羚羊木雕作者是谁经典20篇

演唱会录像与音像出版合同

甲方：_____有限公司

法定代表人：_______

地址：______

乙方：_____音像有限公司

法定代表人：_______

地址：______

鉴于：

1.甲方系本合同约定拟录制演唱会的投资方与举办方，在取得演唱会表演者授权的前提下，现代表本次演唱会的全部投资方委托乙方进行现场录制并出版音像制品。

2.乙方系具有音像制品出版资质的机构，愿意接受甲方委托录制并出版音像制品。

3.本合同构成甲乙双方之间就约定演唱会录制与出版的委托合同关系。

为此，甲乙双方于__年__月__日在__市__区订立条款如下：

1.演唱会概况：

1.1 演唱会的名称、类型与主题：“_____演唱会”,属于商业演唱会，是以____为主题的演唱活动（以下简称“本次演唱会”）。

1.2演出场次：____场。

.3演出规模：约_____名观众。

1.4演唱会的举办时间与地点：于_____年_____月_____日____时至_____时，在____市_____体育馆，甲方如变更时间与地点应与乙方协商。

5演唱会的投资与举办及组织：本次演唱会由甲方及其合作方共

同投资，并共同委托具有演唱会举办资质和经验的机构具体承办。

6演唱会的节目：具体节目清单及主要演出人员、单位，由甲方于演唱会举办前提供给乙方。

2.录制与出版：

2.1 录制授权：

2.1.1 甲方确认已获得表演者同意和获得涉及作品作者或版权人相应授权，许可乙方对本次演唱会的现场表演进行同步、全程音像录制和拍照。

2.1.2甲方委托乙方对本次演唱会录制的拍摄画面、素材及音视频、照片等拍摄素材，其版权完全归甲方。

2.1.3乙方录制完成后，应在本次演唱会结束________个工作日内，向甲方提供一套母带以供甲方保存和使用。

2.2出版委托：

2.2.1甲方委托乙方根据其对本次演唱会录制内容制作并出版音像制品。

2.2.2乙方进行出版时，有权对录制完成的内容进行适当加工整理、技术处理和编辑，由此形成的版权亦归甲方。

2.2.3乙方出版前，应在确定出版内容后_______个工作日内提交甲方在______个工作日内确认后，方可正式出版。

2.2.4授权出版区域为：____.

（1）中国大陆。

（2）中国香港、澳门、台湾地区。

（3）中国以外的其他国家和地区。

（4）___国。

2.2.5授权出版期限：____年，自本协议签署之日起算。期限届满时，乙方不得再行出版、复制，但可继续发行、销售已出版的库存音像制品。

2.2.6授权出版性质：甲方授予乙方的出版权为独占性使用权，即在约定区域、期限内，仅有乙方享有本次演唱会的音像制品出版权。

2.3上游授权：

2.3.1表演者授权：甲方承诺，对于本次演唱会现场录制并出版音像制品，其已取得全部出演人员、单位的同意，如因此发生纠纷由甲方承担全部后果。

2.3.2词曲及其他作品作者（版权人）授权甲方承诺，对于本次演唱会现场录制并出版音像制品，其已取得涉及全部音乐词曲及其他作品原文作者（版权人）的`同意，如因此发生纠纷由甲方承担全部后果。

2.3.3乙方认为必要时，可要求甲方提供上述上游授权的授权文件或证明文件。

3.音像制品的制作与发行、销售

3.1 出版约定：

3.1.1出版时间：乙方应于甲方确认出版内容后______个日历天内（不迟于____年______月____日）出版。甲方延期确认出版内容，出版日期相应顺延。

3.1.2 出版形式、数量：第一次出版的为dvd____张、vcd_____张、录像带___部，cd____张。

3.1.3乙方如不能按时出版，应在出版期限届满的______个日历

天以前通知甲方，并按每延迟一日支付______元违约金，双方另行约定出版日期。乙方在另行约定期限内仍不出版的，除非因不可抗力所致，甲方有权解除本合同并追究违约责任。

3.2出版名称：本次演唱会出版时名称确定为《______》，如变更出版名称应征得甲方同意。

3.3其他事项：

3.3.1本次演唱会首次出版后______日内，乙方向甲方赠送dvd___张、cd_____张，但甲方不得将赠送的音像制品用于销售。

3.3.2在授权出版期限内，乙方可自行决定重新复制、出版，并且在每次重新复制、出版后_______日内，乙方向甲方赠送-------张、

cd____张。

3.3.3未经甲方另行授权，乙方不得将本次演唱会中单个表演或单曲演唱或者本次演唱会部分内容，制作、出版音像制品。

4.许可费用：

4.1 就甲方许可乙方进行本次演唱会音像制品制作、出版，乙方向甲方支付许可费_____元。乙方在许可期限内再次制作、出版音像制品

时，无须另行支付费用。

4.2乙方按以下进度支付许可费，甲方收取各笔款项时应向乙方开具同等金额发票。

4.2.1于本合同签署后____个工作日内，支付许可费的____%.

4.2.2于本次演唱会结束后_______个工作日内，支付许可费的____%.

4.2.3于甲方确认音像制品出版内容后个工作日内，支付许可费的_____%

5.其他约定：

5.1违约责任：

5.1.1本合同上述各项条款对违约责任另有特别约定的，则优先适用相应特别约定。

5.1.2在授权期限内，未经双方同意，任何一方不得将本合同约定专有出版权许可第三方使用。如有违反，另一方有权要求违约方支付违约金

____元、赔偿损失且还有权解除本合同。一方经对方同意许可第三方使

用上述权利，应将其因此所得报酬的_____%交付对方作为对对方的补偿。

5.1.3若任何一方不履行本协议的义务即构成违约，违约方除应当向守约方支付_____元违约金外，赔偿对方实际损失；延迟履行义务，应按日支付约定_____元违约金。

5.1.4如甲方未能如期举办演唱会，则甲方应退还乙方已支付的全部款项并支付约定许可费用总额______%的违约金。

5.2争议解决：

5.2.1双方因合同的解释或履行发生争议，应先由双方协商解决。5.2.2如协商不成，按照第____种方式解决。

（1）将争议提交___仲裁委员会依照其最新生效的仲裁规则进行仲裁。

（2）向___地（如：甲方所在地或乙方所在地或本合同签署地）有管辖权的人民法院提起诉讼。

53联络？？本合同双方的联络方式如下，任何一方改变其联络方式，

均须书面提前通知另一方，否则送达至原授权代表或以原联络方式送达即视为有效送达：

（1）甲方指定联系人：_____________,电话_____,传真_,手机_____,电子信箱______,通信地址____,邮编____.

（2）乙方指定联系人：_____________,电话_____,传真_,手机_____,电子信箱______,通信地址____,邮编____.

5.4合同生效与文本：

5.4.1本合同的变更、续签及其他未尽事宜？由双方另行商定。

5.4.2本合同自双方签署之日起生效，一式二份，双方各执一份。

（以下无正文}

甲方：____有限公司b__

乙方：____音像有跟公司b

购货单位 (以下简称甲方)

供货单位： (以下简称乙方)

一：就关于甲，乙计划长期生产展示架合作一事，在双方充分沟通，友好磋商达成计划共识 如下：

第二条：质量标准：型材结构严密、美观、外表干净无污点、划痕，整体结构牢固。

第三条:双方签字后,供方须接受买方在7-15个工作日内对市场了解认可后方可运行此协议，否则视为无效签约。

第四条：认可后(预付款)按总货款的10%。余款提货时验收合格后一次性结清。

第五条:供方收到(预付款)之日起计算 2 个月内完成全部交货。

第六条：提货时间，数量有买方根据实际情况进行确定为准。

第七条：供方收到10%定(预付款)后本协议生效，开始计算交货时间。

第八条：甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应提前7天通知不能履行或须延期履行，在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承担违约责任。

第九条：本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。

第十条：本合同一式 肆份，由甲、乙双方各执正本贰份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

劳伦·奥利弗(Lauren Oliver)，毕业于芝加哥大学，并在纽约大学获得艺术硕士学位。现为全职作家，居住在纽约布鲁克林。

《忽然七日》是她的第一部长篇小说，在美国乃至世界广受好评，本书在中国销量高达五十万册。《爱有止境》是劳伦·奥利弗的第二部系列作品。该书以更加奇谲的想象和纯净的笔调，让每一个读者感受到假如爱情被“戒除”后的悲伤与不甘。别致的风格使本书刚一出版，立刻成为欧美畅销榜第一名，并被评为2012年网络书店最佳青年读物，以及2013年美国图书馆协会最佳小说。

本书版权输出多国，并于2013年由好莱坞导演改编成为电视剧。

这位热情又活泼的作家除了自己的官网外，在其他社交网站如Facebook、Twitter、Myspace上都有她的身影，便于与读者的交流。

精彩书评

★《爱有止境》是在反乌托邦的背景下讲述了一个动人心弦的爱情故事，读者伴随主人公经历爱情的成熟，人性的成长。如何打动读者，劳伦?奥利弗显然深谙此道。

——美国图书馆协会

★如果你还没有读过劳伦斯的作品，都将是无可挽回的巨大损失!

——《华盛顿邮报》

★劳伦用唯美的文笔书写绝美的青春，向乔治?奥威尔致敬。

——《纽约时报》

目录

沈嘉柯，80后代表性作家。他的文字温暖治愈，书写了这一代青年心中的怕和爱，也深深地感动了这一代人。这些年来，《读者》《青年文摘》一直在转载他的随笔，《人民日报》《中国青年报》在发表他的评论和美文。

凭借写字，笨拙地慢慢长大。做过杂志主编，跑过报纸新闻，开过淘宝店，现在是彻底的自由职业者。北京、广州、武汉……这一路上在这个城市飘零过，在那个城市落脚。辞职后一个背包天南地北独自跋涉。

读者口中的温暖大叔，朋友眼里的无业游民，自己心中的老男孩。希望做一个灵魂永远柔软的人，不让生命固执定型，做自己喜欢的事，过自己想要的生活。

《卖木雕的少年》是第七单元中的一篇课文，这个单元是围绕“国际理解和友谊”组织教材内容的；这篇课文是叙述性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。在前提下，我将这篇课文学习的重点定位在———通过描写人物言行的语句，揣摩人物内心活动，从而体会中国人民与非洲人民的友好情谊。

课文讲了“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩，课文向我们展示了少年美好的心灵。课文叙述详略得当，作者围绕重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词语。

本课能体现的学段“课标”：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，注意在诵读过程中体验情感。

本班共有学生36名，男生多女生少。学生学习语文的兴趣比较高，并且有一些‘字理’方面的基础。学生能够根据字的构成猜测字的意思，能根据字的意思大致了解词语的意思。学生通过预习能做到正确且比较流利的朗读课文，学习了默读，能边默读边思考一些简单的问题。能初步了解课文内容，但叙述主要内容是不够简练和全面，因此需要借助老师的提示才能完成对课文主要内容的叙述。对于一些简单的词语能够结合上下文理解意思，但对于一些体验情感的词语还不能很好的理解，需要借助老师的帮助。

教学目标：

学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。学生能做到正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国人民同非洲人民的感情。通过学习人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，学生能感受到卖木雕的少年对中国人的友谊。

教学重点：

学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。

通过描写人物言行的语句，学生能够做到揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。

教学难点：

通过描写人物言行的语句，学生能够揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。

在教学过程的设计过程中力求画出语文教学的圆。

词语训练画个圆：

课文开始，引导学生思考：从哪些语句的描写中能感受到木雕是精美的工艺品。

学生找到了这样几个词语：构思新奇、栩栩如生、仔细观赏、爱不释手。

紧接着，我让学生自己从哪里感受到木雕是精美的工艺品，并用读告诉大家。学生在此处进行的是词语的积累。课文的后面，学到少年送我一个一模一样的小木雕时，我又问学生，这个小木雕什么样，你能完成这个填空吗：

这个小象墩和白天见到的一模一样，也是一个（），它（），雕得（）让我（）。

学生完成这个填空就是要用到上面学习到的四字词语。由学习积累到运用我在此处为我的学生设计了一个语文教学的圆。

课文理解画个圆。在备课时，我读到了遗憾这个词语。于是我就紧紧围绕这个词语来设计教学。首先找到带有遗憾这个词语的两句话，分别是：

少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

井上由美子

日本一线多产编剧。曾在东京电视台工作，1991年在《往日的杀人》的剧本中崭露头角，并陆续发表了一系列和木村拓栽合作的卖座电影，以及《白色巨塔》等多部高口碑的电视剧。斩获不少国内、国际奖项。

2006年，凭借《街头律师》获得第49届日剧学院赏最佳剧本奖;2014年凭借《昼颜》的热播，获得第82届日剧学院赏最佳剧本奖。(本句已删除)

百濑忍

日本谜一样的多产作家，1967年出生于东京，毕业于日本大学艺术学科文艺系。除此之外，更多的私人的资料，我们一无所知。

蒋涛(译)

中日混血男，作家、诗人。日本生活10年，学习、工作，拿到了东京都立大学社会学修士(硕士)学位，尝尽了异国的新鲜、刺激，冷暖自知。高三时即以记者身份混迹摇滚圈、戏剧圈、文艺圈，写过诗歌，出过小说，著有畅销书《东京不热》、《城墙玛奇朵，爱情肉夹馍》。

生各抒己见

师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

板书：穷 做铺垫，衬托母爱的伟大

通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。

《卖木雕的少年》讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。

本课的重点和难点：

一是了解非洲人民同中国人民的友谊；

二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；

三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

今天说完课，回过头反思自己这节课，我觉得我很认真地设计了各个环节，我在教学时努力体现了以下教学理念：

本文的人物语言描写很多，这些语言不仅丰富，更重要的是在这些语言描写中蕴含了少年的美好品质。因此在教学中，我不仅充分让学生朗读，还让学生转换角色去读，切身体会课文人物的思想感情。读出自己的理解、读出自己独特的体验、读出语感，也是我在这节课上所要追求的。

在自主学习交流，体会少年和“我”遗憾的心情时，我提出了这样一个问题“卖木雕的少年给你留下怎样的印象？”并出示自学提示：默读课文5—9自然段，画出描写少年语言和神态的语句读一读，然后想一想卖木雕的少年给你留下怎样的印象。在这个环节的处理上，根据学生的汇报适时出示课件。指导学生有条理的表达自己的理解。本课的对话较多，所以要指导学生读出不同的语气。指导时先让学生自己说说课文中的对话应该用什么语气来读，提示学生寻找课文中语气词的提示，读出诚恳地语时先要理解“诚恳”的含义，通过对少年先后说的两句话的对比来体会，然后反复读。对于“我”的语无伦次，指导学生想象“语无伦次”的话应该怎样说？让学生真正的在悟中读、读中悟。最后引导学生想像“我”和少年第一次会面的情景分角色有语气地朗读对话。

在学习送木雕部分，以读代讲的方式调动了学生学习的积极性，让学生在读中感悟非洲少年的情感。带着体会分角色读课文11—15自然段。这环节的安排进一步深化文章主题，体现“朋友”间的友好，（不是一般的朋友）本文中卖木雕少年的一言一行，跟“我”可能是中国人、是他们的朋友，密切相关，以“朋友”为这部分学习的切入点，引领学生感悟卖木雕的少年对我产生的友好之情，从而再次体会升华到中非人民的友好之情。在这部分的朗读训练上要注重学生个性化的阅读，引导学生抓住文本读进去，以朗读表达出来。可采取引读的方式表达语感，必要时教师范读。

学习语言是语文课的主要任务，也是与其他学科教学的本质区别。因此在教学中我运用多种方法引导学生感悟、积累、运用语言，努力提高学生的语文素养。

本课四字词语较多，上课伊始，我采用情境听写的方式听写“名不虚传、栩栩如生、琳琅满目、爱不释手”这几个四字词语，以此来到达到积累语言、准确运用语言的目标。同时衔接起一、二课时的学习内容。课后检测环节的设计，是检验学生对知识要点的掌握和运用，同时检验教师自身的教学效果，然后教学反馈进行有针对性的再次指导。

通过深入研读文本，我发现课文中当我带着遗憾离开摊点和晚饭后少年到宾馆给我送木雕，在时间上是个空白点。如果联系上下文想象少年在这段时间都做了什么？写下一段话应该是一个很好的写作练习点。于是我设计了“看着我遗憾的离去，少年想。这个设计环节不仅没有脱离文本，还使每个学生对少年的品质有更深入认识、在写话能力的训练上会有所帮助，有所提高，从而也能很好地达到写话技能训练的目的。

课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊，旨在让学生感受非洲人民对中国人民的友谊。但由于文中内容距学生生活实际较远，为学生的阅读带来一定困难。在本课设计中，我课前引导学生根据自己的兴趣、需求查找相关的资料进行阅读，如中非友好往来、中国援助非洲等相关历史资料，在上课时向大家介绍了中国援助非洲修建坦赞铁路的资料：20世纪70年代，中国无利息贷款9。88亿元人民币给非洲国家。中国帮助非洲的坦桑尼亚和赞比亚两个国家建造长达1860公里的铁路。其施工间，中国派遣了5万人左右的工程技术人员去。其中有65个中国人为之献出宝贵生命，这是中国帮助非洲国家的一件真实且重大的事。这项工程在非洲深得人心。这样为深入理解课文内容、领悟思想感情奠定基础。

反思本课的教学设计，还存在着许多不足，比如专家提到的个性化阅读，自己对其理解的还不是很透，所以课堂上这方面做得不够。通过专家的点评，课后我对个性化阅读有了更深刻的认识。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化得解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”这就清晰地指出个性化阅读的特征和内涵。“个性化阅读”这一阅读方式，充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念，倡导结合学生个体情感体验，多元化、多角度地理解文本。但我们要求对文本的感悟必然要在尊重文本的基础上，而不是放任学生自流，让学生自主地阅读与表达，但不是自由地阅读、背离文本意旨地对话。在教学中不能为了个性化阅读能生成多么闪光的智慧而忽视了文本的内涵与意旨。通过对“个性化阅读”深入地理解，我想我会在今后语文教学中很好地落实。

再有课堂上的评价语言应该是丰富而生动的，同时也必须具有引导作用。而我在这堂课中评价的语言则不够丰富。本身语文课的教学就是在教学生学习语言，作为教师，课堂上的语言应成为一种典范，学生学习的榜样。

桐华，“大漠孤烟直，长河落日圆”是从小惯看的景色，向往着“小桥流水人家”，工作后索性跑到南方，领略一番巴蕉夜雨，薄暮昏冥。现定居美国。一直觉得人生不管是“大江东去，浪淘尽”，还是“杨柳岸，晓风残月”都该体会经历。

第一最好不相见，如此便可不相恋;第二最好不相知，如此便可不相思……

风靡网络的穿越经典清穿小说标志性作品

《步步惊心》独家珍藏版震撼上市

燃情天后桐华亲笔修订，难得一见的未删节完全本

在整个穿越史上，《步步惊心》绝对是一部标志性的作品，它独具风格的历史演义和凄美绝伦的爱情架构结合得天衣无缝，从而摆脱了一般言情小说的窠臼，而更像一部传奇。

——《时尚》编辑总监苑苑

或古或今，桐华笔下的女主角始终给人一种豁达明朗的感觉，追求事业上的独立与爱情上的平等，而这正是最契合当下女性心理诉求的。这样一个有着“群众基础”的作者，想不红都难。

——《瑞丽》高级编辑张靖

“言情”是女人每天都在做的梦。如果说《步步惊心》的梦在历史的深渊上盘桓，那么这一次，我们看到的是一个时代的梦，一个忧伤的裂痕。

——《北京青年》周刊执行主编乔颖

《步步惊心》充满着意外，《被时光掩埋的秘密》充满着秘密。无论人生经历多少意外，心底的秘密要穿越多少时光，我们依然会含着泪承认：爱着，是人这辈子做过的最好的事。

——《LADY格调》编辑部主任迦迦

以一本书在网络成名，以一种情怀游历世界，以一种风格定义人生，这样的女子，总是如杨惠姗手下的琉璃一样神秘而美丽。以前读她的文字，步步惊心;现在读她的文字，步步惊喜。

——《GooD好主妇》情感编辑总监、作家楚姜

图书出版合同

甲方（著作权人）：?地址：

乙方（出版者）：?地址：

作品名称：

作者姓名：

甲方交付的稿件应有作者的签章。

第九条?乙方向甲方支付报酬的方式和标准为：

（一）基本稿酬加印数稿酬：＿＿元/每千字_________千字＋印数_________基本稿酬?％。

或

（二）一次性付酬：＿＿元。

（三）版税：＿＿元（图书定价）_________?％（版税率）_________销售数（印数）＊。最低印数为?册。

第十一条?甲方交付的稿件未达到合同第三条约定的要求，而且甲方拒绝按照合同的约定修改，乙方有权终止合同并要求甲方返还预付报酬的＿＿％。如经反复修改仍未达到合同第三条的要求，预付报酬不返还乙方；如未支付预付报酬，乙方按合同第九条约定报酬的＿＿％向甲方支付酬金。

第十三条?乙方重印、再版，应将印数通知甲方，并在重印、再版＿＿日内按第九条的约定向甲方支付报酬。

第十四条?甲方有权核查图书的印数。如甲方指定第三方进行核查，需要提供书面授权书。如乙方隐瞒印数，除向甲方补齐应付报酬外，还应支付全部报酬＿＿％的赔偿金并承担核查费用。如核查结果与乙方提供的印数相符，核查费用由甲方承担。

第十五条?在合同有效期内，如图书脱销，甲方有权要求乙方重印，再版。如甲方收到乙方拒绝重印，再版的书面答复，或乙方收到甲方重印，再版的书面要求后＿＿月内未重印，再版，甲方可以终止合同。

乙方应于＿＿日内将作品原稿退还甲方。如有损坏，应赔偿甲方＿＿元；如有遗失，赔偿＿＿元。

（作品原稿由乙方自行处理。）＊

第十九条?双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成：

由＿＿著作权合同_____机构_____。

（向人民法院提起诉讼。）＊

第二十条?合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第二十一条?本合同自签字之日起生效，有效期为＿＿年。

第二十二条?本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方：乙方：

（签章）（签章）

年?月?日年?月?日

＊注：带＊的为选择性内容。

李银河，当代中国最具影响力知识分子、著名社会学家，“先锋女权主义代表”，自由主义代表学者。美国匹兹堡大学社会学博士。中国第一个文科博士后，1999年被《亚洲周刊》评为中国50位最具影响的人物之一。2008年被评为“改革开放30年影响中国30人”(与邓小平等一起入选)。2012年从中国社科院退休后，隐居乡间、海滨，她的名字和她的立场，仍然频繁成为舆论的焦点和媒体的热门。代表作《性社会学》《性的问题》《酷儿理论》《爱你就像爱生命》《李银河：我的生命哲学》等。

关于作者

从怀孕到生产，从育儿到家庭健康，从美国到中国，人们越来越乐意向儿科专家“西尔斯家族”寻求建议和信息——

威廉·西尔斯(医学博士)和玛莎·西尔斯(注册护士)

他们居住在加州，育有8个孩子，出版了《西尔斯亲密育儿百科》《西尔斯健康育儿百科》等30多本畅销育儿书籍。威廉·西尔斯曾在哈佛大学儿童医院和多伦多儿童医院接受儿科训练，他在儿科领域的执业时间过30年，同时也是加州大学医学院的临床教授。玛莎·西尔斯是一位注册护士，也是哺乳顾问兼育儿顾问、健康顾问。

罗伯特·西尔斯(医学博士)

注册私人儿科医生，他在乔治敦大学获得医学博士学位，随后又在洛杉矶儿童医院完成了儿科训练。他参与了六本西尔斯系列育儿图书的写作，包括《西尔斯育儿经》。他和妻子生活在加州，育有三个儿子，分别是17岁、14岁和8岁。

詹姆斯·西尔斯(医学博士)

儿科医生，他在圣路易斯大学医学院获得学位，在俄亥俄州扬斯敦托德儿童医院完成驻院实习。这位骄傲的父亲育有两个孩子，一个17岁，一个13岁，他目前居住在南加州。

彼得·西尔斯(医学博士)

注册医生，美国家庭医学会会员，擅长家庭领域的健康问题。他在罗斯大学医学院取得学位，在田纳西州立大学医疗中心完成驻院实习。目前，彼得医生在田纳西州纳什维尔市居住、执业，他的诊所里有各个年龄段的病人，从婴儿、青少年直到成人。这位骄傲的父亲有一个4岁的儿子。

关于译者

阳曦，笔名妲拉，毕业于北京航空航天大学，自由撰稿人、自由译者、专栏作者。专注科普及幻想文学翻译，曾在《科幻世界》、《九州幻想》等杂志发表多篇原创作品，《外滩画报》、《环球科学》长期合作译者，已出版译作《赶往火星》、《元素的盛宴》、《美国国家地理少儿百科》等。

在选定行业之前，我先衡量自己的创业资金有多少，3万元。因为，各行业的总投资有高有低，每一种行业都不一样，所以，先衡量自己所拥有的资金能够做什么行业，再来做进一步的规划。

经过各方面的考虑，我决定开间日用化妆品店，原因日用品市场较为成熟，而且原来工作的工厂可以供货。用低廉的价钱可以得到高品质的产品。凭着日用化妆品厂工作多年，对这个行业很感兴趣，算是兴趣与事业相结合吧，呵呵。

我是广东江门鹤山人，对于有家庭的主妇来说，当然是在当地开店会更加好啦。经过调查我发现沙坪中山路不错，是沙坪镇人流最旺的一条中心街，人口密集，市场是没问题。考虑到资金的问题，最后我把店面选在了中山路的旁边的一条街上，虽然没有中山路繁荣，但是人流也很旺，最关键就是铺租便宜一半。周围又都是老居民区，固定人口多，地块成熟，消费力旺盛。这里虽然人流量大但大都为上班一族，普通老百姓，富人很少，消费能力为中低档。我的定位就是中低挡符合市场需求。找好店面之后，接下来就是要与房东签约。而且，这个动作不能太早，必须待前面几项步骤都完成后才能进行。因为，一旦与房东签约之后，就开始支付房租，自然就会有时间压力。所以，我在与房东签约之前，一切能做的筹备工作与书面数据（包括营业证照的办理等，这里我就不在讲述了），都先准备好了。在与房东签约时，租期最好不要太短，如果只签一年，可能一年后才要开始回收，结果店面却被房东收回去，租期以三至四年为较理想的签约期限。我签的合同是三年，即使将来经营出了问题我也可以转租出去（鹤山的房租一直在涨）。店面承租下来，需要一段装潢期，所以我向房东情商，租金起算的日期让他扣掉装潢期，以降低租金支出。

租好了店面，下面要装修了。店面装潢关系到一家店的经营风格，及外观的第一印象。装潢的供应商一定要选较好的。承接本装潢工程，就是本人丈夫，在装饰公司任职多年，有多年店铺装饰经验。

丈夫的工作很专业，首先画图，包括平面图，立面图，侧面图，所要用的材质，颜色，尺寸大小等，都事先注明清楚。为便于清楚装潢的模样，事先带我到同类型的店去实地观摩，让我说清楚自己想要装潢的感觉，这样装潢出来的店面，才会比较贴近自己的想法。

选货要掌握当地市场行情：出现哪些新品种 销售趋势如何 社会存量多少 价格涨势如何 购买力状况如何 大体上能心中有数。

品牌以厂家自创品牌为主，供货的厂家以外贸为主，因本人关系，可以拿到货真价实的货。

进货要适销，适量，要编制进货计划，当然在进货过程中也可应变修改。进货时，首先到市场上转一转，看一看，比一比，问一问，算一算，想一想，以后再着手落实进货

少进试销，然后在适量进货。因为是新店开张所以款式一定要多，给顾客的选择余地大。

进货安排在每个星期的三或四，这样每个星期六店内肯定是有新品到货的，但只上部份新货，一部份留着星期天上！如果进入销售旺季，三四天就补一次货！

象"三八""五一""国庆"等几个销售高潮，不要等到差不多时间时再准备货品，提前半个月就可以先开始准备了！要给自己有足够的安排时间才行！

我计划雇佣一个人，漂亮小姑娘，主要负责接待顾客，收银。我就我基本上一直要在店里收银，进货或者重要的事，小姑娘的工资，1000/月+提成，提成为月营业额的1%，提高她的积极性。

1。 房租：20xx/月，付二压一，6000元

品读文章重点词句，激发想象，补充资料，感情朗读，感受非洲少年对中国人民的真情厚谊，培养学生热爱和平、尊重友谊的现代公民意识。

《卖木雕的少年》是义务教育课程标准实验教材三年级下册第七组中的一篇课文。本单元的主题是“国际理解和友好”，重在引导学生认识地球是人类的共同家园。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。课文讲的是“我”到非洲旅行时，想买一个非洲的木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让“我”带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵，体会非洲少年对中国人民的友谊。文章脉络清晰，用词准确，意境深远。文中景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜色，构成了一幅美丽的画面，也衬托出了卖木雕少年美好的心灵。作者对美丽的大瀑布风光一带而过，围绕课文重点，将笔墨放在挑选木雕、放弃木雕、送木雕等内容上。一位纯朴善良，对中国人民友好的非洲少年形象跃然纸上，给读者留下了不可磨灭的记忆与感动。

1．会认11个生字，会写14个生字。学习“琳琅满目、栩栩如生……”等四字词语，丰富学生的语言积累。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

1．通过人物的动作、语言、外貌、神态描写，体会人物的内心活动，感受非洲人民对中国人民的友谊。

2．积累四字词语，并学会恰当运用。

1、初读课文，整体感知。

①交流资料，介绍非洲。

学生交流课前搜集的有关非洲地理位置、气候物产、自然景观、人文风情等方面的资料，让学生走近非洲，了解非洲，欣赏莫西奥图尼亚大瀑布，激趣导入。

②自读课文，交流初读感受，准备质疑。

③快速浏览课文，理清课文的脉络：介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。

2、品评重点词句，加深感悟。

①品味精美

默读课文3、4自然段，画出文中描写木雕的词语，理解“栩栩如生”的意思，激发想象非洲木雕的各式各样，异彩纷呈。

补充资料，展示非洲木雕艺术品，感受非洲文化，欣赏非洲木雕的精美。

进行朗读指导，有感情地美读课文3、4自然段，在读的过程中进一步感受非洲木雕的精美。

②感受遗憾

品读交流文中描写“我”喜爱象墩的句子，体会“我”心中对象墩的喜爱，有感情地朗读句子。

自由朗读文章6—9自然段，画出文中直接描写人物心理活动的句子，体会“我”当时的心情。小组内讨论“我”为什么感到遗憾，并交流。

学生快速默读课文6—9自然段，找出文中描写少年语言动作的句子进行品读，体会少年当时的心情。小组内讨论少年为什么感到遗憾，并交流。

品读人物对话，练读对话不同的语气，进一步体会人物丰富的内心活动。

③体验感动

自由朗读课文10—15自然段，并用不同的记号画出描写“我”和少年言行的句子。

讨论交流少年为什么说“中国人是我们的朋友”。补充资料，播放中国人民援助非洲的影音资料，感受少年对中国人民的友谊。

品读描写“我”的言行的句子，读出“我”感动的语气，进一步体会“我”心中的惊喜和感动。

品读描写少年神态、语言、动作的句子，小组讨论“我”为什么如此感动。交流少年让“我”感动的地方，从中感受卖木雕少年质朴、善良的美好心灵。

激情引读，整合少年带给“我”内心的感动。让学生在一次次的激情朗读中，进入人物的内心世界，体验心灵的感动，受到少年美好心灵的熏陶，感动于非洲人民对中国人民的友谊。

指导分角色朗读“我”和少年的第二次对话，进一步体会“我”心中的感动和少年纯朴善良的心灵。

讨论：从“他笑了，露出两排洁白的牙齿。”这句话中感受到了什么。

3、激情练笔，升华情感。

①练习写话

学生在歌曲《友谊天长地久》的动人旋律中把自己想对卖木雕少年说的话写下来，全班交流。

②教师总结

多么令人向往的非洲啊！不仅有十分壮观的莫西奥图尼亚大瀑布，还有如此精美、栩栩如生的木雕，更有那纯朴善良的少年！正是因为有了他们，我们的世界才变得更加幸福、美好，就让我们和卖木雕的少年一起把友谊之花播种到世界的每一个角落吧！

___________出版社,以下称甲方; ________________ ,以下称乙方。

甲乙方经协商一致,订立本合同,共同信守执行。

第一条 甲方同意将乙方的《________》书稿列入甲方________年自费出版计划。

第二条 乙方在________年________月________日前将完整的`书稿交付甲方,并保证书稿质量,文责自负。

第三条 甲方负责对书稿进行质量检查,如发现书稿含有《出版管理条例》第二十五条所禁止的内容,应在接到书稿的________个月内将书稿退还乙方,不予出版,本合同失效。

第四条 甲方接到书稿________个月内完成其编辑加工、复审、终审、封面设计和版式设计,以后并承担校对、书籍订价及质量检查工作。

第五条 乙方负责出书的全部费用,并按标准向甲方预付下列款项：

暂定：书稿字数为____ 万字, 总码洋为________元/册×________册：________元 甲方收款后发稿,负责“齐,清,定”。

第六条 乙方负责印刷、装订、保证书籍质量,出书天内,按本合同第四条标准以书籍实际总码洋和字数向甲方结清各款项,并交甲方样书________册及全套软片。

第七条 本合同有效期限为________年,从________年________月________日至________年________月________日,甲方享有本书稿的专有出版权。

第八条 违约责任

1.甲方未按本合同规定将乙方的书稿列入出版计划,应退还乙方的预付款,并向乙方偿付违约金________元。

2.甲方未按第四条规定完成书稿编辑等工作,每延期一个月,应向乙方偿付违约金________元。

3.乙方未按期向甲方交付书稿,每延期一个月,应向甲方偿付违约金________元。

4.乙方未按期向甲方交付预付款,每延期一个月,应向甲方偿付违约金________元。

5.乙方未按期向甲方结算各款项,应向甲方偿付未结清款________%的违约金。

第九条 本合同如有未尽事宜,甲乙双方协商解决。

本合同正本一式二份,双方各执一份。

甲方代表：____________________________年____月____日

乙方代表：____________________________年____月____日

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国合同法》，甲乙双方本着友好、平等、互惠互利的原则进行协商后，对陈列工艺品购销事宜达成如下协议条款：

一、本合同所列各种工艺品详细清单及规格形状等见附表、附图。

二、合同价款：

本合同所列工艺品计人民币：*元整(￥*元)，明细价款附后。

三、包装及运输：

乙方必须采用在运输过程中不使合同货物受损的方法进行包装，并承担其包装费，货物的运输费用及在运输过程中的损坏由乙方自行承担。

四、验收方法：

按照有关工艺品的行业标准(如无行业标准按厂家工艺标准验收)，因本合同标的物全部为手工制作，实际所供货物与附图上所示难免有差异存在，因此验收时按实际到场货物为准。

五、货款的支付：

1、合同签订后7天内，甲方预付乙方合同总价款的50%，即人民币*元整(￥*元)作为预付款。

2、本着货到付款的原则，所有标的物到场验收合格后，甲方在7天内支付余款，即合同价的50%*元整(￥*元)。

六、交货规定：

1、交货地点：甲乙双方约定交货地点为。

2、交货方式：大酒店现场交货。

3、交货日期：合同签订后30天内交货。

4、运输费：乙方承担。

七、 双方责任、义务及权利

1、甲方如在合同执行中途变更标的物的规格及形状的，需征得乙方同意，在和乙方协商确认变更价款后方可变更，否则承担因此而引起的一切责任。

2、乙方必须保证按时交货、如不能在约定时间内交货的，需经甲方同意，未经甲方同意擅自延长供货期的，承担因此引起的责任。

3、因乙方原因导致标的物的规格、形状不符合本合同约定时，乙方应进行更换;乙方如提供替代产品的，其质量等级应等同或高于合同约定标的物，否则不予认可。

4、甲方应按时支付合同价款，由于甲方原因未能按时支付款项的，乙方交货日期相应顺延至付款后第一天起算。

5、标的物到现场一经甲方验收合格后，甲方不得以任何理由更换，如因甲方原因更换标的物，增加更换部分货款并将更换部分物品的交货期顺延三十天。

6、本合同所订条款任何一方都不得擅自变更或修改，如确需修改的，变更方必须与利益相关方签订补充协议，否则造成的一切损失由提出变更方承担。

八、合同争议的解决方法：合同发生争议时双方协商解决，协商不成的向乙方所在地法院起诉。

九、 未尽事宜约定：

本合同未尽事宜双方协商补充，补充条款以附件形式与本合同具有同等法律效力，与本合同冲突的条款以协议条款为准。

十、 合同份数、生效与终止

本合同壹式贰份，双方各执壹份，双方签字盖章后生效，履行完毕及款项付清后自动失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

E. 洛克哈特(E. Lockhart)，哥伦比亚大学文学博士，现于哈姆莱大学教授创意写作。E. 洛克哈特是她的笔名，洛克哈特是母亲家的姓氏。洛克哈特在坎布里奇和西雅图长大。高中时她在西北大学参加暑假戏剧表演学校， 并为明尼波利斯的儿童戏剧公司工作。之后她在瓦萨学院学习绘本创作，毕业于哥伦比亚大学。目前她住在纽约地区。

洛克哈特创作了一系列畅销小说，包括《我们都是撒谎者》、《吉玛拉玛》、《窥探者》、鲁比?奥利弗四部曲等。她还以艾米丽?詹金斯的本名创作了《看不见的暗示》系列以及许多获奖绘本。她的小说《弗兰基?兰道?班克斯声名狼藉的历史》曾获得Michael L. Printz奖荣誉图书大奖、Cybils最佳青春小说奖，并且入围美国国家图书奖决选。

《卖木雕的少年》是人教版语文教材三年级下册的第27课。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组。

选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。

基于对教材的理解，将本课教学目标定为：

1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标，本课将采用的教学方法为：

1、朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会中非人民的友情。

2、阅读拓展法。充分利用现有的课程资源，在阅读文本的同时，补充课外资料，以帮助学生挖掘教材丰富的人文内涵，对理解文章的主旨起到推波助澜的作用，使学生受到心灵的震撼。

3、读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，使“其言皆若出吾口，其意皆若出吾心”，强化表达能力。

学生以“遗憾”为中心点，以卖木雕少年的言行、神情为线索，对文本进行个性化的解读，在自读、自悟、交流反馈中，逐步实现对文本的深层理解，深入感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。通过写话，拓展思维，加强语言训练，进一步深化对文章中心的感悟。

这节课老师带领大家一起去欣赏了莫西奥图尼亚大瀑布的美景和精美的木雕，卖木雕的少年又给大家留下了什么印象？下节课我们继续学习。

1、读读词语

名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）

琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）

仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次（人物）

2、运用词语

请你选其中的一个或几个词语，夸一夸莫西奥图尼亚大瀑布或那里的木雕。

（将文中词语内化成自己的语言练习表达，加深对词语的理解，训练组织语言的能力，让学生积累好的语言，促其语言的内化。）

抓重点词句，深入感受黑人少年对中国人民的友谊。

1、学生自读。

师（引导）：小朋友，课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，的确让人爱不释手；但卖木雕的少年更可爱，更让人感动。怎样走进少年的心灵，去品味这份感动呢？我们还得细读课文，在文字深处去感受。请静思默想，或轻声读读，画出写少年言行和神情的那些句子，体会体会。（教师巡视，了解学情）

2、学生读后反馈。

谁想站起来读读你画出来的描写少年的句子。

3、寻找深入感知课文的切入点。

课文里写少年言行和神情的句子确实很多，我们是否有必要一句一句地研读呢？大家都说，眼睛是心灵的窗户。写少年神情有个句子是写眼神的，你们发现了吗？

第9自然段有这么一句话：“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”（指名读这个句子）读这个句子引起你怎样的思考呢？

生质疑：①少年为什么感到遗憾？②他怎样对待遗憾呢？

（设计“质疑问难”的环节，意在以学生为本，关注学生在内容理解上的问题，培养学生的问题意识和主动探究的学习精神。）

4、研读第一次对话

课件出示对话：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

（1）自由读读他们之间的对话，注意读出语气。

（2）谁想站起来读读少年的话？（诚恳地说该怎么说。猜测的话谁来试一试。）

（3）分角色朗读。（谁想当一下黑人少年，“我”的话谁想读。看看你们最后能不能流露出遗憾的神情。）

（4）少年为什么感到遗憾，明白了吗？

5、研读第二次对话

“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里……“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”……他笑了，露出两排洁白的牙齿。

⑴指导朗读：我”说的话都有提示语，你看，“高兴地喊”、“感动极了”，这些话容易读出语气；而少年的话该读出什么语气呢？（自由读对话，琢磨少年说话的语气）

⑵分角色朗读：谁想站起来读读黑人少年的话，表达表达感情；谁想读读“我”的话，高兴高兴，感动感动！

⑶读着读着，你明白了吗，最后，黑人少年为什么笑了？

小朋友们，莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢？想知道吗？

在上个世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。（教师出示课件，打出相关图片或网页：①周总理访问非洲。②中国医生给非洲儿童治病。③坦赞铁路。）

周总理曾三次赴非，访问非洲十国；中国派出了100多个医疗队支援非洲；特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。

坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，是把坦、赞两国连结在一起的一条主要交通干线，全长1860公里，全部由中国专家和工程技术人员完成。为了修这条铁路，政府提供无息贷款9。88亿元人民币，发运各种设备材料100万吨，工程浩大，技术复杂，条件恶劣，有60几个中国人为之献出了宝贵的生命。

（黑人少年对中国人的友好是有着历史渊源的，不了解那些历史背景，就很难理解这位少年的表现。这一环节中相关资料的补充大大拓展了学生学习语文的空间，体现了对语文教育资源的开发和利用，对学生理解课文内容至关重要。图片资料感性、直观，具有强烈的感染力和震撼力。文字资料引导学生大量阅读，积累课外知识。本设计力图通过这些资料的运用，促进学生理解课文，提升情感。）

1、屏幕出示提示：那天晚上，“我”和宾馆里的.各国游客，以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。请你先想一想，人们会怎么夸；然后你把自己当作其中的一员，写几句话夸夸这个少年。

2、学生自由写话。

3、交流评点。

（学生在理解感悟、体验情感的基础上，与文本产生共鸣，对卖木雕的少年有了深刻的认识，创设情境，让学生在的真情实感在笔尖流淌，读写结合，在写中积淀语言，在写中升华情感。）

梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。

《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义说中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。

购货单位(以下简称甲方)

供货单位： (以下简称乙方)

第一条：就关于甲，乙计划长期生产展示架合作一事，在双方充分沟通，友好磋商达成计划共识 如下：

第二条：质量标准：型材结构严密、美观、外表干净无污点、划痕，整体结构牢固。

第三条:双方签字后,供方须接受买方在7-15个工作日内对市场了解认可后方可运行此协议，否则视为无效签约。

第四条：认可后(预付款)按总货款的10%。余款提货时验收合格后一次性结清。

第五条:供方收到(预付款)之日起计算 2个月内完成全部交货。

第六条：提货时间，数量有买方根据实际情况进行确定为准。

第七条：供方收到10%定(预付款)后本协议生效，开始计算交货时间。

第八条：甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应提前7天通知不能履行或须延期履行，在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承担违约责任。

第九条：本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。

第十条：本合同一式 肆份，由甲、乙双方各执正本贰份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

甲方（权利人）：_____ 地址：_____

乙方（出版者）：_____ 地址：_____ 作品名称：_____作者姓名：_____

甲乙双方就出版上述作品达成协议如下：

第一条 甲方授予乙方在_____地区独家出版发行该作品之_____版本的权利。未经对方许可，任何一方不得将上述权利在合同有效期内授予

第三方。

第二条 甲方保证拥有

第一条所述的权利，并保证上述权利的行使不侵犯他人的版权。如因上述权利的行使侵犯他人的.版权，由甲方负全部责任，并赔偿因此给乙方造成的经济损失。

第三条 乙方保证充分尊重作者署名权、作品修改权和作品完整性权。乙方出版上述作品，确有正当理由，需要对上述作品作适当修改或增删序言、后记和评论等内容，应事先征得甲方书面同意（甲方不是作者，由甲方代向作者征得书面意见），并经甲方或作者审定。

第四条 乙方向甲方支付版权使用费的方式（任选其一）：

１、版税：版定价_____215;_____％_____215;印数第一版最低印数为_____册；每册定价为_____

２、基本稿酬加印数稿酬：_____版〔元每千字〕＋〔基本稿酬_____％每千册〕

３、一次性付酬：

第五条 甲方应于合同生效之日起_____月内，向乙方提供合格稿件。乙方收到稿件之日起_____月内出版该作品之_____版，并于出版后的_____月内向甲方支付版权使用费。再版时，应在再版后_____月内向甲方付清版权使用费。 版权使用费以_____结算。

第六条 一方违反本合同规定的事项，另一方可终止合同，并要求赔偿因此造成的损失。

第七条 双方因协议的履行或解释发生争议，可协商解决，协商不成，可请求双方同意的_____进行仲裁。

第八条 本合同有效期为_____年，自合同签字（或 批准）之日起计算。

第九条 本合同以中文写就一式两份，双方各执一份为凭。

第十条 本合同签字日期为___年___月___日。

甲方（签字）：_____

乙方（签字）：_____

代表人（签字）：_____代理人（签字）：_____