社会类 面试万能句【精彩20篇】

在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。

1.体验一分钟的长短。

2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1。一分钟有多长？

（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）

（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2。一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

（教师边播放多媒体课件边解释：）

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？（ay~jl园出发到伊势丹商厦。）

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（幼儿园总部到分部一个来回。）

3。我们一分钟能做些什么？

（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？

（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

（4）幼儿操作。

（5）交流汇总，教师记录结果。

a。请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。

b。请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。（教师记录幼jl的报数。）

c。同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

d。我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢？

2.幼儿说说自己花费的时间。

3.谁花的时间最长？谁花的时间最短？

4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5.做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

6.小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中。陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题。依据“我要上小学”的主题目标。充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要。力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

立足问题。遵循需要

幼儿园有序而宽松的生活节奏。使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求。使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下。设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活。萌发对当小学生的向往之情。

重视认知。整合实施

“认识时钟。逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要。导入了对“时间”的感知。运用问题引导。展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

设计严谨。层层推进

时间的长短必须通过比较来感受。书包整理应该亲历而为。形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下。抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素（是否抓紧时间、动作快慢等）。从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

根据整个选举阶段的工作安排，今天召开居民代表会议参加人员有：居民选举委员会全体成员，居民代表，居民组长，同时欢迎各位居民来观看和参与。今天的居民代表会议有七个内容：一是三年来的工作总结；二是选举筹备情况；三是选举社区议事协商委员会；四是推选选举工作人员；五是公布社区议事协商委员会选举结果；六是自荐人演讲；七是选举培训；八是布置下一步选举工作。

下面进行第一项议程：

由社区居民委员会主任xx作三年工作总结。

下面进行第二项议程：

由社区居民选举委员会主任xx作选举筹备情况介绍。

下面进行第三项议程：

推选议事协商委员会。根据《社区选举办法》规定，社区议事协商委员会设主任一名，副主任一名，委员七名，由社区成员代表大会选举产生，采取等额选举。经居民代表和组长推选，由社区居民选举委员会审核，由xx位同志推选为本届社区议事协商委员会候选人，下面我为大家介绍候选人的基本情况：

接下来开始选举，请工作人员发选票。讲解：选民如果同意选票上的候选人，就在他名字下面的空格内画一个"o"的符号；如不同意选票上的某一候选人，就在他名字下面的小方格内画一个"x"的符号。如要另选其他人员的，可在候选人后面空格内写上自己要选的人的名字，并在他名字下面的空格内画一个"o"的符号；弃权的不作任何符号。

请工作人员将选举结果统计后待会公布。

下面进行第四项议程：

推选选举工作人员。为保证选举工作顺利进行，经社区选举委员会研究，本次选举会场设一只固定票箱，在各居民小区设xx个固定投票站。在选举会场设总计票人，总监票人各一人。每个固定投票站安排四名工作人员，监票人（通知人），发票人（负责选民和委托情况名单），验票人（负责票箱）以及代笔人各一人。共安排xx名工作人员。

总计票人xx，总监票人xx，第一组：

下面进行第五项议程：

公布社区议事协商委员会选举结果：（宣读选举结果报告单）

下面进行第六项议程：

为了让自荐人向居民展示自己的工作能力和才干，公开发布自己上任后的打算，并对居民作出自己上任后的服务承诺，便于居民全面，客观地了解自荐人的情况，提高选举工作质量，今天，由居民选举委员会公开组织和主持自荐人演讲会议。

按照规定时间，截止到xx月xx日xx时整，我们居民选举委员会共收到演讲材料xx份，其中：竞选主任的xx份；竞选副主任的xx份；竞选委员的xx份。经居民选举委员会审查，上述演讲材料符合国家法律，法规和政策，自荐人符合居委会成员候选资格条件，同意xx， xx（报姓名）等xx人参加今天的治村方案演讲。下面由居民选举委员会副主任xx宣布演讲要求和纪律。

（居民选举委员会副主任）：下面我宣布演讲要求和纪律：

一，自荐人介绍本人基本情况，竞选职位和理由，服务承诺共四个方面。

二，为体现公正性，演讲人在演讲，回答居民问题以及承诺时，有发表不正当言论的，如向选民的承诺和答题违背了国家法律法规和政策的，对其他自荐人或居民进行人身攻击的，居民选举委员会应当即予以制止，并向居民解释。

三，为体现公平性，我们规定了演讲者的时间，保证每位演讲人都能用相同的时间向居民宣传。竞选主任的演讲者限时10分钟；竞选副主任的限时8分钟；竞选委员的限时6分钟，演讲时间可少不可超，由居民选举委员会×××严格掌握。时间到即停止演讲。回答居民提问时间不计入规定演讲时间。

四，每位演讲者的内容要符合本社区和本人的实际情况，实事求是，不讲大话，空话，假话，不随意许诺。

五，演讲会主持人由xx担任，整个演讲过程要客观，公正，不偏不倚，不评论，不诱导，维护好会场程序，随时掌握情况和动态，引导居民理智地思考问题，心平气和地提出问题。

上述五条要求和纪律提请各位居民代表讨论，大家酝酿一下，有没有不同意见和需要补充的xx（稍等）现在请居民代表举手表决，同意的请举手，放下；不同意的请举手，好，没有；弃权的请举手，好，没有。现在通过执行。

（居民选举委员会主任）：现在演讲正式开始。按竞选职务类别依次上台演讲，先由竞选主任的演讲者上台演讲，其次是竞选副主任和委员的上台。先演讲后回答居民问题。

第一位：请xx上台演讲。

（第一位演讲完后）下面请各位居民提问。

（掌握好提问的个数和回答的时间，依次演讲，提问）

好，xx位同志的演讲和问答已全部完成。今天的演讲，是我们社区选举的一个重要环节，也是我们开展民主法治，社区自治的一个重要举措。所有演讲竞选活动必须经过居民选举委员会审查。请大家注意，发现未经审查且违反国家法律，法规和政策，诬蔑组织和个人的公开信，承诺信；以及为达到个人当选目的，采取和使用不正当竞选手段，如请客，送礼，许愿等，联络选民感情，抬高自己，打击别人；以此扩大自己的影响，利用家族扩大自己的势力；以及威胁，贿赂选民等，不正当竞选行为妨害居民民主权利的正常行使，干扰甚至破坏了社区居民委员会选举工作的正常进行的，居民选举委员会将采取果断措施，严加防范和制止，坚决查处和纠正。这一点请各位居民代表和居民务必做到严格把握自己，不被利用，正确行使自己的民主权力。

今天xx位同志的竞选演讲请各位居民代表和居民回去后，真实，正确地向周围的居民宣传和介绍。会后，演讲材料将向居民公布。

下面进行第七项议程：

投票选举注意事项培训。（另附）

下面进行第八项议程：

布置下一步选举工作，也就是接下来几天的日程安排。

今天的会议到此结束，散会。

20xx年xx月xx日

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚给您写下这份，以向您表示我对上课手机响了，深刻认识改正错误的决心！

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再让手机响也不会让手机在上学的时间内开机。

我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！

你稍作修改。希望能对你有作用。

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年xx月xx日

尊敬的领导：

您好！

在工作中我犯了xxx错误，是我的不对，我应该做好自己的工作，遵守公司的规定，完成自己的任务，做好一个员工，但是一时大意做了错事，请领导原谅。

这次是我没有做好，来到公司前公司就给我们讲述了我们应该遵守的规矩，但是因为来到公司的时间长了，反而忘记了，我对待用做也都是一直尽心尽力的，没有感有任何的大意，努力把自己的工作做好，从不会把工作落下。

因为来到公司就是来为公司服务的，就是来工作的，这点我很清楚，但是我在工作是也犯了错在认真的工作也都会有失误，有做错的时候，因为我们的工作不是我们想的那么简单，我们要做的事情还有很多，需要完成的也还有很多，任何事情都需要努力完成，需要付出。

领导知道我翻错，一定会非常不高兴，这是我的失职，没有做好工作，没尽到自己的责任，对于工作很多时候，可能是我觉得自己做的已经够好了，但是事实上还存在漏洞，还有很多的缺陷，只是受限于自己的阅历和经验，看不出来，这是我的错，过于高估了自己，应该一直都以一个谦虚的心态去工作，一直都应该努力的去工作，对于工作应该要做到能够经受住检验，能够得到大家的认可，而不是自己觉得没问题就没问题了。

我以前没有注意，是我没有犯错，现在犯错，已经把我的问题暴露，让我知道了自己的缺点，我也知道就算这样我发现的问题还是没有其他人看到的多，因此在这过程中我向其他同事请教，我做错的问题，应该怎么规避这些，怎么解决这些问题，而不是让这些问题一直存在。

虽然找到了问题但是还需不断的改正，想要完全改正好所有这需要却而不舍的努力，需要花费更多的经历和时间，但是我必须要花费这些，只有让工作做好了，才能够体现一个人的价值，身为公司的一员我会展现我应有的价值。

努力不是想象，口头上说一说就可以实现，需要实际的付出，我会从今天开始，作出改变做出努力去纠正自己的不足，挽回自己的过失，从新做好自己的工作，对待工作一定不会在大意了，一定不会在犯错了，一定把工作做好，踏踏实实做事，勤勤恳恳做人，不在犯其他错误也不再轻视工作，做到认真负责。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

xxxxx：

你好！这次上课迟到真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定，而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。上课迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响，如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱，老师无法正常教学，其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我应该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师！我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误。对于这一切我还将进一步深入，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

检讨人：ｘｘｘ

日期：ｘ年ｘ月ｘ日

“九九重阳，感恩久久”推拿协会于20__年10月16日（农历9月初9）重阳佳节在我校家属院举行了一次义诊活动，此次活动取得圆满成功。活动受到家属院老人的好评，同时，在活动期间，宣传了我校的中医学文化和推拿知识，并给协会成员提供了一个锻炼的平台，增强了学生的责任心，团队意识，同时增强了对推拿手法和医学知识的进一步掌握，锻炼出一批骨干人才。

通过开展义诊活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。在活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了我们努力学习的信心和毅力。在活动中我们学到了书本上学不到的知识，它让我们开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

尽管义诊结束后，大家非常累，但是都为能为别人服务，同时，提高了自己而乐此不疲。当然也有不足之处，比如义诊中个别同学手法不够熟悉，态度不够热情等。因此，我们更应该自我反省一下，多加练习。此外，手法熟悉的同学应该在旁边多做指导，以增强会员手法的准确度和熟练度。

此次义诊活动给了每一个协会成员锻炼的机会，今后我们会更加努力，不断改进，争取做到最好。

今天，为表示我的深刻反省，我怀着无比愧疚的心情写下这封检讨书，以向您表示我对我自己在“it文化节”宣传工作上不尽人意的表现的深刻认识，以及保证在以后的工作中，尽自己最大的努力，做到最好。

这是一次十分深刻的反省，我对于我自己在宣传时的差劲的表现感到十分惭愧。我真的不应该在宣传的时候，只会呆呆地站着，没有一点积极性。我不应该感到害怕，不应该感到害羞，对于别人冷淡的反应，还是要有充足的热情，要有不畏困难，勇往直前的精神，一定要学会死皮赖脸，向**和**学习，学习他们的积极性，学习他们生来硬拽也要把人拉到报名点，报名参加我们的活动，学习他们看到目标，积极上前介绍，不畏畏缩缩，和陌生人交谈时也不会感到害怕。

我真的十分深刻地认识到自己的错误，同时我也发现自己所存在的问题：胆子不够大，脸皮不够厚。我知道，脸皮不够厚，对于自己的工作室十分不利的。因为，我们后勤部的宗旨是：高调做事，低调做人。如果胆子不够大，就不能够积极主动地找事干，畏畏缩缩，到最后什么都干不了，就做不到“高调做事”。所以，锻炼胆量，是解决我的问题的方法，和更多不同的人，认识更多不同的人，扩大自己的交际圈子。

对于这次的错误，可能会给部门带来不正面的影响，可能会让别人觉得后勤部存在做事不认真的人，对此，我感到万分的愧疚和懊悔，因为我一个人的表现而影响到部门，实属不该。因此，我有如下深刻的反思和对自己的要求：

1、对于陌生的人事物，不要感到害怕，要表现的自然大方。

2、做事要有积极性，对于自己的任务，要有强烈的责任感。

3、对待自己的工作要有热情，要不怕苦不怕累，以微笑面对所有的困难。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

开场白

师：尊敬的各位领导

男：老师

女：亲爱的小朋友们

合：大家好!

男：一个好的故事，就是一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷。

女：听一个好的故事，就象做一个美美的梦，总是让我们久久难忘。

师：听好故事，让我们充满幸福，充满幻想。讲好故事，让我们充满自信，充满欢畅。

男：比一比，我们交流的是友谊

女：赛一赛，我们挽起的是手臂

合：省政府第二幼儿园“故事大王”比赛现在开始!

结束语

男：感谢你们，让我们收获了知识与欢笑

女：感谢你们，让我们留住了这片美丽的时光

师：让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友

同时感谢我们的家长对幼儿园大型活动的支持与配合，谢谢你们!

合：省政府第二幼儿园“故事大王”第一场故事比赛到此结束!

希望小朋友们再接再励，下一个故事大王就是你!，再见!

1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；

2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；

3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......

一、教师配乐讲述，引入活动

师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？？ （好）

（出示小女孩图片，教师讲述）

（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？ （想）你想怎样帮助她呢？

幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......

师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？

幼：我们和她打手语啊

师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。

二、初步认识手语

师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？ （好）

（师示范：你、我、他、哭。。。。。。）

师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？ （好）

小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好）

小熊教授：①当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）

谢谢的手语是这样的（幼儿学习手语“谢谢”）

②世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？

（幼儿学习“爱心”的手语）

③勇气的手语是

④命运的手语是

⑤花开花落的手语是

⑥珍惜的手语是

⑦再见的手语是

⑧老师的手语是

⑨好朋友的手语是 小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见！！（加手语动作）

幼：小熊教授，再见！！（加手语动作）

三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人

师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来）

师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春节 联欢晚会上，

（观看“千手观音”录象一段）

小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！！我们为她们精彩的表演鼓掌！！！

她们得到了许多许多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人！！！好吗？？ （ 好 ）

你好！

在此，我怀着深深自责、懊悔的情绪向您反省我不服从公司安排的错误。为了深刻检讨，我特地用了整晚的时光在寝室里苦思冥想，最后酝酿出了这样一篇检讨书。

回顾本次错误，我不服从公司经过协商讨论安排我去xx街153号手机销售服务店的工作任命。我个人的反对理由是当地工作销售业绩不佳，岗位薪水不高，销售提成少。应对错误，我感到深深地懊悔与自责。

透过反省，我意识到公司任命我去销售业绩不佳的门店工作，实际上是看到我个人工作潜力突出，给予我更好的工作锻炼机会。而我竟然不服从上级领导任命，给领导顶撞对板实在是伤了领导的心。

此刻我决心向领导好好悔改，并且保证我今后会：首先，理解单位领导的工作任命安排，到新岗位上勤勤恳恳、踏踏实实地工作。其次，我就此次错误向领导递交一份深刻道歉信，给领导一个合理答复。再有，我要到新的工作岗位上尽我所能提高新工作手机销售门店的整体经营业绩，为总公司发展贡献力量。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

***房地产(集团)股份有限公司：

我方经认真阅读并研究贵方于 20xx 年 3 月 5 日提供的**地块方案设计招标文件及以后所发的招标的答疑（3月20日）、补充答疑（3月20日）等资料后,决定参加**地块方案设计项目的竞标,一旦我方中标,我方保证按照招标文件规定的日期和内容要求，完成并交付合同规定的全部设计工作。为此,我方作出如下承诺：

1、我方己详细审核并认可招标文件(包括招标补充说明、招标答疑等资料)的全部内容,我方完全知道必须放弃提出含糊不清或误解的权力。

2、我方中标后按照招标单位拟定的合同格式与招标单位签订合同，并按照 投标承诺的 收费标准，收取设计总费，设计费中已包括了为实施和完成本项目全部设计工作所需的全部费用、设计成本、税金、利润及施工阶段配合服务费。

3、我方保证按照我方提交的《项目组成员名单及基本情况表》配备有关项目人员，并确保这些人员在整个设计过程中到位。

4、我方保证严格执行有关法律、法规、规章、规范性文件的规定,决不挂靠、转包、违法分包。

5、我方保证在中标后 7 天内编制完成本项目的计划书，并得到贵方的认可。

6、我方若违反上述承诺之一的,愿承担一切责任并接受有关处罚。

投标承诺人(盖章): 法定代表人或授权委托人(签字):

年月日

尊敬的老师：

您好，我就今天早上的晨跑迟到问题，写下这份检讨书，以向您表示我对晨跑迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。

老师您一直向我们强调要维护我们专业的集体荣誉感，像今天早上这么多人迟到，我觉得有必要写这份检讨。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。

我知道，对于学生，坚持晨跑不迟到不早退是一项最基本的责任，也是最基本的义务，但是我却连最基本的都没有做到。因为我们一时的懒惰，使我们的班级荣誉受损，我感到深深懊悔。现在我已经深刻的认识到事情的严重性了，为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我做了深刻检讨。

1、思想觉悟不高，对老师的工作不配合。学校倡导学生晨跑是为了我们的身体健康着想，而我却迟到了，就因为没有人监督我，我就做不到自觉了。

2、因为我们的这种行为在学院里造成了极其坏的影响，破坏了我们学院的形象，不利于我们学院的精神文明建设，对于班级的形象造成了一定的损害，我感到非常地内疚，因为对于集体的一份子来说，我们要维护集体的荣誉，而不是去抹黑它。

3、这种行为不利于个人综合素质的提高，从侧面说明了自觉性不够高，对此，我深感愧疚。

从今以后，我要避免这样的错误发生，希望老师可以可以原谅我的错误，相信我的悔过之心，监督我，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

【活动目标】

1、乐与参加数学活动。

2、能发现物体的特征并进行分类。

【活动准备】

1、有颜色标记的鱼缸3只;

2、钓鱼工具人手一套;

3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄黑3种);

4、钓鱼池的场景布置;

5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

【活动过程】

老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

师：今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?(好)

2、幼儿边听音乐边钓鱼。

(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?

请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、黑...)(还有什么地方也是不一样的?(有大，有小)

3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、黑...)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?

今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

4、幼儿操作活动。

那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。

请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害!

妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

尊敬的学校领导、老师、亲爱的`同学们：

大家好！

我叫xxx，来自xxxx，今天我非常荣幸地能够站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长”，在这里我郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局，大一期间，在团委会纪检部我工作了近一年的时间，在这短短的一年中，我从工作中学会了怎样为人处世，学会了忍耐，懂得了解决一些工作上的矛盾，知道怎样协调好纪检部各成员之间的关系，能够处理好纪检部与其它部门之间的关系，会动员一切可以团结的力量，此外还学会了怎样提拔和运用有能力的良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。

如果我当上了学生会宣传部部长，我会进一步完善和提高自己各方面的能力素质，进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；进一步提高责任心与创新能力，在工作中锐意进取，勇于创新，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见见议就接受，同时坚持自己的原则。

如果我当上了学生会宣传部部长，我将在学生会原有的体制上进行改革，优胜劣汰，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，并共同商讨解决的方案以及制定出下阶段的工作计划。

经常与学生会各部门各成员们谈心交流，彼此交流对生活、学习和工作等方面的看法，为把学生会工作做好而努力。

开展主席团成员和各部长以及负责人常作自我认识活动，并且每月以书面材料形式存入档案。

通过各部门的成员了解该部门的一些情况，为作出正确的策略提供有力的保证。

如果我当上了学生会宣传部部长，我会以“奉献校园，服务同学”八字为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐，掌握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创造、增强自信心等舞蹈知识、技能以外的品质。但集体舞一直以来是众多教师望而生畏的教学内容，因为它不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。

本活动的教授过程孩子非常投入、专注：

1.简单、重复的动作编排让孩子易于接受，而儿歌的有效利用便于幼儿掌握动作顺序；

2.节奏明快的乐曲让幼儿非常喜欢，我选用了旋律结构简单，节奏清晰的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当孩子在简单重复的动作中获得成功感后，他们喜欢上了跳集体舞；

3.逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。如果在活动中不断地重复过于简单的动作，时间长了，孩子肯定会感到厌烦，失去兴趣，为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，我在教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。

反思不足：

1.因为时间紧凑，准备不够充分，具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够(还不能较好的区分左右)；

2.课堂容量过大，可以调整为两课时；

3.手花的使用可以改为手腕花，节约时间；

4.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。

1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。

2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。

学文写事

故事引路，明确主题

一、提问导入——古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？

2、你能说出几个古诗的题目吗？

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？

同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》，思考回答：

1、皇帝说的事情是真的吗？

2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？

3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？

三、明确主题

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）

技法点拨

环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？

一、读懂原作

（一）读懂古诗的方法

读懂古诗做到“三要”

1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）

2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）

3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）

（二）例文阅读

读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：

1、读懂原诗

2、读改写，大家评：

（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？

（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？

（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？

（一）改变写法的要点

（1）不要纯粹翻译诗句。

（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。

（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（4）适当补充背景材料。

适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。

（二）例文阅读

读《桃花潭送别——改写》，完成练习：

1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！

2、改写文章里的人称发生了什么改变？

3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？

三、掌握改写古诗的步骤与格式

（一）步骤与格式

1、改写古诗分三步

第一步：读。（读懂诗句）

第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）

第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）

2、改写的文章有格式

题目居中不能少，古诗原文要写好。

下面接着细思考，改写诗句语言妙。

（出示正确格式）

（二）读读品品

欣赏动画例文《小池》，思考回答：

1、说说这首诗的意思？

2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？

3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？

4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？

积累表达

一、词语积累

我们改写古诗要做到：

忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处

美妙的古诗让我们

沉浸其中心旷神怡 美不胜收 赞不绝口

二、念念歌诀

教学环节四：课后体验

请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：

1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？

2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？

3、你知道这首诗背后有什么故事吗？

4、你想怎样改写这首古诗？

板块二：《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。这个单元围绕"走进田园，热爱乡村"这一专题编排，目的在于引导学生通过读文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生向往之情；同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体味优美语言，学会表达方法，积累精彩句段。

《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。他既是诗人，又是画家。所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新，这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

王国维在《人间词话》里这样说："词以境界为最上。有境界则自成高格。"对四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的诗词学会方法。本学期，他们在第一单元学会《忆江南》时已经接触了词这种文学样式，对词的常识也有了初步的了解。但如何引导学生感受张志和"词中有画，画中有词"的表现特点，尤其是感悟"不须归"的境界就成了教学的重难点。

1、a类（基础目标）

认识4个生字，会写三个生字，准确流利有节奏地朗诵诗词。

2、b类（核心目标）

展开想象，体会词中的画面感，感受"词中有画，画中有词"的表现特点，并感悟作者对悠闲自在生活的向往之情，在这些感受与感悟中引起情感共鸣，通过有感情地朗读加深与体现。

3、c类（延伸目标）

了解"渔夫"在古诗词中的文化意象。

认准生字词；了解作者张志和的生平。

（一）忆主题、酝诗情。

1、同学们，我们都是生活在农村的孩子，乡村生活对我们来说是习以为常的，可是你们知道吗，正是因为这种悠闲舒适、与世无争的特点，被城里人所向往，今人如此，古人也是这样。我们学会过哪些描写乡村生活的诗歌呢？

2、是啊，乡村生活是翁卷笔下"才了蚕桑又插田"的忙碌，是范成大笔下"也傍桑阴学种瓜"的天真。那么在唐代诗人张志和的笔下，乡村生活又是什么样子的呢？这节课就让我们一起走进张志和的《渔歌子》感受他笔下的乡村。【板书：渔歌子唐张志和】

3、请同学们齐读课题。这是什么体裁呀？我们以前学过词么？（白居易的《忆江南》）词和诗有什么区别呢？同桌讨论一下。

4、这节课老师将和同学们一起合作闯过诗词旅途上的四道关卡，摘取胜利的果实，同学们有没有信心？赶紧看看我们将要打通的哪四关？大家一起来读一下：（第一关、字正腔圆读正确；第二关、抑扬顿挫读韵律；第三关、入情入境读画面；第四关、知人论事读情感）。

（二）闯四关、读诗情。

1、字正腔圆读正确。

（1）通过自读、同桌互读的形式把词读正确。给大家三分钟的时间完成。

（2）谁为大家展示自己的朗读功力？这首词虽然只有短短的二十几个字，但是想读好可不太容易，我们一起来看：西塞山的"塞"是多音字，鳜鱼的"鳜"字非常的生僻，好多成年人都读不对，还有"箬笠、蓑衣"都不太常见。现在跟我读：西塞山，鳜鱼，箬笠，蓑衣。同学们，箬笠和蓑衣是什么东西呢？看一下"箬笠"这两个字是什么偏旁部首？可能和什么有关？（箬笠是用竹篾编制的斗笠，而蓑衣呢，是用草编织的雨衣）

（3）读准字音之后，请同学们再通过同桌互读的形式读词，要字字落实。

2、抑扬顿挫读节奏。

（1）抑扬顿挫地朗诵，与同桌商量着试着读出词的节奏。每首古诗都有不同的节奏，每个人也有自己不同的节奏，现在同学们按照自己的节奏来读词，给大家两分钟的时间。

（2）请你来展示一下，你用的是二二三的节奏，请同学们按照这个节奏来试读一下。诗词中的每次停顿要做到语断而气连，千万不要读的断开。请你再读一下，你用的是二二二一的节奏。老师也有两种读法介绍给大家，看远处跳过来一只小青蛙，它的节奏是"呱、呱、呱、呱"，举起你们的右手，我们学着青蛙叫的节奏来读一遍。青蛙刚走又来了一只小麻雀，麻雀跳的节奏是"呱呱呱呱、呱呱呱"，来我们再跟着麻雀的节奏跳一遍。

（3）除了刚介绍的读诗节奏，还有一种节奏。我们知道一二声称为平声，三四声称为仄声，平声读的悠长一点，仄声读的稍快一点，（课件），听老师来示范一下。现在同学们自己试着读一下体会平仄的韵律美。男生先试读一次，我们女生也不能落后，再来试读。

（4）除此之外呢，在注意诗歌字与字之间节奏的同时我们还要注意标点符号，不同的标点符号也说明停顿的时长不同，逗号时间短，句号时间长。让我们跟着大屏幕上的节奏再齐诵这首诗。

3、入情入境读画面

（1）诗歌是一朵绽放的花，俏丽迷人；诗歌是一幅浓墨重彩的水墨画，引人入胜；诗歌是一方清秀宜人的山水，醉人心扉；诗歌是人类最美的语言。诗词中的每一字每一词每一句都是一幅幅鲜活的画面。请同学们闭上眼睛，在音乐声中、在老师的朗诵声中张开想象的翅膀，你仿佛看见了什么？

（2）同学们真是听的如痴如醉，相信此时你们的眼前一定出现了很多的画面吧，先让我们走进词的第一句，看看它为我们呈现了怎样的画面。

看到了西塞山和白鹭。西塞山在哪里？江南的山是什么样子的？生：秀美的。我们来欣赏一下秀美的西塞山（课件）。白鹭是什么样子的呢？（课件）。白鹭飞翔的姿态特别的优美。注意："鹭"字的写法指导。

哪位同学能把这些词连成一句话组成一幅画面呢？（秀美的`西塞山前，姿态优美的白鹭在自由的飞翔。）

（3）我们再走进第二句的美景中去尽情的欣赏一番吧。你看到了什么？（桃花、鳜鱼、流水）桃花是什么颜色的？长在什么地方？桃花树下有什么？给流水加上一个形容词你想用哪个词？河水里有什么？我们来认识一下鳜鱼是什么样子的？（课件）试着用这几个词连成一句话来描述一下这美景吧。（三三两两的桃花开在岸上，潺潺的流水中有淡黄色的鳜鱼在不时的跃动着。）

（4）秀美的西塞山，姿态优美的白鹭，三三两两的桃花，潺潺的流水，淡黄色跳跃的鳜鱼，这是一幅多么优美的写意山水画啊？【板书：山水画】

（5）引读：看啊，在秀美的西塞山前，从水田里飞过来的白鹭上下翻飞，姿态优美，在这明媚的大好春光里自由嬉戏——

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

三月的阳光里，桃花盛开，那片片粉红倒映在水中，红的花绿的水，引得水中的鳜鱼也争相追逐这落花——

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

烟花三月，草长莺飞，阳光在河面洒下点点金光，肥美的鳜鱼也不甘寂寞，时不时的跃出水面，也想欣赏这迷人山水画，看到这美景，张志和的信不由的欢悦起来，让我们用欢快的语气读出来——

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（6）这美景让人流连忘返，所以张志和"斜风细雨"也"不须归"，"青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。"读到这两句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢？（头戴斗笠身披蓑衣的作者在湖上钓鱼。）箬笠是什么颜色的？蓑衣呢？再加上青山绿水和白鹭，色彩美不美？除了这色彩还有什么？（斜风细雨）为什么是斜风细雨啊？春天的风雨也是多情的、温柔的，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。飞翔的鸟、跃动的鱼，拂过脸颊的微风、洒落湖面的细雨，再加上沉稳不动的青山，有动有静，美不美？作者流连在美景之中不舍得回去，我们应该读出什么样的感觉啊？对了，不舍的，舒缓的。请你来试一下，看来这美景还没有完全吸引住你。【板书：垂钓人】

（7）想着那一幅幅画面，我们在美读中尽情的欣赏这美景吧（课件）。

4、知人论事读情感

（1）风和日丽的时候作者徜徉在秀美的山水之中，风雨来临也"不须归"。作者为什么不归呢？学会诗词讲究知人论事，课前预习时候咱们搜集了张志和的资料，现在我们一起来了解一下张志和（课件）。

（2）所谓无官一身轻，心无挂碍才能真正领略这山水之美。在这里老师告诉大家一个小秘密：张志和钓鱼从来不设鱼钩不放鱼饵，那么他钓的是什么啊？同学们讨论一下。请你说一下，你来说，钓的是美景，钓的是闲情。那同学们大胆的想像一下，"不须归"的"须"字还能换成什么字呢？（舍、愿、想……）

（3）引读：不舍归，一袭蓑衣，一顶斗笠，便融入这青山绿水之中，请你；青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。好自在的张志和啊——

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

不愿归，是不愿陷入那勾心斗角尔虞我诈的污秽官场，请你；青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。好率性的张志和——

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

不想归，是不想让世俗纷扰牵绊住自己不羁的心，请你；青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。好逍遥的张志和！让我们一起走近那逍遥的烟波钓徒——

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（4）感受"渔夫"的文化意象。

张志和在南方的春日中垂钓，不舍归去，无独有偶，在北方大雪纷飞的寒冬中也有人垂钓不舍归去，这就是柳宗元。齐诵柳宗元的《江雪》。可见，在古诗中，渔夫代表的是一种生活态度，一种与世无争、纵情山水的生活状态，他是诗人自己内心的选择，与景无关，与情有关。俗话说"不动笔墨不读书"，同学们为什么不把有关渔夫的文化内涵标注在自己的课本上呢？

（5）通过这节课的学会，《渔歌子》这首词在我们的朗读声中被唤醒了，并被赋予了新的生命，也正是通过《渔歌子》这座桥梁，我们认识了张志和，走进了张志和的内心世界，和他展开了跨越千年的对话，他的经历也引起了我们的共鸣，这就是诗歌的魅力，这就是我们中华少年经典诵读的意义所在。请全体起立，再次齐诵《渔歌子》。

在大家的共同努力下我们顺利的闯过了所有的关卡，恭喜大家闯关成功，为这么优秀的我们鼓鼓掌。

三、学有疑，带诗文。

1、孩子们，学贵有疑，张志和说"不须归"，难道就真的能不用归了么？在他写的《渔歌子》广为传唱之后，他的哥哥张松龄也写了一首词来回应："乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。"

2、一个说"斜风细雨不须归"，一个却说"狂风浪起且须还"，他们所表达的情感有何异同呢？课后请同学们赏析张松龄的《和答弟志和渔父歌》，看看他想告诉我们些什么。

1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、让幼儿知道节日的时间。

重点：

自己动手做粽子。

难点：

萌发对中国传统文化的喜爱之情。

物质准备：

《认识端午》多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。

经验准备：

幼儿有过端午的经验。

一、开始部分（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1、教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？

幼儿：端午节二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。

1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

幼儿：五月初五。

教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？

幼儿：不知道。

2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

（二）引导幼儿深入了解粽子。

1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

（三）引导幼儿自己动手做粽子。

1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2、教师对幼儿的表现进行表扬。

教师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

1、艺术领域：画龙舟。

2、语言领域：

讲述屈原的故事。

3、手工活动：

做五彩绳。

1、了解自己家庭成员的简单情况，能用连贯的语言表达。

2、培养幼儿热爱家庭的情感。

1、教师自制的"家庭小档案"。

2、幼儿了解自己家庭成员的基本情况。

1、教师出示自制的"家庭小档案"

为幼儿介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。

2、幼儿介绍

请幼儿介绍自己的家庭成员的情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。

3、建立"家庭小档案"

让幼儿在画册《家庭小档案》上，用图画的方式记录下自己况。

4、分享"家庭小档案"

教师注意捕捉有创造性的小档案，请幼儿自己为全体小朋友介绍，激发幼儿热爱家庭的情感。和家庭成员的情

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我迟到这种行为的深刻认识以及不再迟到的决心。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该迟到，我不应该违背学校的规定。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向学校的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会迟到。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，让老师可以放心，让老师可以信任。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

错误的性质是严重的。我迟到，在班级造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响学校名誉，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时懒，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，如果我迟到别的同学也跟着做我就成了带头作用。影响了好多人所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名初2学生还像小孩子一样没有把学习当一回事，给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响，对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1.既然别人做的到的，那我也可以做的到。上学是学生都要的，而准时上课也是学生要遵守的。即使是私人原因而迟到，也是不对的。每个同学都能按时到校，而唯独我特殊，说明我还是不够认真，把上学当一回事。我感到十分的内疚。我应该努力克服懒惰，而不是把家远，闹钟坏了当借口。

2.这件事也。影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

作为迟到的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，不在迟到，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

检讨书：x

20x年x月x日

您好!

感谢您抽空垂阅我的自荐信。

有人曾经说过：人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。

酷暑寒冬，春去秋来，匆匆三年如白驹过隙。当回首三年的初中，我不后悔，因为我没有虚度年华。我从一个幼稚懵懂成长为今天自信从容的应届中专毕业生。一段由最初的天真到今天的热爱并充满激情准备投入的思想蜕变过程。薄薄的几页纸里有一千四百多个日子中凝聚的汗水、泪水、欢笑以及荣誉;有关于未来的畅想;有对即将面临挑战的自信和向往。也许，我不够成熟;也许，我不是特别优秀，但我有一丝不苟的态度，不灭的`激情，不认输的精神和坚忍不拔的毅力。还有一颗真诚的心，溶入这几页薄薄的纸里，等待着您给我一个舞台，让我演绎另一段缤纷人生，用我的激情、凭我的勤奋和对学习的执着和热爱。

真实是昨天的路，期待是我脚下延伸的根，我用年轻而诚挚的心，叩响希望之门，而您愿为我打开这扇门吗?

诚信、严谨、负责、好学、进取是我的个性，不断完善自我，发挥自己的特长，执著追求我的目标。我坚信通过自己的努力和勤奋一定不会辜负老师同学对我的期望。

如有机会成为贵校的一员，我将尽己所能地为学校添砖加瓦，创造佳绩。

静盼回音

此致

敬礼!

求职人：xx

xxxx年x月x日