小学优秀班主任主要事迹材料实用20篇

张xx，1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。

她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在20xx年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。

她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在20xx年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

从事教育工作十八年来，她始终以“做人勤为本，做事实为基”为人生信条，勤勤恳恳教书，得到学生、同事和家长的好评。

该同志恪守教师职业道德，在工作中，尊重领导，团结同事，敬业奉献。遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责。

该同志爱岗敬业，总是把更多的时间花在学校和学生身上，几乎每天都是很早到办公室、教室，第一时间对学生进行全面的了解，有的放矢地对学生进行教育。

爱心成就教育。她注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是单亲家庭、品行不正的学生，以“爱心、责任心、耐心、”去感染他们，使他们感受到班级这个大家庭的温暖。班里田素荣同学从小父母离异，父亲整天酗酒，该学生只能依靠奶奶打工挣钱上学，该生由于从小缺乏父母的爱，在初二青春期到来时变得十分叛逆，奶奶年龄太大与孩子进行思想沟通困难，作为班主任，在假期及开学的时间里，一直对这个孩子进行思想上的沟通，到现在为止孩子思想行为学习状态有了明显好转。我的一言一行都得到了学生和家长的充公肯定和好评。

定期召开家长会，经常通过电话、微信等形式与家长进行联系、交流，密切学校、家庭和社会的联系，形成了教育合力。

总而言之，她用朴实的人格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，捍卫着“教师”这一神圣职责。

欧倩，女，1978年，湖南师范大学外国语学院英语教育学硕士，副教授，全国it职业英语培训讲师，双师素质教师。曾在上市it企业担任过3年it技术翻译工作，现在湖南科技职业学院从事了20xx年>英语教学。20xx年间，本人以高度的责任感将全部的热情投入到教学和科研中，认真履行了教书育人的神圣职责。先进个人事迹汇报如下：

一、以职业需求为导向开展英语教学，为提升学生职业英语能力潜心教研和创新

近3年，我承担了软件技术专业28个班1650课时的教学工作总量，年均承担541课时的软件专业英语(esp)或公共英语(egp)教学任务，近5年10个学期中国共产党有9个学期期末教学考核评定为a类课,学生评教结果每学期为优秀.

当前，我国软件类专门用途英语(esp)教学是由软件专业教师或公共英语教师承担。同时精通软件技术和英语教学的教师是凤毛麟角，因此不可避免会出现：软件专业教师语音薄弱，不懂esp语言教学规律和esp教学理论和方法，陷入了效仿本科院校以阅读为主的语法翻译法教学模式;而公共英语教师在教学中又出现了不懂软件专业知识、教学无法深入展开的尴尬。因此，作为本校软件类esp教师，我要求自己除了具备英语语言学知识、跨文化交际知识、esp教学理论和技巧，还需具备软件技术及外包相关理论、实践、职场文化知识等，尤其还应有对软件外包行业的敏感度以及获取新信息的能力。鉴于此种高要求，近7年来，我坚持不懈地更新自我知识结构和提高业务素质。

在教学准备上，经常向软件业内人士和软件专业教师求教，努力使自己对所授专业知识点理解透彻，站在新的高度给学生准确、易懂的信息输入。在教学实践中，坚持以学生为中心、培养学生职业关键能力的理念，灵活运用各种外语教学法引导、推动和激励学生积极进行语言知识的积累和语言实践运用。如讲求职面试主题时，先咨询软件外包企业资深人士，根据企业面试要求确立学生能力指标，再参照外包企业面试流程进行模拟英文面试。当前学生学习多出于工具型动机，当感受到所授内容实用性很强，自然参与热情很高。又如，我常将外包实务中的文化差异有机渗透到教学中，使学生切切实实感受到应主动了解客户文化与我国文化的差异，从行动中将服务意识落实到从设计思想到系统实施的每个细节，才能最终成功交付出符合欧美客户口味的软件系统，学生自然会由要我学变为我要学.

同时，我还经常创新教学方法，如讲软件工程时，引用了印度isas课程理念，通过主题任务展开团队合作与分工，驱动学生自主分析、过滤和归纳信息，达到导出结论、撰写文档、演讲的职业能力训练目标，让课堂有了更多体验和生机，使每位学生都学有所获，在学生和同行中获得一致好评。软件学院英语教学督导郭桃桃教授是这样评价的：欧老师教学的最大特点是总以学生未来职业内容为依托，时刻不忘渗透职业场景，学生参与度非常高。她的教学形式灵活，经常能冒出令人激动的闪光点和创新点。

二、以教书育人，育人为先为理念，在英语教学中渗透>德育教育及职业素养教育，建立良好的师生关系

在教授英语的同时，我始终坚持帮助学生树立先做人、再做事的理念，常将德育教育和职业素养教育渗透到英语教学中。比如，将传统儒家文化《弟子规》中弟子在家、出外、待人、接物与学习上应恪守的行为规范与服务外包企业员工的职业素养与规范对接，通过引入软件外包企业案例，来帮助提升学生软件外包职业素养。

同时，对于学困生，我从来不言放弃。我多次参与软件学院组织的对后进生的助学帮扶活动，帮助学困生建立学习信心。比如，我曾对cmu3113班的贺军械等同学给予了很多关怀和帮助，使这些同学从厌学、冷漠渐渐变得积极、热情、自信， 其中一些学生毕业后顺利进入了上海、深圳的知名服务外包企业。

三、以教学促进科研、科研提升教学为宗旨，为今后英语教学能进一步提升学生可持续发展的职业英语能力而狠钻科研

自20xx年以来，本人积极响应教育部关于高职英语应朝着以培养学生职业能力为核心的专门用途英语(esp)方向改革的呼声，一直致力于培养学生用英语解决项目开发中实际问题的能力，及提升学生在外包企业的一次就业率及二次晋升中的可持续发展的职业英语能力的软件类esp研究，逐渐形成了以高职软件类esp课程与教学研究为主线的稳定研究方向。

5年来，我在高职软件外包英语人才培养和外包英语课程建构等方面进行了一系列探索。主持湖南省教育规划课题1项，主持湖南省教育教学改革研究项目青年专项1项，主持院级课题2项，核心参与省级和厅级课题2项，副主编高职英语教材2本。根据软件学生的专业课程学习进度和编程需求，编写了《软件技术专业英语词汇汇编及编程常见英文异常提示》材料，并渗透在20xx级、20xx级、20xx级的教学中，对辅助学生编程和阅读技术文档起到了一定的辅助效果，也促进了软件专业教学与esp教学的合理对接。

近年独立或以第一作者在《中国成人教育》、《鸡西大学学报》等刊物发表论文12篇，曾获湖南省教育科学工作者协会优秀论文评比一等奖，全国职业教育优秀论文评比二等奖，4次获湖南省职业教育与成人教育优秀论文评比二等奖，2次获湖南大学外语专业委员会论文评比三等奖。

总之，20xx年教学生涯中，我感受很深的是：学生英语素质差并不可怕，并不能成为老师放弃学生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、爱心和耐心，让学生真正感受到你是为他好，很多难题就能迎刃而解。

在__实验小学里，有一个十一岁的小女孩，她虽然不很漂亮，但却有着一颗善良真诚的心灵；她个头虽然不高，但却有着一股执着向上的追求；她虽然年纪不大，但却有着一腔勇于负责的精神。多年来在老师和父母的教育下，在自己的努力下，她德、智、体、美、劳得到了全面发展，成了同学们学习的榜样。她就是我——__实验小学五年级三班的__。

我心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，我文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。团干部先进事迹材料在学校，我也和同学们和睦相处，用自己一颗真诚的爱心去对待同学。对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，我知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，我也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。

我尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，我每时每刻都把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性；追求学习向上。对待学习，一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。

在学校里我是老师的好助手，同学们的好服务员。作为班级干部，保卫干部先进事迹我处处以身作则，事事以身作则，学习勤奋刻苦，发挥班干部的模范带头作用，老师交给的任务都能非常高兴地接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。每天准时到校，协助老师管理好本班同学们的晨读，中午午休期间对大声喧哗等违反纪律的同学敢于大胆制止，为了让班级形成良好的学风，有时我还会喊破喉咙。我上课时不仅自己遵守纪律，还时刻提醒身边的人也要遵守纪律。下课后同学们休息我又忙着收发作业本。有时同学遇到不懂的问题我会主动耐心地进行辅导，连放学后还有同学找我问这问那。对于这些，我毫无怨言。也因此我得到了同学们的信任和支持。我还积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。

在老师和家长的关爱下我得到了锻炼和成长，领导干部先进事迹凭着自己出色的表现和真诚的付出，赢得了大家的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱。先后多次被评为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀值日长”。因学习工作出色，还曾获得“县三好学生”的称号。面对这些，我绝不会骄傲，在今后的学习和生活中，我将会更加发愤努力，使自己各个方面做得更好。

踏入了教育行业，当上了小学教师，也当上了小学班主任，虽然每天周而复始地重复着简单的汉语拼音，简单的汉字，甚至在某些人眼里认为，小学教师谁不会当，言外之意，这门职业，含金量太低，但我对此却津津乐道，并且乐不此疲。私自认为，当上了小学教师，是我这是我这一辈子最对的选择，当上了小学班主任，是我这辈子最无悔的选择。

选择了小学班主任，就选择了“小”，那万事就从最小的细节开始吧，有句话说得好，好习惯成就大未来。

首先，从孩子们的养成习惯开始，尤其是一二年级的学生，刚刚入学，正是养成习惯的最好阶段，老师要不厌其烦地告诉孩子，什么事可以做，什么事做了不好，让孩子做到心中有数。比如：每天进校要给老师和同学问声好，放学要说“再见”，路上见面要打招呼，课间下位时，随手把小凳子放在课桌下面，既方便了自己，也便于他人……总之事无巨细，凡是我所想到的，都要交代给孩子，并且不厌其烦，时时提醒，事事提醒，直到孩子养成好习惯为止。

信任是沟通的桥梁，我认为一名优秀的班主任和家长的关系，不应该是孤立的，对立的，甚至冷漠的，而应该是和谐的、亲密的，甚至可以当朋友。每接一届新班，我都迫不及待地召开家长会，亟不可待地告诉家长，我的手机号码，联络方式，特真诚地对家长说:“我们是一个战壕里的战友，我们都是孩子她妈

张睿扬同学是洛南县城关镇东街小学五年级(1)班的学生，现担任五(一)中队队长兼任班长。她活泼开朗，文明守纪，乐于奉献，团结上进，是一名品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的好少年。生活的体验使她具有文明礼让、自强自立的良好品行;父母的言传身教使她从小养成勤俭善良的品德;老师们良好的感染和熏陶使她拥有健康向上的心态;同学们的求助使她拥有金子般的心灵!

一、勤奋学习文明守纪屡创佳绩

张睿扬同学自进入小学在国旗下佩戴红领巾的那一刻起她就暗暗下定决心：一定要勤奋学习，成为一名真正的少先队员，成为一名文明礼貌、品学兼优的好学生。所以对待学习，她踏实认真，自觉努力，课前，能够有目的进行预习，课堂上，她带有问题听讲，敢于提问，善于质疑，对所学的知识能很好地掌握并能熟练地运用于生活实践;课后，能够及时的复习巩固，温故知新;对待周围的人和事文明礼让，诚实守信!正因为这种勤奋上进的学习精神，文明守信的生活态度，使鲜花和掌声几乎伴她度过小学生涯!一年级学校组织的亲子活动中被评为“优秀家庭小成员”;三年级连续两学期被评为“三好学生”;四年级均获得文明生、三好学生等荣誉称号;五年级第一学期被评为十佳少年;在校组织的讲故事活动中荣获一等奖，在2012年洛南县春节联欢晚会中被评为优秀小演员!20__年荣获陕西省音乐奖器乐比赛(商洛赛区)钢琴比赛二等奖。20__年在陕西省“春芽杯”中小学艺术比赛中再创佳绩!面对鲜花和掌声她总是笑笑说我只是比同伴先一步得到荣誉!

二、老师的得力助手同学们学习的榜样

作为一名少先队员特别是一名班级干部，她处处以身作则，率先垂范，努力地为老师分忧，为同学服务。早上，她总是早早到校，督促值日生打扫卫生，组织同学们晨读;放学也是她走的最晚，检查好教室的门窗，目送同学走出教室她才锁好门回家。班干部工作吃苦耐劳走在前面，活动中能够引领同学争创佳绩，有了她的引领使得班级的学风浓、纪律佳，成为是班主任老师的得力小助手。她不但是老师的小助手还是同学们学习的好榜样。她总是热心的帮助学习上有困难的同学，为了帮助后进生解答疑难，她总是耐心的讲解，直到弄懂为止。这几年班上的几名学困生在她的热忱帮助下，各方面都有了较大的进步!乐于助人是张睿扬同学的一大特点，有时，有些同学突然有事，分担的值日生任务无法完成，她会主动代替做好值日生工作。班上要是有同学因生病落下功课，她总是主动帮助同学补课。只要同学有困难她就会义无反顾的去帮助，难能可贵的是，她宽容大度，不计较个人得失，善于化解矛盾，能团结对自己有意见的同学一道前进。无论是学习上还是行为上她都是同学们学习的榜样!

三、爱心无边无私奉献

她是一个富有爱心、奉献无私的孩子。2008年汶川地震，仅有5岁的她看到人们为汶川捐款，她便将自己买玩具的100元压岁钱捐了出来。无论是在大街上还是在小巷旁，只要看见乞讨的人她都会把零花钱毫不犹豫的捐赠。最为可贵的是二年级时在上学路上，她看到了一位乞讨老奶奶，她把自己的饮料递给老奶奶时说了这样一句话：“奶奶，喝完饮料瓶子别扔，前面有个收垃圾的地方，还能卖一角钱。”她的爱心和勤俭迎来路人的连声称赞!

四、体贴懂事自立自强

她是一个体贴，懂事的孩子。爸爸、妈妈工作忙，经常加班、她晚上经常一个人在家写作业，等爸爸、妈妈回家时，她早已上床了，还为爸爸、妈妈烧好了洗脚水。妈妈有时心情不好，她就给妈妈讲笑话，逗妈妈笑。为了减轻父母的家务负担，她坚持“自己的事情自己做”，还经常帮助妈妈干一些力所能及事，打扫房间，收拾床、擦地板，洗碗、洗衣服，自己上下学……

五、全面发展的好学生

张睿扬是一名全面发展的好学生：操场上有她矫健的身影，播音室里有她声情并茂的广播声，舞蹈室里有她优美的舞姿，绘画室里有她精心的杰作。之所以这样，是因为她懂得，作为社会主义事业的建设者和接班人，就必须全面发展。

如今，张睿扬同学正用自己的勤奋、文明、自强、自立、真诚、善良，带领着她的同学前进!她以文明与善良为歌，以热心和豁达为曲，弹奏着一曲质朴暖人心扉的歌;她用勤俭和自强做笔，进取和奋发为墨，描绘着一幅文明少先队员健康茁壮成长的图画!

从一年级至六年级我一直在兴海小学学习，六年来在老师、同学们的帮助下，我在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。今天我能够参加这次北京市三好学生竞选，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的.辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀的学生。

我在学校团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范，深得老师和同学们的好评。对待学习一丝不苟，从一年级到六年级一直担任班干部，语文、数学、英语的学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅，是一名“常胜将军”；曾经连续三年获得三好学生、文明小学生的荣誉称号，连续两届获得全国青少年“春蕾杯”征文优秀奖和三等奖，还获得过20__年全国小学生英语竞赛二等奖。我的兴趣十分广泛：除认真学习课本知识外，我还特别喜欢看书、奥数和书法。从20__年—20__年连续四届获得过大兴区数学“雏鹰杯”科普竞赛三等奖，在学校组织的小学生硬笔书法竞赛中荣获二等奖。我还很喜欢演讲，曾获得学校组织的我爱地球妈妈的演讲比赛我虽然取得过这么多可喜的成绩，但是我从不骄傲，反而更加刻苦、认真。

我尊敬老师，见到老师主动问好；孝敬父母，为父母做力所能及的事情，父母每天上班都很忙，我回家及时完成家庭作业，不让他们为我操心；我主动帮助同学，帮助那些学习上有困难的同学；在学校，每次我遇到同学没带文具，总是第一个帮忙；下雨天，我见同路的同学没带雨伞，就主动上前打招呼，然后打着伞送他回家；我发现班级里的同学有了这样那样的的困难，我都能带头想方设法的解决。

我喜欢读书，书给了我另一种精神。因为它还使我学到了许多东西，开阔了我的视野，增长了我的知识，丰富了我的课余时间，同时还提高了我的写作水平。从书中，我懂得了许多做人的道理。

我是老师的得力小助手。因为我有很强的的领导能力和组织能力，老师交给我的任务我都会用尽全力出色地完成它。我经常带领一些同学排演小节目，并在六一儿童节活动上演出。我还定期的带领班上的一些同学出板报，宣传科学知识、弘扬民族精神。我不仅自己进步，还帮助同学一起和我进步。我曾经帮助过我们班一位同学，他的成绩很差，但是天赋很高，身为英语课代表的我就主动跟老师提议让我跟他一起学习，老师同意后，我每天中午都和他一起练习英语单词，终于在我的不懈努力下，他的英语成绩有了翻天覆地的变化，由原来的四五十分变成了六七十分，再后来就在班里排五六名了。一次小测验，他的成绩已经达到95分了，当我把试卷发到他的手里时，看到了他那像花儿一样灿烂的笑容。

一、全面了解学生。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。

二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。

在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：

1、“小纸条”

我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！

2、“悄悄话”

人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。

3、“激励语”

在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“加油？以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。

再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7、10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告诉了我。我把信息及时反馈给7、10班主任。从而避免了一起打架事件。李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐，增强的学习的自信心。

三、用文体活动团结学生。

举行12·9长跑比赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

当然，工作中也有很多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。

要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向。

1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的`性格会让学生终身受益。

2、实施爱的教育。爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，达到师生心灵的交融。

3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

在学生眼中，她严慈相济，亦师亦友；在家长眼中，她作风扎实，吃苦耐劳；在同事眼中，她严谨细致，积极向上，她就是xx小学的xx老师。她工作认真、努力进取，曾获得区、市级优质课一等奖、xx市英语教师基本功、电教课、课件等均获得一等奖，发表的论文获山东省一等奖，先后被评为区优秀教师、优秀班主任、最美教师、辅导教师先进个人、xx市优秀指导教师、xx市教书育人楷模等荣誉称号，参加的市级、国家级课题均已结题。

xx是一名中共党员，任教语文和英语，同时担任教导处和少先队工作。2010年，带着对教师职业的崇敬和热爱，她成为xxx小学第一位专业的英语教师。当时学校是单行班，她担任了整个小学阶段四个年级的英语教学任务，需要整理四个年级的备课，但她毫无怨言，虚心学习教法，潜心研究学法。2011年，她带的六年级在全区统考中取得了第一名的优异成绩。从教以来，她教过的班级英语成绩始终稳居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同时任教六年级英语和语文两门主科的教学，外加繁琐的班主任工作，重担落在肩上，她并没有退缩，所教毕业班成绩均名列前茅。2018年，在学校师资紧缺、班级骤然增多的情况下，她又一次承担了高难度的教学任务，这次不但跨学科还跨年级，不仅要挑战双备课的重压，还要向双学科要质量。面对高强度的工作，她都是以饱满的热情投身工作。xx老师担任跨学科教学已有5个年头，这种挑战对她来说很辛苦，却未曾听她抱怨过半句。她工作努力又上进，用心地做教育中的每一件事情，耐心地处理班级里的每一个问题。

无数个清晨，她都是最早一个走进校园，照看早到校的学生。无数个傍晚，她又是等家长接走所有学生，最后一个离开学校。众所周知，每天放学后她不是在辅导学生学习就是做学生的思想工作，对她来说利用下班时间批改作业已成为习惯。她就是这样用点滴的行动守护着一名教师对教育事业的忠诚。

作为教务处负责人，她抓住一切学习的机会，不断提高自身素质和业务能力。她和老师们着力课堂改革，打磨、探讨每一节课，还经常帮助年轻教师处理和解决班级问题，分享自己管理班级的经验，感动并带动着身边的每一位同事。孩子们都喜欢听xx的课，她课堂的精彩归功于做事认真、一丝不苟的工作态度。2020年的疫情期间，她主动承担了班内所有课程和跨年级的英语线上教学工作，白天上课，晚上备课，还通过视频会议组织老师们交流学习，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任和担当。

xx经常利用休息时间家访、电访，尽力解决学生学习和生活上的困难。刚接一年级时，班里有个名叫小c的孩子总是穿着破旧的衣服，看得出家里很贫困。xx在了解到她的家庭情况后把这件事告诉了学校领导，苏红校长十分重视，亲自带着慰问金去家访，xx还给学生买了图书和新书包。自那以后，这个孩子每年都能得到学校给予的爱心捐助。

xx一直坚信：“严慈相济，才是教育的真理，才能达到教育的最终目的，结出丰硕的果实。”她是这样想的，也是这样做的。在班级管理中，她注重教书与育人并举，帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。在欣赏学生的同时，她更加严格要求学生，绝不估息不良行为的出现。她积极探索班级管理新模式，利用班级优化大师从严从实抓好班级工作，她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导的肯定和好评。

平凡铸师魂。xx就是这样，日复一日、默默无闻地忙碌在自己的工作岗位上，用平凡的人生铺垫学生成才之路，她的言行举止，深深地印在了每位学生的心里。她愿做智慧与爱的传播者，继续发扬服务精神，书写一名人民教师的新时代风范！

2001年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：

李老师：您好，

这是世纪的第一个教师节，祝您节日快乐。三年的时光匆匆流逝，升入张窝中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。我将努力学习，抱答师恩。短短信，诚挚的话语带着淳朴的心意。仿佛又把我带回到三年前。

那是一个细雨的上午，华旭小学落成，招来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十五个五年级的新生，惊喜的睁大了眼睛——我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。“同学们好！新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它。回家以后，请爸爸、妈妈帮你们包上书皮，好不好？”

“咣”一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的再小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：“你也是这班的同学吧，快进来！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去这时我的目光被他走路的样子锁住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！”不只我吃惊，在座的一部分同学也投来疑惑的目光。等他坐到位上进我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书。回家把书皮包上好吗？”我从来没包过书皮”，他冷冷地说。

第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，我看到他的脚跛的挺厉害，不，不只是脚，他的右手也有毛病，难怪他用左手接书，难怪没包过书皮。这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了，他叫李文磊，比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为什么他与同龄的学生有这么大的差别，难道是自身残疾在作祟，果然不出我所料，经我了解该生的残疾是因母亲未婚先孕，又害怕招致村中的口舌，紧紧勒腹造成的。

随着岁月的流逝，一天天的长大的例他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。按理说父母应抚恤他幼小的心灵。可是屋漏偏逢阴雨天，他的父母不但没给人安慰反而因为他的残疾经常吵架，这对于他而言不亚于雪上加霜。自身的缺陷，家庭环境的影响，再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出口成脏，与同学们“打”成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。

首先，动之以情，正面疏导。李文磊对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关心，（帮他包书皮，剪指甲）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护交从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。

然后，晓之以理，热情激励。反向鞭策。我知道外视刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，以张海迪姐姐激发他昂扬奋发，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽。把他自己都不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀！就别提了。“不过”我突然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意思，有不了多大出息。”

“怎么，老师您这么看我？”

“瞧你那表现，让我怎么看你？”

“我要是改了呢？”

“……我笑着摇了摇头。

“我要是改了呢？”这回他急了。

“我请你。”啪，两张“大团结”拍在桌子上。

“当真？”

“当真！”

“算数？”版权所有

“算数！”

“好，我跟你赌定了！”

打那以后，他还真的开始变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。

班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。现结合我班实际情况，对本学期所做工作总结如下：

一、用数据说话，公平激励，促进学生良好习惯培养。

俗话说得好：“没有规矩难以成方圆”。为了让班级管理有章可循，我班列出学习、纪律、卫生等方面的具体条款，全体同学共同讨论，制定出全体同学必须遵守的详细的班规，实施班级管理量化考核制度。把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，这样使班级管理有法可依，有法必依。具体操作是：从每组选出一位纪律小组长，负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，学期结束后，把各周的分数累加得出总分。

“金无足赤，人无完人。”每个人在学习、生活、工作中，难免会出一些问题，因此，应该允许学生犯一些非原则上的错误，若能真正、切实改过，在量化考核的时候，应给这些学生适当地加回被扣的分数，以鼓励他们不断进取，调动他们的积极性。知错能改也是一种优秀的品质，应该鼓励。班级的量化管理只要运用得法，必然能因为管理规范，有效地避免主观、片面性，增强客观、公平性以及透明度。这样，从整体着眼，从细处着手，既培养学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，也激发了学生的自觉性、积极性，从而达到让学生自我约束、自我提高的目的，也达到了提高学生德育素质的最终目的。

二、家校携手，加强沟通，促进学生心理素质健康发展。

各项研究表明：心理素质是人才素质的核心与灵魂，因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介。可见，班主任把握和调控学生情感的晴雨表，引导学生发展健康的情感体验，具有非常重要的意义。

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而作为教师，必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。

本学期，在利用家长会、班级qq群等方法和家长进行沟通，充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，针对不同特点的学生，因势利导，进行教育。有的需要严厉批评，有的需要和风细雨式的说服，有的需要给予体贴、关怀式的温情，有的需要给予信心。

通过多方面交流，与家长达成教育共识。经常邀请家长参加有意义的班级活动，并请家长配合班主任做好具体工作，形成家校共育管理体系，促进了学生全面发展。

三、创建优良班级学风，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助提升学习成绩。

2、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

四、组织多彩活动，提升学生综合素养。

三年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学习园地这样一个平台，每周选取优秀学生作业展示到学习园地，让其他的孩子能够看到，达到相互学习的效果。并且经常在课上朗读学生的优秀习作，学生反响热烈，习作兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：讲故事、唱歌、跳舞等才艺展示活动来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

假期归来，出去旅游或回老家的孩子热情地跟同学们举行“美食分享会”，还做起了义务小导游;母亲节，给妈妈写一封信，说说心里话;在父母的生日那天，孩子们主动整理家里的卫生，并为父母做一份爱心餐，体会父母的辛苦，学着去感恩;“六一儿童节”，在班里的联欢会上，同学们展示自己精心准备的节目，让每个同学都有展示的机会，在活动中学会分享快乐，学会感恩同学、感恩父母、感恩所有帮助自己的人……

在家委会的组织下，去山东省素质教育拓展中心进行团体拓展训练，在合作中感受集体的力量与智慧，略显疲惫却兴奋不已的脸上满是成长的快乐和满足。在深受孩子们喜欢的各种各样的活动中，他们轻轻松松地活动着、努力着、奋斗着，体验着成功的喜悦和成长的快乐。

总之，让学生置身于“健康、向上”的校园育人环境中，体验丰富多彩、喜闻乐见的活动，体味战胜困难所带来的快乐……这样才能加快孩子们心灵的净化，成为健全学生心理的催化剂。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。新学期，我将继续努力!

时间过的很快，__学年即将过去。本人在学校的工作安排下，担任了一(2)班的副班主任，和低、高年级的美术教学工作。一学年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责，努力做好各项工作。现具体总结如下：

一、副班主任工作

在担任一(2)班副班主任工作中，认真做到了解每个学生的思想动态。严格管理，进取与班主任唐教师配合，努力管理好这个班团体，并及时发现问题及时处理。在课间操时间，我努力做到和学生一齐跑步一齐出操。在美化教室方面，我总是和学生一齐合作，出色完成各项布置任务，如黑板板、六一节教室布置、学生美术作品上墙展示等。同时我和唐教师也努力创造一个团结向上，富有朝气的班团体。该班在各方面的表现都比较好，并在学校各项比赛中取得了好成绩。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解我校学生的实际情景经过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期教学计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

尝试各种教学的方法，以如何培养儿童创造本事教学实验专题。进取进行教学改革。进取参加区教研室、及学校组织的教研活动，经过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。经过利用网络资源、各类美术专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。我经常在上课中说这样一句话“人无我有，人有我新”，来激励我的学生要不断的去创新，所以我在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的表现形式，方法等等，使他们构成自我不一样的艺术风格，不强求千篇一律。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，让学生学到更多课外知识。根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们开展美术创作活动，并按年龄、基础等情景分为美术兴趣小组初级班、提升班和创作班。按实际情景采用不一样的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。初级班以基础训练，观察本事为主，提升班则发挥技能，经过观察生活、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新颖、色彩丰富，具有必须的艺术水平。在学校的支持下建成本校特色的美术展厅和艺术长廊，并接待各级领导和兴趣小组成员家长共262人次，在必须程度上提高了我校的美术特色教育的知名度。

四、教研组及其它工作

除了日常的教学工作之外，我还兼任校体艺教研组组长一职，虽然我教研组已被评为06——07学年鄞州区先进教研组，可是我深知我还有很多地方做的不是很到位，还需要不断去研究，不断去总结。平时除了组织开展教研活动以外，我还和我组教师开展各种形式的艺术活动，并按照要求记录成册。每到学期末，学校要开展教研组工作评比，整理教研组资料是一件十分复杂而细碎的工作，我都会加班加点认真负责地把他做好。同时我也要负责校内部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨，按时保质完成工作。如校内的宣传窗，学校各项活动开展的拍摄照片工作、学校环境布置等。

五、主要成绩

1、由本人撰写的论文《应对绘画危机帮忙学生走出困惑》在__年鄞州区美术学科教学论文评比中获得一等奖。

2、本人还被评为鄞州区__年度“优秀工会工作者”。

3、指导三位同学分别是301班__x、302班__x、303班__x的美术作品发表于__年第12期《小主人报上》。

4、指导2位同学分别是____的美术作品发表于鄞州区学生书画作品集上。

5、在__年5月指导7位同学参加银亿杯第二届宁波市少儿创意美术大赛，7位同学的美术作品全部获入围奖，其中602班郑恺慧、502班刘成获得了小学组铜奖的好成绩

6、在__年5月举行的“哥白尼”杯鄞州区第三届风筝比赛中，指导四位同学获奖。其中，501班吉庆龙获一等奖、602班李跃鹏获二等奖、602班季晨光获得三等奖、502班陈天宏获得三等奖。

在这一学年的工作中，经过和同事共同的努力，扩大了我校的美术特色学校的知名度，并取得必须的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高个人自身的本事。寄望于下一学年度为提高我校学生的美术水平，营造学校的艺术氛围，促进我校素质教育的发展作出更大的努力!

我叫张晴川，是五年级2班的一名学生。我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好;在实践中能够勤于动手，善于动脑，敢于大胆创新;我时时刻刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。

一、刻苦学习，勇攀高峰

在学习中，我不怕困难，不向任何一道难题低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高，我还被同学们推选为班里的英语课代表。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。

二、团结友爱，乐于助人

平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步;还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是帮助后进生解答疑难、耐心讲解。

见到有同学违反了学校规定，我会毫不犹豫地上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。

乐于助人是我的一大特点。在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情，我一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好。”

三、快乐阅读，才艺相长

我热爱读书。年年被评为“班级读书标兵”，还获得过“书香家庭”荣誉称号。从低年级开始，我就给自己定了一个长远的读书计划，要求自己每天都要抽出时间进行课外阅读，并坚持写日记。广泛的阅读丰富了我的知识，开阔了我的视野，也培养了我良好的道德情操。

四、积极锻炼，卫生健康

学校的体育活动都能够积极参与。我深知，拥有一个健康的身体是非常重要的。每学期一次的运动会，我也会积极报名，愿以自己的力量为班级争荣誉。

在学校，我把学校当作自己的家，除了做好自己的值日工作以外，我还经常帮助其他同学做值日，使班级卫生面貌总是保持很好。平时我还养成良好的卫生习惯，不乱扔废弃物，见到地上有废弃物我经常主动拾起。在家我也是个乖孩子，我经常帮助妈妈洗碗、洗衣、扫地等力所能及的事情，为父母减轻了一定的家务负担。

文明是尊重别人，更是尊重自己;文明是一种生活方式，也是一种思维习惯，文明更是一种无与伦比的美。古人说，于细微之处观察人。当我步入校园，看到我们的同学向老师问候的时候，我看到了文明我们每个人没有办法选择外表的美或丑，但我们每个人都有义务选择文明。当我们同学跑步进入教学楼而若无其事的时候，当我们同学把球印脚印随便上墙的时候，当我们同学因一点小小的摩擦碰撞而恶语相向的时候，同学，你可曾想到：这是放弃了文明，选择了野蛮。今后，我将一如既往的坚持下去，做一名优秀的文明学生!

案例描述：

我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下：1、324+198 5968-3999 396+498 2、324+200 5968-4000 400+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见， “气愤”比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些……

课的发展如设计一样顺畅，但是 “比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静：2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名“差生”表现大同小异：眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗?

当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉(老师没有考虑你的感受)，并重点帮助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢?我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。

案例反思：

反思一：教学应该更多的关注每个学生的情感

《数学课程标准解读》有这样一段：“作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。”由此可见，教学中关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。

反思二：教学中应该考虑对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育

差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗?”学生说：“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么……”。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊!我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。

从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。

回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的，儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

一、指导思想：

以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以科学发展观统领班主任培训工作，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育管理能力，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建设一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，提高班主任的职业道德素质。

2、通过学习先进的班主任工作经验和方法，能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。

3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的能力，提高班主任教育的针对性和实效性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训时间、对象及任务：

从2011年6月到11月，对我校全体班主任进行不少于10学时的岗位培训。

四、培训内容：

根据我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的基础理论和专业知识、优良班集体建设、主题班会的设计与组织、心理健康教育、教育政策法规、德育工作等。

五、培训方式：

集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。

六、方法与措施：

1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长，其他校委会成员为组员，沈欢具体负责班主任全员培训的计划制定、实施、检查考核等工作。

2、建立班主任培训制度，如管理制度、学习制度和反思制度、班主任能力考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度，规范班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断提高培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。

3、开展好“六个一”活动。通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与实践反思、心理辅导个案分析、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经验交流会、编辑德育专辑等，来提高班主任的整体素质和管理能力。

4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。

七、活动安排：

月份

内容

形式

主讲

7-8月份

自主阅读《班主任》杂志

自学

全体班主任

撰写德育论文或案例

自主撰写

全体班主任

9月份

《中国教师缺什么》

专题讲座

徐 晖

《教师与学生的法律关系》

专题讲座

叶永建

自主阅读《班主任理论与务实》

自学

全体班主任

10月份

《经典诵读工程及考级实施方案》

专题讲座

沈 欢

主题队会讲座

专题讲座

全体班主任

11月份

班主任博客的创建

专题讲座

沈 欢

待定

专题讲座

德育专家

主题队会观摩

听课

全体班主任

12月份

班主任个人博客检查

检查

全体班主任

班主任工作经验交流会

经验交流

全体班主任

编辑《“五个一”工程成果展示集（四）》

一、勤奋好学，成绩突出她专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。她坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮助。

二、懂得感恩，深受爱戴李莉不管是在学习还是在生活中都深受老师和同学的好评。她关心同学，从来都是尽心帮助身边的每一个人，学习上帮助同学解答难题，她以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。

三、工作积极，富有热情刚进初中，李莉同学就担任了学习委员，在班级事务上是老师的得力助手，不仅积极完成老师交给的工作，而且能主动帮助老师管理班级，在工作中，讲求方法，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。

四、全面发展，素质优良李莉同学在保证学习成绩优秀的情况下，还积极参加多种比赛，全面发展，开学初代表学校参加诗歌朗诵比赛，给评委老师们留下了深刻印象。在她自己不断的努力下，她已取得了让人满意的成绩，为她今后的学习，构筑了一个更高的腾飞平台。

总之，李莉同学开朗自信、乐于助人、成绩优异、严格以高标准要求自己，激励自己，不懈努力。我们相信，李莉沐浴着灿烂的阳光，她的刻苦好学，拥有一颗感恩之心，一定会使她锻造成祖国的有用之才。

班主任工作是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的责任之大，作用之大。教师的一言一行都影响着学生。对于班主任工作我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈;我经常利用班会、晨会、语文课对学生进

行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常行为习惯。让学生时时记住“我是学生的小主人”，“学校美，我才美，学校荣，我才荣”。在老师的严格要求下，学生良好的行为规范，逐步养成，因为一位哲人曾说：

“播种一种思想就收获一种行为”

“播种一种行为就收获一种习惯”

“播种一种习惯就收获一种性格”

“播种一种性格就收获一种命运”

两年来，2.1班的同学养成积极主动值日的好习惯，值日生能使教室始终保持干净整洁。随时都有学生把纸屑捡起，把课桌排整齐。养成了自觉遵守学校纪律，不追诼打闹，不大声喧哗，虽然有个别学生有犯错情况，但在老师批评教育下能积极及时改正，主动认错。对于安全：低年级的学生主要由家长接送，关键抓食品安全。

(1)早餐在家吃。

(2)不买三无产品

(3)不带与学习无关的东西，老师勤查、学生随时举报

1、充分发挥“小干部”的作用，抓好班干部队伍建设：通过民主

选举，选出班干部。然后我针对每个班干部的特点，大胆放手使用班干部，给他们防止不同的岗位。同时根据班级的实际情况制定班纪班法，建立了奖惩制度。每个学生一视同仁。2、1班从六个方面评价学生，有了这些班干部就可大胆工作的同时严格要求自己，比如：每天上午读时间。由任星瑜，武永莉负责，来了给同学们布置作业或读课外书避免学生无所事事而打闹。马永琴值日班长，无论上午、下午老师来都能发现她在检查座位，看有无纸屑，看桌椅是否整洁。班干部不仅把班级管理的有条不紊，这也同时培养了他们的管理能力。班内也形成了团结向上、人人争先的优良作风。

2、学会正确关爱，营造温馨班级

(1)偏爱后进生

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：左志杰、朱永亮这同学，由于王瑞龙、郎龙鑫贪玩，上课不认真听讲，好动，偷懒常常做出一些让人无法想象的事情。在老师开导教育下、同学帮助下，最近有两个同学表现较好，无明显的危急情况。老师就给发一个进步奖、星，并影响其他同学。作为班主任我不能对他弃之不理，我只能是不厌其烦的耐心的跟他讲道理，哄和批评相结合，同时在生活上关心她，几十分他家长联系，共同帮助、教育他们。我用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

(2)严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正应为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏她们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问的先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业，要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心里要健康。例：任星瑜，正在以一个班长的心态去工作包容同学，培养自己大度的心理。成天被人赞誉的学生，只能在理智到和深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

(3)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不想优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一的尊重、理解、信任他们。4、加强学生和家长的沟通和联系。一个学生的健康成长，需要学校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，与新生接触，开家长会，将电话号码告诉学生和家长，以便及时联系。在与学生家长交谈时，我总是和和气气，从不摆架子。其二、将学校的教育理念告诉家长，让家长明白我们班里的努力方向，以便学生和家长共同总结经验，找出差距。其三、我经常性随机进行家访。例如:家长接孩子时，要及时沟通。当孩子取得成功的时候，主动打上一通报喜的电话;我找学生和家长谈谈心。这样，师生关系相当融洽，我的工作也得到了家长们的大力支持。

5、鼓励并带动学生积极参加校内外各项集体活动和竞赛;家长会上，我多次鼓励家长，让孩子走出家庭学一技之长，多给孩子买几本书，增加精神食粮。无论哪种活动，我都带领学生积极参加。部分学同学参加校田径队，有时要偷懒，逃走。为此，我常常和田径队的学生一样早到校，亲自在操场监督。还经常找他们谈心，以稳定人心。在参加集体活动的过程中，增强了凝聚力，增强了班级的凝聚力。同时也形成了良好的班风。

经过我和同学们的共同努力，我所带的班级取得了不错成绩，所带的班级被评为校先进班级。

班主任工作实质上就是播撒一个爱的教育工作，用爱心、耐心、恒心和创新，才能更好的为学生和家长服务。学高为师，身正为范，在尽心尽职的工作中，我享受到了孩子们的成长带来的喜悦，享受到了与人交流，感受真诚的乐趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次获镇、校先进教师。

一个默默地为班级做事，无论在教室还是在老师的办公室，总能看到他在同学中间忙碌着，这位学生就是深受老师的赞扬和同学们拥戴的学习委员——周泳龙。

一、思想向上

泳龙是个全面发展、待人诚恳、乐于助人、活泼乐观、求思进取的好学生。他尊敬老师，见到老师主动问好，积极协助老师做力所能及的事，是老师的好帮手，而且他热爱集体、积极参加班、校举行的活动，对同学以礼相待，当同学遇到困难，他总是有求必应，热情相助，从小就学会关心他人。让老师欣慰的是：他小小年级就养成了爱劳动的好习惯，自己能办的事力争自己办，从不要家长和老师担心，自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成了良好的行为习惯。

二、班级管理以身作则，尽职尽责。

作为学习委员，处处以身作则，起到班干部的模范带头作用，老师交给的任务都能非常高兴地接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。每天准时到校，协助老师管理好本班同学们的晨读，中午午休期间对大声喧哗等违反纪律的同学敢于大胆制止，让班级形成好的学风。能耐心细致地收发同学们的作业，和同学融洽相处，得到同学们的信任和支持。

三、学习优秀

他学习勤奋努力，积极进取，从不在难题面前妥协，学习成绩一直名列前茅。学习带有好奇心，他不懂就问，从不把问题带回家，小小年纪，就会对问题进行探讨。历年来在校、级举办的竞赛中屡次得奖，分别获得“低年级组数学竞赛一等奖”、“英语竞赛一等奖”“语文基本功比赛二等奖”等，而且他力求完美，不断进取，通过自己的努力在考试中表现突出，取得了级的第一名。一系列的荣誉令老师和同学们刮目相看!然而他从不在同学面前夸夸其谈，胜不骄、败不馁。

泳龙同学以全面发展的优异成绩、认真负责的工作态度和热心助人的好品格，赢得了老师和同学的一致好评，多次被评为校级的三好学生，他是老师、同学、家长心目中品学兼优的好学生!

本人于20____年7月毕业于____师范学校，被分配到____县灰山港镇金______中心小学任教，20____年9月调入______小学，20____年7月在益阳教育学院获小教大专专科学历。从教二十多年来，一直担任语文教学工作和班主任工作，现为桃____小学五年级139班班主任，语文、思品教师，兼任桃____小学“班主任工作室”教研组长、五年级年级组长。20____年5月参加省级中小学班主任工作骨干培训者、管理者培训，同年8月被县教师进修学校聘为全县中小学班主任培训指导教师。20____年4月参加全国教育名家走进益阳(德育展示，班主任教学方法创新)高级研修。

在二十多年的教师生涯中，我在师德上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，尊重、热爱学生，与学生融为一体，互助互爱，共同发展。

一、一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行

教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。二十多年的班主任工作中，我做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，寻找教育契机，给学生春风沐浴般的教育：我曾披着浓雾把贫困生接到家中居住，替她交学费，为她买书包、纸、笔，在班上发动学生为她捐款;我曾替一年级学生系鞋带、擦鼻涕、梳头发，洗拉脏的内裤;我曾为了帮“问题孩子”找回自信，而多次家访，巡查网吧，上门补课……我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，尤其是后进生。一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行。

二、智慧管理，创一流班级，做全校班主任的引领者

自从20____年参加工作至今我一直从事班主任工作，除了坚持做好常规工作，我大胆创新，努力探索具有特色的班级管理之路，主动、理性、智慧地管理班级。首先我大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，让每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我针对班级情况，不断创新班会的形式和内容，寓思想教育于活动之中，让学生在丰富多彩的班队活动中潜移默化地明辨是非，升华思想，形成良好的德育氛围。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我结合本班特点，和班干部协商，设计具有特色的班级文化，设置了“图书角”、“植物角”、“展示台”、“班级明星”等，力争让每面墙壁都会“说话”，营造了一种积极向上的氛围。我所带的班级年年被学校评为“优秀班集体”或“五星文明班级”，得到了同行和专家的认可，获得家长一致好评。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为省级骨干班主任、县名班主任，我在做好自己本职工作的同时，积极承担了学校“班主任工作室”教研组长的工作，带领全校班主任进行课题研究，开设“班主任论坛”，进行“说说我和学生的故事”等活动，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难，引导各位智慧管理班级，发现并培养了一批骨干班主任。

三、终身学习，不断完善自我，当好学生的引路人

德高为师，身正为范。教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操要靠情操来熏陶。在知识信息飞速发展的时代，我深知不学习就要落后，终身学习是我的追求。首先，我把周围所有人都当成我学习的对象，和同事和睦相处，敏而好学，不耻下问;其次是向书本和网络学习，做到持之以恒。我利用工作之余，积极参加网络培训，认真学习教育教学理论，积极钻研教学大纲和教材，探索教材的内涵和外延，大胆进行教研教改，参与各种课题研究，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。

四、一分耕耘，一分收获

二十多年来，我在教学管理和教学研究上齐头并进，在社会上获得了很高的评价。20____年12月荣获“桃江县名班主任”称号，20____年4月荣获湖南省优秀中队辅导员，20____年11月特聘参与20____年“国培计划”——湖南中小学骨干班主任远程培训课程资源建设专家，并获贡献突出奖。20____年12月被评为湖南省班主任远程培训优秀辅导老师。20____年1月获桃江县优秀少先队辅导员;曾10多次获优岗、嘉奖，其中记功一次;曾多次上市级、县级观摩课、录相课，并获奖;曾多次参加教研教改、班级管理经验发言或讲座;曾撰写论文20多篇，其中《用心用爱为“问题孩子”营造幸福乐园》、《是孩子教会了我爱》、《把握文本契机，进行仿写训练》等6篇论文在省级以上刊物发表(其中4篇为班级工作论文)，在省、市、县级获奖论文17篇以上;主持或参与课题研究9个以上，其中省级课题获奖4个，县级以上获奖5个，辅导学生参加县级以上各类竞赛获奖达20多人次，辅导学生撰写的作文在省级以上刊物发表10多篇，参加各类作文竞赛、征文比赛获奖100多人次。

一分耕耘，一分收获。在教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中，为这片土地增添一丝生气：“用心爱学生，用爱铸师魂!”

鲍__，__县__小学向阳校区x(12)班学生，一个活泼开朗、积极进取的小男孩。他不但是一个品学兼优的学生，而且有较强的环保意识，能主动宣扬保护环境的理念，敢用心务实环境保护的行为，是人人称赞的环保小卫士。

在校园，他总是用心响应校园组织的各类环保活动：在低碳生活，从我做起的公益活动中，第一个在横幅上签下大名;认真制作《环保手抄报》，经常获得优秀奖;主动帮忙值日生打扫教室卫生，呼吁同学们养成随手捡纸屑、随手关灯、节约用水的好习惯;牵头成立班级废品处理站;他还热衷关注媒体中的环保动态，建立了环保博客，通过网络平台宣传环保。在他的带动和感召下，该班同学成立班级环保小分队，在校园里向各年级同学宣传环保知识，并利用业余时间，从小事做起，将环保行动落到实处。

在家里，他是父母眼中的好孩子，节约小能手。特别注重良好习惯的养成，他常常用淘米的水浇花，把洗衣水拿来拖地，还用塑料桶回收生活垃圾，把垃圾交给小区物管人员集中处理。并把现代低碳生活理念深深的带进了整个家庭，他时常提醒身边的大人，平时要少开车、多步行，使用电脑时，尽量使用低亮度

在社区，每逢假期，他用心参加居住小区公益活动，为活动宣传出计，为小区墙报出力;平时帮忙社区老人运送垃圾，自觉管理社区自行车车辆，他的出色表现，受到居委干部和社区居民的一致好评。

从点滴做起，尽自己绵薄之力!是他的环保态度，他坚信，只要人人行动起来，我们的家园必须会是绿色的天堂。

一、坚持“三全”原则，构建德育立体网络

“教书必先育人”，要教好书，必须以“育好人”为前提。这种观点强调了“育人是教书的先决条件”，“育人”在教学工作中的重要地位。因此，在学校工作中，就必须将德育工作作为学校的首要工作，无论是学校的管理者，还是班主任，抑或是学科教师，在他们的教育教学实践中，都需要将德育工作放在其各项工作的首位。为了将德育工作落到实处，学校应提出“全面着眼、全员参与和全程管理”的“三全”德育工作原则。

全面着眼。一是“教育内容的全面性”。学校可以将德育工作划分为“德育教育”、“法制教育”、“安全教育”三个系列，每月确定一个主题，围绕这个主题开展三个系列的教育工作。月主题依次是：心理品质月、文明守纪月、学习研讨月、励志教育月、青春红五月、感恩教育月、行为规范月、爱国爱校月、德育综合月、集体精神月等。每个月的主题相互补充，相互照应，每年到相应月份的时候，再围绕这个主题确定具体的“口号”（主题）。例如，2010年9月～11月，我们确定的主题依次是“读经典，学规范，做文明人”、“励志爱国，文明爱校”、“内修品质，外树形象”。二是“教育对象的全面性”。德育工作必须面向全体，照顾全面，不可以丢弃任何一个“后进生”。与智育不同，越是“后进生”，越是“德育”工作的重点。为保证德育工作能面向全体，我们提出了“着眼全面，面向全体”的原则，不允许在德育过程中放弃任何一个学生。三是“教育空间的全面性”。德育工作的“全面着眼”，还包括“地域的全面性”，不仅在教室要做德育，在学生寝室，在学生家庭，在校园的每一个角落，都有德育工作的存在，甚至校园的一块墙壁，一扇窗户，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，关注德育内容的方方面面、关心德育对象的每个个体、关注德育空间的每个角落，着眼全面德育，这是我们坚持的第一个德育原则。

全员参与。一是建立从“校长室、政教处到年级组”的纵向德育网络，全体行政人员和年级组参与德育管理工作。学校建立校长负责、分管校长主抓、政教处落实、年级组细化的纵向德育网络，除具有德育工作职责的分管校长、政教主任、政教组长、文体组长外，各校长、主任、组长都有具体的德育职责和任务。二是建立由班主任、副班主任、学科教师、生活指导教师构成的德育工作小组，即横向德育网络，全体教师参与德育管理。班主任是班级德育工作的领头羊，在班主任的组织下，副班主任、学科教师和生活指导教师，齐心协力参与班级德育管理。三是建立由学校教师、学生家长、社会人士、团委、学生会、文明监督岗、青年志愿者、值周班级等共同组成的立体化大德育网络，调动一切可以调动的力量参与德育管理。尤其是学生会、值周班级等学生组织，在德育工作中发挥着重要的作用。四是建立由语文教研组、政治教研组、体育教研组、艺术教研组等多个教研组构成的德育教研网络。学科教育，尤其是艺术学科教育，在德育工作中具有举足轻重的作用，因此，我校在德育工作过程中，充分发挥艺术教育的德育功能，充分利用各教研组促进德育工作的开展。

全程管理。德育管理没有时间真空，无时无处不在，因此，要做好德育工作，就必须坚持“全程管理”的基本原则。一是实施“全方位的行政值班制度”。我们制定了细致的行政值班制度，要求行政值班参与以德育为首的全程管理。我们每天安排5人参与行政值班，一名校级干部、一名中层干部、三名年级管理人员，负责一天的全校全方位管理，所有行政值班，要将自己的所见所闻用“文字”或“图片”的方式在学校“内网无纸化办公平台”，这作为学校德育全程管理的一部分，发挥了重要的作用。二是强化“课间的走动管理”。我们要求班主任和学生会干部等，“课间，多到教室（广场等）走走”。三是着眼学生的长期发展。我们向全体教师提出，“着眼三年”和“着眼三十年”的教育，不急功近利。

二、实施“班主任专业化”工程，为德育工作提供人力资源保障

班主任是学校德育工作的核心力量，只有打造一支专业化、科研型的班主任队伍，学校德育工作才可能“事半功倍”。为此，学校启动了“六个一”工作，着眼岗位培训，开始实施“班主任专业化”促进工程，为德育工作提供人力资源保障。

一月一推荐。我校每月推荐班主任教师观看一位教育专家的讲座录像。我们将精选出来的专家讲座录像上传到“学校内网无纸化办公平台”，各位班主任自行安排时间观看。每人看完录像后，以“跟帖”的形式发表自己看完讲座后的感想或收获。例如，2010年9月，我们推荐给班主任老师观看的是唐云增的讲座―――《让每一位班主任都学会建设班级》。老师们在观看后，纷纷发表“观后感”。九⑽班班主任赵丽丽看完这场录像后，在内网上发了千余字的观后感，她说：“听了这场讲座，无疑给我的班主任生涯上了一节生动的批判课……这场讲座给了我不少启示，有些方法我们是可以借鉴的……”

一月一讨论。我校根据学校工作实际，每月确定一个“班主任工作方法讨论专题”。例如2010年9月，班主任讨论主题是“怎样培养学生的良好行为习惯”。七⑶班班主任张修东在内网上发了千余字的“研讨讲话”，他从“教师要正确面对学生存在的不良习惯”、“营造良好的学习环境”、“习惯训练无小事”及“榜样的力量”四个方面阐述了自己的观点。全校60位班主任“各抒己见”，“讨论”气氛十分活跃。

一月一案例。每位班主任每月选定一个学生进行典型案例研究。班主任老师利用一个月的时间对该生进行观察、研究，全面了解学生的表现，分析其现状成因，再采取相应的教育措施。同样，此项工作完成情况如何，全校各位老师也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陈亮选定的研究对象是班长胡凯。这是一个非常优秀的学生。陈老师通过一个月的时间，全面了解到胡凯的家庭情况、学习情况、工作责任心和工作能力，对其在校各项表现大加褒奖。然后，陈老师简析了胡凯的“成功”经验，发表自己的感想。一个来自农村地区的优等生个人成长历程，就很清晰地展现出来，给他人成长带来一定的启示。

一月一报告。每月定期召开一次班主任工作例会，每次例会都安排一名优秀班主任做15～20分钟的典型发言，介绍自己的班主任工作经验。学校期望通过此举，打造本校的名班主任队伍。例如，2010年9月的班主任例会，学校安排了殷五一老师做典型发言，殷五一老师介绍了自己做班主任工作的“加减乘除法”，给老师们带来了诸多有益的启示。

一期一本书。为切实提高班主任的理论水平和工作能力，我校实施了“一期一本书”制度，即学校每学期发给每一位班主任老师一本班主任工作书籍，供班主任学习。各位班主任看完后，还相互借阅，共同提高。

一期一评选。促进班主任的专业化成长，仅靠“培训”是不够的。“培训”仅是“砝码”，班主任的专业化成长还需要“杠杆”的激励作用。因此，我们制定了《宣城十二中班主任考核暨优秀班主任评选制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小组工作常规》和《宣城十二中寝室文明班级评选制度》等。我们每个学期对全体班主任考核一次，评选一次，“考核与评选”同步进行，要求班主任提供“班主任工作手册、班委和支部工作材料、班级管理取得的成绩”等，组织评委按照方案进行量化评分，评出若干奖项给予精神和物质奖励。以评选促进班主任的主动发展，促进班主任的专业化成长，进而促进德育工作的高效开展。

三、实施“德育细化”工程，保障德育工作落到实处

德育工作最忌讳的是“泛泛而谈”“浮在水面”，这样的德育将没有任何实效。为避免德育的空泛，我们实施了“德育细化”工程。

一月一筹划。按照德育主题月活动要求，每月确定一个主题，精心筹划，安排好一个月的各项工作，包括“系列主题班会”的设计、“安全与法制教育”的落实、各项德育工作与活动的筹划等。“一月一筹划”的具体内容用“德育与安全工作简报”印发给全体师生，并在班主任例会或升旗仪式上布置和落实。“一月一筹划”是将学期工作计划的“细化”，是学期工作意见的“具体化”。

一月一简报。为总结和布置一个月的“德育与安全”工作，学校政教处、团委创办了一份“德育与安全简报”《柏山新风》，简报分四个版面：综合新闻版（由一则头条新闻和“信息快车道”栏目构成）、安全小卫士、文明先锋榜、工作新展望等。该简报很好地将一月工作总结和计划、安全教育和文明创建等工作进行了“细化”。

一月一活动。为活跃校园气氛，促进积极的校园文化的形成，我校每个月开展一项教育活动，例如在我校形成品牌的活动有“辞旧迎新情系柏山”对联征集与展览、名著阅读报告会、青春红五月综艺活动、经典诵读活动、啄木鸟行动、励志班歌大赛暨爱国主义教育活动、班级风采展示报告会、圣诞英语晚会和元旦文艺汇演等。通过活动进行德育，让德育“更实在”“更具体”。

一周一主题。我校秉承“重在体验，重在实践”的德育理念，围绕“一月一筹划”的“主题月”大主题，每周分解出一个小的主题，作为该周的德育教育内容。例如，我们将10月份确定为“爱国爱校月”，该月四周的德育教育都将围绕这个主题开展，这个大主题由政教处根据上级教育主管部门要求和当前教育形式需要确定的。各班级在这个大主题下，自行确定该月四周的具体教育“小主题”，这是一种“大主题统领下的系列小主题班会模式”。各班级完成主题教育后，要在“学校内网无纸化办公平台”指定位置跟帖回复说明完成情况。例如，在“爱国爱校”这个大主题的统领下，10月份第一周，九⑿班将班会主题确定为“爱国让悲剧不再重现”，他们结合九一八演练和日本扣押渔民事件谈爱国，谈中日之间差距，引发学生深深地思索，激发学生爱国热情和学习激情。“一周一主题”的落实，让德育主题教育得以“细化”。

一周一评选。任何管理都需要抓手，管理班级也一样。我校为细化班级管理，实施了“星级班级”评比制度。即在班级间开展“文明行为星”、“劳动卫生星”、“体艺活动星”和“学习管理星”的评选活动。我们按年级、分走读和寄宿两个组别，开展评选活动，每个方面单项表现得分前若干名的荣获该单项星级班级称号，一个班级最高可以荣获四星班级荣誉称号。实施星级班级评选，是政教处管理班级工作的“细化”。

一周一表扬。我们规定，每个班级，每周要对本班的好现象好事件进行表扬，将表扬结果发在“学校内网无纸化办公平台”年级部模块指定位置，各年级分管组长汇总本年级最重要的表扬，发至政教处指定位置，由学校广播站播出。“一周一表扬”是德育激励的“细化”。

一周一仪式。每周星期一，我们都要举行升旗仪式。升旗仪式由值周班级主持，升国旗、校旗和值周班级的班旗，升旗仪式流程是“主持人宣布开始―――‘三旗’旗手出旗，依次升国旗、校旗、班旗―――国旗下讲话―――表彰（可选）―――领导总结”。“升旗仪式”是创新形式表彰优秀班集体的“细化”。

一周一个班。我们每周推出一个班级作为“值周班级”，其值周任务包括：主持升旗仪式；在升旗仪式上，升国旗、校旗和他们的班旗；制作一份展示他们班级风采的展板；负责一周校园车辆停放、文明监督等九项工作；完成一项自选的志愿者行动。实施“一周一个班”的值周制度，是政教处管理班级、营造班级集体荣誉感和校园文明监督工作的“细化”。

一周一个点。每周，政教处选择一个点进行观察，以从一个侧面了解德育工作的落实情况。例如，2010年9月的第四周，我们选择的观察点是“班级卫生角”，我们拍摄了所有班级卫生角的照片，制成幻灯片进行比较观察，以了解各个班级的卫生状况。“一周一个点”是德育工作检查的“细化”。

一周一统计。我们每周结束时会统计“一周一主题”“一周一提醒（安全教育）”“一周一评选”“一周一表扬”以及其他各项德育和安全工作的落实情况（一个月结束还会统计“一月一推荐”、“一月一讨论”和“一月一案例”等），统计结果以表格或清单的形式在“学校内网无纸化办公平台”。“一周一统计”是保证各项工作落到实处的“细化”措施。

四、实施“校园安全”工程，筑牢校园安全保障线

学校应牢固树立“学校安全无小事、学生生命大于天”的思想，坚持“多防”并举，环环相扣，筑牢学生安全保障线，全力打造平安校园。

注重预防，常上安全课。我校每周

针对不同特点，对学生进行安全教育，开展“一周一提醒”教育活动：每周由学校根据学生实际，确定一个安全教育主题，并提供有关资料，由各班具体落实。例如，2010年上半年第15周，我校开展“防溺水教育”主题活动，除了有翔实的“防溺水”文字资料外，还有一段防溺水教育视频录像以及课件等。为提高学生的学习效果，我们要求学生在参加“一周一提醒”活动时，必须在“三会”（即班会、校会、晨会）记录本上认真做笔记，每学期还举行优秀“三会”记录本评比活动。同时，为保证“预防工作”落实到位，我校每个月还组织一次“安全自查”，学校成立了安全管理检查组、教学楼安全检查组、宿舍楼安全检查组、食堂与食品安全检查组、交通与周边环境安全检查组、教学安全检查组等6个安全检查组，定期开展各项安全检查，以保证“安全预防”工作落实到位。

强化人防，坚守安全岗。我校每天

安排5名中层以上干部值班，值班人员手机必须保证24小时畅通。5位值班人员分工明确，各司其责，并将巡查情况用文字和图片的形式，及时发送到学校内网，有关班级了解相关情况后，就及时采取整改措施。在上学、放学及下晚自习等重点时段，学校的大门口、教学楼及寝室楼道口等重点地段，均有保安在执勤。