小班早期阅读《狼和小羊》 教案及反思【汇编20篇】

1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干

1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）

有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）

2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣

师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

咦！是谁哭了啊？

谁来了？（师出示玩具小兔）

有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）

1、初步感知“1”和“许多”

师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）

师：有谁？（有小兔）

有几只小兔？（有许多小兔）

它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

1、观察萝卜，寻找1和许多

教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）

2、拔萝卜

幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）

提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）

教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

3、送萝卜

幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

1、分橘子

小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）

现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

2、吃橘子

和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。

（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。

3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

1、看看我的小脚。

（1） 提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

（2） 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

（1） 提问：小脚有什么用？

幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

3、保护小脚。

（1） 提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）

（2） 尝试在鹅卵石上走。

（3） 交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。

延伸活动：

1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。

2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。

1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

听音乐和老师一起做律动，到池塘：小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的?(.本文来源：屈老.师教案网)请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)

我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

(一)第一次游戏

坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。

幼儿边念儿歌边游戏。

(二)再次游戏

1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。

2、提问：你抓到几条虫子了?数数看。

1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束

这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿非常喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维能力。

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

1、幼儿有玩过绳子的经验。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

1、开始部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区

活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

（3）游戏：战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

延伸活动

1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。

2、在家里家长也可以给幼儿提供绳类的器械，帮助幼儿提高动作的灵敏性和协调性。

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?"大.考吧.幼.师网出处"现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。

2、学习火灾的基本自救方法。

重点：让幼儿认识到火灾的危害

难点：让幼儿知道一些火灾的自救方法。

1、灭火器图片、烟花图片

2、火灾自救图片

教师：小朋友们我们就快要放寒假了，你们开心吗？

教师：放寒假了，我们都回家过年，小朋友们你们喜欢过年吗？

教师：那老师问小朋友过年的时候你们都会怎么来庆祝新年？

让个别幼儿回答

对啦！我们过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。

教师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？

引导幼儿回答（着火）

教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢？

教师小结：着火了会发生很多危险的事情，会把我们的房子烧着、把家里的很多东西也烧着、严重的话也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。

教师：那小朋友们你们想一想如果着火了怎么办呀？

教师：要是在屋里着火了要怎么做呢？

教师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢？

教师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。

教师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。

教师：火如果很大的话，我们应该怎么做？

教师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。 教师出示图片：你们看这些都是什么人呀！（他们就是消防员叔叔）；他们正在火灾的地方救火呢。

那么小朋友们我们要知道如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。

教师：在我们生活中有很多情况下都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火，不可在室内玩烟火，小朋友也不能在厨房里玩耍。

活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

活动准备：

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程：

1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师;“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

师：“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

2、乐意用语言表达自己的感受。

【活动准备】

物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰;

经验准备：认识了基本形状并能说出。

【活动过程】

一、游戏：拣蛋。

师：这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

二、观察自己拣的蛋。

1、看看自己的蛋是什么形状?

2、摸摸是什么感觉?

3、看看是什么颜色?

小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。

教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红

”“有点白”。

三、比较两种蛋的不同。

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶，刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋，接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

四、游戏：找妈妈

老师模仿鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。

请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。

老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

五、吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么?)

小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。

老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色?再咬开，又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在愉快的气氛中结束活动。

【活动延伸】

小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

【评价与反思】

幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。

1.通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

2.知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

3.加强幼儿的安全意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图

一、师幼谈话进入本次活动的主题。

师："小朋友们，现在是什么季节?(夏季)，天气是热的还是冷的呢?(热的)，那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……(教师停下，让幼儿自己猜测。)，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

二、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。

教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

师：小猫很怕热，它去干什么了?(幼儿回答)教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

师：小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

师："小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

师："如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了，你会怎么做。"

故事：《小猫落水》

夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊"救命"，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

三、自主讨论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?

2、通过讨论，教师小结：

(1)中暑的原因或条件;

(2)怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。

什玲镇中心幼儿园黄春娇

炎热的夏季，下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件有趣的活动，但其存在的安全隐患却是最令人担忧的。为保障孩子的生命安全，预防孩子溺水事故的发生，我们开展了“防溺水”安全教育活动。首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的.大人求救，不得自行组织救助等。其次，老师通过讲事例、齐讨论的形式，传授孩子一些自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本班级都是乡村的孩子，乡下很多的小河和小池塘，所以关于防溺水的教育尤其重要，在课堂上，我讲了真实事例的过程中，大部分的幼儿都感受到溺水的严重性，但是对溺水的概念又很模糊，不理解。很多幼儿在讨论中都透露出自己曾经有过在小河边或者池塘玩水的经历，但是却从不了解其危险性，只当做一件很有意思的事情来看待。而且这跟家庭教育关系比较大，很多家长注重这方面安全教育的孩子也会知道去小河池塘玩、游泳有危险，如果要游泳要游，并在大人的陪同下带上安全防护设备。

通过一节课的学习，大部分的幼儿都基本了解，在小河边或者池塘玩水、游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，但是安全教育需要家园共育，还是需要家长的协助。

小班音乐活动教案及反思《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

活动准备：音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

一、 导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？

幼：造一座桥……

二、 认识沉与浮现象。

1．教师做沉浮实验。

师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"

2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

三、 幼儿操作，并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体纠正。

1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称

（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）

小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，

香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。

芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。

蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

活动目标：

1.愿意跟着老师一起念儿歌。

2.能边念儿歌边做动作。

3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

活动准备：

1.秋天范画一张。

2.卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程：

一.出示图片，教师讲述图片内容

师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了?

二、教师边朗诵儿歌边表演

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

2、第二次朗诵表演

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘啊飘

小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。

小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、课件：图片—蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）

二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）

3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

彩色水笔，蜡笔，树的一家。

1.出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

2.示范与思考

（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）a树干--就象我们的身体。

b树枝--就象我们的手。

c树冠--就象我们身上的衣服。

d树叶--就象我们衣服上的花纹。

3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画，教师指导要点

（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。

3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

3、用血的教训，使学生了解生命的脆弱无常，感悟生命只有一次，要好好珍惜。

4、使学生懂得溺水后家长的伤心欲绝与孤独无助。

5、使学生懂得溺水的主要原因和救助的方法，强化防溺水的意识。

6、让学生懂得一些俗语：宁欺山，莫欺水；不怕一万，只怕万一；生命没有第二次。

防溺水安全、行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全。

一、交通安全教育

（一）列举交通安全事故交通安全

自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。

中国（未包括港澳台地区）每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，其中中小学生占总人数的8%左右。直接经济损失731万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识”。

（二）不良交通行为

1、马路上追逐打闹。

2、跨越隔离墩。

3、不满12周岁骑自行车。

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险。

5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格。

6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。

7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。

8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。

9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。

10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外坐车时不能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。

（三）我校主要交通安全常识：现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）

1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。

4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。

6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：

走路要走人行道，不在路上打和闹。

不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。

转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。

遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

二、防溺水安全教育

（一）血淋淋的教训

20xx年阳光灿烂的夏日，本该是充满欢笑的季节。而对于刚刚在新店中学、鸭池河中学溺亡的2名中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光。20xx年5月7日，我校一年级王飞业、四年级王美富在王庄铧锦污水处理池溺水身亡，花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦，又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟。

师讲述去年两名溺水初中生的故事。

（二）说说感受

师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？对于人失去亲人的父母来说，失去孩子会有怎样的感受？请同学谈谈你的看法。

（三）小结发生溺水事故的原因

1、多发生在周末，节假日或放学后；

2、多发生在农村地区，城乡结合部，多发生在无人看管的`江河、池塘等野外水域；

3、多发生在学生自行结伴游玩的过程中；

4、多发生在小学生和初中生中，男生居多；

5、不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水区，遇上漩涡。

（四）教育学生如何预防溺水

1、禁止到山塘、江河、池塘、排水渠、溪河、湖泊里等野外水体去游泳、玩耍、钓鱼、捉鱼、洗手、戏水等，要游泳必须由大人陪同去正规游泳馆里游泳，去学游泳时必须带泡沫游泳圈，不能带充气游泳圈。

2、不要在暴雨时或下完暴雨后立即外出，以免道路和下水道盖子被淹看不清路了，要等雨水流干了，地面露出后才能外出。不要独自一人外出游泳，更不要到工地附近开挖的水池等不知水情的地方去游泳、戏水。

3、必须要在家长或熟悉水性的成人的带领下去游泳。

4、心脏病人、癫痫病人和正在经期的女生千万别下水。平时容易抽筋者不要下水。要做好下水前的准备，先小跑，弹跳，活动活动身体，以免下水抽筋。

5、不要手拉手下水。不要以为手拉手下水就安全了，遇上危急，人的本能会让大家抱成一团死亡；不要贸然跳水和潜泳，下水后不能逞能，更不能生气打闹，以免一不小心踩到深水区了。

6、就是在游泳馆里游泳，在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救“救命啊”。

7、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，不要大动作，轻轻浮在水面，用力按摩抽筋部位，过一会就会舒缓；或省力地仰泳在水面不要动，同时呼叫同伴救助；或向岸上的救生员求助，尽量大声喊“救命啊”“救命啊”。

（五）教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、立即大声呼救“救命啊！有人溺水了！快来人啊！”向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，让大人开展营救，尽快拨打110求救。

2、简明扼要向施救人员讲清落水地点，人数、便于开展营救工作。

3、可将多件打结的衣服、竹竿、木板、绳子、救生圈等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。因为溺水的人会失去理智，本能的求生欲望会让他抓到什么都不放手，最后可能会造成群死现象。

三、教师总结：

在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把防溺水和交通安全牢记心中！

活动目标

1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

3、了解汤圆的吉祥的意义。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点

活动重点：学会搓的技巧。

活动难点：吃汤圆的意义。

活动准备

橡皮泥、泥工板

活动过程

(一) 导入

1、小朋友们吃过汤圆吗?

2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)

3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)

(二) 出示橡皮泥搓出来的汤圆

1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?

(三) 示范搓汤圆的动作

1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

(四) 注意事项

1、搓好的汤圆放在盖子上。

2、别把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导

(六)对作品进行评价

活动反思

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。

2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

1、介绍粮食的来历：

（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。

古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：

1、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。

2、音乐游戏《我爱吃》

组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的急切心情。

课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。

1．采取“自主、合作、探究的学习方法”。

2．教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。

3．课时安排：两课时

第一课时

一、创设情境，引入新课

（放录像，带领学生春游时的活动场面）

1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现什么吗？

2．学生自由表达，谈谈自己的收获。

3．过渡：春天来到，大自然发生很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到春天

板书：找春天

二、初读课文，合作识字

1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老师领读，学生跟读。

（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教。）

（3）演示识字方法。

师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。

（4）汇报识字方法。

看实物猜字（躲、符、鹊）；

做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；

画图认字（嫩）

5．出示词语。（屏幕打出）

开火车认读。

6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

三、细读课文，指导写字

1．指名读自然段。一边读一边评。

2．带着感情朗读。

3．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。

脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。

野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。

4．学生交流。体会字体美观、规范。

5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。

6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。

四、轻声齐读，整体感知

1．齐读，想一想我们跟随作者找到什么？春天发生什么变化？（学生板书图画，学生贴词语）

2．学生交流。

3．学生质疑，合作研究。

五、朗读课文，扩展活动

1．让父母当评委，朗读课文。

2．向父母介绍学习《找春天》这篇课文学会哪些字，发现什么。

第二课时

（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创造性地使用教材，运用教材，重在培养学生的语文实践能力，调动学生多种感官参与学习过程，并在过程中感受美，体会美。）

一、谈话，激趣导入

同学们，上节课老师和小朋友一起走进春天，通过我们留心观察，我们发现春天大自然有很大变化。

问：春姑娘找到什么？

（生一边说，师一边画、一边写。）

小草野花嫩芽小溪

二、品读，品味佳句

1.出示“害羞”一词，找一找、读一读、说一说。

2．指名读4－7自然段，体会排比句特点。

3．看读，体会感情。

（1）教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。

（2）学生读课文，教师看读、指导。

4．自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来，万物急切来到大自然的心情。

5．观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。6．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。

三、欣赏，自主表达

1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。

2．教师将准备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。

3．毛遂自荐背诵课文。

4．引读。

师：春天来！生：我们……，我们……，我们……，我们……

师：她在……，生：在……；

师：她在……，生：在……

5．集体齐背。

四、拓展，升华情感

1．启发谈话：说一说，我们看到什么，听到什么，闻到什么，触到什么，她是什么样子。

要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论；找伙伴探讨。

2.争当小画家，动手画一画《美丽的春天》。（准备画布，集体创作）

《找春天》是二下第一课，本课教学时我采用多种方法指导朗读，我想进入新的教材，将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文

学习课文之前，我首先进行范读，使学生整体感知春天藏在哪里。这种听读也训练学生的听力，让学生受到教师朗读的熏陶。

接着，我让学生自由朗读课文，让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，提出要求：

(1)借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。

(3)读通课文后，标出自然段序号和圈出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，要及时提醒学生注意。

解决字词，就要品读课文，这一步是以情贯穿的读。课文第一段我抓住两个它！第二段我让学生找出表示动作的词。脱、冲、奔、找这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导：这段该怎么读?为什么这样读?这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面对春天这美丽的景色，我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文第三至七段，可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前，为春天增添不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。

最后理解课文，还要进行朗读的反馈，这时，我安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，再进行背诵的练习。

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

小糖果若干，糖果ppt、布袋12个，糖果小屋图片

（一）导入部分

提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

（二）展开部分

1、出示图片：糖果小屋师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖。）这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果ppt，让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖。）

③、彩虹糖（什么颜色的？）

④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

⑥、巧克力糖

3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

（三）装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

（四）结束：

小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。