我最喜欢的一首歌(经典20篇)

dear大宝：

在此我慎重的跟你道歉！

对不起！

那天你问的问题我给了你错误的答案，甚至在电话里我还拗拗的用我的人格和性命保证。

其实，我向你保证的是一个违心之伦的谎言！我的心不容许我对自己爱的人说谎，这两天它让我寝食难安。想到“国王有副驴子耳朵”故事里的剃头匠，说谎后内心不安，最后找片竹林说出心中的秘密得以解脱。

最后选择在这里贴出这封道歉信！不奢求你的原谅——因为你根本不会原谅我；也不奢求你对我还有任何想法——因为我们已经分手了，这段难以舍弃的感情只是我一个人的事。

那天，你一直在问我一个问题：是不是我给你寄的电影票。是的，电影票是我寄的。而且我又说谎骗了你。每个谎言背后都有一个冠冕堂皇的理由，如果我的理由是因为爱你才这样做的话未免太牵强了。

首先，买下电影票是因为你喜欢黑客帝国，而且那段时间你看了黑客帝国二后说了一段话：如果人生只是一段早已写好的程序，你也许是一个“if”，那人生还有什么意义？这也是黑客帝国二里尼奥的疑问吧。所以在第三“矩阵革命”的广告贴出来后，我毫不犹豫买下了票，不仅仅是因为它全球同步上映的宣传广告，还因为你的疑虑也许会在影片中得到答案。

其次，在我用一个上午的时间考虑，到买下电影票，寄给你的那段时间里，根本没有任何复杂的想法，比如通过这两张电影票感动你；影响你的工作；让你现在的gf吃醋……仅仅只是因为你喜欢，所以我买了！

最后，说谎并不是有什么逼不得已的理由，主要是自尊和面子问题。

曾经在痛苦的时候，你说的那些话还镌刻在我的脑海中，在想念你的时候，想给你打电话的时候，它们提醒着我不要打搅你的生活。

在自己的感情被拒绝或被鄙视，甚至在单纯的付出后变质成为一种间接的骚扰，很少有人能勇敢的承认，至少我还不行。所以，听着你冷漠的声音，简短的“是”还是“不是”的追问中，我的心又一次感觉到了伤害，我的勇气逃之夭夭，而我，当时为了保住自己的尊严，只有选择说谎。但是请你记住：虽然这次我犯了两个原则性的错误（一、给你寄电影票；二、对你撒谎票不是我寄的；），但是我的出发点完全没有什么恶意甚至幻想。

只希望你能快乐而已——虽然我单方面的意为你会高兴。

我已经尽量避开你的上班时间了，但是还是遇到了你。呵呵，不过不知道你的笑容在两秒之内凝固在脸上后会是什么样的表情。可惜我没有看到。

你要知道，在突然看到你的笑脸的那一瞬间，我以最大的勇气笑着和你打招呼，如果不快点逃开的话，我怕会在看到你的厌恶和苦恼的表情后当街哭出来。是的，我不勇敢。如果要以与深爱的人分开为前提条件来判断一个人勇敢与否，我想没有一个人愿意接受“勇敢者”的头衔。

我最后一次抱歉，打扰了你的生活。不知道下一次见面是什么时候，但是我会把我的真心掩藏在我的微笑之下，再也不让你察觉。

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xxxx年x月x日

1、承诺如此之美、经历如此之悲、开心如此之少、只有幻想才是最好，最后还是悲伤，有多少爱可以等待，有多少爱可以重来，历经苍伤依然漂流。

2、夜自清凉，怎奈我伤！此间沧桑，未曾彷徨！挥不去回忆的凄迷；忘不掉流年的美丽！清自奋强，不负厚望！--致慰清哀之红颜知己。

3、天空再蓝，也写不出我的忧郁；黑云再灰，也画不出我的迷茫；夜晚再黑，也绘不出我的悲伤被伤过的心不愿再次遭受伤害，因此选择把自己冰封，不再沦陷，不再选择爱。

4、喜欢的.人不出现，出现的人不喜欢，再也无法对别人产生感情，再也不会那么深深的用心去爱别人，我，终究还是被伤到了，不要再动心，就不会再次伤心。

5、别在我的面前说爱！我真的不想听！我也真的伤不起！我真的累了、爱了、痛了、伤了！才明白这一切都是不可能……我们都是过客！谁也不是谁的谁。

6、总有一天，我会像束光一样，冲开桎梏，散发属于自己的光芒，照亮前行的路。

7、每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗？”其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的宿命，那种宿命本叫“无能为力”。

8、如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。

9、是谁在风雨破碎的茫茫人间，找寻前世紧记的容颜？

10、遇到你是什么时候，说不清，只记得当时有霞影满天；再见你是什么模样，说不清，只记得那时你眼光清澈；离开时是什么感觉，说不清，只记得转身时一刹那，我的笑容落寞无比。

1. 不合拍的恋爱关系，就像是一双喜欢但硌脚的鞋，要么把它送去修鞋店敲敲打打整理柔软再穿，要么就只能换一双舒服的鞋，别无他法。

2. 有一种落差是你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难.

3. 爱过就不要后悔，就算变成回忆也要勇敢面对，至少曾经爱过，珍惜一起走过的风雨人生路，至少我的世界你来过足够。

4. 邀请女生出来玩失败有两个原因,爱很奇怪，什么都介意，最后又什么都能原谅；就像泰戈尔说的：眼睛为她下着雨，心却为她打着伞

5. 也许真的是我不够勇敢，喜欢你却只能在心里想着。

6. 为同伴而拼命的男人!死神都惧怕的男人!

7. 自由对我太重要可你比自由还重要

8. 相去日已远，衣带日已缓。思君令人老，岁月忽已经晚。

9. 小时候有个动画片，只听主题曲还以为是讲述神偷父子二人传奇事迹的。那首歌是这么唱的：“大偷儿子，和小偷爸爸……”

10. 时间是外在的光斑，还是心跳微妙的浮点。

11. 相识、相恋、相知、相爱、分手、错过、重逢，十年的时间，我们曾经爱过、失去过、重逢过、告别过。曾经的我们一起并肩走，后来的我们依然走，只是不再并肩了。

12. 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。李之仪《卜算子》

13. 喜欢一个人能够多久? 纯真的沉默算是初恋，长大的人却再也不会暗恋。 喜欢不只是一种感觉，更是一种要求与条件。 尽快考量生活的指标，青春已没有时间消耗。

14. 写不成书，只寄得相思一点。张炎《解连环》

15. 爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡，一个曾爱过你的人，忽然离你很远，咫尺天涯。曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。

16. 我真的爱你，闭上眼，为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

17. 剪坏你头发的理发店你不会再去，吃坏你肚子的快餐店你不会再去，那个一遍又一遍伤害你的人，你为什么还要爱？

18. 我醉在灯红酒绿的世界里却找寻不到一个人可以替代你

19. 我开心地睡了 在梦里也会遇见你 你说你也喜欢我 你说你也喜欢我 在梦里也会遇见你 我开心地睡了 wemoer. i am

20. 送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。张先《天仙子》

21. “男女最适合身高差是5cm从他那个角度看女生脸不仅不肥而且略萌所以不要说女生脸大那是因为你不够高"

22. 未曾青梅，青梅枯萎，芬芳满地不见竹马，竹马老去，相思万里从此，我爱上的人都很像你。 ——木子喵喵《竹马翻译官》

23. 这个世界有那么多不如意的事，而我只有十六岁，当我应付不了的时候，我可不可以，可不可以不勇敢呢这就是爱情，一物降一物。是哪个作家说过，在爱情戏里，永远都是主角最累，配角最伤。

24. 不祝福因为没有那么大方，不污蔑因为曾经爱过，或许以后的余生也爱着，只是不再期待了​。

25. 有些秘密藏久了，像是在心底欠下一笔债

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27. 那些恋人未满的人，总尝试着做些什么却还是无果而终；那些萍水相逢的人，在一起的感觉是那么自然，最后却还是杳无音信；那些曾经爱过恨过的人，经历了很多还是分开。

28. 共眠一舸听秋雨，小簟轻裘各自寒。朱彝尊《桂殿秋》

29. 我想要的不过是拥有你主动回过头的温柔。

30. 天冷就多加衣生病就多喝水别逞强别勉强.

31. 俗世面具三千个无人与我共长歌

32. 你的伤口有没有结痂，你看我的还会开花

33. 感谢命运，感谢时光，感谢友情，感谢那些每次陪在身边的人。

34. 我停地歌唱，只为唤回你的爱恋。我不停的奔跑，只为追随你的脚步。有神赐的恩典，我将遇见最好的你。

35. 爱是美丽的。沉醉在情爱里的人们，往往会迷失了方向；忽视了缺点，把对方想象成天使和丘必特，那种心动的美丽，会感受到雪天里的每一朵雪花都是温馨的迷人的。

36. 你关心的是我 还是你想知道的消息? 你想了解的是我 还是想蒐集我知道的一切? 我不是你的棋子 但因为喜欢你 我甘愿做一个棋子 儘管你不屑 我依旧甘愿。

37. 爱情是美丽的，只有懂得珍惜的人，才能让她永葆美丽。

38. 永远记住了：想找你的人，时间总会有；不想找你的人，忙碌就是借口。想陪你的人，多久都能等候；不想陪你的人，片刻不愿停留。心里有你，怎样都行；心里没你，怎样都不行！

39. 我是一个徒步追寻太阳的人无论我跑的多快多累你都不会离我近一点点

40. 其实我笑点很低，最低的程度就是，我看见你笑了，我也笑了。

41. 这辈子，有些人是带你回家的，有些人是盼望你回家的，无论这些人是谁，都曾是我们爱过的人，然而陪伴到最后的人，则是牵着你盼望着你回家的人。

42. 雨后的风，清爽而忧郁，能吹走大地的污浊，却吹不走本身寂寞的心情。

43. 别无视我的主动或许有一天它会消失.

44. 独行独坐，独倡独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒着摸人。朱淑真《减字木兰花》

45. 人生自古有情痴，此恨不关风与月。宋；欧杨修《玉楼春》

46. 看着熟悉的身影，突然想起，这个人我曾经爱过。​

47. 对你的爱恋总是穿行在山水之间，期望着我心中的蝴蝶飞过沧海落到我的胸前；编织成千丝万缕的是给你无穷的情感，你给我的幸福总是让我感动与眷恋！

48. 努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。每个人都在探索命运的意义，幸福的生活，是把幸福当做一种行为，能把所有的烦恼都看成无所谓，是人生的权利，也是义务。人往人多处活，心往安静处想，要想平复烦恼，那么很显然，需要一个很平的心态。

49. 曾经爱过也是种爱，拥有过的也是幸福的，最初我们在一起，最后陪伴彼此的人却不是“你”。无需遗憾，感谢遇见。单纯的孩子最后都会幸福，傻脸，等着你元气归来。

50. 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。我习惯在人群里寻找我们一起走过的点点滴滴。不跟你联系，不代表着忘记，只是想学会适应没有你的日子。我想以一种不亢不卑不痛不痒的姿态来讲述你和我的故事。时间扯淡的不仅仅是思念。其实我们都没错，只是岁月太蹉跎。明天之后不是很好但也不是不好。

51. 虽然曾经爱过的人已经离我们而去，但只要曾经彼此真心爱过，那么也好过从来没有爱过。没有真正爱过的人生，多少会有遗憾的吧。分手后不要对前任说这三句话，否则你们可能连普通朋友都做不成。

52. “你问我想变成怎样的人的时候 我其实很想说变成你喜欢的人”

53. 说好了，一辈子，少一分、一秒、一个时辰，都不算。

54. 她的出现没收了你所有的温柔。我怕再多说一句眼泪就会决堤。

55. 我爱了你十多年，我们唯一的一张合影竟然是我们的毕业照!

56. 一生太短暂遇到喜欢的人就要认真喜欢.

57. 最爱我的男人。已经娶了我妈。但我依旧很爱他。

58. 爱情的美好在于、原本平淡无奇的画面、因为有了那样一个人、顿时变得生动起来。

59. 个人的心中都有一份默默的情怀，或许是无法表达，或许是言不由衷，或许是含情脉脉，但总有一种方式，能够铭记这份情。有没有这样一个人，让你能心甘情愿的等他，就算彼此都走远了，你还是愿意不顾身后的危险倒退回原地?有没有这样一个人，一直被你忽视，却是真心不求回报真心只想对你一个人好的人?有没有这样一个人，总是没心没肺的损你，却在你最需要的时候把你拉离深渊?谁说暗恋是成功的哑剧，说出来就成了悲剧?谁说知己只能做朋友而不能做恋人?谁说在一起的结局就是完美的?

60.

61. 你知道我一直暗恋的人是谁吗?如果你不知道，请回头看我写的第一个字。 ——今年不减肥 《微博》

62. 我曾经爱过这座城市无数次点渴望在这里生活下去，因为你在，可是，现在我不爱了，因为走累了。

63. 被一帮乌合之众认可，对我来说没有任何意义

64. 心动只要一瞬间，心碎也只在一转眼间。

65. 爱情是一场注定的潮水，而自己就是一叶随时等待靠岸的小舟。潮来一潮去，随波逐流，载沉载浮，在劫难逃。

66. 夜长争得薄情知，春初早被相思染。姜夔《踏莎行》

67. 当相爱的两个人想要放手时，请再牵一牵手吧。如果在牵手时还有不舍，还有依恋，还有爱，那么，就请不要放手。所以，当恋人中的一个想放手时，请另一方轻轻地说：”亲爱的，让我们再牵一牵手好吗？牵手了就不放了，好吗？可能，这一牵，就是一生了。

68. 亲爱的宝贝，情人节快到了，在这温馨浪漫的节日里，祝你青春永驻，爱情甜蜜，

69. 往事一点一点堆积成我的记忆，我始终不明白那个时候的我们为何会如此的痴迷。那些年的记忆里，我到底丢失了什么?或许就像一首诗所诉说的那样：少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。及壮周旋咋痴黠，童心来复梦中身。

70. 我爱你，却从来不知道如何去倾诉，我胆怯，从来都只知道害怕你会离开，可是，你终究是离开了。

71. 玉轮碾平芳草，半面恼红妆。陈子龙《诉衷情》

72. 那些曾经爱过的，后来又分开的，只有努力的祝福。

73. iha

1.一个人总要走陌生的路，听陌生的歌，看陌生的风景，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

2.当你手里攥着一张车票，那你身后所有的是非都与你无关，备好几瓶啤酒几斤鸭脖，花生辣条榨菜丝，你唯一要做的就是往前走。你去的天涯，有爱，有难以企及的美。

3.庸常生活总是会在心力交瘁的时候给人一个恰到好处的拥抱，提醒你，活着这件事，并不总是那么艰辛。

4.有些事，心里清楚，和明明白白地摆在眼前，就是不一样。

5.你笑了笑，穿了夏天的彩色衣裳，转身消失。这世上或许遗落了十个百个我自己，皆留在我欢喜的、万分想留下的那些地方和时刻里，重度起了生命，但愿你们得偿所愿，而今成全快乐。

6.我在最后一刻终于有了大彻大悟的感觉，我所有年少的时光夹杂着微小的好恶和远大的憧憬都兀自穿过黑夜的桎梏，去往另一个未来，而我仍旧被禁锢在那片偏执的土地，毫无理由的悲伤着。

7.青春散场，我还是没有找到化险为夷的趣味，没有找到深哀浅貌、短语长情的格调，心里还有抒不完的情。然而一切都在悄然发生着不可回溯的巨变。既然青春留不住。

8.能杀而不嗜杀者，雨打风吹而青云不堕，随波逐流而锦帆不倒，一手斩妖除魔，一手普渡众生，终以大无情，成就大慈悲。

9.是的，这个世界有你不能到达的地方，有你不应到达的地方，有你一辈子也不会到达的地方，你的世界并不如你想象的那么大。界限也许就在你身边，可你却以为你可以去任何地方。

10.不管好的记忆，坏的记忆，忘不掉的话就干脆记得吧，就像你一直按着自己的伤口，然后再松开，忽然就觉得没有那么痛了。

11.我不觉得人的`心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个简单的人。

12.当你认真谈过一段感情，最后却分手了，后来你会很难再去喜欢别人，你不想花时间也不想去了解。就好比你写一篇文章快写完了，但老师说你字潦草把作业撕了让你重新写一遍。虽然你记得开头和内容但你也懒得写了，因为一篇文章花光了你所有精力，只差一个结尾，你却要从头来过。

13.第一杯酒敬你，所谓不合适就是你喜欢清风醉酒，我却独爱烈风自由。第二杯酒敬你，岁月里你很干净，比水淡，比酒清。第三杯酒敬你，黄昏时偷来你的肋骨酿酒，百年后醉的有血有肉。第四杯酒敬你，晚风路过陶坛吹散的酒香，我记得你所有模样。

14.我就像是一个躲躲藏藏的窃贼，把对你的喜欢深藏心底，不敢示人，带着这份喜欢躲到哪里都是小心翼翼，只有在没人的时候才敢捧着它说声喜欢你。

15.到头来，我喜欢过很多好看的皮囊，爱过一个有趣的灵魂，做了自己的影子，抬头看着月亮的指引，去了太阳落山的地方。

16.有些人会渐露平庸，有些人会小有所成，还有些人会出类拔萃，但你偶尔才能遇上一个光彩夺目的人，当你真正遇到这一刻，才能明白其中的美好。

一、重在方法与能力的培养思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成t课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。

二、重在情感态度的培养对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案

在动物园里源自：教材《学习》(中班)p197页

1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。

2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

集体教学活动之五：我喜欢的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青

1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。

2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

2、新闻故事图画书一本。

1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。

2、猜猜老师喜欢的动物朋友

(1)孔雀：课件展示顺序：脚→身体→头→尾屏。

(2)狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。

(3)猫头鹰：课件展示顺序：夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)→眼睛→整个身体。

3、了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿

2、)交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样?为什么?

3、)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐!

1、对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发

(1)通过t课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。

(2)情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。

2、对教学活动设计的反思：

(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。

(2)活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

(3)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。

3、对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：

(1)整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

(2)听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。

4、活动后的调整设想：

(1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。

(2)从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。

亲爱的老师、同学们：

我读过的书不计其数，有《三国演义》、有《海底万里行》、有《格林童话》等，但我最喜欢的一本书是《安徒生童话》。

这本书的内容丰富极了，有娇气的豌豆上的公主，有美丽可爱的拇指姑娘，还有不畏艰难终于变成白天鹅的丑小鸭……但我最喜欢的是《卖火柴的小女孩》。这篇童话写了一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜在街头卖火柴最后被冻死的故事。我读着小女孩的不幸遭遇，禁不住流下了热泪。由于生活所迫，小女孩那么小就得上街卖火柴，还穿的那么单薄，可我现在比那个小女孩大，现在的生活这么富裕，还能够在窗明几净的教室里学习，可是，我们还不珍惜时间努力学习，我是多么惭愧呀!这本书中像这样感动人、激发人的作品还有很多很多。

我非常喜欢这本书，非常珍爱这本书。记得有一次，我的好朋友乔静借走了这本书，当她还我时，我一看书的封面弄脏了，我又心疼又生气，但她是我的好朋友，我没好说什么，但从此之后，我再没有把这本书借给任何人。

慢慢的，我和书中的人物成了好朋友，和他们同喜同悲。我和夜莺一起唱歌，和丑小鸭一起流泪，和坚定的锡兵一起克服艰难险阻……当我烦恼时，拿起这本书，她让我抛开烦恼;当我伤心时，这本书给我带来快乐。这本书让我沉浸在故事的海洋里，让我沉迷在奇妙的想象中，让我遨游在知识的天空中……

同学们，我今天向你们推荐这本书，希望您也爱上它!

亲爱的老师、同学们：

大家好!

“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说过的话。在许多我看过的书当中，我最喜欢的一本书是——《博物》。这是我妈妈送给我的生日礼物。

这本《博物》是介绍知识的书，每年都在换封面和内容，几乎成为我每年的生日礼物。它里面的每一个知识都对我非常有用。比如说，大家知道我们道路两旁种的是什么数吗?什么?不知道。以前我也不知道，自从看了《博物》，我才知道，那是法国梧桐，最早产于广州，后来移植到法国，又从法国引入我国的，这会你知道这是什么树了吧!

《博物》不仅知识很多，相当于一本《百科全书》，还非常有趣，我最喜欢《博物》里寻宝的故事，记得有一篇讲的是两个小记者在北京寻宝的事，当然宝贝不是古人留下的，而是《博物》的工作人员用一些关卡，引导两个记者去寻宝。先是工作人员给他们一个字条，上面写着这样的一句话：前方100米有一座老人像，再往左拐50米后一个门前有答案。他们顺着提示行动了，可是到了前方100米后没有见老人像，只有一座石碑，难道是走错了?还是工作人员没有选好地方?两个小记者重新仔细地进行了测量，原来还有50米的路，最好他们终于找到了“宝贝”，原来是《博物》杂志社送给小记者的下一年的新《博物》杂志。

这就是我喜欢的书。

活动名称：中班社会活动《图书笑了》

活动对象：中班幼儿

活动时长：25分钟

活动目标：

1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。

2.尝试用简单的方法修补破损的图书。

3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。

活动难点：尝试用简单的方法修补破损的图书。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》

物质准备：课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了?为什么哭了?

二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法

1.引导幼儿讨论正确的看书方法。

(1)提问：怎样才能让书宝宝笑呢?鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。

(2)请个别幼儿分享正确看书的方法。

(3)儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。

2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。

出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。

三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。

(1)提问：“这是谁哭了?应该怎样让书宝宝笑呢?引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友?

(2)请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。

小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好;撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。

2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。

(1)出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题?

(2)幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。

四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。

2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。

五、活动延伸

幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。

课后反思：

根据《指南》和中班幼儿年龄特点，在设计社会活动《图书笑了》

活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线，通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法，能进行简单的修补图书，从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感，使幼儿在游戏中学、在学中乐。

活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验，在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景，很容易激发起幼儿参与活动的兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法，然后互相分享，这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结，这种方法便与幼儿记忆与理解，同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握，通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法，加强了师幼间的互动，很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情，利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验，学会了简单的修补图书方法，较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生，这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后，看到书宝宝笑了，感受到了为书宝宝治好病的愉快心情，再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》，进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。

整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线，活动设计游戏性、趣味性强，贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则，寓教育于游戏之中。

活动中，每个幼儿能积极参与，大胆交流，主动探究，通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求，体验到了活动的乐趣。

活动目标：

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

活动准备：

1、各种夏天水果图片一张。

2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

活动过程：

1、感知夏天水果的多种多样。

教师：你知道夏天有哪些水果吗?教师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢?像什么东西呢?是什么颜色的呢?"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。

2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。(让幼儿可以说说这样洗笔的好处。)

5、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

6、评价。

幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

孔子，众所周知，这位伟大的思想家，教育家;这位集华夏上古文化之大成，被誉为“天纵之圣”的传奇人物。他的伦理道德思想，不仅影响了中国人，更影响全人类。而孔子的代表作《论语》，更是他儒家思想的精髓。

《论语》，这本启迪人们智慧的书籍;书中的每一句话，都精辟到位，见解独特，充分的表现了孔老夫子的思想——礼，智，仁，义，信。让人回味无穷。每每诵读，都好像看见了这位聪明绝顶，睿智无比的伟大人物。

很多人认为，文言文是枯燥的，常常让人读得头昏脑涨，但是论语却不同。它深奥却简单，简单也深奥，里面各种大道理，小认识，都是智慧的结晶，让人受益匪浅。这也是我喜爱《论语》的原因。

《论语》中，我最喜欢的，就是孔子说过的一句话——譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

这句话就是说，譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的;又譬如在平地上用土堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那却是我自己要向前的。

在我第一次读这句话的时候，并不是太理解，但在读了第二次第三次甚至更多次之后，对这句话的感受与见解就越发深刻。

孔子用堆土成山这一形象的比喻，易懂却深刻，让人有更具体的认识与了解。

古今中外，纵观无数名家伟人，他们各自坚持不懈的事迹，都印证和践行了孔子的这句话。

就比如中国着名的数学家“陈景润”，他的一生有许多成就，都是因为他持之以恒的不懈精神。而这曾是一个举世震惊的奇迹——这位只屈居于六平方米小屋的数学家，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了六麻袋的草稿纸，攻克了世界着名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠“1+1”只有一步之遥的辉煌。为证明“哥德巴赫猜想”，摘取这颗世界瞩目的数学明珠，陈景润以惊人的毅力，在数学领域里艰苦卓绝地跋涉。辛勤的汗水换来了丰硕的成果。1965年，陈景润终于找到了一条简单的证明“哥德巴赫猜想”的道路，当他的成果发表后，立刻轰动世界。在他不懈努力的几十年里，他都没有放弃，终于取得巨大成就。

而此时的陈景润在国内外都享有很高的声誉，然而他毫不自满，他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正高峰还没有攀上去，还要继续努力。”

不止是陈景润拥有这样的精神，还有许多人们也是如此，就像爱迪生，这个人尽皆知的“发明大王”。

爱迪生发明电灯的故事想必人人都知道，他和一个精选的助手苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，一会儿他以为走到目的地了，但一会儿又知道错了。但爱迪生从来没有动摇过，而再重新开始。大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的。五万次的试验，十年之久的时间，这是要多么惊人的毅力才可以坚持下来。爱迪生的锲而不舍，不得不让人佩服啊!

不论做什么，都要持之以恒;即使你做得不好，但只要你坚持下来了，你就要比那些做得再好却半途而废的人要好得多。

只有坚持下来的，才会取得巨大的成就。信念与毅力，是支持你坚持不懈的筹码;只有怀着远大的志向，坚持下来，才得以成功。

孔老夫子的这句话，让我受益匪浅。

1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。

2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的图片。

2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。

一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。

二、找找自己喜欢的车。

1、引导幼儿表达自己认识的汽车。

2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上，大家数一数每种车辆各有多少辆。

3、说说车的用途。

三、歌表演“三轮车”。

通过歌表演“三轮车”，让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

四、活动延伸。

1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的`图片，进一步加深幼儿对车辆的了解。

2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏，促进幼儿的社会性发展。

亲爱的老师、同学们：

大家好！

“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说过的话。在许多我看过的书当中，我最喜欢的一本书是——《博物》。这是我妈妈送给我的生日礼物。

这本《博物》是介绍知识的书，每年都在换封面和内容，几乎成为我每年的生日礼物。它里面的每一个知识都对我非常有用。比如说，大家知道我们道路两旁种的是什么数吗？什么？不知道。以前我也不知道，自从看了《博物》，我才知道，那是法国梧桐，最早产于广州，后来移植到法国，又从法国引入我国的，这会你知道这是什么树了吧！

《博物》不仅知识很多，相当于一本《百科全书》，还非常有趣，我最喜欢《博物》里寻宝的故事，记得有一篇讲的是两个小记者在北京寻宝的事，当然宝贝不是古人留下的，而是《博物》的工作人员用一些关卡，引导两个记者去寻宝。先是工作人员给他们一个字条，上面写着这样的一句话：前方100米有一座老人像，再往左拐0米后一个门前有答案。他们顺着提示行动了，可是到了前方100米后没有见老人像，只有一座石碑，难道是走错了？还是工作人员没有选好地方？两个小记者重新仔细地进行了测量，原来还有0米的路，最好他们终于找到了“宝贝”，原来是《博物》杂志社送给小记者的下一年的新《博物》杂志。

这就是我喜欢的书。

1. 难以忘记初次见你，你那迷人的微笑，在我生活里，你的身影，早已深刻，给你的情人节短信送给你的祝福，是我最热烈的爱恋，我们幸福，我想珍惜，看到你的笑颜，我会开心，爱上你是我情非得已。

2. 不要埋怨总是疑心的人，因为他们曾经总是太容易相信别人

3. 曾经爱过一个胆小，懦弱，找借口，没有眼光，不勇敢的男孩。而不是男人。

4. 好想回到你刚刚喜欢我的时候

5. 我像是一个您可有可无的影子，让寂寞交换着悲伤的心事，对爱无计可施，这无味的日子，眼泪，是唯一的奢侈。

6. 有些话藏在心里太久了，说完感觉世界都美好了很多。花落存香，一样芬芳，祝福我曾经爱过的一个人今后一切都好。​​​对于出现在我生命里的某些很有爱的人，借用别人一句话，桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯，有机会一块喝杯酒，曲不终人亦不散。​

7. 太过执著对待爱情的人总是会留下最深的伤痕，那个伤痕刺在执著的人的心中，当执著的人回忆起那段不堪爱情时，心就会疼痛不已。所以，把你的幸福交给懂得珍惜你的人吧，因为只有彼此都懂得珍惜彼此，幸福才能撑过那所谓的一生一世！

8. 想送你回家的人，东南西北都顺路。愿陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃。想念你的人，天涯海角都会来见你。

9. 失去自我的两人，似乎更像一个人，彼此在意对方，忽略自己，一个人生病两人个痛苦。更何况，爱情是两人世界，不是一人世界，有距离才有吸引力，没有距离的爱，体验不到吸引力。相爱是两人之间的私事儿，参与进来的人越多，关系越复杂，越容易冲突。

10. 有个男生每天坐地铁上下班，总会邂逅那个让他怦然心动的女生，终于有你以为人可以白白地获得感情。不行的。即使是最美好、最富有自我牺牲精神的感情，也不是白送上门的。奇怪的是，使之美好的，正是这伴侣吵架时，越想分出对错，吵得越厉害。吵架是为了宣泄内心的负情绪，并非要弄清是非曲直，更何况处于激烈情绪中的两人，怎么可能理智分析对与错。所以，吵架时，越清楚自己情绪状态的人，越不容易受伤。

11. 往事虽然淡了，昔人虽然散了，但在我记忆里你们一直都很温暖。

12. 成功是一架梯子双手插在口袋里的人是爬不上去的。

13. 你捧起自己的心，不是为了凝视伤痕，而是想要鼓励自己，绝对不要践踏曾经爱过的事实，也不要自欺欺人，你还是要做那个心境澄明的人，只愿你可以更勇敢、更坚定、更坚强一点，善始善终，帮助自己走出这次的风暴，保护自己的心不受摧毁。​

14. 暗恋成了一种习惯，卑微已经根植在了骨子里，刮骨疗毒都抹不干净。 ——八月长安 《暗恋》

15. 喜欢和爱是不一样的，如果你喜欢一朵花，你会摘下它。如果你爱一朵花，你会给它浇水。 《疯狂阅读》

16. “可没办法啊谁叫我喜欢他”

17. 但愿他年相见，时光如昨，你依旧温柔的看着我，陪我吃我最爱的冰淇淋，述说那些散落的青春。但愿他年相见，时光如昨，你依旧在旧年彼岸，陪我听风赏月，看漫天繁星。但愿他年相见，时光如昨，微风徐徐；你和我在海边奔跑，倾听潮起时海浪拍打礁石的声音。但愿他年相见，时光如昨，阳光明媚，我们不再难过，不再悲伤，也不再沉默，依旧像如从前那般自然。

18. 有时莫名的失落，说不清为什么，只是心里不停涌起一阵阵的怕。我怕看到自己老去，怕没有人会爱自己，怕自己不会爱上谁。可又再不停地找那一份真爱，不停地完美自己。怕身边那些交心的朋友的，一个一个离开。怕我爱的人不出现，出现的人不喜欢，又不愿改变对爱的执着，静静地等待着那份天荒地老。

19. 凝眸处，从今又添一段新愁。李清照《凤凰台上忆吹箫》

20. 电影太仁慈，总能让错过的人重新相遇，生活不一样，有的人说过再见就再也不见了。

21. 别问我为什么喜欢他，这种难度就好像在描述水是什么味道一样

22. 在路途上想起爱来，觉得最好的爱是两个人彼此做个伴。 不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。 而应该是，我们两个人，并排站在一起，看看这个落寞的人间。——安妮宝贝《且以永日》

23. 单恋是她知道你喜欢他，暗恋是不知道。单恋是浮上面的，暗恋是浮不上面的。各有各的辛苦。我好端端的一个人，干嘛要去单恋和暗恋呢?即使是爱，也要给自己一个期限，期限到了咬咬牙就放手吧。那个人再怎么好，他不爱你，故事就这样结束了。

24. 也许这世界上原本就不需要爱情，两个根本没有相爱的人走到了一起，到最后儿孙满堂白头到老。倒是相爱了的两个人却往往走不到一起，缘尽人散劳燕分飞，留下的只是一段记忆，而这段记忆也只能是自欺欺人。

25. 爱是一颗糖果，情是一串嘱托，将糖果放进心窝，是爱对情的诉说，手指间的思索，是转发爱的信鸽，愿天下有爱的人，永远幸福洒脱！

26. 已过清明风未转，妾处春寒，郎处春应暖。屈大均《鹊踏枝》

27. 如果世间有最让我珍惜的东西我想就应该是你了。你信吗？应该吧！是真的！可你无法不让我想你。

28. 我把青春耗在暗恋里，却不能和你在一起

29. 豆蔻梢头旧恨，十年梦屈指堪惊。秦观《满庭芳》

30. 那一年曾经爱过，我们的誓言如潮水一般，可是后来，大家都走了，成了永远的最熟悉的陌生人。

31. 有人说：爱情是疯狂后的平淡，也有人说：爱情是平淡前的疯狂。

32. 曾经爱过的人痛过的人，十年后再遇到，竟然无言以对，很陌生……我甚至怀疑，那几年的无限等待是做了一场梦，现在醒了，啊，原来是梦一场。​

33. 所有的合适都是两个人的相互迁就和改变，没有天生合适的两个人，两个人朝着相同的方向努力，便是最好的爱情。

34. 在无人陪伴的夜晚，隐入黑暗。思念如潮水般涌来，我知道我躲不过你，你是我的劫难。不曾改变。

冬天是洁白。纯净的。雪精灵是冬天的信使，为咱们悄悄的带来了美丽的冬。雪精灵在天空中旋转着，跳着优美的华尔兹，慢慢的落在地上，为世界万物披上一层厚厚的棉衣。一早上起来，外面早已经成了粉妆玉砌的了。我穿好衣服走下了楼。只见，天地间一片白茫茫，雪精灵在空中漫步，宛如仙女穿着白色的纱裙，伴着风的音乐，轻盈的在空中舞蹈。调皮的雪精灵落在我的脸上，凉丝丝的。我慢慢张开舌头，去感受雪精灵的味道。雪精灵慢慢的落在我的口里，凉丝丝，冰冰的'。我伸出双手去接雪精灵，六边形雪精灵是多么精致，美丽。过了一会儿，雪停了。所有的树上都挂着一条条雪条，风一吹，发出咯吱咯吱的响声。

冬天是快乐的。咱们全家人都下来，全副武装，大家分好了组，我和妈妈一组，爸爸一个人一组，我来把“炸弹”投出去，妈妈来准备“炸弹”。游戏开始了。我大叫道：“妈妈，快!给我‘炸弹’。”妈妈喊道：“薇薇接住!”我回过头，“啊!”我大叫一声，“炸弹”已经飞到我脸上，我变得“面目全非”，妈妈笑着说：“对不起!对不起!”就这样我和妈妈对付爸爸，一下午，咱们一家三口都洋溢着幸福，快乐的笑脸。

冬天是洁白纯洁，快乐的，我喜欢银装素裹，白雪皑皑的冬天。

李镇西老师在书中提到做最好的老师必须具备童心、爱心、责任心，具有专家、思想家、心理学家的情怀，需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作，每天上好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记等要求。

名师的成长经历，让我看到了差距在哪里;名师的经验体会，开启了我智慧之门;名师的独到见解，引发起我的认识与反思。

启示一：童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是往掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

想当年，自己刚刚踏上工作岗位，那时的我热情满怀，立志做一名学生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们一起做游戏。休息天，我会带他们到我家玩，去大明湖公园拍照、划船。在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么开心。当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。多么纯真的孩子们，我用童心换来了孩子的童心，换来了学生对老师的爱，那一刻，我是那么的幸福。而现在，随着时间的推移，我已好久没写祝福语给学生，也没再带学生去我家玩，也没……而学生也早已不稀罕这种小卡片了，他们对于我，更多的则是一份敬重!

启示二：没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

爱，“不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱”。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

一、活动目标：

1、萌发幼儿关爱他人，愿意为好朋友带来快乐的美好情感。

2、提高幼儿观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其作用，学习使人快乐和与人交往的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

二、活动准备：

1、哭娃和笑娃图片，故事《微笑》的ppt

2、歌曲《粗心的小画家》

三、活动过程：

(一)放音乐《粗心的小画家》谈话引出五官

师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画东西的时候总是粗心。瞧(出示五官的图片)老师这里有丁丁的一幅画呢!他没画完就跑掉了，我们看看他缺了什么?

(幼儿与老师一边贴五官，一边简单说说他们的作用)

(二)由五官的变换引出笑娃和哭娃

1.笑娃和哭娃各代表什么样的心情?

师：五官贴完了，看，小朋友怎么了?

幼：笑了!

师：他在感谢小朋友呢!小朋友把他画的这么漂亮，他还有一个名字叫笑娃。老师会变魔术，我在脸上动一动，看他变得怎么样了?

幼：不高兴了。

师：我们叫她哭娃，你能告诉老师哭娃和笑娃各代表什么样的心情呢?

幼：难过、快乐

2.你喜欢笑娃还是哭娃?

3.遇到什么样的事情才会有笑娃?

(请幼儿说一说)

小结：笑娃能给别人带来快乐，快乐有利于我们的身心健康，因此保持快乐的心情很重要。

四、故事《微笑》让幼儿初步体验把快乐带给别人的方法和情感。

师：森林里的小动物都想要把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么样的方法给别人带了快乐的么?

欣赏故事《微笑》ppt，完整讲述一遍

1.小鸟想什么样的办法给别人带来快乐?

2.小象、小兔呢?

3.小蜗牛一开始的心情怎么样?他想出什么办法给别人带去快乐?

4.小动物们都有很多让别人快乐的办法，假如你的朋友生气或是不高兴了，你会用什么样的办法叫他高兴起来?

五、出示图片三幅，分析图中幼儿不高兴的原因，引导幼儿想各种办法使他们高兴起来

六、出示心情卡引出选择哭娃的幼儿分析原因解决问题，启发幼儿在生活中注意观察和帮助小伙伴。

七、实景演习：扭伤脚的小朋友在家休假心情不好，引导幼儿打电话让他高兴起来

师：乐乐今天怎么没来上学呢?我们很担心，很着急，不知道他到底发生了什么事情，那么我们怎么办呢?(打电话，拨通号码，请小朋友想一想要对乐乐说些什么?)

小结：原来甜甜的话可以叫人快乐，微笑、唱歌、跳舞。。。。。。主动关心帮助别人也可以叫他们快乐，给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的。

八、

今天的小朋友可真棒，提了很多带给别人快乐的办法!现在让我们为客人老师带来快乐好么?《找朋友》音乐，带领幼儿找老师的律动。你们感觉到为客人老师带来的快乐了么?

幼：感觉到了

现在小朋友，让我们把快乐带给更多的人!

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

1.组织“我的本领大”生活经验分享会，让幼儿知道自己的特长和本领，为幼儿介绍本领做好铺垫。

2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书，引导幼儿在阅读中积累相关经验。

3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动，引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征，有初步的自我认识。

4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片，引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验，激发情感体验，做好学习准备。

1.知道每个人都有自己的独特之处和本领，学会自我欣赏，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心，在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。

知道每个人都有自己的独特之处和本领，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，学会自我欣赏，树立自信心。

能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。

1.经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示；组织“我的好朋友”分享交流，引导幼儿了解好朋友的本领，发现对方的优点。

2.物质准备：幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。

1.采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。出示一组漫画人物：我们来玩一个看漫画猜人名的游戏，你认识他们吗？他们都是谁？引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。

小结：他们都有自己的特点，给大家留下了深刻的印象，同样他们也有自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

2.采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征，展示自己的本领，学会欣赏自己，树立自信心。

（1）通过“快乐大搜索”的游戏，引导幼儿说出自己的外貌特征。

提问：我们也都有自己的特点和本领，你长得有什么特点？

小结：我们每个人长的都不一样，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，在大家眼中你永远都是最漂亮的，是独一无二的！

（2）通过接龙游戏，鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领，给幼儿以充分的肯定，让幼儿获得成功的体验，感受到自己很棒。

小结：小朋友们可真是多才多艺，每个人都有不同的本领，你们真是太棒了！

3.采用观察分析法和设疑提问法，引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

（1）观看《小鹰学飞》的动画视频，分段分析小鹰学习本领的过程。观看第一段视频，提问：鹰爸爸在教小鹰做什么？小鹰为什么要学飞？小鹰为什么没学会飞？爸爸看到小鹰不敢学本领他的心情怎么样？

小结：学习飞翔是小鹰生存的本领。观看第二段视频，提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？爸爸为什么要把

小鹰推下悬崖？爸爸把小鹰推下悬崖，之后发生了什么事？

小结：爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领，这是爸爸对小鹰的严格要求，也是对小鹰的爱，这种爱需要我们用心去体会。

观看第三段视频，提问：小鹰是怎样学会飞翔的？这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

小结：经过努力的练习，在爸爸的帮助下，小鹰终于学会了飞翔的本领。

（2）结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的`，得到过谁的帮助和鼓励。

提问：你在学本领的时候都得到过谁的帮助，是怎样帮助你的？

小结：学习本领不但需要自己的努力，还离不开周围人对你的帮助和鼓励。

4.借助视频激情法，引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。

（1）观看老师和爸爸表达爱的视频，感受他们对自己的爱与赞美。

提问：听了老师和爸爸对你说的话，心里有什么感觉？你想对爸爸说什么？

小结：在老师心中你们都是独一无二的，老师喜欢你们每一个人，你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的！

（2）召开“赞美会”，引导幼儿学习悦纳他人，发现同伴身上的优点，让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

引导幼儿间互相赞美：我们不仅要喜欢自己，也要学会欣赏别人，你在好朋友的眼中是怎样的？你身边的小朋友有什么优点？听到好朋友的赞美心情怎么样？

小结：原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你，你也应该更加喜欢你自己。

课后延伸活动设计：

1.组织“幼儿才艺展示会”，让每位小朋友展示自己的本领，满足幼儿展示的需求，让幼儿获得成功的体验。

2.组织交流活动“我眼中的好朋友”，让幼儿交流自己好朋友的优点，学会欣赏别人，把自己的赞美送给好朋友。

亲爱的老师、同学们：

我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。

这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……

为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。

我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。

现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。

我喜欢《启迪心灵的钥匙》这样的好书!

亲爱的老师、同学们：

我有一本《少年百科知识问答》，它是爸爸送给我的生日礼物，我非常喜欢这本书。这本书封面很漂亮，天蓝色的塑皮面上画着九个打着“?”号的盒子，盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体;反面，画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠。

这本书的内容分为日常生活科学、动物科学、植物科学。昆虫科学、地球科学、人体科学等，内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域。

这本书具有儿童情趣，每一个问题答完后就有一幅漫画，叫人想看，爱看。在看书的同时，读者不知不觉就能把知识记住了。

这本书的形式有点像一台“联欢会”。在每幅漫画上都有一只小老鼠、一只小猪和一个小男孩，他们就像是“联欢会”的“主持人”;解答的问题，就像是“台词”;每幅漫画就像是一个小“节目”;读书时，就仿佛在看一台“联欢会”。

这本书还帮了我不少忙呢!有一回，我对邻居家的小朋友们说：“雌蚊只有在产卵之前才吸人的血。”他们谁也不相信，说我是“吹牛大王”。回家后，我在书柜里找这方面的资料，终于在《少年百科知识问答》这本书上找到了关于蚊子的一篇。我拿去给小朋友们看，证实了我的说法，他们都夸我知识丰富。还有一回，我在一本书上看到了“地光”这个词，不知道是怎么回事，就打开《少年百科知识问答》寻找答案，在第26页找到了这个答案。原来，地光是地震的前兆，有时如带状，有时如条状，还有柱状、片状、球状、火状等形状。红色的地光较多。

《少年百科知识问答》丰富了我的知识，开阔了我的视野，帮助我更好地学习和生活，是我的“良师益友”。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好

今天我演讲的题目是我最喜欢的一本书----《学习魔法师》。

我们都知道：读书，是一种享受，也是快乐的。捧起它，它是圣洁的，翻开它，它是万能的，阅读它，它是美妙的。从小时候起，我就和书结下了不解之缘。

我喜欢阅读的课外书有很多，比如：《同步作文》、《童话》、《小山屋作业》、《学习魔法师》、《唐诗》、《神话》等等……但是我最喜欢的还是《学习魔法师》了。今天我就给在座的各位老师、同学们简单的讲一讲吧！

《学习魔法师》主要讲了：什么是优等生？学习成绩好是首要标准，除此之外，良好的品格，大方的为人，广泛的交际等，都是优等生所具备的素质。谁不希望成为一个让众人钦佩的优等生呢？可很多同学总是有这样和那样的困惑：“到底怎样才能把学习成绩搞好呢？”……那些全能的优等生到底是怎样做的如此出色呢？

我喜欢这本书，它使我懂得了：只要用心学，用心体会就可以了。要知道学习是有方法的，有了正确的学习方法，效率就自然而然会提高。有的同学能轻而易举地取得好成绩，与其说是因为他的脑子好，还不如说是因为他自觉不自觉地掌握了正确的学习方法。也许你在某个方面还不够优秀，也许你在某个方面还有欠缺。看了这本书后，你就不用担心了，因为你拥有了一位优秀的导师，它将告诉你了世界上最有用的学习方法，它会帮助你全面地发展。

同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，我们只要喜欢每一本书他都会给我们带来丰富的知识，只要我们掌握了正确的学习方法，提高成绩只是时间的问题。我相信我们每一个同学都会成为优等生的……