羚羊木雕原文阅读答案(最新20篇)

二、上班报到时必须填好每日上班时间考勤表。

三、在员工更衣室换好工作服，带好工作证。

四、上班时间不允许做工作外的事情，(例如：发短信聊天，织毛衣等)要做到人走清洁工具跟随，不乱放。

五、上班时间不允许在公共区域(或办公区域)喧闹或聚会聊天，上班时间工作交谈声音小点。

六、工作时间做好工作记录，每月发工资前提交工作记录和考勤记录。

七、时刻要意识到客人走后该清理的物品(例如：茶杯、烟灰缸、茶几擦拭等)。

八、中午只少有壹人保持在大厅值班巡逻卫生，做到一人一岗，各负其责，公用部位做到每隔20分钟巡逻一次。(例如：卫生间纸盒、马桶冲洗、地面清洁、洗脸盘毛巾折叠整齐)。

九、中午领导休息时，请勿打搅。(例如：送报纸、擦桌子等)。

十、下雨时，客户雨伞要负责放到伞架上，并将地面上雨水清洁干净。

十一、收拾好的报纸及其它物品，未经甲方同意，禁止保洁员私自出售。

十二、上班时间有事外出，必须向甲方请假，并将请假时间记录于考勤表。

十三、保洁员打扫卫生间时，有客人进入时，保洁员应极时回避。

十四、下班前，大堂公共地面必须尘推一次，垃圾桶清理，检查是否关好门窗、水龙头、电源开关。是否收拾好保洁工具和清洁用品(例如：梯子、拖把等)。

十五、保洁员必须做到对公司管理保密，对工作负责。

十六、保洁人员上班时间应保持通信联络(上班手机保持开通)，以便管理人员有事能急时找到工作人员。

xx年12月25日 星期六 天气：晴

周六晚上，爸爸、妈妈带着我，和叔叔一家到政府广场玩。

走进广场，我第一眼就看到了我最喜欢的蹦蹦床，我请求妈妈让我玩一会儿，妈妈痛快地答应了，我和妹妹高兴地跑了上去。

我玩得还行，妹妹却总是摔倒。有一个小妹妹又坐又起玩得可好了！我对妹妹说：“她那样玩我也会。”说着，我就做了一个给妹妹看。妹妹看了，非常羡慕，也要做，但还没坐下呢，就摔了一跤。妹妹说：“我不玩了！”我只好陪着妹妹下去玩别的。

我们又去玩碰碰车。开始，妹妹不敢自己开，看到别人玩得那么开心，她也想玩了。但是妹妹不敢撞东西，更不敢撞别人的车，我为了让妹妹不害怕，就想尽办法撞她的车，最后，她什么都敢撞了。

时间到了，我们该下车了，可我们还没玩够，婶婶看我们不舍得走，就给我们每人买了一个汽球，让我们回家。

到家了，我把广场画了下来，妈妈看到我画的画上只有人，笑着说：“那房子和树呢？都让你吃了啊！”我说：“我只顾着玩了，没注意看到别的。”家人听了都笑我。但我还是很高兴，因为我觉得那天过得比儿童节还快乐！

宋：尊敬的各位领导、各位来宾

刘：亲爱的朋友们

合：大家上午好!

宋：这里是崇州市“第九届全民阅读活动”启动仪式的现场。我是主持人宋明明。

刘：我是主持人刘晓娟。

宋：中华文化博大精深;

刘：国学经典源远流长。

宋：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代社会;

刘：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。

宋：书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座挖不尽的矿。

刘：书是一扇清新的窗，他激励着每一个寻梦者。推启心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。

宋：朋友们，读书吧，让平庸和贫乏远离我们。

刘：朋友们，读书吧，让博学和睿智丰富我们。

宋：下面我宣布：崇州市“第九届全民阅读活动”启动仪式现在开始。

刘：首先请允许我介绍莅临本次活动现场的领导及嘉宾，他们分别是：

宋：市委常委宣传部部长廖冬雪(欢迎您)

刘：市*副主任兰宏(欢迎您)

宋：市政协副主席张志新(欢迎您)

刘：同时也欢迎全市各相关单位分管领导、以及各乡镇分管领导和各乡镇文化站负责人、崇州市优秀读者代表和学生代表。

宋：让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来!

刘：理想的书籍是智慧的钥匙，读书不但能增加我们的修养，同时也能提升我们的鉴别力。所以说读的书一定要是好书，在读书的同时，还要有好读书的精神。只有这样才能把书读好!崇州市图书馆为此展开了“阅读，从图书馆出发”全民阅读活动，下面有请成都市语文特级教师、崇州市崇庆中学副校长何黎给我们阅读主题演讲《从图书馆出发》

宋：崇州市图书馆自从展开了“阅读，从图书馆出发”全民阅读活动以来，受到崇州市广大读者和在校学生的积极响应，那今天呢有请市委常委宣传部部长廖冬雪、市*副主任兰宏、市政协副主席张志新向崇州市20xx年度优秀读者代表和优秀学生代表赠书

刘：接下来让我们用最热烈的掌声有请市委常委宣传部部长廖冬雪上台致辞!

为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：

1、加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组

组长：宋华利（校长）

副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）

组员：各班班主任及全体语文教师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的。成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（4）开展阅读活动。

设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书

会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

4、落实评价。

（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。

（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5、档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：20xx年5月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：20xx年6月，为试行重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

第三阶段：20xx年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

一、读准读好课文

“读”是语文学习的根本途径，它应该成为课堂的主题活动，在本课的教学中，我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法，激发学生阅读的兴趣和空间。例：揭示课题后让学生自由地朗读课文，从读得正确到读出一定的语感;默读课文是让学生学会思考问题，指名读，男女分角色读，这些多种的读书形式让孩子在读中理解，书读百遍其义自现。

二、想象是理解和朗读之间的桥梁

课堂上，我多处让学生发挥想象，让学生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的独特个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。

三、语言文字积累也很重要

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟，例如：在学习第三、四自然段中，我抓住;“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解，他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读，写一写，记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

作为一名青年教师，我要积极主动改变自己的缺点，深刻分析自身不足，努力提升自己作为一名教师的专业素养和思想境界。以下是我通过学习《中学教师专业标准》并结合我自己的教学经验总结的一点心得。

《中学教师专业标准》对中学教师教育教学活动具有科学有效的指导作用其强调学生主体地位，要求教师遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，促进每个学生主动、活泼地发展;突出了师德为先，要求教师要履行职业道德规范，做中学生健康成长的指导者和引路人;强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断提升专业能力;体现时代特点，要求教师不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。“生本、师德、能力、终身学习”是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

作为一名刚走上工作岗位的青年教师，很多老教师告诉我，在学生面前要胆大不要笑，只有端住架子、管住学生，学生才会听你的。我当时觉得很有道理，但真正去上课了，才发现不是那么一回事。若是你太苛刻，太严肃，慢慢学生就会跟你疏远，师生之间的交流就少了，这样你很难去把握学生学习的掌握情况以及他们心里的真实想法。所以，师生之间要有一个“度”，即教师在学生面前得有威严，又不能让学生跟自己距离太大。还好，我一直用心努力做好，让我深刻体会了和学生生活在一起的快乐。当然，这就需要对学生有“爱”，有“责任心”。只有这样，你才能在教给学生知识的同时关心他们身心健康发展。

作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是学生道德借鉴的镜子，教师的一言一行都是学生关注的方面。因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

教师常常要面对新知识的困挠，要面对新的教育理念的挑战,要面对新的教学方法的冲击。因此我常常感到自己知识的匮乏,理念的滞后,方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是教师职业自身发展的需要，也是时代发展的诉求。为了满足这种需要,我要始终有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万化的危机感,树立终身学习的意识。

不当老师不知道其中的辛酸，当上了教师让我体会到了教师的专业性和责任心。通过对《标准》的学习，我深切体会到自身的不足，我定要继续努力，争取做一名合格优秀的人名教师。

本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。

1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)

2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (难点)

1．图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)

2．了解打电话的一般方法。(学生)

师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？

一个东西生得巧，

十个数字身上装，

有耳朵，有尾巴，

没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)

生：手机、电话机……

师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)

师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。

师：同学们你们听，“铃铃铃……”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)

师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？

生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。

师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。

生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？

师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)

师：录音里的电话内容怎么样？

生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。

生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。

师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。(再次播放。)

师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)

设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。

1．生生互动，学习拨打邀请电话。

“田家少闲月，五月人倍忙”，唐代诗人白居易早就描写过五月农忙的景象。而现在的盛夏五月，对于全国的党员干部来说同样是辛苦忙碌的。

当前，脱贫攻坚到了决战决胜的关键期、冲刺期，留给我们的时间越来越少、剩下的任务也越来越重。凡事拖不得、等不起、慢不得，已经成为广大党员干部的共识。但仍有少部分人在这个关键时刻，不管不顾、漫不经心，成为被“拖延症”附身的“拖沓”大王。

政治站位不高，导致思想拖沓。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。20__年以来，习近平总书记就打赢脱贫攻坚战先后召开7个专题会议。从延安革命老区脱贫致富座谈会、贵阳召开部分省区市扶贫攻坚与“十三五”时期经济社会发展座谈会到银川东西部扶贫协作座谈会，从太原深度贫困地区脱贫攻坚座谈会到成都打好精准脱贫攻坚战座谈会，再到重庆解决“两不愁三保障”突出问题座谈会……50多次考察调研，一次次翻山越岭、一次次顶风冒雪，习近平总书记永远与人民心连心。他常说，扶贫是他牵挂最多、花精力最多的一件事。但反观少部分同志，在攻克最后贫困堡垒的冲锋号已经吹响的时候，依然没有把思想和行动统一到党中央的决策部署上来。政治站位不高，紧迫感、责任感不强，对扶贫工作不够重视、不够上心，还存有“绕道走”“将就干”的拖沓想法。

精神意志不强，导致进度拖沓。脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，从决定性成就到全面胜利，面临的困难和挑战依然艰巨，决不能松劲懈怠。剩余脱贫任务都是贫中之贫、困中之困，是最难啃的硬骨头；有的孩子反复失学辍学，不少乡村医疗服务水平低，一些农村危房改造质量不高，有的地方安全饮水不稳定，还存在季节性缺水。但少部分地区在脱贫摘帽之后，工作重心转移、投入力度下降、干部精力分散，形式主义、官僚主义屡禁不止，数字脱贫、虚假脱贫仍有发生；部分干部思想松懈、精神放松、意志不强，认为前期工作已经做得够扎实了，自己也很辛苦，不愿再为扶贫工作“奔波劳累”，产生了“抵触心理”“厌战情绪”。精神不振、意志不强，无心干、不想干，不仅影响了大家齐心协力、合力攻坚的干事氛围，更贻误了“脱贫战机”，导致各块工作进度缓慢。行百里者半九十，大考在即、胜利在望，只有全体党员干部努力克服自身“短板缺陷”，一鼓作气、乘势而为，才能朝着脱贫攻坚既定目标不断前进。

方法措施不力，导致成效拖沓。要实现高质量脱贫，除了要更加注重帮扶的长期效果，夯实稳定脱贫、逐步致富的基础，防止虚假脱贫、返贫之外，还离不开精准有力的措施。如果措施不当，不仅不能使脱贫质量得到提高，还会使脱贫成效“大打折扣”。这其中就在考验着我们各级领导干部的能力和水平，因为扶贫工作从各项政策的制定到实施都需要人的参与。如何统筹好常规工作和扶贫工作，如何协调好各方关系，如何安排部署每项扶贫工作，如何跟踪问效抓落实。只有每一个步骤都做到环环相扣、紧密配合，才能使脱贫质量得到保证。如果只是“口号喊得震天响，落实起来轻飘飘”，那么不仅会加重基层负担，还会降低脱贫成效。只有少一些“火烧眉毛”时的“临时抱佛脚”，多一些“细水长流般”的“点滴督促落实”，才能使脱贫工作稳扎稳打。

“明日复明日，明日何其多？”每一名党员干部在脱贫攻坚的最后关头，都要戒骄戒躁、努力克服“拖沓”的毛病，以越是艰险越向前的斗争精神，走实、走稳脱贫攻坚“最后一公里”。

(1)与旁人唠叨是禁忌，在接待室恰巧遇到朋友或熟人时千万不可旁若无人地大声说话或笑闹。

(2)不要吃东西，包括嚼口香糖、不要抽烟。

(3)对其它工作人员以礼相待，主动打招呼或行点头礼。

(4)关掉所有通讯设备，以免面试时出现尴尬的场面。

(5)可以适当的轻声与其它应聘者交流信息，这也可以体现出你乐于助人，谦虚好学的品质。

(6)不要太关注非面试工作人员的谈话，更不可冒失的发表评论。

(7)等待过程也应该站有站相，坐有坐相。

(8)看看随身带来的材料以缓解紧张的心情。

(9)不可带太多东西，一般是拿个公文包装一些面试材料，或个人简历。

梦想是一种无形的东西，它承载着人们的信念和希望。它看不见，摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它支撑着我们行走，带着我们一起“飞翔”，微笑着面对人生。

古人云:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这样的远大抱负怎能不令人钦佩，这不仅仅是一个梦，更是一种对人生的执着追求。每个人心中都会有那么一个梦，不管它是大是小，它都是人们心中所理想的，期望的。而唯一让梦想变为现实的就是勇气和行动。

虽然每个阶段，不同阶层，不同年龄，不同境遇的人的梦是不同的，但他们都有一个共同的目的，那就是“生活的理想，就是为了理想的生活”。

我的中国梦，就是快快长大，尽自己的力量，帮助一些我想帮、我能帮的人们，让他们觉得这个世界是温暖的。虽然我不能像爱因斯坦那样提出惊世骇俗的相对论，也不能像爱迪生那样贡献自己发明电灯照亮整个世界;我也没有像贝多芬那样灵巧的双手和敏感的思维去创作音乐，为人们留下动人的旋律，我也没有莫言的文采去为中国拿下光荣的诺贝尔文学奖，我有的只是一颗简单的心，在自己能力足够的同时帮帮那些不快乐的人，走出困境，让人们感受到温暖，让社会充满欢笑，俗话说:“没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，就无法品味人生的乐趣。”在逆境中磨练，在风雨中成长，去实现我的中国梦，用微笑面对人生，人生便用微笑面对我。

海涅曾说:“春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不会收割，冬天就不会品尝。”我的中国梦，需要的是那种坚定不移的信念和决心--先相信自己，然后别人才会相信你。我的中国梦搁在我心里，随我一起远航，我的中国梦--

我希望我能用我的爱心感染到别人，让大家携手帮助更多需要帮助的人。我的力量是微小的，但是群众的力量是不可忽视的!我相信，这个世界会因为爱而变得温暖。我独具一格的微笑，欢乐的笑声，希望能感染到身边的每一个人，即使不能解决他们所遇到的难题，但我觉得一个微笑有时候能给人温暖、力量、信心和勇气。有多少人抑郁寡欢，有多少人因缺少乐观而走向不可挽回的道路。一个微笑不仅仅是乐观自信的表现，更是一种豁达和智慧。

古人云:笑福开来。微笑因幸福而发，幸福伴喜悦而生，即“情动于中而行于外”。微笑可以拉近人与人之间的距离，当你微笑时，别人喜欢你，同时微笑也能让自己感到快乐。当人们在工作生活中碰到困难，用微笑去处事应变迎接挑战，或许你会发现微笑能够解决许多难以解决的问题，为你带来成功。我的中国梦，希望更多的人微笑起来。生活也许旖旎，或许朦胧，或许瑰丽，但更多的是一份酸涩，一份苦楚。我们经常泪眼婆娑，请微笑吧，实现自己的中国梦。努力时，我们或许颓唐，请微笑吧!我们或许落泪，请微笑吧!我们或许想过放弃，请微笑!我们或许失败，请微笑!为了我们多彩的人生多彩的梦，我们需要微笑。我的中国梦,我们微笑吧!

因为心中有梦，心中充满力量，不可以将梦抛弃，要因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家;在冬夜的火堆旁，在阴郁的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然灭绝，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。

微笑吧，我的中国梦，在奋力前行的途中，坚信只要付出，总有一天会有回报的。因为再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。理想为我的人生照亮了方向，奋斗点染了平淡的生活，让我们用坚持不懈的努力演绎出精彩，用微笑面对一切坎坷和成功，用微笑追逐我们的中国梦。

正如苏格拉底所说:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”

《傅雷家书》记录了傅雷夫妇给儿子的书信，信中既有谈到为人处世的方法、如何正确对待艺术，又写到了学习方法与生活的琐碎。字里行间透露出一位父亲对远在国外的儿子深深的思念与谆谆教诲。

傅雷先生在音乐方面有着丰富的经验与知识，而儿子傅聪更在音乐上有着极高的造诣，其中离不开父亲与他的交流。傅雷并不因自己是“父亲”而忽略儿子的想法，他与儿子平等地交换意见，有时因为儿子的意见产生新的想法还会记录下来。在告诉儿子应该怎样做时，他总用提醒的语气，而不是命令。教给儿子道理时，他不站在道德制高点上批评儿子，而是潜移默化般的教育。当儿子获得荣誉时，他给予足够的赞扬，同时还提醒儿子不要被过分的赞赏冲乱了阵脚。

他以更温和的方式去教育儿子，却也不失一个父亲的威严。

父母与孩子之间隔了相当长的一段岁月，正因为有了这段岁月的沉淀，父母会更有能力、更有经验去面对生活，而把这些方法传授给孩子也是人生的课题之一，是人类发展历程中重要的一环。

“教法”在家庭教育中有着举足轻重的地位，若是太过温和，便会宠坏了孩子，若是太过严厉，便会使孩子产生自卑感。在这个点上失去分寸后，孩子就像脱缰的野马。傅聪年纪小时，傅雷就因太过严厉使儿子一度匮乏自信。在生活中，有些父母在听孩子的建议时常说：“你还小，什么不懂。”却从不解释“不懂”在哪里。失去了交流后，父母与孩子在思想上便成为两条平行线，各自延伸却从不相交……

所谓“教法”，就是教育的方法，好教法需要的是父母的耐心与孩子的配合。我们都在羡慕着傅雷先生的儿子成绩斐然、家庭教育成功，羡慕着所谓的“隔壁家的小孩”，不妨自己学习他的教法，学会用心地、正确地传达爱。

供方： (以下简称甲方)

需方： (以下简称乙方)

甲乙双方协商一致，就采购玉石达成如下条款，双方明确各自的权利及义务，共同遵守执行。

一、 乙方向甲方采购的产品如下(含产品名称、型号、数量、金额)

二、交接货物时间：

乙方向甲方采购的产品由甲方按乙方的需求进度交货，乙方需求计划应在每批供货前十五天以书面形式(传真确认)通知甲方。

三、运输方式及交货地点：

交货地点为 ，由乙方自提，运输费用由乙方承担，其产品损耗及保险费用由乙方承担;

四、质量标准、产品验收方式及异议期限

产品质量标准按行业标准执行，乙方收到货若对产品有异议应在三个月内提出

五、结算方式：

合同签定后乙方需向甲方一次性支付合同总金额 ，人民币(大写) 的全部货款。

六、违约责任：

1、甲方或乙方未按上述规定履行其义务，应承担违约部分货款总额20 %的违约金。

2、任何一方不履行义务，经他方要求拒不改正的，他方有权解除合同，由此造成的损失由违约方承担。

七、纠纷处理方式：

未尽事宜双方可协商签订补充协议，如有纠纷甲乙双方应尽力协调解决，协商不成则在合同签订地进行诉讼。

八、其它

本合同一式两份，双方签字生效。本合同甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，甲乙双方应严格遵守执行。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

为进一步提高“两学一做”学习教育实效，充分发挥党员的先锋模范作用，助推“两学一做”学习教育深入开展，烟台电厂供热公司党支部召开会议，全体党员现场签定“两学一做”合格党员承诺书。

500供热公司党支部高度重视“两学一做”学习教育工作，在学习总结的基础上，供热公司支部结合自己的工作特点，将做合格党员和做好实际工作和提高供热服务质量相结合。制订了本支部的“两学一做”合格党员承诺书，让签定合格党员承诺书活动成为提高党员政治素质的一项重要措施，成为做“四讲四有”合格党员的一面镜子。

承诺书的内容包括六个方面：一是按照中国共产党《党章》的规定和党员的标准严格要求自己，始终保持共产党员的先进性，思想上与党中央保持高度一致。二是在工作中严格遵守公司规章制度，严格履行岗位职责，努力做好本职工作，起到党员应有的模范带头作用。三是在生活中严格遵守法律法规，严格履行社会义务，努力做好文明市民，起到党员应有的表率作用。四是牢记服务意识，一名党员就是一面服务的旗帜，日常工作中，注重办事效率、提高服务质量，解决服务难题。五是确保安全工作无异常，确保党风廉政建设工作不出问题。六是勤奋工作、克己奉公，自省、自警，随时接受身边职工和服务用户的监督。

签定会上，500供热公司党支部书记郑利坤宣读了合格党员承诺书，随后，全体共产党员分别在“两学一做”合格党员承诺书上签名，八个党小组将签定后的“承诺书”张贴在各党小组党员活动室。

通过开展“两学一做”合格党员承诺书签定活动，在500供热公司形成“学习党章党规、争做合格党员”的浓厚氛围，使每一名党员进一步明确党员责任和义务，夯实了全心全意为人民服务的宗旨，全体党员将承诺化为自觉行动，进一步增强宗旨意识、大局意识和责任意识，在工作中充分发挥先锋模范表率作用，为供热事业发展做出自己的贡献。

承诺人：

承诺时间：XX年XX月XX日

首先，需要介绍一下作者，太宰治，本名津岛修治，1909年出生于日本青森县北津轻郡贵族家庭，父亲的严厉与母亲的缺位让太宰治从小性格纤细而敏感。大学时期太宰治积极参加左翼活动，同时开始过着放浪不羁的生活，曾与艺妓同居，毕业后走向消极，期间四次殉情未遂，三十九岁时与最后一位爱人相约投水自尽。他的作品中以《斜阳》和《人间失格》为人称道，被誉为战后日本文学的“金字塔”称号。

日本一向以“私小说”著称，《人间失格》是对作者的自我生活写照。太宰治最重要的小说是遗作《人间失格》，此书完成，他旋即投水，蕴藏了他一生的遭遇和映射，“人间”这个名词，在“日语”中是与“人”同义，不具社会等含义。所以，“人间失格”的意思就是“丧失做人资格的人”。书中的主角大庭叶藏自认为天生是个“边缘人”，所以曾经积极参加非法马克思社团，后来因为与女妓相携自杀的时候，女方身亡而他获救，所以他被以教唆杀人的罪名短暂入狱，沦为罪人。结婚之后，纯洁的妻子却因为信任而遭到玷污让他彻底崩溃。最后，叶藏这个丧失为人资格的人完全凭感情行事，一步步由病弱、无力走向堕落的人生，从沉湎药物、买春、自杀再到完全不理解他人，同时恐惧，弃绝世界，最后被送进了精神病院。

《人间失格》的主人公每日自责“苟活着就是罪恶的种子”！我的不幸是无力拒绝他人的不幸，一旦拒绝，不论对方还是自己心里，永远都有一道无法弥补的白色裂痕。我被这样的恐惧胁迫着，问问老头：“不抵抗是罪吗？”最后灵肉一起湮灭。因为不抵抗之罪，所以失去了为人资格，这不抵抗之罪其实也正是骄傲，拒绝一切形式的妥协，已放弃抵抗来表示自己的立场，在另一本《斜阳》中，主人公即便在自杀的遗书最后一节，也要写下“我是贵族”。

可惜，骄傲更是七宗罪之首。

某工艺制品厂发生特大火灾事故，烧死84人，伤40多人。事故经过情况是：该工艺制品厂厂房是一栋三层钢筋混凝土建筑物，一楼是裁床车间兼仓库，库房用木板和铁栅栏间隔成，库内堆放海绵等可燃物高达2 m，通过库房顶部并伸出库房，搭在铁栅栏上的电线没有套管绝缘，总电闸的保险丝改用两根钢丝代替。二楼是手缝和包装车间及办公室，厕所改作厨房，放有两瓶液化气。三楼是成衣车间。

该厂实行封闭式管理，两个楼梯中东边一个用铁栅栏隔开，与厂房不相通，西边的楼梯平台上堆放了杂物;楼下四个大门有两个被封死，一个被铁栅栏隔在车间之外，职工上下班只能从西南方向的大门出人，并要通过一条用铁栅栏围成的只有0. 8 m宽的狭窄通道打卡，全部窗户安装了铁栅栏加铁丝网。

起火原因是电线短路引燃仓库的可燃物所致。起火初期，火势不大，部分职工试图拧开消防栓和使用灭火器扑救，但因不懂操作未能见效。在一楼东南角敞开式的货物提升机的烟囱效应作用下，火势迅速蔓延至二楼、三楼。一楼的职工全部逃出，正在二楼办公的厂长不组织工人疏散，自己打开窗爬绳逃命。二、三楼300名职工在无人指挥的情况下慌乱下楼，由于对着楼梯口的西北门被封住，职工下到楼梯口要拐弯通过打卡通道才能从西南门逃出，路窄人多，互相拥挤，浓烟烈火，视野不清，许多职工被毒气熏倒在楼梯口附近，因而造成重大伤亡。

一、单项选择题

1.“回”形标志表示_。

a.加强绝缘b.双重绝缘c.工作绝缘d.基本绝缘

2.案例中的工艺制品厂配电系统应采用_。

a. tt系统b. pt系统c. tn系统d.上述三种系统都可以

二、多项选择题

3.导线的安全载流量决定于_。

a.导线截面b.导线材料c.导线长度d.绝缘材料

4.泡沫灭火器适用于扑救_。

a. a类火灾b. b类火灾c.带电火灾d. c类火灾

三、简答题

5.对以上事故进行事故原因分析，可以采用哪些危险辨识、评价方法，并简单介绍事故树分析法的基本程序。

6.在上述事故应急中存在哪些方面的问题?

1、品析月光曲的乐曲美，探究文本的语言美。

2、学习运用联想，虚实结合的写法。

学习运用联想，虚实结合的写法。

引导学生体会《月光曲》的意境。

ppt课件

一、谈古诗、引乐曲

说起月光，你会想到哪些优美的诗句？

是啊，月光如水，柔柔的洒满大地；月光如诗，轻轻地勾起情思；月光的美也能用乐曲来表现。（板书：乐曲）

贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作的《月光曲》表现得是一种什么样的已经呢？作者又是用怎样的语言来表达乐曲之美的呢？（板书：语言）齐读课题。

二、读文本、品意境

1、请同学们翻开书，你知道哪个自然段在讲《月光曲》的内容吗？

2、快速地浏览9自然段，说说：在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么？这些画面是真实的吗？（板书：联想）

请大家找出文中描写实在景物的句子，用勾下来；

3、产生联想的句子用（）标出来。

从事实引出联想，课文中用了哪两个词语？

4、自主学习

这段联想为我们描绘了哪些景物？这些景物有什么变化，为我们呈现出一幅幅什么样的画面？（板书：画面）

自读课文，边读边想，用铅笔标注答案。

抽生汇报并用简短的语言归纳变化过程。

（板书：月亮初升、月亮升高、波涛汹涌）

5、指导品析：作者是怎样用语言为我们描绘出这样的意境？

我们一起来欣赏描绘第一幅图的语言。屏幕出示语言，齐读。

皮鞋匠听到怎样的旋律才联想到这样的画面？（音乐速度是快还是慢？音调是高还是低？）

哪些词语让你感受到音乐的舒缓柔美？

屏幕出现音乐和画面，请学生欣赏

我们应该怎样读才能表现这种柔美的意境。

总结学法，屏幕出示。

6、合作探究

随着乐曲的变化，皮鞋匠脑海中联想的画面也在发生变化，请大家用同样的方法学习描写“月亮初升”和“波涛汹涌”的有关句子。

汇报合作探究的结果。

7、作者将事物与联想结合，用美的语言，描绘了“月亮初升”、“月亮升高”、“波涛汹涌”的美妙画面，让我们体会到了先是轻柔舒缓，而后明朗轻快，最后高昂激越的美的乐曲，现在，我们闭上双眼，用心倾听这优美的乐曲，相信你也会浮想联翩吧。（多媒体播放《月光曲》三个乐章的片段，生欣赏）

8、多美的乐曲啊！让我们用充满感情的朗读，再现月光曲的舒缓、轻快、高昂。

9、引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？不信，可以读读。

三、仿写练习

1、听：今天，老师给大家带来了另外一段音乐《牧童短笛》。同学们也展开丰富的联想，去领会音乐的意境和内容。

2、说：听了这轻快的曲子，你仿佛看到了怎样的画面？

（在什么地方？环境怎么样？有哪些人？在干什么？）

3、写：赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。

以“我静静地听着，我好象看到了……”开头写一段话。

写小练笔，师巡视，相机指导。

4、评：下面我们就来交流一下。注意倾听，请你评价。

五、总结

今天这堂课，我们领略了月光曲的美，也学会了用语言文字表达乐曲之美，老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲，在聆听的同时，展开丰富的联想，用优美的语言记录下你的感受，相信你一定能从中受到美的熏陶。

语文课程标准力纠时弊，强调了阅读的重要作用：阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间;阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高深的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位;阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力、表达与交流的能力、收集和处理信息的能力、思维能力和审美能力。

这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。那么，在新课程改革的背景下，我们应该如何来开展语文阅读教学活动呢?

一、培养学生浓厚的阅读兴趣

激发学生的读书闪趣是提高阅读效益的基础，正如于漪老师所说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。”

在阅读教学中，要让学生明确读书是每一个人心灵内在的需求，也是心与心的交汇，更是灵魂的壮游。教师应向学生展示宽阔的读书视野，向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华，还应该揭示作品中的艺术技巧;用高品位的书籍和文章，以崇高的人生境界来震撼学生

的心灵，从而引起学生阅读经典著作的强烈兴趣。

只要有兴趣，学生在阅读时，即使遭遇一定的困难，也往往自然生发出克服困难的勇气和毅力，从而不断地提高自身的阅读能力。培养学生的阅读兴趣，我们应做到：

1、鼓励阅读。坚持阅读的无错原则，鼓励学生阅读自己感兴趣的材料。

2、启发引导。激发学生的阅读兴趣，而不是蛮横地规定阅读任务。

3、保证阅读自由。给予学生选择合理的时间、恰当的书籍、可行的阅读方式和自己表达阅读效果的自由。

4、坚持多样化。坚持阅读材料的选择、阅读观点的表达等多样化，允许学生在阅读内容和方法上有较大的选择余地和自由度，改变统一答案的弊端。

二、重视阅读感受的体验

注重情感体验是语文课程标准关于阅读的基本要求，这一要求遵循了语文学习的规律。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情，阅读的功能就减少了许多;如果没有受到感情的熏陶、感染，学生就不可能对文章描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象，更不会对表现这些内容的文字留下深刻的印象。

《课程标准》要求：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味

作品中富于表现力的语言。”

为落实这一要求，《课程标准》在“教学建议”中特别指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，要求学生“能够理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，这对改变先前阅读教学繁琐的分析 弊端，是非常有必要的。尤其要指出的是，阅读目标特别强调阅读者的个性体验，比如，带有“自己”一词的表述就多达九处：“拓展自己的视野”、“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”、“通过自己的思考”、“提高自己的欣赏品位和审美情趣”、“收集自己需要的信息和资料”、“制定自己的阅读计划”等。

故事发生在一座世外桃源般的小山村。清澈的河溪，青翠山坡上坐落着美丽的白塔。终日摆渡于两岸之间的年轻小伙子仿佛是青山绿水的钟摆，在似水流年中日渐苍老。在他笑容堆起来的皱纹里，有着人类最深刻的悲哀：对幸福的渴望及对渴望落空的恐惧。翠翠，老船夫的孙女，她的幸福就是老船夫的幸福—找个好人家。船总顺顺有两个优秀的儿子，大老天保，二老滩送。两兄弟同时喜欢上了摆渡老人的孙女。这幸福本来看得见也摸得着，可近在手边的幸福却突遭意外—天保大老死了。这件事的发生，让老船夫都对自己产生了怀疑。他无法像从前那样从容地而对大老的父亲和二老滩送，他的举止中多了一份不知所措造成的做作，他的笑容里添了一份馅媚。这个风烛残年的老人，在临死之前为翠翠幸福所做的最后的努力，在他撒手人间的刹那又一次落空了。址后的结局是，所有的幸福都不会回来了……

这本小说，哦，也许应该叫它故事。文中的用词极简练，每—个字都承担着表达作者意图的重任，人物间的对白含有浓郁的地方特色。在不知不觉中，人们已经进入了一个梦幻般的地方，一个与尘世隔绝的人间仙境，没有尘世喧嚣，没有怨恨欺骗，每个人都那么善良质朴。文中的翠翠、老船夫、大老、二老、顺顺……他们虽是虚构的人物，但各自都有鲜明的性格：翠翠的天真调皮，船夫的忠厚老实……

作者沈从文描绘出湘西质朴的风土人情，使我们这些习惯了喧器，曹杂，在冷漠的水泥森林中生活的都市人看到了人间真情：翠翠与祖父浓厚的亲情，二老、大老对翠翠朴实的感情，翠翠对二老美好单纯的爱情。

人间美好的真情，是人类精神的瑰宝。在竟争越来越激烈的社会中，许多人迷失了自己，对社会，朋友、师长或许都存有戒心。过多的猜忌是阻止人们真情显露的重要原因。同时，有的人为了打例对手，面对别人的请教则尽最多留一手，生怕自己的秘方外泄。如果真的是这个样子，人活在世上是不是有点太累了?

生活是美好的，生活要的就是快乐。活得轻松一点吧，世间有许多值得人珍惜和留恋的东西，真情就是那最宝贵的财富。

以前，我对狐狸的印象不怎么好，它无情无义、凶残又狡猾。所以，对这样的家伙，我总是不喜欢它。

但自从读了《金色的脚印》一文，我打心眼里喜欢上了狐狸——原来狐狸也是个很有感情的动物啊！

《金色的脚印》主要讲一只小狐狸被抓到正太郎家，粒米不进，却在一天天长大，眼神中流露出淡淡的忧伤。一次，他看见老狐狸来给小狐狸喂奶，并由公狐狸放哨。而更让他吃惊的是，狐狸父母竟在他家的地板下面做了窝，住了下来。

读完了这篇课文，我被深深地震撼了：狡猾的狐狸竟然也有这样深的爱子情！原来，狐狸也像人类一样有感情！狐狸，谢谢你，你使我感受到了父母爱的伟大！

在我们身边，处处都有爱：伤心忧愁时，“爱”便安慰我们；灰心丧气时，“爱”便鼓励我们；偶尔犯错时，“爱”就变成了严厉的批评……我们应该好好珍惜这份爱，正如一句歌词：终于看开——爱不回来。

而现在的人们，却总是为了钱去猎杀动物，我想说：“动物和人一样，都有生命和情感，不要再猎杀动物了！别忘了，你也是动物，只不过是高级动物罢了。”

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学们：

大家好!

金秋送爽，硕果飘香，新的学期迎面走来了。

学校里来了新的面孔，为学校注入了新鲜的血液。我们也是一样，度过了一个欢乐美好的夏天，怀着新的心情回到了母校。经过了烈日烤灼的校园更是焕然一新，中考捷报连连传来，让我们更加振奋。

新学期，新气象。新，就是与旧不同;新，就是变化;新，就是进取;新，就是发展;新，就是创造。

新学期，新气象。在新的学校，在新的学期，我们要不断求新，求变化，求进取，求发展，求创造。因为教育是常新的，枝江的中学是常新的，枝江的实验中学是常新的，枝江实验中学的每一个学子都是常新的。

新的学期总是给我们带来新的希望，新的前进动力。而新的学期也不仅仅意味着新的学习体验，更是一次新的旅程与考验。新的学期的到来，同样让我们都迎来了一个新的起点，有了新的挑战。刚刚进校的七年级新生，你们准备好了吗，你们将会迎接初中的第一个学习体验，获得学习的快乐。已经有了经验的八年级学生，经过了一年的磨练，请稳住前时的脚步，勇于突破，打好会考这一仗，为中考做好准备。九年级的同学，回首三年即将一晃而过，最后一学年，请全力以赴吧，以实力选择人生的第一个交叉路口的走向，把握好自己，交上一份无愧于母校，无愧于家人，无愧于自己的满意答卷。

呼吸着校园中新鲜的空气，你们是否都已经进入了紧张学习的状态了呢?我们豪情满怀地走进新的学期，新的学期就是我们创造新成绩、新辉煌、新胜利的广阔舞台。让我们从今天起树立为祖国而学习的崇高理想和信念，用自己的努力去铺垫每一次成功，去给自己创造每一次机会。新的学期总是给我们带来新的希望，新的前进动力。我们也要以新的面貌去面对，做一个超越于以前的自己，做一个崭新的自己。 太阳每天都是新的，月亮也会每天以全新的面貌出现在浩瀚星空。新的学期，新的起点，新的气象，新的一切。让我们也大声对着天呼喊，那就是——“我们常新。”

来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!

"亲子绘本阅读、创作大赛"

20xx年12月14日~20xx年12月31日

【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成

【创作绘本要求】：

1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……

2、摄影作品要求：

(1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。

(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(3)作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。

(4)照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求

(1)内容必须原创

(2)绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。

(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(4)作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。

(5)画稿尺寸不限。

【参赛流程】

1、12月28日将作品上交班上老师处。

2、201年12月31日颁布获奖名单

【大赛奖项】

1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。

2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅

1、活动时间：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、颁布获奖时间：20xx年12月31日

2、活动对象：儿童之家幼儿和家长

3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".

【大赛奖项】

每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。