大班体育游戏小红帽教案（精彩20篇）

活动目标：

1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)

2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

人手一块泡沫垫。

活动过程：

一、导入部分，游戏《跳格子》。

出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”

1、单脚跳顺数(或倒数)。

2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

三、自然结束。

1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。

2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

学习内容：跨越式跳高

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。

2、小游戏（老鹰捉小鸡）。

3、组织学生自行进行准备活动练习。

4.巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。

学生活动：1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

组织：

二、合作探究、掌握技能

1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。

2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。

4、再次练习。

5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。

6.组织学生回收器材。

学生活动：1、通过老师的`提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。

2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

组织：集体练习队型如图，分组练习（略）

场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副

一、活动目标：

（一）感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。

（二）能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。

（三）体会与同伴玩游戏的乐趣。

二、活动准备：

图谱、歌曲《康康舞曲》

三、活动过程：

（一）听音乐进场。

（二）引入话题，欣赏歌曲。

（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（五）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。

（六）请幼儿展示自己编好的动作。

（七）教师与幼儿一起玩游戏。

（八）。

活动目标：

1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、1）队形队列练习（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、）2）随音乐热身运动二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！

2、1）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2）让特殊玩法的幼儿展示分享3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！

4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！

3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！

1.学习双脚合�闾�跃动作

2.体验身体与空间的关系

3.训练手眼协调的动作能力

4.能尝试各种不同的跳跃的动作

方形砖块5块（可用方形积木替代）体能环1个x60cm（圈圈） 引导：

教唱儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟悉“跳”的动作。

大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。

2.请孩子模仿小青蛙跳水的.动作，跳过每一个障碍，最后在莲花叶上休息。

3.待孩子熟悉基本跳跃的动作后，则可以变化各种不同路径的玩法及跳跃的动作。

观察注意事项：

1.双脚合�闾�时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。

2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。

活动评量：

1.能灵活控制身体的动作

2.能移动身体并往上弹起

3.能双脚合�闾�跃

4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲

游戏后让大家一起分享活动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳。

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

活动目标：

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：图谱、音乐。

活动过程：

一、教师带幼儿随音乐进教室。

二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的 方向呢？

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到 下一个 点，避免有的小朋 友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

（三）游戏二："剪刀、石头、布"

1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的`那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？

3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸：变换走的动作游戏

1、师： 谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。

2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

大班游戏追泡泡教案

设计思路在日常生活、教学、以及游戏活动中发现幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色、情节、增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，于是我根据幼儿的兴趣设计了本次活动。

活动目标：

1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3.引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出多种方法，感受其乐趣。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1．塑料袋若干，各种颜色图案装饰好的口袋。

2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3．夹子若干、小鼓一面4.《律动音乐》、《小熊跳舞》

重点与难点：

重点：如何控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人。

难点：能灵活地躲避他人的攻击。

活动流程：

扮演角色活动身体-提供材料自由探索-难点练习重点指导-游戏结束放松身体一、扮演角色，活动身体1.教师以谈话活动引导幼儿2.教师出示塑料带，让幼儿说出塑料带的用途教师提问：小朋友这是什么？（塑料带）它有什么用途？小朋友们都说的非常好。

3.教师出示装饰图案塑料带：

小朋友看这又是什么？这些也是塑料带，是老师把塑料带上贴上了许多漂亮的图案。今天老师就和小朋友们用塑料带来玩一个很好玩的游戏《追泡泡》。

4.扮演角色，讲解玩法每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。“（教师边讲解变演示）小熊们你们想玩吗？那好，现在小熊们跟着老师走，我们一起来做做运动热热身吧！（幼儿随教师做热身运动）小熊们到老师这里来领一个塑料带，小熊们把塑料带吹气，把塑料带系好，然后用自己喜欢的方式往上抛塑料袋（教师观察指导）。

二．幼儿自由探索1、第一次游戏探索教师：”刚刚小熊们都做得非常好，我们除了可以把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。“（幼儿自由探索）

教师小结：

2、第二次游戏探索全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，分别辅导。

三．幼儿分组游戏：

第一次游戏：

小熊们把泡泡系在脚踝上，听老师的鼓声节奏，单脚跳或双脚跳。鼓声停，小熊们迅速互相追逐，想法去踩别人脚上拖着的泡泡，同时要保护好自己不被人踩中为胜。若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

第二次游戏：

小熊们把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，听老师的鼓声节奏慢就慢跑，节奏快就快跑快跑。鼓声停，小熊们迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，同时也要保护好自己的泡泡，不被别人击中，不被击中者为胜，若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

四、游戏结束，放松身体1、全体幼儿做”泡泡“，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

2、全体幼儿听音乐，做放松动作回教室。

活动结束：

活动背景：

在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高。”有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”

捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

活动准备：

1、幼儿人手一只布袋

2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

1、准备活动：

“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做准备活动。

2、导入：探索布袋

“小朋友，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

3、学习双脚并拢跳

“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

4、游戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

5、小游戏：抢红旗

“那我们来个比赛，抢红旗!”

师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

活动评价：

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

活动目标：

1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

活动准备：音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

一、游戏照镜子：

拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

二、听听敲敲：

1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

①你能听出这首曲子有什么变化吗？

②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。

①你能听出这首乐曲分几段吗？

②它们有什么不同？

3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

2、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

5、a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。

6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

1、能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

2、能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。

1、幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

2、请幼儿练习侧身钻。

（1）将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。

（2）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。

小结动作要领：低头、弯腰、缩身。

（3）皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，请能力强的幼儿示范。

师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。

（4）放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈，并做放松动作。

3、请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

（1）请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

（2）根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

4、放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

一、游戏内容

1、 玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡

2、 宇宙飞船(2个课时)

3、 停车场

二、 游戏目标;

1、 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。

2、 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

3、 在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4、 幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。

5、 启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。

6、 学习受拾整理玩具。

三、 游戏准备：

1、 准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。

2、 准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。

四、 游戏过程：

第六周重点指导：自由玩干沙

1、 启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。

2、 让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉?用脚踩干沙能否留下脚印?用手捏一把干沙能否捏成一个形状?用铲子挖洞、建桥、堆山能不

能成功?可以让幼儿边说边玩。

3、 让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。

4、 游戏结束后，要组织幼儿洗手。

第七周重点指导：玩湿沙——城堡

1、 让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。

2、 幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印?用手捏一捏，湿沙能变成什么?用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状?让幼儿用小

手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。

3、 儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。

第八周重点指导：宇宙飞船(一)

1、 师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道宇宙飞船由哪些部分组成。注意宇宙飞船大小的比例关系。

2、 教师讲解示范最简单的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。

3、 儿分组建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。

4、 将幼儿建构的宇宙飞船摆放在展示区，让幼儿互相欣赏评价。

第九周重点指导：宇宙飞船(二)

1、 忆上周幼儿做宇宙飞船的情况。

2、 幼儿说说自己想用什么材料做怎样的宇宙飞船?

3、 幼儿分小组讨论，要设计怎样的宇宙飞船?要用什么材料来做?这个宇宙飞船有什么作用?

4、 幼儿分6个小组进行建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿如何围绕主题进行建构各种各样的宇宙飞船。

5、 戏结束后，布置一个宇宙飞船展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的宇宙飞船。

第十周重点指导：停车场

1、 教师问：汽车要停在哪里?从而引出建构主题“停车场”。

2、 教师出示一张停车场的图片，让幼儿观察图上的停车场有什么特点?

3、 幼儿自由组合，选用自己需要的玩具材料进行建构。教师重点指导幼儿如何充分利用空间，建构一间一间的车库。注意要留入口、出口。并指导幼儿在停车场停一些汽车。

4、 幼儿建好后，教师进行讲评，多鼓励表扬幼儿，并教育幼儿要爱护别人的作品，爱护玩具。

大班体育活动扔石子教学设计

活动目标：

活动准备：

沙包若干。场地布置，

活动过程：

1、复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。

2、引出沙包，介绍游戏“扔石子”

——教师讲解游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。

——集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。

——难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，石子在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被石子扔中，两人交换，游戏重新开始。

——集中讲解，再次练习

3、游戏：“踢石子”

石子宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把石子宝宝送回家吧，用脚踢石子回家。

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐

1、引导部分：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

3、结束部分：

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的`好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

［活动目的］

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

［活动准备］

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

［活动过程］

一、水真有用

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

［评析］

利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

网小鱼

发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。

幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。

8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。

①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。

②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。

③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的`一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。

①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。

②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。

③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。

设计理念：

中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题《大树与小花》，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。

活动目标：

1.在情境游戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。

2.激发幼儿参与游戏的热情，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

音乐、凳子、拱门若干、猫头鹰头饰、稻谷的小图片若干

活动过程

设计意图

一、听“音”做“作”

随音乐做猫头鹰、田鼠的 动作进入活动室。

二、设“境”入“戏”

1.边出示ppt边进行讲述，引出儿歌猫头鹰抓田鼠。

2.学念儿歌，为游戏做铺垫。

3.过渡环节：瞧，猫头鹰准备去抓田鼠啦!

三、尽“兴”劲“玩”1.示范游戏：说明游戏玩法。2.模仿游戏：强调游戏规则。

一个地洞只能进一只田鼠;当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。3.自主游戏：自由选择角色。4.挑战游戏：减少“地洞”

增加难度。四、移“情”享“乐”听音乐学着小田鼠蹦跳的姿势离开活动室。

边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场，为下面的活动埋下伏笔。

通过ppt引出儿歌，并为下面的游戏做铺垫。

通过教师示范游戏，幼儿模仿游戏、自主游戏、挑战游戏等环节掌握游戏的玩法，体验游戏的带来的快乐。

以小田鼠搬家来结束整个游戏活动。

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

一、游戏活动――吹泡泡

1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2――3遍。

二、游戏活动――跳圈游戏

1、跳圈

幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

教师发出指令：“下雨了！”幼儿跳进“家”（大圈）里面；

教师发出指令：“天晴了！”幼儿跳出“家”（大圈）门；

2、兔子和狼

教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。

介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，（老师。）小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。

配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2――3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。

三、游戏活动――拉个圆圈走走。

教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求

1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

环境创设：丰富医院的环境布置。

一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

师：要怎么样才能帮助病人把病看好？

师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

二、提出游戏要求。

1．与同伴协商角色分配。

2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。

走步游戏例如：

听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的.行动；小猪别跑；三打"白骨精"；二人三足走；朋友总是在一起。

各年龄段教学内容要求：

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；一个跟着一个走；听信号向指定方向走等。

小班：在指定范围内四散走；模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节奏地走；用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；在物与物之间或平衡板上走；倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；较长距离的远足等。

1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。

2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。

3、感受新年快乐气氛。

绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六组。

1、导入：

师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好?在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。

2、出示方凳，探索小方凳的玩法。

师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，(出示小方凳)这是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?

今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)

3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。

师：你们想不想也来试试看?现在把队伍排成六组，我们不比速度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。(幼儿尝试练习)

4、游戏：小袋鼠购年货1)讲解游戏玩法：

师：看来你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条(绳子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子)，但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。

(1)幼儿游戏，教师从旁指导

(2)评价幼儿游戏。

(3)再次进行一遍游戏，教师评价。

(4)增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河(套圈)，再跨过大石头(方凳)，最后绕过小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗?

(5)幼儿游戏，教师指导。

(6)教师评价并再次进行游戏。

小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起来放松一下。

跳绳是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，是一项身心发展的双益运动项目，因此设计了本次游戏活动。

1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

人手一根跳绳。

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。

（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。

（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。

（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳游戏。

（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。

（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。

大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的`幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。