健康歌大班教案反思通用20篇

1.在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用

2.我指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。

1.每节课都有拖堂的现象，所以在执教这一课时，我害怕完不成教学任务，稍显急躁。如果我能多一些耐心，多给学生一些时间观察，让学生能充分表达自己的想法，相信学生会有更多新的发现和收获，会有更多创造性的思维迸发出来。

2.因急躁，我在引导学生观察完“文字式”的计划书之后，就让小组开始制订活动计划，没有紧接着出示表格式的计划书，让学生在对比中学习，选取自己喜欢的方式来制订计划，在安排教学步骤方面出现了失误。

3.为了不拖堂，在学生修改完活动计划之后，我也没有让每个小组来展示自己的活动计划，而是挑选了两位同学，匆匆一讲而过，这都是令我遗憾的地方。

在以后的教学中，多培养学生从课外学习，从生活中发现的本领，除了学好课本知识，更要从课外汲取营养，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维。

总之，要摸索，探究，寻找一个个更好教学方法，走出一条具有自己特色的“综合性学习”教学之路。

1、初接触文章课内容，能够准确流利的诵读文章。

2、调动学生运用已有识字经验，让学生在情境中认字13个，会写“流”、 “动”、“扔”；通过识字，感受到形声字部首表义的特点，从文字中寻找趣味，培养发散思维能力和语文学习的能力。

让学生在情境中认字13个，会写“流”、 “动”、“扔”

一、激趣导入，揭示目标

1、谈话：课前，同学们从大屏幕上所看到的一幅幅图片，是老师通过网络搜集到的咱们祖国的一些名山大川、风景胜地。我们的祖国有许多美丽可爱的地方，吸引着来自世界各地的游人，有一个小作者，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，看到那美丽如画的景色，情不自禁地把看到的美景写成了一首很美的小诗，名字叫《流动的画》。这节课，我们就走进第四单元“祖国”，一起来欣赏它。

2、板书课题，跟老师一起写。看到课题，你想知道什么？(流动的画上画的是什么？画怎么会流动？)

就让我们带着这些问题一起来学习课文。

3、出示目标：

(1)、随文认字13个，会写“流”、“扔” 。

(2)、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、初读课文，自主识字

1.听读课文，想象画面

(1)现在请大家欣赏“流动的画”，不过，这幅画不是用眼睛来欣赏，而是用“心”来欣赏。闭上眼睛，看谁看到的画最美丽。教师配乐朗读课文。

(2)睁开眼睛吧，刚才看到“流动的画”了吗？看到什么了？

(3)多美的图画啊！你们想不想读一读课文，更近距离地欣赏“流动的画”？

2、自读课文，认读生字

同学们，请自由读一读课文。你对自己有什么要求呢？遇到了不认识的生字，你想怎么去解决它？

3、小组合作，识记生字

(1)同桌共读课文，遇到不认的字想办法解决。

(2)相互认读绿色通道及生字格中的生字，读正确的画一张笑脸。

时间：3分钟

4、检测：

(1)认读词语：以小组为单位进行(2组)，齐读，再打乱顺序读

一幅画山腰白纱鲜花忽然微笑浮现流动弄脏扔掉

(2)认读生字。

①呜啦哪啊哦(你发现了什么？这些字都带口字旁，都和说话有关系，再读一读课文里的句子，体会一下)出示句子：呜——

火车开啦！

快看哪！

啊，真的！

哦，妈妈，我知道啦！

②幅腰纱鲜流动扔脏(抽查2组，再齐读)

③似忽弄微浮(引导理解意思)

还有几个字宝宝，要单独和大家见面。认读生字，并把他们送回家。

课件出示句子，

▲似

师：这句话什么意思啊？(水库好像一面镜子一样，山坡上还有一些住家的人)

师：多美啊，让我们一起读读这句话吧！

▲ .“忽然”还可以换成什么词？(突然)来，把“突然”带进去读一读看看对吗？

▲师：你能用“弄”说一句话吗？

▲ “浮”为什么是三点水旁？那浮的反义词是什么啊？(沉)

“脸颊”在哪啊？来，咱们大家一块用手轻轻地拍拍我们的小脸颊。

好多同学都找对了，脸颊就是脸部的两侧。

来，让微笑浮上我们大家的脸颊吧！

(3)游戏巩固：小火车把生字送回课文。

三、再读课文，感知内容

1、生字学得这么好了，相信大家一定能把课文读得更加通顺、流利，赶快试试吧！

2、师：谁愿意给大家展示一下？这么多同学都想展示自己？

那咱们来个对抗赛吧，男、女生各请一名代表比赛，看谁读的好！

3、初步理解，感知内容

(1)读第一小节

①课文我们已能正确流利的朗读了，课前的小疑问相信同学们也已经能解决，谁能说一说：流动的画指的是什么？为什么画是流动的？(坐在火车上，看到外面的景物就像流动的画，景物是在变化着的)

②谁能从文中找出画上的内容？

师：我们来读一读这画中的景色吧。指生读

出示：课件：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家……

③画中有哪些景物？指生回答，板书：

④来，睁大眼睛，透过车窗，向外看：欣赏课件，此时，你的心情怎样？(高兴、喜悦、激动、新奇)多美的画呀，把你的高兴、喜悦读出来，把你的新奇读出来：

啊，真的！小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家……

让我们乘上火车，和小作者一起再来感受：读第一小节

⑤火车继续在向前开，欣赏美景：课件

(2)、读第二小节

多美的景色呀，欣赏着美景，小作者最想做什么？

此时你们最想做什么？(拍照、唱歌、画画)？你愿意破坏这美景吗？小作者呢？他看见了什么？他知道了什么？

来，让我们一起留住这美景，保护好这美景。

生齐读第二小节

(3)读全文：

这是一幅流动着的美丽的画，我们要以自己的实际行动来让它变得更美丽，千万不能弄脏它。让我们伴着音乐，再来欣赏这幅流动的画，用我们的朗读把它留下来。

四、写字练习

同学们刚才还有很多想法，想拍照片，想唱歌，想画画，想不想像作者一样把看到的美景写下来，我们还要掌握写字的本领，到时候就可以用我们的笔把它记录下来。

1、观察一下，那一个字最难写？

指导写：扔

2、学生写字展示评价

五、拓展阅读，反馈检测

1、今天大家学生字，读课文，学写字，都表现得特别棒。

(1)连线

(2)选词填空：

纱沙留流

( )土( )窗( )下( )动

2、老师想送给大家一件礼物，我邀请大家和我一起欣赏几幅画！想看吗？

祖国是张五彩画

东海水，舞浪花，海南岛，穿绿褂，昆仑山，戴雪莲，

黑龙江，披银沙，东南西北处处美，祖国是张五彩画！

1、回顾暑假生活，品味其中的各种滋味，为新学期教学做铺垫。

2、回顾上学期的学习情况，表扬发挥的比较好的学生，明确只要踏实认真，就能获取。

3、回顾课堂常规，实行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。

4、介绍本学期的教学内容，激发学习兴趣。

1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实上好本学期的每一次课。

2、实行课堂常规的强化训练，使学生养成良好的学习行为习惯。

（一）、说说暑假的味道。

1、师：大家在暑假里，肯定过得非常愉快、非常充实吧？那你能将自己记忆中最深刻的一天或一段与大家一起分享吗？能够说说自己游玩的事情，能够说说自己在假日里的小插曲，也能够说说自己取得的收获。

2、小组内畅所欲言。

3、指名上台讲，教师稍作点评。

4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来暑期生活很丰富啊！

（二）、总结上一学年的学习情况

1、师：同学们，今天是开学的第一节课，我们暂且不讲课本上的东西，回顾一下我们上学年的学习情况！

2、集体回顾。

3、请学生站起来回答，实行总结。

4、总结：平时上课专心听讲，踏实学习，相信在接下来的学习生活中你们能取得新的成绩，

中指出，3至4岁幼儿在艺术表现创造所达到目标是：经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。为了让幼儿有良好的情绪体验，因此我选择了粘贴活动。粘贴是小班最喜欢的美术活动之一，孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动，不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣，还能通过粘到按这个动作过程，发展幼儿的小肌肉和手的协调能力。

1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐的心情。

捡到的树叶剪去叶柄若干、双面胶、音乐《许多小鱼游来了》、与幼儿人数相同没有尾巴的金鱼画

1、出示金鱼引出活动主人公

师：今天老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁？

1、音乐游戏，引出活动

师：我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧！

2、音乐停止，教师以故事吸引幼儿的注意力。出示没有尾巴的金鱼。师：咦，是谁在哭呢？发生什么事情了？原来是小金鱼的尾巴不见了，不能玩耍了，没有尾巴就不能游泳了，这可怎么办呢？小朋友快帮它想想办法呀。多帮小金鱼想几个办法。

1、将树叶带回教室。进行粘贴。

师：这下可好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼吧！

2、教师示范粘贴的方法：将树叶的一面贴上双面胶，贴在小金鱼的尾部，注意树叶的方向，要准确的贴在小金鱼的尾部，再用手按一下。双面胶撕下来的垃圾放在篮子里面，

3、幼儿开始粘贴，教师鼓励并指导幼儿进行粘贴。帮助幼儿。

5、作品展示：选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。

播放音乐，再次玩音乐游戏师：小金鱼的尾巴找到了，又可以玩耍了，我们和它一起出去玩游戏吧！

《赠汪伦》是唐代诗人李白写的一首赠别诗，表达的是朋友之间的深情厚意。全诗明白如话，质朴无华，虽只有四句，却突出了两个人深长的情谊，又没有分离的感伤。

全诗的内容学生理解起来很容易，当讲到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的时候，我说：“桃花潭里的水有千尺深，也赶不上汪伦对我的情谊深，看到这句诗你想到了什么？

学生的情绪被调动起来，回答非常积极。

有的说：“他们两个的感情真深啊！我想他们一定是非常非常要好的朋友！”

有的说：“如果我的朋友离开了，我也会送他，并永远都记着他！”

有的说：“真羡慕他们有这么好的朋友，我也想有这样的朋友。”

还有的说：“我也想有这样的朋友，在以后我一定要好好对待朋友，不因为一些小事儿和他闹别扭，他要是生气，我就让一步，哄好他！”

......

孩子们七嘴八舌的说着自己的想法，气氛很热烈，在他们的话中，我体会到了他们对“友爱、宽容、真诚”的感受，虽然他们不能用准确的词汇表达出来，但他们的话语里深深的包含着对友情的理解。

我对他们说：“好朋友是我们的宝贵财富，比金钱还要珍贵，有一个好朋友，你会快乐一辈子。好朋友是用心换来的，真心的对待每一个朋友，你会收获很多东西，希望你们走的每一步都有好朋友相伴！”

看着孩子们若有所悟的表情，我拥有了一种收获叫快乐！

1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。

(一)音乐表演，引入活动

伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

(二)感受雨声。(难点)

1.倾听雨声。

老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?

引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.倾听雨声的音乐。

以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

(三)舞蹈表现雨声(重点)

1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

教具学具准备：课件。

一、复习

７分米＝（）米３角＝（）元

９厘米＝（）分米１分＝（）角

二、新授

1、认识整数部分是０的.小数

出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？

（长５分米，宽４分米）

这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书）

师：十分之五米还可以写成0、5米，0、5读作零点五。

十分之四米还可以写成0、4米，0、4读作零点四。

（板书补充）

完整的板书：

５分米米０、5米读作：零点五米

4分米米０、4米读作：零点四米

1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。

2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

自制大图书一本，森林背景。

1、观察背景，引出故事

你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）

“你觉得爱是什么？”

2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。

最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）

3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？

1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”

（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？

“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”

狐狸的决定和你一样。

2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。

*狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？

*狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）

*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？

*狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）

狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”

“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）

出示图片“发生什么事情了？”

3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化

为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？

故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）

“又会发生什么有趣的事情呢？”

4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。

“你们看到了什么？”

“看到了这些照片你的心情怎么样？”

“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”

“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”

小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。

1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在b段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。

3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

2、小兔木偶一个。

一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。

二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。

2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

在教师带领下，随a段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

在教师带领下，随a段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

3、创编花的不同造型。

听b段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

4、玩游戏。

在座位上，完整倾听音乐，明确a段做兔跳、b段做花的造型。

分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。

教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。

本学期，在上级主管部分、园带领的监督办理下，幼儿园坚定“以防为主、防消联合”的目标，扎结壮实做好消防安定工作，进步师生安定防备本领，确保学校、师生生命的安定。

幼儿园将消防安定工作放在首位，珍视消防安定宣扬教诲，在教师、幼儿中广展开消防知识的教诲活动，进步全园师生安定防备的意识，做到消防安定警钟长鸣，长抓不懈。

为了切当作好学校消防安定工作，幼儿园建立了以园长为组长构成的消防安定带领小组、任务消防队，按“谁主管，谁当真”，“谁在岗，谁当真”的原则，把握熄灭的知识与技巧，熟悉幼儿园应急分散预案构造履行，监督查抄平常的防火安定。

为了让全校师生进一步认识火警风险，把握一旦产生险情自救逃生的知识，各班利用图片、故事、观看专题片等式样，展开消防安定教诲。幼儿园还从头修订了《火警应急分散预案》，练习练习分散门路，将消防安定防患于未然。

建立消防安定工作各项轨制，加强教职工的岗亭责任，使防火工作有章可循，有法可依。

展开消防安定查抄，做到三个联合：全校的查抄和重点部位查抄相联合，平常小查抄和节假日大查抄相联合，查抄和整改相联合。

1、了解眼睛对人的重要性

2、懂得如何保护眼睛

3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

一、引出主题

1、游戏：指五官

轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

2、以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二、了解眼睛对人的重要性

1、幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

2、出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）

三、懂得如何保护眼睛

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四、玩“贴眼睛”的游戏

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

幼儿根据教师的指令进行发声练习。

通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。 做放松动作。 （通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)

语言活动：熊宝宝的餐巾纸

1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

2、了解纸巾的作用。

3、激发幼儿乐意帮助别人。

挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

2． 师：刚才你们听到故事中有谁？

师：他们在干什么？

师：熊宝宝又做了什么？

师：他是怎么说的？

三：幼儿边看图边看故事（重点）

1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

1．教师讲再次故事。

2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

1、通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。

2、通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

1、黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

2、准备测试交通规则的抢答题目。

3、学生自制安全宣传卡。

一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

1、导入：

同学们，今天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

2、逼真的画面：

播放《交通安全监控录像》

（老师：看了这些录像，你们有什么感想？）

学生回答：

学生：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。

学生：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。

学生：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。学生：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。

3、真实数据：

道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

4、真切的告诫：

谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

5、小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则。

二、班会中学习交通法规：

1、辨认交通标志；（学生举手回答过程略）

2、快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；

3、游戏《等车》。

让几名学生表演

剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了——————

请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做？

4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认。

三、小结

老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里你们是展翅待飞的雏鹰，父母、老师在期待着你们，美好的明天在期待着你们！为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中！

四、课外延伸

请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传。

本学期我执教古诗《赠汪伦》，对于低年级古诗教学，我一直很困惑，要把握好低年级古诗教学很难，讲浅了学生不明白，讲深了学生还是无法理解。到底该怎么把握才是恰到好处呢?通过此次竞赛中领导和同事对本课的点评，我更清晰的认识到低年级古诗教学的方法。我认为应该要注意以下几个方面：

第一，不能忽视识字写字，低年级无论什么课文，识字写字都是教学的重点。古诗教学时，同样要让学生在具体的语言环境中认读生字。教师要调动学生的生活体验来识字，并主动创设有关生活情境，利用课文中出现的语言文字进行口语交际或书面交流。

第二，朗读感悟古诗的意思时，不必逐词逐句地串讲和赏析。由于古诗的语言精炼，表达简洁，意蕴深长，低年级孩子的领悟能力又是有限的，学生对古诗的主题思想、情感、意境、韵味的感悟，是需要日后不断地咀嚼，需要人生阅历来丰富。老师需要加强朗读的指导，通过创设有关情境，开展多种形式的塞读、评读、表演读，让学生体验情感，积累巩固，感悟诗的节奏美、韵律美、意境美。

第三，老师要有主动开发语文课程资源的意识，可适当向学生推荐一些描写思乡的、送别的古诗句，丰富学生的语言积累和文化积累，并将学生从课内引向课外，自主选择学习内容和学习方法，丰富课程资源。

如何在文本教学中高效的学习生字，则是我今后教学探究的方向。一年级识字教学是语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师采用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字教学中如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松，愉悦，我将从以下几点着手。

1. 结合汉语拼音汉识字。

在掌握汉语拼音的同时，每课通过看图认读词语、短语、句子及诵读儿歌认识生字。这部分生字只要求认识，能读正确，知道字的大致意思，不要求写，只需认识简单的偏旁，不要求全都会认。

2.归类识字。

归类识字部分，主要体现汉字本身的规律和儿童学习汉字的规律，所以采用了多种形式：根据汉字构字规律识字。

3.随文识字。

随课文识字所占的识字量最大，学生在学习课文时，识字仍是一项重要任务。因此在课文教学中，不能忽视识字教学这个重点，要让学生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式帮助学生认记汉字。

1.从形、音、义的结合上识字

字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点。评价识字，就要抓认清字形这个关键。考查测试学生的主要方式应该是听写。让学生听写学过的必写生字，注重每个字共几笔，第几笔是什么。如：“小鸟”的“鸟”共几笔，第三笔是什么笔画?“河水”的“水”最后一笔是什么笔画?

2.在具体语言环境中识字

单纯地识某个字，非但不好记字形，其字音也容易忘，字义印象就更难深刻了。把生字放到具体语言环境中去学情况就不同了。加之一年级识字采用多认少写的原则，对要求会写的100个字可以用上述的方法考察其字形的掌握情况，而对其余400个只求会认的字便不能操作了。而一旦把它放到具体的语言环境中去考察，由于“字不离词，词不离句，句不离义”，学生可联系上下文去认清字形、了解字义。

3.走进生活识字

生活为学生的识字提供了丰富的资源，识字来源于生活，再让识字回到生活中去，引导学生到生活中去阅读。让学生从身边的日常生活中去发现语文，随时随地在生活中主动识字。学生上学路上可以从店名中看到;到商店购物可以从商标、包装盒上找到;外出游玩可以从名胜介绍、亭子石刻上见到;家庭休闲时可以从电视、广告中听到，从报刊、杂志上读到……

这对学生来说，是多么的惊喜。这些字在生活环境中的多次再现，为学生提拱了学习的新语境，促进了对语言的积累、感悟和运用。同学们在愉快的生活中不知不觉地巩固了所学的.字，认识的不再是一个个枯燥的符号，而是充满生命力的活生生的字。

让学生到生活环境中去寻找课文中学到的生字，而这些字无论是在商标、包装盒和店名中，还是在电视、广告和报刊、杂志上都是和别的字组成了新语境。识字又由课内识字带动了课外识字，不经意中扩大了识字量。在实际教学中，还将班里学生名字注上拼音并粘贴在教室中，让学生从伙伴的名字中识字。

因此从课本、课堂中识字走向生活中识字，让生活成为学生识字的资源，引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料，真正体现了“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”。所以只要我们把握好要求，相信学生一定能学的更好。

1、熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷爱。

2、经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习，造就幼儿对技击的酷爱，进步其进修技击的爱好。

3、熬炼幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，腰腹肌的柔韧性，进一步到达习武强身健体的目标。

长绳一根

第一、打召唤、热身；(2～4分钟)

师生问好(高声，生机，阳光，夸大)

热身：

1、直线跑，蛇形跑，加快跑(让幼儿身材热起来，掌握规律，掌控节拍)。

2、哈腰走，深呼吸(调解幼儿的呼吸节拍，掌控幼儿心率)。

3、满身枢纽关头热身(重新到脚每个部位模拟一种小动物的行动，

进步幼儿的爱好)。

1、经由过程幼儿之间角逐的方法让幼儿温习学过的根基功；

2、经由过程提拔小班长的要领进步幼儿的努力性；

3、经由过程师生角逐来范例幼儿学过的行动。

原地小步跑、前踢腿、团体鼓掌打节拍、立体平先驱、技击套路(小哪吒)(树模行动正确、到位、形象、可以借用夸大的伎俩，多次差别口令的反复练习、借用音乐演出技击操来进一步进步幼儿的努力性)。

请求幼儿可以或许表述本日学的什么?熬炼的什么?平常应当留意什么?归去和家人角逐(请求幼儿当小锻练归去传授给家人从而起到温习的结果)。多喝水增补体液!

幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松；前后幼儿回身互相放松；踢腿拍腿放松；师生欢呼，幼儿园教育随笔一路喊“耶!”(让幼儿在快活中竣事)亲热招招手说再会。

清算东西，包管幼儿平安的分开园地。

幼儿园体育运动的使命是：熬炼身材，加强体质，增进幼儿康健发育。经由过程切合幼儿特色的体育运动，让幼儿渐渐控制体育的一些根基行动，使他们行动敏捷、和谐。同时，造就幼儿大胆、服从规律、生动爽朗等精良品行和生理本质。这一运动计划，六个步调思量了幼儿的生理和心理特色，爱好是进修常识和得到体验的动力，他们生成好奇好动，喜好新颖事物，操纵这一特性吸引幼儿的留意力更能引发其爱好和造就其本领。在主题运动中凸起技击套路(小哪吒)，并以形象、夸大的树模行动，经由过程多次差别口令举行反复练习、用音乐陪衬技击操的演出来进一步进步幼儿加入体育运动的努力性。计划的20分钟阁下的运动由浅入深，张弛有度，根基到达讲授目标。

1、通过探索乘法分配律中的活动，学生进一步体验探索规律的过程，初步学习体会提出猜想的方法及类比，说理，举例论证的方式，发展学生的思维力，创造力。

2、引导学生在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。

3、能够运用乘法的分配律进行简便计算。

重点：学生参与推导乘法分配律的过程。

难点：乘法分配律的推理及运用。

(1)同学们，学习新课前，我们先来一个小小的数学热身赛。请大家准备好纸和笔。 (请看大屏幕，左边的两组同学做a组的题，右边的两组做b组的题，看谁做的又对又快，开始)

1、学会正确的方法滑滑梯。

2、初步养成安全意识。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。

正确的方法滑滑梯和自我安全意识。

1、儿歌《滑滑梯》准备。

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯。

1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？

（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。）

鸡妈妈：孩子们，你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小朋友试着滑滑梯）

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。）

鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）

3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。（教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯）

鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么？（引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法）

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。）

附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

小百科：滑滑梯，幼儿园玩具的一种，属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。

星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

3.提高观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

一、观察动物尾巴。

1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2.教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

●活动经验

进一步了解、认识和秋收农作物及其成长过程。

●活动材料

苹果、玉米生长过程图片。

●活动建议

幼儿观察苹果、玉米生长过程图片，让幼儿进一步了解、认识秋收农作物及其生长过程。

●活动经验

1、了解玉米、大豆的生长过程及种植，收获，加工的辛苦。

2、知道玉米、大豆是一种健康食品。

●活动材料

玉米、大豆的生长过程图片等。

●活动建议

1、幼儿观察玉米大豆的生长过程图片，交流讨论它们的生长过程。

2、幼儿结合生活经验了解大豆玉米可以制成的多种食品。

1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

2、了解一些安全小知识。

雪天出行的图片

（一）谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

（二）教师小结

1、首先在雪天，要认真走好每一步，选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！

（三）结束部分

那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？

四、活动结束

1、评价

2、总结