唐代诗人王维的诗歌（精选20篇）

合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。请听诗朗诵——《我爱我的校园》

男：蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

女：老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

男：我们走进柳山初中这快乐的地方，我们学习，我们愉快歌唱。

女：我们遨游在知识的海洋，和老师一起编织美好的理想。

合：勤奋自主，探究创新，去谱写和谐校园的乐章。

男：当早晨第一抹晨光悄悄抚摸楼角，美丽的校园静悄悄。我常常伴着耳边的微风，惬意地坐在怡心园的条凳上，舒心地背诵英语单词，放歌地吟唱古代诗词美文。

女：在优美的水杉林旁， 在肃穆的文化广场上，我的记忆力纷至沓来。是美丽的校园给了我力量，收获知识的喜悦，激励我进步成长。

合：“厚德博学，强体励志”，我们柳山初中的校训，给每一名学生指明了方向。

男：我爱校园的美丽。

女：爱那庄重漂亮的崇德楼、博学楼、启智楼，爱那整洁如洗的楼道，爱那书声琅琅的教室，爱那广阔如茵的塑胶体育场，爱那碧绿清新的草坪。

男：我爱校园的和谐。

女：爱那三纵三横的甬路，爱那协调方正的教学区、运动区、生活区，爱那布局规范的花园树木。爱那师生间低眉垂首学习的宁静，爱那生生间两小无猜的真诚相待。

男：我爱校园里敬爱的老师。

女：爱看老师亲切的笑脸，爱听老师温润的话语，爱与老师面对面的交流。老师严厉地教诲、语重心长地规劝和不吝美言地赞誉，都是爱。

男：我爱校园里亲爱的同学。

女：爱那些好学上进的同学，他们是我的榜样;爱那些用心帮助别人的同学，他们是我的向往;爱那些讲卫生爱整洁的同学，他们是学校美丽的保障;也爱那些成绩不怎么样，老爱犯错的同学，因为他们是我的同学，我们应当一起飞翔。

男：我爱校园里多彩的校园文化。

女：校园文化是一种氛围、一种精神,一种激励，一种润泽。站在餐厅前的文化墙前，我懂得了“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”;站在博学楼西侧的文化墙前，我记住了对青年学生的要求：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。走在楼道的走廊里，我与墙壁上的伟人对话;徜徉在校院的花园里，我与奇石花木共语。校园文化，浸润了我的骨髓，净化了我的灵魂。

男：我爱美丽的校园。我爱敬爱的老师。我爱亲爱的同学。我爱多彩的校园文化。我爱学校的一切一切。

女：我们愿，倡导一种蓬勃向上的团队作风，踏踏实实学习，方方正正做事，堂堂正正做人，在平凡中追求卓越，将我们美丽的学校，建设成美丽花园、幸福家园、心灵乐园、情智学园。

合：同学们、老师们，潮平两岸阔，风正一帆悬。构建和谐校园，需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

男：青春的脚步匆匆。

女：青春的岁月蹉跎。

合：让我们把握生命中的每一天，向着情智教育品牌学校的目标前行。(共举拳头宣誓)“厚德博学，强体励志。勤奋自主，探究创新，在平凡中追求卓越。”

(结束)谢谢大家

风

作者/牧歌

春天里，

姹紫嫣红恋着你，

依依杨柳迎着你。

你的到来，

使它们整个身心都摇动。

清翠欲滴的叶子牵过你的手，

晶莹剔透的露珠吻过你的脸。你带着欢欣与喜悦，

穿过了绿色海洋般的庄稼地，

游过了绿波荡漾的防风林，

又顺着光滑的小路，

抚摸着辛勤的壮黄牛，

敏捷地钻进了农家那狭窄的深屋巷。

顺着巷子的弯曲，

当农家饭菜的香味飘进了你的鼻中时，

农人的真善美使你的身影轻轻地逗留。

夏日时，

不知道你躲到那里睡懒觉。

炎热的空气把睡在树上的蝉儿烤醒了，

于是，

蝉儿便急急忙忙地鼓起了烦躁的嗓门。

而当你从宽阔的田野走过时，

那田里的稻儿却迎着你点头又哈腰。

秋意中，

满地的金色勾走了你的魂。

那挂在窗前的小铃铛，

清脆地传递着你的信息。

你所走过之处，

都深深地烙上了一缕缕黄金金的梦。

那枝头的片片顽强，

也在你醉人的歌声中纷纷忘我地坠落。

你在山野外的浪漫，

枫叶也真诚地为你做证。

也许冬天，

你的杰作会更加出色。

但愿你如刀似剑般的锋利，

不要迫人太甚。

请你拿出一点爱心，

关爱一下年长的老人。

《祭奠清明节》

邢哲平

古老的祖先定下了这个特殊的节日，

祭奠所有的故人。

使他(她)们在天堂那边不要孤独，

不管是自己亲人祖先还是革命的烈士。

他们曾经走过的土地，

血脉仍在延续。

你们的事迹，

你们的历史，

我们永远也不会忘记。

此时荒原的坟墓上插满了鲜花，

烧尽了纸币。

愿你们在那头不要在贫穷，

不要孤寂。

泪水洒满了记忆，

光荣飘满了思绪。

我赞扬革命的烈士，

你们留下了坚强的意志。

中国的军魂，

影响深远，永不停止。

我思念已故的亲人，

泪水淋湿了双眸。

你们的劳累，我们的幸福，

永远联系在一起。

1。缅怀革命先烈，对幼儿进行革命传统教育。

2、欣赏自然风光，感受春的气息，陶冶幼儿情操。

3、丰富幼儿自由生活，培养社会实践能力。

20xx年4月5日（周日）

xx陵园

全体幼儿园师生

1、一切行动听指挥，不进入危险区域，不单独行动。（特殊情况须经向带队老师报告）

2、幼儿每人做一朵小白花。

3、各班不得擅自组织本次以外的活动。

（一）3月30日――3月31日，各班活动前的思想教育，组织落实活动前的准备工作。（各班准备小扫帚5把。）

（二）4月1日活动安排：

1、08：30各班老师进行活动前教育。

2、09：00在幼儿整队出发。

3、到达陵墓举行祭扫仪式。

（1）敬献花圈；用小扫帚扫墓。

（2）默哀1分钟；

（3）园外辅导员作主题讲话，介绍英雄事迹。

教师带领幼儿自由活动。

清透的风，

正从远处吹来

那里有少女的香味

带着野百合的私语

在一瞬间绽放

青涩地，爱人的手臂

温柔地缠绕，把你拥抱

拨动春天的琴弦

季节的距离如此强烈无法抵挡

如同大地孕育着希望

我看见乡亲们，在新年的日子里

谈论着往事的收成

细数三百六十五个日子和节气

说到春天

大家的眼里又开出了火焰

那个时候，

玉米成串地挂在屋檐下

黄澄澄的喜气

飘满家园，让人看了心里

感觉兴奋而踏实

于是莫名地想起

多年前下着雪的某一天

亲人们合在家门照的一张全家福

时间验证的爱情作者：李一江

一春雨淋湿了谁的眼睛

一夏风吹动了谁的真情

一秋落叶为谁飘零

一冬清冷谁的心在疼

年轻的心为谁跳动

承诺约定了谁的今生

心放飞在你给我的梦想天空

只求今生别让我醒

睡在你的梦中

只想我的执着能感动你的一生

伴我走过雨走过风

清扫落叶抵御寒冬

怎奈岁月的风沙

掩盖了青春的年华

一颗简单的心变得复杂

从此你没了以前

于是我的人生

寻觅不到从前的你

我被你丢在冷冷的冬季

曾努力的想忘记

却不知道为什么我的世界全是你

就这样坚持着美丽到噩梦的爱情

是不是曾经冲动的年轻

让你没看清你的爱情

而我的全部只是你的曾经

雨在下风在刮

落叶伴雪在飘洒

只是只是

找不到曾经的我和你

当暮色降临的时候，你们用灿烂的笑容，将一天充实丈量

春夏秋冬

寒来暑往

当咱们这些健硕的男儿之躯，也感到疲惫与繁忙

咱们忍不住，要把敬佩的目光，停留在你们这些，巾帼的骄子之上

当你们用惺忪的睡眼，将每一个早晨装扮成书声琅琅

当你们用短暂的伏案而眠，度过本应轻松的午休时光

万家团聚的时候，你们还骑车颠簸在家访的路上

夜深人静的时候，你们的窗口还坚持着一屋光亮

咱们知道

年轻的宁阳，让你们的青春在此延长，城北的沃土，让你们的人生暗自芳香

裙裾飘飞，是你们美丽春天竞相绽放

涓涓如丝，是你们给予学生语重心长

教室与操场，值班和课堂

你们飒爽的英姿并立于男子汉的身旁，追求争创一流、崇尚卓越的梦想

虽然没有时间修饰容貌，但你们依然靓丽，道德高尚

咱们知道

生命的意义，应该叫内涵，女人的名字，应该叫自强

你们将厚厚的坚守，流于笔端，伴学生的希冀凌然飞翔

你们又将生活的重担，扛在肩膀

为人女，为人妻，为人母，为人师，还要托起全市38万人民的期望

物欲横流时，你们的笑语成世间最纯朴的声音，久久回荡

巾帼的英豪啊，你们让咱们这些男儿，感动得热泪盈眶

咱们知道，为了这份责任，脸颊又增添岁月磨砺的沧桑

咱们知道，三年工作轮岗，你也许失去曾经缤纷的梦想

但，你们不说惆怅，你们并不失望

因为，你们使新枝茁壮成长，你们使学校扬帆启航，你们的精神永放光芒

无私奉献，你们把爱洒向这块开垦的土壤

脚踏实地，你们用心续写宁阳办学新篇章

告诉世界，告诉未来

有一种骄傲，是今生无怨无悔选择

有一种精神，令山水动容天地难忘

这就是宁阳教师风采，这就是宁阳巾帼形象

敬业爱生，奋发向上，铿锵玫瑰，悄然绽放。

先烈精神伴我同行

清明的雨呀纷纷扬扬，

是我们的热泪涌出心房。

先烈呀，今天我们集合在一起，

向您敬礼!为您歌唱。

我们就像纪念碑边的小松树。

时刻守卫在您的身旁，

我们就像墓地上的鲜花，

向您送去问侯，向您送去芬芳。

清明的雨呀是点点滴滴的音符，

谱写出英雄的篇章。

花红柳绿，莺歌燕舞，细雨缠绵的清明。

暖暖的春意和淡淡的惆怅在心中缓缓升起， 苍翠的`高山，

沉默不语，

那是您的光辉形象，

比它伟岸。

挺立的松柏，

聆听您的英雄事迹，

在您墓前，

才显得那么渺小。

鲜艳的红领巾，

是您的鲜血染成。

它时刻提醒我们：

珍惜今天幸福生活！

洁白的朵朵小花，

寄托我们的哀思：

烈士，您安息吧，

我们决不辜负您的期望！

领：大地，又迎来一个新春，

小树，又增加一个年轮，

地球，绕太阳转了一圈，

齐：新的的一年，向我们敞开大门。

领：请问小树，

根是不是扎得更深?

当春风吹拂大地的时候，

能不能给枝叶更多的养分?

甲：小树说，我的根须，

已经在大地扎深;

我将向树干、树枝和树叶，

输送更多、更好的养分。

领：请问大地，

怎样迎接新春?

报春花会不会开得更鲜?

小蜜蜂会不会更加辛勤?

乙：大地说，我将献出，

缤纷的花朵，丰收的歌声。

想信吧，报春花会更鲜艳，

小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。

领：哦，还要问你们，

可爱的红领巾，

当你跨进新年的门坎儿，

想怎样大步前进?

丙：过去的一年，

曾经那样激动人心;

老师在我的成绩册里，

写上新的“优”和满分。

一、多诵读，感受诗歌的意境

古人对“读”，有经典概括和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当于聆听一首美妙的旋律;读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画;读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。《语文新课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”如此，处理好一个“读”字，可以让学生领悟诗歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，达到审美愉悦的良好境界。

梁实秋先生也说过：“诗不仅供阅读，还要发出声音来吟，而且要拉长声音来咏，这样才能陶冶性情。”吟咏诗歌，不仅可以使人博闻强记，积累文学素养，更重要的是在反复吟咏中能受到诗歌的熏陶和感染，与诗作者的情感产生共鸣。诗歌中的每一个字都饱含着诗人的感情，诗人在诗中所描绘的每一个客观事物都融入了诗人的主观情感。在诵读时，应抓住情境的特点，声音要富于变化，如壮阔的景物要显得慷慨激昂，清新的景物要读得流畅安宁，明媚的景物要表现得平缓自如。总之，诵读要充满感染力，使学生感受诗歌意境的独特魅力。

二、以读帯写

我认为，“读”是“写”的前提和基础。不将文章读懂、读透，贸然动笔，势必写不出，写不好;对于阅读目标，不分解、不分层，势必增加写作活动的困难;课堂活动不遵循由浅入深的阅读规律，势必造成“写”的无序和无效。“写”是“读”的促进与提升。“写”的内容要从“读”中来，但“写”的过程，又是一个对“读”到的信息不断进行加工重组的过程。从这个意义上说，“写”能够反作用于“读”。这种反作用，体现在对原文进行回读与深入思考，从而使阅读体验有新的发现与收获。

三、欣赏音乐美,注重学生文化积累

古诗词讲究韵律,乐感极强,平声仄声交错组合,跌宕起伏,节奏鲜明,具有悦耳的音乐美,因而,诵读指导千万不能一个模式,学生是有个性的,每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中语言可以有自己独特的理解与感受。因此,要解放思想,放手让学生自己阅读,只要学生真正进入角色,身临其境,与诗中情、诗中景、诗中人沟通;只要积极性高涨,可以读得慷慨激昂,可以读得委婉含蓄,与诗意、诗情、诗境合拍，只要发挥主动性,读出语言的味道,读出语言的表现力、感染力就行。

在古诗词教学中只要真正尊重学生的自主学习,加强学生的阅读实践,让他们学得愉快,学得欢乐,让他们沉浸在中华文化的氛围中,就能扎扎实实积累语言、积累文化，促使他们在思想情操上受熏陶,形象思维、创造意识等方面得到锻炼。

妈妈母亲节的问候

好想

对妈妈说些什么

那是心底里最厚重的

足够我用一生去品尝

岁月的流水渐渐使妈妈

如深秋的枯树皮

我生怕记忆里留不住

自己儿时的妈妈的身影

妈妈也曾有过的青春

好想

温柔的抱抱妈妈

妈妈给了我血肉的生命

您用无私的胸襟

撑起了我的成长之路

妈妈最华丽的辞藻

都不能表达我的敬爱

我把祝福流淌在心田

再为您筑一座丰碑

好想

再听一遍妈妈您哼的摇篮曲

我永远是您怀里长不大的宝贝

体味着温暖港湾的宁静

您的爱我无论身在何处

都不需要刻意

就能感受您悠悠的牵挂

苍老的容颜慈祥的眼神

诠释着您的沧桑

无论贫贱富贵

妈妈您都是我心里最神圣的高山

女：文明是一朵花，绚丽芬芳。

男：文明是一团火，暖人心房。

女：文明是一座山，四季常青。

男：文明是一首歌，热情奔放。

合：我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。 女合:雨露下，我们播撒文明的种子;

男合：阳光里，我们装扮心中的春天。

女：带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。

男：带给别人一个温暖，别人给你灿烂的春天。

女：送给别人一片真诚，别人给你深深的思念。

男： 送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

合：我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。 女：文明是一片海，汇聚百川。

男：文明是一条河，源远流长。

女：文明是一面旗，指引方向。

男：文明是一艘船，扬帆远航!

女合：让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国， 告诉妈妈，

合：文明礼仪在心中，中华美德永相伴。

男合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳， 告诉月亮，

合：我们是文明的使者，争做礼仪的少年。我们是文明的使者，争做礼仪的少年。

为庆祝五四青年节，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在五四到来之际开展“诗意青春，歌颂五四”朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。

形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，必须配有背景音乐，形式尽量多样化。

以初一至初三各班级为单位，各班至少推荐两个节目参加比赛（每个节目人数不限）。

1、时间要求在6分钟以内。

2、选手必须脱稿。

3、语言流畅、连贯，具有感染力。

4、感情饱满真挚。

5、穿着得体、大方。

6、适当使用态势语言，恰当得体。

1、比赛时间：xx年4月28日

2、比赛地点：阶梯教室

3、上交稿件时间：4月24日（如有重稿的情况，按照上交稿件的先后时间，后上交的班级就要重新选稿）

4、初审节目时间：4月26日

5、复审和彩排时间：4月27日

校领导和各主任

1、个体奖项：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

2、集体奖项（班级）：优秀奖2个（评选标准：节目质量高、会场纪律好、交稿及时等等）。

为充分展现同学们的风采，进一步激发同学们围绕中心、立足语文、扎实语文基础、积极进取的`学习热情，特举办此次以“青春”为主题的诗歌散文朗诵会，让八年级全体同学走进文学、沐浴经典、陶冶心灵，同时通过对诗文的深刻领会与研究，使同学们的“五月风”诗歌朗诵会向更高更深的方向迈进。

沐浴文学――享受青春――飞扬诗心

八年级全体同学及热爱文学，热爱诗歌人士

1、5月20日前以小组为单位或个人自愿报名并将诗歌题目内容报给“五月风”书友会。

2、演讲时间五月下旬，具体时间另行通知。

3、活动地点：八年级教室

有关领导及热爱诗歌人士

朗诵脚本可以选用优秀经典诗词（鼓励原创作品，散文诗词亦可），时间为3―5分钟。

1、根据诗歌内容决定上台顺序，原则主张脱稿朗诵，亦可诵读

2、作品主题鲜明突出，内容健康向上

3、精神饱满、姿态大方，感情真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵

4、朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，普通话标准，能很好地把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力，产生共鸣。

又到清明

祭奠的香火

直直升腾

芳草低浮，花开如雪

雨燕飞到此处

也轻轻，轻轻

此时，我分明听见亲人

来自天国殷切的教导

我分明听见亲人

来自苍穹的亲切的嘱托

祭奠的香火

直直升腾

仿佛要升腾到远古

升腾到苍穹

是寒食的露珠

还是思念泪水

脸颊，在冉冉的香火中

湿湿的

我问苍天：为什么有生死离别

为什么 为什么 为什么

苍天春雨瓢泼

我问大地：为什么没有起死回生

为什么 为什么 为什么

大地扬起风尘

四月，正是春时

花红柳绿，姹紫嫣红

我，因为思念

讨厌四月，讨厌这个春时

假如，用我的血肉

包裹在亲人的骨头上

亲人就可以复活

我愿意就此接替亲人

在此守住花丛中

亲人的碑文

直到地老天荒

甲：金秋九月清风爽，

乙：激情满怀吟诗章，

甲：祖国处处正气在，

乙：反腐倡廉慨而慷。

甲：各位领导——

乙：各位朋友——

合：大家好!

甲：月桂飘香人欢笑，

乙：硕果累累大地丰。

甲：为了展示石家庄市行风建设成果，宣扬行风建设工作中涌现出的新人新事，推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展;

乙：为了宏场廉政文化的主旋律，进一步配合、开展好“为民、务实、清廉”活动;

甲：为了寓教于乐，利用生动活泼的文艺形式，贴近实际、贴近生活、贴近群众，进而起到宣传教育作用，使行风建设政策深入人心。

乙：石家庄市监察局、石家庄市纠风办，在这里隆重举办“石家庄市行风建设诗歌朗诵会”!

甲：让我们对到会的省、市领导__、__、__、__、__。

合：表示热烈欢迎!

甲：汗雨润叶绿，心血育花红。换届以来，新一届的石家庄市委纪委领导，高度重视行风建设和廉政文化工作，使纪检监察战线取得了辉煌的成绩，这次“朗诵会”上所表演的内容，就说明了这个问题。

乙：为了组织好这次“诗歌朗诵会”，石家庄市监察局、纠风办，从6月份开始，经过深入细致的征稿、选稿、排练，等一系列活动，

最终确定了十六首诗歌节目。

甲：这些诗歌作品是精彩的，是富有激情的，是行风建设的脚步声，是反腐倡廉的战鼓声，是清风的呼唤，是正义的呐喊，是我们向党抒发的一片真情!

乙 是我们向祖国坦露的最炽热的——心声!

甲：是的，再过几天，祖国的生日就要到了。让我们满怀豪情，最真挚地表达对祖国的爱吧!

乙：让我们用爱，来庆祝祖国五十八年华诞!用前进着的富有诗歌韵律的行风建设成果，迎接党的xx大召开。

甲：如果把党的事业比喻成为一个人，那么，清正、纯洁的行风，就是这个人的灵魂。人，不能没有灵魂，有了灵魂的人，才是一个大写的人，才是一个战无不胜的人。请听诗歌朗诵《哦，行风》作者：王景怛，朗诵者：李广奇，选送单位：石家庄市文化局。

乙：清风拂过人的面颊，面颊上有了微笑;清风拂过花朵，花朵上有了芬芳;清风拂过蓝天，蓝天上有了白云、红霞;清风拂过大地，大地上有了四季风光。请听《清风吹过收费站》，作者：郝振军，朗诵者：李遂新，选送单位：赞皇县纪委纠风办。

甲：哪里有新风，哪里的事业就兴旺发达;哪里有新风，哪里的工作面貌就与众不同。敞开我们的胸怀拥抱新风吧，让它成为我们的血肉，成为我们的每一个行动。请听《歌唱行业新风》，作者：赵丽平，朗诵者：郭丽、冯永利，选送单位：高邑县纪委纠风办。

乙：曾几何时，在个别地方，“三乱”问题祸害校园。我们的纠风工作者举起正义之剑，斩断了这一只只贪婪的黑手!我们要让“为师之心永恒”、“为师之德不变”!请听《师心永恒》，作者：赵爱心，朗诵者：刘丹丹、许峰，选送单位：行唐县教育局。

甲：谁说我们不是“诗人”?我们每一个干部，每一个不同行业的工作者，都是诗人，都在用自己的实际行动，在“现实生活”的一张张“稿纸”上，浓墨重彩，书写着动人的篇章!请听《树立行业新风，唱响先进文化之歌》，作者齐建贞 ，朗诵者：高从宝，选送单位：晋州市纪委纠风办。

乙：如果我们每一个人都不辱使命，如果生活中没有一丝不正之风，祖国的明天更加美好，日月星辰分外光明。请听《使命》，作者：焦立国，朗诵者：王宏敏、孔雅君，选送单位：栾城县工商局。

甲：这是一曲生命的赞歌。20xx年12月13日，栾城县公安局交警大队机动中队队长高军海同志，在一次执行公务时以身殉职，年仅36岁。他心系祖国、心系人民的精神，永远闪烁在人间，闪烁在人民群众的心中。请听《生命的宽度》，作者：郭俊岭，朗诵者：郭俊岭，选送单位：栾城县纪委。

乙：朋友，当我们坐着汽车奔驰在宽阔而平坦的大道上，我们是否想到了他——一名普通的养路工?他是普通的，却又是伟大的，他们像一枚枚绿叶，新鲜了大地;他们像一朵朵黄花，芬芳了人间。请听《我是一名养路工》。作者：王建方、高利辉，朗诵者：刘

婵媛，选送单位：元氏县交通局。

甲：路是一根根琴弦，我们把琴弦弹响;路是动听的歌声，我们把歌声高唱。请听《路的赞歌》，作者：路喜柱，朗诵者：刘文清、刘晓丽，选送单位：石家庄市交通局。

乙：朋友，你有梦想吗?是梦想索取，还是梦想奉献?是梦想享受，还是梦想坚苦奋战?是梦想自己，还是梦想他人?是梦想清正廉洁，还是梦想不正之风、丑恶的嘴脸?请看诗剧《光荣与梦想》，作者×××，朗诵、演出者：×××、×××等，选送单位：石家庄市电业局。

甲：谁不喜欢蔚蓝色的天空?那洁白洁白的白云哟，就是地税工作者

纯洁的心灵!请听《蔚蓝色的天空》，作者：孙书昌，朗诵者：

常虹，选送单位：石家庄市地方税务局。

乙：城管工作者，是城市的美容师。城市面貌的美容如何，反映出城管工作者的心灵如何。心灵美，则城市美，心灵不美，则城市必定会脏、乱、差。几年来，我们的城市新美如画，我们的城管工作者树形象、争先进，取得很大成绩，受到广大群众的赞誉。请听《城管，我为你骄傲》，作者：刘涛，朗诵者：刘涛，选送单位：石家庄市新华区城管局。

甲：在卫生行业，有这样一支队伍，他们打击非法行医，处置突发事件，群众称他们为“健康卫士”。他们就是卫生监督工作者。有了他们，人民群众脸上的笑容是健康的;有了他们，人民群众的身体是健康的;有了他们，天更蓝，太阳更红，山更美，森林树木更加郁郁葱葱。请听《清风正气谱华章》，作者：闻宏海，朗诵者：秦京辉、王静，选送单位：石家庄市卫生局。

乙：鲜红如霞的党旗呀，是由无数名先烈的血染成!她象征着美好，象征着幸福，象征着今天和明天的伟大与光荣;象征着事业的兴旺发达;象征着生活的蒸蒸日上请听《让党旗永远飘扬》，作者：×××，朗诵者：王静，选送单位：石家庄市教育局。

甲：白衣天使呀，你们洁白洁白的身影，是动人的诗篇也是美丽的画卷;你们像一朵朵献身大地的雪花呀，护卫着生命的麦苗走向丰年;你们像一团团在枝头闹春的梨花呀，微笑着把青春气息撒满人间;你们像一根根书写未来的粉笔呀，走动着在夜晚的黑板上写出一个个动人的明天请欣赏诗剧《让我叫你一声——好人》，作者：×××，朗诵、演出者：×××、×××等，选送单位：石家庄市卫生监督局。

乙：你们是党风卫士，你们是腐败者的克星，你们是群众的亲人，你们肩负历史使命。你们是纪检监察干部，你们是时代的英雄，你们刚直不阿，你们有火一样的激情;你们清正廉洁，你们有艰苦奋斗的作风，你们灭了成克杰、胡长青，你们抓了陈良宇、陈希同。你们雷厉风行扫阴霾，你们长缨在手缚苍龙。请听《赞纪检监察干部》，作者：周玉萍，朗诵者：朱媛，选送单位：石家庄市长安区纪委。

甲：是的，我们没有理由不歌颂行风建设工作者。

乙：我们没有理由不歌颂纪检监察干部，

甲：正是因为有了他们，党风才正了，党的组织才纯洁了。

乙：他们是反腐倡廉的主力军，他们是宏扬正气的先锋队。

甲：纠风工作结硕果，

乙：遍地诗情遍地歌，

甲：来年景色更美好，

乙：风光无限笑声多!

甲：我们相信，在新一届纪委班子的领导下，行风建设工作会更加扎实有效，做出新的更大的成绩。

乙：我们的事业更加美好!

合：我们的生活更加美好!

甲：各位领导，

乙：各位朋友，

甲：石家庄市“行风建设诗歌朗诵会”到此结束!

乙：再次感谢你们的光临观看和指导，感谢你们的热情参与!

甲：衷心祝愿大家生活幸福，国庆节愉快。

合：朋友们晚安!朋友们，再——见!

1、让幼儿理解踏青的意义。

2、学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

3、学会观察和总结春天的景色。

幻灯机、幻灯片等。

借助幼灯，进行下列活动：

一、回忆春游的情景

让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

二、给幼儿介绍今昔踏青、春游故事

（1）杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”

（2）李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

（3）现代xx县一带吃巧巧饭。

每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”

三、学习古诗《苏堤清明即事》

这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。

四、仿编儿歌

“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。

图书出版合同（诗歌）

甲方(著作权人)：

经营地址/个人住址：

法定代表人/个人身份证号：

乙方(出版者)：

经营地址:

法定代表人：

作品名称： (以下简称“作品”)

甲乙双方就作品的出版等事宜，经友好协商达成如下协议，以资共同遵守。

第一条 权利许可

1.1甲方许可乙方在本合同有效期内，在 (①中国大陆;②中国香港;③中国澳门;④中国台湾;⑤其它地区 ;⑥全世界国家和地区)以纸质图书形式复制、发行作品 【①中文简体字版;②中文繁体字版;③外文版(语种： )】的 (①专有出版权;②非专有出版权)。

除前述甲方许可乙方的权利外，乙方如需行使作品的其他著作财产权，如信息网络传播权、改编权、汇编权等的，乙方应与甲方另行签订《著作权许可使用合同》。

甲方许可乙方的权利是专有出版权的，就甲方未许可乙方的其他著作财产权，甲方如需行使的，应在乙方以图书形式出版发行作品

______月后方可行使。

1.2 甲方许可乙方的权利期限为 年，自 ( ①本合同生效之日起计算;②作品按本合同约定以纸质图书形式首次出版之日起计算;③其他： )。

1.3甲方保证拥有第一条许可乙方的权利，且保证上述作品(含作品中甲方提供的图片)不会侵犯第三方的任何权利包括但不限于著作权、肖像权、名誉权或有导致法律纠纷的情形。甲方违反前述保证的，甲方应承担全部责任，并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权解除本合同。

1.4甲方许可乙方的权利是专有出版权的，甲方不得在本合同约定的权利种类、地域范围、期间内将许可乙方的权利自行行使或再重复许可、转让给第三人行使。甲方违反前述约定的，甲方应承担全部责任，并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权解除本合同。

第二条 作品要求

2.1甲方交付的作品不得含有以下内容：

2.1.1反对宪法确定的基本原则的;

2.1.2危害国家统一、主权和领土完整的;

2.1.3泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;

2.1.4煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的;

2.1.5宣扬邪教、迷信的;

2.1.6扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;

2.1.7宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;

2.1.8侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;

2.1.9危害社会公德或者民族优秀文化传统的;

2.1.10法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

2.2甲方交付的以未成年人为对象的作品不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。

2.3甲方交付的作品的内容、篇幅、体例、图表、附录等应符合下列要求：

2.3.1符合国家通用语言文字的规范和标准。

2.3.2采用法定计量单位。名词、术语、符号等应符合国家统一规定，尚无统一规定的，可以采用习惯用法，但全书应保持一致。

2.3.3其他： 。

第三条 作品交付

3.1甲方应于 年 月 日前将作品的誉清稿(齐、清、定)的 (①电子稿;②打印稿) 份交付乙方。

甲方不能按时交稿的，应在交稿期限届满前 日书面通知乙方，双方另行约定交稿日期。如双方不能另行约定交稿日期的，乙方有权解除本合同。本合同因此解除的，甲方无需向乙方承担违约赔偿责任，但乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方应返还给乙方;如双方另行约定了交稿日期的，甲方在双方另行约定的日期内仍不能交稿的，每逾期一日，甲方应向乙方支付违约金人民币 元，如逾期超过 日，乙方有权解除本合同。本合同因此解除的，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方应返还给乙方，但因不可抗力造成不能按时交付作品的除外。

3.2甲方交付的作品未达到本合同第二条约定要求的，乙方有权要求甲方进行修改，乙方要求甲方进行修改的，乙方应向甲方出具书面的具体修改意见，甲方无正当理由，不得拒绝修改。甲方经 次修改仍未达到本合同第二条约定要求的，乙方有权解除本合同，但如系乙方主动约稿的，乙方应向甲方支付报酬人民币 元。

第四条 作品出版

4.1 乙方应在收到甲方交付的符合本合同第二条约定要求的作品之日起 日内出版作品。本合同有效期内作品的最低印数为 册。

乙方不能按时出版作品的，应在出版期限届满前 日内通知甲方，双方另行约定出版日期。如双方不能另行约定出版日期的，甲方有权解除本合同，本合同因此解除的，乙方无需向甲方承担违约赔偿责任，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方无需返还给乙方;如双方另行约定了出版日期的，乙方在另行约定的期限内仍不能出版作品的，每逾期一日，乙方应向甲方支付违约金人民币 元，如逾期超过 日，甲方有权解除本合同，本合同因此解除的，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方无需返还给乙方，但因不可抗力造成出版延迟的除外。

4.2 作品署真名、署笔名及作品的著作方式(著、编著、编、其他著作方式)由甲方确定。乙方应在作品的封面、扉页和版权页上按甲方确定的署名方式为甲方署名。未经甲方同意，乙方不得修改。

甲方确定的署名方式为： 。

4.3甲方 (①同意;②不同意)乙方对作品进行修改，删节;甲方 (①同意;②不同意)乙方对作品增加图表、内容及前言、后记。

4.4 作品经乙方三审三校后的校样在出版前乙方需交付甲方进行审校。

甲方应在收到乙方交付的校样后 日内审校完毕后签署意见退还乙方。甲方未按期审校并将审校的校样退还给乙方的，乙方可按计划付印。

乙方应听取甲方对作品的封面及版式设计提出的建议和意见。

4.5 乙方出版作品的中文简体字版图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的中文繁体字版的，乙方出版作品的繁体字版图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的外文版(语种： )的，乙方出版作品的外文版(语种： )图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

4.6甲方交付的作品符合本合同约定的要求而乙方决定不予出版的，如为约稿作品，乙方应向甲方支付报酬人民币 元;非约稿作品，乙方应向甲方支付报酬人民币 元。

4.7 作品首次出版后 日内，乙方向甲方赠送样书 册，甲方可以 折扣价格向乙方购买图书 ( ① 册;②不限)。

第五条 报酬

5.1 乙方按本合同约定以纸质图书形式复制发行作品的中文简体字版的，乙方采用下列第 种方式向甲方支付报酬：

5.1.1基本稿酬加印数稿酬： 元/每千字×千字(字数以 为准，不足千字部分，按千字计算)+印数(印数以千册为单位，每印一千册，印数为1，不足千册的，按千册计算) ×基本稿酬的 %。

以基本稿酬加印数稿酬方式付酬的，乙方付酬时间为： 。

5.1.2一次性付酬： 元。

以一次性付酬方式付酬的，乙方付酬时间为： 。

5.1.3版税：图书定价× %(版税率)× 【①印数②实际发行数③其他： 】

以版税付酬方式付酬的，乙方付酬时间为 。

5.1.4其他付酬方式： 。

5.2若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的中文繁体字版的，乙方的付酬方式为： 。

5.3若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的外文版(语种： )的，乙方的付酬方式为： 。

5.4甲方有权核查乙方应向甲方支付报酬的账目。如甲方指定第三方进行核查的，甲方需提供书面授权书并载明核查权限。经核查，甲方发现乙方少付甲方应得报酬的，乙方除向甲方补齐应付报酬外，还应按少付报酬的 %向甲方支付赔偿金并承担核查费用。如核查结果与乙方提供的应付报酬相符，甲方的核查费用由甲方承担。

第六条 作品宣传

6.1 乙方将作品列入某一丛书、某一系列或将作品列入某一丛书、某一系列进行宣传的，应经甲方同意。

6.2 非经甲方同意，乙方不得在作品出版时，在图书上包括但不限于封面、扉页、版权页、书内登载或夹带非本作品的商业广告及公益广告。

6.3乙方为宣传本作品之目的，在本作品的图书、媒体上进行广告宣传的，宣传内容需事先经甲方同意。

6.4乙方为宣传本作品图书之目的，需要甲方参加本作品图书之宣传活动，包括但不限于需要甲方参加座谈会、签名售书的，应经甲方同意。甲方同意参加的，相关交通、食宿费用均由乙方承担，且乙方应向甲方支付劳务费，劳务费双方届时协商确定。

6.5为宣传本作品图书之目的，甲方 (①同意;②不同意)乙方可将上述作品的 (①不超过的 %的内容;②全部内容)__ (①自行;②许可第三方;③许可第三方再许可他人)在网络、报刊、广播电台等各种媒体上以信息网络传播、连载、广播等方式使用。

甲方同意乙方可将上述作品的内容自行或许可第三方或许可第三方再许可他人在网络、报刊、广播电台等各种媒体上以信息网络传播、连载、广播等方式使用的，乙方因此所获得的税前报酬，甲乙双方按甲方 %，乙方 %进行分配，乙方应在获得报酬后 日内将甲方应得的报酬支付给甲方。

第七条 作品发行

7.1 乙方应在作品首次出版后 月内完成本作品图书的第一轮发行。

7.2 乙方应自作品首次出版之日起每六个月后的 日内向甲方提供本作品图书的书面发行报告，报告内容包括发行数量、发行的地域范围等内容，并应附本作品图书委印单复印件。

7.3乙方在本作品的图书首次出版后 月内，不得低于图书定价的 %向外进行发行。

第八条 作品重印、再版

8.1在本合同有效期内，乙方可以自行决定作品的重印、再版。乙方重印、再版的，应事先书面通知甲方。

若甲方需要对作品进行修改的，应在接到乙方重印、再版通知后 _____日内将修改意见书面回复乙方，乙方按修改后版本进行重印、再版，否则乙方可按原版内容重印、再版。

8.2作品中文简体字版图书重印、再版时，乙方采用下列第 种方式向甲方支付报酬：

8.2.1乙方重印、再版时仅支付印数稿酬。印数稿酬按印数× 元/每千字×千字的 %计算(印数以千册为单位，每印一千册，印数为1，不足千册的，按千册计算;字数以 为准，不足千字部分，按千字计算)。印数稿酬支付时间为 。

8.2.2重印、再版时不再支付任何报酬。

8.2.3乙方重印、再版时，按重印、再版图书定价× %(版税率)× 【①印数②实际发行数③其他： 】向甲方支付报酬。报酬支付时间为 。

8.2.4 其他报酬支付方式： 。

8.3如甲方授权乙方以图书形式复制发行作品中文繁体字版的，作品中文繁体字版图书重印、再版时，乙方向甲方支付报酬的方式为： 。

8.4若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的外文版(语种： )的，作品外文版(语种： )图书重印、再版时，乙方向甲方支付报酬的方式为： 。

第九条 代理

本合同甲方未授予乙方的著作财产权，甲方 (①同意;②不同意)授权乙方代理。

甲方同意授权乙方代理的，乙方的代理权限为： (①确定许可的权利种类、期限、地域范围、权利性质、付酬标准和办法等与许可使用合同有关的内容;②代为收取许可使用报酬;③代为签订许可使用合同;④其他权限: )。乙方代理所得税前报酬按甲方 %,乙方 %进行分配。

甲方授权乙方代为签订许可使用合同的，乙方应在与第三方签订许可使用合同前将许可使用合同的主要内容以书面形式通知甲方，经甲方书面同意后，乙方方可代甲方与第三人签订许可使用合同。

第十条 双方需要约定的其他内容

第十一条 违约责任

11.1除另有约定外，乙方逾期支付甲方报酬的，每逾期一日，乙方应按应付未付报酬的千分之 向甲方支付违约金，逾期超过 日内，甲方有权解除本合同。

11.2乙方违反本合同第4.2、4.3条的约定的，应向甲方支付违约金人民币 元，并应在作品重印时纠正其违约行为。乙方在重印时拒绝纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.3乙方违反本合同第6.1、6.2、6.3、6.5条的约定的，应向甲方支付违约金人民币 元，并应在甲方规定的时间内纠正其违约行为，乙方未在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.4乙方违反本合同第7.3条的约定的，乙方应向甲方支付违约金人民币 元，并应在甲方规定的时间内纠正其违约行为，乙方未在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.5除本合同另有约定外，乙方违反本合同的约定，经甲方提出，不在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.6除另有约定外，甲方违反本合同的约定，经乙方提出，不在乙方规定的时间内纠正其违约行为的，乙方有权解除本合同。

11.7本合同因乙方原因，甲方行使解除权解除的，乙方已印图书不得继续销售;本合同因甲方原因，乙方行使解除权解除的，乙方已印图书可以继续销售。

第十二条 其他

12.1不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，因不可抗力导致本合同不能履行或不能按时履行的，双方协商解决，并互不负违约赔偿责任。

声称受到不可抗力事件的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后10日内向另一方提供有关部门出具的证明。

12.2因出版管理部门审批原因，导致乙方不能按时出版或不能出版作品的，乙方应及时通知甲方，双方协商解决，但乙方不向甲方承担违约赔偿责任。

12.3双方因本合同的解释或履行发生的争议，双方应友好协商解决。协商不成的，双方同意选择第 种方式解决：

(一)向 仲裁委员会申请仲裁;

(二)向 (①甲方;②乙方;③其他 )所在地人民法院提起诉讼。

12.4本合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定后签订书面补充合同。补充合同与本合同具有同等法律效力。

12.5任何本合同有关事宜的联系，包括但不限于发出通知、提供资料，均应按照本合同所列下述通讯信息以上门、快递、传真或电邮方式送达，除非一方书面通知对方变更通讯信息。以上门方式送达的，在对方签收时视为送达;以传真或电邮方式送达的，在传真或电邮进入指定的特定系统时视为送达;以快递方式送达的(快递公司应为合法注册公司，快递进程可通过网络或电话进行查询)，在快递发出后第五日视为送达。

甲方指定人员姓名： 乙方指定人员姓名：

身份证号： 身份证号：

联系电话： 联系电话：

电子邮件： 电子邮件：

传真： 传真：

地址： 地址：

邮编： 邮编：

任何一方变更上述通讯信息的，应书面通知对方。变更后的联系信息自到达被通知方次日起生效。

12.6本合同双方应遵守中国法律法规之规定，依法纳税。本合同约定的应支付给甲方的报酬均为税前报酬，甲方应缴纳的个人所得税由乙方按照法律规定代扣代缴。

12.7本合同附件：①甲、乙双方的身份证明文件;

②其他： ;

12.8本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式 份，甲方执 份，乙方执 份。每份具有同等法律效力。

第十三条 释义

13.1复制，指以印刷方式将作品制作一份或多份的行为。

13.2发行，指以出售或赠与方式向公众提供作品复制件的行为。

13.3专有出版权，指图书出版者在合同约定的期间内享有排除包括著作权人在内的一切人再次出版该作品的权利。

13.4信息网络传播权，指以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。

13.5约稿作品，指图书出版者主动向著作权人发出邀请，约请著作权人按特定主题或特定内容进行创作并承诺出版的作品。

13.6重印，指将以出版物的形式发表的作品不作任何改变而重新印刷。

13.7再版，又称重版，即利用原有的纸型、图版或底片再次印刷，再版时，著作权人有权修改，图书出版者也可以改变版本种类。

13.8 代理，指代理人(出版者)在代理权限内，以被代理人(著作权人)的名义实施民事法律行为。被代理人对代理人的代理行为，承担民事责任。

(以下无正文)

甲方(签章)： 乙方(签章)：

法定表人(或授权代表)(签名)：

年 月 日 年 月 日

本合同签订地：

女主持：尊敬的各位来宾，女士们，先生们，大家晚上好!现在开始!我是主持人。。。

男主持：我是主持人。。。

女： 在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。

男：无论是领袖、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。“一日为师，终身为父”。在我们国家，教师历来倍受人民的尊重和爱戴。

女：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;您用粉笔挥洒激-情，用生命熔铸崇高;您默默无闻，您无怨无悔

男：从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献

女：在这特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说，我知道：加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!千言万语汇成一句话：老师，您辛苦了，我们永远感谢您，祝您节日快乐 !

男主持：首先有请致词。

女主持：感谢。晚会节目现在开始，有请我们的开场舞，《谢谢老师》 表演者

1 舞蹈《谢谢老师》 【演员01】

男：有人向你投来美好的目光时，你也回赠一个亲切的眼神;有人帮助你时,

你投去一个甜甜的微笑;有人鼓励你时，你说一声“我会更加努力!”

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“谁言寸草心，报得三春晖” ，感恩，充实着我们的生活;感恩，塑造着我们的心灵，下面请欣赏歌曲《感恩的心》，表演者【演员02】

2 《感恩的心》 【演员02】

女：三尺讲台见证了您的辛苦，洁白的粉笔书写了您的一生。您的滴滴心血化作道道红钩，谆谆教诲勉力塑造国家栋梁。你承载着历史的使命，你寄托着民众的希翼，从茹毛饮血到现代文明，从混沌未开到绚丽多彩，是你用青春谱写，是你用生命延续。老师，我亲爱的妈妈!下面请欣赏歌曲：《老师我想你》。

3 《老师我想你》 【演员03】

男：身披一袭月光，走进欢歌笑语的音乐海洋;让淡淡的文字如流水般划过长长的夜晚。键盘和鼠标传递着你、我的问候，茫茫人海、浩瀚人生我们有缘相遇、相知。那一次深情的凝视，还有那一道无声的祝福、就让我们把这些全都珍藏在心底。请欣赏：歌曲《把你等待》

4《把你等待》

女：我搜寻着语言的出处，携一句最美的，献给老师，只听到悠扬的琴声在窗口飘扬，落于我心扉的最是那一个浓情的音符，下面请欣赏诗朗诵《祝福您，老师》。

5快乐时光 诗朗诵《祝福您，老师》

男：不知什么时候，《二泉映月》抽丝剥茧般地出来了，哀婉忧伤，如泣如诉。抒情的弓弦往返于波峰浪谷之间，由沉思而忧郁，由忧郁而悲凉，由悲凉而憧憬……内心的琴弦被悄然拨动，请欣赏二胡独奏《二泉映月》。

6国乐飘 二胡独奏《二泉映月》

女：残阳下，一座蒙古包的上空升起了一缕炊烟。于是，我想到了蒙古包中的牛粪和那火上烧开的香香的奶茶。 ..... 在凝目远眺，思念留在人间的后羿;还是在翩然独舞，以排解内心的抑郁? ... 请欣赏歌曲《美丽的蒙古包》

7 冠军 歌曲《美丽的蒙古包》

男：岁月带不走我的思念，时光抹不掉你的痕迹，我还是时常想起同桌的你!请欣赏歌曲《同桌的你》

8、歌曲《同桌的你》

女：相见时难别亦(也)难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干泪始干，啊!相见难。啊!别亦(也)难。请欣赏歌曲《别亦难》

9、修竹 《别亦难》

男：《小城雨巷》李咏陶醉的说：“实在太美了，让我想起了初恋。” 下面有请多才多艺的雨后彩虹表演舞蹈 《小城雨巷》

10雨后彩虹舞蹈《小城雨巷》

女：乌苏里江长又长,蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网,船儿满江鱼满舱乌苏里江人儿笑….笑开了满山红杜鹃!但愿这象金色阳光洒满一样美妙的歌声能带领我们走向生活幸福的彼岸。――请欣赏歌曲《乌苏里船歌》演唱者音+加川

11音+加川 《乌苏里船歌》

男：四月梧桐芳菲尽,五月槐花飘香来. 我们沐浴春天的阳光,分享...请听“无语”朋友带来的经典歌曲《长相依》。

12-*无语*- 《长相依》

女：欣赏了一曲经典歌曲《长相依》之后，下面有请花魂带来的好莱坞电影《出水芙蓉》的配音，有请

13花魂 电影配音

男： 世间自有公道，付出总有回报,说到不如做到，要做就做最好!成败得失谁能预料,热血注定要燃烧!请欣赏歌曲《步步高》演唱者奥运之星

14奥运之星歌 曲《步步高》

女：为了大地百花盛开， 为了原野绿水长流 ，为了婴儿甜蜜欢笑 ，为了妈妈不再担忧 ，我把青春献祖国 请听歌曲：《为了谁》

15哲别：歌曲《为了谁》

男：鼓总是与舞结合，结合而特写一种气势、一种向往、一种风骨;鼓总是与舞相伴，相伴后定格一种韵味、一种思考、一种文化;刚劲的节拍促人奋进，磅礴的气概荡涤人灵魂。请欣赏16号演员心绪飞扬献给大家的是朗诵：《安塞腰鼓》

16心绪飞扬朗诵《安塞腰鼓》

女：遇上你是我的缘，感恩上天的安排。从没有到拥有，从寂寞到有你陪伴，这一切都是因为缘，遇上你是我的缘，请上：彩云追月为大家带来动人的舞蹈：遇上你是我的缘。

17彩云追月舞蹈《遇上你是我的缘》

男：人生的秋天，成熟而丰硕!让我们把喜悦酿成酒，把幽怨谱成曲，把感恩融入我们的诗行，为成熟而礼赞吧!请欣赏 朗诵《人生之秋》。

18朗诵

女：我看着你转身离去，任凭眼泪在雨中纷飞，其实好想说声可不可以，话到嘴边还是放弃 。。。 下面请欣赏歌曲《有没有一种思念永不疲惫》演唱者简约而不简单

19简约而不简单《有没有一种思念永不疲惫》

男：我们经历了冬的等待，春的播种，夏的耕耘，来到了收获的金秋。在这个激动又难忘的夜晚，我们《欢聚一堂》，共同感觉教师节的快乐，下面请欣赏歌伴舞《欢聚一堂》，由唱歌∮阳光演唱，彩虹伴舞，有请

20、唱歌∮阳光《欢聚一堂》彩虹伴舞

女：《可爱的一朵玫瑰花》是哈萨克民歌，这首歌热情调皮，蔡琴改编时，间奏用了莫扎特的旋律，不是那种庄严的交响乐，而是很轻快的旋律，听起来很适合很特别。下面有请行 空带来的歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，有请

6国乐飘 二胡独奏《二泉映月》

女：残阳下，一座蒙古包的上空升起了一缕炊烟。于是，我想到了蒙古包中的牛粪和那火上烧开的香香的奶茶。 ..... 在凝目远眺，思念留在人间的后羿;还是在翩然独舞，以排解内心的抑郁? ... 请欣赏歌曲《美丽的蒙古包》表演者冠军

7 冠军 歌曲《美丽的蒙古包》

男：岁月带不走我的思念，时光抹不掉你的痕迹，我还是时常想起同桌的你!请欣赏歌曲《同桌的你》表演者 黄飞鸿

8黄飞鸿 歌曲《同桌的你》

女：相见时难别亦(也)难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干泪始干，啊!相见难。啊!别亦(也)难。请欣赏歌曲《别亦难》表演者修竹

9修竹 《别亦难》

男：《小城雨巷》李咏陶醉的说：“实在太美了，让我想起了初恋。” 下面有请多才多艺的雨后彩虹表演舞蹈 《小城雨巷》

10雨后彩虹舞蹈《小城雨巷》

女：乌苏里江长又长,蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网,船儿满江鱼满舱乌苏里江人儿笑….笑开了满山红杜鹃!但愿这象金色阳光洒满一样美妙的歌声能带领我们走向生活幸福的彼岸。――请欣赏歌曲《乌苏里船歌》演唱者音+加川

11音+加川 《乌苏里船歌》

男：四月梧桐芳菲尽,五月槐花飘香来. 我们沐浴春天的阳光,分享...请听“无语”朋友带来的经典歌曲《长相依》。

12-*无语*- 《长相依》

女：欣赏了一曲经典歌曲《长相依》之后，下面有请花魂带来的好莱坞电影《出水芙蓉》的配音，有请

13花魂 电影配音

男： 世间自有公道，付出总有回报,说到不如做到，要做就做最好!成败得失谁能预料,热血注定要燃烧!请欣赏歌曲《步步高》演唱者奥运之星

14奥运之星歌 曲《步步高》

女：为了大地百花盛开， 为了原野绿水长流 ，为了婴儿甜蜜欢笑 ，为了妈妈不再担忧 ，我把青春献祖国 请听歌曲：《为了谁》演唱者：哲别

15哲别：歌曲《为了谁》

男：鼓总是与舞结合，结合而特写一种气势、一种向往、一种风骨;鼓总是与舞相伴，相伴后定格一种韵味、一种思考、一种文化;刚劲的节拍促人奋进，磅礴的气概荡涤人灵魂。请欣赏16号演员心绪飞扬献给大家的是朗诵：《安塞腰鼓》

16心绪飞扬朗诵《安塞腰鼓》

女：遇上你是我的缘，感恩上天的安排。从没有到拥有，从寂寞到有你陪伴，这一切都是因为缘，遇上你是我的缘，请上：彩云追月为大家带来动人的舞蹈：遇上你是我的缘。

17彩云追月舞蹈《遇上你是我的缘》

男：人生的秋天，成熟而丰硕!让我们把喜悦酿成酒，把幽怨谱成曲，把感恩融入我们的诗行，为成熟而礼赞吧!请欣赏《人生之秋》 朗诵：花魂

18花魂 朗诵

女：我看着你转身离去，任凭眼泪在雨中纷飞，其实好想说声可不可以，

话到嘴边还是放弃 。。。 下面请欣赏歌曲《有没有一种思念永不疲惫》演唱者简约而不简单

19简约而不简单《有没有一种思念永不疲惫》

男：我们经历了冬的等待，春的播种，夏的耕耘，来到了收获的金秋。在这个激动又难忘的夜晚，我们《欢聚一堂》，共同感觉教师节的快乐，下面请欣赏歌伴舞《欢聚一堂》，有请。

20、《欢聚一堂》

女：《可爱的一朵玫瑰花》是哈萨克民歌，这首歌热情调皮，蔡琴改编时，间奏用了莫扎特的旋律，不是那种庄严的交响乐，而是很轻快的旋律，听起来很适合很特别。下面有请行 空带来的歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，有请。

阳光，

透过不怎么明亮的窗。

躺在床上，

还在回忆昨天那块棒棒糖，

诱惑的香。

隔壁的老奶奶，

在哼着古老的唱腔。

一字一顿，

唱出的，

是她年轻时的模样。

谁家飘来的饭菜香，

闻一闻，

蹦跳着，

去往供销社的路上。

柜台里，

是那个不知道叫阿姨，

还是姐姐的姑娘。

旧时光，

在记忆里。

别来无恙。

风霜浸透着脸庞，

可以就记得那个老地方。

门前的大黄，

是否还在叫着汪汪？

屋檐下燕子，呢喃得是否还是那么安详？

夜，可否点起灯，

照我再回到那个叫故乡的地方。

乙：各位诗友，各位同学

甲：大家

合：下午好!

甲：欢迎大家莅临“杨韵(光双龙)毕业诗歌朗诵会”现场，在这里，没有客套和客气，有的只是，诗情和诗意。

乙;首先，请允许我代表杨韵同学，对到场的各位嘉宾做一个简单的介绍，今天，我们很荣幸的邀请到，著名诗人、天津诗社顾问，原天津市人大秘书长，天津桃李源文化基金会董事长乔富源;著名诗人、天津国土资源局副局级调研员，天津诗社执行理事苗绪法;深记者，《中国青年报》教育版主编、全国职业院校学生记者团秘书长梁国胜;

甲：诗人、天津青年诗社常务理事、《渤海早报》副刊编辑常英华;天津职业大学党委宣传部部长王丽华;书法家、天津诗社朗诵团副团长张志浦;

乙：著名诗人、天津诗社常务秘书长路振忠;著名诗人、天津诗网刊总编，《天津诗人》杂志副总编，天津青年诗社社长胡庆军;著名诗人、诗歌评论家孙玉田;著名诗人、天津诗网刊主编，天津诗社理事田放;

甲：诗人、中国文化义工委员会执行主席、中国大众文学学会会员张中庆;诗人、中国文化义工华北大区执行主席王京涛;

乙：著名诗人、天津青年诗社副社长王彦明;诗人、桃花堤诗社社长滑盈欣;90后玄幻作家，《钟音诗报》编委娄佳男，诗人、《钟音诗报》编辑冯浩峰、陈学斌;天津职业大学社会管理系学生会主席王伟、郭宇航

甲：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

众所周知，诗歌的核心精神是自由，自由的核心价值是博爱。既然如此，那就让我们，牵着缪斯女神的衣袖，走进自由，走进博爱，走进青年诗人杨韵;下面有请青年诗人杨韵致答谢词，大家掌声有请。

甲： 谢谢乔老师的精彩讲话。

雪花纷飞。天津，枕着鹅毛信入梦。睡着的，是昨夜的喧嚣;醒着的，是杨韵的心。

乙：千里冰封。职大，以诗歌的名义解冻。有人说寒风萧杀了金秋，杨韵却说，冬雪是春天的被子，再等一会，花就开了，绿意就上来了!

甲：现在，我宣布：“梦想在这里起飞”之杨韵(光双龙)毕业诗歌朗诵会

合：现在开始

甲：杨韵对着千里之外的家乡说：身在远方，心不在，不管走多远，接受我的还是这块肥沃的土地!

乙：接下来，让我们，一起聆听，一个远离家乡，初来天津的学子发自内心的《呼吸》，朗诵者：周露雨

甲：诗人发自内心的对家乡的热爱，感染着我们每个人，这犹如，有一天，杨韵问父亲，咱也进城去吧?父亲没有吭声，看了看木匠为他们做的梁!沉思了良久，杨韵说，他从父亲的沉默里，听出了老家的风声。接下来，让我们伴随诗歌《老家的风》走进三晋，走进河东大地!朗诵者：金万方

乙：诗人是一个怀乡的孩子，无论身处何方，对家乡的思念未曾断过一秒，同时，诗人也是一位孝子，在今年过年回家，看到病床上的母亲，便仍不住热泪盈眶，带着这份孝义，让我们走进杨韵诗歌《母亲的疼(外一首)》。朗诵者：王广飞

甲：此刻，杨韵的心再也不能平静了，他说他的泪水流在了肚脐眼里。从此，杨韵在诗歌里一醉不醒，他爱上了这种简短的文体，爱上了一个叫海子的人。请欣赏《未名湖，我的亲人》。朗诵者：何 磊

乙：杨韵在想，海子为什么不跳进未名湖，来证明他的纯真，为什么非要卧轨，难道火车能载着他回家?这种执着，这种真诚，投射到杨韵的每一寸生活。那天，一个人，他生命里那么重要的一个人，竟然和他《失约》，请欣赏诗歌《失约》朗诵者：袁勤文

甲： 聂鲁达说：“不知道有多少颗风儿的心脏，在我们相爱的寂静里跳动?”杨韵说：“台灯下，我的脑海里全是你的影子，我的笔下全是你的忧伤。”接下来请欣赏杨韵爱情诗歌第一首《把你的忧伤写进我的梦里》。朗诵者：薛延蒙

乙：河水还在河水中央流淌，一趟又一趟，时间久了，已不记得从这片芦苇丛中经过几次，只是每次的过往，使我留恋的还是没有将你移植到我的左心房。如此痴情的诗句里，到底包含了诗人多少的爱念，请欣赏爱情诗歌第二首《那是草原上的一个梦》。朗诵者：从 浩

甲：曾有一个美丽的梦，在运城，在杨韵的故乡。三毛说，她可以把所有的爱，给荷西，杨韵说，他曾把最深沉的爱给过一个家乡的女子。请欣赏爱情诗歌第三首《我的幸福在运城》。朗诵者：光双龙

乙：亦或这是一首诗歌，亦或这是一段独白，亦或这是一封情书，以下这段淳朴的文字里，到底展示了咋样一个杨韵呢，请欣赏爱情诗歌第四首《中午十一点十五分，我在为你写诗》。朗诵者：金万方

甲：诗人已经把爱人的忧伤写进了梦里，这首作品里，作者却说，不再单纯地想把爱人的忧伤写进梦里，而说，只要得到对方的一个眼神，亦是最快乐的事情。多美纯洁，多么美好的画面。请欣赏爱情诗歌最后一首《幸福的钟音》。朗诵者：郭晓圆

乙：这一组诗歌里，你将会读到另一个杨韵，一个阳光，自信，充满梦想的年轻人，请欣赏《相邀阳光》。朗诵者：王照清

甲：杨韵是一个品学兼优的学生，他喜欢读书，珍惜青春的每一寸光阴，在他的诗歌里，第一次出现了对话式的书写，令人眼前一亮。接下来，请欣赏《飞翔·青春·读书》朗诵者：何磊、李丽芳

乙：杨韵的诗歌很单纯，单纯的让人觉得生活是那么的美好，那么的令人神往，如同以下这首诗歌将会展现出来的，对一个人，对一个画画的人的祝福。请欣赏《想起你》。朗诵者：宋宏叶

甲：每个人都有一个未来，每一个人也都有无数个未来，在无数的未来里，杨韵心中的那一个唯一的未来是什么样呢，请欣赏杨韵诗歌《未来的我会是什么样》。让我们和杨韵一起畅想未来，一起书写未来。朗诵者：从 浩

乙：杨韵很重友谊，他喜欢朋友，他觉得朋友是生命里最珍贵的礼物，他善待每一个朋友，他关爱每一个朋友，当然，天下没有不散的宴席，马上要毕业了，当面对朋友别离，他又会如此感念，请欣赏本次朗诵会的压轴诗歌《再见了，我的同窗》。朗诵者：王广飞、周露雨

甲：谢谢从浩的精彩朗诵，朋友们，欢乐的时光总是很短暂，杨韵的诗歌承载着亲情、友情、爱情

乙：是呀，聆听杨韵的诗歌，我们能想到当初创作这些诗句时杨韵的艰辛历程

甲：听完杨韵的诗歌朗诵会，今天到场的嘉宾肯定有话要说，那么我们掌声请资深记者，《中国青年报》教育版主编、全国职业院校学生记者团秘书长梁国胜

乙：有请梁老师。

甲：谢谢梁老师

乙：谢谢

甲：之前杨韵给我说，他来天津认识的第一位诗人老师是孙玉田老师，他说认识孙老师之后，孙老师把他介绍给天津诗歌界的其他老师，在诗歌创作道路上也给予他很大的支持和鼓励。下面有请诗人、诗歌评论家孙玉田老师上台讲话、

乙：大家掌声有请

甲：谢谢，谢谢孙玉田老师的精彩发言

乙：谢谢，谢谢两位老师，让我们再一次把掌声送给两位老师

甲：两位老师讲话都很精彩

乙：是啊，他们对杨韵、对诗歌期望都很高，让我们把掌声送给两位老师。

甲：今天，我们在这里相聚，今天，我们在这里聆听，今天我们在这里感受诗歌的真善美

乙：朋友，你的到来是对一位写诗者的支持，杨韵用个性的语言书写诗意生活;用诗意的生活感受人生乐趣。在他未来的写诗道路上还很漫长，让我们把千言万语化成一句，祝福他，祝福他在未来的写诗道路上写出更加壮丽的篇章。

甲：朋友们， “梦想在这里起飞”之杨韵(光双龙)毕业诗歌朗诵会

合：到此结束，朋友们，再见!