三年级我的读书故事作文汇集20篇

1、结尾恰到好处地址明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。如此便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力最强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又概括全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细则传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾让人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，让人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处必不可少的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

15、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

上个星期我读了一本名叫《打动小学生情感的168个故事》这本书上写了许多感人的故事，其中让我印象最深的一篇是《奇迹的的名字》。

这篇文章讲的是一位父亲带着六岁儿子去美国和妻子会合，结果在给儿子削苹果的时候，因船晃动，苹果刀插入了他的胸部，他却一点事都没有，因为他的心里有他亲爱的儿子，如果他死了，儿子不会平安到达美国的，过了三天，船开到了美国，他的儿子刚找到妈妈时，这位男士已经仰面倒下，胸口学如井喷。

医院下出结论时，在场的人都惊呆了。这书名了父爱是多么的伟大呀!

但不光光就是这一个，这本书上动人的故事还多着呢!这本书告诉了我父爱母爱都很伟大。

大家知道盗火的普罗米修斯，落难的伊娥，还有赫拉克勒斯这位大英雄吗？——知道！你们会异口同声的告诉我。这些故事都出于著名《希腊神话故事》，在希腊，大家都信奉神，神——是至高无上的统治者。他们统治天空，大海，陆地，雷电，太阳，智慧……等。

当主宰们创作4个不同的时代的人时，发生了一件件美妙的故事。真可为是钱江后浪推前浪！在这些美妙的故事中我明白了许多理论和理德，如：赫拉克勒斯的故事告诉我：凡是都靠自己，自己种的`果子才甜，大家一定要走美德这条道路。太阳神的儿子这个故事告诉我：做任何事情都应该请教有经验的人，否则后果不堪设想……的道理。

众神之间我最敬佩的数：普罗米修斯，雅典娜和赫拉克勒斯。普罗米修斯：善良，可靠，不要人类的各种食品和最好的东西。因为宙斯拒绝送给人类火种，而冒险盗火，引来宙斯的“不甘”，生气的宙斯用了残忍的方法：‘创造潘多拉’危害人类健康，引来许多疾病，唯一一件‘希望’未放出来。之后把普罗米修斯‘关’到高加索山上，硬逼普罗米修斯归还火种，才放过他。但他为了人们美好的生命和生活，自己背着巨大的痛苦，狠心的宙斯又招来恶鹰啄食他的肝脏……终于有一天，著名的大力神赫拉克勒斯为了寻找赫柏时，解救了这名勇于取火的英雄。雅典娜：智慧女神，为赫拉克勒斯解除了许多烦恼。同时她又是人类的老师，织布技能的保护者，丰产女神，智慧与力量的完美结合。普罗米修斯的朋友。从她的生活和智慧让我惊叹不已她聪明能干教会了我。赫拉克勒斯：正直，勇敢，善良，聪明，一生中完成了12件“奇迹”。他值得我学习是正直，勇敢。

这几位神灵可真值得一赞！同时又让我明白了许多道理……

通过这本书，我知道了许多的故事，交了不同的朋友，明白许多奥妙，认识了这么多的英雄豪杰！

《希腊故事》！你反映了当时人民惩恶扬善，追求美好生活的愿望！歌颂了人类勇敢勤劳，用双手来开创未来的奋斗精神！

1、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音;理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。

2、理解课文内容。

3、有感情的朗读课文。

1、引导学生读课文，理解课文内容。

2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。

情感态度与价值观：使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难;知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。

1、“我”爬天都峰的过程。

2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。

第一课时

一、揭示课题。

1.板书课题，齐读课题。

2.师生交流有关天都峰的资料。

天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

二、初读课文。

1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语，用百范文和联系上下文的方法理解词语。

三、检查自学情况。

1.拿出生字、词语卡片，小组内互相认读、正音。

2.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

3.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

4.理解重点词语。

犹豫：拿不定主意。

奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。

终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。

居然：表示出乎意料。

汲取：吸取。

四、通读全文，了解课文大致内容。

1.自由读，标出自然段，说说课文主要写了一件什么事?

2.分小组互相交流。

3.全班交流。

(课文主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。)

五、再读课文，理清层次。

1.指名分读每个自然段，并说说各写了什么?

2.理清作者的叙述顺序：

爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后

3.分角色朗读课文。

1、书香四溢，快乐无限。

2、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。

3、读书，给你的灵魂洗个澡。

4、读好书、好读书、读书好。

5、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。

6、沐浴书香，与书为友，快乐成长。

7、捐献一本书，奉献一份爱。

8、与书本为友，与大师对话。

9、梅花朵朵开，书中暗香来。

10、精读一本好书，点亮一盏心灯。

11、书中有智慧，阅读要定时。

12、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。

13、热爱书籍，享受阅读，品味人生。

14、书香缑城，正学宁海。

15、让读书走进人生，让人生飘逸书香。

16、不读书，不成人。

17、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

18、尽享读书之乐，书香伴我成长。

19、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

20、建设学习型城市，营造学习型社会。

21、多读书、好读书、读好书。

22、弘扬优秀文化，丰富精神生活。

23、每天读书向上，长大成功在望。

24、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。

25、读书成就梦想，知识照亮人生。

26、读书点燃智慧，知识照耀人生。

27、读书种子又发芽。

28、读经典，闻书香，润人生。

29、年华聚散自有时，书中沉浮无近期。

30、倡导经典阅读，弘扬中华文化。

这个暑假，我迷上了曹文轩老师写的一系列的书。前几天，我看了《山羊不吃天堂草》这本书，现在再回想一下，书中的情节还清晰地浮现在眼前……

主人公明子生活在贫穷、落后的小豆村，小小年纪的他和师兄黑罐离开了家乡，跟着师傅三和尚去外面的世界闯荡。在那个很远的城市，明子学会了木匠活，遇到了独立生活的小男孩鸭子，并和他成为了好朋友，还帮助了一位漂亮却又孤独的女孩紫薇。经过了一次又一次的失败，打倒了一个又一个的挫折，明子长大了，也学得了一手精细的木工活。最后，明子靠自己的聪明和心灵手巧，离开了师傅，开始自己闯荡。

这本书中的明子很正直。有一次，师傅在他们窝棚旁边的一个工厂里发现了许多好木头，那些木头是别人的，他想据为己有，就让明子去偷。可明子丝毫不受诱惑，无论师傅怎么说，他都很坚定，就是不去偷木头。明子虽然很穷，但是他却没有被那些好木头给诱惑，而是表现得非常坚定，把道德放在了第一。虽然明子没有去偷木头，没有得到那些木头，但是他却守住了道德。钱丢了可以再挣，可是道德丢失了却再也没法挣回来。

我很佩服明子，面对诱惑，勇敢地战胜了自己。他的故事让我想起了我们学过的一篇课文《钓鱼的启示》。在鲈鱼开放日前一天的晚上，父亲带着作者去湖边钓鱼。作者钓到了一条很肥很大的鲈鱼，可是还没到开放日的时间，父亲就命令作者把大鲈鱼放掉，他只好依依不舍地放了。当时作者很生气，因为自己好不容易钓到了一条大鱼，父亲却让他放掉。可是，三十四年后，作者成为了一名著名的建筑设计师，这些年，他一直都在感谢父亲，因为当时父亲面对“鱼”的诱惑，选择了道德，给他做了一个好的表率，让他在这些年中面对多次诱惑，都做出了道德的抉择。

生活中，我也会面对诱惑。有一次，我去学校彩排，彩排完后，我和妈妈一起去买菜。在半路上，我发现了一张20元钱，于是蹲下捡了起来。这时，前面传来了一阵说话声：“咦!我的钱呢?怎么没有了?”我低头看着手中的钱，心里想着：一定要把这钱还给失主，不能据为己有。想到这里，我快速地走到了前面，问道：“这是你的钱吧?我刚才在地上捡到的。”他接过了钱，感激地说：“谢谢你!”当把钱还给失主时，我的心里感到无比的轻松，因为面对诱惑，我丝毫没有受影响，而是选择了道德，我为我自己感到自豪。

道德只是个简单的是与非的问题，但是真正实践起来却很难。生活中会有各种各样的诱惑，也许是金钱，也许是地位，也许是荣誉，也许是……但是面对诱惑，我们一定要像明子一样勇敢地战胜自己，选择道德，让道德伴我们成长!

漂亮的礼品包装盒

1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

一、导入

这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。

二、新授

1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤

（1）剪下各部件。

（2）划痕、折叠成盒子。

（3）外盒盖两边贴装饰花。

（4）将内盒盖插合。

（5）再插合外盒盖、完成啦！

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

今天我们全校师生就去春游了中山陵。

一早，我们就乘着大巴车，一路上我们欢声笑语，不知不觉就来到了中山陵的风景区。我们排着队走在林荫大道上，两旁的大树郁郁葱葱、苍翠挺拔。

中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓。一进陵园，就看到一座高大的花岗岩牌坊，上面有孙中山亲笔写的两个金色大字“博爱”。

走过牌坊就是很宽的墓道。墓道两旁种着苍翠的杉树、梧桐树和雪松，就像两排威武的士兵在站岗。

穿过墓道就是通往陵门的几百级台阶，整个台阶显得十分壮观，要想上去却又令人望而生畏。可是为了能瞻仰到孙中山先生的石像，我跟同学们鼓足了劲，爬了一级又一级的台阶······

祭堂中孙中山先生的大理石坐像，大约5、6米高，中山先生身穿中式礼服，一双眼睛炯炯有神，非常生动逼真。

今天由于时间紧迫，还有些景点没来得及观赏，就依依不舍地离开了中山陵园。

读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……

罗斯福为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……罗斯福好心铸大错，这是他所没想到的。

其实，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。

这里，是故事的王国，这些故事不但在中国广泛流传，而且在很多国家都被翻译成本国文字的书籍，其中像《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，不光在舞台上被人们演过，而且，还是儿童睡前经常听的故事。

还有的故事不是特别有名，但你一听名字就喜欢，像《会唱歌的骨头》、《死神教父》、《魔鬼和他的奶奶》......这样有趣的书，吸引着我，每天晚上，我趴在床头，痛痛快快的读个够。其中，我最喜欢的是《会唱歌的骨头》，它主要讲的是：从前，有个王国，经常受一头野猪的攻击，国王说：谁能够把野猪杀死，拿着它的心来见我，我就把公主嫁给他!

很多人都去杀野猪，可都被业主吃掉了。

终于有一个武士，把野猪杀了。他把猪心放在屋里的箱子里，想明天去见国王的，可当也就被自己的哥哥杀死了，埋到了小桥下。

第二天，哥哥就去见国王，国王把公主嫁给了他。

有个农民，在小桥下种树，突然，发现了武士的骨头，于是，他把骨头做成了笛子，一吹，笛子自己唱起：好农民，我被哥哥杀死了，他拿走了猪心，娶走了公主。

农民把笛子交给了国王，国王恍然大悟，把武士的哥哥杀死了。

近日我读了一本书，书名叫做《孙子兵法》，这本书是以中国古典名著《孙子兵法》为基础，分为“内容提要”，“论断”,“经典战例”三部分，内容提要主要解释了题目的意思和主要的制胜思想;论断是直接引用了原文比较的段子;经典战例则是引用历有名的制敌战例，充分体现出了“内容提要”和“论断”中的精微奥妙之处。

在这本书中，让我印象最深的就是《勾践灭吴》这个故事，主要阐述了春秋末期，吴，越两个国家争战不休，吴王夫差率兵打败越军，越王勾践投降，做了夫差的奴仆，三年之后，勾践回到了越国，他发誓要报仇雪恨，慢慢地让越国恢复元气，最终打败了吴国。

读完这个故事之后，我觉得勾践的成功源于他能屈能伸，能忍辱负重，在苏轼的留候论中说“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟者甚大，而其志其远也。”我觉得这段话虽然说的是张良，但如果用来形容勾践却也十分合适。

而我觉得夫差本以打败勾践，最后却被反围，在于他没有杀了勾践的决心，更严重的是他的大臣竟会被收买。

读了这个故事，我知道了只有“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”才能成大业。

在我教《为中华之崛起而读书》这篇课文的第二课时时，首先，我提出问题，周恩来童年时期立下了一个什么志愿？我再用大屏幕向学生展示了中国当时的历史背景，学生在学习理解课文时就比较容易多少了。

根据第二课时的教学目标，我把学生自主探究与教师的适时引导有机的结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，在教学过程中零而不散，课堂教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处：

一、紧紧扣住“中华不振”，层层理解。

这篇课文内容比较散，但细读之后，我发现全文有一个支点，那就是“中华不振”。我就抓住这个核心线层层教学，让每一个文字因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中，让学生在品读课文中表现“中华不振”的语句词，从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情。

但文中表现“中华不振”的语句很多，在课堂上既要落实一些词语，又要读通全文，还要体会“中华不振”，可时间是不够的。经过分析，我发现对学生来说最为直观的语段就是第九自然段，于是我就抓住这个典型事件进行教学，让学生去品读“中华不振。让学生读中悟，悟中读，让学生想像当时的画面，让学生换位思考，变换角色，从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵。

二、抓住重点、难点、落实教学目标。

本节课的重点是理解课文内容，难点从句段中领悟“中华不振”的含义，激发学生爱国热情和民族自尊心。因此，我把第九自然段作为我教学中的一个重点段，引导学生采用多种方式研读此段，让学生的心中自然而然地产生情感。课堂上我让学生读，边读边思考：事情发生的过程中在场的都有哪些人？他们分别给你留下了怎样的印象？边读边把相关的句子划下来。选择给你留下印象最深的，先小组交流。然后全班流，教师不失时机地追问：为什么中国妇女的遭遇会给你留下深刻的印象？洋人把中国妇女的亲人轧死了还得意扬扬？此时此刻，他可能在想什么？同学们，如果现在你就是围观的中国人中的一员，你会怎样想怎么做？这时学生思维被打开，个个说得十分动情，有的学生愤怒之火已被燃起。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”赵恒说“书中自有黄金屋。”大家好，我是三<2>班的范马宇岳，来听听我的读书故事吧。

说起书，那么就从我五岁那年开始说起。我像其他小朋友一样，喜欢让爸爸妈妈给我讲故事，可是，我的爸爸妈妈工作非常繁忙，只有外婆陪伴着我，外婆眼睛不好不能给我讲很多故事。一天，我随手拿起一本《启蒙故事》看了起来，儿时的我认字不多，只能边看边琢磨着，看着图片让我明白了整个故事的大意，瞬间让我好有成就感，我就是在这个时候爱上了书。

上小学了，开始写字认字了，我对书更是爱不释手。书，对我的小学生活有很大的帮助，正是因为书，让我爱上了写作，让我加入了学校的文学社，还成为了《太仓日报》的一名小记者。在过往的时间里，我荣获了蒲公英作文大赛一等奖，太仓现场图文比赛一等奖以及太仓日报优秀小记者等等奖项。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书，是人类必不可少的精神粮食。我爱书，不仅因为它让我丰富知识，更因为它赐予我心灵的力量!妈妈把我带进了书的海洋————图书馆。在海洋里，我像一名游泳队员一样，徜徉在书的海洋里，又像海绵宝宝一样，吸取着无尽的知识，我沉浸在书的时间里不断的成长着……

坦普尔顿

一只在故事开始时贪婪、讨厌、没人性、没道德的老鼠在故事中慢慢改变：在母鹅孵出鹅宝宝时，它也前来旁观，不像以前那样不管不顾了。接着，它会在对自己有益的情况下帮助别人了：夏洛形容威尔伯的两个字眼都是它找到的;夏洛的卵袋也是它取下来的。

夏洛

我简直不敢相像这个故事如果没有夏洛会变成什么样子。威尔伯可能会在被送进谷仓后终日孤独，在得知圣诞节会被杀后整日担惊受怕，，最后被杀死!就像所有春猪一样。不过幸好有夏洛在。人们平时并不喜欢蜘蛛，哪怕它是天生的捉虫高手，也没有人在意它们短暂的生命。夏洛所做的一切给它那短暂的生命画上了一道亮丽的风景线，让它成为了一只不同寻常的蜘蛛。

威尔伯

从踏进谷仓的那一刻起，威尔伯也开始成长。刚开始几天，威尔伯很孤独，它感受到了没有朋友的痛苦;在被告知它将被杀时，它感受到了生命的重要和时间的可贵;在夏洛死去的时候，它仿佛一下子长大了很多：它领悟到了友情的珍贵;它知道了离别的痛苦;它懂得了如何巧妙的说服别人。它已经不是原来那只只会玩的小猪了：它学会了如何配合别人、学会了不狂妄自大、学会了感激，把夏洛记在心里。

谷仓里的动物都在成长，就连最坏的坦普尔顿也变好了。夏洛虽然死了，但它的承诺却没有死：威尔伯看到了雪。引用书中的话来说：夏洛永远活在人们心中。然而，夏洛的子子孙孙——不论哪一只蜘蛛，都不能取代夏洛在威尔伯心中的地位。

大家好，我是四零一班的戴羽茜。

说起来，我与书结缘已久。一两岁时，从宝宝手撕书开始，边玩边看；三四岁时，听妈妈讲故事，在故事中进入甜美梦乡；五六岁时，自己看绘本图画书和文字很少的小人书；七八岁上了小学，先看注音读本，再看浅显易读的纯文字读本；现在，我已经开始看儿童长篇小说啦！书香伴我成长，浸润着我稚嫩的心灵。

妈妈说：“腹有诗书气自华。”所以我在求学、学艺的同时，也按部就班、一步不落地读着书。我觉得，读书的人，眼睛是晶亮晶亮的。因为他不仅看得到眼前的大千世界，还看得到远古、未来。读书的人，头脑是灵活无比的。你想，他结识了书这位良师益友，处处得到它的指点，怎能不聪慧明敏？

读书的人，心灵更是豁达大度，因为书中有无比丰富的生活，无比厚重的历史，无比绚丽的想象，无比开阔的时空。漫游书的世界，可以积淀前人的经验，可以博古通今，可以穿越时空做心灵旅行，还可以打开奇思妙想的大门。雨果说，比陆地更广阔的是海洋；比海洋更广阔的是天空；比天空更广阔的，是人的胸怀。读书的人，海纳百川，博采众长，心胸怎能不博大？

我爱读书，我也要学着“善读之”，不仅要认真选择适合我看、对我有教益的书，还要专注地看，带着头脑和心灵读书，读中思，思中读；读出知识，读出道理，读出志向，读出勇气，读出情怀，读出信念，读懂所有的美好和智慧。

有书作伴，我相信：我们的生活会更加充实，更多姿多彩！

在小学五年级下学期语文课本中，我认识了许多中外名人：郑和、海伦凯勒、阿炳……最让我难忘的就是编写了52万余字《史记》的作者司马迁。

我读这篇课文时，司马迁留给我的印象是：好学。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，读完这句话，我仿佛看见了司马迁吃力地搬椅子，坐在父老乡亲们旁边听故事，忘记了约定和伙伴放纸鸢，忘记了帮妈妈干农活，忘记了老师一步一步教我们，我又了解了司马迁的一个优点：坚持。他当年因冤枉受到了酷刑，家里没有钱，只好每天受刑罚，但他是一个修史的官员，要完成父亲临终的遗嘱：替父亲完成平生想要的史书。所以在饱受刑罚、悲愤交加的情况下，还是出色完成了《史记》。

那我们在生活中要学习司马迁的哪些精神呢？

第一，学会克制自己。有些人啊，受不了一点责备，甚至是自己有错而被责备都会生气，但是司马迁呢，他为李陵将军辩护而说出直言，结果是自己因冤枉受刑，为了完成父亲的遗愿，忍辱负重，克制自己心中的愤恨，坚持在狱中写书，这值得我们好好学习，不能因为一时的责备而泄气，只有克制自己，才能成就大事业。

第三，学会打基矗司马迁从小就听父老乡亲讲英雄的故事，在青年时期努力读书，四处游历，广交朋友，为今后的写书打下了结实的基矗我们今天的学习也是同样的道理，学好知识，打好基础，才能为国家和社会做出更大贡献。

我读完这篇文章，懂得了许多，也学习了许多，要做一个为了理想而忍辱负重，勤奋坚持的人。

一眨眼假期很快就过去了，我们愉快的假期也很快就结束了！马上就开学了，我很期待开学因为，在假期里我们经过了一个很大的“节日”！那就是：春节。春节过去了，我们每一个人都长了一岁也比去一年懂事多了！我也知道在假期有许多同学增长了一些新知识，有的学会了某种体育技能，有的学会了舞蹈等等。我也没有空闲，在假期里读了一本好书《雷锋的故事》。这里叙述了雷锋的一辈子是怎样度过的。

雷锋从小爸爸被活活累死，哥哥被冻死，弟弟在妈妈的怀里饿死，最后妈妈也被逼得上吊自杀了！可怜的雷锋从小就没了亲人，而他出去砍柴地主婆说雷锋看了他家的柴火！在雷锋的手臂上砍了一刀。所以雷锋叔叔从小就立志要当一名解放军，雷锋好不容易当上了解放军！他到处做好事，当别人问他的姓名了时候，他只说：我是解放军！那时的解放军每个月才给6元钱而他还不花，全攒了起来，等别人有用的时候他就拿出来，而自己连一双袜子也不买，一双袜子破了就补，一双新袜子也不舍得买！

又想想我们现在的生活，是多么来之不易呀！雷锋的童年不快乐，而生长在新时代的我们，是多么幸福啊！我们一定要珍惜现在的生活。想想我和雷锋叔叔一比，我很惭愧。有一次，我放假在家，想喝水还让妈妈帮我倒，而雷锋叔叔在我这个年龄已经是：10多次红旗手、8次先锋等。而我却连倒数也要妈妈帮。以后我一定向雷锋学习！虽然我没那么大的能力来帮助社会，但是我可以做一些利索能极的事，例如帮助妈妈来做做饭！我们一定要学习雷锋叔叔！

咦?这是哪里?我怎么背着书包，站在两棵小树做门柱的一个校门前，门上挂着一块不起眼的校牌：巴学园!哇!这不就是书中的巴学园校门嘛!一个可爱的小姑娘站在门口向我微笑，我惊喜着走上前说：“你好，你是小豆豆吗?”

“是的，我是小豆豆，你是转学来的新同学吗?”小豆豆问。

“我是来参观巴学园的!”我兴奋地说着。

“快跟我来!这里太好玩了!”小豆豆拉着我的手往里走。

哇!电车教室!六辆废弃电车做成的教室!我看见了在书中我最感兴趣的电车教室，驾驶员的座位上放着黑板，坐在电车座椅上学习，就像要开启一趟旅程，我心想：如果我以后也能在废弃的地铁、轮船、飞机里上课，那一定很酷!

接着，小说中那位和蔼可亲的小林校长走进教室，在黑板上写下了今天全部课程的问题，笑着说：“你们可以从最喜欢的题目开始做，从最喜欢的那门课开始学，你对什么科目感兴趣，就选什么。下午我们会集体出去散步，学习地理和自然。”哇!和书中的情节一模一样，能让学生自由选课，最大限度的发挥潜力，我太喜欢这种因材施教的教学方法了!

叮铃铃…….叮铃铃……是下课铃响了吗?奇怪，怎么一直响个不停，我仿佛离巴学园越来越远，迷迷糊糊地睁开眼,原来是床头的闹钟吵醒了我，我沮丧地想：还没来及和小豆豆说再见呢，今晚我要再把书读一遍，再去感受巴学园的神奇!

我这几天通过读《雷锋故事》知道了很多很多。雷锋原名雷正兴，他出生在一个湖南贫苦农民的家里。他的祖父叫雷新庭，是个农民，他的父亲叫雷明亮，是个挑夫，他的哥哥叫雷正德，在十来岁的时候就远离了家乡。雷锋的弟弟三岁的时候在母亲的怀里咽下了最后一口气。仅仅三年之间，四个亲人就离开了不满七岁的小雷锋。

四个亲人都离开了他，小雷锋决定要好好活下去，将奸人绳之以法。雷锋心地善良，虽然他活在世上的时间短，但是他在活着的时候做了许多好事，他的影响是深远的。他虽然去世了，但他的精神却如苍松翠柏，在大江南北，长城内外被继承。一代一代人的传诵和怀念使雷锋精神永远存活。

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”只要我们活着就可以多做善事，多做好事。

“学习雷锋好榜样……”当我翻开《雷锋的故事》书的首页，我看到了雷锋叔叔的画像。他，一身军装、一脸微笑，一条红领巾随风飘扬。书中围绕着雷锋叔叔有一颗诚实善良的心，所讲的一个个故事和道理，使我想起了一件令我惭愧的事情。

那是一个寒冷的早晨，上完英语课，该上体育课了，我还坐在教室里不动，心想：这么冷，谁愿冒北风去上课?再说英语作业还没做完，早一点写完作业，明天是双休日，我好在家里看电视……正巧，几个同学见我没出教室，就关心的问：“你怎么了?是不是生病了?”我连忙顺势说：“我肚子痛，你们帮我请个假。”

这件事过去很久了，但我心里一直感到深深的不安。读了《雷锋的故事》一书，我脸红了，我不是个诚实的孩子，如果知错不改，就更不对了。我主动向老师承认错误。

现在每当看到有同学做出不诚实的事，我就连忙用书中的故事启发他;每当听到哪里有人需要帮助，我就照书中的模范人物做，毫不犹豫地拿出我平时节省得零花钱……

《雷锋的故事》鼓励我积极进取，教我做一个诚实的少年，一个品德高尚的少年。雷锋叔叔，是一个平凡的人，却有着不平凡的事。雷锋叔叔，是一个从不骄傲的人，我却为他骄傲。雷锋叔叔，在世界上是渺小的，在我心里却是伟大的。雷锋叔叔，有着一个轰雷似的名字，却有着一颗善良诚实的心。雷锋叔叔，是我学习的好榜样。我要做一个合格的共产主义少年接班人!

1、与大师为友，与知识为友，与真理为友。

2、用读书改变我们的生活。

3、让读书成为习惯，让学习成为享受。

4、与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。

5、书香伴我成长，阅读圆我梦想。

6、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

7、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。

8、精读一本好书，点亮一盏心灯。

9、牵手好书，亲近美文，塑美好人生。

10、知人知理知事，读人读理读书。

11、书籍是人类进步的阶梯。

12、获取知识，三分在课内，七分在课外。

13、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

14、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

15、营造书香校园，打造人文校园

16、爱读书，会读书，读好书

17、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

18、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

19、人人读书、争创学习型学校！

20、生命不止，读书不止。

21、一日读书增一智，一年读书小博士。

22、让读书成为习惯，让生活溢满书香。

23、魅力阅读，精彩无限。

24、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

25、张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧。

26、以书籍为友，为人生奠基。

27、汲书籍精华，享快乐人生。

28、学而时习之，不亦乐乎。

29、书海泛舟，乘风远航。

30、乐读书，正品行。

31、和经典相伴，与书香同行。

32、青春奉献社会，读书改变未来。

33、书犹药也，善读之可以医愚。

34、童年的梦园，书籍的世界。

35、让读书成为习惯，让书香飘满校园。

36、漫步书林，遨游学海。

37、我读书，我进步；我读书，我快乐。

38、我读书，我感悟，我快乐。

39、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

40、与经典为友，为人生奠基。

41、读书破万卷，下笔如有神。

42、让书香飘满校园，让文苑开在心间。

43、读圣贤书，做正直人。

44、坐拥书城，其乐融融。

45、读万卷书，行万里路。

46、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

47、读好书，做好人。

48、读书莫惧三更冷，作文切忌半句多。

49、我读书，我智慧；我智慧，我读书。

50、浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。

51、一路书香，快乐成长。

52、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

53、书香飘万家，陶冶你我他。

54、让读书成为习惯让积累成就辉煌。

55、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。

56、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

57、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

58、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

59、书籍是横渡时间大海的航船。

60、书籍是人类提高的阶梯。

61、感受读书之美，尽享文字之乐

62、最是书香能致远。腹有诗书气自华。

63、每本书都是一个世界，每个世界都期望留下你的精彩。

64、一书一页总关情。

65、才气卷中来，精神书中求。

66、读好书，好读书，读书好。——冰心

67、眼，用来看好书才能体现它的价值；口，用来读益卷才能散发它的美丽；新，用来悟名章才能彰显它的内涵。

68、书籍是人类提高的阶梯，是人类思想的宝库。

69、让读书像呼吸空气一样简单。

70、幸福地阅读，优雅地生活，诗意地栖居。

71、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

72、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大

73、知识创造卓越，读书成就梦想。

74、读书的欢乐不在于结果，而是过程。

75、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱，与大师交流

76、书到用时方知少，闲时莫忘广积累。

77、热爱书吧，这是智慧的源泉

78、阅读滋养底气实践造就灵气

79、感受文字之美，尽享读书之乐。

80、腹有诗书气自华，用读书充实自我。

81、让我感到温暖的一个是春风，一个是书籍。

82、启迪智慧指引坦途，实现梦想发财致富，增进友情浪漫满屋，提高效率功勋卓着，尽在读书之路。世界读书日，祝学富五车，六六是福。

83、留一点时间给读书多一点空闲给思考献一份热忱给学习。

84、品读经典，传承礼貌；欣赏美文，淘诒情操

85、精神美在经历，生命美在阅读。

86、阅读是十分个性化的东西

87、书籍的知识和“财富”是无限的。

88、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

89、做充满书卷气学生创飘溢书香的学校

90、打开心灵的窗户，让书的光芒进来。

91、愿书中的光亮永远投影你心，让心底的感动一向温柔长驻。

92、牵手好书，亲近美文，塑完美人生。

93、热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，知书达礼。

94、一盏明灯能照亮一间房屋，一本好书能照亮所有心房。

95、书籍是人类提高的阶梯，请保护好我们的阶梯，它能让我们走近梦想。

96、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹

97、愿书中的光亮永远投影你心，让心底的感动一向长驻。

98、书香伴我成长知识伴我同行

99、诵读经典文化传承中华礼貌感悟惟美生活交流纯净心灵

100、花香深处弥漫着醉人的画面，酒香深处飘荡着醇厚的情意，心香深处积存着温馨的气息，书香深处氤氲着哲理的光芒。世界读书日，愿书香缕缕给你不一样的人生感受。

101、文能治国，勤奋读书，学识渊博，为国敬献。增长见识，修养素质，端正品德，爱老敬孝。世界读书日，多读书读好书，成为更好的人。

102、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。

103、血是生命之源，书是心灵之泉。

104、千里的旅途由每一步组成，成功的阶梯由每一本书搭成。

105、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考

106、做充满书卷气学生，创飘溢书香的学校

107、书是人生旅程中充实的行囊。

108、读书让梦想展翅，学习让生命飞翔

109、做好事为善人，读好书为智者。

110、书，读起来！

111、好书如同好友，一生相伴，可鉴，可勉。

112、熟读成诵积累语言览群书拓宽视野

113、读圣贤书，做礼貌人。

114、读书中思考，思考中读书。

115、让读书成为一种习惯。

116、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

117、好读书，安神而养气；读好书，悦心而健身。乐读书，广闻益智心宽广；读乐书，笑口常开更舒爽。闲读书，生活充实不虚度；读闲书，览古论今心富足。活读书，铺就幸福路；读活书，种下富贵花。世界读书日，愿您读而乐乐而爽爽而健健而福！

118、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师高尔基

119、读书成就梦想知识照亮人生

120、书籍是命运的阶梯，书籍是成功的桥梁。

121、养成读书的习惯，收获知识的果实。

122、撑大肚皮吃饭，放开眼界读书

123、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中欢乐成长。

124、读书使人明智，共建和谐社会。

125、阅读史即是一个人的精神发展史。

126、读一本好书像交一个益友

127、读书点燃智慧知识照耀人生

128、阅读就像吃东西，不要偏食，要多样化，要开发出各种精神上的味酶

129、请踏上高尔基的阶梯，拥抱培根的力量。

130、读书让人陶醉，学习使路光明。

131、善读者，言之有文，行之甚远。

132、开展读书活动、丰富文化生活！

133、为中华之崛起而读书！

134、书籍是人类进步的阶梯！

135、读书明理、走向文明！

136、知识就是力量、知识就是财富！

137、书籍是人类的终身伴侣！

138、人人读书、争创学习型社区（学校、机关、企业等）！

139、全民学习、终身学习！

140、掀起全民读书新热潮！

141、开展读书活动、深化社区教育！

142、做文明市民、建文明城市、营造学习型社会！

143、坚持以人为本、促进人的全面发展！

144、祝盐城市“4·23”世界读书日读书活动圆满成功！

145、与经典同行，绘人生底色；与博览同行，拓广阔视野。

146、拥抱春天 追逐梦想

147、阅读，让我们的世界更丰富

148、阅读，让我们的世界更精彩！

149、让我们一起走向阅读社会

150、深入开展第十八个“4·23”世界读书日活动！

151、祝“4·23”世界读书日读书活动圆满成功！

152、与书为伴，让心灵驻足作文吧，传承文明，创造知识时代。

153、爱读书，多读书，读好书。

154、阅读改变命运，知识造就人才。

155、交流读书体验，享受读书快乐！

156、了解读书新方法、掌握“读秀”新门径。

157、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

158、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师（高尔基）

159、阅读思考写作、悠悠万事、惟此为大

160、书山之高、学海之深、到图书馆一看就知道了、人类文明就这样耸立在你的面前

161、把阅读变成一种习惯、把写作当作一种思考

162、只有书、才能给我们翅膀带我们飞向真理的天空

163、感受文字之美、尽享读书之乐。

164、与书为伴、让心灵驻足、传承文明、创造知识时代。

165、知人知理知事、读人读理读书。

166、书是人类的垫脚石、书读得越多、人站得越高。（童梦桥）

167、面朝大海、春暖花开；书海泛舟、感悟博大。（王蕊）

168、运动的能量来自食物、思想的光辉来自书本。（巫文菲）

169、追寻历史渊源、欣赏文学作品；探访文化圣地、品位灿烂文化。（雷宇宁）

170、魂魄的悸动、心灵的感动。（方晓）

171、我们的灵魂在书中、书的灵魂在人的心中。（周裕玲）

172、不到长城非好汉、不阅群书非书生。（郑智巧）

173、人类的灵魂深处有两个字——文明、文明之中的一部分——书籍。（杨邦建）

174、人是铁、书是钢、一天不读脑中空。（翟海陆）

175、闻四海妙音、知世外高人、结一生一世情；读天下好书、懂世界名人、品五湖四海事。（雷波王姣）

176、书香飘远溢清、让我们品读她的精髓。（林嘉琪）

177、书就是知识的海洋、让我们在知识的海洋乘风破浪。（徐世文）

178、书籍是走向成功的锁、读书是打开这把锁的钥匙。

179、每天读书八小时、健康快乐每一天、幸福美满一辈子。

180、青春让我们的生活充满活力、知识让我们的生活充满滋味。（郑奇凡雷慧柳廖一飞吴家华）

181、读好书、为自己开启一扇知识的大门；好读书、为世界孕育一颗知识的种子。（吴青兰）

182、朝赏千篇、暮读万卷、古今中外尽在心间。（王晓冬）

183、人可以一日不吃饭、但不可以一日不看书。（尹灵斌）

184、读百家之诗文、领古人之风范。（傅光平）

185、读“绿色”书、我们的任务、读“健康”书我们的责任。“好书人人读、人人读好书”我们的口号。（叶清云）

186、朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。

187、人类的灵魂深处有两个字——文明，文明之中的一部分——书籍。

188、书就是知识的海洋，让我们在知识的海洋乘风破浪。

189、我们的灵魂在书中，书的灵魂在人的心中。

190、不到长城非好汉，不阅群书非书生。

191、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。

192、读百家之诗文，领古人之风范。

193、人是铁，书是钢，一天不读脑中空。

194、魂魄的悸动，心灵的感动。

195、爱读书，会读书，读好书。

196、营造书香校园，打造人文校园。

197、读书是粗俗通向文雅的捷径。

198、青春让我们的生活充满活力，知识让我们的生活充满滋味。

199、读"绿色"书，我们的任务；读"健康"书我们的责任；"好书人人读，人人读好书"我们的口号。

200、知书达礼，明理向善，文明和谐。