桃花作文三年级桃花实用20篇

浓厚的雾

今天是观察雾的第一天，早晨我急匆匆跑上阳台，向四周远眺。呀！雾真大。漫天的浓雾，使大地变得模模糊糊，一片昏暗。东方的太阳已经升起，但只能看到一点弄黄色的圆光。远处，大学山七的一中校园隐隐约约只剩下一团灰影。

到了10点钟，雾还没有散。有些同学说：“这准是老天爷身上出汗了。”还有些同学说：“不，肯定是仙人在打哈欠。”种种说法使我陷人神话中。我看了一下随身带的温度计，有9℃，在严寒的冬天，气候是有点反常，可能明天就要下雪了。

美丽的雾

今天的雾比昨天小一些，但是比昨天更神奇。山河景色在雾的装点下，变得更加美丽。远处的小来山、京砚山巍峨挺拔，它们仿佛成了神仙住的宝山，令人神往。近处池塘边时时飘来雾气，在初升阳光的照耀下，呈现赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩。虽然是冬季，但树木花草也被雾装饰得很美丽。（小学生作文网）

雾，无声无息，无影无形，笼罩着大地。今天的温度又升高了一些，最高温度达10℃，可雪什么时候下呢？我真急啊！

温度变化

今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾。”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大变化，最高温度达12℃,最低温度5℃。同学们都解下领圈，摘下帽子在操场上活动，连我这个平时最怕冷的人，今天也不例外。空气里湿度很大，再仔细观察，发现水泥地有些泛潮，家里卫生间有些气味，看来天气要变了。

雾又回到我的身边

今天早晨，大雾满天，可是没有下雪。我不禁对“冬雾雪”这句话产生了怀疑。爸爸看出我的心思，对我说：“天气变化是一个很复杂的自然现象，形成雨、雪、雾、霜均要有一定条件。就说下雪吧，它既需要水分，又需要东北风吹来冷空气。这几天，气温回升就送来了潮湿的空气，一刮东风就会下雪。”

是啊！爸爸的话很有道理。今天的雾确实不大，和前几天一个样，东门广场上的“kt”大楼，在浓雾中失去美姿，它像一个大魔鬼伸着巨大的头颅。这几天温度很高，爸爸厂里的叔叔们都不用生火取暖了。中午12点10分，天气预报说：“明天天气：雨夹雪……”听了这一预报，我的疑团消失了。

1. 详略安排不当，主次不够分明。

2. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

3. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

4. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

5. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

6. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

7. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

8. 中心不够明确，立意不够清晰。

9. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

10. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

11. 表达不清晰，说服力不强。

12. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

13. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

14. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

15. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

16. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

17. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

18. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

19. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎

20. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

一说到观察我便会立即想到那一次观察西瓜成长的经历。因为那一次是我自己动手看着它一点点的长大，所以印象极为深刻。记得那天我在一本书上看到圆圆胖胖的西瓜苗，我觉得可爱极了所以一时起了兴致，因而那天早上，我便跑到文具店里买了一盒西瓜种子和泥土，因为我打算把它们种在家里的阳台上以便观察。

5月20日 雨

把种子放进压缩土块里，再倒上5cm的水，只见那压缩土以肉眼可以看见的速度快速膨胀，压缩土块似乎是一座模形“小山”又似一根能顶破苍宆和利剑，刚倒进去的那5cm的水像针尖上的一滴水滴在了大海里眨眼间便不风了踪影。

5月22日 雨

两天过去了，那块压缩土没有任何动静，我急得像热锅上的蚂蚁。一般在那小盒旁转了圈双一圈。可是那种子像是跟我赌气一样始终就是不冒出那嫩绿的小苗，似乎在说：“你不给我点营养还想让我长出来，一边呆着做白日梦去吧?”没办法我只好偷偷的从旁边的花盆里拿了一些黑土和养份，同是也在心里暗暗说到好你个西瓜种子，竟然这么不听话，我以后就叫你不听话的苗。

5月24日 晴

时间飞逝，不听话的苗来我们家已经4天，可是它还是老样子早上听懂我给它准备的高档水资源，中午晒会儿阳光浴还顺便来个加餐(肥料，晚上休息一下，还跟我看看电视这么高级的照顾连芽都不发一下真是不够意思。

5月26日 晴

皇天不负有心人终于。今天早上起来给那“不听话的苗”喂它的高档水源时意想不倒是不听话的苗“开穹了，它竟然长出了小芽。看着那嫩绿的小苗，那细小的叶片，是那样的可爱、美丽。再看看那细小柔弱的茎，随风摇摆。是那样的美丽非凡!

看着那在风中摇摆”不听话的`苗“此时的它在我眼中是那样的听话，犹如童话里的牧羊姑娘一夜这间变成了仙女一般。

7月15日/星期一/晴

今天，老师给我们布置了一项观察作业，让我们去观察绿豆芽的生长过程。我满怀期待的回到家中，和妈妈一起准备绿豆和工具。我把绿豆泡进了玻璃瓶里，一直盯着它，真想让它快快长大呀!

7月16日/星期二/晴

今天，我早早地起床，跑到小绿豆身边观察它的生长。我发现小绿豆们已经把绿色的衣服给脱掉了，变成了一个个大白胖子，仔细一看，它的头上还冒出了小小的嫩芽儿，真神奇呀！

7月17日/星期三/晴

已经是第三天了，“大胖豆”头顶的小芽儿又长长了，大约3厘米的高度，我的小绿豆们终于长成了绿豆芽啦！我非常开心的跑到妈妈的身边，告诉她我的小绿芽长大啦！妈妈也开心的笑了。

这次观察，让我知道了大自然的生命真奇妙！

1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。

2、在默读课文中了解课文的主要内容。

3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

通过课文，感受天山的人和景。

通过课文，感受天山的人和景。

字卡、挂图。

3课时。

一、初步感知，激发学生学习兴趣。

出示天山牧场的挂图。

同学们，你知道这是什么地方吗？生说地点新疆。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题：天山牧场。

1、教师范读课文，要求学生听准字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。

3、小组内交流怎样识记生字。

4、学生汇报，教师适时指导。

5、学习多音字：“蒙”和“喝”。

6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。

三、再读课文，概括课文内容。

1、默读课文，概括每一段的段意。

2、课文可以分为几大版块？每个版块讲了什么内容？

（1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。）

3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么？

（只要学生说出自己的见解，就要鼓励。）

四、作业。

熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。

一、激发情感，自然导入。

1、听歌曲《我们新疆好地方》。

2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文？

生：生奋、留恋、赞美、自豪……

师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。

（板书课题）齐读课题，读出对它的赞美的语气。

再读，读出对它的喜爱之情。

二、理解课文。

1、这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。

2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？

（课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）

3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。

学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。

4、找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。

5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。

6、3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段，要求：边学边画，哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。

三段：重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。

7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的？

8、那我们应该怎样读？

学生练习读

9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女，会有什么感受？

10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子，尝试背下来。

三、了解作者的写作顺序。

作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽，再从近处落笔，写近处的牧群、牧女，这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的应用。

我们再来齐一下课文1—4自然段，感受作者生动描写。

四、小结。

通过本节课的学习，你能不能说一说你对天山牧场又有了哪些了解？你有什么感受？

五、作业。

熟读课文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相关知识。

一、复习

指名背诵自己喜欢的段落。

二、学习课文第二部分：牧场生活

1、默读5—7自然段，每一段都讲了什么内容？

2、学习第5自然段

（1）共有几句话

（2）每句话写的都是什么？

（3）理解“金碧辉煌”“镀”的意思，体会作者使用的精准。

3、学第6、7自然段

（1）哪里体现了牧民热情好客

（2）饱含对牧民的喜爱之情。读课文。

三、再读课文

1、选自己喜欢的段落读给大家听，把自己的感情融入进去。

2、学完了课文，你想说些什么？你又想到了什么？把它写在自己的本子上。

汇报。

四、小结

本文节选自碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》，选入本课时做了相应的的修改。感兴趣的同学可以课下查找原文仔细读读。

一、照样子写句子。

（一）重庆是我的家乡。 我的家乡是重庆。

1、大熊猫是中国的国宝。

2、李老师是我们的知心朋友。

3、1月1日是元旦节。

4、李小红是我们班的语文课代表。

（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。

1小明把水彩笔带回家了。

2猎人的枪把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鸟的伤治好了。

4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

5、把玉米种在月球的尘土里。

6、它们把成熟的果子从树上摘下来。

7、燕子把窝搭在屋檐镀下。

8、我把墨水滴到了笔记本上。

（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。

小明拿出作业本开始做作业。

1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。

2、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。

二、照样子把下面句子换个说法。

1、这点小病还用打针？这点小病不用打针。

2、有几个虫子怕什么！

3、你怎么能喝这么脏的水？

4、这么简单的问题还用想？

5、学校不是已经放暑假了吗？

6、少先队员怎么能向困难低头呢？

7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8、这么远，箭哪能射得到呢？

9、这难道不是天下奇观吗？

10、上学怎么能迟到呢？

三、加标点。

1、你看见过中华鲟吗（ ）2、我们申办奥运会成功了（ ）

3、你去把垃圾倒掉（ ）4、下午（）我们上了一节美术课( )

5、银杏树（）又叫白果树（）6、这点小伤口怕什么（ ）

7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（ ）

8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（ ）

9、你真有这样的本事（ ）

10、有几个同学笑着抢答（ ）引起大家的注意（ ）

11、纸只有这么大（ ）要画出最多的骆驼（ ）该怎么办（ ）

12、我们一家人都格外喜欢旅游（ ）13、你爱读童话故事吗（ ）

14、这个小实验多有趣哇（ ）

15、星期天（ ）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（ ）

16、我问同学们（）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（）

四、照样子写句子。

小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。

1、小朋友唱歌。

2、小松鼠爬上树。

3、王小丽跑过来了。

4、杨老师爱护我们每一位同学。

5、他接过接力棒向前跑去。

6、他跑得很快。

7、雪花飘落下来。

8、列车在奔驰。

9、山鸟唱歌。

10、太阳升起来。

11、小鱼在水里游。

12、北风刮着。

13、田野里开着鲜花。

14、橡树立在路边。

15、海滩上有贝壳。

16、丽莎发现了小海豹。

17、同学们做操。

18、小动物们研究问题。

19、空中布满云。

20、同学们干活。

21、他把书递给我。

22、太阳照着大地。

23、爸爸正在工作。

24、一辆汽车开过来了。

25、草丛中开满了野花。

26、我钓了一条鱼。

五、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。

1、大象的身子像 ，腿像

2、燕子的尾巴像

3、湖水平静得像

4、蘑菇像

5、蒲公英像

6、弯弯的月亮像 ，圆圆的月亮像

7、 像

六、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

5、大熊猫是我国可贵的动物。

6、小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。

7、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。

8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

9、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

10、把作业写完了。

11、同学们基本上全都到齐了。

12、我和冬冬去。

13、老师的神情变得严格了。

14、花园里开满了五颜六色的红花。

15、气象小组的同学认真视察天气变化。

17、天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。

18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。

19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。

20、这部动画片很有风趣。

21、今天下午，妈妈一定可能早回家。

22、我们要关心集体，热爱国家财产。

23、上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。

24、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。

25、老师多次反复教育我们要好好学习。

26、这是有趣的一本故事神话书。

27、这是一场热烈的小足球赛。

28、上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。

29、今天参加演出的有教师、学生、工人、干部、老年人、青年人。

30、动物园里有许多稀奇的珍奇动物。

七、缩写句子：

1、一轮明月悬挂在高高的天空。

2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？

5、人们常常看见天边五彩的云霞。

6、绿油油的`麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。

7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。

10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

十、照样子用关联词语把两句话并成一句话。

山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。

1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。

2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。

3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。

4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。

5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

十一、将下列词语组成几句完整的话，并加上标点符号。

1、掩住 铃铛自己的他 耳朵偷

2、石头 溪水 路一块 挡住了 前进的

八、造句

1、没有……就没有……

2、如果……就……

3、不像……而像……

4、不要……要……

5、因为……所以……

6、延伸

7、不约而同

您好!

衷心感谢您能选择大章镇中心幼儿园，感谢您对我园各项工作的信任与支持!

在这金秋时节，我们即将迎来传统节日——中秋节，为了让孩子们度过一个有意义而又充实的节日，我园特将本周定为“美味月饼齐分享，家园携手迎中秋——团圆周”。

本周活动安排：

周一：“月饼分享会”主要锻炼孩子们大胆上前讲解的胆量,语言的表达能力及乐于和小朋友分享的良好品德;

周二：“中秋习俗我知道”主要让孩子们了解中秋的来历、习俗及相关古诗欣赏;

周三：“中秋手工我帮忙”通过中秋环境创设，让孩子们学会观察月亮的变化，了解上玄月、满月、望月、新月等，对天文知识产生学习兴趣;

中秋节放假安排：

9月15日(周四)—9月17日(周六)共3天，

9月18日(周日)照常回园上课!

假期注意事项

1、做好各种疾病预防工作。

引导孩子注意个人卫生积极锻炼身体，确保身体健康。

2、注意孩子的饮食。

月饼是中秋节的传统美食，但是月饼的热量高，不易于消化，所以请家长节日里注意控制孩子吃月饼的量。

3、中秋节是我国的传统节日，家长有必要带孩子参加一些有意义的实践活动，和孩子一起去接受传统文化的熏陶，不仅可以开阔孩子视野，更能增进您与孩子之间的感情，同时我们会在放假时为孩子发放一张中秋节问卷调查，需要您和孩子一起完成哦!

xxx

20xx年x月x日

1. xx家长：希望能够做到认真对待每一门功课。通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。

2. xx家长：这次考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!

3. xx家长：我希望我的孩子身体健康，知道照顾自己。作为父母，孩子健康幸福是最重要的。希望以后，能够知道自己的目标，知道自己怎么样做会更好，希望他能够快乐生活和学习。

4. xx家长：看到你的成绩，虽然不理想，但是你考完试后对我说的那一番话，让我感动，希望你能记住你说的话，实现你的诺言。学习是很辛苦的，希望你能静下心来，把基础知识学好，每天不光是完成作业，还要复习每一天学的知识，并且背过它。

5. xx家长：望该生在校努力学习，积极上进。

6. xx家长：期中考试成绩不是很好，应该进行深刻的反思，改变学习方法，制定切实可行的计划。希望能勤奋、刻苦学习取得好的成绩。

7. xx家长：从这次期中考试得知你平常的学习成绩，最关键的年——初二，你应该比家长更懂得，去好好努力吧!你的付出会得到好的回报。家长不要求你最好，愿你不断地超过你前边的那位，努力吧。

8. xx家长：杨硕，你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。

9. xx家长：继续努力，全面发展。

10. xx家长：希望桂铭在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。

11. 就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

12. 没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从爸妈教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

13. 望各位指导爸妈因人施教，严律该生。敬请班主任爸妈速把联系电话告知家里。谨托。切记!

14. “群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上!

15. ***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

16. 希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

17. 希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，爸妈与学生生活学习工作愉快。

18. 莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开爸妈的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!

19. 从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

20. 经过年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德;让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬爸妈、团结同学、热爱集体荣誉等品质。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

又是一年春来到，带来了大自然的万物复苏和欣欣向荣。3月12日,那是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子----植树节。我要赞美绿色，因为有了藻类到参天大树，才使荒芜的地球生机勃勃，才有了动物，才有了人类。

我国是一个绿化面积很低的国家，不到世界平均水平的一半。但是，我国的木材的砍伐量却是世界第一，森林面积不断减少。所以我们更应该珍惜绿色生命，爱护绿化.从自己做起，从身边做起，我们不仅要节约纸张，少用一次性筷子之外，更要多多植树，绿化祖国。

作为一名小学生我们不仅应该做到为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水.更应该为保护校园美丽的环境和城市景色出一份力气，尽一点责任.

我期待有一天，清澈的河流漫游着鱼群，在清澈的小河里欢快游淌，鸟儿在枝头放声鸣唱，寂静的春天不再寂静。期待有一天，狂暴的洪水不再咆哮，灼人的热浪不再肆虐。期待有一天，每一个山谷都盛开希望之花，每一条小溪都跳着欢乐之舞，所有的荒原都变成绿洲，所有的生命都得到上天的关爱和人类的善待。

我相信，如果我们每人都来积极植树,我们的城市将更加美丽!我们祖国的明天也必将更加美丽!

我想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子。那么，中国13亿人口，要浪费多少木材?我想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋。那么，中国13亿人口，要有多少白色污染?我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡。那么，中国13亿人口，要耗费多大的资源?我们应该从小事做起，从身边做起，相信将来我们的校园将更加美丽，我们的城市也将更加美丽!我们祖国的明天也必将更加明媚灿烂!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

五一国际劳动节到了，我们学校放七天长假，我和小伙伴们都很高兴。

五一假期的第一天，雨哥哥真是调皮，下了一场倾盆大雨。我只好躲在家里不敢出来。

五一假期的第二天，太阳公公出来了，阳光灿烂，百花盛开。我和爸爸妈妈约定到儿童公园去玩还要道到瓜渚糊看看美丽的风景。

走进儿童公园，我一眼就看见小朋友在玩碰碰车、旋转的椅子、荡秋千、捉迷藏、乘飞机……上午，我就在儿童公园玩，觉得真开心、真愉快。

下午，我们一家去瓜渚湖游玩，我看见湖中的水很清很清，真想跳下去尝一口。

在回家的路上，我看见路旁种着漂亮的玫瑰花，我真想去摘。可是，老师教育我们不能摘花，要爱护花草树木，一想我就把手收了回来。因为我是一个好学生呀！

回到家里，我跟奶奶讲了一天的趣事，奶奶高兴地笑了，仿佛奶奶就跟我们一起游玩过一样。

1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。

2.认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。

3.讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。

理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。

运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。

1课时

教学流程：

1.认识、理解“勇敢”。

游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。(测试勇敢)

(1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

2.让学生说说自己对勇敢的理解。

3.让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。

4.讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

5.角色扮演。教师出示事先准备好的小品提纲，请部分同学参与表演，其余同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

你对勇敢是怎样理解的?学生在交流的过程中互相评议。

6.结尾。

(1)用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签(课前发给学生)上，送给自己或同学、老师。

(2)格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。

教材一个单元接着一个单元，在形式上的统一性，往往会造成学生学习上的“审美疲劳”，如果教师一直按部就班地以同一个节奏开展教学活动，时间久了，学生的创造性、灵性也会因此而逐渐消失掉。教材是拿来用的，用的目的是让学生在语言文字运用上得到长足发展，让学生的言语生命更加的润泽，充满创造的活力，创造性使用教材，只要逻辑清晰，目标科学而明确，教师还是应该鼓起勇气，去积极地实践。

《父亲、树林和鸟》是一篇回忆性的文章，题目就已经揭示了主题——人与自然的相处之道。简单的故事，简单的对话，简单的语言，却氤氲着令人心动的情感美——这种情感，正是人与自然的和谐，人对自然的敬畏，自然给予人的美好馈赠。但这种情感美的传达，又不是通过这样一个故事本身来完成的；表现出情感美的，是语言文字，是细腻生动的语言文字。“幽深的雾蒙蒙的”树林，“凝神静气的像树一般兀立的”父亲，“浓浓的苦苦的”草木气息，还有父亲深情地介绍树林里的鸟的句子，都将读者带进了故事中，和“我”一起疑惑，和“父亲”一起发现、懂得和享受。

我是早自习才告诉学生今天要上这篇课文的，小朋友们在早自习自由读了这篇文章，课上我们又齐读了三次，文章中有许多难读的生字词，学生们初次接触难度不小。在第一节课上，我花了二十分钟带领学生们朗读课文，学习生字词，组词、积累四字词语。课文中的生字组词对学生来说小菜一碟，但是个别词语意思的理解却有难度，如“幽深、兀立、惊愕、凝神静气”等。

每当我问“这篇课文主要讲了什么事”的时候，大部分学生都会比较茫然，这节课上，小涵飞快地举手说：讲了父亲和鸟。小宇说：讲了父亲和我去看鸟。小宣说：黎明时候，父亲和我去树林里看鸟的故事。其他同学默不作声。后来告诉他们要讲清主要内容，就要明白时间、地点、人物、事件等要素，大家才有所头绪。

重难点解析：你从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？

这两个问题对学生来说比较容易，他们一下子就找到了许多相关句子，句子是找出来了，但对于句子里的含义有些却不明了。如：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

文中少有对树林和鸟的正面描写，都是通过父亲的一举一动来“暗示”的，这就更需要学生深入语言文字身处去探寻了。而这，正是此文阅读学习的一个重要价值。学生对于联系上下文这一方法还是不太熟练，问大家为什么这么说的时候，部分学生不知道要回到上文找答案，只是当我把问题分解了一步步问的时候才得出答案。但知道了这个层面，对于“父亲此时也是最快活”的原因也就很容易明白了。

在文章的结尾：“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话学生也能脱口而出时因为父亲了解鸟，爱护鸟的原因。

课文的课后题第三题，说说加点词的理解，这道题目对学生来说难度很大，大部分学生说不出来其中的感受和原因。但是对于文章的主旨却是很明白的，因此理解起来不算难，只是语言的组织能力相对较弱。

1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

2、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

3、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处、

4、文章选材新颖…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣、读后令人身心愉悦，舒畅。

5、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强、

6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

7、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致、

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面、文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

11、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用、结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

12、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑、。

13、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

14、文章虽短，但叙述生动、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神、

15、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力、

16、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣、

17、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、

18、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界、

19、音乐是美的，而本文的语言同样优美、诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

20、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感、

我在家里养了几只蜗牛，我把它们放在饲养盒里，并在饲养盒里放了些水和土，还有许多树叶，为了让蜗牛更好地呼吸，我还在盒盖上插了很多小洞。观察蜗牛的时候，我从盒里拿出一只蜗牛放在手上，让它自己爬。蜗牛的眼睛黑黑的，长在触角上，书上说蜗牛的眼睛只能隐隐约约看到很近的一点东西；身体是肉色的，碰起来软软的，而且一碰就会缩到壳里去。蜗牛用足爬行，它的足叫腹足，它是波浪式前进的，在我身上爬行时，弄得我痒痒的，舒服极了。

11月1日 星期六 天气晴

今天，我发现我放在饲养盒里的叶子蜗牛都没吃，可这都是它们以前喜欢吃的叶子呀？我突然想起，以前都没看到过蜗牛吃掉在地上的叶子，似乎只会爬到长着的草或者矮树上，吃长着的叶子的，也许我的蜗牛也是这样的吧。可是怎样才能做到这样的效果呢？我想了想，把叶子插在盒盖的小洞上，看起来像是树叶长着的样子，这样它们就会吃了吧。

11月2日 星期天 天气晴

今天，我发现蜗牛们真的把叶子给吃了，但是大部分吃的都是叶子外面绿色的东西，吃过的地方留下了叶子白色网状的部分。我还看到盒盖上有些黑色的小圆点，仔细一看是深绿色的，才发现原来是蜗牛拉的大便。突然，有只蜗牛又拉了个大便，我本来以为蜗牛拉大便的地方是在身体尾端的，这次看清楚了，原来是在壳口旁边的地方拉的。唉，我又要洗饲养盒了！

11月3日 星期一 天气晴

今天，我把蜗牛拿出饲养盒后，发现蜗牛的壳口上有透明的膜，身体也缩到壳里去了。书上说在壳口上滴几滴水就可以让蜗牛出来，我就拿着蜗牛去滴水，果真它就慢慢出来了，我发现它快出来的时候，壳里就像有个小心脏在跳动一样。蜗牛出来以后，我只拿着它的壳，它的身体就会乱动，可能是想找个地方粘住，似乎是缺乏安全感呢！

11月4日 星期二 天气晴

今天，我发现我碰了蜗牛一下，它只是把触角缩进身体里去，身体的其它部分都没缩，我想，也许是蜗牛和我接触多了，不再害怕我了吧，我又顶了它几下，它还是没缩进壳里去呢。蜗牛的屎又变得很多了，会不会是它跟我熟了才这样的呢。唉，蜗牛要是跟人接触得很亲密，什么事都干得出来。

它，是一只猫，长着一双炯炯有神的大眼睛，背上黑白相间的毛在阳光的衬托下非常美丽，一双可爱的耳朵永远仔细的听你说话，它是谁？它，就是奶奶家的猫一一花花。

在一个寒风凛冽的早上，一只可怜的小猫由于偷吃了主人的鱼，被主人打得浑身是血，又被主人扔到了村子里的垃圾桶旁边，它拖着浑身是血的身子，到我奶奶家求救，那带血的梅花脚印一直从村子里的垃圾桶旁边，延伸到了我奶奶的家……

自从它到了奶奶的家，我就一直照顾它，安慰它，还给它起了一个好听的名字一一花花。每当我叫它“花花”时，它都“喵”一声，作为它对我的回答。每一次，花花“喵”的时候，我总有一种莫名其妙的兴奋。

过了一个月后，花花的女主人来到奶奶家拜访奶奶，奶奶把花花还活着的事情告诉了女主人，女主人激动地说：“是吗？它还活着！”这时，奶奶把花花抱了出来。“你把它领回去，让它回家吧！”奶奶说“花花，走吧！”

花花看了看我，有点依依不舍，不愿意跟女主人回家，仿佛在说：“当初是你们抛弃我的，我是不会跟你们回家了！”“花花，你回家吧，有空常来玩，我们等着你！”我对它说。

花花回了一下头，用眼睛注视着我，“喵”了一声，仿佛在和我告别。之后，它终于跟着它的女主人走了。

在阳光的照耀下，我仿佛看到了一只小猫从垃圾桶旁边站起来，一步迈四个脚印，在垃圾桶旁边，带血的梅花脚印一直从那里，延伸到了奶奶家，带血的梅花脚印里面，有人类不要伤害动物的呼吁；有对男主人的憎恨；更多的是花花的坚强意志……

所以，我代表全体动物呼吁人们：“一定不要伤害动物，动物也有情感，也有爱憎，也有它们对主人的爱，想帮助主人的心，如果动物会说话，那么，它们就会说：“主人，我喜欢你”，动物也有着与人类一样的情感，只是它们无法用语言表达。如果它们用语言表达，那么，从它们的内心一定会爆发出比人类更多、更伟大的情感！

今天，我读了很多关于保护环境的小段落。我想起了发生在我身上的事。

我记得去年暑假，我和我爸天鹅湖一边走，走了几步，我不停地喊渴，所以，我的父亲在路边店给我买冰棍。我吃吃停停，而它完成后，关**冰粘在天鹅湖一扔。爸爸看到它马上提醒我说；“可可，不乱扔垃圾哦，如果每个人都像你扔垃圾入湖，美丽的天鹅湖不会成为垃圾湖”，我说，羞道：“我知道，下一次我一定不要乱扔垃圾。”爸爸笑着抚摸着我的头说：“地球是我们的家园，我们应该保护它，爱护它，让天空更蓝，水更清，更草绿‘淘气我说：’哦，那就是，我们有说，城市是我家，清洁的环境靠大家我明白了。“让从那时起，我就不会乱扔垃圾。

我要爱护环境是与每个人息息相关的，所以从每个人做起！！

到了我们期盼已久的五一劳动节，同学们都收拾东西回家，五一劳动节乃是全世界的节日，也是法定的节日，五一劳动节7天是一个漫长又无聊的节日。

五一劳动节七天长假，难免有不少人带着一家的老老小小出去游玩，我们一家五口人也出去庐山游玩了一番，经过弯延曲折的道路，终于可以登山了，我们从坐车开始，欣赏这秀丽的风景，我们过走拍下这一天的笑容，站在山之中，就有如腾云驾雾一般，到处都弥漫着雾气，在山之中，还有卖特产的地方，到处都摆着稀奇古怪，色彩艳丽的东西，让人眼花，一个比一个漂亮，让游客措手不及，来的时候钱包是满的，去的时候钱包的空的。

然后我们就去看了瀑布，去得非常不是时候，从远方看过去，就跟一条透明的线一样，经过重重磨难，最终成为一道美丽的风景，最后我们又随处逛逛，便踏上了回家的路，经过无数的转变，终于出了庐山的门。

……

第二天，我后悔了，我知道不该跟父亲吼，但我真的忍不住，对不起，老爸，我知道你是为了我好，真的。你给的爱我一直不明白，因为你经常不在家，没给过我们关心，你现在突然这样管我，我有点接受不了，你不了解我，我也不是好了解你，我们彼此没有认识得深刻。

你给我们的父爱，实在是太少了，我真的不懂。

今天晚上，大世界作文的孙老师送我一只可爱的小鸡，我欣喜若狂地捧着它回家。

到了家里，生怕小弟看到弄死它！我就直接把小鸡抱进我房间，放到了我已做好很久的窝，看了它好—阵，我发现它很淘气，我就叫它“小淘”。

“小淘”多可爱！—身粉色的羽毛，摸上去毛茸茸的，圆圆的脑袋上有一双黑豆粒大的眼睛，像两个黑宝石，下边有一张又尖又长的小嘴，叽叽喳喳，好像在说：“主人真美，新家真好。”它还有一双又尖又长的小爪子，有时我抱它，它用爪子抓我很痛。

晚上，玩了好一阵子它睡了，我才睡。就这样小淘在我家，安家落户。

“叽叽喳喳”是我家小淘在叫，我用现有的饭给它喂食。它吃饱了又开心地唱起了歌。

到了十二点，从补课班回家，就听到小淘在叽喳地叫，好像说：“我要吃饭渴水。”我用现有的 饭 放入它的食物盒里，我悄悄地看着小鸡吃饭，它啄几下，抬抬头，啄几下，再抬抬头，好像害怕似的。喝水时，把头伸到水里，上仰，把水咽到嘴里，可爱极了。有时候把三五粒米放在我的手指上，它啄我还有点痒。

我家的小淘多可爱！吃饭，喝水都可爱。

今天晚上放学到家，小淘依然“叽叽喳喳”地叫，我一边听小淘唱歌，—边写作业。

写完作业后，就把小淘放在手指上。我把手指迅速地升起，它就吓得团成一团毛球，我又把手指落下，它又展出它那一双翅膀。这样几回，它终于不怕了，它在我手指上欢快地唱歌，愉快地跳舞，一阵清风吹过，小淘就飞进了窝。

晚上我们又练习着飞的动作，竞然从我手上飞到了地板上，毫发未损啄着小米，还啄我的小脚丫，我边走边看，它飞快地一边走一边飞，可好笑了。我抵防它飞出来，换一个大的箱子，出乎意料的是，它还可以飞出来，我又换了很大的箱子，结果没飞出来。

小淘长大了，会飞了。

为了给小淘一个良好的生存环境，给小淘一个自由的地方，我决定把它送到乡下的奶奶家。

要送走“小淘”了，小淘“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“你们去哪儿，我等着。”换窝时它叽喳地叫，我心里太不想让它走了，但想了那只头痛的“猫”——我的小弟，我和小淘必须还得分离，要不小淘会被被弟弟弄死的。

我们到了奶奶家，我帮小淘找了个新窝放进去，小淘不知道怎么回事，仍然“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这是哪儿？”但小淘看见了我和奶奶就不叫了，晚上也是。

小淘你是我童年时期快乐的伙伴！

1.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

2.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

3.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

4.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

7.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

8.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

9.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

10.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

11.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

12.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

13.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

14.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

15.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

16.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

17.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

18.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

19.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

20.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

一、努力加强理论学习。

认真学习新课程理念、数学课程标准，通过学习不断充实自己，提高自己对新教材、新理念的认识。在理论学习的基础上还观看了一些名师课堂，学习吴正宪老师、魏书生老师、马云鹏教授等名师的教学风格，领会他们的课堂中蕴含的教学理念。

进行课题研究首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采用了个人自学与集体学习，必读内容与选学内容相结合的办法组织教师定期认真学习有关专著和文章。同时还让教师对本课题的研究方案作深入的解读，进一步明确本课题实施的基本要求、基本程序及基本规律。在组织集中学理论的同时，还要求教师对有关研究性学习的理论著作和实际案例进行自学，对相关信息进行摘录，并写出心得体会，通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

二、立足课堂，积极开展课题研究活动，以“教研”促“科研”。

课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进展，因此我们把课堂教学作为研究的主阵地，在上好研究课上下功夫。本学期我们都安排了每月一次的课题研究研讨活动，我们采取的研究方法是：以大学年组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，说明为什么这样上，一名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题组的所有教师得到收获和提高。

三、扎实研究

1、教学内容生活化的研究。

著名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际”。教学中，在不违背教学宗旨的基础上，应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，让学生从中感受数学是从生活中而来的。如：在人教版三年级数学《位置与方向》活动课中，从学生熟悉的校园的位置与方向展开教学，从而使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，提高学生学习的兴趣，体验到数学的魅力。

2、备课生活化

我认为学生的学习材料不能只依赖于现有教学教材，而应开辟教材、拓展教材，把教材中所要表达的思想通过多种形式让学生去感知。因此要为学生提供丰富的生活素材。如：教学《统计》时，我就向提供了我班学生出生月份的数据，然后让学生进行统计。在教学《年、月、日》时我又让学生收集相关年月日的信息资料，课堂中再反馈。这一部分的材料提供相对老师提供的材料要简单，但对学生而言它更具有吸引力，而且调查者本身更是一种学习与生活联系的过程。

3、对家庭作业设计的研究。课堂练习是教师检测学生学习情况的重要途径，要使课堂教学生活化，使学生把数学知识成功的实践到生活中去，教师的前提就是要精心的设计课堂练习。我们需要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要是学生感兴趣的，要能直接反映到学生的日常生活中去，练习的形式要多样化。

我觉得在这样的作业中学生能积极主动地参与到现实生活中去，体验到数学从生活中来，并运用于生活。从这个作业中看到学生根据自己所搜集的信息，利用已学的知识加以计算，既巩固了所学的知识，又增加了学生学习数学的兴趣。同时也培养了学生选择、处理信息的能力。因此，我觉得教师设计的习题应尽可能与学生的生活实际联系起来，使数学知识学以致用，尽量避免让学生被动接受、死记硬背的无意义的练习。这样才有利于培养学生的思维创造性。

四、研究成效

1．优化了教材内容呈现方式，激发了学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》明确提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验，猜测，验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。于是我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容，使教材内容贴近学生的生活，使原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象，提高了学生的学习兴趣，激发了学生进一步探究的欲望。

2．转变了学生的学习方式，提高了数学学习的能力。

通过多种方式呈现教材，构建以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程，引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的数学概念、规则建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化。大力推进教学活动由教向学的转变，使学生体验知识的发生和发展过程，使学生更真切地感受到数学自身的魅力，逐渐进入学习数学的角色。学生通过主动参与、积极思考，与人合作交流等活动，可以获得学习数学的自信心和兴趣，理解数学的基本思想和方法，体会数学的探索过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得知识、能力、情感的全面发展。

3．改变了教师的教学方式，提高了教育教学水平。

通过对教材内容呈现方式的研究，使每一位课题组成员对现行教材的编排体系和设计意图有一个整体的把握，并从实际出发进行重组和优化，从而更好地服务于教学，同时也提高了教师自身的理论水平和业务能力，使教师由“教学型”向“思考型”、“研究型”转变。通过课题研究过程，培养了一批富有教学经验，富有教改意识，热心教育科研的青年教师，他们已成为我校的科研的中坚力量。

五、取得的成效和反思

我能根据在课题研究中所学的理论知识和在教学实践中的经验，积极在上完课后进行及时的反思。写了案例《面积和面积单位》当然还存在很多的不足。

1、自己的教育理论有待提高。自己发现了一些问题，却没有及时总结、形成书面材料，使一些可贵的发现就从身边溜走了。

2、缺少丰富的活动充实研究。

3、数学生活实践课的开展要走向课堂外、走向社会，那么如何取得老师与老师，老师与家长，学校与社会的合作，这还有待于进一步的完善。

4、在研究中我们有这样一种感觉：目前虽然对教材内容进行了一定程度的优化，但是总觉得这种形式只是一种表面现象，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉好奇和新鲜而已，不能从根本上达到学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。

总之，我们的课题研究经过一年多的努力已取得了一些成绩，但也存在这样或那样的问题，还有待进一步完善，我们课题组成员有决心和信心继续努力，相信我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。

“春天在哪里呀，春天在哪里……”每年立春一过，我就唱着这首歌，去寻找春天的足迹。

春天在鲜艳的花丛中，无数朵鲜花在枝头上竞相开放，迎春花黄的赛金，杜鹃花红的胜火，桃花粉的如霞……。一阵风吹过，这些美丽的鲜花仿佛在向我们说：“春天来了!春天来啦!”又好像是在进行一场比美大赛，把它最美的一面展现给人们看，连一些小虫子也来当观众。沁人心脾的花香引来了一群勤劳的小蜜蜂。它们在花丛中自由自在的飞来飞去，给春天增添了无限生机。

春天在在草原上，春姑娘温柔地抚摸着小草，在地下沉睡的小草终于醒了，它从地下探出头来，就像是给大地妈妈披上了一件碧绿的外衣。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!

春天在小燕子身上，小燕子仿佛是“春的使者”。春姑娘好像是来给小燕子报信的：“小燕子，你可以飞走了!”小燕子飞向北方就象征着春天来了。

春天在茂盛的树林里，柳树抽出点点嫩芽，好像给它带上了一个嫩绿的小发夹。一阵春雨过后，把它的“小发夹”吹散了，它好像在说;“还我的小发夹啊!"

春天在……