行为习惯养成教育实施方案(最新20篇)

教学内容：

这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。

学情分析：

学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。

教学目标：

知识与能力：

1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；

2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。

过程与方法：

1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；

2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。

教学重点与难点：

重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；

难点：

1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。

2、感悟到中国书画的意境美。

教学准备：

教师：课件

学生：课前调查

1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；

2、通过上网等手段了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；

3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；

4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。

教学过程：

一、 视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。

1、 同学们， 在开始今天的传统文化之旅之前，我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。

[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。

{课件设计意图：通过这两组图片的展示，让学生在观察和对比中感受到，剪纸作品是我们的传统艺术，叶贴画属于现代艺术，但他们有一个共同点：它们都和我们的绘画艺术有关，同时也让学生感受到，艺术来源于生活，并存在于我们的生活中。}

2、 现在，老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。

[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进行了精准的计算]

{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝

同学们，你们知道这幅画是在什么地方展示的吗？20_年的上海世博会的中国馆，并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们，在这样一场盛会上，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了什么？

3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。（板书）

二、交流生活中的书画艺术，通过图片展示，使学生初步感受书画艺术与生活的融合。

1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品？怎么了解的。交流。

2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢？学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。

可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受，所喜欢，那他到底有怎样的魅力呢？我们就一起来欣赏一下。

一、指导思想

深入宣传贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想，宣传贯彻习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上的重要讲话精神，宣传国家网络安全工作取得的重大成就，深入宣传贯彻《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，围绕宣传主题和宣传内容、编制发放宣传资料。通过校园广播、微信公众号、主题班会等多种形式参与网络安全宣传教育活动，普及网络安全知识，提升广大师生网络安全意识和防护技能。

二、活动时间

9月17日——9月23日

三、宣传主题

网络安全伴我行

四、活动内容

(一)开展网络安全“校园日”宣传活动

1.按照市委网信办指导，全区学校集中开展网络安全资料进学校、进课堂活动。通过张贴海报、发放宣传材料，组织学生认真学习网络安全知识手册;

2.将网络安全知识纳入中小学安全知识网络答题活动中。

(二)举办“网络安全大讲堂”知识专题讲座

1.各校通过邀请专家围绕网络安全态势、网络安全新技术新应用、重点领域网络安全保障能力、个人及重要数据保护等开展专题讲座;

2.组织广大师生收看网络安全知识专题视频讲座。

(三)组织网络安全知识专题竞赛

1.各校组织教师认真学习《公务人员网络安全基础知识读本》，并组织安全知识竞赛;

2.举办中小学生网络安全知识竞赛;

3.组织全区中小学生参加20_年全省学生安全知识网络答题活动。

(四)积极开展“小安全卫士”宣传活动

按照团市委的指导，组织青少年积极参加网络安全科普教育活动，利用微博、微信等形式发起文明上网的倡议活动。

五、工作要求

1.各学校要把网络安全宣传作为重大的政治任务来抓，切实加强领导，明确目标任务，落实工作责任，强化工作措施，狠抓工作落实，扎实推进网络安全宣传周活动平安有序。

2.活动期间，各校要善于收集活动资料，总结经验，有条件的学校可以通过制作视频宣传片的形式加大宣传教育。

3.各学校于9月25日之前，将活动情况报区教育局__邮箱。

一、指导思想

坚持“培养师资、重在应用”为原则，坚持科学发展观，以“面向学生，走进课堂，用于教学”为宗旨，把现代远程教育技术应用与教师专业发展、校园建设、学生素质提高、学校持续发展紧密结合，全面提高教育质量，全面实施素质教育。

二、目标任务

利用三年左右时间，创营山县现代教育技术应用工程示范学校，实现“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”，建立自己的校园网站，力争90%的教师“能用”，85%的教师“会用”，60%的教师“爱用”。培养10到15名现代教育技术应用能手。

三、组织机构

（一）领导小组

组 长：李兴民

副组长：侯 杰、邓广平

成 员：李 海、肖 翔、肖马郎、陈春来、张全璋、龚昌盛、周后全

职 责：李兴民全面统筹，侯杰具体领导此专项工程，邓广平负责考勤考核及奖惩，李海和肖翔负责教育资源在教学上的应用，龚昌盛、周后全负责后勤财务保障，肖马郎负责计算机网络教室的管理和使用，陈春来负责多媒体教室的管理和使用，张全璋负责光盘教室的管理和使用。

（二）指导及服务小组

组 长：肖马郎

成 员：邓广平、侯 杰、李 海、肖 翔、陈春来、张全璋、蒋冬琴、鲜奇成

职 责：①肖马郎负责应用工程的各项具体工作的组织实施，教师培训，ip资源的接收，资源下载、整理及传输，服务三农和科技咨询；肖翔负责学校网站建设，网络维护；邓广平负责制订各种制度及考核奖惩方案；侯杰负责服务党员远程教育及考勤工作；李海和肖翔负责现代远程教育技术在教学应用中的安排、记录、总结；陈春来负责各种培训、会议的记录；张全璋负责各班电视机、dvd机等硬件的发放、维护及记录；蒋冬琴负责资源光盘的刻录，鲜奇成负责光盘的发放及记录。

②所有成员分批承担校本培训的主讲和辅导任务。

③鲜明负责计算机网络教室的洁护，黄福祺负责多媒体教室的洁护。

（三）教研小组

组 长：邓广平

成 员：邓广平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖马郎、陈春来、张全璋、蒋冬琴、鲜奇成

职 责：①负责现代远程教育技术在各类教研活动的应用、探索、指导、反思和总结

②立项现代远程教育技术应用方面的课题研究，撰写相关论文。

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员，制定方案（2010.1—2010.2）

组织班子成员、全体教职工学习《营山县中小学现代教育技术应用工程实施方案》，充分认识实施此项工程的重要意义，明确基本要求，制定可行性工作方案。

第二阶段：全员参与，以培训促应用（2010.3—2010.2）

有效的培训是此项工程全面落实的重要保证，根据教育局［2010］9号文件关于“应用工程”的通知精神，学校坚持先培训后考试，不合格者通过帮扶和自学再重考，并将培训课时及考试纳入综合考评。达标要求详见附件“明德小学教师现代教育技术应用培训目标分解表”

第三阶段：加强教研，以研究促应用（2010.3—2010.7）

１、开展网上自主学习。要求教师每周网上学习一次以上，感知前沿教育理论，学习名师教学视频，筛选优秀教学资源，提高教学效益，提升专业素养。

２、开展集体备课。教研组长组织组内教师于开学前研究确定本期重点教学内容及目标分解，教师轮流当主备人。主备人系统学习远程教育资源中的“教案示例”、备课中心及其他资源后，分析教材、学生，撰写教学设计，在此基础上提交组员讨论、修改，形成教案，作为校本教研有形成果，入档保存，循环使用，提高备课实效。

３、开展课例研讨。每周由教研组长安排一名教师负责精选远程教育资源或互联网上的名师教学视频，开展“观课——仿课——议课——写反思”活动，使现代教育资源最大限度的服务于教学实践，提高教师课堂教学水平。

４、开展专题研究。以教育教学中的问题为课题，利用现代教育资源，开展专题学习、网络论坛或与专家、名师网络交流，提高教育科研实效。

第四阶段：开展竞赛，以活动促应用（2010.9—2011.8）

一是开展优质课件校内评选活动；二是开展教师教学课件校内现场制作比赛；三是开展“利用现代教育技术，优化课堂教学”的“学科组——校——片区”教学选拔赛；四是积极参与县级“利用现代教育技术优化‘教’、‘学’、‘管’”为主题的优质论文、案例、教学设计评选活动；五是参加校园网建设与评比活动。

第五阶段：总结验收，以评价促应用（2011.9—2011.12）

1、接受评估。对照《营山县现代教育技术应用示范（合格）学校验收标准》，2011年9月30日前，学校自评自查。2011年10月30日前，接受以片区为单位的开展应用工程评价普查，确保“片区示范学校”。2011年11月30日前，接受教育局组织有关单位、股室“营山县现代教育技术示范学校”评估验收。

2、总结表彰。学校表彰应用工作先进个人，推荐工作出色的教师参与县级应用工程先进个人的评选。

校内表彰：（将出勤、达标考试、教学应用、网络及纸质资料等综合评价）

附：营山县明德完全小学校教师现代教育技术应用培训目标分解表 营山县明德完全小学校 二○○九年三月九日

营山县明德完全小学校教师现代教育技术应用培训目标分解表

序号

出生年月

验收时间

目标任务

1969.1.1后出生

1964.1.1- 1968.12.311959.1.1- 1963.12.311954.1.1- 1958.12.311949.1.1- 1953.12.311

会播放光盘

2010.92010.32010.92011.22011.92

会收视卫星节目

2010.92010.32010.62011.22011.93

会windows基本操作

2010.92010.32010.122011.22011.94

会上网查找资料

2010.92010.32010.122011.22011.95

会制作word文档，至少掌握了一种汉字输入方式

2010.92010.32010.62011. 22011.96

系统掌握word常用功能

2010.92010.32010.6

－

－

7

会制作 excel报表，并进行数据处理

2010.92010.32010.62011. 22011.98

制作、演示powerpoint演示文稿

2010.92010.32010.62011.2

－

9

会用多媒体课件进行教学设计和演示

2010.92010.32010.122011.2

－

10

会下载资料（课件），会剪辑、修整下载的资料

2010.92010.32010.62011.2

－

11

会上网交流,会收发e-mail

2010.92010.32010.62011.22011.912

能够建立个人博客、空间或工作室

2010.32010.92011.6

－

－

13

会处理多媒体常见故障

2010.122010.122011.9

－

－

14

会用ftp服务器

2010.62010.122011.9

－

－

二○○九年三月三日

蒃为深入贯彻教育部关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，把节能环保、生态文明纳入核心价值体系和教育教学体系，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯，学校决定在全校范围内深入开展节粮、节水、节电（以下简称“三节”）活动。

一、活动目的

更好的培养我校学生“节约光荣、浪费可耻”的意识，引导我校学生从点滴做起，让勤俭节约蔚然成风。

二、活动时间

20__年9月至11月30日

三、活动内容

1、“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”主题班会

各班级须在20__年10月前以“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”为主题的班会，将勤俭节约的理念贯彻落实到每位学生身上。班会要求每名学生积极发言。

2、“节水节粮节电，爱惜点滴资源”手抄报比赛

以“节水节粮节电爱惜点滴资源”为主题开展手抄报。展现学生勤俭节约精神。

（1）手抄报必须围绕活动主题，根据所选题目进行材料搜集和版面设计，可摘抄，也可写自己的心得体会，要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。

（2）手抄报内容自定，版面整洁，设计规范，布局合理，色调，活泼新颖，富有创意。

（3）手抄报名称自拟，要有自己的创意。

四、活动要求

1、全校各班级要大力推进“三节”活动开展，常抓不懈，真正落实到实际。

2、各班级要结合实际，积极开展多种形式的宣传教育活动，使活动深入人心，全面贯穿于学生教育的全过程。并且要充分利用各种、报道形成宣传声势，营造良好气氛。

网络信息人人共享，网络安全人人有责。网民的网络安全意识和防护技能，关乎广大人民群众的切身利益，关乎国家网络安全。为提升全社会的网络安全意识和安全防护技能，中央网络安全和信息化领导小组决定每年开展国家网络安全宣传周活动。为确保国家网络安全宣传周规范化、制度化、长效化，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实__系列重要讲话精神和总体国家安全观，以学习宣传__网络强国战略思想、国家网络安全有关法律法规和政策标准为核心，以培育有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的“四有好网民”为目的，政府主导、多方参与，在全国范围内集中开展网络安全宣传教育活动，增强广大网民的网络安全意识，提升基本防护技能，营造安全健康文明的网络环境，保障人民群众在网络空间的合法权益，切实维护国家网络安全。

二、组织形式

国家网络安全宣传周在中央网络安全和信息化领导小组领导下，由中央网信办牵头，教育部、工业和信息化部、公安部、新闻出版广电总局、共青团中央等相关部门共同举办。在国家网络安全宣传周期间，各省、市、自治区党委网络安全和信息化领导小组办公室会同有关部门组织开展本地网络安全宣传周活动。国家有关行业主管监管部门根据实际举办本行业网络安全宣传教育活动。

三、时间地点

网络安全宣传周统一于每年9月份第三周举办。

国家网络安全宣传周中的开幕式等重要活动，可根据地方实际情况安排在省会城市举行。

四、活动方式

从实际出发，因地制宜，针对不同人群有选择地组织开展活动，包括但不限于以下形式：

(一)公益广告和专题节目

推送网络安全公益广告。网站、电视、电台、户外广告屏、交通信息提示屏、公共交通工具电视系统、楼宇电视系统等集中播放网络安全宣传公益广告。电信运营商发送网络安全公益短信。

播出网络安全专题节目。电视、电台、重点新闻网站、商业网站、社交媒体等集中播出动画漫画、视频和互动栏目，以及网络安全题材的电视专题片、电视剧、电影等。

刊登网络安全文章。报刊杂志、各类网站集中推出一批网络安全文章与作品，加强网络安全题材的报道。

(二)有奖征集和竞赛

开展有奖征集活动。公开征集网络安全口号标语、微电影、微视频、公益广告、卡通漫画等。

组织网络安全知识竞赛。电视台组织网络安全知识竞赛、专题晚会，网站开设网络安全知识在线答题栏目。普通高校、职业院校、科研机构和社会组织开展各种类型的网络安全技能竞赛。

(三)技术研讨交流

网络安全学术研讨。组织国际学术交流研讨，举办高峰论坛、圆桌会议、对话沙龙等。

网络安全技术展示。行业协会、企业等举办网络安全新技术新产品展示、演示、洽谈会。

(四)科普材料和表彰奖励

发放网络安全科普材料。组织专家开展知识讲座。基层政府、企业、学校发放和张贴网络安全宣传材料，包括小册子、传单、海报、科普读物、道旗、印有网络安全宣传提示的小礼品。各大中小学校结合相关课程对学生开展一次网络安全教育活动。

表彰先进典型。按照国家有关规定，发挥社会资金积极性，集中表彰和奖励一批网络安全先进典型和作品。

(五)其他

其他形式的网络安全宣传教育活动。

五、工作要求

加强组织领导。各地方、各有关部门要深刻认识网络安全意识和技能培养工作的重要性和紧迫性，将网络安全宣传周活动列入重要议事日程，加强领导，提前谋划，认真制定活动方案，在国家网络安全宣传周期间集中组织开展网络安全宣传教育活动，加大投入力度，调动全社会积极性，切实办好网络安全宣传周。

突出宣传实效。充分利用报刊、电台、电视台、网站和各类新媒体平台，加强活动宣传报道，制作播出专题节目，开展知识竞赛、主题晚会等，普及网络安全防护技能，提升全社会网络安全意识。

做好总结评估。中央网信办组织制定网络安全宣传周评估指标体系，各地方参照指标做好网络安全宣传周的总结，并将相关情况报中央网络安全和信息化领导小组。

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：李会智

副组长：郭王山

组员：郭秀文段全海王晓丽刘亚莉同红芳冯晓红卢燕妮秦白侠蔺军芳郭江进

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

四、达到目标

（一）学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

（2）能认真倾听其他同学发言。

（3）能给予积极的评价

（4）能仔细倾听老师讲解。

（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。

（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（1）边读边想、圈点勾画。

（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。

（2）工具准备充分，不丢三落四。

（3）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

（4）认真完成，并仔细自查作业。

（二）行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。

（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。

（5）向别人请教时，态度诚恳。

（6）不打架，不骂人。

（7）不给同学起绰号。

（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

（9）集合时做到“快、静、齐”。

（10）观看比赛时能文明喝彩。

（11）公共场所不大声喧哗。

（12）不歧视身体有缺陷的同学。

（13）不带危险物品上学。

（14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。

（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。

（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

（5）未经允许，不动他人的东西。

（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。

（7）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

（1）早睡，早起。

（2）不迟到，不早退。

（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。

（4）回家后，马上做老师布置的作业。

（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

（5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。

（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（6）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。

（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。

（2）学习运动常识，做好自我安全保护。

（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

（三）讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。

（2）勤换衣服，勤剪指甲。

（3）指甲内无污垢，身体无异味。

（4）饭前便后洗手。

（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

（9）不吃变质食物，不买三无食品。

（10）不边走边吃，不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

（1）做到每日早、中、晚准时值日。

（2）值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。

（3）值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、车棚、甬路、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。

（4）室内外卫生要注意保持。有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。

（5）班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘；水桶里存放清水，附近没有溢水；饮水机使用要注意保管，饮用时要适量，不无故打开浪费，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪费；水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。

（6）不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

（7）上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准：

（1）各班要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。

（2）桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色；教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。

五、责任落实

1、学习习惯养成教育责任人：林伟

具体实施人员：全体任课教师

2、行为习惯养成教育责任人：姚国元

具体实施人员：全体教师

3、卫生习惯养成教育责任人：郭江进

具体实施人员：全体班主任

六、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。

7、每周一利用集体升旗时间，由少先队将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令班任其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人绩效考核之中。

一、指导思想：

以_为指导，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，坚持社会主义方向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。紧紧围绕学校中心和重点任务，在全面加强学生思想道德建设、行为规范养成教育的同时，进一步学生待人接物和基本生活能力的培养，提高学生个性发展水平，以效率实现效果，为创建优良的的校风、教风和学风，全面提高学校办学水平，树立学校外部形象，积极营造良好的育人环境。

二、工作目标：

1.通过养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4.培养学生在节俭意识的前提下，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《石嘴山市第一中学中学生素质量化评价实施方案》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、仪表、学习、生活和节俭等方面，正面规范学生行为习惯。

1.礼仪习惯：

①见到家长、领导、老师要问好;校内一律讲普通话。

②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

③接受奖品或锦旗时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

④不在教学楼、办公楼等公共场所大声喧哗;未经他人允许，不得进入各功能室场或其他课室;

⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候;

⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水;

⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，上下楼梯要靠右行走;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，衣着整洁。

2、仪表：

①衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不穿奇装异服，不穿不符合学生身份的时装，一律穿校服。

②男生理学生式、西装式头发，不留长发(头发不遮住耳朵、眉毛、不触及衣领)、怪发型和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

③到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超过2厘米)、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。

④帽子要带端正，不得戴歪。上课、参加集会一律脱帽。

⑤男女同学一律不得佩戴任何饰件。

3、学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上;关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

4、生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人;

④上学、上课不迟到——做守时人;

⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗衣服、书包——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操、眼保健操;走路不挤、不抢;站队听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德;

⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动;

5、节俭习惯：

①用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等公物;

④爱惜衣物，不乱丢弃;

⑤爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食;

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑦正确支配零用钱，少吃零食;不在校园内吃零食;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施：

1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯;

2.班级选举生活委员，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。年级部值周班级重点检查学生不文明行为;

3.建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐，核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;

4.检查结果作为“先进班集体”的重要考评依据。

五、实施与考核：

1.实施：

⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

⑶对学生行为训练，在德育处统一部署下，实行年级部、班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。

⑷根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。充分利用班会课，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

2.考核：

在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，为促进学生良好行为的形成，德育处开展阶段性考核和学期末考核。

⑴阶段性考核

每周由德育处对各班进行不定期检查，做好记录及反馈工作，每月一次小结，计入当月班级考核。

⑵学期末考核

学期末由学校德育根据每月各项指标结合各班学期综合情况进行考核，成绩计入学期末班级考核。

今年3月29日，是第十五个“全国中小学生安全教育日”。为进一步增强我校中小学生安全防范意识，根据教育局要求结合我校实际情况制定方案如下：

一、活动主题

加强疏散演练，确保学生平安。

二、活动重点

以提高我校中小学生安全防范意识，增强学生应对突发意外事故的能力为着力点，针对近两年中小学生事故主要集中在拥挤踩踏、交通安全、溺水伤亡等事故的特点，采取安全教育，与现场疏散演练相结合的方式，做到重点突出，目的明确，扎实有效。

三、活动安排

(一)准备部署( 3月22日至26日)。结合我校实际，精心制定疏散演练方案、宣传标语、致学生家长的一封信等教育宣传资料，为活动顺利开展作好前期准备。

(二)组织实施(3月29日至4月2日)。在3月29日前后，结合学校实际情况，开展系列中小学生安全教育活动。落实“六个一”的要求。即：校门口醒目处悬挂一幅宣传标语;举行一次以“安全教育日”为主题的国旗下的讲话;举办一场安全知识教育讨论;出一期墙报;写一封致学生家长的信;组织一次安全疏散演练。

(三)总结讲评(4月5日至6日)。学校上交“安全教育日”工作总结及照片，及时将学校安全教育日活动的组织情况上报区教育局教育科。

工作要求

(一)要提高认识，加强领导。“全国中小学生安全教育日”，是教育部统一部署开展的一项重点工作，对于促进安全工作落实，提高广大中小学生安全防范意识具有重要的现实意义。对此，学校提高思想认识，将其作为提高学校整体安全素质和防范能力的有力措施，加强领导，大力营造“加强疏散演练，确保学生平安”的良好氛围，不断夯实安全工作基础。

(二)要精心组织，确保效果。安全教育活动前，学校做好宣传教育发动工作，营造安全教育活动氛围。安全教育活动中，学校要充分利用校园广播、校报、墙报、标语、警示牌以及班会、团队活动等方式，大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育。既要突出重点扎实开展交通安全和防溺水等内容的教育，又能结合学校实际扎实开展针对性教育，组织疏散演练，确保这次“安全教育日”起到较好的促进和带动作用。

(三)要注重结合，巩固提高。要把“安全教育日”活动与“平安文明和谐校园”创建活动结合起来，与日常安全教育管理结合起来，与学校及周边治安综合治理工作结合起来，使“安全教育日”成效更加长远。要积极拓宽教育渠道，采取多种形式，动员社区、家长共同参与，广泛关注、大力支持学校安全教育，努力构建学校、家庭、社区“三位一体”的安全教育工作网络。使安全教育活动家喻户晓、人人皆知。

----XX学年小学生行为规范养成教育工作总结

“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。因此，这学期我们二年组非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

一、考查内容

（一）行为习惯方面

1、养成了良好的珍惜文具，爱护桌凳；遵守校规，安全第一；讲究卫生，不乱人垃圾；参加活动，锻炼身体的良好习惯。

2、严格到校、休息时间。

（二）学习习惯

读写规范，书写认真；课前预习，课后复习；课堂表现，主动积极；小组合作，善于交流；喜欢阅读，注重积累。

（三）文明习惯

举止文明，待人礼貌；严格训练，及时反馈。行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。

二，考查方式

学生自评，小组互评，家长评价，教师评价。

三、考查结果

通过这次考查，全年级优秀率95%，部分同学课前预习，课后复习不到位。

同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

四、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。

虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把学生的养成教育做得更好。

【活动目标】

1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

2.积极参与操作活动，想办法解决问题。

3.体验科学探索的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】

物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】

1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)

你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)

(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)

(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：

①你想出什么不一样的办法?

②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验)

(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。

(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

【活动延伸】

在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

一、指导思想

贯彻党的立德树人教育方针和全国教育大会要求，响应学校弘扬劳动精神的号召，创新思政教育形式，引导生命科学技术学院学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

二、总体目标

结合生命科学技术学院特色，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育融入具体的劳动实践，让同学们在实践中体会、在劳动中学习，促进学生德智体美劳全面发展。

三、原则

1、与第二课堂活动结合。

2、自觉培养劳动获得感和自豪感。

3、全员参与提升活动影响力。

四、时间安排

20__年3月-20__年12月

五、实施过程

1、三月至四月学习雷锋活动月

(1)美化校园系列活动——校园道路落叶清扫。

用实际行动弘扬雷锋精神，积极做好事，从我做起，从小事做起，志愿开展清扫校园落叶活动。清扫各路段落叶，美化校园环境。此次校园落叶清扫活动不仅为校园的环境保洁出了一份力，同时也增进了班级同学的团结友爱的互助精神。活动虽然结束了，但弘扬雷锋精神一直在路上。今后生科院全体师生将继续从我做起，以劳动为荣，继续用自己的行动为和谐美丽校园贡献自己的力量。

(2)美化校园系列活动——种下一棵树。

为了打造环境优美、生态和谐的校园环境，提高校园文化品位，结合生科院实际，我院将计划携手生科院各系校友在生科院花园空地开展美化校园植树活动，给生科院添“绿”。此次活动，由生科院校友和在校生共同种下小树苗，了解植物的生长，亲自体验呵护生命的过程，使他们深刻了解“十年树木”的艰辛，进一步提高生科院全体师生校友的环保意识、生态意识。

一、 活动背景：

为了活跃校园文化氛围，迎接国际妇女节以及引导广大女生更多的关注自身的道德修养，文化内涵，心理健康，独立意识等综合素质的提升，彰显我校女生风采，搭建一条女生与男生之间沟通的纽带，帮助女生们走成长，成才，成功之路，让女生的魅力在三月的春风里随梦想一起放飞。

“妇女节”是以关怀我校广大女生们，增进男女生交流的主旨，加强女生的自信心，全面拓展女生各方面的素质，不断突破、创新，力求挖掘出新的亮点，为校园注入动感的新鲜活力，特此举办此活动。让女生成为学生活动中的一道靓丽的风景线。

二、 活动参加部门：

本次活动由我系及物理系学生会女生部负责策划工作，另外同时需要宣传部(负责本次活动的宣传以及场地布置)、文娱部(负责主持等工作)、其他各部协助。

三、 活动时间：本次“妇女节”将于3月8日或3月7日举行 。

四、活动内容：

(一)节日开幕式;

(二)“ 感恩送祝福”活动;

(三) “靓丽动人”美容化妆讲座;

(四)有关成才教育的电影播放。

五、 前期准备：

(一)人员召集;

(二)场地准备;

(三)物件准备。

六、活动开展

活动流程：

(一)活动宣传：以书面方式向各个班级介绍三八节的由来。活动内容及节日安排;

(二)关于女生一些问题的交流会

(1)主持人引出话题，对相关观点与同学进行探讨。

(2) 主持人就同学的讨提出问题，请其他人说说她们的观点和看法。

(三)“感恩送祝福”活动

时间：3月8日

内容：在活动当天向我系辛勤的女教师各送一束康乃馨和贺卡以表示祝福感激。

(四)美容化妆讲座[我部已经联系到化妆方面的人。

(1)时间：3月8日下午

(2)内容：一些日常保护皮肤的方法以及如何正确使用化妆品等生活中常用的小知识;还有我们如何才能使自己的头发看起来滑亮有光泽，以及一些常用的防脱发小常识，如何打理、我们的头发;我们生活中的一些社交礼仪

(五)教育电影播放：时间：3月8日晚上 名称：待定 地点：待定

七、活动安排：

我系负责：策划 拍摄 签字板 场地清理 化妆师邀请 心理老师邀请

物理系负责：教室申请 场地布置 海报 PPT 服务性工作[给老师或其它系部长倒水]

主持人、老师代表、纪律维持人员各系派一人

八、活动经费预算：

胶带彩带等许多东西预算共25元

一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。培养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;

2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：

一：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;

二：个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情;

三：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;

四：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;

五：学会人际交往中的健康心态;

六：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座

根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、设个别心理辅导

继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

面对当前严峻的校园安全形势，为维持学校正常的教育教学秩序，保护学校财产和师生生命安全，结合县里召开的综治工作会议精神和__局长提出的22条意见，，我校在常规的安全工作基础之上又做了一些明确和补充。

一、召开，提高认识

在县里召开综治工作会议的第二天早8点上班后，我校马上召开了领导班子会议，班子会上，祝兴权校长传达了县综治工作会议精神和胡维国局长提出的安全工作22条意见，使领导班子成员提高了认识，统一了思想，并对学校的安全工作做了具体部署和安排。班子会后，利用间操时间马上召开了全体教职工会议，向全校老师讲解了当前的校园安全形势并传达了县会议精神和局长讲话要求及学校的安全工作几点明确和补充的地方。总之，通过班子会和教师会的召开，进一步的提高了我校全员对安全工作的重视程度。

二、健全组织，完善制度，明确责任，时段分解

对学校的安全工作领导小组人员做了调整和补充，完善了门卫工作制度，外来人员登记制度等安全工作制度和应急预案等，对每一位安全工作领导小组成员的责任进行了进一步的明确和划分，做到了分分秒秒有人管时时处处无盲点。

三、查缺补漏，排除隐患

教师会后，学校安全工作领导小组会同总务处几位同志对学校的安全工作进行了一次拉网排查。主要检查了各栋教室、办公室、实验室天棚、电路等的安全情况，教室车棚和师生厕所的坚固程度，体育设施的牢固状况，对门卫和出租房处的水电都进行了检查并要求该处一定要注意饮用水安全，防止外来人进入室内投毒等。对基础重点部位的报警装置进行了检查和更换电池，明确提出今日将在几处重点部位安装红外线视频监控设备。

四、学校安全工作需要进一步明确的几个问题

1、领导24小时带班，负责带班日事宜，责任时段为当日早8时至次日早8时。

2、班主任全天对本班学生负责。每天晨检和午检时间要对学生进行安全教育，坚决杜绝学生课间出校门，一经查到，点名批评并扣班级考核分。晨检结束后班主任要在校务日记上如实填写本班当天应出席人数、实际出席人数，缺席人姓名及原因。

3、值日教师责任时段为早7:30到晚18:00。值宿教师责任时段为晚18：00到次日早7:30。值班教师要按时交接班，守时守岗，和带班领导一起做好当日工作。值班漏岗扣0.1分/次（出现事故者视情节至少扣1分/次，并罚款）。查岗中发现漏岗及时公示（按考核方案）。学校将按视频监控倒查。

大家好

今天我在国旗下讲话的主题是：养成良好习惯。

我们每个人都有自己的习惯，他伴随着我们的一生，也会影响到我们的一生，所以拥有好的习惯对我们是很重要的。

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，他已经形成了习惯，90天的重复会形成稳定的习惯，它一定已经变成了自己的信念。

改掉自己的老毛病，养成好习惯很难，但只要坚持，就一定能战胜自己。

比如每天站在镜子前告诉自己，我是最棒的，慢慢的你的潜意识里会觉得自己是很棒的，你也会慢慢的自信起来；提前预习书本，作业做错了及时改错；作业做完后学会自己检查；当天晚上就整理好第二天要准备的东西；好记性不如烂笔头，记不住的事情，拿本子记下来；养成每天自我反省的习惯，今天我做了什么事，做的对不对，不对的话应该要怎么做；养成诚实守信的习惯，不说谎，勇于认错；学会设立目标和计划，协调好游戏与学习的时间安排；每天早睡早起，勤剪指甲，积极锻炼身体等等。

为了未来的成功，从小开始培养我们的好习惯，相信一定会受益匪浅。

谢谢大家。

近期我们校开展了“践行五和郧阳，争做美德少年”、“人人争做文明小公民”主题道德养成教育活动，以此为契机，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建设，优化育人环境。使得学校养成教育工作取得了良好成效，现总结如下:

一、指导思想

“践行五和郧阳，争做美德少年”、“人人争做文明小公民”是对广大学生的要求，也是养成教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标任务

1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。

2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。

3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

4、通过大力开展养成教育活动，培养全面发展、具有良好行为习惯的学生。

三、主要工作重点

按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点抓好“学五和、倡五和、做五和”，开展了以下活动:

(1)强化“责任”教育

责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

（2）强调“秩序”教育

学校根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

（3）加强“礼仪”教育

学校根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。

（4）落实“和善”教育

倡导人心和善，互相帮助，将心比心，善待他人，善待自然。

（5）促使“上进”教育

在学校开展了“比学赶帮超，人人争上游”的活动，激励强化学生的上进争先。

（6）狠抓“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。.开展了“除陋习、树新风”主题系列活动。向全校同学发出“小手拉大手共建文明家园”的倡议。举办“践行五和郧阳，争做美德少年”、“人人争做文明小公民”主题演讲、征文等丰富多彩的养成教育活动。

四、取得的成效与努力方向

实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。

虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。

现代孩子由于家庭生活和物质生活的优越，而越来越缺乏满足感，常常因为自己的一个想法没有得到满足而无理取闹。随着他们心中负面情绪的堆积而产生心理问题。在幼儿时期加强心理健康教育，学习尝试控制调解自己的情绪，将会给孩子带来一生的幸福和健康。依据《新纲要》的理念：学习兴趣、情感、态度、能力、方法比知识更重要。心理学研究表明：孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。抓住这一心理发展关键期对幼儿进行自助、互助的心理健康教育知识和技能培养即符合新纲要精神，又能取得事半功倍的效果。幼儿教育要为孩子的一生做准备，为孩子的可持续性发展保驾护航。本节课将从心理体验开始聊情绪话题，引导幼儿在游戏中感知体验不同的情绪给人们带来的心理感受。通过讨论观看视频，帮助同伴获得情绪自控和互助的技能。

(一)教学目标解读

1、知识与技能：了解人的情绪是多种多样的，知道情绪不好的时候

可以用各种方法来调试。

2、过程与方法：使幼儿通过情感体验和讨论学会自控和帮助同伴，

尝试运用多种方法来调试心情。

3、情感态度与价值观：帮助幼儿树立正确的思想意识：快乐有益于

身心健康，做一个开心快乐的宝贝。

(二)教学重难点：

重点：在难过时尝试用多种方法排解不良情绪。

难点：学会帮助他人，体验助人自助的乐趣。

(三)教法与学法：

1、教法：主要运用情感体验，讨论游戏等教学方法，使幼儿在活动中主动参与学习过程，教师充分尊重每一个幼儿的观点，适时给予鼓励和引导，同时同伴间的讨论也起到了朋辈辅导的作用。

2、学法：根据幼儿认识自我意识的特点，在活动中主要发挥幼儿的主体意识，充分调动幼儿的自我能动性，自我探索，合作交流，带疑尝试，情感体验获得成长。

(四)教学工具：

1、音乐

2、视频

3、多媒体课件

4、小卡片、统计表

(五)教学过程：

在整个活动过程中，我们采用多种形式的教学方法为载体，营造宽松、和谐，积极的氛围，充分调动幼儿的积极性、参与性和情感性，并使幼儿的主体性学习贯穿活动的全过程。

1、游戏导入，引出主题

运用游戏猜猜看，使幼儿亲身感受情绪变化，由此引出活动：开心宝贝。

2、经验讨论，展开主题

通过师幼互动经验讨论，使幼儿积极参与，分享感悟，在同伴的影响下，学会比较与思考。在幼儿发言时，教师及时给予支持、鼓励或引导，使幼儿明白愉悦的心情有助于我们的身心健康，可以尝试着运用多种方法调解心情，做一个开心宝贝。

3、体验运用，深入主题

1)、由游戏《换换凳》请幼儿运用学到的方法来解决问题。

2)、以多媒体课件设定情景再现，请幼儿运用学到的方法来解决问题

3)、视频播放，再次体验愉悦的心情，有助于我们的身心健康。

4)、模仿学习，做一个开心天使，把快乐带给更多的人们。

4、感悟成长，深化主题

教师总结，深化主题：通过躯体语言表达祝愿：做一个开心快乐的健康宝贝。

(六)教学效果：

在活动中，幼儿能够自由表达自己的意见和想法，在朋辈辅导中获得认知的发展。游戏和课件来源于孩子真实的生活，所以孩子感受性强，参与性高。在体验活动中，亲身感悟不同情绪所带来的心理感受，形成正确的观念：快乐有助身心健康。在整个活动中，师幼互动，幼幼互动，孩子们在平等参与、体验、分享、成长的教学理念中完成了助人自助的效果。

幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，切实抓好。

一、为什么要加强幼儿心理健康教育

我们认为，当前幼儿园在幼儿心理健康教育中存在的问题：

1、偏重于身体健康，把身体的三项指标的指标作为幼儿健康的标准。现在不少幼儿园往往把测查幼儿的身高、体重、血色素三大指标作为衡量幼儿健康达标的依据。从幼儿园的管理者到教师乃至于家长，对此都十分重视。幼儿园的管理者为确保本园体检能达到国家规定标准，制订了一系列严格的措施;医生对全园发病率、营养计算等非常关注;教师为了完成幼儿园的考核达标，在进餐、午睡、户外锻炼等方面下功夫;家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少，幼儿园的膳食编配是否合理等等。这样做无疑是有必要的，但很显然，心理健康教育没有摆在应有位置。

2、只重视发展好的幼儿，忽视了发展相对滞后的幼儿。在观察中我们发现，一些教师对本班发展好的幼儿常常在各种活动中都给与更多的机会，而对班级中发展相对滞后的这部分幼儿关注却不多，影响了这些孩子自信心的形成。

3、偏重幼儿的知识技能培养，忽略了功儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养。家长到教师普遍比较看重幼儿的知识技能的培养。大多数幼儿园都开办了英语、美术等特色班，家长们也热情极高的地送孩子到各种特色班学习，有的甚至每天指导课程排得满满的，根本不考虑孩子的兴趣和承受能力。对孩子的情绪、情感、态度等不太在乎。

4、只重视创设优美、高档的物质环境，忽略构筑良好的人际交往氛围和师生关系。随着经济水平的提高，现在有的幼儿园越来越重视用高档的材料布置优化活动环境，给幼儿提供的高结构材料过多，而忽视低结构材料的投放;幼儿园的管理者将环境创设作为评价教师工作的重要指标，而对班级中教师之间，师幼之间的人际交往关系一般不作过高的要求。

5、只重视幼儿园内的教育，忽略了家庭中的教育，社会文化环境的影响。在我国，较多的幼儿园仍只重视园内的教育，如何将教育延伸至家庭、社区的问题还未得到广泛的重视。

种种现象说明，幼儿的心理健康教育从管理者都到教师、家长中普遍还存在模糊认识，甚至在有些方面走入误区，对健康的认识存在很大的片面性，忽略了心理健康的重要性。那么，什么是健康的标准?健康教育工作的范畴是什么?结合对新《纲要》的解读，使我们对“健康”的含义有了更加深刻的理解。同时，也让我们重新接受一次现代健康观的“冲击”和“震荡”。

二、新《纲要》关于“健康教育”的要义

1、新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。

健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。

所谓正确的“健康观念”，不仅指幼儿身体的健康，而且还包括幼儿的心理健康。幼儿健康是身体和心理健康的有机统一。“正确的健康观”强调一种健康的整体，这种健康观是与国际社会对健康的新认识相一致的。

2、新《纲要》明确把心理健康纳入幼儿健康范畴，科学揭示了幼儿健康的内涵，对幼儿心理健康教育具有关键的指导意义。

新《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。身体健康是心理健康的物质基础，身体不健康会带来许多心理疾患;反过来，心理问题也会影响身体健康，酿成多种疾病，就象有人说的“身体的健康在很大程度上取决于精神的健康”，而世界卫生组织的口号是“健康的一半是心理健康”。从心理学角度讲，教育过程就是在儿童已有心理发展水平的基础上根据儿童的心理需要，采取正确的教育策略和手段，促进幼儿心理健康发展的过程。《成都日报》

20__年1月6日曾报道“五岁幼儿患精神分裂症”。据报道，1名5岁的幼儿在园期间，因个别老师曾采取恐吓体罚等教育方式，使孩子身心受到极大伤害，而且在园情绪时有异常现象，教师没能注意观察，使幼儿错过最佳治疗期。经法院裁定，由于教育方法不当，未能充分尊重幼儿的人格尊严，违背了幼儿身心发展，损害了幼儿的健康发展，幼儿园有不可推卸的责任，导致诉诸于法律。此案例对我们幼教工作者敲响了警钟，对此决不能再掉以轻心。

学习《新纲要》，我们对《纲要》中提出的“身心并重”的幼儿健康观非常赞同，并认为心理适应是幼儿身心健全的关键。进一步认识到幼儿心理健康的标准是：认知发展是否正常，情绪反应是否适度，人际关系是否融洽，性格特征是否良好等。在培养幼儿健康心理素质的过程中，必须从幼儿年龄特点入手，把情绪，自信心，合作意识作为对幼儿进行心理教育的重点突破口，融入幼儿园教育目标进行。

三、进行幼儿心理健康教育的有效途径

(一)、积极构健安全、温馨的健康心理环境

环境对幼儿能否健康生活有着不可忽视的影响因素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。前苏联教育家霍姆林斯基指出“教育---首先是教师跟孩子精神上的接触。”也就是说，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础。教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。如果教师身体离幼儿很近，而心却离得很远，总以冷漠的态度对待他们，幼儿得不到老师的支持和帮助，就会逐渐失去对教师的信任，不安全感就会增加;如果讽刺、挖苦、嘲笑孩子，当众损伤孩子的人格，会使孩子失去自尊;长期得不到肯定，在批评中长大的孩子不会有自信心。因此，教师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的需要。同时，为幼儿创设和谐的班级环境，平等鼓励的师幼关系，如在活动区可根据幼儿的年龄增

设新生入园亲子区、聊天室、娱乐天地等，给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到在安全、温馨的氛围中生活，有助于幼儿情绪安定、心情愉快。因此，老师必须给予幼儿实践锻炼机会，放手让幼儿去独立完成一些起简单的，力所能及的任务，给予他们充分表现自我的情感氛围，尊重他们的意见，鼓励他们的主动行为，让他们在实践中感受自身能力，从而提高自我评价水平。总之，老师要善于抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己的优点和长处，增强自信心，创设乐观、积极向上的精神氛围。

(二)、利用幼儿园得天独厚的同伴群体，建立良好的同伴关系，培养幼儿良好的社会适应能力

现在的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着。但特殊的家庭环境和居住条件，使他们失去了很多彼此交往、协作、谦让、友爱的机会。带之而来的是孤僻、任性、依赖、唯我独尊、做事缺乏自信心。教师应充分利用幼儿园独天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的形成。

如李洁、黄苦雪、王傅一等三名幼儿性格内向、不合群，早晨来园时很少主动向老师问“早”，不声不响地独坐在小椅子上，老师提醒他们去活动区玩也只是摇摇头，不吭声。平时从不举手发言，做事慢腾腾的。针对这种情况，我们充分利用活动与同伴游戏的机会，激发他们积极主动参与活动的愿望，从而培养他们活泼开朗的性格。如每天这几个小朋友一来园，老师就让一些主动、热情的同伴约他们，商量是玩“肯得基”还是“娃娃家”。久而久之，他们便由被动变成自觉地参与，并且有了主动与同伴交往的愿望。同时，在活动区玩时，教师还有意识地把这些小朋安排在活跃的孩子周围，让他们身临其境，获得直接交流和感受。餐前组织幼儿讲“我的悄悄话”时，最初，他们只是听别人讲，老师就鼓动爱表达的几个孩子和他们坐在一起交谈，对他们敢于开口的表现即时予以肯定和鼓励，渐渐地这些小朋友在同伴的影响下有了明显的时步。

(三)、以游戏活动为载体，满足幼儿活动的需要，提供幼儿交往的机会，培养良好的性格和意志品质。

1、不同的游戏活动，对幼儿各方面起着不同的作用。如：幼儿在体育游戏中，躯体大动作和手指精细动作的能力得到很好的发展;而智力游戏对幼儿认知能力的正常发展有积极的促进作用;创造性游戏满足了幼儿的情绪、培养了社会交往能力和良好的性格。譬如，在中、大班的表演游戏中，幼儿对“大风车”的主题很感兴趣。开始时，几个孩子为扮演自已喜欢的“金龟子”、“小鹿姐姐”等角色发生争执，而使表演难以进行下去，这时他们也逐步意识到需要商量一下角色的分配、表演哪些节目等内容。于是，幼儿通过与同伴在游戏中协商、分工、合作、谦让等，锻炼了幼儿的交往能力，对幼儿形成良好的性格有很大促进作用。

2、在游戏中，注重对个别幼儿的教育。

游戏中，总有个别胆小，害羞，懦弱的幼儿，他们往往不敢与同伴交往，更不会主动投入游戏中去。为培养其自信心，教师应鼓励他们大胆地加入同伴的游戏中，可以用关心的语气询问他们：“你们为什么不去玩?”“你看他们玩得多开心”“老师跟你一起玩好吗?”并在游戏过程中不断地对他们进行鼓励和表扬。如在游戏刚开始时，有的幼儿不知玩什么，教师可通过扮演角色，用游戏口吻激发幼儿和老师所扮的角色一起玩，让幼儿逐渐克胆怯的心理。在幼

儿敢于表达自己的愿望，投入到游戏中以后，教师应即时给予表扬，鼓励他们加入到同伴的集体中，让他们体验成功的乐趣。一次成功，胜过百次说教，幼儿的自信心就会有效地得到培养。

3、在游戏的趣味中感受规则的基本要求，以培养幼儿意志品质

由于幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，遵守规则的能力也较差，针对这一共性特点，我们设计了一些规则性较强的游戏，将游戏与规则融为一体，使幼儿在游戏中将被动遵守规则转变成为一种主动行为，目标最终在愉快中完成。

例如，在“猴子与大石头人”的游戏中，将幼儿分为红队和绿队，再请几名幼儿扮“猴子”。游戏开始，“猴子”在前面玩耍，“石头人”在后面任意模仿，当听到口令时，“猴子”们猛一回头，这时，“石头人”最后不论什么动作，也决不能再变动，任凭“猴子们”随意骚扰，能坚持不动为胜者，胜者多为胜队。在游戏中，孩子们为了获胜，都努力地控制自己，一定要坚持到底。因为他们已经认识到自己是集体中的一员，自己的一举一动都关系到本队的荣誉，增强了集体意识，懂得了如何在集体中约束自己的行为，体验到了遵守规则的重要性，趣味中使幼儿愉快地接受了规则。同时，自控能力和抗干扰能力也得到了提高，

(四)发挥家庭、社区的教育作用，形成整体合力，共同促进幼儿心理健康发展。

幼儿是在周围环境的相互作用中发展起来的。幼儿期，他们对周围环境的辩别力差，对成人依赖性强，教育的作用体现在生活中的人、事、物对幼儿的影响，也是幼儿生存环境直接作用于幼儿发展。如何为幼儿创设良好的心理教育环境，变不利因素为有利因素，使幼儿在园、在家、在社区环境中受到同样的教育，更使幼儿在良好环境中健康成长，需要发挥家庭、社区、幼儿园教育合力，共筑幼儿心理健康环境，以此促进心进健康发展，我们从以下几个方面入手，开展了一系列活动，收到良好的教育效果。

我们为培养幼儿坚持品质的良好形成，增强家长的家园配合的主体地位，我们开展了“非问题性教育活动”和“问题性教育活动”，综合主体活动“我能做到”，教给幼儿在各种情况下的自我保护，让家长参与，同时又向家长宣传《儿童权利权公约》，使家长知道孩子是一天天变化的.，发展的，是权利的主体，不能总以他们还小应给予保护。为让家长积极参与，可由教师每周发给家长“联系卡”，卡上有幼儿园管理的要求，有培养生活习惯的要求，也有培养幼儿任务意识的要求等内容，通过联系卡增进了教师和家长对幼儿在家、在园的了解，使教师和家长得到信息后不断调整教育行为。这一措施使孩子独立自理能力和责任感大大加强，同时，让家长也有机会观察孩子，使孩子在各种活动中始终处于积极主动、乐观向上的状态。同时，还可采用辩析会的形式进行交流，即教师在家教指导活动中创设一定情景，提出一些有争议的问题，鼓励家长从教育观念、教育态度、方法上积极发表意见，选择符合自己实际的方案，逐步改变观念和行为。如针对“孩子小，什么事都做不好，等长大了再说”这一观点，与家长深入开展讨论，让家长在主题活动的设计中受到启发，达到家园配合的目的。并要求教师注意信息反馈。通过对联系卡，家长讨论会、家长开放日、家园小报、电话交流、亲子活动等信息的收集后，及时反馈和调整双方的教育行为，更好地保证了家庭与幼儿园教育的一致性。

同时，利用社区文化背景，和谐民主的群体氛围，建立心理健康的教育格局。

根据社区文化背景，通过幼儿园、家庭、社区合作，对幼儿进行全方位、综合的教育影响，将幼儿园教育和家教指导工作辐射到社区环境中去。利用社区环境优势，我们开展了以下一系列活动：

(1)由于我园地处军营，我们充分利用这一特殊环境，与连队联系，组织幼儿参观军营，了解解放军叔叔的生活、训练，并请他们中的代表来园讲“英雄解放军”的故事，帮助幼儿树立作为一名中国人的自豪感，从小立志保卫祖国的远大抱负，生成了活动“我是一个兵”等主题，得到部队和家长的一致配合，达到了教育效果。

(2)培养关心帮助他人的品德。教师观察到幼儿对社区街道搞的为灾区人民损款物活动，引起了大部份幼儿的注意，不停地问“你们带这么多旧衣服给谁，幼儿园这几天怎么摆了一个红箱子，看见许多老师在里面放钱干什么呢”此时，老师不是如何尽快给孩子答案，而是围绕孩子关心的问题，开展谈话活动，生成了“献出我的爱”的活动主题。通过组织幼儿参与社会实践如组织大班幼儿到天府广场“卖报”，将卖报款集中统一，分送到“

SOS儿童村”，与“ SOS

”儿童开展一系列与之相关的活动，帮助幼儿从小树立关心帮助他人等优良品质，为他们提供活动的条件和创设相关的环境，并在他们需要的时候给予帮助，以促进幼儿的健康发展。

不同年龄段的幼儿心理培养目标有所不同，我们需结合幼儿园实际，借鉴已有的研究成果，不断探索幼儿心理健康教育的途径，所以在实施

幼儿心理健康教育实践中，不能机械地一个一个照搬照套，而需结合实际进行培养。我们深深感到，作为幼教工作者要“树立正确的健康观念”，充分认识到幼儿的健康具有“身心并重”的整体性，并将此项工作放在首位，以此推动幼儿园全面工作不断迈上新台阶

一、活动主题

做好民族团结教育、助力实现中国梦。

二、宣传教育重点内容

（一）宣传党和国家的民族政策、法律法规。

深入宣传党的民族理论是对马克思主义民族观的丰富和发展，是做好我国民族工作的根本遵循。宣传党的民族政策是民族团结的生命线，民族区域自治制度是完全适合我国国情的解决问题的一项基本政治制度。

（二）宣传党和国家的民族政策的优越性。

深入宣传新中国成立72多年来特别是改革开放以来民族地区取得的辉煌成就和发生的巨大变化以及党和政府为广大民族地区的发展进步做出的不懈努力。

（三）宣传民族团结的必要性和重要性。

深入宣传“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）重要思想，祖国统一是各族人民的最高利益，各民族命运都和祖国的命运紧密相连。宣传中国的发展史就是一部中华民族团结进步史，团结友爱是中华民族自强不息、不断前进的力量源泉。宣传社会稳定是各族人民的共同期盼，社会主义法制是维护社会稳定的重要保障。

（四）宣传各民族的优秀历史文化传统。

深入宣传中华民族优秀的历史、文化传统，促进五十六个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬。结合我市和各县（市）区地域性民族特点的介绍，增进对家乡的民族特色和风俗文化的了解，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。

三、活动形式

“民族团结教育宣传月”活动，围绕贯彻落实中央和教育部、国家民委《关于在学校开展民族团结教育活动的通知》和省教育厅、省民委《关于在中小学继续做好民族团结教育工作的通知》精神，组织开展各项活动。

（一）多层面、多渠道、多种形式组织宣传。

充分运用传统媒体和网络平台，组织校园广播站、校刊、宣传栏、学校网站等媒体，通过国旗下讲话、主题班（队）会、专题讲座等系列活动，为宣传月活动营造良好氛围。

（二）开展“八个一”活动。即读一本民族团结题材的好书，唱一首民族团结新歌，看一部民族团结内容的视频或影视剧，听一次民族团结教育报告会，开一次民族团结教育座谈会或讨论会，写一篇以民族团结为主题的文章，办一期民族团结教育墙报板报，举办一次民族团结知识竞赛或演讲比赛、歌咏比赛。

（三）实施“三个一”工程。

即设立一面民族团结教育专题宣传栏，确定一位民族团结教育兼职辅导员，制定和实施一份全年宣传计划。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。

把开展“民族团结教育宣传月”活动作为学校德育工作的一项重要工作来抓，加强领导，精心部署，结合实际认真制定实施方案，落实专人负责，切实做到有计划、有组织、有内容地开展活动，确保宣传月活动取得实效。

（二）创新形式，注重实效。

要创新思路，创新举措，在充分利用传统媒体和以往行之有效的宣传方式的基础上，以新形式、新内容、多渠道、多载体开展宣传活动，增强宣传教育的时代性、广泛性、新颖性，提高宣传教育的吸引力、感染力、影响力，扎实推动宣传月活动的深入开展，形成人人促团结的生动局面。

（三）及时总结，持续推动。

要及时对开展“民族团结教育宣传月”活动情况进行总结，善于发现行之有效的典型做法和经验。推动建立健全民族团结宣传教育的长效机制，广泛持续开展民族团结教育宣传活动。活动结束后，及时总结宣传活动开展情况、存在问题及意见建议。

一、活动目标：

通过组织学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》内容，学生自查自纠身上的不良行为；开展专题教育活动，促进学生形成良好的行为习惯；组织检查评比活动，培养学生积极向上的进取精神，促进良好的。班风、校风形成。

二、活动主题

严肃校风校纪 创建和谐校园

三、活动时间：

20xx年9月15日—20xx年11月10日

四、活动要求

（1）班级制订相应活动计划，按照计划组织学生学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》，通过交流讨论记住其内容，通过抽测形式检查学习效果。

（2）在学习的基础上，利用班、队会组织学生认真检查身上存在的不良行为，落实整改、督查措施，在此基础上制订出适合本班的班规班纪。

（3）学校、班级要形成督查机制，通过值日护导、文明监督岗打分、问卷调查等形式对各班进行综合考评。

（4）通过综合考评，授予成绩突出、班风好、学风浓的班级为“文明守纪达标班”称号，表现突出的学生为“文明守纪标兵”称号。

五、活动领导小组

为保证活动公开、公平、公正、正常的开展，特成立活动领导小组如下：

组 长：李相丽

副组长： 刁东雯 张二杰 李春夏

成 员： 高翠萍 李秀云 黄红云 翟慧月 卢新峰 周丽

李素芳 张广雷 徐广文 张玉珍

六、活动时间安排：

第一阶段（9月15—9月21日）制订活动计划，学习和宣传阶段

（1）校风校纪活动月动员，各班学生制订个人活动目标

（2）班、队会组织学习《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》等内容。

（3）集中整治两操、乱丢垃圾行为

第二阶段（9月22日—9月28日）自查自纠和自我评价阶段

（1）开展主题队会：行为规范学习

学生自查不文明行为，让学生知道如何做才是一名合格、文明守纪的小学生。

（2）学生个人、班级查摆存在问题，制定整改计划

（3）班主任坚持每天对学生进行教育，课间多下班管理，和同学共同努力创建良好的班集体。

（4）“迎国庆”绘画比赛

第三阶段（9月29日---10月19日）整改督查阶段

（1）开展师生谈心活动。本次活动每位班主任要和所有学生进行心理沟通，使学生自觉自愿地遵守校规校纪。

（2）“文明礼仪歌谣”征集评比

（3）“文明礼仪手抄报”收集评比

（4）抽测《舞钢市第二小学每周常规》、《舞钢市第二小学每日常规》等内容。

（5）学校开展专项督查整改活动，教育学生执行校纪校规，做文明学生。（检查内容：①出入校园②教室脏乱、乱刻乱画③课间活动秩序④两操质量⑤上下楼梯等）

第四阶段（10月20日---10月27日）班级综合评价、总结反思做出承诺阶段

（1）道德大讲堂

（2）学生针对第一阶段制定的目标自我评价，并对今后行为做出相应承诺

（3）各班班主任组织学生进行交流，总结优点、查找不足，并写出班级总结。

第五阶段（10月28日---11月3日）学校总结

（1）国旗下演讲---爱国

（2）评选“文明守纪达标班”、“文明守纪标兵”、“优秀班主任”。

第六阶段（ 11月4日---11月10日）表彰阶段

（1）学校组织获得“文明守纪达标班”称号的班主任代表进行交流，形成专题总结

（2）学校评价（总结活动开展的成绩，存在的不足）

七、积分办法：

两操﹢路队﹢活动开展﹢自觉学习﹢卫生检查﹢升旗仪式﹢集会纪律﹢好人好事﹢不文明行为等

八、奖项及奖励设置

1、 集体奖：

每个年级段按积分评出一、二、三等奖，一等奖即为“文明守纪达标班”，并按等次给各班加40、20、10分。

2、个人奖：

获得一等奖的班级每班推荐2名“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记7分。

获得二等奖的班级每班推荐1名“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记4分。

获得三等奖的班级不推荐“文明守纪标兵”，在素质教育中给班主任加记1分。

一、指导思想

为坚定打赢疫情防控阻击战的信心，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服务热线，确保疫情防控心理服务工作有序开展。

二、组织保障

成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作，

组长：__

副组长：__

组员：__

领导小组主要职责：

1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事件作出决策处理；

2.参加上级相关工作会议并做好落实；

3.执行学校疫情防控相关工作；

4.监督执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。

三、工作目标

通过疫情相关信息以及心理健康知识的教育和宣传，加强师生关于病毒知识的了解与认识，改善消极情绪，提高挫折应对能力和情绪调节能力，做好疫情工作的相关预防。

通过心理辅导和干预，对持有不良情绪的来访者进行心理疏导，采用合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。

四、工作目标人群

服务对象为全体师生。

将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。

五、具体实施

（一）预防教育

利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护知识宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄情绪的方法，引导师生正确认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。

班主任做好学生心理危机早期预警工作，建立学生心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。及时发现学生心理问题并向专（兼）职心理健康教师反映。发现存在严重心理问题的学生，应及时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。

（二）健康测评

采用网络平台问卷收集的形式，对师生心理健康状况进行监测，对心理测试结果进行数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进行心理危机干预的个体并进行回访，在线进行心理疏导。

（三）心理辅导

开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务，服务方式为：

1.为师生提供网络心理咨询服务，并做好相关记录记录。

2.开通心理支持服务热线开通心理热线电话，为急需情绪疏导和心理支持的师生提供服务。