校长加强师德建设的重要意义【汇总20篇】

尊敬的老师们：

你们好！

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”。师德是教师立身之本。学生、学者、学术是大学精神的核心，因此，师德、师风在大学精神塑造中具有至关重要的作用。为进一步加强师德师风建设，塑造“学为人师、行为世范”的良好教师形象，学校教授委员会向我校全体教师发出如下倡议：

一、恪守师德，为人师表

高尚的师德是对学生最生动、最直接、最深远的教育。我们要时刻铭记教师的神圣职责，自觉遵守社会公德和师德规范，身体力行，言传身教，以身作则，为人师表。要自觉提高思想道德素养，珍惜教师光荣称号，维护教师崇高荣誉，遵守教师职业道德和学术道德规范，自觉抵制学术腐败，维护学术尊严，弘扬学校优良的校风、教风和学风，树立良好的教师形象，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，自觉成为学生的表率和楷模。

二、精心备课，科学施教

要精心准备每一堂课，努力教好每一门课。备课是课堂教学的前提和基础。要上好一堂课，首先必须做到精心、用心准备。要执行教学计划，履行教师聘约，完成教学任务。要潜心研究专业知识，不断跟踪学科前沿，更新学科知识体系，掌握本学科领域最新发展动态，充实和丰富教学内容，做学生求知不竭的源头活水。要注重钻研教育理论，不断探索并改进教学方法，遵循教学规律，提高教学水平，努力做到严谨治学、科学施教。要注重因势利导，深入浅出，循循善诱，诲人不倦，铭记“授人以鱼不如授人以渔”的道理，不辱“传道、授业、解惑”的光荣使命。我们要力争成为既具有先进的教育理念和教学方法，又具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识的德才双馨的教学名师。

三、规范用语，文明执教

学生是受教育者，教师的言行对他们的影响最具体、最直接、最重要。我们要自觉遵守为师之规，遵守《教育法》和《教师法》，注重依法循规执教。遵守处世之道和教学礼仪，做到态度谦恭、仪表大方、语言文明、行为端庄，树立良好的行为习惯，倡导健康向上的生活方式。要弘扬正气，摒弃低俗。在课堂上应坚持传播正能量，坚决抵制低俗、媚俗、庸俗言论，用社会主义核心价值观浸润课堂，净化课堂环境。坚决杜绝有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，自觉抵制有害于学生健康成长的现象。我们应时时处处严格要求自己，以模范的言行和人格力量去感染和带动学生，做学生道德的领路人，品行的示范者；努力做先进文化和科学知识的传播者、创新理念的开拓者、先进文明的倡导者，努力营造公正管理、清明廉洁，文明和谐的校园环境。

四、关爱学生，甘为人梯

我们要关心、爱护全体学生。做到尊重学生，切实维护学生的`人格尊严；要树立“教学相长”的观念，积极为学生成长成才创造条件，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；要理解学生，真正设身处地为学生着想，对他们进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；要关心学生，积极为他们排忧解难，在教学实践中，建立起民主、和谐、诚信、向上的新型师生关系。

老师们，上善若水，厚德载物。作为一名人民教师，时代赋予我们神圣的职责，让我们从自身做起，从点滴做起，从现在做起，与广大学生一起努力建构文明和谐，具有浓厚人文精神和科学与进取精神的大学校园文化。

倡议人：__

20__年x月x日

广大教育工作者：

教师是立校之本，师德乃教育之魂。自古以来，教师作为“传道、授业、解惑者”，是举世公认的高尚职业；“学为人师，行为世范”，则界定了教师这个特殊职业的素质准则；为国家培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人，是教师的光荣职责。在全县教体系统深入开展思想作风纪律集中整顿活动中，____中学谨向我校教育工作者提出如下倡议并与大家共勉。

一、爱国守法，严谨执教。

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，牢记使命，依法执教，做受学生爱戴、让人民满意的教育工作者。

二、爱岗敬业，乐于奉献。

热爱教育事业，爱岗敬业，勤奋工作，忠于职守，乐于奉献，尽职尽责地完成本职工作任务，努力提高教育教学质量。

三、关爱学生，循循善诱。

全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，建立正确的师生关系，做学生的良师益友。

四、教书育人，因材施教。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神，自觉地履行教书育人的神圣职责。

五、为人师表，言传身教。

模范遵守社会公德，自觉加强师德修养，坚决维护教师形象。严于律己，以身作则，率先垂范，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

六、严谨治学，精益求精。

严谨治学，勇于创新，潜心钻研业务，提高专业素质，提升学问修养。模范遵守学术道德规范，正确处理教学与科研的关系，努力提高教学与科研能力。

七、团结协作，谦虚谨慎。

尊重同事，团结协作，谦虚谨慎，互帮互谅，顾全大局，关心集体，热爱学校。

八、尊重家长，廉洁从教

主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议，妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题和矛盾，坚守高尚情操，发扬奉献精神，拒收家长和学生馈赠。

九、语言文明，举止大方。

在教学中使用普通话，语言规范，诚实、守信、公正、严格；课堂不吸烟、不接打电话、不接待客人；讲究礼仪，衣冠整洁，高雅得体。

十、终身学习，与时俱进。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

上善若水，厚德载物。让我们以饱满的热情、高度的责任感和神圣的使命感，积极行动起来，修师德、树师风，铸师魂，拼搏奉献，为人师表，做学生热爱，人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师！

“十倡导”、“十不准”教育活动。

“十倡导”（1）、倡导爱国守法，严谨执教；（2）、倡导爱岗敬业，乐于奉献；（3）、倡导关爱学生，循循善诱；（4）、倡导教书育人，因材施教；（5）、倡导为人师表，言传身教；（6）、倡导严谨治学，精益求精；（7）、倡导团结协作，谦虚谨慎；（8）、倡导尊重家长，廉洁从教；（9）、倡导语言文明，举止大方。（10）、倡导终身学习，与时俱进。

“十不准”（1）、不准有违背国家法律法规、方针政策和影响学校正常教育教学秩序的言行；（2）、不准参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象的活动；（3）、不准与领导、同事拉帮结伙、打骂闹事、诬告他人；（4）、不准无故迟到早退，随意调课、停课、旷课；（5）、不准无教案上课，不辅导学生、不批改作业；（6）、不准穿奇装怪服或衣冠不整进课堂；（7）、不准上课吸烟、接打电话或接待客人；（8）、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚、侮辱学生；（9）、不准班外给异性学生单独辅导或谈话；（10）、不准索要和收取学生和家长的礼品、礼金。

倡议人：____镇____中学

从党的历史看群众路线教育对加强党的建设的重大意义群众路线是毛泽东思想的三大灵魂之一。群众路线就是一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去。一部党领导人民进行革命、建设、改革的历史,也是一部全心全意为人民服务的历史。其成功的经验之一,就是在党的建设中始终坚持党的群众路线教育,以保持共产党人的政治本色。 群众路线教育推进了党的思想路线的确立 党成立伊始,即以实现工农群众的利益为己任。为此,党非常重视民众工作,如党的一大纲领提出,“把工农劳动者和士兵组织起来”;党的二大《关于共产党的组织章程决议案》明确指出:“我们既然是为无产群众奋斗的政党,我们便要‘到群众中去’要组成一个大的‘群众党’”;强调“党的一切运动必须到广大的群众里面去”。

毛泽东等党的早期领导人“到群众中去”,积极推动工农群众投身大革命的洪流中。秋收起义之后,毛泽东为初创的红军确立的三大任务之一便是“做群众工作”。土地革命斗争中,毛泽东身体力行,“到群众中去”做深入仔细的调查研究,从制定《井冈山土地法》到写作《寻乌调查》,中国共产党人在实际斗争中逐步形成了“一切从实际出发”的思想路线。

1930年5月,毛泽东在《反对本本主义》一文中尖锐批判了“‘开口闭口’拿本本来”的形式主义,指出“为什么党的策略路线总是不能深入群众,就是这种形式主义在那里作怪。” “一切从实际出发”体现了“从群众中来、到群众中去”的精神实质。从这个意义上讲,群众路线不仅如刘少奇在七大修改党章的报告中所说是党的政治路线、组织路线,实际上也是党的工作路线、认识路线。群众路线教育为党确立正确的思想路线提供了重要的思想方法。 群众路线教育推进了党的中心工作 中央红军到达陕北后,面对民族危亡的严峻形势,毛泽东在瓦窑堡会议上提出了“组织千千万万的民众,调动浩浩荡荡的革命军”的抗日民族统一战线策略。从“唤起工农千百万”到“千千万万”“浩浩荡荡”,这是群众路线在新形势下的新要求,促进了党的战略重心乃至组织方式的及时转变,为坚持并赢得抗日战争凝聚了巨大的民族力量。

延安整风运动,是中国共产党加强自身建设的一次成功实践。通过反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿作风,反对党八股以整顿文风,实现了全党空前团结统一,为中国共产党成为抗日战争的中流砥柱创造了前提条件。 解放战争时期,在胜利的曙光初现的时候,我们党和毛泽东同志表现出了前所未有的政治清醒。党的七届二中全会提出“两个务必”,作出“六条规定”共产党人以更加紧密联系群众的思想认识、工作方式,凝聚全国各族人民同甘共苦,并最终取得了新民主主义革命的胜利,也迎来了执掌全国政权的“大考”。群众路线教育成为党成功实现中心工作的强大推进器。 群众路线教育夯实了党的组织基础 新中国成立后,中国共产党开始从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,变为领导人民掌握国家政权、进行社会主义革命和建设并长期执政的党。为了更好地履行执政党的历史使命,党非常重视党员的素质提升和党的基层组织建设。

其突出之点就是加强党的群众路线教育。 1951年3月,在第一次全国组织工作会议上,刘少奇强调:“一切党员都必须为人民群众服务,使党与人民群众建立很好的关系,认真地了解人民群众的要求和意见并及时地向党反映,把党的政策向人民群众作宣传解释。”随后开展的整党建党,提高了广大党员的无产阶级觉悟和马列主义水平,扩大了党的队伍,纯洁了党的组织,纠正了命令主义、官僚主义作风,增强了党的战斗力。 作为执政党,中国共产党十分冷静地看到存在的问题,如邓小平在八大修改党章的报告中尖锐指出的那样:“在党的组织和国家机关的许多工作人员中,正在滋长着形形色色的官僚主义的倾向。”并为此“必须采取一系列的具体措施”加以解决。刘少奇强调:“必须在党的教育系统中,在党员的教育材料中,在党的报刊中,进行党的群众路线的教育。”党始终注意把党的组织基础植根于人民群众之中,早在1945年,毛泽东就在《关于重庆谈判》的报告中十分形象地说道:“我们共产党人好比种子,人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花。”群众路线教育促进了党的各级组织和广大党员在人民群众中“生根、开花”。

群众路线教育推进党的优良作风的养成 在长期的革命、建设和改革实践中,中国共产党形成了自己区别于其他任何政党根本标志的优良作风。毛泽东在七大报告中将其概括为三大作风,即:理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。 理论联系实际,一切从实际出发,必须坚持“从群众中来、到群众中去”;开展批评和自我批评是为了使理论符合实际,以更好地联系群众和服务群众;因此密切联系群众对于理论联系实际、批评和自我批评具有至关紧要的地位与作用。 改革开放以来,党的历次代表大会都秉承延安整风的优良传统,把群众路线教育摆在十分突出的地位。党的十二大提出“加强党在工人、农民、知识分子中的工作,密切党同人民群众的联系。”

党的十四大要求各级领导机关和领导干部“把党的根本宗旨、优良作风和群众路线落实到实际行动中去”。党的十六大强调“把加强和改进群众工作贯彻到党的建设和政权建设的各项工作中去。”党的决定,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。 群众路线教育推进党的制度建设的落实 新时期党的建设的一大特点,就是愈加重视党的制度建设。早在1980年8月18日,邓小平就在《关于党和国家领导制度的改革》的讲话中深刻指出:“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作方法方面的问题更重要。”所以,党的十三大明确宣布:在新的历史条件下,在党的建设上走出一条不搞_运动,而靠改革和制度建设的新路子。2012年12月4日,十八届中央政治局审议关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,率先垂范,要求别人做到的自己先要做到,要求别人不做的自己坚决不做,以良好党风带动政风民风,真正赢得群众信任和拥护。

群众路线教育推进党的反腐倡廉斗争的展开 1927年党的五大选举成立了中央监察委员会。1937年10月在延安发生了“黄克功事件”。为此,毛泽东指出:黄克功“犯了不容赦免的大罪”,“如为赦免,便无以教育党,无以教育红军,无以教育革命者,并无以教育做一个普通的人。” 从建国初期处决刘青山、张子善,到改革开放以来先后对一批腐败高官坚决惩处,彰显了党坚决反对危害人民群众根本利益的鲜明态度和始终保持共产党人纯洁性的政治追求。

2013年1月,在十八届中纪委第二次全体会议上,明确表示:反腐败斗争形势依然严峻,人民群众还有许多不满意的地方,要坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。 总之,群众路线是我们党的安身立命之本。开展群众路线教育实践活动,既是党加强自身建设成功历史经验的深刻总结,更是推进党的伟大事业和党的建设新的伟大工程的必然选择。

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为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据《教育局20__年师德师风建设实施方案》的通知（教发【20__】27号）和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

一、工作目标

紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

二、任务和内容

（一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效

1.深入践行“生命感和责任感的教育”

20__年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

2.深入践行“爱的教育”

爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

3.深入践行“系统育人”

“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

各中小学要深入践行“系统育人”理论，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的.重要基础。

（二）开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。

（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用

1.各校要开展校内外师德师风评议活动（师德师风评议表见附件3），即通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

2.开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校1所、师德标兵5名）。

3.广泛宣传，各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水平不断提升。

（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制

各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的教师受尊重、得实惠，“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。

三、保障措施

（一）强化组织领导，成立师德师风领导小组

师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养

1.加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件，将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。

2.加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，继续开展“四个反思”，即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论，做到知行合一，不断提升教师的专业水平。

3.开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。

（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用

1.不断完善教师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中，积极构建公平、合理、民主的管理制度，在教师队伍中最大限度体现公平，激发教师从教的激情。同时，加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的教师，要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师，营造有利于师德教育开展的制度环境。

2.不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度，使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：

一、教育主题和口号：

机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采

口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

二、实施时间：

20__年x月—20__年__月

三、组织领导

幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：

组长：邵芳君徐军

组员：李玉茹张利亚顾伟青

四、活动措施

(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围

1、组织学习

充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

2、宣传发动

幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。

(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵

1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

3、开展“师德规范用语”征集活动。

4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

五、活动要求

1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。

2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。

3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

在2022年国庆节来临之际，祝全体教工节日快乐！多年来，广大教工以校为家、无私奉献，体现了____实验人高尚的职业素养。为进一步营造风清气正的节日氛围，严明节日纪律，现向广大教职工发出如下倡议：

一、全校教职工要切实增强纪律意识，廉洁意识，强化自我管理约束，严禁接受学生家长及服务对象赠送的礼品礼金、消费卡；严禁违规参加老乡会、校友会；严禁违规收送微信红包、电子礼品；严禁参与赌博、迷信活动等违规违纪行为。

二、广大教工要严格落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，党员干部要认真学习《中国共产党纪律处分条例》以及中央、省、市纪委近期通报曝光的师德反面案例，对照要求进行“体检”。紧绷意识形态安全之弦，严守师德师风底线。

三、节假日期间，要保持电话畅通；出行游玩，要注意疫情防护和人身安全；在双节来临之际，省市纪委机关将采取随机抽查、明察暗访等多种方式监督检查，学校也成立督查小组，开展监督检查工作。

四、培养节约习惯，带头在全社会营造厉行节约、反对浪费的氛围。

五、坚守教师职业道德，维护社会公德；为争创全国文明城市、全国文明校园做出应有贡献。

希望广大教师，加强法制意识，严守节日纪律，度过一个祥和愉快的国庆节。祝身体健康，万事如意。

在这几天里，我们学习的主要内容有师德修养、教育教学分析、教师讨论交流，为学校发展献计献策、开学通知等事宜，具体为以下几点：教师如何加强自身修养;学习先进教师事迹;学习相关法规等。

通过政治学习，使我汲取了很多新鲜的营养，让我明白了很多道理。现简单谈谈自己的心得体会：

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到"三心俱到"，即"爱心、耐心、细心，"无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要"特别的爱给特别的你，"切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水"。

四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的?为人师表以身作则?、?循循善诱?、?诲人不倦?、?躬行实践?等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德?，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

一. 铸炼师德自律始

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说—— 教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如?天下兴亡，匹夫有责?的爱国主义思想，?天行健，君子以自强不息?的人生进取精神，?地势坤，君子以厚德载物?的博大胸怀，?杀身成仁?、?舍生取义?的高尚气节，，?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者?为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民?。但是，关键还在于教师本身是否具思想家、教育家扬雄指出：?务学不如务求师。师者，人之模范也。?

教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位臵。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

?教师无小节，处处是楷模?。?形象的生命更重要?。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有?三足鼎立?，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，?一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色?。子曰：?其身正，不令而从。?

二.没有爱心的培育就没有师德的提升

教师对学生的爱，就是?师爱?。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，?疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!?因为教师对学生的爱?在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。?

三，矢志不渝地锤炼稳定的心理素质 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。

首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。

其次坦诚地接受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。明确提出这一规律的《学记》说：?学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，?而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。这在《论语》中颇多记载：学生批评了孔子，孔子非常欣慰，认为这是自己的幸事。例如;他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错：?丘也幸，苟有过，人必知之。?学生子路、冉求、‘樊迟经常与孔子争执，但他们非常尊敬孔子;而孔子也颇为器重他们,将之都培养成出类拔萃的英才.在教学中认真接受学生的意见;使教师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应?好善无厌，受谏而能诫?决不能谀者亲，诌谀我者，吾贼也。?教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见;拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习，而后来者居上;学生也可能超过老师，这就是?青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。?

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

总之，每一位教师应培养自己形成良好的师德，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。?德?是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身，还是对学生都是尤为重要的。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 ?古为今用?、?洋为中用?，既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新，既打好科技素质基础，又提高学生的人文素养。

一、指导思想：

在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。

以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。

3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。

4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、深入开展学习实践-活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。

2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽教师视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

(三)树立师德标兵，发挥师范引领作用。

为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”高尚师德，坚持开展师德之星的评选活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。

(四)服务全体学生，树立全新教师形象

1、开展“送温暖”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，保证教师以良好的心态投入学校工作。

2、继续开展结对子帮扶活动。在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”(即联系好一名积极分子、绑好好一名学困生)活动。

3、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

法国作家雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的"育人之旅"，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在"教师"这个称号面前毫无愧色。"榜样"意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。"教师"春风化雨，润物无声"的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡"爱满天下，"鲁迅强调"教育植根于爱"，别林斯基则认为"爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。"教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的"王子、公主"无可厚非，但爱看不惯的"丑小鸭"更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个"凶狠"的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么"家"。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出："要给学生一杯水，教师需要有一桶水。"然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作"知识爆炸时代"、"数字时代"、"互联网时代"的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要"如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风"。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。"人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭"。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

比克纳的天职图景："是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。"多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以"班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声"做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。

20x年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩…这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!

面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都应该反思一下自己：我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间?

教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。

教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。

引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。

青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的`职业道德。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

关于师德师风重要论述内涵丰富，系统深刻地回答了师德师风的战略定位、核心内容和建设路径，形成了逻辑严密、内容完备、实践指向鲜明的内容结构。

一、明确了师德师风的战略定位

党的__以来，党中央从战略高度认识教师工作的极端重要性，提出了“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的重要论断，深化了对新时代师德师风建设战略意义的科学认识。

一是师德师风是办好人民满意教育的重要保障。

教师是立教之本、兴教之源。将加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，作为建设教育强国，办好人民满意教育的重要内容。立足“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂”的战略高度，明确了师德师风在推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育中发挥的关键性作用，指明了师德师风对社会主义教育事业发展具有深远的现实意义和战略影响。

二是师德师风是落实立德树人根本任务的关键一环。

关于师德师风重要论述，始终强调教师承载着立德树人、教书育人的使命与责任，而教师队伍的思想政治素质和道德情操直接决定着立德树人的能力和水平。他用“传道者”“筑梦人”“引路人”“系扣人”“大先生”等词语定性教师职业，从理论和实践上系统回答了教师师德师风在如何确保社会主义办学方向、如何履行好教书育人的重要使命、如何培养社会主义建设者和接班人中的重要地位和特殊意义。这些论述不但是对广大教师的赞誉，还是对师德师风的具体要求和期待。

三是师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。

教师是教育事业的第一资源，教师队伍建设的质量关乎教育事业的高质量发展。“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”既明确了师德乃教师之本，师德师风对教师实践活动全过程的统领和影响，也明确了以师德师风建设深化教师队伍建设，对于推动人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新等教育事业内涵式发展的重要作用。

二、廓清了师德师风的核心内容

党的__以来，明确提出党和人民满意的教师要具有“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的标准，这些标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想政治素质、品格修养、爱生情怀、专业素养等方面全方位的要求。具体而言：

一是从“德”的价值立场出发，明确了教师政治素质的内涵指向。

好教师必须有正确的政治立场和信仰，自觉成为学生成长成才过程中的指导者和引路人。“教师思想政治状况具有很强的示范性”，他强调：“传道者自己首先要明道、信道”，勉励广大教师“要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。”基于“四个服务”的价值遵循，他希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，不断深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同以及情感认同。这些论述不仅明确了教师“为谁培养人”这个根本性问题，还阐明了教师要努力成为“党执政的坚定支持者”的政治使命，深刻揭示了教师思想政治素质的核心内容。此外，在实践层面提出，教师要“用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田”。带头践行社会主义核心价值观是新时代教师明确政治立场的重要着力点，亦是巩固社会主义意识形态主导地位的有力举措。

二是从“德”的张力限度出发，明确了教师品格修养的层级维度。

教师既是“一域之师”，也是“全局之师”，教师育人限度的伸张，使其品格修养在与“自我——学生——国家”的三维融生中不断发展。“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”这表明教师的道德建设不能仅仅囿于自我层面，而要上升为一种具有崇高指向的生命追求与精神坚守。主要从三个维度揭示教师品格修养的基本内涵，从教师与自我的关系来看，强调教师要自觉提升个人修养和精神境界，既要做“学问之师”，也要做“品德之师”，实则是在“术”和“道”两个层面明确了教师如何成为“师之大者”，更要求教师要有高洁的品行和崇高的境界。从教师与受教育者的关系来看，“好老师要做到学为人师、行为世范。”好教师人格要正，要“以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。”以奉献、担当、敬业的品格修养为学、为事、为人。从教师与国家的关系来看，勉励广大教师“情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”这表明教师要对标国家教育事业发展，自觉承担起塑造新人的使命，心怀“国之大者”，涵育“崇高之德”。

三是从“德”的内生动力出发，明确了教师爱生情怀的致思理路。

教育是一门“仁而爱人”的事业。实现这种职业自觉和生命追寻需要教师内在情感力量的激发和推动。爱生情怀作为教师从教的情感之维和动力之源，助推着教师在无私奉献与关怀理解中践履育人使命。从关于师德师风重要论述来看，爱生情怀的“落地”和“生效”需要从两方面加以推动：一方面，聚焦爱生情怀的内在要求。“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。”这表明了教师的仁爱之心不是“盲目地爱”，而是教师基于学生主体需要和成长发展规律，对学生的人格观照和情感互动。另一方面，聚焦爱生情怀的实现过程。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育……好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”这表明教师是否具备爱生情怀，深刻影响着师生关系的亲密程度，更决定着学生能否在心灵深处对教师产生喜爱和认同的情感呼应。

四是从“德”的现实支撑出发，明确了教师专业素养的基本要求。

专业素养是教师专业发展的核心要素，更是师德师风建设的必备条件。“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”首先，教师要具备扎实的知识功底。只有学识过硬，学生才能信服。“在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。”这就要求教师要牢固树立终身学习的理念，始终保持对知识的敏锐度与学习力。其次，教师要具备过硬的教学能力。“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”因此，教师要不断提升教学能力，创新教学方式，深化学生学习体验，做到深入浅出，潜移默化，以过硬的教学能力承载“三寸粉笔，三尺讲台系国运”的崇高使命。此外，提出教师在教学过程中要“落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”指明了教师既需要深谙教学体系与教学管理，也需要掌握辩证唯物主义的思维方法，做到具体问题具体分析。最后，教师要具备科学的育人方法。教学是手段，育人是目的。把握教书育人的规律是创新育人方法的先决条件。对此，“要加大对学生的认知规律和接受特点的研究”。

三、提出了师德师风的建设理路

关于师德师风重要论述将增强教师职业认同感、荣誉感、责任感作为新时代加强师德师风建设的实践指向，从教育、养成、环境、机制等方面提出了系统化、科学化的实践方略。

一是要用教育培养与自我修养辩证统一的思维，加强师德师风建设。

“师德需要教育培养，更需要老师自我修养。”关于师德师风重要论述，多次谈及要用教育培养与自我修养辨证统一的思维加强师德师风建设。一方面，体现了高度重视教师教育体系建设，强调不断加强师德教育引领，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训、管理全过程，不断提高教师培训培养质量。另一方面，强调教师的自我修养、自我革新、自我完善、自我提升，并对教师自身发展提出了一系列殷切希望和要求。“三个牢固”“四个引路人”“四有好老师”以及“四个相统一”等都是从教师个体出发，为教师自我认识、自我发展及教师的培养提供了方向。高度重视教师的全方位发展，既突出个体的内力培养，又强调教育培养的跟进，只有形成合力，教师整体水平的提升才得以更好地实现。

二是坚持制度建设与教育督导相结合，建立健全新时代师德师风建设长效机制。

师德师风建设“既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”对于道德败坏、贪赃枉法的“害群之马”，“要清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍。”这一论断进一步明确了师德师风建设不仅需要教师个体的道德自律，还需要体系化、制度化、常态化、法治化的机制建设来保障。此外，除了刚性的制度约束外，“我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。”由此注重师德师风的日常教育督导，将高线追求和底线管控并重，全面加强师德师风建设。

三是提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让教师享有应有的社会声望。

马克思认为，利益是思想的基础。“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑”。师德师风建设既要注重教师的精神需求，也要关注教师的物质利益，不能将师德建设从教师生活中剥离，否认教师作为一个普通人的物质需要。为此，多次提出要“改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益”。这些论述，一方面强调了教师是教育的第一资源，必须切实维护教师合法权益和职业尊严，替教师着想，关切教师实际，解决现实问题。另一方面强调了对广大教师政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾，努力营造尊师重教浓厚社会氛围，有助于激发教师的主观能动性，为广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教提供良好的条件。

面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神。

一直以来，我都被我们x中学的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍;你们，从早到晚，以校为家;你们，苦口婆心，春风化雨。你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着学校的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地埋头苦干，书写着x教育的辉煌篇章。

现在，通过不断地学习和思考，本人对教师这一职业又有了深刻的认识。

一.热爱教育事业是师之根

大而言之，“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每一个家庭的幸福和谐。对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。张普芳老师，做过多次手术，现在依然要借助拐杖，但他没叫过苦，没叫过累，就这样默默的坚持在三尺讲台。张华老师拖着沉重的步子，穿梭在一个个班级。这样的老师，就在我身边，时刻感染着我。我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。教师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。这次，三年级又增加了几节课，谁也没有问问待遇怎样。我相信，学生和家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献。

我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。

爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。

二.关爱学生是师之魂

现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

现在，优秀学生就一个班，我们大多数了老师面对的多是普通生，甚至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜欢你教。“怎么呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!从来没有歧视我们。说实话，我做了些什么呢?真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的的希望。

在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。李成林、彭娟、李福华等老师抢时间辅导学生，喻礼珍、罗芳、张华等老师下班时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，文林、郑晓舟等老师，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。

011年，是中国共产党成立九十周年的美好纪年。九十年了，中国共产党自成立之日起，就不断地为人民，为中华民族而牺牲而奋斗。党的性质如是说：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。在历尽风雨的九十年，中国共产党毅力不倒，领导人民创建新中国，兑现自己的承诺。

纵观党辉煌发展的九十年，党在各个时期都承担着重要任务，充当着重要角色。中国共产党是精神堡垒，激励着我们前进。中国共产党是神州大地的指路人，带领我们前进。中国共产党是人民的公仆，呵护着我们。可以说，在九十年里，中国共产党依据形势的改变，为我们的国家，人民作出了杰出贡献。

九十年是一个值得庆祝的辉煌时刻，但是我们也不能掉以轻心。九十年从时间的角度来说，是很值得我们去狂欢，去欣喜，可是九十年，事实上，又是一个非常重要的转折期，如今我们的党正面临着严峻的新形势，新的机遇与挑战，我们必须加强党的建设。

1、 发展至九十年，党内面临严重形势

1.1九十年是一个瓶颈期。经历九十年的岁月，那些经历过艰苦岁月的老一辈共产党员大多已经仙逝。他们拥有的丰富经验，他们具有的先锋带头作用，也会日渐消失，这是我们不得不面临的一大损失和形势。

1.2虽然近几年我们的队伍已经不断壮大，据相关资料显示，我们目前已经拥有九千万的庞大队伍，可是这些队伍中，很多都是年轻党员，缺乏经验。缺乏施战经验。比起老一辈所具有的共产党素质与归属感来说，依旧相差很多。

1.3新中国成立以来，物质生活水平明显提高。党在成立九十年之后，党内容易滋生腐败，安乐享受的风气。历史上，不居安思危，贪图享乐的失败例子很多，太平天国等就是很好的例子。

1.4新时期，党员面临的诱惑越来越多。接受马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想熏陶的也愈来越少。

2、 国内发展面临严峻形势，需要党作出坚定、明智抉择

2.1国内社会公平问题日益突出。城乡之间的矛盾，收入差距的不断扩大，社会福利之间的不公平，甚至考试招牌的不公平。如今我们国内正面临着严峻的公平问题，需要我们党去作出抉择。

2.2国内物资文化发展快，人民不断要求经济和科学技术的发展。而我当作为社会主义现代化建设的核心，必须发挥先锋模范作用，维护人民的利益。

2.3国内受欧美文化侵略严重，欧美价值观文化渗漏严重。传统文化遭受严重打击。

2.4国家统一问题，台湾问题发展到一个新的阶段。当前，在国民党重新获得执政地位的时期，在陈水扁台独政权尚处于劣势阶段，倘若能够与其达成共识，必定能够为祖国早日实现统一作出贡献。而历史发展的新阶段，倘若还是以旧的思想观念处理国共关系，则必然不利于长期发展。而只能够通过加强党的建设，重新改善对国民党的认识，才更有利祖国统一大业的实现。

3、 中国面临严峻国际形势与挑战

3.1中美关系的演变(急速变化)。近几年来中美关系发生着重要变化，作为中国的执政党，作为对外的最高代表，党有必要加强建设，维护中国利益。

3.2 金融危机对世界经济格局和国际形式产生了深刻的影响. 货币格局发生变化，美元地位受到挑战。同时，人民币不断升值，美国想通过此方式，削减我国对美国持有的债权。

3.3中国周边地区形势基本稳定，但不安定因素依然存在。我国与周边国家爱存在着领土争端，特别是近几年来，这个问题显得越来越突出，南海诸岛的领域争端，与印度的领土争端等等，作为中国的执政党，党有必要对此作出正确的抉择。维护中华民族的利益。

3.4恐怖主义、分裂主义和极端宗教主义成为当今国际社会面临的主要威胁。西藏、新疆的打砸抢烧事件给我国人民带来了巨大灾难，代表人民利益的中国共产党有必要作出抉择。

3.5经济全球化的步伐继续加速。经济全球化是双刃剑，有利也有弊。经济全球化是大势所趋，中国要在其中扬长避短，作出正确、果断地抉择。这个决定很大程度上需要党来完成。因此，在完善党的建设有利于更好地在经济全球化中有所发展。

纵观上述，我们已经可以深刻地了解到我们目前面临的严峻形势。九十年前，在上海我们依形势的变化，成立了中国共产党，六十多年前，我们依形势的变化，建立了中华人民共和国，三十年前，我们依形势的变化，实现了改革开放政策。党的每次举动都为中国带来了生机，带来了感动。

如今，党面临如此严峻的考验，我们的党也势必应该发挥作用，加强建设。我们的党，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。新形势下，加强党的建设有重大意义。

1、加强党的建设，对党内发展具有重大意义

1.1这是适应党的队伍发展变化的举措。当今，我们党队伍在不断扩大，如何把握好这支队伍的发展方向，事关党的持续发展及中国的未来，因此，通过党内建设，适应党内队伍不断壮大的形势，对把握党队伍发展的变化具有重要意义。

1.2完成党的十七大的党建部署的举措。党的十七届四中全会进一步研究和部署以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，传递出我们党在新形势下全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的决心和信心。从这个方面来说，加强党的建设对于完成十七大任务中的党建任务具有重要意义。

1.3巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果的举措，是鼓励培养老一辈接班人的重要举措。当前党内正宣扬学习科学发展观的思潮。科学发展观对于国家，对于民族，对于党的发展具有重要意义。加强党的建设对于弘扬科学发展观，还进年轻党员的思想高度具有重要意义。对于承接老一辈思想具有重要意义，对于中国共产党的可持续发展具有重要意义。

1.4抓紧解决党内存在的突出问题的举措。中国共产党成立已经九十周年了，正如上面分析的那样，九十年是一个瓶颈期，我们发展到今天，不免滋生一些腐败，滋养一些品质不好的人，或者在发展中存在一些问题。因此，通过党的建设，能够帮助解决党在人员素质和思想技术方面遇到的一些问题，是中国共产党更好地保持先进的执政能力。

2、新形势下，加强党的建设是党领导中国特色社会主义事业的必然要求，有利于解决当前国内出现的问题及严峻考验。

2.1经济建设及其变革的要求。我国正在大力地发展社会主义市场经济体制，加入世贸组织，我国的积极发展面临严峻挑战，经济建设及其变革迫切需要我党进行指挥与领导。1978年正是由于改革开放才使得我国的经济焕发生机与活力，正是由于中国共产党加强了党政建设才使得有如此接触的政策，才使得我国的经济重新焕发了生机与活力。

2.2文化建设及其创新的要求。正如上面分析可以得出，近几年来，我国国内遭受文化渗漏严重。资本主义文化，拜金主义文化滋长，传统文化遭受严重打击，社会主义思想可能糟到颠覆。

汶川大地震举国悲哀的岁月，国家广电总局下令哀悼之日关闭所有游戏客户端，可是即使是在这样一个悲痛的年代，也有一些人，一些以及被腐朽文化蚕食的人，在网上大肆辱骂共产党，辱骂政府，辱骂国家。这是何等的悲哀。

因此，加强党的建设，宣扬马克思主义思想，有利于阻止文化渗透现象。同时，是我国的社会主义文化建设发展得更加深厚，推动人民的思想改革。中国共产党是先进文化的前进方向，做好这面旗帜，必须通过党的建设，促进文化党的发展。

2.3政治建设及其改革的要求。政治建设是事关党的执政地位，事关党的长远发展。而且政治工作事关国家统一，国家安定。在中国我们的政治事业以中国共产党为领导核心，要想做好政治工作，就必须从中国共产党自身做起，努力为政治建设出谋划策。因此，做好党内建设，无疑有利于政治建设及改革的发展。

2.4社会建设及其发展的要求。无论是经济建设，还是政治建设，还是文化建设，毫无疑问，都属于社会主义建设的范畴。因此，在党建设的同时，利于这三方面发展也就必然有利于社会主义以及社会主义的发展。

3、加强党的建设，也有利于应对新形势下面临的严峻的国际形势。

3.1首先，有利于应对国际经济全球化的趋势。上面分析到，如今我国面临经济全球化的严峻国际形势，因此作为我国的执政党，在这种形势下，通过党内建设，充实党员素质，丰富党内经验，必然有利于我国面对经济全球化的形势。促进经济社会的发展。

3.2其次，有利于我党应对国际政治多极化的形势。当今国际社会，国际政治形势严峻，中国作为世界上最发达的社会主义国家面临诸多的考验。一超多强的局面在持续，资本主义阵营远远凌驾于社会主义阵营之上，中国的发展面临严峻的国际政治形势。作为无产阶级政党，中国共产党必须加强党内建设，更好地应对国际社会复杂的国际形势，避免出现像苏联一样的解体现象，避免社会主义国家的流产。

3.3再者，加强党的建设也是应对国际文化多元化的重要举措。任何文化，任何思想只有不断发展才能生生不息。倘若只是安于现状，那么只会被其他文化所侵蚀。中国共产党在九十年的发展过程中，在继承马克思主义的基础上，发展出了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观等重要理论，推进了党的发展。先进，党更应该加强文化建设，而我们的文化建设必须寄托在党的建设基础之上。由此，我们可以得出，党的建设必然有利于党应对国际文化多元化的局面。

3.4另外，加强党的建设也有利于当应对国际社会信息化迅速发展形势。正如党的性质中所描述的中国共产党代表先进生产力的发展方向，中国共产党是中国科技发展的强大后盾。面对当今国际社会，信息技术发展的时代，党只有通过建设，搞好技术，才会更有利于发展。换句话说，中国共产党的建设就必然促进我国的科学技术发展，为我党应对国际社会信息化发展提供策略。

总的来说加强党的建设对于我国经济社会发展具有重大意义，对我国面对国内外严峻形势具有重要意义。毛泽东说过，我党有三个法宝，一是人们群众，二是思想武器，三便是积极的党的建设。党的建设对我们俩具有重大意义，但是我们的建设必须是积极的，必须是符合社会主义发展方向的建设，只有这样，才能实现上述的伟大意义，不然一切都会只是空谈。因此，在这里我们也有必要谈谈党应该怎样更好地做好新形势的建设。

党的建设即马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，马克思主义党的学说的应用。 党的建设包括三个方面的含义：一是研究党的建设的理论科学;二是在马克思主义党的学说指导下所进行的党的建设的实践活动;三是作为理论原则与实际行动两者中介的约法规章。

党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等，具有鲜明的党性和实践性，指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。因此只有把握好这几方面的建设，才能使我党在建设方面朝着正确的方向发展，才能使我党的建设在新的历史时期发挥积极的作用。政治建设利于解决党面临的国内外有关政治建设的内容，思想建设有利于解决我党面临的文化建设方面的问题，有利于发挥我党代表中国先进文化前进方向的重要作用。组织建设，作风建设，纪律建设都有利于更好地锻炼组织中的成员，促进、巩固党的执政地位。

九十年风雨兼程。1921年七月，中国共产党在上海成立，从那时起，我们就开始了党的建设。从开始的全国共50多个党员，到共产党队伍逐渐发展壮大，这无不是党积极建设，发展壮大的写照。党的建设曾经促成了国共合作，将北洋军阀打的落花流水，党的建设曾经让日本鬼子从中国大陆消失隐匿，党的建设，曾经让我们拥有了伟大的中华人民共和国，党的建设曾经让改革开放的曙光闪耀神州大地。虽然，在有些时候，党也发动过类似“”等错误的判断行动，可是这些都是在一些卑微之人的错误利用才导致党的错误判断。历史的辉煌历程告诉我们，党的建设只要能够正确的应对时代的发展，正确地朝着有利于人民的角度去发展，就一定具有伟大的意义。#p#副标题#e#

在社会主义市场经济条件下,党加强自身建设，要树立全心全意为人民服务的宗旨，每个共产党员都必须始终坚持党的群众路线，牢固树立群众观点，从解决群众最关心、最迫切的问题入手，诚心诚意为群众办事，把党的根本宗旨真正落实到各项工作中，使人民群众得到实实在在的利益。

1.着眼于最广大人民的根本利益，正确制定、执行党和国家的各项方针政策

要把坚持党的宗旨真正落到实处，首先必须坚持以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点，正确制定、执行党和国家的各项方针政策。也就是说，制定政策必须体现大多数人的利益，执行政策必须维护大多数人的利益，在坚持和维护最广大人民根本利益的前提下，妥善协调和处理好各个方面的利益关系，努力构建社会主义和谐社会。

要正确处理当前利益与长远利益、根本利益的关系。无论制定政策还是执行政策，都要把当前利益与长远利益、根本利益统一起来，不能只顾当前利益而忘了长远利益，也不能只讲长远利益而忽视人民群众的当前利益。

要正确处理局部利益与全局利益的关系。既要从本地区、本单位的实际出发，创造性地开展工作，又要牢固树立大局意识，坚持局部利益服从全局利益。不能把个人利益和小团体利益凌驾于全局利益之上，搞地方和部门保护主义;不能采取实用主义的态度对待中央的路线方针政策，搞断章取义、各取所需。

要正确反映和兼顾不同地区、不同行业、不同阶层、不同群体的利益，注重激发社会活力，促进社会公平和正义，尊重和保护各个方面的正当利益。善于运用政策、法律、经济、行政等手段和教育、协商、调解等方法，依法及时合理地处理群众反映的问题，引导群众以理性合法的形式表达利益要求，解决利益矛盾。通过我们的政策措施和具体工作，把各个方面群众的利益兼顾好、协调好。

要正确处理先富与后富的关系。我们国家地域广阔，人口众多，情况千差万别，各地的发展速度和发展水平难免会存在差距。改革开放以来，一部分地区已经先富起来，一部分人通过诚实劳动和合法经营走上了富裕之路。到20世纪末，我们已经总体上实现了小康，人民的生活水平得到了显著提高。但是应该引起重视的是，目前城乡二元结构还没有改变，地区差距扩大的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不少。我们要正确处理一部分地区、一部分人先富和共同富裕的关系，切实解决地区间和部分社会成员之间收入差距过大的问题，既保护发达地区和先富群体的发展活力，又高度重视和关心欠发达地区和比较困难的群众，带领他们走向共同富裕。

广大共产党员既要认真贯彻执行党在现阶段的方针政策，又要牢固树立大局意识和奉献意识，处处体现共产党员应有的思想境界。在社会主义市场经济条件下,要在党和国家方针政策的指导下，通过诚实劳动、合法经营和创造性工作，在为社会创造财富的同时获取自己的正当利益;又要带头弘扬乐于助人、甘于奉献的社会主义道德，热情关心、支持和帮助周围群众共同发展，努力为困难群众排忧解难。当有些时候某些方面的现行政策还不够完善时，作为共产党员，不能为了谋取个人私利而去钻政策的“空子”、打“擦边球”，而是要立足于国家和人民的利益，自觉用党员标准。用社会主义道德来规范和约束自己的行为;同时积极向党的组织和有关部门提出完善现行政策的意见和建议，使现行政策更好地体现和维护最广大人民的根本利益。这是共产党员模范执行现行政策应有的正确态度。

2.坚持党的群众路线，诚心诚意为群众谋利益

把全心全意为人民服务的宗旨落到实处，广大党员干部必须坚持党的群众路线，保持同人民群众的血肉联系，老老实实向人民学习，真心诚意为人民服务。

要相信群众、依靠群众，善于从群众中汲取智慧和营养。人民群众是真正的英雄，是人类历史的创造者。人民群众中蕴藏着巨大的创造力，拥有无穷的智慧和丰富的经验。办法在实践中，点子在群众中。邓小平同志曾经指出：“我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”历史和现实昭示我们：谁深深扎根于人民之中，同人民群众结合在一起，真正相信群众，依靠群众，谁就有力量、有智慧、有办法，就能战胜困难，为人民多作贡献。

要倾听群众呼声，反映群众意愿。当前，我国改革发展处在关键时期，社会利益关系比较复杂，新情况新问题不断出现，其中很多矛盾和问题与基层群众切身利益密切相关。每个党员都应该同工人、农民知识分子广交朋友，交心谈心，及时了解民情，准确反映民意。党员领导干部要深入群众，深入基层，自觉到最困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，了解群众在想什么、盼什么，欢迎什么、反对什么，及时解决群众最现实、最关心、最紧迫的问题。

要牢固树立群众利益无小事的观念，热心帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难。毛泽东同志曾经指出，群众生产生活中遇到的困难和问题，有的看上去琐碎，但对每个群众和每个家庭来说，都是大事。胡锦涛同志要求我们，“凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情.再小也要竭尽全力去办。”广大共产党员特别是党员领导干部要想群众之所想，急群众之所急，做群众之所盼，以解决关系群众切身利益的热点、难点问题为重点，办好每一件实事。要高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，当前尤其要想方设法帮助下岗职工、困难企业职工、城乡贫困人口、贫困地区群众、受灾地区群众、工资被民期拖欠的农民工等群众解决实际问题，切实把中央为他们脱贫解困的各项政策措施落到实处，使他们切实感受到党和政府的温暖，增强对党和政府的信任。

3.探索新途径新方法，做好新形势下的群众工作

善于做群众工作，是我们党的一大政治优势，也是我们党最重要的任务之一。早在1929年毛泽东同志就指出，红四军的任务是打仗、筹粮、做群众工作。我们党密切联系群众的作风，善于做群众工作的优势，是我们各项事业不断取得胜利的重要保证。做好新形势下的群众工作，是关系巩固党的执政基础的一件大事，也是新形势下落实党的宗旨的必然要求。

当前，随着经济结构和社会结构的深刻变化，随着信息网络化的迅速发展，随着国际间各种思想文化的相互激荡，人们的利益关系呈现多样化，群众思想和行为的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，使群众工作面临着许多新情况新问题。做好化解矛盾、统一思想、团结群众的工作，不仅要有强烈的责任感，还必须把握新形势下群众工作的特点和规律，探索新途径新方法，不断提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领。

做好新形势下的群众工作，必须坚持以人为本。既要教育人、引导人、鞭策人，又要尊重人、理解人、关心人。要设身处地、平等待人、以情动人、以理服人，力戒简单粗暴、强迫命令。通过耐心细致的工作和党员的表率作用，努力在全社会形成平等友爱、融洽和谐的人际关系。

做好新形势下的群众工作，必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，努力改变那种“老办法不管用、新办法不会用”的状况。要采取说服教育的方法，适应形势发展的要求，针对群众的热点、难点问题，深入浅出说理，运用事实说话，做好释疑解惑、凝聚人心、疏导情绪、化解矛盾的工作。要采取示范引导的方法，通过党员干部身体力行，发挥模范带头作用，影响和带动人民群众共同前进。要采取提供服务的方法，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，千方百计为群众排忧解难。要建立健全制度.;逐步形成深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智的工作机制，及时准确地了解人民群众需要我们提供什么服务。怎样为他们服务，把好事办好。把实事办实。通过建立健全做好群众工作的长效机制，不断增强群众工作的针对性和实效性.用制度来保证党同人民群众的血肉联系。

校长师德师风建设承诺书

为了提高我校师德师风建设的整体水平，我承诺如下：

1、实行师德师风建设目标管理责任制，每一位教职工都应严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。

2、切实提高依法执教的法制意识，全系教职工都要自觉学法、知法、守法，用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师资格条例》等有关政策法规规范自己的教学工作。

3、坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

4、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。

5、尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。教师不得随意让学生停课。

6、注重提高教育教学效果。爱生敬业，勤奋工作，备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。

7、规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费，严禁有偿补课和有偿托教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动，教师不得请学生代批作业、试卷，代写学生成绩册和评语等。

承诺人：xxx

XXXX年XX月XX日

为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师〔20__〕10号)精神，巩固师德专题教育成果，落实环境育人任务，全面提升教师队伍思想政治和师德师风建设水平，决定在全区教育系统开展“树师德、正师风”专项整治活动，特制定如下实施方案。

一、总体要求

以专项活动为抓手，引导广大教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，坚持以德立身、以德立学、以德施教，坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，重点纠治教师违反新时代教师职业行为十项准则的各类师德失范问题，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

二、活动安排

“树师德、正师风”专项整治活动从20__年8月下旬开始至20__年7月结束，活动突出明师德要求、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。

(一)动员部署(20__年8月下旬)

为确保活动取得实效，教体局成立由主要负责同志任组长，分管负责同志和相关股室参与的专项整治活动领导小组。各学校要按照“一校一策”原则制定具体实施方案，明确专项整治活动目标任务。校长是师德师风建设第一责任人，秋季开学前召开全体教职工专题会议，对“树师德、正师风”专项整治活动进行动员部署，并利用学校网站、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体，明确具体工作要求。开展多种形式的宣传活动，积极营造有利于治理工作的舆论态势和氛围。

(二)专项治理(20__年9月-20__年6月)

1、_作为理论学习的重中之重，坚持原原本本读、字字句句悟，进一步在学懂弄通做实上下功夫。组织广大教师深入_关于“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神，将师德要求内化于心、外化于行，学做融合，养成行动自觉，弘扬高尚师德，潜心立德树人，切实做到以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

2、开展师德师风专题学习教育。要结合学校自身实际，认真开展形式多样的学习教育活动。一是采取个人自学、专题报告、观看影视等形式，深入学习相关职业道德规范和教育法律法规。二是安排全体教师到红色教育基地实地学习一次，通过瞻仰红色圣地，追思革命历程，重温红色故事，进一步加强党性修养，坚定理想信念。三是以“立德树人、以生为本”为主题，开展“平凡的感动”师德征文活动，重点挖掘身边普通教师的优良师德师风事迹。四是开展“树师德，正师风，强师能，铸师魂”为主题的师德师风演讲比赛，以自己或身边教师的事迹为题材，展现教师爱岗敬业、无私奉献、为人师表的良好道德风范。

3、组织教师开展自查自纠活动。各学校要通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找教师在树师德、正师风建设中存在的突出问题，形成学校树师德、正师风工作情况报告。对照《中小学教师职业道德规范》，组织每名教师认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。同时给每一位教职工建立健全树师德、正师风档案，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案。将教师师德表现情况作为教师年度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据，实行师德“一票否决制”，不断健全师德建设的长效机制。

4、强化师德典型选树宣传。要通过优秀教师、师德标兵、最美教师评选、师德师风建设优秀案例推选等，发现和培育先进师德典型，弘扬主旋律，传播正能量。切实发挥优秀教师的典型引领作用，在______电视台、《______教育》、______教育微信公众号等新闻媒体上对优秀教师先进事迹进行系列宣传，讲好身边最美教师故事，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人、用身边的榜样传递师德的力量，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在全区教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

5、广泛接受群众监督。在______教育微信公众号、各学校门口显要位置公布举报投诉电话、邮箱，及时接听举报投诉电话受理或转办邮箱接收线索，建立举报投诉台账，实行销号制度，迅速处理回应群众反映的问题。教体局将对各学校举报渠道是否畅通、对师德失范问题处理是否及时、是否合规等情况进行抽查，并对发现的问题视情况进行通报。

6、严格依法依规处理。对师德失范行为坚持“零容忍”，经查实存在师德失范行为的，严格按照《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)《事业单位工作人员处分暂行规定》(人力资源和社会保障部监察部第18号令)《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20__年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予严肃处理。对歪曲真相、混淆视听的，及时予以澄清，为教师正名，防止不实信息和负面舆情损害教师队伍形象。

7、集中开展警示教育。对照新时代教师职业行为十项准则和加强师德师风建设有关要求，严肃查处、公开曝光教师违规有偿补课、发表不当言论、违规收受财物、体罚或变相体罚学生以及学术不端等师德失范行为。以典型案例为反面教材，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导教师以案为鉴、以案明纪，做到警钟长鸣。教师节期间组织教师签订承诺书，进行教师宣誓活动。

(三)全面系统总结(20__年7月底前)

各学校于20__年7月10日前，认真梳理本校师德师风建设典型案例和有效做法，分析存在的问题和薄弱环节，全面总结专项活动开展情况，形成工作总结，报送区教体局人事股。同时不断巩固和扩大专项活动成果，积极推进长效机制建设。

三、工作要求

(一)思想高度重视。各学校要深刻认识师德师风建设的重要性，把强化师德师风建设作为加强教师队伍建设的首要任务抓实抓好，认真落实专项整治活动工作任务，全面提升我区教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平。

(二)压实工作责任。各学校要压实工作责任，健全工作体系，选优配齐师德建设工作力量。结合本校实际情况，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，将专项整治要求落实到教师管理具体工作中，特别要把严禁在职教师有偿补课、伤害学生等作为师德建设和师德考评的重点，做好教育培训、警示提醒等有关工作。同时要做好在职教师的关心关怀工作，及时关注教师身体及心理状况，对不宜继续从事教学工作的，要妥善处理，必要的可进行岗位调整。

(三)精心谋划部署。各学校要将专项整治活动与年度其他重点工作统筹安排部署，注重形式创新，明确具体要求，加强督促检查，力戒形式主义。教体局将抽调专门人员进行专项督查或暗访工作，全面了解师德师风状况和专项工作开展情况。因不履行或不正确履行师德师风建设管理职责；多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响的，将视情节轻重采取约谈、通报等方式严肃处理，并追究有关人员责任。

(四)健全信息报送制度。建立健全局、校联动的师德师风监督通报制度。各学校指定专人负责信息报送工作，汇总当月师德失范问题处理情况，并于每月26日前报区教体局人事股。对隐报、瞒报问题的，将追究有关人员责任。要注意做好活动期间开展的亮点工作、成功经验、先进事迹的总结提炼，及时上报区教体局法规股，并在《______教育》《______教育微信公众号》上刊发。

十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）“做一天灯火，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生

须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”

在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的九十年代后们。

为进一步贯彻落实新站高新区社会事业局关于“师德师风建设”活动的要求，进一步加强学校师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，强化教师文明从教，廉洁从教，规范从教的职业意识，3月6日，合肥市伦先小学在校会议室隆重召开全校教师师德师风建设动员会。

会议由张厚荣副书记主持，分六项议程。首先，由陈拥军副校长带领全体教师认真学习《合肥市伦先小学师德师风建设实施方案》，成立以张厚贵校长为组长的师德师风建设工作领导小组，《实施方案》中强调了实施的主要措施，从“加强师德教育，提高教师职业道德水平”、“营造良好氛围，健全工作长效机制”、到“开展主题活动，落实建设具体措施”、“关心教师心理健康，提高教师心理调节能力”四个方面一一细化，将师德师风建设落到实处。蔡辉副校长宣读了《合肥市伦先小学师德师风考核评比细则》，分“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六块，每块有5至10条评分细则，学校将依据评分细则在相应的时间内对每一位老师进行考核、评分。师德师风考核结果，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据，记入教师个人档案。随后，教师们在《合肥市伦先小学教师师德师风承诺书》上郑重签名，并宣誓。

正如张校长在最后的总结讲话中所强调的那样，师德师风建设的重要性是每一位教师的职业生命线，学高为师，身正为范。愿所有老师在今后的教育教学工作中，时刻警醒自己，积极投入到开展师德师风建设的活动中去。