解决问题2教案热门20篇

“定期口腔检查远离口腔疾病”

二、活动时间：20xx年9月

三、活动对象：全校学生

四、活动内容：

1、上一节“爱护牙齿”的健康课和制作黑板报每班上一节有关“爱护牙齿”的健康课。六年级出一期主题黑板报（9月25日前完成），通过以上活动引导学生提高认识，掌握方法，从而有效普及口腔保健常识的活动。

2、组织一节主题班会课

主题：“定期口腔检查远离口腔疾病”——9、20爱牙日主题活动。

内容：以四个护齿好习惯（早晚用含氟牙膏刷牙、餐后零食后咀嚼无糖口香糖、定期进行口腔检查、保持饮食平衡）作为中队课的内容。

3、举办一次爱牙手抄报比赛

三—六年级每班至少上交两份学生创作的手抄报作品。纸张要求：八开纸，作品上交时间：9月23日（星期三）前。

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。开展口腔保健宣传教育是我校扎实推进争当“四好少年”的一项重要措施，促进少年儿童培养良好习惯、健康快乐成长的重要活动，各班要高度重视，精心组织，将各项活动落到实处，充分发挥好本次活动的积极作用。

2、积极宣传，广泛动员。要加大活动宣传力度，通过各种有效的宣传渠道，积极宣传科学保健知识，让全体少先队员充分了解活动的意义，动员更多的队员积极参加到活动中来。

3、认真总结，及时报送。活动开展过程中，各班要注意认真搜集、整理各类活动资料，活动结束后，认真总结并按照要求上交学校。

《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情.

在学习松鼠的外形时，让学生抓住体现美丽的词语和句子。学习松鼠的活动时，让学生找出动词，用自己的词汇看图说话；学习松鼠搭窝这段，让学生找出表示顺序的.词，并自己练说。比如松鼠搭窝这一环节，学生通过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励他们用这些词说一句话,这样既符合学生的认识规律,并能让学生学以致用。懂得介绍动物外形要按一定的顺序，说说自己家的小动物特点。

教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、对比读、引读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。因为学生抓住重点词句能够帮助他们更好地理解课文，从而体会动物的可爱，激发对动物的喜爱之情。

这篇介绍动物的说明文本学期是第一次接触，文题和刚学过的《小虾》大相径庭。而文章的内容有是学生非常感兴趣，所以我就抓住说明文的明显特征，让学生了解这种文章结构。找段落的中心句，没有中心句时，找出关键词，概括段落内容。

这篇科学小品文是一篇非常典型的习作例文，文章层次分明，语言生动形象。特别是段落中心句对孩子写状物的说明文很有指导意义。因此，在教学过程中，如何找文章的中心句、总分方式表达，强调较多。 上完这堂课，我觉得有许多不足之处，如：

1、 学生的主体地位没有完全发挥。教学过程中虽然面向全体学生了，但还是有少部分同学没有积极思考、发言。以至于教师不能了解学生的学习掌握情况。考虑到时间问题，对学生的个体差异关注不够。比如：看图说话、

造句、片段练习等。

2、 内容有点多，课堂气氛较压抑。语言点过多，学生较疲劳，导致课堂气氛不热烈。应该设置一个缓解疲惫的小游戏或歌曲。

3、 教法传统，创新较少。还有传统课堂的满堂灌的影子，学生方面的问题关注较少。

《课程纲要》分享

基于学生实际。三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。

1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.

2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

1课时

【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。

通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。 (板书课题)

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?

2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(ppt出示一单元学习时间安排)

3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示ppt，指生说)

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示ppt，指生说)

5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)

6、小组汇报(ppt出示)

7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(ppt出示学习目标)指生读

8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)

三、回顾梳理

孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?

课程纲要

学习内容→学习目标→学习评价

入党申请书格式借条的标准格式《山居秋暝》赏析

1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。

2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。

生字卡片、教学挂图或投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、指名分段朗读课文。

二、细读课文

1、细读第1自然段。

2、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？

3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？

4、指导有感情朗读。

读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。

细读第2--4自然段。

5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的.？

指名分段朗读2--4自然段。

6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？

（1）用亲切的语气读读妈妈的问话。

（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？

（3）同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。

（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。

评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？

（5）请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？

（6）指名读，评议，再读。

同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？

生边做动作边朗读课文。

小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。

指名读。

评议，再读。

（7）同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？

自读，指名读，齐读。

分角色朗读2--4自然段。

7、细读第5--7自然段。

（1）对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。

（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口气。

（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？

从中能体会出它们的心情怎样？

指名说，相机观察插图。

（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。

（5）分角色朗读5--7自然段。

8、细读8--10自然段。

（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段。

（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？

（3）你是从哪些词语中体会出来的？

（3）有感情地练读第8自然段。

9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段。

（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？

（2）指导有感情朗读全文。

三、指导分角色朗读课文

1、你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？

分角色朗读课文。

2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？

自由组合表演。

上台表演。

评选最佳表演。

不奖小黑兔得意跟乌龟比

蘑菇该奖给谁敢于和高手比

奖小白兔难不情跟骏马比

1、学生能够分角色朗读课文，读出不同的语气。

2、学生能够了解课文内容，懂得了敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。

3、对于新部首&“字头&”有一部学生巩固的不好。

1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。

纸杯图纸、水果图、ppt及视频

一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1.这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）

2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）

3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）

4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）

5.除了主人，所有的邻居也都感冒了。

6.谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）

7.它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）

(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）

8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9.这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）

10.邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）

11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。

（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

四、延伸活动。

现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。

教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。

1、速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。

2、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。

抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

一课时

生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些 问题？

（1、课文讲了一件什么事？2、“多好啊！”分别是谁在什么 情况下说的？3、他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什 么？）

学生自读课文，想想课文写了一件什么事？

1、带着自学提示第2、3个问题再读课文，看看“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？快速默读批划，可以把体会写在旁边空白处。

2、全班交流：

（1）第2自然段：

说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。

（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉） 板书：千万盏灯

（2）第4自然段：

郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕…… 板书：吊着的电灯 抓住“沉思”，他在想什么呢？刚才的同学是抓住什么来体会的？（郝副营长的语言和神态、动作）像这样写人的文章，我们就应该这样抓住人物的语言神态来体会他的内心世界和情感思想。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸 福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一 代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。

（3）第7自然段：

说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？ “多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬， “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”） 板书：憧憬中的灯

（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望）

抓住“憧憬”，再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。

3、为了“多好啊”的幸福生活，这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够 在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。这期间发生了什么事情了呢？

1）出示自读要求：默读回答问题。

①突击连的任务是什么？

②战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？

③郝副营长是怎样牺牲的？

2）交流自学情况：

①突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。

②战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。

③在这千钧一发的时刻，郝副营长高举起用火柴点燃了的书，为后续部队照亮了前进的道路，敌人被歼灭，他却因暴露而牺牲。

师：“千钧一发”是什么意思？

生：比喻当时的.情况十分危急。

师：对！同学们，再来读这段话， 。这位战斗英雄这样做你感受到了什么？

（他用他的生命换来灯光。）

4、是啊，是英雄的牺牲换来了今天天安门前的璀璨华灯。

师出示课件 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

师板书：璀璨的华灯

你们从中感受了什么？。 （体会是千千万万革命先辈用鲜血换来）

这璀璨的灯光又象征着什么？ （这灯光象征着他们的革命精神，幸福生活。）

5、感悟首尾呼应、以灯光为线索的写作方法。

课文在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深刻的含义？

师出示课件：

广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

学生读句子。

（体会开头结尾相呼应的写法，象征着幸福的生活是无数英雄的牺牲换来的，这幸福来之不易。）

播放《国歌》

冒着敌人的炮火前进需要何等的勇气，冒着敌人的炮火前进需要何种的信仰，我们的革命先辈们为了后代子孙的幸福生活不惜牺牲自己的生命。此时此刻，在清明时节来临之际，站在他们的墓碑前你心中有什么样的感受呢？又有什么话要对他们说呢？请同学们用手中的笔记录下自己的心情。

千万盏灯

吊着的电灯 （多好啊） 幸福生活

灯光 憧憬中的灯 首尾呼应 一星火光 （多好啊） 生命换取

璀璨的华灯

这是一首著名的绝句。诗人在一个秋天的夜晚泊舟姑苏城外枫桥，江南水乡秋夜的.美景深深地吸引了这位满怀旅愁的客子，因此写下了这首意境清远的小诗。四句诗绘声绘色，情景交融，抒发了作者在旅途中的孤寂情怀。

1、有感情地朗读；

2、理解诗义；

引导探究、赏析诗人之愁；

引导探究愁之心结所在；

课件，与课文内容有关的唐诗。

一、质疑导入，铺垫情感

江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读感知，积累情感

读通诗文：

1、重点字词正音：泊、愁；

2、朗读汇报与指导；

明了诗义：

１、解释题目；

２、对照课后注释，了解每句诗的大体意思；

想象画面：

祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。听朗读，看看你能想到什么。

1、听配乐朗诵，闭眼想象；

2、描述自己想到的画面；

3、朗诵诗文，边读边想象；

小结：大家所描述的画面就是诗人夜泊枫桥的所见所闻；

三、诗歌研读，品悟情感

体会情愁：

１、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？从诗中的哪个字可以看出来？（愁）

2、试用诗中的景物描述作者的心情；

例：月落月亮心情沉重，早早地躲到山后边，不肯出来见人。

3、学生汇报；

探究愁因：

1、质疑：诗人因何而愁？是什么让他忧心忡忡？

2、介绍有关背景；

金榜题名对当时读书人的重要性；作者考试榜上无名，名落孙山；

品悟愁绪：

1、苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这

一切都更加激起了他的愁绪，所以：

月亮缓缓下坠，更加激起了诗人的愁绪，他会想；

乌鸦叫声凄惨，他会想；

看着河边孤单的枫树在风中瑟瑟发抖，他会想；

渔船上的点点灯火一明一暗，他会想；

远处传来的悠远的钟声，沉重而幽长，声声叩击在诗人的心上，他会想；

2、有感情地朗读

全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。

四、再品情愁，抒发情感

1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

幼儿能想象出多种舞蹈动作。

我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

二、老师一句一句教幼儿唱歌

1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？

2、幼儿再一次跟老师唱歌。

过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

1、教师给小朋友提要求

老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。

过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

四、教师鼓励幼儿上台表演。

1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

2、让幼儿在台上大胆表演。

过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。

五、教师总决爱妈妈的方式。

结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

活动目的：

1、通过这次主题班会，引导学生学习国庆安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；

2、掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

活动过程：

班**：一年一度的***已来临，那么安全又是我们假期最重要的任务之据有关**显示，我国中小学生因意外**的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有差补多一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟！ 为让全体学生都能过一个安全有意义的假期，彻底杜绝在国庆期间学生一切非正常事故的发生，请各位同学认真观看以下***安全教育要求：

一、交通安全：

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行道等，不得随意横穿。

3、严禁在公路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

总之，过马路走斑马线，先要一看、二停、三通过。不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车辆，不准在公路上嬉戏等。

二、防溺水、用电、防火安全

1、不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可亲自去救人。应当及时找人，并且报警求助。

2、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

3、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

4、不要在标有"高压危险"的地方玩耍。

5、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

6、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

三、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，"三无"食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

四、其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，遇到难以处理的事情，要懂得寻求**的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

五、积极帮助家长做力所能及的事情，认真完成作业。

1、每个同学始终牢记自己是一名中学生，时刻牢记《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，假期走出校门后，仍要约束自己的行为，不放纵自己。

2、每天利用一定的时间温习功课，**完成作业。

3、每天至少帮家里做一件家务事；

4、积极参加有益的活动，丰富自己的视野，锻炼自己各方面的能力。 由于国庆假期时间较长，希望同学们在休息好的同时，帮助父母做一些力所能及的家务活，并按时完成假期老师所布置的作业。

总之，只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险 。希望同学们把"珍爱生命，安全第一"牢记在心，快快乐乐度假，***安返校！

一、时间：

20xx年11月26日下午第三节

地点：七年级二班教室

二、活动目标

1通过观看有关是否该遵守交通法规的幽默的法制短片，引发同学思考：是否可以因为某些原因而不遵守法律规范？

2通过自由辩论的形式，让正反两种观点进行交锋，使同学们在讨论中看清问题的本质，了解到不仅要知法，更要信法，进而守法。

3在明确了守法的重要性之后，通过知识竞赛的形式，使同学们在寓教于乐中掌握基本的法律常识，为严格守法打下基础。

4评选“法制之星”，作为班级法制活动的带头人，带动全班同学乃至全年级、全校同学一起做知法、信法、守法的好学生，好公民。

三、活动程序

老师：各位同学上午好！今天的这堂班会我们要一起讨论一个严肃的话题——法制。那么法律对于大家来说具体是什么呢？

学生：法律是约束、规定人们行为的内容。

老师：在开始严肃之前，让我们先来看一段轻松幽默的法制短片，讨论一下法律在我们现实生活中的具体适用情况。

1观看幽默的法制短片以夸张搞笑的形式为违反交通法规的行为找到一些看似合理的借口，具有一定的迷惑性，同学们观看后果然出现了一些意见分歧。

老师：这部短片向我们表达了两种不同的观点。那么我们是必须遵守法律法规，还是应该在适当的时候灵活变通一下呢？不知道同学们各自都持有怎样的看法。学生1：法律的制定是为了维持大家的秩序的，我们必须遵守。

学生2：法律本身就是为了让人们能更好地生活，是为人民着想的。有时可以灵活变通。老师：大家的说法似乎都挺有道理。那么下面就让我们开展一次小型的辩论会吧。请支持马凌的同学坐在我左手边，支持孙亦文的同学坐在我右手边。

2自由辩论

围绕幽默的法制短片展开辩论，并可将议题适当扩展而不局限于交通法规。同学们自主分成两组，由主持人宣布规则，进行自由辩论。辩论结束后由在场老师做评委，对同学们提出建议和指导。

老师：那么下面我宣布一下规则。两方可自由派出辩手，一方发言结束另一方即可接上，一方累计发言时间不得超过3分钟。最后由两方各自派一人进行1分钟的总结陈词。好，那么我们就开始吧！

1、通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。

安全知识教育，比赛，家庭ab剧，安全警句。

1、结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。

2、每天教给学生一则关于自护的小常识，以积累经验。

主持人（男）：同学们，你们知道什么对于人来说，是最重要的吗？对，就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。

主持人（女）：没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。主持人（男）：类似的事件还有很多。

几个男孩子正在一条小巷里踢足球，球从小巷口滚向马路，一个小男孩追着足球跑向马路，这时一辆汽车正好从此经过，小男孩的突然冲出，使司机来不及刹车，将小男孩撞飞了。小女孩钱红燕4岁的时候去给正在地里干活的妈妈送钥匙，当穿过公路时，一辆大汽车将它撞到。遭遇车祸后，她的身子只剩半截，整天坐在一只篮球里四处爬行。她说：“我今生今世再也不用穿袜子、鞋子，甚至连裤子也不用穿了。我走路的鞋子是一个篮球了······”。主持人（女）：多么可怕的画面！同学们，你们有什么感受？

主持人（男）：我们每一个人都要学习《道路交通安全法》，做到学法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行时选择走路或者乘车，不要骑自行车；走路时必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过马路时必须走人行横道，横过没有人行横道等过街设施的马路时，要先看左，后看右，注意来往车辆快步通过，还要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通过。注意避让来往车辆。不要在车辆临近时，突然横穿马路。

[小舞蹈：放音乐---《电话号码和标志》]

电话号码：110---我是110，遇到坏人报告我，除害公正没的说。

120---我是120，生病急救报告我，救死扶伤没得说。

119---我是119，遇到火灾报告我，灭火救人没得说。

我们三个，要牢记，随打随到，帮助你。

主持人（男）：看来，我们真应该掌握一定的自护知识，在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。

主持人（男）：哎，你有没有一个人在家的时候？

主持人（女）：怎么没有，别说，我还真的有点害怕呢！记得那次，我一个人在家的时候，电话突然响起，吓了我一跳！

主持人（男）:那你接了没有？

主持人（女）：接了，是我妈妈打来的电话。

主持人（男）：还好，要是陌生人可不能接了。下面就请同学们观看短剧：看看遇到这种情况谁

做得对？

[小品表演]：

c1：（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？

d：我，你李叔叔。

c1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

c1：（开门，让d进来）

d：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？

c1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？

d：（嘿嘿一笑）来……拿——钱。

c1：（大吃一惊）

d：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

c1：（乖乖地到抽屉去拿钱给d）

下面，我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。

本文是由语文教案工作室上传的：小学语文一年级教案——《两只鸟蛋 》教学设计与反思资料。

1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、常”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、感情朗读能力，以及了解相关的鸟类知识。

3、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。喜欢诗歌。

教学重点：认识12个生字，会写6个生字。有感情的朗读课文。

教学难点：体会想象小男孩心理变化过程。

1、预习课文，熟读课文，自学生字。

2、几粒鸟蛋，教学挂图，生字卡片。

教学时间：两课时。

第一课时

1、掌握“蛋、取”等12个生字的读音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：环保教育。

教学过程：

一、谈话导入

1、谈鸟：喜欢鸟吗？为什么？

2、揭题读题。谈对鸟蛋的认识。（出示事物摸一摸、看一看）

二、检查预习

1、检查预习，齐读课文。

2、小组合作学习，初步掌握生字读音。

3、师抽查。

三、朗读感悟

1、自由读，同桌练读，互评互议：说说哪儿感情读得好。

2、感受鸟蛋。

（1）指名读第一小节，边读边想象手握鸟蛋的感觉。

完成“（ ）的鸟蛋”。

谈：喜欢玩吗？为什么？

（2）指导齐读。要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。

3、感悟生命。

（1）小组讨论：谈谈你对这件事的看法，议议鸟妈妈失去鸟蛋后的心情，当我抬头看天空时希望看到些什么？

（2）反馈交流。

a、引导学生想一想、说一说、演一演鸟妈妈失去鸟蛋后的心情表现。

b、议一议我还鸟蛋时会怎么想。

c、我抬头看天空时希望看到些什么。

（3）相机指导朗读。

第二小节把妈妈“焦急不安”的语气读出来（进行分角色朗读）。

第三小节把送还鸟蛋时“小心翼翼”的样子读出来。

第四小节把对未来的希望读出来。

（在朗读时采用指名读、小组读、男女生读、齐读等形式进行训练。）

4、小结：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋、天空，到处都有鸟类的身影。它们和我们共享一个地球，有了它们，我们的地球才更加美丽，让我们小男孩一样伸出手保护我们的地球吧！

5、升华感读，自由练读。

6、朗读小擂台。

四、课外拓展

1、把小男孩希望看到的，描绘成一幅画。

2、用自己的行动保护鸟类。

第二课时

教学目标：

1、有感情地背诵课文。

2、复习字音，识字生字。正确书写6个字。

教学重点：识字、朗读课文。

教学难点：指导写字。

教学过程：

一、朗读（调动学生多种感官理解读文，提高学生语言表达和感受能力。）

1、学习第三小节：

（1）自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语。

（2）学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语。

（3）小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。

2、学习第四小节：

（1）组内读文，讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（结合插图理解“投向”）

（2）想象读文：假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。

（3）仿佛一词怎样理解？（可以和好像互换）你还能用它说句话吗？

3、配乐有感情的朗读全诗。

（配乐渲染气氛，情景交融，使学生情感和课文语言合二为一，进入物我同一的审美境界。）

背诵（竞赛更易于激发学生积累语言的积极性。）

分小组以挑战冠军的形式背诵全文。

二：练习（延伸课文内容，培养学生综合实践能力。）

1、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它。

（这是积累语言的过程。让学生通过读、写、记好的词语，加深了对词语的理解，培养学生积累语言的兴趣，运用语言的能力。如文中“凉凉的、焦急不安、连忙”等词语。）

2、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画。

3、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们。

三、写字（自主练习书写更易于培养学生写字兴趣）

学生自己描红，练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这

两个字，教师相机指导。

四、相关链接：

1、鸟蛋。

世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯

白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像

红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。鸟蛋的颜色和

花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。

2、鸟类的有关知识。

9 两只鸟蛋

好玩

轻轻放回 爱护鸟类

这是一首儿童叙事诗，我主要通过指导学生朗读感悟诗歌中具体可感的形象，展开合理的想像理解诗的意境。使学生懂得人与自然和谐相处的道理，激发学生珍爱生命、关爱动物的情感。我把生字词制作成卡片，采用多种识字方法，指导学生识字。比较成功的是指导学生发挥想像。例如“把目光投向高远的蓝天”指导学生想像自己看到什么？学生各抒己见，说得很好。

（一）知识和能力目标

1、分析、理解本诗的意象和象征意味。

2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。

3、掌握“姑娘”的象征意义。

（二）过程和方法目标

1、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析，把握诗人的思想感情。

3、通过朗读来体味诗歌的语言特点。

（三）情感态度和价值观目标

1、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。

2、通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。

1、把握意象，体会诗人感情。

2、掌握象征意义。

分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。

感悟法、朗读法、启发式

】多媒体

1课时。

一、【导语设计】

北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙，上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，江南的小巷悠长而又寂寥，走过雪月风花，走过杏花春雨，走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦，有过泪花，更有着怒放的红芍药。江南的小巷是一篇飘逸恬静的散文。

下面我们就一起走进戴望舒的雨巷，来体味江南巷之美，诗之美。

二、【整体感知】

１、自由朗诵全诗，正音：

彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）颓圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo） 惆怅（chóuchàng）

２、学生再放声朗诵一下这首诗歌，请注意感情和节奏的把握。

３、提问：应该用什么语调来读？

幽怨、低沉。

教师总结：是的，诗中没有大江东去似的豪迈，也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁

４、再请一位学生读整首诗。

５、朗读指导：现在请大家欣赏一下全诗的朗读，也随着朗读来看一看怎样的江南雨巷。

注意：朗读节奏、重音、语速。

（课件播放配乐朗诵）

三、【赏美品美】

１、品读意象，体意境之美：

（过渡）舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南，如烟的雨巷。大家想一想，当你沉浸在忧伤之中时，是否想过是什么因素造成了它的忧伤之美？

⑴请再放开声音朗读，边读边思考。有想法和同桌之间互相讨论一下。

⑵学生自由发言：

点拨：丁香花开在暮春时节,开花为白色或紫色，丁香花虽美，但容易凋谢。所以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨。如李商隐的诗“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的诗“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。

归纳学生发言，幻灯片：

油纸伞：复古、怀旧，迷蒙。

雨巷：悠长、寂寥、迷茫。

颓圮的篱墙：破败、荒凉。

丁香：美丽、高洁、愁怨。

教师总结：看到油纸伞我们会想起断桥，想起白娘子与许仙相会的旖旎传说，想起丹青绘就的江南烟雨，想起少女玲珑的舞姿，想起歌曲动听旋律。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”淅淅沥沥的春雨滴落在油纸上，想起寂寥的音响，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子从颓圮的篱墙边袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀焉然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。我们仿佛置身于江南雨巷中，感受到一种幽深空蒙、迷离缥缈的意境美。

２、诵读诗歌，感音韵之美：

（过渡）有人说，诗是情感的铀，语言的钻石。的确，诗就像一条流淌的河，像一首绕梁的歌，当我们沉浸在“雨巷诗人”为我们营造的忧郁凄美的意境中时，是否感受到另一种美呢？

⑴ 指名朗读，读出情感。

⑵ 提问：我们感受到诗的总体节奏是舒缓悠扬的，诗人是通过怎样的语言处理造成的呢？

明确：

①、每行三顿。

②、单字顿都设在行首。

③、复沓手法的运用。

④、叠词的妙用。

⑤、诗的押韵，每节押“ang”韵二、三次。

⑥、使用排比。

⑦、大量带有很浓情绪色彩的词：寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮、忧愁。

⑧、双声叠韵词：芬芳、彷徨、惆怅。

教师总结：这些手法的运用形成了一种悠长舒缓、低沉徘徊的旋律，营造了一种凄婉迷茫的意境，加强了诗歌的抒情色彩，形成了一种音韵美。

３、探究意象，悟情境之美：

（过渡）文学欣赏中有一句经典名言：一千个读者就有一千个哈姆雷特。不同的人对文学作品中的形象有不同的理解。这首诗中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠长的雨巷就是希望逢着一个丁香一样的姑娘，丁香姑娘有何含义呢？

讨论：《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为，“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是姑娘，没有其他意思。你有什么看法？

点拨：

⑴ 根据本文故事情节看：

爱情诗。

⑵ 从诗歌传统角度看：

理想。

屈原《离骚》“香草美人”象征高贵的爱国精神；

郭沫若《炉中煤》“年轻女郎”意象象征祖国。

⑶ 知人论世，课件显示背景（“我”的补充──另一层面的“我”，将来的“我”）

教师总结：无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。所以，有人说戴望舒是一名略带着一丝忧怨的寻梦者，在他身上体现着一种苦苦追梦的执著美。

四、【结语】

美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，隐逸旷达是一种美，同样舒缓低沉、忧郁凄凉也是一种美，戴望舒的雨巷让我们感受到了这种别样的美。最后，让我们再次走进戴望舒，走进他的雨巷。

（课件播放朗诵）

五、【作业】

试依照《雨巷》一诗的情境，展开合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”。

六、【板书设计】

戴

雨

望 意境美──音韵美──执著美

巷

舒

七、【教学反思】

上完这节课后，各种各样的感受盈满于胸：对诗歌的热爱、与学生分享诗情的期待、对讲解清晰一首现代诗歌焦虑、初次尝试的紧张、身边热情同事提醒的茅塞顿开、课堂上学生精彩回答的感动、少年锋利语言的赞赏……

诗歌是情感的艺术，教学是语言与理性的艺术，如何在二者之间架构一座桥梁，这节课做了一些尝试：营造环境让学生体会、启发学生去想象、学会与人分享这种情感、把课堂还给他们，放手让他们讨论和感受。文学的学习不是截然分开的，古诗与现代诗有许多相通的东西，其中的继承和超越需要仔细了解和分析……

在销售活动中，人也是非常重要的一个因素。超市导购员直接与顾客交流沟通，首先要让顾客接受自己，只有顾客接受自己，后面的推销工作才能有效。所以，超市导购要非常注意自己的礼貌礼仪以及形象。在服务顾客的时候，一定要注意微笑服务，还要懂得耐心倾听顾客说话，这样能够给顾客留下一个良好的印象，当顾客对自己没有戒备、开始有好感的时候再去推销，才更容易让顾客接受。

超市导购员的销售技巧二：向顾客推销利益

导购员常犯的错误之一便是特征推销，只懂得一个劲的说产品如何如何好，而忽视顾客的购买动机，这样很容易招致顾客的反感。超市导购员要明白：我们不是单纯的推销产品，我们将商品销售出去是为了给顾客带来利益。首先分析出顾客的购买动机是什么，然后再有针对性的介绍我们的产品能如何满足顾客的需求，便是我们推销的重点。

超市导购员的销售技巧三：向顾客推销产品

超市导购向顾客推销产品的最终目的是为了诱导顾客成交。而在向顾客介绍完产品能给顾客带来的利益之后再进行产品的介绍更有说服力。优秀的导购

员懂得讲完产品的利益点之后再将产品的特点，这种介绍的方法能够更好的引导顾客去关注产品。

超市导购员的销售技巧四：向顾客推销服务

产品卖给顾客并不意味着推销活动就结束了，将产品卖给给顾客之后，导购员还需要做好为顾客服务的工作，以便培养顾客的忠诚度。

以上四点便是超市导购员的销售技巧，可能不够全面，仅供参考和借鉴

１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

产生风的各种方法，风力的大小。

幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

１、看看说说，风在哪里？

教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

２、探索感受风的产生。

（１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"

（２）介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。"

（３）幼儿操作，教师指导："你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

（４）比较风的大小：

教师用扇子动风车，引导幼儿观察："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？"（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）

（５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

３、了解风与人们的关系。

（１）玩游戏：有益的风和有害的风。

让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。

（２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

４、总结，结实活动。

目 标1、初步学会抓重点段给课文分段。

2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。

3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

知识点梳 理理解西门豹将计就计的方法、能够复述故事

一、设置悬念，揭示课题：

二、初读课文，感知引疑

1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？

2、检查生字、新词学习情况，再读课文

3、说说你读懂了什么，有什么疑问？

三、学习“单元提示”，指导分段

四、研读课文第一段

1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的`？（小组合作学习，共同研究）

2、交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇 （2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思

3、共同讨论，写调查报告 4、交流

五、练习拓展：修改调查报告

一、复习检查：

二、研读第二、三段

1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？

2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？

3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。

4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？

5、西门豹还为百姓做了什么事？

三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说20xx多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？

四、练习拓展：《西门豹，你真 》

反 思上完《西门豹》这一课，自以为抓住了人物言行品悟了“巧妙”，亲历了文本，也感受了西门豹的聪明才智，用语之巧妙，从而吸纳了那种言外之意话中有话的语言魅力。可作业批下来，实感孩子们联系上下文完整地回答问题组织语言的能力欠缺，仍需加强训练。

１、正确流利的朗读并理解课文。

２、认识本课１４个生字。

３、培养同学的创新意识、创新能力和动口、动手的能力。

通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。

１、出示课文。

２、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。

３、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。

４、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使同学在读中正音、记形。

１、以合作小组读课文。

２、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。

３、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。

４、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”

１、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

２、局部同学交流自身的创新设想。

把课上自身的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。

健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？

3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼儿在大街上随地吐痰。（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。（4）一幼 儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培 养幼儿创新意识。

活动准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程：

一、引出话题。

师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的.一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

三、故事欣赏。

1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

2、幼儿欣赏故事内容。

3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

四、幼儿制作粽子。

t：今天，我们一起来学包粽子好不好？

老师交代要求：

请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

发布于和谐亲子社区

(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

五、结束部分。

小朋友粽子包得可真棒!现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮，好不好？

1、知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。

2、学说祝福的话语。

3、体验快乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的快乐。

一、认识“元旦节”

1、出示字卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦节）教幼儿认识“元旦节”。

2、”元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还举行各种活动）鼓励幼儿大胆讲述。？

3、教师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很高兴，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，举行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还互相送礼物，说祝福的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学习进步，工作顺利，万事如意等等。？

二、送礼物，学说祝福的话语

1、今天就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。？

2、互送礼物，说祝福的话语。

爸爸妈妈为你们准备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好朋友等等。送礼物时要说祝福的话，收到别人的礼物要说”谢谢”。知道了吗？教幼儿说几句祝福的话。

3、幼儿送礼物，说祝福话语。（教师家长指导）？

三、请幼儿表演节目？

今天是元旦节，我们都很高兴，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧！？

四、家长表演节目

小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎。？

五、游戏

1、踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。

2、揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。

六、教师发奖品和元旦纪念品，结束活动。

１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质

２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法

３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用

准确把握祥林嫂的形象特征

本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法

准确把握祥林嫂的形象特征

理解本文倒叙手法的作用

点拨、分析、研讨

单元学习介绍：

小说三要素：人物、情节、环境（社会环境和自然环境）

小说的结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声