我心目中的神话故事作文（精彩20篇）

1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

2.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

4.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

5.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

6.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

7.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

8.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

10.“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

今天的专家报告会主题是《xxx》，时间大约一个小时。我们邀请到的主讲嘉宾是教授。让我们对 教授的到来表示最热烈的欢迎！ 教授是 中心创始人，优秀企业家，经济学客座教授，高级家庭教育指导师。1991年以来，一直致力于“家校共育”的实践探讨，20xx年实现了企业向教育转型，专门成立了学校，先后同40多所中小学幼儿园进行合作实践。著有家庭教育警示录《xxx》 等。仅去年一年他已义务为 区、 区等六个县市区的40个处镇100余所学校作报告，进行辅导100余场次。

各位家长，人的一生发展中，家庭教育，学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。其中家庭教育是孩子最早接受，具有最深刻内涵，也是对其一生有最大影响的教育。家庭是人生的第一课堂。甚至可以这样说，家长的提高可以改变孩子的命运，决定孩子的一生。

渴望儿女成功，天下父母同心。我们每一个作家长的.，都希望自己有一个身心健康、有知识、有发展前途的好孩子，以至于很多家长为此呕心沥血、不惜代价，通过各种渠道、想尽各种办法，不断地学习科学教育子女的知识，努力提高科学教育子女的能力。但在真正教育子女的实践中，家长同志们却都会遇到很多地现实问题，有时还显得无所适从，正是带着这些问题和困惑，

我们走进了今天的报告会，想从专家这里寻找到我们所需要的答案。所以希望参加报告会的各位家长，在听报告的时候做到专心致志，做好笔记，不要交头接耳、随意走动，保持会场的秩序，确保我们这次报告会的质量，达到我们举办这次报告会的目的。

下面就让我们用热烈的掌声欢迎教授为我们做报告。

刚才， 教授老师从“xxx ”几个方面作了精彩的报告。现在，让我们再次用热烈的掌声对范老师的精彩演讲表示感谢。

家庭教育既是每个家庭的大事，也是国家和社会的事业，它关系到每个家庭的幸福和未来，也关系到国家的前途和希望。因此，家庭、学校和社会必须共同努力，帮助孩子成为高素质、高智能、复合型的栋梁之才，以自立自信的健康人格和积极进取的优秀品质立足社会，奉献社会。

我们期待着每一位家长的成功！期待着每一个孩子的健康成长！期待着每一个家庭的幸福欢乐！

1、你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。

2、常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画的画特棒，写的字也很美。你学习很用功、成绩不赖，这些都令同学们羡慕，只要你今后在学习上、生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个“完美”的你，祝你早日成功!

3、你唱出的歌，婉转动听;你跳出的舞，姿态优美;你画出的画，形象逼真;你写出的字，工整娟秀。你是我们班全面发展的学生之一。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的“三好生”。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱!

4、老师从你扑索迷离的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉; 教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏!

5、尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

6、你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

7、你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么像什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起。

8、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

9、你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都选你为“优秀少先队员”呢?

10、有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。

11、你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

12、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。

13、在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。

14、你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。

15、你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

16、你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。

17、你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

18、你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望今后扬长避短，更上一层楼。

19、你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

20、你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

21、你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

22、你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

23、看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。

24、你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

25、在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己!

26、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

27、你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

28、你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

29、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。

30、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

1、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

唱歌是我人生道路上精彩的一部分。

我刚出生，就亮开了憋了十个月的大嗓子。照我妈的话来说，那声音可是惊天动地，响彻云霄，如雷灌耳啊，像高音喇叭一样。这回可过足了瘾，全病房的“观众”都为我喝彩。

刚上幼儿园，就在家里放声高唱。妈妈做饭时，我就唱《我的好妈妈》；上幼儿园时，我就唱《打电话》；去动物园时，我唱《两只老虎》……爸爸妈妈一直是我的听众，还经常跟我一起唱。不管谁不唱，去忙别的事，我就要跟他急。一次，爸爸中途接了一个电话，我就使劲把电话夺下来，马上挂掉，谁知那是爸爸的一个新客户。事后，爸爸说了我一顿，我便允许他可以接客户。

一年级时，我误打误撞报名参加了声乐班。记得那一天，张老师带领着我们手拉手地来到了音乐室，当音乐响起，我们就奶声奶气地唱了起来，现在想来，当时的自己就已经喜欢上了唱歌，那认真的样儿还挺可爱的。

在一次偶然的比赛后，我被幸运地被破格选拔到了学校的合唱队——“太阳花”合唱团。和大哥哥大姐姐在一起唱歌时，我瞬间觉得自己长大了不少，也学到了不少。记得又一次，我们要学唱一首英文歌，可当时的我只有二年级，还没接触过英文。看着我着急的样子，坐在我后面的几个大姐姐就一个单词一个单词地教我读每天下课后。经过一个星期，我唱得终于有点像样了，张老师和大姐姐们都为我感到高兴，这可是我人生中唱响的第一首英文歌曲啊！

五年了，我和小伙伴们带着节目和礼物一起去福利院慰问；带着歌声和敬意一起去瞻仰先烈；我们活跃在校内外大大小小的舞台上……“太阳花”合唱团的点点滴滴将是我一生都抹不去的美好回忆。现在的我，我已经越来越离不开音乐了。今年，我不但荣幸的参加了20xx年“快乐阳光”童歌会选拔，还获得了浙江金奖以及全国金奖，让我鼓足了勇气。

唱歌伴随着我成长，唱歌就像一盏灯，也照耀出我独特的精彩。

有的人喜欢文学类的书籍，有的人喜欢童话类的书籍，而我喜欢阅读神话类的书籍。

《中国古代神话》是我最喜欢的一部神话作品。这本书里面的主人公非常多，有神通广大、心灵手巧，捏泥人的女娲娘娘；勇往直前、造福后人，追逐太阳的夸父；不畏艰险、舍己为人，尝百草的神农……

其中，让我印象最深刻的故事是《盘古开天辟地》。它讲的是在遥远的太古时代，天和地还没有分开，处于一片混沌的状态，就如同一个“大鸡蛋”一样。有一个叫盘古的巨人，在这个“大鸡蛋”中睡了一万八千年。有一天，他苏醒了过来，想舒展一下他一万八千年的筋骨，可是“大鸡蛋”就像一个“鸟笼”一样束缚着他。盘古不管三七二十一拿着大板斧向“大鸡蛋”砍去，“大鸡蛋”被砍出一条大裂缝。为了天和地不再合拢，他举起双手奋力顶天，双脚立于天地之间。又一万八千年过去了，天和地已经不会再合拢，而此时盘古也已经耗尽了所有的力气，他慢慢地躺在大地，死了。他倒下后，身体发生了奇异的变化。他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，他的血液变成了江河。

盘古开天辟地，创造了一个美丽的世界，他是个英雄。在现实生活中，我们不能在黑暗的天地里浑浑噩噩地过日子，要像盘古一样努力开拓，树立一个远大的目标，只有不断地追逐梦想，我们的生活才更有意义。另外，我们要学习盘古坚持不懈的精神。比如在语文的写作上，只要每天多积累一些词汇和句子，每天前进一点点，我们终归会写出精彩的文章。

绿书签活动是为了护助我们健康成长。我们应该拒绝有害出版物及信息，远离和抵制音像制品及网络有害信息。我们应该建立正确的人生观、价值观和世界观，成为心智健全、积极向上的好学生。

《争吵》是一篇独立阅读课文。课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏，字迹也看不清，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。教学本课，我除了采用指导朗读，感悟人物美好品质的方式，还重点就两人主动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行了讨论。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。

课文《争吵》刚讲完，班内就发生了争吵。

站在办公桌前，我正为下节课作着准备，a突然出现在我的面前，用手捂着耳朵，委屈地说：“老师，b用石头打我耳朵了。”“打破了没有？”我连忙转过身，拿开她的手，仔细一看，只见她的耳窝边上擦破了一层皮。“他为什么打你呢？走，找他问问去？”我一手拿着参考资料一手扶着她的后背向教室走去。一路上，a什么也没说。

来到教室门前，我把b叫出来，还未开口，他就直视着a争辩道：“你也用石头打我来。”“我没有！”“你和c在一起扬土，爆在我身上。”“我不是故意的！”“不是故意的也不行！”看着两个孩子你一言我一语伸着脖子互不相让的样子，我平静地对b说：“咱们刚学完了《争吵》，你俩就争吵起来了，很及时吗。课堂上咱们认真地讨论过，遇到发生双方争吵时，应该怎样做呢？”“想对方的可爱。如果是自己错了，就主动向对方道歉。”b对答如流。“那你是怎么做的？”我进一步和颜悦色地问，“用石头打了别人的耳朵就应该向人家主动道歉。”“我错了，老师。”b立刻醒悟过来，接着把头转向杨杰，真诚地说，“对不起！”“没关系。”两个孩子脸上马上没有了怒容。

走进教室，我立刻改变了这节课原打算让孩子们做《基础训练》的计划，平静地对同学们说：“刚才，b表现的不错！学了《争吵》一课，虽然刚才与杨杰发生了争吵，但老师一提醒，立刻认识到自己的错误，向a认了错。希望同学们在以后的日常生活中遇到类似的事情，也能这样做。这节课，请同学们结合实际，写一件你以前与同学发生争吵的事情，仔细回想一下当时是怎样处理的？学了这篇课文以后，你受到了哪些启示？以后再遇到这样的事情应该怎么办？”同学们听了，有的低头深思，有的迅速拿出笔和纸，认真地写了起来......

学以致用，将语文教学与具体实践结合，是新课标的基本理念之一。《争吵》是一篇独立阅读课文。如果不遇到类似事情，即使同学们课堂上朗读的再好，理解课文再透彻，也可能随着下课铃声的敲响孩子学习暂告结束。然而，正是班内的突发事件，激发了我的灵感。因此，依据新课标与实践结合进行有机教学，应该是我们勇于探索的方式之一。

今年暑假，我看了一本令人回味无穷，看了还想再看的书——《草房子》。

读完这本书，那些人物的形象便深深地印在了我的脑海里。活泼开朗的桑桑，少言内向的纸月，完美无缺的蒋一轮，腼腆大方的白雀，严厉认真的桑乔，宽容温和的秦大奶奶，头脑敏锐的细马，爱学如命的杜小康，不苟言笑的秃鹤……而最让我感动的是书中处处体现出来的友情。

令我最难忘的是杜小康的爸爸杜雍和做生意失败时，杜小康想在校门口摆摊，但是一时不知道进货的钱从哪里来，桑桑就把自己十只漂亮的鸽子卖了，换了二十块钱给杜小康家用来进货。

在桑桑得了重病时，同学们都十分关心他、照顾他。纸月对桑桑尤其关心。她送给桑桑一个书包，那是她妈妈亲手绣的，上面缝了一朵好看的红莲。她每隔几天就给桑桑送一篓鸡蛋或是一篮新鲜的蔬菜。在看桑桑时，纸月眼里多了一丝惊恐和哀伤。还有一次，桑乔和桑桑从城里看病回来，正逢下雨，纸月很远就看到了他们，怕他们打滑，就从操场旁边的大草垛上拔了一大抱稻草，铺在桥上。纸月为了保护他人，自己冒雨去铺稻草，让人感动。

让我们珍惜友谊吧!这世上有多少值得我们珍惜的友谊啊!让我们多为别人着想，收获更多友谊吧!

尊敬的各位老师、同学们：

大家好!

诚信就是诚实守信，就是在在言语上做到诚实，在行动上遵守信用。我们每一个人都是非常的渴望成功，而成功最为重要的一个条件就是诚信，没有诚信那一个项目更是没有办法进行，合作更是没有办法成功，所以在商场上的打拼更多的是靠着诚信。而诚信不光是存在于职场中，在我们的生活中，在我们的学习中都是需要时刻保持着一个诚信的态度，这样才能够真正的取得想要的一切。

在这个世界上，我们总是能见到一些不诚信的人，听说些不诚信的事，也就是这些不诚信的行为将我们美好的世界变得如此之糟糕，更是扰乱了我们平静、和谐的生活。想必大家也都是知道《狼来了》这个故事吧，我们总是听父母提起，又停老师提起，有时就连路上行走的老奶奶也会向我们提起，这也就是证明了诚信对于我们来说是非常的重要，而每一个人都希望可以生活在诚信的世界中。

若是这个世界没有了诚信，那就完全的乱套了，金钱没有了意义，就连我们购物买的东西都是假货，人与人之间没有了信任感，更是相互疏离。没有诚信的世界，就是一片灰暗，每天尽力的都是欺骗，便是对生活没有了任何的期待，这样的世界更是没有存活下去的理由了。身为学生更是应该要从我们做起来改变这个世界，让这个世界被更多的精彩填满，让世界都以诚信来生活，这个世界再也没有任何的东西比诚信更加贵重了，这是我们万万不能丢弃的东西。

诚信是一种美德，更是我们生命中非常重要的存在，诚信最基本的一点便是不欺骗他人，遵守信用，做到说到做到，也就是说要做到诚信是需要付出更多的行动，要为自己承诺的事情付出更多地努力，同时让自己在生活中去慢慢的磨砺与成长。当然对于诚信我们也是需要坚持，要努力的做到每时每刻都以最为诚实可信的状态来面对生活，来面对每一个人，争取将自己打造成为一个完完全全的诚信的人。

在诚信方面我们更是必须要去努力，要为自己说的话，自己的行为所负责任，更是将诚信这一美德更好的传递下去，让身边的人都能够被诚信所激励，更是将诚信不断地延伸下去。让我们都以最为诚信的心来面对这个世界，在每一个人之间都建立更多的信任，更是努力的将诚信的光辉洒向世间，我相信我们定是可以创造出一个可以以诚相待的世界。

有一只老狼，那是一只很坏很坏的老狼，它的样子也长得很难看，一身癫皮，一双绿莹莹的眼睛，一张大嘴，嘴里长着两排尖尖的狼牙。它干了许多坏事，比如说：把猪妈妈刚生下来的小猪偷来吃掉了；把跟着羊妈妈出去散步的小羊羔抢来咬死啦。大家对它又恨又怕，远远看见它的影子就都躲开了。这一来，老狼吃不到东西了，肚子饿得咕咕叫。它蹲在地上，心里打坏主意：大家都防着我，再想偷吃办不到，这可怎么好！哦，有了……想到这，它就用爪子捂住脸，假装哭起来，呜——呜——呜——

这时候，有只长颈鹿走过。长颈鹿可真老实，它看见老狼哭得很伤心，就问它：“老狼呀，你为什么哭呀？”

老狼听见长颈鹿问它，哭得更起劲了。它一边哭，一边说；“长颈鹿兄弟……呜呜呜……大家都说我不好，常常于坏事。其实，我的心是很好的，就是我的牙齿不好，它喜欢咬。我恨死它了，可是有什么办法呢？呜呜呜……长颈鹿兄弟，你做做好事，把你的头伸到我的嘴里来，用你的牙齿把我的牙齿拔掉，它就再不能干坏事了。”

老实的长颈鹿看老狼挺可怜，就说：“好吧，我来试试看，你把嘴张大些！”

老狼可高兴了，把嘴张得大大的，等长颈鹿把头伸进来，就一口咬住。长颈鹿痛得叫起来：“啊呀，你怎么咬我？快放开！”

老狼死咬住不放。正在这时候，忽然听见背后一声大叫：“快放开！快放开！要不我打死你！”老狼一听，吓得松了口，长颈鹿连忙把头缩回来，一边叫着：“哎呀呀，差点把我咬死了！”老狼回头一看，原来来了个小孩子。

小孩子问他们是怎么回事，长颈鹿把事情说了一遍。小孩子间老狼为什么咬它，老狼说：“是它弄得我喉咙里痒痒的，我只好把它咬住了。”小孩子听了笑笑说：“我来替你拔，不过，你得把眼睛闭起来，要不，我看见你的眼睛绿莹莹的，很害怕，不敢把头伸进你的嘴里去。”老狼为了吃小孩子，就答应了，闭上眼睛张开大嘴等着。小孩子捡起块大石头塞进老狼的嘴里去。老狼以为是小孩子的头伸进来了，赶紧咬住，喘的一声，它的牙齿崩碎了，痛得它在地上打滚儿。小孩子举起棍子，朝老狼的头上打去，一下就把它打死了。

小孩子对长颈鹿说：“以后要当心，不要再上当！”

我国现主要的环境污染问题主要是以下几种：大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、生物多样性破坏问题、wto与环境问题、三峡库区环境问题、持久性有机物污染问题等，这些问题对我国的环境保护造成了严重的影响。

在这些个问题中，大气污染是中国第一大环境污染问题。大气环境面临的形势十分严峻。据统计，2-年中国二氧化硫年排放量高达1857万吨，烟尘1159万吨，工业粉尘1175万吨，大气污染仍然十分严重。中国大多数城市的大气环境质量超过中国规定的标准。中国47个重点城市中，约70%以上的城市大气环境质量达不到中国规定的二级标准；参加环境统计的338个城市中，137个城市空气环境质量超过中国三级标准，占统计城市的40%，属于严重污染型城市。从这些信息看来，中国的大气环境质量十分让人担忧。

中国也是一个十分缺水的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。然而，人们在科学进步的同时，依然在浪费水资源。

面对这些个问题，我们应该要如何处理？①我们可以多多植树造林，增加城市绿化面积，净化新鲜空气；②我们要不随地乱丢垃圾，不随地吐痰；③我们要尽量节省文具用品；④我们不能够乱砍滥伐；⑤我们要尽量避免使用一次性用品，自备购物袋，筷子等；⑥我们不能够随意猎杀野生动物，而要保护野生动物；⑦我们尽可能用节能灯代替普通灯；⑧我们尽量用步行或乘坐公共交通工具或骑自行车来代替开私家车。

我们只要做到以上几点，我们的环境问题就一定会有所改善，我们的环境也就会越来越好。所以，让我们一起爱护环境，守护绿水蓝天！

这本书讲述了宙斯与他的妻子和他与人间女子的爱情故事，也讲述了半仙半人的英雄事迹，他们为正义而战，为国家而战。

读了这本书，我被英雄们那宽容大度、英勇无谓的的精神感动了。我们要宽容他人，体谅他人，在困难面前，我们不要退缩，应该像英雄们一样用智慧去解决问题。

从万物起源，到黄金时代，到白银时代，再到青铜时代，然后到半神时代，最后到黑铁时代，《希腊神话故事》这本书讲了许多希腊神和希腊英雄的故事。这本书里面的人和神都有自身的绝活。赫拉克勒斯英勇善战，赫尔墨斯聪明伶俐……普罗米修斯、赫拉克勒斯等英雄通过自己的努力和别

人的帮助，杀死了许多妖魔和坏人。他们真是一群让人喜欢的英雄。虽然我们的生活没有希腊神话中那么丰富复杂，但是我们在生活中同样会遇到各种各样的问题。

我们自己也像希腊神话中的人和神一样，必须在困难面前做出选择，是屈服还是坚持?当遇到一道难题，是独自研究还是寻求帮助?当帮助别人却会伤害自己，是伸出援手还是袖手旁观?这些都需要我们做出选择。我想，在这些时候，希腊神话中英雄们的经历会给我很多的启发。

自从凶恶的老虎和狡猾的狐狸被聪明的动物们消灭后，对森林之王之位的要求就更加的严格。通过一次又一次激烈的比赛终于让憨厚、善良、真诚的大象龙龙赢得比赛。这个经历过智慧、勇敢、善良、友好、坚强训练的森林之王可真是不辜负大家的期望。他为这个森林之国提出了一项又一项的改革的好政策，采取了动物们一个有一个好的建议，整天为国事操劳。使得这个森林之国日益富强；生活水平日益提高；动物之间和睦共处……但国王龙龙的身体却一天比一天虚弱，情绪一天比一天低落。大臣们都很焦虑，就连森林中最好的医生也无能为力了。

有一天，国王龙龙在梦中遇见了一位仙子，那仙子告诉他，只要找到他自己的快乐的味道，他的病就自然的痊愈了。国王龙龙醒来后告诉了大臣们这件事情。大臣们都非常的高兴，大臣小羊欢欢和小鹿乐乐主动为龙龙寻找快乐，但隆隆丝毫没有感到快乐的味道。于是欢欢和乐乐就去民间寻找快乐的味道。

欢欢和乐乐几乎走遍了整个森林。他们询问了河边的小鱼，小鱼若所思地说：“我的快乐就是能在清澈的水中自由的穿梭，这种味道很清凉呢！”欢欢和乐乐迟疑的点了点了头，又继续向前走。

他们又询问了花丛中的小蜜蜂，密封非常认真地说：“我的快乐就是在美丽的花丛中幸福的采蜜，这种感觉很清香呢！”欢欢和乐乐好像明白了什么似的，又继续向前走。

他们又询问了空中的雄鹰，雄鹰特别严肃地说：“我的快乐就是能在蔚蓝的天空中急促的飞翔，这种味道很刺激呢！”欢欢和乐乐恍然大悟，赶快谢别了朋友们，箭一般的出现在国王龙龙的面前。兴奋而激动的讲了他们的经历。国王听了快乐的跳起来。他找到了他的快乐！他的快乐就是：能在这个世界上有自己的生活方式，并在这种生活方式中享受快乐。而不是因为这种生活方式的辛苦来抱怨生活，从而丢失了快乐，更没有了快的味道！

国王龙龙找回了他的快乐，那就是能正确的领导森林之国的动物们快乐的生活，这种味道很舒畅、清爽、温馨……

1、知识与能力

熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。

2、过程与方法

发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度、价值观

引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料，勤于思考的习惯。

先让学生讲讲自己曾看过或听过哪些神话故事，然后，以“人，是从哪里来的？”这个有趣话题，引出我们祖先对此问题是怎样理解和想象的？

以讲故事比赛的形式，(既可个人准备也可小组合作共同打造推举一人)，让学生积极自主阅读、整体感知文章并训练学生口头表达能力。

以全体学生掌声大小来对主讲者进行评价，然后再让个别学生以点评形式进行具体评价。这样让学生人人参与，共同激发阅读热情。

最后老师小结讲故事应注意的事项：情节要完整，表情动作要丰富，语气语调要有变化等。

1、将本文与《风俗通》上短文进行比较阅读 从女娲造人动机，造人过程及人类诞生等方面对文本进行赏析，在此基础上训练学生联想和想象力了解神话特点。

2、对文章存有的疑惑进行组内质疑探究、交流，认识到想象力也是我们现代人所迫切需要的，因为“想象是人类最美的花朵”，（雨果语）。

3、全班交流 对小组内无法解答的疑惑提出来，通过组与组之间探讨，进行全班交流。

学生以个人或小组形式创编神话故事。给出材料。《嫦娥奔月》：后羿从西王母那求到了不死之药，他的妻子偷吃升入月宫，后来变成了月精白蛤蟆。

《女祸造人》反映了我们中国人早期对人类起源的探索，但它毕竟是神话传说，那“人，到底是从哪来的？”请同学们下去收集这方面资料，从科学角度进行解释。在“追寻人类起源”综合性活动课上再交流。

按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。为此，我根据学生年龄特点选择了神话《女祸造人》作为本节课材料，对学生进行联想、想象力的训练。

4、有教育机智。当天，全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧，仅留下上课的这个班不能去，学生们老大不高兴，又加上突然下雨，天气很冷，学生冒雨跑到阶梯教室。我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词《水调歌头，明月几时有》，当即让语文科代表黄伊伊领唱。气氛一下活跃起来。

1、点击了学生的兴奋点。

首先，选的文章是神话传说，是六年级学生最为感兴趣的。

其次，课前唱歌让学生情绪由阴转晴，进而让学生讲自己看过或听过的神话故事，课堂上晴朗起来，再由师以“人，是从哪里来的？对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象的？”几个问题将学生阅读欲望撩拨到极致。

2、将竞争机制引入课堂。以讲故事，创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每个小组都热火朝天，七嘴八舌，更有几个小组提出创编课本剧，并当堂表演，将整个课堂气氛拉向高潮，学生潜能得到极大挖掘。

不足之处：

1、没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。几个教学环节皆在老师主观引导下进行。尤其当下课铃响起，而学生课本剧的表演正浓，学生们和听课老师们也正听得如痴如醉时，我却因为是公开课而打断学生的表演。后来虽然又让学生继续表演，但已影响了学生的情绪。没有很好贯彻“以学论教，教是为了促进学”的课改观念。

2、课堂评价不到位。如有学生提出“女娲到哪去了？”这个问题时，学生的回答丰富多彩，对以神话形式解答的学生，我没能给予肯定，只对一位回答“女娲在我们每一个人心中”的学生极其赞赏。这个评价说明我本身的教育机智不够，对问题的认识较窄。学生刘莫的点评非常不错，可我没能充分赞赏。

3、教学环节之间过渡处理不太好

在学生质疑这个环节，学生问题较多，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬的方式，直接过渡，给学生心理上造成缺憾。没有做到“教学生之所需要”的课改思想。

今天的作文辅导班真有趣，老师给我们做了一个小实验。

老师叫我去洗手间接了满满的一盆水，(端回来。老师把它)放到了桌子上，又拿来两个透明的玻璃杯，让一位同学拿不干胶把手纸展在(杯子)里边的底部。然后老师拿起了玻璃杯，问同学：“我把玻璃倒(放)在盆子里，纸会湿吗?”同学们异口同声地说：“会湿!”

老师让张芮铭来做实验。(张芮铭)她拿起杯子，随意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)纸湿了。大家欢呼起来：“我们说的对吧!”

老师让我们看他的。只见他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已经把杯子全都淹没了。)拿上来，随后，他轻吁了一口气，对我们眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出来。老师说了一句：“见证奇迹的时候到了!”(说着，老师)把杯子递给了我。(我用手指摸了下杯子里的手纸，)奇怪，纸一点都没有湿!我又把杯子(递)给了其他的同学，同学们(看后)也感到很神奇：眼见盆子里的水没过了杯子，杯子里的纸怎么会不湿呢?难(道)到老师会变魔术吗?

老师见我们这个样子，又拿了一团纸塞到了杯子里，把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候，我们一看里面(的手纸，)还是没有湿，(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?

老师见我们疑惑不解的样子，(便)对我们说：“奇怪了吧，告诉你们(吧，)因为张芮铭把杯子放进水里的时候，杯子有点倾泻，所以水跑进了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。这时候，杯子里的空气(没有跑出去，杯子里有空气，)就形成了一种压力。这种压力向下压住了水，水自然就不能跑进杯子里了。”老师的话让我谎(恍)然大悟。

(这个小实验，让我明白了)科学无处不在，只要你留心观察，乐于思考，勇于探索，这就会有所收获。

我的记忆不是很好，也许几场突如其来的大雨便可以将我的记忆连同那些泥沙冲刷得一干二净，重新编排程序，唯独你，怎么也冲刷不掉。你说你爱嚼口香糖，似乎这也是你的性格，倔强但不出格。牢牢地吸附在我的脑回路中，除非刻意。你知道吗?我对于你的感情，一种冗杂的，难以捉摸的感情，它不是友情，不是爱情，更加不是亲情。尽管我们每天打打闹闹，尽管你把我当做你的好弟弟，尽管你说这是“蓝颜”，可是，远远超出了我对于这几个字的理解，似乎捉摸不透，品味不完，心底好想大声对你说“真的好爱你”，却张不开口。

最终还是错过了，形同陌路人。

“我们只是朋友!”是啊，只是朋友。

窗外的雨还未停歇，我也不停地冲刷着我们的痕迹，喂，朋友，你好。

常常回想起《橘生淮南·暗恋》中的“暗恋成了一种习惯，卑微已经根植在了骨子里，刮骨疗毒都抹不干净。”终究还是错过了。

乙、丙：大家上午好！

甲：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

乙：轻柔的微风吹来了春天的无限风光。

丙：看，春天多像一首诗：等闲识得东风面，万紫千红总是春；

甲：春天多像一幅画：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风；

乙：春天多像是一首词：花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。瞧，今天这里师生满座，大家心情愉悦。

合：让我们共同品味这美光时光，老师们、同学们：“阳光代小，*飞扬”

甲：在这和煦的阳光里，同学们的欢声笑语迎来了我们xx小学20xx年“民族魂中国梦”讲故事演讲比赛活动。请允许我宣布：xx坝小学“民族魂中国梦”讲故事比赛比赛现在开始！

乙：让我们以热烈的掌声向本次活动的评委：胡校长马校长龙文海老师刘雅君老师陈地荣老师庞春燕老师东皇沟小学的缑[gōu]丽霞老师南沙河小学的袁莉老师徐家坝小学的梁慧琴老师表示热烈的欢迎

丙：采撷xié人类文化长河中的粒粒珠玑jī

甲：摘下童年生活里的朵朵鲜花

乙：一篇好的故事，就是一种心灵的沟通。

丙：一篇好的故事，就是一份精神食粮。

甲：好hào读故事，故事中自有真情在！

乙：读好故事，好故事伴我度人生！

丙：比一比，我们交流的是情感。

甲：赛一赛，我们获得的是精神。

乙：中华民族上下五千多年的历史长河中，涌现出了无数的民族英雄，在实现美丽中国梦的伟大进程中，我们更应该大力弘扬英雄们伟大的民族精神。

丙：今天我们听英雄们的传奇故事，为明天我们实现中国梦，提供昂扬向上的精神动力。

乙：梅兰芳是我国的京剧大师，同时他也是不折不扣的爱国主义者，深受人民群众的景仰。让我们以热烈的掌声欢迎一年级（2）班的孟玺庆同学为大家带来故事《梅兰芳蓄须明志》。（二年级（1）班准备）

丙：谢谢孟玺庆同学给我们讲的精彩的故事，接下来掌声有请二年级（1）班的夏文杰同学给我们带来的故事《马背上的小红军》。二年级（2）班准备

丙：一段小红军的故事感动了大家，那么现在该讲什么故事了呢？“牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知哪去了？”到底在哪去了呢？那就让我有请代小二年级（2）班的黎心雨小朋友为大家讲《抗日英雄王二小》故事吧。掌声有请。

一年级（1）班准备。

乙：谢谢黎心雨同学，王二小虽小，但他确实是伟大的抗日英雄。当然，还有一位少年英雄的故事，也很精彩采。有请一年级（1）班的王博立同学为大家讲《小英雄雨来》的故事。大家欢迎。三年级（1）班准备。

甲：谢谢王博立同学，大家都知道神机妙算的诸葛亮《草船借箭》的故事，那么你听过《喂鸡求学的诸葛亮》的故事吗？那就有请三年级（1）班的王文锐个大家讲讲。xx小学四年级准备。

甲：王文锐讲的很精彩。同学们，今天我们的这个故事会也迎来了徐家坝小学、东皇沟小学、南沙河小学的几位小朋友。他们也带来了精彩的故事，我们有请xx小学四年级的张珂同学为大家讲一个《残臂女孩，用双脚谱写美好生活》的故事。张珂同学是我们的新朋友，大家掌声可要热烈一些哟。四一班准备。

甲：身残志坚的女孩，一定让大很感动吧。让我们再次以热烈的掌声感谢张珂同学给我们带来的精彩故事。

同学们，明朝的抗倭大将军戚继光用兵入神，天下闻名。但是大家一定没有听说过，他用老百姓晚上起来撒尿的尿壶，战胜了日本海盗的故事。那就有请四一班的甲，也就是，在下我，为大家带来《戚继光尿壶退倭寇》的故事。同样，我也想得到大家的掌声鼓励，谢谢！

抗倭大军，上-----场！！

甲：大家以热烈的掌声有请东皇沟小学四年级的宋本杰同学为大家带来《革命先驱李大钊》的故事。三年级（2）班准备

甲：讲的很精彩，谢谢宋本杰同学。下面由三年级（2）班的黎佳洁同学为大家讲讲《遵守诺言的宋庆龄》的故事，掌声有请。四年级（2）班准备

乙：信守是做人之本，愿大家都像宋庆龄学习。岳飞，中国历的军事家、战略家、民族英雄，他是南宋最杰出的统帅，他的一生是精忠报国的一生。现在有请四年级（2）班的武铂蕃同学为大家带来故事《岳飞，精忠报国的一生》。掌声有请武铂蕃。徐家坝小学三年级准备。

丙：讲的实在是太精采了，谢谢武铂蕃同学。活动时间过半，我们又迎来了徐家坝小学三年级的袁晓娟给大家带来《毛泽东的故事》，掌声有请袁晓娟同学。小学六年级准备

甲：现在我们进入高年级的大哥哥大姐姐为我们讲故事的环节了，一定很精彩。掌声有请沙河小学六年级的周斌同学为大家讲《毛委员挑粮在高滩》的故事。小学五年级准备。

乙：听完了毛委员的故事大家一定心潮澎湃，那就让我有请徐家坝小学五年级的刘丽萍同学带来同样让我们热血沸腾的《狼牙山五壮士》故事吧。掌声有请刘丽萍同学。五年级（1）班准备。

丙：故事《小叛徒》，大家一定很好奇，怎么，小叛徒也有故事？要知道到底是咋回事，那就请大家以热烈的掌声欢迎五年级

（1）班的张莉萍同学为大家细说端详。徐家坝小学六年级准备。

甲：请大家以热烈的掌声有请徐家坝小学六年级的刘红艳同学为大家带来《陈景润的故事》。六年级（1）班准备。

乙：近期，在中央电视台有一部电视剧《党的好干部——焦裕禄》，播的很火，由于学习任务很紧，大家可能没顾上看，今天就让六年级（1）班的赵琦同学给我们讲讲《党的好干部——焦裕禄》的故事。掌声欢迎赵琦同学。六年级（3）班准备。

丙：听完了许多近代英雄的故事，让我们的思绪穿越到南宋末年，听听杰出的民族英雄文天祥的故事吧。掌声有请六年级（3）班的张雪为大家带来故事《中国人有脊梁-----文天祥》六年级（2）班准备。

甲：文天祥的故事很精彩吧，他的精神也令人佩服。那么让我们再欣赏一个中国历，另一个神机妙算的英雄人物的故事，有请六年级（2）班的陈清扬同学带来《刘伯温的故事——千读百温》。五年级（2）班准备。

乙：廉颇、蔺相如的故事传承千年，大家一定很期待，掌声有请五年级（2）班杨涛同学为大家讲《完璧归赵》的故事。

（主持人同上台）

甲：同学们讲述的一个个生动有趣的故事像一条条小溪，在这里汇聚，在这里流淌！

丙：同学们精彩的讲演是真诚的沟通，是x的碰撞，更是心灵的激励！一个个精彩故事让我们感悟到了人生哲理的真谛，也受到了民族英雄精神的洗礼。我们相信，英雄们就是榜样，我们们就是希望！

合：感谢你们，让我们吮吸了x澎湃、热血沸腾。！

乙：感谢你们，让我们留住了这段美好的时光！

甲：现在，评委们正在紧张的合分，让我们静静地等待着这一激动人心的时刻的到来！

甲：紧张的时刻到来了，下面宣布比赛结果：

丙：下面请龙主任为获的三等奖的班级颁奖！（三等奖名单）

甲：谢谢龙主任，有请马校长为获得二等奖的班级颁奖（二等奖名单）

乙：请胡校长为获得一等奖的班级颁奖！（一等奖名单）

甲：掌声有请胡校长讲话。

合：谢谢胡校长。同学们，希望本次讲故事比赛能让大家培养一种爱读故事、爱读书的好习惯，多读书、读好书，好读书，为你的终生发展奠基。同时希望大家从民族英雄身上汲取力量，弘扬民族魂，实现中国梦。

甲：下面我宣布：代家坝小学20xx年“民族魂中国梦”讲事比赛到此结束！

合：同学们，再见！

在假期里，我读完了一本书名叫《欧洲民间故事》，里面的故事虽然简短，但却寓意深刻，富于启迪，真可谓小故事，大道理。

在这本书中我最喜欢其中的《国王的金手指》，里面讲了;从前有个叫米达斯的国王，他最喜欢两样东西，一是他的女儿，二是金子，一天，他救了一个失足落水的精灵，精灵为了报恩，让国王许了一个愿，国王希望自己手碰什么都可以变金子，最后精灵实现他的愿望。他所碰到的马、长矛、花园、屋子都变成了金子，可是他碰到了自己的女儿金玛丽，金玛丽变成了金子公主，他悲痛极了，于是让精灵收回了金手指，女儿又变回了从前的样子。

在这个故事中，我发现亲情比金子还重要呢!

记得有一次我妹妹头受伤了，爸爸妈妈从台州到杭州去了没人接我，我只能住学校了，但每天晚上爸爸妈妈会给我打一次电话，聊了一会天，第二天爸爸好不容易从杭州回来看看我，把我又接了回去，第三天早上又送我来学校拿作业，这一回我知道了我在爸爸心目中是多么重要，在忙，他也会抽时间来和我在一起。

你要看，亲情是多么重要，有一次，我在正能量电视前看到：一位爷爷背上行李，在寒冷天气中一直等汽车，手机也没电了，为了借手机给儿子打电话，路人们看他都爱理不理的，最后有个小孩借给了他手机，可这位爷爷的儿子却说：没时间!在忙呢!别来烦我，自己坐公交车去!老爷爷也无奈得叹气，而那孩子发了一个信息给爷爷的儿子，不管有多忙，莫让亲情总是等待，然后孩子买了个热奶茶给爷爷就走了，刚走几步，爷爷的儿子忽然赶来，扶着爷爷慢慢走回了家。

这就是一句不管有多忙，莫让亲情总是等待的来源，希望每个人都能做到在假期里是陪伴亲情的。

蒲公英暴露在风中时，会把它的绒毛吹到其他地方。让它自己成长。蒲公英吹起来就像降落伞。事实上，它下面有一个黑色的东西，那是它自己的根。

蒲公英长在草地上。它的花瓣可以打开和关闭。花瓣在早上合上，草是绿色的，花瓣在中午打开草时是金色的，晚上草又变绿了。多可爱的蒲公英啊！

蒲公英也被称为“黄花丁”。菊科。多年生草本植物，整株含有白牛奶。根是垂直的。叶莲座状，匙形或狭倒卵形，边缘羽状浅裂或具牙齿。冬末春初，取出花茎，顶部形成花头，花呈黄色舌状。当果实成熟时，它看起来像一个白色蓬松的球，毛茸茸的果实可以随风散开。它分布在华东、华北和东北地区。朝鲜和苏联也生产它。这是一种常见的野生植物。中药以全草为药，性冷淡，味甘苦，具有清热解毒的作用，主要用于治疗乳腺炎、肿痛、疔疮等疾病。目前用于治疗咽炎、急性扁桃体炎等。幼小的植物可以用作猪饲料。

蒲公英成熟前是黄色的，成熟后是白色的。我们的一篇文章描述了蒲公英。这篇课文的名字叫金草。这篇文章非常细致地描述了蒲公英。它读起来像听音乐！

仍然有许多照片。下次见。

活动目标

1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

2. 幼儿会复述故事。

3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

1. 领悟故事中的含义;

2. 复述故事中的语言表达。

活动准备

1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

2. 添画《乌鸦喝水》

活动过程

一.谈话导入：

1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?

2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?

3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

二. 欣赏故事《乌鸦喝水》

1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事;

2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)

3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!

4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

5. 幼儿复述故事。

三. 添画《乌鸦喝水》

1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?

2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;

3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思

本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升!

年的故事教案反思数学篇六

活动目标：

活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

活动准备：

1、故事录音、ppt。

2、未涂色的各种水果图片;

3、蜡笔、胶水。

活动过程：

(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

1、出示p1，提问："果园里有哪些水果?它们是什么样子的?"

2、教师以"这是谁的果园?(熊猫妈妈的)"引出故事。

(二)边看ppt，教师边讲述故事。

1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢?"

2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"?

引导幼儿大胆讲出自己的想法。

3、教师出示水果屋图片。

引导幼儿观察"屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?"启发幼儿讲述。

4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?"

(三)幼儿完整欣赏故事。

1、教师完整讲述故事。

2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"

(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)

2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

教学反思：

1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。(屈.老师.教案网出处)我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

2、对活动过程的反思

(1)在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

活动目标：

活动准备：

各种瓶盖铺成的一条小路，各种形状的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸

活动过程：

1、引导幼儿观察小路，初步感知瓶盖的特征。

师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?(瓶盖)这些瓶盖有什么不同?(引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察)

2、以故事的形式展示范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。(师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法)

3、体验瓶盖作画的乐趣。

(1)师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢?引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法(椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花;圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等)

(2)师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。(幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画)

4、延伸活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。