三年级环保知识宣讲（汇集20篇）

敬爱的老师，亲爱的同学们，

晚上好!

今天我非常高兴，因为我第一次站上了演讲台，也非常的激动，因为台下有如此多的眼睛在看着我。不知过了今晚，大家是否还记得这个戴着眼镜，留着平头的男生。古人有句话：一屋不扫何以扫天下?这是什么意思，我把它简单的理解为五个：从小事做起!我们虽然都是成年人，但不要望了我们也是学生，我们是大学生。来到了学校，就应该有学生的样子，可我们有些同学就是眼高手低，大事干不了小事又懒的去做。看一看我们周围的环境，校道旁有随手乱扔的垃圾，教学楼雪白的墙壁上有钢笔留下的迹，事故停电后的乱吼乱叫声，等等。这些不文明的现象，这些不文明的作风，都不应该是我们这群大学生的所作所为。这是大事吗?不，这不是大事，这只不过是些芝麻绿豆的小事嘛，可为什么这些琐碎的事儿屡禁不止呢?难道是因为这都是些小事儿?难道是因为我们都是大学生吗?难道是因为我们都是知识分子吗?我们这些自以为是天之轿子的大学生们，总认为自己是不平凡的，是高贵的。其实不然，古今中外，凡成大事者，无不从小事做起。

我们的义务管理员是没有薪水的，是义务为广大同学服务的，义务管理员到图书馆去，是帮助老师整理书籍，帮助老师做好借还书登记手续，做好老师的得力助手，义务管理员的工作是光荣的!如果说，你连打都不会，怎么可能成为一名软件工程师?如果说，你连一篇文章都没有发表过，怎么可能成为一名作家?如果说，你连游泳都不会，怎么可能成为一名出色的水手?事在人为，不是每一件事都要我们去做，但我们要试着去做一些事，做好一些事，哪怕是一些小事!我梦想着，有那么一天，校道旁不再会有垃圾的存在!我梦想着，有那么一天，教学楼的墙壁上不再会有钢笔的迹!我梦想着，有那么一天，同学们能够扫完一屋再去扫天下!爱我农大，从我做起，从小事做起，塑造文明形象，创建文明高校!谢谢大家!

1、确定接待规格

会议规模是由主持单位领导决定。一般来说，企业内部的一般工作性会议讲究效率，可以不拘形式。对于上级单位主持的会议，因为邀请各企业的代表参加，所以接待工作要求比较规范。通常是由企业的一位主要领导直接抓会议准备工作，成立一个会务组，专门研究布置会议接待接待的有关工作。

2、发放会议通知

会议通知必须写明召集人的姓名或组织、单位名称，会议的时间、地点、会议主题以及会议参加者、会务费、应带的材料、联系方式等内容。通知后面要注意附回执，这样可以确定受邀请的人是否参加会议，准备参加会议的是否有其他要求等。

会议通知一般在会议前15至30天之内寄出，这样可以使对方有充足的时间把会议回执寄回来。

会议接待人员分工确定

要确保会议的顺利进行，必须要对会议接待人员进行明确分工，具体内容如下：

1、确定惟一的联络人

要确定惟一的联络人员，而且要自始至终由这个人来联系，千万不要今天这个人负责联系，明天又换另外一个，这样会让接到通知的人搞不清到底是哪一个部门通知开会;

2、确定主席

要从会议召集者、参与会议的最高领导、与议题关系最为紧密的人、现场控制能力较强的人和各方面代表均能接受的人中选定合适的会议主席。

3、确定会议记录者

好的会议记录者，除了具备倾听、互动、发表意见的能力，而且还要具有良好的组织、综合、比较能力。在会议过程中，会议记录者有义务适时帮助与会者有系统地陈述意见及遵照议程进行讨论。

会场布置礼仪规范

1、会场选择

选择会场，要根据参加会议的人数和会议的内容来综合考虑。最好是达到一下标准：

第一：大小要适中。会场太大，人数太少，空下的座位太多，松松散散，给与会者一种不景气的感觉;会场太小，人数过多，挤在一起，像乡下人赶集，不仅显得小气，而且也根本无法把会开好。所以，英国的首相丘吉尔曾说：“绝对不用太大的房间，而只要一个大小正好的房间。”

第二：地点要合理。历史召集的会议，一两个小时就散的，可以把会场定在与会人员较集中的地方。超过一天的会议，应尽量把地点定的离与会者住所较近一些，免得与会者来回奔波。

第三：附属设施要齐全。会务人员一定要对会场的照明、通风、卫生、服务、电话、扩音、录音等进行检查，不能够因为“上次会议是从这里开的，没出什么问题，”就草率地认为“这回也会同样顺利”。否则，可能会造成损失。

第四：要有停车场。现代社会召集会议，“一双草鞋一把伞”赶来开会的人已经不多了。轿车、摩托车都要有停放处，会才能开得成。

2、会场的布置

在布置会场的时候可根据人员的不同布置会场

第一：圆桌型;这种形式适于10—20人左右的会议。座次安排应注意来宾或上级领导与企业领导及陪同面对面做，来宾的最高领导应坐在朝南或朝门的正中位置，企业最高领导与上级领导相对而坐。同级别的对角线相对而坐。

第二：口字型;如果使用长形方桌。这种形式比圆桌型更适用于较多人数的会议;

第三：教室型。这是采用得最多的一种形式，它适用于以传达情况、指示为目的的会议，这时与会者人数比较多、而且与会者之间不需要讨论、交流意见。这种形式主席台与听众席相对而坐。

主席台的座次按人员的职务、社会的地位排列。主席的座位以第一排正中间的席位为上，其余按左为下右为上的原则依次排列。

3、会场资料准备

会务组应该准备有关会议议题的必要资料，这些资料在整理后放在文件夹中发放给与会者，方便于与会者的阅读和做好发言准备。

4、接待人员提前入场

接待人员应该在与会者到来之前提前进入各自的岗位、并进入工作状态。一般的接待工作分签到、引座、接待三个岗位。

①签到。设一张签字台，配上1-2名工作人员，如果是要求接待档次比较高，可以派礼仪小姐承担。签字台北有毛笔、钢笔和签到本。向客人递钢笔时，应脱下笔套，笔尖对自己，将笔双手递上。如果是毛笔，则应蘸好墨汁后再递上。签到本应精致些，以便保存。如需要发放资料，应礼貌地双手递上。接待人员应经常向会议组织者汇报到会人数。

②引座。签到后。会议接待人员应有礼貌地将与会者引入会场就座。对重要领导应先引入休息室，由企业领导亲自作陪，会议开始前几分钟再到主席台就座。

③接待。与会者坐下后，接待人员应递茶，或递上毛巾、水果，热情向与会者解答各种问题，满足各种要求，提供尽可能周到的服务。

会议接待礼仪——引导礼仪

1、陪车引导

客人抵达后，如果需要陪车，宾主双方如何上车，如何就座呢?

乘坐轿车时，通常有两种情况：当有专职司机开车时，小轿车1号座位在司机的右后边，2号座位在司机的正后边，3号座位在司机的旁边(如果后排乘坐三人，则3号座位在后排的中间)。

如果是主人自己开车，则要请主宾坐到主人的右侧，即前排右侧的位置，也就是副驾驶的位置。

中轿主座在司机后边的第一排，1号座位在临窗的位置。

乘坐中大型面包车时，则前座高于后座，右座高于左座;距离前门越近，座次越高。

当宾主双方并排行进时，引领者走在外侧，让来宾走在内侧。单行行进时，引导者应走在前，来宾走在其后，起到带路的作用。

2、陪同客人行进的位次

首先要把墙让给客人，让客人在右边;陪同引导的标准位置是在客人的左侧前方1米到1.5米左右。如果客人认路，客人应走在前方。

3、上下楼梯时

一般情况下，女士先行，但是当女士穿短裙时则男士要走在前边。

4、国际展会时

国际惯例，排列顺序时按照拉丁字母排序，联合国开会则是每次抽一个字母排在前面。

春雷阵阵，绿意盎然的日子来临，植树节也将至。地球是我们的家园，保护生态环境已经是刻不容缓——稳固了30年的北极最大的冰架在今年一分为二。50年间大型海洋肉食动物减少了90%、全球气候变暖海平面上升……我们赖以生存的蓝色。地球会不会被科幻电影中的可怕未来不幸言中?

爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。

“心动不如行动”，我们二十一世纪的建设者就从现在做起，从身边的每一件小事做起。为此，我向大家倡议：

积极、认真搞好工作生活区域、公共场所的绿化、美化、净化，少用或不用——次性塑料用具，有效控制日常生活中产生的污染。2.争做文明市民，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见不文明现象及时劝说。

3.倡导“人人动手，减少污染”，开展垃圾分类回收，防止垃圾的二次污染。

4.人人都是护绿天使，做绿色宣传员，用我们绿色卫士的实际行动影响周围的人，改变周围的环境状况。

5.植树节阳光俱乐部成员集体植树活动，建一个“阳光林”，向地球母亲表一份爱心。

地球是茫茫宇宙间已知的唯一一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。当船舱漏水的时候，谁能说拯救地球与我们无关?

二十一世纪的世纪公民，行动起来!让我们心手相携，共同为我们的地球缔造—个绿色的明天。

1、保护绿色环境，让绿色伴我成长。

2、如果在干枯大地上又落下甘霖，我不希望那是人类的`泪水。

3、文明环保天下好，低碳出行任你行。

4、别让我们看不见星星，别让我们的眼睛只能看到灰白色。

5、我伴环保行，健康随我行。

6、少用一度电，低碳每一天。

7、今天植下一株苗，明天长出一片绿。

8、手下留情，足下留青，敬仰自然，幸福你我。

9、有山有水有地球，秃山荒漠无安乐。

10、我已沉睡，请勿打扰。（噪音污染）

11、一草一木皆生命，环保意识皆要紧。

12、芳草呦呦，天下无忧。

13、减少白色污染，为地球增加一份绿色。

14、别让尾气成为地球的氧气，别让黑白色成为地球的装点色，别让最后一滴水成为地球的眼泪。

15、共同关心自然容颜，携手描绘美好河山。

16、蓝色是天空，黄色是土地，绿色就是地球！

17、汽车虽快单车更自在，我不喜欢戴口罩。

尊敬的各位领导，各位评委、朋友们：

大家早上好！我叫xx。今天我的演讲主题是：地球————我们的家园。

人类首次离开地球探索时，在太空遥望自己的地球村，人们才讶异，其实我们地球其实叫水球，因为在目前已知的星球中，它才是唯一几乎全部被水所包围的星球，蔚蓝色代表着希望和生命，而地球正是一颗充满生命的星球。

曾几何时，这颗具有生机的星球在人类的面前变得怒气大发。从太平洋东岸的赤潮现象到美国的四月飞雪，从98年的长江大洪水到xx年的四川地震，地球仿佛在发疟疾似地颤抖，人类竟然也像倒退了一万年似的束手无策。

如果说，人类受到大自然的威胁，这多少有点“无可奈何花落去”之哀叹，那么人类去“威胁”大自然，又该怎么去陈述呢？曾经是中亚地区最大水域之一的罗布泊湖，在本世纪70年代还是一个大湖，但是到了80年代，一片汪洋已一去不返，被流沙所掩埋。这种人为造成的后果，怎不叫人痛惜？在对大自然的索取与探索中，作为“征服者”的人类，还未来得及欢庆自己的胜利，大自然就已经对人类做出了无情的报复。

据报纸记载：中国目前的沙漠约16万平方公里是人为造成的，而且目前正以平均每年1560平方公里的速度继续扩展，若不能加以控制，北方大部分地方将沦为不毛之地！这一现象怎不令人担忧，叫人着急？人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不掉的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高成过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在，而没有了绿色，这一切岂不成了无本之源？

绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏着生态的结构。据统计，全世界每年有xx万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的“温室效应”。与之相连，全世界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的发生在华夏大地上的长江、松嫩大灾了吧，也不必说我省的泥石流，山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发超出了人类控制的极限，其后果不堪想象。这给我们敲响了警钟，如果一直这样下去，请大家想想，我们究竟要给后代留下什么？

在这物欲横流的年代里，许多人为着眼前的利益忙碌着，甚至因此不惜牺牲子孙后代赖以生存的家园。我们的家园被污浊的河流包围了，树木成片倒下，鸟兽也被捕杀……这些事情其实就发生在我们周围，是的，就在我们身边！人类创造了巨大的经济财富，物质生活也因此得到了惊人的改善，可我不禁要问：这就是人类千百年来夸父般追逐的那个梦想吗？经济发展固然重要，但环保更是关系国际民生子孙后代的大事啊！如果山穷水尽了，还会柳暗花明吗？

朋友们，听到这里，大家应该猛醒了：“保护环境，刻不容缓”！再不要让大量的森林被砍伐，植被遭破坏，水土遭流失。地球，美好的家园，谁不想那蔚蓝色的海水化为雨水，重新滋润那片干涸的湖泊和干裂的土地，谁不想那清新的空气迎面吹拂，叠翠的山峦、明净的河水、蔚蓝的天空永远向人类展示勃勃生机。

我们欣喜地看到，可持续发展战略已经纳入我们的政府行为，我国已经颁布了十多部环境保护法，200多项环境标准。县委、县政府始终把调整农业产业结构，退耕还林，植树造林，环境卫生整治作为重中之重来抓，这无一不体现了甘洛县人民保护大自然，改造大自然的雄心大略。作为一名基层公务员，我们更应该踊跃加入“环保”的行列，动员广大的有志之士积极行动起来，为让那一片蓝天永远保持蔚蓝，让大自然的森林永远郁郁葱葱，让碧波荡漾的河水永远明净……努力吧！

努力吧！为了我们的地球！我们的家园！

尊敬的各位领导、专家：

大家新年好!

我是来自xx县第四小学的阳xx。今天能在此向众多领导、专家汇报交流，我感到非常的荣幸，非常感谢领导给我这样的机会，也衷心感谢学校对我的培养。今天我汇报的主题是《带上教育梦想远航》。我从事小学数学教育已有18个春秋，从刚毕业的师范生脱变成今天的学科带头人，努力与梦想不可分离，只要初心不改，带上认真和勤奋，我们的梦想都不会远。在追梦的教育路上，有领导的导向和支持，有同事的帮助和关心，有自己的努力和付出，慢慢成就着今天的我。与其说今天是学科带头人的经验交流，不如说是我个人的点滴感悟。现从以下几个方面分享我的些许体会，敬请领导专家批评指正。

一、专心学习，提高自身专业素养

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。作为学科带头人，我深感自己肩负的责任重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想觉悟，我自知尚有许多不足，为此我严格要求自己，我始终坚持“学高为师，身正为范”的工作准则，奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高敬业精神，认真学习党的教育方针、政策和新课程理念，认真研读教材教法，同时我不断学习学科理论专著、刊物来进一步提升自己的人文修养和业务水平，切实提高自身的专业素养。我相信厚积薄发，将理论与实际相结合，专心学习，使我的教育教学工作在实践和反思中有了更多深刻的体会。

二、用心进取，发挥引领示范作用

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名数学教师，我锐意进取，积极参加各类培训，认真学习教育专家们的先进经验和教学理念，及时记下所思所想，写下心得体会。回校后，为本校教师做最新的教育讲座，将自己的所见所闻所感与大家一起分享。在教学教研活动中，我主动发表自己的见解和主张，与组内老师一道，分享教研所感。我每学期至少上一节公开课，将我所学到的理论运用于我的课堂，大胆实践，与组内的老师一起探讨、交流、反思，使我校的数学教研迈上新台阶。例如我执教的六年级上册《倒数的认识》一课献教给安师院的见习生们，得到领导和同仁的一致好评。曾多次参加县、市组织的教学基本功大赛荣获一、二等奖。近年来，我利用课余时间撰写的论文《浅谈怎样让小学数学课堂有效并充满活力》、《设计精彩课堂 实施有效教学》等多篇论文分获市、县级奖励。

三、虚心求索，与学校教师共成长

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。学科带头人的另一项重要任务是对青年教师的培养工作。在学校的组织安排下，我有幸与刘玲燕老师结为师徒，签订协议，经常与刘老师一起备课，听课，并做好评课议课探讨，以求共进步，共成长。另外，对于有公开课任务的数学教师，我帮助出谋划策，共同修改教学设计，试教后，提出教学建议，帮助他们快速成长。

上学期徒弟刘老师上校内研修课《百分数的认识》，我与她交谈设计流程，如何备学生，掌控好课堂生成等，果然刘老师这一课得到了领导和同事的称赞。指导刘老师上“一师一优课”《体积》荣获“县优”。由于我俩都是带平行班，课余时间一起研究学生的学习状况，制定适合我校学生的备课方案，有的放矢，及时撰写教学心得、反思，通过新浪网络撰写博客反思。网络的力量无穷，在互联网中学习他人先进的教育理念，品读育人良方，品尝教学甜果，品味教育真谛，使我结识了很多的良师益友，拜读网友的博文令我学到了不少的知识。感谢网络，感谢局领导为我搭建的平台，谢谢您将我们学科带头人共建一个网络群、微信群，在群内我们互相学习，互相汲取，令我收获颇多，得到了成长。

四、潜心钻研，遇见更好的自己

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。光阴的直通车在不断的奔跑，虽然我在过去的教学中取得过一些成绩，也有过一些困惑，但我会加倍努力，博采众家之长，认真备课、上课，潜心研究我的课堂教学，关爱我的学生，与孩子们一道漫游在知识的海洋里。我会发挥学科带头人的光和热，为学校的数学教学工作尽自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 回首过去，能够为学校数学教学工作做出绵力，我感到欣慰，我会一如既往，奋力进取，我相信只要专心、用心、虚心、潜心去工作，勤勤恳恳，勇于创新，我们心中的梦想就定能实现，带上我们的教育梦想远航吧!

——新年新年俗、过节少放或者不放烟花爆竹

亲爱的同学们：

又是一年春来到，在全家团聚、喜庆祥和的传统佳节即将到来的`时候，你是不是特别希望用燃放烟花爆竹的方式来增添过节的气氛?作为省级绿色学校的学生，老师告诉过我们，集中燃放烟花爆竹对环境的影响特别大。

首先，集中燃放烟花爆竹会产生严重的空气污染，20xx年春节期间，受燃放烟花爆竹影响，从除夕到正月十五，15天中，我市城区环境空气污染天数为12天，其中初一、十四、十五为重度污染。20xx年春节期间，受燃放烟花爆竹影响，从除夕到正月十五，15天中，我市城区环境空气污染天数为4天，其中年三十、初一为重度污染。在今年北京apec峰会举行烟火晚会期间，距离较近的大气环境监测点位污染物数据也出现飙升。当硝烟弥漫时，这些气体对我们人体各器官也有着一定的损害。

燃放烟花爆竹还会产生巨大的噪声，它不仅会损害我们的听力，还会损害我们的心血管系统;它不但影响我们的神经系统，使人急躁、易怒，还会影响睡眠、造成疲倦。

当然，燃放过后遍地的纸屑也是环卫工人的巨大负担，据了解，20xx年，我市因燃放烟花爆竹产生的废纸屑有几十吨之多。

为了我们家人身体健康，为了我们安静有序的生活环境，我们倡议：

1、请同学们过年期间带头并劝导家长们少放，最好不要燃放烟花爆竹。

2、请聪明的你们积极开动脑筋，想一想有没有什么可以替代燃放烟花爆竹的新年俗。

同学们，让我们行动起来，过一个文明、环保、安全的春节!

在新的世纪里，我们同住在地球上的居民都渴望一个干净的地球，渴望健康的生命，渴望美好的家园。从现在开始，我们要共创绿色环保的新社会，我们的口号是：“保护环境，举手之劳，绿色环保，从我做起”我倡议；

1、我们要做个文明的地球居民，不随地吐痰，不乱扔废品，不踩踏草坪，不乱折花草，保护绿色的生命。

2、我们不能乱砍伐树木，那样很容易引起大水灾，也要给那些小的生物一个温暖的家。

3、我们要节约用电，出门时，要及时关灯；用完电脑，要马上关掉；看完电视，要立刻拔电源。

4、出门时，尽量少开车，多步行，多坐公共汽车，可以少排放汽车尾气。

5、节约资源，用完的作业本背面可以当草稿本，还要及时关水龙头。

保护环境，人人有责，为了全人类能拥有美好的家园，请大家积极响应倡议。

此致

敬礼

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

知识与技能：学会启动和退出word 20xx的方法；熟悉并能说出word 20xx窗口的各个组成部分。

过程与方法：让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。

德育目标：培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。

【教学重难点】 word20xx的主要特点。

【教学方法】讲授、讨论、练习

【教学过程】

一、情境导入：

word 20xx中文版是一个在windowsxp平台上运行的.功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件office20xx中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单html和web主页制作等多种功能。

演示：用word 20xx制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

二、启动word 20xx

1、教师讲解、演示

方法1： 单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“microsoft word”，即能进入word 20xx窗口。

方法2：双击桌面上word 20xx的快捷图标。

2、学生练习，教师巡视指导。

三、word 20xx的窗口结构

（教师讲解）典型的word 20xx窗口由以下几部分组成：

1．标题栏（title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

2．菜单栏（menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(f)”、“编辑(e)”、……“帮助(h)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了word所有可用的菜单命令。

3．工具栏（tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4．文档窗口（document windows）—— 位于word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（ion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

5．状态栏（status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

学生自由观看、小声讨论交流。

四、退出word 20xx

1、教师讲解、演示

方法1：单击“文件(f)”菜单，选择“退出(x)”命令。

方法2：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。

方法3：使用快捷键：alt+f4。

2、学生练习： word 20xx的启动、word 20xx的退出、熟悉word 20xx的窗口组成。

21世纪的今天，各国纷纷加快进入“低碳环保新时代”的步伐。作为世界公民，我当然也不例外，在家成立了一个低碳环保生活小组，我也正式成为这个小组的组长，负责督促各家庭成员，从生活中的点滴做起，走出误区，身体力行。接下来，就请大家来看看我们的行动和收获吧！

3月22日 雨 星期一

今天是世界水日，为了做到节水，我在家召开了家庭会议，制定了一系列节水计划，例如洗菜、淘米、洗澡水的二次利用等，并同家人上网了解了一些基本的节水常识。一旁的爷爷看了嘟哝着：“不就是为了电水费吗？这么麻烦！这点水费我包了还不行吗？”

误区：“不就是为了电水费吗？这么麻烦！这点水费我包了还不行吗？”

这句话犯了认识上的错误，节水并非为了节省水费，而是保护水资源。水是生命之源，生活中的一切都离不开水，然而现在地球上的淡水资源严重紧缺，形势非常不容乐观，如果还不采取些措施，没有了水，又何谈低碳环保，何谈保护地球母亲？所以，节约是资源是一切的基础，是这次活动的基础，一定要做好。

3月27日 晴 星期六

今天是“地球一小时”活动日，在我的倡议之下，全家都参与了这个活动，在晚上8:00准时熄灯，关掉了所有照明灯和电脑、电视机等一些电器的电源，早早入睡了。

收获：通过参与这次有意义的。活动，不仅省了电，更重要的是提醒了大家现在地球的现状已不容乐观，每个人都应加入保护地球的行列中来。并且告诉了我们，保护地球应从生活中的点点滴滴做起，哪怕是随手关灯，关紧水龙头，也是保护地球的举措，长期坚持，便是曾给地球母亲的最好礼物。

4月2日 晴 星期五

经过一段时间的坚持，小组成员的环保低碳意识得到了加强。为了进一步加强生活中的节约意识，我第二次召开家庭会议，在会议中，妈妈提出以下建议：热水器随用随关。

误区：热水器随用随关。

热水器不可随用随关，实际上这比开着恒温还要耗电，因此热水器不可随用随关。

5月1日 晴 星期六

今天上海世博会开幕了，本次世博会的理念是“低碳环保”，我和家人一起了解了世博园中的低碳建筑，例如：

印度馆：馆内竹制的世界最大穹顶上方是小型风力发电装置和太阳能电池板，为整个场馆提供绿色清洁能源。

瑞士馆：用大豆纤维制成的红色幕帷，能发电，可天然降解，非常环保。

西班牙馆：外墙是用藤条材料组成，既环保又传统。

世界气象馆：墙体外层如人的皮肤，防风、防雨、透气。

……

收获：为了将“低碳”更好地成为本次世博的理念，世博园区内的低碳元素比比皆是，可见各国对于现在环境恶化问题的重视。所以作为地球人的一份子，我们有义务保护我们的地球母亲，让低碳生活成为一种时尚！

这就是在这段时间里我所记录下的低碳环保日记，也起到了很大的成｛BAIHUAWEN.CN｝效，然而就光个人的行动还是不够的，只有每个人都参与其中，才能获得更大的成效。

所以，在这里，我倡议，为了更好地响应世博理念，保护地球母亲，让我们从现在做起，从点滴做起，节约每一滴水，节约每一度电，少使用汽车，多植树……让低碳生活成为一种时尚！

1全等三角形的判定

1、一般三角形全等的判定

（1）边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等（“边边边”或“SSS”）。

（2）边角公理：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（“边角边”或“SAS”）。

（3）角边角公理：两个角和它们的夹边分别对应相等的两个三角形全等（“角边角”或“ASA”）。

（4）角角边定理：有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（“角角边”或“AAS”）。

2、直角三角形全等的判定

利用一般三角形全等的判定都能证明直角三角形全等、

斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（“斜边、直角边”或“HL”）、

注意：两边一对角（SSA）和三角（AAA）对应相等的两个三角形不一定全等。

2与三角形有关的角

1、三角形的内角

三角形的内角和等于180。

2、三角形的外角

三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

3与三角形有关的线段

1、三角形的边

由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。相邻两边组成的角，叫做三角形的内角，简称三角形的角。

顶点是A、B、C的三角形，记作“△ABC”，读作“三角形ABC”。

三角形两边的和大于第三边。

2、三角形的高、中线和角平分线

3、三角形的稳定性

三角形具有稳定性。

4相似三角形的判定方法

由于从定义出发判断两个三角形是否相似，需考虑6个元素，即三组对应角是否分别相等，三组对应边是否分别成比例，显然比较麻烦。所以我们曾经给出过如下几个判定两个三角形相似的简单方法：

（1）如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似；

（2）如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似；

（3）如果一个三角形的两个角和另一个三角形两个角对应相等，那么这两个三角形相似。

5三角形的三边关系：

在三角形中，任意两边和大于第三边，任意两边差小于第三边。

设三角形三边为a，b，c

则

a+b>c

a+c>b

b+c>a

a—b

a—c

b—c

在直角三角形中，设a、b为直角边，c为斜边。

则两直角边的平方和等于斜边平方。

在等边三角形中，a=b=c

在等腰三角形中，a，b为两腰，则a=b

在三角形ABC的内角A、B、C所对边分别为a、b、c的情况下，c2=a2+b2—2abcosc

6相似三角形

所谓的相似三角形，就是它们的形状相同，但大小不一样，然而只要其形状相同，不论大小怎样改变他们都相似，所以就叫做相似三角形。

三角对应相等，三边对应成比例的`两个三角形叫做相似三角形。

7相似三角形的判定方法有：

平行与三角形一边的直线（或两边的延长线）和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似，

如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似，

如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似，

如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似，

直角三角形相似判定定理1：斜边与一条直角边对应成比例的两直角三角形相似。

直角三角形相似判定定理2：直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原直角三角形相似，并且分成的两个直角三角形也相似。

1、用我们的双手，保护我们的地球。

2、陆地天空大海，我们都要保护。

3、地球不仅仅仅仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。

4、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。

5、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

6、追求绿色，时尚走向绿色礼貌。

7、多种一棵翠绿的小树，还我一片蔚蓝的天空。

8、植树造林，功在千秋。

9、那里有绿色，哪里就有生命。

10、完美环境是产生一切人才一切完美事物和一切美丽家园的基本。

11、我是一朵花，请爱我，别采我。

12、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

13、提高环境意识，保护完美家园。

14、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。

15、少抽一支烟，多栽一棵树。

16、让地球妈妈永远年轻美丽。

17、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

18、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

19、人人为环保环保为人人。

20、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

21、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

22、我们梦想一个没有污染的环境。

23、世间的活动，缺点虽多，但仍是完美的。——罗丹

24、为了地球的生命，拯救我们的环境。

25、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之仅有枯竭谢落。

26、环境保护，人人有责。

27、带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。

28、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

29、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

30、保护地球等于保护自我。

31、建设项目必须依法进行环境影响评价。

32、环境保护从我身边做起。

33、捡起一张纸，创造一个美的环境。

34、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

35、人类的最终一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

36、陆地天空大海，我们都要保护。

37、绿树成荫，花香扑鼻——梦想家园靠大家。

38、保护环境，人人有责。

39、快快行动起来，保护自然生态！

40、科技发展无限好，只是地球太难堪。

41、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。

42、参与绿色行动，保护美丽家园。

43、什么时候垃圾筒也会下岗。

44、仅有保护环境，明天，完美的明天!就指日可待了!

45、留住草的美，体现你的美。

46、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

47、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

48、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。

49、请脚下留情，别伤害一棵小草。

50、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

51、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

52、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

53、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。

54、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

55、那里有绿色，哪里就有生命。

56、节俭用水，请从身边做起。

57、绿化是我们生存的期望，美化是我们做人的根本。

58、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

59、保护环境卫生，减少生活污染，共建完美家园。

60、建设项目必须依法进行环境影响评价。

61、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么完美，岂能让母亲哽咽。

62、使“母亲”成为乐园，需要“儿女”携手努力。

63、地球妈妈需要你我的细心呵护。

64、地球仅有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

65、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

66、保护环境，就是保护自我。

67、自然不可改良生活能够选择选择绿色生活健康适度消费。

68、仅有一个地球人类应当同舟共济。

69、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。

70、谁不爱家?谁不爱妈妈——保护地球。

71、谁能忍受每一天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!

72、爱护我们共同的家园——地球。

73、坚持地球生态平衡，就是保护人数自身。

74、我们为天然资源越来越少而悲痛，地球为我们破坏资源而哭泣。

75、期望有一天，垃圾筒也会下岗。

76、保护环境，人人戒烟。

77、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

78、人类应当为自我破坏环境的行为感到羞耻。

79、谁不爱家?谁不爱妈妈——保护地球。

80、放下千斤斧，快去勤植树!

81、莫踏青草，勿采红花。

82、没有绿色，生命就没有期望。

83、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，十分美丽。

84、谁能忍受每一天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!

85、让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出期望的手。

86、为了地球上的生命-拯救我们的海洋。

87、拥护美丽家园就是拥有宝贵的财富。

88、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。

89、保护环境，有益健康。

90、放下千斤斧，快去勤植树！

91、依靠科技提高促进环境保护。

92、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

93、完美的环境是哺育一切生灵的乳汁。

94、节俭能源，人人有责!

95、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之仅有枯竭谢落。

96、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

97、由俭如奢易，由奢入俭难。

98、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

99、爱护绿化，就是保护自我。

100、爱绿护绿，保护环境；勤俭节俭，珍惜资源。

101、欣赏荒野回归自然。

102、判天地之美析万物之理。

103、用好你的手，垃圾无处溜。

104、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

105、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳！

106、节俭能源，人人有责!

107、地球的梦想，给自我穿上一件漂亮的“绿衫”。

108、我是一朵花，请爱我，别采我。

109、保护我们的家园，让地球充满绿色。

110、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。

111、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

112、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

113、和大自然心与心的交汇，共创地球完美家园。

114、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！

115、人人关心环境质量，人人参与环境保护。

116、淡水用完—南北极取，冰山用完—过滤海水，海水用完—？！！！

117、我们为天然资源越来越少而悲痛，地球为我们破坏资源而哭泣。

118、陆地天空大海，我们都要保护。

119、止住您的脚步，留住一片绿茵!

120、保护绿化，爱护公物，从我做起!

121、保护蓝天碧水。

122、环保行为，处处体现，礼貌整洁，大家坚持。

123、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

124、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

125、建设“四化”离不开绿化。

126、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的期望。

127、仅有一个地球人类应当同舟共济。

128、捡起一张纸，创造一个美的环境。

129、那里有绿色，哪里就有生命。

130、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

131、保护水环境，节俭水资源。

132、人人丢纸，垃圾一片;人人拣纸，一尘不染。

133、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报！

134、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

135、坚持地球生态平衡，就是保护人数自身。

136、我们的地球需要每个人的保护。

137、尊崇自然敬畏生命。

138、迎绿色资源，送废气污染。

139、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自我。

140、人类为什么总把环境意识抛在脑后。

141、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

142、尊天重地敬天爱人。

143、地球能满足人类的需要但满足不了人类的贪婪。

144、欣赏荒野回归自然。

145、参与绿色行动，保护美丽家园。

146、请高抬贵脚，听，小草在哭泣！

147、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！

148、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。

149、保护环境，造福人民。

150、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。

151、人类善待自然就是善待自我。

152、保护环境，就是爱惜生命。

153、陆地天空大海，我们都要保护。

154、山中何所有?岑上多白云。

155、地球仅有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

156、每一天节俭一滴水，难时拥有太平洋。

157、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

158、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

159、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

160、看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！

161、人类需要的是绿色，仅有保护好环境，才能拥有绿色。

162、娇娇小草，请足下留情。

163、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

164、绿化是我们生存的期望，美化是我们做人的根本。

165、绿树成荫，花香扑鼻——梦想家园靠大家。

166、绿化是我们生存的期望，美化是我们做人的根本。

167、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

168、让我们来保护花草树木吧！看，花草树木在向你挥出期望的小手。

169、爱护我们共同的家园——地球。

170、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

171、用好你的手，垃圾无处溜。

172、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。

173、让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

174、请脚下留情，别伤害一棵小草。

175、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。

176、保护环境就是保护我们自我。

177、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

178、没有绿色，生命就没有期望。

179、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

180、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

181、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

182、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

183、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，十分美丽。

184、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

185、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

186、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自我的鲜血!

187、娇娇小草，请足下留情。

188、做地球妈妈的好孩子，保护她!

189、留住草的美，体现你的美。

190、发展经济不能以牺牲环境为代价。

191、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

192、莫踏青草，勿采红花。

193、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。

194、止住您的脚步，留住一片绿茵！

195、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

196、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。

197、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，十分美丽。

198、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

199、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

200、用我们的双手，保护我们的地球。

201、期望有一天，垃圾筒也会下岗。

202、保护环境就是保护生产力。

203、请别乱坎树林，让空气更加清新。

204、植树造林，功在千秋。

205、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。

206、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

207、把绿色还给地球。

208、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。

209、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

210、仅有保护环境，明天，完美的明天！就指日可待了！

211、绿色消费，消费绿色。

212、不让尘土进学校，只让完美到我家。

213、发展经济不能以牺牲环境为代价。

214、环境保护是一项基本国策。

215、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

216、合理利用资源，保护生态平衡，促进经济持续发展。

217、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。

218、少抽一支烟，多栽一棵树。（名人名言）

219、含一滴水，还一份真情！

220、热爱我们的母亲，不要再让她悲痛和失望!

亲爱的小朋友，家长朋友：

“废旧物品”是幼儿园的老朋友了，报纸、吸管、酸奶杯、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒它们活跃在幼儿园的每个角落，不管是美术活动、区角玉溪、手工创作，还是环境布置，小小的它都能发挥大大的作用。可是这些东西在家中，往往容易被忽视，不能发挥他们的“剩余价值”。因此，我们展开了这次“变废为宝总动员”的活动。

对孩子们来说，废旧物品的回收再利用可以培养他们持续关注身边物品，节约生活的意识，萌发他们环境保护的意识，还可以在动手创作的过程中，提升幼儿的创造力和动手能力。

所以快行动起来吧!

活动参与方法：

本期收集的物品是：牙膏盒、纸杯/塑料杯、饮乐多瓶、吸管、玻璃瓶、纸盘、纸箱。

本期活动持续时间一个月，期间每一天都可以带来收集到的物品，请您和孩子一起，将收集到的物品投放到门口对应的动物组合箱中，并在箱子侧面的“变废为宝小英雄”表格中登记上孩子的信息，在本期活动小结时，我们将会去给孩子送上收集英雄的小纪念品。

活动每月小结一次，过程中欢迎大家随时收集，随时参加。

还等什么~快来参加吧!!

教学目标：

1、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，弄懂爱心项链 的含义。

2、教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。

3、能正 确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶

学情分析：

用自主、合作、探究的方式学习，使学生与学生之间、学生与文本之间充分对话，进行情感的交流，心灵的碰撞，达到教是为了不教的目的。根据文前提示引导学生自主独立阅读。

教法与学法：

通过读去领悟、揣摩、发现、体验课文的真谛，陶冶情操，掌握略读的方法。以课文为依托，回归生活，说一说身边善良的人和助人为乐的事，进行多角度、多层次的拓展延伸。

教学准备：

多媒体课件

教学用时：

2课时

教学过程：

1.出示一条项链问：老师手中拿的是一条什么样的项链?说一说你对项链的了解。

2.你听说过用爱心串成的项链吗?(板书课题)3看到课题最想知道什么?

1.用自己喜欢的方式自由读课文要读准字，读通句子，用自己喜欢的符号标出要认的字，并多读几遍生字说在的词语和句子。 个性补白

2.同坐合作度课文，一人读一人听，互相检查生字的识记情况。

3.默读课文，是考课文主要写了什么? 4.指名回答课文主要写了什么。(帮助别人不要酬谢，只求一句承诺。)

1、小组合作合作学习。要求：画出感受深刻的句子反复诵读，互相交流读后感受。

2、全班交流，感悟重点词句。

他的家离小镇有几十公里的路程，中间是一大段崎岖的林间沙路。

①结合图片理解崎岖一词。

②抓住几十公里和崎岖体会路长且难走。

一路上冷冷清清，狂风翻卷着雪花肆虐地狂舞着，天开始黑线来了。

①理解肆虐一词的含义。 ②抓住这句话体会当时和环境恶劣，克雷斯处境困难。

③指导朗读1、2自然段，抓住重点词句读出环境的恶劣。

④指名读，师生评议。

先生我的车子坏了，您能帮帮我吗?克雷斯近乎哀求的说。

①理解哀求一词的意思。

②克雷斯为什么用哀求的语气?假如这个中年人不帮助克雷斯结果会怎样?(如果没有青年人的帮助，克雷斯可能整晚都会困在这个偏僻的乡间小路上。)

③指名读这句话，把这种哀求的语气表现出来。

中年人说：‘不用了，我不要求回报，但我要你给我一个承诺—在别人遇到困难的时候，你也尽力帮助他。’

①抓住承诺体会中年人真诚助人、不求回报并希望把这种品德传播开来的优秀品质。

②指导朗读第三自然段。(指名读、分角色读、小组赛读。)

在以后的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人。每当人们要对他表示感谢时，他总是把那中年人要他承诺的话告诉给他们。 引导学生体会每当总是，恰当概括了克雷斯忠实于自己的诺言、真心助人、不求回报、一直将爱心传递下去优秀品质。

青年竟说出了克雷斯曾经听过的那句话：‘我不要回报，但你要给我一个承诺’克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

①通过理解竟字的意思，体会中年人的话得到了广泛的流传，千千万万个像克雷斯一样的人在帮助别人的同时也将这朴实却寓意深刻的话传播下去，传向全世界。

②指导朗读，读出意想不到的语气。

朗读最后一个自然段，理解课题的含义。 有一种项链可以亘古不变，直到永远，那就是爱心项链。爱心项链穿起了颗颗真诚的心，让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人吧!

1.引导学生结合自己的学习和生活谈一谈曾经做过的、听过的、看过的或是自己接受过的有关爱心的事。

2.展示感动中国人物，师生共同讲述有关故事。

3.引导学生将自己读文后的.感受提炼成一句话写下来，并写上自己的名字教师巡视，学生交流。

五、扩展阅读传递爱心

1.读《小学语文阅读资源》中的文章《一盒蛋糕》。

读后同坐说一说穷苦老人和商店老板各是怎样的人?

2.课外阅读《小学语文阅读资源》第十五课《快乐》。

(1)把这个故事读给家人听。

(2)和家人说一说小松鼠会用快乐造一个怎么的句子呢?

为深入贯彻落实生态文明思想，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，提升师生生态文明素养，养成绿色生活方式和行为规范，根据《安徽省教育厅安徽省发展改革委关于印发的通知》（x教秘发〔xx〕2xx号）和《xx市教育局xx市发展和改革委员会关于开展绿色学校创建行动的通知》（教发函〔xx〕x号）要求，结合我县实际情况，特制定本方案。

一、总体目标

深入践行绿色发展理念，节约资源，保护环境，积极开展以“绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园”为主题的绿色学校创建行动。到22年，争取70%以上的学校达到绿色学校创建要求；到25年，85%的学校达到绿色学校创建要求。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

二、基本原则

（一）倡导绿色，目标明确。以生态文明思想为指导，坚持绿色发展理念，明确创建目标，细化创建措施，丰富创建内容，扎实有效开展创建工作，奋力在绿色发展中谋求更大作为、作出更大贡献。

（二）顶层设计，因地制宜。深入落实长江经济带、淮河生态经济带等国家和我省重大区域发展战略，将绿色学校创建与长远建设发展紧密结合，因地制宜，制定切实可行的措施，确保创建目标完成。

（三）齐抓共管，层层落实。紧紧围绕创建目标，对照创建指标，细化落实责任，全面发动师生员工，密切协作、共同参与、合力推进绿色学校创建工作，形成校校创建、人人参与的良好局面。

（四）整合资源，形成合力。积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路、新机制，营造浓厚的绿色健康校园文化氛围。

三、工作主体

县教育局负责推动本县各级各类学校的创建指导工作，以各中小学校为绿色学校创建对象和创建行动主体。各中小学校要在县教育局的指导下落实落细各项创建内容。

四、创建内容

（一)开展生态文明教育。中小学校结合课堂教学、劳动教育课、社团活动、社会实践等活动开展生态文明教育。根据不同年龄段学生认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，持续开展《公民生态环境行为规范(试行）》宣传，倡导简约适度、绿色低碳生活方式，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展理念。

（二）实施绿色规划管理。在校园建设和改造中，结合学校实情，着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平，充分体现绿色、低碳、循环、可持续发展；建立健全校园节能、节水、节粮、垃圾分类等绿色管理制，有效处理生活及实验室污水；引入先进信息科学技术，加快智慧化校园建设与升级，实现教学、学习、管理、生活、文化的智能化与信息系统的互联互通，全面提升信息技术支撑和引领教育创新发展能力。

（三）建设绿色校园。积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等色产品，校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运维，着重从建筑节能、可再生能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源利用率和资源利用水平，深入开展既有建筑能源审计、能效标识，新建建筑能耗公示，合同能源管理和合同节水管理。

（四）培育绿色校园文化。支持和引导师生组织参与多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，坚决制止餐饮浪费行为，营造“节约光荣、浪费可耻”的良好氛围，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、世界环境日暨安徽环保宣传周、森林日和植树节等活动。各学校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

五、组织实施

（一）高度重视。为加强组织领导，确保创建工作有序推进，达到预期效果，成立xxx县绿色学校创建工作领导小组。

领导小组下设办公室，办公室设在教育局基础教育股，指导各中小学创建绿色学校工作；各单位要高度重视绿色学校创建工作，充分认识创建工作的重要性、必要性和紧迫性，成立创建工作领导小组，明确任务分工，统筹推进绿色学校创建工作，以强有力的领导组织和健全的工作机制推动创建行动的开展，确保创建目标按时完成。

（二）强化协作。各单位要在属地党委和政府的领导下，积极与其他相关部门加强沟通联系，充分发挥各部门优势，积极探索符合本乡镇的协作机制，为绿色学校创建提供专业指导和必要支持。

（三）抓好总结。各单位每年度对绿色学校创建工作开展情况和实施效果进行评估，及时总结工作成果，推广先进经验和典型做法，持续提升工作成效和水平。

六、推选程序

（一）学校自评。各中小学校对照绿色学校创建内容和《xxx县绿色学校创建评价指标自评表》进行自评，达到85分以上可以申报。申报单位对照《xxx县绿色学校创建评价指标自评表》整理创建档案材料，并形成书面申报材料，于每年8月31日前完成。

（二）中心学校复评。各单位根据《xxx县绿色学校创建评价指标自评表》，对申报的中小学进行初审，达到85分以上可以向上申报，并指出不足和努力方向，促其整改，于每年9月30日前完成。

（三）测评认定。县教育局组织相关部门成立测评组，对各学校上报的申报材料进行全面审核，对符合创建要求的申报学校，通过实地考察、问卷调查等方式，对申报学校进行认定，认定于每年10月31日前完成。在测评认定的过程中，一旦发现弄虚作假的，将撤销申报单位申报资格，经核实存在相关人员违纪行为的，追究其纪律责任，确保创建行动的严肃性和权威性。

（四）命名表彰。根据认定情况，县教育局对拟命名“绿色学校”名单进行公示，公示结果无异议的学校，由县教育局和发改委命名为“绿色学校”。

（五）结果应用。创建“绿色学校”达标后，方可申报创建市级“花园式学校”。

观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害；懂得要保持水的清洁和节约用水。

1、每人两只玻璃杯。

2、课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水，并带回两大瓶污水。

3、过滤纸若干、自制滤水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干个。

1、回忆观察小河的情景。

①提问：这两大瓶水是从哪里来的？

②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里；提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水？（引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论，污水里有什么？教师巡视启发、指导。）

③提问：小河的污水是怎样来的？提问：污水对人体有什么危害？引导幼儿讨论。

2、观察比较污水和自来水。

①提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同？引导幼儿观察、比较，知道自来水是透明的、干净的，污水是混浊的、肮脏的。

②自来水能给我们带来什么？

3、小实验：污水变干净了。

①把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发现了什么？

②再把污水倒入自制滤水器中，观察流出来的水是怎样的？（说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，可以告诉幼儿一些简单的环保常识，使他们对污水产生初步的认识。）

③我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水？

（方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。 例：小月把花瓶打碎了。改为：花瓶被小月摔碎了。

森林爷爷战胜了妖魔。改为：__________________________________________________

女娲把天补好了。 改为：__________________________________________________

我把小狮子艾尔莎送回了大自然。改为：__________________________________________________

更羸不用箭就射下了受伤的大雁。改为：________________________________________________

小明栽下了许多美丽的花。改为：________________________________________________

1.风儿把乌云吹散了。改为：________________________________________________

2.我把手帕洗干净了。改为：________________________________________________

3.我把桌子擦得干干净净。改为：________________________________________________

4.我把小鸟养在家里。改为：________________________________________________

5.我把刚买的铅笔丢了。改为：________________________________________________

6.春风把花儿吹红了。改为：________________________________________________

7.我把小朋友带到幼儿园里。改为：________________________________________________

（方法是：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）； 例如：球被他踢进了球门。改为：他把球踢进了球门。

1.一杯水被我喝光了。改为：________________________________________________

2.我被爸爸骂了一顿。改为：________________________________________________

3.字被涛涛写错了。改为：________________________________________________

4.窗户被爸爸修好了。改为：________________________________________________

5.一碗饭被我吃完了。改为：________________________________________________

6.书被我放进书包了。改为：________________________________________________

7.我被小蚂蚁咬了一下。改为：________________________________________________

8.杯子被我打破了。改为：________________________________________________

9.哥哥被老师表扬了。改为：________________________________________________

10.粮食被蚂蚁运到高坡上。改为： ________________________________________________

11.小鸡被爸爸养大了。改为：________________________________________________

12.洗脚水被我倒了。改为：________________________________________________

12.不好好学习，自然不能取得好成绩。________________________________________________

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。____________________________________________

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。________________________________________________

5.功课没做完，不能去看电影的。________________________________________________

1不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？________________________________________________

2难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？________________________________________________

3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？_____________________________________

4我们遇到困难，怎么能退缩呢？________________________________________________

5说出的话难道可以不算数？________________________________________________

。 例如：他很勇敢。改为：他真勇敢呀！

1、燕子是春天的使者。改为：________________________________________________

2、珍珠泉很美。改为：________________________________________________

3、瑞士人很爱惜动物。改为：________________________________________________

4、白求恩大夫很有国际主义精神。改为：________________________________________________

例如：他很爱看书。他很爱爬山。改成：他既爱看书，又很爱爬山。

1、妈妈打毛衣。妈妈看电视。改为：________________________________________________

2、张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。________________________________________________

3、这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

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4、他经常看书。他的阅读与写作水平提高很快。___________________________________________

例如：秋风吹来。改成：凉爽的秋风缓缓地吹来。

1、李唐走上讲台。改成：________________________________________________

2、暑假快到了。改成：________________________________________________

3、时间溜走了。改成：________________________________________________

4、小狗睡在路旁。改成：________________________________________________

5、小猫爬上树干。改成：________________________________________________

。

例如：火红的高粱无私地塑造了我刚强蓬勃的生命。改成：高粱塑造了生命。

1、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。改成：______________________

2、气象台紧急发布了西伯利亚传来的寒流即将南下的消息。改成：_____________________

3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成 了一幅幅美妙的图画。改成：_____________________

4、弯弯曲曲的小路穿过秘密的白桦树林。改成：__________________________________________

1、全班同学都到了，只有王钢没来。

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2、昨天傍晚下了一夜大雨。

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3、校园里屹立着一棵棵白杨。

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4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

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5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

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6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。

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7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

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8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

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9、他经常回忆过去有趣的往事。

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10、今天中午下了一天的雨。

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11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

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12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

1.狡猾的狐狸欺骗了老虎。

改写成“把”字句：______________________________________

改写成“被”字句:_______________________________________

改写成感叹句:___________________________________________

2.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

缩句:__________________________________________________________

改成反问句:____________________________________________________

3.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

缩句:__________________________________________________________

改成感叹句：____________________________________________________

4.改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。_______________________________________

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。____________________________________

5.把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

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都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

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6.灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

改成疑问句：____________________________________________________

改成设问句：____________________________________________________

1、五班五班，心怀大志，品学兼优，班级旗帜。

2、团结拼搏，展现自我。

3、去迎接终点的鲜花与掌声。

4、知识竞赛，我们最爱；你若不爱，你就会败！

5、五班五班，年年夺冠，文化体育，看咱争先。

6、知识竞赛，一队最帅。

7、团结爱国立德，勤勉求实创新。

8、没有比脚更长的路。没有比人更高的山。希望在终点向你招手。

9、放马金鞍，超越自我，加油！

10、团结务实，开拓创新。

11、突破自我，超越未来团结的力量无穷大五班五班，纪律最严，人人努力，争当模范。

12、团结俭朴，唯实创新。

13、团结进取，争创名校。

14、团结拼搏，是我们生活的勇气；

15、五班五班，团结相伴，桃李花香，梦想起航。

16、团结拼搏，求实进取。

17、团结求实，勤奋进取。

18、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

19、五班五班，个个冒尖，争先恐后，团结向前。

20、团结拼搏、争创佳绩。

21、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

22、团结勤奋，求实创新。

23、五班五班，青春璀璨；桃李绚烂，辉煌明天。

24、勇争第一，不畏强敌这是棋娄人的精神，这是智慧的挑战。

25、五班五班，谁敢挡咱，比赛竞技，文武双全。

2.这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。

3.李立正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦!

4.李立这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。

5.学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。

6.儿子上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康开开心心的学习。

7.为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

8.李立这个学期明显变化很大，很调皮，有时会顶嘴，学习不太主动，缺乏耐心，我们大家都希望他在六年级来个度转变，给大家一个新面貌，做个学习又好，主动积极，对自己严格要求的孩子。李立，你的前途掌握在你手上，努力加油!

9.张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

10.聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

11.成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

12.你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着"扶墙走路"，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的"船"和灵活的"浆"交给你了，好比属"虎"的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把"船"划得更稳更远。

13.姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习生活习惯，会让你走地快，走地轻松!

14.有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

15.好好学习，天天向上。长一岁，长一智。

16.孙老师你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成李立学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。

17.本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就!

18.在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。

19.李立学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德智体全面发展的好学生。

20.李立这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的李立。

1.读课文，读懂“爱心项链”的含义。

2.教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。

3.培养学生的自主阅读能力。

教学重点：

读懂课文内容，理解爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。

学情分析：

三年级学生有了一定的阅读理解能力和自学能力，本单元的内容以真情、关爱、善良为主题，通过《真情的回报》、《那只松鼠》、《美丽的桥》的学习，学生感受到了真情的美好，懂得了付出真诚才能收获真挚的感情，再理解本课的“爱心传递”比较容易。在教学中要引导学生自学、合作、探究的方式学习，使学生与学生之间、学生与文本之间充分交流、感悟。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、激发兴趣，谈话导入

师：同学们，你们都见过什么样的项链呢?(课件出示“项链”，项链就是把珠子等装饰品连成一串)那谁知道爱心是什么呢?(课件出示“爱心”，爱心就是去帮助别人、关爱别人。....)把“爱心”和“项链”连起来就是我们今天要学的《爱心项链》。

板书课题《爱心项链》

师：看了课题后你有什么想知道的吗?

生1：什么是爱心项链?

生2：谁做了爱心项链?

生3：作者想告诉我们什么?

生4：..... (学生提的问题归纳为三个，简单的写在黑板上)

师：请大家带着刚才提出的问题，选择自己喜欢的方式读课文。

(课件出示读课文的要求)在读的时候注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的字多读几遍。同时想一想课文讲了一件什么事?(生自由读课文)

学生读课文

自主学习，同桌交流互助

1、检查词语，扫清障碍

出示(本课需要认识的字词)

a、同桌互相识字，比赛读

b、选择自己喜欢的词语说一句话

2、了解大意，概括课文的主要内容

师：这些词语你们都读准了，那课文讲了一件什么事呢? (引导学生从故事发生的原因、经过、结果来概括)

师：能不能根据课文内容完成下面的填空呢?

( )在先后得到了( )和( )的帮助，懂得了( )。

3、答疑解惑，解决同学们提出的问题 (鼓励学生表达自己的不同感悟和不同想法)

第一个问题：爱心项链就是用爱心去帮助别人，去做善事，把所有人用爱心做的善事连 在一起就是爱心项链。

第二个问题：中年人、克雷斯、青年人和许许多多有爱心的人

第三个问题：作者希望这种爱能传递下去，让更多的人去帮助有 困难的人。

(三)感悟爱心

师：不知同学们在读课文的时候注意到没有，克雷斯先后两次得到别人帮助的时候，都听到了相同的这句话，齐读(出示句子：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺——在别人遇到困难的时候，你也尽力去帮助他。”)

师：那他都是在什么情况下听到这句话的?听后又有什么感受呢?接下来请同学们深入读课文，想一想，然后在小组内交流一下感受。

学生小组内交流后全班汇报。

过渡：是啊，做了好事，不求回报，最后别人又以爱心回报他，怎能不叫人感到欣慰?

4、师质疑，感受爱心的传递。

师：学到这儿，老师有个问题想问问大家，克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话，你想想可能发生过什么样的事呢?那这六年中又会发生什么事，六年后才有可能听到这句话?(想象：在以后的日子里，许许多多的人又帮助了更多的人，每当更多的人要对他们表示感谢时，他们总会把这句话告诉给那些人。)

过渡：正象同学们所说的(出示：在以后的日子里，克雷斯帮助过许许多多的人，每当人们要对他表示感谢时，他总会把那中年人要他承诺的话告诉给他们。)

师：因为，在别人急需帮助的时候帮一把，只是举手之劳而已，所以中年人会说—— 在得到了别人的帮助后，又怎能不去帮助别人不去兑现承诺呢呢，所以克雷斯他也会说—— 当克雷斯再次遇到困难时，青年人伸出了援手，他也这样说——

师：多么朴实的话语，多么温暖人心的话语，中年人把爱心和这句话送给了克雷斯，克雷斯又送给了许许多多的人，最后这句话又回到了克雷斯这里，这其中又有多少人在奉献着爱心，传播着这句话，才组成这串世界上最珍贵的爱心项链。这就是爱心的传递。

同学们，学到这儿，我相信你们已经解决了课前的疑问，什么是爱心项链呢?仅仅有爱心行吗?仅仅只做善事行吗?那我们要怎样做呢?对了，这爱心需要你的传递，我的传递，他的传递，只有这样这串爱心项链才会越穿越长，这爱心会遍布世界的各个角落。

师：今天，老师也给大家带来了另一个爱心故事《一杯牛奶》，让我们一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕。请同学们拿出你手中的阅读材料自主阅读，看看你从中又读懂了什么?动笔画一画文中最感动你的句子，并把你的感受写在旁边，一会儿我们交流。

学生自由读文后汇报(鼓励学生感悟不同的句子)

师：同学们，杯子里装的仅仅只是牛奶吗?还装着什么?

师：姑娘当年为小男孩奉献爱心的时候，从没想过要回报，而今天却得以真情的回报，这就是爱心的传递。

课件出示(音乐)世界上最温暖、最令人感动、最美好的一个字眼就是“爱”。爱是什么?爱是对他人的同情、关注和给予;爱是充满人情味的社会温情。如果我们每个人都像文中的中年人、克雷斯、青年人那样，在别人遇到困难时满怀爱心的去帮助他们，那么这个世界就会充满爱，这种美德就会代代相传，成为世界上最珍贵的东西。

请同学们举起书，用心的读最后一段，用心的读给自己听，用心的读给身边的人听，用心的读给所有人听。 生齐读最后一段。 出示课件，最后一段，(爱心是无价的，他不需要回报，但却可以心心相印。如果说每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们的爱心就是一根金线。用金线把珍珠穿在一起，就成了世界上最珍贵的爱心项链。)