韩愈写的早春呈水部张十八员外原文精品20篇

这一季已过大半，入秋，凉风拂面，落叶飘零。我在十字路口徘徊。

绿灯亮了，我向前走。懵懂的学生时代就在这眨眼间，即将告别这青春的校园。

踏上我新一轮的旅程，我想再也回不到那个无忧无虑，可以肆无忌惮的学校里去了。

毕业，就意味着我要跟身边所有朋友一样，踏入社会面对新的环境，相交新的朋友，开始新的历程，校园里那些美好的日子，将永远留在我的记忆里!

曾经总以为进入社会离自己很遥远，学校会承载我所有的忧和愁度过每一天洋洋洒洒或甜蜜美满的生活。我不经意间养成坏习惯：睡觉睡到自然醒，游戏玩乐胜过学习和读书。然而，一个转身，我就将离开，告别我二十余年生命里最美丽的青春时光中校园的日子。我很不舍，甚是留恋，可是为时已晚。我已无路可逃。我没有那么多的青春年华可以任我挥霍。家中父亲紧皱的眉头，母亲悄悄斑白的丝发，已经容不得我再继续过着享受娱乐的快活日子。

心不知什么时候像乐器上的弦紧绷了起来。或许明天之后，一年之后，我还是扶不起来的阿斗，还是一个不能独立面对世事的孩子。或许三年五载我也可以名满天下，备受瞩目。日子一天天过，谁也没有预测未来的本领，未来是属于每个人的。我相信我不会落后。于是我只能默默坚持自己心中的理想，勇敢一点。

我看着镜子里的自己，我开始迷茫，我的未来在何方?用手捂心，答案，是不知道，飞扬在青春这一新的翻页中，渐渐的我迷失了自己， 担心，害怕，难过，抬头仰望天空，我看到了苍白的虚无，漫步在城市的柏油路上，我不断的告诉自己，我需要在这新的起航中，去创造我的未来，我的梦想。

回家，我难过却不愿诉说，只是垂头丧气的静坐。母亲盛来热气腾腾的鲜汤。“不急，工作慢慢找，事业慢慢做。”我未开口，母亲便这般亲和的说。我的心顿时便热了，我看着妈妈已经不再年轻的面庞，热泪轻轻滑出眼眶。“妈妈，您辛苦了。”我在心里暗自下决心一定好好努力，以后挣大钱了让他们住上大房子过好日子。这就是家，不论你怎么样，它永远是抚慰你心灵的良药和温暖的港湾，时刻供你停泊驻扎。

我恋家，亦爱家。生命中我不再颓废和不安。怀着一颗积极乐观的心，我勉励自己，毕业不是我的失业。别人能做到的我也一样能做到。面对明天，我放眼望向更远方，雨后的彩虹那是我斑斓的梦的方向，我将不遗余力的追逐。

我们年轻的灵魂里装着梦更装着思想，不论是孤独行走还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。让我们张开青春的羽翼，向着梦想乘帆起航!

奔驰的汽车嘲笑着路边的路标，学生困惑着老师的孜孜奉献，孩子误解着父母的用心良苦。

为什么老师总是把教育好学生当作自己的首要责任？我在想，这其中作为教师工作的一部分自然是其原因之一，但更多的恐怕是缘于置根于老师心底的那种乐于奉献的精神。况且，诲人不倦，何苦需要理由呢？

老师没有什么特别高的要求，只不过希望自己的学生能够成为好学、善学、乐学的一代新人。为他们将来能有更理想的路去走，有更适合于自己的工作去做，进而不至于后悔，惋惜于学生时代的种种不努力。老师是很容易满足的，他们眼看着自己的学生在自己的正确指引下，向着目标一路狂奔，最终就是要让他们看到人生路上的至美风景。这时，老师就会“坐享”这由学生给他们所带来的精神大餐。这就如同路旁的路标一样，即使长期无言驻立，却显十分满足。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，何苦要当春蚕？只为“吐丝”传播知识；何苦要为蜡炬？只为燃尽自身照亮学生前行的路啊！

其实，父母又何偿不是这样呢！孩子像汽车嘲笑路标一样讨厌着父母的唠叨、“过度”的关心、思想的陈腐等，却不曾想过：从小一路走来，是父母在指引着我们的道路，明确着我们的方向。父母终有一天会先我们而去，所以父母希望在与孩子陪伴的这一有限时光里，能将自己无限的爱和盘托出地献给孩子。可是，父母却如同被嘲笑的路标一样承受着孩子的厌恶，但依旧执着地像路标一样不求回报地为孩子指引正确的道路。

“慈母手中线，游子身上衣。”父母永远充当着孩子的那一缕三春晖，照耀着寸草，使之茁壮成长。父母又何苦这样？一个“爱”字又怎么道得明说得清。父母又何苦劳累？他们只是希望孩子少走弯路，能有一个光明的未来啊！

也许以后，当我们重新回首，老师依旧充当着下一批奔驰的汽车的指路标；也许以后，孩子重新回顾，父母依旧照耀并指引着游浪孩子归家路。

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;

2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2、抽查：简要说说课文的主要内容。

居里夫人的“美丽”表现在哪里。

出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“美丽”的问题：①课题的美丽表现在哪里?②什么样的美丽能跨越百年?③这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?④怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”

默读全文，看看课题中的“美丽”表现在哪里?划出相关语句，并在旁边写上体会。

1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

5、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

6、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

7、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

……

1、当学生找到上述一些句子时，教师要启发他们围绕“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”谈体会。

2、对于一些较难理解的句子，教师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。例如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”可以这样教学：①抓关键词“淡蓝色的荧光”和“不屈的信念”。提问：“淡蓝色的荧光”指什么?(居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭，也就是她的成就。)居里夫人“不屈的信念”是什么?(坚信其他物质也有放射性)②追问：居里夫人取得这项成就的代价是什么?(美丽的容貌、健康的身体)③填空：居里夫人发现镭、提炼镭这一伟大科学成就是以牺牲她容貌的美丽、身体的健康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的伟大精神。④比较：句子中的“融入”一词换成“加入”可不可以?为什么?⑤指导感情朗读。

3、当学生没有找到“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。”这个句子时，教师要启发学生：文中第四段有一句话最有力地回答了“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”这个问题，用直线画出来。学生找到这个句子后，教师应让学生速读3-6自然段，

然后说说课文的哪个部分让你的这种感受最深?进而引出以下一些重点句子，通过谈体会感受和理解居里夫人的“美丽”表现在“她具有一种可贵的性格与高远的追求”。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

②为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

③一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

4、要通过追问“居里夫人的‘美丽’还表现在哪些方面呢?”“谁还能从其他角度谈谈居里夫人的‘美丽’表现在哪里”这两个问题进一步体会居里夫人的“美丽”还体现在她“为科学作出贡献，为人类作出贡献”“淡薄名利”的崇高人格。

5、教师适当补充一些材料帮助学生理解。例如，补充“镭是一种有剧毒的物质。居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了。医生的证明是:夺去居里夫人生命的罪魁祸首是镭!”这个材料帮助学生理解居里夫人“献身科学”的精神。

5、重视指导学生有感情地朗读重点句子，通过朗读感受、体会居里夫人的“美丽”。朗读方式多样化，如个别读、齐读、分角色读，引读等。

教师在学生齐读课题后，启发：谁能说一说什么是真正的“美丽”?

学生看板书后举手发言。

教师小结：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续在科学的道路上奋斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美岂但是跨越--(百年的美丽)，还是跨越--(千年的美丽)，甚至是--(万年的美丽)。一句话，居里夫人的这种美丽是--

(一种永恒的美丽)。的确，这是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说:(齐读)

出示句子，全体学生朗读有关语句：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。

--爱因斯坦 《悼念玛丽居里》

敬呈吾师赵公春雨先生者:

学生亦知不辞而别是为不敬也,念及恩师泼墨于台上，满腹经纶恣意挥洒，弟子却不得当席。每念及此事，未尝不叹息痛恨于心。

吾师了，三日后乃传统节日端午是也，我中华以孝为大，此乃千年优良传统。故家中母亲日夜盼望，祖母时时念叨，七位姑姑亦时常催。学生每念及此则归家之心甚切。

吾师应懂，吾未到校乃吾迫不得已为之。非不为也，而不能也，盖因时间紧迫无暇告假也。如无意外，学生此时已出彭城地界，故先生切勿效萧何月下追韩信，学生难以承受万分惶恐。

先生信佛，佛语有云：上天有好生之德!圣人亦云：君子不强人所难!思赵哥之仁德，念在下之苦衷。

临表涕零，不知所言，感念赵哥，铭记于心!

xx年x月x日

1、我们把一流的人才留下来经商，让二流人才到政界去发展。

2、智慧、时间、诚意都是企业的另一种投资。不懂这个道理的人，就不是真正的公司从业员。

3、如果你坚持要上二楼，就会想到搬扶梯；你只想试一试，那就什么都想不到。

4、生产大众化的产品时，不但要推出更优良的品质，售价也要便宜至少三成以上。

5、永不绝望的诚恳和毅力，会改变既定的事实，化解人的坚定意志。

6、不管别人的嘲弄，只要默默地坚持到底，换来的就是别人的羡慕。

7、非常时期就必须有非常的想法和行动，不要受外界价值观干扰。

8、顺应社会的潮流和事物的关系，才是企业得以发展的方式。

9、有正确的经营理念，始能活用人才、技术、资金、销售等各方面的制度。

10、以人性为出发点，因此而建立的经营理念及管理方法，必然正确且强而有力。

11、经营者除了具备学识、品德外，还要全心投入，随时反省，才能领悟经营要诀，结出美好的果实。

12、合理利润的获得，不仅是商人经营的目的，也是社会繁荣的基石。

13、不应该借巧妙的讨价还价赚钱，必须一开始就制定合理的价格。即使对方要求减价也不同意，而是相反，去说服顾客接受这个价格。依我的看法，采取这种方法最成功。

14、人们对于进退事情，往往不容易看得开，但有时间为情况需要，却不要不有所决定。或者，即使并无情势逼迫，也必须决定自己的进退事宜。

15、与和自己有往来的公司共存共荣，是企业维持长久发展的唯一道路。

16、不论处在任何状况，都要有发现光明之路的能力，有视祸为福的坚毅决心。

17、任何东西本身皆具有说服力，要善用物品的说服力，但不可用来贿赂。

18、充分了解人情的微妙而善加利用，即使是“坏消息”，也可使人觉得合情合理。

19、以经济合理的标准，美化产品造型，才能达到促销的目的，并形成一种美的文化。

20、说服的方式因时因地有所不同，预先察知什么情况适合哪一种说服方式，才是最重要的。掌握对方的性格、情绪、不存说服之心地去说服，才有成功的可能。

21、脑筋转个不停，不但使计划更周详，别人也会受感染而愿全力配合。

22、把握任何时刻与机会，以谦虚有礼的态度，服务顾客。

23、一开始就坚持名副其实的信用，等于是自己储备了庞大的资金。

24、做生意，要有洞察先机、先发制人的能力、因为这是真刀真枪的决斗，只许赢，不许输。

25、为了不让外资入侵，即使是一团泥块，也要将它从水中挽救起来，更何况是被土覆住的金块。

26、虽然起步迟，只要不畏挫折，坚持到底，照样能超越他人。

27、不论是多么贤明的人，毕竟只是一个人的智慧；不论是多么热心的人，也仅能奉献一个人的力量。

28、经营者必须对任何事的成败负责。所以，他既要充分授权，又要随时听到报告，给予适当指导。

29、敢于要求部上，才是负责任的经营者，也才能突破经营瓶颈

30、主管要在工作上，不断地提出他的想法和要求。

31、辛劳被肯定后，所流露的感激，是无以伦比的喜悦。

32、朝会、唱社歌、朗诵七大精神，是松下电器的传统，必须遵照执行，惯彻到底。事情一旦决定之后，必须坚持到底，不得自己迷失方向，或被他人言行迷惑，否则不会成功。做生意也是一样，必须惯彻志向。

33、不论经营理念或使命感多么高明，在物质方面若无法满足人的需求，那么即使再强调使命感，也没有人会听得进去。

34、唯有懂得欣赏别人长处，才能领导更多的人。

35、一个领导者应该承认，个人的能力是极为有限的，一个人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失败。为了避免能力发挥上的缺点，更应该分层负责，这才是提高工作效率最科学的方法。

36、吸引人才的手段，不是高薪，而是企业所树立的经营形象。要求职者有诚心，肯苦干，不一定非用有经验的人。公司应招募适用的人才，程度过高，不见得就合用。

37、名刀是由名匠不断锻炼而成的，同样的，人才的培养，也要经过千锤百炼。 注重新进人员的训练和指导，因为他们的成长会带动公司的进步。训练人才应以人性为管教的模式，并确立赏罚分明的制度。

38、没有研究心的人不会进步。所以，中央研究的成立，就是要以电器的研究，来促进人类繁荣与同业的发展，就如同开发新药一样，不断研究新电器供应世人。

39、人才是企业成败的关键，惟有顺其自然，不凭自己的好恶用人，容忍与自己个性不合的人，并尽量发挥其优点，才能造就人才。提拔年青人时，不可只提升他的职位，还应该给予支持，帮他建立威信。

40、经营者要善用人才，并创造一个让员工能发挥所长的环境。学历就好比商品上的.标签，论才用人要看品质，不要只注重标签价码。

为顺应新形势下党的建设需要，保持我党在新时期的先进性，规范党员领导干部从政行为，保证党员领导干部廉洁自律，构建和谐社会，维护广大人民群众的利益。20**年**月**日，我党颁行的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》正式印发。此次修订的《廉洁准则》，是我党紧跟时代步伐，与时俱进，是贯彻落实科学发展观的具体表现。更是进一步提高管党、治党水平和深入推进反腐倡廉建设的重要举措。

本人通过学习，细心领会准则精髓，就如何将《廉洁准则》落到实处，让其真正成为党员干部的行为准则，有以下几点体会：

一是从加强人的思想上入手，强化反腐倡廉教育。 “贪如火，不遏则燎原;欲如水，不遏则滔天”。大量案例表明，诸多腐败案件的发生都是部分党员干部意志力薄弱，“财迷心窍、官迷心窍、色迷心窍”，通过不断的深化教育学习，使得党员干部对腐败的危害有更深刻理解和认识，增强党员干部廉洁自律意识，让党员干部从内心上抗拒腐败、抵制腐败。在进行思想教育的过程中，不但要注重党员干部自己自身，对他们的近亲属、普通群众。也通过参观反腐败成果展览、交流会等形式，使反腐倡廉的观念的深入人心。扩大监督范围。

二是加强反腐倡廉的制度建设，提高廉政风险的预警性。制度是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的。是反腐倡廉的治本之策，是惩防体系建设的根本任务和基本目标，也是标本兼治的成果体现和根本保障。胡锦涛在中央纪委全会，温家宝在国务院廉政工作会议上，都曾对建立健全制度提出过明确要求。要结合实际认真落实，始终把制度建设贯穿于反腐倡廉建设的全过程。

拒腐防变制度的建设，首先要防腐拒变制度建设与强化监督结合起来，确保党员干部的权力正确规范行使。“不受监督的权力必然导致腐败”。控权是控制腐败的第一步。党员干部的权力要科学配与有效监督结合起来，形成程序严密、制约有效的权力运行机制，既保证权力高效运行，又保证权力正确行使，同时还要积极推进党务政务公开，建设“阳光行政”真正使公民对党员干部权力的行使有知情权和监督权。

其次要就建立制度建设，要有严厉惩治作保证。依法严惩腐败分子，牢固树立“治国必先治党、治党务必从严”的理念，始终保持坚决惩治腐败，坚决查办领导干部滥用职权、贪污受贿、腐化堕落、失职渎职的案件，严厉查办官商勾结、权钱交易、权色交易和严重侵害群众利益的案件。建立健全腐败案件及时揭露、发现、查处机制健全反腐倡廉网络举报和受理机制、网络舆情收集和处置机制，完善举报人和证人保护制度,探索建立举报人奖励制度。胡锦涛同志强调，防治腐败，必须既通过教育引导使人自觉从善，又通过制度约束使人不能为恶，既通过思想道德建设提高恪守制度的自觉性，又通过制度建设增强思想道德建设的有效性。这是反腐倡廉建设的战略思路，必须长期坚持。

1、听《月光曲》。师：这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里怎么样?”

2、师生对读盲姑娘和贝多芬的话。

(1)师：“于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的?从哪一句里可以看出?”

(2)师：“同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢?盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的?他们听着，听着，又展开了怎样的联想?”“请你们看看插图、带着这个问题自学第二部分。”

3、(学生自学)全班交流。

“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢?”(老师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。……按起琴键来。”)

读后描述，把学生带入课文描写的情景：“课文中有一幅插图，这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。

交流：为了描写这个环境，课文中用了什么词?“(清幽)”这个“清”是“亮、清朗”的意思;“幽”给人宁静的美感。前面也讲到贝多芬在“幽静”的小路上散步。“清幽、幽静”，都有幽雅、美和静的含义。但“清幽”有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也给人宁静的感觉。”

1、“现在就请你们把这一节课文读一下，眼睛闭起来想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景?屋子里人物的形象怎么样?然后请你们讲这幅图。”(学生各自准备，同座两人对话。)

教学预设：(描述插图)一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱，啊，这是一个多么美好的月夜呀，身边的穷兄妹是这样的穷苦，他们同样需要音乐，我一定要用我的音乐给他们带来快乐，给盲姑娘带来光明，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着月光弹起琴来。

2、师：月光是这样的清幽，但是盲姑娘却看不见。贝多芬的琴声给穷兄妹带来了什么呢?课文上没有写，但是从哪儿我们可以知道?

课文是通过贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。现在我们看看下一节课文，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想?

3、学生读写实的部分：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着他睁得大大的眼睛。

4、学生读联想，体会情境。

(1)读书想象第一幅画面：体会月光照耀下海波粼粼的画面

(2)体会第二幅画面：月亮越升越高……一个连一个朝着岸边涌过来……的情境。

(3)随着音乐体会第三幅画面：皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大凤，卷起了巨浪的情境。再引导再看图：“想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样?”(贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快。)

师：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。”

引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样?(不那么深刻感人。)不信，可以读读。

指导读：读这类文章时，要搞清楚哪是叙事，哪是联想，从而很好地了解文章的思想感情。

指导写：作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。

“盲姑娘听到贝多芬的第一个曲子是"入神""激动"，听了"月光曲"是"恬静"是"陶醉"，我们想想看这个穷苦的盲姑娘此刻心里觉得怎么样呢?她心里可能要说什么?我们帮她说出来。”

“贝多芬说过，我的音乐只应当为穷苦人造福，而且说如果做到这一点的时候，我也是非常幸福的，这时贝多芬的心情怎么样，从哪个词儿说明他也很激动?”(飞奔)。

师："同学们，我们再读读课文吧。大家可以跟着录音小声读一次，再大声读一次。"

2、存在是存在者的存在，存在者存在是该存在者能够对其它存在者实施影响或相互影响的本源，也是能被其它有意识本事存在者感知认识确定利用的本源。

3、一朵花的美丽在于它以往凋谢过。

4、存在的被遗忘。

5、面向死亡而存在。

6、人活在自我的语言中，语言是人“存在的家”，人在说话，话在说人。

7、人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感受到诗意的生活。

8、思就是在的思，思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。

9、最不抱期望的时刻，痛苦常是意外的宽慰。

10、人，诗意的栖居！

11、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。

12、思最恒久之物是道路。

13、诗人从跃动喧嚣不已的现实中唤出幻境和梦。

14、充满劳绩，然而人，诗意地栖居在大地之上。

15、向死而生的意义是：当你无限接近死亡，才能深切体会生的意义。

16、思的任务将是放下以前的所思，把真正应当思想的事情决定下来。

17、哲学不能引起世界现状的任何直接变化。并且，所有一切只要是人的思想和图谋都不能做到。

18、精神仅有在不成为支撑物时，它才会自由。

19、良心唯有经常以沉默形式来讲话。

20、人是被抛到这个世界上来的。

青春是一首歌

一首动听高亢嘹亮的歌

歌声中记载着曾经的激情豪迈澎湃

青春是一列永不回头的火车

她载着我们一路前进却不能后退

青春是一个美梦

少男少女心中最恬美的梦

青春是一条清澈的小河

欢快的流淌着却不知疲倦

青春是一道彩虹

用七色的调色板

描绘出人世最美的一瞬间

青春是一朵盛开的鲜花

用最热烈的颜色

演绎着热血青春的风华正茂

青春是天上的一颗流星

美丽的一瞬却永恒一万年

青春是一本日记

翻过那一页页的记载

那曾经闪动着青春的乐符

却不勘岁月的磨炼

发黄的页面消失了鲜活的颜色

珍惜青春吧朋友们

等你要惋留她时

她却不留痕迹地悄然离去

来的轰轰烈烈走的毅然绝然

因为生命对于每个人都是平等的

生命只有一次

青春只有一回

敦敦吾师：

昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉!鸡鸣之时， 吾方发现。不想为时已晚矣乎!病毒入肌体，吾痛苦万分!亦悔昨夜临睡之，不听室友之劝

谏，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔!无他，惟恸哭尔!室友无不为之动容!

为学大业之成就乃吾毕生之追求也!又怎可为逃避病痛而荒辍学乎!遂释然而往学府。 但行至半途，冷风飕飕而来，痛楚袭人。吾泪、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。缠喘行之，

终究将不支倒地。不得已，而借托友人之臂搀扶，返回吾寒舍!

上述诚表，为吾未至学府之缘由。吾师应懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不为也， 是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾师失一佳徒之苦。无吾，汝课索然无味哉!

汝苦，吾亦苦!!但，病痛不饶人，惜之谅之!如有幸再见吾师面，再听吾师之课，吾 宁当负荆请罪，自辱其身!

呜呼哀哉!哀哉痛矣!

xx年x月x日

水，没有固定的形态，水是多变的，它不仅仅是生命之源，它可以赋予人无穷的想象力，你可以将它想象成一切，不同的人，看待事物的方式也不同，当思乡情充满心扉，水就是一瓶家乡河水；当身心平静之时，水就是一江柔似美玉的潭水；当你得到真挚的友谊，水就是一滴友情信物的琼浆；当你静下心来感悟真谛，水就是一江涤洗人生的滚滚长流；当你深陷沉思时，水给我们的，终究会是发人深思的启示。

水滴启示录·适者生存

当水被装在圆形的碗里，它就是圆形的；当水被装在方形的容器里，它就是方形的。但是，它仍然是——水。

有些人或许会为周遭的世界而改变自己，忘记了自己的本质。但是，水，不会。无论它处于什么样的环境中，它始终都是不变的，还是最初的水。

水的外在实因环境而变，适者生存，但水的本质却未曾改变，这就是水给我们的适者生存的启示。

水滴启示录·遇尘不染

人们常说一杯净水会因一滴污水而浑浊，一杯污水却不会因一滴净水而清澈。我的想法却有所不同，一杯净水的确会因一滴污水而浑浊，这可以说是“近墨者黑”。但是，当水去努力改变这种现状的时候，经过层层过滤，去除泥沙等杂物，它依然是纯净透明的。此时，你会不会想到自己，或者其他人？

当我们呱呱坠地起，我们都是一杯清澈无印的净水，流淌在人生的长河中，不断地会有直流汇入，才会形成风格迥异的个体，当污水汇入时，人就开始变得浑浊，可仍有清澈的个体存在着。污水不过是泥沙和水构成罢了，当我们把污水层层过滤，去除自身所谓的泥沙，迎接我们的终究会是清澈透明的净水。

我们人类亦不过如此，当我们遇事时，甚或无法判断其清浊时，我们只需静下来，直待其沉淀，任岁月变迁，清者自清。

近日，中共中央办公厅印发了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》，指出要将防止和克服形式主义官僚主义深度融入巡视巡查等制度，推动政治监督和政治督查常态化、长效化。

20__年是“基层减负年”，我们切身感受到了很多变化，频率高时间长的会议少了，名目繁多长篇大论式的文件少了，“盆景式”造点后的走过场调研少了。这是各地倾听基层干部心声，为基层减负努力的结果。但是形式主义、官僚主义积弊深重，具有顽固性反复性的特点，形成原因又复杂多样，像久治不愈的牛皮癣，稍不留神就会复发，需要长期连续用药。制止形式主义、官僚主义，切实为基层减负，需要监督。而监督的不精准、不到位、不及时也是导致形式主义的不断露头的原因。

减负监督最终是为基层服务的，服务的到不到位，基层的声音很有参考价值。而现有的监督形式主要是执法检查、工作评议、审议报告、专题询问等，监督过程中也会听一听基层的声音，但有些却是“作秀”和“对台词”，“该说的说，不该说的不说”，局限于一些基础数据。监督往往是上级之间的工作促进，有较强的人情关系因素，凡事讲“和谐”，“寓监督于支持之中”。许多监督还有虎头蛇尾、有始无终的特点，导致基层负担“山还是那座山，河还是那条河”。这些现象成为顽疾和流弊，久而久之，便会使监督成为“稻草人”，使得一些监督工作成为“空喊口号”的官僚主义。“上级部门官僚主义，下级单位就用形式主义应付”，减负成为“口头支票”，最终“买单”的还是基层。

监督力度的不足，导致基层减负“上面雷声大、下面雨点小”。面对仅仅做表面功夫、只顾“驴粪蛋表面光”的行为，基层当面不说背面说，“权力不大，责任不小；工资不高，事情不少”“属地管理，责任全包”“上面负责甩锅，我们只管背锅”等等，这些“牢骚话”虽是部分基层干部的心酸自嘲，但也反映出一些领导干部调研走过场、有的地方层层重复开会、有的领导干部热衷于将责任下移，“履责”变“推责”等问题。正是因为监督的缺位，弄虚作假、欺上瞒下，打折扣、做选择、搞变通等形式主义、官僚主义问题依然屡禁不止。

基层减负不能“口号震天响，改变没多少”。制止形式主义、官僚主义，需要监督，监督力度的大小影响上下贯通一致的成效，强化监督，是破除形式主义、官僚主义的有力武器。如何让监督的成效最大化？如何切实为基层干部减压减负？要适时关注基层“牢骚话”，了解隐形变异、改头换面等新动向，摸清形式主义、官僚主义的突出问题和具体表现；要常听基层“牢骚话”，要对基层干部所面临的各类问题、难题换位思考；要听透基层的“牢骚话”，对一些不恰当、不合理的工作方式的及时调校，让减负不到位的地方得到改进。

“为政贵在行”，有方向更要有行动。想要切实增强基层的获得感，就要收集基层的真实意见，而监督不是让基层不说，不能让基层不敢说、不愿说、不真说，更不能“说了等于白说”。正如中办《通知》所指出的，要坚持刀刃向内，勇于自我革命，深入整治形式主义官僚主义突出问题，以实际行动做“两个维护”的表率。监督部门要俯下身子放下架子，不仅要常听基层的“牢骚话”，更要请基层说深、说透、说明白，并针对问题深挖症结，精准监督。减负监督必须持之以恒，监出习惯、督风成俗，要树立“功成不必在我”“碰硬舍我其谁”的政绩观和责任感，才能不断铲除形式主义、官僚主义滋长的土壤，最终增加基层的减负获得感，基层的“牢骚话”才能越来越少。

同学们：

作为xx大学的20xx届毕业生，在今后的职业生涯中，要时刻牢记“勤俭诚信，立己树人”的校训训，做出对社会应有的贡献。

希望你们牢记社会责任，谨记职业伦理和职业道德，没有社会责任感和职业伦理，那么你们所学的法律技能都只是“雕虫小技”。我相信你们肯定能创出属于自己的天地，我相信你们，相信我们学校的毕业生能够为母校增添光彩。 总有一天我会和你们一起共同回忆月轮山上的绿荫印衬的红房，回忆响彻江面的悠扬钟声，回忆新联欢晚会的欢声笑语，回忆之江餐厅的周末午餐，回忆师生同台演绎的法文化月，回忆林荫小道上的学术探讨，回忆月圆之夜的中秋晚会，回忆光xx学院的盛大成立典礼，回忆浩浩荡荡的院搬迁，记住我们曾经为汶川挥洒的热泪……让我们共同记住我们一起度过的美好时光吧! 今天你们要离开校园，但是学缘是永远不分离的，这意味着： 第一，你永远是xx学校这个大家庭的一员;

第二，我们会永远惦记着你，关注你的成长和成就;

第三，xx学校是你的事业的起点。

无论你在成功时还是失败时，xx学校永远是你的后盾，是你的靠山，是你的精神家园!

各级宣传部门要牢牢抓住“两个巩固”（巩固马克思主义在意识形态领域指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗共同理想基础）根本任务，夯实意识形态“第一责任”，把握舆论引导“第一方向”，提升价值引领“第一品牌”，深化创新改革“第一源泉”，凝聚文化繁荣“第一力量”，紧紧围绕迎接党的二十大、宣传二十大、贯彻二十大以及宣传贯彻省第十一次党代会、市第四次党代会精神这条主线，紧扣市委中心工作和全市发展大局，创新实践、攻坚突破，为xx改革发展稳定提供坚实有力的思想舆论支持。

第一，要突出“两个确立”，持续做好理论学习、理论普及、理论阐释工作，不断推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。主要是以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为首要政治任务，在入脑入心上实现新突破。要发挥好党委（党组）中心组“旗舰”作用。创新学习方式、完善学习制度、健全考核评价机制，落实好巡诊、通报、旁听等制度，构建“学、思、用、督”闭环，用“关键少数”带动“绝大多数”。要发挥好学习强国平台“助推器”作用。加大推广使用力度，通过举办学习达人知识竞赛等活动，不断扩大覆盖面、增强实效性。省委今年将全面推开“学习强国”乡村大喇叭，这方面我们有基础，要做好衔接，加强优质内容供给，常态化播放习近平总书记重要讲话同期声，打造空中学习走廊。要发挥好理论宣讲的引领作用。建立大宣讲责任机制，打造一支“两懂一会”的宣传宣讲队伍，推深做实“举旗帜、送理论”系列宣讲。开展理论触网行动，打通理论和舆论，把理论转化为思想，把思想转化为舆论。要发挥好理论社科研究的智库作用。把重大理论问题、重大现实问题、重大实践经验总结作为主攻方向，组织开展后小康时代如何实现从稳定脱贫到乡村振兴等重大课题研究，力争推出一批务实管用的研究成果。

第二，要固土立本，压实主体责任、有效化解风险、提升斗争能力，坚决筑牢意识形态领域安全防线。主要是以压紧压实ysxt工作责任制为抓手，在守住管好ysxt阵地上实现新突破。要推动ysxt工作责任制全面落实。继续抓好《宣传工作条例》学习贯彻，在全面落实马克思主义在ysxt领域指导地位根本制度的基础上，持续探索完善正面宣传工作机制、舆情引导处置工作机制、新时代文明实践中心运行机制等，创新思维方式、工作手段、体制机制，不断提高宣传文化领域治理效能。完善党委（党组）ysxt工作责任制实施细则，组织开展新轮专项检查。强化风险点梳理排查，完善ysxt重大舆情应急处置机制，防范在先、发现在早、处置在小确保全县ysxt领域安全可控。严格ysxt负面清单制度，推动对责任制落实不力的追责问责。要深入推进网络综合治理。加强网络内容建设，开展网上主题宣传，提高议题设置能力，占领网上舆论制高点。要强化舆情观念，完善舆情预判预警机制和协同应对机制，加强新技术运用，进步提高对涉蒙敏感舆情和苗头性倾向性问题的发现处置能力，特别要注重加强“两微一端”的舆情监控引导。要严厉打击各种政治谣言和有害信息，依法依纪依规加大处理力度。要进一步强化阵地管理。强化主管主办和属地管理责任，加强对重点部位和薄弱环节的管理。各级各类新闻媒体及所办的新媒体平台，要严格落实“两个所有”要求。要加强导向管理，强化政治把关，提高从业人员政治素质，特别要加强新媒体“三审”制度建设。要严格哲学社会科学类论坛、报告会、研讨会、讲座等审批制度，加强宣传标语、展览展示等内容审核把关，严控一般性宣传横幅标语的数量。要深入开展“扫黄打非”工作，加大文化垃圾清除力度，加大案件查办力度，提升基层站点规范化标准化建设水平。

第三，要凝心聚力，做大做强主题宣传、正面宣传、社会宣传、对外宣传，全力营造全市上下团结奋进的浓厚氛围。要做大做强正面宣传。要聚焦量质齐优，深入开展媒体融合矩阵传播行动，营造迎接宣传贯彻党的二十大浓厚氛围，浓墨重彩地开展重大主题新闻宣传，主题鲜明地开展典型成就宣传，着力构建媒体深度融合发展新格局，加大域外宣传工作力度，宣传好习近平总书记重要讲话指示批示精神，讲好xx故事。要组织重大主题宣传，策划组织专题宣传。加强选题策划，把镜头笔端对准普通群众，挖掘一批普通人、普通家庭追求美好生活奋斗拼搏的生动典型，用小切口反映大背景、小故事反映大时代，讲好全市人民谱写现代化美好生活的精彩故事。完善重大题材新闻报道策划机制，加强与中央、省市媒体的沟通联络，通过定期召开策划会、协调会，提高重大主题报道质量。要推进媒体深度融合。县融媒体中心要在前期工作基础上，整合优势资源，重构采编发体系、优化采编发流程，真正实现“一次采集、多种生成、全媒传播”。要多出群众喜爱的融合精品，强化品牌栏目、节目建设，注重个性化制作、可视化呈现、互动化传播，推出更多适于短视频、微博、微信、容户端等渠道传播的全媒体产品，让新闻报道新起来、快起来、活起来、动起来，使群众爱听、爱看、爱传。要强化“新闻服务+政务服务+便民服务+文化服务”发展定位，努力把网民留在当地，用网络寄托乡愁，让人心凝聚起来。要提升舆论引导能力。新闻舆论工作要提高传播力引导力影响力公信力，必须紧紧围绕中心和大局，吃透党委政府精神，挖掘报道深度，在满足受众信息需求的同时，更加注重新闻报道的思想内涵、价值导向和现实针对性，发挥价值引领功能。要进一步提升新闻发布工作质量和效果，加强新闻发布议题设置，加大权威信息发布力度，有针对性地做好解疑释惑工作，特别是面对舆论热点，要及时主动发声，发挥好定音定调作用。

第四，要涵源立根，高效推进文明创建、实践养成、文化服务、产业发展，为群众提供更加丰厚的精神滋养。主要是以文明实践中心建设和全国文明城市争创为切入点，在培育文明新风、提升全社会文明程度上实现新突破。要全力推进全国文明城市创建。今年是我县创建全国文明城市测评验收年，要紧盯创成全国文明城市这个核心目标，统领精神文明建设各项工作。首先，要在硬件上补缺补差。“硬件不硬”仍是我们最大的软肋，创建项目要提质提速如期完工，改造区域要以整洁的环境、规范的管理赢得认可。其次，要在软件上精细精准。宣传部（文明办）要把好软件资料关，精细对标、精准操作、精细落实。要广泛开展弘扬时代新风行动，深入开展文明出行、文明交通等活动，引导人们自觉遵守工作生活、社会交往、公共场所等方面的文明规范。要更大力度更加深入推进移风易俗，新闻媒体要持续曝光一批奢侈浪费、封建迷信的反面案例，报道一批开展移风易俗、破除农村陋习的典型做法，在全社会推动形成文明新风尚。要建好用好新时代文明实践中心、所（站）。从目前调研情况看，多数对怎么建、建成什么样、发挥什么作用的认识理解还不到位，还存在新瓶装旧酒、简单翻牌现象。要把新时代文明实践建设作为“聚民心”的战略工程来抓，落实好一把手亲自抓的要求，大胆实践、大胆创新，努力在有效开展学习教育、常态化开展各类活动、以志愿服务机制支撑中心运转、综合利用阵地资源等方面实现突破、趟出路子。县新时代文明实践中心要切实发挥组织协调作用，加强督促指导，及时总结经验，推动全县文明实践活动向纵深发展。要深入实施公民道德建设工程。落细落小落实新时代爱国主义教育、公民道德建设两个《纲要》，深化理想信念教育和党史、新中国史、改革开放史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强制度自信宣传教育。围绕打造“好人蒙城”品牌，继续做好身边好人宣传、礼遇、帮扶、学习和管理五篇文章。要加强和改进典型宣传，更加善于用讲故事、讲内心、讲情节、讲情怀、讲情景、讲人生的方式，使榜样人物更生活化、更人性化、更有感染力、更可信可学。

第五，着眼为人民培根铸魂，着力做好以文化人的文章。主要是以出精品出效益出生产力为主攻方向，在厚植厚培文化上实现新突破。要大力推动精品文艺创作。要围绕全面建成小康社会、建党100周年等重要时间节点，开展“写蒙城、说蒙城、画蒙城、唱蒙城”等系列文化创作活动。加大优秀文艺作品成果供给力度，搭建展示平台，拓展传播渠道，持续开展“送戏下乡”“送戏敬老”“文化进万家”“高雅艺术进校园”、文化艺术志愿服务等活动，让优秀的文艺作品以更丰富的途径和形式走进人民群众。要大力推动文化产业发展。坚持以文促旅、以旅彰文，加强规范引领、顶层设计，深入挖掘我县文化资源，大力发展乡村特色体验游、传统文化研学游，打造独具地方特色的文化旅游品牌，加快把蒙城文化资源优势转化为发展优势、竞争优势。要大力推动文化惠民提质增效。加快完善城乡公共文化服务体系，扎实推进乡村文化礼堂等文化阵地建设。要在做好文化“输血”工作的同时，激发基层的文化“造血”功能，实施“村级文化带头人”选拔培育计划，广泛开展群众性文化活动，月月有活动、全年不断线。要持续推进农村广播“村村通”工程，与学习强国平台、县级融媒体中心建设贯通起来强化优质内容供给，加强运行维护，确保常态长效。

1、人道主义是一种以人为中心的思想，人作为万物的尺度凌驾于世界万物之上。处于“存在的遗忘”中，人何以为人的本质也是被遗忘的。

2、人是被抛入到这个世界的，他是本事有限处于生死之间对遭遇莫名其妙在内心深处充满挂念与忧惧而又微不足道的受造之物。这个受造之物对世界要照料，对问题要照顾，而自我本身则常有烦恼。处于众人中，孤独生活，失去自我，等待良心召唤，期望由此成为本身的存在。

3、人生的本质是诗意的，人应当诗意地栖息在大地上。

4、如果我能向死而生，承认并且直面死亡，我就能摆脱对死亡的焦虑和生活的琐碎。仅有这样，我才能自由地做自我。

5、思最恒久之物是道路。

6、良心唯有经常以沉默形式来讲话。

7、一朵花的美丽在于它以往凋谢过。

8、诗人从跃动喧嚣不已的现实中唤出幻境和梦。

9、有担当，才有自由。

10、精神乃是涌向天空，追逐上帝的狂飙。

11、思的任务将是放下以前的.所思，把真正应当思想的事情决定下来。

12、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在孤独的深渊里。

13、故乡处于大地的中央。

14、我们绝不应当让恐惧或别人的期望划定我们命运的边界。你无法改变你的命运，但你能够挑战它。

15、人是存在的澄明。

16、仅有已经理解的人才会倾听。

17、人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感觉到诗意的生活。

18、男人的下半身是成人，上半身却是婴孩，他用下半身做些成年男人的事，上半身却像婴儿一样嗷嗷地吮吸女人的乳房，期望获得母性的温暖。

19、向死而生的意义是：当你无限接近死亡，才能深切体会生的意义。

20、唯有词语才让一物作为它所是的物显现出来，并所以让它在场。

21、思就是在的思，思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。

22、世界并不是世上诸多可见的存在者的总和，人也并不是世界的唯一组成部分；世界与人之间并不是客体与主体的二元对立关系。

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好，我是来自20xx级10学前教育班的，今天我演讲的题目是《梦想在这里起航》。

似水年华已在风雨中姗姗而过。小学加初中，寒窗九年苦读，尽为中考一搏。眼看还有几个月便中考了，但我的学习成绩与我的梦想就像两条平行线，永远也没有交点。在这个关键时刻，我选择了放弃高中。经过了深思熟虑，我重新制定了自己的目标，怀揣着自己的理想与抱负，选择了职业学校，成为文教职专的一员。

大人们说：青春要在高中、大学里度过才会有意义，否则这书算是白念，学也白上了。其实不然，我认为只有选择适合自己的道路才会让青春更加绚丽多彩。来到职专一年多了，职专是我快乐的家。我学的是幼师专业，之所以选择了这个职业是因为我喜欢孩子、喜欢幼儿教育。我喜欢看孩子们天真烂漫、纯洁无暇的笑脸;喜欢听孩子们奶声奶气，充满稚气的童声;更喜欢看到孩子们在我的呵护下一天天健康快乐的成长。

在物欲横流，日益喧嚣的季节，是谁能够一如既往地持平常心待之?如莲一样的幼儿教师总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中去寻找幸福。

爱心是水，滋润着你我的心田。

爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户。

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师们无私奉献的典范。

幼教专业有其独特的专业特色，他要求幼儿教师在工作中，能引导孩子接触客观世界。要对孩子提出的各种问题做出合理的解释，这就要求幼儿教师必须具备较高的文化素质，有耐心、爱心、和细心，以便于能胜任多学科的教育活动和形成良好的行为习惯。

我以后要做一名优秀的幼儿教师。对于天资聪颖的孩子，我会有意识的培养他们的品格意志，对性格内向的孩子，我会用爱心，耐心铸成一把金钥匙，寻找他们的心灵窗户

对幼教事业无限执着的幼儿教师们，热情似火，在每一个平凡的日子里，他们的心中总有一团炙热的火焰在燃烧。我也要做一个对幼教事业无限热爱的人!

在校期间，我一定会扎实学好基本功，积极参加相关活动，努力实践，为了心中的梦想而奋斗到底。

梦想，在文教职专起航!同学们，让我们珍惜宝贵的职专时光，学好专业，发挥特长，为我们将来踏上社会奠定良好的基础，只要我们把握好在莱阳职专的每一天，相信，你我的明天一定会无比辉煌!

我的演讲完毕，谢谢大家。

您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

教师的春风，日日沐我心

一位好老师，胜过万卷书。

您桃李满天下，春晖遍四方。

江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

身为世范，为人师表

老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

从事教育二十载，深深地体会到百年树人的道理，深深体会到教师的酸甜苦辣。今日恰逢教师节收集一些有关教师的名人名言，献给做教育工作的人和支持热爱教育工作的朋友们。

1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

5世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

我叫杨羽，是一个平平凡凡的上班族，家乡在d城。在家乡那，我有一个倾城女朋友，娜薇，我们快结婚了。如今，我非常需要钱来买新房，和我的未来老婆一起住，再生几个小孩子，幸福美满地过日子。我可是意志风发，所以我便去了b城，寻找发财之路。虽然我有点平庸，但我在家乡学了个防身的本事，小李飞刀。这可是真的，我可没吹牛。我不仅会飞刀，我还喜欢收藏刀子，在家乡里，我有一柜子的刀子，有大大小小，各式各样的。但到了b城，我只有不到十把最心爱的刀子。老实说，没想到我的`爱好还救了我一命。

第一章：我在做梦吗？

十天前，

“小羽，我好害怕，那些网上的东西是真的吗？”娜薇用电话恐慌地问道。“那些应该……都是炒作吧。”我本人也有少许担危。“你还是早点睡吧，不要再去看那些东西了。”我半信半疑地放下电话，心里也有些担忧，毕竟那东西还挺真的。我打开了电视，想看一下新闻。

“紧急报告，h市现在正式全面封锁，请市民不要前往h市。我重复，请市民……。”电视刚打开，我就听到这消息了，而且全部频道都在播放。听到这个消息后，我不禁联想到了那‘东西’，到底是不是真的？d城离h市还蛮近的，娜薇应该会没事吧……我越想越糟糕，手心都戳出汗了。我立刻上网寻找了所以关于那‘东西’的资料。没想到，什么都查不到，看来政府已经全面封锁了。我再看了看，出国的航班……，竟然都是上十万的价格。

“看来那“东西”是真的。”我深深得吸了一口气，严肃地说道。

“启示录已经开启了，那即将要降临的就是……世界末日！”

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的钓鱼启示作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。钓鱼启示作文 篇1

我最大的兴趣爱好就是“钓鱼”。

记得有一次放假时候，伯父、爸爸、妈妈、姐姐和我一起去钓鱼，爸爸买好了钓鱼工具，就开始出发了。路程很长，可是心里期待着，也就不觉得无聊了。

过了一会儿，到了一个小卖部，爸爸停下了车，我还以为到了，爸爸说还没有到，我停车是想买点东西的，我们都下了车，去买点东西吃，填饱了肚子，我们接着出发了。

又过了一会，爸爸再次停下了车，但这次我还以为爸爸又要干什么呢？但是我听到了爸爸说到了，我高兴地跳下了车，心里想，终于到了啊！爸爸开起了后备箱，我就选了一把即漂亮又贵的一把，高高兴兴地跑向了钓鱼的地方，大家都各选了一把，接着大家就选了个安静的地方钓鱼，我也选了个宝地，过了好一会儿了，我总钓不到一条，爸爸和伯父钓了一条又一条，而我呢，一会又来这里，一会又去那里，我走来走去，因为没有钓到鱼，像是很忙的样子。过了许久，姐姐和妈妈也钓到了一只大鱼。我想了一个好办法，插进姐姐和妈妈的队伍里钓，过了一会儿，发现有东西上钩了，我高兴地嚷嚷着：“哈哈哈……看我也抓到了大鱼。”我用力一拉，结果钓上来的居然是一个垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生气极了，就去问爸爸为什么都钓不到一只鱼，爸爸告诉我：“钓鱼要静下心来，只有你静下心来，耐心地等待，才能钓到鱼。我照着爸爸的方法去做了，结果真的`有鱼上钩了。我高兴地叫着，跳着。直到天色已晚，我才依依不舍地离开了。

从钓鱼这件事中，我明白了：”有耐心，专心至致，才能钓到鱼。”生活也一样，平心静气，才能取得成功。钓鱼启示作文 篇2

就在去年暑假，我们全家去了深圳某一个鱼排钓鱼，跟着来的有另外一个小朋友，我跟他是这次钓鱼的对手，谁输了就要装狗叫。

到了鱼排，我先去看爸爸怎样钓，又去妈妈那儿看怎样把饵放在钩上。当我准备好去放线钓鱼时，发现那个小朋友已经在钓了。我很心急，随便找了个地方放下钓线，便开始钓了。

一开始，我因为心急，总在那里左动右动，把鱼儿们吓跑了，等了半个小时也没有鱼。到了后来，我开始有耐性了，慢慢等，可是等了大半天还是没有鱼咬钩。

到了中午，鱼仍然没有上钩。我耐不住性子了，一把把鱼钩扯上来。也就在这时，我发现鱼饵没了，原来鱼早来过了，是我自己没发现。我开始变得暴燥，把钓鱼竿生气地扔在地上。这时，爸爸走了过来，对我说：“心急是吃不了热豆腐的，你那么不爱惜这个鱼钩，那给我钓好了！”我气呼呼地把钓鱼竿扔给了爸爸，爸爸见我这样，也生气地接过钓鱼竿唠叨着走了。

我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一样，各种滋味涌上心头，眼泪也开始涌出来了。之后，我整个中午都对人不理不睬。可是当我看到别人的“战利品”时，我突然想起了“只要有恒心，铁棒磨成针”这一句话。我突然又有了信心，问妈妈要了一支钓鱼竿，满怀信心地去了更外边的地方钓。

下午，我终于钓到了一条小鱼。可是钓到的却是那条鱼的肚子。我哭笑不得，妈妈开玩笑说：“看来这条鱼是不小心被你的鱼钩挂住肚皮才钓上来的呀。”我不好意思地笑了。

接着，我的好运开始来了，鱼儿一条一条地来上钩了。数着一条又一条的鱼，我乐得合不拢嘴，开始得意起来，看到爸爸钓不到鱼，我还走过去“指导”爸爸呢。

最后，我钓到了十多条鱼，比赛当然是我赢了！看着我钓上来的鱼，我开心地笑了。

在这次行程里，我不仅钓到了鱼，还“钓”到了“只要有恒心，铁棒磨成针”这个让我受益匪浅的道理。钓鱼启示作文 篇3

今天阳光明媚，我带着渔具独自一人去钓鱼。一路上，我哼着小曲，一边走一边想：今天我一定要让妈妈见识一下我钓鱼的本领。到了那儿，我学着大人的样子，放下水桶，不紧不慢地装上鱼饵，准备钓鱼。

我蹲坐在岸边，兴致勃勃地等待着鱼儿们的到来，两眼目不转睛地盯着浮标。只要发现浮标稍有动静，我就会迫不及待地提起鱼竿，可每次都是空空的，有时甚至鱼饵已被吃个精光，可就是不见有鱼上钩。真不知道是这些鱼儿吃饱了，还是知道这是个陷井。足足半个多小时过去了，我仍然一无所获，只能眼睁睁地看着它们在水里快活地游来游去。我急得像热锅上的蚂蚁，恨不得直接拿渔网下去捞几条上来。

又过了一会儿，我等得有点不耐烦了，东瞧瞧西瞅瞅，心想：现在鱼儿们肯定不会上钩的，我不如先休息一下再钓吧，可就在我准备放下鱼竿去休息时，耳朵似乎响起了老师的教导：“做事一定要细心、耐心、更要有恒心，不能半途而废。”于是，我又重新振作精神，专心地注视着水面上的动静。忽然，我的手感觉到有一股力量在把鱼竿往下扯，浮标也动得特别厉害，好像是有鱼咬住了鱼饵。我睁大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地拉着鱼竿，生怕一不小心把鱼吓跑了，就在鱼钩快要接近水面时，我迅速一提。呀！真是一条红色的小鲤鱼，我禁不住大声喊起来。只见那条鱼还在拼命地摇摆着身体，企图挣脱。我连忙把它放入水桶，小心地解开鱼钩。后来，我越钓越有经验，一上午整整钓了十几条呢！

这次钓鱼活动，不仅让我掌握了一些钓鱼的技巧，更让我得到了不少启发：我们不能忽视生活中的小事，有些看似简单的小事情，真真要做起来并不轻松，不仅要有坚强的毅力和恒心，还要有一丝不苟和专心致志的作风。

位置就像硬币一样，任何事都有两面性，从不同的位置看待就会有不同的结果。

天色逐渐变暗了起来，赶紧挤公交车，我的天呐！公交车上的人多得水泄不通。每个人都在为自己找一个舒适的位置，可却始终找不到。是啊，人生就像位置一样，又有几个人能把自己的位置安安稳稳地坐下来的？找到位置的人总是抱怨这车上的人多，而没有找到位置的人也在怨天尤人。哎，真无奈，要是有钱买辆小车就好了。

我茫然地寻找着位置，可为什么那么难找啊！在生活中不也是一样吗？有多少人为了理想的位置奋斗一生，到头来却是竹篮打水一场空；有多少人为了目标被挫折所击败，甘愿放弃的；又有多少人野心太大，总想着别的位置，是奋斗，是光荣还是虚荣心？还是看到别人如此，只是单纯的模仿而已。

恍然大悟，自己说的那些不正是我吗？曾经辉煌过、堕落过、放弃过、也挽回过，怎么说呢？以前的我坐在班级的第一排，那个自认为辉煌并引以为傲的位置，因为总有老师反应我种种过错，便让别人替代了我的位置。并且我也不喜欢被别人议论，便坐到了班级的倒数第二排。当时的我气了一阵子，自己一没影响别人，二没睡觉的，凭什么……哎，还是算了吧。

我找到了对于我来说相对舒服的位置，真是来之不易呀！可是不一会儿，车里来了一位老大爷，便只好将还没坐热的位置拱手相让了，看着那些位置上的人不断更替，思绪飘呀~飘呀——发呆了一会，但给我带来了很大的启示，让我受益匪浅呀！

我明白了——每个人都有自己的位置，我们大可不必谋取别人的位置，只需要做好自己。也透析了“是你的，总是你的，不是你的，你强求也得不来”这句话。

全区奋战在抗洪抢险一线的广大干部群众、公安干警、武警官兵和民兵预备役人员：

你们辛苦了！

x月x日以来，受流域上游地区连续普降暴雨影响，水位暴涨，我区遭遇了19xx年以来的最大洪涝灾害。汛情就是、抗洪救灾刻不容缓。区委、区政府紧急部署、全面动员，在第一时间启动防汛抗洪抢险应急预案，带领全区广大干部群众有条不紊、有力有效开展抗洪抢险工作，全区党员干部身先士卒，公安干警、武警官兵和民兵预备役人员冲锋在前，人民群众积极生产自救。在大家的共同努力下，抗洪抢险救灾已取得初步胜利，确保了人民群众生命安全，确保了洪灾损失降到最低，确保全区生产生活秩序稳定，充分展现了xx人民面对特大洪涝灾害，不畏艰难、团结互助、顽强拼搏的坚强意志和崇高品格。在此，区委、区政府向受灾群众，向奋战在抗洪救灾一线的广大干部群众、公安干警、武警官兵和民兵预备役人员表达诚挚的问候和崇高的敬意！

当前，抗洪抢险正处于决战的关键时刻，形势依然严峻、任务十分繁重，容不得丝毫懈怠。区委、区政府号召，全区各级党组织、全体共产党员和广大干部群众要继续发扬坚韧不拔、创新求变、奋勇争先的精神和排除万难、勇往直前的顽强作风，全力做好抗洪救灾和生产自救工作，奋力夺取抗洪救灾的全面胜利！

我们坚信，有市委、市政府的坚强领导，有全区广大干群的共同努力，我们一定能够战胜灾害、恢复家园，继续推进全区经济社会又好又快发展。

祝全区人民、广大党员干部、公安干警、武警官兵和民兵预备役人员身体健康，家庭幸福！