中班语言《晒太阳》【汇集四篇】

1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、ppt课件。

2、布置运蛋场景，一枚。

幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。

能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）

2、观察图片，理解故事内容。

（1）观察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）观察理解图片②

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜欢……（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

1、看图片学习句型。

（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调"又….又…."。

（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

图片两张 配乐散文诗

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）

观察图片，大胆讲述

*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

提问：你听到顽皮的`雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

结合图片、欣赏散文诗表达表现

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

顽皮的小雨滴

1、 理解图片内容，有关心老人、帮助老人的情感。

2、 能有顺序地描述人物、有层次的讲述图片。

教学挂图，幼儿用书《帮助老奶奶》。

1、 谈话导入：

教师引出话题，幼儿讨论：

-----“你会关心爷爷奶奶吗？为什么要关心他们？”

教师倾听幼儿回答，及时小结。

2、 观察理解：

出示图片一，幼儿观察讲述：

-------“这张图片上有谁？他们在干什么？”

教师启发幼儿逐个讲述人物：

倾听同伴讲述，鼓励其他幼儿补充讲述。

出示图片二，提问：

---------“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”

“小朋友看捡了应该怎么做？”“为什么？”

鼓励幼儿大胆的表述自己的想法。

3、 师生质疑解释：

启发提问：

------“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗？”

4、 内化迁移：

-------“在哪些地方我们还可以帮助爷爷奶奶？”、