数星星儿歌教案(汇总20篇)
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95托班儿歌教案目标
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
猫的图片、小猫头饰
1、 孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏:(幼儿头戴小猫头饰,设计游戏场景)孩子们,我们来扮演小猫,我是猫妈妈,你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
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篇1:小班儿歌教案
题材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。
教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。
1、体会儿歌欢快活泼的情绪
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带
1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容
(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎
(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:
(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4幼儿练习朗诵儿歌
(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领
(2)边表演边朗诵
(3)幼儿与老师分句朗诵
(4)幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
篇2:小班儿歌教案目标 小班儿歌教案
1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。
2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品,并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
一、导入活动通过语言,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?
今天,我们一起来学习儿歌《亲一亲》。
二、学习儿歌
1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候,会发出什么声音呢?
鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
2、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?
教师带领幼儿练习发准象声词:咚、叮、当、梆、铃的读音。
3、教师引导幼儿看图文边年儿歌,边做相应的模仿动作。
三、表演创作
1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。
采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。
例如:教师先引导幼儿看图念×亲×,教师念发出的声音“×—×—×××”,然后,交换接说。
2、鼓励幼儿运用已有的经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。
四、音乐游戏:碰一碰。
教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》,使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!
篇3:大班教案五大领域 大班教案兔年儿歌
1、通过尝味活动,引导幼儿用不同的线,形,颜色表达自己的感受,将味道用绘画语言表达出来。
2、培养幼儿的审美,想象能力创造能力。
画味道
用绘画语言表达自己的感受。(画表情)
用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘
一谈味道
1、你们平时尝过什么味道?
2、味道用笔画出来会是什么样的?你见过吗?
3、教师启发性示范。
二尝味道
1、将不同味道的食物混合放在一起,请几小朋友到前面品尝,大家通过看他们的表情猜一猜,他们吃的是什么味道的食物。
2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物,你们的表情是怎样的,用什么样的画面来表现自己感受到的味道。
三画味道
1、幼儿结合自己的感受画味道,可以尝一尝食物,然后照着镜子把自己的表情画出来。
2、启发幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象,创造性的表现自己所要表达的味道。
3、鼓励幼儿大胆落笔,运用线条,颜色及造型的技能表现自己的感受。
四评味道
1、请幼儿相互观摩,交流,看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。
2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏,帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验,并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。
五、活动延伸:
把味道画出来真有趣,请小朋友回家后再尝尝别的味道,然后把它画出来,好吗?
谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
篇4:儿歌《小鸭》教案
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)
2、学习在运动中会躲避,不与他人碰撞。
1、积木垫小鸭头饰小鱼
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》
一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
师:我们小鸭子喜欢吃什么啊?对我们鸭宝宝喜欢吃鱼(出示图片)我们慢慢长大了要学习本领,今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领,但是在学习过程中会遇到一些困难,我们要小心啊,我们先做一下热身运动吧,《转一转》(播放音乐)宝宝们我们做好了准备那就出发吧,
(1)过小河沟
师:听这是什么声音(播放音乐)
幼:小河流水的声音
师:我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢,
幼:跳过去
师:哦这个宝宝说跳过去,来给大家示范一下,宝宝们仔细看他想的这个办法,她是两只脚同时跳过去的,先双腿弯曲在往上跳,在落地的时候是脚尖着地,我们在原地试一试,宝宝们要轻轻的跳啊,注意安全看那位宝宝跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?
幼:这样一只脚跳过去
师:这个宝宝真棒,喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结:我们一共想出了三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
(2)钻山洞
师:宝宝们我们继续往前走,看前面有山洞我们怎么过去啊,唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想办法解决困难呢?
幼:钻过去
师:这个宝宝说钻过去,你来给大家示范一下,这个办法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了,那样找不到妈妈的。
(3)躲浪花
师:、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很凶猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么办呢
幼:躲着过去。
师:宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结:刚才我们学习了用三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞,躲过浪花。用这些办法来解决困难,现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼,先去过小河沟,然后接着去钻山洞,在躲避浪花,每个宝宝都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)
师:现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领,挥一挥你们手中的小鱼,那宝宝们你们今天开心吗为什么呢?
幼:开心,因为我们学会了捉鱼的本领。
小结:我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
师:宝宝们现在我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!
篇5:小班儿歌《洗手》教案 幼儿园洗手歌教案
【活动目标】
1、引导幼儿学会认真洗手,培养幼儿从小讲卫生的好习惯。
2、培养幼儿从小节约用水的.好习惯。
【活动准备】
肥皂,洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。
【活动过程】
一、导入。
教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动。
二、展开。
(1)讨论。
平时是怎样洗手的?能把手洗干净吗?洗手有什么好处?
(2)看图片,学洗手。
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片,练习洗手的正确方法。
(3)教师引导幼儿讨论:“什么情况下要洗手?如何节约用水?”
三、幼儿动手洗手结束活动。
幼儿到盥洗室内,听老师念《小手真干净》边听边练习洗手,结束活动。
附儿歌:小手真干净
拧开龙头冲冲手,擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背,换只小手在搓搓
冲冲冲,冲手心,冲冲冲,冲手背
关上龙头甩三下,擦干手心和手背
小手洗得真干净
篇6:幼儿园苹果儿歌教案 幼儿园首先有一个苹果教案
1、通过看看、说说画面内容,学学、做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。
2、理解故事内容,学会语句:要是我也……
3、乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
1。 媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。海狮玩球视频。
2。 表格、小动物图卡
我这里就有一个苹果,是从这棵树上摘下来的。那请你告诉我,这是一棵怎么样的树?想一想,用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测)
今天,神气龟给我们带来关于苹果的故事书,我们赶紧打开来看看吧。
1、(图一)鼠小弟看见这满树的红苹果,谗得怎么样呀?谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是这棵苹果树长得太高了?小老鼠怎样才能吃到苹果呢?(幼儿讨论)
师:小朋友们想的办法可真好,那故事里的小老鼠,它又会怎么做呢?到底吃到苹果了吗?让我们接着往下看。
2、(图二)看!来了一只乌鸦。乌鸦是怎样吃到苹果的?(关键词:飞)
3、(图三)鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?
小结:小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果,可它没有翅膀,飞不起来。要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟看,组织幼儿集体配合动作学说语句。
4、(图四)看看,又有谁来了?猴子是怎样摘到苹果的?小老鼠看见了会怎么想?小老鼠会爬树吗?它有没有爬上去?为什么?
小结:小老鼠多想象猴子一样,爬到树上去摘苹果,唉,可它的力气实在太小了,爬不动。大家猜猜,还会有哪些小动物来摘苹果吃?
5、(图六)又有谁来了?来了一头大象。大象是怎样摘到苹果的?鼠小弟拉长鼻子图,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是谁?他为什么要这么做?
小结:大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,吃不到苹果。
接着又会发生什么事情呢?这一次我请小朋友用猜测的方法想一想,谁会来摘苹果呢?等会把你看到的来告诉我们。依次播放图。
1、后来又来了三个动物,看(示图,他们是长颈鹿、袋鼠,犀牛),他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。
2、组织交流:谁愿意来说说,可以选择你喜欢的动物。
3、小结:长颈鹿有长长的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也
都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。
4、小朋友,我们帮鼠小弟数一数,树上还有几个苹果。看着动物们一个一个摘走了
苹果,它会怎么样?(幼儿会说,很伤心,不开心等等,教师顺势引出,就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮。(播放课件)猜猜海狮会用什么本领帮助它摘苹果的?鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)看看,我们猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?
5、鼠小弟终于摘到苹果啦,这一次他心里会怎么想?(幼儿说说)对了,他们可开
心啦,还玩起了顶球游戏呢,示图。真有趣!
1、我们来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧。
2、出示表格。提问:谁会用飞的本领拿走苹果?谁会用爬树;长长的鼻子、脖子;跳;力气大的本领拿走苹果?依次出图卡。最后鼠小弟是跟谁合作拿到的,怎么拿?
4、小结:鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。在以后的生活中,当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作,做起事来一点也不含糊,只要我们不放弃,总会成功的!
你觉得还有谁也有本领吃到苹果的呢?请小朋友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告诉大家。
篇7:托班儿歌教案目标
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三。
初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?
篇8:小班儿歌教案目标 小班儿歌教案
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中,幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣,因此,我根据孩子们的爱好,将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。
1、乐意学习儿歌,能理解内容。
2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。
动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片
师:小朋友们看,这是谁呀?(分别出示三种小动物)它
们还有一首好听的歌,你们会唱吗?
集体演唱《我爱我的小动物》
1、了解小动物的特征
师:有谁告诉我,小鸡是怎样叫的?小狗是怎样叫的?小鸭是怎样叫的`?(幼儿分别用声音和动作表示)
师:刚才我们学会了小动物是怎样叫的,那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么?小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么?
师:你们真棒!我呢,把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来
看看。(播放课件,幼儿集体欣赏)
2、幼儿学念儿歌
师:你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来学会它好吗?(再次播放课件,幼儿一句一句的学念儿歌)
3、用动作表示儿歌内容
师:刚才小朋友念得都很好,我们现在一边念一边用动作表示好吗?
4、知道儿歌的名字
师:我们小朋友都有一个好听的名字,这首儿歌也有一个好听的名字,叫《小动物吃什么》。
师:今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领,我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗?
附儿歌:小动物吃什么
小小鸡,叽叽叽, 小花狗,汪汪汪, 小小鸭,嘎嘎嘎,
吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨头。 吃什么?吃蚯蚓。
篇9:儿歌《让座》教案
这是一个尊敬、爱护老人的故事,适合于小班幼儿。随着社会的老龄化,家庭中,孩子和老人接触较多,他们依恋老人,接受老人的爱护和照顾。
但是,对于老人也是弱者却往往没有感觉到。本教材通过熊婆婆形象,让幼儿感知老人的另一面——年老体弱,需要照顾。这对于以自我为中心的幼儿来说也许是一次新的发现。
活动过程中设计了让幼儿通过视觉和听觉来感知老人的体弱.从而引导出应该照顾老人的初步认识。
本活动还设计了边听录音边表演故事的情节,可以让幼儿进一步体验老少之间互爱互助的情感,并学说生活中能用的礼貌用语。
1.通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事,感受老少之间互爱帮助的温馨情感,初步获得尊敬老人的认知。
2.学说一句礼貌用语。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1.熊婆婆头饰、服饰,小动物的头饰。
2.小椅子供搭汽车,另提供车头和方向盘作道具。
3.故事录音带。
1.听故事,感知熊婆婆年老体弱,需要照顾。
(1)交代故事名称,讲述故事,引起幼儿听的兴趣。
(2)至“汽车开到半路车站,上来了熊婆婆”处,老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱,走路很累说话吃力的样子,形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。
(3)至“大家都说:熊婆婆,来我这里坐”处,提问启发:为什么大家都要请熊婆婆坐?
引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上,讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。
2.表演故事,练习说说礼貌用语,进一步体验帮助老人,互相和谐的快乐情感。
(1)播放故事录音,师生共同表演故事,老师扮演熊婆婆,小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说:“熊婆婆,来我这儿坐”。
(2)全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听,“熊婆婆”表示非常地快乐,体现老少之间融洽快乐的情感。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车,他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了,呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。
小羊说:“能婆婆,来我这儿坐!”
小狗说:“熊婆婆,来我这儿坐!”
小猴说:“熊婆婆,来我这儿坐!”
大家都说:“熊婆婆,来我这儿坐!”
熊婆婆说:“啊,谢谢你们,谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上,你们不也要站着吗?”
这时候,小蚂蚁冲着熊婆婆,用最大的嗓门喊了起来“不,不,熊婆婆,请你来我这儿坐!”“那,你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下,我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦,小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?
“小蚂蚁,小蚂蚁,你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆,我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢,原来,小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上,小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听,你瞧,熊婆婆笑眯眯地歪着头,听得多快乐!
篇10:小班儿歌《洗手》教案 幼儿园洗手歌教案
1.基于识字写字
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势要正确,字写规范、端正、整洁。
2.基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。
教材分析:
《动物儿歌》是部编版语文一年级下册第五组识字的第5课。本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵――各种昆虫,描写了小动物在夏天的活动情况,体现了夏天的美好、快乐。课文语言生动,知识有趣,识字方法集中,要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时,要为学生创设生动有趣的教学情境,让他们在游戏中、在阅读中识字,激发他们的识字兴趣。
学情分析:
1.基于识字写字
一年级新生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小,好动爱玩,注意力不集中,对直观形象的事物感兴趣,引导学生能够主动借助图片进行对韵识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势要正确,字写规范、端正、整洁。
2.基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文。
教学目标:
1.认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字,能读准字音、认清字形。
2. 规范正确书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。
3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌,背诵儿歌。
评价任务:
1.借助图画读准“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字的字音。
2.利用田字格规范、正确地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”七个生字。
3.通过听范读、自读、跟读、比赛读、拍手读等形式正确、流利、有节奏地朗读并背诵儿歌。
设计意图:
让学生在多样的学习活动中完成学习任务,教师通过评价检测识字写字和读背儿歌,了解学生对于学习目标的`达成情况。
教学过程:
学习目标
教学环节
学习活动
评价要点及标准
教师活动
篇11:幼儿园苹果儿歌教案 幼儿园首先有一个苹果教案
1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事,并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。
2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
ppt,结满苹果的大苹果树两棵,小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个,大小篮子各一个。
一、出示大苹果树导入
1、哇、树上结满了有红又大的苹果,看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢?
2、可是苹果在那么高的树上,怎么才能摘到苹果呢?
二、分段欣赏ppt,理解故事
场景一:
1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊,小熊,快来呀,快来帮忙摘苹果)
2、小熊是怎么摘苹果的呢?( 小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?
3、它摘到苹果了吗?(没有)
小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。
场景二:
1、小熊也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小猪)它是怎么说的?(小猪,小猪,快来呀,快来帮忙摘苹果)
2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的),我们一起来试一试吧
小结:可是苹果还是摘不到,苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果
场景三:
1、小猪也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小兔)它是怎么说的?(小兔,小兔,快来呀,快来帮忙摘苹果)
2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?
3、(继续讲述故事),原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁愿意来做小兔来摘苹果呢?
4、小兔摘到苹果了吗?
小结:苹果树太高了,小兔跳着摘还是摘不到苹果
场景四:
1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢?
2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗?
3、最后它们摘到苹果了吗?它们高兴吗?小乌龟高兴的说了什么?
小结:原来帮助别人可以让自己也变的很快乐,以后小朋友们也要互相帮助哦。
三、游戏《摘苹果》
1、树上的很多苹果都熟了,我们也一起去摘苹果好吗?如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)
2、小朋友们去摘苹果吧,摘下的苹果放在水果篮里。
3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的?
4、摘苹果的时候,帮助你的好朋友摘到苹果,你快乐吗?所以我们以后要互相帮助。
此次《苹果树》作为同课异构的一个活动,我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事,作为一个语言活动,故事中出现了四个小动物,里面有两种幼儿比较熟悉的动物,所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面,在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计,并层层递进,最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。
在活动的过程中,发现小朋友们很会动脑筋,当老师提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时,小朋友们踊跃回答,有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果,有的说可以跳着摘,也有的做动作垫着脚摘,以前这些经验都没有给过小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好办法,我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接,第一个场景讲完后提出了问题,第二和第三个场景我放在一起讲,然后再提问题,两个场景的故事内容长了,稍微增加了一点理解的难度,但是通过小朋友的回答,发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的,最后一个场景,对幼儿说有一点难度,因为这样的方法他们以前没有看到过,所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法,帮助小朋友理解。
整个活动发现小朋友们投入的很好,发挥的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法,可是漏掉了,个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴,所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜,没有让幼儿在学中玩,没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中,可以给一点音乐的氛围,让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后,可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的,因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的,可以拓展一下其他幼儿的知识面。
总体而言从目标的达成度来看,这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的`发展而言,并没有对幼儿而言有一个很大的提升,因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法,此次活动只增加了一个新办法,而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行,所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。
小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
篇12:郊游儿歌 郊游音乐教案
趁着雨刚停,我和爸爸去汤溪的小山村游玩。
雨后,空气格外清新,潮湿中,带着泥土的芳香、青草的气息,似乎还有点凉丝丝的味道。天虽然还有些阴,但映入眼帘的一切还是亮堂堂的。溪水的响声格外清脆,鸟鸣声格外动听。
田野里,油菜花不像前些天那么金灿灿了,变得稀稀疏疏,万绿里才能见到一点细细碎碎的淡黄色。但草却越来越绿了,各种各样的小草想方设法地破土而出,它们挨在一起,这片那片也变得绿油油了。各种美丽的花儿也欣然怒放,有红的、紫的、白的、黄的,可漂亮了。它们把田野的面貌打扮得焕然一新。
雨后的山特别苍翠。树丛里时不时隐藏着鲜红的杜鹃花,还有一些白色不知名的花儿,一丛丛,一簇簇,十分引人注目。原来还光秃了的树木,新抽出嫩绿的新芽,把干枯的树枝给染绿了。山间的云或浓或淡,浓时把山给遮了,淡时像飘动的白纱,使山更美了。
山脚下,到处是成片翠绿的竹林。一根根粗壮的春笋,早已拔地而起,在春雨的滋润下,显得特别矫健。
雨后,水更欢了。水田汪汪的,路上湿湿的,石头滑滑的,小草沾满了水珠。涧水哗哗流着,把两旁的岩石和茅草都弄湿了。
雨后的小山村可真美呀!
篇13:幼儿园苹果儿歌教案 幼儿园首先有一个苹果教案
1、能画出苹果的主要特征。
2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
实物苹果、范例、油画棒,幼儿用书。
一、苹果聚会
师:今天老师带来了一样水果,看看它是谁?(出示实物红苹果)。今天这只红苹果它要举办一次聚会,它只邀请苹果朋友来参加,你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢?
二、教师示范。
1、出示幼儿操作画册:看,这是红苹果的家,它就在里面举办聚会。
2、讲解画法:教师示范画苹果,幼儿仔细看。
3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂,不涂到框的外面。
三、幼儿作画
1、师:现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果,注意画出圆圆的,完整的苹果,画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。
2、幼儿全体动手操作画苹果,提醒幼儿画面整洁。
3、教师巡回查看,帮助动手能力差的幼儿。
四、作品讲评
1、你觉得谁的画最漂亮?为什么?
2、你画的是什么颜色的苹果?
在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。
篇14:大班教案五大领域 大班教案兔年儿歌
1、幼儿尝试使用各种办法取米,并能记录和分析结果。
2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程,并能用合适的词来描述动作。
3、幼儿通过亲身的感知,体验科技进步对人们生活带来的好处。
1、教学实验材料:稻子若干,小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具;教师一张大记录表,三张幼儿实验记录表;录像短片;
2、科学术语及词汇:碾米、舂米、砸、敲、压、剥等;
3、可能的难点:幼儿对取米工具的使用;
4、实验记录:
5、时间安排:40~50分钟。
一、创设问题情境,引起幼儿兴趣。
教师出示稻子,提问:今天老师带来了许多稻子,请小朋友动手又动脑,让这些稻子变成米,你们有什么好办法吗?
二、幼儿猜想,提出自己的办法,教师逐一记录在大记录表上。
教师引导幼儿用科学合适的动词来描述具体办法。如石头砸、榔头敲等等。
三、教师与幼儿总结想出的取米办法,然后提出分二个层次进行实验探索,实验时四人一组,其中选一人做记录。
层次一:不出示工具,让幼儿用自己的身体和周围现有的东西试一试,教师巡回指导,然后总结交流。
层次二、:幼儿尝试选各种工具取米,进一步做记录,教师巡回了解幼儿操作的情况。
⑴、是否试一个记一个;⑵、尝试工具的个数;
⑶、使用工具的专心程度;⑷、提醒幼儿不要浪费稻子。
幼儿分组取米,并在“我的实验”里用自己的方式对办法作出评价,如:认为好的可以打“√”,不好的可以打“×”。
四、幼儿共同交流。
1、展示三组记录表,幼儿交流。
“你们一组用了什么工具取米的?你们发现了什么?”
2、引导幼儿对工具进行质疑。(如:用石磨和石臼取的米不干净,不易把米和稻壳分开)
五、观看录像,引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。
1、播放现代碾米机工作的录像,引导幼儿观看,体验现代科技的进步,机器给人们带来的方便。
2、教师小结:人类非常聪明,科技也越来越发达,现在好多机器都代替了我们人类繁重的工作,给我们生活带来了很多方便。所以我们小朋友平时要多注意观察,多开动脑筋,长大后也能发明一些给我们人类带来方便的东西。
六、结束活动。
请幼儿整理实验材料和场地,自然结束。
篇15:《小老鼠上灯台》教案设计 儿歌小老鼠上灯台教案
1.感知儿歌的韵律感。
2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆儿歌。
一.产生兴趣
1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁?为什么?
二.学习儿歌
1.出示图片,边完整念儿歌一遍。
2.猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了? 3.教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。
三.学做动作
1.教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
4.请幼儿边念儿歌,边做动作。
“小老鼠上灯台”这个活动中,教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师掌握了儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,乐中学。
小百科:《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲,歌词简单,曲调活泼生动,妙趣横生,唱起来朗朗上口,富有教育意义,适合于刚开始学唱歌的小宝宝们,源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。
篇16:儿歌《小鸭》教案
双休日的一天,我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏,但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣,他们或躺、或坐,或打滚,或踩踏,非常开心。由此引发了我的思考,何不利用布的特性,开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能,来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣,发展幼儿的动作呢?正巧,我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅,有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接,做成了一块大大的长方形绸布。
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
练习不同姿势的翻滚。
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。
1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐《几只鸭子下河洼》,起身,模仿小鸭子进场。
2、伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
1、基本动作练习。
师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。”
(1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低头钻跑。
师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。
(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,什么声音?”幼儿钻入大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2、练习滚动。
师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
1、“小小的船”,放松动作。
师:“天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、乘船回家,自然结束。
幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。
1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。刘老师组织的”快乐的小鸭”活动,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2、教育无痕迹,目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
篇17:幼儿园苹果儿歌教案 幼儿园首先有一个苹果教案
⒈学习原地双脚并拢,用力向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习,知道用力摆臂带动身体向上。
⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。
4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
⒈树上挂有苹果若干,数目与幼儿人数稍多。
⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。
⒊空果蓝若干、草盖、长凳。
⒈准活动——苹果
秋天到了,果园里的苹果熟了,我们排着队伍到果园了去吧,引导幼儿一个跟着一个在场地周围走,要求保持距离。
⒉游戏活动——摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。
⑵幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的幼儿。
⑹苹果大丰收了,我们拍拍气球乐一乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。
⒊放活动——大风和树叶。
秋天到了,一片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
篇18:儿歌《让座》教案
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;
培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
理解故事内容,丰富相关词汇。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。
(一)开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1、象表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。
2、讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4、师幼儿有感情地朗读儿歌。
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇19:小班儿歌《洗手》教案 幼儿园洗手歌教案
哗啦啦啦冲冲水,(唱这句歌词时,双手用流水冲一冲)
关上龙头抹肥皂。(这句歌词时提醒幼儿抹肥皂前关上龙头、节约用水)
手心搓搓、手背搓搓、手指缝也搓搓。(这句歌词提醒幼儿把手心、手背、手指缝都洗干净)
哗啦啦啦冲冲水,(唱这句歌词时,幼儿用流水把肥皂沫冲净)
关上水龙头,
甩甩甩,(这句歌词提醒幼儿双手合十对准水池甩三下)
哇噢!
毛巾拿下打开擦。
篇20:郊游儿歌 郊游音乐教案
xx年7月23日,这一天是我的九岁生日,在这一天里,发生了许多开心的事。
这天早晨10点过,我们一家人刚吃完早餐,正准备出发。我们带上准备去枧槽沟去烧烤的一条大鲤鱼,带上我家的宠物狗黄龙,再带一些生活必需品,我们便开开心心的出发了。
在路上,我们一家人(包括小黄龙)都蹦蹦跳跳。在到了源头之前,发生了一件非常搞笑的事:“我家的小黄龙掉进了旁边的坑里。”
到了源头时,我非常开心,爸爸在一个很高的地方捡柴,我和桂姨在下面乘凉。不一会儿,爸爸烧起了火。桂姨杀鱼,我烤鱼,小黄龙把没用的东西吃了。鱼非常好吃,我们还有图片呢……
之后,我们一起捉鱼苗。
我开心极了。
星期天早上,我、妈妈、爸爸、爷爷、婆婆五个人一起去郊游。我们坐上爸爸的车,到了郊外,我看见大路的两旁开满了金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花。大路上的风景真美啊!
我第一次看见这么美的风景,心里高兴极了!
到达目的地后,过了一会儿,然然哥哥他们才到。我和然然哥哥一起放风筝、一起爬山还一起吃零食。今天我玩得可真高兴啊!