)班级游戏

5.动物狂欢运动会之尾声篇

动物运动员颁奖仪式

注意事项：

1.家长做好孩子的榜样，呵护花草，爱护公共设施，维护公共卫生。

2.游戏中，请家长积极跟随主持人的口令与孩子默契配合。

3.比赛时注意自己和孩子的安全，我们秉承“友谊第一，比赛第二”的原则，大家重在参与哦!

4.请家长穿便于运动的衣服和鞋子(妈妈们不要穿高跟鞋)。

5.运动会结束后家长和孩子方可离场。

1、培养幼儿热爱生活的情趣。

2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。

重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。

难点：讲述的内容完整有意义。

活动方式：集体活动。

物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。

一、导入

出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。

二、展开

1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?

2、幼儿间互相讲一讲。

3、请个别幼儿讲述。

启发引导幼儿讲述完整，有一定的内容。

4、教师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完整的讲述和记忆。

三、结束

请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来。

1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2.体验分享、合作的快乐。

3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

4.感受节日的欢乐气氛。

5.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

出示图：月球

讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

3.人们怎样过中秋。

1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

4.吃月饼，共同分享快乐。

1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2）教师简单小结，月饼的分类

3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看vcd），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5.互送贺卡，学说祝愿的话。

6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。

如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

1、通过开生日会复习学过的关于颜色、食物、数字等方面句子。

2、提高英语表达能力。

3、能与他人的沟通能力及相互分享的情感。

生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。

1、问候语（greeting）

2、热身（warmin-up ）：“song” clap your hands

3、引出生日小主人

4、教师与全体幼儿为小寿星开生日会

（1）出示生日蛋糕、蜡烛

（2）许愿、吹蜡烛

（3）共同唱生日歌曲：happy britishday

（4）幼儿为小寿星送礼物

（5）小动物也来参加生日会

（6）共同分享食物

1、

2、

1.让学生运用学过的识字方法，认识17个生字，会写7个生字。

2.通过品读课文，让学生从中领悟帮助别人就能得到真正的快乐。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

：

在整体认读中认字学词。

熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。

同学们，今天和老师一起来到课堂上的还有一只小公鸡，它呀！十分苦恼，因为它整天没有事情做。今天，它打算出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去呢？（想！）

好的，这节课，我们一起来学习《快乐的小公鸡》板书课题。

既然是快乐的小公鸡，我们应该怎么读？是的，高兴地读，那让我们一起高兴地读一遍课题，好吗？（齐读课题）

引导学生从题目入手，进行质疑。

一（7）班的同学很爱动脑筋，勤学好问是你们最大的优点。今天，你们能表现一下给老师看吗？读了题目以后，你最想知道什么？

让学生自由地说，老师边听边鼓励引导学生质疑

小结：同学们的想法都很好，老师和大家的想法一样，想知道小公鸡去哪里寻找快乐？它找到的快乐是什么？好！现在就让我们带着这些想法和小公鸡一起向着快乐出发吧！板贴：小公鸡的图片

1.播放课件，听课文录音

先请同学们认真听课文录音，边听边给课文的自然段标上序号。

生：课文一共有七个自然段

2.播放课件，趣味读词

刚才大家听得很认真，现在老师要看看你们读得怎么样了。老师先从文中请来了生字宝宝。

整天 烦恼 蜜蜂 姐姐

田野 池塘 报时 耕种

传播 庄稼 苦恼 花丛

（1）老师大声读，全班同学小声跟读，老师小声读，全班同学大声跟读

（2）男女生赛读，男生女生，谁先来？（我先来）女生先来。

老师及时表扬学生并纠正学生的读音。

1.自由读2、3、4 自然段，想一想；小公鸡在寻找快乐的路上遇到了谁？

（1）个别学生反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂。

（2）老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片。

2.引导质疑，你们想不想知道，小公鸡在哪遇到它们的？它们分别在干些什么？

（1）分小组读2、3、4自然段

小公鸡在——遇到正在——的老牛

小公鸡在——遇到正在——的青蛙

小公鸡在——遇到正在——的蜜蜂

（2）齐读句式

小结；原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事呢，咱们来看看，小公鸡会跟它们说些什么呢？

3.出示小公鸡与老牛的对话图（放课件），品读并体验

（1）齐读对话。

（2）个别读，引导小公鸡是怎么问老牛，老牛才会乐意回答呢？

（有礼貌），那你来问问吧！谁还愿意问老牛？

表扬学生；你真是个有礼貌的好孩子。我相信老牛一定会很愿意告诉你做什么最快乐了。

（3）齐读老牛说的话

老师随机板书；耕地

（4）引导质疑；老牛为什么认为给人们耕种田地就快乐呢？

（5）演一演；老师扮农民，学生扮老牛。

请一位学生上台戴头饰扮演老牛

农民：好大的一片田地，我用锄头什么时候才能翻好呢？

老牛：我来帮你耕地吧

农民：谢谢你！

（6）采访老牛：听了农民的感谢，你现在心情如何？你为什么高兴？

预设：很开心、很高兴，因为我帮了农民伯伯的忙。

你作为老牛，愿意将你的快乐说一遍给大家听吗？（个别读）“帮助人们耕种田地，就很快乐了。”

（7）男、女同学分角色读老牛与小公鸡的对话

过渡：小公鸡遇到了老牛爷爷，知道老牛爷爷的快乐是帮人们耕种田地。接下来小公鸡遇到了青蛙哥哥和蜜蜂姐姐，它们又会说些什么呢？

4.出示小公鸡与青蛙、蜜蜂的对话图（放课件）

（1）请个同学来读一读第3自然段，想一想，青蛙哥哥教小公鸡什么办法呢？

预设：小青蛙教它说为庄稼抓害虫，就会快乐了。（板书：抓害虫）

（1） 这就是青蛙哥哥的办法，如果你是青蛙哥哥你要怎么说？咱们一起来读读青蛙哥哥说得话，为——齐。

（2） 小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥，它找到快乐了吗？（没有）

（3） 它又接着去找了，你瞧，路上遇见了蜜蜂姐姐，小公鸡就问它（引读）：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂姐姐是怎么告诉她的，女生一起把这句读一读。（板书：传花粉）

小结并过渡；哦，原来小公鸡一路走来，遇到了勤劳的老牛爷爷，庄稼的小卫士青蛙哥哥，勤快的蜜蜂姐姐，它们都说了自己的快乐，小公鸡走呀走，还会遇到谁？它们又会说什么？

（1）让学生自由地想象

（2）反馈（啄木鸟医生、狗、猫头鹰……）

小结并过渡；有礼貌的小公鸡一路都在寻找快乐，它请教了老牛爷爷，青蛙哥哥、蜜蜂姐姐、啄木鸟医生……。天已经黑了，它还是不知道怎么样才能快乐，于是，它回到家来问谁？

5.

（1）齐读5、6自然段

（2）学生反馈；它回到家来问爸爸

（3）出示问题；为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢

引导：它们虽然说的不一样，但它们都在帮助别人做自己能做的事。

它们觉得这就是快乐。

引读：所以公鸡爸爸告诉小公鸡————（齐读）

出示重点句；帮助别人，你就会得到快乐

过渡：是啊，他们都是在 ——帮助他人（出示“帮助”

（4）（出示带田字格的帮）师：你能用什么方法记住它？”

预设：加一加，拼拼音……

（5）引导学生观察。

（6）师：“我们观察一个字可以观察它的结构、田字格的位置、笔画变化，这样就能把字写好看了。”

（7）师范写，生书空，描红。

（8）师：“但是这个‘帮’自己一个人很孤单，于是它找来了它的好朋友（课件出示‘助’），这种找朋友的方法我们叫他组一组，那你能不能用老师教过你的方法，观察一下这个字，怎样才能写好它呢？”

（9）引导学生观察。

（10）师：“小朋友们都拥有一双火眼金睛，看看大林老师怎么写，咱们一起来书空。现在请你们拿出本子，将帮助写一遍。写完的请举手”

（11）生书写。（提示学生的坐姿）

（12）师：“小朋友通过自己的观察，写得又端正又整洁”

老师引读；你现在就是公鸡爸爸，你会对小公鸡说————（个别读）

你们都是公鸡爸爸，会对小公鸡说————（齐读）

老师随机板书；帮助别人，就会快乐

6.

（1）齐读最后一个自然段。

（2）小公鸡听到你们的声音了，它真的找到了快乐，那就是——报时

下面让我们伴着美妙的音乐声高兴地读—遍全文。

1.配乐朗读

刚才老师从你们的朗读声中，我感觉到了你们的高兴与快乐，哪位同学能将你生活中的快乐事说出来和我们大家分享吗？

2.说一说；你生活中快乐的事。

让学生自由说，老师及时引导并表扬。

3.总结：是啊，帮助别人做些力所能及的事，你会觉得很快乐，这是一种助人为乐的精神。老师希望大家以后能够比一比看谁帮助别人做的事情多，谁就是最快乐的人。

板书设计：

快乐的小公鸡

小公鸡 报时

老牛爷爷 耕地 帮助他人

青蛙哥哥 抓害虫 就会快乐

蜜蜂姐姐 传花粉

《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，

1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。

2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．经过舞蹈活动促进全身运动。

5．体验歌唱活动带来的愉悦。

1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。

2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。

3．乐曲摘选《军民大生产》。

一．倾听音乐，探索音乐的表现内容。

1．倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。

指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”

2．观看录像，初步了解音乐表现的内容。

指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。

3．再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。

提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。

二．动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。

1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。

2．引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。

3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”

三．师生共同舞蹈。

1．幼儿在教师的带领下站散点表演。

2．鼓励幼儿大胆表现各种动作。

四．教育幼儿爱护小椅子。

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。