有关自信的主题班会设计方案(推荐20篇)

1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。

2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。

3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。

2．揭题：去年的树。

1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。

2．交流初读心得。

读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。

a蔽什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。b币晌剩浩普酆诺囊馑迹为什么用“落”？c备惺埽何小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。

（着重引导a。）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。

3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

（一）让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。

不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？

1．……是好朋友。

2．……又来找他的好朋友大树了。

3薄…我的好朋友树在哪儿……

那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。

（二）交流。

1．“天天……”一句。

真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。

2．分别时的对话。

从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。）

自由找朋友练读、指名、男女生读。

小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。

3．怎么找的语句。

为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找，因为他们是（好朋友）。

4．出示小鸟问的三句话。

（1）“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”

（2）“门先生，我的好朋友──树在哪儿，您知道吗？”

（3）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

任选一句自由练，指名读。

r你着急了。

r你在为大树担心。

r你体会得真好。

r你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。

这回，咱们都是正焦急地寻找朋友的小鸟了，让我们一起读。

1）读着读着，谁被小鸟的真情感动了？来，请刚才在练习表演时演小鸟的同学上来。你们就是那只小鸟了。你们在教室里边飞边询问着你的好朋友大树，想让谁做你的配角跟你对话，你就可以在谁的跟前停下来。

2）学生做小鸟，自找合作伙伴练读。

3）小鸟，你找到朋友大树了吗？找不到朋友，小鸟都快急疯了。让我们再一起读这三句话。

4）教师采访“小鸟”。（可怜的小鸟，找不到朋友大树，你心里怎么想？你在心里呼唤大树是吗？怎么呼唤的？）

5）总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，因为他们是（好朋友）。

a蓖迹捍遄永铮煤油灯旁，两个好朋友相聚了，读课文的最后一段。

b闭饣兀你又有什么新的感受和疑问了？

（交流：为什么“睁大眼睛，盯”？为什么又唱起去年唱过的歌？为什么用了两个“看”？）

让我们互相之间尽情地交流、对话吧。你可以提问题，也可以解答别人的问题。

这两个“看”，饱含了多少真情、多少留恋啊。

他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友大树。

多么守信的小鸟啊。

小鸟是多么留恋自己的朋友，他舍不得离开。

同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历经千辛万苦，终于找到了已化为灯火的好朋友大树。此时此刻，引读课文最后一段，把小鸟换成“我”，再指导读第二遍。（你们的朗读，把我的心也深深打动了。你们是这么读的“睁大眼睛、盯、看、又看”，再动情地读一次好吗？）

采访：亲爱的小鸟，你现在终于看到朋友了，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说什么？（指名说。）你要走了，可又对着灯火看了一会儿，你还想说什么？（再指名说。）

你们真是守信、重情的小鸟啊。

总结：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（好朋友）；小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是──（好朋友）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是──（好朋友）。

小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？

课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。

交流（大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等）。

去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读──（读题）。

去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读──（读题）。

同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？ 教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。 老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！

（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下。（可以自编、也可以合编一集体创造）

（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：

1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。

2．语句要通顺。

3．写完多读几遍。

当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。

1．组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。

2．小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。

3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。（有目的地讲评）

1．小组内推选出“剧本”。

2．小组集体合作：自编、自导、自演。

童话故事 苍蝇与蜜蜂 一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。” 苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

大学生心理健康教育

当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识身边的人，扩大人际交往圈。

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来，同时在全校范围内普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学生的心理素质，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围。

5月25日

建筑学1，2班团支部

这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。

9#508教室

辅导员、建筑学1，2班班全体学生

1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以“大学生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。

2、班会活动：

（1）主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。

（2）把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学欣赏，由同学们来共同讨论学习，并评价出的作品，给予该小组成员奖励。

（3）请同学（3—5人即可）发言，谈谈对于大学、班级的想法和认识。并谈谈自己在平时生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨。

通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。

一、歌曲导入：《我的未来不是梦》

二、辩论比赛：理想的有无对人生并没有多大影响。

三、填写图表：“个人的成长路线图”。

四、总结发言，在歌曲《我的未来不是梦》中结束

班会流程：

一、歌曲：《我的未来不是梦》

班主任：斗转星移，年华似水，16年前，我和我初三的同学们唱着这首歌“一路向北”去迎接中考，现在我又领着同学们听着这首歌走在初三，最终也要去迎接中考……四季轮回中我们正一点点地长大。当年和我同唱着这首歌的同学们多已成家立业功成名就，而同学们你们的未来又将怎样呢？今天，班会的主题就是：我和我追逐的梦。

二、辩论：《有梦才会有远方》

流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。对我们青少年来说，理想就更重要了，我们是祖国的未来，如果我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了。

然而，许多同学认为，现实生活中许多人并没有崇高的理想和目标，也活得挺好的，可见，理想的有无对人生并没有多大影响。那么，到底谁对谁错呢？请同学们展开辩论。（组织形式同正规辩论赛相同）

注意：极有可能反方获胜。原因应该是学生认识的高度不足，老师可以从人生观、价值观等方面来引导。如少年周恩来“为中华之崛起而读书”，青年毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，牛顿23岁创立“微积分”，爱因斯坦26岁建立“狭义相对论”，达尔文29岁提出“生物进化论”，马克思30岁发表《共产党宣言》。

三、图表：《别让别人偷走你的梦》

1、学生畅谈自己今后打算。

人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己？幼时的我们曾经也有过这样那样的梦想，可是，岁月的风霜，世事的艰辛，人情的冷暖，使许许多多的人变得麻木漠然，不思进取，怯于奋争。

但是，时间不为哪一个人停留，我们终究会走出少年，走进青年、壮年，走向老年，直至走完自己的一生！

现在请同学们填写下面的图表，这是一个人的成长经历路线图，请你在年龄后的空格中如实填上你将在这些年龄时做些什么？

2、教师引导分析每个学生的实际情况，帮助他们找准自己坐标和前进的方向，在此基础上走出自己的精彩之路。

四、总结发言，在歌曲《我的未来不是梦》中结束

有梦就会有精彩的人生，希望我们放飞心中的梦想，去追寻，那是天空中的白云，是美丽的彩霞，只有用我们勤奋的双手才会织出，只有用我们智慧的头脑才会思考，只有用我们的思想才会放飞之梦。相信我们的未来不是梦，如果是梦，那一定是美梦，而且是美梦成真。

新文化运动

教学目标分析：

知识目标：(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著.

(2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义

能力目标：

(1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

(2)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

情感态度与价值观目标：

(1)陈独秀蔡元培、等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

教学重点

新文化运动的基本内容及其意义

教学难点

新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?

一、导入

20世纪初期，在北大的讲坛上出现一种奇怪的现象。既有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。通过这次思想交锋，越来越多的人接受了新思想，中国出现了第三次思想解放的潮流。

为什么会出现这种情况呢?今天我们学习了“新文化运动”，大家就会有所了解。

二、授课过程

(一)、新文化运动的背景：

学生们回忆一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的观念深入人心)

师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。

(学生活动：请同学们阅读课文第一小节的内容，了解新文化运动的背景是什么?)

1、政治方面：

辛亥革命后，帝国主义国家支持袁世凯称帝;袁世凯死了之后，中国陷入军阀割据混战的动荡局面之中，经济遭到严重破坏，这给帝国主义国家加紧侵略中国提供了一个有利时机。

面对辛亥革命没有完成的革命任务，先进的中国人继续探索救国救民的道路。(强调：新文化运动是辛亥革命在思想领域里的延续。)

2、经济方面：

一战期间，中国的民族资本主义有了进一步的发展，这就为新文化运动的兴起奠定了物质基础。

3、思想文化方面：

袁世凯窃取辛亥革命成果之后，利用人们失望的情绪来诋毁民主共和，妄图使人们相信只有尊孔复古才能救中国，为其复辟大造舆论。于是中外反动势力大搞尊孔复古，重谈“三纲五常”，使思想界乌烟瘴气，但是随着新式学堂的建立，西方启蒙思想进一步介绍到中国，而且辛亥革命使民主共和思观念深入人心，袁世凯的行为使具有民主思想的知识分子不能容忍，于是他们以西方的民权、平等和达尔文的进化论为武器在思想领域里向封建思想发起猛烈地冲击，新文化运动兴起。

(二)、新文化运动的兴起：

(学生活动：结合课文了解新文化运动兴起的具体情况如何?结合小字，了解蔡元培先生的主要思想。学生回答后，老师评价点拨。)

1、标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》

2、前期的指导思想：民权、平等、达尔文的进化论

3、主要活动基地：北京大学

(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：实质是让新思想能在北大得以传播;“兼容并包”：鼓励新思想的倡导者占领封建文化的阵地。正是由于蔡元培先生的这种进步的思想，使北大成为当时中国思想活跃、学术兴盛的学府，使北大成为新文化运动的主要活动基地。)

在北大里，在《新青年》这个主要阵地中，资产阶级知识分子提出了要以新文化取代封建旧文化，体现了资产阶级的要求，下边我们来学习新文化运动的内容：

(三)、新文化运动的内容：

新文化运动以十月革命为界可以分为前后两个时期，在不同的时期内容也是不一样的。(学生看书讨论、总结)

1、前期：

①提倡民主、科学

“民主、科学”既是新文化运动的内容，也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出。民主即资产阶级民主政治;科学主要指自然科学，也包括从西方传入的某些唯心主义社会科学理论。

它体现了以陈独秀为代表的资产阶级知识分子希望在中国实行资产阶级民主政治，希望在中国走资本主义道路的强烈愿望。但是我们也看到从西方传入中国的并非全是科学的事物，但是对于资产阶级知识分子来说是全盘接受。

②提倡新道德，反对旧道德

所谓旧道德就是以孔子为代表的儒家传统道德，其核心是“三纲五常”，以此来维护封建专制制度。所以新文化运动中就把斗争矛头指向旧道德，提出“_孔家店”的口号，全盘否定了中国的传统文化。

(学生活动：大家思考一下：他们这样做是否正确?)

对儒家传统道德要予以批判，但是对于中国传统文化的核心——儒家思想来说，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我们学习借鉴的地方，如：“仁”的学说、以德治民、选贤任能、教育思想方法等等，所以对中国的传统文化要批判地继承，而不能全盘否定。

③提倡新文学，反对旧文学

文学是一定思想和精神的载体。新文化运动又是一场文学革命，它包括文学的内容与形式两方面。

胡适提出以白话文代替文言文，侧重于文体形式的改革;陈独秀要求文学不仅要在形式上，而且要在内容上进行一些改革，_旧文学，建设新文学。鲁迅把反封建礼教的革命内容与白话文的形式结合起来，树立了新文学的典范，被誉为是文学革命的主将。

也正是这一项内容促进了民主、科学思想的进一步传播，使人们进一步摆脱封建旧道德的束缚。新文化运动是一次思想解放运动。

前期新文化运动的实质是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。

(学生活动：新文化运动反映资产阶级在中国实行民主政治的愿望能否实现呢?)

辛亥革命的失败已经证明资本主义民主共和的道路在中国是行不通的。中国的出路究竟在哪里?就在中国人民陷入迷茫之时，俄国十月革命爆发了。

2、后期：宣传社会主义

(学生活动：阅读教材第111页关于《庶民的胜利》的节选材料，回答先进的知识分子对待十月革命是什么态度?对中国有什么影响?)

1917年俄国十月革命胜利的消息传到中国，先进的知识分子开始大力宣传十月革命。第一次在中国举起社会主义大旗的是李大钊同志，他发表众多文章宣传十月革命，传播社会主义思想，号召人民向俄国学习，给中国人民指明了真正的出路。

作为资产阶级新文化与封建旧文化的这次激烈交锋，它究竟产生了什么重要的影响呢?

(学生活动：阅读、总结)

(四)、新文化运动的影响：

1、第三次思想解放潮流

动摇了封建思想的统治地位，以往资产阶级改良派和革命派都没有彻底批判封建思想，经过此次运动，人们思想得到空前解放;

(学生活动：前两次思想解放潮流分别指的是什么?答：第一次是维新派和顽固派的论战，第二次是革命派与保皇派的论战。)

2、弘扬(民主、科学)，推动(自然科学的发展)

3、宣传动员：对五四运动的爆发起了宣传动员的作用。

4、最重要的成果：

后期传播的社会主义思想，启发了中国先进知识分子选择马克思主义作思想武器。

5、有利于文化繁荣、普及

五、对新文化运动的评价：

(学生活动：阅读教材第110页节选材料——陈独秀：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”结合本节内容评价新文化运动。老师点评)

积极：沉重打击了封建文化，宣传、传播了资产阶级新文化，马克思主义在这一过程中传入中国，给中国人民指明了方向;

局限：由于前期新文化运动属于资产阶级知识分子，其自身局限性决定他们提不出实际的反帝反封的政治方案，不能给中国人民指明真正的出路;对东西方文化存在着绝对否定，绝对肯定的态度;脱离广大人民群众，局限在知识分子范围内，没有形成一场_运动。

一、活动目标：

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。

2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

3、学生通过活动，学会欣赏自己，欣赏他人。初步解决如何与人共处的问题。

二、活动过程：

(一)倾诉烦恼，引入课题

1导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就像一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂，不信，你试试看!

哎?有几朵花没开起来，这是怎么回事呢?我得问问。

2、听了这几位同学的心里话，你觉得他们的想法对吗?为什么?请大家选择其中一位同学谈谈自己的看法。

3、同学们说得真好!是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，不会欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

(二)寻找自己的闪光点

1、那么，你能找找自己身上的优点吗?请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

2、请各组优点最多的同学起立。汇报自己的优点。

3、你们真棒!能发现自己那么多优点!大家为他们鼓鼓掌吧!

(三)欣赏别人，比照自己

1、可是，有的小朋友不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有?没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗?好，大家一起给这位不太会欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

2、看来，这些同学的优点不像他自己想的那么少，而是他自己没有发现。同学们给你找到这么多优点，你们想说点什么吗?

3、同学们，现在是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内分享一下吧!

(四)展示我自己

1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗?

先在小组内交流一下吧。等会儿再全班交流。

2、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧!

(五)教师总结：

亲爱的同学们，生活中，总会遇到许多的困难，也会有许多的烦恼，希望你们学会欣赏自己，学会自我调节，保持快乐的心情，用灿烂的笑容面对美好的人生。

火热的青春，激情飞扬；五彩的梦想，绚丽缤纷；灿烂的微笑，朝气蓬勃??在这个金秋送爽，丹桂飘香的季节里，迎来了我们学校“放飞梦想，与祖国同行”的主题团日活动。这里，有一个舞台，不知编织了多少人的梦想；有一个舞台；不知聚集了多少的目光；有一个舞台，即将被热情包围，释放出大学生最具活力，最具魅力的一面。

丰富大学生的文化生活，提高大学生的素质，促进大学生的

全面发展。通过这样一个平台让更多的人感受到大学生活的丰富

多彩，体会到更多的大学魅力，使他们的身心健康的成长。借此，

提高大学生的审美情趣和德育、美育品质。

1、组织班级纪律

2、班委开会对活动进行分工；

3、每个寝室征集节目；

4、活动之前办好前黑板报。

一、设计思路

幼儿园中班的小孩有一些事已然可自行解决，但经过观测和察看与调研发现有一些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈。为教育小孩自个儿的事自个儿做，培育小孩的自我服务观念设计了此节课。

二、教学目标

1、让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做。

2、培育孩子的自我服务观念。

3、锻炼孩子的语言综合表述的能力。

三、教学重点和难点

1、培育孩子的自我服务观念。

2、教育孩子自个儿的事自个儿做。

四、教学预备：小故事、衣衫、music

五、教学进程

1、述说小故事《谁真的长大了》导出教学课题

小故事大致，述说一对双胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自个儿的事自个儿做，一個却依靠爸妈。。。。。。

2、设计提问(让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做)

(1)小故事内的2个孩子谁真的长大啦。

(2)为什没有说某某长大啦?

(3)幼儿教师总结：某某长大了他能自个儿穿鞋，自个儿着装服、吃饭

3、交流：让孩子说一说自个儿是怎么样做的，自个儿是否长大啦。(教育孩子自个儿的事自个儿做)

4、着装大赛。(体会自我服务的快乐)

5、幼儿教师总结。

六。教学反思：

本节课目标基本达到啦，通过此节课小孩们明白了张大了应当自个儿的事自个儿做。5、各过程着装大赛有一些乏味，预备应再充实些许。

【教学目的】

1、正确、流利地朗读课文，读准人物说话时的语气。

2、欣赏课文、懂得要孝敬父母的道理。

【教学重、难点】

读准人物说话时的语气，懂得要关心父母。

【教学过程】

一、复习导入

今天，咱们继续学习23课《三个儿子》。通过上节课的学习，我们知道了三个妈妈在井边打水，一位老爷爷在旁边石头上休息。瞧，她们正说着话呢!她们在说什么呀?(说自己的儿子)三个妈妈是怎么说自己的儿子呢?请大家自由地读一读26自然段，找出三个妈妈说自己儿子话，用波浪线划下来。

二、生自由读课文2～6小节，检查反馈

1、师：谁来说说，三个妈妈是怎么说自己的儿子的呢?找到了吗?

假设生a：我找到了这句：我的儿子即聪明又有力气，谁也比不过他。

2、师：还有吗?

生b：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

3、生c：有什么好说的，他没有什么特别的地方。

4、师：小朋友们读书真仔细，想不想把这几句话读好呢?

如果你是妈妈，会怎么介绍你的儿子呢?咱们在小组里先练一练，好吗?

生分四人小组练读三个妈妈的话。

三、指导朗读

谁想来读读第一个妈妈的话?

(指名一人读，示课件采访一下这位妈妈，你觉得自己的孩子怎么样啊?)

师：这位妈妈，您说这句话的时候在想些什么呀?那你能读出自豪、骄傲的语气吗?

师：(课件示第二个妈妈的话)：又一个妈妈是怎么说儿子呢?

大家评一评，这个妈妈读得怎么样?

请一、二组和三、四组同学比赛读，看哪个妈妈更骄傲、更自豪。

小结：两个妈妈都在夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没说，为什么呀?出示妈妈的话，你想这位妈妈在说这样的话时会是什么样心情?你有什么想问她的吗?怎么理解没有什么特别的地方。

师：你能用朗读来表现吗?

师：通过刚才的学习，我们认识了三个儿子，一个既聪明月有力气，一个有一副会唱歌的好嗓子，还有一个没有什么特别的地方。可老爷爷却说只有一个儿子，你们同意他这种说法吗?老师可不相信，明明是三个儿子，怎么又是一个儿子呢?

先别急，咱们快速地把7～13自然段读一读，看谁能找到课文中的句子来说服万老师。

谁找到了?你找到了哪一句?从哪看出三个妈妈提水的辛苦?

(示课件：第八自然段)

(一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰都酸了。)

咱们一起来读一读，读了这一段，你体会到了什么?

这时，迎面跑来的三个儿子是怎么做的呢?

(一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。)

师： 你还能举个例子用上一个一个另一个的句式来说一说吗?四人小组讨论，指名说。

交流展示：

看了这些孩子做的事情，你想对谁说点什么吗?那你喜欢哪个儿子呢?为什么?

想象补充：

听了老爷爷的话，看到第三个孩子从妈妈手里接过沉甸甸的水桶，三个妈妈又会说些什么呢?咱们找到自己的小伙伴，商量商量，再演一演，把这个故事编下去，好吗?

六、小结

是啊，能关心妈妈、帮助妈妈做事的才是真正的儿子。通过今天的学习，你有什么收获，今后又有什么打算呢?(指名回答)老师相信，大家一定会和第三个儿子那样成为爸爸妈妈的好儿子、好女儿。

1节课

学会pu、pd命令的操作

1、培养学生的思维能力及合作能力。

2、培养学生综合利用命令及独力思考的能力。

3、培养学生审美能力。

pu、pd命令的正确使用

pu、pd命令与其他命令的综合使用。

多媒体教室、远志多媒体教室广播软件

一、导入

师：前面几课我们都是从海龟的“家”为起点来画图。有没有办法将海龟移到其他地方开始画而又不留下爬行过的痕迹呢？今天我们就来学习提笔和落笔的命令。

二、新授

活动一：海龟画走廊

提笔命令：pu

师：这个命令是不带参数的，它的作用是让海龟抬起画笔，移动的时候不留下足迹。

落笔命令：pd

师：这个命令也是不带参数的，它的作用是让海龟落下画笔，恢复到处于画线状态。

让我们来试试这命令的作用吧。

做一做：

让海龟画一组平行线（书p57图1）你看到了什么？继续

你又看到什么了？

画了一组平行线。

试一试：

1、大家来试着画下p57图2。学生练习

师：这个图形只要后退的步长比前进的步长小，就可以画出来了。每画完一笔要右转90度。

2、下面请同学们自己试着画下p58图3。学生动手，师指导。

师：要记住抬笔走10步后要落笔。

活动二：海龟画“回”字图

师：下面请大家分组讨论下书p58图4怎么画，大正方形边长为100步，小正方形边长为50步，把想发先写在本子上，再进行电脑操作。

想一想上面第三第四两行命令做什么用的？

活动三：海龟画“田”字图

师：我们一起来思考下“田”字图该怎么画。

提示：“田”字由几个正方形组成，画完一个后要怎么样？这里需要几个重复命令，各有什么用处？

说明：重复命令中还有重复命令叫做重复嵌套。要遵循以下步骤来画。

1、先写出画嵌套内的基本命令。

2、在基本命令后加为下一步做准备的命令。

3、在这些命令外再加嵌套上重复命令，就可以将嵌套内的图形重复画多次了。

试一试：

1、画出书p60图6的图形，学生动手，师指导。

2、思考下怎么样把图6改成图7（小三角形边长为50步）

3、大家喜欢图6中的图案吗？请你们挑选一个自己喜欢的画出来。

师：大家今天学习了抬笔落笔命令，再借助其他我们学过的命令画出了许多新的图案，今后我们还将学习海龟的其它功能，使我们的绘画技术进一步提高。

活动目的：

1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。

2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。

3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。

班会重点:

学生学会利用自信心、培养自信心。

班会难点:

使每一个同学真正的建立自信。

活动过程:

1、歌曲：《男儿当自强》

2、主持人：引言

3、演讲：《跨过十五岁的门槛》

4、演讲：《谈自信》

5、小品：《我有信心》

6、演讲：《谈自信》

7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》

8、歌曲：《小小少年》

9、演讲：《谈自信》

10、合唱：《男儿当自强》

班主任总结：

我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。

在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。

这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

课件、小品表演、诗朗诵、歌伴舞、故事演讲等。

主持人：各位老师，同学们，大家好。普希金说：尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，今天是我们的班会课，讨论的话题是“学会尊重”，那么什么是尊重呢，请同学们用一段诗意的话来表达。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

主持人：是的，尊重是一朵花，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。尊重更是一种修养，一种品格。那么有谁来讲一个关于尊重的故事。

二、真实小故事：尊重的力量

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

主持人：不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！还有谁再讲一个。

某国际航空公司招聘一批空姐，招聘现场就设在机场。有几百人前来应聘，他们个个都是本科以上学历。但小林是一个高中毕业生，所以他很自卑。就在他们都跨进机场大门，有一个不修边幅，邋邋遢遢操着一口方言的中年人，急切地拉着过往的前来应聘的人如何登机。可是他们都躲着走开了。只有小林耐心的听他讲着，告诉他应该怎么做，还把他带到候机大厅，并且始终面带微笑。半个小时后，小林走进经理办公室，惊讶的发现那个坐在宽大的老板桌后面，西装革履，说一口流利的普通话的经理竟然是那个中年人。小林被破格录用为公司的经理助理，负责培训新招聘的空姐。

主持人：他讲的很好，看来尊重别人还会给自己带来机会。尊重别人不是使自己变矮了，而是在别人的眼中自己更高大了。那我们应该如何尊重他人呢？说说你的独家小窍门。（思考）

三、独家小窍门：如何尊重他人

同学ａ：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意倾听。

同学ｂ：我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，千万不要跷“二郎腿”。

同学ｃ：守时也是一种尊重。和同学约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。上课一定不能迟到，这也是对时间的尊重。

同学ｄ：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。

同学ｅ：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自傲，就轻视他人。

同学ｆ：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。

同学ｇ：我认为尊重他人体现在我们平时的一言一行当中，如：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

主持人：同学们都说出了自己的独家小窍门，那到底应该尊重什么。咱们分组讨论一下。

四、自由小话题：尊重什么（讨论）

同学ａ：“ 尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天；没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。

同学ｂ：父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

同学ｃ：尊重老师，老师默默无闻的奉献着自己的青春，为我们传道授业，尊重老师就是尊重知识。在这里我感谢所有的老师们。

同学ｄ：生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他（她）已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢？可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！

同学ｅ：人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。

同学ｆ：要尊重自己的对手，正是因为对手的存在，才让我们看到了自己的不足，让我们奋起直追。

同学ｇ：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧！

同学h：生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起。

同学i：其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，不妄自菲薄，有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。

老师总结：这节课同学们各自发表了自己的看法，说的很好。我记得我第一次进班时对大家讲过“三知”，不知大家是否还记得？知惧怕，就是对法规的尊重，就是信服法规的威严；知羞耻，就是对道义的尊重，就是坚守道德的底线；知艰辛，就是对劳动、对师长的尊重，就是找到了学习的动力、勤奋的理由。从这个意义上讲，一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！

同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！

教学目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

教学准备：

课件

教学过程：

一、说说重阳节

1、了解重阳节的来历。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

二、发表感言师提问：

九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?

我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、学习儿歌《九月九》

九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

四、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等

⒈认字10 个，会写9 个生字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。

⒈同学们，我们的祖国地大物博，拥有丰富的水资源，以水为主的风景名胜举不胜举。每一处都有自己的特色，与其相关的诗歌也有很多。今天，就让我们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布，去观赏那飞流直下三千尺，疑是银河落九天的景观，去聆听那震耳欲聋的声音，去感受瀑布的磅礴气势，可以吗?

⒉板书课题：瀑布，全班齐读。认读生字瀑，说说你是怎样记住这个字的。

〔与学生谈话，勾起学生对祖国的热爱，乃至让他们心里每一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣〕

⒈同学们，你觉得这首诗歌写得怎么样?

⒉怎么才能把这么美的瀑布读出来呢?选择你最喜欢的一小节自己试着读读，如果还能说出你喜欢的原因就更好了。

⒊学生自己朗读，教师巡视。

〔在指导学生理解诗意，感受诗意之前，放手让学生自读自悟，形成自己的见解〕

⒋谁能把你喜欢的那一小节读给大家听?学生读到哪一小节，就展开哪一小节的自主学习：为什么喜欢这一小节?读了这一小节，你想说什么?还想问什么?同学互相帮助解答，说出自己的看法。

教师相机对学生所提的问题，进行图片或媒体展示，不仅可以提高学生的学习兴趣，还使学生身临其境之感。学生评价的内容也要充分利用，老师机智应付，转化为新的问题。如：同学说：他读的真好!老师顺势问：你认为好在哪里?好像真的看见了瀑布!，你能让我们也有这种身临其境的感觉吗?

〔这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。为升入中年级打下良好基础。教师要善于发现学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好诗歌的每一小节。〕

⒌假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样，正站在瀑布脚下，你会发出一句什么样的感叹?

⒍配乐朗读，进一步体会诗的意境。

〔在充分理解诗歌内容涵义的基础上，引导学生有感而发，意在培养学生表达能力，概括能力，培养他们对大自然的喜爱之情。〕

伴着你的读书声，我仿佛站在瀑布的脚下。此时此刻，我只想说，同学们热爱大自然吧!因为这壮美的景观是大自然赋予我们的!

xx年是“知礼明责、勇于担当，争做文明滨海人”责任教育活动年。为了不断培养与培育全体学生文明礼仪之风，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，教育引导学生养成良好的文明礼仪习惯，争当“滨海新区的文明学生”，经学校研究决定，在我校小学部各班中开展本次责任教育主题班会课评选活动，具体安排如下：

“知礼明责、勇于担当，争做文明滨海人”。各班可根据这一大的主题自拟各班班会课主题。重点出题“文明礼仪”这一点，突出“学生在文明礼仪方面的责任与担当”，积极结合建设“滨海新区过程中我的责任”。（要参考“塘沽中小学责任教育主题班会”指导手册。参考不是照搬，参考不是照本宣科，要充分结合学校实际情况，结合学生实际认知情况，形成各班班会课的亮点与特色。）

（1）准备时间：xx.11.7—xx.11.22（十一周一—十三周二）。

（2）做课时间：xx.11.23-xx.11.25（十三周三—十三周四）。

（3）此次活动继续以1-2年级、3-4年级、5-6年级分别联合的方式开展班会课做课活动。

（4）主题班会课的形式：班会课形式可分为，讨论式班会课、文艺式班会课、知识问答式班会课、辩论式班会课等，各班可根据班级情况，学生情况等因素选择本班主题班会课的形式。

（5）评选办法与评分依据：

①主题班会课评选办法：此次班会课评分分为班会课教案和班会课做课两个部分，两部分成绩相加为最终成绩。主题班会课教案占30%，主题班会课做课占70%，共计100分。

②成立评委小组，结合评分结果公正进行评比。

评委小组组长：王健、吴春兰

评委：学校德育工作领导小组人员及各听课教师。

③评分依据：各班主题班会要求要有主持人；班主任讲话、总结等基本环节要完整；黑板要书写本班班会课主题营造主题班会活动气氛；小学上满40分钟；课的内容设计要合理、有创新；鼓励使用电教化手段。

④具体评分依据详见评分单。

（6）班会课的一般程序（参考）：

a、请出（介绍）本次班会课的主持人（结合学生年级特点也可由班主任做主持人）

b、主持人宣布主题班会课开始

c、班主任讲话、发言

d、班会课的主体部分（不要忽略学生讨论、发言环节；学生表演要注意上下场礼仪）

e、班主任总结发言

f、主持人宣布主题班会课到此结束

（7）奖励办法：本次做课活动将评选出一等课1节，二等课2节，并颁发奖状、奖品。获得一等的班会课如年底区（局）德育处（科）有班会课评选活动，上报区（局）德育处（科）参加评选活动。

（8）上交主题班会课教案时间：十一周五下班前上交德育处。（如发现各班班会课教案与指导手册上班会课教案相同或大体雷同，德育处将责令重新准备。）

（9）一点说明：做课时没课任课教师，尤其是没课班主任教师，要积极听其他班主题班会课，投入到听课、评课活动之中。（班主任无极特殊情况下必须听他班班会课。）

未尽事宜，另行通知。

宁车沽学校小学部德育处

xx年11月

宁车沽学校20--20（）主题班会课评价单

做课班级：年班班主任：

做课时间：年月日第节评分人：xxx

项目

内容

得分

备注

课前场景布置。（5分）

根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

学生精神面貌，表演上下场礼仪。（5分）

主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛，学

生精神饱满，表演上下场礼仪规范。

主题（15分）

班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕

主题展开。

内容

（20分）

班会内容能结合主题，针对本班（校）学生存在的实际

问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。（10分）

班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明

问题，言之有物，贴近生活（10分）

形式

（30分）

主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式（10分）

切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当，上满35-40分钟。（10分）

教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用（10分）

气氛

（25分）

主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

加分项目

（10分）

注重使用现代教育手段，课件的内容与主题相结合，程序、使用安排合理。

总分

听课简评

宁车沽学校小学部xx-xx（一）责任教育班会课评选活动报课表

联合班级

班主任

具体时间

地点

主题

注：此表于xx.11.11（十一周周五）下班前连同教案一同上报。

德育处

1、通过主题班会，使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩；

2、通过主题班会，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。

本班多媒体教室

1、挑选男女两名普通话标准、大方、热情的同学进行训练，准备担当班会主持人；

3、营造班会氛围，布置多媒体教室：装饰教室，张贴对联；黑板正中央写好班会主题“我用成长孝敬您”；班会主题字下方写好誓词；前方主席台之上备有签字的条幅、签字笔等；

4、邀请任课教师和部分学生家长参加班会；准备日记薄，让全班同学事先在其上书写自己对父母的亲情感言；

5、开展“感恩父母”中学生书信大赛活动，并挑选男女两名书信写得较好、文章朗读水平较高的同学准备班会朗读。

男：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。

女：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持

男：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血

女：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。男：为人子女者，你读懂这份感情了吗女：你读懂这份希望了吗

男：也许年少轻狂使我们还不能完全读懂父母的心；

女：但是，亲情的故事就像故乡的小河永远流淌着。

男：也许幼稚的叛逆使我们一次又一次地伤害了父母的心，

女：但是，亲情的延续就像天空的云朵缠绵不尽世间的温馨。

合：亲情润我心，孝心显我情。让我们用歌声和掌声向我们的父母、我们的老师、我们的长辈致敬！让我们大声地说：“爸爸、妈妈，我们爱你。”

男：登台，主持名人感恩故事联播。

1.革命家“陈毅探母”的故事。

2.汉文帝刘恒“亲尝汤药”的故事。

3.东汉时期董永“卖身葬父”的故事。

4.晋代郭巨“埋儿奉母”的故事。

5.北宋黄庭坚“涤亲溺器”的故事。

……

女：感恩是中华民族的传统美德。“滴水之恩，当涌泉相报”，“投我以木桃，报之以琼瑶”。这些感恩意识在中国源远流长，有着十分深远的影响。人生短暂，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

男：一个朴素但伟大的名字叫父亲。

女：一种朴实但真诚的情感叫父爱。

男：他用沾满泥巴的双脚为子女开采一条平坦开阔的路。

女：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。

男：父爱无言，却博大深沉；父爱无语，却真挚长久。

女：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》

男：读一篇好文章如食甘甜的奶酪，越品越有滋味。

女：读一篇好文章如饮醇香的美酒，历久弥香。

男：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。

女：好文章是睿智的大师，可以导航思想。

男：这篇《奇迹的名字叫父亲》让你的心动了吗让你的情动了吗（提示学生随意谈感受）

女：母爱如一条奔腾不息的大河，永远不会懈怠和停止。我们的爱只是一条喧嚣浮躁的小溪，常常会停滞和断流。

男：母亲用它的手指量着我们的脚板长大，那双手曾无数次濯洗过我们的脚丫。可是同学们，你为母亲洗过一次脚吗你握过你母亲的脚吗下面请欣赏情景剧：《我住母亲的脚》

女：可怜天下父母心！父母对我们的付出，一辈子都嫌不够，我们对父母的回报，一瞬也会成为永恒。同学们，今天晚上，让我们也握一握母亲的脚，为母亲洗一次脚吧。

主持人以首先讲诉自己和母亲的故事来感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。

1.情景小品：《唠叨妈妈》

男：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。

女：是啊，有时我们会把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”当作“压力”。母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。下面请欣赏小品《唠叨妈妈》。

2.反思自己的思想和行为，进一步感受亲情，提高对亲情的认识深度。

男：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背

女：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。

男：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄！

女：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗！

男：风雨中，你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。

女：烛光下，你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。

2.用自己的方式表达对亲人的感激与爱心

男：“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。

女：在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。

男：20xx年感动中国的十大杰出人物之一的田世国献肾救母，让天下所有的母亲收获慰藉。

女：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。

男：今天，此时此刻，让我们内心喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由上前，唱歌、朗诵、舞蹈或说句祝福的话）

男：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。

女：小时候，我常坐在父亲肩头，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。合：勤劳无私、伟大的父母啊，让我们祝福你：幸福快乐，健康长寿。

。

1.家长代表发言：《孩子，你的孝心我知道》

2.学生代表发言：《从我做起，立身行孝》

3.男女两名朗读水平较高的同学班会朗读书信《给爸爸、妈妈的一封信》。

4.班主任发言：重在实践，家长要建设有利于学生成长的和谐家庭环境；学生要用自己的成长和自身的优异成绩孝敬父母。

5.签字、宣誓活动：

歌曲《白发亲娘》声中，全体同学逐个走向主席台在事先准备好的“我用成长孝敬您”条幅上共同签名。签字后，主持人提议全体同学起立，向家长郑重宣誓，誓词如下：亲爱的爸爸妈妈，从今天起，我一定听您的话，遇事三思，不惹您生气，不会在和您发生矛盾时动辄离家出走，坚决不做违法的事，好好学习，掌握本领，以优异的成绩作为对您的孝敬和汇报，将来做一个对家庭、对社会有用的人，我一定好好爱你们，尊敬、孝敬你们，就像你们爱我一样。

6.伴奏音乐响起，全班再次齐唱亲情歌曲《母亲》。在歌声和掌声中，到会教师、家长及学生合影留念，班会结束。

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。

1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解彼此；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

“

不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”

“

打开心扉，畅游爱的海洋”

主题班会；全班互动、交流

20xx年5月（具体待定）

具体待定

：

xxx班全体班委

赞助单位：应届毕业生网

1、向同学们介绍一下大学生心理健康日的由来。

2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的`内容。

3、同学们讨论主题话题

同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题一：什么是友情什么是朋友

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

话题二：友情是广博的，不在乎距离

4、对一些典型案例的思考

北京某大学xx级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。

21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学xx级学生，平时与一同学不和，且一向看不惯其平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做派。xx年11月11日，奚某利用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来1.8t型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷走车内现金人民币10000元，美元2100元（价值人民币17408元），奚某于第二天被查获归案。

据了解，近年来大学生特别是女大学生校园盗窃增多，但是该案盗窃数额特别巨大，居近年来大学生犯罪之首。

5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。

6、班会满意度调查

7、请班主任总结致词

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

二年级（4）班全体学生

教室

安全知识

一、导入班会

男：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。

女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。二年（4）班《关注校园安全》主题班会现在开始。

二、学校安全事故案例

1.列举校园安全案例，敲响安全警示钟

老师：学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤xx，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

案例二：

11月8日，某小学三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

案例三：

某校六年（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。

案例四：

在一节早读课前，某校的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂xx伤。

2.结合案例，谈谈你有什么启示

师：结合以上四个案例，谈谈你有什么启示？

一些日常生活中的小问题应如何解决？我们应报着什么样的心态？

二、学习安全知识

中队长：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。

3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。

4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

5、板书出示：安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，

三、安全知识问答

现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。（一）选择题1．下课了，不能干什么：

a.打球

b.追赶打闹

c.跳绳

d、玩危险游戏2．哪些东西不准带进校门：

a.皮球

b.三角尺

c.利器、易燃物品

3．哪种行为不对：

a.跳高、跳远

b.攀越围墙、滑楼梯

c.翻单杠、荡秋千4.像这种情况，我们班发生过吗？

a．

用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹

b．

在教室里互相追赶5.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是:

a.原谅同学或报告老师，让老师处理

b.记恨在心，事后叫人一起教训对方

c.据情节给予报复

d.叫家长到学校来教训对方6.在预防饮食安全方面做的不妥当的是:

a.购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

b.在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

c.养成良好的个人卫生。7.乘车时较为安全的行为是:

a.在道路中间拦车

b.上车时争先恐后

c.车辆行驶时，头、手不伸出窗外

d.不乘坐无牌、无证车8.遇到同学打架时:

a.上前围观，给自己认识的人加油、帮忙

b.不管他

c.去劝阻

d.告诉老师9.在道路上行走时:

a.和同学边走边打闹

b.要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

c.行走时东张西望，边走边看书或做其他事情

〖1〗〖2〗

d.为赶时间与机动车辆抢行

(二)判断题：

（1）、使用刀具时，互相比划、打闹。（）

（2）、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）

（3）、用手或金属制品去接触插头底部。（）

（4）、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）

（5）、用沙子或泥土打仗。（）

（6）、下雨天，在湿的地面上奔跑。（）

（7）、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。（）

（8）、遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。（）

（9）、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。（）

（10）、站在凳子上往阳台下看。( )

四、班会尾声

中队长：我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去珍视生命。让我们大家一起来朗诵《热爱生命》

爱护花坛里的花草体验绿的和谐

帮助摔倒的同学体验心灵的沟通

照顾受伤的小鸟体验爱的温暖

挽扶盲人的手臂体验情的愉悦

生活的天地这样辽阔

生活的快乐这样有趣

保护自己让生活更自由

文明安全让生活更美丽

热爱生命

让我们更快乐地生活

五、辅导员教师总结:

同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，珍爱自己的生命。同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全、文明、和谐的校园吧！

给孩子们一片翱翔的天地、自由的舞台，让孩子体验成功，感受快乐，并让学生了解新年的意义、新年的习俗。通过活动锻炼学生的能力，融洽师生关系。

五彩缤纷，童心飞扬——二(284)班元旦主题班会

老师：亲爱的同学们，你们的欢歌笑语带来了盎然的春意，你们的快乐成长留下了无数的欣喜。此时此刻，我们欢聚一堂共同迎接着新的一轮喜乐年华。今天参加班会的有：

阳光小队，(小队呼号：阳光伙伴，伙伴阳光!)

智慧小队，(小队呼号：拥有智慧，拥有成功!)

活力小队 ，(小队呼号：充满活力，天天快乐!)

星星小队，(小队呼号：星星小组，群星璀璨!),彩虹小队，(小队呼号：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色!) 先锋小队 ，(小队呼号：先锋、先锋，永远先锋!)

我宣布：五彩缤纷，童心飞扬——二(284)班辞旧迎新主题班会正式开始。有请今天班会的主持人：曹宝仪、黄俊涛。掌声欢迎!

合：同学们，一年一度的元旦就要到来，在这辞旧迎新的时刻， 我们感到无比快乐!

曹宝仪：大地，又迎来一个新春;

黄俊涛：小树，又增加了一个年轮;

曹宝仪：地球，又绕太阳转了一圈;

黄俊涛：我们啊，又长大了一岁。

合：请欣赏阳光小队的诗歌朗诵《飞进新年的大门》。

曹宝仪：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，

五十六个民族的人们都在为它欢庆。

黄俊涛：那元旦有着怎样的由来呢?智慧小队的同学搜集了资料，请听小博士曹鹏来传播小知识： 《元旦的由来》。

曹宝仪：有一个关于年的故事，体现了人类的智慧。请听阅读小明星王玮钊同学娓娓道来《年的传说》。

黄俊涛：我们的小朋友们迈着喜悦的步子走进了新年，掌声欢迎许佳茜同学表演拉丁舞《恰恰》。

曹宝仪：新的一年，每一天都充满了新鲜。新的一年，希望的焰火在向我们眨眼。

黄俊涛：同学们用美妙的歌声表达内心的喜悦，请欣赏蓝天小队表演的儿歌串烧。

曹宝仪：在这热闹的节日里，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连可爱的小花帽也来凑热闹了。让我们一起欣赏先锋小队胡含谕的舞蹈《小花帽》。

曹宝仪：我们班的小伙伴真是多才多艺。现在我们来轻松一下，玩个抢凳子的游戏。(游戏：抢凳子)

黄俊涛：游戏规则：一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。

曹宝仪：我们是快乐的天使，

黄俊涛：我们是幸福的一代，

曹宝仪：爸爸、妈妈用爱哺育我们成长，

黄俊涛：老师用爱教育我们成长，

曹宝仪：我们的成长离不开父母的养育，

黄俊涛：我们的进步离不开老师的教诲。

合：是他们为我们健康快乐的成长付出了心血，让我们共同说一声感谢。 曹宝仪：请欣赏星星小队表演的三句半 ——《感恩》。

黄俊涛：每逢新年来临，我们总是互相赠送贺卡，表达美好的祝愿。请欣赏彩虹小队的同学们自制的贺卡。

曹宝仪：同学们的贺卡是多么的精美!

黄俊涛：同学们的祝福是多么的美好!

曹宝仪：我祝愿爷爷奶奶健康平安，祝愿爸爸妈妈生活甜蜜。

黄俊涛：我祝愿亲爱的老师工作顺利，祝愿小朋友们天天欢喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中学习进步，快乐成长。让我们合唱《新年好》。

合：请李老师讲话。

师：亲爱的同学们，老师对你们今天出色的表现感到非常地自豪和欣慰。这节班会课，各个小组的同学采用自主、合作、探究性的学习方法，学到了新的知识，展示了自己的才艺，感受到了成功与快乐。新的一年，李老师送给你们五千万：千万要平安!千万要健康!千万要快乐!千万要记得学习!千万不要忘了责任!

我宣布：五彩缤纷，童心飞扬——二(284)班元旦主题班会到此结束。

(1)情感目标：

a、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美

b、能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲

(2)技能目标：

a、唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)

b、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲，

(3)过程与方法:

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。

有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想

1、歌曲中泉水声的力度记号

2、节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫

本课以音乐学科新课程标准为基石，以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。课中通过生动的视觉感官（情景创设）让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“×0×0×-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在四小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生丰富的想象。

学生在演唱欢快的歌曲时，在节奏上一般不会有太多问题。但对于一些歌曲中音符时值较长的情况，学生容易唱不够时值。在歌曲中，出现了好几处时值较长的音符，这应是需要注意的地方。

1、情景法2、实践法3、合作法4、听唱法

教具：钢琴课件沙锤

一、组织教学

师生问好！

二、导入：

1、欣赏山谷美景

师：欢迎进入音乐世界，来到奇妙的山谷。（看课件，欣赏山谷美景）请仔细看，认真听。（加山谷静悄悄伴奏）

2、谈话

问：你看到了什么？

3、山谷里的回声

师：在这美丽的山谷里，老师都忍不住想对山谷喊一声：喂，山谷你好吗？（手势）

师：这时，你还会听到什么？

生：回声。

师：你觉得回声有什么规律？第一次和第二次反射回来的声音有什么变化？（强弱的力度变化）

4、回声的规律引出f、p、mp以及pp的强弱记号

师：那你觉得回声有什么规律呢？

（师用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱）

（1）f、p：

师：在音乐课上，我们对于给强弱专门一个音乐记号，那就是f和p，（幻灯片出示）

（2）mp、pp：

师：那么在弱这个力度上又有不同的变化（师模仿不同弱度的回声），我们又把他们分别叫做mp和pp

（3）渐强和渐弱：

师：可是我在说话的时候这个力度是从头到尾都不变的吗？还是由什么到什么有变化的？（听师范唱，引出渐强和渐弱符号）

师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？

火车路过的的情景，用“wu”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习

5、再次用不同力度模仿回声

三、歌曲教学：

1导入：山谷里的回声如此有趣，山歌里的歌声更是美妙，这就是我们今天要学的歌曲《山谷静悄悄》你听。

2、初听录音范唱。

问：歌曲给你带来什么样的感受？

3、复听歌曲：

静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案

幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

多媒体播放一些画面：崇山峻岭中，淡淡的烟，薄薄的雾，紫杜鹃和红梅花，飞奔而下的溪流，活蹦乱跳的小野兔。

（2）师用歌声再次提问，生回答

（3）师生用歌声来问答

你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换

4、请同学们按节奏有感情的读歌词

师：请同学们把书打开到44页，跟老师按节奏读歌词

（第一段师带领，二、三段让学生试着自己读）

5、学习第一部分：

（1）师：第一段请同学们轻声跟老师一起来唱（双簧游戏）

（2）师：同学们和老师配合的真默契！那第二段老师想让同学们接唱老师的歌声，准备好喽！看谁的歌声又准又好听？

（3）师：第一、二段同学们和老师配合表演的很成功，老师想听听你们自己单独来演唱第三段，同学们准备好哦！（及时纠错）

5、学习第二部分：

师：山谷里的景色真实美不胜收，你们听那“叮咚叮咚”是什么声音？

老师范唱第四段

（小铁锤敲打石头发出的声音）

6、难点乐句教学

听难点乐句

（1）你能模仿一下敲打的声音吗？

（2）学唱

师：要学会这个“叮咚”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点

（3）跟师找休止符特点，学唱

（4）用踏步、拍手解决休止符

（5）p、pp、渐弱记号的演唱

仔细的听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻）

地质队叔叔来了后“叮咚”声响起，变的热闹，走了之后，山谷又恢复了静悄悄（越走越远的感觉）

7、生跟琴演唱歌曲第二部分：

师：大家学的这么认真，那请你们跟着老师的琴声来感受地质队叔叔工作的快乐吧！

8、生有感情的演唱整曲：

师：前面我们感受过了山谷里的美妙景色，也体会了地质队叔叔工作的快乐。现在让我们用轻柔、优美的声音完整来演唱这首歌曲，

四、歌曲拓展：

（1）我们用美妙的歌声演唱歌曲，让原本安静美丽的山谷又热闹起来，静悄悄的山谷又产生了什么现象？（回声）

你能模仿一下吗

（2）分小组来模仿回声，最后一句让学生分两组。一组演唱，另一组在空拍时加入回声。

（3）师：大家做得真棒！现在请你把这些回声运用到歌曲中，加上我们刚才的空拍练习。

（四）小结

带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情的演唱全曲，听音乐出教室

师：同学们在这美丽的山谷里学会并演唱动听的歌曲，美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽，让我们在大家动听的歌声里结束这节课。

1.了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。

2.能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。

3.能根据情境想出解决问题的好办法。

4.在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。

结合《兰兰过桥》的学习，自己设计“未来的桥”。

1.自读韵文，发现规律。

2.引导学生归纳小结。

如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；

“土”与“里”合在一起就是“埋”；

……

3.生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

4.师检查识字情况。

5.鼓励学生用这种方法识记汉字。

如：（明）日月齐照，大放光明。

（泪）眼睛流水，泪水汪汪。

1.找找每组字的异同点。（音、形、意）

2.选字填空，填完后读一读。

3.拓展练习。

声 生 身 远 圆 园 做 坐 座

笑（ ） （ ）方 （ ）好

学（ ） 花（ ） 请（ ）

（ ）体 团（ ） （ ）位

我会读

1.自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2.把短文读给同学听，说说自己的感受。

口语交际：未来的桥

创设情境，导入话题

小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。

现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。

想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。

分小组交流

介绍自己设计的桥。

小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由

1.引导设计具有特殊用途的桥。

2.鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

3.评选出最好的桥。

展示台

1.认真看图，了解第三幅图缺的是什么。（缺了把球捞上来的方法）

2.自己想出最好的打捞方法。

启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。

3.向大家介绍自己的方法。

4.比一比谁的方法最好。

5.试着把第三幅图画出来。

6.把故事完整地讲一讲。