师德师风主题的演讲稿通用20篇 范文(20篇)

各位领导，尊敬的老师们：

大家下午好!

教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能创造出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，20xx年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。20xx年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎:备教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐?!

尊敬的各位领导，各位老师，同学们：

大家上午好!

有爱才有真情——这是我刚刚从_老师的演讲中受到的最深感动。李大钊先生曾说，青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为一名青年教师，_中“今天我以_中为荣，明天_中以我为荣”的校训也同样适于我们青年教师吧!

从青年教师间的初次比赛开始，我便发现我校老师每次都在积极地去准备，我想这便是今天我要演讲的话题——爱岗敬业的体现!爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责，把具体事物一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。我们以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生说，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教学使我懂得了知识储备的重要性，也深知要做一个合格的人民教师必须不断地给自己充电、加油。多少个深夜，我一个人在台灯下咬文嚼字，钻研新教材，学习更多更先进的教学方法，迎接日新月异的教学改革;要紧的是万万不可误人子弟;何况自己的教学功底还浅，更须加倍地努力。

和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。寒来暑往，转瞬间在教育战线上我已经度过了第一个春秋，我依旧是一位资历尚浅的老师，但回首这四百多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个行业，切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。

我的朋友也曾问我为什么工作干劲那么大?我笑而不答。我知道，学校的厚爱是我的幸运，职务的任命是命运的眷顾，在这个大环境中，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们用自己的行动激励着我们这些后来人，我的力量来自于对教师职业的热爱，来自于一中，来自于我们协作互助的年级组，来自于学生的点滴进步。

教师的生活或许是单调的、枯燥的，但我们是幸福的而骄傲的。当我听到学生真诚地关心和家长发自内心的感谢的时候，当教师节一条条传递祝福的短信、一张张饱含谢意的精致卡片飞来时，让我的心缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。

青年教师，既是创造者，又是学习者;既是教育者，又是研究者;既改变旧的教育模式，也改变自己。

爱岗敬业，誓言无声。

谢谢大家!

今天我们召开这次师德师风专项治理工作推进会议，目的就是为了更好地贯彻落实国家、省、市各项要求，切实推进师德师风建设的深入开展。今天是秋季新学期开学第一天，目前，我们正值第二批党的群众路线教育实践活动整改落实，建章立制关键阶段，也将喜迎第 30 个教师节。在这个时间节点上，召开这次会议，足以证明教局党委对师德师风建设的重视。刚才立山同志通报了春季教育收费检查情况，传达了教育部“六条禁令”相关内容，请各位会后切实抓好落实，以新作风、新举措、新气象迎接新学年。下面，我就如何推进师德师风专项治理工作讲几点意见。

一、认真形势，切实 提高专项治理工作重要性和必要性的认识

第一，开展师德师风专项治理活动，是党的群众路线教育实践活动的具体要求。 党的群众路线教育实践活动开展以来，市委经广泛征集群众意见后，归纳梳理出 15 项专项治理内容，其中教育师德师风专项治理被列为重点。 市委书记韩冬炎、市委组织部长王秋实、市纪委书记张子林等市领导多次专题听取我局和专项巡回检查组关于群众路线教育实践活动及师德师风专项治理工作开展情况的汇报，市委群教办、市第二第四纪工委多次对师德师风专项治理工作进行督导和巡视，对我局前一阶段的专项治理工作给予充分肯定，同时也提出了一些建议和意见。目前，党的群众路线教育实践活动已进入第三环节，也就是整章建制、解决突出问题关键阶段。在前期的征求意见、调查研究阶段，我们就征集到不少有关师德师风方面的问题。如在职教师有偿办班补课、强迫或暗示学生订购教辅资料、招收住宿生、收受学生或家长礼品礼金等等。今年 7月，教育部印发了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》。针对中秋节、教师节及开学前后可能出现的“送礼风”。教育部 29 日再次发出通知，重申了对教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的六条禁令，同时将利用电子商务提供微信红包，电子礼品预付卡等新现象纳入监督范围。当前，在全国上下轰轰烈烈开展群众路线教育，认认真真查找领导干部四风问题，实实在在解决老百姓关心关注的实际问题。想必大家已经知道，中纪委已将收受仲秋月饼都列为举报违规事项之一，可见要求、规定之严格具体。目前，我市纪委下发通知，严明中秋节、国庆节期间纪律，重申发现一起查处一起，并一律点名道姓，公开曝光。同时还向社会公布举报电话。群众利益无小事，红线不能碰，雷池不能越。面对这种大形势，在这样的大环境大背景下，老百姓反映强烈的教育师德师风存在的问题，以及更好地解决教育的师德师风问题，不能不引起我们教育行政部门和教育工作者的高度重视。

第二，开展师德师风专项治理活动，是办人民满意教育的迫切需要。 努力办好人民满意的教育，是人民群众所需，是民心所向。教师是教育之本，师德是教师之魂。只有抓好师德建设，才能满足人民群众对教育的需求。但是目前教师师德师风状况离人民群众要求和期盼还有距离，特别是教师乱办班乱补课行为严重损害了教师的师德和教育形象，损害了社会公众的教育利益。教师不仅是知识的传授者和解惑者，而且是道德行为的践行者，有义务把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，引导社会风气的发展。当前，能否解决好教育不正之风，直接关系到“立德树人”这一教育根本任务的实现程度。立德先立师，树人先树正已，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是办人民满意教育的关键。

第三，开展师德师风专项治理活动，是优化教育行风建设的现实需求。 几年来，我市经过不断强化师德师风建设和行风管理，教育风气日益向好，群众满意度逐年提高。这得益于教育行政部门和学校的高度重视，得益于我们有一支高素质的教职工队伍，这支队伍甘于吃苦、无私奉献。但毋庸讳言的是，我们的队伍主流是好的，但个别教师还存在着这样或那样的问题，这些问题还不容小视。今年在群众路线教育和师德师风专项治理工作高压态势下，我们市局行风办还是接到有偿补课、乱订教辅、招收住宿生、开办小饭桌、体罚或变相体罚学生等违反师德问题投诉 90 余件，虽与去年同期相比有所下降，但这些问题的存在，严重影响了教育系统的形象和声誉。我们应该清醒地认识到，这些问题不解决，轻则影响教育系统的形象、影响教育教学质量、影响人民群众对教育的满意度，重则影响国民的素质、影响民族的未来。

二、肯定成绩，正视师德师风建设方面存在的问题

师德师风专项治理工作开展以来，广大教育工作者以高度的 政治 责任感和事业心，不断加强 职业 道德建设，自觉纠正行业不正之风，认真履行服务承诺，努力规范行业行为，内强素质，外树形象，使全市教育系统的行业作风建设取得了可喜成绩。主要表现在： 一是信访量大幅下降。二是群众满意度有所提升。三是办学行为得到规范。四是“三乱”问题得到有效遏制。

但是，我们也应该正视师德师风方面存在的问题，仅今年至今，通过春季教育收费专项检查，就发现乱收费问题 46 个，乱订教辅资料 21 个，乱办班补课问题 18 个，体罚学生问题 3 个，按照相关规定，我们处理了责任校长 2 名，违规教师 27 名。目前，专项治理虽然取得了阶段性成果，但仍有一些问题比较突出：

第一，个别教师仍然存在违规有偿补课或为违规补课以及社会办学机构组织推荐生源的行为。

第二，个别教师存在向学生推荐或变相推荐教辅资料行为 。

第三，个别教师为谋私利存在招收住宿生、办看护班、开办小饭桌等行为。(近期反映教师招收住宿生进而违规补课的举报非常之多，举报人多为招收住宿生的社会人员，态度过激，很容易引发社会矛盾，各县区教育局必须引起高度重视，认真研究解决措施，坚决刹住教师招住宿生歪风。)

第四，个别教师存在利用职务之便，向学生或家长请托办私事或收受学生及家长礼品礼金等行为。

第五，个别教师存在乱收费行为。

第六，个别教师存在体罚或变相体罚学生等行为。

除此之外，学校违规补课、违规征订教辅资料、超许可收费等问题。凡此种种， 这些问题在一定程度上影响了我市教师队伍的整体素质提高，损坏了我市教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改，绝不能视而不见，更不能放任自流。

三、明确要求，推进师德师风专项治理工作深入开展

当前正值秋季开学、中秋、国庆即将来临，要抓住重要时间节点，发信号、用狠劲、出实招，各单位一把手要站在讲政治的高度，把落实主体责任，作为突出的大事、要事，记在心上，抓在手上，扛在肩上，要坚持一级抓一级，层层传导压力，出重拳、下猛药。我们将九月份定为“师德师风整治月”，突出解决教师收受学生及家长礼品礼金、乱办班补课等师德师风存在问题，深入宣传教育部“六条禁令”，大力弘扬师德典型，传递教育正能量。

第一、要结合群众路线教育活动深入解决突出问题。

各县区、各学校结合党的群众路线教育实践活动中征集上来的意见建议和春季教育收费专项检查中发现的有偿补课、乱收费、乱订教资料等问题，上升到“四风”的高度去认识，引导教师自觉把师德建设文件精神转化为自身实际行动，模范带头践行核心价值观，不断提高人格修养和学术魅力，做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师。要集中精力打好专项整治攻坚战。列出问题清单，建立问题整改台账，认真剖析问题成因，研究解决措施，制定整改方案。各学校要在整改过程中，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新修订相关师德师风规章制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。县区教育局要加强督促检查，做到问题整改到位，建章立制到位，对专项整治效果不明显、群众不满意的要返工，“回炉、补课”切实解决突出问题。要防止前紧后松，防止矛盾积压，防止简单粗糙，防止短期效应。

第二、要将“六条禁令”内容内化于心，外化于行。

教育部关于 《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》文件的出台，是落实中央关于第二批教育实践活动新指示的具体举措，旨在专项整治师德师风领域突出问题，加强教育系统特别是教师群体的作风建设。《规定》既是一种行为规范和职业操守，是教师群体获得职业信任，人格尊严和精神力量的重要保证，也是一种政治承诺和道德义务，代表了教师群体的共同愿景，以及教育系统自我管理、自我约束、自我规范的发展趋向。各县区、各学校要充分利用教师节有利时机，广泛开展教师职业理想、职业精神、职业道德大讨论，推动教师充分认识新时期加强师德建设工作重要性和紧迫性，全面了解新时期加强师德建设基本要求。各县区各学校要迅速把文件 要求传达到每一名教职工， 要在教师节前夕，组织开展一次“教师致广大家长一封信”活动，《一封信》中要注明教育部六条禁令、教师公开承诺、监督举报电话、教师与家长签字等主要内容，加强对广大教师的职业道德教育，坚决杜绝教师收受学生及家长礼品和礼金现象，促进形成风清气正的校园廉洁文化，形成教师拒收礼是本分，家长不送礼是常态的良好社会风尚。市局将在专项整治月活动中，市县区教育局要充分发挥监督作用，对违反制度“踩红线”、“闯雷区”的，做到零容忍，发现一起查处一起，对顶风违纪、明改暗不改的，要加大处理力度，实行“一案双查”，既要追究当事人责任，还要追究相关领导责任，形成强大震慑，防止失之于宽，失之于软。

第三、要不断畅通师德师风问题的监督举报渠道。

各学校组织全体教师向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，告知家长和社会，形成学校、教师自我教育、自我治理、自我约束、家长和社会共同参与的纵横交错的监督机制。各县区教育局与所属学校、各学校与每名教职工都要层层签订责任状，明确师德师风专项治理任务要求及问责机制，并实施校领导包保教师制度， 以此规范教师的职业道德行为。市、县区教育局门前设立局长信箱，在各中小学校校门口悬挂责任督学公示牌，公布市、县区、校行风监督举报电话，畅通渠道，强化监督。

第四、要加强组织领导完善违规违纪问责机制。

要本着“谁主管谁负责、管业务必须管行风”的原则，加强组织领导，明确责任主体，完善责任体系，形成市局指导督办、县局监督检查、学校日常监管的上下联动齐抓共管的工作格局。要建立健全违反师德行为的惩处制度，明确“一把手”负责及问责机制。凡教师出现师德师风问题，其所在学校、县区教育局主要领导均要承担监管不利责任。对违反师德规范的教师，一经查实，将按《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师 [20xx]1 号 )，对违反职业道德的教师，将给予警告和记过、降低专业技术职务等级和撤销专业技术职务。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。对师德建设抓得不力，导致师风不正或出现重大违纪违法案件造成恶劣影响的，要追究学校校长及教育行政部门主要领导连带管理责任。 对师德建设不符合要求的学校，一律实行一票否决。对违规教师，市教育局启动连动责任追究，将违规教师报师训处、基教处、人事处，对已取得各种奖励一律取消，三年内不准评选先优。对严重违反师德师风典型案件，将在新闻媒体及齐齐哈尔教育信息网上给予曝光。

第五、要 加强先进典型选树传递教育正能量。

以庆祝第 30 个教师节为契机，各县(市)区、各学校要及时总结和分析师德师风建设工作取得的经验和成绩，开展“寻找让学生感动的教师”活动，选树一批师德师风正面典型，采取巡回演讲、网络媒体宣传、优秀教师评选表彰等方式， 集中展现他们在日常工作中所蕴含的爱岗敬业、立德树人、无私奉献的师德风范，充分展示新时期人民教师可亲、可敬、可学、可鉴的良好形象，凝聚教育正能量，传递教育好声音。

第六、要 加强师德师风专项整治信息反馈工作。

“师德师风专项整治月”活动期间，各县区及直属各学校，要认真执行信息报告制度， 学校发生教师重大师德事件，必须及时上报上级教育行政部门，对于隐瞒不报，处理不当或不及时处理的要追究有关人员的责任。期间，市教育局将对全市师德师风建设工作情况进行督查，并将督查情况及时通报全市。 各县区教育局和各直属学校要于 9 月 30 日前将本地师德师风专项治理工作进展情况和工作经验、工作成果上报专项治理工作领导小组。

各位老师：

大家下午好！

在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。“任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就是独立思考。”希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲述的故事能带给我们老师一点点触动，一点点思考，如若此，我便欣慰。

今天，我要跟大家分享的'内容是《做怎样的老师？》。

开学第三周，我要求学生用文字记录我。老师上课的好与坏，老师身上的优缺点，一一品头论足。10分钟后，我收到了50张字条，其中有两张让我的心有了莫名的震颤。两张字条内容一样，只有一句话“没觉得老师有什么不好，就是觉得老师不太公平。”

“公平，正义”一直是我的崇尚的东西。对每个人公平，也一直是我践行的处事准则。今天竟然有人会说我对人不公平？我在脑海中反复搜索：我究竟对他们做了什么不公平的事？”没有得到答案。我只有向当事人索要答案了。

把两位同学同时叫到教室外的走廊，才发现他们竟是同桌。我开始发问，他们沉默无言。许是胆怯，许是感到意外。我鼓励他们勇敢说真话。终于一个同学开口了：“我就是感觉你看不起我这个复读生。”

“看不起？复读生？”我迷惑。

他继续解释。我方知道事情的原委。原来是：他背书极快，我想让他当语文课代表，找到他谈话，商量此事，他表现出唯唯诺诺的样子，胆怯着不敢接受，我鼓励他，他方答应下来。第二天，我发现了一个女生更适合当，因为她胆子大。第三天，我正式宣布语文课代表名单，是那个女生。

事情就此告一段落。没有跟他做任何解释。如今想来，的确是我的粗心大意。我以为反正他也不是那么爽快答应，解不解释都没有关系，他一定不会在意。竟没想，我的自我揣度完全是个错误。

沟通交流后，误会终于解开。遂问他的同桌原因。他的回答着实让我哭笑不得。他说“我不知道写什么好，见同桌这样写了，我就跟着写了。”现在跟大家分享这句话，有点像句轻松的玩笑。但笑过后，我有了更绵长的思考。

为什么他会没话可写？原因有二：一，词穷，语文基础差，不知道怎样表达；二，老师不够优秀，没有什么值得他写。我想到的是第二种。

我刚刚在看的一本书《皮皮老师这女人》，讲述一个高中语文老师和学生一同成长的悲与喜，痛与乐。她的一个学生给她写了一封长达5页字的评价文字。毫无疑问，皮皮老师是优秀的。

在我生活的周遭，我常常能听到这样的言语：以前这个班如何如何差，现在我带了，如何如何好。以前班上那个学生如何如何调皮捣蛋，现在在我的手上，他哪里敢动一下。语词中满是自鸣得意的样子。坦白说，我为他（她）的话感到悲哀。有没有想过，学生是一个个鲜活的个体，他们应该有多么鲜明的个性，多么张扬的思想。他对你的毕恭毕敬，唯唯诺诺，马首是瞻，就能显示出自己作为老师的厉害吗？试想，扼杀人，还有什么比扼杀人的思想和灵魂更可怕的事情呢？

我不喜欢老师的妄自菲薄，更憎恶老师的夸夸其谈。

如果我们把学生说成一头猪当成是口头禅或开玩笑，那我就真不知道我们为师的意义何在了？我们往往习惯把教书当作谋生的手段，在简单机械的工作重复中，我们忘记了倾听自己的心语，迷失了教育的方向，批评学生的语言也往往剩下了简单机械的“猪”字，这实在是我们为师的悲哀啊。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子的言论或许能为我们拨开天空中的迷雾，驱散我们内心的阴霾。把教学当做我们生活的乐趣，把教育当做我们终生信奉的事业，如若此，“猪”这样的字眼就再也不会从口而出了吧!

最后，我想说，在这个喧嚣浮躁的世界里，给自己留一些空闲的时间吧，这时间不是用来喝酒打牌唱K，而是用来静心地读书。直到今天，我依然能在贫乏的物质中感到满足，不受困扰，那是因为我有精神食粮----书的滋养。

怎样做老师，做怎样的老师？怎样才能做一个师风纯正，师德高尚的老师？我还是愿意把这样绵长的思考留给在坐的同仁。谢谢大家！

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”说来说往，终极还是落到了师德上，由此可见，作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满足的教育，都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。

光阴荏苒，从事教育工作以来。在工作中，有迷茫、有沮丧，也有欢乐和喜悦。但无论是哪种感受，让我庆幸的是，我始终和大家在一齐。我更体会到：在教育中以身作则是一件多么重要的事情。

要加强教师自身的师德修养，必须提倡多元化知识的终生学习，因为当一个人的知识越丰富，他对行为道德的意义理解得越深刻，辨别善恶的本事越强，所以，无论是道德品质的提高，还是个人道德品质的升华都是同科学文化的提高相联系的。

要提高自身的师德修养，必须有反思改造精神。知识对道德的作用并不是绝对正向的。所以，一个人要构成高尚的道德品质，仅有一般的科学文化知识或一般的道德知识是不够的，还要在学习政治理论和社会伦理理论的基础上，进行“反思”与“改造”，反思改造就是表现为新的道德要求和新的环境条件中能动地做出评价与选择，并根据自我的需要反作用于外部环境，主动地理解或排斥。表现为对自我的思想行为能动地进行控制和调节，即自我教育、自我批评、自我鼓舞、自我分析、自我誓约、自我禁止和自我监督。

一个令学生感到和蔼可亲的教师，学生才会发自内心地尊重与喜欢他们。教师是教的主体，学生是学的主体，师生是平等的公民，学生也有自尊心，并且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。以博爱言传身教，废除学生间的等级差别，到达师生之间，生生之间的平等相待

教师教育对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。应对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处;要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业;要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生;要用自我的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自我培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳!

在本次的师德师风培训中，通过听报告以及去听老师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题

一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。

三、教师要学会与孩子及家长沟通。老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。

总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。

记得读师范的时候，就有一句话经常回荡在耳边：”爱自已的孩子是人，爱别人的孩子 是神。教师是一种神圣的职业。”

十几年的教学实践，让我理解了这句话的深刻含义：学生的成长不只是阳光、雨露、面 包和开水就能完成的。他们需要一种与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚 的心。中国有句古话：”爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教 师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道” ，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严 格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动 。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保 持良好的学习状态。而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

爱，还必须讲究方法。我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是 非感，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的。我从不挖苦学生。当学生做错事时，我总 能耐心开导，不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好， 或没有按我的要求去做的，我不是粗暴简单地让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话 ，帮他找出原因。

我从不心罚学生。“心罚”是对学生内在心理和精神的惩罚。它容易刺伤学生的自尊心 ，损伤他们为人的尊严。所以作为老师，我爱护学生，维护其自尊心，尽量避免对学生造成 伤害。

现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己平等对待学生，不仅要爱“小天鹅 ”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我 善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体 现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度 、有方与有恒。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教 师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。工作之余，我常常进行一些反思，思考一下自己 的行为是否与那些赞美之词相符。

这些年来，为了心中那无言的承诺，为了那义不容辞的责任，我日夜兼程，备尝酸甜苦 辣，却无怨无悔。也深深地体会到：教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。教师的爱不 同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保 留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是 神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

爱的教育无疑是一个永恒的主题，教师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去 填补师生之间的心理鸿沟，要用爱去激发学生的智慧和潜力。所谓”真诚所至，金石为开” ，在教育实践中，我们必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学 生精神上的尘埃，用无私的爱筑起现代化成功教育的”大厦”。

静静地在电脑前敲下这个题目——“累并快乐者”，我的心久久不能平静。回眸三十多年来所经历的成长历程，我几乎都被老师所环绕着。儿时托儿所、幼儿园的阿姨、老师，他们搀扶着我的小手，一步步地伴我度过了那个懵懂的幼年，他们是我那时最知心的玩伴;迈入小学、初中，老师的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博学多才的“高人”，我从心底由衷地敬佩他们，是他们让我从小立志长大后也成为像他们那样的人;长大了，涉世不深的我又进入了师范学校的大门，在那里，我度过了最难忘的五年，老师的概念也越来越清晰了：“园丁”不是那么好当的，他所经历的辛劳是不能用时间和心血来涵盖的。是的，如今已为人师的我，已经深切地明白到其中的含义。

我闭上眼睛，细细地在脑海中想：我应该如何做一个好老师呢?

曾记得有这样一位和蔼可亲的幼儿园老师。白发苍苍的她，在这所幼儿园干了几十年。从一位年少气盛的小女孩，慢慢地变成了一位老态龙钟的老阿姨。尽管岁月的痕迹在她的脸上清晰可见，尽管她已经不再年轻，可是不变的，始终是挂在她脸上那个灿烂的笑容。清晨，她笑脸相迎;黄昏，她笑脸相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老师，从不发脾气。那时的我很调皮，经常和几个男孩，把教室搞得人仰马翻、鸡犬不宁，可她总是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾残局，然后用她那双枯瘦的手，抚摸我的头，轻轻地说：“你怎么一点都不像个女孩子呢?”我听了总是似懂非懂地看着她，不好意思地笑起来。她很辛苦，每天从早忙到晚，有时还要为一些小小孩端屎端尿，可她却总是笑容满面地做完每一件事情。是的，老师的笑容多亲切啊!它如缕缕春风，滋润了我们这些犯错孩子幼小的心灵。“累并快乐着”，她是这么想的，也是这么做的，怀着那颗真挚的爱心，她包容了所有犯错的孩子。尽管工作很辛苦，可她却永远快乐，永葆青春。

还记得有这样一位小学老师，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地来到学校，和我们一起早读。虽然他的普通话不是很标准，可是他却坚持三年如此。有时候，我们班会有几个调皮的学生对他的“锡普” 实在忍无可忍了，就当着全班同学的面，大声地指出他的发音错误，他也不发脾气，欣然接受，还笑盈盈地说：“谢谢你，你的小耳朵真灵。我就是要向你们学普通话。”质朴的语言，坦荡的胸襟，透露了这位男老师“教学相长”的品质。不光如此，他还饱读诗书。他最擅长的，就是把语文课上成评书课。每次新课文的第一课时完了之后，他的结束语都会是：“要知故事如何?请听下回分解。”课堂中都会传来“哈哈哈哈……”的笑声。他严谨治学，对于补差也毫不含糊，总是把那几个“宝贝蛋”拉在身边，背课文、默词语，花了不少心思和时间。可是，他也有一个不好的毛病，就是抽烟很厉害。小学毕业，我和几个同学相约回母校看望小学老师，从别的老师口中得知他因病住院了。我们心急火燎地赶到病房，看着病床上已经被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他课时，他每次讲课讲到兴奋的时候，那猛烈的咳嗽和涨红的脸，心中隐隐作痛，如今他再也回不了讲台了。是的，老师的工作很辛苦，粉尘的污染，学生的捣蛋，无不摧残着为师人的身心，可是，我从恩师脸上感受到了他心中那份“累并快乐着”的无怨无悔。秉着这样的诚心，才会有那么多平凡的老师，耕耘在教育第一线，培育着幼苗。他们真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

记忆的画笔又为我描绘出了这样一位老师：胖胖的、黑黑的，可是说是其貌不扬的一位普通的初中化学老师。他是在我印象中最敦厚的一位老师了。每次临考前，他总是不慌不忙地给我们打气，帮我们减压。平时上课，也总是用他那特有的磁性声音，解说着繁琐的化学问题。这是因为如此，班上的几个调皮鬼就开始不听他的课了。一次测验，那几个人便挂起了“红灯笼”。老师急了，每次上课两眼都紧盯那几个人，还不时走到他们课桌前，对他们嘘寒问暖，仔细询问他们有什么不懂的可以马上提出来，帮他们解答。碰到他们有什么不会的题目，他都会拿本小本子，详细地写下来，等放学或午休的时候，就早早地来到教室，把问题一一给他们解答清楚，直到他们弄懂为止。老师知道他们底子差，所以难的题目他们就自然免做了，为此还特意给他们准备了其他的作业，给他们打基础。初中毕业考试的时候，那几个“红灯笼”常挂的同学，破天荒地及格了，不仅如此，他们还都超过了学校的平均分。毕业聚会的时候，那几个同学拿着酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致谢，我们都看到老师眼中噙满了泪水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一个孩子，不让他们掉队。他明白，只要他们成绩上去了，“累并快乐着”。他也明白，教育不是放弃弱小，是一种诲人不倦，是一种迎难而上。

老师，被人们尊称为“太阳底下最光辉的职业”。那是因为每一位老师都在用爱心来感染孩子，用诚心来更新观念，用信心来勉励学生，用耐心来耕耘事业。每一位老师都很平凡，他们知道“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们理解学陶、师陶的真正用意，可每一位老师又不平凡，他们在辛酸和劳累中浅尝着胜利的甘甜，分享着收获的喜悦，他们都是“累并快乐着”。

写到这儿，我才终于明白：只有“累并快乐着”的老师，才是我身为人师的标杆。我将会以次树立吃苦耐劳的信念，努力争做一个累并快乐着的老师，在教育岗位默默耕耘，开垦自己的一片教育芳草地。

金秋十月，我很荣幸作为一名种子教师与临河区各小学的很多其他种子教师一起赴江苏省海门市进行为期一周的参观学习，这短短的一周时间里，我们去了海门市通源小学、能仁小学、海南小学、东洲小学等学校参观。我想每一位一起前往学习的老师一定都收获颇丰，我也有所收获，下面我就将我在海门学习的所见、所闻、所思、所想粗略分享。

在海门，我看到了……

这是一所年轻的城市吧，街道宽宽的，很干净，商铺也都整齐有序。

每一所学校都有非常鲜明的、独特的学校文化，校园文化气息都很浓厚。

育才小学的核心理念是“让所有生命在绿色中绽放”。学校干净整洁，绿树环抱，进入校门映入眼帘的就是学校核心理念的几个大字，长廊两侧的所有宣传栏都是用绿色来做背景，养眼舒服，我想，如果这是一所我们北方的小学，在寒冷萧条的严冬里将会是一抹怎样的浓得无法化开的绿色生机呀!

德胜小学是一所普通的农村小学，这所小学把“德文化”渗透到了学校教育的方方面面，将传统文化与现代文化融合起来，进而促进学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，使学生坚定自己的理想信念，自立自强，提高自己的君子修养，他们将历经历史洗礼与积淀后凝结而成的文明瑰宝传承下去，这不是特别有意义的吗?

每所学校都有其不同的校园文化，校园文化浸润着师生的心灵，指导着学校发展的方向。海门市作为新教育实验的发源地，那里的每一所学校都行走在新教育的路上，无论去到那所学校，我们看到的都是孩子们和老师们回归自然的生活方式。

通源小学展示的晨诵课《诗经卫风木瓜》，让学生了解了我国文学史上最早的被奉为儒家经典的诗歌总集《诗经》，体会了诗中的美好情感。当然他们晨诵的内容还有规范孩子们言行的《弟子规》、《三字经》以及一些绕口令、数字歌等。

除了通源小学，每所学校都在通过晨诵、午读、暮省来让孩子们去山顶看那最美丽的风景。让我印象最深刻的是能仁小学的一节诵读课，一节课老师都带着孩子们去读狄金森的诗，一共读了十三首之多，通过这十三首狄金森的诗，学生走近了狄金森，走进了她心里那片温暖之地，我想这节课结束了，学生一定明白了“诗人，只把那些灯点亮”的意义：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。这条路最穷的

一、观看录像，导入主题。

女：尊敬的各位领导

男：各位老师

合：大家下午好!

女：我是温捷

男：我是张冬慧

女：即将过去的XX年是极不平凡的岁月，有太多的人和事让我们感动，令我们振奋，也足以使我们心潮澎湃：从年初的冰冻雨雪灾害到刚刚闭幕的党的xx届三中全会，抗震救灾、北京奥运、神七飞天……中华大地上每天都在发生着令人感动的事，涌现出太多令人感动的人。

男：四川汶川大地震发生后，各个媒体相继报道了地震发生中和后期的抗震救灾中所涌现出的英雄人物的英雄事迹，然而让我们感触颇深的，内心受到强烈震撼的还是那些在生死关头，奋不顾身的教师形象。我们的人民教师在灾难来临时之时，勇敢地站了出来。他们用生命为学生开道，把更多的生的希望留给了学生，而自己却走向永恒的黑暗。请看大屏幕。(视频播放XX年感动中国的十大灾区教师)

女：看过这段录像，我相信在座的各位同我一样，久久沉浸在感动与崇敬之中，谭千秋、张米亚、吴忠洪、严蓉、袁文婷……，在危难之际，我们的同行用鲜血和生命印证了人民教师的伟大，谱写了一曲动人的华丽诗章。让我们记住这些名字吧，并向所有为保护学生而奋不顾身的老师们送去我们崇高的敬意。(鞠躬)

男：我们实在不忍再回顾英雄教师的壮举，因为回顾过去意味着重温伤痛，但在这场生与死的浩劫中，我们又有着不能忘却的记忆，因为他们的壮举见证了人民教师的伟大师魂，体现了人民教师的崇高境界，诠释了人民教师的光辉职业，谱写了一曲高亢的人性颂歌。因此，作为同行，我们应记住他们，记住他们的名字，记住他们的事迹，学习他们的精神，立足本职，无私奉献，再铸教师高尚师德。

女：为引导广大教师增强爱护学生的真挚情感与教书育人的责任感，今天我们在这里举行宣化区 “建和-谐校园、做魅力教师”主题师德演讲比赛。

男：希望通过这次演讲比赛，充分展现全区广大教师、教育工作者爱教育、爱学校、爱学生，敬业奉献，严谨博学的精神风貌和人格魅力，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围，并以此推动全区师德建设不断深入开展。

女：同时也希望选手能够在比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采!

二、介绍到场嘉宾和评委，嘉宾致辞。

⑴介绍到场嘉宾

男：参加今天演讲活动的嘉宾有：

张家口市教育局师范教育科科长 李良民

女：宣化区教育局党委书记 房振生

男：宣化区教育局副局长 赵松涛

女:宣化六中校长 曹志东

男：宣化区教育局宣传科科长 宋 强

女：让我们以热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎，感谢他们对这次比赛的支持和指导。

⑵介绍评委老师

女：为了确保本次比赛的公平、公正，今天我们还邀请了七位资深教师担任今天比赛的评委，他们是：

宣化区政协，宣化区教师进修学校高级教师 杨 阳

宣化六中党支部书记，高级政工师 胡瑞林

宣化十一中党支部书记，中学高级教师 李玉林

宣化九中德育主任，中学高级教师 邓 敏

河北省骨干教师，中学高级教师，宣化四中 裴雪峰

河北省小学特级教师，中学高级教师，宣化区胜利路小学教务主任 郭淑岚

河北省小学特级教师，宣化区和平街小学教务主任 张晓慧

⑶嘉宾致辞

各位领导，各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《坚持》!

回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。

我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。

年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。

种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!

无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持!

面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。

面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。

面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。

在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!

教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好!

为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!

我的演讲完毕，谢谢大家!

尊敬的各位领导，各位老师：

我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，2005年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切!

五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。

我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐!

教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。

弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

各位领导，各位老师：

我是一名教师。当我谈到老师时，会有人含糊地说：“老师，太普通了。是的，老师很普通，但是事业很伟大，因为事业就是默默奉献，无私奉献。从事这样的职业我很自豪!上了讲台，应该是舞台，我好像感觉两边的紫色窗帘都在慢慢打开。最热闹的戏就要开始了。最让我

激动的是这部剧有一群忠于自己角色的演员，我的学生们!这部剧大概是世界上最长的。为此，我想做一个充满激情的播音员，向观众宣布__班的好戏开始了!我觉得我也应该是一个合格的导演。我渴望输出充满时代气息的戏剧：团结、紧张、严肃、活泼是它的主旋律;理解、友谊、发展、创新应该是其主要内容;爱这个集体，被这个集体爱，是它的主要故事。作为导演，我会为所有演员精心设计生动的剧情，典型的人物，迷人的故事。我也愿意做配角，尽我所能去服务和充当主角。不仅如此，我还想成为最虔诚的观众，为演员们真诚的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹风。

人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充实和事业的成功。没有士兵，谁也当不了将军;没有水手谁也当不了船长;没有多行多业的分工，就没有国家和民族。既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深化，教育要振兴。

作为一个普通的教育工作者，我会努力把书教好!如果我的学生是蜜蜂，我就愿意采蜜花;如果我的学生是花，我一定要做好保护花绿叶的工作;如果我的学生是幼苗，我会是一个好园丁。如果我的学生是卫星，我一定是火箭送他们上千里之行;我的学生是火箭怎么办?我一定要成为一名优秀的火箭兵，用我单薄的肩膀带着他们走上辉煌的未来。不要让父母认识你，不要让老师认识你，最美的发现在孩子的眼里。当我看着孩子们渴望的眼睛时，就像在明亮的星空中。在这闪烁的星光里，我会发现真善美如山泉般清澈。同学们，为了太阳底下最光荣的事业，让我们携手前进，不回头，不犹豫。

尊敬的各位领导、家长，亲爱的孩子们：

大家上午好!

感恩节这个洋溢着欢乐和温暖的节日到来了!在感恩节来临之际，我们师生以及各位家长都是非常期待和激动的。感恩，是我们平时生活中的一件小事，也是我们整个社会发展、国家繁荣的一件大事。或许很多同学在想啊，感恩不就是我们平时应该做的事情吗?那为什么还要设立这样的一个节日呢?对呀，感恩这件事情是我们在生活当中一直都会坚持的事情，但为什么要设立这个节日呢?老师想啊，或许有了这样的一个仪式，感恩会成为永远支撑我们并且给予我们美好的一件事情吧!

大家看到了吗?今天我们的爸爸妈妈们都来到了现场，我们知道爸爸妈妈们平时工作都很忙，几乎只有晚上有时间和我们相处，但是今天当老师邀请了爸爸妈妈来学校时，他们都来了。大家知道这是为什么吗?我在人群中听到了一个很响亮的答案，那就是因为爱。因为你们是爸爸妈妈心中最爱的那一部分，所以关于你们的一切，他们都想要去了解，即使他们平时很忙，甚至是很累。我们可以看到还有一些家长今天还穿着工作服呢?所以孩子们，对于我们的爸爸妈妈，你们是否要铭记感恩和回报呢?

虽然说感恩是一件日常必需品，但是这一件必需品很多时候都容易被我们所遗忘哦!当爸爸妈妈的爱过多的时候，我们就会非常任性的和我们的爸爸妈妈们争吵，我们开始变得不讲道理，甚至觉得爸爸妈妈做的每一件事情都是应该的。大家觉得这样对吗?不对!是的，孩子们，不管我们在一个什么样的环境里，大家都要知道的是，没有人会不求回报的为你们去奉献，除了爱。而对于爱这件事情，我们需要去回馈，需要去感恩。因为爱和感恩是彼此依存的，它们无法分割，除非当爱消失。

不要让爸爸妈妈的用心和爱受到辜负，亲爱的孩子们，让我们去感恩爸妈给我们的爱，让我们去感恩学校给予我们的关怀，让我们感恩每一份陌生的善意。亲爱的孩子，我们未来的道路很是漫长，就让我们携带着一份感恩的心，去历经这一次人生吧。感恩他人，同时也是回馈自己，孩子们，请大家一定要记住。感恩每一个值得感恩的人，是对我们自己的一次回馈。

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

教师，必须热爱自己的教育对象——学生。应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

要做好任何一个职业，都要求从业者有良好的值得操守和从业道德。而对于教师这样一个重要的职业，更是要求从业者具备优良的师风师德。因为“学高为师，身正为范。”然而，当下，各种有损师德的丑闻、案件经常成为互联网上被唾弃和批判的头条，其恶劣程度骇人听闻，事件的主角都身为教师，却做着丧心病狂的事情。这再一次给世人，特别是教育行业敲响了震耳欲聋的警钟。在这样一个时刻，我作为一名高校教师，参加了师风师德的学习，深感幸运。在学习的过程中收获颇丰，对于学习的成果，我个人联系实际，总结了一下几点心得：

一、什么是师德

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

二、为什么要建设师德

师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从某种意义上说，教师的工作对象是一个国家的未来，教师的工作成效影响着国家的未来，而教师的师德师风，很大程度上能影响一个教师的工作成效。因此师德师风的建设显得至关重要。

教书育人是师德师风的关键。这句话分两个部分，第一部分是教书。良好的师德会让教师以专业严谨的态度去教书。

第二部分是育人。作为一个教育者，不仅仅要教授学生专业知识，也需要从培养人才的角度，对学生的思想，人生观，价值观，等等精神方面进行引导和教育，也就是俗称的育人。这些也要求教师自身具备良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上对学生的思想和精神进行教育及引导。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。在互联网的各大新闻中，屡见师德高危丑闻。这些丑闻的主角不仅是失败的教师，甚至作为一个人，都是失败和道德沦丧的。这些人这些事，虽然是教师的耻辱，教育界的污点，但是他们的身份，确是教师。这已经给教育界和所有的教师敲响了警钟：在 我们这个时代，在今天，我们呼唤师德师风的重新强调，我们需要再次树立起教师的形象，我们需要矫正当前飘浮的教师群体中的不正之风。这亦是师风师德学习课程的价值所在。只有良好的师德，才能浸泡出优秀的教师和学生。

三、如何建设师德

从上游确立典范，树立带头效应。强化领导作风建设，树立讲正气、讲廉洁、讲风险的作风。然后应该经常开展各种学习和交流活动，组织教师团体进行师德师风的学习交流，在不断学习中，提高教师师德师风标准。从机制上确立赏罚制度，进行师德师风的指标考核，对于师德师风出现问题的教师个人，应当采取措施进行惩罚，而不是姑息纵容。让教师团体教授学生、家长和社会各界的监督。成立家长委员会，学生代表座谈会，教师代表座谈会，以此类形式成坑征求各界意见，促进教师团队建设和成长。另外，可以进行规范管理。规范学校行为，明确学校的办学宗旨，学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行明确的规范，确保依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。

四、教师心理健康的维护也影响师风师德的建设

校教师是中国社会文化层次较高的群体，承载着为国家培养合格建设者与可靠接班人的历史使命，在当前社会改革与转型之时，其所面临的社会竞争和精神压力比任何时候都要大，其身心健康受到严重威胁。有关科研调查表明：当前高校教师心理正处于亚健康状态。这不仅关系到教师个人的身心健康与生活愉悦，还会直接影响到大学生的健康成长、高校的可持续发展，乃至国家的人才质量与竞争力。心理状态，会直接影响甚至腐蚀高校教师的师风师德的建设。而改善高校教师心理健康状况，应该抓住几点。首先应该对自己所拥有的多重角色有正确的角色认知;然后需要有健康的教育心态，对自己从事的事业要有稳定积极的心态，并能付诸行动;再则应该注重打造和谐的人际关系，和学生和家长和同事和社会;另外，也应该有较强的创造能力和恰当的情绪反应。教师职业具备高挑战性，在遇到挫折的时候应该懂得控制和调整自身情绪，而在知识经济社会中，作为教育者，若无创新也不会有教育对象的发展;最后应该有良好的应对方式。

小结

研究师德建设的思路可以从下来看。往往规律指出人们工作的路径和方法。方向比努力重要。做成一件事情，一要有精神，二要有能力。任何人的工作都是全人格参与的工作。执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力。

学生的素质，既是学习的条件，又是学习的结果，教师的素质，即是学习的条件，又是受影响受教育的结果。用什么方法提高教师的全人格，来培养学生的全人格，是师德学风建设的重点之一。与时俱进是体现时代性，赋予规律性，体现创造性。而什么是师德是：热爱事业，热爱学生，学高身正，品德高尚，教书育人认真负责，精益求精，诲人不倦。

高校需要的是“三材一化”：人才，教材，器材，校园文化。师德是一种特殊的盐，校园是大缸。用师德腌出学生的全人格，好的学风。这就是腌萝卜教育。关键是教师有多少含盐量。

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：一个好教师最重要的条件是什么?是美丽的语言吗?是广博的知识吗?还是丰富的教学经验?

在实践过程中，我发现一个优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，丰富的知识和教学经验，还要有爱心。

教师的爱是对学生无私的爱，是教师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的梦想，照亮了学生前进的道路。

鲁迅有句名言“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点，对学生充满自信和爱，就会有卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范大学教授林崇德认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。

教师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种善良的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。

这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们会亲近老师，尊重老师，相信老师。在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。

爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。如果每个儿童的喜悦和痛苦都能触动你的心，让你关心和担心，你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能在其中找到创造的喜悦。

因为有了爱，才会有创造的快乐，因为有了创造的快乐，所以教育学生更充满了爱的情怀。真正的教育是无尽的爱与创造的良性循环。

老师的爱和尊重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的美丽人生的开始掌握在老师的手里。老师只有用爱，才可以和学生产生心灵的碰撞，才可以克服人性的属性，创造完美。只有爱，才能教会学生爱身边的一切。

如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。

当我看着孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在闪烁的星空中，我将会发现真善美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们手拉手不要犹豫，风雨兼程，勇往直前吧。

尊敬的领导、老师：

您们好!

是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活力，是你——我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。作为一名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。

爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它可以融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针!

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们伤心，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们伤心的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活力……是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋发图强，我们梦想成真……

仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自己，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间。

爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们一定会收获花香四溢，我们一定会收获硕果累累，我们一定会收获今生无悔!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

师德师风讨论

一、存在问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈状态。对学生德育工作重视度还不够，做的还不细致，方法不到位。教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果不够理想，对学生要求不够严格。思想政治理论学习有些懈怠，思想认识不到位。

二、产生原因：

工作强度大，时间长，任务多，但工资太低，激励不够。自身心理承受能力不够，抗压差。

备课时间少，没有时间备课，没有时间研究学生的身心发展规律，以便做针对性教学。

理论学习太过枯燥，心理上抵触。

三、整改措施：

调整心态，自我激励，积极乐观面对人生。

加强注重教育的实效性和针对性，加强一对一谈心谈话工作。

加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平。多读教育学、心理学的书，提高学生工作的实效性和针对性。

四、努力方向：

加强政治理论学习，不断提高自身的思想道德素养和理论素养，坚定政治方向。加强自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素质，学会自我调适的方法，积极应对工作中出现的新问题，高效解决问题，不拖拖拉拉。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

教师给予学生的爱与责任，是使学生一生受益的礼物，它无可替代。爱与责任体现在每一堂精心准备课，每一个包含意味的眼神，每一个微笑，每一句鼓励。

教师的伟大正在于爱与责任感。“爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师;如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”

“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的平凡的事情组成。是责任，促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。

一、积极进取，树立“活到老，学到老”的信念。现在是信息技术高度发展的时代，这就向老师提出更高的要求。教师要抱着高度负责的精神，不断求学，努力提高自身素质，才能教好每位学生。

二、以身作则。古语有云：德高为师，身正为范。教师的一言一行，学生都喜欢模仿，将会对学 生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是 要求学生不能做的，自己坚决不做。高度负责，严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。

可是恰恰有些教师并没有做到教师应尽的责任和义务，以及并没有对自己的学生付出过爱，他们虐待，甚至于是打骂学生，这不管是对于谁来说都是一件让所有人引以为耻的事件。通过最近互联网上频频曝光的幼儿教师虐童事件我们可以看出，我们幼儿教师队伍中存在着少数的害群之马，她们仅仅把从事幼儿教师职业当作是一种谋生的手段，自身缺乏对幼儿的爱与责任，才导致了那一幕幕让人扼腕叹息的场景发生。我们在感叹这些事件的同时，也应该反思一下自己，在日常工作中我们要如何尽到自己作为幼儿教师应该负有的责任?如何让幼儿在我们的用爱创造的环境下健康成长?

记得冰心曾经说过：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花。我觉得这句话能够在我们的工作中得到很好的体现，爱与责任，宛如我们的左右手一般，让我们在工作中陪伴着自己;爱与责任，闪现在我们工作中的点点滴滴;爱与责任，让我们精心耕耘着幼教事业这片沃土;爱与责任，让我们陪伴着一个 个孩子健康茁壮的成长。

我认为当教师就应当像殷雪梅那样在提升学生的生命质量中，实现自己的人生价值。而热衷于“有偿教育”难免会损坏教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生 消极的影响。我深刻感受到教师的使命在于用人格陶冶人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求需要每一个教师凝心聚力;这样的使命要求需要每 一个教师倾情奉献。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但它容易使教育涂上功利和商业色彩，容易使师生关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同 时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。我们既然选择了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的诱惑，就要淡泊名利。

作为一名人民教师，应本着对学生、对家长负责的态度，严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，树立一切为学生服务的思想。我们要用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。给孩子以真心，让他们的生活焕发出光彩。在教师岗位上，我注定平凡一生，但我愿做一颗小小的铺路石，愿做一只装满希望的小船，并带上我无声的诺言，让爱与责任伴我远航!

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好! 教师是人类灵魂的工程师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母 的替身，教师从事的是教育人、塑造人的事业，为切实加强教师职业道德建设和 教师队伍管理，进一步提高全校教师师德师风水平，规范教师行为，展示教师良 好形象，激励广大青年教师更好的爱岗敬业，教书育人，我校特举办本次“学规 范、 明礼仪、 树形象” 演讲比赛， 希望通过这次比赛可以丰富教师们的文化生活， 切实增强教师的责任意识。

首先请允许我介绍一下比赛规则及评分标准： 1、评分办法： 评委打分后汇总，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为参赛选手的最 后得分。 参赛选手演讲顺序抽签决定。为了公平、公正的原则，评委待前两位选手演 讲完后开始打分，评委打分时保留小数点后两位。每位选手按抽签顺序依次上台 演讲，演讲时间不能超过 5 分钟，演讲结束后当场公布选手得分。 2、评分标准： 以演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。 评分细则： (1)演讲内容：40 分。要求演讲内容紧扣主题， 主题鲜明、深刻，格调积极 向上，语言自然流畅，富有真情实感; (2)语言表达：35 分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准， 表达流畅，有感情。讲究演讲技巧， 语速恰当; (3)形象风度：15 分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体 现朝气蓬勃的精神风貌; (4)综合印象：10 分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的 评价。

本次比赛设一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名，优秀奖 7 名。希望大家 能够在比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采! 下面我宣布武胜职业中专学校“学规范、明礼仪、树形象”演讲比赛正式开 始!

1、一名优秀的教师应该是：教育有思想、工作有思路，用自己无私的关爱， 良好的行为习惯鼓起学生理想的风帆。首先请欣赏王春海老师的演讲《学礼仪规 范，树师德师风》

2、 “教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为 池塘，没有爱就没有教育。 ”对这句话，张娜有她个人独到的诠释，请欣赏她的 演讲《爱的教育》 。

3、在建设文明和谐社会的今天，我们更应该将文明发扬光大，我们只有将 文明牢记心中， 才会使我们的文明得以传承,掌声有请刘平带来 《我文明 我快乐》

4、师爱是无私的，他要毫无保留的献给所有学生;师爱是深沉的，它蕴含 在为所有学生所做的每一件事当中;师爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊; 因为我们知足， 我们感恩， 我们奉献， 请听王春燕老师的演讲 《知足 感恩 奉献》

5、在平凡与伟大的教育工作中，爱是最美丽的语言，我们要拥有博爱之心， 用爱去对待孩子，影响孩子，关心他们的成长，请听《爱——教师的职责》 ，演 讲者庞秋霞。

6. 有一首歌最为动人，那就是爱心流淌的师德。有一种人生最为美丽，那 就是默默耕耘的教师。请听石杰带来的演讲《默默耕耘，无私奉献》

7. “师德”是教师之魂，简单的两个字份量却很重，或许我们穷尽一生也 书写不完。但是我们愿意无私奉献，继续我们普通而高尚的事业。现在请听曹译 的演讲《弘扬博爱精神、铸造高尚师魂》

8. 有一种美，令人惊艳，它光彩夺目;有一种美，令人追求，它吸引目光; 有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美——文明 之美， 文明的美丽发自内心， 文明的美丽来自素养， 文明是人格积于一身的体现， 文明是提高人自身修养的准则。请听《做文明礼仪示范者，争做优秀教师》演讲 者：宋敏

9、教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人 的引路人。所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其 一生。因此，师德是教师的立身之本，掌声有请张丹!

10、古人云：“不学礼，无以立”。就是说，人不学“礼”，就没法在社会中立 身。 文明礼仪， 不仅是个人素质、 教养的体现， 也是个人道德和社会公德的显现， 下面有请李俊侯给我们带来《学文明礼仪 树行业新风》

11、有人说：教师是人类灵魂的工程师，有人说：教师是辛勤的园丁;有人 说：教师是社会的楷模……教师到底是怎样的人呢?我们请罗丹告诉大家—— 《你是这样的人》!

12、形象是人的一种标志，是每个人对外交流的信息。教师是人类灵魂的工 程师，是非常神圣的职业，所以教师的形象尤其重要，那么如何树立好教师的形 象呢?舒凯会告诉我们答案，掌声有请!

13、我国自古以来就是礼仪之邦，随着社会的变迁、道德的进步，礼仪世代 相传已成为了一个民族的文明形象。世界需要礼仪，生活需要礼仪，整个人类在 呼唤礼仪，学生的世界更在渴盼着礼仪!接下来请听《我愿用礼仪装扮学生的世 界》 ，演讲者毛立。

14、 “学高为师，身正为范” ，教师的形象作风对学生有着深刻的影响。我们 应《树好教师的内外形象 增加教师的感召力》有请何凡!

15、教师为人师表,是率先垂范的角色。我们不仅是科学文化知识的传播者， 更是学生思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜 移默化的影响。接下来请欣赏李巧的演讲《播撒现代文明 构建和谐社会》 。

16、一个好行为会养成好习惯,一个好习惯会养成好性格,一个好性格会成就 你的优秀人生……细节决定成败——关注细节,让人生的起点更优秀 请欣赏《关 注细节 尊重他人》演讲者：谭立!

17、蜡烛是老师的代名词，燃烧自己，照亮他人，把自己的一切都奉献给了 学生。他们用爱点亮了孩子们的童心，请听李应华老师演讲的《师爱让人生更精 彩》 。 (听了刚才老师们的精彩演讲， 我们再一次体验了做一名优秀教师的尊严与 自豪。我们应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育、甘为人梯的崇高境界。 )

经过紧张激烈的角逐，我们评选出了比赛获奖选手，

下面请允许我宣布比赛 结果! 获得优秀奖有： 获得三等奖有： 获得二等奖有： 获得一等奖有：

让我们以热烈的掌声对她们取得的成绩表示衷心的祝贺! 今天，老师们都较好的展现出了个人风采，比赛过程中台上台下一样的热情 洋溢，这充分反映了我校教师良好的精神风貌。我相信，通过这次比赛，老师们 收获的不仅仅是一张奖状，更是对教育工作的一次深刻感悟。让我们再一次用热 烈的掌声祝贺她们，并庆祝这次演讲比赛的圆满结束! !谢谢大家!