小班小兔吃萝卜美术教案（精选20篇）

《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、ppt课件

2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等

1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？

师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢？

2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋

师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）

师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？

这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤

操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。

4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。

5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。

6、展示讲评

教师小结：

今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，大家一起做环保小卫士，好吗？

在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。

在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么?

2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么?

2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片， 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、 创编部分歌词内容并能演唱。

1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。

2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。

3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。

1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。

2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。

1、创设情境，谈话引出活动。

指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……

2、幼儿欣赏袜子。

（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。

（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？

（3）教师用儿歌进行小结。

3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。

4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。

5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

说课

一、选材。

该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。

二、重点和难点：

分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。

三、活动的准备。

活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。

四、活动组织。

活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。

1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。《小脚》的律动和今天的.活动主题很贴切。幼儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。

2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。

3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助的要求。

4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。

5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。

6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

反思

优点

1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。

2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。

不足

1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。

2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

（一）活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

（三）活动过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

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教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）

（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

（2）讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

5、评价和欣赏作品

（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？

（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）

这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

1、整理蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

活动准备：模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

1.观察讨论

（1） 导入语：这几天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的`脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

（2） 先来试试蓝色洗衣机

师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）

（3） 再用同样方法试绿色洗衣机

师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”

2.操作尝试

我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

3.模拟创造

师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4.游戏及评价

根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？

1。能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2。喜欢与小动物亲近。

教学挂图《鸡的一家》。

能区分公鸡、母鸡和小鸡。

知道它们的基本特征和生活习性。

1。猜谜语：

教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

——"今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？"

"头戴红帽子，身穿花花衣，"

"身子胖胖的，咯咯会下蛋，"

"一身金黄衣，尖嘴啄小米。"

请幼儿说说小鸡一家的名称：

——"原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？"

2。观察图片：

教师出示教学挂图，引导幼儿观察：

——"鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？"

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：

"它们的叫声一样吗？怎样叫的？"（学一学

"它们是怎样走路的？"（走一走

"它们爱吃什么？"

教师归纳小结。

3。经验迁移：

——"你喜欢鸡的一家吗？"

教师归纳：

——"鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。"

1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔随意涂色。

2、通过玩色游戏，感受色的变化，体验玩色的乐趣。

1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。

2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布若干

重点：体验玩色的乐趣。难点：尝试用画笔涂色。

（一）引题激发兴趣

1、教师摇晃瓶子，让幼儿感受色的出现，激发幼儿的玩色兴趣。

（出示瓶子）提问：“瓶子里的水有颜色吗？”

“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！（边说边摇）摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本领，让我们来变吧！“

2、幼儿摇晃瓶子，亲身体验玩色的乐趣。

教师鼓励幼儿喊口令，增添玩色的乐趣。“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”

3、说说色彩

提问：你的水变成了什么颜色？

（二）体验色的变化

1、教师引导幼儿配色，感知色的变化。提问：你们觉得这些水还能变成别的颜色吗？

2、出示黄颜料与画笔，示范配色。

“我这里有一样神奇的东西，它可以帮助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔（出示），拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”提问：“变了吗？”

3、幼儿操作。

陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖，协助能力较弱的幼儿。

1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、发喜欢参与游戏，体验。

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：我是兔宝宝。

兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？

幼儿：萝卜、青菜等。

兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。

2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。

3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

栽树的视频、以及栽树的图片。

一、观看视频，了解有关植树的知识。

1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树。

2、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。）学习词语：挖树坑、栽树苗。

4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？

5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫）

6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。

二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣，

三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。

四、请幼儿给童谣起个好听的名字。（栽树）

五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。

六、小结：

栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。

挖树坑，栽树苗，

树苗和我一样高。

爸爸乐，妈妈笑，

爱我还是爱树苗。

1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；2、角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

1、故事里都有谁？

2、他们是怎么叫的？

三、再次讲述故事，理解故事内容。

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

2、小小鸡出来后怎么说？

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说：

大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通.计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的探索精神。

3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的ppt拼图）

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

拼图是孩子们爱玩的.桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

3.体验制作大糖果的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.糖果实物若干、糖果图片ppt、背景音乐。

3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

4.用来挂糖果的绳子、夹子。

一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5.播放糖果ppt欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

1、感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。

2、喜欢吃各种水果，并知道要讲卫生。

1、菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘

2、幼儿操作材料

3、活动前将小手洗干净

1、水果拼盘展

（1）欣赏水果拼盘的造型

（2）猜猜拼盘里有哪些水果

小结：水果的颜色不同，组成的拼盘很漂亮。

2、品尝水果

（1）幼儿人手一根牙签品尝水果

（2）交流分享：你刚才吃到的水果是什么味道的？

小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。

3、寻找水果

（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。

（2）作品欣赏，说说找到了哪些水果。

活动生成及建议

1、在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比较，才能说出水果的不同味道。

2、引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要注意安全。

3、在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。

活动生成及建议

1、在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比较，说出水果的味道。

2、引导幼儿以后在吃水果的时候要注意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要注意安全。

1、认识直线、曲折线、波浪线、螺旋线、

2、能大胆画出各种线条、

活动准备：画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸、

老师出示线条图片

提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

1、老师示范直线的画法

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的`漂亮、

老师示范曲折线的画法

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3、老师示范波浪线的画法

师：波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿、

4老师示范螺旋线的画法

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的

1、幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆绘画

2、在老师的指导下画出直线、曲折线、波浪线、螺旋线、

3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。

2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

3.各种树木的.图片若干张(包括柳树)。

1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。

2.组织幼儿坐好后谈话：

1)"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

2)"大树和我们人一样，也有不一样的地方。

我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

活动目标：

1. 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣。

2. 学会蔬菜印章画的方法。

3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。

活动过程：

1. 今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)

2. 传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音?;来源;屈.老师教案网;(教师抱起娃娃)哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服!

1. 教师出示萝卜头等印章，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚印章在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。

2. 引导幼儿跟教师进行书画练习。

3. 交代要求：老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章只能蘸一种颜料。

4. 幼儿作业，教师巡回指导。

将所有作品展示出来，教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布，她觉得小朋友印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜欢，并打算把这些花布送给更多的朋友。

活动延伸：

可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。

活动反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿初步的创造能力。

人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

3、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。(.本文来源：屈老.师教案网)

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

活动目标：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：

利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：

能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形

小朋友家长：

您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

1.卡纸30张（幼儿已画好底稿"水果"图案），范例4张（欣赏）。

2.课件ppt、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。

一、谈话活动，引发幼儿兴趣。

小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们都喜欢什么水果？

二、教师讲解示范过程。

今天老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今天我们也来用材料做水果好吗？（教师示范制作过程）

三、幼儿粘贴，教师巡回指导。

提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

四、欣赏评析。

教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样

搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？

活动目标：

1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐

活动准备：

1.好看的花儿示范画

2.油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

二、图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

3.教师演示好看的花儿。

三、创造表现：

1.全体幼儿在故事中做画.

2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

四、作品赏析：

请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

一、活动目标：

1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。

2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

3、体验分享的快乐。

二、活动准备：

1、课件《会想办法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。

三、活动过程：

（一）谈话导入：

1、你喜欢鱼儿吗？为什么？

2、瞧，谁来了？

（二）结合图片，了解情节。

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。

2、提问：

（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

（2）它们发现了什么？想干什么？

（3）谁来了？是怎么做的（拦住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？

3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。

（三）讨论交流，发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

（四）观察结果，体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（分享）

（五）粘贴图片，完整讲述。

1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？忽然发现了什么，想怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么办法吃到了鱼饵？心情又怎样？

2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲述。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。