我爱种植物热门20篇

10月1日

在花园几个不起眼的小芽随风飘动就像新生的婴儿一样对世界充满了好奇。突然几粒黄花骤然脱落，仿佛婴儿在哭泣，芽儿的尖端露出了小小的秋葵，仿佛婴儿在喝奶，茁壮成长。这时秋葵的毛还很软，如婴儿的皮肤一般。

10月4日

秋葵发疯似的往上长，从不起眼变得极为显眼，颜色也从绿色变为了深绿色，就像婴儿一下子就成长为了少年，肤色也从白色变成了浅棕色，而当茎受不住秋葵的重量时，秋葵就将生长变得缓慢一些。仿佛少年正关心着妈妈的身体状况一般。这令我对秋葵产生了极大的兴趣。我突然发现秋葵的毛刺了不少，变得笔直笔直。

10月7日

秋葵不再是那不成熟的少年了，它已经渐渐长大，从茎上脱落了，就像青年不再依靠妈妈。秋葵一落地就有几个虫子爬了过来，仿佛青年面临着社会的危险，无依无靠一般。可此时的秋葵也是最有魅力的时候，味道尝起来可鲜嫩了。

秋葵的生长让我仿佛看到了许多道理，果然是只要细心观察就能发现平常发现不了的事物。

一、实习目的与任务。

1、了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

2、通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。

3、激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。

二、实习步骤与内容。

1、黑石顶简介。

黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927。0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。

2、实习内容。

__月__日上午从__出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。

__月__日上午在__老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本__种，下午和晚上进行复习。

__月__日上午在__老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本__种，下午和晚上进行复习。

__月__日上午在__老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本__种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

__月__日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

__月__日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

__月__日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

三、实习心得与体会。

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。

而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

1、观察植物的顺序与要点：

在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

2、理论联系实际：

在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶沟囊蹲尤喙之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶沟闹匾途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。

3、先“科”后“种”：

在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。

4、 比较学习、集体学习、反复学习：

虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。

尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。

在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的'枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。

还有我们又帅气又亲切的__老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应该有的品质。

黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，终于胜利登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。

不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的发展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：

（1）野外认种时讲解不足。

人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。

（2）采集标本方法不正确，对植物的爱护意识不强。

在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。

我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。

（3）对于森林整体结构和生境的关注度不足。

虽然实验目的之一是要“了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶尔还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶尔还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。

我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的相互关系——生物与环境相互作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的机会里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依然会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。

今天，妈妈从菜市场买了一些新鲜的黄豆芽。我好奇地问妈妈：“豆芽也是从土里长出来的吗？”妈妈哈哈大笑，摸了摸我的头说：儿子，黄豆是从水里长出来的。于是我也想试一试，我迫不及待地从冰箱里拿出五六颗圆圆的、珍珠般大小的黄豆泡入水中……两眼满心期待地望着黄豆，心想它要好久才发芽？

10月3日星期一晴

经过两天漫长的睡眠，我惊奇的发现黄豆宝宝变胖了呢。它把那一层薄薄的黄色外衣脱掉了，露出了白白的肚皮。

10月4日星期二晴

早晨，我急匆匆地从床上爬起来，前去看我的黄豆宝宝怎么样了。可是它还和昨天一模一样……唉。好失望啊。

10月5日星期三晴

黄豆宝宝把自己的嫩芽，奋力的像水面冲去，好像在大声呼唤着：“我要长高，我要长高。”

10月7日星期五晴

今天，黄豆的茎越来越长了，像一个婀娜多姿的小姑娘在欢快地跳着舞、唱着歌。两片花瓣好像在跟我招手。种子的力量真大啊。

今天我要说的课的题目是《植物妈妈有办法》。我将从“教材”“教法与学法”“教学流程”等三个方面进行说课。

《植物妈妈有办法》是一篇关于自然知识的课文。课文大致分为三个部分。第一个是告诉孩子们长大了会离开妈妈的简单提示简单举例动物并提出问题。然后举例说明蒲公英、苍耳、豌豆妈妈们帮孩子们旅行的方法。最后讲了还有很多植物的旅行方法要我们同学去观察发现。从而，可以对学生进行教育学习的态度要细心，不可粗心（马虎）。

因此本科教学的整体思路是“引导学生发现和运用形声字识字方法，熟字加偏旁的方法来识字，还可以编故事”等方法来识字。通过学习生字可以把学过的识字方法引出来。在识字教学中让孩子们发挥自己的创意能力特别是喜欢编故事识记的同学给一个发挥的平台。又要引导学生通过本课文的朗读感悟，了解一些科技常识，关心自然和生命，对感兴趣的植物和事有自己的独特想法，并乐于与人交流。引发学生留心观察身边的科学。

1、教学目标：

为了达到教学目的，一句汉语课标，我从三个方面身结论三位目标，分别是：

知识与技能：

①认识12个认读字和三个会写的字，会写“已、娃、洼”三个字。

②初步理解课文内容。

过程与方法：用不同的识字方法来认识生字。

情感与态度、价值观：通过探究式学习了解植物知识、引发探究自然奥秘的兴趣，培养留心身事物、仔细观察的习惯。

2、教学重难点

教学重点：认识12个生字，正确的朗读课文。

教学难点：正确书写“娃、洼”偏旁的大小决定，字在米字格里的位置。

3、课时安排：

这篇课文是关于自然知识的课文，我把识字教学和朗读教学分为两大块，教学上安排两课时。

语文教学是在师生平等的对话的过程中进行。教师是学习活动的引导者和组织者。因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更要注重学生在实践中学会学习。

根据教学目标的确立和重难点的提出，结合“新课程”标准的理念，我采用了以下方法：

1、激发兴趣：掌握汉字的基本笔画结构和识字方法。

2、书写要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、兴趣朗读：正确流利的朗读课文。

本文的学法指导：

对于学生学法的指导是走向主体性学习的最根本的途径，本文的教学我从以下两点教给学生们学习方法：

首先，培养学生“主动学习生字词”的良好习惯及识字方法上下了功夫。让学生在学习识字方法的同时理解词语。

其次，引导学生理解课文内容。

根据“新课程标准”鼓励学生运用多种识字方法来识记，进行多样化的探究学习。本课的教学流程如下：

质疑引入。

1、出示图片：花草、树木、庄稼等（这些称作植物）在哪儿能够见得到呢？（野外）

板书：植物

这节课我们一起去看一下，植物妈妈的到底有哪些办法？

2、补全课题。板书：植物（妈妈有办法）读了课题你想知道什么？

3、把植物当成人来写，就是拟人的手法。

意图：激趣导读培养学生读书质疑的习惯。

教师示范读（都有哪些植物要告别妈妈要旅行呢？）学生认真听：回答

生自由读：读的时候把读不准的词语画出来，多读几遍）

1、学习认读字：

认读词语：旅行、（蒲公英、降落伞、苍耳、）图片、娃娃、纷纷、山洼、啪、（象声词）、炸开、蹦着跳着、观察、知识（读轻声）

2、学习生字、词：

需要会写的字：已经、铠甲、豌豆、知识、纷纷、已经、如果、好办法、娃娃、山洼

（用自己的方法识记）

巡视了解识字情况，调整重难点。

1、参与小组学习。（不会的字首先在小组内解决）同桌也可。

2、检查生字—————自读、看生字自读、同桌互读、“开火车”读等。

3、汇报识字方法或经验。

意图：在游戏中巩固识字，培养独立思考读通课文。

[不同识字方法来认识生字，培养学生的自主学习能力，发现字的规律和乐趣。]

1、课文讲了几种植物？它们各自用什么方法传播种子

2、第一小节的时候，把多音字“得”组词，“告别”是什么意思？

3、第二～四小节：图文结合————“纷纷”是？

4、“带刺的铠甲”苍耳妈妈靠什么传播？理解“铠甲”的意思？

5、豌豆妈妈是什么样子的？—————靠太阳

1、（只要……就……）说一句话。

2、这些妈妈当中你最喜欢谁的方法？

3、选择自己喜欢的妈妈部分多读、背诵。

意图：引导学生观察收获知识，总结背诵的方法及窍门。

4、你还知道哪些植物传播种子的方法？

不会的话老师来提供资料：如凤仙花、椰树。

意图：引导学生对植物产生兴趣和观察能力的培养

>本册书第一单元的课文，这篇课文是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见，理解起来也比较容易。是培养孩子们对自然科学兴趣的好契机，也是教学生做个善于观察的人的好文本。

1.教学设计：

本课的教学在统领全文的问题设计上比较成功，我设计的问题是：“植物妈妈们都有自己的办法让孩子旅行，那么你最喜欢哪位妈妈的办法，为什么？”这样既能引起学生的兴趣，又抓住了全文的重点，对学生学习课文起到了引路的作用。

2、教学过程：教学过程安排的比较紧凑，能够首先读课文，扫清生字障碍，然后理清课文的线索。接着利用多种形式读课文，使孩子在读中体悟和理解课文，并且培养爱自然科学、愿意做个认真观察的人的情感。

3、教学方法、手段方面：

我运用了表演法。因为我的学生都是二年级的孩子，来激起学生对课文的学习兴趣，鼓动他们读课文的情绪。所以我设计了教学环节：如果你就是蒲公英妈妈的孩子，你会怎样出发，去寻找自己的土地？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。这样，让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力相结合，利用知识经验进行在加工与再创造。这样，帮助学生更乐于朗读，在朗读中体会儿歌的含义，起到了事半功倍的效果。

4、创造了良好的教学氛围和民主的教学气氛。

小学阅读教学本身具有很强的创造因素，阅读教材是作者的文学创作。我注意培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是我教一句，学生就学一句。作为教师我努力创设学生创造能力的民主环境，分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受。

5、另外，这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育。借此机会，我把课文学习与用心看周围的事物之教育相结合，让学生明白：生活中不是没有美，而是缺少了发现美的眼睛。结合到学生的现实中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。可以举例说明，从未知植物妈妈的好办法到已知的过程。既避免了空洞的说教，又水到渠成地使学生深受启示。

设想是美好可行的，但，毕竟是一种教学实践，难免出现偏差和不妥之处。例如：

1、在学生汇报“我知道的植物妈妈的好办法”时，我没能认真地聆听学生的讲解。不够注重细节，给学生带来理解上的困难和失去了一定的指导性。在学生讲“芨芨草”的时候，其实应告诉他们学名是“凤仙花”。这样在课堂上才能保证教给孩子们的都是正确的、科学的知识。

2、当学生缺乏朗读技巧的时候，我的示范不够，以后要对范读课文一节多加重视。也可请“小指导员”进行引导。学生不敢对某一知识进行提问和展示时，教师可以自行指定等。可见运用教育机智方面还需要自我发觉和培养。

3.对孩子们搜集资料的知道不够到位，所以，有一些资料不够正确。

4.对生字的书写指导还是停留在老师的讲解上，没有能进一步的培养孩子的读帖能力。

《父亲和鸟》是一篇平淡无奇却感情真挚的课文。通过"我"和"父亲"关于鸟的对话，让我们了解到"父亲"对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐，融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。教学中，我是这样安排的第一课时:读熟课文，学习生字。第二课时:读好课文，体会人物的情感。

优点:1，首先复习课后的词语，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创造了条件。2，谈话导课，畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，成了一个心理场，直接作用于儿童心理，让儿童去感受，促使儿童进入具体的课文情境。3，在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词语深入学习课文。4，以"望了又望"闻了又闻"为切入点让学生从文章的多方面，多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的原因后引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟。又引导学生继续与文本对话，抓重点词句朗读，深入感受父亲的知鸟爱鸟。5，让学生一边读书一边交流之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读。老师的评价更是让学生感受到真切的人文关怀。这些鼓励性的评价会给学生带来巨大的成就感和学习的快乐感，激发他们更加入情入境地朗读课文。6，通过"父亲若是猎人"的问题的引导，学生迫切意识到保护动物的重要性，此处没有生硬的说教，通过老师的一系列追问，"爱鸟——爱身边所有的生灵"可谓是水到渠成。7，引导学生续编故事。抓住儿童爱玩爱动，爱想像，爱表现的心理进行创新的活动设计，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性。培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。)

不足:总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。如果换一种思路，又怕自己把握不住。比如:这样设计:通过读文，你知道了什么根据学生的回答相机引导，你还有哪些疑问合作探究，解决难点。由于准备不好，教学中的引导语，仍然需要修改完善，加以精练。

在我家的阳台上，上放着一盆美丽的菊花，那是妈妈出差时，特地从花店里买来的，我非常珍惜它。

远远看去，菊花郁郁葱葱，生机勃勃，就像一把张开的小伞，又像一个大蘑菇。走近一看，这菊花在枝头绽放了，一朵朵菊花就像一颗颗小星星，点缀着绿色的枝叶，真像一幅美丽的画卷，我很喜欢这盆美丽的菊花。

菊花的茎长短不一，高的有六十多公分，矮的也有十来多公分。它的底部是褐色的，顶部是翠绿色的，茎像变色龙可以变色，它的茎粗细不匀，粗的有铅笔那么粗，细的有毛线那么细，用手摸一下，好粗糙呀，就像大哥哥，大姐姐脸上一颗颗的青春痘一样粗糙。

菊花的叶像芭蕉扇一样，它的边缘凹凸不平，就像木匠用的锯子一样，叶子是翠绿色的像无瑕的翡翠，叶面上有许多乳白色的绒毛，像我们身上的汗毛一样，叶脉清晰可见，像我们的筋脉一样。

菊花的颜色五彩缤纷，红的似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞。菊花的形状有的像一朵白云;有的花瓣一片挨着一片向外伸展，仿佛一个大圆盘;还有的花瓣又细又长，伸向四周，仿佛节日的晚上燃放的烟花。走近一闻，真是清香无比。一阵风吹来，菊花随风飘扬，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蜜蜂也来采蜜了。

菊花不仅好看，而且还有药用价值。它可以清热解火，还可以明目。由于我喜欢玩起电脑，慢慢地，我成了近视眼，医生说我要喝菊花茶，妈妈就给我买了菊花茶，就是因为我坚持喝菊花茶，我的病慢慢好了，菊花茶真有用呀!

我爱菊花，它带给我快乐，带给我温暖。

一、实习的目的和意义

实习的目的：

(1)掌握常用的常见科120种常见药用植物的形态特征、中文名、所属科

(2)强化韧劲、磨砺意志

(3)为以后的专业课学习奠定坚实的基础

实习的意义：

认识了常见的150种植物的形态特征、所属科与中文名，为今后进一步学习创造条件。

二、 实习的时间和地点

地点：吉林市马虎头山左家自然保护区

时间：20__年6月21日至25日

三、 实习的内容

(1)对野外植物的识别，包括归属的科与形态特征

(2)压制标本的方法、注意事项、植物的保色等

(3)写实习报告

(4)老师考察学习的情况

四、 实习的体会

6月21日，我们各小组分批在校园内、校园外采集植物。6月22日，我们离开了学校到马虎头山跟随老师一起采集。在山上我们开始一次论理联系实践的活动。

我们在指导老师的`带领下挖植物、标序号并进行记忆。认识了一百多种常见植物，并从植物的特征等区分了外形较相似的物种，同时进一步了解了各科的特征，为以后的进一步学习打了基础。有趣的实习活动使我们学习并快乐着。

在马虎头山上，我们艰难的往上爬，寻找着每棵具有特点的植物，然后老师很细心地给我们讲解，好学的同学们早就分工合作了，有的负责采样品，有的负责贴标签，有的负责记录…..植物各种，我们时而闻气味，时而观察花序，时而比较果实和叶子;平常人看来是一棵棵野草，在我们眼里却是一个个宝贝，她的科、种和特征都被老师们描述的淋漓尽致!

在爬山的过程中我们不怕爆烈的太阳，不怕山坡的陡峭，不怕各种虫子，不怕长途跋涉的辛苦，我们互相说着话、互相关怀着，想想李时珍，我们这些又算什么呢。为着更好地辨别各个物种，为了能学的更多，我们谁也没有怨气过!最后我们爬到山顶了，虽然都已经汗流浃背，但成功的喜悦冲淡了我们的疲惫，大家一起吃着、玩儿着，很是开心。

在短短的一周实习中，我们感到时间的匆忙，在稍纵即逝的光阴里，我们怎么才能用有限生命在中药学领域下做出贡献呢?在老师的安排下，我们活动都是按组各自进行，紧张但十分有序;学习中我们看到合作的重要性;学习中我们认识到经验继承的重要性，如果没有老师和工具书，我们会一直手忙脚乱!

在数不胜数的植物中，我们遇见了非常漂亮的花、草，在强大的生态自然里，她们也算得上“美女”，大自然真的好伟大啊!我们，一棵等待进化的小草，正接受着阳光的沐浴;实习让我们开了眼界：大自然是一本学不完的书。

11月12日 星期六 天气：晴

看，一副其貌不扬，黑不溜秋的样子，活脱脱就像水果家族中的“丑小鸭”。它头上戴着一顶四个瓣的小帽子，看起来神气极了。竖着的柄，就像一根天线，传达着夏天到来的讯息。摸一下，很光滑，捏一下，硬梆梆，像一块黑炭，凑到鼻子底下闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。嗯，这就是我的最爱——山竹。

费力的打开山竹，白色的果肉呈现在眼前，像大蒜一样。一瓣一瓣，凑在一起，好像是好朋友们挤在一起说着悄悄话。忍不住拿起一瓣放进嘴里，酸酸甜甜，一口下去，汁水溢满了嘴巴，真是人间美味啊！根本停不下来，一个劲儿地往嘴里塞：“好吃！真好吃！”

不错，山竹是热带水果，含有丰富的蛋白质，对体弱多病，营养不良人群有很好的调养作用。对脾虚腹泻、口干舌燥、烧伤烫伤、湿疹炎症、皮肤粗糙......有很好的食疗作用......

这就是“水果皇后”山竹，你也想尝尝吗？

201X年X月X日 星期X 晴

今天，风和日丽，春风拂面，我带着欢快的心情来到了花园里。可一到里面，香味在空中弥漫，我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到发出香味的地方，原来是一束束玫瑰花开了。它们竟相开放，有的是含包欲放的花骨朵，枝上有尖尖的小刺，不禁使我毛骨悚然。只见蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在枝头唱着欢快的歌，好像要开演唱会，来赞美鲜花的美丽和绿色的春天!

这多姿多彩的大自然给我带来了许多的欢乐。

光阴似箭，日月如梭。终于又到了10月1日国庆节，妈妈终于给我买了一只小仓鼠。

小仓鼠的毛又白又柔，晶亮的小眼睛下面有一个粉粉的小嘴巴，嘴巴中藏着一条玫瑰红的舌头。它的小爪子就像小勾子，只要有吃的，小仓鼠就会抓着不放。因为小仓鼠很可爱，所以我叫它可可。

我看可可饿了，就喂它一颗五颜六色的糖果。只见它先小心地用爪子碰碰，再舔一舔，确定没有危险了，它再慢慢地捧着吃下去。哈哈，可可真可爱，连吃一个五颜六色的糖果都那么小心翼翼。

10月7日 星期天 晴

可可已经渐渐熟悉它的家了。

今天我把它放在阳台上玩。我又喂它一颗水果糖，这次可可不再是小心翼翼的了，它是先大摇大摆地舔一下，然后大口地把糖果吃掉了。我家的仓鼠果然聪明，第二次就明白糖果不是毒药。当我第三次喂它糖果时，可可一口就吃下去了，真是“吃一堑，长一智”。

可可在我的训练下，学会了吃完东西给大家拜年。所谓的拜年，其实就是它那两个爪子上下摇动。它还学会了抓住小房子的柱子往上爬，能一直爬上二楼。当初它第一次爬的时候，可差点摔了下来，幸好被我扶了起来。

跟小仓鼠可可在一起的日子里，我得到会了很多欢乐，我爱你，可可！

20xx年x月x日 晴天

兰花，是闻名于世的名贵花卉之一，他姿容绚丽，美而不俗，娟秀清逸，玉立婷婷，幽香清远，沁人心脾，历来被誉为有王者之香。今天我带大家参观我家的狮山兰苑吧。

今天，嫩绿色的叶子来了个邻居一一‘‘深绿色的叶子’’。别瞧这些叶子小，它可漂亮了。叶子是深绿色的，旁边有白线勾出那细长的叶子，叶子好像一把剑向四周延伸，神气十足。

过了几天，兰花的叶子越长越多了，不停地向外长。一条一条的叶子又好像秋姐姐的长发，迎风舞动，连这个花盆都装不下了。突然我发现茂密的叶子里生出几根花剑，剑上挂着十来朵含苞欲放的小花苞，随着花剑的长高，花苞越长越大。

又过了几天，花茎上的兰花露开始增大，就像是露珠快要滴下来似的。花苞开始鼓起来，逐渐开始排铃，排铃之后，花苞上的外瓣开始打开了，之后就是捧瓣打开了，捧瓣打开之后，兰花就开始散发出阵阵幽香。

自从有了兰花后，一进院子就会有一种淡淡的清香，原来是兰花在工作呢，每当我疲惫的时候，它就会发出阵阵清香，使我精神百倍，又活力四射了。

放假了，老师让我们观察一种植物，我观察的是指甲花。我一到家，就马上把指甲花的种子种在土里。

20xx年10月9日星期天晴天

指甲花的种子渐渐长大，变成了一个小花园，它的花瓣是两片叶子，成了一个只有两瓣的小喇叭，很可爱。

20xx年10月12日星期三阴天

指甲花的颜色真多，有的是白色的，有的是橙色的，有的是蓝色的，还有的是红色的。它的花心是梨子黄色的。有的时候有的人喜欢摘花，据说摘的颜色不一样代表那个人的性格就不一样，比如：蓝色就代表那个人不喜欢讲话；橙色代表那个人很喜欢拍马屁；白色代表那个人很机灵；红色代表是那个人特别大方。

20xx年10月17日星期四晴天

花开始有小种子啦！我在想它怎么把小种子埋到土里去，难道还要用手把它打开完后再一个一个的埋在土里吗？有一次，我把指甲花的种子摘了下来然后我想问一下外婆饭好了没有，外婆正在炒菜所以有热气，我进去了一分钟，“嘣”的一声，指甲花的种子洒了满地。我知道了天气越热，嘣的就越多。

租用方：____________(以下简称甲方)

出租方：____________(以下简称乙方)

协议履行地点：_____________________

一、经双方友好协商，就花木租摆一事达成如下协议：

1.甲方租用期间造成植物非正常死亡或损伤(如丢失或损伤)，甲方必须按市场价格对乙方。

2.乙方负责提供摆放花木_____株;

3.乙方摆放绿色植物应根据甲方的地方环境，温度等进行合作工作的必要便利;

4.乙方为甲方护理绿色植物期间，甲方应当给予乙方护理工作的必要便利;

5.乙方绿色植物在植物进行赔偿。

二、乙方放置植物标准

合理放置，造型美观;

长势良好，叶色自然;

清洁卫生，无虫害发生。

三、乙方服务标准

乙方及时对不符合标准的植物进行更换;

乙方护理工作人员应按规定时间对植物进行养护工作，每周_____-_____次;

乙方养护植物期间不得妨碍甲方的日常工作和公司的有关规定;

乙方定期进行质量服务的检查，征求甲方的合理意见，及时解决出现的问题。

四、付款方式

此付款方式为预付季度付款方式。

甲方租用乙方植物的所有费用应当在合同的有效期内按时付给乙方;花木到位甲方即按每月_____元预付_____-_____个月的花木租金，期满预付下期租金。

五、其它事项

本协议经甲乙双方代表签字盖章后生效;

本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同行法律效力;

在协议的有效期内，双方不得擅自撕毁或解除协议，否则按《民法典》赔偿甲方或乙方一季度的花木租摆违约赔偿金。

协议有效期限________年____月____日至________年____月____日，注：(最低协议期为一年)

甲方(签章)：_________ 乙方(签章)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

逸家有许多植物：直上直下非常坚韧的虎皮兰、花朵娇艳形状奇异的蟹爪兰、挺拔青翠的竹子、还有带着小尖尖刺用处广泛的芦荟以及很多叫不上名字的小草小花都格外引人注目，美不胜收，让人目不暇接。观察植物成了逸生活中一必不可少的乐趣。这不，她又在写观察日记了：

“今天闲来无趣，我便在家一边踱步，一边欣赏着窗台上的各种各样的花花草草。突然‘眼前一绿’这又是什么奇怪植物？竟能如此鹤立鸡群般的脱颖而出，成为这大花园里的画龙点睛之笔？

我拨开群花定睛一瞧，啊！是一颗翠绿的小苗。正羞羞答答的躲藏在茂密的花丛后，只露出个小脑袋。哈，别以为这样我就看不清你的庐山真面目!我小心翼翼得把前面的花盆移开。这样，它只好‘投降’于我。

一看就知道是‘新生儿’连正式居住厂所都没有所以只好倦屈在巴掌大的半透明玻璃瓶里。里面只有半瓶水，还微微泛黄。给它换完水后我终于看清了它是何方神圣！它是绿萝。

它从下往上看，底部有些嫩黄，逐渐变为成熟的墨绿色。中部身子上分了好些错综复杂的叉，而那些叉上长有新生婴儿手掌大小的叶子。叶子是雨滴形的，深绿，绿中也带着几个白或黄色的斑。它摸起来有如丝绸般滑滑的。可小苗的杆和叉就完全不同了。它们像极了细细的苦瓜——布满了细微的、肉眼几乎看不到的小疙瘩。

植物也会感恩呐。我每天都去照顾它，每当看到它，满身的疲劳和负担都丢到九霄云外了，心情也舒畅许多。”

材料：大蒜头（这个菜市场就可以随便买到，材料来源非常容易），但是并不是所有的都可以，我们要挑表皮完整没有烂掉碰伤的就可以了。因为烂掉或者碰伤的大蒜是不可能发芽的。

容器：花盆（旧的就可以）

种大蒜之前，我先查了资料，大蒜的生长是这样的：上面长的同时下面也在生长，上面的苗吸收着阳光，下面的根吸收水分，它们同时将养料运送到中间的茎叶里，茎叶再用养料使它们生长。

大蒜叶虽耐旱性较强，但根系入土浅，吸收能力弱，所以大蒜要求有较高的土壤湿度，而且不同的生育期，对土壤湿度有不同的要求。播种后保持较高的土壤湿度，如过干旱，应提前浇水，以达适墒播种。幼苗期保持土壤见干见湿，能促进根系发育生长。幼苗期以后对土壤水分要求逐渐提高，抽薹期和鳞茎膨大期，对土壤水分的要求达到高峰。鳞茎发育后期，需水迅速减少，应控制浇水，促进磷茎成熟和提高蒜头的耐贮性。

我先将大蒜头一个个掰开成一瓣一瓣，表皮没必要撕掉，听说可以起到保护作用，让蒜头在土壤里不会腐烂。然后将剥好的蒜头种入花盆中，蒜头要朝上，一个一个埋进去，然后在土的上面洒一点水，不要太多也不能太少，土壤太湿润或者太干都不利于大蒜的生长。

准备工作完成，我们就等着它发芽了。

第二天，大清早，我就跑去看了，大蒜并没有发芽。反而被妈妈取笑了，哪有那么快！是我心太急了，没有耐心。

第三天、第四天，我每天按时浇水，期待着我的大蒜发芽，可我发现它还是没有发芽。我非常想知道它是怎么生长的，大蒜什么时候才能发芽呢？我只好继续耐心地等待。

今天我发现蒜头那突出了一点点，冒出了一根长3毫米的小嫩芽，我兴奋极了！继续给它补充营养，就怕它养分不足，大蒜吸取不到充足的营养，生长缓慢。

今天，我发现大蒜的绿芽又长了4毫米，最高的嫩芽都有4厘米了，最矮的都有5毫米。小嫩芽的形状仿佛字母“y”。

三天过去了，我又给它们量了身高，发现它们居然都没长个，难道是因为一直放在太阳底下暴晒导致土壤太干的原因吗？带着这个疑问，我将花盆移到了稍微阴凉点的地方。并且给它加了水， 为了使大蒜生长的更好，我更加细心了，原来做什么事一点都不能马虎。

将花盆移后的大蒜情况比之前稍微有点好转，全都分叉了，长成尖尖的叶子，又绿又嫩，就像雨后的春笋，看着它慢慢地长大，心理别提有多开心了。

又过了几天，再去看大蒜，大蒜的身子弯弯的，它的叶子上面是嫩绿色的，下面是青白的，它那大大的肚子圆滚滚的，那叉开的两片叶子，就像一把绿色的小叉子。

看着自己用汗水和辛苦养大的胜利果实，心理高兴极了！通过一个多月的观察，我发现大蒜的生长与空气干湿度、气温、阳光等条件有着密切的关系。

种大蒜真是太有趣了！

课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标;同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本年段研究的小专题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。这节课有以下几个特点：

一、注重培养学生质疑的能力。

“兴趣是最好的老师”。上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。

二、培养学生自读自悟的能力。

为了帮助理解本课的重难点，我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来，教给学生读书的方法，并让学生的语言能力、思维能力统一发展。

三、培养了学生搜集信息和编写诗歌的能力。

我课前布置预习，让学生收集一些植物，并要求学生认真观察各种植物，了解植物种子传播的一些办法。在教学时，我让学生各自介绍了解的一些植物知识，从而发展学生的语言能力。另外，我还模仿课文自己编了一首小诗，让学生细细品味，自己也试着编一编诗歌。

为了让他们上课认真倾听，我采用了课前讲清要求，课中评读、赛读，想象阅读，交流资料、编诗歌等方法，学生学习积极性很高，效果还不错。

20xx年9月17日星期一晴

今天中午，我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时，我去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，可是还没长芽。

20xx年9月18日星期二晴

今天，种子终于发出新芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟，我马上把盆底有洞的花盆装满泥土，然后放绿豆在上面，再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它，盼它天天长大。

20xx年9月20日星期四阴

我那五岁的表弟就要来了，我害怕表弟会把我的绿豆折断，正准备把绿豆芽放到床底下，妈妈笑着对我说：“傻孩子，植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”说做就做，我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察，发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子，茎的头部从淡红色变成淡绿色，从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里，好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时，我的心非常着急。

20xx年9月21日星期五晴

今天，我拿着花洒去浇水。我又惊又喜，惊的是我发现那颗小绿豆破土而出，奋力向上生长，好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉，好看极了。一阵风吹过，绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动，好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。

开展园林花卉学课程实习，主要目的是促进理论与工作实践的结合，进一步巩固和深化花卉工作与应用方面基本知识，使我们综合掌握花卉的辨别、繁殖栽培技术，了解花卉市场和花卉工作管理的综合技术。增强了我们开展花卉工作与应用的能力。

二、实习内容

带着问题参观学习

1、花卉工作的常规技术与新技术特点与区别；

2、对公园和街区的主要花卉品种的观赏性、生态习性、配置及绿化效果进行调查。

1）辨别当地有代表性的花卉种类，掌握重点花卉的生态习性；

2）记录主要花卉种类，并按园林用途归类；

3）记录与绘制花卉装饰布置形式。

3、了解当地园林绿地花卉的养护管理水平和主要措施。

（一）本次实习，老师带领同学们参观了市区几个公园，不仅对园林花卉的辨别起到很大作用，而且对公园中，园林花卉的种植、管理和配置情况都进行了解并深入讨论。

（二）在本系部温室内种植12种草本花卉，实际操作播种、间苗移苗、中耕除草等栽培管理步骤。

三、实习收获和感想

通过本次实习，我们对公园和街区的主要花卉品种的观赏性、生态习性、配置及绿化效果进行调查。对常见花卉的外形和种植特点更加熟悉，同时认知了更多不常见的花卉。了解了它们的应用特点、环境和方式，并记录主要花卉种类，并按园林用途归类，使自己增添了基础知识。我们参观了学校附近的虞鑫花卉市场，对花卉产品售卖的温室环境和布局有了初步了解，对盆花产品的辨别、种植和营销情况进行了了解，使自己对园林花卉学这门课程的学习进入更高的层次。所以，通过实习，对园林花卉的工作、应用有了一个整体的了解。

通过几种具体草花种植过程，掌握了基本栽培管理环节，对草花露地工作有了感性认识。

四、作业

1、花卉工作的常规技术与新技术特点与区别；

可以对比露地直播和穴盘播种的区别，教材有；对比常见灌溉方式--漫灌和新技术滴灌的区别。对比土壤栽培和无土栽培的区别。

2、辨别当地有代表性的花卉种类，记录花卉的生态习性；例如：

3、了解当地园林绿地花卉的养护管理水平和主要措施。

重点绿化美化地段管理水平较高，花卉植株整齐，花期一致，无残枝败叶现象，残花和枯叶及时清理。定期使用园林灌溉专用车进行灌溉。

城市边缘地带有少量几处露地花卉栽培，整齐度较差。大多常绿小灌木，管理措施主要是修剪、灌溉，比较简单。说明：可以根据自己的意愿增加或删减，常见花卉名字和内容自己决定。

草莓苗正斜着身子，倚在花盆边上无精打采的躺着，没了水分的土壤也变成了一块块硬邦邦的土块。

呈爱心形的叶子失去了水分，变成了棕黄色的枯叶。叶子卷在了一起，风一吹，“沙、沙沙”，枯黄的叶子互相摩擦，发出了一阵刺耳的声音。我看着可怜的叶子，轻轻抚摸着它们，“咔、咔”这声音仿佛在告诉我，它很容易在一不小心的时候被弄碎。

一根长长的茎向盆外伸去，它的身上布满了黑色的“斑点”，弯着身子“躺”在花盆的边缘，从不抬一次头。我将这根茎轻轻抬起，那僵硬的身子依然弯曲着，十分冰冷。

那雪白的花瓣现在变成了棕色的.枯萎花瓣，那浅绿色的花蕊也变成了浅灰色。有一颗草莓的茎部已经像枯树枝一样全身发黑，只剩几根纤维将草莓挂在枯枝上，一碰就不停地摇晃，好像马上就会掉下来一般。

为草莓遮风挡雨的小伞也没力气抬起头来了，边缘发灰的叶子也低着头，风吹来，它们使劲摇着头，似乎想把失水时的痛苦甩掉。

我想起了第一天拿回家的小树苗，那可不像现在这样毫无生气，而是一副生机勃勃的景象。

心形的叶子聚在一起，一根根茎上长满了白色的短毛，摸起来特别舒服。深绿色的叶子在灯光下发出闪闪亮光，十分耀眼。雪白的小花儿争着绽放，而绿色的果子也伸出头来。一些绿色的草莓脱下了白色的大衣，露出了粉色的脸蛋。

我将僵硬的草莓果实轻轻抬起，可草莓却硬是将我的手往回顶，似乎仍然对我心怀怨恨。“对不起，我不该忘了给你浇水，从今天起，我一定会对你负责的。”我默念着。

我边想边给它浇上了一壶水，“它是否会重获生机呢？”

自从我家有了小盘的多肉，我就开始十分细心地照顾它，就像照顾孩子那样照顾它，爱惜它。

每一天早晨起床，我都要洒上一些水在多肉四周的泥土上，让泥土坚持松软;到了中午，我就会把多肉放到窗台外面晒一晒温暖的太阳;到了晚上，我就会把多肉从窗台外抬进来，给它把每一片多肉瓣用面巾纸沾点水轻轻的擦洗干净，再用小喷壶往根处喷洒一些水。每一天都是这样。

在我的悉心照顾下，多肉从又瘦又小的多肉瓣变成了又肥又大的多肉瓣了。对了，忘了跟你们说，我们家的多肉喜欢交错着生长。最上头的是最紧密的。在下头一层就散开了，在下头一层既交错又疏朗，好看极了。

每一片多肉瓣的最顶端都有一个尖尖的小刺。虽然小刺看着尖尖的，可是刺是软的，摸上去不痛也不痒。

多肉瓣的汁液能够治痛、治痒。我有一次被一只毒蚊子叮咬了一个“大肉包子”，怎样都治不好。擦花露水、风油精、止痒膏都没有用。我把多肉瓣用小刀切开一道小口子，用里面的汁液擦拭一下，没想到不一会就痊愈了。

我喜欢我们家胖胖的多肉。