小班教案乖宝宝(合集20篇)

1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。

2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。

3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，特别是不到有病人的家庭串门。

4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，养成良好的卫生习惯。

1、国家法律规定未满12周岁的学生不得骑车。

2、横过马路，要做到一停二看三通过。

3、不得在马路上相互追逐、嬉闹。

4、乘坐公交车，要注意做到有序乘车，文明礼让。

5、不坐无保障的车（无牌照车、报废车、超载车、司机酒后开车、司机无证驾驶等）20xx年五一假期安全教育主题班会20xx年五一假期安全教育主题班会。

1、要求学生做到在没有家长看护的情况下，不得在任何时候任何水域以任何理由下水。

2、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、钓龙虾等。

游戏活动是同学们生活中的重要内容，在活动中更要树立安全观念：

1、要注意选择安全的场所。要远离公路、建筑工地、工厂的生产区；不要进入无人空房、地窖等地方；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；不要靠近河流、池塘、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。

2、要选择安全的活动来做。不要做危险性强的游戏，不要攀爬高的建筑物、不要追跑打闹、用石块等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

3、活动的时间不能太久。不要在夜晚、天黑时玩，容易发生危险，另外在哪玩、和谁玩要先告诉家长并征得同意后方可。

1、牢记自己是一名光荣的少先队员，时刻牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，为红领巾增添新的荣誉。希望同学们以“六好”为标准，时刻牢记老师的谆谆教导，放假期间，仍然要以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为

2、利用“五一”假期，认真完成假期作业，多看一些课外读物，多参加有益的活动，多帮助父母做些家务活，锻炼自己各方面的能力。

3、注意保护眼睛，看书、看电视、上网时间四十分钟至一小时应让眼睛休息一会儿。

4、没有家长的带领，不允许私自外出，如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，必注意随时和家长联系。

5、不得进入网吧、游戏厅、台球室、录像厅等不利于青少年健康成长的场所，不结交不良社会人员。

同学们，生命是最为宝贵的，失去了就不可能重来。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，珍爱生命、远离事故、远离伤痛！

最后预祝全体师生和家长朋友们节日愉快！

1、能针对提问有重点地讲述内容；

2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

3、享受音乐律动的乐趣。

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

（八）字词句教学。

1、教师引导幼儿认识自己的名字。

2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，

它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、提问：客人一共吃了几个糖果？

3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

7、幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

班级：大班

本节活动的设计思路：神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节，让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣，使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。

本节活动的教学实施策略：一是时时探索，环环互动。整个活动体现了探索在前，教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，及时捕捉玩法独特的幼儿，启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。二是动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

1、探索纸棒的多种玩法，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣。

2、提高身体的平衡、协调能力。

1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。

2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。

3、动画片《西游记》主题曲。

1、听音乐，做热身活动。

教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。

(走圆形，做热身。)

师：我的本领大，我要石破天惊(双脚跳)，(幼儿跟说跟做)我要惊天动地(蹲再起)，我要天马行空(飞的动作)……我还会干什么?(鼓励孩子们想、说、做：抓耳挠腮，腾云驾雾，火眼金睛……)，

师：孩儿们闭上眼睛，去东海寻宝喽(幼儿闭上眼睛做游泳动作)。不要睁眼睛啊，变变变。这是什么(出示金箍棒)

2、自制纸金箍棒。

师：咦，你们寻到宝了吗?

幼：没有

师：你们的宝在哪里?

(幼儿找，发现报纸)

师：大圣知道，孩儿们的本领很大，这里有报纸，快快去做一个吧。

(幼儿卷报纸制作纸棒，老师提醒幼儿想办法将纸棒卷得更结实)

3、自由探索纸棒的各种玩法。

师：我们都喜欢玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，现在就让我们来玩一玩。(提醒幼儿玩时要注意安全，相互之间不要打着、碰着)

幼儿自由探索各种玩法。

教师观察指导，发现小朋友有特别的玩法时请其他小朋友一起说一说，学一学，做一做。

4、同伴合作探索纸棒的各种玩法。

师：刚才孩儿们一个人玩有这么多的玩法，好朋友之间可不可以合起来玩?怎么玩?试试看。

(幼儿商量结伴后，探索各种玩法)

发现玩法特别的小组，老师适时介入。

5、大家一起玩：打妖怪救师父

师：孩儿们，休息一下。用金箍棒你们最想玩什么游戏?

幼：……

师：这么多人想玩，我们就玩一个打妖怪救师父的游戏，好吗?

师：去打妖怪要翻山越岭，要跨越千山万水，用手中的金箍棒能变出什么险情?

教师根据幼儿的回答依次请幼儿合作拼摆出独木桥、小河、山涧……(从出发线摆到对面标记的黄线)

师幼共同设计变出一个妖怪(用报纸撕出妖怪面孔)

讨论游戏规则：走过独木桥、匍匐过小河，跨过山涧，脚踩黄线向妖怪投掷纸棒后穿过黑松岭(用手做穿的动作)跑回，下一位小朋友才能继续。

幼儿游戏一次。

师：(游戏过程中请一幼儿戴头饰扮唐僧去藏好)，好，孩儿们，这次你们要加快速度，把俺师父救出来。

幼儿游戏二次。最后一起救出唐僧。

6、放松活动：西天取经

师：孩儿们，我们和师父一起取经去喽(音乐起)(刀山火海、陷阱诡计、妖魔鬼怪、招数神奇、斩妖除魔、同心合力……边说边带幼儿做各种放松动作。)

师：和老师们说再见，孩儿们，撤!

1.知识与技能：通过制作与分析了解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。

2.过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。

小花饰的制作方法。

了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

：1课时

旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等

学生用具：

旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。

人类自古以来，就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做有用途的小花饰，并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受能力。

一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。（1分钟）

二、导入新课：

（一） 创设情境、激发兴趣

导入：首先我设计了一个情境导入，用多媒体给大家介绍一个新朋友——小天使，让学生帮小天使一个忙，吸引学生的注意力，问题提出：让小天使打扮漂亮的去参加朋友的生日聚会。学生出注意为小天使打扮一下，并装饰它的礼物盒，选择一个最合适、最漂亮大方的装饰方法。最后小天使变漂亮了,问同学们是怎么让它变的漂亮的呢？自然的引出今天的课题《小花饰》。

（二） 传承文化、拓展视野

1、设问：什么是小花饰呢？

小结：小花饰就是像花一样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。

2、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

师：请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。

师：这张留言条有什么特点？

生：这留言条很漂亮。

这个留言条很特别，上面有朵小花。

师：小花饰的用途很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？

生：表演节目时见过。

婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。花蓝上。许多盒子上也有小花饰

师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞，欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人往往把茉莉花串成花环，挂在来宾的脖子上，表示纯真的友谊。

（刚才同学们说了那么多小花饰，现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论）

（意图：在讨论与回答活动中解决以下问题：a.发现小花饰的用途有许多，并能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。b.一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系）

（三）自主学习、挥洒个性

1、讨论与探究。（10分钟）

师：想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

生：b.把课前收集到的小花饰拆开。

a小组探讨研究做法。

师：出示一小花饰并拆开，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么材料？

（意图：a.在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性，以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握，保证安全地使用材料和工具）

2、教师演示：将自己身上带的小花饰拆开，讲解这个小花饰是怎么制作出来的。

（意图：让学生了解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。）

（四）作业布置：（20分钟）

做一自己喜欢的小花饰

作业要求：边做边思考。

1、你做的小花饰有什么用途？

2、使用了什么材料与方法？

（五）教师辅导：

1、注意色彩的配置。

2、制作时注意安全。

（意图：把重点问题融入制作过程中，让学生轻松、愉快地决重点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，逐步感受小花饰的美。）

（六）展示评价：（3分钟）

1、将自己制作的小花饰展示给大家看。

2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，

用什么方法做出来的，哪个地方是你喜欢的地方，为什么。

3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。

4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一起舞起来。

（意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。）

（七）小 结：

在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、教师一起讨论。

大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。

1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

教学用幻灯片准备

一、谈话导入课题。

“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、讲述第一段故事，提问：

（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事，提问：

（1）小猴子为什么会坐立不安？

（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

（3）课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

（1）我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

（2）小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）

五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，我设计了本次教学活动

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1. 情感上：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

2. 认知上：尝试想象并讲述故事们的活动与对话

3. 能力上：能仔细观察图，较敏锐地感知故事表达的意思

活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话

猜测讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标

观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。

在活动中，幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教于生活情景游戏之中，我做了以下方面的准备：

1.硬件的准备：我给小朋友们准备了《月亮的味道》ppt、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片（公园、高山、森林、海边、沙漠等）。

2.知识的准备：幼儿有晚上看月亮的一些经验

3、教室准备：讲活动室拉上窗帘，在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画

1、预备活动

我首先会问幼儿“你见过月亮吗？你见过的月亮是什么形状的？”引导幼儿发现月亮是有变化的。然后播放轻柔的音乐，和幼儿一起欣赏风景画。并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候，什么地方？然后从其中选择一副自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。幼儿会说出喜欢月亮。我会用一句话导入，“很多动物也非常喜欢月亮。你们猜猜他们为什么喜欢月亮？”引出故事《月》，并引起幼儿的阅读兴趣。

2.自由阅读

幼儿有序地取书，教师和幼儿一起观看熟的封面，认识书的名称。提出要求：你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因？

3.细致读图，深入理解

五、活动延伸 ：将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。

1.在观察、讨论中理解动物们摘月亮的故事情节，大胆表达对故事的理解。

2、感受小动物为实现美好愿望而齐心协力、不放弃的`精神。

活动准备：多媒体课件、背景音乐

谈话导入

● 意图：引起孩子的兴趣

主要提问：

1、故事的名称叫什么?

2、你们觉得月亮有味道吗?说说理由？

3、你认为小动物能尝到月亮吗？为什么？

小结：是呀，就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙，吃到月亮；有可能吃不到，因为月亮离我们太远了．

过渡：让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了吗！

观察引导

●意图：理解故事内容

1、小海龟它下了什么决心？它在干什么？

2、它来到山顶能够找月亮吗？

3、大象来了会怎么帮小乌龟呢？它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢？

4、“咦，这么小的龟壳，我该怎么站呢？我们帮大象想想办法好吗？

5、小乌龟是怎么对大象说的？大象又是怎么说的？

6、大象够着月亮了吗？它是怎么对长颈鹿和斑马说的．它们又是怎么回答的？

7、你觉得狮子来了,往哪头站,比较稳？狮子是怎么对它的朋友说的？

8、小动物一起尝到了月亮。如果你是小动物你会怎么说呢？示范句式：我尝到月亮的味道是甜甜的，就像可口的香蕉。

9、为什么动物么说这是最好吃的味道？

10、 幼儿讨论：小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大吗?小动物用了什么办法吃到月亮的？为什么它们叠这么高没有摔下来？

小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的。

完整倾听

意图：感受大家齐心协力的美好

1、完整讲述故事。

2、提问：你们喜欢这些动物吗，说说理由？

总结：当遇到困难了，我们不要放弃，要勇敢的面对，因为只要我们团结起来，互相帮助，那么在困难的事也能解决．

1.尝试双脚夹住沙包，用力跳起，并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。

2.通过学习，逐步掌握夹包跳的动作要领。

3.学会遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

沙包、海绵垫、呼啦圈若干，即时贴。

重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。

难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。

（一）导入部分

1.整队，师生问好。

2.齐步走，跑步走。

3.热身活动。

颈部：点点头来扬扬头，向左向右转一圈，点点头来扬扬头，向右向左转一圈；

胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。

腰部：伸出小手弯弯腰，换个方向弯一弯，我有小小望远镜，看看东来看看西。

腿部：伸伸小腿踢一踢，双脚并拢蹦蹦跳，蹲下身来变小苗，慢慢长成参天树。

（二）基本过程

一、玩沙包

1.师：看一看，今天周老师带来了什么？（幼儿：沙包）你们都会玩沙包吗？（幼儿：会）那现在周老师给每个小朋友发一个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩。

2.幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试新的玩法。

3.请2~3名幼儿示范自己的玩法。

二、学习新玩法：夹包跳

1.周老师也有一种玩法，想不想知道是什么？（幼儿：想）

2.教师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。

师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。

3.幼儿练习，教师指导，提醒幼儿在跳起时，要抛出沙包。

1、了解校园安全的隐患。

2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护。

3、加强生命意义的教育，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

珍爱生命，从安全开始

一、校园存在的安全隐患（同学列举）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、临危逃生的基本原则

保持镇定、趋利避害；学会自救、保护自己；想方设法、不断自救；记者电话，随时求救：

119——火警110——报警120——急救122——交通事故报警打电话时要说清地点，相关情况，显著特征。

三、学生集会、课间活动应注意些什么？（同学回答）

1、不因赶时间而奔跑，活动时切忌猛追猛打。

2、在人多的地方要扶好栏杆。

3、上下楼梯要与同学保持一定距离，不要将手放在兜里，不要在楼道上系鞋带。

四、共同观看安全教育片（珍爱生命20分钟同学发表观后感，共同讨论）

五、齐唱《安全歌》

六、班主任总结，班会结束。

1、培养幼儿热爱生活的情趣。

2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。

重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。

难点：讲述的内容完整有意义。

活动方式：集体活动。

物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。

一、导入

出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。

二、展开

1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?

2、幼儿间互相讲一讲。

3、请个别幼儿讲述。

启发引导幼儿讲述完整，有一定的内容。

4、教师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完整的讲述和记忆。

三、结束

请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来。

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。

我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”

一、校园中存在的安全隐患。

（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特别喜欢跑，追逐，躲避等，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的应能力。因此我设计了贴药膏的这个体育游戏。

1、认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

2、情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。

3、技能目标：训练幼儿的追逐，躲避等能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

难点：如何让孩子学会合作。

铃鼓

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的`幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛？

幼儿：贴好了。

老师：（讲规则）现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛？

幼儿：知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了）

老师：好，那么我们游戏开始（幼儿在游戏中以追逐，躲避为主）

老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

1、幼儿了解龙卷风。

2、课件：各种龙卷风的图片。

3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

（2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的

2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）

（2）讨论龙卷风的表现方法。

教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

☆区角活动

①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。

②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。

☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。

6、足球比赛：

a、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

b、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

d、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。

2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

一提起放烟花，就把幼儿带到了过年的热闹气氛中，让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景，激起他们对画烟花的浓厚兴趣。烟花色彩鲜艳，绘画线条简单，幼儿不受线条和形式的局限，易于掌握，能达到较好的感受色彩美和欣赏画面美的效果。

1、运用不同的色彩、形状，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。

2、初步尝试放射型短线的画法。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、观察过放烟花的场景。

2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸

一、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友看过放烟花吗？你们看过的烟花是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿自由讲述、讨论后，教师小结烟花的颜色、形状）

二、欣赏与示范

1、出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏，教师以描述性的语言引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天的花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。

2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线）

3、也可多示范几种烟花的画法。

三、幼儿创作，教师指导

1、指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。

2、鼓励幼儿画各种不同的烟花

四、引导评价

展示作品，共同欣赏 。

《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

活动重难点：

重点：了解中国传统习俗。

难点：感应乐曲的重音

一、故事引导

“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。

二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看vcd花灯造型)

为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)

三、肢体花灯造型

你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

(1)单人游戏。

幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

(2)双人游戏。

幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

(3)多人游戏。

幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。

因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。

四、感应拍子和重音

1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

(1)肢体乐器(坐地)

听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)

重音时拍地板。(口唱：准备好)

(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

(4)感应重音

反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我

依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。

2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

(1)老师示范游戏，并介绍规则。

(2)分组拿圈。

(3)听音乐，集体游戏。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。

第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会

走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，

问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音

3、大型打击乐器

(1)推出大鼓。

(2)教师示范。

(3)分组拿鼓棒

(4)练习互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

(5)配乐演奏

大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。

反思：

乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。

1、亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作。

2、能大胆运用线条表现身体动态，自主着色。

3、知道游戏时会等待。

孩子玩磞磞床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。

磞磞床上真快乐!

引导幼儿观看自己玩磞磞床的录像，深化快乐体验。

磞磞床上怎么跳?磞磞床上太多人了，怎么办?

引导幼儿观察看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。

看，我玩磞磞床!

教师朗诵儿歌：“磞磞床，真好玩，小朋友都来玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳磞磞床的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。

磞磞床真好玩。

能用线条大胆表现出跳磞磞床的快乐的人和安静等待的人，并添画出磞磞床。

活动目标:

1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福活动准备：

1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。

活动过程：

1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动活动延伸：

集体演唱"六一"儿童节的歌曲。

活动反思：

孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好.

3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的.情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。

3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，

1、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

2、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

3、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

4、树苗若干。

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物。

2、发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。

每人一面小镜子。

1、看看小镜子里的自己。

师：桌上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？笑和哭谁漂亮？

2、看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸。小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉大家好吗？

3、激发幼儿好奇心和兴趣。

师：小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）