关于礼仪教育的故事【合集20篇】

作为父母，如何教育孩子是我们永远都在探讨的话题。家庭情况各有不同，教育方式也各有千秋。教育孩子的确是一门科学，更是一门艺术，说起来容易，做起来难。在教育孩子的问题上我有一些心得，也需要我们做家长的共同探讨一下。

1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。虽然我们都不避讳我们都很在意孩子的学习成绩和考试的分数，但是知识的积累和掌握必须建立在健康人格的基础之上。否则，我们只能舍本逐末，让孩子迷失方向。在人的一生中，无论我们所从事的工作是专业对口与否，学习是永远的课题。即便是孩子能以较好的成绩升学读一个好的大学，但考察我们身边的人和事，包括我们从自身总结经验，我们发现知识是不断更新的，我们不可能守其一生。要让孩子从身边的一些事情中学会处理问题，树立自信、阳光、积极的心态。每一件事情，每一个人身上都有值得我们学习的东西，让孩子善于发现别人的优点。

2.赏识教育和挫折教育并举。我们都很爱我们的孩子，我们回想一下，在孩子很小的时候，孩子的每一个变化我们都熟记于心。当孩子出生不久第一次会笑的时候，我们是多么的开心。孩子第一次能叫出爸爸妈妈的时候，我们是如此的兴奋。当孩子突然有一天会独立走路了，我们是那么的欣喜……我们觉得我的孩子是最棒的！当孩子渐渐长大，到上学的时候，也要始终有一个信念：我们的孩子真的不错。当遇到困难的时候，尽可能的少用或不用打击他的词语，千万不可讥讽、嘲笑、辱骂和歧视。正面看待孩子，即便是贪玩那也是孩子的天性。发现孩子的优点，及时给予肯定。但赏识教育并非放任，从严要求是必要的。面对孩子的错误，我们不必惊慌失措，而应该视为促进其成长的良机。事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，我们可以因势利导，促使孩子内心的矛盾转化，向真善美转化。让孩子在在犯错误中成长。教育的前提是让孩子真正能从心底里认识到错误，指明批评他的原因，让他有规则意识和责任意识。要有原则和边界，哪些是坚决不能逾越的这一点必须要做到。

3.做孩子的朋友，形成良好的亲子关系。多抽点时间和孩子沟通交流，每天与孩子谈谈心（开心与不开心的事情），学会倾听，关注孩子的感受。尤其要了解孩子在学校的各种各样的事情，及时引导孩子正确地处理和应对碰到的问题。当孩子提出要和父母共同做一个游戏的时候就是和孩子有效沟通的绝佳机会，他会说出平日里不会告诉你的想法。只有了解孩子，指导孩子想什么，我们才能有的放矢有针对性的教育。另外，还要重视孩子的朋友和同伴们，要尊重孩子的朋友和同伴们，这样孩子才能善待朋友，与同伴们友好相处，给他一个宽松的、愉悦的人际环境。我们可以从引导孩子做力所能及的家庭和处理自己的内务，鼓励孩子多关心班级，主动帮助别人。家庭成员之间平等相待，让孩子也能真正感受到他也是家庭的一员，有责任感。

4. 重视培养良好的习惯。教育孩子要从培养习惯做起。习惯成自然，其力量就是持之以恒。当然，家长也不要急于要求孩子一下子改掉坏习惯，而在于慢慢地让好习惯培养起来。成功的体验激励孩子继续进步，使孩子进入良性发展的.轨道。激励孩子对好的习惯和行为多多重视和坚持，鼓励孩子把坏的习惯和行为逐步减少。良好的习惯包括行为习惯和学习习惯。家长和孩子相互学习共同成长的世纪。放下成人的所谓尊严，父母尊重宽容的心胸是孩子幸福成功的舞台。

成功的教育是一个漫长而艰辛的过程，谁能坚持，谁就能胜利。在教育孩子的过程中，作为家长要针对自己孩子的实际（如个性特征、兴趣爱好），不能一概而论，可以借鉴别人的成功经验，但不能照搬不能复制，毕竟我们的的孩子都是第一无二的！

真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老师的监督下才能做好。因此，作为孩子的教育显得如此的重要和不容易，尤其在知识经济的时代，孩子的教育确实不容忽视也不容易，要实现从他律到自律的过程，需要我们继续思考和探索。

不管凳子多舒服，坐姿都应该保持正直，不要靠在椅背上面。进食时身体可略向前倾，两臂应紧贴身体，以免撞到隔壁。

假如吃多道主菜，吃完第一道（通常是海鲜）之后，侍应会送上一杯雪葩，用果汁或香槟造，除了让口腔清爽之外，更有助增进你食下一道菜的食欲。

吃法国菜同吃西餐一样，用刀叉时记住由最外边的餐具开始，由外到内，不要见到美食就扑上去，失礼。

吃完每碟菜之后，将刀叉四周放，或交叉乱放，非常难看。正确方法是将刀叉并排放在碟上，叉齿朝上。

将大片的生菜叶用刀子切成小块，如果不好切可以刀叉并用。一次只切一块，不要一下子将整盘的沙拉都切成小块。

如果主菜沙拉配有沙拉酱，很难将整碗的沙拉都拌上沙拉酱，先将沙拉酱浇在一部分沙拉上，吃完这部分后再加酱。直到加到碗底的生菜叶部分，这样浇汁就容易多了。

如果沙拉是一大盘端上来，则使用沙拉*。如果和主菜放在一起则要使用主菜*来吃。

如果沙拉是主菜和甜品之间的单独一道菜，通常要与奶酪和炸玉米片等一起食用。先取一两片面包放在你的沙拉盘上，再取少许玉米片。奶酪和沙拉要用*子食用，玉米片则用手拿着吃。

最后，吃完抹手抹嘴切忌用餐巾大力擦，注意仪态，用餐巾的一角轻轻揩去嘴上或手指上的油渍便可。

自我为中心

对于一只盲目航行的船而言，所有方向的风都是逆风。

有个人一心一意想升官发财，可是从年轻熬到白发，却还只是个小公务员。这个人为此极不快乐，每次想起来就掉泪，有一天竟然号陶大哭了。办公室有个新来的年轻人觉得很奇怪，便问他到底因为什么难过。他说：“我怎么不难过?年轻的时候，我的上司爱好文学，我便学着作诗写文章，想不到刚觉得有点小成绩了，却又换了一位爱好科学的上司。我赶紧又改学数学、研究物理，不料上司嫌我学历太浅，不够老成，还是不重用我。后来换了现在这位上司，我自认文武兼备，人也老成了，谁知上司喜欢青年才俊，我……我眼看年龄渐高，就要被迫退休了，一事无成，怎么不难过呢?”

大道理：

研究学问、学习技能，应该是为充实自己，千万不能为了迎合别人的意旨，或随时代潮流而盲目地进行，否则目的不能达成事小，白白糟蹋了一生宝贵的光阴才最可惜。

美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!”

职场正能量：10个最经典的职场励志寓言小故事职场正能量：10个最经典的职场励志寓言小故事启示：这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。

至关重要的蝴蝶效应

美国福特公司是全世界都家喻户晓的知名汽车公司，它不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，甚至改变了整个美国的国民经济状况。然而，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作呢?

刚刚从大学毕业的福特，曾经到一家汽车公司应聘，一起参加应聘的几个人学历都比他高，福特求职面试成功的机率很小。当福特敲门走进董事长办公室的时候，发现门口地上有一团纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，然后扔进了垃圾篓里。

当福特刚刚坐下，准备把之前准备好的自我介绍向公司董事长说出的时候，董事长就发出了邀请：“很好，福特先生，你很棒，你已经被我们录用了。”此时的福特当然不知道这个令他无法相信的录用通知竟是源于他那个不经意的动作。而此后，福特的表现也并没有让董事长失望，甚至最终将公司改名，让福特汽车闻名全世界。

福特的成功看上去很偶然，但实际上却是必然的，他下意识的动作是习惯、品质和修为的体现，而这种习惯的养成却来源于他们的积极态度，正如心理学家威廉﹒詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”

人生感悟：

蝴蝶效应指的是在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。对于这个效应最常见的阐述是：“一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。”

可见，小事恰恰具有最巨大的力量，我们平时的一言一行都有可能影响一生。在一个人的人生历程中，一次大胆的尝试，一个灿烂的微笑，一个习惯性的动作，一种积极的态度和真诚的服务，都可以产生生命中意想不到的辉煌或成功，它能带来的远远不止于一点点喜悦和表面上的报酬。

商务礼仪中的会面礼仪：问候礼仪

把握时机：选择合适的时间

举止得体：站位及手势

称谓得当：尊称与自谦

语气谦和：多用敬语

顺序准确：让位尊者，优先了解对方情况

一对一的问候

一对一，两人之间的问候，通常是“位低者先问候”。即身份较低者或年轻者，首先问候身份较高或年长者。

一对多的问候

如果同时遇到多人，特别在正式会面的时候。这时既可以笼统地加以问候，比如说“大家好”；也可以逐个加以问候。当一个人逐一问候多人时，既可以由“尊”而“卑”、由“长”而“幼”地依次而行，也可以由“近”而“远”依次而行。

商务礼仪中的会面礼仪：介绍礼仪

介绍顺序

介绍他人时有一定规矩，应讲究次序，讲究礼貌：

1、一般应将年轻的先介绍给年长的；

2、将地位低的先介绍给地位高的；

3、将男子先介绍给女士；

4、将未婚的先介绍给已婚的；

5、将主人先介绍给宾客。

向一个人介绍多个人时，应先高后低，先长后幼，先女后男等。

被介绍

当别人介绍自己时，要从座位上起立，或用目光先向对方示意，表示出很愿意认识对方的样子。

应主动与对方握手，被介绍时要与对方打招呼，如对方是女士，男士应微鞠躬，若对方伸出手赖则握手，她如不伸手，不可主动绅士。

接受介绍

别人向自己介绍他人时，应当主动热情低向对方伸出手或点头示意。

主动对被介绍人说一声“欢迎、欢迎！幸会、幸会！”“很高兴认识您”“初次见面，请多多关照”诸如此类的。

自我介绍

自我介绍要简单明了，不要太唐突、生硬，要让对方感到自然、随意。简言之，就是在必要的社交场合，由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给其他人，以使对方认识自己。

（1）作主动型的自我介绍。在社交活动中，如欲结识某个人或某些人，而又无人引见，如有可能，即可自己充当自己的介绍人，自己将自己介绍给对方。

（2）被动型的自我介绍。人们有时会应其他人的要求，将本人某些方面的具体情况进行一番自我介绍。

介绍的顺序

按照“位低者先行”的原则：

主人和客人—————主人先介绍

长辈和晚辈—————晚辈先介绍

男人和女人—————男人先介绍

地位低的和地位高的—————地位低的先介绍

自我介绍的模式

1、寒暄/应酬式：往往只包括姓名一项。

2、工作式：包括本人姓名、供职的单位及其部门、担负的职务或从事的具体工作等三项。

3、交流式：适用于在社交活动中，大体包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等，应依照具体情况而定。

4、问答式：一般适用于应试、应聘和公务交往。

张良拜师

张良(?—前186年)，是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子!下桥去给我把鞋子拾上来!”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上!”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面!”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了?以后的第五天早上再来相会!”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了?过了五天再早点来!”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了!过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后20xx年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。 早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》(辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书)!张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。

20xx年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。

张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。20xx年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。

白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。

有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。

事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。

为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。

找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。

多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。

出国留学同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。

同学们：

上学期我们进行了文明礼仪考试，同学们都很积极地参加了活动。本学期将继续开展“弘扬国学经典，践行礼仪常规，培养良好习惯，建我美好人生”活动。今天的集会就算是一个动员和讲座。开讲之前我先告诉大家，我讲完之后要进行现场考试，请大家认真听。

首先，说说什么是礼仪?

礼仪就是道德规范。是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪在言语动作上的表现称为礼貌，在人际交往过程中的行为规范称为礼节，仪表则是指人的容貌、衣着打扮等。

第二，学校为什么要开展文明礼仪教育?

中国是文明礼仪之邦，学习文明礼仪就是弘扬优良传统的一种方式，礼仪又是道德规范，学习了礼仪有助于提高个人的思想道德水平、文化修养、交际能力，也有助于人们美化自身，美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设。

所以，讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，它是一个国家社会风气现实反映，是一个民族精神文明和进步的重要标志。既然如此，学校开展礼仪教育就显得十分重要了。礼仪教育是学校德育、美育的重要内容。

第三，学校应该开展那些文明礼仪教育呢?

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。我今天在这里讲的没有这么宽泛，而是从我们同学实际出发的校园文明礼仪

一、个人礼仪

(一)仪表

仪表是指人的容貌、衣着打扮，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头、洗澡。服饰能反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。中学生的穿着的基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。一些女生穿着超段的裤子，上身又穿件较长的校服，乍一看上像不穿裤子似的，有的穿得很成人化，像个少妇，这些都是衣着不得体的表现。你的衣着直接反映出了你的文化素质和审美情趣。

(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1.礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

2.用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。

(三)仪态举止

1.谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2.站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3.坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“作如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4.走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

三、待客礼仪：当遇到老师和客人在一起走时应先向客人打招呼 “叔叔好!”“领导好!”打招呼要礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。

四、领奖礼仪

上台时要保持自信的微笑，多人领奖动作要迅速，不要让别人等你很久。上台步伐要坚定有力，不能懒懒散散。整个形象不能趾高气昂，上台后，观众会响起热烈的掌声以示祝贺，这时获奖者要向观众鞠躬或挥手以表感谢。领奖时，要双手接奖状，要与颁奖人员握手，腰身微弯，并点头致谢，同时要微笑着礼貌的说声：“谢谢!”将下台时要鞠躬感谢大家的掌声鼓励。

五、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年进行爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。升旗时在抬水、倒垃圾都是不应该的。

六、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

至于其他的，如同学间礼仪、课堂礼仪等在此不多说。

在当今商品经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大少年儿童的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着少年儿童的心灵，使得少数少年儿童精神空虚，情感苍白，行为失范。针对这种情况，我们坂上小学审时度势，根据我校的校情与学情，经过深刻的反思与研讨，决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，作为学校开展的“信心教育”的。重要方面。对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。具体活动方案如下：

１、以中队为主体，开展“让我们都有一颗感恩的心”的主题活动。

２、各中队出一期感恩教育专题板报，学校将组织进行评比。

３、组织学生每人写一篇“亲情作文”，感激父母的养育之恩。

４、举行《感谢您，老师》演讲比赛。感激老师的教诲之恩。

５、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。

６、组织开展看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲活动。

７、开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动，

总之，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。我们坂上小学感恩教育的目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。

尊敬的各位领导各位老师：

您们好!

学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。

一、爱岗敬业，乐此不疲。

如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说：“教师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!

二、优化团队，事半功倍。

德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。

三、积极宣传，营造氛围。

学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。

四、检查督导，更上一层楼。

要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深入班级，了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。

我相信，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。

尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程!

作为一名班主任，在带过了几个班之后，我自认为各种类型的学生都已见识过。但这学期转来的这个女孩儿却让我改变了这个想法。

小红，今年11岁，中等偏上的身材，整齐的刘海儿下面是一双始终都流露出坚毅目光的眼睛。 刚转来的第一天就给我留下了深刻的印象。原因是，通常来到新环境的孩子都是由父母带来的，而她却站在了妈妈的前面，说了一句：“就是这个班。”在填写家长和学生的基本资料时，妈妈也是一直在等她拿主意，这个该怎样写，那个该怎样填。这真是个很有主见的孩子，一定非常的外向。但事情往往就是这样的，事实与想像相反。开学有一个月了，我从来没有听到她说过一句话，每次请同学发言，她从来不举手，甚至别的同学发言的时候，她连头也不抬一下，好像只是生活在她自己的世界中。其中有几次，我故意喊没有举手的她回答，可她每次站起来都不说话，只是用她有神的眼睛看着我，如果我再问她，她的眼睛立刻会热泪盈眶。我从教以来都没有见过这样的小孩，这让我很是苦恼，难道，她以后都只用眼泪和我交流吗?我必须想办法改变现状。

机会终于来了，学校组织春游的时候，有一项游戏是“碰碰车”，我从众多高高举起

的小手中拉起了她那只没有举起的手，在众多羡慕的目光中，我们的车横冲直撞，我也能隐隐感到她的脸微微红了，手抓的非常紧。活动结束后，我别有用心的要求学生们把这次活动的经历写下来，尤其是玩“碰碰车”的感受。第二天收作业的时候，我第一个把她的本子拎了出来，原以为她会大谈特谈和老师玩“碰碰车”的感受，可谁想她一点儿面子也没给我留，通篇文章一个字也没提到我。真是泄气!但是我没有气馁，一次午休时间，我意外地听到了她的歌声，虽然只有一点点哼哼的声音，但是就是因为这轻轻的哼唱，让我确信她愿意和我交流。我注意到当时的她正在专心地画画，很投入，甚至不知道我站在她的身旁。等她画完以后，我就轻轻地对她说：“你画的真不错!”听到了我的声音她先是吓了一跳，然后很自然的朝我看了一眼，我知道她不再象上课的时候那样拘谨了，于是我就乘机问她：“你喜欢画画吗?”果然，她没有象上课的时候那样紧张，轻轻的回答：“喜欢。”我在心里重重的舒了一口气，她终于肯和我说话了!接着我又问了她一些很家常的问题，她都很轻松地回答了我，我想：我终于找到可以改变我们之间现状的交流方式了!

第二天上课，我很自然的想到了让她起来回答问题，但出乎我意料之外的是，除了不哭了以外，她又继续选择了不说话! 我虽然感到些沮丧，但是我也有一丝庆幸：最起码她不再哭了。

在以后的数学课上我又有了一个新的发现，她的集体观念很强烈，每次我表扬到他们那一小组的时候，她就表现得很激动，嘴巴会轻轻的咧开，目光也显得很有精神。之后的数学课我就注意观察，尽量增加对她们组的表扬，比如字写得认真，坐得端正等等，即使她不回答任何问题，也会因为其他方面的好的表现得到我的表扬。渐渐地，如我所愿，在这以后，她开始主动举手发言了，虽然声音不大，但我能清晰地听到，我知道，孩子的心灵向我敞开了。

作为一个个体，孩子们有他们自己的敞开心灵的方式和方法。而作为一名教师，我们要做那个善于打开心灵之锁的人

胆大心细是王道罗敏90后投资公司行政

“来找我拿授权，30盒面膜给授权，30盒都担心卖不出去，我就先不吐槽你的不自信了……”每天罗敏的“生意”就从在朋友圈和空间里面发这些信息开始。胆子大，是记者对她的最初印象。

在市区某投资公司做行政的罗敏一直都有个创业梦——自己做生意，自己当老板。但苦于没有启动资金，创业在之前仅仅只是个梦想。2013年，网上铺天盖地的“微商”创业故事唤醒了罗敏的创业梦，她也想这样做生意——用很少的时间维护，风险可控，成本低。

罗敏花了整整一个月在网上找寻要代理的产品，后来她选择代理一款比较知名的美容产品。这款产品需要自己先购买一定量的产品才能拿到代理权，别人都是最低限度的数量先购买两箱做最初级代理，然而罗敏一口气买了十箱，整整300盒面膜，才拿到了三级代理权。

“舍不得孩子，套不住狼。”罗敏告诉记者，要是自己对自己都没有信心，怎么能做好事情，创业就是需要“胆子肥”点。就这样罗敏正式踏上了她的“业余的创业”路。

早上上班之前在朋友圈和空间发一次产品消息，中午休息时间发一次产品代理消息，下午下班在微信上统一回复咨询产品信息的顾客，晚上确定订单，打包明天要快递的货物——罗敏就是这样一点点地“捡起”每个零散的业余时间，规划着自己的生意蓝图。

与其他淘宝商家相比，罗敏算是细心的，她认真地记下每个顾客购买面膜的时间和数量，做好顾客维护，预计顾客快要用完面膜的时间，发一条私人的问候消息，看顾客是否还有购买的需要。这使罗敏的生意慢慢做大，每个月的营业额在10000元左右。

从上面的案例可以看出，微商要成功首先要做的就是坚持。

书是人们进步的泉源，书是人们的朋友，读书能使人增长知识，利用寒假这短短的几天时间，我读了一本《爱的教育》使我受益匪浅。

爱，是最美好的感情。有了爱，生活充满甜蜜;有了爱，不幸化为幸福;有了爱，人与人之间冲满和谐!在我们的生活中，处处洋溢着爱，无论是父母还是老师，是同学还是朋友，是认识的人还是陌生人……

都会给我们爱，让我们感受到人间的友爱和温暖，书中《意外事件》一文讲述了一名叫罗伯蒂的三年级学生再过马路时，看见一位一年级学生从母亲那儿跑开，因为跑得太快，摔倒在马路中央，这时一辆马车正向他驶来，眼看就要遭殃了，罗伯蒂勇敢的跑过去，一把托开这个孩子，孩子得救了，而罗伯蒂被车轮轧伤了一只脚，这难道不是陌生人与陌生人之间的关爱吗?

校长》一文讲的是校长原本是一位和蔼可亲，说话和颜悦色，见谁都面带笑容的人，自从他的妻子参加志愿者牺牲以后，就不见了笑容，桌上摆着妻子的照片，十分痛苦，辞职信都写好了，同学们都来劝告，看着孩子们一张张可爱的脸，校长不忍心走了，这难道不是老师和同学之间的关爱吗?

现在都是初中生了，有的同学觉得上学太累，作业多，每天熬到深夜，完不成不但挨老师的批评还得听父母的唠叨;快要过年了，成绩考不好就过不好年，压岁钱就一分也收不到……认为身边没有爱，只有一张张严肃的脸。其实这些都是爱。

爱需要用心体会，睁大你的双眼去发现爱吧!

一只火鸡和一头公牛在聊天。“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那份力气。”“这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢?”公牛答道，“那里面充满了营养。”火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达了树的第二个分叉处。最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了，并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。

这个故事的寓意是……牛粪(狗屎运)也许能使你抵达顶峰，但它不能使你永远呆在那儿。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我们都说“父母是孩子最好的老师”，可是，有一回我却当了妈妈的老师。

那是一个星期天，妈妈带我到江滨公园玩。妈妈把一个空饮料瓶随手丢在了地上，我跑回去捡起来放进了垃圾筒，同时对妈妈说：“乱丢垃圾不文明，地球要靠大家来爱护!”妈妈表扬了我，并和我比赛看谁更文明。

在公交车上，我和妈妈会把座位让给老人和抱孩子的阿姨;去野外爬山，我们会准备一只垃圾袋，把果皮、废弃物装在袋子里;过马路时，我们遵守着“红灯停，绿灯行”等交通规则……有一次我记得很牢：那是我生日，妈妈给我买了一个会飞的漂亮气球。我把线牢牢地套在手指上，拉着气球在路上蹦蹦跳跳。忽然，发现前面站了一位叔叔和一位阿姨，阿姨手上还抱着一个挂盐水的小孩子，那个小孩头上包着白白的纱布，羡慕地盯着我的气球。我想了想，把气球的线套到小娃娃的手上，然后拉着妈妈便跑。回过头，看见那个小娃娃正拉着气球，和他爸爸妈妈一起笑着。再看看我的妈妈，她也冲我赞许地点了点头。我心爱的生日礼物虽然送人了，可我觉得这个生日过得特别开心，因为我小小的付出让很多人露出了幸福的微笑!

文明和礼仪，其实就在我们身边。我想，只要我们平时从身边的小事做起，尽自己的能力帮助那些需要帮助的人，文明之花就可以处处绽放。

同学们，让我们携起手来，开展一次讲文明、讲礼仪的比赛吧!

xxxx年11月8－9日，我参加了市里组织的教育技术（中级）培训（面授），两天时间不知不觉过去了，感触很多，收获颇丰。

一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建单元教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

二是培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。徐老师首先让我们创建了学习研讨小组，既有趣又激发了大家的创新思维，让我们迅速树立起团队合作意识，增强团队的凝聚力。我们第四组打了个很好的开头炮，队名、口号、LOGO设计都赢得老师和同学员们一致的好评。

三是培训课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。徐志兰老师的讲课生动有趣，在她的循循善诱下，我们第四组组长组员从头至尾表现地都非常积极，每个人都能踊跃发言。两天下来，我觉得大家是在享受这样的学习方式，享受这样的学习过程。这样的课堂模式，对我们今后的教学活动会有很大帮助。

四是两天的培训纠正了我思想观念中的偏差，让我深入领会了解了教育教学过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。我们教师不能再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板去进行教学了，而应该综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学，这样教育效果才会得更好的优化。

这次培训既是一次挑战又是一次机遇。我相信，这样的培训，能让我们更清楚地认识自己，了解自己，剖析自己，明白自己的长处、短处，找出距离，更促使我们深思改进，为自己的职业成长提供了明确的导向。

我学习，我快乐，我成长！

在销售人员进行商务洽谈的过程中，洽谈各方的主谈人员应在自己一方居中而坐，其余人员则应遵循右高左低，按照职位的高低自近而远分别与主谈人员的两侧就座。

商务洽谈的六大原则

礼敬对手原则。即所谓“你敬我一尺，我敬你一丈”，要保持绅士风度和淑女风范；

平等协商原则。即有关各方在合理，合法的情况下，进行讨价还价；

依法办事原则。销售人员在商务洽谈中要提倡法律至尊，假如要在洽谈中搞“人情公关”，即对对方吹吹打打，与对方称兄道弟，向对方施之一小恩小惠，则是非常错误的。任何有经验的谈判人士，是绝不会在洽谈会上让情感战胜理智的。

求同存异原则。在任何一次正常的`奇谈中，都没有绝对的是胜利者和绝对的失败者。在洽谈会上，妥协是通过有关各方的相互让步来实现的。

互利互惠原则。在洽谈的过程中，奇谈的结果就是要互惠互利，但是这个互惠互利绝对是要在法律的基础上的互惠互利。

人事分开原则。商务人士在洽谈会上应当理解洽谈对手的处境，不应对对方提出不切实际的要求，或者是一厢情愿的渴望对方向自己施舍或回报感情，也就是要遵循人事分开的原则。

销售人员在进行商务洽谈的过程中，特别是进入报价阶段以后，双方不可避免的腰发生分歧，在这个阶段，双方应以积极的态度进行商讨或是辩论。在友好的气氛中达成一致。

总之，销售人员在商务洽谈中，要根据对方的学识，气质，性格，修养和语言特点及时调整己方的洽谈用语。这也是迅速缩短洽谈双方距离，实现平等商讨最为有效的方法。

郑州某大酒店与来就餐的顾客发生了冲突，

其原因是由于酒店大厅摆放了供用餐客人观赏的一些美丽的小盆花，一个3、4岁的小男孩非要搬走其中的一盆，酒店值班人员一再耐心劝说也无效，小男孩搬起花盆就走。值班人员只好无奈地找其父母制止，但其父母则采取了默认和纵容的态度，值班人员只好跟随小孩到饭店外进行制止。但此举惹恼了小孩父母，他们为满足孩子的愿望，希望给点钱了事，不过，值班人员不敢擅自作主，拉住想抱走盆花的小男孩。这下激怒了小孩的父母，其母在大庭广众之下口出秽言谩骂值班人员，并宣称“真想狠狠”打一顿值班人员，并且还大讲其教子的“道理”，小孩的父亲则更甚，几次卷袖欲狂殴值班人员(幸被围观人员阻止)。最后，在酒店负责人出面道歉、值班人员一再赔罪的结局中收场。临了，小孩母亲还极力鼓励小孩的做法，而那小男孩面对镜头，还面无表情、几乎是理直气壮地、高傲地说：“我最棒!”他的父母马上就当场附和他：“你就是最棒的!”——看来其父母一定是无数次使用这种“时髦”鼓励方式形成的结果。

看完这段新闻，我有一股说不出的滋味。我不敢保证这类孩子将来一定会成为众所周知的马加爵以及用硫酸泼黑熊等大学生一类人，但也不敢保证他们的将来一定会成长为既充满创新的活力又有谦虚、谨慎、与人为善的人际关系。父母对孩子的言传身教无疑是最强有力的，不知道那对父母是否想到：妈妈的粗暴口语、父亲挥舞的双臂与拳头会何等“强化”其自小就目空一切的孩子的思维方式。也许将来的他一定会用更加强有力的拳头向社会证明自己是“最棒的”。时下，这是一种“时髦”的子女教育方式广为流行，在各地各种场合人们会经常看到这种似曾相识的场面。随着改革开放的进程，无论国内的政治生活、学术界理论研讨还是社会生活当中人们从国外引进了很多思想模式，并推而广之，但其中有很多理论是生吞活剥或生拉硬套。本文仅仅说到理

论之一“个性的解放”，即要特别注意“培养孩子的个性”几乎在年轻父母中达成共识，成为很多年轻父母“食‘洋’不化”的金科玉律。现在很多年轻的父母，口里经常说的是如何“培养孩子的个性”云云。至于到底要培养孩子什么样的“个性”则不甚了了。甚至以为孩子的“刁蛮”与“任性”就是他的“个性”。我认为，这实在是对现代中国人最大的文化误导。其实，人之初的动物性本能成分过多，这些动物性的本能是不适应人类社会的，必须在人的儿童阶段逐步克服。“你最棒”这一用语，最早就是一些在美国生活过的人介绍回来的据说是美国人教育子女的用语，并且立即在大陆的年轻父母中蔓延开来——这无疑是所有“望子成龙”的父母们对孩子未来的期望。不能不顾客观事实地鼓励孩子一种自以为是的观点;其实，任何人都不可能是“最棒的”，给孩子灌输了一种自以为是的自大狂式的观点，使其很难在社会上找到真正的自我。对孩子的鼓励应该采取“正确的原则”并要适度，即使孩子是对的，也要选择适当的词汇来评价他的行为，使其既感到鼓励，又不容易产生妄自尊大的情绪。一种信心的树立，如果是以虚假的“吹捧”为前提;一旦当他知道自己不是“最棒时”，情绪将会一落千丈。这种“最好”的教育方法，不但在中国行不通，就是在美国等西方国家也必将行不通，看看美国等频发的“校园枪击案”就会知道其危害。建议，年轻家长在教育孩子时，不要用极端的鼓励用语“你最棒”、“你最好”等等，而采用恰当的鼓励用语“你能行”、“你能办到”之类的话语为好，这样会给孩子一个余地：即使他完不成某个任务，也不至于伤自尊。改革开放以后成长起来的孩子，即所谓的“80后”、“90后”。这两代孩子的成长经历颇为耐人寻味：此前报道过的“马家爵事件”以及相类似的案例、多起，“乖乖仔”手刃父母的案例、多起“反叛”子女的案例，都曾使其亲人“伤透了心”、

使社会广大人士扼腕。但是，如果我们“换位思考”一下，那些“叛逆”为什么会走到今天，其父母应负什么社会责任，是不是值得人们深入思考?

有人说，“可怜之人必有可恨之处”——那些受自己子女“伤害”的父母，在人们寄予同情之时，能否反躬自问、找找自己在孩子早期教育上的严重失误? 有句古语说得好：“娇(惯)子如杀子”，现在也有其现实意义。父母在早期教育上的过分纵容和“娇惯”，是导致成年以后孩子“不孝”、“不容于社会”、甚至残害父母的主要原因。而“不分青红皂白”地纵容孩子的“个性”，则是一种“理性”的娇惯

说实在的，只要在平凡的教学岗位中默默、认真耕耘的教师，每天都有自己的教育故事，教育每个学生都有不同的教育故事，只不过缘于事情的琐碎、工作的忙碌、家庭的兼顾等等原因，没有时间和精力把这些故事记录整理下来罢了。

作为一名新参加工作的年轻教师来说，担任小学一年级的班主任是一次全新的挑战。我负责教授语文、数学两门课程，平时还要负责班级的管理。一开学，面对一张张稚气、天真活泼的脸蛋，心中不禁更添一分爱意，也多一分担心：在这个全新的环境，作为一名没有任何教学经验和管理经验的年轻教师，面对一群天真的学生，我真的能胜任么?果然，新学期的工作一开始，我就感受到了作为班主任不同于其他任课教师的忙碌和琐碎，真的不省心啊，才不到一星期，我就声音沙哑了。可是，这并没有消减我的教学热情和与孩子们做朋友的信心。

开学的第二天，班里转来一名留守儿童，叫孙宇豪，他的父母都在北京打工，由于户籍限制和家庭条件的原因，他没有办法在北京上小学，仅在那边上了几年的幼儿园。记得他奶奶送他来的当天，他不敢抬头看人，只是躲在他奶奶的身后，拉着奶奶的衣襟，脸上流露出极度的不安和恐惧。通过和他奶奶简短的交谈了解到，这个孩子有自闭症倾向。当时，我看孩子无非是胆子小而已，没他奶奶说的那么夸张，所以我也是也是半信半疑，但是，当他奶奶把他的书包放在班里让他上课，准备回家时，他一下子就慌抱着奶奶就哭了起来，嘴里不断地说着“我不上学，我也回家，你别走......”之类的话，他奶奶赶忙说陪他一起上课，但是孩子还是哭闹不止。我当时就很震惊，这个孩子经历了什么，怎么会这样?而他奶奶并没有在意他这种反应，反而对孩子说：“奶说，你有病啦，你要是不上学，病就好不了......”说实在的，孩子的哭喊声打动了我，作为班主任，我也不愿我班的孩子以这种状态开启这段全新的学习旅程。所以，我打断了他奶奶“安慰”孩子的话，说：“大妈，要不这样吧，您先把孩子领回家，和他好好说一说，然后看看哪位同学离你近，我再让那孩子去家里找他玩，让他紧张的心放松下来，让他知道这是一个愉快、温暖的班集体。不要着急，度与陌生的环境，孩子需要接受的时间，您也别责怪他，行不行?”他奶奶一听我这么说，就冲我点点头，说：“雷老师，这孩子啊，以前挺好的，他爸妈非要接他去北京上什么幼儿园，去了北京孩子父母没时间照看他，把他送去全托幼儿园待了两年，然后这孩子就特别害怕老师，害怕学校，也不愿意和别人说话，唉，我这老太太也不懂怎么教育孩子，您多费点心吧!”我点点头，然后笑了笑，大妈像是受到鼓励一样，用她的手紧紧地握住了我的手，然后连声说“麻烦你了”。看着老人和孩子离去的背影，我的内心怎么也平静不下来，我暗自保证，我一定要把这孩子留在班里，让他消除对老师的恐惧，让他开心的上学。

又过了一天，也就是开学的第四天，他奶奶又送他来上学了，看着孩子不安的表情，我就知道了接下来的情况不会乐观。果然，这次他奶奶和他的反应都更加强烈。他奶奶劝说不成，打算把书包硬放在了班里的空座位上，然后离去，而他好像知道奶奶的做法一样，在我们不注意时就哭着跑出了教室，然后在操场上一直绕着跑道边哭边跑。记得那天特别热，我和他奶奶站在跑道上怎么呼喊也没用，越是追他，他越是跑得紧，就这样，我们看着他一圈一圈的跑，只当这是他自己的一种内心的发泄。过了一会，孙宇豪可能是哭累了，也跑累了，渐渐地平静了下来，但是还是不说话，用一种无辜的眼神望着他奶奶，有用一直难过复杂的眼神打量着我，这眼神里有恐惧，有怀疑，有相信，有恳求。总之，这眼神一瞬间感染了我。我顺势蹲在孩子的面前，不说话，只是看着孩子微笑，就这样，慢慢的过了几分钟后，我看孩子的表情平缓了些许，就关切地说:“刚才跑的累不累啊，以后跑步可别跑这么久啦，要是累坏了，奶奶和老师都会心疼的。”孩子一听我这么说，原本迷茫的眼睛里闪烁着光芒，他盯着我，还是不说话。我慢慢地牵起孩子的手，邀请他一起去班里休息一下，他没有反抗，也没有不情愿，反而像是对我多了一些期待。到班里，我安排他坐在他认识的那个小女孩旁边，那个小女孩叫任俸慧，很懂事，帮他整理好书包坐下，又牵着孙宇豪的手，告诉他不要害怕。孙宇豪这时已经体会到了这个班集体并不是让他恐惧的地方，面前的老师也不是让他害怕的人，所以露出了对新班级、新同学、新老师、新学期的期待。

每天回来都进错教室，带回来的饭盒、书包也全不见了，都要去找他回教室，他的东西也是别人发现了再交回来。这孩子上课不停地动，还不时地自言自语，下课尖叫大哭，说要找妈妈、找奶奶!午饭要帮他拿饭盒，吃早餐、午饭时都倒洒或掉得满地都是。餐后要手把手教他收拾饭盒，午休前后要教他拿、收被子，放学要教他收拾文具和书包，还要教会他认准教室的大花标志，早上回校不要走错教室，这是我从教这么多年没见过做过的。针对这种情况，我赶紧打电话与家长联系，汇报孩子在校的表现，并了解孩子在家的情况。由于我的声音沙哑不能长时间电话沟通，所以家长选择了写信的方式与我交流孩子的实情。隔了一天，在邮箱里就收到黄子程妈妈发来的一封详信。当我看完信后，一切都明白了!也被这位母亲为孩子所付出的努力感动着，更被这位母亲最后的心灵剖白震撼了!我的眼睛也湿润了。信的内容是这样的：

陆老师：

您好!我是黄子程妈妈。开学差不多一周，黄子程让您多费心了。一直想找时间约您出来谈谈的，可您的嗓子又不舒服，实在不忍在这个时候打搅您，请容许我先用文字的方式来和您沟通一下孩子的情况。

如您观察到的，子程易兴奋，上课易走神，生活上丢三拉四，是因为他患了轻度自闭症，有一定学习障碍。孩子在2岁9个月发现患有自闭症，属于轻度，一直在中山三院接受跟踪治疗。经过几年的系统训练和幼儿园老师的配合教育，病情不断好转。去年复诊时中山三院的自闭症专家邹小兵说他已经脱离了残疾的行列，要鼓励他多在正常的环境下生活、学习。这也是我们一直坚持把他送到正常幼儿园和小学的初衷。

孩子性格比较胆小，也可以说是比较单纯，绝对没有攻击性。他做错事的时候，您瞪着他，他会知道自己错了。孩子在害怕、不安的时候有时会尖叫，这种情况很少出现，可是一出现就比较吓人，这时只要等他情绪慢慢安静下来就可以了。他兴奋、自言自语及刻板行为(如连续走错教室)，是自闭症孩子的特征，要加以干预和制止。一般严肃地和他讲不要这样做，他就会有所收敛。孩子面对陌生环境会特别没有安全感，也会特别兴奋。刚上学的这段时间，他的表现也比我们预期的要差，也许是环境的转换让他不适应。请您给他一段适应的时间，让他熟悉了环境后情况也许会有所改善。他在粮食局幼儿园四年，老师一直对他额外提神，他一有不良行为老师会马上制止，他也是比较害怕严肃的老师的。

孩子的理解力、表达能力与运动协调力都比同龄的孩子差，这也是他自理能力差和有时让人觉得他不听话的原因，也因此他表现的离群、孤立，他心里是很想和小朋友玩的，但不是很会表达。孩子之前的学习模式多是一对一，一下子转换大班的环境使他不适应，所以会出现这些或那些的状况。针对他的情况，我已提前把一些一年级的知识教给他，如语文、英语已预习完一年级上册，数学已教会100以内心算和简单的应用题。另外下周开始，放学后还会带他去参加补习班。我们全家在尽最大的努力让他不掉队。孩子从五岁开始学钢琴，虽然学得比别人慢，但我们还是坚持了下来。为了一年级的美术，我们还让他每周六参加一个绘画班。每天的作业我都会督促他完成。背书对他来说有点难度，但我也在努力要求他适应。总体来说，孩子的学习态度还是好的，能在严格要求下学习知识。

陆老师，家里出了这样一个孩子是很大的不幸。不怕告诉您，我是个曾在自杀边缘走过的母亲。是孩子的不断进步让我重新点燃了生活的希望。我们从来没有放弃过他，也希望学校和老师不要放弃孩子。开学短短一周，我们觉得孩子在自理能力上有了很大进步，能自己收拾东西，这和学校和老师的帮助分不开。当然这是不够的，离老师的要求还很远。恳请老师继续帮助我们拉孩子一把，我们一定会尽最大的努力配合老师的各项工作。

之前孩子给您造成的困挠，我深感抱歉，也谢谢您抽出宝贵时间来看这份资料。如果您有时间，欢迎随时和我详谈子程的情况，我很乐意也很荣幸。

学校和您的理解、包容与支持也许会救了这个可怜的孩子一生!无言感激!

黄子程妈妈

20__年_月_日

读罢此信，相信没有一个老师能拒绝这样一位母亲的请求和求助。正如我先生所说的那样：这样的孩子、这样的母亲、这样的家庭都不幸，值得同情啊，以后得要多一份心关爱这个孩子!

了解了孩子的情况后，我马上上网搜索有关自闭症的资料，从资料了解到全世界现有几千万自闭症患者，迄今为止，自闭症的病因尚未明了，但已有研究发现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学基础的疾病。尽管目前人们尚无立竿见影的特效治疗方法，但对自闭症却并非无招可用，积极治疗仍可显着改善患者的社会功能与生活质量。自闭症没有单一特效的治疗方法，所以多管齐下的综合治疗逐渐被广泛认可。其中训练教育是首选的方法，然后辅助以同样重要的药物治疗。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾。自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求，对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，则就需要由专科医生处方药物治疗。早期或在确诊为自闭症之前已有较好的语言或言语功能者，尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。自闭症的康复是一个长期甚至是终身的训练和治疗过程，而且相当消耗护理人员的时间和精力。也就是说，自闭症患者几乎都需要人终身照顾。更令人遗憾的是，目前国内并没有一个专门的机构关心这类患者。患者家属只能依靠自己的经济和人力资源医治患者。

之后我更小心用心关注着这个孩子，帮助他习惯听懂学校的钟声，知道什么时候上课、下课，什么时候午饭、午休、放学……也和各科老师进行沟通，反映黄子程的实情，让各科老师关注他。经过两个多星期的观察，发现黄子程慢慢适应了新环境，不会再走错教室了，而且一回来就会把饭盒放在问口的饭框里，放学会收拾好自己的书包了，但又发现他适应了就很死板，生物钟很准确，中午到点吃饭会说饿，下午差不多放学就会吵着要回家;熟悉环境了，他会突然间转身弄同伴桌面的东西，而且速度快得惊人，上课仍然是多动，不时的移动凳子，坐着坐着就蹦起来，手不停地玩弄尺子或铅笔;课间时，看见同伴玩得开心，他会很兴奋地叫，他想与同伴玩，或者喜欢某个同学，不会用语言交流，只会用手打同伴，或者拿同伴的东西丢在地上，同伴出于本能的条件反射，会惊讶地叫一声，他接着也会尖叫或者哭喊。被弄过的同伴，他们的家长很多都打电话来询问。

针对这种情况，我马上和班里的家委会长沟通，反映子程的具体情况，与会长从多方面了解自闭症的表现，然后约上子程家长在第三周周日早上，环市路广东电视台后面蕉叶饭店面谈。当时见面的有子程的父母和奶奶，家委会长和一名家委成员，从谈话中了解到孩子之前的学习模式多是一对一，一下子转换大班的环境使他不适应，所以会出现这样或那样不如人意，与众不同的状况。第三周开始，放学后家长就带他去参加一对一的补习班了。全家在尽最大的努力让孩子不掉队。为了一年级的美术，家长还让他每周六参加一个绘画班。每天的作业家长都会督促他完成。家长已准备好照顾孩子终生的了。

家委会长就子程在校的表现和部分家长的反映，征求家长是否介意公开孩子的病情，子程家长说完全同意公开孩子的病症，希望各位家长能理解，体谅孩子的不良表现，我们还针对所了解到的自闭症康复途径，建议家长要坚持给孩子训练感通平衡，最好每周三四次，周一至周五可以抽上一个下午不上学，去训练。要多发掘孩子的潜能，因为自闭症的孩子有三个年龄段是可能会有飞跃的，一个是6岁、一个是12岁，一个是18岁。但最后因为家长的原因，孩子还是周末去训练。

接下来的方案就是，班里的孩子，由我来做思想工作，凡是有反应黄子程情况的家长工作就由家委来进行沟通，我在班里经常对孩子们说：“黄子程同学身体不舒服，从小至今都在看医生吃药的，到现在他还不会与人用语言交流，表达他自己的意愿，所以有时候他想跟你玩，就打你一下，或拿你的东西，弄你的东西，甚至丢你的东西。如果你自己生病了，不舒服了，是不是很想别人体谅你，关心你，照顾你啊?”同学们听了都很明白地说：“是!”“所以我们要多关心他，照顾他，礼让他。他做得不对的地方，或者他做了对不起你的事，我们都要体谅他，不要跟他计较。”我又顺势地进一步引导全班孩子。孩子们都很懂事地表示承诺。但孩子终归是孩子，因为黄子程的多手，每天都还是有孩子与黄子程发生摩擦，每次遇到这种情况，一方面教育黄子程，一方面安慰被弄的孩子和做思想工作。所以，家委那边也繁忙的，凡是接到我的反映的，都由他们进行与家长沟通!

不久，在报纸和网上都报道了深圳一所小学一个班里，十几个家长向学校强烈要求一个自闭症患儿退学的事，因为这个自闭症学生影响他们孩子在校的学习和生活。看了报道，我心里也有点担心，也告诉自己，这种事千万不能发生在我们班里。所以建议家委会在十四周搞亲子活动的时候，公开黄子程的实际情况，结果，家委成员在亲子活动那天，逐个与参加活动的家长反映沟通黄子程的情况，希望家长们都能将心比心，同情、体谅黄子程家长的不幸，包涵黄子程的不良表现!并教育自己的孩子礼让、帮助黄子程。家委会在这个事情上在背后做了大量的工作，真的让我很感谢、感动、感恩!也鞭策着我更认真、更努力地工作，尽自己所能带好这个班，关爱黄子程在这个班的正常成长。

在老师和家长们的努力下，同学们的礼让和帮助下，黄子程已经融入了一年(1)班这个大家庭里生活和学习了。一个学期结束了，孩子在校的生活已经习惯了，学习成绩虽然不比其他孩子，但是家长已经很满意了。期末，家长给家委会长发了感谢的信息，也给我写了一段这样的话：谢谢一个学期以来各位老师对孩子的关心和照顾，语、数、英三科都得了A，这对于班上其他小朋友来说可能是理所当然的事，可对于子程，这已经是足以让全家人笑逐颜开的一件大事。老师的关怀，家长们的谅解，同学们的帮助，所有这一切都是让子程不断进步的坚实基础。十分庆幸孩子能分到明智班(我给班起的名字)这样一个温暖的大家庭，希望下学期，孩子能在老师和同学的帮助下取得更大的进步，我们家长也会全力配合，让孩子能跟上大家的步伐，争取不掉队。

也可能因为我对他特别的关心，家长在家强化要听陆老师的话，现在黄子程每天一回到班里或者午休后就要找陆老师，找不到就大声哭叫，我有事离开，让他看见了，也哭着不给我走，凡是集队都要拖住我的手，见到我就说：拖我的手，好不好啊?”找到我了，或拖住我的手了，甚至闻到我身上的味道了，他好像就有安全感了，不哭闹了。班里的孩子们都说他把我当成学校的妈妈了!但我很快也意识到这样不好，如果我真的有事离开学校，子程找不到我大哭大闹，必然给学校、给其他老师带来很多麻烦，所以我这几天又和他家长沟通了，要他们天天给孩子说：“回校不能到处找陆老师，见不到陆老师不许哭闹，有事情可以找副班主任、数学、英语、音乐、美术老师解决的。”希望他尽快能扭转这种依恋老师的状态!

如今，黄子程在学习和生活上还有很多的不足，作为他的老师，我还是会一如既往地给予他多点关爱，尽自己所能让他靠近正常孩子的生活和学习，但我知道，自己的能力和精力是有限的，不知道这路能走多远，多长?真心希望高人，学校，社会能给予这样的孩子更多的指点和关爱!路漫漫而长兮，吾将上下而求索矣!

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

如果你今天输了，你不是失败者，因为明天还会再来。如果你输了钱，你不是一个失败者，因为生命的价值不是金钱可以买到的。如果你失去了文明礼貌，你将彻底失败，因为你失去了做人的基础！

我上幼儿园的时候，天真无邪，不知道什么是文明礼貌。当我遇到人或朋友时，我不能打招呼。是我的老师教我怎么打招呼，怎么打招呼。星期天，我和妈妈去购物，遇到了一个朋友。我主动和她打招呼，她笑着向我招手。我突然觉得心里很温暖。

有一天，阳光明媚，天空晴朗，爸爸让我去公园的游泳池注册游泳。当我来到公园时，我忘记了游泳池在哪里。看到一个大叔，就问：“喂，游泳池在哪里？”大叔露出一副满不在乎的表情，说：“我不知道。”我一气之下低声道：“哼！别告诉我，我自己去找！”然而，公园就像一个巨大的迷宫。几个回合都找不到。我不得不问一个阿姨：“阿姨，游泳池在哪里？”

阿姨和蔼地说：“哦，从这里直走，然后右转。”我谢过阿姨，跑到游泳池。这时我突然意识到：是不是我对那个大叔太不礼貌了，让他不想理我？这时，我才真正意识到礼貌和礼节的重要性。终于找到了游泳池，成功报名。看来文明礼貌真的不可或缺啊！

长大了，我上五年级了。我觉得不能失去文明礼仪，因为文明礼仪是做人的基础。如果我们失去了基础，即使我们知道了一些知识和技能，我们也不会成为对社会有用的人，因为它使我们养成了礼貌、不随地吐痰等良好习惯。

比如我看到一个小孩在践踏草地，我就上去告诉他不能这样，因为世界上的一切都是有生命的东西，草地怕疼，不要践踏。还有一次，看到一个大叔在公园里到处扔垃圾，我走过去告诉他，不可能，因为这样做不仅不文明，还污染了环境。这也是文明的表现，不仅提醒了自己，也提醒了别人要养成良好的习惯。

这些都是小事，但对我们来说都那么辛苦，因为它们告诉我们文明礼仪的重要性，也告诉我们在我们的成长道路上没有什么是长久的，只有文明礼仪会一直陪伴着我们！

谢谢大家！