溜冰圆舞曲教学目标【汇集20篇】

《临死前的严监生》是人教版五年级下册人物描写一组中的第二篇课文，这个精彩的片段选自我国著名的古典讽刺小说《儒林外史》，生动的记叙了严监生临死前因为灯盏里点了两茎灯草浪费了油伸着两个手指不得断气，知道小老婆赵氏挑掉了一茎才垂下手指断气的故事，栩栩如生地刻画了严监生爱财如命的吝啬鬼的形象。本节课的教学目标是：

1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、能通过人物的动作、神态，揣摩人物的心理，感受人物的形象。

3、初步了解细节描写的方法。教学重难点是能通过人物的动作、神态，揣摩人物的心理，感受人物的形象。

主要采用了要素组合方式进行教学，学生学习热情高涨，兴趣浓厚，教学效果较好。

1、七要素轮换使用，攀升强化次数。

这篇文章很多用字用词与现在有区别。要想理解文章就必须先攻破词句这关。于是在备课时，从意思、用法、说法三方面分类整理出孩子们需要掌握的词语和难度的句子，呈现在学习卡一中。教学时，通过同桌互读互听，在检测预习的同时，为课文的学习做好铺垫。

研读文本时我分了两个板块。第一版块是体会严监生的病重。这部分内容是作者为后文埋下的伏笔，富甲一方却已奄奄一息的严监生在临死前却还在关注着那丁点灯油，这前后的巨大反差为学生理解严监生吝啬鬼的形象做好铺垫。教学时，先看插图，通过观察感受严监生病情的严重。接着读课文，画出描写严监生病重的重点语句，感受严监生病情的严重，并批注感受。从“诸亲六眷”、“五个侄子”、“管庄的家人”等的行为体会严监生的病重，体会侧面描写。从“一日重似一日，再不回头”、“一连三天不能说话”、“痰响得一进一出，一声不倒一声的”这些直接描写去体会严监生的病重。在读到“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这里引导学生思考“为什么病那么重了还不肯断气？是否有非常重要的事情没有交代清楚。”

第二个版块是学习诸亲六眷的猜测和严监生的动作和神态，体会严监生的吝啬形象。这是教学本文的重难点。教学时，我先让学生默读课文，画出描写严监生动作和神态的句子，多读几遍，批注感受。再让同桌合作填写表格，理清思路。接着小组合作重点研读描写严监生反应的句子，完善表格。在教师补讲时，引导学生紧扣“摇了两三摇”“睁的滴溜圆，狠狠摇，指得紧”“把眼闭着摇头，指着不动”这些句子，学习细节描写，感悟严监生从急切到绝望的心理变化，从而感悟他的吝啬。在这里还进行了课外资料的拓展，补充《儒林外史》中写严监生家境和严监生吝啬的句子，进一步体会他的吝啬，使人物形象更为丰满。这样七要素轮换使用，使关键知识强化次数不断攀升。

2、交出主动权。教学中，我大胆地把主动权交给学生：如同桌互相检测预习成果；在突破重难点时，引导学生先自学，再同桌二人交流，最后小组整合学习成果，并汇报，这一过程都是学生自主完成，教师只做了最后的补讲。在小组合作学习时，让学生走出位置，了解其他小组学习情况，然后补充完善自己的学习小卡。这样既培养了学生的自学能力，又锻炼了他们的胆量。体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念。

3、有效地利用人力和物力资源。教师能够充分利用课本插图进行说话练习，让学生对严监生病重的形象有了初步的印象。在理解人物特点环节，拿出灯草实物，让学生摸一摸看一看，深入感受严监生的吝啬形象。

4、学习方式训练到位。教学时，多次运用约定进行动静的转换。其中，完成单元组合作学习的约定是根据《儒林外史》序言中的两句话制定的：功名富贵无凭据，费尽心情总把流光误。在小组活动中，学生之间能做到相互关注、角色分工明确、讨论时不影响别组；学生回答问题时，声音洪亮能做到面向大多数同学。

为了按要求上好这节课，我虽然做了种种努力，但整堂课还是有很多遗憾之处的。如课堂时间安排不紧凑，后面的教学有些仓促。另外，本人驾驭课堂的能力还很不够，表现在对于学生的回答，我的评价语比较单一，对学生的回答没有进行归纳或者提升。

这篇课文出自我国著名的长篇讽刺小说《儒林外史》，教学这样的课文，我们到底要教给学生什么？怎么教？如何将这类课文置于大文化背景中，既让学生理解课文，又能掌握写法，还能真正地激发他们的阅读兴趣，是一个巨大的难题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在ms—eepo教学改革的指引下，我一定会有更大的收获。

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，以优化语文课堂教学为中心，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据每周工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。

2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。

3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。

1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。

1、各年级语文教材分析

2、各年级语文任课教师制定学期教学计划

3、检查语文教案、学生作业

1、部分语文老师展示公开课

2、研讨，有效教学的研究

3、各年级段集体备课

期中教学质量测查与分析

1、检查学生语文学科作业及教师学科教案

2、做好期末复习工作

3、做好期末教学质量测查与分析，及时进行期末工作总结

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。

教学目标

１、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。

２、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

３、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

４、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

教学重点

１、认识学写生字。

２、体会诗境，训练语言。

刚接手的班级，语文基础较差，但比较活跃，富有想象力和激情。对于古诗比较感兴趣，有积累的习惯。

１、 课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。

２、 可以按照知诗人──读诗文──解诗意──入诗境──悟诗情的方法进行教学：

３、 想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，是学习古诗的重点

４、 ２、导入新课时，可以先引导学生回忆以前学过的送别诗，如《赠汪伦》《草》《山中送别》

１、学生：

⑴ 搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

⑵ 读熟课文

一．谈话导入教学

古诗可是我们中华民族文化的瑰宝。一首诗就蕴藏着一种心情，一个故事、甚至是一段长长的历史，读诗不但有利于陶冶情操、丰富语文知识，更重要的，孩子们这是在传承我们祖国的文化啊！“腹有诗书气自华”做个有品位的人，平时就要多读诗、多积累诗。现在谁能把你平时积累的古能为大家信手拈来一首？（生背诵）

1（生背，师相机评价：千里明月寄相思，一首浓浓的思乡诗

寥寥数字赞不尽的祖国美景

悠悠母子情深，温馨的抒情诗

春光无限好，写景诗

2.师说题目，生接说（《赠汪伦》《草》《山中送别》）

3.在交通不发达的古代离别容易相见难，于是诗人在送别时做得诗称为送别诗

二．教学古诗

20古诗两首（板书）

师：课前大家已经做过预习了，一起说出第一首的诗题（生齐说）

师：伸出你们的小手和老师一起写课题。（师生写）很好！注意“孟”是我们需要写的生字，注意他的写法

告诉我作者是谁？（生：李白）唐代大诗仙 李白

齐读课题！（生读）

1、解题：

师：“之”什么意思？

生：之就是去的意思！

师：你是怎么知道的？

生：课本下面的注释中有！（师：真是个会学习的孩子！看注释学习古诗便捷的好方法。）

师：题目中你还知道了什么？

生：李白要送孟浩然到广陵

师：这是去的位置，广陵就是扬州，（画位置）在长江中下游江苏中部，一个花繁锦簇的名都，被誉为“富甲天下”！

师：还能了解什么？

生：李白是在黄鹤楼送朋友

师：送的地点，（画位置）黄鹤楼位于长江上游武汉蛇山之上，江南三大名楼之一，享有“天下绝境”的美称，（点课件黄鹤楼）历代诗人都喜欢到此游览作诗，这次就是李白特邀孟浩然来此游玩的

师：什么样的三月叫烟花三月呢？老师还不太明白，能告诉老师吗？

⑶ 观看欣赏：

我们一起去看看这个季节里的扬州城。

（课件播放扬州风景，教师在《春江花月夜》的曲调中介绍：在唐朝，扬州是江南最繁华最迷人的城市，唐朝的诗人都向往到扬州一游。而三月，更是扬州最美的时候，瘦西湖畔，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠的摇晃着，等到百花盛开之时，整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。）

⑷ 指导朗读：

想到孟浩然要去的是这样一个地方，李白的心里会怎样想？那我们来读一读前两行诗。

（指导学生读出孟浩然此行的美好，读出李白的向往，读出诗句的美丽。

读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”）

师：孟浩然烟花三月下扬州，李白的心里很羡慕，很向往。但是，当李白看着孟浩然渐渐远去的时候，他的心里又是什么滋味？要知道，离他而去的是谁呀？

生：孟浩然。

师：在诗中，李白称他为──

生：故人。

师：是故人，是好朋友，想象一下，两位好朋友，两位诗人好朋友在一起的情景。

生：他们在一起游览名山名水，欣赏风景，碰到自己喜欢的风景，就作一首诗。

生：傍晚的时候，他们在一起一边喝酒，一边欣赏明月，对着明月朗诵“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端。”

生：他们在一起的时候谈天说地，谈论国家大事，生活中的见闻，心中的理想。

师：真是一段美好的日子呀！现在，孟浩然就要走了，我们和李白一起去送送孟浩然，请同学们自己读一读后两行诗，看看李白是怎样送孟浩然的？

生：（自由朗读后两行诗。）

师：从这两行诗中，你看出，李白是怎样送孟浩然的？

生：李白一直站在江边，看着孟浩然渐渐走远。

生：李白看着孟浩然的船越走越远，直到船不见了，他还在望着。

生：李白在江边站了很久很久，他的目光一直跟随着那只船。

师：让我们随着李白的目光，一起读──（手势提示）

生：孤帆──远影──碧空尽。

师：随着李白的目光，再读。

生：孤帆──远影──碧空尽。

师：随着李白的目光，再读。

生：孤帆──远影──碧空尽。

师：从李白的目光中，你看出了什么？

生：我看出李白很舍不得孟浩然。

生：我看出李白很想跟孟浩然一起走。

师：那你来读读这句诗。

生：（朗读：孤帆远影碧空尽。）

师：这是不舍的目光。请你读。

生：（朗读：孤帆远影碧空尽。）

师：这是神情的目光。我们一起读。

生：（齐读：孤帆远影碧空尽。）

师：小船消失在蓝蓝的天空，孟浩然走了。李白久久地望长江水，望着滚滚的长江水流向天际，他的心里在想些什么？

生：他在想，孟浩然，祝你一路顺风，在扬州玩得快乐。

生：孟浩然，这一别，我不知什么时候才能再见到你？

生：孟浩然，不知我们什么时候才能相聚，到时候，把扬州的情况给我讲讲吧！

师：这深深祝福，这依依不舍，这浓浓情意，像这滚滚长江水连绵不断。把这两行诗读出来。

生：（朗读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

师：孤帆已尽，但祝福不尽，思念不尽。（示意另一名学生读）

生：（朗读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

师：这情意像江水一样深，像江水一样长。一起读。

生：（齐读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

师：真是情意深长啊！李白的情深义重感动了我们，感动了孟浩然，感动了千百年来的中国人，人们深深地喜欢上了李白的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，我们一起读整首诗。

生：（朗诵全诗。）

师：繁华的长江交通运输要道上只有孤零零的一条帆船吗？生； 不

师； 会有？

师：千帆竞渡，舟楫如织，可诗人为什么说是“孤帆”呢？

生：因为此刻李白所有的注意力都在朋友的身上

生：因为李白只注意到朋友的船

师： 因为只有这条船上有——朋友

……

师：他的心里、他的眼中只有孟浩然、全是孟浩然。从这儿你感受到李白和孟浩然的感情-------非常深厚。是啊，正事这份浓情厚意让李白伫立江边，目送友人，久久都不愿离去啊。

师：（点音乐）现在我们想象一下，你就是李白，你就站在江边：（配乐）

a、朋友的小船已经开了好一会儿了，你还在望啊，望着望着不禁吟诵-----生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；

b、船已经越驶越远了，影子也渐渐模糊，可你仍在翘首凝望啊，望着望着不禁吟诵-----生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；

c、这船的影子已经消逝了，只看到滚滚的长江水流向天边，可你还是在望啊，你要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟将友人目送到目的地，望着望着不禁吟诵------生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：睁开眼睛！

李白，你伫立江边这么久，直到帆船的影子消失在碧水蓝天，你到底在想什么啊？

师：：有牵挂吗？（有）你怎样牵挂？带着你的牵挂，送送朋友——

有期盼吗？（有）怎么期盼？带着你的期盼送送朋友——

有祝福吗？（有）你怎么祝福？带着你的祝福送送朋友——

师总结：是啊，长江水带着我长长的思念，带着我美好的祝福，带着我的深情厚谊滚滚东去，永不停息。朋友真情，离别之意，都包含在了这句千古绝唱中——孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

师：1、孩子们，（点）烟花三月，名楼作别，李白回忆起和朋友相聚的美好时光，思绪万千，这绵绵的思绪哟，全化作了这篇传世佳作——全诗（配乐）

2、这绵绵的思绪哟，也唯有化作这——故人…【

目光送

李白 情深意长 孟浩然

心相随

一、学情分析：

三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2。、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的`学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

五、课时划分：

略

以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，认真进行，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，指导学生独立思考，在教学活动中培养能力，鼓励学生发表不同的见解。

二、工作思路

围绕着学校本学期所制定的“构建绿色课堂”的教研主题，根据综合组学科的特点，本学期制定“培养学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性”为教研主题，开展综合学科的教研活动。

活动要求：

1.各教研组成员根据教研内容准备所需材料，做好发言准备。

2.按时到指定地点进行教研。

3.教研组长有效组织教研活动，并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。

4.分管领导参与、指导教研活动，根据活动情况提出建议。

5.每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，认真做好听课记录，并在教研活动中进行重点研讨。

三、活动时间和人员

1.分管领导：房主任

综合组成员：陈素、梁薇、马玉芳、王媛、苏济青、周荣礼

2.教研活动时间：

教师和学生是教学活动中两个对立统一的方面。教学过程是师生之间的双边活动，两者始终相互依存、相互制约。凡是效率高的语文课，莫不是充分调动了学生学习的主动性、独立性和创造性，较好地发挥了教师的主导作用的。而反观那些失败的教例，则与教者对主导作用的错误认识不无关系。

现结合教学《凡卡》的实践，谈几点想法：

学生学习课文都不是从零开始的，一是学生有极大的自学可能性，二是语文不同于数理化，学生往往在教师教学一篇课文之前就有了自己与众不同的先期感受和认识。因此，教师必须正确把握学生已有学习基础。只有这样，课堂教学目标才会定位在学生的最近发展区，激起他们“跳一跳摘到桃”的欲望。

上课时，学生已出乎意料地将《凡卡》这篇长课文读得十分流利。因此在导入新课后我即以“你在预习中还有什么收获”的问题来进一步摸清学生“底细”。学生大多数交流了自己理解了哪些生字新词，比如有一位男生说：“‘揍’在字典中的意思是‘打’，仔细读了课文第８节，我觉得‘揍’不是一般程度上的‘打’，像文中老板拿着皮带那样的‘打’，才算得上‘揍’。”还有的说“这是契诃夫写的一篇小说，他用写信的形式来写凡卡非人的遭遇，构思真是巧妙！”等等。一番热烈的交流后，教师根据学生已有学习基础对教学目标进行了优化，主要是做了“减法运算”：如要求理解的新词，凡学生已自己读懂的就无需再讲；再如学生已经熟读，“流利、有感情地朗读课文”这一目标也相应作了调整，教师只是对“康司坦丁·玛卡里奇”等难以读顺的名字稍作指导，把重点落到如何引导学生有感情朗读上。实践证明：这样做既顺应了学生学习需求，更能有效地节省时间，提高课堂教学效率。

“小疑则小悟，大疑则大悟”。学生学习的主动性主要就表现为能积极提问、主动探索。我在实践中深深感到，教师着力培养学生的质疑意识和能力，不但体现了教学民主，更有利于教师主导作用的发挥，让语文课充满生机和活力。

在上《凡卡》时，除了欢迎学生随时质疑外，我还特意在学生交流完预习所得之后让他们质疑问难。当时学生提问很热烈，带着普遍性的问题主要有：①“楦头”是什么样子的？“一普特重”到底有多重？②第一节作者称“凡卡”是“凡卡·茹科夫”，而在信里凡卡又自称“伊凡·茹科夫”，“凡卡”到底叫什么？③这么冷的`天气，星星怎么会“快活地眨着眼”？“许多小枞树一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死”这一句又如何理解？④凡卡为什么要写信给爷爷？作家为什么不直接让他逃回乡下去呢？应该说，这些问题都很有价值，表现出学生思维“走势”。特别是③④两个问题，与课文的重点内容与训练重点“体现人物的内心”紧密相关。如果以此为突破口，引导学生自己读书探求答案，那么既可以解决疑难，又可以使教的要求转化为学的内在需求，效率就可想而知了。因此，教师因势利导，指明下面的学习就是要体会人物写信时的内心世界，并指出同学们提的两个问题到时就会迎刃而解。

我始终相信，教师只有通过艺术的“导”，学生才能主动、高效地学习，也才能逐步摆脱对教师的依赖，在学习语言运用语言的过程中获得知识、能力与人格的全面发展。而这正是提高语文教学效率的目的所在。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

二、班级概况

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯、掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：认对、读准声母、韵母、能准确地拼读音节、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字，说出基本笔画的名称。

四、阅读

1、能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

3、朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

4、正确地复述课文、语句连贯。

5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

五、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

一,指导思想

以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立使学生会学,乐学的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,加强校本研究.围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量.

二,目标任务:

1,开展课堂教学研究活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平.

2,倡导数学组人人参与教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长.

3,积极参加区,校组织的各种活动,争取好成绩,为学校争光.

4,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作.

三,主要措施:

1,加强教学六认真,扎实做好常规教学工作:

(1)备课要充分,学习目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次性,重在落实,实现天天清,周周清,月月清,讲究实效.集体备课严格按照教务处的要求进行,由各年级备课组长负责.

(2)做好天天练的工作.狠抓学生的计算与基本技能训练,做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练,本学期高段,低段将分别进行一次数学口算竞赛,以此激发学生学习数学的兴趣.

(3)加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的`教学教研活动,一学期听课,评课达到20节.其中校内听课不少于15节.

2,加强教研工作:

(1)每周一下午第一,二节为教研及集体备课时间,切做到活动前有研究主题,活动时有指定教师发言,其他教师补充,活动中有记录,活动后有分析.

(2)全体数学教师要善于用开学培训时的新理念来反思自己的教学设计和教学行为,每位老师每期要上一到二节本年级的公开课,校级以上骨干教学上1到2节示范课,并写好反思;每位老师听完课后及时完成电子评课.

(3)每次活动都定时,定人,具体负责.

(4)每月在校教研组网页上上传1-2篇专业性论文或案例.

(5)落实好培优辅差工作,每次单元练习,月考,期中考后要认真作好分析,制定改进措施.将不定期的对各年级的教学情况进行抽测,并反馈给各课任教师.

(6)做好备课和作业批改的检查,备课实行每一大周抽查,每月普查的方式,先自查再普查,严格按照考评标准执行.

副1:金山小学数学教研活动安排表 .2

周次

内容

负责人

1

学习《教学六认真》,学习《金山小学教研活动规范》制定数学教学计划,进度

刘俊

2

进行上学期期末考试质量分析

备课组长

3

集体备课培训

集体备课

刘俊

季安平

4

数学常态课展示

听课,评课

洪岚

季安平

5

《整合课程资源 优化课堂教学效率 》数学教学沙龙1

青年教师评课活动

刘俊

6

听课,评课

集体备课

备课组长

7

《整合课程资源 优化课堂教学效率 》数学教学沙龙2

《网络环境下的研究性学习误区之我见》

《运用信息技术创设小学数学教学情境》

朱平

洪岚

8

听课,评课

集体备课

备课组长

9

课件制作培训

江虎

10

期中检测专项复习研讨

备课组长

11

期中检测成绩分析

备课组长

12

听课,评课

集体备课

备课组长

13

《整合课程资源 优化课堂教学效率 》数学教学沙龙3

《就不站,怎么样 》 --对于赌气孩子的转化教育与反思

《为学生创造一个表现自我的平台》

沈秋月

张彩霞

14

听课,评课

集体备课

备课组长

15

小课题研究交流

刘俊

16

听课,评课

备课组长

17

期末复习研讨,制定复习计划

备课组长

注:每周一下午第一节课教师会议室集中进行活动.

副2:金山小学数学预约听课安排表年2月

周次

班级

课题

执教人

4

四(2)

《三角形的分类》

洪岚

6

四(1)

《平行四边形和梯形》

周晶

8

二(1)

《认识方向》

杨乐

12

三(2)

《认识分数》

邵玉

14

四(3)

《用字母表示数》

张彩霞

16

一(1)

《统计》

季安平

一、指导思想

以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的`学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水准，提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、工作要点

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。

(二)提倡自我理论学习(美术教育、学科知识、专业发展);明确中小学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用;自我学习《美术新课程标准》(修订版)，在领会新课标精神下，重新审视教材、理解教材、用好教材。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。

(四)根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。

(四)倡导教师教学专业性、绘画专业化发展;鼓励教师学有所长，用有所长;即培养“综合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。

三、每月具体工作安排

9月份

1、抓好学生课堂教学常规。

2、配合学校做好橱窗更新工作。

3、内容：参观__广东青年美术大展 时间： __年9月14日 周五全天 地点：广州艺术博物院 主持：秦元

4、专题讲座《从问题开始——中外当代艺术概览》

地点：先烈东小学分校 主讲吴伟鹏;

5、全市中小学美术教研活动;

6、市活动__国际和平海报设计评选活动启动仪式及专题培训(培正中学，执教初一，五、六年级的美术教师参加);

7、区教研活动 异地示范教学观摩课 地点待定 授课人 陈瑶;

高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。

1.播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵

2.诵读课文，留心下边三个问题：

①这是一首什么样的诗？②诗中写了哪几个“意象”？③你最喜欢这首诗中的哪句诗？

3.讨论明确：

课文悟读这是一首什么样的诗？

明确：这是一首爱情诗，是一首优美的抒情诗。

知人论世

戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。

课文悟读诗中写了哪几个“意象”？

明确：诗中写了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。

课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗？

明确：我喜欢“她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨；”这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。

明确：“撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”前后呼应，富有音乐感、节奏美。

明确：“到了颓圮的篱墙,/走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。

为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。

一、指导思想

按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。为农服务工作的拓展。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、基本情况

我校现有教师12人，学生199人，6个教学班。有现代远程教育模式二配置。学校配套建设有多媒体教室和卫星接收室各一个。

三、工作目标任务

本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

四、具体措施

1、严格按农远教学计划要求，每周每个教室至少安排课或活动20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。每位教师在周五定好下周上课内容，学校教学主任安排好下周农远课表，在安排课时时充分考虑每个班级的上课时数，让每个班都有相同的时间在这两个教室上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

5、如果卫星资源授权马上进行接收现代远程教育卫星IP资源工作，及时整理和制作光盘，及时在把内容在网上共享，让教师使用。

6、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

7、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

8、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

我们将努力在管理和设备的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。为学校教育教学的发展做出自己的贡献。

本学期地理组教研工作以新课程改革为重点，既要继续认真完成初中地理新课程实践，也要做好高中新课程试验工作。

在常规教研方面，要加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，搞好初三和高三新课教授和总复习教学的一系列教研活动，努力使我校初、高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的期末市统考中考出好成绩。

在课题研究方面，研究重点仍放在课堂教学行为的观察、分析与诊断，以及课堂探究活动的方法与效果两个方面。

1．新课程试验方面

（1）以座谈会的形式，交流初中新课程试验的体会，并配之课堂教学研讨等系列活动，完成初中地理新课程试验在本学期的培训工作。

（2）继续进行初中地理新课程的实施与评价试验。

（3）成立多层面的“高中地理课程标准”学习组，用多种形式定期或不定期组织学习活动，研究“高中地理新课程标准”。

2．常规工作方面

（1）初中：认真做好初中地理教学情况的调查研究，尤其要落实地理新课程试验的质量，力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。

（2）高一年级：开展以地理知识为主体，以“研究性学习”为形式的综合实践活动和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。

（3）高二年级：做好第一学年教学质量的分析工作，提出教学建议，作为新学年教学工作的参考。进行1～2次第二课堂的专题研究活动。

（4）高三年级：认真完成新课程的教授后，制定切实可行的总复习计划，提出教学建议，作为高三教学的参考。

3．课题研究方面

（1）围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导下，对新课程试验中的课堂教学行为和效果进行深入的研究。

（2）积极开展高中探究性学习，以新课标为指导思想，继续做好《高中地理课程改革与教学研究》的研究性课题。

4．加强兄弟学校之间的交流，互相进行听课、座谈，交流理论学习体会。加强初、高中新课程标准的学习，为新课程试验做好宣传工作。加强青年教师培养工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外出参观学习等多种形式，不断提高青年教师的教学水平和教研能力。

教研活动是为了有效地促进地理教学，集合全体地理组成员的集体智慧和能力，群策群力尽力研讨较优的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，互相取长补短；同时，教研组活动还能使课堂内、外遇到的新、难问题探讨和解决成为可能。教研组活动确实是教学研讨必不可少的平台。通过组织以上活动，使地理教研组的老师更加积极地投入到教学工作中，并加强组内的交流和沟通，及时发现问题、反馈问题，互相切蹉教艺，做好工作，提高我校地理学科的教学质量。

一、指导思想

为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力，更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了乐之声电子琴社团，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析：

本学期电子琴兴趣小组的成员来自三、四年级，音乐基础知识不够扎实。

三、活动设想

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、基本功训练

3、学生艺术修养的培养

通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

4、扩大知识范围开阔眼界

五、活动目标：

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能，能根据键盘准确找出1--7的位置

2、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

3、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

4、右手能熟练弹奏指定的简单曲子。

5、初步接触五线谱，认识音符、强弱音等，能识谱弹奏简单曲子。

6、培养孩子的记忆力，左手练习及左右手同时弹奏音阶，左右协调。

7、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次分组训练的时间。

2、为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。

3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

五、活动时间安排

每周周四大课间活动。

六、活动地点：

电子琴室

七、教学内容：

1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能。

2、认识音符，进行节奏练习，学习单指和弦。

3、手指练习：顺指法、穿指法、跨指法

4、练习曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轰隆隆》《铃儿响叮当》

一、指导思想

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、建立校本教研的各项制度

1、建立备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

2、建立教师个人校本教研工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

3、认真做好校本教研反思

(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

(2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

四、立足课堂，以研促教

1、教研重点

课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：

(1)课程与教学的关系。

(2)教与学的关系。

(3)结论与过程的关系。

(4)认知与情感的关系。

2、基本要求

(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。

(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

五、重视校本教研管理工作

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

为圆满完成本学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学理念特制定下计划：

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施方案，确保我校的化学教学效果。

二、教研措施

1．注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设：

加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习四环节高效课堂的教学模式充分调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助、团结协作，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求本学科高水平的教学质量。

2．加强年级备课组的关键作用

各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动，积极充推行学科组长负责，“一人主备——集体研讨——个人完善——教后反思”的集体备课模式，充分发挥备课组的集体智慧，提高教学效果。各备课组的`活动要规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课。

3．发挥骨于教师的示范作用。

化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，为青年教师健康成长形成良好的环境。

《临死前的严监生》是五下第七组一篇经典的文学性文本，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》第五回，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。这是一段绝妙的描写，虽然只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，活脱脱地展现了一个爱财胜命的吝啬鬼形象。“两个指头”的招牌动作跨越百年的文学长河，定格在了读者心中。

细读这个经典片段，可教的点还真不少。一是疑难字词。古代白话文不少字词的用法与现在不太一样，虽然课文附有部分注解，但还是有些词语需要理解。二是内容学习。为什么“诸亲六眷都来问候”？为什么“赵氏说罢，忙走去挑掉一茎？”需要弄懂。三是人物形象。一个活脱脱的守财奴形象。四是语言特色。语言精炼传神，如听了二侄子的话后，病入膏肓的严监生竟然“两眼睁得滴溜圆，把头狠狠地摇了几摇”，一副什么都可以忘，但银子是绝对不会忘的贪婪样儿。五是叙述手法。课文把严监生的严重病情与牵挂区区两茎灯草的动作进行对比，以旁人的动作和语言衬托严监生的动作和内心变化。六是拓展阅读。由于是节选，课文对人物性格的刻画是零碎的、不完整的，学生要全面感受人物形象，只能去阅读原著。这么多的内容要在一节课里完成显然不可能，也无必要，所以必须来一番取舍。取舍的依据是什么呢？那就是课标的学段目标、教材的编者意图和学生的现有水平。

课标在第三学段明确指出：“要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此，随着年段的增高，引导学生揣摩并学习作者的写作方法成为越来越重要的内容；从教材的编者意图看，把《临死前的严监生》放在“人物描写一组”中，其用意从总题目“人物描写”四个字可见一斑，况且单元导读中提示：“学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。”从学生的现有水平看，虽然在第五组的“名著之旅”中，学习感受人物形象，但并没有受过描写人物方法的专项训练，而课后习题、单元习作等都不约而同地把目标指向“感受人物形象”、“体会描写方法”这两大落脚点。以此对照各学点，把“通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，感受人物形象，在尝试模仿写话中初步习得作者抓住典型动作、神态来刻画人物形象的表达方式。”作为核心目标定位是比较适宜的。

确立核心目标后，该如何“紧扣核心目标，分步推进落实”呢？我想，“模仿迁移”的关键是之前“方法的习得”。在这一方法的习得过程中，学生可能遇到的难点是什么？教师需要做怎样的引导和化解？这是我们在课前需要思考的。在试教过程中我发现，学生能很快聚焦严监生临终前与亲人交流的场景，也能笼统地感觉到作者是抓住人物的动作、神态来表现人物的特点，语感好的同学能体悟到人物的吝啬，也有一些同学认为是节约的表现。同时很多文章中刻画人物的方法大都是抓住人物的动作神态等来写，这篇课文也是运用这样的描写方法，它的表达效果到底是如何凸显的呢？学生似懂非懂。所以在课堂上，我就运用了“同桌互读，关注动作描写——师生对读，凸显神态描写——想象练笔，揣摩内心想法——感受形象，习得表达方法”的分步操作方式来化解难点，让学生感受人物的特点，体会描写的精妙，从而习得方法，迁移运用。

从今天的课堂操作来看，存在的问题的确很多。

“三次摇头的比较”本意是在学生交流中先关注这个摇头的动作是有变化的，“狠狠，把眼闭着摇头，两眼睁的滴溜圆”这些词眼把动作写得更具体、更细腻；“然后在此基础上抓住这些关键词来揣摩人物的内心活动。可是今天学生在这一个环节的理解已经比预设更深，直接触摸到了人物的内心，所以，通过练笔来揣摩内心的环节就可以在这儿整合，跟上，重点引导学生学生在动作、神态的描写中体会严监生在众人老是猜不着的情况下着急、生气、无奈、绝望的丰富心路历程。这样学生不仅弄懂人物动作背后隐含的信息，更重要的是明白了课文是如何抓住人物的典型动作来表现人物性格和形象的。这一处的小练笔理想的做法是学生试着写三处，这样更能感受到严监生的完整心里历程，

张老师提到的“适时补充讲话时的身体状态”这一策略，当时也考虑过，主要抓住课文对病情的描写，在对比阅读中深入体会动作描写的精妙。课文开头用了许多笔墨，层层深入地把严监生的奄奄一息、行将就木的情状渲染得淋漓尽致。这样写的目的，一是交代了动作描写的必要性（严监生不能说话、只能做动作），二是与后文严监生因为两茎灯草而一直做着“越发指得紧了”“只是指着不动”和“狠狠地摇头”这些颇费些力气的动作形成鲜明的对比。两相对比，学生更能看到人物的本质：面对金钱，哪怕是微乎其微的两茎灯草，严监生也决不含糊。从中，进一步体会到动作描写对表现人物形象的表达效果。但因为一节课毕竟时间有限，后来做了割舍。

确立了核心目标后，如何寻求适宜的教学策略、教学方法来分步落实是保证高效课堂质量的关键。请老师们毫无保留的提出宝贵意见。

本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

1.教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。

2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。

1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。

3．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

（1）．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

（2）．在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。

（3）．初步形成民主，法制观念和规则意识。

（4）．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。

（5）．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（1）．能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。

（2）．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。

（3）．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

（1）．初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

（2）．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。

第一单元 走进美丽的家乡

单元目标：

1．态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

2．能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同

的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。

3．知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地地理位置。 第二单元：家乡的故事

单元目标：

1．态度：深化尊重历史：珍惜今天享受的一切，以及热爱家乡的积极情 感，提升可持续发展及环境的保护意识。

2．能力：能够对具体事物进行搜索。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

3．知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。

第三单元课时 家乡，我为你骄傲

教学目标：

1．态度：通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。

2．能力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的.历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。

3．知识：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。

《临死前的严监生》这个片段节选自《儒林外史》第五回，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，在读者面前展现了一个活生生的吝啬鬼形象，可谓是人物描写的经典之作，较之巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》也有过之而无不及。

前人评说严监生：“二老官空拥十数万家资，时时忧贫，日日怕事，并不见其受用一天。”这正是严监生一生的真实写照。在小说里，严监生是一个很有钱的人，这其实是说明他不是一个点不起两茎灯草的人。那么如何让学生感受到严监生那种爱财胜过爱命的吝啬鬼形象呢？我觉得只有引导学生对文本进行反复的朗读和感悟，透过严监生的动作、神态，才能走进他的内心，体会到人物的性格特点及表现人物特点的写作方法。教学这篇课文时，我是这样做的：

在上课前，我就让学生读了《儒林外史》的第五回，使他们对原文有一个大概的了解，知道严监生原名严致和，是一个非常富有的人，“家有十多万银子，钱过百斗，米粮成仓，童仆成群，牛马成行”。对于这样一个人，本应该丰衣足食，但是平日里，他“夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟肉店里买四个钱的哄哄他就是了”。他这样拼命地节制一切费用，终于营养不良而染了疾。即使生病以后，仍旧“每晚算帐，直算到三更”，病得吃不下饭，还要在“家前屋后走走”，看守他的财产。卧床不起了，还一心“想着田上要收早稻，打发了管庄的仆人下乡去，又不放心，心里只是急躁。”病入膏肓时，还“舍不得银子吃人参”。这种对财物的过分爱惜，该用不用，足可见其吝啬。在教学感悟严监生这个人物形象时，通过补充严监生的背景资料，了解他的家庭背景，使学生能更好地理解人物的性格特点。

在学习严监生的动作、神态的句子的时候，我抓住文中“两根指头”这一细节，让学生感悟、思考：严监生的都已经病得奄奄一息了，为什么还伸着两个指头，这两个指头代表的到底是什么呢？这么多人猜测，却没有一人能真正理解他的内心，他不住地摇头，“那是怎样的摇头？” “面对大侄子、二侄子、奶妈一再的误解，此时此刻他的内心怎样？”引导学生体会严监生的急切，心急火燎。“没人能理解他，没人能读懂他，此时他的心里只有什么呢？”让学生体会严监生从失望到绝望的心情。“此时的严监生真是有口不能言啊，如果可以，他会说什么呢？”通过这样一步一步的引领，让学生通过语言文字走进人物内心，真正感悟到严监生的吝啬。

在对文本有了深刻理解后，我问学生：“你认识了一个怎样的严监生？”很多学生都说他吝啬、爱财如命，也有学生说他是勤俭持家、是节约。为了让学生真正把握人物形象，我先让他们理解吝啬和节约各是什么意思？吝啬是指过分爱惜自己的钱财，当用的不用。而节约是指节省，不浪费的意思，二者有本质上的区别。然后，我让学生再读课文，找出严监生临死前的动作和神态描写，并根据动作神态的变化揣摩他当时的心理活动。让学生意识到严监生把一根灯草看得比生命、亲情、财产都重要，这就是吝啬。其实，对于这一人物的理解，也许不同的人去读，会有不同的感受。正如一千个读者就有一千个哈姆雷特，这是很正常的现象。在阅读教学中要强调多元解读，强调独特感受和体验，但是任何作品的价值都有一个主流解读。主流解读是大多数读者的理解和体验，也是我们解读作品、理解作品的基础。所以，老师还要起到一个良好的主导作用。另外，根据单元训练重点，我还设计了一个小练笔，让学生学习本文作者的写作方法，用细致的动作、神态来描写一个你最熟悉的人，让学生学以致用。

这篇课文出自我国著名的长篇讽刺小说《儒林外史》，本册课本，像这样选自经典名著的文章还有很多。教学这样的课文，我们到底要教给学生什么？怎么教？如何将这类课文置于大文化背景中，既让学生理解课文，又能掌握写法，还能真正地激发他们的阅读兴趣，是一个巨大的难题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也许，在以后的教学中，我会有更大的收获。

一、基本情况

本学期我校共有17个教学班，数学教师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人。

二、指导思想

本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

三、工作目标

1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。

2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。

3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。

6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。

四、具体措施

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的`指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。

3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由做课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。

(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。

2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。

(三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。

本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。

一、 教育教学方面

本学期期授课从3月13日开始到6月26日结束，共授课16节。

本班的教学活动是按照月计划来实施的，在三月份为了了解本班幼儿的个体差异与舞蹈基本功方面掌握的情况，活动的重点是复习上学期基本功方面的内容，如手腕律动《摘果子》，幼儿舞《拾豆豆》等，这样让新小朋友有更好的过渡。

四月份共计四课时，舞蹈班的教育、教学进入了正规的训练，基于上期的经验，幼儿对基本功的兴趣不高，因此我将活动重点放在幼儿舞的训练上，并把基本功的训练融于幼儿舞蹈中，如在幼儿舞《母鸭带小鸭》、《摇篮》中将压腿、膝、绕手腕，融于舞蹈中，并多数采用有情节的音乐来进行教学，这样不仅激发了幼儿对舞蹈活动的兴趣，而且也让枯燥无味的基本功训练成了孩子们喜爱的必备课，经常有孩子会高兴的叫我：“宋老师，你看我下腰”，“宋老师，你看我压腿”，这是我上舞蹈班以来在教学上一点小小的经验。五，六月份开始排练才艺展示的节目，学习了成品舞《宝宝会走了》和拉拉队舞蹈《哈哈哈》，小朋友在课堂上不仅学会了舞蹈动作，收获甚大的还在于注意力的培养，在学期末的才艺展示活动中，将两个舞蹈相结合进行展示表演，得到了家长和小朋友们的喜爱。

二、 幼儿的发展

本舞蹈班幼儿共计22名，为大，中，小，小小班幼儿，多数幼儿基本功较弱，家长们为了发展幼儿动作的协调性，便成了上舞蹈班的主要目的。通过月计划的实施和师生的共同努力，舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班的老师那里了解到，上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调，而且有的更加喜欢舞蹈活动，舞蹈跳得更好了……

或许这就是我上舞蹈班听到的最舒心的话和遇到最开心的事。孩子们都有了进步，我为他们感到非常高兴。

三、存在的问题

由于幼儿的年龄不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍稍难一点，年龄小的不容易接受;相反，年龄大的又觉得太简单。下学期应根据幼儿的年龄，请班老师共同协助，鼓励大班级的幼儿参加舞蹈提高班，这样幼儿所学到的技能，本领也比较符合她们的年龄。

我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。

1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。

2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中继续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的.重点课先研后上，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

3、在校本研修中，以《怎样改变农村学校作文教学的现状》、《阅读教学中要注意哪些？》为内容进行组内研修。

4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待教研组、教导处和学校三个层面的随堂听课、评课。

5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导，发现问题在第一时间得到妥善解决。

1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动，要求的骨干、学带教师与校本教师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动。

2、全体教师制定出自我研修当年计划，做到有计划地提高自己的专业技能和综合素质。本年度将举行“四个一”评比（即：教师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课）活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。

3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动生成，让学生在课堂主动参与，合作学习，不断探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望，把素质教育认真落实在课堂教学中。