我爱种植物【精选20篇】

31、种树有诀窍，深埋又实捣。

32、植树造林，绿化祖国是一项基本国策。

33、参与绿色行动，保护美丽家园。

34、多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。

35、加快造林绿化，促进生态平衡。

36、国土绿起来，林业活起来，人民富起来。

37、千重林山真宝库;万顷绿海活银行。

38、植树造林，利在当今，功在千秋。

39、过河要搭桥，栽树要育苗。

40、多一片绿叶，多一份温馨。

41、为了美丽家园，请从小事做起。

42、绿色环境像自家，保护环境靠大家。天更蓝，水更绿，让我们的家园更美丽。

43、欣赏荒野、回归自然。

44、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

45、花香迷人，需要您的呵护。

46、种一棵树，绿一片天。

47、请让我们的校园永远充满绿色。

48、树立大环境意识，保护生态环境。

49、清新空气吹，绿色树叶响，这样多美好，滋润众身心。

50、除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。

51、少一个脚印，多一个生命。

52、它失去了保护，我们就失去了健康。

53、绿化环境，净化心灵。

54、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

55、同花儿一起开放，和小树一起成长。

56、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。

57、提高环境意识，保护美好家园。

58、用好你的手，垃圾无处溜。

59、捡起片片纸，传递深深情。

60、小草对你笑一笑，请你把路绕一绕!

你们知道吗？我们周围的一切每天都在发生着变化。今天，就请大家跟随我的脚步，去看看绿豆的成长。

我从冰箱取出许多今天刚买回来的新鲜豆子，放在桌子上面，那些豆子可调皮了，我刚把豆子放下去就有人——豆子想逃跑，我连忙伸手去抓，拿起这颗“淘气豆”和别的豆子放在一起，可豆子又想逃跑，我心里灵机一动，想出了一个好办法。我从厨房里拿出了一个盆，把那些“淘气豆”放进了盆里，“哈哈！这下你们逃不掉了吧！”我暗暗笑道。我往盆里加了一些水，有的豆子慢慢地飞了起来，在水面上晒太阳；有的在水面上跳舞；有的还在水底下和我玩躲猫猫，害得我差一点找不到它了……

过了一天，我来到阳台上看我的豆宝宝，豆宝宝撞掉了一半衣裳，就像乌龟探出了白白的头。看上去好像我昨晚给它们吃的早餐太多了，才导致这么白白胖胖的，我就像见了宝贝似的一直看着它们。我既欣喜又着急，因为我希望它们快一点长大。

第五天是充满惊喜的一天。我的豆宝宝们有了极大的变化。它们发芽了，豆宝宝脱去了衣裳，进河里洗澡去了，忘记把白白的帽子给摘下来了。

通过这次观察，我明白一个道理：做事情一定 要认真，有耐心。

9月22日 星期二 天气：晴

今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是泡绿豆。我按照爷爷的方法，将绿豆放在一个小碗里，用开水浸。我发现绿豆已经开始膨胀了。似乎喝了许多水，变得肥肥的，我想：“这些绿豆明天会长成什么样呢？”带着这个问题，我逐渐进入了梦乡。

9月23日 星期三 天气：晴

清晨，我一早起来观察这些绿豆，发现它们已经裂开了一个口，似乎在说：“小主人，我喝饱了。”我倒了一些水，用湿纸巾把它盖住，然后就上学了。傍晚，我一回到家就跑去看我那些绿豆，发现水有点绿了，豆也长出两三毫米的芽了，我高兴极了！

9月25日 星期五 天气：晴

啊！绿豆已经把它绿色的大衣脱掉，露出它那嫩白色的身躯。绿豆已经裂成两半了，上边长着两片只有四五厘米长的小叶子。下面长着一条五厘米长的根。

9月26日 星期六 天气：晴

早上，我去看绿豆，发现它已经长得壮壮的，茎已经有三厘米长了，叶子也有一厘米多长了，根有五厘米长了。我抓了一把让爷爷炒芽菜，吃着自已培育的芽菜，我觉得甜甜的。

课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标;同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本年段研究的小专题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。这节课有以下几个特点：

一、注重培养学生质疑的能力。

“兴趣是最好的老师”。上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。

二、培养学生自读自悟的能力。

为了帮助理解本课的重难点，我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来，教给学生读书的方法，并让学生的语言能力、思维能力统一发展。

三、培养了学生搜集信息和编写诗歌的能力。

我课前布置预习，让学生收集一些植物，并要求学生认真观察各种植物，了解植物种子传播的一些办法。在教学时，我让学生各自介绍了解的一些植物知识，从而发展学生的语言能力。另外，我还模仿课文自己编了一首小诗，让学生细细品味，自己也试着编一编诗歌。

为了让他们上课认真倾听，我采用了课前讲清要求，课中评读、赛读，想象阅读，交流资料、编诗歌等方法，学生学习积极性很高，效果还不错。

10月5日

今天，我买了一盆果子阳台回来观察。那几朵花姹紫嫣红，红的、白的、黄的、粉的，各种颜色的花朵在阳光下发出夺目的光彩，真是迷人！在五彩斑斓的盛开的花朵中还躲着两个害羞的花苞。虽然现在天气渐渐转凉，但我相信这两个娇羞的小姑娘还是会开出来的。

10月7日

一大早，我就拿着相机出来记录果子阳台今日份的美丽，以免错过任何的风吹草动。过了半晌，除了微风吹过，花儿和她的枝叶会微微摆动，任何动静都没有。我就又把目光投向那两朵没开花的花骨朵儿上了。这一看，我惊喜地发现，花苞上有两三片的花瓣已经微微展开，露出中间粉嫩嫩的花蕊。另外一边竟然还有两朵花颜色浓重到有点发黑了，而且边缘隐隐约约透着点干瘪，是要枯萎了吧。我急得连忙浇了一盆水。一滴一滴的水落到娇嫩的花瓣上，花瓣上的露珠也变得像宝石一样晶莹剔透的。整枝花朵如同一位风姿绰约的舞娘在细雨中翩翩起舞。

10月10日

拂晓时分，我又出来观察果子阳台了。今日倒是有一些收获。因为今天那两朵花苞完全开放了。此等景象真是如同“花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮”呀！同时另外两朵之前一蹶不振的花，果真凋残了。

中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触、学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发展的重要途径。但中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课时却很少。学生临摹一直成为中国画教学的主要手段，教师在课堂教学中起着决定性的作用——示范。因为相对于小学六年级的学生来说，虽然接触中国水墨画已有几次经历，但还没有了解、掌握水墨画的特性。

我在上第一节课时演示每一种题材的具体的绘画方法和步骤，然后学生按照老师的方法和步骤进行临摹，自己可以进行尝试性的变化和创作。效果不是很满意，我就想改变一下教学方法。另外一个班级的课堂教学中，我讲解最基本的技巧和绘画步骤，但是不给学生演示绘画方法和步骤，学生自己分析书上的作品，然后用自己的方法临摹、创作作品。

《植物妈妈有办法》是一篇异常可爱的儿歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。总结这节课的教学我有以下做法较为满意：

一、创设情境、激发兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的教师，兴趣是创造一些欢乐的重要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的进取性。你的教学才有可能产生良好的效果。所以在教学中，我力求创设这种简便愉悦的学习氛围，在课的开始，为了能让学生更入情入境地理解课文，我设计了播放动画配朗读这一环节，让学生体会蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景，了解了苍耳宝宝挂住动物皮毛来安家的情景，明白了豌豆宝宝从豆荚中蹦出的场面……利用二年级学生的想象力，将原先有点沉闷的课堂，变得热闹起来，孩子们也十分喜欢。

二、培养学生自读自悟的本事

为了帮忙学生理解本课的重难点，针对本课图文结合的安排，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的。在学习课文时，我重点带领学生一齐学习了蒲公英妈妈的这一段，由活力的导语和形象优美的图片中，理解“降落伞、纷纷”等词。一环扣一环的设计，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来，教给学生读书的方法，并让学生的语言本事、思维本事、认识本事统一发展。

可是，教学永远是门遗憾的艺术，在自我精心准备了以后，还有许多不足之处：

1.虽然创设情境很是热闹，但自我也缺少深思熟虑，如果能让孩子根据课文情节来进行表演植物传播种子的方法，那就更能使学生得到深刻的认知了。

2.由于上课资料安排紧凑，但有些环节还未来得及细致化，缺少多次朗读的环节和适当的评价环节。

3.无论是读，还是讨论，都要给予学生充分的时间，这样学习才会有成效。

4.在拓展延伸方面，只是注重了课下的知识搜集，忽略了课前的资料收集，如果能后让学生在预习时就把各种植物传播种子的方法搜集一下，课上再来共同讨论交流，那课堂效果就更好了。

每节课下来，总有很多不尽如人意的地方，如朗读上、预设与生成的关系上、教学时间的分配上。这一堂竞赛课，让我发现了自我的许多不足，也得到了许多优秀教师的评点，好在我还年轻，有足够的时间，有充沛的精力，有充足的资料，有足够多值得学习的榜样，在今后的教学中，我会进取改善，争取更大的提高，提升课堂教学水平。

《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：

教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

重点难点：

1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。

3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。

(一)、谈话导入，学习第一小节

1、谈话导入：“大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?”

2、学习第一小节。

(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。)

(二)赏读悟趣

1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么?指名说时相机点拨指导：

(1)看图观察“蒲公英”和“蒲公英娃娃”，让学生说说“蒲公英娃娃”像什么?

(2)结合课件创设情境引导学生理解“乘着风”和“纷纷”：

你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是“纷纷”出发。

(3)让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。

(4)指导朗读：蒲公英妈妈的办法怎么样?我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。

(因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，通过多媒体的演示，学生形象直观的理解了“纷纷出发”的意思，这是教师即使做到训练学生的理解与应用，让学生用“纷纷出发造句”(整体感知蒲公英是怎样传播种子的)学生通过看多媒体，理解词语之后再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容，得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风。)

2、合作学习其余两节。

(1)他小给合作学习喜欢的小节。喜欢哪一小节就学哪一小节，可以读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”，谈一谈自己的疑问，让学生自由选择自己最喜欢的方式去学习。

(2)交流展示学习情况，教师相机点拨指导：

(低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢”针对学生所提出的问题，可以用多媒体课件或挂图作详细解答，出示苍耳多媒体课件。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。gip到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我再找到几粒苍耳种子的实物放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，也可以帮助学生弄懂了“只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼”的意思。通过这样的演示、实践、读文学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。

课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。)

3、课外引伸

学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子“靠风吹、太阳晒、动物皮毛带”等办法，并且设疑问：“植物妈妈的办法就只有这些吗?”说说你们还查找到植物传播种子的方法并与同学交流。。

(由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方法知道得不多。所以，应在课前布置学生去查找，收集资料有关资料，再到课堂来与同学交流。在布置收集时，教师可提示学生：苹果树的种子是怎样传播的?草莓的种子在什么地方?为什么哪里都有小草，谁帮他们传播种子?鼓励学生采用观察，查阅资料等方法了解植物传播种子的多种方法或兴趣的其他植物知识，激发科学探究的兴趣。)

个性作业，自主选择(前三项作业任选一项。)

a：我是小诗人。(试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的办法，按课文的样子，编一段诗歌把它写下来。)

b：我是朗诵家。(把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。)

c：我是小画家。(试着给自己写的小诗优美的图画或是把学过的诗歌画下来，布置教室。)

d：我是小发现者：(课后我要自己去大自然中看看，仔细观察观察，了解植物妈妈传播种子的好办法，我还要把它们记下来呢!)

1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。

3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。

4、通过观察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手能力和分析、解决实际问题的综合素质，学会鉴定植物的方法。

5、了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。

6、通过实习，进一步培养独立能力。

7、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。

1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。

1、动员大会

6月25日我们召开了野外实习动员大会。实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间内容安排。老师主要告诉大家野外实习的注意事项。

2、具体行程

a、6月28是日是植物野外实习启程的日子，早晨10点出发，下午3点左右抵达我们住处。第一天没有安排行程，大家各自休息为明天做好充分准备。

b、6月29日是我们开始实习的第一天，目的地是笔架山。我们8点半准时出发，徒步行走了将近3个小时，由于天气炎热，大家走的都比较吃力，在途中稍作休息后又继续行进。到达山脚已近中午，歇息片刻便开始爬山，笔架山没有台阶式的山路，树木也很繁茂，山坡很陡，经大家的努力，我们终于到达了山顶。在老师的带领下我们分散采集，每个人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客车回到了旅店，休息一下我们又开始压制标本。这天很累，但在大家的相互鼓励下我们终于完成了第一天的任务。

c、6月30日是最重充实的一天。我们7点出发，乘车去了火山熔岩冰雪洞游览区。到了游览区，在老师的带领下我们先在山脚下采集了一些植物，然后老师便带领我们参观了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我们又继续参观了药泉湖。下午压制标本。晚上参观了二龙泉，并爬上药泉山。

d、7月1日我们集体参观了老黑山国家地质公园。

e、7月2日早晨我们乘车返还。

3、植物的形态学观察、描述和分析，植物多样性

我们分别对常见观赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了详细的观察、记录、分析和鉴定。对不认识或不清楚的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进行鉴定。

4、植物标本的采集和制作

标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值。标本采集回来必须及时进行压制。压制时全小组都参与，这样有利于大家都掌握压制方法。压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在第二学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了，在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先认真采集植物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称细叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及的寄生植物菟丝子。

在实习过程中，我们去了五大连池的风景区，山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇特、每当这时同学们就特别高兴、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习兴趣，还扩大视野，增长了我们的见识！在国家地质公园，我们看到了在康熙年间喷发的火山经历了几百年岁月以后的状态，那里有火山杨对生命的赞歌，有火山喷发后石海的奔腾，有站在火山口俯瞰整个五大连池看到的人间仙境。我感受到了大自然的新奇与壮美，也感受到了生命的顽强与不屈。

因为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。大二的第二学期期末我们还要到魅力之都——大连的海边去实习，有了这次的实习经验，我相信，到那时我会做的更好！

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国民法典》及有关规定，按照平等互利的原则，为明确出租方与承租方的权利义务，经双方协商一致，签订本合同。

第一条：乙方为甲方提供植物租赁服务，租赁期限为________年。租期自________年____月____日至________年____月____日。如甲方需要延长租期，应在合同期满前一个月内，重新签订合.

第二条：一帆风顺：8盆，高0.8米。：6盆，高1.2米。鸡心绿萝：1盆，高1.8米。富贵椰子：10盆，高0.5米。：2盆，高0.4米。小：1盆，高0.3米。共计28盆，每季度租金1625元整，每半年租金3250元整，每年租金6500元整。

第三条：联系方式、租赁金额、付款方式及付款日期，

1、乙方联系人：田X 联系电话：183X5226

2、租赁费用为人民币(大写)： 陆仟伍佰元整(小写)： 6500元年

3、付款方式：预付; □半年结 □季度结 备注：□现金 □支票 □转账

4、公司账户内容

公司名称： 流星花缘绿化中心

开户行：XX银行(官渡)

账户： 0868 3384 61071

第四条：租赁花木的养护

租赁期间，甲方对租赁花木要妥善保管，不得将烟头、开水、垃圾等废弃物扔在花盆里。租期满后要继续租赁或退还时，要双方检查验收，如有损坏、缺少、等情况乙方应照价赔偿。

第五条：违约责任

一、乙方责任：

1、乙方保证所租摆的植物盆栽植株健壮、长势良好，且形态优雅。

2、在租赁期间甲方不得将花木所有权转移给

第三方。

3、乙方每月到甲方办公场所养护植物4次，包括浇水、施肥、虫害防治、松土、保叶、保花、清洁叶片等工作。

4、当植物长势变弱或者生长明显受限，乙方应主动及时给予更换，如果甲方发现后通知乙方，乙方应在接到通知后三个工作日内更换。

5、维护时要保证办公室环境卫生(如地面无水 无垃圾)。

6、乙方人员应服从甲方的规章制度，不得进入与植物租摆无关的区域，不得做与植物租摆无关的事。

二、甲方责任：

1 应按时交纳租金，逾期未交纳租金不得超过一周，否则要多付一个月租金(541元整)，超过一个月的租金，甲方应赔偿乙方一个季度违约金(1625元整)，并有权终止合同，且收回植物。

2 甲方不得将花木转让、转租或变卖、抵押等行为，如有此行为甲方应照价赔偿乙方。

3 对于健康的植物，甲方无权要求乙方更换;对于不健康的植物，乙方有责任随时为甲方更换，以保证植物的鲜活。

4 甲方的植物品种和数量如有增加且需要乙方租摆，应书面通知乙方，新增租摆费用以签定租摆补充协议为准。

第六条：本合同未尽事宜，经甲乙双方协商一致，可订立补充条款。

第七条：本合同自双方签字后生效。

第八条：本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

________年____月____日 ________年____月____日

今天，刚下完雨，我到楼下院子里透透气，突然看见地上有几只蜗牛在那散步呢！

我突然想起我在一本书上看到过：“蜗牛一般都是在下完雨后才会出来呼吸新鲜空气。”

我出自于好奇，就蹲下来观察。蜗牛爬行的速度很慢很慢，背上背着一个浅棕色的圆壳，壳上有一圈圈螺旋形的花纹，它慢悠悠地爬行着，我发现蜗牛的身体上好像没有骨头，身体很柔软，全身滑滑的.、湿漉漉的，头部有一对细细的“天线”，那就是它的触角，触角上的“黑珍珠”就是它的眼睛；黑黑的，圆圆的。用来寻找食物；蜗牛脖子旁边还有两个较短的触角，触角上还有两个小气空呢！

那是它的鼻子，能闻到很远的食物。这个小气孔很难被人发现，蜗牛用气孔呼吸，它的触角可以伸缩，用手轻轻摸一下，小蜗牛会马上把身体缩进它的壳里，他那柔软的身体，不一会儿，就全部缩进坚硬的壳里了。这时我发现它很像一只海螺。

我发现蜗牛爬过的地方会留下一层透明的粘液，回到家后我就急忙问爸爸粘液是从哪儿出来的？爸爸告诉我说蜗牛为了保持平衡，就会从尾部分泌出粘液来的，蜗牛顺着粘液可以让爬行速度更快。

蜗牛真是有趣，我喜欢观察蜗牛！

《植物妈妈有办法》是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。

小学阅读教学本身具有很强的创造因素。我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句，学生就学一句，应是老师教一句，学生学三句。

作为教师，要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以小学阅读教学学生创造性的培养就显得犹为重要。如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：如果你就是蒲公英的孩子，你会怎样出发，去寻找自己的土地？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。这样，让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力相结合，利用知识经验进行再加工与再创造。这样，帮助学生更乐于朗读，在朗读中体会儿歌的.含义，起到了事半功倍的效果。

另外，这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育。借此机会，我把课文学习与用心看周围的事物之教育相结合，让学生明白：生活中不是没有美，而是缺少了发现美的眼睛。结合到学生的现实中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。可以举例说明，从未知植物传播的办法到已知的过程。既避免了空洞的说教，又水到渠成地使学生深受启示。

设想是美好可行的，但教学毕竟是一种实践过程，难免出现偏差和不妥之处。例如：

1、在学生进行新知识汇报时，我没能认真地聆听学生的讲解。不够注重细节，给学生带来理解上的困难和失去了一定的指导性。当学生缺乏朗读技巧的时候，教师可以示范或者请“小指导员”进行引导，以及学生不敢对某一知识进行提问和展示时，教师可以自行指定等。可见运用教育机智方面还需要自我发觉和培养。

11月11日星期三晴

今天下午，老师给我们布置了一个作业，让我们回家泡大蒜，并且每天观察它们的变化。

到了家以后，我把大蒜找了出来，放到一个小碗里，再加入少许清水。

睡觉的时间到了，我还在担心睡着的时候蒜会长出蒜苗，那样我就看不到蒜苗的生长过程了。

11月12日星期四晴

第二天，早上起床，我迫不及待地去观察蒜的变化，我看到蒜的底部长出了一些又短又白的须子，可是并没有看到蒜苗，我感到好遗憾。

11月13日星期五晴

第三天，我发现蒜的上面已经探出了黄绿色的小脑袋，大约７毫米左右，而且他们底部的那些须子也变长了，我好开心啊，蒜终于长出蒜苗了。

11月14日星期六晴

第四天，小蒜苗长得很快，它们已经长高了5厘米，碗里的水被它们吸收了，于是我又加了一些水。加水后，小蒜苗好像更精神了，它们好像还在感谢我，要报答我似的。

11月15日星期天晴

第五天，早上起来，我就迫不及待地看小蒜苗，蒜苗已经变长了，它由半黄半绿变成了青绿色。它像穿着嫩绿色衣服的小姑娘，好可爱啊，好期待它快快长大。

11月16日星期一晴

第六天，我发现蒜苗更大了，底部的那些须子变得更长了，看上去非常强壮了，我好开心啊！

11月17日星期二晴

第七天，蒜苗已经有10厘米了，它们现在已经从小蒜苗长成了大蒜苗。希望它们在接下来的日子里能长得更高，更嫩。

甲方：_________________

乙方：_________________

为了美化办公环境，陶冶情操，提高工作效率，经甲乙双方共同协商，本着平等自愿、互惠互利的原则，为明确双方的责任、义务、保障双方的利益，特签订本合同。

一、甲方根据乙方的要求提供乙方所需要摆放的观叶植物。

二、由乙方负责观叶植物的浇水、除虫、除尘、摆放等日常管理工作。做到植物常绿，如有萎焉及时更换。

三、甲方要负责对观叶植物的保管，如遇植物失窃或故意损坏等人为因素造成的后果，甲方要负责赔偿。赔偿金额为同等品种、同等质量的苗木的当月市场价格。

四、经双方协商，甲方要的观叶植物总数为24盆。(因植物的特殊性及生长的特定因素有大小、高矮之分。)

五、甲方的付款方式：每12个月结算一次。结算金额为5000元。

六、本合同期限自________年____月____日起，到________年____月____日止。双方如需解约，要提前三个月通知对方，并赔偿对方违约金。

七、本合同一式两份，从签订合同之时起生效，由甲、乙双方各保存一份。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

有一种植物叫落地生根。刚听到这个名字对时我很奇怪，这不是一个成语吗？怎么会是一种植物呢！无数个问题从我脑海里蹦出来。后来听妈妈说我才知道这种植物独特对生长方式。

落地生根是一种神奇的植物，听它的名字顾名思义就是：只要它叶子一落到土里就会重新生根发芽，长成新的一株植物。

我在家也开始种落地生根，先把叶子撒在泥土上。新的嫩叶是由四片极小到叶子集在一起，这些叶子到底部是圆形到，长出几根细丝。我想，这些细丝应该就是固定在泥土里的部位吧。

过了几天，果然原来东倒西歪的叶子都已经变得十分笔直，立在泥土上。四片小叶子现在也变大了，中间都两片小叶子微微张开，像一张小小的嘴巴迫不及待地要张开。

没过几天，落地生根又高了很多，底部长出又绿又圆的根。它的根像竹子，每一节上都有纹路。每一个纹路上都会有两片叶子对称着向外伸展。它的叶子越长越大，最后长成了一个和巴掌一样的大小。叶子的边缘不平整，呈齿轮形。又过了几天，长出了小新叶，就好像几个小孩子围在一起做游戏。我用手轻轻一碰，这些脆弱的小叶子就像雪花一样纷纷飘落了下来，又开始了它们新的旅程。

落地生根真是神奇呀，其它植物都是靠种子生长，而它却是靠叶子生长。它的茎只要触到泥土，就可以牢牢地扎根在泥土里，生命力非常顽强，真是让我敬佩不已呀！

今天，老师给我们布置了一项特殊的作业——培植绿豆芽。课上老师说要培植绿豆芽，首先要先准备一些绿豆，接着准备一个可以装水的容器，每24小时换一次水，经过几天照料，绿豆芽就可以培植成功。

傍晚，一到家我就迫不及待地向妈妈要了些绿豆，然后找来了一个玻璃杯，按照老师教的方法，把绿豆放进玻璃杯里，装了一点儿水。想想可以亲手培植绿豆芽，我兴奋极了，我目不转睛地盯着绿豆宝宝。妈妈见了笑着说：“哪有这么快就会有变化的。”

终于迎来了第二天，我早早地起来去看绿豆宝宝有什么变化。哇！我惊奇地发现经过一夜的浸泡，感觉绿豆宝宝长大了不少。每一颗绿豆宝宝圆鼓鼓的肚皮上都裂开了一道口子，像被刀割了一样。我的脑海里突然涌现出老师说的话“要培植好绿豆芽离不开细心的照料”，我想我一定要好好培植我的绿豆宝宝。于是我小心翼翼地帮绿豆宝宝换好水，让它可以更好地生长。到了傍晚，我发现有的绿豆宝宝已经脱下了那身绿色战袍，摇身一变，成为了又白又胖的“种子选手”。

到了第三天，绿豆宝宝又变了一副新模样，它们纷纷长出了小尾巴，像一只只小小的白蝌蚪在水中嬉戏。没一会儿不见，小尾巴越长越长，绿豆宝宝们横七竖八地躺着，“脸”上出现了淡淡的红晕。

接下来几天，绿豆宝宝虽然没有什么惊奇的变化，但它们长得好快，都有我小指高了。

第七天，绿豆宝宝已经长成了绿豆芽，又细又长的根须盘根交错，翠绿的叶子向两旁张开。这就是我培植的绿豆芽！它们是由一粒粒的绿豆，长成现在亭亭玉立的豆芽。植物的生长好奇妙啊！

经过这次绿豆培植，我不仅明白了任何植物的生长都离不开水、空气，还懂得了做任何事情只要坚持不懈就能获得成功。

《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，资料浅显易懂。

全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的资料大多数的学生有必须的了解和体验。所以在教学中我设计抓住诗歌资料充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的进取性和主动性。所以在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程;经过教师与学生、学生与学生应对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计;课上还坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果。

总结这节课的教学我有以下做法较为满意：

一、以兴趣为切入点开展教学。

“兴趣是最好的教师”。植物王国的奇事十分趣味，从课题的“植物妈妈有办法”中，引领孩子感受大自然的奇妙。提出课上的要求，一齐去探究植物王国、探究大自然的奥秘。这样的引导，一下子就把孩子们带到了文本中。

二、在质疑声中探究知识。

上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?这样的设计激发和调动了学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。在这样的训练中也为培养孩子们的质疑本事打下了基础。

三、用读、悟的方法自主探究。

为了帮忙理解本课的重难点，我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时，我重点带领学生一齐学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，经过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方法，孩子们易于理解，并且自主地交流的练习也让学生的语言本事、思维本事得到了进一步的发展。

四、课后预留作业给学生拓展空间。

在课前预留的预习中，我让学生收集植物，并要求学生认真观察各种植物，了解植物种子传播的一些办法。在教学时，我让学生各自介绍了解的一些植物知识，从而发展学生的语言本事。课后，我模仿课文进行了一个小节的仿写，引领同学们能够在课后尝试进行创编，看到孩子们创编的诗歌，既有韵律又蕴含知识，还是很不错的。

甲方：__________________

乙方：__________________

甲方因工程施工的需要，向乙方采购绿化苗木。经甲乙双方协商约定如下：

一、采购所需苗木品种、规格、数量，单价等详见附表。

二、乙方供苗时间：______年______月______日至______年______月______日，若需要调整供苗日期，双方协商解决。

三、质量要求：保证苗木规格、质量符合要求，土球完整，按照行业要求包扎等。

四、验收方式：甲方采购的苗木在乙方苗圃地附近装车，装车之前当场验收所采购的苗木，不符合甲方采购要求的当场退货。

五、苗木价款：__________________总价人民币大写：__________________

六、付款方式：验收合格后装车并一次性结清每车苗款。

七、违约责任：

1、甲方不按合同约定履行自己的义务、甲方应承担总合同苗款30%违约金；

2、乙方不按合同约定履行自己的义务、乙方应承担总合同苗款30%违约金；

八、其他在履行过程中由双方协商解决。

九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章后生效。

甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

花的种子终于到了!我拿出一包种子，哇，它弯弯的。我把所有的种子都拆了。太阳花的种子是个小不点儿，小小的，小小的。含羞草的种子如芝麻大。一看说明说，要先催芽。我和妈妈都是新手，都手忙脚乱的。我们找来两个纸箱，普上几层纸巾，我赶紧把花种子铺在纸巾上。最难摆的是太阳花的种子，一倒上去，分也分不开。好不容易铺好花种子，妈妈叫我还要铺一层纸巾，原来是要保护种子呀!最后，我再轻轻地为它洒上几滴水，大功告成!最方便的是碗莲的种子，又大又硬，泡进水就好了!这么多的花种子，进行一场比赛，看看谁的芽先见到我呢?

没想到，第二天马上就揭晓结果了!我一来到阳台，就看见绿绿的芽冒出来了!一看标签是波斯菊啊!妈妈把它移到小花盆中，看着细长的芽，我盼望波斯菊能成为真正的冠军!

再看碗莲小姐，静静地躺在水中。忽然，我发现尖有点绿，羞羞答答地藏在中间，这么鲜嫩的绿，被壳和肉保护着。它什么时候能大方地出来与我见个面呢?

瞧，波斯菊的茎越长越高，叶子们张开双手迎接我。今天一看，这小子茎有5厘米了!听说长出叶子以后，喜欢风吹日晒，所以我把它们都摆在阳台。

碗莲小姐可不害羞了!细长的叶两天就长大了11厘米呢!有趣的是，茎尖部折起来了，是不是叶子呢?我又想，碗莲什么时候才能离去种子呢?我还以为碗莲分了家，一家有淤泥，一家没有，看看谁家生长得又快有好!

波斯菊们快乐地生活在一起。瞧，叶子长长的，有1.5厘米呢!茎也长的高高的，有6厘米哩!你瞧，它们生长地快吧!

碗莲小姐们自从搬了家，变化真大!我发现：在不一样的环境，生长速度就有所不同。

波斯菊生长良好，叶子也长起来了，茎长得也很快，真好!碗莲小姐们大气极了!哇，碗莲小姐纷纷展开了大荷叶!但外皮还有点卷吧!不过淤泥里的碗莲还是与清水里的碗莲有所不一样!

真想不到，碗莲小姐的叶子本来有往里卷，现在全展开了!那荷叶圆圆的，中央圆圆的，小小的，是茎盘开叶子的地方。看，清水里的荷叶绿绿的，叶子展开了，有4片呢!还有一些还没完全展开的荷叶，有5片!

清水里生长速度快，一天就有个大收获，一天过一天，生长速度一天比一天快，生长超快!而淤泥里的荷叶有点墨绿，但也很美!叶子圆圆的，有2片呢!没展开的荷叶多着呢，有6片!碗莲生长速度这么快，再过几天就可以开出美丽的花呢?我拭目以待!

碗莲小姐的荷叶越来越多。茎最底部那里长出了白白的根啦!我发现，每个种子的茎长了好几条，甚至有的种子长出了两条茎，都开荷叶了呢!叶子的数量可大可多了，共有22片哩!叶子这么多，会开出多少花?叶片大大的，圆圆的，圆边能顶一个面积一平方分米的正方形啦!叶子大吧!

哎呀，波斯菊们叶子也很多，中间夹着小叶子呢!真可爱!

碗莲小姐顶着大荷叶，整个大脸盆都满了!碗莲小姐叶子真多!淤泥里的碗莲为什么一盆都烂了呢?是什么引起的呢?清水里的叶子黄了许多，很明显。有1片叶子一半被阳光射到，很绿;一半被折了，黄的。哦，叶子太多太挤，很多叶子没被照到阳光!

淤泥里的叶子已经处理干净了。于是，我将清水里的荷叶们分成2盆，还有些叶子刚放开，有点卷，嫩着呢!哈，生命的奇迹!可有的叶子发黑了，这是为什么?我想，是叶的一些部分浸在水中，阳光没照到发烂吧!哎!

碗莲们叶子卷卷的，各有各的味。瞧，有像饼干的，一卷的，像雨伞的，中凸外凹，但有生长不好的呢!有泡在水中的，黄的，有的发黑呢!一条条根白白的，又长又细，毛茸茸呢!上面还有细毛，这是生命的希望迹象还是死亡的降临迹象呢?我百得不知其所!

叶子卷卷，碗莲小姐展开叶子，圆圆的。根上长满了手，瞧!这是要干嘛?长毛是什么迹象?碗莲小姐的茎又细又长，上面有一些细毛。又嫩又绿的茎交错着绕来绕去。叶子又大又绿，模糊的叶脉隐隐约约的，非常健康。背面的.叶脉就明显多了!细的白的，根脱落了种子!波斯菊的茎高高的，长着一条条枝，叶子挂落着。叶子细长细长，小叶脉显得不太显眼。碗莲小姐脱下了壳!种皮脱落了!其实，它们早就可以脱离了，只是我没发现哦!壳要烂了!

种子软软的，一摸就破，黑黑的，旁边还有一团根须，不知为什么。种皮脱落了，会不会让碗莲小姐生长得快快的，好好的呢?波斯菊的子叶黄了，真叶都是从一条条细枝中冒出的小生命，细细的，小小的。叶脉也看不清楚，哈哈，还有一片超小的呢!哇呜!

叶子圆圆的，绿绿的。那细长的根，脱离了种子，自在地生长。长长的，黄的发黑。根上有一些小刺呢!波斯菊的茎长长的，有22厘米呢!那叶子片片生长在那条茎上，显得非常时尚。高高的茎拖着好几片才5毫米多的小叶子，哈哈!碗莲小姐叶子圆圆的，叶脉模糊极了!唉，生长的一般般!碗莲小姐的叶子突然又黑了起来，有时一片死亡。唉!倒是那根又细又长，好像长得还行。

大花不如小花好养，波斯菊高高的立着，茎细细的，长长的。小叶子挂在茎上，好多片，数也数不清!夸张了点儿，反正很多片!哎，还是波斯菊长得好!碗莲小姐的叶子上有一些露珠，一片片新叶也跟着黑了起来，根也长得一堆杂乱!波斯菊的茎高高的，都有24厘米呢!一片片叶子挂在茎身上，十分茂盛!硫华菊有小花苞啦!花苞边的绿叶抱着绿花苞，还有点儿橙色的小花瓣儿呢!远看，就是有橙有绿，即将开花!茎上长着一条条枝，叶子一片片连着枝，到最后就连在一起了。

开花儿了!开花儿了!花朵橙色的呢!花朵绽放开来，好漂亮!橙色的花瓣儿绽放开来，花蜜羞答答的，出来了一点点，好可爱啊!

201X年X月X日 星期X 晴

今天，爸爸买来了一盆百合花，妈妈把它插在一个较大的玻璃杯里，还灌了很多水。我走进玻璃杯，目不转睛地盯着17束百合花。百合花还没有开放，可是你仔细看看，它好像是一位羞涩的少女在美丽舒适的房间里梳洗妆饰，等打扮好了，再去参加舞会。一旁，碧绿的嫩叶衬托着含苞欲放的百合花。

吃完晚饭，我又来到玻璃杯前，仔细一看，有些含苞欲放的花骨朵儿，微微绽开了一点。它的香味偷偷地钻进我的鼻子。

过了一会儿，又有几朵百合微微笑了笑。可是，还有两朵没有开放，好像还在自己的房间里呼呼大睡，做着甜甜的梦，梦见自己花开时美丽的笑容和扑鼻的清香。

全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

新课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程;通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计;课上还坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果。