标记声调音高的方法（合集20篇）

本节课继续围绕“我国的世界遗产”这一主题进行教学，贯彻主题学习理念，课堂上采取小组评价形式激励学生，精讲多读，主题拓展。在教材处理上，注重引导学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟绮丽美妙的自然景观。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，易于朗读和背诵。

对于长期生活在沿海地区的小学生来说，这样的课文，使学生有一种耳目一新的感觉，利于激发学习兴趣，培养环保意识。又由于本篇课文词藻华美，释词量较大，学生掌握起来有一定的难度，必须采取各种方法，使其理解。

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

2、学会本课生字、新词，理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨沟的美丽景色，激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶。

体会课文的描写手法。

朗读 讨论

一课时

一、播放歌曲,激情导入

1、课前播放《神奇的九寨》。

2、同学们，今天我们继续学习“中国的世界遗产”这一主题，在41处遗产中，有一处遗产获得了“世界文化遗产”和“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地，它就是歌曲中放歌的九寨沟。（板书：九寨沟）齐读课题。

3、质疑课题

读了课题，你能提出什么问题？

生：九寨沟在哪？（位臵） 为什么叫九寨沟？（名字）九寨沟有哪些景物？（景物） 前两个问题不难，（出示填空）谁来回答？（生：）

4、接读课文

九寨沟的景物很多，老师找同学接读课文，其他同学边听边想象九寨沟的景色。（指生读，评价）

二、教学新授

1、初探印象

九寨沟的景色给你留下了怎样的印象？（生：）文中作者也用两句话写出了九寨沟的美丽，快速浏览，你找到了吗？（评价）

出示：一进入景区，就像到了一个童话世界。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

一起读。下面我们就跟随作者的脚步一起去领略九寨沟的自然风光与异兽珍禽。

2、细读第三段

请同学们自由朗读课文第三自然段，思考：

（1）第三自然段介绍了哪几处景观？找出景物的名称，用笔圈出来。

（2）边读边想像你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿？找到相关句子，用线划下来！

学生交流谈体会、评价。（随机映示图片，出示句子，随即圈画关键的词语）

你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？

生：我喜欢九寨沟的雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

生：九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪 。

生：九寨沟的雪峰重重叠叠，一座座的雪峰挺立在那

同学们说得多好呀！我们一起来欣赏一下这样美丽的景象！（出示雪峰图片）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗！这么美的景象，你能用朗读来读好吗！

（生读 还有哪些同学也喜欢描写雪峰的内容，端起书一起读。 评价）

继续交流

生：我喜欢九寨沟的湖泊“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓”。

九寨沟的湖泊大大小小，湖水清澈见底，连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚 。

生：我也喜欢九寨沟的湖泊那里的湖泊非常清澈，在阳光的照射下，就象颗颗宝石镶嵌在沟谷中 。

生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美……

（出示湖泊的图片）这么美的湖泊大家想不想欣赏！

湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收呀！大家想不想用自己的朗读把这种美景读出来 ？

（学生练读，女生读、男生读）。

继续交流

生：我喜欢九寨沟的原始森林“从河谷至山坡，遍布着原始森林。” 从这句话中，我体会出了森林很多，遍布着九寨沟 。

生：我从这句话中也体会出九寨沟的森林范围很大，从河谷至山坡到处都是的。

（出示图片）指图，这个地方就叫做河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀！让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧！

学生齐读。继续交流。

生：我喜欢九寨沟的五彩池、五花海“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

生：湖泊的颜色很美，有红色、有黄色、有绿色……

师：湖水中怎么会有这么多的颜色呢？

生：因为，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画 。 师：除了这些颜色，还会有哪些颜色？

生：有紫色、白色，五颜六色

师：这么多的颜色就叫做——“五彩缤纷”

（出示图片）白云、绿树、蓝天、花朵的倒影加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽大家看，这就是五彩池、五花海的美丽景色，怎么样？美吗？哪一小队愿意把美景读出来呢？（三个小队比赛读）

继续交流

生：我还喜欢九寨沟的瀑布“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”。

生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅

师：“白练”是什么意思？“银花”是什么意思？

生：白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花……

师：这么独特、美丽、壮观的瀑布可真神奇，大家想不想欣赏一下 ？

（出示图片）你们看，瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是——白练腾空，水花四溅，由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的台阶这种情形美吗？愿意用你自己的朗读来读好它吗？

哪个小组的队员想展示?

师：同学们，九寨沟山美、树美、水也美，让我们在音乐声中齐读第三段

师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗！但是这一自然段比较长，背诵有一点难度，老师来帮帮大家，（出示填空）大家可以看着屏幕上的填空来记忆背诵，看谁背得又快又好！

一座座雪峰（ ），峰顶（ ）。大大小小的湖泊，像（ ）镶嵌在（ ）中。湖水（ ），湖底石块（ ）。从（ ）至（ ），遍布着（ ）。每当天气晴朗时，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），都倒映在（ ）中，构成了一幅幅（ ）的图画，难怪人们把这些湖泊叫做（ ）、（ ）呢。由于河谷（ ），（ ）与（ ）之间恰似（ ）。由此形成的一道道（ ），宛如（ ），（ ），（ ）。

指生填诵，全体背诵。

过渡：现在我们继续向纵深行进吧！

3、合作学习第四自然段。

（1）自读思考：课文描写了哪几种珍惜动物，它们的主要特点是什么？圈出关键词

（2）合作学习：选自己喜欢的动物读一读，说说它的主要特点，怎样读就能读出对这种动物喜欢的感觉。

（3）集体交流学后心得。

哪个小组愿意交流你们喜欢的动物？

金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。

羚羊——突然窜出来，又消失了。

大熊猫——憨态可掬（是什么意思：朴实可爱）

小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。

同时朗读、指名读。（相机出示动物图片）

（4）小结：除了书上介绍的四种珍稀动物之外，你知道九寨沟里还有哪些珍禽异兽？（课件出示：牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）

（5）九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?

师小结：正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐相处的生动见证。

（指板书）这节课我们了解了九寨沟的位臵，名字由来，这是一个童话世界，这因为里有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……所以作者最后发自肺腑的说，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书：人间仙境）

此处的……表示什么？2、这个自然段在全文中起什么作用？

三、主题延伸

下面老师再为大家推荐一处中国的世界遗产《碧水丹山话武夷》，默读全文，说一说课文是从哪些方面介绍武夷山迷人景色的？

在祖国无数的名山胜景中，武夷山可谓独树一臶。“三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。”三三见九，指的是盘旋在群峰中的九曲溪；六六三十六，指的是九曲溪畔簪竖笋立、风姿各异的三十六座山峰。这句诗，道出了武夷山水的特色。

先说山。一般的山岭，都是有土有石，土石相杂而成的，可武夷山的许多山峰，却由巨石构成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞，拔地而起。论高度，武夷山风景区的诸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不过700多米，仅及五岳诸峰的二分之一、三分之一，可是，它给人的感觉却高峻异常；加上怪石嶙峋，奇险处处，使爱山嗜峰者目不暇接。大王峰一飞冲天，号称武夷群峰之首。从这边看，它像一只倒竖的靴子，转到那边看，又像老寿星的额头。玉女峰像一位修长的丽人，站立在九曲溪畔，风姿绰约。一线天巨岩裂隙一百丈余，崖顶狭缝宽仅尺许，臵身其间，好像来到了另一个世界。爬接笋峰，要抓铁索，攀悬梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，堵山障海……这么多的奇峰怪岩，几十座相聚在一起，怎不令人神往。

再说水。武夷山的水──九曲溪特别清，而且老是在群峰中迂回。从星村的九曲经八曲、七曲，顺次到一曲，拐了九个大弯，所以叫九曲溪。“十里溪流通宛转，千寻列岫尽嶙峋。”武夷山的`主要景点，大都罗列在九曲溪畔：石根壁笋，各浸水中；奇峰异峦，随波摇曳。人们在溪上顺流而下，一泻15里。无论男女老幼，哪怕娇弱伤残，只要你能坐，就能尽阅“一片丹山翠万重，寒流曲曲倒芙蓉”的秀色。

十分别致的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船而是长长的竹排，这似乎更能激起诗人画家的雅兴。头顶上，白云悠悠；座椅下，碧流濯足。游客的心，和溪水贴得更近，充满了山野的情趣。那九曲溪，开阔处波平似镜，卵石可数；贴崖处从容不迫，徐徐而行；转折处激流汹涌，声震山谷，使游人鞋裤尽湿，似乎有点儿紧张。水声，鸟声，风声，组成了一首美妙的交响曲，使你完全融入了大自然的怀抱。

从九曲开始，沿途经灵峰、鼓子峰、紫芝峰、环佩岩、三仰峰、仙掌峰……一直到大王峰，这么多的奇峰异峦，在你面前匆匆而过。你好像一会儿到了黄山，一会儿到了三峡，一会儿到了阳朔，仿佛天下美景，都来到了眼前。沿河的山峦上，还有大量的古人题诗刻石和高悬于绝壁之上的三千八百多年前的夏代船棺……

黄山之奇，华山之险，三峡之峻，阳朔之秀，武夷兼而有之。难怪戚继光在这里的三清殿上题诗说：“他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”

四、总结

同学们！两篇课文精心描绘了祖国的自然景观，但愿我们每个人都能像爱惜九寨沟的山、水、树、动物一样爱惜我们周围的环境。那么我们整个世界，都会变得美伦美奂，都会变得像九寨沟一样，成为一个美丽的童话世界。

五、作业：

1、模仿第四自然段，想一想继续向前，也许你还会看到什么珍禽异兽，用“也许 ， 也许 ， 也许 ， ”的句式写一写。

2、向家人朋友介绍九寨沟风光。

自然风光

23九寨沟 童话世界 人间仙境

珍禽异兽

为充分调动制造部员工工作积极性，提高劳动生产效率，建立起以岗位为基础，以工作绩效考核为核心的正向激励机制，把员工的薪酬与岗位责任、工作绩效密切结合起来，实现薪酬管理与分配的制度化，规范化shu。

适用于各制造部副经理以下所有从事非计件制及计件制工作的员工。

根据公司《员工薪资定级标准与考核原则》相关规定，本部门员工薪资由职级工资、工龄工资、点工工资及各项福利补（津）贴三部分构成，其中，职级工资包括“基本工资”和“考核工资”两部分。

1.职级工资

由各制造部制定内部员工薪资定级评价指标体系，结合岗位关键度、个人工作能力等考量因素，参照《员工薪资定级标准与考核原则》之2.10《各制造部岗位、职级及薪资范围表》确定。

1.1基本工资

该部分以职级工资总额的50%为限。作为保障员工基本生活之部分，只与当月员工个人出勤状况相挂钩。

1.2考核工资

以各制造部岗位性质不同，该考核工资细分为非计件制考核工资和计件制考核工资两大类，该部分不以职级工资总额的50%为限。各制造部自行制定部门内考核实施细则。

1.2.1非计件制考核工资

原则上非计件制工作岗位应依据岗位标准设立周严性关键业绩指标予以考核。

1.2.2计件制考核工资

(1)计件制岗位应在完成劳动定额基础上实施产量计件制考核。

(2)公司根据各制造部当月交库计件产品的制造工资成本对各制造部计件工资进行总额控制，并于每月底汇总当月各制造部计件工资总额。酒类资料对由于各工序计件产量与各制造部交库产量不一致造成的当月各制造部计件工资总额与应发计件工资总额不一致的情形，根据实际情况放在次月调剂。

(3)各制造部根据各工序定额、计件单价和作业员当天产量直接计算当天个人应得计件工资。计件制考核工资由生管部统计人员汇总并经过核对后交人事、财务部门办理工资发放事宜。

2.点工工资

各制造部接受暂时没有计件单价的工作及其他临时突击性工作任务的，在合理安排劳动定额前提下执行3元/小时的点工工资，此项工资在计件工资外单独报批。（此项工资从事非计件制作业的制造部员工不能享受）。

3.工龄工资

工龄工资与员工在本企业工作年限挂钩，

4.各项补（津）贴

4.1全勤奖

为加强员工考勤管理，鼓励员工出满勤，根据公司相关规定，对本部门员工实行全勤奖考核制度，该项津贴额度为30元/月，按公司规定每月分解为上、下两半月考核。

4.2交通补贴

对各制造部从事计件制工作员工及从事跟班的非计件制工作员工发放每月30元的乘车补贴，缺勤者除按章考核全勤奖外，按1元/天扣发本项补贴。

4.3营养补贴

该项补贴结合岗位特殊性只适用于部分计件制工作岗位，具体补贴标准为lamp线配胶员、封装作业员、display线配胶员、压pcb作业员：30元/月;lamp线封装领班、品管、display线其他封装人员：15元/月。缺勤者除按章考核全勤奖外，须以实际缺勤天数扣发本项补贴。

注：此项补贴包含在各制造部当月交库计件产品制造工资成本总额之中，公司不另行发放。

4.4夜班补贴

该项补贴由制造部发放，适用于从事计件制工作夜班员工，补贴标准是：凌晨1点后3元/班，凌晨4点后5元/班。

4.5加班补贴

该项补贴由制造部发放，适用于需加班从事计件制工作的手动工序员工，补贴标准是：2元/小时。

4.6病假补贴

根据国家及公司相关规定对正常办理病假手续并能提供有效诊断证明的员工给予病假工资待遇。

4.7公假补贴

凡国家规定的各种公假，如丧假、婚假、探亲假、产假等，在履行公司规定手续后，可依据相关规定享受24元/日的公假补贴。

处于试用培训期内员工，在其通过试用考察期后，其试用期薪资级别原则上依据其个人工作能力及拟聘用岗位参照公司《员工薪资定级标准与考核原则》之2.10《各制造部岗位、职级及薪资范围表》在末 级内确定；在此期间内，除可依规定享受学历与职称津贴外，不享受任何其它形式的补（津）贴待遇，但从公司内其它部门调进本部门试用培训、此前已通过进厂试用的情形除外。

选题依据：

会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。

随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。

民营企业的发展需要什么?

民营企业的发展需要不断的更新自己的产品，从而与社会同步更新，在这个过程中，需要大量的资金，这个时候就需要会计的核算和计算成本，而且需要向银行贷款，这些都需要会计这个职业的帮助。

实施的方法：

论文主要采用文献法、规范研究法以及比较分析法来比较未来会计人员的前景和未来会计人员对市场的价值所在。

①文献法，就历年来个学者对未来会计前景和未来市场对财务人员的需要的研究理论，并结和自己的观点，得出更加全面完善的结论。

②规范研究法，运用规范研究法分析公司在会计前景和会计市场需求的问题，并提出自己的观点。

③根据自己在实习公司日常的实习工作中联系实际，说明会计存在的问题，以及该如何改善。

主要内容：

会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。

（一）未来会计的前景和未来会计人员的市场需求；

（二）未来市场对会计人员的市场需求分析：

①会计岗位与其他岗位的争执

②会计岗位与其他岗位对社会的存在价值

③未来财务报告发展趋势下的对立

（三）分析弥补未来会计岗位大众化的措施

（四）综合分析所在企业内部以及整个公司会计人员杂而不精存在的问题，结合上述内容进行合理的分析以及改进的方案

一、基本材料(必需提供)：

1、单位人事专员介绍信、身份证;

2、持证人有效期内的《上海市居住证》;

3、《<上海市居住证>积分申请表》(网上打印、表格上加盖单位公章);

4、持证人有效身份证件;

5、持证人户籍证明(家庭户口可提供户口簿，需提供具有详细地址页的首页及本人信息页;集体户口提供所在派出所出具的户籍证明或提供具有详细户籍地址的集体户口首页及本人信息页);

6、一年期及以上的劳动(聘用)合同【合同离截止日期应还有2个月以上有效期】;

(1)事业单位提供聘用合同，其他单位提供劳动合同;

(2)通过具有人才派遣资质或劳务派遣资质的中介服务机构派遣的，还需提供派遣单位与用工单位的派遣协议、派遣岗位协议;

7、单位营业执照(事业单位法人登记证、社团或非企业法人证书)和组织机构代码证复印件。

二、积分材料(对应积分指标，申请人可自愿提供)：1、学历、学位证书(需按照国家教育行政主管部门规定取得的被国家认可的国内外学历学位证书，国(境)外学历学位还需提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证书);

2、在本市工作期间取得的专业技术职务任职资格证书、专业技术类职业资格证书、技能类国家职业资格证书和所在单位的聘书;

(1)用人单位所聘岗位与专业、工种需相符;

(2)需要注册的专业技术类职业资格需注册并在有效注册期内;

(3)在外省市获得的技能类国家职业资格三级及以上证书，通过本市复评或验证的，视同在本市获得;

(4)国家级技能鉴定机构颁发的行业特有的技能类职业资格证书，相关国有大企业提供的，予以认可;其他单位提供的，需提请设在本市的鉴定机构予以验证;

(5)通过考试取得的职称或专业技术类职业资格证书，应提供《资格考试合格人员登记表》;通过评审取得的职称，应有评审表(无需提供，但档案中应有相关材料);

3、最近6个月的个人所得税完税证明;

4、配偶为本市户籍的，提供结婚证、配偶身份证、配偶户口簿或户籍证明;

5、投资纳税或带动本地就业积分所需材料：

(1)持证人在本市投资企业的验资报告;

(2)工商档案机读材料;

(3)最近连续3年在本市的纳税明细;(4)用人单位出具的最近连续3年聘用本市户籍人员名单(须连续在本市缴纳职工社会保险6个月以上);

三、持证人同住配偶和子女需要享受积分相关待遇所需材料：

1、结婚证(离婚的提供离婚证、离婚协议书或法院调解书、判决书);

2、配偶有效身份证件;

3、配偶和子女户籍证明(家庭户口可提供户口簿，需提供具有详细地址页的首页及本人信息页;集体户口提供所在派出所出具的户籍证明或提供具有详细户籍地址的集体户口首页及本人信息页);

4、子女出生医学证明;

5、独生子女父母光荣证(父母双方均为独生子女且未领取独生子女父母光荣证的，由计生部门出具流动人口婚育证明;双胞及以上的只需出具出生医学证明;符合其他计划生育政策的出具计生部门出具的准生证);

6、满16周岁及以上且在全日制普通高中就读的同住子女，还需提供就读证明和学籍证明。

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一、方法与问题是推动人生前进的动力。

方法与问题总是一道共生的矛盾。方法总比问题多是对方法与问题的关系的最好诠释，它是一种面对困难时，积极应对、奋发向上、永不言败的心态;是一种不屈不挠、蔑视困难并勇于挑战困难的精神。有了这种心态和精神，就会努力工作，并因掌握了方法而创造非凡的业绩，拥有越来越多的自信。不仅如此，还会从此不怕困难，将所遇到的困难变成进一步成长的机会。人生总会面临许多问题，上学、找工作、交友、家庭与事业等，每时每刻，这些或大或小的问题，总会困扰我们，只不过面对他们，有人怨天忧人，有人积极应对。一个人如果不想虚度此生，活得充实有意义，面对困难时，就需要勇气和理智，主动想办法解决。在解决问题的过程中，我们会不断征服困难，不断超越自我，不断尝试，不断更新，我们会体会到很多东西，学习到更多经验，观察精彩的世界，感受人生的价值，更重要的是我们能够真真切切地体验到这种精神。作为一名窗口工作人员，我们更需要这种精神：直面问题，寻找方法，在自己的工作中，把每一件事、每一项工作穷尽一切可能地做好，做到极致，做到完美。

二、多找方法，少找借口，是每个人应有的工作态度。

在工作中，一流的人找方法，懒惰的人找借口。找借口的人是单位里最不受欢迎的人，找方法的人，是单位里最受欢迎的人。找借口的人，是不会主动想办法解决问题的，哪怕有现成的办法摆在他面前，他也难以接受。我们应力争做第一种人，主动找方法解决问题。我们的服务需要的正是这种不找借口找方法的法官，只有具有这种精神的工作人员，才能最大限度地维护公平正义，维护法律的尊严。多年来，问题总是我们躲避责任和努力的第一借口，什么经验不足，积淀不够，办法不多等问题成为我们最好的“挡箭牌、护身符”很少考虑自己是否想尽办法、竭尽全力。现在想来，工作之所以少有成绩，工作中“问题多，事情难办”，我们没有尽最大努力也是关键因素之一，这要求我们在最短的时间从找借口向找方法转变。如在教学中遇到困难时你要想办法去解决，又如遇到学习困难的学生，你应该想办法如何增强他的学习兴趣，提高他的学习成绩为目标而努力。

三、办法是推动窗口工作的源泉

在日常工作中，也常听到“实在没办法”“一点办法也没有”的声音。一句“没办法”，我们似乎为自己找到了不做的理由，但也是一句“没办法”，阻碍了我们前进的步伐，真的没办法吗?还是我们没有好好动脑筋想办法?想办法才会有办法，只有找方法才会有方法。遇到困难和问题时，主动找办法解决，而不是找借口回避，找理由为失败辩解，找借口回避和找理由为失败辩解只会加倍失败，只有找方法才会有成功，成功永远属于会找方法的人。

四、只要善于找办法，问题也能变机会。

办法，是可以开拓我们的思维，指导我们如何去找到办法解决问题。社会中的每一行都有它的艰难困苦，都会遇到烦琐复杂的问题，只要有了这样的信心和勇气，用我们的智慧去寻找方法，就没有战胜不了的困难，就没有解决不了的问题，也只有这样，才能在工作中干出成绩，打出一片天地。

读了《方法总比问题多》，让我更加深刻地体会到，我们不管从事什么工作，都不要怕困难怕问题，要坚信方法总比问题多。中心向我们推荐这本书，希望大家能从这本书中得到启示，做一个直面困难、不屈不挠、永不言败、开拓进取的人。

一、租房

刚到一个地方，首先要解决的问题就是当晚在哪里歇脚，这个月住在哪儿。每所大学都建有富有自身特色的公寓、别墅、楼房等，要提前和校方声明喜欢的类型，咨询价格和房间大小，或者询问还有哪些是有空位的。

不要嫌麻烦，问清楚后才能住得安心、放心。

若是运气不好，没有分到床位，则可以考虑寄宿家庭，比校内稍贵，还可以就近在校外住。

1)合租是蛮划算的，不过舍友是非常关键的，与其找个邋遢、行为习惯不好的人一起居住，还不如个人住单间。所以，同一个系或者班的，作息情况能够保持一致，不会有所打扰，同时呢，相互之间还能有个照应，不仅能帮助促进情感交流，也能彼此鼓励加油、共同学习生活、迅速获得成长。待的时间长了，能学到对方身上的闪光点，接触不一样的风俗文化，完善为人处世的原则、观念。

2)提前携带好转换插头、充电宝、数据线、插线板、USB接口、双语翻译机、KINDLE、iPad、电脑等电子仪器，这些东西十分管用，基本可能每天都会用得着，如：上课听老师边讲边做笔记，下课后做PPT展示作业。在当地买，不一定能买到质量好的，总会遭遇到某些曲折。

3)拒绝在偏僻地看房，一是危险程度加大，二是交通很不方便。联系房东之前，确保是靠谱合法的，了解好身份和执照信息。

4)观察寝室要仔细，看地面、天花板、灯、墙壁、热水器、水管等是否有破裂和损坏，问好费用的支出，看包不包水、电、暖、燃气费等，怎么缴纳。

5)签订合同之前，把合约上的内容完全弄懂，不能一知半解，可先短租适应一两个月，再决定长租事宜。

二、外出

出示学生的证明，是很有必要的，根据出行频率来购买日、周、月票，看电影尽量挑在周二、周三，因为影

院会推出各种优惠票价，去大型的商场购物，周六下午是时段，很多地区周天是不允许出售的，所以早上就去排队囤货吧，能享受到甩卖折扣。

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（1）标题。标题写法一般有三种：一是写明发文机关、发文事由和文种，即写出完整的标准式的公文标题，如《林业部关于加强野生动物保护管理工作的报告》。二是写明发文事由和文种，省去发文机关，如《关于20xx年纠正部门和行业不正之风工作要点的报告》。三是只写明文种，如《报告》，省去发文机关和发文事由，这是一种内容比较简单、不作为正式文件、在机关内部使用的标题。但是，使用第二、第三种标题都必须在落款处写明制发报告机关的名称。

（2）正文。正文是报告的主体和核心部分。其写法应视报告内容的实际情况而定。一般写法是：

首先，写明制发报告的原因、缘由，或是由于形势发展的要求，或是由于工作的需要，或是由于上级的指定等，要交代清楚。

其次，写明报告的具体内容，一般是情况、成绩、做法和经验、教训、问题，今后意见或措施、建议。虽然报告以反映情况为主，但是也要有概括的说明，具体的典型事例，深入的分析，以便于上级机关参考和决策。

最后，往往以“特此报告”、“以上当否，请指正”、“如有不妥，请指正”，或者“以上意见如无不妥，请批转有关单位执行”之类的文字作结尾语。

由于报告是上行文，语气要谦恭，文字要精确。尤其要注意的是，报告不是请示，有关请示的内容不能搀杂在里面，以免贻误上级的批复，妨碍工作的进行。现在，有的人把报告当请示，把请示当报告，甚至把请示、报告两个文种混在一起使用，这都是错误的，应引起高度重视并予以纠正。

（3）落款。即在正文之后的右下角写明制发报告机关的名称。如果在标题中已写明发文机关的名称，可以省去不写。

（4）日期。即在落款的下面写明制发此报告的年、月、日。有的则把日期写在标题下面。

小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的想象能力。笔者从事小学语文教学28年，在不断的摸索中寻求好的教学方法，得出的结论是“以读为主 精讲多读”。

朗读课文 培养学生表达能力

小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。

指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。

指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟作者的写作意图，才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。

指导小学生朗读课文，形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好办法，但一定要注重读的方式和方法，不能让学生死读书、读死书。课堂上除了老师的范读和引读外，应根据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热情，激活学生思维的火花。小学三年级语文课本上册第8课《我不能失信》是篇阅读课文。笔者教学时先提出“《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候怎样的一个故事?”“宋庆龄小时候的这个故事使我们懂得了什么?”两个问题，范读了一遍课文 ，然后作了些朗读技术指导，并提醒学生阅读时注意体会“忘记”和“失信”有什么区别。

读后，将这三个问题提问学生，几乎全班的学生都举手了。有的说：“这篇课文记述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。”有的说：“这个故事告诉我们要做一个诚实的孩子。”有的说：“‘忘记’是说了的话记不起来了，‘失信’是答应别人的事不去做。” 学生在阅读中，该掌握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目的。

讲读课文 培养学生理解能力

我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。

讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。

南宋教学家朱熹在《朱子家训》中有言：读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之岂不到乎?因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，把朗读跟理解相结合起来。教学小学三年级语文上册《灰雀》一课时，笔者没有过多的讲解，只是指导学生读。先告诉学生，《灰雀》一课写的是列宁、灰雀和小男孩之间发生的事情。提出列宁、灰雀和小男孩之间发生了怎样的事情呢?让学生带着思考，细听老师朗读课文。接着教学生字、新词，指导学生在朗读课文时如何把握好有关的字、词、句，指点哪些地方要用怎样的语气，用什么样的感情读。布置学生像老师范读课文那样朗读全文。再就提出从哪些地方可以看出列宁对灰雀的喜爱?从哪些地方可以看出列宁对小男孩的尊重和爱护?从哪些地方可以看出小男孩的诚实和天真?这样三个问题，让学生自读课文。因这课书对话比较多，为培养学生的口头发表能力，就组织分人物进行对话朗读。通过这些形式的朗读，学生掌握了字词、学会了对话，还受到了深刻的思想教育。在老师提出读了这篇课文有什么感想时，学生纷纷举手发言，有的说：“爱护大自然，珍惜生命。”有的说：“诚实做人，知错就改。”课堂气氛活跃，教学效果良好。

熟读课文 培养学生写作能力

小学从三年级起开始习作，语文教学如何培养学生的写作能力，这是必须思考的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷，下笔如有神”，后人又有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法。小学生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”，实在没有必要和可能。但熟读课文，积累一些妙词佳句，学会谋篇布局，为写作打下基础是非常必要的。小学语文课本的每一篇文章都是出自名家之作，是引导学生入门习作的最好范文，让学生先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的基础上就能就能触景生情，就能把文章写好。

所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培养学生说话开始，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在吸收，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的基础，读是写的前提，读是写的培训。 叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。小学三年级语言上册有课《秋天的雨》，作者用诗的语言，诗的感情，描述了秋天的特点，带给人们秋天美的感受。教学时老师要重点指导学生带着课文描写了秋天哪些特点，是怎样描写这些特点的两个问题读好课文，熟读课文。学生掌握了课文词汇和写作方法，储存在脑子，到时候写类似文章就能运用自如。笔者教学这篇课文后，组织学生到贵港天平山国家森林公园搞了一日春游，回校后布置学生以这次春游为内容，自由命题写篇作文。有个学生以《春风》为题，模拟《秋天的雨》写了一篇文章，写出了春风把温暖带到人间，把温暖送给大自然，把温暖洒向田野所发生的种种变化，描述了春风吹拂，万物生机，百花争艳，欣欣向荣的景象，展示了春天的美。这虽然是模仿，却也走出了原文，对于小学三年级的学生来说，应该是了不起的成绩。

综合上所述，笔者认为小学语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培养学生学习语文的自信心，才能激发学生学习语文的积极性，才能达到教学的真正目的，才能进入小学语文教学的最高境界。

首先要对自己有信心，其次要把学习当成一种乐趣，不要把它当成你的负担。

我的学习方法有以下几点：

一，课前预习。

课前预习对于学习新的知识十分重要，如果你上课前对即将要学的内容进行预习，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，它是学习中重要的一环，预习时，采用边阅边思考的方法，把内容的要点，层次，联系划出来或标上记号，写下自己的看法或不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的问题，这样可以提高听课的效率。

二，上课时认真听

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决问题外，还要集中注意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏，听课时，一方面要理解老师讲的内容，思考或回答老师的问题;另一方面还要独立思考，辨别哪些自己听不懂，并勇于提出自己的看法，听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，以备复习用。

三，课后复习

复习应和听课紧密衔接，边阅读材料边回忆听课内容或查看课学时记忆，对学习的问题务必要弄懂，理解和掌握，如果有问题经过长时间思考，还得不到解决，就请教老师或同学。

四，课后做练习

课后做练习可以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用，开发智力与提高能力。例如，数学，物理这两科，课后练习是十分重要的。

五，劳逸结合

学习还需要劳逸结合，下课时放松一下自己看看外面的风景缓解一下自己的眼睛和大脑的疲劳，以便上课时更有精神，更能集中注意力听课。

以上就是我的学习方法，希望它对你们的学习有帮助。

1、学习课文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的感情。

2、会认生字，能正确读写。

3、体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹――描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。

理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。

1、出示小黑板，朗读生词。

2、初读课文了解大意

1、初读课文，划出生字词，百范文，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。

2、了解课文大意，围绕课题划分段落。

3、初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。

4、在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。

1、你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？看看那里的景色和别处有什么不同？

2、看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。

3、提出你不明白的地方。

汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。

师生讨论后小结：

1、初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）

2、这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先――（先总起）再――（再分述）后――（后总结）”

质疑：提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“――”和“？”记号。）

第二教时

1、能用一二句话，赞叹优美的画面。

2、通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。

3、进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美。

4、学生能掌握“赞赏――描述”的句式。

1、激发谈话：你们想去桂林游玩吗？为什么？课文的作者为什么去桂林游玩呢？课文的第一小段告诉了我们。请找出来。――人们都说，桂林山水甲天下……

2、先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解这个句子，用自己的话说说？（人们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的，我也禁不住来观赏观赏。）

3、读第一段。进一步启发谈话（播放多媒体教学软件：出现一幅桂林山水画卷，再出现文字和声音：：人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！）

特点是什么？（大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）

5、学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。

6、老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？

（1）漓江的水真静啊！

（2）漓江的水好静啊！

（3）漓江的水很静啊！

以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说――非常非常，多么。

7、读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏――描述”。

（用以上的多媒体软件范读录音作朗读指导：漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。）

1、读，体会重点词句：真静啊，是说的水怎么样――还可以怎样说出这层意思，这层感受？（漓江的水很静很静，漓江的水是多么地静啊……）

2、让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真清啊，真绿啊……

3、老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。

4、师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情。如：师――漓江的水真静啊！生――静得让你感觉不到它在流动。

5、在读与体会重点句子中相机理解“无瑕的翡翠”等词的含义。

1、出示“漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。”读后理出：“赞赏――描述”。

2、谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么？（启发：望着这清凌凌的碧绿的江水，我真想――（用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢？

老师出示：漓江的水真（）啊！（）得……

拟定学生1：我把一掬水泼在脸上，漓江的水真凉爽啊！凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳。

拟定学生2：漓江的水真明净啊！明净得像……

拟定学生3：我摇着双桨，那“泼――泼――”的水声真好听……

3、图象创设情景：出示“象山图”请注意观察，你们看看，这头“象”把长长的鼻子伸进了清凌凌的水中，这头“象”会想什么，说什么呢？

拟定学生1：看着清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍！……

拟定学生2：漓江的水真甜啊……让你感受到像吃了西瓜那样舒服。

播放多媒体软件：一幅“象山图”出现，再出现文字和声音：漓江的水真甜啊！

{播放多媒体软件：出现两幅人们在水中玩耍的情景，再出现文字和声音：漓江的水真凉爽啊！}

1、想一想，刚才我们是怎样玩赏漓江的水的美景的？（先看图，进入佳景；读文句，品味佳景；后想象，玩赏佳景。小结后老师板书。）

2、准备怎样游玩桂林的山水？

3、老师出示描绘桂林山的图景。再用一个句子赞一赞图描绘的桂林的山。

4、将桂林的山的三个特点画出，老师出示描写桂林山的三个特点的词语：真奇啊，真秀啊，真险啊。还可以怎样说，说出这种感受。此文转自淘、教。案网()、仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法，怎样读，读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来。（奇，先把声调提稍高，随后读得轻而平；秀，可读得平稳一点，重音停顿稍久一点；险，先要提高声调读得稍短促。）

5、按“赞赏――描述”引读。采用多种形式，读出你对桂林山的喜爱之情。

{边读边出示多媒体软件：出现三幅图，分别再现文字和声音：（1）桂林的山真奇啊！（2）桂林的山真秀啊！（3）桂林的山真险啊！}

6、创设情景，玩赏佳景。

（1）看图说“奇”：先出示一幅象山图，你看，一头巨大的象来到江边，它在干什么，请用“赞赏――描述”想象佳景。

拟定学生1：桂林的象山真奇啊，它来到江边，津津有味地喝着甜美的江水。

（2）再出示一幅骆驼山图,你看,这头巨大的骆驼蹲在山上,在四面张望,它在看什么?

（3）你看到这么神奇的山,你会怎样做,怎样“玩赏”？老师启发后，说一说：

（4）你能否拿出你的照相机，拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机，拍下这连绵不断的画卷。

（5）老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰，你正站在山脚下，有什么感觉？

拟定学生1：桂林的山真险啊，好象就要倒下……

拟定学生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的笔，直插云霄……

（6）老师出示“形态万千”、“奇峰教案

一、活动目的

为向学院、各系部、各年级展现我们年级全体师生最热情活泼的一面，让我们年级与其他各系部、各年级充分交流，也为同学们的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我年级的文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本次元旦晚会。

二、活动主题

本次晚会的主题是“活力亚运，精彩人生”，第16届的亚运会在美丽的花城广州举办，而体育教育系20某某级的同学们的实习工作也将在新的一年里进行。通过这次技能展示晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20某某年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体体育教育系20某某级同学们辉煌的一年!

三、活动对象

广州体育学院体育教育系20某某级全体师生

四、主办单位：

广州体育学院体育教育想20某某级团总支、学生会

承办单位：广州体育学院体育教育想20某某级年级团总支、学生会文娱部

协办单位：广州体育学院体育教育想20某某级年级团总支、学生会各部门

五、活动内容和形式

1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等;节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。

2、具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划小组决定。

3、节目来源：

1)体操专项班限出2个节目、武术专项班最少出1个节目，形式不限，内容健康接近主题;

2)每一行政班至少编排一个节目，由其班长负责组织

3)各同学可以自由组队参加;

4)至少要有15个节目出来(暂定)。

六、举办时间：某某年12月31日晚上7:30—9:30(暂定)

七、举办地点：师生楼四楼

八、晚会各环节及流程

宣传阶段(12月1日-12月20日)：

1、邀请函，将邀请函发到各系部、各年级办公室及其学生联合会主要负责人处

2、发通知和晚会策划书给各班班长和学生会各部长处(联系方法见附录);

3、到各宿舍动员同学们的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的

飞信(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。

节目准备工作(12月19日-12月25日)：

1、节目的收集，定期和各班班长、各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;

2、晚会共120分钟，节目最多占用90分钟，20分钟为互动的有奖问为有奖问答和有奖游戏;

3、各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给秘书部、学习部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);

4、12月27日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，进行彩排，主持稿也要发给主持人，同时向辅导员报告并请求指导;

5、12月30日晚上7：30{暂定}，大彩排，尽量在师生楼四楼，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;

6、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;

场地的申请：12月10号前要申请，包括彩排，演出两天。

嘉宾的邀请：各系领导和年级老师们

7、12月28号发邀请函，具体细节要及时问辅导员。

物品的准备：

1、宣传海报，邀请函(12月28日)，节目单(12月27日)

2、所用物品：(包括现场布置的用品、奖品和必须药品在27、28、29号准备好;(有表出来，在哪里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)

3、现场布置(各部门成员)：开始前的几个钟头，根据布置方案进行。(包括，桌子的摆放，商家宣传海报，气球等)

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;

5、礼仪服准时到位。

晚会开始：

1、主持人介绍本晚会、嘉宾、晚会流程;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾送到支持人手上)

2、领导发表讲话，赞助商鸣谢;

3、根据策划小组安排的节目进行演出;(具体要等节目出来，现在初步安排是5节目+1问答和游戏+5节目+游戏+5节目，)

4、互动环节，支持人宣布游戏规则等;

5、介绍奖品和派发形式;

6、支持人适时提醒观众安静或动起来;

7、晚会最后邀请辅导员们发表感慨。

8、鸣谢商家，宣布晚会结束，支持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请求年级学生会成员留下帮忙清理现场;

九、经费预算

嘉宾用水一箱：25元气球和打气筒：25元

晚会横幅:100元奖品：100元

宣传海报+嘉宾牌+邀请函+节目单(50张)=20+5+5+10=40元

荧光棒、哨子、现场装饰等物品：50元备用：100元 共约：450元

十、任务及安排：

1、宣传海报，通知，节目单的制定，幻灯片音乐准备：宣传部;

2、发通知及上各宿舍宣传并被咨询和物品的准备：生活部、女生部、体育部

3、经费的获取及跟外联部赞助的跟进：文娱部、团总支组织委员

4、晚会节目策划小组及各节目的指导等：主席团、文娱部负责组织

5、场地的申请和邀请嘉宾：学习部

6、现场操作仪器，灯光设计等：后勤部、请求计算机协会支持

8、主持人和主持稿的由主持秘书部安排

9、现场秩序的维持：请求个行政班的班长的帮忙

10、现场照相：跟宣传部沟通，最好弄部摄像机来

一、选题的目的和意义

在大学与社会的衔接阶段，体育教育实习是高等院校体育教育专业教学环节的重要组成部分，是实现培养目标，体现理论联系实际教学原则的重要环节。为了使体育教育专业本科生得到更好的实践，培养出更多更好的体育教师，本文做了对于体育教育专业本科生教育实习的现状调查，可以了解体育教育实习的现状，发现问题并提出建议。

二、研究现状

就目前来看，国内外研究体育教育专业教育实习的研究很多，范围很广。有关于北京市，河北省，陕西省等的研究。而研究高校体育教育专业实习的只有一少部分，例如西安交通大学殷鼎和刘军的《宁夏高校体育教育专业教育实习存在问题及对策研究》，里面运用调查访谈法、文献资料法等方法对高校体育教育专业毕业生教育实习情况进行调查研究,从而发现实习生在实习过程中存在的问题和不足,并提出相应的对策,为今后的实习工作提供参考和借鉴。然而此研究已距今三年的时间，在这三年里体育教育实习的各个方面都有所改变，所以说本现状调查对于现今具有重要的意义。

三、研究对象与方法

1.1研究对象

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅相关文献资料，进行整理、分析、提炼。

1.2.2问卷调查法

对体育教育专业学生发放有关问卷进行调查

1.2.3访谈法

通过对学校和学院领导、老师和学生进行访谈来得到相应结果

1.2.4数理分析法

运用spss通过统计结果分析体育教育专业本科生教育实习现状

四、研究内容

1.1体育教育专业本科生教育实习模式

1.2体育教育专业本科生教育实习基地

1.3体育教育专业本科生教育实习时间

1.4体育教育专业本科生教育实习评价方式

1.5体育教育专业学生实习过程的感受和建议

五、参考文献

[1]张云.北京市高校体育教育专业本科生教育实习现状研究[j].中国知网，20xx

[2]高治，王兵，陈兴胜.体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究[j].中国知网，20xx

[3]余纯璐.体育教育专业教育实习的模式研究[j].中国知网,20xx

[4]卢磊.体育教育专业学生教育实习实效性的研究[j].中国知网，20xx

包装为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称；也指为达到上述目的在采用容器，材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。营销型包装侧重策划策略，成为广义的包装。以下是包装毕业设计开题报告，供大家参考。

包装毕业设计开题报告范例

题目：浅谈现代包装的触感设计

（立题依据、研究的主要内容及预期目标、研究方案、论文进度安排、主要参考文献）

“触感”包括触觉质感、视觉触感及心理触感等。触觉质感，即必须直接接触事物方能感知，指人的手、皮肤感觉神经与物体接触时而产生的各种感觉反应，包括对材料肌理、纹路、湿度、温度、软硬程度、振动、位移等变化的感知。视觉触感，即通过特殊图形、特殊色彩等吸引注意力，使视觉与物体发生反应，从而对物体产生一定的感知。心理触感，即通过图形，文字等引起丰富内心活动，对物体产生一些情感感知。这些都是我们对事物多元化的认知的一种途径。

“触感设计”即利用材质、色彩、图形、文字等多元素对人们视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等引起感官吸引、感官愉悦、感官体验。

随着人们生活水平的不断提高，人们不再只满足温饱的生活， 而对商品越来越挑剔， 商品除了要有良好的品质，还要有好的包装。包装设计已从最主要的功能是保护商品， 变为美化商品和传递信息，对于现代消费而言，后两种功能已经越来越显示出其重要性。但包装设计无论偏重何种功用，其设计都是从消费者的视觉感知的角度出发来满足人们的心理，包括人们对包装设计的色彩、外形、文字、材料等不同的视角认知。所以说，以视觉为中心的包装设计，伴随着现代社会的发展经历了商品包装的辉煌时代。可是，人们对设计的要求是无止境的，对外界的认知也是多方位的。商品包装要做到全面地引导消费者，最大限度地激起消费者的购买欲望，满足人们的审美情趣，就不仅要给人们视觉的愉悦感，还包括触摸感等。于是，包装设计师开始利用触感元素来进行情感化的包装设计，从而满足人们对商品包装的精神体验与诉求。

在我国，包装的信息表达主要集中在视觉和触觉，听觉、味觉、嗅觉涉及的较少，而且行业面较狭窄，集中在一些酒类和礼品。审视目前市场包装设计存在的问题是，包装的感官吸引力不够，无法吸引注意，包装缺乏差异化，不能满足消费者求变求新的心理趋势；包装的感官愉悦度不够，包装缺乏美感，增加视觉负担；包装缺乏感官体验的表达，商品细分不够，过分强调功能，忽略消费者角色。

设计就是设计生活，包装的设计是在表达一种生活方式。在商品竞争越来越激烈的今天，单纯通过实用性和品牌化已经不能满足消费者的需求。那么， 怎样才能让消费者在选购的过程中，购买到称心如意的商品呢，我认为好的包装设计除了解决设计中的基本原则外，就是要着重研究包装中的.触感设计，才能在同类商品中脱颖而出。

第一部分：包装的触感设计概述

（1）包装简述及发展

“包装”最主要的功能是保护商品， 其次是美化商品和传递信息。

现代包装设计的发展大致经历了这几个时期：“重信用时期”“宣传美化期”“促销时期”.

（2）现代包装的触感设计

现代包装触感从最原始的手摸触感，已逐渐发展为运用新材料、新科技的触觉质感、视觉触感、心理触感等各种感官触感。

第二部分：如何进行现代包装的触感设计

1.感官触感

（1）视觉触感

a.材料本质的视觉表达。

b.质地的触觉表达。

c.加工工艺的触觉表达。

d.包装的外观造型及结构。

（2）触觉质感

a.肌理的触觉表达。

b.材料组成结构的触觉表达。

（3）嗅、听觉触感

a.利用特殊味道表达触感。

b.利用音乐效果表达触感。

2.心理触感

a. 特殊色彩。

b. 文字。

c. 图形。

第三部分：展望未来包装的触感设计

（1）信息时代到来后，在数码高科技的强力支持下，设计向立体化，动态化和多感官化的方向发展。商品与包装的界限日益模糊，竞争的激励让包装的触感设计成为必然选择。

（2）根据产品、市场坏境、消费受众的特点以及表达方式自身特点来进行包装的触感设计。

（3）善于利用新技术、新材料，为现代包装的触感设计开辟新途径。

（4）减少包装感官要素的信息量，避免相互之间不必要的干扰信息。

3.预期目标

（1） 了解现代包装触感设计分类和一些代表性产品包装。

（2） 了解现代包装色彩，图案，材质的基本规律。

（3） 通过对实际案例的分析，提炼出现代包装触感设计中最常用的元素。

（4） 通过对资料的整理分析，认识触感设计在现代包装运用中的现存问题。

（1）通过查阅书籍、网上搜索等方式搜集包装触感设计的相关资料。

（2）通过关注超市，参观旅游景点、古镇等对不同产品所使用的包装进行了解，归纳资料。

（3）通过对资料的认真整理，了解包装中的分类，结合企业及消费者心理，对包装触感设计的分析。

（4）从而总结包装触感设计所用的色彩、图案、材质、表现形式的基本规律。

20xx年xx月 - 20xx年xx月 开题报告，继续进行资料收集。

20xx年xx月 - 20xx年xx月 全面的整理并开始撰写论文。

20xx年xx月 - 20xx年xx月 论文初稿。

20xx年xx月 - 20xx年xx月 对论文进行修改，并完成论文。

[1]章利国。现代设计美学。河南美术出版社，1999.

[2][英]佛克兰。惠特福德主编 林鹤译。包豪斯。生活，读书，新知三联书店，2001.

[3]王受之。世界平面设计史。中国青年出版社，2002.

为进一步增强基层党建工作创新动力，构建基层党建工作新格局，着力培育党建工作新亮点，积极探索基层党委党建工作新思路、新方法，根据学校组织部下发的《关于实施抓基层党建创新“书记项目”的通知》(广石化院组[20xx]3号)精神，经多方听取意见和建议，并通过学院党委会研究，提出了《创建特色质量工程先锋团队，锻造卓越石油化工专业人才》项目为我院“书记项目”。具体实施方案如下：

一、项目名称

创建特色质量工程先锋团队，锻造卓越石油化工专业人才

二、指导思想

实施基层党建创新“书记项目”是贯彻党的xx届四中全会精神，深入开展创先争优活动的具体举措;是落实“抓书记、书记抓”基层党建工作责任制，充分发挥基层党委书记的表率作用，不断提升基层党建工作水平的重要举措。做好基层党建创新“书记项目”，可以破解党建工作虚化、难以量化考核的问题，使党建工作看得见、摸得着、记得清、抓得实，并通过以点带面、全面引领和带动全院党建工作向纵深发展。

三、目标要求

以创建特色质量工程先锋团队为总揽，通过实施“师生谈心工程”、“典型塑造工程”、“名师带名生工程”、“党员特色活动工程”，切实达到“发现问题学生、引导困惑学生、帮助困难学生、培养优秀学生”的基本目标。通过成立特色质量工程先锋团队，找准工作突破口，全面广泛调查研究，服务学院人才培养和学生成长成才，探索具有我院特色的质量工程教育新路子，努力锻造更多的卓越石油化工专业人才。

四、项目内容

依托我院拥有国家级、省级特色专业以及教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业及省级精品课程、省优秀教学团队等基础和优势，该“书记项目”旨在构建以特色质量工程为核心，以党员教师为主导，涵盖特色专业、卓越计划、精品课程、教学团队、科研团队为主体内容的一系列特色质量工程先锋团队。

(一)项目启动

工作内容：学院党委提出我院“书记项目”的主体内容，报学校党委组织部审批，争取成为入库项目。根据项目制定详细的实施方案，在全院进行宣传反动和全面部署。

完成时间：4月13日

负 责 人：学院党委

(二)项目实施

1、“师生谈心工程”

工作内容：以“一个都不能少，一定要面对面”为谈心理念，力争用一年时间让每名学生至少和一名教师谈心一次，实现“尊重和关爱学生、了解和发现学生、支持与帮扶学生、引导和鼓励学生”的目标。

时间安排：(1)4月30日前，制定谈心计划，草拟谈心提纲，发放给全院教师;

(2)5月—6月，组织对20xx级和20xx级学生进行“一对一”谈心，学院党委做好谈心工作的跟进、了解工作，及时发现谈心工作中存在的问题，做好改进。

(3)7月初，谈心工作阶段总结，广泛收集师生对“师生谈心工程”的意见和建议。

(4)9月—11月。组织对20xx级、20xx级和20xx级学生进行“一对一”谈心。

(5)12月，总结“师生谈心工程”，制定长效机制。

负 责 人：学院党委、学生工作办

2、“典型塑造工程”

工作内容：以卓越班为切入点，着力在“卓越”上下功夫，探索卓越计划教育培养模式;以国家级特色专业化学工程与工艺，省级特色专业环境工程为切入点，着重在“特色”上下功夫;以2门省级课程为切入点，着重在“精品”上下功夫;以省级优秀教学团队和专业科研团队为切入点，竭力“打造一个由若干教学和科研团队组成的富有战斗力的和谐奋进化工学院大集体”，凝练好的经验和做法，塑造特色质量工程先锋团队的典型，示范带动各项工作的发展。

主要做法：(1)对卓越计划试点班，采取“全员参与、形成合力、力争卓越”的工作思路，通过“建党支部、建兴趣小组、建科研小组”等方式让试点班的70名学生专业卓越、思想卓越、能力卓越。

(2)对特色专业建设点，成立教研小组，对国家级特色专业化学工程与工艺，省级特色专业环境工程的人才培养、工程实践锻炼等方面进行凝练，争取出一些高质量的教研、教改论文，真正实现这两个专业的特色。

(3)对精品课程，不断加强精品课程网站及精品课程内容的建设和完善，形成一整套可以推介、可以宣传的课程体系，让其与“精品”名副其实。

(4)以学校科研任务及教育教学目标为依据，通过省级优秀教学团队的示范带动，其他专业成为相关的教学团队和专业科研团队，竭力“打造一个由若干教学和科研团队组成的富有战斗力的和谐奋进化工学院大集体”。

时间安排：全年

负责人：学院党委牵头，各系(教研室)具体负责

3、“名师带名生工程”

工作内容：以“专业老师带科研创新型学生”、“政工干部带管理型学生”为抓手，引导学生做好个人职业生涯规划，培养一批一专多能的卓越石油化工人才。

工作载体：

(1)“专业老师带科研创新型学生”：教务处牵头开展的大学生创新实验项目;团委牵头的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、广东大学生学术科技节有关项目;学院选拔相关学生参加化工创业设计大赛等各类专业竞赛;专业老师带学生参加个人的科研项目。

(2)“政工干部带管理型学生”：团委牵头的“青年马克思主义者培养工程”;学院团委牵头的“素质拓展训练营”等。

实施形式：在学生干部中遴选部分优秀的学生干部参加各级各类培训;由学院领导、学生工作办、学院办公室相关政工干部“一对一”指导1名学生干部组织策划一次学生活动，提升其组织管理、策划协调能力。

负 责 人：学生工作办

4、“党员特色活动工程”

工作内容：以“党员成长故事汇”、“党支部风采大赛”、“十佳党员之星评选”等为载体，不断培育具有化工学院特色的党员活动，影响和带动青年学生追求进步，实现卓越。

时间安排：(1)5月—11月，每月一期“党员成长故事汇”，邀请党员中的先进典型，讲述个人的成长故事，引导、启迪广大青年学生。

(2)6月—11月，组织策划举办“党支部风采大赛”、“十佳党员之星评选”活动，不断培育具有化工学院特色的党员活动，影响和带动青年学院追求进步。

(3)11月底，以网络、宣传板、微博等多种途径总结、宣传“党员特色先锋工程”系列活动的成果。

(三)项目总结

全方位总结“书记项目”的实施情况，按照学校党委组织部的要求形成总结材料(视频光盘、PPT相结合等多种形式)，上报学校。

五、项目保障

1、组织保障。成立“书记项目”领导小组和执行小组，具体负责领导和实施“书记项目”的各项内容，确保活动有方案、有总结、有实效。(相关活动的具体实施方案另行印发)

2、经费保障。争取学校党委组织部支持，提供相应的活动经费。根据“书记项目”活动内容由学院行政统筹相关经费给予支持，并提供必要的人力、物力保障。

3、宣传保障。成立“书记项目”宣传小组，编印活动简报，及时总结宣传“书记项目”各项活动的做法和成效。

1、复轨作业必须由班组长现场指挥。

2、斜巷复轨作业人员要服从现场负责人的统一指挥。

3、斜巷复轨作业时，现场负责人要根据现场实际情况，确定出复轨作业的具体方法。

4、复轨作业前，现场负责人必须通知绞车司机及上、下平台信号把钩工，告知注意事项。

5、复轨作业工作前，在掉道车辆下方安设临时阻车器;另外用不小于?15.5mm的钢丝绳套及5T卸扣将轮轴锁在轨道的可靠处，钢丝绳套单根长度为2-4米(折合为1-2米)。此时绞车必须停电并闭锁。

6、然后方可处理掉道车辆，作业人员处理掉道车时，先上前轮再上后轮。严禁用绞车硬拉，处理掉道车辆期间，工作人员严禁部在掉道车辆的下方，且其下方严禁他人工作或行走。

7、复轨过程中，现场负责人要从始至终观察作业现场周围情况，有异常及时提醒复轨作业人员，并采取措施。

8、处理完毕，清理好现场，确认无误后，由现场负责人通知上、下平台信号把钩工，恢复正常提升。

根据员工当月工资薪金所得的不同，全年一次性奖金有两种方式计算个人所得税。

低于5000元

如果当月所得低于5000元，则要先算应纳税所得额：全年一次性奖金-“当月工资薪金所得与费用扣除额的差额”。

然后再算适用税率：应纳税所得额÷12，用所得结果根据表2找出税率和速算扣除数。

第三步算要交多少税：个人所得税应纳税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数。

举个例子，如果当月工资所得为2000元，又发了10000元年终奖，则可先算应纳税所得额，10000-(5000-2000)=7000元，再算适用税率，7000÷12=583.3元，税率为3%，速算扣除数为0。所以年终奖应缴税=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数=7000×3%-0=210元。

高于5000元

如果在发放年终奖的当月，员工的工资薪金所得高于(或等于)5000元，适用公式为：个人所得税应纳税额=员工当月取得全年一次性奖金×适用税率-速算扣除数。

适用税率根据个人当月取得全年一次性奖金除以12的商数确定。例如如果年终奖不超过36000元，除以12每月不超过3000，则适用税率为3%。举例，如果您当月工资所得收入超过5000元，又获得8000元年终奖，那么应该缴税：8000×3%-0=240元。如果您获10000元年终奖，那么应该缴税：10000×3%-0=300元。

注意

全年一次性奖金除以12个月之后，其边际税率减小，大大减少了个人的税负;提醒职场人员注意，速算扣除数只能扣除一次，因为这并不是将年终奖作为单独的12个月的工资计算。但由此也产生了一个年终奖无效区间，造成企业多发奖金，员工实得收入却变少的局面，极端情况下可能出现税前工资多发一块钱，税后工资反而少到手88,000元的情况，在计算年终奖的时候需特别关注。

已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。其《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科。有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍。他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。

读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然。他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记。他进清华后虽立志“横扫清华图书馆”，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记。他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱书时说：“他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔。”钱钟书在清华，“宋以后集部殆无不过目”，毕业后到上海光华大学任教时，在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。

钱钟书的读书笔记本很厚，有普通练习本的四倍，上面写得密密麻麻，有中文，也有英文，别人很难看懂。他每读一书，都作笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。他很珍重自己的读书笔记，““””期间，他曾被下放到河南“五七”干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读。

他著书时，主要是参考读书笔记。从1939年到1942年完成的颇有影响的文艺理论著作《谈艺录》，为何采用了传统诗话的札记式的写法?其原因就在于利用读书笔记之便。1956年，钱钟书接受了编写《宋诗选注》的任务之后，到北大图书馆和社科院文研所图书馆借到大批有关宋诗的书籍，诸如《宋诗纪事》、《宋诗钞补》、《宋诗钞续补》及各种宋人笔记、诗话、文集、方志等，在阅读时作了大量笔记，纠正了前人的错误，遂将一本普及读物编写成了学术价值甚高的宋诗选本。1972年3月，钱钟书夫妇从河南“五七”干校返京，开始偷着写《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是钱钟书写下的五大麻袋读书笔记，这些素材是他多年读书心血的积累，整理成书稿又费时三年，自然还是用札记形式。1979年此书一出版，便轰动了学术界，此后一版再版，成了学者们书架上的必备书。

俗话说：“好脑子不如烂笔头”，此言不差。熟悉钱钟书的学者都认为，钱的记忆力是惊人，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记亿是“照相机式”的记忆。即便如此，从某种意义上说，读书笔记是钱锺书攀上学术高峰的重要阶梯。钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。

首先，财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。企业财务会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。其次，财务会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。再则，财务会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。正是由于其在企业日常生产经营活动中扮演重要角色，因此把会计学好，学透成为从事财经方面学习的人的不可逃避的任务。

有人会说会计是枯燥的，但是在我看来，会计是门数字的艺术，而这种感觉在编制三表时尤为强烈。从各种生产经营活动用丁字形账户反映出来后，如果没有出差错的话，那最后那份平衡的报表则给人赏心悦目之感。一个个数字在笔下演绎一场美妙绝伦的舞蹈，她们流畅地完成每个动作，扮好了自己在队伍中的角色，各司其职，给观众呈现的则是井然有序而又不失美感的艺术。从中可以获得无法言喻的成就感和欢畅感，就像经过努力完成了一件精致的艺术品。看着自己一点点把原始数据梳理清，整理好，再分别记录成册，最后完成编制，如同看着手中的艺术品如何一点点塑形，烘制，定型，着色，抛光，最后摆在柜台上以供欣赏。此中有真味，欲辨已忘言。会计并没有那么枯燥无聊，不会梦到所有的数字都变活来追杀，尽管有时会被繁多的数字弄得头昏脑胀，但是只要真正热爱这门学科，去真诚地发现其中蕴含的美，那么这门课带来的不仅仅是学识的扩大，还有成长的喜悦。

会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。核算过程中出点小差错就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是牵一发而动全身。有次在做资产负债表时，因为丁字型账户中有笔活动只有借方项目没有相应的贷方项目，结果在最后填写报表时没法配平，又不得不回到丁字型账户中去检查每个项目的变动和调整，而且还是检查好几次才查出来到底是哪里出了差错。事后算了一笔账，这个查漏就花了近一个小时的时间。但除去浪费时间不说，还影响了整个工作的进度，赔了夫人又折兵，不划算。所以学习会计要踏踏实实，一丝不苟，还要考虑全面防止对一些问题的忽略。如果坚持下去，那么长此以往就会减少出差错的次数，养成一个严谨的好习惯。这样才会在学习工作上表现出色，受人赏识，才能够被人信任去做重要的项目。

尽管现在对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮助。我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划下个月的开支以使钱花在该花的地方。我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较好的花费习惯，也是一笔不错的收获。我会在以后的学习生活中把会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的发展服务。等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。

本学期，我担任八年级(1)班的英语教学工作，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

因工作需要，我是今年中途接任的本班英语教学工作。经调查，有几个尖子生，其余大部分学生，基辞常差，有的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语学习兴趣不浓，学习态度很被动。

二、采取的措施：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、坚持英语周周赛，注重阶段性复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

(1)教的方面：

积极使用“任务型”课堂教学模式进行教学。深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

(2)学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，率先使用“积分制”并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿我们海南来说，现在海南成为了国际旅游岛，每年都有许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

(3)其他方面

我平时一方面抓紧时间备好课时学案，另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习兴趣和积极性的各种各样的方法。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

受托人：，男/女，x年xx月xx日出生，住址： ，公民身份号码 。

委托人欲购买房屋壹处，该房屋坐落在 ，《房屋所有权证》编号为 号，丘(地)号 ， 结构，建筑面积 平方米。委托人因【原因】，不能亲自到 办理上述房屋的买卖手续，特委托代为办理购买上述房屋的有关事宜：

1.签订上述房屋的买卖合同;

2.支付购买上述房屋的购房款;

3.验收上述房屋，办理房屋交付手续;

4.办理上述房屋所有权转移登记手续，缴纳相关契税、手续费等费用;

5.领取上述房屋的房屋所有权证;

6.【其他事宜，如办理上述房屋的国有土地使用权证转移登记手续，交纳相关费用，领取国有土地使用权证等】

【按揭贷款购房需增加：a.与银行办理上述房产按揭贷款的相关手续(如签订借款合同、抵押合同、签署借据等)b.办理上述房屋的他项权利登记手续】

受托人在在办理上述事宜过程中所签署的相关文件，委托人均予以认可。

委托期限： 月/年，自x年xx月xx日起，至x年xx月xx日止。

受托人有/无转委托权。

委托人：

x年xx月xx日