严守工作纪律的要求(汇总20篇)

职责：

1、参与各类项目的可行性研究与项目评估;担任投资项目的分析、论证和咨询工作。可能的咨询领域包括：企业发展战略规划、政府及社会投资项目可行性研究、行业和市场机会研究、区域规划等等。

2. 协助公司有关部门进行项目开发和客户关系维持工作，具体任务可能包括：客户接洽、客户需求分析、项目建议书编制、潜在项目开发等。

3. 完成公司的其他工作任务。

要求：

1.本科及以上学历，具有相关专业知识背景;

2.能熟练使用office等常用办公软件;

3.较强的学习、思维及沟通能力，团队意识佳，较强的执行能力。

4.建筑工程类(建筑学、土木工程、工程管理等)、经济学类(技术经济、财务管理等)专业优先;

职责

1.负责工程项目管理工作，及时跟进工程进度，与相关方进行沟通与协调。

2.撰写项目工程相关的文书及工程档案整理归档工作。

3.负责信息收集，配合完成各工程项目的督办工作。

4.完成领导安排的其他工作。

任职资格：

1、专科及以上学历,31周岁以下

2、较强的学习能力，有无经验均可，可接受应届生;

3、负责相应通信工程现场的协调工作;

4、对工作开展提出合理意见;

5、对智能网产品、电网信令标准有兴趣;

6、具有较强的逻辑思维力、创造力;

1.根据生产计划负责产线人员调剂及各岗位人员编排

2.负责小组班前教育及新员工岗前培训

3.负责小组生产计划的执行，确保当班产量100%达到

4.全面负责小组生产线质量管控，保证当班期间无重大质量事故或隐患发生

5.全面负责当班期间5s、安全管理，开展隐患排查，及时报告与消除安全隐患

6.负责产线设备的日常维护保养，及时报告设备故障与故障排除

7.及时、准确做好生产相关记录(产线巡检记录、交接班、点检表等)

8.完成制造经理临时分配的任务

主任医师（副主任医师）职责

1、在院长领导下，负责本科的医疗、护理、教学、科研、预防、行政管理工作。不断提高医疗护理质量。努力完成医疗任务。

2、每周查房一次，亲自参加危重病员的抢救处理与疑难、死亡病案的讨论、会诊。

3、指导全体主治医师，住院医师做好各项医疗工作，有计划的开展基本功训练。

4、紧密结合临床实践负责整理研究与本专业有关的医学文献,总结临床经验，著书立说，并带好助手。

5、按规定时间参加门诊工作，随时解决疑难病症。

6、了解掌握学术动态和先进经验，定期或随时向科内人员介绍指导临床工作。

7、组织全科人员进行业务学习，进行科研工作，开展新疗法，新技术，不断总结经验提高医疗效果。

8、检查督促本科人员，认真执行各项规章制度和各项技术操作规程，严格并及时处理差错事故。

9、确定本科医师的轮换、值班、会诊、出诊，组织临床病案讨论。

10、做好对下级医师的业务指导、技术考核、提出升、降、奖、惩的意见，组织临床教学、安排进修、实习人员的学习和工作。

1、协助经理园区安全管理工作，建立、完善和落实公司内部消防、秩序维护安全责任制，完成项目安全管理指标;

2、对保安、保洁外包单位进行考勤结算、保安保洁日常管理，对每天检查缺失统计形成月报，上报集团有关部门，每月对外包服务进行考评，并申请服务费;

3、监督对辖区内车辆、停车场及员工的交通安全管理和教育，避免发生重大交通事故;

4、协助监管园区工程建设、工程改造，确保按期按质完成工作目标;

5、协助开展部门员工的工作日常管理、绩效考核和培训辅导等工作;

6、完成上级领导交办的其他工作。

【摘 要】放眼当下教育，精致的应试教育掩盖学习能力的问题依然突出，普遍存在重知识轻能力、重技能轻素养的现象，这一切充分说明了当下基础教育中浅层学习普遍存在。深度学习不仅要思考“教什么”“怎么教”，更要考虑“为什么教这些”“为什么这样教”，这是在思考教学背后更深层的意义，从而逐渐培养高阶思维能力。只有立足“学”，才能弄清楚“教”，为更好地实现深度学习，科学落实“确立高阶学习目标”等策略显得十分重要。

【关键词】浅层学习；深度学习；策略

一、探寻浅层学习普遍存在的原因

现实教学中，有一类教师比较倾向关注自己“怎么教”，在信息传递或呈现方式上，想方设法，绞尽脑汁，费尽心力，丰富了“教”的内涵，教师占据主导；另一类教师倾向关注“教或学什么”即内容，竭尽自己之能事，只关注了学习信息轰炸式的输入，至于让学生学习真正发生的状况几乎无法顾及，内容占据主导。前者体现了教师立场，后者体现了内容立场，两者忽视了学生立场的主体地位。正因如此，当下教育普遍存在重知识轻能力、重技能轻素养的现象。

在课堂教学中，教师更多关注的是自己所要教的内容，没有把学生作为学习的主体，学生经常被动地回答教师的提问，学生的主体性没有得到很好的发挥，不能实现深度学习，教师没有真正地引导和帮助学生将知识内化成自己的理解并形成能力。正因如此，教育饱受专家、学生及社会的诟病。问题的根源是教育思维主导了教师的教学，它是知识本位和应试为上的理念导致的必然产物。

学生都本能地渴望得到他人的尊重和赏识，现实的课堂中仍有许多教师不去考虑学生的反应和需求，以自我固有经验的认识一成不变地去实施教学，对学生的认识和需求想当然，以自己的兴趣代替学生的兴趣，不充分尊重学生实际预设教育目标。借用2015春晚的一句经典语录：你以为你以为的就是你以为的？教师立场的实质就是太把“我们以为的”强加给“学生以为的”，导致学生立场得不到尊重，学生的创新思维和独特见解缺失和枯竭。

学生立场得不到尊重的主要根源是：错误理解了学习的价值，片面地认为学习只为了应对当下的纸笔考试。

从宏观层面来看，首先，由于高考在人们心目中的特殊地位。几乎所有人都明白高考无法绕越，加上高考选拔由于时间紧、人数庞大的客观原因，本来设计的一些制度在执行过程中都出现了不同程度的折扣，先进的理念无法落地，追求的价值无法得以充分体现。其次，现在的选拔仍只能是纸笔考试，教育的评价还更多地体现在分数的评判上，这也是教育“两张皮”现象及素质教育理念不能落地的根本原因。最后，专家对教育的设计超越现实太多，很多理想的措施总是无法在现实中落实，这也是导致基础教育受到社会大众诟病的重要原因。

上述种种带来的结果是学校教育为了应试教学，碎片化倾向越来越严重，具体来说就是：学校教育无法与现实抗争，对教师来说只能是考什么、教什么，对学生来说只能是考什么、学什么。

以高中物理为例，因为高考不考实验操作，有的学校实验教学几乎空白，盛行“做实验不如看实验，看实验不如讲实验”；有的学校生源质量层次略低，学生对高考等级要求不高，这样的学校就采取选择性教学，舍弃物理中一些难度大的主干知识，如“动能”定理不教不学，选择一些考试要求低的知识点进行教学，如对要求低的选修模块花大力气，甚至把需要“理解”的内容上成了“记忆”的要求，根本谈不上素养的发展，这种情况在相当一部分学校存在。这一现状的实质是教学没有体现学生立场，导致浅层学习普遍存在。

二、理解深度学习的概念、特征和价值

1.“深度学习”的概念。

美国学者ference marton和roger saljo基于学生阅读的实验，针对孤立记忆和非批判性接受知识的浅层学习，于1976年首次提出关于“学习层次”的概念。浅层学习处于较低的认知水平，是一种低级认知技能的获得，涉及低阶思维活动；而深度学习则处于高级的认知水平，面向高级认知技能的获得，涉及高阶思维活动。

在我国，黎加厚教授等（何玲、黎加厚，2005）学者认为，深度学习是在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。在基础教育领域，深度学习是指以学生学习为中心，在教师的指导下学生自主进行知识建构，基于真实情境主动学习和解决问题。

深度学习要求从教师立场、内容立场向学生立场转变，教师要从满堂灌向少讲转变，更多地为学生搭建脚手架让学生自主攀登而不是背着学生攀爬。从学生全面发展的视域来看，实现深度学习是l展核心素养的必经之路。

2.深度学习的主要特征。

第一，理解学习。深度学习强调的是对知识、概念的理解而不是记忆，通过学习能够深刻理解知识的本质而非表象，从而加深对深层知识和复杂概念的理解。

第二，内容统整。学生学习的文本要具有科学性、层次性、开放性、系统性，文本应当是学生学习的认知地图，基于文本学生能够自主学习并能检测自己的学习状况，知道自己到了哪里。通过学习文本，学生在同化、顺应中将新信息与已知概念和原理联系起来，整合到原有的认知结构中，从而引起对新的知识信息的理解、长期保持及迁移应用。文本的层次性、开放性为解决学习的差和异奠定了基础，文本的系统性为学习的完整性提供了保障。

第三，自主建构。学生只有通过自主建构才会真正掌握知识，因而在学习过程中教师要想尽办法激发学生学习的潜能，让学生主动去学习，为学生学习搭好脚手架，教师在合适的机会对学生提供最适切的帮助，而不是拖着学生按照自己的意愿去学习。只有这样学生才能对知识进行内化，主动建构形成稳固的知识体系。

第四，迁移运用。深度学习要求学习者对学习情境深入理解，对关键要素的判断和把握可以在相似情境“举一反三”，也能在新情境中分析判断差异并将原则思路迁移运用。

3.深度学习的价值。

浙江省长郡双语实验中学教科室从“记忆方式”“知识体系”“关注焦点”等八个方面对浅层学习和深度学习作了对比（见下页表1）。

从对比中不难发现，深度学习不仅要思考“教什么”“怎么教”，更要考虑“为什么教这些”“为什么这样教”，这是在思考教学背后更深层的意义，从而逐渐培养高阶思维能力；深度学习不仅需要恒心、毅力，也需要适宜的方法与措施。学生只有通过深度学习方能将碎片化、片段化、浅表化的知识转化、整合，形成知识体系和结构化知识。

“十三五”期间，我国基础教育课程改革进入深化与攻坚阶段，学生核心素养（即学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力）的培养成为基础教育改革的着力点，深度学习是一种有效的提升核心素养的学习方式。

4.深度学习的流程。

深度学习要真正发生，教师首先要引导学生进行自我剖析，为自己画像，正确认识自己；其次是找准定位，明确自己的目标；再次是掌握学习的方法，熟悉学习路径，选择合理的学习素材并利用各种资源；最后是运用各种方法检测自己，学会总结和反思。具体流程如图1。

三、实施深度学习的教学策略

只有立足“学”，才能弄清楚“教”。所有关于教的问题的思考和设计，都应基于学生立场，从课程的视角，以对学的理解和把握为基础，否则，教就可能成为背离学的规律、脱离学的目的的无实际效果和意义的活动。为更好地实现深度学习，还要把握好以下五种策略。

1.预评估。预评估是教师对学生的综合评估，涉及学生已有基础、学生身心规律、教育规律、学生兴趣及志向等，预评估要突出“精”和“准”。以高三“法拉第电磁感应定律”复习为例，通过以前的学习，一方面大多数学生已经熟悉法拉第电磁感应定律，能够熟练解决常见情境下的动生电动势及感生电动势的计算及方向判断。以下三种情况可能对学生还是有难度：导体棒切割长度变化、磁场区域为非匀强磁场、切割速度为变速运动。学生对影响感生电动势的两个要素存在以下情况的学习还是有难度：磁感应强度非线性变化、在变化磁场中部分导体电动势大小。当电路的面积和所处区域磁场同时发生变化相关电动势的计算有困难。

2.确立高阶学习目标。高阶思维能力的发展程度是深度学习与浅层学习的最大区别。从布鲁姆分类目标教育理论来看，当下应试背景下的学多数停留在“记忆、理解和简单应用”的层面，教师应该将高阶思维的发展作为学习目标贯穿课堂教学的始终，要始终将“分析、评价和创造”作为学习目标的重点关注。当然，关注“分析、评价和创造”高阶思维能力的发展一定是基于“记忆、理解、应用”基础上的。

4.创设真的情境。情境认知理论认为，学习的终极目标是要将自己置于知识产生的特定情境中，通过积极参与具体情境中的社会实践来获取知识、建构意义并解决问题。能力的发展是一个渐进的过程，是一种潜移默化影响的结果，它是一种隐性特征，因而学生能力的培养和发展必须建立在一定情境之下，真实的情境具有综合性、全面性，问题的解决可以是个体也可以是小组，涉及的知识面广，问题具有开放性，知识的应用具有系统性、开创性，是一种建构性学习，利于打开学生的思路，培养学生的合作意识、迁移应用能力、创新能力。

5.与目标匹配的评价方式。从动机心理学角度来看，对学生学习的评价应树立评价不是为了证实而是为了改进的评价理念，为实现教学评价的升值，只有在明确教育目标的前提下，设计围绕目标可能实现的评价任务，再针对评价任务设计教学任务、教学活动、教学手段、教学流程，从系统的立场实现“教―学―评”一致性。过程评价、发展评价是教学教程中的重要评价方式，及时反馈是引导学生深度反思自己的学习行为，积极评价是激发学习动力的重要手段。因而当反馈关注学生的学习过程而非最终成果时，反馈就会极大地促进学生学习，当然对高三学习而言，终结性评价也是学习过程不可缺少的重要环节。

1、招聘人才；

2、招聘网站维护与管理；

3、对现有招聘渠道进行分析管理，并不断拓展新的招聘渠道；

4、负责公司招聘渠道的维护、开发、筛选，负责招聘信息的发布、更新，负责与招聘相关机构的联系。

5、负责简历初选、面试通知及面试时间安排。

6、建立公司人才库，做好人才的储备和选拔；

7、完成公司岗位的招募，通过甄选、面试、测评等方式选拔人才；

8、负责办理新员工入职手续，协调落实新员工培训相关资料的整理与准备工作。

9、负责组织、协调新员工入职培训和试用期在岗培养，落实招聘工作目标。

10、负责完成对新员工入职培训的评估和跟进工作。

11、负责部门员工异动事务处理。

12、完成上级交办的其他临时性工作。

一年或两年a-level中学高级水平课程、两年苏格兰高阶课程或国家高等教育证书或btec国家文凭;或一年国际预科课程。雅思成绩5.5-6.0分。

一年或两年a-level中学高级水平课程、一年或两年苏格兰高阶课程或国家文凭；或一年国际预科课程。雅思成绩5.5-6.0分。

一年或两年a-level中学高级水平课程，两年或三年苏格兰高阶课程成绩或国家文凭；或一年国际预科课程。雅思成绩5.5-6.0分。

两年或三年a-level中学高级水平课程成绩、三年或四年苏格兰高阶课程成绩、国家高等教育证书或文凭或btec国家文凭；或一年国际预科课程。雅思成绩6.0-6.5分。

1.预注册表（a表或f表）。

2.2张2寸彩色照片（护照照片为宜）。

3.护照原件和复印件2份；在护照复印件上标明： （1） 出生地（具体到 省、市）； （2）联系电话（固定电话和手机）。

4.身份证原件和复印件2份。

5.小学、初中、高中（中专）、大专、大学的毕业证书，大学学士学位证书。以上材料需提供原件和复印件（中文）2份。领馆看过之后会当场退还原件，若已经遗失，则需要提供学校开具的相关证明原件。

6.提供信封，每个信封上分别注明所读小学、初中、高中（中专）、大专、大学的学校地址和相关联系人（负责成绩档案的办公室和相关人员姓名），以及联系电话和邮编等，领馆要据此信封上的信息寄送材料给学校作为有效证明。

接着来看看本科申请材料。

♦职责

负责接听客人电话，回答有关洗衣方面问题，统计洗衣单据，整理每月洗衣部的工作纪录。♦要求

1.对待工作责任心强、仔细、认真。

2.有一定的计算、统计知识。

3.能用英语就有关洗衣问题与客人对话。

♦工作规程

1.接听客人电话，应注意礼貌与语言技巧，并对客人提出的问题作记录，对于投诉应及时向经理汇报，对于客人提出有关的服务要求，应马上转达给主管。

2.做好每天客衣营业统计报告，并计算洗衣单账目。

3.汇总各生产组别每天的生产记录，月末作统计，并做好各类分析表。

4.填写好当天未完成的客衣记录，应于下班前送交客房部。

5.下班前，把当天未能送回客房的客衣送至客房部。每天早上上班时，到客房部领回那些前一天未能送回客人的衣物。

6.整理好洗衣部人员的个人记录表格档案及各种工作记录汇总的档案。

7.搞好办公室的清洁卫生。

8.完成经理安排的其他工作。

职责：

1、独立带领团队负责客户店铺整体运营，营销、推广、分析、监控等系统性经营工作，提高店铺点击率、浏览量和转化率，完成公司的目标销售额;

2、熟练掌握阿里营销工具，直通车、淘宝客、钻石展位等，并上报参加淘宝站内各类营销活动。提高入店流量，增大点击率和浏览量、转化率，最终提升宝贝全网排名;

3、店铺推广数据监控;定期针对推广效果进行跟踪、评估，并提交推广效果的统计分析报表，及时提出营销改进措施，并给出切实可行的改进方案;

4、对电商平台各类流量(免费流量、自主访问流量、付费流量、站外流量)来源进行深入分析，并及时与运营人员协调，通过调整不断提升流量、有效利用流量、合理配置流量结构;

5、对天猫推广宝贝阶段时期内的点击量、销量、销售额、地域分布、转化率等做出专业的数据分析，实时掌握行业数据变化情况做出近期评估与分析，为推广方案的调整提供数据支持。

任职要求：

1、三年以上天猫国际店/天猫旗舰店运营经验，有快销美妆行业经验优先;

2、熟悉电商运营套路，对各模块一专全能;

3、有良好的团队合作意识，耐心、诚恳，有强烈的责任心和积极主动的工作态度。

4、有带领3-4人小团队经验优先

1、根据公司的经营战略和经营计划，组织制定产品规划和市场运营推广计划;

2、配合公司业务及项目执行，策划各种运营活动或内容专题，带动活跃度和提升产品忠诚度;

3、组织制定公司市场部门(营运、品牌策划)制度规范;

4、负责公司产品的市场调研，组织制定可行性方案，并监督实施;

5、深入挖掘互联网相关领域动向，及时、准确地研究、监控、分析并提出对策;

6、负责部门的运营统筹工作，制订年度规划，安排日常工作计划，监督部门的工作目标和经费预算的执行情况;

7、培训新人，管理建设团队，参与公司决策。

1、大专及以上学历，3年以上市场营销经验，熟悉品牌运营、市场推广;

2、具有较强的运营策划、组织及执行能力，能够独立完成市场推广计划的制定并实施;

3、工作责任心强，逻辑思维清晰，具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极主动的推动各项工作的实施。

xx公安局交通警察支队车辆管理所：

兹委托，办理（号牌号码或车辆识别代号）为的机动车的

业务，受托人在上述事项内所签署的有关文件资料及提供的手续，均是委托人真实意思的表达，本委托人均予以承认并承担相应的法律责任。

本委托书自签署之日起天内有效。

委托人： 受托人

（签名或盖公章）：（签名或盖公章）：

经办人签名：

签署日期：年月日

1、身份证及复印件

2、行驶证及复印件

3、第三者责任险保单原件及复印件，（注原件有两份，一份是自己保管的，会退还的，一份注明是交给交管局的，会收走的）

4、车船税原件及复印件（注，如第三者险包含车船税，就没有此单）

5、车辆年检委托书

注明：开具车辆年检委托书，一定是需要到原注册车管所，如果没有办理异地审车委托书，外地落户的车辆在别处是不能进行正常年审的。但是，办理异地审车委托书时，车主本人并不是一定非要自己去，可以由亲戚朋友去原注册地代办，再寄回给自己。

1.向车辆所在地的车管所申请办理异地审车委托书（可由人代办）。

2.车主在原注册车管所办理异地委托车辆年审手续以后，车辆原注册车管所会给申请人开具纸质委托书，并给委托方车管所发网上委托车辆年检通知信息。车主到车管所查询到相关的车辆委托年检信息以后，就可以办理正常的异地车检了。

3.委托车辆年检手续办妥以后，车主将车辆开到车管所的车检大厅进行上线检测。

4.车检合格以后，持车辆检测报告单到办事大厅打印年检合格标识。

5.车辆年检完毕后，车辆年检信息会通过网络将传回原注册地车管所。次年审车还将以同样流程方式办理。

6.此次异地年审完成

1.异地年审必须每年都到原车辆注册地车管所提出申请。

2.车辆有未处理的交通违法信息，不予核发机动车检验合格标志

1、新加坡留学贷款申请相关问题——借款人需要的条件

（1）具有完全民事行为能力的自然人，出国攻读硕士以上学位的留学人员，可贷外汇；

（2）出国攻读学士及学士以上学位的留学人员，可贷人民币。

2、新加坡留学贷款申请相关问题——贷款的额度和年限规定是如何

留学贷款的额度不超过国外留学学校录取通知书或其它有效入学证明上载明的报名费，一年内学费、生活费及其它必需费用的等值人民币总和，不超过50万人民币，期限一般为1～6年，最长期限不超过6年。

3、新加坡留学贷款申请相关问题——留学贷款的担保抵押有哪几种

主要有三种：（1）房产抵押：贷款额不超过经贷款人认可的抵押物价值的60%；

（2）质押：贷款额不超过质押物价值的80%。

（3）信用担保：以第三方提供连带责任保证的，若保证人为银行认可的法人，可全额发放；若是银行认可的自然人，贷款额不超过20万元人民币。

4、新加坡留学贷款申请相关问题——如何还款

新加坡留学贷款期限在一年以内（含一年）的，贷款本息在贷款到期时一次性清偿，贷款期限在一年以上（不含一年）的，贷款本息实行月均等额还款法。

办公室部门职责

（一）行政事务管理、负责公司级会议的安排、记录和会务服务工作。1、负责公司行政办公费用的预算控制和管理。2、负责公司内部各种公文、通知的拟稿、审稿、印发、传递等工作。3、负责公司外来文件、信函的接受、分发和管理。4、负责公司办公用品、低值易耗品的申购及发放管理。5、负责办公设施设备的使用管理和维护。6、负责公司工作环境管理。7、负责公司车辆维修、年检、保险各相关费用的控制管理等。8、负责公司文书档案的管理，监督其他部门、各项目部的档案管理情况。9、负责报刊订阅及公司图书的统一管理。10、负责公司法人证照和资质证书年检手续的办理。11、负责食堂及其它后勤保障工作。12、其它行政事务管理工作。13（二）信息管理、负责公司网站的建设和维护。1、负责公司信息化系统的建立和维护管理。2、负责公司信息披露、发布工作。3（三）外联工作、负责与本部门职责有关的相关单位的外联工作。1、负责公司外来业务单位人员的往来票务、住宿安排工作。2、负责与公司有关的各职能部门的协调、接待工作。3、负责公司房地产项目开发的报建、预售证办理、竣工验收等工作。4、协助公司拆迁工作的联系及协调。

一、严格遵守操作程序，做好防水、防火、防鼠、防静电及防尘的措施，保证变电设备的正常运行。

二、认真执行巡视检查制度，做好巡视记录、运行记录和用电量统计记录，发现异常及时采取措施，防止隐患酿成大故障。

三、按照主管的安排，依据维修保养制度的内容和要求对变电设备进行维修保养。

四、严格执行岗位责任制及安全责任制，确保人身和设备安全。

五、严格执行工程部的值班制度和交接班制度，确保在岗时不出任何问题。

六、每班必须对配电室进行清洁，使地面、设备表面不留积尘。根据上级安排，定期进行设备内部清洁。

七、坚守岗位，定期巡查本系统设备，并准确记录各种运行数据，填好运行表格上报。

八、发生事故时，值班人员应保持冷静，按照操作规程及时排除故障，事故未排除时不交班，应上下两班协力排除故障，完成后编写事故报告，交工程部审阅。

九、按要求开闭设备，不私自调整设备的运行控制参数、状态、运行方式、设定值及管线走向。

十、严格执行职工守则和物业工程科其它规章制度，确保配电系统的正常运行.

1、根据公司业务发展规划，搭建公司管理培训体系，负责管理培训整体规划和执行;

2、制定公司年度培训计划，培训成本控制，检测培训评估效果;

3、负责培训全周期管理，并持续优化培训项目的执行和评估，完善培训项目体系;

4、识别管理者，专业人员等不同培训需求，应用与转化专业理论及方法，提供培养专业解决方案;

5、设计和开发多元化的学习形式，拓展与维护内外部培训管道和培训资源，优化培训合作;

6、建设并管理讲师资源，建立讲师库，课程库，试题库，并持续迭代与优化;

7、深入业务了解一线管理团队培训需求，根据需要提出针对性的培训思路和建议;

8、有机结合在线与线下培训方式，实现整体培训效果化，并完成相关课程的开发与内化。

9、协助负责公司员工关系管理。

当今世界，英语作为世界通用语言之一，更加深刻地发挥着它应有的作用。**年度我翻我译协会成功举办tt 向前冲、happy 译国游活动后，反映良好，为华科英语学习者搭建了一个又一个展现个人能力、彰显个性的舞台。本次 我翻 我译协会首届 “英语学习交流会”活动旨在通过英语学习资源的无限共享，达到促进广大英语学习者之间的取长补短，带动同学们的学习热情。

we share,we learn!

本次活动的参与者是全院师生。

本次活动承办方为华北科技学院我翻我译协会，具体安排如下：

校译部：对活动所需电子资源进行分类、 汇总。

人事部：协助校译部对活动所需电子资源进行分类、汇总。

外联部：筹集活动所需费用。

宣传部：活动前期对外宣传。

财务部：活动及相关物品购买。

活动期间临时成立 我翻 我译协会首届 “英语学习交流会”活动统筹小组，督导主题活动期间一切事务。

、准备及宣传

活动前利用我翻我译协会贴吧、意见箱（活动前一周悬挂于北区食堂及中区食堂各一个）等形式广泛征集活动建议。

设计制作 我翻 我译协会首届 “英语学习资源交流会”活动网络宣传页面、板报、条幅宣传单页及相关资料，必要时进行筹集资金的工作（如：外联部拉赞助）。

宣传方式：

1、网络宣传

利用我翻我译协会博客、贴吧发布相关活动信息。

2、板报宣传：

设计制作 我翻 我译协会首届 “英语学习资源交流会”活动精致版板报（置于中心喷泉）、精简板报（置于北区）各一块，于活动前一周安放到指定地点。

3、条幅宣传：

活动前设计出本次主题活动的条幅1 条供活动报名及举办时使用。

4、宣传单页：

以简单传单方式在各个校区发 ，北区500 份，中区500 份。

六、活动参与

参加活动的同学于活动开始前5~10 分钟有序入场即可。

七、活动时间

本次活动定于** 年6 月12 日~20xx年6 月13 日 举行。

八、活动项目

1、活动（6 月11 日16:00～17:00 ）

2、英语学习资源共享交流会（6 月12、13 日11:30～12:30 ）

九、活动流程

活动培训

1.根据公司战略或总经理的安排制定相应的营销策略，并推动实施;

2.分析和研究市场信息，推动开发新产品、开拓新业务;进行客户群体的细分，多渠道的市场推广，增强公司的市场应变能力和竞争能力，提高经济效益;

3.指定对营销年度、季度、月度目标、计划、业务活动进行核查分析，及时调整营销策略和计划，制订预防和纠正措施，确保完成营销目标和营销计划;

4.识别客户关键决策人，建立紧密商务关系，确保公司与重点业务单位的良好沟通;

5.监督应收款项及时回收，确保资金周转率符合公司要求;

6.负责营销中心各项管理制度的制定、完善和推行;实施人才培养和营销文化建设、对人员进行市场销售理念的培训、沟通;

7.知识观念、技能观念、思维观念、认知观念先进，有市场竞争意识，能给公司带来思维的变革。

1. 35岁以上，本科及以上学历，有项目管理经验及技术背景优先。

2.通讯、电子、微电子等相关经历。

3.英语能作为工作语言。

4.有五年以上中高层管理经验和海外市场开拓工作经验。

5.有较强的公关能力及充分的协调能力，责任心强，有5年以上团队管理经验。

6.优秀的职业操守。

配合项目经理和生产负责人编制工程的安全施工方案，并监督方案的贯彻实施。协助编制安全生产计划、安全管理制度和措施，监督管理并督促实施；

大力宣传党和国家的安全生产方针、政策、法令，教育职工树立“安全第一”的思想。坚持原则，遵章守纪，杜绝违章指挥，反对违章作业；

深入现场对施工过程的防护设施、特殊工种和施工人员的安全操作进行监督、检查和技术指导。对违章指挥、违章作业、冒险蛮干现象进行制止，纠正和处罚。及时解决安全工作存在的问题和事故隐患；

建立健全工地治安消防组织，完善治安消防领导小组，由义务消防队、班组防火员、岗位防火员、治安巡逻、安全检查员、门卫参加的立体防范网；

负责对进入现场的施工队伍和操作人员进行入场安全教育、定期开安全教育，并做好教育记录，施工前对作业人员进行安全技术交底，对特种作业人员和重点部位要有强化措施；

掌握和控制工地人员，认真审查、严格检查对外部劳务身份不明、有犯罪嫌疑的禁止使用，审查合格后，由项目部统一办证，在分局和派出所领导下，查处治安和刑事案件；

每天进行安全检查，发现问题及时提出整改意见，并监督落实。配合项目做好定期安全联检，对查出的问题隐患做好记录，下达隐患通知书，并监督执行；

配合项目负责人对现场安全防护措施进行检查和验收，对不安全的隐患督促有关人员进行整改；

协助项目负责人对现场的各类安全事故进行调查、分析、记录、报告、处理及制订防范措施；

协助组织对特殊工种操作人员进行培训、考核，并办理特殊工种上岗证；

负责对劳动保护用品发放和执行情况进行监督检查；总结和推广安全生产先进经验，及时提出防范措施；

建立安全日志，做好每月安全检查记录、反馈信息，按照公司规定做好内业资料。

1、英文或意大利文填写完整并在签证申请表上签名(接受用拼音签名)

2、两张 4x3.5 厘米,白色背景的近照

3、护照需签名且在签证到期后至少有 90 天有效期，护照签发不超过 10 年

4、机票预订单

5、意大利学校注册的接收函原件或者 pec 形式的n@，需注明课程的时间及已经支付的费用。

6、学院准予奖学金的确认信(意大利或外国政府、国际组织、大学、其他的公共机构)或政府性机构运行的学习项目，声明停留在意大利的期限和每个月的奖学金额度。

7、意大利寄宿原件证明(邀请信，接收学院提供的寄宿证明，原件与复印件)。签发住宿证明中介及房东的身份证或护照和有效居留(非欧盟公民)的复印件, 附有签字页。

8、暂住地的资金证明。

如果申请人在职，在职证明原件及信用卡或储蓄卡需附有信用额度的最近三个月有消费的对帐单或者申请人个人银行存款，需附有最近三个月记录。

如果申请人没有自己的工作，他必须要提供父母双方的在职证明原件和最近三个月的对账单。为了证明他们关系，要提供翻译成意大利文的出生证明公证书并由中国外交部认证。 奖学金证明。

9、 涵盖治疗和住院费用的医疗保险, 最低保额3万欧元，至少30天(原件及复印件, 必须在申根国家有效) ;如果学习时间超过90天，还需要买90天的保险。

10、申请人护照首尾页两份复印件及所有申根国家签证(如有)的复印件。

如果你是18岁以上的学生入学语言和技术课程，那么你办理学习签证还需要准备以下材料：

意大利学校邀请函签字人的护照或身份证复印件，有效的，带签字页。

最高学历证明(大学文凭或同等学历由中国外交部及意大利使馆认证)

用英语或意大利语认真填写申请表(不接受用汉语拼音填写的申请表)，如果申请人是中国公民，请用中文签字，请在申请表上贴上一张两寸彩色近照。

有效护照，其有效期在签证到期后还应至少有90天，护照上需有护照持有者的中文签名及护照基本情况页(带照片页)的复印件。如果申请人持有同类型但已过期的护照或其他类型的护照(无论是否到期)，都请在申请签证时出示。

3.如果护照上有其他签证请提交签证页的复印件。

在大学的注册证明应当包括：

·所学课程的种类

·授课所用语言·指明课程是否包括意大利语培训

·开课日期和课程持续时间

最高学历证明和高考资格证明

请在窗口申请签证时出示学历证明原件，并将其复印件翻译成意大利语到中国外交部进行认证后提交给签证处。

请出示由意大利使馆领事处颁发的同等学历证明原件并提供其复印件。

注意：为颁发同等学历证明，使馆领事处需要最高学历公证书和高考资格公证书，请将其翻译成意大利语并到中国外交部进行认证。

如果有意大利语或英语培训证书或其他与学生将在意大利学习的课程相关的课程培训证明，请提供之。

如果申请人是学生

请提供父母所在中方公司或机关的介绍信原件。介绍信要用 单位抬头纸开具，要加盖公章并有负责人签字。介绍信必须包括单位地址，电话，传真以及父母的工作职务和工资;

如果父母是私营企业老板，请在申请签证时出示公司营业执照原件并提供其复印件。