下雪了作文二年级通用20篇

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1课时

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造型表现

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1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。

2、培养学生对保护鸟类的意识。

小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。

橡皮泥、色纸、手工工具

1、引导阶段

（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。

（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。

2、发展阶段

（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的.家。

（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

1、通过此次主题班会，激发读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

2、通过活动，意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐!

同学们，11月是全国读书月，11月15日是全国度日。因此我把此次班会的主题定为“我读书，我快乐”，现在我宣布本次主题班会现在开始!

(一)追寻足迹

书是我们最知心的朋友，书是我们的老师，书让我们增长知识，书让我们真正快乐。从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢?

《凿壁借光》

(二)忆苦思甜

读书可以丰富我们的知识。读书可以开阔我们的视野。可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子——(观看ppt)

同学们，听了刚才的故事，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受?

(三)读书快乐快乐读书

1、我最喜爱的一本书

同学们，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。我们班级建立了自己的图书角，相信你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本?给大家介绍一下，好吗?

2、好书推荐

一本好书将陪伴我们健康成长。下面我为大家推荐几本好书吧!《木偶奇遇记》《绿野仙踪》

3、古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。

4、设立读书勋章

设立了一个阅读章，宣布获章标准。

(1)能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。

(2)能背诵不少于15首古诗。

(3)能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。

(4)能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。

(5)能在校级(或以上)组织的有关比赛中获奖。

希望大家按照标准上的要求，不断努力，争章成功!

(五)尾声

书，能让我们充满智慧;书，能让我们提高修养。让我们一起翱翔在书的海洋中，让我们和好书交朋友!最后，我们一起喊亮我们的口号——读书快乐，快乐读书!(学生集体高呼)

书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

合：亲爱的老师、同学们

合：大家新年好

男1：新的钟声

女1：新的一年

男2：新的祝福

女2：新的期待

男2：2018年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了

女1：2019年的钟声即将敲响

男1：回首往事，我们满怀豪情

女2：展望未来，我们重任在肩

男1：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言

女1：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏

男2：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂

女2：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远

男1：我的祝福飘在长风里，如歌如梦

女2：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画

男2：没有松风的秋，雁去长空；

女1：没有飞雪的冬，乍暖还寒。

男2：一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰；

女2：满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。

男1：在这笑声与歌声汇成的海洋，

女1：在这永恒与温馨筑就的圣地，

合：我们欢聚在一起。

男1：光阴似箭，我们即将迎来新的一年。

女1：今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。

男2：这一刻是美好的，

女2：这一刻是温馨的，

合：这一刻是充满激情的。

男2：让我们手牵手

女2：让我们肩并肩

男1：让我们跳起来

女1：让我们唱起来

男2：歌唱春天

女1：歌唱未来

男1：下面由xx等带来的《奔跑》，掌声欢迎！

女1：感谢她们的精彩表演。接下来由xx朗诵《江雪》。

男2：xx朗诵《江雪》非常精彩，下面由xx带来的《曹操》，掌声欢迎！

女2：xx带来的《曹操》非常动听，下面让我们来听一听吉他弹唱“外婆的澎湖湾”表演者xx。

女2：今天xx不仅有吉他表演，还给同学们带来一个惊喜——“翻牌得大奖”，让我们用热烈的掌声迎接这个大奖。

男2：下面由xx等演唱《歌声与微笑》，掌声欢迎！

女1：感谢她们的精彩表演。下面请观看xx等同学的武术表演。

男1：接下来让我们用热烈的掌声欢迎由xx等带来的《童年》！

男1：感谢她们的精彩表演。下面请观看小品“男人的谎言”，表演者xx。

女1：看完了这个小品，大家是不是意犹未尽，我们还为大家准备了“喷水”，掌声欢迎xx！

男2：感谢他们的精彩表演。我们班还有一个“速度与实力”的组合，让我们在“超级英雄”的歌声中见识一下他们的实力，掌声欢迎。

女2：从刚才的歌声中我们发现这个组合的实力，名副其实。接下来让大家见识一下我们三（6）班的同学们的实力，有请猜谜团华丽登场。

女2：刚才的猜谜真是一场“智力大战”，大战过后请欣赏“逆战”，演唱者：xx

男1：听完歌曲“逆战”，我们再来看一看人与老虎的一场大战，请欣赏“武松打虎”，表演者：xx，掌声有请！

女1：感谢他们的精彩表演。下面由蒋昊洋为我们演唱“曾经的你”。

男2：听完“曾经的你”，让我们继续欣赏大家都非常熟悉的“小苹果”，演唱者：

合：所有的日子都来吧，让我编织你们

女1：让我编织你们，用青春的金线，

男2：让我编织你们，用燃烧的信念

女2：编成绚丽的岁月

男1：编成遐思的年华

合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前

女2：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮

男1：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓

女1：愿雨里有你的收获，

男1：愿风中传你的捷报

女1：阳光中我为你祝福，

男1：月光下我为你祈祷

合：岁岁年年，年年岁岁

合：亲爱的老师、同学们

合：再见

大年初一到了，我和姐姐都兴奋的不得了，为什么兴奋呢？因为我们要收压岁钱啦！

起床之后，妈妈说她和爸爸把两个红包已经藏在了我睡觉的房间里，我想：“妈妈在床头橱里藏红包不太可能，在衣橱里藏红包就更不可能，放在地板上就简直是无稽之谈了。”这时，我把目光转移到了床上，又想在我睡觉的地方——床铺上不可能藏红包，我又把目光投到了枕头上。枕头？我豁然开朗，翻起正数第二个枕头一看，哈！果然有两个红包！

我和爸爸、妈妈、姐姐等六人的面包车之后，大爷带着我们先去了老奶奶家拜年。进了门之后，我们先跟老奶奶说：“新年快乐！过年好！”然后，老奶奶让我们坐下休息一会儿，让我们吃瓜子、吃花生、吃糖。过了一会儿，我们离开了老奶奶现在住的敬老院，又去了三奶奶家，三奶奶的家里已经来了好多来拜年的叔叔阿姨哥哥姐姐们，我们在三奶奶家玩儿了一会儿，又去了四奶奶家、五奶奶家、六奶奶家。三奶奶家，我就不说了，但是五奶奶家的“恶犬”让我和姐姐留下了深刻的印象。我们到了五奶奶家之后，我和姐姐刚进门就是一条大狼狗冲着我和姐姐直叫，我和姐姐赶紧走进了五奶奶家的客厅，这才松了口气。这时，也有许多叔叔阿姨来到了五奶奶的家里，我们又吃糖，又看着春晚，心里美极了。

接着，我们去了一站：六奶奶家，我们费了九牛二虎之力上楼，结果六奶奶家没有人，于是我们就去了大年初一拜年的最后一站：泉山校区第六十号楼！我们抵达了目标，到了这位奶奶的客厅里，我突然感觉好累好累，因此，我们没过多久就回到了奶奶家。

回到奶奶家之后，我想：今天真快乐，虽然很累，但能给这么多人拜年，我好高兴啊！

从前有只兔子叫里奥，还有一只乌龟叫闪电。乌龟的速度很慢，经常被人嘲笑。不过因为上次乌龟跑赢了，所以它再也不怕被嘲笑。

一天，兔子去找森林里的居民，说：“我还要跟乌龟赛跑，你们来当裁判！”动物们连忙说：“好的，好的，我们一定去观看比赛！”

兔子去找乌龟跑步，可是乌龟要求水赛，兔子要求陆赛。动物们说：“那就一半陆地，一半水路。”兔子和乌龟异口同声地说：“可以！”

比赛开始了，兔子在陆地上像赛车一样，乌龟在水里像轮船一样飞快地游走着，它们两个不分上下！到底谁会先到达终点呢？

这时，兔子一不小心踩到了仙人掌，疼得哇哇大叫。乌龟看到兔子受伤了，就让兔子坐到自己的背上，载着兔子共同到达终点。

友谊第一，比赛第二，通过这次赛跑，乌龟和兔子成了好朋友！

xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 帮 助 谁 过 桥？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥？

1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：

2、出示词语：（课件）

小河 弯弯曲曲 一座 木板桥 对岸 帮助过桥抱着扶着 慢慢地 小花狗 小鸡 老山羊

3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”

指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。）

“小花狗帮助谁过桥？”

“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）

请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

出示补充句子：小花狗把 过桥。（小鸡弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊过河图。问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”

指名回答。

补充句子：小花狗把 过桥。

学生在说小花狗帮助山羊爷爷过桥时用动词“扶”和“牵”都行）

[鼓励学生自由表达，说自己想说的话。（用“扶”和“牵”均给予肯定）

同学们小花狗一共帮助了几个小动物啊？谁最聪明，能够把上面两个句子的意思，用一段话说出来啊。

张贴（小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥，它先把小鸡弟弟抱过桥，再把山羊爷爷扶过桥。）

3、结合图意，适度想象。

孩子们！小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥后，他们可能会说些什么？

让孩子可以进行讨论或举手发言。

（进行情感教育，别人有困难，要乐于帮助他人。）

（过渡语：刚才，同学们都说得很好，那同学们能不能把你们刚才说的表演给大家看呢！看那个小朋友演得最好。）

1、选角色：

表演：小花狗，老山羊，小鸡（道具也行）三人。

2、同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的吗？他们怎样说的，请各个小朋友发挥你的聪明才智，把你的角色演好。

3、游戏：学生上台表演，下面的学生根据表演的内容说出句子。

4、游戏小结，谁表演得好，如：小花狗他有礼貌。小鸡弟弟说谢谢了。

1、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！------泰戈尔

2、如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。

3、瀑布说:“尽管给旅人一点水就够,可是我还是奉献了全部.”

4、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。《幽窗小记》

5、大雁离开温暖的巢穴，却无丝毫的感伤；落叶离开筑梦的枝头，却依旧淡定从容；莲荷萎落在淤泥之中，却依旧洁净如初。既然命运不是量体裁衣，就让你我微笑面对。

6、无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程； 流逝的岁月，是人的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，行走在这漫漫旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。

7、一位诗人说：“在你上路的时候没有任何祝愿，这就是流亡。”愿尘世的每一颗心都能得到祝福，愿每一颗得到祝福的心都能流出幸福的泪，愿每一滴幸福的泪都能变成珍珠。

8、眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。奥尔珂德美国19世纪最伟大的女作家，以她的代表作《小妇人》闻名于世。

9、生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。

托马斯〃布朗爵士

10、且摘一片枫叶为书签，捡一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫

茫前程。

11、生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但得微笑着数完它。---大仲马

12、意志倒下的时候，生命也就不再屹立。歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋叶萧瑟，晚来风急。

垂下头颅，只是为了让思想扬起。你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。

-----汪国真《旅程》

13、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后

会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

14、三毛说：“生命有时候就如同一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那

些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞。”

15、人生就像剥洋葱，总有一片会让人流泪。-----几米

16、迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到同样的目的地；

习惯让人的生活不再变。习惯让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。而你

永远不知道，你的习惯会让你错过什么？-----几米

17、我们不能改变手中的牌，但却可以决定如何出牌。

----兰迪〃鲍什

18、在这个世界上，一星陨落暗淡不了灿烂星空，一花凋零荒芜不了整个春天。人

生要尽全力度过每一天，不管遇到什么困难，不可轻言放弃。

19、登高者必自卑，行远者必自迩。在这个世界上，重要的不是你正站在哪里，而

是你朝什么方向前进。

《中庸》：“君子之道，譬如远行，必自迩；譬如登高，必自卑。”

20、马克〃吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把那香味留在了你的脚跟上，这

就是宽容。”

壁立千仞无欲则刚，海纳百川有容乃大。

21、只要灵魂的火焰在亲睦的蜡烛上燃着，友谊的翅膀就不会脱落一根羽毛。狄更斯

22、我，宁与微笑的自己做搭档，也不与烦恼的自己同住。我，要不断地与太阳赛

跑，不断地穿越泥泞的路，看着远处的光明。林清玄

23、人生在世，面对的是一座座高峰，观望永远是一种停滞，攀登就是一种前进。

24、当命运给我们一个酸的柠檬时，让我们设计把它制成甜的汁。

----雨果

25、人可以平淡，可以暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。

只要心中装盏灯，走到哪里都是光明。

26、水在叮咚，柔得不能再柔的水，倒下去却经得起刀削剑砍；花在摇曳，弱的不

能再弱的花，凋谢了却能化作春泥养料；人在哭泣，流的不能再流的泪，风干了却

凝聚成坚毅刚强。

27、这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你的信念还站立着的话。

------马丁〃路德金

28、我们的眼睛，看外界太多，看心灵太少。-----于丹

29、友谊像花香，还是淡一点才好。越淡才会越持久，越淡才会越使人留恋。-----席慕容

30、爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得苍凉。-----冰心

31、生活本身就是回报。失败时，生活回报我们勇气和信念；痛苦时，生活回报我们深邃和坚强；逆境中，生活回报我们坚韧和不屈。

32、瀑布在失落的时候，却创造了一道壮观的风景。

33、时光将粉尘落在历史上，年复一年，结满了凝重的青苔。记得历史，是为了记

住伤痛。遗忘是背叛。刻意地记住更是一种空茫，多少风华的故事都在谢幕中老去，每个逝去的朝代，就像年轮又画了一圈，无声无息。

34、如果你问一个善于溜冰的怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。---牛顿

35、生命是一袭华美的袍，但上面却爬满了虱子。-------张爱玲

36、鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀担尽古今愁。

37、梅花承受住深冬的严寒才绽放出最美的笑容，玉石承受住钻心的疼痛才会成为传承

千年的宝物，钢铁承受住烈焰的灼烧才会成为削铁如泥的利剑。

38、命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。----伏尔泰

39、生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。

40、千年前那古埃及的挑夫，每走一段路便会驻足一会儿，他们说倘若赶路赶得太急，我们的灵魂便会跟不上脚步，迷失在黄尘滚滚的茫茫大漠之中。

41、美国的威廉〃福克纳说：人生确实需要不断地前行，但倘若一刻不停地赶路，终将

会迷失与徘徊。

42、没有了书，这个世界一片荒芜。----白朗宁

43、凡是遥远的地方，对我们都是一种诱惑。不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。即使

远方的风景，并不尽如人意，我们也无需在乎，因为这实在是一个迷人的错。仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸福都追随着你，月圆是画，月缺是诗。

44、人可以普通，不闻达，但不能失志；人可以平淡，可以轻易淹没，但内心的丰富无

人可以裁决剥夺。

-----梁凤莲、45、有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘

虏。摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你美丽的流苏，在一往情深的日子里，谁能说得清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无返顾。要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

46、要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。----汪国真

我有一个好朋友，我们从幼儿园就开始做朋友，一直做到现在。

他有一双明亮的大眼睛，乌黑的头发，黑黑的眉毛，高高的，壮壮的，大家都觉得他很强壮。

他很热爱帮助别人，有一天，我看见他正在帮一个一年级的小朋友。小朋友不小心刮破了手指，于是他赶紧把小朋友送去了办公室！

因为他长得很高，大扫除的时候，老师总会让他擦玻璃，擦得像透明的一样，根本看不见！

他也有缺点，比如上课的时候爱说小话，被老师和班长抓住批评，或者点名到后面罚站，中午睡午觉的时候有一点不认真。

你知道他是谁吗，我就告诉你吧，他就是王韬博！

今年9月22日，是《神笔马良》作者洪汛涛爷爷逝世十周年。

为了纪念这位浦江籍的世界级童话大师，我特意阅读了由浙江少年儿童出版社最新出版的《神笔马良》，里面除了《神笔马良》这个故事外，还收录了许多珍贵的照片，以及洪爷爷创作《神笔马良》这个故事的一些花絮。

重温这个经典童话故事，让我感慨万端，尤其是马良的勤奋、善良、勇敢和智慧，再次深深地打动了我。

故事讲的是：从前，有个小男孩叫马良，他很盼望有支画笔。有一天晚上，一个白胡子的老爷爷走进了他的房间，给他一支画什么就有什么的画笔。于是，他就给穷人画画。不久，大官就知道了，大官要马良画棵摇钱树，一开始马良不肯。后来马良用自己的智慧画了大海、金山和大船，贪得无厌的大官坐大船去运金子了，马良就用神笔画大风。结果，船翻了，大官死了，马良又给穷人画画去了。

读完这个故事，我觉得自己应该像马良一样勤奋。

读完这个故事，我觉得应该像马良一样善良，像马良那样助人为乐。

读完这个故事，我觉得应该像马良一样勇敢，像马良一样临危不惧。

读完这个故事，我觉得应该像马良一样智慧。在大官威逼他画金山时，他没有一味拒绝，而是巧妙地将金山画在了大海之中，从而利用大风惩治了坏蛋。

《神笔马良》是洪汛涛爷爷留给我们的珍贵历史文化遗产。我们一定要深入学习和弘扬“勤奋、善良、勇敢、智慧”的马良精神，成为新时代的小马良！

1理解课文内容，感受黄山石的神奇。

2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。

3正确、流利，有感情地朗读课文。

4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。

1初步了解课文描写内容的详略。

2在研读中体味语言美，想象意境美。

多媒体课件。

2课时。

同学们，你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?

我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

1读读课题，找出重点。

课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容?(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?(读课题)

2自读课文，了解奇石。

黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。

(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、、奇形怪状”等词语。)

(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的?

1研读第1自然段。

(1)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?

(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。

①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。

②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙);指导学生读这句话。

③比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。

这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。)

(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石(是全文的总起)。

2品读2～6自然段。

(1)轻声读2～5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字(板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)

(2)出示奇石“仙桃石”。

①图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?你知道它的有关资料吗?怎么介绍的?指名读。

②对比句子：(出示课后读一读中的第一组句子)说说有什么不同?(重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。)

③再读这一段，想象奇石的样子。

(3)出示奇石“猴子观海”图。

①说说图上的岩石象什么?

②默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。

③出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同(通过对比，体会石猴的动作。)

④自由练读，体会石猴的奇特与可爱。

⑤指名读，读出石猴的奇特和可爱。

(4)出示奇石“仙人指路”图。

①阅读第4自然段。

②自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。

(5)学习第5自然段。

①自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。

(重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡?)

②指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。

③指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。

(6)齐读第6自然段。

①指名说说还有什么奇石?省略号里藏着什么?

②你还知道黄山有什么奇石吗

③初步了解有详有略的写作方法。

1回读课文，想象黄山奇石的特点。

2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。

3回归文题，体会“奇”的意思。

欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石的特点是什么?(有趣、神奇)题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括?(奇形怪状)

1教师范读全文。

2你能读得比老师好吗?试一试。

3阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写?你是怎样分辨的?详写的奇石是怎样写的?

4略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。

1利用字卡、课件检查识字落实情况。

2.写字指导重点：

“站”字左边“立”字的写法及末笔的变化。

“巨”字的内部不要写成扁“口”。

“尤”字不要多一笔。

“琴”字下部是“今”不是“令”。

“狮”字三部分的比例要合适。

“等”字细腰横的写法。

2写字练习。

(1)每个字写3～5遍，教师巡视指导。

(2)展示，评议。

1你最喜欢文中的哪些词句，为什么?

2将喜欢的词填在词语小车内。

1引导学生读一读《小学语文阅读资源(注音版)》中《太阳的话》这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么?想到了什么?

2欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。

板书设计

1黄山奇石

仙桃石飞落

猴子观海抱蹲望

仙人指路站伸指

金鸡叫天都伸啼叫

1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、比较的能力。

2.根据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。

1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）

1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？

（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）

2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

故事里有谁？

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）

（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？

（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。）

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具）

4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具）

6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征）

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

2.个别幼儿讲述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话）

事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。

1、能用油画棒的形式表现出舞蹈者的优美姿态。

2、学生能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

将快乐的舞蹈用油画棒的形式表现出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。

能用马克笔或油画棒的形式表现出舞蹈者的各种优美姿态。

1、教具：教学课件、一张8k彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

一、欣赏感受

1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？

生：喜欢。

师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的`将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？

生：......

师：那你能给我们模仿一下吗？

（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。）

师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿势真优美！

还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？

（生模仿）

三、综合体验

1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。（边示范边讲解）

生：......

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？

生：想！

（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明了的线条表现了舞蹈者优美的姿势。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

（板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作）

四、赏析评述

1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？

生：（添加舞伴、添加背景等）

师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的第二步。

（板书：第二步 添加舞伴、背景）

2、师：你们想知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏一下。（课件学生作品）

师:比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？（两幅画他们的色彩给你什么样的感觉？）

生：（红色为主的这幅感觉很热闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清新很优雅）

2、小结：同学们的观察能力都非常强！你们在画的时候也一定要注意色彩的运用，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上漂亮的颜色。

（板书：第三步 涂色）

我们的画如果少了色彩、背景和舞伴的话，就少了些快乐了。这三步都做到了，那我们的画就基本完成了，现在我们来看看，老师这副画完成之后的效果是不是会热闹快乐很多!同学们你们能不能拿起你们的画笔把你认为最优美的舞蹈动作画下来呢？

生：能！

（播放音乐，学生继续作画）

五、交流评析

1、师：谁画的舞蹈动作表现的最棒？

生：......

师：谁的构图饱满色彩丰富？

生：......

六、小结

师：同学们都画的不错！今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，f大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

1、聆听《新年好》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《新年好》。

师：小朋友们，你们喜欢过新年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述新年好的小故事。）

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

四、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

五、结束。

学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

1.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

2.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

3. 你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行，努力吧!

4. 你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好?老师相信你!

5. 看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀，老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!

6. ××，你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。作文的进步也很大啊!别急，慢慢来嘛!老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎么样?你肯定接受吧，好，别忘了啊!

7. 祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王!

8.文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。

9.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。

10.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

11.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱。

12.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。

13.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

14.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

15.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。

1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。

2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识

经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件

一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。

导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析： 他们之中谁最高?谁最矮?小马呢?

过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?

请小朋友仔细的听。

二、 教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：

1、故事的名字是什么?

2、故事讲了一件什么事?

三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析:

1、老马交给小马一个什么任务?

(把半袋麦子驮到磨房去)

2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难?

3、老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的?

4、老牛为什么说河水很浅?

5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴?

6、老牛和小松鼠说得对吗?(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么?(不同的人对相同的事物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思?(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的?小马最后过河了吗?"趟"是什么意思丰富词汇：趟

四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

五、通过这个故事，你懂得了什么道理?

六、拓展:听完《小马过河》的故事分析：

1、你喜欢故事里的谁?为什么?

2、当你在遇到困难的时候你会怎样做?

《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。

老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。

总之，《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。

9月16日星期五晴

今天，老师给我们布置了一项任务，观察生活中的一些植物蔬菜的生长过程。我到家赶紧找了几个大蒜，准备观察是否能长出蒜苗。我怀着半信半疑的心情，把盘子装满水，再放入大蒜，蒜就泡好了。

9月17日星期六晴

第二天我一大早就迫不及待地起来观察，看大蒜有什么变化没有，结果只是泡大蒜的水变黄了，大蒜底部变得土黄，我想让她快点长，就给它换了水。期待第二天我的大蒜能快快发芽。

9月18日星期日晴

第三天早上，我赶紧起来看我的大蒜是否发芽。可是一看，还是没有发芽，我好着急呀，妈妈告诉我，任何动植物都有一定的生长过程，让我安心去上学，晚上回来再观察。

到了晚上，我又去看了我的大蒜，呀！大蒜长出了一毫米的小芽，跟也长出来了，大蒜裂了个口子，里面是白白的蒜，确长出了“雀斑”。

9月19日星期一晴

第四天早上，我和往常一样早早起床，急忙去看我的大蒜，只见大蒜上面又出现了一些小孔，密密麻麻的，跟部又长长了一些，而且口子裂的更大了，“雀斑” 也变深了。我高兴的大叫起来：“妈妈，快看，我的大蒜又变样了！”妈妈微笑着告诉我，只要用心灌溉用心观察就会有所不一样。

9月20日星期一晴

第五天晚上，大蒜底部的根变得更长了，小蒜苗就从包里探出了小脑袋，绿油油的，十分可爱。现在，小苗有一厘米高了，有着浅绿色的条纹，还泛着植物特有的芬芳，一点儿也不像从大蒜中成长出来的，倒像一种名贵的植物。大蒜的根也非常漂亮，表面十分光滑，雪白雪白的，犹如一条价格不菲的银丝，让人感觉还能发出淡淡的光辉。但那浓浓的蒜臭味仍然掩盖不了它的身份。

9月21日星期二晴

呵，小芽长的真快，今天已经超过一厘米了！那大蒜多像个怪物呀！从大蒜到“怪物”真有趣，看着它们成长别提有多开心了！

9月22日星期二晴

至今为止，大蒜根已经长得超乎我的想像，交错、缠绕，怎么也分不开。蒜苗长得不错，顶部油绿，碧绿的叶子如迎风招展的旗帜； 根部、底部白得透人，一道道显眼又漂亮的浅绿条纹布满全身，就像穿上了条纹外衣，特有范！我太高兴了，我的蒜苗终于长成了！

今天早上，天还没亮，我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜的叫了起来，鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，二只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。看到这一切，我想起了二句话，这二句话是春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

4月3日 星期二 晴

今天的孔雀鱼生了一条又一条，一二三四数不清，就像天上的小星星，数也数不清。每天都是笑嘻嘻，这里逛，那里游，游得快的像流星，不动的像星星，看它们游得多欢啊！

6月1日 星期五 阵雨

游雁塔公园

今天是“六一”儿童节，我和爸爸妈妈去游雁塔公园。

我们沿着石阶上了雁塔山。山上有紫色的牵牛花，像一个个喇叭，吹出了美妙的音乐，妈妈摘了一朵给我，闻起来有一股淡淡的草莓味。半山腰上有很多红红的大红花，像一个个鸡冠，鲜艳极了！山上有许多高大的树木，叶茂阴浓，像一把把绿伞，我们在下面凉爽极了！还有弥勒佛石像和一个石碑上写着：日军侵略遗址。山上还有巨大的声音：有咕咕咕、叽叽叽、喳喳喳，还有蝉鸣：知了、知了……

下山的时候我们在桥下发现了一只螃蟹和一群小鱼和蝌蚪。那只螃蟹是棕色的，右边的钳子大，左边的钳子小，一步一步往右走，从不往左走，似一个威武的大将军。一群小鱼和蝌蚪，一个大，一个小，一个喜爱钻泥巴，一个喜欢瞪眼睛，真有趣！

多美的一天啊！景美，我的心情更美。

1、炫丽清新，颇有韵味

2、流利贴切，描写佳妙

3、叙事抒情，均颇贴切

4、酣畅淋漓，颇切题意

5、结构完整，清新隽永

6、笔灵心慧，极富诗意

7、愤慨之情，流于翰墨

8、纵情发抒，言词无碍

9、明畅开朗，气势壮丽

10、轻松有趣，颇具题意

11、文约意广，境界清真

12、措辞婉约，八面玲珑

13、文笔练达，意亦周到

14、用词切当，意境不俗

15、情感丰富，事件趣卓

16、文畅情达，雄深雅见

17、词句生硬，文意不明

18、拖泥带水，语不明析

19、快活之状，耀然纸上

20、认识错误，不切题意

21、辞藻瑰丽，清娩可喜

22、抒情恳切，一气呵成

23、真情流露，感人肺腑

24、文句生涩，未能达意

25、草率成偏，殊少意义

26、选词失当，譬喻不切

27、文辞生硬，未能达意

28、含意空虚，句亦欠顺

大家好！

我很荣幸代表毕业班全体同学在这里发言，很感激大家的支持和厚爱。弹指之间，我们已踏上了初三的征程，曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的少不识愁，曾经的粗放轻狂，都已被心中的理想和紧张的学习所代替；蓦然回首，我们成熟了许多，伴随而来的是一种自信与稳重的感觉，我们正在孕育着一个收获的季节。正如此刻，阳光明媚，桂花飘香，紫荆飞扬。

我要代表毕业班全体同学，感谢爸爸妈妈，感谢在座的叔叔阿姨，没有你们的艰辛付出，哪里会有我们心灵的飘逸芬芳？

我们要感谢陪伴着我们成长的如父母般的老师们，没有你们的辛勤耕耘，哪里会有我们学业上的累累硕果？

我也要感谢在座的各位同学，没有我们彼此的相互关爱，携手互助，哪里会有和谐美丽的校园？

同学们，让我们一起为最可敬，最可爱的亲人、师长致敬。

亲爱的同学们，中考即将来临，没有硝烟的战争已悄然拉开了序幕，我们将面临我们人生第一个转折点，这不仅是知识的竞争，更是意志品质的竞争。同学们，道路尽管坎坷，挑战固然艰巨。但是，正所谓“狭路相逢勇者胜”，从进入毕业班那一天，我们就毅然地接过学兄学姐们手中的接力棒，肩负起家庭、学校、社会的重托。 “鹰击长空，鱼翔浅底”，书生意气，指点江山。只要我们坚定奋斗目标，有强烈的进取心，有脚踏实地的学习态度和舍我其谁的勇气，奇迹必将在这里诞生，辉煌定在这里铸就。

我们学校调动了所有的资源，我们的班主任和科任老师倾注了全部的心血，在备战的旅程中，我们不会感到孤单。

知恩图报，落叶盘旋；心怀旷想，白云飘荡。亲爱的爸爸妈妈，叔叔，阿姨，如果说我们有了搏击长空的力量，那是因为有了你们博大无私的亲情；如果说我们可以奋蹄扬鞭驰骋四海，那是因为有了你们无怨无悔的支援。父母之爱，情深似海，我们穷毕生之努力也难报你们恩情之万一！在此，请允许我代表全体同学以深深的一鞠，感谢你们的养育之恩，我要大声说：我爱你们！

花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言，而我们的承诺是：一骑绝尘，驰骋浦南沃土；群帆竞渡，冲刺成功彼岸！请记住：20xx年6月25日，到了那天，我们母校的上空必将绽放绚丽的烟花，——这是我们的承诺，这是我们英才学校20xx届全体学子的庄严承诺。

最后，祝愿爸爸妈妈平安健康！祝愿叔叔阿姨家庭幸福，事业腾达！祝愿全体同学学习进步，快乐开心！

谢谢大家！

1我爱烟花，正因她美丽，正因它珍重，正因它罕见，正因它是充满幸福欢乐的，正因它是无与伦比的，更正因它是完美懂得奉献的。

2点燃了“满天星”，只随着一声震耳欲聋的巨响，一颗颗“小导弹”向空中飞去。“哇!好美啊!”大家一齐喊。原来，“小导弹”一下子炸开，顿时，天空开放出一朵朵美丽的菊花，把夜空装点得无比美丽。不一会儿，火光熄灭了，天空中落下一颗颗星星一样的火星，原来，这就是它叫“满天星”的原因呀!

3孩子们在院子里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁爆炸，小孩在院子里欢呼着，跳跃着。

4烟花像一支箭一样以最快的速度飞向夜空，再以优美的姿态，协调的动作绽放了，像一簇簇火焰，一粒粒珍珠，1条条丝带，洒下欢笑赋予大地，洒下祝福赠送大地，绽放的是人们的赞叹，绽放的是人们的遐想。

5美丽的烟花在空中绽放，好似没有空隙，像给暗沉沉的天空绣上五颜六色的花。

6那烟花美丽如比，像一颗豆子窜上天了，不一会儿便出了许多豆子，闪耀着金光。一会儿有1条瀑布烟花，从天上一下子流了下来。过了一会烟花放完了，那些烟花给了我一个很深的印象：红的似火，黄的如金，白的如雪，绿的如草，天空中真是一幅美丽的图画。

7东风夜放花千树，更吹落星如雨。

8孩子们在院子里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁爆炸，小孩在院子里欢呼着，跳跃着。

9我用打火机点燃红纸，突然，“嗤”的一声，彩纸中喷出了长长的红色火焰，我转动起双手，手中的火焰成了一个初升的太阳;随即，火焰变成了绿色，我又上下挥动，宛如有1条青龙在我眼前飞过;最后，火焰又变成了白色，我转动手腕，白色的火焰就像一颗明珠在我手上滴溜溜地转，好玩极了。

10烟花，一朵两朵三朵爆了，散了，装饰着夜空。夜空顿时成了花的海洋，姹紫嫣红，大地也被烟花装点得像仙境一样美丽，美丽。

11在这值得快乐的日子里，唯有烟花，才干吐出咱们那喜悦的情绪;唯有烟花，才干烘托这喜庆的气氛。

12随着人们的欢笑，随着噼噼啪啪的响声，节日的夜空真是五彩缤纷。时而有窜天猴飞入，时而礼花在空中绽放，有的似孔雀开屏，有的似金花四溅。

13突然，吼一声，一朵五彩缤纷的花朵出此刻天空。我抬头望去，一枝枝美丽的花朵瞬间就消逝了。正当我看的如痴如醉的时候一声震撼人心的巨声爆炸了。一些小火花慢慢的降下来。我拍手叫绝，当今科技真发达。

14在激动人心的巨响和脆响中，整个城市的上空都被焰火照亮了，染红了。一团团隆重的烟花象一柄柄巨大的伞花在夜空开放;像一簇簇耀眼的灯盏在夜空中亮着;像一丛丛花朵盛开并飘散着金色的粉沫。焰火在夜空中一串一串地盛开，最后像无数拖着长长尾巴的流星，依依不舍地从夜空滑过。

15烟花直往天冲。绿色加内黄的圆圈烟花在黑暗中不断发亮，扩大，美不胜收，极其壮观。过了十几秒，广州电视塔伴随着珠江夜的灯光，放出了烟花。这些烟花陆陆续续地从下往上绽放。橙黄的烟花好似美丽的流星雨，正逐渐落到地上。

16这些烟花陆陆续续地从下往上绽放。橙黄的烟花好似美丽的流星雨，正逐渐落到地上。塔顶一向在向四面喷射，好似一盆金菊，向人们送去快乐。“金菊”慢慢的缩小，最后伴随着古老的钟声消逝在广州的夜空中。

17当烟花骤然绽放，璀璨了整个天际。流星般的火花从天空直落，等待着人们许下心愿，那玉树琼花的世界，在夜色中重现天宫的花园。紫色烟花妖娆的展开笑脸，与漆黑的夜色相映成晖;绿色光圈羞涩的回眸一笑，与黄灿的烟花共组一个笑脸……在烟花的世界，留下的惟独惊叹。

18烟花是永恒的，正因它在我心里刻在了永恒的美丽。烟花是幸福的，正因它自我对留下的瞬间肯定了自我的美丽。摘自:短美文

19美丽的烟花，绽开，落下，一瞬间的美丽，一瞬间的光彩。那一刻，整个世界都属于它们，整个世界随着它们的绽放而光彩一瞬，多么美丽的烟花，宛如寄予着美丽的期望，宛如寄予着爱的光芒。

20烟花可美丽了，有像花朵似的烟花像下雨似的烟花像飞龙似的烟花像莹火虫似的烟花……

2011第一学期

二年级《音乐》教案

第一课《中秋节》

教学目标：

1、了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。

2、能有表情地演唱抒情和活泼能不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下，人人参与自编自演活动。

3、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有感情地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。

4、借助语言找到音的长短。教学重难点：

1、学生对我国传统“中秋节”节日文化现象的体验。

2、借助语言找到音的长短。教具准备：

钢琴、多媒体课件 课时安排：5课时

第一课时 教学内容：

1、复习旧知识

2、对学生提出本学期的学习内容及要求 教学目标：

通过学习使学生对学过的知识做到温故知新 教学重难点：

引导学生复习旧知识，加深理解巩固。教具准备：钢琴 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生课本、坐姿

二、对学生提出本学期的学习要求及学习内容

三、复习旧知识、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、复习旧知识 a音的高低

b do re mi sol la 的音高、音准及手势动作 c 音的长短（进行节奏练习）d 力度标记 f（强）p（弱）小结：总结本节课的学习情况。第二课时 教学内容：

学唱歌曲《中秋节》 教学目的：

了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。教学重点：

通过歌曲学习，使学生了解中国的传统节日中秋节的风俗并结合生活的实际说说自己的感受体会。教学难点：

1、指导学生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音准、节奏 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、新歌学习

1、讲故事导入

2、让学生对中秋节的活动谈谈自己的体会

3、录音范唱，教师说说中秋节的由来

4、边拍手边朗读歌词

5、按节奏边听歌曲边拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟录音完整听唱

8、巩固歌曲

a对接句的演唱 b分男、女唱 c个别唱 d背唱歌曲

小结：要求学生课后继续唱熟歌曲 第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《中秋节》

2、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲

2、通过歌曲学习，继续让学生了解我国的传统节日中秋节的风俗。教学重点：

通过歌曲学习、教育学生珍惜今天来之不易的生活 教学难点：

1、唱准歌曲音准

2、注意唱好歌词中的感叹字 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《中秋节》

a集体唱 b个别抽唱

三、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

1、谈话：中秋节我们有吃月饼的习惯，那你们最喜欢的是哪一种月饼？讲述吃月饼的由来。

2、导入新歌

3、录音范唱，提问歌里唱了些什么内容？

4、朗读歌词

5、学生跟琴唱歌曲

6、听录音完整唱

7、巩固歌曲

小结：总结本课学习情况。

第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《爷爷为我打月饼》

2、学唱歌曲《望月亮》 教学目的：

指导学生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教学重点： 感受三拍子歌曲

教学难点： 歌曲的节奏及音准 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、复习歌曲《爷爷为我打月饼》 a集体唱 b个别唱

三、学唱歌曲

1、谈话式导入新歌

2、录音范唱，边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律，对比较与《爷爷为我打月饼》歌曲情绪。

3、朗读歌词，边朗读边做拍腿动作。

4、学生跟琴学唱歌曲。

5、听录音完整唱歌曲

6、巩固学唱歌曲

小结：总结课堂学习情况。第五课时 教学内容：

1、复习歌曲《中秋节》《爷爷为我打月饼》《望月亮》

2、朗诵、玩玩、读读的练习教学目的：

1、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有感情地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语言有初步的审美能力。

2、借助语言找到音的长短 教学重难点：音的长短 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、朗诵《月姥姥》

1、讲讲有关月亮的故事

2、朗诵

三、玩玩、读读

1、复习x x x —的节奏

2、根据课本做练习

3、联系实际，举例说出语音与节奏长短相关的话

4、分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习

四、复习歌曲并能背唱一首 小结：总结本节课学习内容

第二课《唱唱、跳跳》

教学目标：

1、培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

2、通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。

3、进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。教学重难点：

1、进行五个音的音高感受和表现。

2、进一步培养学生音乐的表现力忽然、和与人交往的能力。教具准备： 多媒体课件、钢琴 课时安排： 四课时

第一课时 教学内容：

1、学唱《五声歌》

2、唱唱练习教学目的：

培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。

教学重难点：

1、五声音节的音高及手号的巩固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五声歌》 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、学唱歌曲《五声歌》

1、复习打手号唱唱名练习

（老师打手号，学生根据手号视唱唱名，老师唱唱名，学生边打手号边模唱。注意音准。）

2、游戏（音高的听辨和模唱）

3、结合《五声歌》的内容，教师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱

4、学生跟琴唱歌曲

5、听录音完整唱

小结：根据课堂学习情况，指出学生还与不足之处。

第二课时 教学内容：

1、复习歌曲《五声歌》

2、歌曲《我们都是好朋友》

教学目的：

通过唱游，使学生在唱唱跳的音乐活动中，用体态动作感觉和表现活泼愉快的音乐情绪。教学重难点：

学会歌曲《我们都是好朋友》并进行唱游活动 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、复习歌曲《五声歌》 a集体唱 b抽唱

三、在熟悉歌曲的基础上引导学生做教材中的“唱唱”练习

四、学习歌曲《我们都是好朋友》

1、导入新歌

2、朗读歌词

3、学生跟琴学唱歌词

4、学生听录音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲学会后，座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动

2、同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意不要相应碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友” 的乐句按小跑步的节奏xx xx手拉手或肩搭肩跑动。“手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，原地一拍一下踏步或前后摆动身体。小结：鼓励学生还能用什么动作来表演歌曲 第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《我们都是好朋友》

2、学习歌曲《娃哈哈》 教学目标：

通过唱游的音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪。教学重难点：

引导学生随音乐进行表演，做动作。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、复习歌曲《我们都是好朋友》 a分男、女唱 b个别唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教师在学歌曲前做几个新疆舞的动作让学生猜一猜是哪个民族的舞蹈。

2、放录音，互相说说新疆的特产、风俗、新疆人有什么特点。

3、学生朗读歌词。

4、跟琴学唱歌曲。

5、随录音机巩固唱歌曲。

6、让懂新疆舞蹈动作的学生表演，全班同学模仿或让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏。小结。第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《五声歌》、《我们都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》。教学目的：

通过欣赏，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。教学重、难点：

感受音乐中的高低变化、强弱变化，让学生在活动中提高音乐的表现能力。教学过程：

一、组织教学：

师生互相问好，检查学生坐姿。

二、复习歌曲：

1、集体唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣赏：

1、自由探索。自发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律。

2、用走路、学时钟摆动，拍击身体各部位来表现强弱和强弱弱效果。

3、把学生探索表现强弱和强弱弱节拍规律的各种方式运用到小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》欣赏过程中。

4、让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低，渐强渐弱做律动。小结：

总结本节课学习的内容。

第三课 《奇妙的天空》

教学目标：

1、能用好听的声音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。

3、通过歌曲感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣，从而养成从小热爱科学，热爱大自然的情感。教学重难点：

1、对学生进行热爱大自然的教育。

2、掌握手号“fa”的打法。教具准备：钢琴、多媒体课件 课时安排： 二课时

第一课时 教学内容：

学唱歌曲《闪烁的小星》 教学目的：

1、能用好听的声音演唱歌曲。

2、学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。教学重、难点：

1、学会打手号“fa”。

2、引导学生用不同的方式表现歌曲的a b a。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，检查学生坐姿。

二、学会“fa”音及打手号。

1、先复习学过的音及手号动作。

2、学新的音“fa”及手号动作。

3、在熟练的基础上，按教材的练习方法，由学生设计音的组合，自由编一编打手号唱的练习，其他学生跟着模仿。

三、学唱歌曲：

1、猜谜：蓝包袄、包银米，天一明，就收起。（星星）

2、让学生说说自己看到过的星星是怎样的？

3、听歌曲。

4、学唱旋律，并打手号。

5、朗读歌词。

6、学生跟琴（录音）完整唱歌曲。

7、让学生分辨出歌曲前后相同，中间不同的特点，（a b a），a用律动表现歌曲a b a 结构，b师生合作演唱。小结：

根据课堂学习情况，表扬优点，指出不足。第二课时 教学内容：

1、复习歌曲《闪烁的小星》。

2、学习歌曲《云》。

3、听赏歌曲《小白船》。教学目的：

1、能用自然好听的声音演唱歌曲。

2、能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重难点：

1、引导学生掌握歌曲的节拍，强弱规律。

2、用动作表现歌曲、感受歌曲。

3、音的长、短对音乐的影响，让学生作比较。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《闪烁的小星》。

三、学习歌曲《云》。

1、谈话导入。

2、录音范唱，让学生说说歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老师模唱第一乐句唱名，想想最后一个音有什么特点，3 5 6 | 5-| 比较不同，感受音的长短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗读歌词。

5、随琴轻声唱出歌词。

6、根据歌曲的 拍强弱规律，拍手、拍脚听（唱）歌曲。

7、巩固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、听赏《小白船》。

五、小结：

总结本课学习内容，要求学生能背唱第2课中其中一首歌曲。

第四课 动物世界

（三）教学目标：

1、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。

2、从语言的朗读中体会音乐节奏里的停顿，在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。

3、能听辨出长笛、低音提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。教学重难点：

1、结合音乐里动物世界的内容，学习音的走向和节奏里的停顿。

2、通过歌曲学习，让学生懂得人类和动物是好朋友，我们要热爱动物，保护动物。教具准备：

多媒体课件、钢琴 课时安排： 四课时

第一课时 教学内容：

一、复习唱歌曲《闪烁的小星》、《云》。

二、音的走向（结合歌曲《野兔饿了》）。教学目的：

从歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反复。教学重难点：

学习音的走向并运用到歌曲旋律中。教学过程：

一、组织教学。

师生互相问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《闪烁的小星》、《云》 a集体唱 b 个别抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、举例说说日常生活中的例子。

2、引出新内容音的走向：上行、下行、同音反复。

3、举例子让学生说说以下的旋律属于哪一种。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、学习歌曲《野兔饿了》的旋律。

a 两小节为一组，先模仿老师做打手号唱旋律。

b 用线条画出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反复。小结：总结本节课学习内容。第二课时 教学内容：

一、学唱歌曲《野兔饿了》

二、学习顿音0 教学目的：

从语言的朗读中体会音乐节奏里x—0的停顿。教学重难点：

通过歌曲、朗读感受音乐中的停顿 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿

二、学唱歌曲《野兔饿了》

1、放歌曲范唱，教师向学生简单介绍音乐里的故事，并进行思想教育。

2、随琴唱旋律，并打手号，同时复习音的上行、下行、同音反复

3、学习顿音o及歌曲。

a、通过语言朗读练习，让学生感受说话中的停顿，导入音乐中的停顿（加上踏脚动作或拍手动作）

一二 三，| 开步 走，|抬起 头，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| xx xo | x x xo |x x xo |x x xo | xx xx |xx xo|| b、欣赏歌曲《野兔饿了》找出顿音o并圈出来

c、轻轻放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法

4、轻轻放背景音乐《野兔饿了》，按照教材的要求，做练习，加深对音乐中的停顿的印象。

5、学生随琴（录音）完整唱歌曲。

6、歌曲处理：根据故事情节处理歌曲的演唱速度如用较慢的速度唱第一句，用渐快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。小结：根据课堂学习情况，表扬优点，指出不足。

第三课时 教学内容:

1、复习歌曲《野兔饿了》

2、学唱歌曲《小毛驴》 教学目标：

1、从歌曲旋律的走向感受同音反复。

2、用愉快、活泼的声音演唱歌曲，在聆听音乐中，尝试用动作表达想像中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》 教学重难点：

1、引导学生找出歌曲中相同乐句，音乐中的走向特点。

2、为歌曲配上声势动作。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《野兔饿了》

三、学唱歌曲《小毛驴》

1、听歌曲《小毛驴》范唱，请学生说说歌曲里讲了一件什么样有趣的事？

2、老师分句打手号唱歌曲旋律，让学生找出歌曲中相同乐句及音的走向特点。

3、学生朗读歌词。

4、让学生轻声跟琴（录音）唱，谈谈自己对歌曲的感受。

5、为歌曲配上声势。xx xx | xx xx |„„ x x | x x | „„

小结：要求学生背唱歌曲，下节课检查 第四课时 教学内容：

1、复习歌曲《野兔饿了》《小毛驴》

2、欣赏《狮王进行曲》《大象》《小鸟》

3、音的高低游戏 教学目标：

能听辨出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象。教学重难点：

1、通过欣赏感受和听辨动物形象、音色特点。

2、音的高低。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、复习歌曲，自选一首来唱。

三、做音的高低的游戏

1、听琴辨音的高低并让学生自由用动作表示出来。

2、听音乐《加沃特舞曲》片段，注意聆听出每一句句尾的高低音变化，教师用手势示意。

3、听音乐，让学生在座位上用动作表示听出的变化。

4、游戏。

四、听赏《狮王进行曲》

1、师生交谈说说狮子是什么样的？

2、放音乐。听一听音乐中的狮子是怎样的？有没有听到什么声音？音乐中出现了多少次吼叫声？

3、模仿狮子的吼叫声。

4、请学生来扮狮子模仿狮子走路的样子？

5、放音乐，随音乐自由动作、模仿狮子的走路，吼叫声。

五、欣赏《小鸟》《大象》

1、放音乐让学生联想是什么动物？和狮子的音乐形象比较有什么不同？

2、认识长笛乐器

长笛是西洋乐器中的木管乐器一种，直管、横吹、音色明快有力有“花腔女高音”之称。

3、请学生随音乐模仿小鸟自由飞翔。

4、放音乐，让学生谈谈听到这段音乐的感觉，联想到什么动物？能模仿它的步伐吗？

5、认识乐器低音大提琴

低音大提琴亦称“倍大提琴”为提琴类中体积最大、音域最低，演奏时用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戏

1、根据教材中的要求随音乐做动作。

2、听音（单音、音的走向、三个音并加手号动作）小结：总结本节课学习内容。

第 五 课《唱 游》

教学目标：

1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

2、《学生做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在《玩具进行曲》唱游活动中，能用脚步行进步伐的方式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重、难点：

1、提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。

2、进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教具准备： 钢琴、多媒体课件 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 歌曲《学我做》 教学目标：

1、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力音准能力及节奏的准确性。

2、锻炼学生对动作的反应和协调力能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。教学重点：

1、掌握歌曲、学会唱歌曲。

2、用动作表演歌曲。教学难点： 创编歌词及动作。教学过程：

一、组织教学 师生互问好

二、新歌教学

1、课前谈话。

2、照镜子游戏。

请一位学生和老师合作，老师和学生都坐着，学生把老师当镜子里的自己，模仿老师的动作和表情，随着老师动作和表情的变化而变化，老师动作一定要慢一些，让学生能反应过来。

3、请两个学生站着做“照镜子”的游戏。

4、听歌曲《学我做》，学生按照歌曲要求进行活动 a师生做 b同桌做 c个别上台做

5、进行即兴创作的练习

小结：鼓励学生课后继续动脑想一想还有什么动作可以加进歌曲里。

第二课时 教学内容:

1、复习歌曲《学我做》

2、学唱歌曲《玩具进行曲》 教学目标：

让学生在《玩具进行曲》唱游活动中，能用脚步行进步伐的方式，进一步感受四分音符、八分音符和休止符的节奏。教学重难点：

1、顿音记号。

2、复习巩固四分音符、八分音符和休止符。

教学过程：

一、组织教学：

师生互问好。

二、复习歌曲《学我做》。

a集体唱 b个别唱 c加上动作唱

三、学唱歌曲《玩具进行曲》

1、节奏练习（复习巩固四分音符、八分音符和休止符）2/4 x x x | x x x | x x x x | x o || x x x x | x x x x | x x | x o||

2、谈话导入新歌曲。

3、放录音范唱。

4、让学生听录音做律动，感受进行曲的风格。

5、讲解知识点：顿音记号

（1）比较异同之处，教师弹琴以下旋律

a 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 o|| b 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 o||（2）让学生从歌曲中找出有顿音记号的地方

6、朗读歌词（拍手按节奏）

7、学生听琴用“la”哼唱旋律。

8、随琴唱歌词。

9、根据歌曲内容进行表演。小结：

根据课堂学习情况，指出优、缺点。

第六课 《 要做好孩子》

教学目标：

1、能富有感情地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。” 教学重难点：

1、学生对音乐形象的体验、创作与表现。

2、培养学生“爱祖国、爱科学”、“争做好孩子”的情感。教具准备：

钢琴、多媒体课件、若干打击乐器 课时安排：三课时。

第一课时 教学内容：

一、复习歌曲《玩具进行曲》

二、学习歌曲《小朋友，爱祖国》 教学目标：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱科学”的情感。

2、培养学生争做好孩子的自信心。教学重难点：

1、学会唱歌曲。

2、切分音节奏x x x，附点四分音符x x 教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《玩具进行曲》 a个别唱 b分男、女唱

三、学习歌曲《小朋友，爱祖国》

1、谈话式导入。

2、复习旧歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》

帮助学生回忆好孩子要诚实、勇敢和礼貌，引导学生来回答做个好孩子还应该具备哪些品质。

3、录音范唱。教师把歌词里的几个比喻提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，引起学习兴趣。

4、学生用la 哼唱旋律。

5、朗读歌词。

6、学生跟琴唱歌曲。

7、学生跟录音唱歌曲。

8、表现歌曲，学生设计自己喜欢的动作表现歌曲。小结：要求学生课后把歌曲唱熟。

第二课时 教学内容:

一、复习歌曲《小朋友，爱祖国》

二、学唱歌曲《什么船儿》 教学目标：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国，爱科学”的情感。教学重难点：

1、感受3/8拍的韵律

2、歌曲中的衬词“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、学会唱歌曲 教学过程：

一、组织教学

师生互相问好，安定学生情绪

二、复习歌曲《小朋友，爱祖国》 a、集体唱 b、分男女唱

三、学唱歌曲《什么船儿》

1、录音范唱，感受歌曲3/8拍韵律

2、用“la”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲内容，教师与学生交谈：“这首歌曲是根据山西的一首民歌填词，现在我想带你们去山西玩一玩，你们想怎么去？老师带你们坐船去，你想坐什么船去”

4、朗读歌词。

5、听赏歌曲，感受歌曲的风格特点。

6、学生跟琴（录音）唱歌曲，老师纠正学生易唱错的地方。

7、讨论：这首歌曲可以用什么方式演唱？（一对一演唱、小组与小组、师生、男生和女生）

8、创编练习。

师：什么花儿x月开 生： xx花儿x月开

1、什么花儿在水里 生： 菱角花儿在水里

2、什么花儿像木耳 生： 风仙花儿像木耳

3、什么花儿红满山 生： 山茶花儿红满山

4、什么花儿满身刺 生： 蔷薇花儿满身刺 小结：

1、总结本节课所学内容及情况。

2、唱一遍歌曲。

第三课时 教学内容：

1、复习歌曲《什么船儿》《小朋友，爱祖国》

2、听赏叙事故事《狼来了》

教学目的：

1、能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，表现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能。

2、培养学生争做好孩子的自信心，做个诚实勇敢和有礼貌的好孩子。教学重难点：

1、选择打击乐器，为民间故事配音响。

2、通过该课的学习，让学生懂得要做诚实的好孩子。教学过程：

一、组织教学：

师生互问好，安定学生情绪。

二、新授《狼来了》

1、看图讲故事。

2、议一议：故事中出现了几种脚步声？并用动作表现出来。如：小牧童放羊时蹦蹦跳跳的脚步声，村民上山打狼时的跑步声，村民被骗时生气跺脚的声音，村民下山时的脚步声等等。

3、板书：

《狼来了》

（三角铁）小牧童，| 去放羊，| 羊儿 吃草 | 他寂寞。|（羊叫声）

（木鱼）想点子，| 说谎话，| 大声 叫喊 | 狼来了！|（大声叫）

（钹或锣）村民们，| 齐出动，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（脚步声）

（双响筒）小牧童，| 哈哈笑，| 气得 村民 | 直跺脚。|（跺脚声）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我骗了！||大声笑）（鼓）大灰狼，| 真来了，| 牧童 大喊 | 狼来了！|（颤抖声）

（响板）村民们，| 怕上当，| 没人 理睬 | 小牧童。|（响板声）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多种形式反复念读，老师打着快板。（2）编简单动作。（3）加上音响效果

4、编一编、说一说。请学生用节奏编故事结尾

进行自我教育：懂得不说谎话是诚实的表现；人们都不相信说谎话的人；说谎骗人是害人害己。能判断哪些是诚实的表现等。

三、随录音哼唱歌曲

小结：根据学生课堂学习情况，表扬优点，指出不足。

第七课 《 我们都是小乐手》

教学目标：

1、通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

2、通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。

3、通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。教学重难点：

1、能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

2、培养学生多层次合奏的能力。教具准备：

多媒体课件、钢琴、若干打击乐器 课时安排：四课时

第一课时 教学内容：

1、复习歌曲《小朋友，爱祖国》《什么船儿》

2、学习歌曲《打鼓和小鼓》 教学目标：

通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演。教学重难点：

1、复习力度记号f、p，学习mf。

2、在歌曲中运用强弱对比演唱。教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《小朋友，爱祖国》《什么船儿》

三、学习歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感应强弱”的游戏。

2、复习力度记号 f、p。

3、复习学过的歌曲《是谁在敲》《我们歌唱》。

4、播放录音《打鼓和小鼓》，让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度。

5、学习时，从歌曲中找出力度标记。

6、根据力度度标记朗读歌词。

7、学生随琴（录音）唱歌曲，注意歌声的强弱力度变化。

8、采用游戏的方法边唱边表演。

①师生对唱 ②学生之间对唱 ③小组之间

9、加上动作演唱

小结：总结本节课学习内容。

第二课时 教学内容：

一、复习歌曲《大鼓和小鼓》

二、学习歌曲《玩乐器》 教学目标：

通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。教学重难点：

指导学生运用打击乐器，做到四个声部的合奏协和。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，安定学生情绪。

二、复习歌曲《大鼓和小鼓》

三、学习歌曲《玩乐器》

1、提问谈话。

2、听录音，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器？

3、学唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟录音唱

③在熟练的基础上背唱歌曲。

4、根据教材要求按照四种节奏边唱边加入声势的伴奏。小结：总结本节课学习内容，指出不足地方。

第三课时 教学内容：

继续为歌曲《玩乐器》加上打击乐器。教学目标：

通过歌曲《玩乐器》的学习，培养学生多层次合奏的能力。教学重、难点：

指导学生运用打击乐器做到边唱边奏，声部合协。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿。

二、复习歌曲《玩乐器》

三、选择乐器

1、学生讨论四种乐器的敲击方法（三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒）

2、让学生选择乐器和节奏型相配

三角铁 x — | x — | x — | x — | 小鼓 x xx | x xx | x xx | x o | 双响筒 xx xx | xx xx | xx xx | x o | 蛙筒 x x | x x | x x | x x | x o|

3、分声部进行合作。

4、边唱歌曲边用打击乐器（先用两种乐器，再加入另两种乐器）没有打击乐器的学生加入声势的伴奏。

小结：根据出课的学习情况，指出不足，表扬优点。第四课时 教学内容：

学唱歌曲《我们的小乐队》 教学目标：

通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。教学重难点：

一、指导学生掌握歌曲的节奏，复习学过的手号。

二、创编歌词，模仿动作。教学过程：

一、组织教学

师生互问好，检查学生坐姿。

二、学习歌曲《我们的小乐队》

1、放音乐，请学生说出你听到了哪些乐器，它们是怎能样响的？模仿出来。

2、朗读歌词。

3、学生跟琴（录音机）学唱歌曲。

4、模唱唱名，复习学过的手号。

5、歌曲掌握后，根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。

小结：总结本节课学习内容。

第八课 《唱唱算算》

教学目标：

1、能用歌唱的方式进行数学的换算和活动。

2、指导学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。

3、培养学生的学习兴趣，珍惜时光。教学重点、难点： 掌握附点节奏、十六分节奏

课时安排：三课时

第一课时 教学目标：

一、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、创编简单歌词，能用歌唱的方式进行数学的换算和表演。教学重难点：

一、附点节奏、十六分音符

二、衬词的演唱

三、指导学生歌曲，把握四川民歌的特点 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、学习歌曲

1、谈话导入

2、放录音

3、朗诵歌词

4、介绍蛤蟆的生活习性

5、学生跟琴学唱歌曲

6、采多种形式演唱

7、创编歌词

三、小结。

第二课时 教学内容: 欣赏《日历歌》

教学目标：通过欣赏歌曲，加深学生对日历的认识和记忆。教学重难点：启发学生通过活动进行数字换算 教具安排：卡片、钢琴 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、复习歌曲《数蛤蟆》

三、欣赏歌曲《日历歌》

1、欣赏歌曲，跟节奏拍手

2、读词，把年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算说一说。

3、做填空练习。如：一分钟（）秒；一小时（）分钟等等

4、做游戏：让学生举着卡片，按照歌词来示意

5、分小组来练习

四、小结。第三课时 教学内容：

欣赏管弦乐曲《在钟表店》 教学目标：

通过欣赏乐曲让学生展开联想钟表店清晨开张营业的情景。教具安排：录音机 教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、欣赏乐曲

1、让学生初步欣赏乐曲，感受情绪

2、第二遍再听时启发学生开展讨论、听到和想象到怎么样的情景，用语言来表达。

3、让学生选择角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程。如：钟表师傅、若干座钟、若干挂钟等等

4、在老师的帮助下表演钟表店的情景

5、分小组练习

6、玩猜时间游戏，让学生拿时针、分针、秒针指出时间让大家说

三、小结。